Algemene structuur 2de graad ASO Economie
Latijn
TSO Wetenschappen
Handel
BSO Kantoor
Voeding-Verzorging
Soc. en Techn. Wetenschappen
3de graad ASO
TSO
Economie-Wiskunde
Latijn-Wiskunde
Wetenschappen-Wiskunde
Economie-Mod.Talen
Latijn-Mod.Talen
Wetenschappen-Mod.Talen
BSO Kantoor
Verzorging
Handel
Soc. en Techn. Wetenschappen
Economie-Moderne Talen Situering De studierichting Economie – Moderne Talen is een breed algemeen vormende doorstroomrichting waarin de leerlingen zich voorbereiden op een academische of professionele bacheloropleiding, vooral in de economische, taalkundige en andere positieve wetenschappelijke richtingen. Daarom zijn in deze richting alle aspecten van een algemene vorming van groot belang, waarbij het economische en taalkundig-culturele het sterkst aan bod komen.
De meeste leerlingen in deze studierichting volgen een traject waarbij zij in de tweede graad de richting Economie (ASO) volgen. In de tweede graad kiest een leerling voor economie nadat hij in de eerste graad een voldoende stevige basis heeft verworven om met succes de volledige basisvorming van de tweede graad ASO door te maken. Hij heeft daarnaast ook belangstelling om in de tweede graad te werken aan een ontwikkeling van de basiscompetenties die de specifieke eindtermen economie vergen. Dat houdt in dat hij belangstelling toont voor breed-maatschappelijke en economische actoren en verschijnselen. Bovendien heeft de leerling belangstelling voor de studie van de moderne talen. Competenties De studierichting Economie – Moderne Talen beklemtoont binnen het geheel van de algemene vorming twee vormingscomponenten: het economisch – maatschappelijke via de pool economie en het taalkundig-culturele via de uitdieping van de moderne talen. De leerlingen ontwikkelen via de specifieke vorming de nodige onderzoekscompetenties. ECONOMIE ● Specifieke competenties op gevorderd niveau op het vlak van waarnemen, ordenen en systematisch analyseren van economische gegevens en verschijnselen in hun maatschappelijk, juridisch, ethisch en historisch kader; ● Een instrumentarium om deze competenties te ontwikkelen: een begrippen- en modellenkader, onderzoeksstrategieën, … MODERNE TALEN Communicatieve en creatieve talige competenties in het Nederlands en moderne vreemde talen: b.v. leesstrategieën toepassen, literaire smaak ontwikkelen, … ● Taalbeschouwing: analyseren van en reflectie over taalstructuren, communicatie, taalfenomenen, …; ● Interculturele competentie: literair, filosofisch en historisch bestuderen van culturele achtergronden, culturele diversiteit onderkennen en respecteren.
Vakken Godsdienst Geschiedenis Esthetica Lichamelijke Opvoeding ederlands Frans Engels Duits Economie Wiskunde Aardrijkskunde atuurwetenschappen
Uren 2 2 1 2 4 4 3 3 4 4 1 2 32
Keuzegedeelte
Vakken ICT Totaal
Uren 1 33
Economie-Wiskunde Situering De studierichting Economie – Wiskunde is een breed algemeen vormende doorstroomrichting waarin de leerlingen zich voorbereiden op een academische of professionele bacheloropleiding in allerlei domeinen: economie, (toegepaste) wetenschappen, wiskunde, (para) medische studie en positieve wetenschappelijke richtingen. Daarom zijn in deze richting alle aspecten van een algemene vorming van belang, waarbij het economische en wiskundige het sterkst aan bod komen. De meeste leerlingen in deze studierichting volgen een traject waarbij zij in de tweede graad de richting Economie (ASO) volgen. In de tweede graad kiest een leerling voor economie nadat hij in de eerste graad een voldoende stevige basis heeft verworven om met succes