AKADEMIE STING, o.p.s., vysoká škola v Brně
Výroční zpráva o činnosti za kalendářní rok 2015
Brno, květen 2016
OBSAH 1
ÚVOD ........................................................................................................................................................... 4
2
ZÁKLADNÍ ÚDAJE .......................................................................................................................................... 4 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6
3
KONTAKTNÍ ÚDAJE .................................................................................................................................................. 4 ORGANIZAČNÍ SCHÉMA ............................................................................................................................................ 4 SLOŽENÍ ORGÁNŮ ŠKOLY DLE ZÁKONA, STATUTU A VNITŘNÍCH PŘEDPISŮ ............................................................................. 6 ZASTOUPENÍ ŠKOLY V REPREZENTACI VYSOKÝCH ŠKOL ..................................................................................................... 7 VIZE A STRATEGICKÉ CÍLE ŠKOLY .................................................................................................................................. 7 ZMĚNY VNITŘNÍCH PŘEDPISŮ ..................................................................................................................................... 9
STUDIJNÍ PROGRAMY, ORGANIZACE STUDIA A VZDĚLÁVACÍ ČINNOST .......................................................... 9 3.1 AKREDITOVANÉ STUDIJNÍ PROGRAMY .......................................................................................................................... 9 3.2 KREDITNÍ SYSTÉM STUDIA ....................................................................................................................................... 10 3.3 DALŠÍ VZDĚLÁVACÍ AKTIVITY .................................................................................................................................... 10
4
STUDENTI ................................................................................................................................................... 11 4.1 4.2 4.3 4.4
5
STUDENTI V AKREDITOVANÝCH STUDIJNÍCH PROGRAMECH, SAMOPLÁTCI .......................................................................... 11 STUDENTI VE VĚKU NAD 30 LET ................................................................................................................................ 11 NEÚSPĚŠNÍ STUDENTI ............................................................................................................................................ 11 OPATŘENÍ PRO SNÍŽENÍ STUDIJNÍ NEÚSPĚŠNOSTI .......................................................................................................... 11
ABSOLVENTI ............................................................................................................................................... 11 5.1 ABSOLVENTI AKREDITOVANÝCH STUDIJNÍCH PROGRAMŮ ............................................................................................... 11 5.2 PRÁCE S ABSOLVENTY A UPLATNĚNÍ ABSOLVENTŮ NA TRHU PRÁCE .................................................................................. 12
6
ZÁJEM O STUDIUM ..................................................................................................................................... 13 6.1 ZÁJEM O STUDIUM .................................................................................................................................................... 13 6.2 PŘIJÍMACÍ ZKOUŠKY ............................................................................................................................................... 13 6.3 UCHAZEČI O STUDIUM V NAVAZUJÍCÍM MAGISTERSKÉM STUDIJNÍM PROGRAMU, KTEŘÍ BAKALÁŘSKÉ STUDIUM ABSOLVOVALI NA JINÉ VYSOKÉ ŠKOLE ................................................................................................................................................................ 13 6.4 SPOLUPRÁCE SE STŘEDNÍMI ŠKOLAMI ........................................................................................................................ 14
7
AKADEMIČTÍ PRACOVNÍCI .......................................................................................................................... 15
8
SOCIÁLNÍ ZÁLEŽITOSTI STUDENTŮ A ZAMĚSTNANCŮ .................................................................................. 15 8.1 8.2 8.3 8.4 8.5 8.6 8.1
9
ŠKOLNÉ V PREZENČNÍ A KOMBINOVANÉ FORMĚ STUDIA ................................................................................................ 15 STIPENDIA ........................................................................................................................................................... 16 PORADENSTVÍ, ZAJIŠTĚNÍ A HODNOCENÍ KVALITY PORADENSKÝCH SLUŽEB ......................................................................... 16 ZNEVÝHODNĚNÉ SKUPINY UCHAZEČŮ ........................................................................................................................ 16 MIMOŘÁDNĚ NADANÍ STUDENTI .............................................................................................................................. 16 UBYTOVACÍ A STRAVOVACÍ SLUŽBY ........................................................................................................................... 17 SOCIÁLNÍ ZÁLEŽITOSTI ZAMĚSTNANCŮ ....................................................................................................................... 17
INFRASTRUKTURA ...................................................................................................................................... 18 9.1 FONDY KNIHOVEN ................................................................................................................................................. 18 9.2 INFORMAČNÍ A KOMUNIKAČNÍ SLUŽBY ....................................................................................................................... 18
10
CELOŽIVOTNÍ VZDĚLÁVÁNÍ ......................................................................................................................... 19
11 VÝZKUMNÁ, VÝVOJOVÁ, UMĚLECKÁ A DALŠÍ TVŮRČÍ ČINNOST (VE SMYSLU §1 ZÁKONA Č. 111/1998 SB., O VYSOKÝCH ŠKOLÁCH) .......................................................................................................................................... 19 11.1 11.2 11.3 11.4 11.5 11.6
NAPLŇOVÁNÍ DLOUHODOBÉHO ZÁMĚRU MŠMT ČR A DLOUHODOBÉHO ZÁMĚRU AKADEMIE STING ........................... 19 PUBLIKAČNÍ ČINNOST ........................................................................................................................................ 20 POŘÁDÁNÍ VĚDECKÝCH KONFERENCÍ ..................................................................................................................... 21 PROPOJENÍ TVŮRČÍ ČINNOSTI S ČINNOSTÍ VZDĚLÁVACÍ A ZAPOJENÍ STUDENTŮ ............................................................... 21 SPOLUPRÁCE S APLIKAČNÍ SFÉROU ....................................................................................................................... 21 SPOLUPRÁCE NA VÝZKUMNÝCH A TVŮRČÍCH PROJEKTECH .......................................................................................... 22
2
11.7 11.8 11.9
ODBORNÁ SPOLUPRÁCE S REGIONEM ................................................................................................................... 23 ÚČAST NA ZVYŠOVÁNÍ KVALIFIKACÍ ....................................................................................................................... 23 NÁKLADY NA VÝZKUM, VÝVOJ A TVŮRČÍ ČINNOST .................................................................................................... 24
12
INTERNACIONALIZACE ................................................................................................................................ 24
13
ZAJIŠŤOVÁNÍ KVALITY A HODNOCENÍ REALIZOVANÝCH ČINNOSTÍ ............................................................... 25
13.1 13.2 13.3 14
NÁRODNÍ A MEZINÁRODNÍ EXCELENCE VYSOKÉ ŠKOLY ............................................................................... 26
14.1 14.2 15
VNITŘNÍ HODNOCENÍ KVALITY ............................................................................................................................. 25 VNĚJŠÍ HODNOCENÍ KVALITY ............................................................................................................................... 26 FINANČNÍ KONTROLA ........................................................................................................................................ 26
ČLENSTVÍ V MEZINÁRODNÍCH ASOCIACÍCH, ORGANIZACÍCH A SDRUŽENÍCH ................................................................... 26 ČLENSTVÍ V PROFESNÍCH ASOCIACÍCH, ORGANIZACÍCH A SDRUŽENÍCH .......................................................................... 27
ZÁVĚR ........................................................................................................................................................ 27
3
1 Úvod AKADEMIE STING, o.p.s., soukromá vysoká škola v Brně (dále jen „AKADEMIE STING“) byla jako vysoká škola schválena Rozhodnutím MŠMT čj. 31 908/2000-30 ze dne 7. 12. 2000, které nabylo právní moci dne 25. 1. 2001. Vlastní činnost AKADEMIE STING byla zahájena akademickým rokem 2001/2002, kdy poprvé nastoupili studenti do I. ročníku. V souladu se zakládací listinou je AKADEMIE STING zřízena k poskytování těchto činností:
vzdělávací a výzkumná, vědecká, vývojová a tvůrčí činnost, zejména v akreditovaných studijních programech podle zák. č. 111/1998 Sb., o vysokých školách,
výchova a vzdělávání, zejména celoživotní vzdělávání,
činnosti související.
2 Základní údaje 2.1 Kontaktní údaje Úplný název vysoké školy: Používaná zkratka názvu: IČ: Adresa: Adresa druhé budovy: Telefon, FAX: E- mail: Web: Statutární orgán:
AKADEMIE STING, o.p.s. zapsána u KS v Brně, rejstřík o.p.s., oddíl O, vložka 170 AKADEMIE STING 26239604 637 00 Brno, Stromovka 1, Jihomoravský kraj 625 00 Brno, Pod nemocnicí 25, Jihomoravský kraj +420 541 220 334
[email protected] www.sting.cz doc. Ing. Zdeněk Sadovský, CSc., ředitel
2.2 Organizační schéma Soukromá vysoká škola AKADEMIE STING má právní formu obecně prospěšné společnosti. Všechny zásadní skutečnosti ovlivňující řízení vysoké školy jsou uvedeny ve Statutu AKADEMIE STING a v dalších vnitřních předpisech registrovaných MŠMT. Školu řídí rektor, zásadní otázky jsou projednávány v kolegiu rektora. Ve funkcích prorektorů působili v roce 2015 Ing. David Král, Ph.D., doc. RNDr. Zdeněk Karpíšek, CSc. a prof. JUDr. Karel Marek, CSc. Organizační schéma je znázorněno na obr. č. 1.
