ANALISIS DAN PEMBUATAN SIMULASI MEKANIKA FLUIDA PADA RUMUS FISIKA
Naskah Publikasi
diajukan oleh Didik Susanto 06.11.1130
Kepada SEKOLAH TINGGI MANAJEMEN INFORMATIKA DAN KOMPUTER AMIKOM YOGYAKARTA 2010
ANALYSIS AND DESIGN SIMULATION OF FLUID MECHANICS IN PHYSICS FORMULAS ANALISIS DAN PEMBUATAN SIMULASI MEKANIKA FLUIDA PADA RUMUS FISIKA
Didik Susanto Jurusan Teknik Informatika STMIK AMIKOM YOGYAKARTA An information will be clearer if presented in a medium that can incorporate various forms of information. With the multimedia, human beings interact with computers through media images, text, audio, video and animation so that the information at present would be more interesting and certainly more clearly. Technology can be used in education, because multimedia itself could be one of supporting media in delivering information. One of which is discussed in the physics class is a fluid or substance that can flow, so that fall into the category of fluid is liquid and air / gas. In fluid mechanics, there are 2 classifications of law, namely the fluid static and dynamic fluid, the fluid is static, there are two laws of Archimedes and Pascal law. But in teaching-learning process that uses only the current textbooks have not felt able to make the students understand the lesson being taught is, let alone lessons related to physics such as learning about fluid mechanics. Multimedia technology that is currently expected to be an interesting learning media that can support teachers in teaching-learning process and hopefully by the media will make the students better understand how the workings of fluid mechanics. Keywords: Multimedia, Media Learning.
1.
Pendahuluan Materi dalam sebuah pelajaran merupakan satu pokok yang sangat penting
dalam proses belajar mengajar. Pelajaran ini mempunyai aspek penting yang berhubungan langsung dengan cara-cara mengajar yang efektif dan efisien agar para murid dapat mengerti dan memahami dengan jelas apa yang disampaikan pada mata pelajaran tersebut. Suatu informasi akan lebih jelas jika ditampilkan dalam sebuah media yang dapat menggabungkan berbagai bentuk informasi yang ada. Dengan adanya multimedia, manusia dapat berinteraksi dengan komputer melalui media gambar, teks, audio, video dan animasi sehingga informasi yang di sajikan akan lebih menarik dan tentunya lebih jelas. Teknologi dapat digunakan dalam dunia pendidikan, karena multimedia itu sendiri bisa menjadi salah satu media pendukung dalam penyampaian informasi. Salah satu yang dibahas di pelajaran fisika adalah fluida atau zat yang dapat mengalir, sehingga yang masuk dalam katagori fluida adalah zat cair dan udara/gas. Dalam mekanika fluida terdapat 2 klasifikasi hukum, yaitu fluida statis dan fluida dinamis, pada fluida statis terdapat dua hukum Archimedes dan hukum pascal. Namun dalam proses belajar-mengajar yang hanya menggunakan buku paket saat ini dirasa belum mampu membuat para siswa memahami pelajaran yang diajarkan tersebut, apalagi pelajaran yang berhubungan dengan pembelajaran fisika misalnya tentang mekanika fluida. Teknologi multimedia yang ada pada saat ini diharapkan dapat menjadi media pembelajaran yang menarik sehingga dapat mendukung pengajar dalam proses belajar-mengajar dan diharapkan dengan adanya media tersebut akan membuat siswa lebih memahami bagaimana cara kerja dari mekanika fluida. 2.
Landasan Teori
2.1
Pengertian Multimedia Multimedia adalah kombinasi dari komputer dan video atau multimedia secara
umum merupakan kombinasi tiga elemen, yaitu suara, gambar dan teks. Alat yang dapat menciptakan presentasi yang dinamis dan interaktif yang mengkombinasikan teks, grafik, animasi, audio dan video. Kombinasi dari paling sedikit dua media input atau output. Media ini dapat berupa audio (suara, music), animasi, video, teks, grafik, dan gambar.Multimedia dalam konteks komputer adalah pemanfaatan komputer untuk membuat dan menggabungkan teks, grafik, audio, video dengan menggunakan tool yang memungkinkan pemakai berinteraksi dan berkomunikasi. Dapat dikatakan multimedia adalah pemanfaatan komputer untuk membuat dan menggabungkan teks, grafik, audio, gambar bergerak (video dan animasi) dengan menggabungkan link dan tool yang memungkinkan pemakai melakukan navigasi, berinteraksi, berkreasi dan berkomunikasi..
