Isthifa Kemal dan Rahmatullah, Analisis SWOT… Analisis SWOT Sekolah Tinggi Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Bina Bangsa Getsempena Banda Aceh Isthifa Kemal1 dan Rahmattullah2
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji keterkaitan visi dan misi masing- masing prodi dalam STKIP Bina Bangsa Getsempena sebagai induk organisasi secara keseluruhan dan analisis SWOT. Visi yang direncanakan sudah sesuai dengan misi untuk semua prodi . Dari hasil penelitian menunjukkan bahwa visi dan misi masing-masing prodi secara keseluruhan mendukung visi dan misi STKIP Bina Bangsa Getsempena. Hasil analisis SWOT dapat disimpulkan bahwa STKIP Bina Bangsa Getsempena secara mutlak adalah sebuah sekolah tinggi yang memiliki keunggulan tanpa kelemahan untuk berkembang dan mampu memanfaatkan kesempatan tanpa ada rintangan. Kata kunci : Visi, Misi, Analisis SWOT
1 2
Isthifa Kemal, Dosen STKIP Bina Bangsa Getsempena Rahmatullah, Dosen STKIP Bina Bangsa Getsempena
ISSN 2086 – 1397
Volume VI Nomor 1. Januari – Juni 2015 | 122
Isthifa Kemal dan Rahmatullah, Analisis SWOT… Analisis SWOT dapat dilakukan dengan
Pendahuluan Setiap derap langkah sekolah ataupun institusi lainnya mencerminkan telah direncanakan.
visi yang
memilah dan memilih berbagai aspek yang mempengaruhi kegiatan.
Visi yang jelas
Analisis SWOT mencakup empat
pedoman dalam melaksanakan
bagian yaitu kekuatan, kelemahan, peluang
misi sekolah tersebut. Misi berisikan jabaran-
dan ancaman. Kekuatan adalah segala potensi
jabaran dari visi.
Untuk itu adapun syarat-
yang dimiliki objek dalam proses kegiatan.
syarat harus dipenuhi untuk menjalankan misi
Kelemahan adalah kekurangan dari objek.
yaitu :
Peluang adalah kesempatan yang dimiliki oleh
merupakan
-
-
Visi harus dibuat singkat, padat dan
objek.
jelas
menimpa keberlangsungan objek.
Visi
harus
melihat
potensi
dan
Ancaman adalah gangguan yang
Dalam analisis SWOT ini dipilah
kemampuan organisasi
terlebih dahulu ke dalam 2 bagian,
Harus ada koordinasi antar bagian
pertama adalah faktor internal yang meliputi
dalam
kekuatan dan kelemahan. Dan bagian kedua
suatu
lembaga
dalam
bagian
menjalankan misi
adalah faktor eksternal yang meliputi peluang
Adanya kepatuhan pada setiap pekerja
dan ancaman Adapun proses pengklasifikasiannya
untuk menjalankan misi Strategi dikembangkan
manajerial untuk
yang
menjamin
sebuah
meliputi : Pertama, bagaimana
kekuatan
mampu
organisasi (sekolah) memiliki daya tahan dan
mengambil keuntungan
daya
dan
ada, Kedua, bagaimana mengatasi kelemahan
berkelajutan sampai masa yang akan datang
yang mencegah keuntungan dari peluang yang
yaitu dengan melakukan analisis SWOT.
ada, Ketiga, bagaimana kekuatan
hidup
dari
Analisis
masa
SWOT
diperkenalkan oleh
sekarang
pertama
kali
Albert Humphrey saat
dari peluang yang
mampu
menghadapi ancaman yang ada, Keempat, bagaimana
mengatasi
kelemahan
yang
memimpin proyek riset pada universitas
mampu membuat ancaman menjadi nyata.
stanford pada tahun 1960 an dan 1970 an yang
Beberapa pendapat :
menggunakan data perusahaan fortune 500
Dealtry (1992) dianggap SWOT dalam hal
(sebuah perusahaan microsoft).