4
Kolegium rektora: doc. Ing. Zdeněk Sadovský, CSc.
rektor
Ing. David Král, Ph.D.
prorektor pro vzdělávací činnost
doc. RNDr. Zdeněk Karpíšek, CSc.
prorektor pro strategický rozvoj, vedoucí Katedry aplikovaných disciplín
prof. JUDr. Karel Marek, CSc.
prorektor pro vědu a výzkum
Ing. Jitka Matějková
kvestorka
Ing. Eva Vincencová, Ph.D.
vedoucí Katedry účetnictví a daní
prof. PhDr. Kamil Fuchs, CSc.
vedoucí Katedry ekonomiky a řízení
obr. č. 1: Organizační schéma školy
5
2.3 Složení orgánů školy dle zákona, statutu a vnitřních předpisů Správní rada: Ing. Pavel Svirák, Dr.
předseda
Bc. Helena Králová
člen
Mgr. Arnošt Riesner
člen
Dozorčí rada: Ing. David Král, Ph.D.
předseda
MUDr. Jana Králová
člen
Mgr. Hana Zahálková
člen
Akademická rada: doc. Ing. Zdeněk Sadovský, CSc., předseda
AKADEMIE STING v Brně, rektor
Členové: Ing. Petr Bajer, CSc.
Regionální a hospodářská komora v Brně, odborný konzultant
Mgr. David Dočkal, MBA
ENERG-SERVIS a.s., předseda představenstva
Ing. Jiří Hlavica, CSc., M.I.M.
PORADEX s.r.o., jednatel
prof. PhDr. Kamil Fuchs, CSc.
AKADEMIE STING v Brně, vedoucí Katedry ekonomiky a řízení
Ing. Miroslav Hořický
BDO Prima CA, s.r.o. v Brně
JUDr. Michal Chládek
Mr. Magic, s.r.o., jednatel
doc. RNDr. Zdeněk Karpíšek, CSc.
AKADEMIE STING v Brně, prorektor pro VaV
Ing. David Král, Ph.D.
AKADEMIE STING v Brně, prorektor pro strategický rozvoj
Ing. Martin Komárek
Finanční úřad pro JmK, Finanční správa, ředitel
JUDr. Dobromila Macháčková
Živnostenský úřad města Brna, vedoucí odboru
doc. JUDr. Ivan Malý, CSc.
Masarykova univerzita v Brně, prorektor pro strategii
doc. Ing. Danuše Nerudová, Ph.D.
Mendelova univerzita v Brně, prorektorka pro koncepci, rozvoj a IT
Ing. Radek Neužil, L.L.M.
Komora daňových poradců ČR, tajemník
JUDr. Jan Stavinoha
Městská správa sociálního zabezpečení v Brně, ředitel
Ing. František Šebek, Ph.D.
Mesit holding, a.s., předseda představenstva
Dr. Bohuslava Šenkýřová
VŠFS, o.p.s., rektorka
prof. Ing. Alena Vančurová, Ph.D.
VŠE v Praze, FFÚ, vedoucí katedry veřejných financí
Ing. Eva Vincencová, Ph.D.
AKADEMIE STING v Brně, vedoucí Katedry účetnictví a daní
doc. Ing. Václav Vinš, CSc.
Vysoká škola hotelová Praha, rektor
doc. Ing. Roman Zámečník, Ph.D.
AKADEMIE STING v Brně, prorektor pro vzdělávací činnost
6
Akademický senát: doc. RNDr. Zdeněk Karpíšek, CSc. - předseda prof. JUDr. Karel Marek, CSc. - místopředseda Členové: Mgr. Antonín Schneider - tajemník Ing. Lukáš Trčka, Ph.D. Ing. Eva Vincencová, Ph.D. Zástupci studentů: Petra Lespuchová Vlastimil Navrátil Petr Štefáček Disciplinární komise: doc. RNDr. Zdeněk Karpíšek, CSc.
předseda
Veronika Pijáčková
členka
Hana Vašíčková
členka
Petra Lespuchová
studentka
Vlastimil Navrátil
student (náhradník)
2.4 Zastoupení školy v reprezentaci vysokých škol Zastoupení v České konferenci rektorů:
doc. Ing. Zdeněk Sadovský, CSc.
Zastoupení v Radě vysokých škol:
Ing. Monika Hodinková, Ph.D.
2.5 Vize a strategické cíle školy 2.5.1 Vize školy Záměrem AKADEMIE STING je patřit mezi prestižní soukromé vysoké školy v České republice. Rozvoj jejího poslání zdůrazní kvalitativní a individuální orientaci vzdělávacího procesu opírajícího se o podněty relevantní aplikované vědeckovýzkumné činnosti a o úzkou interakci s praxí. Jádrem vzdělávacího procesu je snaha udržet vysokou míru uplatnitelnosti absolventů na trhu práce, a to díky dosažené kvalitě praxí požadovaného vzdělání, včetně žádoucích měkkých dovedností.
7
2.5.2 Strategické cíle školy V Dlouhodobém záměru AKADEMIE STING pro rok 2011 – 2015 je provedena základní analýza současného stavu AKADEMIE STING a vytyčeny strategické cíle školy, které jsou v plném rozsahu platné i pro rok 2015. Jde zejména o tyto cíle a úkoly:
V souladu se světovým rozvojovými tendencemi integrace oborů a stírání rozdílů mezi moderním managementem malých, středních a velkých organizačních jednotek postupně obsahově inovovat výuku dosavadních bakalářských studijních programů B6202 „Hospodářská politika a správa“ (obor „Zdaňování“) a B6208 „Ekonomika a management“ (obor „Organizace a řízení malých a středních podniků“) s cílem zajistit, aby profil absolventů odpovídal měnícím se potřebám jejich úspěšného uplatnění v moderní praxi.
Zvyšovat kvalitu kombinované formy studia, a to zejména vytvářením nových studijních opor ve formě učebních textů a metodických listů a rozvíjením možností elektronické komunikace.
Efektivně využívat nově vyvinuté aplikace informačního systému při práce se studenty a absolventy.
Podporovat rozšíření nabídky studia v anglickém jazyce a připravit postupné zavádění části výuky v anglickém jazyce.
Podporovat v rámci finančních možností školy mimořádně nadané studenty pomocí motivačních a prospěchových stipendií. Zvýšit povědomí mezi uchazeči o studium i samotnými studenty o nadstandardních možnostech získat stipendia v souladu s Pokynem rektora k udělování prospěchových stipendií. Hledat nové cesty, které by umožnily za finančně přijatelných podmínek studentům školy studium v zahraničí. Podporovat mobility studentů.
Vyhodnotit současný stav uplatnění absolventů školy v praxi a získané poznatky promítnout do nabízených studijních programů. Zohledňovat požadavky zaměstnavatelů a trhu práce na absolventy. Vytvářet podmínky a umožnit tak studium zdravotně znevýhodněným studentům a studentům se specifickými vzdělávacími potřebami.
Posílit spolupráci s absolventy v oblasti výuky při zajišťování praxe studentů a zpracovávání, příp. oponenturách, závěrečných prací. Posílit komunikaci s absolventy prostřednictvím aplikací v informačním systému.
Věnovat systematickou pozornost dalšímu profesnímu a kvalifikačnímu růstu perspektivních interních pracovníků, zejména pak s využitím spolupráce s předními tuzemskými i zahraničními vysokými školami.
Podporovat projektový tým k zajištění výzkumné práce školy, který bude mít za úkol realizovat podávání žádostí v dotačních programech pro vědu a výzkum. Pokračovat v propojení interních výzkumů školy s výzkumnou činností studentů vypsáním témat kvalifikačních prací zaměřených na odbornost konkrétních členů výzkumných týmů. Motivovat studenty školy k zapojení do vědeckovýzkumné činnosti školy finančními příspěvky při zapojení na studentských konferencích, soutěžích, grantech, atd. a zapojit studenty do přípravy a motivovat je k aktivnímu vystoupení na konferencích pořádaných školou, podílet se na řešení výzkumných projektů především ministerstev a partnerských vysokých škol.
Prostřednictvím partnerských organizací, nabídkových serverů a studentů (především v kombinované formě studia) nabízet řešení aplikovaných výzkumů pro potřeby konkrétních podniků (objednatelů).
Prohloubit již fungující nebo vytvořit nové užitečné kontakty s vhodnými zahraničními partnery, a to s cílem zapojení do mezinárodních programů a spoluprací. 8
Hledat vhodné adepty z řad studentů navazujícího magisterského studia pro studium v doktorském studijním programu na partnerských univerzitách, kteří by se po zvýšení kvalifikace mohli zapojit do výukové a vědeckovýzkumné činnosti školy.