2.2
Konsep Dasar Media Pembelajaran
2.2.1
Pengertian Media Pembelajaran Kata media berasal dari bahasa Latin yaitu medio. Dalam bahasa Latin, media
dimaknai sebagai antara. Media merupakan bentuk jamak dari medium, yang secara harfiah berarti perantara atau pengantar. Secara khusus dapat diartikan sebagai alat komunikasi yang digunakan untuk membawa informasi dari satu sumber kepada penerima. Dikaitkan dengan pembelajaran, media dimaknai sebagai alat komunikasi yang digunakan dalam proses pembelajaran untuk membawa informasi berupa materi ajar dari pengajar kepada peserta didik sehingga peserta didik menjadi lebih tertarik untuk mengikuti kegiatan pembelajaran. 2.2.2
Fungsi Media Pembelajaran Ada dua fungsi utama media pembelajaran yaitu :
1.
Sebagai alat bantu pembelajaran
2.
Sebagai media sumber belajar
2.2.3
Jenis Media Pembelajaran Berdasarkan jenisnya media pembelajaran terbagi atas 3, yaitu :
1. Media audiktif Media yang hanya mengandalkan kemampuan suara saja. Yang termasuk jenis media ini antara lain meliputi tape recorder dan radio. 2. Media visual Media yang hanya mengandalkan indra pengelihatan. Yang temasuk jenis ini antara lain meliputi gambar, foto serta benda nyata yang tidak bersuara. 3. Media audio visual 2.2.4
Peran Media Pembelajaran Peran media pembelajaran di dalam kegiatan pembelajaran adalah sebagai
berikut : 1. Penyajian materi ajar menjadi lebih standar. 2. Penyusunan media yang terencana dan terstruktur dengan baik membantu pengajar untuk menyampaikan materi dengan kualitas dan kuatitas yang sama dari satu kelas ke kelas yang lain. 3. Kegiatan pembelajaran menjadi lebih menarik. 4. Kegiatan belajar dapat menjadi lebih interaktif. 5. Materi pembelajaran 2 dirancang, baik dari sisi pengorganisasian materi maupun cara penyajiannya yang melibatkan siswa, sehingga siswa menjadi lebih aktif di dalam kelas. 6. Media dapat mempersingkat penyajian materi pembelajaran yang kompleks, misalnya dengan bantuan video. Dengan demikian, informasi dapat disampaikan
secara menyeluruh dan sistematis kepada siswa. 7. Kualitas belajar siswa dapat ditingkatkan. 8. Penyajian pembelajaran dengan menggunakan media yang mengintegrasikan visualisasi dengan teks atau suara akan mampu mengkomunikasikan materi pembelajaran secara terorganisasi. Dengan menggunakan media yang lebih bervariasi, maka siswa akan mampu belajar dengan lebih optimal. 9. Dengan media yang makin lama makin canggih maka kegiatan pembelajaran tidak hanya dilakukan di dalam kelas saja tetapi bisa di mana saja.
2.3
Pengertian Simulasi Simulasi adalah tiruan dari beberapa hal yang nyata, keadaan, atau proses.
Tindakan simulasi umumnya mensyaratkan sesuatu yang mewakili karakteristik kunci tertentu atau perilaku yang dipilih sistem fisik atau abstrak. 2.4
Perangkat Lunak Yang Di gunakan
2.4.1
Adobe Flash CS3 Adobe Flash CS3 merupakan perangkat lunak (software) untuk merancang
grafis dan animasi. Movie flash terdiri atas grafik, teks, animasi, dan komponen pendukung lainnya. Semuanya tetap berbasis grafik vector, artinya gambar terbentuk dari garis dan kurva sehingga saat gambar diperbesar, maka gambar tetap akan kelihatan halus tanpa mengurangi kualitas gambar sehingga memungkinkan aksesnya lebih cepat dan tidak merubah kualitas dari grapik walaupun di tempatkan pada resolusi layar berapapun, selain kelabihan tersebut Adobe Flash mempunyai kemampuan untuk mengimpor video, gambar dan suara dari aplikasi diluarnya. 2.4.2
Adobe Audition 1.5 Adobe Audition adalah multitrack digital audio recording, editor dan mixer yang
mudah digunakan dan memiliki berbagai fasilitas pengolahan suara. Dengan Adobe Audition Anda dapat merekam suara, memperbaiki kualitas suara, menambahkan berbagai efek suara, dan menggabungkan dengan berbagai track suara menjadi satu track, dan menyimpannya dalam berbagai format. Secara umum Adobe Audition memiliki dua lingkungan yaitu Edit View and Multitrack. Edit View sesuai namanya ditujukan terutama untuk menangani editing satu waveform saja pada satu saat. Sementara Multitrack View dapat menangani beberapa waveform sekaligus pada beberapa track. 2.5
Konsep Dasar Mekanika Fluida Wujud zat secara umum dibedakan menjadi tiga, yaitu zat padat, cair. dan gas.