atau kelompok dan vektor dengan tema umum
Analisis SWOT merupakan suatu
dan interaksi. Wheelan (1998) menggunakan
strategis yang digunakan untuk mengevaluasi
SWOT untuk mencari celah dan pertandingan
kekuatan, kelemahan, peluang dan ancaman
antara kompetensi dan sumber daya dan
dalam suatu proses kegiatan.
lingkungan bisnis
mengakumulasi
visi misi
Analisis ini kegiatan dan
mengidentifikasi faktor luar dan dalam yang mendukung dan tidak dalam mencapai tujuan. ISSN 2086 – 1397
Metode penelitian Dalam analisis swot dikenal ada 3 tahap: 1. Tahap pengumpulan data Volume VI Nomor 1. Januari – Juni 2015 | 123
Isthifa Kemal dan Rahmatullah, Analisis SWOT… 2. Tahap identifikasi data
Ancaman
3. Tahap pengambilan keputusan
Ada beberapa pertanyaan menyangkut dengan
Kekuatan :
ancaman dari unsur analisis swot
Ada beberapa pertanyaan menyangkut dengan
1. Hambatan apa yang dihadapi
kekuatan dari unsur analisis swot
2. Apa yang pesaing anda lakukan
1. Apa keuntungan organisasi
3. Apakah spesifikasi yang dibutuhkan
2. Apa yang organisasi lakukan dengan
untuk pekerjaan anda, produk atau
baik 3. Sumber daya apa yang relevan yang
jasa berubah 4. Apakah perubahan teknologi
organisasi memiliki akses ke 4. Apa yang orang lain lihat sebagai
membahayakan posisi anda 5. Apakah anda memiliki hutang atau
kekuatan organisasi Kelemahan :
arus kas masalah yang buruk 6. Bisa salah satu kelemahan anda
Ada beberapa pertanyaan menyangkut dengan
serius mengancam bisnis anda (Jrc
kelemahan dari unsur analisis swot
european commision)
1. Apa yang bisa diperbaiki oleh organisasi 2. Apa yang dilakukan buruk oleh organisasi 3. Apa yang harus dihindari oleh organisasi
Pendekatan yang berguna untuk melihat peluang adalah dengan melihat kekuatan dan bertanya pada organisasi sendiri apakah ini membuka peluang.
Atau, lihat kelemahan
organisasi dan tanyakan pada organisasi itu sendiri
apakah organisasi bisa membuka
Peluang :
peluang dengan mengabaikan mereka.
Ada beberapa pertanyaan menyangkut dengan
Pembahasan
peluang dari unsur analisis swot
Gambaran Umum STKIP Bina Bangsa
1. Dimana peluang yang baik didepan
Getsempena
organisasi 2. Apa tren yang menarik yang disadari oleh organisasi
Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan (STKIP) Bina Bangsa Getsempena berdiri sejak 5 September 2003, berdasarkan
Kesempatan yang berguna dapat datang dari
surat
hal-hal seperti berikut
138/D/0/2003, ditandatangani oleh Dirjen
1. Perubahan teknologi dan pasar baik
Keputusan
Dikti
Nomor
Dikti Satryo Soemantri Brojonegoro.
skala luas dan sempit 2. Perubahan kebijakan pemerintah
Dirjen
Pada awal pendirian sekolah tinggi di tahun
2003,
program
studi
yang
yang terkait dengan bidang organisasi
diselenggarakan ada 3 yaitu S-1 Pendidikan
3. Perubahan pola social, profil populasi,
Bahasa, Sastra Indonesia dan Daerah, D-II
gaya hidup
Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) dan
4. Acara local ISSN 2086 – 1397
Volume VI Nomor 1. Januari – Juni 2015 | 124
Isthifa Kemal dan Rahmatullah, Analisis SWOT… D-II Pendidikan Guru Taman Kanak-Kanak
untuk
(PGTK).
pendidikan dan masyarakat.