Posílit koncepční řízení personální politiky s cílem získání dalších kvalitních a perspektivních interních odborníků v hlavním pracovním poměru, zejména z řad pedagogů, kteří působí v roli školitelů na státních a veřejných vysokých školách.
Zpracovat analýzu současného systému vnitřního hodnocení kvality školy ve smyslu její komplexnosti vůči připravované metodice MŠMT v rámci projektu Zajišťování a hodnocení kvality v systému terciárního vzdělávání (KVALITA) jako součásti Individuálních projektů národních.
Průběžně doplňovat knihovní fondy o nejnovější odborné publikace, rozšířit možnosti vzdálených přístupů do knihovních databází, profesionalizovat studio pro výrobu distančních opor.
V rámci investičního rozvoje se zaměřit zejména na postupné zajištění vlastních vyučovacích prostor a další zkvalitňování materiálně technického a informačního zabezpečení. Zvyšovat úroveň IT služeb poskytovaných uživatelům a zajišťovat jejich dostupnost a spolehlivost. Zvyšovat povědomí o důležitosti bezpečnosti citlivých informací (zálohy dat, archivy, přístupové údaje, antivirové aplikace).
Rozvíjet nabídku podpůrných marketingových aktivit a výhod pro studenty prostřednictvím širšího spektra komunikačních kanálů tak, aby byl podpořen zisk plánovaného počtu studentů. Rozšiřovat portfolio spolupracujících firem v rámci studentských praxí, budovat vztahy s těmito partnery a vytvářet tak příležitosti uplatnění pro absolventy školy. Identifikovat vhodné střední a vyšší odborné školy v regionu, navázat s nimi spolupráci a vhodnými propagačními aktivitami oslovit potencionální zájemce o studium.
V souladu s pravidly konstrukce rozpočtu hospodařit s plánem vyrovnaného rozpočtu.
2.6 Změny vnitřních předpisů V roce 2015 nedošlo ve vnitřních předpisech AKADEMIE STING k žádným změnám.
3 Studijní programy, organizace studia a vzdělávací činnost 3.1 Akreditované studijní programy AKADEMIE STING má akreditovány tyto studijní programy a obory (tabulka 3.1 v příloze): B6202
Hospodářská politika a správa se studijním oborem:
6202R063
Zdaňování
prez. i komb. forma studia
6202R021
Finanční kontrola
prez. i komb. forma studia
B6208
Ekonomika a management se studijním oborem:
6208R074
Organizace a řízení malých a středních firem
B6804
Právní specializace se studijními obory: 9
prez. i komb. forma studia
6804R012
Právo v podnikání
prez. i komb. forma studia
6804R028
Právo ve veřejné správě
prez. i komb. forma studia
N6208
Ekonomika a management se studijním oborem:
6208T086
Podniková ekonomika a management
prez. i komb. forma studia
V akademickém roce 2014/2015 byly otevřeny obory Zdaňování a Organizace a řízení malých a středních firem. AKADEMIE STING neuskutečňuje žádný z programů:
v cizím jazyce (tabulka 3.2 v příloze),
tzv. joint/double/multiple degree (tabulka 3.3 v příloze),
společně s jinou vysokou školou se sídlem v ČR (tabulka 3.4 v příloze),
společně s vyšší odbornou školou (tabulka 3.5 v příloze),
mimo obec, ve které má škola sídlo a mimo povinnou odbornou praxi během studia (tabulka 3.6 v příloze).
3.2 Kreditní systém studia Ve všech akreditovaných studijních programech je zaveden klasický systém hodnocení formou zkoušek a zápočtů. Souběžně je zaveden kreditový systém podle ECTS. Student bakalářského studia získá 60 kreditů za každý akademický rok, tj. 180 kreditů za celé tříleté studium, a student navazujícího magisterského studia získá 60 kreditů za každý akademický rok, tj. 120 kreditů za celé dvouleté studium. Kreditní systém se začal v plné míře využívat při přestupech studentů z jiných vysokých škol. Porovnáním doložených studijních plánů se posuzuje nejen počet získaných kreditů, ale i obsah absolvovaných předmětů na jiné vysoké škole. Student může požádat o uznání zkoušek pouze při přijímacím řízení. Všichni úspěšní absolventi školy od roku 2006 dostávají kromě bakalářského a magisterského diplomu i Dodatek k diplomu v českém a anglickém jazyce. Škola není držitelem DS a ECTS labelu.
3.3 Další vzdělávací aktivity Doplňkové vzdělávání vybraných studentů AS je zpravidla realizováno prostřednictvím individuálních školicích seminářů v rámci sjednaných aplikovaných výzkumů daného akademického roku. Podporovány jsou i aktivity odborníků z praxe, kontakty jsou pravidelně aktualizovány a vyhodnocovány.
10
4 Studenti 4.1
Studenti v akreditovaných studijních programech, samoplátci
K 31. 12. 2015 studovali ve všech ročnících akreditovaných studijních programů celkem 682 studenti, z toho v bakalářských programech 294 studenti a v navazujícím magisterském programu 388 studentů (viz tabulka 4.1 v příloze). Vzhledem k tomu, že AKADEMIE STING o.p.s. je soukromá vysoká škola, jsou všichni její studenti samoplátci (viz tabulka 4.2 v příloze).
4.2
Studenti ve věku nad 30 let
K 31. 12. 2015 jsme evidovali 249 studentů v kategorii nad 30 let věku. Podstatná většina studentů v této věkové kategorii je zapsána v kombinované formě studia, tj. 248 z celkových 249 (viz tabulka 4.3 v příloze).
4.3
Neúspěšní studenti
V kalendářním roce 2015 bylo ukončeno z různých důvodů studium celkem 83 studentům v rámci všech typů studia (viz tabulka 4.4 v příloze). Počty ukončených studií jsou srovnatelné v bakalářském i navazujícím magisterském stupni studia, výrazně převažovalo ukončování studia v kombinované formě. Ukončená studia představují 12 % z celkového počtu studentů.
4.4
Opatření pro snížení studijní neúspěšnosti
AKADEMIE STING o.p.s. má zpracované semestrální plány hospitací ve výuce, které realizují garanti a vedoucí jednotlivých kateder. V průběhu semestrů se podle charakteru předmětů konají písemné kontrolní práce a jsou zadávány písemné semestrální práce nebo případové studie. Během výuky jsou zajištěny individuální konzultace vyučujících pro studenty, které jsou zaměřené na doplnění znalostí, vytvoření studijních návyků a pochopení náročných partií z probírané látky. Při tvorbě nových učebních textů přihlížejí autoři k příčinám studijní neúspěšnosti se snahou omezit ji. Zvláštní pozornost je pak věnována studentům při přípravě bakalářských a diplomových prací. Mimo povinných a rozvrhově zabezpečených konzultací je individuálně realizují vedoucí bakalářských a diplomových prací, neboť ve většině případů jsou jimi interní zaměstnanci školy.
5 Absolventi 5.1
Absolventi akreditovaných studijních programů
Řádný termín státních závěrečných zkoušek bakalářského studia v akademickém roce 2014/2015 proběhl ve dnech 26. 5. 2015 – 27. 5. 2015. V tomto termínu složilo státní zkoušku celkem 11
85 studentů. Z prezenční formy studia uspěl 41 student, 44 studenti uspěli z kombinované formy studia. V náhradním termínu dne 17. 9. 2015 složilo státní závěrečnou zkoušku celkem 26 studentů. Z prezenční formy studia uspělo 17 studentů, v kombinované formě studia uspělo celkem 9 studentů. V roce 2015 tedy složilo úspěšně státní závěrečnou zkoušku bakalářského studia 111 absolventů (59 studentů prezenční formy studia, 52 studenti kombinované formy studia). 7 studentů mělo po dobu studia průměr do 1,5, z čehož 5 studentů složilo státní závěrečnou zkoušku s hodnocením „výborně“ a studium ukončili s vyznamenáním. Komise při státních závěrečných zkouškách navrhovaly studenty s výborným prospěchem a vynikající obhajobou bakalářské práce na Cenu profesora Ludvíka Kulčáka, která je spojena s finanční odměnou. Tohoto ocenění docílili 2 studenti. Celkem od založení školy úspěšně absolvovalo bakalářská studia již 2 040 studentů, z toho 604 studenti v prezenční formě studia, 976 studentů v kombinované formě studia, 460 studentů v modifikované formě pro absolventy VOŠ. Řádný termín státních závěrečných zkoušek navazujícího magisterského studia v akademickém roce 2014/2015 proběhl 25. 5. 2015. V tomto termínu složilo státní závěrečnou zkoušku celkem 8 studentů, z toho 4 studenti prezenční formy studia a 4 studenti kombinované formy studia. V náhradním termínu 17. 9. 2015 složilo státní závěrečnou zkoušku 8 studentů, z toho 2 studenti prezenční formy studia a 6 studentů kombinované formy studia. V roce 2015 složilo celkem státní závěrečnou zkoušku 16 studentů navazujícího magisterského studia (6 studentů prezenční formy studia, 10 studentů kombinované formy studia). Celkem svá magisterská studia na AKADEMII STING v průběhu let úspěšně ukončilo již 1 370 studentů, z toho 399 studentů v prezenční formě studia a 971 student v kombinované formě studia. V roce 2015 absolvovalo studium 127 studentů (tabulka 5.1 v příloze). Celkem od založení školy úspěšně absolvovalo studia již 3 410 studentů.
