ANALISIS PERMASALAHAN PEMBELAJARAN BAHASA JAWA KELAS V DI SDN JUNREJO 2 KOTA BATU
SKRIPSI Diajukan kepada Universitas Muhammadiyah Malang sebagai salah satu syarat mendapatkan gelar sarjana pendidikan guru sekolah dasar
OLEH: DEA MARIA ULFA 201010430311445
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG OKTOBER 2014
i
ii
iii
iv
MOTTO
Bahwa tiada yang orang dapatkan, kecuali yang ia usahakan, Dan bahwa usahanya akan kelihatan nantinya. (Q.S. An Najm ayat 39-40)
Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan. Maka apabila kamu telah selesai (dari suatu urusan), kerjakanlah dengan sungguh-sungguh (urusan) yang lain. (Q.S Al-Insyirah 6-7)
Aku akan berjalan bersama mereka yang berjalan karena aku tidak akan berdiri diam sebagai penonton yang menyaksikan perarakan berlalu. (Khalil Gibran)
Tidak ada mimpi yang tak terwujud ketika usaha dan doa orang tua menyertai di setiap langkahmu. Tetesan keringat dan juga air mata ayah dan ibu adalah motifasi terbesar anak bisa untuk mewujudkan mimpi-mimpi beliau. (Penulis)
v
PERSEMBAHAN
Rasa syukur kepada Allah SWT yang memberikan Rahmat-Nya, nikmat-Nya dan hidayah-Nya dan Rasulullah SAW yang memberikan petunjuk ke jalan terang dan benar sehingga penulis dapat menyelesaikan Tugas Akhir ini. Kupersembahkan skripsi ini untuk: a. Bapak Usman Ali dan ibu Yuliani yang aku sayangi dan aku patuhi, terima kasih atas semua yang telah beliau berikan dan dengan Tulus Ikhlas, Membesarkan, Menyayangi, Membimbing, Mendo’akan, serta Mendukung dan Berkorban untuk masa depanku. Kalian selalu hadir dalam setiap Do’aku. Sebagai anak aku tak akan pernah bisa membalas semua yang telah bapak dan ibu berikan selama ini. b. Adikku Nanda dan Hafiz yang paling kakak sayangi, terima kasih kakak ucapkan kepada kalian karena kalian adalah motivasi terbesar untuk kakak dalam mengerjakan tugas skripsi ini. Kakak ingin membuktikan kepada kalian bahwa kakak juga bisa mengenyam pendidikan sampai sarjana meskipun semuanya harus dilalui dengan perjuangan. c. Kawan terbaikku Helmi, terima kasih untuk semua yang sudah kamu berikan selama ini. Terima kasih untuk waktu yang selalu kamu luangkan untuk menemani dalam mengurus semua hal tentang skripsiku. Terima kasih juga untuk doa yang sudah kamu panjatkan untuk aku selama ini. d. Sahabatku Selvi, Ismi, Rystika, Retia, Buchory dan Arin, terima kasih banyak untuk semua hal yang sudah kalian berikan selama ini. Terima kasih untuk
vi
bantuan dan motifasi yang sudah kalian berikan selama ini. Semoga persahabatan ini bisa terjalin sampai kita tua nanti. e. Staf, karyawan dan juga teman-teman part time UPT Perpustakaan, terima kasih untuk semangat yang sudah diberikan selama ini. Terima kasih juga untuk doa yang sudah diberikan kepadsa saya untuk kemudahan skripsi dan juga ujian skripsi. f. Teman-teman PGSD, khusnya PGSD kelas D angkatan 2010, terima kasih teman-teman karena kalian sudah memberikan banyak pengalaman berharga selama ini. g. Semua pihak
yang sudah membantu dalam mempermudah urusan
penyelesaian skripsi ini yang tidak bisa disebutkan satu persatu, terima kasih saya ucapkan untuk kalian semua karena kontribusi kalian juga membantu saya dalam menyelesaikan tugas akhir ini.