de volledige basisvorming van de tweede graad ASO door te maken. Hij heeft daarnaast ook belangstelling om in de tweede graad te werken aan een ontwikkeling van de basiscompetenties die de specifieke eindtermen economie vergen. Dat houdt in dat hij belangstelling toont voor breed-maatschappelijke en economische actoren en verschijnselen. Bovendien heeft de leerling belangstelling voor wiskunde en is een voortraject van 5 uur wiskunde uit de 2de graad vereist. Competenties De studierichting Economie – Wiskunde beklemtoont binnen het geheel van de algemene vorming twee vormingscomponenten: het economisch – maatschappelijke via de pool economie en het abstract-analytische en probleemoplossende via wiskunde. De leerlingen ontwikkelen via de specifieke vorming de nodige onderzoekscompetenties. ECONOMIE ● Specifieke competenties op gevorderd niveau op het vlak van waarnemen, ordenen en systematisch analyseren van economische gegevens en verschijnselen in hun maatschappelijk, juridisch, ethisch en historisch kader; ● Een instrumentarium om deze competenties te ontwikkelen: een begrippen- en modellenkader, onderzoeksstrategieën, … WISKUNDE ● Een wiskundig instrumentarium: kennis van begrippen en vaardigheid in het verwoorden van wiskundige concepten, probleemstellingen en argumentatie, ● Uitvoering van wiskundige technieken, … ● Attitude van nauwkeurigheid, vaardigheid in het systematisch ordenen en verwerken van kennis,… ● Inzicht in conceptvorming, modelvorming, mathematisering bij probleemstellingen,...
Vakken
Uren
Godsdienst Geschiedenis Esthetica Lichamelijke Opvoeding ederlands Frans Engels Economie Wiskunde Aardrijkskunde Biologie Chemie Fysica
2 2 1 2 4 3 2 4 6 1 1 1 1 30
Keuzegedeeltes Vakken
Uren
Wiskunde (=8u) Totaal
2 32
Vakken
Uren
Wiskunde (=8u) Wetenschappelijk tekenen Totaal
2 1 33
Vakken
Uren
Duits Wetenschappelijk tekenen Totaal
1 1 32
Vakken
Uren
ICT Wetenschappelijk tekenen Totaal
1 1 32
Latijn-Moderne Talen Situering De studierichting Latijn – Moderne Talen is een breed algemeen vormende doorstroomrichting waarin de leerlingen zich voorbereiden op een academische of professionele bacheloropleiding in een brede waaier van vooral positieve wetenschappelijke richtingen. Daarom zijn in deze richting alle aspecten van een algemene vorming van groot belang, waarbij het (klassiek)-taalkundige en culturele het sterkst aan bod komen. De enige logische vooropleidingen zijn de studierichtingen Grieks-Latijn en Latijn tweede graad ASO. Competenties De studierichting Latijn – Moderne Talen beklemtoont binnen het geheel van de algemene vorming het, cultureel-historische en het (klassiek en modern) taalkundig-culturele. De leerlingen ontwikkelen via de specifieke vorming de nodige onderzoekscompetenties. LATIJN ● Taalbeschouwing: analyseren van en reflectie over taal als communicatiemiddel, taalfenomenen en -structuren; ● Formeel logisch denken en abstractievermogen; ● Leesvaardigheid: b.v. leesstrategieën toepassen, literaire smaak ontwikkelen; ● Culturele vorming: vergelijken van en respect leren opbrengen voor klassieke en hedendaagse culturele fenomenen, literair en algemeen-historisch. MODERNE TALEN Communicatieve en creatieve talige competenties in het Nederlands en moderne vreemde talen: b.v. leesstrategieën toepassen, literaire smaak ontwikkelen, … ● Taalbeschouwing: analyseren van en reflectie over taalstructuren, communicatie, taalfenomenen, …; ● Interculturele competentie: literair, filosofisch en historisch bestuderen van culturele achtergronden, culturele diversiteit onderkennen en respecteren.