5.2
Práce s absolventy a uplatnění absolventů na trhu práce
Informační systém AKADEMIE STING o.p.s. umožňuje sběr informací o dalším uplatnění absolventů v anketách a jejich následné zpracování do meziročních statistik. Vše je však podmíněno ochotou absolventů ke spolupráci. Absolventi mají možnost sledovat dění na škole a zapojit se do diskusí též prostřednictvím sociální sítě Facebook. Obecně mají absolventi školy stále velmi dobré uplatnění na trhu práce. AKADEMIE STING o.p.s. provádí vlastní průzkumy a dotazníková šetření potřeb trhu práce, zejména potřeb klíčových zaměstnavatelů v Jihomoravském kraji. Škola má velmi dobré vztahy s významnými organizacemi v regionu (RHK v Brně, Odvolací finanční ředitelství, Finanční úřady pro Jihomoravský kraj, Komora daňových poradců ČR, Svaz účetních, základní organizace Brno, Sdružení účetních a daňových poradců v Brně, Magistrát města Brna, MSSZ v Brně apod.). V těchto institucích studenti absolvují povinnou praxi, která je součástí studijního plánu bakalářského studia prezenční formy. Díky časové dotaci povinné praxe v nadstandardní délce 4 semestrů nejsou absolventi prezenčního studia později znevýhodněni nedostatkem pracovních zkušeností, kontaktů a mají vytvořeny silné pracovní návyky. Škola klade důraz na prohlubování znalosti cizích jazyků, počítačových dovedností a etiky. V navazujícím magisterském studiu je naopak kladen důraz na získání schopností pro aplikaci teoretického poznání v praxi. Studenti navazujícího magisterského programu se zapojují do tvůrčí 12
činnosti školy v rámci interních grantů prostřednictvím zadaných témat diplomových prací. Ve spolupráci s akademickými pracovníky zajišťují aplikovaný výzkum pro výrobní firmy a instituce. Absolventi navazujícího magisterského studia jsou schopni velmi dobře plnit úkoly středního a vrcholového managementu.
6 Zájem o studium 6.1 Zájem o studium V důsledku nepříznivého demografického vývoje se počet uchazečů o studium snižuje. AKADEMIE STING, o.p.s. proto vyvíjí zvýšené úsilí ve zkvalitňování služeb studentům, především v osobním přístupu všech řadových zaměstnanců, akademických pracovníků a odborníků z praxe, kteří zajišťují výuku na AKADEMII STING, o.p.s., zejména vedoucích bakalářských a diplomových prací. V roce 2015 byly přijaty 354 přihlášky. Byli přijati 262 uchazeči, obdobný byl počet zapsaných studentů - 261 student. Podrobné členění uchazečů v jednotlivých oborech je uvedeno v tabulce 6.1 v příloze.
6.2 Přijímací zkoušky V předchozích letech se osvědčilo přijímat uchazeče o prezenční formu bakalářského studium na základě pohovoru o motivaci uchazeče. U uchazečů o kombinovanou formu studia je obligatorně požadován doklad o zajištění odborné praxe po celou standardní dobu studia. Zvláštní pozornost při přijímacím řízení věnuje škola přestupům z jiných škol na základě žádosti uchazeče a uznání absolvovaného předmětu nebo části absolvovaného studia. Cizinci jsou přijímaní ke studiu v českém jazyce za stejných podmínek jako uchazeči s českým občanstvím za podmínky, že předloží nostrifikaci dosaženého vzdělání a doklad o úspěšném absolvování zkoušky z českého jazyka. Škola zajišťuje přijímací řízení vlastními zdroji bez využití externích dodavatelů.
6.3 Uchazeči o studium v navazujícím magisterském studijním programu, kteří bakalářské studium absolvovali na jiné vysoké škole AKADEMIE STING eviduje zájem absolventů bakalářského studia pokračovat v navazujícím magisterském studiu. Jejich přijetí do navazujícího studia i na základě posouzení dosavadních výsledků je předmětem přijímacího řízení. Z celkového počtu studentů zapsaných ke studiu absolvovalo předchozí stupeň studia 111 studentů na jiné vysoké škole (viz tabulka 6.2 v příloze).
13
6.4 Spolupráce se středními školami V roce 2015 realizovala škola řadu informačních aktivit, tradičně se prezentovala na veletrhu pomaturitního a celoživotního vzdělávání Gaudeamus. Na základě individuálních nabídek prezentací navštívili zaměstnanci oddělení public relations (dále jen “PR oddělení”) za podpory studentů školy řadu středních a vyšších odborných škol, v rámci kterých byly výchovným poradcům a uchazečům o studium poskytnuty podklady a informace o studiu na AKADEMII STING. Škola rovněž využila neformální kontakty svých učitelů se středními školami v regionu pro oboustranný transfer informací a zkušeností. V roce 2015 došlo k dalšímu rozšíření komunikace prostřednictvím facebookového profilu školy, na kterém PR oddělení pravidelně vyvěšuje aktuality a poskytuje informační servis. Standardem se stalo publikování elektronického Newsletteru. V rámci komunikace se středoškolskými studenty prezentuje škola úspěch ve formě získání ocenění „Nejlepší soukromá vysoká škola v České republice”. Hodnocení vysokých škol s názvem Fakulta roku 2015 probíhalo mezi studenty a absolventy vysokých škol v celé České republice. Do hlasování se zapojilo více než 23 000 studentů a absolventů. Mezi hodnotící kritéria patřila například spokojenost se studiem, prostředím, uplatněním a zaměstnaností absolventů, propojením s praxí, profesionálním akademickým zázemím, apod. Na základě výsledků hodnocení byla AKADEMIE STING vyhodnocena jako Nejlepší soukromá vysoká škola v České republice pro rok 2015. Zlepšení komunikace se zájemci o stadium bylo v r. 2015 podpořeno vytvořením a spuštěním nových internetových stránek AKADEMIE STING. Cílem je zpřehlednit a zjednodušit navigaci v prostředí moderního designu. Potenciální uchazeče o studium z řad středoškolských studentů se škola snažila v r. 2015 zaujmout zcela novou formou komunikační kampaně nazvanou “STUDUJ FEST”, ve které představuje studium jako festival, který studentům změní život. Tato kampaň byla vybrána do prestižní Národní galerie reklamy. AKADEMIE STING uspořádala tradičně dva dny otevřených dveří, které oba termínově předcházely uzavření prvního kola podání přihlášek na VŠ. Zájemcům na dotazy odpovídali zaměstnanci studijního oddělení, kteří se uchazečům individuálně věnovali. V průběhu roku 2015 prohloubilo svou činnost na AKADEMII STING relativně nové PR oddělení, které shromažďuje a dále zprostředkovává informace o aktuálním dění na AKADEMII STING. Působí jako prostředník mezi současnými studenty, zájemci o studium, absolventy, zaměstnanci, podniky, médii a širokou veřejností. Zajišťuje vnitřní i vnější komunikaci AKADEMIE STING s cílovými skupinami. Mezi konkrétní činnosti oddělení patří:
reprezentace AKADEMIE STING navenek,
komunikace s uchazeči o studium – roadshow po SŠ a VOŠ, komunikační kampaň,
distribuce a zajišťování pracovních nabídek pro současné studenty,
media relations – spolupráce s médii, zprostředkování aktuálního dění z AKADEMIE STING,
popularizace vědy a jejich výsledků v médiích,
corporate relations – zapojení firem do aktivit AKADEMIE STING, zajištění partnerství pro AKADEMII STING a její zapojení do aktivit třetích strach (konference, workshopy),
tvorba grafických a prezentačních materiálů, jednotný vizuální styl AKADEMIE STING, 14
zlepšování image AKADEMIE STING mezi všemi cílovými skupinami,
tvorba a správa webových stránek,
správa Facebookového profilu včetně tvorby grafických vizuálů pro příspěvky,
monitoring diskuzních fór zaměřených na výběr vysoké školy.
Mezi další plánované aktivity patří organizace Klubu absolventů AKADEMIE STING a implementace partnerského programu.