Berdasarkan bentuk dan ukurannya , zat padat mempunyai bentuk dan volume tetap, zat
cair memiliki volume tetap, akan tetapi bentuknya berubah sesuai wadahnya, sadangkan gas tidak memiliki bentuk maupun volume yang tetap. Karena zat cair dan gas tidak mempertahankan bentuk yang tetap sehingga keduanya memiliki kemampuan untuk mengalir. Zat yang dapat mengalir dan memberikan sedikit hambatan terhadap perubahan bentuk ketika ditekan disebut fluida. Fluida disebut juga zat alir, yaitu zat cair dan gas. Fluida statis, yaitu fluida dalam keadaan diam, dan fluida dinamis, yaitu fluida yang bergerak. 3.
Analisis dan Perancangan Sistem
3.1
Anlisis Sistem Merupakan penguraian dari suatu sistem yang utuh kedalam bagian - bagian
komponennya dengan maksud untuk mengidentifikasi dan mengevaluasi permasalahan permasalahan, kesempatan - kesempatan, hambatan - hambatan yang terjadi dan kebutuhan - kebutuhan yang diharapkan sehingga dapat diusulkan perbaikan perbaikannya. 3.2
Analisis Kelemahan Sistem Kelemahan-kelemahan yang terdapat dalam sarana pembelajaran yang ada
dapat diketahui dengan melakukan analisis kelemahan sistem terhadap Kinerja, Informasi, Ekonomi, Pengendalian, Efisiensi dan Pelayanan (PIECES). 3.3
Analisis Kebutuhan Sistem Analisis kebutuhan sistem merupakan salah satu tugas dari Spesialis Informasi
untuk menemukan komponen-komponen yang dibutuhkan untuk menjalankan sistem aplikasi multimedia yang akan dibangun seperti perangkat keras dan perangkat lunak yang dibutuhkan. 3.4
Analisis Kelayakan Sistem Analisis kelayakan merupakan proses yang mempelajari atau menganalisa
permasalahan yang ditentukan sesuai dengan tujuan akhir yang akan dicapai. Tujuan dari analisis kelayakan adalah untuk menguji apakah sistem baru yang akan diterapkan sebagai pengembangan dari sistem lama layak dipakai atau tidak. Adapun beberapa Kelayakan yang dipertimbangkan antara lain kelayakan teknologi, kelayakan operasional, hukum dan ekonomi. 3.5
Merancang Sistem
3.5.1
Merancang Konsep Merancang konsep merupakan dasar sebuah sistem multimedia karena disini
diperlukan dasar pemikiran dan kreatifitas yang sesuai dengan tujuan dibuatnya sistem tersebut, agar sistem yang dibuat oleh penulis yaitu mengembangkan sistem multimedia interaktif dibidang pendidikan untuk pelajaran fisika, khususnya untuk materi mekanika fluida.
3.5.2
Merancang Isi Tahap ini dapat dilakukan perancangan isi mengenai apa yang akan disampaikan
dan harus sesuai dengan konsep yang telah disusun serta tidak menyimpang dari tujuan dibuatnya sistem multimedia ini. Sistem yang dibuat akan diisi dengan beberapa elemen antar lain : gambar, teks, dan animasi,simulasi yang secara umum akan ditempatkan dalam beberapa bagian menu. 3.5.3.
Menulis Naskah Tahapan ini merupakan tentang naskah dan rencana yang telah disusun. Penulis
menerapkannya ke dalam menu-menu yang nantinya dapat digunakan sebagai sarana pembelajaran. 3.5.4.
