Afstudeeronderzoek huisvestingsnorm Helicon Opleidingen

Afstudeeronderzoek huisvestingsnorm Helicon Opleidingen Maarten van Dijk Presentatie FSR Conferentie 2014

Inhoud presentatie        

Even voorstellen… Afstudeeronderzoek bij Helicon Opleidingen Opzet onderzoek Onderzoek Resultaten Knelpunten Conclusie Het ruimtebehoeftemodel invullen

Presentatie FSR Conferentie 2014 - Maarten van Dijk

Even voorstellen...

 Maarten van Dijk  Afgestudeerd Facility Management Academie Diedenoort, Hogeschool van Arnhem en Nijmegen (2010-2014)  Nu (pre-) master student Management, Economics and Consumer Studies (specialisatie Facility Management), Wageningen Universiteit (2014 - ….)

Presentatie FSR Conferentie 2014 - Maarten van Dijk

Afstudeeronderzoek bij Helicon Opleidingen  Ruimtebehoefte (BVO) voor de vestigingen van Helicon Opleidingen in kaart brengen  Vmbo en mbo vestigingen

 Hoofdvraag: Met welke huisvestingsnorm kan Helicon de ruimtebehoefte per vestiging meten?

Presentatie FSR Conferentie 2014 - Maarten van Dijk

Opzet onderzoek

1. Oriëntatiefase •Interne interviews •Deskresearch

Presentatie FSR Conferentie 2014 - Maarten van Dijk

2. Onderzoeksfase •Literatuuronderzoek •Fieldresearch •Interviews

3. Oplossingsfase •Toetsen, bijstellen en evalueren

Onderzoek  Weinig literatuur  Meeste informatie uit interviews  Geen ‘standaard’ methodiek

FUSE management en advies

Resultaten  Grote diversiteit in methoden  De belangrijkste factoren voor een ruimtebehoeftemodel:      

Inzichtelijk Balans tussen gedetailleerd en grof Eerlijk Het stimuleren van een hoge bezetting en benutting Draagvlak binnen de organisatie Niet alles berekenen met een model

Presentatie FSR Conferentie 2014 - Maarten van Dijk

Resultaten  Drie verschillende methodieken vanuit twee invalshoeken 1. Ruimtebehoeftemodel vanuit financieel perspectief  Op basis van vergoeding, keuze budget en kosten BVO

2. Ruimtebehoeftemodel vanuit onderwijs perspectief  Ruimtemethodiek aan de hand van groepen

 Uitgangspunten: groepen, lessen, uren, lokalen

 Ruimtemethodiek aan de hand van normen

 Uitgangspunten: leerlingen, lessen, uren, individuele normen

 Voor- en nadelen modellen Presentatie FSR Conferentie 2014 - Maarten van Dijk

Ruimtebehoeftemodel vanuit onderwijsperspectief  Rekenmethodiek ruimtebehoefte onderwijs Aantal deelnemers per niveau

Binnenschoolse uren / week

Totaal aantal ‘onderwijs’ werkplekken

Verdeling theorie / praktijk werkplek

Norm per werkplek

 Rekenmethodiek ruimtebehoefte werkplekken volgens dezelfde methodiek  Vervolgens wordt met standaard normen het BVO berekend Presentatie FSR Conferentie 2014 - Maarten van Dijk

Ruimtebehoefte onderwijs

Knelpunten  Uitgangspunt: ‘ideale rooster’  Vanuit daar bepalen als organisatie welke bezettingsgraad realistisch is  Betrek onderwijs hierbij

 Percentage vrije ruimte  Normen vastleggen  Aanname 1,5 als bruto/nuttig factor  Werkelijke getal ligt mogelijk lager

 Het model is bedoeld als middel Presentatie FSR Conferentie 2014 - Maarten van Dijk

Conclusie  Voordelen

 Ruimtebehoefte onderwijs snel en inzichtelijk berekend  Onderwijs kan de ruimte zelf inrichten  Onderwijsvisie  Zowel de onderwijsruimten als de werkplekken

 Normen eenmalig afspreken

 Nadelen

 Ruimtebehoefte praktijklessen per opleiding nog onbekend  Niet elk jaar de indeling veranderen  Bij minder standaard onderwijsmodel moeilijker toepasbaar

 Vervolgacties om model werkbaar te maken

 Praktijk-, theorie- en werkpleknormen vastleggen

Presentatie FSR Conferentie 2014 - Maarten van Dijk

Het ruimtebehoeftemodel MBO invullen    

Bezettingsgraad theorieruimte Bezettingsgraad praktijkruimte Beschibkare lesweken per jaar Beschikbaarheid gebouw per dag (klokuren)

 Aantal leerlingen  Aantal medewerkers / FTE  Bruto / nuttig factor 1,5 Presentatie FSR Conferentie 2014 - Maarten van Dijk

Dank voor uw aandacht!  Zijn er nog vragen en/of opmerkingen?

Presentatie FSR Conferentie 2014 - Maarten van Dijk