7 Akademičtí pracovníci Současnou personální situaci charakterizují tabulky 7.1 až 7.6 v příloze. Výuku a vedení bakalářských a diplomových prací zajišťuje celkem 24,12 pracovníků v přepočtených počtech (viz tabulka 7.1 přílohy). Na výuce se podílelo 14 odborníků z aplikační sféry (viz tabulka 11.2 přílohy). Tito vyučující, kteří se v r. 2015 podíleli na výuce, působí jako významní odborníci ve svých oborech (např. Ústavní soud, Nejvyšší správní soud, Finanční úřady, Komora daňových poradců ČR, atd.). Výuku profilových předmětů zajišťují v celém rozsahu profesoři, docenti a vyučující s akademickým titulem Ph.D., nebo CSc. Dva z interních doktorandů v r. 2015 úspěšně zakončili doktorský studijní program a získali titul Ph.D. Ve spolupráci s veřejnými vysokými školami se zvažuje možnost habilitačních řízení perspektivních pedagogů. AKADEMIE STING o.p.s. v roce 2015 zajistila 11 kurzů (32 zúčastněných) dalšího vzdělávání svých akademických pracovníků (viz tabulka 7.6 přílohy). AKADEMIE STING o.p.s. nemá kariérní řád, avšak odborný růst a pracovní výsledky interních i externích pracovníků hodnotí vedoucí kateder a rektor školy průběžně a výsledky projednávají na kolegiu rektora. Součástí těchto hodnocení je také stanovení dalšího profesního růstu zaměstnanců. Akademičtí pracovníci a zaměstnanci jsou motivováni finančními odměnami za aktivitu a dále za mimořádné výsledky, zejména za aktivní účast na vědeckých konferencích, seminářích a publikační činnost.
8 Sociální záležitosti studentů a zaměstnanců 8.1 Školné v prezenční a kombinované formě studia V roce 2015 činilo školné pro nově zapsané studenty v bakalářském studiu 20.000,- Kč za semestr pro prezenční i kombinovanou formu studia. Školné pro nově zapsané studenty prezenční i kombinované formy studia v navazujícím magisterském studiu činilo 25.000,- Kč za semestr. V ceně školného jsou zahrnuty učební texty a základní učební pomůcky. V roce 2015 poskytla AKADEMIE STING o.p.s. studentům učební texty v celkové částce 608.296,40,- Kč, z toho náklady na skripta vydaná školou činily 563.710,40,- Kč, a náklady na učební texty, které byly zakoupeny a poskytnuty studentům, činily 44.586,00,- Kč.
15
8.2 Stipendia Otevřenost všem studentům bez ohledu na jejich sociální postavení je řešena formou stipendijních pobídek, které umožní i nadaným, sociálně slabším studentům studovat zcela zdarma. K tomuto kroku bylo přistoupeno i přesto, že školné je hlavním zdrojem příjmů. Kompenzací těchto stipendií jsou poplatky, které zaplatí studenti, kteří nestudují zcela řádně. V roce 2015 bylo vyplaceno 1 studentovi sociální stipendium z dotací MŠMT v celkové výši 6.480 Kč, o ubytovací stipendium požádalo 179 studentů, kterým bylo vyplaceno 467.640,- Kč. Prospěchové stipendium bylo přiznáno 5 studentům v celkové výši 61.500,- Kč. Cenu profesora Ludvíka Kulčáka za vynikající studijní výsledky obdrželi 2 studenti v celkové výši 6.000,- Kč (viz tabulka 8.1 přílohy).
8.3 Poradenství, zajištění a hodnocení kvality poradenských služeb Počet studujících na AKADEMII STING o.p.s. se momentálně pohybuje pod tisícem studentů, čímž se řadí k menším vysokým školám. Obecné poradenské služby jsou studentům standardně poskytovány prostřednictvím elektronického informačního systému školy, dále prostřednictvím studijního oddělení, sdílením informací na katedrálních nástěnkách (např. daňové úlevy pro studenty), individuálním přístupem akademických pracovníků ve výuce a elektronické komunikaci a v neposlední řadě prostřednictvím Facebooku. Z celkového počtu 682 studentů představovalo 60 % studenty kombinované formy studia s řádným zaměstnáním a kariérním zařazením. Zbylým 40 % studentů prezenčního studia byly schopny věnovat se především vedoucí kateder, členové kolegia rektora a ostatní zaměstnanci, např. pracovnice studijního oddělení. V mnohém se studenti obracejí s konzultacemi i na vyučující, především pokud jsou významnými odborníky z praxe. Celoškolské problémy řeší studenti prostřednictvím svých zástupců v Akademickém senátu.
8.4 Znevýhodněné skupiny uchazečů V souladu se svým statutem škola ani v roce 2015 neměla žádné omezující podmínky pro uchazeče o studium. Škola je připravena zapsat ke studiu uchazeče s tělesným omezením v prezenční i kombinované formě studia. V roce 2015 jsme neevidovali žádného zájemce o studium v této kategorii, tudíž se na vysokou školu ke studiu nezapsal žádný student se specifickými potřebami.
8.5 Mimořádně nadaní studenti V rámci státních závěrečných zkoušek bakalářského studia v roce 2015 mělo 5 studentů po dobu studia průměr do 1,5 a státní závěrečnou zkoušku složili s hodnocením „výborně“, takže studium ukončili s vyznamenáním. Komise při státních závěrečných zkouškách navrhovaly studenty s výborným prospěchem a vynikající obhajobou bakalářské práce na Cenu profesora Ludvíka Kulčáka, která je spojena s finanční odměnou. Tohoto ocenění docílili 2 studenti. (viz tabulka 8.1). Strategickým cílem AKADEMIE STING o.p.s. je stálé zvyšování kvality výuky a jejího technického zabezpečení. S tím souvisí i motivace studentů dosahovat vynikajících výsledků. 16
Výše prospěchových stipendií pro studenty prezenční formy bakalářských i navazujícího magisterského studijního programu je nastavena tak, že vynikající studenti prezenční formy studia mohou výrazně ušetřit na školném; pokud by studovali s prospěchem 1,00 měli by studium zcela zdarma.
8.6 Ubytovací a stravovací služby Vlastní ubytovací prostory AKADEMIE STING o.p.s. nevlastní (viz tabulka 8.2 přílohy). Škola upravila svůj Stipendijní řád tak, aby bylo možno čerpat dotaci od MŠMT na ubytovací stipendium pro studenty prezenční formy studia. Studentům je k dispozici aplikace Stipendia v informačním systému školy, jejímž prostřednictvím mohou studenti o stipendia žádat elektronicky. Výrazně se tím zjednodušila administrativa a zpětná kontrola poskytnutých dotací. V roce 2015 podalo žádost o ubytovací stipendium 179 studentů, bylo vyplaceno 467.640,-Kč (viz tabulka 8.1 přílohy). AKADEMIE STING o.p.s. se snaží pomoci studentům v zajištění ubytování. Průběžně informuje studenty jak prezenčního, tak kombinovaného studia o cenově výhodných nabídkách ubytování v městě Brně. V roce 2015 pokračovala spolupráce s partnerskou společností COLLEGE Living, s.r.o., která pomocí propracovaného systému nabídky ubytování v soukromí pomáhá nalézt studentům ubytování co nejblíže ke škole, odpovídající jejich představám a k jejím službám patří rovněž zajištění spolubydlících. Studenti jsou informováni o možnosti ubytováni rovněž prostřednictvím elektronického časopisu STINGnews. Škola neposkytuje studentům vlastní stravovací služby (viz tabulka 8.2 přílohy). Studenti jsou však informováni o podmínkách využití četných vysokoškolských stravovacích zařízení (menzy) v Brně (viz tabulka 8.2 přílohy).
8.1 Sociální záležitosti zaměstnanců Sociální záležitosti zaměstnanců jsou řešeny individuálně dle aktuálních potřeb a možností školy. AKADEMIE STING o.p.s. jakožto obecně prospěšná společnost hospodaří s plánovaným vyrovnaným rozpočtem. Hlavním zdrojem výnosů školy je zaplacené školné. Efektivita hospodaření je základním předpokladem úspěšného fungování školy. Z těchto důvodů je rozpočet vždy konstruován jako vyrovnaný s rezervou na nepředvídané výdaje. Dlouhodobým záměrem školy je zajistit a udržet kvalitní vysokoškolské prostředí, průběžně zajišťovat inovace studijních programů a tomu odpovídající lidské zdroje, studijní opory, technické prostředky včetně informačních technologií, renovace provozních prostor a v neposlední řadě prostředí neodmyslitelně spojené s představou o moderní vysoké škole. Škola poskytuje zaměstnanecké benefity ve formě stravenek a sociální pomoci v případě potřeby. Škola projevuje vstřícnost v sociálních otázkách zaměstnanců, avšak individuálně. Umožňuje zaměstnancům především skloubit snahu o profesní růst s pracovním vytížením. Podporuje další vzdělávání všech zaměstnanců, kteří projeví zájem o studium. V roce 2015 ukončil úspěšně bakalářský stupeň v kombinované formě jeden zaměstnanec a dva zaměstnanci úspěšně zakončili doktorské studium a získali tak titul Ph.D.
