DE KANJERTRAINING. Op de Jozefschool wordt er in alle groepen kanjertraining gegeven. Alle leerkrachten zijn gecertificeerd. Doel van de Kanjertraining? Deze werkwijze biedt lln. kapstokken aan om beter met elkaar om te kunnen gaan. Inzicht te krijgen in verschillende type lln. en hoe daar mee om te gaan. Het biedt lln. zelfvertrouwen. Ze leren voor zichzelf opkomen. Ze leren andere beter te begrijpen. Ze leren te respecteren en te accepteren.
Het gaat over gedrag. Afgesproken verdeling van de boeken over de groepen Groepen 1 en 2 Groep 3 Groep 4 Groep 5 Groep 6 Groep 7 Groep 8
Het kleine kanjerboek Max en de klas Max en de vogel Max en de zwerver Het grote kanjerboek De werkboeken deel 1 en 2 De werkboeken deel 2 en 3
Het grote kanjerboek bestaat uit 10 lessen van ongeveer 1, 5 uur. Er kunnen ook 20 lessen van 45 min.van worden gemaakt.. Ieder leerjaar komen dezelfde thema’s aan bod. Deze worden op verschillende niveaus aangeboden, zodat het ieder jaar weer aantrekkelijk blijft om er mee te werken. De kracht van de lessen zit in de herhaling. De kinderen kijken er naar uit om Kanjertraining te krijgen.
Les 1 We maken afspraken met elkaar. Deze afspraken komen in de klas te hangen. We vertrouwen elkaar. We helpen elkaar. Je speelt niet de baas. We lachen elkaar niet uit. Je bent niet zielig. De leerlingen stellen zich voor in de klas. Ze leren elkaar aan te kijken, dat is heel belangrijk om contact te maken. Ze vertellen hoe ze heten, hoe oud ze zijn en wat hun hobby’s zijn. Ze doen dit op vrijwillige basis. Ze krijgen allemaal applaus en soms TIPS van hun klasgenootjes.
Les 2 Leerlingen zeggen iets aardigs over hun klasgenootjes. De lln. gaat op een stoel zitten voor de klas. De rest geeft complimentjes. Je vraagt dan steeds hoe dat voelt aan die persoon. Ze moeten de persoon steeds aankijken en antwoord geven. Jij bent echt een kanjer! Jij kan echt goed rekenen! Wat zit je haar leuk!
Je helpt mij altijd goed! Wat teken jij mooi!
Les 3
Deze les gaat over gevoelens. Leerlingen laten gevoelens als blij, boos, verdrietig, onzeker aan elkaar zien. Hoe weet je nu hoe iemand zich voelt? De leerlingen leren dat ze gevoelens alleen maar kunnen raden, Zeker weten kun je dat niet aan de buitenkant. Een ander achterliggende gedachte is ook, dat wanneer kinderen ergens mee zitten , maar dat niet vertellen, ook niet geholpen worden. ( iemand die zegt dat hij/ zij verdriet heeft kan wel getroost worden).
les 4 In deze les leren kinderen NEE zeggen. De petjes worden geïntroduceerd Er zijn 4 petjes Deze omvatten de verschillende type kinderen die er globaal zijn.
Het gedrag van een kind met een witte pet op is "rustig". Het kind is innerlijk beschaafd; het pest, schreeuwt en scheldt niet, maar is behulpzaam en is te vertrouwen. Dit kind heeft respect voor zichzelf en voor de ander. Het gedrag van een kind met een zwarte pet op is brutaal. Het kind wil de baas zijn en doet dit door te intimideren, te manipuleren, te bedreigen of conflicten op te zoeken. De zwarte pet wil wel alles bepalen, maar nergens verantwoordelijk voor zijn. Het gedrag van een kind met een gele pet op is onopvallend. Het kind wil niet opvallen, is bang, verlegen of stil. Het kind wil er graag bij horen maar vindt alles eng, bedreigend en beangstigend. Door deze bange, afhankelijke opstelling kan het kind genegeerd of gepest worden. Het gedrag van een kind met een rode pet op is vaak clownesk. Het kind wil opvallen en stelt zich uitdagend op. De rode pet wil erbij horen en doet dit door stoer te doen op een vervelende manier. Kinderen met een rode pet op nemen geen verantwoordelijkheid voor wat ze doen maar wijzen snel naar een ander.