Pada tahun 2008 ada 3 (tiga) program
kepentingan
di
3. Menyelenggarakan
bidang
layanan
studi baru yang diselenggarakan oleh STKIP
pengabdian kepada masyarakat secara
BBG
mandiri sesuai kebutuhan masyarakat.
yaitu,
S-1
Pendidikan
Jasmani,
Kesehatan dan Rekreasi, S-1 Pendidikan
4. Meningkatkan kapasitas kelembagaan
Matematika dan S-1 Pendidikan Bahasa
yang profesional melalui kerjasama
Inggris.
dengan seluruh stakeholder. (sumber : Pada tahun 2009 ada 1 (satu) program
studi baru yang diselenggarakan yaitu S-1
STKIP BBG) Tinjauan Visi Dan Misi STKIP BBG
Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini
Cita–cita berdirinya STKIP BBG ini
(PG-PAUD). Dan pada akhir tahun 2009
dinilai sangat mulia dimana harapan untuk
(dalam hal ini legalitas berjalannya SK
menjadi perguruan tinggi religious,
operasional)
dan mandiri
dimulai
pada
tahun
2010
unggul
sudah tercapai jika dilihat di
diselenggarakan S-1 Pendidikan Guru Sekolah
dunia pendidikan aceh walau tidak menunggu
Dasar (PGSD).
tahun 2020.
Dalam rangka meningkatkan status STKIP
terus
berbagai
berbenah
diri
melengkapi
kendala-kendalanya,
STKIP BBG telah menerapkan
system religious dilingkungan kampus dengan menganjurkan semua mahasiswi muslimah
dan
untuk memakai jilbab dan tidak dipaksa untuk
alhamdulillah pada tanggal 22 september 2008
mahasiswi non muslimah. Juga sama untuk
STKIP Bina Bangsa Getsempena bertambah 2
semua staf dan dosen.
(dua) Prodi yaitu Pendidikan Bahasa Inggris
sekali diadakan pengkajian agama yang diikuti
dan Matematika berdasarkan nomor surat
oleh mahasiswa dan dosen.
keputusan Dikti No:340/D/T/2008.
juga disediakan mushalla sementara sebelum
Adapun Visi Dan Misi STKIP BBG
rampung mesjid yang sedang dikerjakan.
Di setiap 1 minggu
Disamping itu
STKIP BBG sudah dikenal dalam dan
meliputi: Visi
luar negeri melalui berbagai perlombaan.
Menjadi perguruan tinggi religius, unggul dan
Untuk luar negeri terbukti dengan majunya
mandiri di Indonesia tahun 2020.
atlet prodi penjaskes dan meraih gelar dunia
Misi
untuk bidang olah raga muangthai dan
1. Menyelenggarakan
pendidikan
memperoleh mendali emas.
Untuk dalam
profesional guru, seni dan sastra
negeri sudah tidak bisa dihitung lagi berapa
dengan menjunjung tinggi nilai-nilai
banyak piagam penghargaan dan mendali yang
keagamaan
dibawa pulang ke kampus oleh dosen dan
dalam
semua
bidang
keilmuan dan keahlian.
mahasiswa. Begitu bangga mudahnya mereka
2. Mengembangkan budaya meneliti dan mempublikasikan ISSN 2086 – 1397
hasil
mengungguli
peserta lain tanpa adanya
penelitian Volume VI Nomor 1. Januari – Juni 2015 | 125
Isthifa Kemal dan Rahmatullah, Analisis SWOT… rintangan.
Ini merupakan bukti salah satu
dan
keunggulan yang dicantumkan dalam visi.
Daerah
dan
mampu
mengaplikasikannya di masyarakat.
Untuk dosen diberi kesempatan dan
3. Melaksanakan Tri Dharma Perguruan
dibantu untuk melanjutkan pendidikan sampai
Tinggi yaitu pengajaran, penelitian
jenjang S3, dan dianjurkan kepada dosen dan
dan pengabdian masyarakat dengan
mahasiswa untuk membuat jurnal yang bisa
melibatkan partisipasi aktif civitas
dimuat dimasing-masing prodi dan di visipena.
akademika.