Vakken Godsdienst Geschiedenis Esthetica Lichamelijke Opvoeding ederlands Frans Engels Duits Latijn Wiskunde Aardrijkskunde atuurwetenschappen
Uren 2 2 1 2 4 4 3 3 4 4 1 2 32
Keuzegedeelte
Vakken ICT Totaal
Uren 1 33
Latijn-Wiskunde Situering De studierichting Latijn – Wiskunde is een breed algemeen vormende doorstroomrichting waarin de leerlingen zich voorbereiden op een academische of professionele bacheloropleiding in de (toegepaste) wetenschappen, wiskunde, (para)medische, talen en andere positieve wetenschappelijke richtingen. Daarom zijn in deze richting alle aspecten van een algemene vorming van groot belang, waarbij het taalkundig-culturele en wiskundige het sterkst aan bod komen. De logische vooropleidingen zijn de studierichtingen Grieks-Latijn en Latijn tweede graad aso. Bovendien heeft de leerling belangstelling voor wiskunde en is een voortraject van 5 uur wiskunde uit de 2de graad vereist.
Competenties De studierichting Latijn – Wiskunde beklemtoont binnen het geheel van de algemene vorming twee vormingscomponenten: het filosofisch, cultureel-historische en taalkundigliteraire via Latijn en het abstract-analytische en probleemoplossende via wiskunde. De leerlingen ontwikkelen via de specifieke vorming de nodige onderzoekscompetenties. LATIJN ● ● ● ●
Taalbeschouwing: analyseren van en reflectie over taal als communicatiemiddel, taalfenomenen en -structuren; Formeel logisch denken en abstractievermogen; Leesvaardigheid: b.v. leesstrategieën toepassen, literaire smaak ontwikkelen; Culturele vorming: vergelijken van en respect leren opbrengen voor klassieke en hedendaagse culturele fenomenen, literair en algemeen-historisch.
WISKUNDE ● Een wiskundig instrumentarium: kennis van begrippen en vaardigheid in het verwoorden van wiskundige concepten, probleemstellingen en argumentatie, ● Uitvoering van wiskundige technieken, … ● Attitude van nauwkeurigheid, vaardigheid in het systematisch ordenen en verwerken van kennis,… ● Inzicht in conceptvorming, modelvorming, mathematisering bij probleemstellingen,...
Vakken
Uren
Godsdienst Geschiedenis Esthetica Lichamelijke Opvoeding ederlands Frans Engels Latijn Wiskunde Aardrijkskunde Biologie Chemie Fysica
2 2 1 2 4 3 2 4 6 1 1 1 1 30
Keuzegedeeltes Vakken
Uren
Wiskunde (=8u) Totaal
2 32
Vakken
Uren
Wiskunde (=8u) Wetenschappelijk tekenen Totaal
2 1 33
Vakken
Uren
Duits Wetenschappelijk tekenen Totaal
1 1 32
Vakken
Uren
ICT Wetenschappelijk tekenen Totaal
1 1 32
Wetenschappen-Moderne Talen Situering De studierichting Wetenschappen – Moderne Talen is een breed algemeen vormende doorstroomrichting waarin de leerlingen zich voorbereiden op een academische of professionele bacheloropleiding in allerlei domeinen: natuurwetenschappen, wiskunde, (para)medische studie, taalkundige en andere positieve wetenschappelijke richtingen. Daarom zijn in deze richting alle aspecten van een algemene vorming van belang, waarbij het natuurwetenschappelijke en taalkundige het sterkst aan bod komen. De logische vooropleidingen zijn de studierichtingen van de tweede graad ASO. In principe komen alle leerlingen dan ook uit een van deze studierichtingen Competenties De studierichting Wetenschappen – Moderne Talen beklemtoont binnen het geheel van de algemene vorming twee vormingscomponenten: de taalkundig- culturele via de moderne talen en het natuurwetenschappelijke via wetenschappen. De leerlingen ontwikkelen via de specifieke vorming de nodige onderzoekscompetenties. WETENSCHAPPEN ● Een natuurwetenschappelijk instrumentarium: begrippen en concepten verwerven, ordenen en interpreteren; ● Natuurwetenschappelijke methode via uitvoering van wetenschappelijke experimenten, observeren, analyseren en structureren van gegevens en verschijnselen; ● Attitudes van nauwkeurigheid, kritisch omgaan met gegevens en kaderen van wetenschap in sociaal, historisch en ethisch perspectief. MODERNE TALEN Communicatieve en creatieve talige competenties in het Nederlands en moderne vreemde talen: b.v. leesstrategieën toepassen, literaire smaak ontwikkelen, … ● Taalbeschouwing: analyseren van en reflectie over taalstructuren, communicatie, taalfenomenen, …; ● Interculturele competentie: literair, filosofisch en historisch bestuderen van culturele achtergronden, culturele diversiteit onderkennen en respecteren.