17
9 Infrastruktura 9.1 Fondy knihoven AKADEMIE STING průběžně rozšiřuje a modernizuje fond knihovny školy. V roce 2015 činil přírůstek knihovního fondů 267 kusů a knihovní fond se zvýšil na 10633 kusů. Počet odebíraných periodik je 23 tituly (tabulka 9.1 v příloze). Otevírací doba knihovny byla přizpůsobena jak studentům prezenční a kombinované formy studia, tak i zaměstnancům.
9.2 Informační a komunikační služby Informační systém Škola v roce 2015 využívala formou outsourcingu školní informační systém vyvinutý Masarykovou univerzitou v Brně. Celý informační systém je pravidelně aktualizován a dále vyvíjen. Multimediální učebny V jundrovském centru je rychlost připojení k Internetu 120Mb/10Mb. V bohunickém centru se rychlost připojení pohybuje v garantovaném pásmu 20Mb/20Mb. Přehled multimediálního vybavení jednotlivých poslucháren v obou výukových centrech je zobrazen v tabulkách 9.1 a 9.2 v textu. Aktuální stav výpočetní techniky vyjadřuje tabulka 9.1 v textu. Tabulka 9.1 Centrum Stromovka 1,
Centrum Stromovka 2,
Brno - Jundrov
Brno – Jundrov
Centrum Pod nemocnicí 25, Brno - Bohunice
Desktopy
Desktopy
Desktopy
počítačová učebna 1
21 administrativa
9 počítačová učebna
počítačová učebna 2
23 servery
2 administrativa
administrativa
27
knihovna
6
obsluha tiskárny
1
sborovna
1
Notebooky učebny zaměstnanci
21 2
Server
1
desktopy pro studenty
8
Notebooky 9
učebny
8
12
Celkem (centrum)
100
Celkem
151
11 Celkem (centrum)
18
40
Přístup k vědeckým databázím AKADEMIE STING umožňuje studentům a zaměstnancům přístup do elektronických databází vědeckých článků prostřednictvím Moravské zemské knihovny v Brně (dále jen „MZK“), kde je řádně registrována. Přístup do mezinárodních databází je možný z knihovny AKADEMIE STING. Pokud se student zaregistruje v MZK (student prezenčního studia zdarma), získá navíc možnost se k databázím připojit z budovy MZK nebo prostřednictvím vzdáleného přístupu odkudkoliv. Studenti a zaměstnanci AKADEMIE STING mají přístup k databázím těchto poskytovatelů:
EBSCO
ProQuest Central
Journal Citation Report
WEB OF KNOWLEDGE
SPRINGER – Link
10 Celoživotní vzdělávání V případě zájmu je škola připravena k realizaci kurzů celoživotního vzdělávání (dále jen „CŽV“) v rámci akreditovaných bakalářských studijních programů v délce dvou let a v rámci navazujícího magisterského studijního programu v délce jednoho roku.
11 Výzkumná, vývojová, umělecká a další tvůrčí činnost (ve smyslu §1 zákona č. 111/1998 Sb., o vysokých školách) Výzkumná, vývojová a tvůrčí činnost AKADEMIE STING vycházela v roce 2015 z úkolů stanovených Dlouhodobým záměrem vzdělávací a vědecké, výzkumné, vývojové a další tvůrčí činnosti na období 2011 – 2015 (dále jen „DZ“) a jeho aktualizace pro rok 2015, vyhlášky č. 42/1999 Sb., pokynů MŠMT České republiky a rozhodnutí kolegia rektora AKADEMIE STING.
11.1 Naplňování Dlouhodobého záměru MŠMT ČR a Dlouhodobého záměru AKADEMIE STING V roce 2015 bylo na základě DZ, jeho aktualizace a poznatků získaných v předchozích letech pokračováno v koncepci výzkumné činnosti AKADEMIE STING s důrazem na kvalitu výstupů ve formě odborných článků, smluvní spolupráci s vysokými školami v zahraničí i České republice, firmami a institucemi, zaměření disertačních prací doktorandů školených pracovníky AKADEMIE STING, zapojení studentů AKADEMIE STING do výzkumu formou diplomových a bakalářských prací. Byla rozvíjena organizace a zaměření interních grantů formou tzv. Interní grantové agentury (IGA). Výzkum byl orientován do těchto základních oblastí:
IGA_AS_01 Podniková ekonomika a ekonomie,
IGA_AS_02 Management a marketing,
IGA_AS_03 Podpora řízení podniku, 19
IGA_AS_04 Mezinárodní mezioborový vědecký výzkum IESA AS.
Tyto grantové projekty jsou důsledně navázány na předměty vyučované na AKADEMII STING a skládají se z dalších specifických grantů typu. V roce 2015 pokračovala významná činnost pracoviště AKADEMIE STING Institutu ekonomických studií a analýz (IESA). Jeho posláním je zajišťovat orientaci, koncepci a realizaci vědeckovýzkumné práce AKADEMIE STING, a to zejména v oblastech výstupů výzkumu, předkládat žádosti o výzkumné projekty, zajišťovat vědeckou spolupráce školy s institucemi v ČR i zahraničí a spolupracovat s firmami a institucemi v ČR v aplikovaném výzkumu, včetně servisní činnosti pro firmy a instituce. V roce 2015 pokračovalo vydávání vědeckého časopisu školy ACTA STING s redakční radou tvořenou odborníky jak z České republiky, tak i ze zahraničí. Toto periodikum s recenzovanými příspěvky je zaregistrováno u Českého národního střediska s ISSN 1805-6873 (Online) a tato elektronická verze je volně přístupná na adrese http://www.sting.cz/acta/. Časopis je určen pro publikování příspěvků akademických pracovníků a studentů vysokých škol, pracovníků vědeckovýzkumných a odborných pracovišť z ČR i zahraničí. Zveřejňuje aktuální poznatky a analýzy ekonomiky, managementu, marketingu, financí, daní, účetnictví, práva a matematického modelování. Časopis jel zařazen mezi recenzované časopisy uvedené na seznamu Rady pro výzkum, vývoj a inovace, poradního orgánu vlády České republiky. Přenos výsledků výzkumu školy do aplikační sféry probíhal v roce 2015 především formou smluvní spolupráce AKADEMIE STING s firmami a institucemi v regionu školy (viz níže uvedený seznam smluv), a také formou individuálních konzultací, servisu a realizovaných výpočtů.
11.2 Publikační činnost Publikační činnost pracovníků AKADEMIE STING se v roce 2015 dále kvantitativně I kvalitativně zvýšila. Důraz byl položen na publikování vědeckých výsledků v časopisech s impakt faktorem, v recenzovaných časopisech indexovaných ve světově uznávaných databázích nebo alespoň zařazených do databáze recenzovaných časopisů v ČR, ve sbornících indexovaných ve WoS a také na registraci publikací v RIV. Dokládají to publikace, které jsou výsledkem činnosti pracovníků AKADEMIE STING v interních grantových projektech v rámci IGA, koordinovaném a podpořeném výzkumu v projektech GAČR, TAČR aj. v rámci spolupráce školy s nositeli těchto projektů a v neposlední řadě při smluvní spolupráci s Národní univerzitou státní daňové služby Ukrajiny v Kyjevě a s Baltskou mezinárodní akademií v Rize. V roce 2015 publikovali pracovníci AKADEMIE STING jako hlavní autoři nebo spoluautoři celkem 89 publikací, z toho:
4 knižní monografie,
77 vědeckých článků,
2 výzkumné zprávy,
1 disertační práce,
5 studijních textů.
V roce 2015 se pracovníci AKADEMIE STING jako každoročně aktivně zúčastnili řady národních i mezinárodních vědeckých konferencí.
20
11.3 Pořádání vědeckých konferencí AKADEMIE STING v roce 2015 (tabulka 11.1 v příloze):
uspořádala ve spolupráci se Sdružením účetních a daňových poradců v Brně, Regionální hospodářskou komorou v Brně a Komorou daňových poradců České republiky XVIII. ročník mezinárodní konferenci DANĚ – TEORIE A PRAXE 2015; výstupem je sborník příspěvků a publikace vybraných konferenčních příspěvků v časopisu školy ACTA STING,
byla spoluorganizátorem V. mezinárodní konference mladých vědců a studentů „Výzvy a možností: problémy, řešení, perspektivy“, která se konala na Baltské mezinárodní univerzitě v Rize, (Lotyšsko); 2 pracovníci AKADEMIE STING byli členy organizačního výboru a vědeckého výboru.