Sikap kemandirian ditanamkan kepada mahasiswa dan dosen dengan membuka usaha kantin
untuk
mendapatkan
Tinjauan Visi Misi Prodi Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia Dan Daerah
tambahan
Untuk menjadi pusat pengembangan
pendapatan bagi mahasiswa dan dosen yang
tenaga pendidik adalah tantangan yang cukup
ingin menitip makanan. Kampus yang terletak
besar.
di tengah kerumunan ramai lalu lintas dan
mempersempit peluang dan tentunya menjadi
berada di kota banda aceh menjadikan kampus
ancaman
ini sebagai kampus swasta yang terkemuka
mewujutkan cita-cita prodi bahasa. Dari
dan spesifik.
sekarang sudah terasa dilingkungan kampus,
Dimana lingkungannya begitu
sejuk karena di depan kampus
berhadapan
Semua pihak menginginkan dan ini
bagi
pemakaian
STKIP
bahasa
BBG
dalam
Indonesia
sudah
langsung dengan sungai terlebar di aceh yaitu
dibudayakan berbahasa yang baik dan benar.
sungai barona.
Kondisi ini terus dibiasakan oleh dosen yang
Adapun Visi misi prodi bahasa Indonesia
bersangkutan.
sebagai berikut :
menjadikkan kampus yang hidup suasana
Visi
komunikasi bahasa yang terpelihara baik
Sebagai pusat pengembangan tenaga pendidik
bahasa Indonesia maupun bahasa daerah.
dan rujukan dalam bidang ilmu bahasa, sastra
Sehingga
diharapkan
Disamping itu juga diadakan berbagai
Indonesia dan sastra Aceh di Provinsi Aceh
perlombaan-perlombaan yang
pada tahun 2020.
sekolah menengah atas untuk berkompetisi di
Misi
kampus STKIP BBG. Juga tidak lupa untuk
1. Menyelenggarakan pendidikan Bahasa Sastra Indonesia dan Daerah di tingkat strata-1
dengan
2. Menyelenggarakan
mahasiswa sendiri diadakan perlombaan yang mengundang mahasiswa dari kampus lain.
memberikan
pengetahuan teoritis dan praktis. pendidikan
mengundang
Menyelenggarakan
pendidikan
memang sudah kewajiban bagi sebuah sekolah tinggi.
Namun STKIP BBG mempunyai
keguruan di tingkat strata-1 agar
beberapa trik yang tidak dimiliki oleh sekolah
menghasilkan lulusan siap pakai yang
tinggi lain. Ini merupakan keunggulan STKIP
memiliki
bidang
BBG. Terbukti dengan seringnya mahasiswa
pendidikan Bahasa Sastra Indonesia
maupun dosen menjuarai pertandingan dalam
ISSN 2086 – 1397
pengetahuan
di
Volume VI Nomor 1. Januari – Juni 2015 | 126
Isthifa Kemal dan Rahmatullah, Analisis SWOT… bahasa dan sastra sudah menjadi indikasi
Menghasilkan
lulusan
yang
memiliki
bahwa langkah menuju visi sudah tercapai.
kecakapan akademik yang prima sehingga
Disamping itu juga sering diadakan
memiliki kewibawaan ilmu sewaktu berdiri di
perlombaan bahasa dan sastra di kampus bbg
depan kelas, mampu menyampaikan pelajaran
dengan
dengan
mengundang
segenap
elemen
konfidens
yang
tinggi
dengan
masyarakat merupakan langkah menuju visi
mengaplikasikan falsafah ilmu yang tepat,
yang diharapkan.