vii
KATA PENGANTAR
Puji syukur ke hadirat Allah Subhanahu wa ta’ala penulis panjatkan karena hanya berkat rahmat, hidayah dan inayahNya skripsi dengan judul “Analisis Permasalahan Pembelajaran Bahasa Jawa Kelas V Di SDN Junrejo 2 Kota Batu” dapat terselesaikan dengan baik. Sholawat serta salam tidak lupa selalu tercurahkan kepada junjungan kita, Nabiyullah Muhammad SAW. Penulis menyadari bahwa skripsi ini dapat diselesaikan berkat bimbingan, bantuan dan dorongan dari berbagai pihak. Dengan segala kerendahan hati penulis mengucapkan banyak terimakasih kepada yang terhormat: 1. Dr. Ichsan Anshory AM, M.Pd, selaku Ketua Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar yang telah membantu dalam proses penyelesaian segala urusan administrasi yang peneliti perlukan dalam menyusun skripsi. 2. Dr. Sri Hartiningsih M.M, selaku pembimbing I yang telah memberikan bimbingan , motivasi dan kesabaran dalam membimbing penulis. 3. Dr. Nurul Zuriah M.Si, selaku pembimbing II yang telah sabar memberikan arahan, masukan dan bimbingan dalam membimbing penulis. 4. Dra. Heny Sulistyawati, selaku Kepala Sekolah SDN Junrejo 2 Batu yang berkenan memberikan izin untuk melakukan penelitian. 5. Murni Widayati S.Pd, selaku guru Bahasa Jawa kelas V yang berkenan membantu peneliti dalam memberikan informasi untuk keperluan data penelitian. Teriring doa semoga amal kebaikan dari semua pihak mendapat pahala terbaik dan berlipat ganda dari Allah SWT karena sesungguhnya Allah Maha Berkuasa untuk melakukan semua itu. Semoga karya ilmiah ini dapat bermanfaat bagi siapa saja yang membacanya dan menjadi referensi untuk perbaikan pendidikan khususnya pada jenjang Sekolah Dasar. Aamiin.
Malang, 10 Oktober 2014
Dea Maria Ulfa viii
ABSTRAK Ulfa, Dea Maria. 2014. Analisis Permasalahan Pembelajaran Bahasa Jawa Kelas V Di SDN Junrejo 2 Kota Batu. Skripsi, Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar, FKIP Universitas Muhammadiyah Malang. Pembimbing: (I) Dr. Sri Hartiningsih, M.M, (II) Dr.Nurul Zuriah, M.Si. Kata Kunci: permasalahan, pembelajaran Bahasa Jawa. Pembelajaran Bahasa Jawa yang merupakan pembelajaran tentang kebudayaan Jawa dianggap sulit dan rumit untuk dipelajari, sehingga perlu adanya upaya untuk mengetahui permasalahan yang sebenarnya terjadi pada pembelajaran Bahasa Jawa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan mendeskripsikan: (1) pelaksanaan pembelajaran Bahasa Jawa, (2) permasalahan yang dihadapi oleh guru dan peserta didik pada pembelajaran Bahasa Jawa dan (3) solusi untuk mengatasi permasalahan pembelajaran Bahasa Jawa kelas V di SDN Junrejo 2 Kota Batu. Penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif dan jenis penelitian yang dilakukan adalah penelitian deskriptif kualitatif. Sebagai sumber data, dipilih peserta didik kelas V di SDN Junrejo 2 Kota Batu, tahun ajaran 2014/2015 yang berjumlah 43 peserta didik, guru Bahasa Jawa kelas V dan kepala sekolah SDN Junrejo 2 Kota Batu. Pengambilan data diperoleh dari teknik observasi, wawancara, angket dan dokumentasi yang berkaitan dengan pembelajaran Bahasa Jawa kelas V. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan pembelajaran Bahasa Jawa yang ada di SDN Junrejo 2 Kota Batu sudah berjalan karena kegiatan yang dilakukan oleh guru sudah sesuai dengan RPP. Tetapi, pada pelaksanaan pembelajaran Bahasa Jawa, guru lebih sering menggunakan bahasa Indonesia sebagai bahasa pengantar dalam menyampaikan materi pembelajaran kepada peserta didik, dari pada menggunakan bahasa Jawa. Permasalahan yang dihadapi oleh guru pada pembelajaran Bahasa Jawa adalah guru merasa binggung untuk menerapkan pembelajaran karena pada tahun ajaran baru yakni 2014/2015, pembelajaran Bahasa Jawa harus mengukuti tema, tidak adanya buku pegangan yang wajib digunakan dalam pembelajaran Bahasa Jawa juga membuat guru harus memilah-milah buku yang sesuai dengan materi dan penggunaan Bahasa Jawa sebagai bahasa pengantar semakin membuat guru mengalami kesulitan untuk memahamkan materi kepada peserta didik. Selain itu, permasalahan yang dihadapi oleh peserta didik adalah banyaknya peserta didik yang tidak memahami arti dari kata atau kalimat dalam Bahasa Jawa, serta kesulitan untuk membaca kalimat pada Bahasa Jawa, dan kesulitan dalam mengubah kalimat dari Bahasa Indonesia untuk dijadikan Bahasa Jawa. Solusi yang diberikan untuk mengatasi permasalahan yang dihadapi oleh guru dan peserta didik maka sekolah juga turut serta dalam membantu memecahkan masalah pembelajaran Bahasa Jawa di sekolahseperti memberikan jam tambahan belajar Bahasa Jawa untuk peserta didik yang mengalami kesulitan dan juga memberikan program pembiasaan Sedinten Basa Jawi” untuk membantu guru dalam membelajarkan Bahasa Jawa kepada peserta didik.