11.4 Propojení tvůrčí činnosti s činností vzdělávací a zapojení studentů Tvůrčí činnost AKADEMIE STING byla v roce 2015 propojována se vzdělávací činností promítáním nových vědeckých poznatků získaných pracovníky do vlastní výuky, do nových učebních textů a zapojení studentů do řešení grantových projektů IGA. Studenti navazujícího magisterského studia a bakalářských studijních programů se zapojovali do tvůrčí činnosti školy v rámci plnění svých studentských povinností, tj. zpracováním témat souvisejících s projekty IGA ve svých seminárních, bakalářských a diplomových pracích. Z tematických okruhů interních grantů byla formulována zadání závěrečných prací jako dílčí podklady pro výzkumné úkoly školy. V rámci tohoto systému došlo k optimálnímu propojení výsledků vzdělávací činnosti s činností tvůrčí studentů a učitelů. Zapojení studentů do výzkumu školy se v uvedených formách osvědčilo.
11.5 Spolupráce s aplikační sférou V roce 2015 realizovali pracovníci AKADEMIE STING smluvní aplikovaný výzkum, spolupráci, projekčně-manažerskou činnost a konzultace pro tyto výrobní firmy a instituce: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18.
Komora daňových poradců ČR ZL – SERVIS, s.r.o. VÚJE Česká republika, s.r.o. TriloByte Statistical Software, s.r.o. InvestCorp, spol. s r.o. Ing. Marek Vincenc – PARTNERS FINANCIAL SERVICES, a.s. ABF, a.s. Materiálové a technologické centrum, s.r.o. (MaTC s.r.o.) People in Safety, s.r.o. Karel Michalík – KAMI Stanislav Mrázek Kadaňka, s.r.o. CONTROLSERVIS, s.r.o. Sociální Finanční Poradna, o.s. Pořízek DYNATECH, s.r.o. Liga vozíčkářů ATTN Consulting, s.r.o. TOS Kuřim, a.s. 21
19. HESTEGO, a.s. Vyškov Významní odborníci z aplikační sféry se naopak úspěšně podíleli na výuce AKADEMIE STING formou přednášek, cvičení, seminářů, konzultací a přípravy bakalářských i diplomových prací. Počty odborníků z aplikační sféry, kteří se podíleli na výuce akreditovaných studijních programů, jsou uvedeny v příloze v tabulce 11.2. Počty studijních oborů, které mají ve své obsahové náplni povinné absolvování odborné praxe po dobu alespoň 1 měsíce, jsou uvedeny v příloze v tabulce 11.3. AKADEMIE STING v roce 2015 nezískala žádné příjmy z prodeje licencí ani ze smluvních zakázek za uskutečnění kontrahovaného výzkumu a vývoje. AKADEMIE STING v roce 2015 nezískala žádné příjmy za poradenskou a konzultační činnost. AKADEMIE STING v roce 2015 podpořila 1 spin-off/start-up podnik, viz tabulku 11.4. AKADEMIE STING v roce 2015 nezpracovala strategii pro komercializaci.
11.6 Spolupráce na výzkumných a tvůrčích projektech Pracovníci AKADEMIE STING v roce 2015 participovali na řešení těchto vědeckovýzkumných projektů MŠMT ČR a vysokých škol:
DRAŽANOVÁ, M., SADOVSKÝ, Z. et al: Program Národní univerzity daňové služby Ukrajiny „Fiskálně-správní technologie zdanění na Ukrajině“.
FUCHS, K.: Institucionální rámec ekonomické výkonnosti (IGA PEF Mendelu).
JEŽKOVÁ, R.: Výzkumný projekt VEGA 1/0381/13 „Hodnotenie inovačného potenciálu podnikateľskej siete v ranných etapách jej fungovania“ – Ekonomická fakulta Univerzity J. Selyeho v Komárne, členka řešitelského kolektivu.
KRÁL, D. et al: Projekt MŠMT ČR „Kvalita, relevance, efektivita, diverzifikace a otevřenost vysokého školství v ČR. Strategie vysokého školství do roku 2030“ ( IPn KREDO), 2013-2015. (hlavní garant za AKADEMII STING).
KUBÍK, O. Š: Projekt Ekonomická laboratoř Katedry ekonomie Fakulty vojenského leadershipu Univerzity obrany v Brně, spoluřešitel.
ZÁMEČNÍK, R.: -
CZ.1.07/2.3.00/20.0147 OPVK - 7.2.3 Lidské zdroje ve výzkumu a vývoji, „Rozvoj lidských zdrojů v oblasti výzkumu měření a řízení výkonnosti podniků, klastrů a regionů“ – UTB ve Zlíně, spoluřešitel, RO 2015 „Uplatnění nástrojů manažerského účetnictví a controllingu ve výrobních a zdravotnických organizacích“ – UTB ve Zlíně, spoluřešitel, IGA/FAME/2015/029 „Trendy ve vědním oboru Podniková ekonomika“ – UTB ve Zlíně, hlavní řešitel.
22
11.7 Odborná spolupráce s regionem AKADEMIE STING je členskou firmou Regionální hospodářské komory v Brně a je svými reprezentanty zastoupena v legislativně právní sekci, smírčí komisi a spolupracuje s komisí školskou. V rámci členství spolupracuje s RHK na celé řadě dílčích regionálních projektů. RHK spolu s Komorou daňových poradců České republiky je tradičním spolupořadatelem mezinárodní konference Daně – teorie a praxe. Prostřednictvím svých reprezentantů má škola velmi dobrou spolupráci s ekonomickými ústavy a fakultami veřejných vysokých škol:
Vysoké učení technické v Brně, Fakulta podnikatelská, Fakulta strojního inženýrství,
Masarykova univerzita v Brně, Ekonomicko-správní fakulta, Přírodovědecká fakulta,
Mendelova univerzita v Brně, Provozně ekonomická fakulta,
Univerzita obrany v Brně, Fakulta ekonomiky a managementu,
Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně, Fakulta managementu a ekonomiky,
Vysoká škola ekonomická v Praze, Fakulta veřejných financí a účetnictví.
Další spolupráce je tradičně spojena s organizacemi:
Finanční ředitelství v Brně,
Komora daňových poradců České republiky se sídlem v Brně,
Svaz účetních, ZO v Brně,
Sdružení účetních a daňových poradců v Brně.
Odborná spolupráce AKADEMIE STING s regionem je také zajišťována smlouvami uvedenými v odstavci 11.5.
11.8 Účast na zvyšování kvalifikací Pracovníci AKADEMIE STING v roce 2015 vyučovali v doktorském studiu, působili v komisích pro státní závěrečné a doktorské zkoušky, obhajoby dizertačních prací a habilitační řízení, jmenování profesorů, pracovali jako školitelé doktorandů a diplomantů, byli členové vědeckých rad a oborových rad a zajišťovali oponentury na těchto vysokých školách:
Slezská univerzita v Opavě
Obchodně podnikatelská fakulta, Slezská univerzita v Karviné
Národohospodárská fakulta, Ekonomická univerzita v Bratislavě
Ekonomická fakulta, VŠB-TU v Ostravě
Podnikohospodářská fakulta, VŠE v Praze
Fakulta strojního inženýrství, Vysoké učení technické v Brně
Fakulta podnikatelská, Vysoké učení technické v Brně
Ústav soudního inženýrství, Vysoké učení technické v Brně
Přírodovědecká fakulta, Masarykova univerzita v Brně
Ekonomicko-správní fakulta, Masarykova univerzita v Brně 23
Právnická fakulta, Masarykova univerzita v Brně
Provozně ekonomická fakulta, Mendelova univerzita v Brně
Fakulta textilní, Technická univerzita v Liberci
Fakulta automatizace a informatiky, VŠB – TU v Ostravě
Pracovníci AKADEMIE STING působili v roce 2015 také jako členové redakčních rad odborných a vědeckých časopisů, hodnotitelé pro TAČR a GAČR, v odborných komisích, společnostech a edičních radách.
11.9 Náklady na výzkum, vývoj a tvůrčí činnost AKADEMIE STING vynaložila v roce 2015 celkové finanční prostředky na výzkum, vývoj a inovace na podporu projektů IGA účelové prostředky ve výši 6.495 tis. Kč. Z toho mzdové náklady včetně zákonného pojištění 6.097 tis. Kč, ostatní neinvestiční náklady 398 tis. Kč.