Mahasiswa dianjurkan
metodologi yang sesuai, teknik penyampaian
untuk terjun ke masyarakat yang dibimbing
yang serasi dengan materi pelajaran dan siswa
oleh dosen masing-masing untuk menerapkan
serta mampu mengadakan penelitian mandiri
apa yang mereka dapat dibangku kuliah.
untuk pengembangan potensi akademiknya
Dengan demikian ilmu mereka dapat diserap
walaupun
dalam masyarakat.
Lulusan program studi Pendidikan Jasmani,
Ini juga menunjukkan
keunggulan bagi STKIP BBG.
telah
meninggalkan
kampus.
Kesehatan dan Rekreasi STKIP Bina Bangsa
Hubungan antara visi dan misi prodi
Getsempena Banda Aceh juga diharapkan
bahasa dan sastra STKIP BBG sangat bagus
mampu mengekspresikan diri dengan ilmu
dan dapat dinilai bahwa apa yang ada dalam
keolahragaan,
visi sudah semua teraplikasi dalam misi yang
peningkatan
sudah terwujud di tengah perjalanan menuju
Indonesia
visi.
bangsa dan negara maupun keikutsertaannya
Adapun Visi Misi Prodi Pendidikan
dalam
Jasmani, Kesehatan & Rekreasi sebagai
masyarakat. Selain itu, lulusan program studi
berikut :
Pendidikan Jasmani, Kesehatan dan Rekreasi
Visi
STKIP Bina Bangsa Getsempena Banda Aceh
Mempersiapkan berkualitas
sumber
mutu untuk
pendidikan
mencapai
pemasyarakatan
juga
diharapkan
kepentingan bangsa
kesejahteraan
olahraga
mampu
kepada
memecahkan
berbagai masalah Jasmani, Kesehatan dan
tantangan dan memberikan sumbangan fikiran
Rekreasi dengan berwawasan kepada IPTEK
untuk penyelesaian masalah pembangunan
dan IMTAQ. (sumber STKIP BBG)
bangsa dan negara, maka perlu menjadikan
Tinjauan Visi Dan Misi Prodi Pendidikan
Program Studi Pendidikan Jasmani, Kesehatan
Jasmani, Rekreasi dan Kesehatan STKIP
dan Rekreasi STKIP Bina Bangsa Getsempena
BBG
pusat
mampu
manusia
untuk
menghadapi
sebagai
yang
daya
baik
kegiatan
pelatihan
dan
Menyangkut
dengan
visi
dari
pengembangan guru yang berkelanjutan dalam
penjaskes STKIP BBG dapat dimaklumi
rangka peningkatan mutu guru di Provinsi
bahwa arah dari pembelajaran menyangkut
Nanggroe Aceh Darussalam pada khususnya
dengan mutu lulusan.
dan Negara Kesatuan Republik Indonesia pada
dari
umumnya.
melihat
Misi
membutuhkan
ISSN 2086 – 1397
penjaskes pasar
Ini merupakan produk
keluar tenaga
dimana kerja
penjaskes terdidik
guru yang bermutu dan bisa
Volume VI Nomor 1. Januari – Juni 2015 | 127
Isthifa Kemal dan Rahmatullah, Analisis SWOT… berkompetisi dengan lulusan dari universitas
1. Mempunyai
lain yang sama-sama mencetak guru. Didalam
motivasi
analisis SWOT,
ini merupakan penciptaan
pendidikan matematika dan dapat
peluang yang dibuat oleh penjaskes STKIP
menerapkan pengetahuannya secara
BBG.
bijaksana
Jika ini terus terbina maka dapat
kemampuan untuk
dengan
mengembangkan
untuk
membantu
diteruskan melalui alumni dengan membuat
terpenuhinya tenaga kependidikan di
berbagai penelitian guru dan di STKIP BBG
masyarakat.
inilah
tempatnya
untuk
berkumpul
2. Menguasai
cara
berfikir,
teori
mengembangkan ilmu keguruan selanjutnya.
generalisasi, konsep, prosedur dan
Didalam misi sudah jelas penjabarannya
fakta sebagai dasar pengembangan
dimana
pengetahuan lebih lanjut.
produk dari lulusan penjaskes
diharapkan
memiliki kecakapan akademik,
memiliki
kemampuan
3. Memiliki pemahaman yang mendalam
menyampaikan
mengenai perkembangan kemampuan
pelajaran, mengadakan penelitian mandiri,
siswa Sekolah Menengah Atas (SMA)
memasyarakatkan olah raga, memecahkan
dalam belajar.
masalah jasmani, kesehatan dan rekreasi.