Kinderen worden gevraagd om de rollen met opdrachten te spelen. B.V. De pestvogel komt de tijger tegen en zegt dat hij/ zij stomme schoenen aan heeft.. De pestvogel komt de tijger tegen en zegt dat hij/ zij raar haar heeft. Allerlei combinaties worden GESPEELD. Na ieder spel wordt er geëvalueerd. Wie heeft er nog een tip, of wie denkt dat hij/ zij het NOG beter kan. De kinderen krijgen vaardigheden aangereikt om hier mee om te leren gaan. Als ze in een lastige, vervelende situatie het volgende kunnen zeggen, dan ben je al een heel eind. 1 wat is de reden dat je dit doet? 2 Ik vind het vervelend dat je zo tegen me doet. 3 Wil je er mee ophouden?
les 5 In deze les leren de kinderen naar elkaar te luisteren. Het ene kind stelt vragen om meer over het kind te weten te komen. De ander geeft antwoord. De ander vertelt dat na
Les 6 In deze les leren de kinderen te luisteren, door vragen en antwoorden samen te vatten. Ook leren ze goed met elkaar samen te werken. ( blindemannetje spelen ) Dit hebben wij ook gedaan op de tafels. Diegene die leidt, moet vertrouwen geven aan die persoon. Het is fantastisch om te zien hoe kinderen hiermee omgaan. In deze les laten kinderen ook echt zien dat ze te vertrouwen zijn.
Les 7 Deze gaat over vriendschap. Hoe reageer je als je beste vriend of vriendin je CD. terugbrengt die stuk is. Wees ook naar je beste vriend of vriendin eerlijk. Dit wordt weer uitgespeeld in de klas. Ook dit is op vrijwillige basis.
les 8 Deze les gaat over vragen stellen. In deze les proberen de kinderen elkaar beter te leren kennen d.m.v. vragen aan elkaar te stellen. Deze les gaat een stukje verder dan les 5. Het accent ligt dan meer op de manier van doorvragen bij één onderwerp (MOL- vragen) Er is ook vraag waarbij de kinderen namen moeten opschrijven van mensen die ze belangrijk vinden.Of welke mensen zouden het erg vinden als jij er niet meer bent. Ze leren nu het belangrijk is dat ze bestaan. Veel mensen houden van jou, niet iedereen houdt van je, dat is normaal.
Les 9 Deze les gaat over je mening vertellen, maar……….niet altijd. In deze les leren de kinderen, dat het soms verstandiger is om niet altijd je eigen mening te zeggen. Ze leren ook te benoemen waarom ze iemand aardig vinden, en waarom ze iemand niet aardig vinden. Als je deze les te confronterend vindt, dan moet je deze niet doen. Toch geeft het vaak wel duidelijk aan waarom iemand niet aardig is. Vaak is het zo dat die persoon niet aardig doet. Daar moet diegene iets aan doen. De klas gaat hem of haar hierbij helpen.
Les 10 In deze les worden alle vaardigheden herhaald d.m.v. spel. Na afloop van deze les krijgen de kinderen een KANJERDIPLOMA. Het is een ontzettende leuke cursus. De kinderen vinden het prachtig en leren er veel van. Mijn ervaring is dat veel lln, meer zelfvertrouwen hebben gekregen, minder bang zijn. Hun mening durven geven, ook in lastige situaties. Ze leren hun klasgenootjes beter kennen en mede daardoor wordt de sfeer vaak beter.