12 Internacionalizace Rozvoj mezinárodních vztahů a mezinárodního prostředí je pro AKADEMII STING přednostní otázkou. V oblasti mezinárodní spolupráce byly v průběhu roku 2015 vytipovány a pro spolupráci osloveny zejména vysoké školy se stejnými nebo podobnými studijními obory jako se vyučují na AKADEMII STING. Základním strategickým cílem bylo vytvořit takové programy a projekty, které umožní mobilitu pedagogů a studentů v rámci ERASMUS+, výměnu zkušeností, případně společné výzkumné a učební projekty, mezinárodní semináře a konference. Činnost AKADEMIE STING v oblasti internacionalizace zajišťuje její Institut ekonomických studií a analýz (IESA). IESA je multidisciplinární a mezioborová vědeckovýzkumná interní organizace AKADEMIE STING se zaměřením na rozvoj ekonomického myšlení a erudice studentů, doktorandů a vědců, a také na podporu jejich iniciativy a seberealizace. Cíle IESA vychází z potřeb ČR a EU ve vzdělávání odborníků se znalostí globálních i lokálních trendů hospodářské politiky a udržitelného rozvoje, schopných aktivně reagovat na změny národního I mezinárodního prostředí a efektivně se uplatňovat v institucích veřejné správy a zejména v oblasti malého a středního podnikání. Hlavní náplní činnosti IESA je přispívat svými aktivitami k rozvoji a udržování kontaktů a prohlubování mezinárodní spolupráce s vysokými školami, vědeckovýzkumnými organizacemi a státními úřady, a to v souladu s Pokynem rektora o podpoře vědy a výzkumu, k vytvoření platformy pro realizaci programů a projektů EU i dalších zahraničních nadnárodních projektů, řešení komplexních úkolů v rámci studijních programů a oborů AKADEMIE STING. Hlavním výsledkem v mezinárodní oblasti v roce 2015 je úspěšná spolupráce AKADEMIE STING se dvěma zahraničními vysokými školami na základě podepsaných smluv. Jde o tyto školy:
Národní univerzita státní daňové služby Ukrajiny v Kijevě (zřízená Ministerstvem příjmů, státního rozpočtu a poplatků Ukrajiny),
Baltská mezinárodní akademie v Rize (soukromá vysoká škola).
Mezi základní formy spolupráce patřilo:
organizování společných vědeckovýzkumných akcí, konferencí a publikování společných vědeckých výsledků, 24
spolupráce v rámci mezinárodních i národních programů a projektů,
výměna pedagogických pracovníků.
V roce 2015 byl průběžně realizován mezinárodní mezioborový vědecký výzkum IESA AKADEMIE STING „Faktory vývoje konkurenceschopnosti a efektivity řízení malých a středních podniků v lokálním a globálním prostředí“, který je plánován na roky 2013-2019. V rámci spolupráce s uvedenými školami vytvořili v roce 2015 pracovníci AKADEMIE STING 7 publikací a 5 publikací připravili pracovníci z těchto škol. V roce 2015 probíhala jednání AKADEMIE STING o spolupráci s těmito vysokými školami, které potvrdily zájem:
Ruská státní pedagogická univerzita Gercena (Ekonomická fakulta, Katedra aplikované ekonomiky),
Sankt–Petěrburská státní univerzita (Ekonomická fakulta, Katedra ekonomické teorie a ekonomické politiky).
V roce 2015 získala škola Erasmus Charter for Higher Education (ECHE) a zapojila se tak do skupiny vysokých škol využívajících program Erasmus+. Žádost o charter byla Evropskou komisí schválena na období 2014-2020. Studenti i pedagogové mohou začít čerpat výhody zapojení do programu od zimního semestru 2016/2017.
13 Zajišťování kvality a hodnocení realizovaných činností 13.1 Vnitřní hodnocení kvality Systém vnitřního hodnocení kvality probíhá prostřednictvím „Projektu zlepšování kvality pedagogického prostředí a procesu na AKADEMII STING“. Implementace projektu byla započata v roce 2011 a jeho realizace se řídí Dlouhodobým záměrem 2011-2015. Projekt vychází z analytického materiálu „Kvalita jako proces zlepšování pedagogické činnosti a její kontroly“ vypracovaného na AKADEMII STING a dále ze „Směrnice pro aplikaci ISO 9001:2000 ve vzdělávání“, která je českým překladem Mezinárodní pracovní dohody IWA 2:2003. Cílem projektu je vytvoření systému podpory průběžného a trvalého zlepšování pedagogického procesu tak, aby bylo dosaženo požadavků studentů, kateder, zaměstnavatelů a státu. Nezanedbatelným úkolem při implementaci je také zpracování analýzy tohoto systému vnitřního hodnocení kvality ve smyslu jeho komplexnosti vůči připravované metodice MŠMT v rámci programu Zajišťování a hodnocení kvality v systému terciárního vzdělávání. Vnitřní evaluace pedagogického prostředí a procesu zahrnuje aktivity vedoucí k jeho soustavnému zlepšování, což zahrnuje:
stanovení obsahu a objemu znalostí, které mají být předány studentům,
použití vhodných způsobů předávání vědomostí studentům a testování jejich úspěšnosti,
vytvoření vhodné komunikace mezi studenty a učiteli,
zajištění a zlepšování minimální pedagogické kvalifikace učitelů,
zajištění technických prostředků potřebných pro efektivní výuku,
trvalé zlepšování podpůrných aktivit 25
Šetření mezi studenty, odhalování plagiátorství Součástí vnitřního hodnocení je také šetření mezi studenty, které probíhá formou dotazníku na konci každého semestru. V dotazníku studenti hodnotí odbornou úroveň výuky, pedagogické schopnosti lektora, přínos předmětu pro praxi, obtížnost předmětu, kvalitu studijních opor, zajímavost předmětu. Důležitou součástí vnitřního hodnocení je kontrola kvality a původnosti závěrečných prací studentů. V rámci odhalování plagiátů je škola zapojena do projektu Theses.cz, systému pro odhalování plagiátů mezi závěrečnými pracemi, který je vyvíjen a provozován Masarykovou univerzitou v Brně.
13.2 Vnější hodnocení kvality V roce 2015 byly Akreditační komisí ČR hodnoceny žádosti školy o prodloužení akreditace bakalářských studijních oborů Zdaňování a Organizace a řízení malých a středních firem. Oběma oborům byla prodloužena akreditace do roku 2019.
13.3 Finanční kontrola Hospodaření školy je každoročně ověřováno auditorem, a poté je zpracována i pro účely MŠMT zpráva o hospodaření, a to v termínu do konce června následujícího roku. V minulých letech byl výsledek auditu vždy bez výhrad. Závěrka obecně prospěšné společnosti AKADEMIE STING, o. p. s., která se skládá z Rozvahy k rozvahovému dni 31. 12. 2015, Výkazu zisku a ztráty za účetní období od 01. 01. 2015 do 31. 12. 2015 a Přílohy k této závěrce, podléhá auditu. V průběhu roku 2015 byla průběžně prováděna interní kontrola účetnictví kvestorkou školy a dozorčí radou. V souladu s ustanovením § 16 zákona č. 248/1995 Sb., v platném znění, přezkoumala dozorčí rada roční účetní závěrku a předložila Protokol o přezkoumání roční účetní závěrky AKADEMIE STING, o. p. s. za kalendářní rok 2015 řediteli a správní radě.
14 Národní a mezinárodní excelence vysoké školy 14.1 Členství v mezinárodních asociacích, organizacích a sdruženích Škola je zastoupena v těchto mezinárodních organizacích:
ECNAIS - The Europen Council of National Associations of Independent Schools
MEOPS - Middle Europen Organization of Private Schools
Refernet - Národní konsorcium Evropské referenční a expertní sítě odborného vzdělávání
26
14.2 Členství v profesních asociacích, organizacích a sdruženích Škola je zastoupena v těchto profesních organizacích:
Regionální hospodářská komora v Brně
Sdružení soukromých škol Čech, Moravy a Slezska
Sdružení účetních a daňových poradců v Brně
Svaz účetních
Komora daňových poradců České republiky
15 Závěr AS v roce 2015 pokračovala ve své činnosti podle zásad stanovených ve svém dlouhodobém záměru na roky 2011 – 2015 a v souladu s jeho aktualizací na rok 2015. Důležitým hlavním cílem AS bylo a zůstává vytváření podmínek pro udržitelnost a další rozvoj školy, a to především v personální oblasti. V oblasti vzdělávací činnosti škola úspěšně naplňovala svoji misi a realizovala vzdělávání v akreditovaných studijních programech, včetně jeho úspěšného zakončení obhajobami závěrečných prací a státními zkouškami. AKADEMIE STING se v roce 2015 zaměřila především na udržení a zvyšování kvality své činnosti v oblasti rozvoje vzdělávací a tvůrčí činnosti a k prodloužení akreditace navazujícího magisterského oboru Podniková ekonomika a management i bakalářských studijních oborů Zdaňování a Organizace a řízení malých a středních podniků. Z konkrétních úkolů se AS zaměřila zejména na:
zvyšování kvality vzdělávacího procesu,
personální posilování pedagogického sboru,
dosahování vysoké míry uplatnitelnosti absolventů na trhu práce v souladu s jejich absolvovanými studijními programy a obory,
zkvalitňování aplikovaného výzkumu jako nástroje efektivní vazby mezi výukou, praxí, tvůrčí a VaV činností a kvalifikačními pracemi,
rozvíjení infrastruktury informačních a komunikačních technologií,
poskytování komplexní podpory studentům a zaměstnancům pro realizaci studijních, vědeckovýzkumných a administrativních činností,
implementaci nových nástrojů vnitřního a vnějšího hodnocení,
udržování a zkvalitňování spolupráce na národní i mezinárodní úrovni,
podporu studijních i pedagogických mobilit v rámci programu Erasmus+.
27