4. Memiliki
wawasan,
sikap
dan
Dalam analisis SWOT ini tergolong dalam
keterampilan
kekuatan dan peluang jika benar benar
mengembangkan
diterapkan.
pelaksanaan pendidikan di sekolah
Dan apabila meleset dari yang
direncanakan
maka
akan
menjadi
suatu
lanjutan.
kelemahan dan ancaman bagi mahasiswa yang
5. Memiliki
keguruan
kecenderungan
Adapun Visi Misi Prodi Pendidikan
menunjang
Matematika sebagai berikut :
guru.
Mewujudkan
Program
Studi
Pendidikan
dan
nilai
dan
peribadi
yang
pengembangan
prosesi
kemampuan
untuk
6. Memiliki
Visi
proses
kebiasaan,
bersangkutan.
untuk
berkomunikasi
secara
sosial
Matematika sebagai sumber utama dalam
profesional
bidang pengembangan pendidikan, penelitian
maupun masyarakat. (sumber STKIP
yang terkait dan mempersiapkan tenaga
BBG)
kependidikan
yang
profesional
di
masa
mendatang.
dilingkungan
dan
sejawat
Tinjauan visi dan misi prodi matematika STKIP BBG : Prodi Pendidikan Matematika STKIP
Misi Misi Program Studi Pendidikan Matematika
BBG lebih menitik beratkan
STKIP Bina Bangsa Getsempena Banda Aceh
pengembangan, penelitian dan pengajaran.
adalah
Visi ini sangat merupakan kekuatan dasar
menghasilkan
kualifikasi sebagai berikut :
lulusan
dengan
visi pada
dimana matematika merupakan kebutuhan dari segala sumber ilmu dalam pengembangan.
ISSN 2086 – 1397
Volume VI Nomor 1. Januari – Juni 2015 | 128
Isthifa Kemal dan Rahmatullah, Analisis SWOT… Sebagai contoh adalah pengembangan model
Visi Prodi Pendidikan Bahasa Inggris
dari berbagai perancangan percobaan. Dengan
lebih menitik beratkan pada peluang di luar
visi yang seperti ini dapat dinilai menyumbang
kampus. Sedangkan misinya
keunggulan dan peluang bagi bidang lain
beratkan pada keunggulan prodi di dalam
untuk berkembang.
kampus. Visi dari Prodi Pendidikan Bahasa
Misi yang dijabarkan merupakan keunggulan
Inggris berorientasi ke masa depan melalui
dan
pembenahan misi didalam kampus.
peluang
dalam
Keunggulannya
analisis
SWOT.
pada
tenaga
terletak
kependidikan,
dan
pengetahuan.
pengembangan
Sementara peluang terdapat
lebih menitik
Adapun Visi Misi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) sebagai berikut : Visi
pada terpenuhinya tenaga kependidikan di
Menjadikan program studi yang berkualitas
masyarakat, membantu siswa sma dan alat
dalam bidang ke-SD-an dengan komitmen
komunikasi.
untuk secara terus menerus meningkatkan
Adapun Visi Misi Prodi Pendidikan Bahasa
keunggulan
dalam
Inggris sebagai berikut :
pendidikan
ke-SD-an
Visi
menanggapi kebutuhan dunia pendidikan yang
Mempersiapkan Sarjana pendidikan bahasa
berkembang pesat dalam perspektif global.