ix
ABSTRACT Ulfa, Dea Maria. 2014. An Analysis of Javanese Learning Problem in 5th Grade of SDN Junrejo 2 Batu. Thesis, Department of Elementary School Teacher, Faculty of Teacher Training and Education. Advisors: (I) Dr. Sri Hartiningsih, M.M, (II) Dr. Nurul Zuriah, M.Si. Keywords: problem, Javanese learning Javanese learning as the learning of Javanese culture is assumed as the difficult and complicated subject to be learnt. This matter leads the researcher to know the problem which is happen in the Javanese learning class. The purpose of this research is to know and describe: (1) the implementation of Javanese learning, (2) the problem faced by the teacher and students in Javanese learning and (3) the solution in solving the Javanese learning problem in 5th grade of SDN Junrejo Batu. This research is qualitative research which design is descriptive qualitative research. As the source of data, the researcher chooses the students of 5th grade in SDN Junrejo 2 Batu 2014/2015 academic year which consists of 43 students, the 5th grade teacher of Javanese, and also the headmaster of SDN Junrejo 2 Batu. The data which are related with Javanese learning in 5th grade are taken by using observation, interview, questioner, and documentation. The result of this study shows that the implementation of Javanese learning in SDN Junrejo 2 Batu has already implemented based on the RPP. However, in the implementation of learning Javanese, the teacher mostly uses Indonesian as the language of instruction in explaining the lesson to the students rather than Javanese. There are several problems faced by the teacher in Javanese learning. Teacher still confuse how to implement the Javanese learning in 2014/2015 academic year. It is related with the use of new curriculum which requires Javanese learning to follow the theme. There is no main book which has to be used by the teacher. It leads the teacher to sort the books which are appropriate to be used. The other problem is the use of Javanese as the language of instruction makes the teacher confuse in explaining the material to the students. Furthermore, in term of students’ problem, students have difficulties in understanding the meaning of some words, reading the sentence in Javanese, and also changing the meaning from Indonesian into Javanese. Solution given to solve the problem faced by teacher and students is giving the extra time to learn about Javanese. This extra lesson is given to the students who have difficulties in learning Javanese. Another solution which is given by the school is holding the program of “Sedinter Basa Jawi” in order to help the teacher give the lesson about Javanese.
x
DAFTAR ISI
Halaman Judul............................................................................................... Lembar Persetujuan ....................................................................................... Lembar Pengesahan ...................................................................................... Surat Pernyataan............................................................................................ Motto ............................................................................................................. Halaman Persembahan .................................................................................. Kata Pengantar .............................................................................................. Abtrak............................................................................................................ Abstract ......................................................................................................... Daftar Isi........................................................................................................ Daftar Gambar ............................................................................................... Daftar Tabel .................................................................................................. Daftar Lampiran ............................................................................................
i ii iii iv v vi viii ix x xi xiii xiv xv
BAB 1 PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang ............................................................................ 1.2 Batasan masalah .......................................................................... 1.3 Rumusan Masalah ....................................................................... 1.4 Tujuan Penelitian ........................................................................ 1.5 Manfaat Penelitian ...................................................................... 1.6 Penegasan Istilah .........................................................................