Vakken Godsdienst Geschiedenis Esthetica Lichamelijke Opvoeding ederlands Frans Engels Duits Wiskunde Aardrijkskunde Biologie Chemie Fysica
Uren 2 2 1 2 4 4 3 3 4 2/1 1/2 2 2 32
Keuzegedeelte
Vakken ICT Totaal
Uren 1 33
Wetenschappen-Wiskunde Situering De studierichting Wetenschappen – Wiskunde is een breed algemeen vormende doorstroomrichting waarin de leerlingen zich voorbereiden op een academische of professionele bacheloropleiding in allerlei domeinen: (toegepaste) wetenschappen, wiskunde, (para) medische studie en positieve wetenschappelijke richtingen. Daarom zijn in deze richting alle aspecten van een algemene vorming van belang, waarbij het natuurwetenschappelijke en wiskundige het sterkst aan bod komen. De logische vooropleidingen zijn de studierichtingen van de tweede graad ASO. In principe komen alle leerlingen dan ook uit een van deze studierichtingen. Bovendien heeft de leerling belangstelling voor wiskunde en is een voortraject van 5 uur wiskunde uit de 2de graad vereist.
Competenties De studierichting Wetenschappen – Wiskunde beklemtoont binnen het geheel van de algemene vorming twee vormingscomponenten: de natuurwetenschappelijke en het abstractanalytische en probleemoplossende via wiskunde. De leerlingen ontwikkelen via de specifieke vorming de nodige onderzoekscompetenties. WETENSCHAPPEN ● Een natuurwetenschappelijk instrumentarium: begrippen en concepten verwerven, ordenen en interpreteren; ● Natuurwetenschappelijke methode via uitvoering van wetenschappelijke experimenten, observeren, analyseren en structureren van gegevens en verschijnselen; ● Attitudes van nauwkeurigheid, kritisch omgaan met gegevens en kaderen van wetenschap in sociaal, historisch en ethisch perspectief. WISKUNDE ● Een wiskundig instrumentarium: kennis van begrippen en vaardigheid in het verwoorden van wiskundige concepten, probleemstellingen en argumentatie, ● Uitvoering van wiskundige technieken, … ● Attitude van nauwkeurigheid, vaardigheid in het systematisch ordenen en verwerken van kennis,… ● Inzicht in conceptvorming, modelvorming, mathematisering bij probleemstellingen,...
Vakken
Uren
Godsdienst Geschiedenis Esthetica Lichamelijke Opvoeding ederlands Frans Engels Duits Wiskunde Aardrijkskunde Biologie Chemie Fysica
2 2 1 2 4 3 2 1 6 2/1 1/2 2 2 30
Keuzegedeeltes
Vakken
Uren
Wiskunde (=8u) Totaal
2 32
Vakken
Uren
Wiskunde (=8u) Wetenschappelijk tekenen Totaal
2 1 33
Vakken
Uren
Fysica (=3u) Wetenschappelijk tekenen Totaal
1 1 32
Vakken
Uren
ICT Wetenschappelijk tekenen Totaal
1 1 32
Handel Situering De vorming in de derde graad Handel TSO bestaat uit twee componenten: • een algemeenvormende component met bijzondere aandacht voor de taalvaardigheden (Nederlands, Frans, Engels en Duits). In wiskunde krijgt de jongere oefeningen op de rekenvaardigheden en op specifieke toepassingen van binnen de handelssector; • een bedrijfsgerichte component met boekhouden (verrichtingen worden geboekt in een professioneel boekhoudpakket), toegepaste informatica (tekstverwerking, rekenblad, gegevensblad, presentatiepakket en internet), zakelijke communicatie, recht en het opstarten van een mini-onderneming. Doorheen de hele opleiding is er permanent aandacht voor attitudes zoals zelfstandig, ordelijk en nauwkeurig werken.