Inggris
Misi
yang
berkualitas
menghadapi
tantangan
sumbangan
fikiran
dan
serta untuk
mampu
menyelenggarakan dalam
rangka
memberikan
Mengacu pada visi di atas, Program Studi
penyelesaian
Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD)
masalah pendidikan di Aceh.
STKIP Bina Bangsa Getsempena Banda Aceh
Misi
mempunyai misi sebagai berikut:
1. Mencetak lulusan yang memiliki skill
1. Menyelenggarakan
pendidikan
dan
berbahasa inggris dan keseimbangan
pengajaran yang berkualitas berbasis
IMTAQ yang mampu menghadapi
multikultural Indonesia.
tantangan kehidupan sesuai dengan perubahan zaman.
rangka mengkaji dan mengembangkan
2. Mencetak lulusan yang menguasai ilmu pedagogi dan metodologi yang sesuai dengan materi pelajaran. 3. Mencetak
lulusan
2. Menyelenggarakan penelitian dalam
yang
disiplin
ilmu
ke-SD-an
berbasis
multikultural Indonesia. 3. Menyelenggarakan pengabdian kepada
mampu
masyarakat dalam bidang pendidikan
mengadakan penelitian mandiri untuk
ke-SD-an
pengembangan potensi akademiknya
Indonesia.
berbasis
multikultural
setelah meninggalkan kampus Tinjauan visi dan misi Prodi Pendidikan Guru Tinjauan visi dan misi Prodi Pendidikan
Sekolah Dasar STKIP BBG :
Bahasa Inggris STKIP BBG : ISSN 2086 – 1397
Volume VI Nomor 1. Januari – Juni 2015 | 129
Isthifa Kemal dan Rahmatullah, Analisis SWOT… Visi
prodi
PGSD
STKIP
BBG
berorientasi pada peningkatan kualitas prodi
Tinjauan visi dan misi keseluruhan prodi dengan induknya yaitu STKIP BBG:
dan ini merupakan keunggulan dalam analisis SWOT.
Sementara
misinya
juga
sama
Semua visi prodi menekankan pada sisi keunggulan
dan kemandirian.
Aspek
memperhatikan kualitas dalam prodi. Dengan
religi tidak menjadi perhatian utama. Namun
demikian dapat disimpulkan bahwa visi dan
bukan berarti STKIP BBG mengabaikannya.
misi PGSD STKIP BBG lebih mengarah
Aspek religi lebih banyak diimplimentasi
kepada aspek internal.
dalam misi.
Adapun Visi Misi Prodi Pendidikan Guru
STKIP BBG dengan sekolah tinggi lainnya
Pendidikan Anak Usia Dini (PG-PAUD)
yang juga menyelenggarakan
sebagai berikut :
dibawah kopertais.
Visi
merupakan cita-cita utama dan kedua adalah
Menjadikan Program Studi penghasil dan
kemandirian.
pengembang tenaga kependidikan anak usia
Sehingga membedakan antara
pendidikan
Jadi sisi keunggulan
Semua misi prodi menekankan pada
dini yang profesional, berkualitas, berkarakter
keilmuan,
kuat dan cerdas.
masyarakat.
Misi
STKIP BBG sudah sesuai dengan misi.
Sebagai
salah
satu
Program
Studi
di
kemandirian
dan
pengabdian
Ini menunjukkan bahwa visi
Tinjauan analisis SWOT STKIP BBG:
lingkungan STKIP Bina Bangsa Getsempena
Untuk melakukan analisis SWOT
Banda Aceh yang mampu melaksanakan
terhadap STKIP BBG diperlukan 3 tahap yaitu
kegiatan
tahap pengumpulan data, tahap identifikasi
pendidikan,
penelitian
dan
pengabdian pada lingkungan anak usia dini
data dan tahap pengambilan keputusan.
yang profesional. Program Studi Pendidikan
Tahap pengumpulan data
Guru Pendidikan Anak Usia Dini (PG-PAUD)
Pada tahap pengumpulan data,
data
juga mengemban misi membina, melatih,
dipaparkan dalam 4 bagian yaitu kekuatan,
imaginatif dan berwawasan sesuai kebutuhan
kelemahan, peluang dan ancaman sebagai
masyarakat pada bidang pendidikan formal
berikut :
dan nonformal untuk anak usia dini yang
1. Kekuatan
berkarakter kuat dan cerdas.