1 7 8 8 9 10
BAB II KAJIAN PUSTAKA 2.1 Hakikat Pembelajaran ................................................................. 2.1.1 Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Pembelajaran ............ 2.1.2 Faktor Pendukung Keberhasilan Proses Pembelajaran ...... 2.2 Pembelajaran Bahasa Jawa ......................................................... 2.2.1 Pengertian Pembelajaran Bahasa Jawa .............................. 2.2.2 Tujuan Pembelajaran Bahasa Jawa di Sekolah Dasar ........ 2.2.3 Faktor-faktor Yang Mempengaruhi Pembelajaran Bahasa Jawa di Sekolah Dasar ........................................... 2.2.4 Kurikulum Mata Pelajaran Bahasa Jawa SD ..................... 2.2.5 Ruang Lingkup Pembelajaran Bahasa Jawa di SD ............ 2.2.6 SK dan KD Untuk Mata Pelajaran Bahasa Jawa Kelas V ............................................................................... 2.3 Kajian Penelitian Yang Relevan ................................................. 2.4 Kerangka Pikir ............................................................................
xi
12 15 20 23 23 26 28 29 31 34 36 39
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Pendekatan dan Jenis Penelitian.................................................. 3.2 Subjek Penelitian......................................................................... 3.3 Waktu dan Tempat Penelitian ..................................................... 3.4 Sumber Data Penelitian ............................................................... 3.5 Metode Pengumpulan Data ......................................................... 3.6 Prosedur Penelitian...................................................................... 3.7 Teknik Analisis Data ................................................................... 3.8 Keabsahan Data ...........................................................................
42 43 43 44 45 49 51 52
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Penelitian ........................................................................... 4.1.1 Pelaksanaan Pembelajaran Bahasa Jawa Kelas V Di SDN Junrejo 2 Kota Batu................................................. 4.1.2 Permasalahan Pembelajaran Bahasa Jawa Kelas V Yang Dihadapi oleh Guru Dan Peserta Didik Kelas V Di SDN Junrejo 2 Kota Batu ........................................ 4.1.3 Solusi Untuk Mengatasi Permasalahan Pembelajaran Bahasa Jawa Yang Dihadapi Oleh Guru Dan Peserta Didik Kelas V Di SDN Junrejo 2 Kota Batu .................... 4.2 Pembahasan ................................................................................. 4.2.1 Pelaksanaan Pembelajaran Bahasa Jawa Kelas V Di SDN Junrejo 2 Kota Batu................................................. 4.2.2 Permasalahan Pembelajaran Bahasa Jawa Kelas V Yang Dihadapi oleh Guru Dan Peserta Didik Kelas V Di SDN Junrejo 2 Kota Batu ........................................ 4.2.3 Solusi Untuk Mengatasi Permasalahan Pembelajaran Bahasa Jawa Yang Dihadapi Oleh Guru Dan Peserta Didik Kelas V Di SDN Junrejo 2 Kota Batu ....................
53 54
65
70 73 73
78
83
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN 5.1 Kesimpulan……………………………………………………. 86 5.2 Saran .......................................................................................... 88 DAFTAR PUSTAKA .................................................................................. 89 LAMPIRAN-LAMPIRAN ......................................................................... 91
xii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerangka Pikir........................................................................... Gambar 3.1 Cara Mendapatkan Data ............................................................ Gambar 4.1 Guru sedang memberikan contoh membaca bacaan yang benar................................................................................................ Gambar 4.2 Salah Satu Peserta Didik Membaca Cerita dan Siswa Yang Lain Memperhatikan ...................................................... Gambar 4.3 Siswa Sedang Berdiskusi Dengan Teman Untuk Membuat Pacelathon ............................................................... Gambar 4.4 Guru Sedang Memantau Peserta Didik Pada Saat Mengerjakan Tugas Membuat Pacelathon .............................. Gambar 4.5 Peserta Didik Membacakan Hasil Tugas Membuat Pacelathon Di Depan Kelas ..................................................... Gambar 4.6 Contoh Kata Yang Sering Dibaca Salah Oleh Peserta Didik.........................................................................................