Wie kan starten in deze studierichting? Instapvereisten voor de derde graad Handel TSO zijn een gedegen basiskennis van het dubbel boekhouden, tekstverwerking, rekenblad, gegevensblad, presentatiepakket, internet en BIN-normen. In principe stroomt de jongere uit de tweede graad Handel TSO in de derde graad Handel TSO in. De jongere uit de tweede graad Handel-Talen TSO kan dit ook, maar moet zich extra inzetten voor boekhouden en dient voldoende sterk te zijn voor wiskunde. De jongere die niet uit het studiegebied Handel komt, heeft een grote achterstand voor boekhouden en informatica. De school zal inhaalbegeleiding organiseren. Er wordt van de jongere veel inzet verwacht om deze achterstand zo snel mogelijk bij te benen. Wat na deze studierichting? Op het einde van het eerste leerjaar van de derde graad Handel TSO krijgt de jongere een oriënteringsattest. Bij het behalen van een oriënteringsattest B kan de jongere in het studiegebied Handel nog terecht in het tweede leerjaar van de derde graad BSO Kantoor. Op het einde van het tweede leerjaar van de derde graad Handel TSO krijgt de jongere het diploma secundair onderwijs. Na de derde graad Handel TSO kan de jongere doorstromen naar een professionele bacheloropleiding in het economisch studiegebied of in de lerarenopleiding. Een derde leerjaar van de derde graad TSO binnen het studiegebied Handel behoort tevens tot de mogelijkheden.
Vakken Godsdienst Geschiedenis Lichamelijke Opvoeding ederlands Frans Engels Duits Wiskunde Aardrijkskunde atuurwetenschappen (Toegep.) Informatica Bedrijfseconomie
Bedrijfseconomie (9) Economie Recht BHHK Mini-onderneming
Uren 2 1 2 3 4 3 2 3 1 1 3 9 34
Sociale en Technische Wetenschappen Situering Jongeren werken verder aan de verkenning van de wisselwerking mens, voeding en milieu en de eigen positie daarin. Zij krijgen een wetenschappelijke onderbouwing vanuit natuurwetenschappen en sociale wetenschappen. Jongeren ontwikkelen verder een aantal competenties die in de tweede graad STW reeds in beperkte mate verworven werden: • binnen een welomschreven opdracht sociaal-wetenschappelijke en natuurwetenschappelijke onderwerpen onderzoeken; • binnen een welomschreven opdracht een persoonsgebonden activiteit voor een groep organiseren/ een maaltijd voor een groep plannen, voorbereiden en bereiden; • binnen een welomschreven opdracht iets mondeling voor een groep presenteren. Wie kan starten in deze studierichting? Jongeren die geslaagd zijn in de tweede graad STW en / of met een ruime belangstelling voor alles wat met mens, voeding en milieu te maken heeft en voldoen aan de toelatingsvoorwaarden. Wat na deze studierichting? Jongeren stromen door naar voortgezette opleidingen in sociale, agogische, gezondheids- en onderwijssector.