Adapun kekuatan yang kita temui dari misi
Tinjauan visi dan misi prodi bahasa PG-PAUD
STKIP BBG: -
STKIP BBG : Sama halnya dengan prodi PGSD,
Mampu
menyelenggarakan
visi dan
pendidikan profesional guru, seni dan
berorientasi
sastra dengan menjunjung tinggi nilai-
kedalam. Dimana lebih menekankan pada sisi
nilai keagamaan dalam semua bidang
keunggulan dalam prodi.
keilmuan dan keahlian.
misi
prodi
PG-PAUD
juga
-
Mampu
mengembangkan
budaya
meneliti dan mempublikasikan hasil ISSN 2086 – 1397
Volume VI Nomor 1. Januari – Juni 2015 | 130
Isthifa Kemal dan Rahmatullah, Analisis SWOT… penelitian
untuk
kepentingan
di
bidang pendidikan dan masyarakat. -
Mampu menyelenggarakan layanan pengabdian kepada masyarakat secara
-
yang juga sama-sama melaksanakan program yang sama Kesimpulan : 1. Visi yang ada di masing-masing prodi
mandiri sesuai kebutuhan masyarakat.
sudah sesuai dengan misi. Pada misi
Mampu
tidak
meningkatkan
kapasitas
terdapat
kelemahan,
yang
namun
kelembagaan yang profesional melalui
keunggulan
dirasakan
dan
kerjasama dengan seluruh stakeholder.
kesempatan yang besar untuk meraih visi tanpa ada rintangan.
2. Kelemahan Kelemahan yang dihadapi di lapangan
2. Hasil
analisis
SWOT
meliputi
disimpulkan
-
Banyak dosen yang enggan menulis
keseluruhan
-
Kurangnya biaya penelitian
getsempena adalah sebuah sekolah
-
Masyarakat susah menerima inovasi
tinggi yang memiliki potensi tanpa kelemahan
3. Peluang
bahwa
dapat
stkip
bina
secara bangsa
untuk berkembang dan
Menjadi perguruan tinggi religius,
mampu
memanfaatkan kesempatan
unggul dan mandiri di Indonesia tahun
tanpa ada rintangan untuk maju di
2020.
masa
depan.
4. Ancaman -
Terdapat
sekolah
tinggi
dan
universitas negeri dan swasta lain
ISSN 2086 – 1397
Volume VI Nomor 1. Januari – Juni 2015 | 131
Isthifa Kemal dan Rahmatullah, Analisis SWOT…
Daftar Pustaka : Broadhead,
C.W., (1991), Image 2000: A Vision for Vocational Education. To Look Good, We've got to Be Good. Vocational Education Journal, 66(1), 22-25.
Dealtry, R. (1992) Dynamic SWOT Analysis, DSA Associates, Birmingham, Haberberg, A. (2000), "Swatting SWOT", Strategy, (Strategic Planning Society), September. Gorski,
S.E., (1991), The SWOT Team-Focusing Technical, and Junior College Journal, 61(3), 30-33.
on
Minorities.
Community,
Weber, J.M., (1989). Variation in Selected Characteristics Across Three Type of High Schools that Offer Vocational. Journal of industrial Teacher Education, 26(4), 5-37. Wheelan, T.L. and Hunger, J.D. (1998), Strategic Management and Business Policy, 5th Edition, Addison-Wesley, Reading, MA. http://forlearn.jrc.ec.eu, Methodology analysis swot, tanggal 9 des 2014 www.stkipgetsempena.ac.id, visi dan misi, tanggal 9 des 2014
ISSN 2086 – 1397
Volume VI Nomor 1. Januari – Juni 2015 | 132