Merancang Grafik Bagian ini merupakan bentuk kegiatan yang meliputi pemilihan grafik yang
mendukung dialog dan latar belakang fasilitas sistem multimedia yang akan digunakan. 4.
Implementasi dan Pembahasan
4.1.
Memproduksi Sistem Tahapan ini merupakan tahapan untuk membangun dan mengembangkan
aplikasi yang interaktif sesuai dengan naskah yang telah dibuat. Pada bagian ini akan dijelaskan mengenai pembuatan desain grafik yang mendukung semua informasi yang akan disajikan, membuat animasi sesuai tema, membuat teks sebagai penyampaian informasi, menggunakan software Adobe Flash CS3. 4.2.
Uji Coba Sistem Uji coba sistem bertujuan untuk mengetahui apakah sistem sudah dapat berjalan
sesuai dengan urutan yang benar atau belum. Uji coba menggunakan Black Box. Fungsi dari uji coba sistem sendiri adalah untuk mengetahui apakah program tersebut sudah dijalankan dengan baik atau masih ada kesalahan. 4.3.
Menggunakan Sistem Menggunakan Sistem menjelaskan bagaimana user menggunakan aplikasi ini.
4.4.
Memelihara Sistem Setelah sistem digunakan, maka sistem akan dievaluasi oleh pemakai dan
spesialis multimedia untuk menentukan apakah sistem yang baru tersebut sesuai dengan tujuan semula dan diputuskan apakah ada revisi atau dimodifikasi. Setelah terjadinya perubahan dalam perangkat keras, perangkat lunak, dokumentasi atau prosedur untuk melihat kesalahan dengan kebutuhan baru atau perbaikan efisiensi proses, maka pengembangan sistem multimedia akan masuk pada tahap pemeliharaan.
5.
Penutup
5.1.
Kesimpulan Berdasarkan penjelasan dari bab-bab sebelumnya dan hasil pembuatan aplikasi
multimedia berjudul “Analisis Dan Pembuatan Simulasi Mekanika Fluida Pada Rumus Fisika” maka dapat disimpulkan beberapa hal-hal sebagai berikut: 1. Berdasarkan hasil kuesioner maka aplikasi simulasi mekanika fluida berbasis multimedia ini sesuai dengan materi mekanika fluida, aplikasi ini dapat meningkatkan motivasi belajar, mudah dipahami, dan efektif digunakan sebagai media pembelajaran. 2. Aplikasi multimedia ini dapat melengkapi media pembelajaran pada sekolahan kususnya sma kelas XI yang selama ini masih menggunakan buku paket . Kelebihan nya Memberikan metode pembelajaran yang baru untuk siswa Kekurangan nya Pada aplikasi ini di bagian menu latihan soal jika sudah menjawab pilihan maka jika ingin merubah jawaban tidak bisa.
5.2.
Saran Untuk
lebih
memahami tentang
sebuah
aplikasi
multimedia
diperlukan
pemahaman program aplikasi serta animasi yang baik. Untuk itu penulis memberikan saran dengan harapan bisa dipertimbangkan, yaitu : 1. Harapan penulis, semoga aplikasi ini dapat berguna dan dimanfaatkan sebaikbaiknya. 2. Pada aplikasi ini lebih banyak menampilkan animasi dari pada menampilkan simulasi,maka
pada
menamplikan simulasi.
pengembang
berikutnya
diharapkan
lebih
banyak
Daftar Pustaka Suyanto, M. Analisis & Desain Aplikasi Multimedia Untuk Pemasaran. Penerbit ANDI Yogyakarta. 2004 _______. Multimedia Alat Untuk Meningkatkan Keunggulan Bersaing. Penerbit ANDI Yogyakarta. 2005. Mengetahui besar bunga diskonto, www.bi.go.id, diakses pada tanggal 29 agustus 2010. http://en.wikipedia.org/wiki/Simulation#Simulation_in_education_and_training akses 11 maret 2010 Jogiyanto, HM. Analisis dan Desain Sistem Informasi : Pendekatan Terstruktur, Penerbit ANDI Yogyakarta. 2001 Vaughan, Tay. Multimedia making it Work. Yogyakarta: Penerbit Andi, 2006 Fisika Untuk SMA/MA Kelas XI Bambang Haryadi ,Penerbit CV Teguh Karya,2008 Making Educational Animation Using Falsh.Penerbit INFORMATIKA Bandung.2008