xiii
38 44 60 61 62 63 64 69
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 SKKD Bahasa Jawa Kelas V ........................................................ 34 Tabel 4.1 Pelaksanaan Pembelajaran Bahasa jawa ....................................... 55
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Lembar Wawancara Untuk Kepala Sekolah .............................. Lampiran 2 Lembar Wawancara Untuk Guru ............................................... Lampiran 3 Lembar Wawancara Untuk Peserta Didik ................................. Lampiran 4 Silabus Pembelajaran ................................................................ Lampiran 5 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Bahasa Jawa .................... Lampiran 6 Hasil Observasi Untuk Kegiatan Yang Dilakukan Guru Pada Saat Pembelajaran Bahasa Jawa .................................... Lampiran 7 Lembar Angket Untuk Peserta Didik ........................................ Lampiran 8 Surat Penelitian .......................................................................... Lampiran 9 Surat Pernyataan Penelitian Dari Sekolah .................................
xv
92 97 102 104 106 111 117 118 119
DAFTAR PUSTAKA
Arafik, Muh. 2013. Pembelajaran bahasa Jawa Di Sekolah Dasar Berbasis Karakter. Malang : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Malang. Asf, Jasmani dan Syaiful Mustofa. 2013. Supervisi Pendidikan, Terobosn Baru Dalam Peningkatan Kinerja Guru. Yogyakarta : Ar-Ruzz Media. Budiningsih, Asri. 2004. Pembelajaran Moral Berpijak Pada Karakteristik Siswa Dan Budayanya. Jakarta : PT Asdi Mahasatya. Herdiansyah, Haris. 2010. Metodologi Penelitian Kualitatif Untuk IlmuIlmu Sosial. Jakart: Salemba humanika. Chamisijatin, Lise. 2013. Pembelajaran Tematik Dalam Kurikulum 2013. Makalah disajikan dalam seminar Pembelajaran Tematik dengan salah satu universitas di Semarang, Jurusan PGSD, Malang, 2013. Ilahi, Muhammad Takdir. 2012. Revitalisasi Pendidikan Berbasis Moral. Yogyakarta : Ar-Ruzz Media. Kamus Besar Bahasa Indonesia.2008. Jakarta: Balai Pustaka. Keputusan Gubernur Jawa Timur Nomor: 188/188/KPTS/013/2005 tentang Kurikulum Mata Pelajaran Bahasa Jawa untuk jenjang SD/SDLB/MI baik Negeri maupun Swasta Propinsi Jawa Timur. Muslich, Mansur. 2010. Bahasa Indonesia Pada Era Globalisasi. Jakarta : PT Bumi Aksara. Muslich, Mansur. 2010. Pendidikan Karakter Menjawab Tantangan Krisis Multidimensional. Jakarta : PT Bumi Aksara. Hamalik, Oemar. 20017. Dasar-Dasar Pengembangan Kurikulu. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya. Rahardi, Kunjana. 2006. Dimensi-Dimensi Kebahasaan. Jakarta : Erlangga. Ruminiati. 2011. Akulturasi Budaya Asli Indonesia. Malang : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Malang. Samani, Muchlas dan Hariyanto. Pendidikan Karakter. Bandung : PT Remaja Rosdakarya.
90
91
Sangadji, Eta Mamang dan Sopiah. 2010. Metodologi Penelitian, Pendekatan Praktis Dalam Penelitian. Yogyakarta : CV Andi Offset. Sugiyono, 2010. Metode PenelitianPendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R & D). Bandung: Alfabeta. Suprihatiningrum, Jamil. 2012. Strategi Pembelajaran. Yogyakarta : ArRuzz Media. Thobroni, Muhammad dan Arif Mustofa. 2011. Belajar dan Pembelajaran (Pengembangan Wacana dan Praktik Pembelajaran Dalam Pembangunan Nasional. Ar-Ruzz Media: Jogjakarta. Usman, Husaini dan Purnomo Setiady Akbar. 2009. Metodologi Peneltian Sosial. Jakarta : Bumi Aksara. Wibawa, Surisna. 2011. Bahasa Dan Sastra Jawa Sebagai Sumber Pendidikan Karakter Dan Implementasinya Dalam Pendidikan. Surabaya : Makalah Kongres Bahasa Jawa V di Surabaya Jawa Timur.