Vakken Godsdienst Geschiedenis Lichamelijke Opvoeding Plastische Opvoeding ederlands Frans Engels Wiskunde Maatsch. en Soc. Vorming Budget- en voorraadbeheer Voedselbehandeling Toegepaste Wetenschappen Toegepaste Fysica Toegepaste Biologie Toegepaste Chemie Labo atuurwetensch. Aardrijkskunde
Uren 2 1 2 1 4 3 2 3 2 1 4 3 1 1 1 2 1 34
Kantoor Situering De vorming in de derde graad Kantoor BSO bestaat uit 2 componenten: •
een communicatieve component waarin praktische aspecten van zakelijke communicatie in het Nederlands, Frans en Engels worden aangebracht;
•
een bedrijfsgerichte component met een stevige vorming waarin de verschillende uitvoerende secretariaatstaken geïntegreerd worden geleerd door gebruik te maken van ICT, een boekhoudkundige vorming waarbij eenvoudige commerciële verrichtingen in een boekhoudpakket worden verwerkt en een praktische logistieke vorming rond de verschillende uitvoerende aspecten van het magazijnwerk. In het vak Seminaries zitten de vakdoorbrekende projecten, met een link naar de praktijk. Hier liggen de accenten op het verwerven van vaardigheden en attitudes.
Doorheen de hele opleiding is er permanent aandacht voor beroepsvaardigheden zoals huisstijl en toepassingen van de BIN-normen en attitudes zoals ordelijk en nauwkeurig werken, zin voor initiatief en stressbestendigheid. In het zesde jaar lopen de leerlingen stages.
Wie kan starten in deze studierichting? De instapvereiste voor de derde graad Kantoor BSO is interesse voor zittend uitvoerend administratief werk en voor logistiek. In principe stroomt de jongere uit het tweede leerjaar van de tweede graad Kantoor BSO in de derde graad Kantoor BSO in. De jongere uit de tweede graad Handel TSO en Handel-Talen TSO kan hier ook terecht. Wat na deze studierichting? Op het einde van het tweede jaar van de derde graad Kantoor BSO krijgen de jongeren het getuigschrift van de derde graad secundair onderwijs. Na de derde graad Kantoor BSO kan de jongere doorstromen naar het derde leerjaar van de derde graad Kantooradministratie en gegevensbeheer BSO of het derde leerjaar van de derde graad Logistiek BSO om het diploma secundair onderwijs te behalen.
Vakken Godsdienst Lichamelijke Opvoeding Project Algemene Vakken ederlands Frans Engels Duits Boekhouden Logistiek Secretariaat Seminaries Wetgeving Stages
Uren 2 2 4 2/0 3/2 2 2/1 3/2 2 6/4 4 2/1 0/8 34
Verzorging Situering In de richting verzorging verwerven jongeren ondersteunende kennis en vaardigheden op verzorgend, (ped)agogisch en huishoudelijk vlak. Ze leren totaalzorg bieden op maat aan jonge en oudere zorgvragers in eenvoudige zorgsituaties binnen teamverband. Ze werken op een methodische wijze rekening houdend met een aantal basisprincipes zoals belevingsgericht, zelfzorggericht, comfortgericht, ergonomisch, economisch, ecologisch, hygiënisch en veilig werken. De leerlingen doen dit binnen de context van het professioneel werken als verzorgende in de ouderenzorg, kinderopvang en thuiszorg. Via stages doen zij praktijkervaring op. Zij worden voorbereid op het werken als verzorgende en/of het doorstromen naar meer specifiekere opleidingen. Wie kan starten in deze studierichting? Jongeren die geslaagd zijn in de tweede graad Verzorging-voeding en/of die beschikken over de geschikte instapvereisten en verzorgende willen worden. Verder kunnen de jongeren uit de 2de graad Sociaal en Technische wetenschappen ook terecht in deze richting. Wat na deze studierichting? Jongeren kunnen aan het werk als verzorgende of kunnen kiezen voor voortgezet onderwijs: - vierde graad verpleegkunde - kinderzorg - thuis- en bejaardenzorg - organisatie-assistentie
Vakken Godsdienst Lichamelijke Opvoeding Project Algemene Vakken Plastische Opvoeding Omgangskunde Participatie aan de arbeidswereld Verzorging Zorg voor leef- en woonsituatie Toegepaste natuurwetenschappen Stage
Uren 2 2 4 1 6/5 0/2 6/5 2 1 10 34
