ADRES: Buitenbaan 5 8441 HB HEERENVEEN TELEFOON: Ziekmeldingen vóór 9 uur Centraal nummer ná 9 uur Doorkiesnummer ’s avonds
: 0513 - 644960 : 0513 - 657385 : 0513 - 644969
FAX: 0513 - 650739 EMAIL:
[email protected] INTERNET: www.sevenwolden.nl
1
INHOUDSOPGAVE 1
VOORWOORD .......................................................................................................... 4
2
FUNCTIONARISSEN................................................................................................. 5 2.1 2.2
3
HET ONDERWIJS AAN DE LOCATIE BUITENBAAN.................................................... 6 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 3.9 3.10 3.11 3.12
4
DE MENTOR ALS SPIL ...........................................................................................15 LEEFSTIJL ........................................................................................................16 TEAMBEGELEIDINGSUREN (TB-UREN) ........................................................................16 KEUZEBEGELEIDING IN HET TWEEDE LEERJAAR ..............................................................16 PSO (PRAKTISCHE SECTOR ORIËNTATIE) IN VMBO .......................................................17 GESPECIALISEERDE LEERLINGBEGELEIDING ..................................................................17 DYSLEXIE ........................................................................................................19 ZORGTEAM .......................................................................................................19 DE PERMANENTE COMMISSIE LEERLINGENZORG (PCL) ....................................................19 LEERLINGGEBONDEN FINANCIERING ..........................................................................20 LEERWEGONDERSTEUNEND ONDERWIJS (LWOO) ..........................................................20 MELDING VERWIJSINDEX ......................................................................................20 VERZUIMREGISTRATIE ..........................................................................................21 VERTROUWENSPERSOON .......................................................................................23
BINNEN- EN BUITENSCHOOLSE ACTIVITEITEN..................................................... 24 5.1 5.2 5.3 5.4 5.5 5.6
6
EEN EIGEN PEDAGOGISCH KLIMAAT ............................................................................ 6 ONDERBOUW ..................................................................................................... 6 VOOR ELKE LEERLING EEN PASSENDE LEERWEG .............................................................. 6 GYMNASIUM ...................................................................................................... 7 JENAPLAN ......................................................................................................... 7 ICT-ONDERWIJS (INFORMATIE EN COMMUNICATIE TECHNOLOGIE)........................................ 8 OSG SEVENWOLDEN ALS TOPSPORT TALENTSCHOOL ....................................................... 8 BELEID SPORTSTIMULERINGSTRAJECT (SST) OSG SEVENWOLDEN. ...................................... 9 DE LOCATIE BUITENBAAN NA HET TWEEDE LEERJAAR .......................................................11 DE LESSENTABEL ................................................................................................12 TOETSING ........................................................................................................13 RAPPORTEN EN DOORSTROMING ..............................................................................13
LEERLINGBEGELEIDING........................................................................................ 15 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 4.7 4.8 4.9 4.10 4.11 4.12 4.13 4.14
5
LOCATIEDIRECTIE ................................................................................................ 5 TEAMLEIDERS .................................................................................................... 5
TEAMDAGDELEN .................................................................................................24 BÛTENBIZNIZZ ..................................................................................................25 MUZIEK- EN TONEELAVONDEN .................................................................................25 SCHOOLREIZEN .................................................................................................25 LEERLINGENRAAD ...............................................................................................26 SCHOOLFOTOGRAAF ............................................................................................26
OUDERS/VERZORGERS EN SCHOOL ...................................................................... 27 6.1 6.2 6.3 6.4 6.5 6.6 6.7 6.8 6.9 6.10 6.11 6.12
CONTACT.........................................................................................................27 OUDERNIEUWSBRIEF ...........................................................................................27 OUDERAVONDEN ................................................................................................27 INFORMATIEVOORZIENING GESCHEIDEN OUDERS/VERZORGERS ...........................................27 OUDERSPREEKUUR ..............................................................................................29 HULP VAN OUDERS/VERZORGERS .............................................................................29 OUDERRAAD .....................................................................................................29 LOCATIERAAD ...................................................................................................29 GEMEENSCHAPPELIJKE MEDEZEGGENSCHAPSRAAD (GMR) ................................................29 KLACHTENREGELING ............................................................................................29 INSPECTIE .......................................................................................................30 MELDPUNT VERTROUWENSINSPECTEURS .....................................................................30
2
7
PRAKTISCHE INFORMATIE.................................................................................... 31 7.1 7.2 7.3 7.4 7.5 7.6 7.7 7.8 7.9 7.10 7.11 7.12 7.13 7.14 7.15 7.16 7.17 7.18
8
GEWENST GEDRAG ..............................................................................................31 ABSENTIEREGELING.............................................................................................32 SPIJBELPROTOCOL ..............................................................................................32 LEERLINGENSTATUUT ...........................................................................................33 DE LESTIJDEN AAN DE LOCATIE BUITENBAAN ................................................................33 BEREIKBAARHEID EN VERBINDINGEN .........................................................................33 LUNCHPAUZES ...................................................................................................34 LESUITVAL .......................................................................................................34 MEDIATHEEK ....................................................................................................34 SNIPPERDAG .....................................................................................................35 BOEKENPAKKET .................................................................................................35 LEER- EN HULPMIDDELEN ......................................................................................35 KLUISJES ........................................................................................................36 ONGEVALLEN EN SCHADE ......................................................................................36 WAARDEVOLLE VOORWERPEN..................................................................................36 GEBRUIK VAN MOBIELE TELEFOONS/GELUIDSDRAGERS .....................................................36 PROTOCOL ALCOHOL EN DRUGS ...............................................................................37 FINANCIËLE ZAKEN..............................................................................................37
DATA OM TE ONTHOUDEN ..................................................................................... 38 8.1
VAKANTIES ......................................................................................................38
3
1 VOORWOORD Als ouders/verzorgers van de leerlingen van de Buitenbaan heeft u de schoolgids van OSG Sevenwolden ontvangen. Daarin vindt u algemene informatie met betrekking tot de gehele Openbare Scholengroep Sevenwolden. Uw kind volgt onderwijs op de locatie Buitenbaan. Daarom hebben we deze “Locatiegids Buitenbaan” samengesteld, waarin u de nodige informatie vindt over zaken die specifiek deze locatie betreffen, zoals gegevens van de medewerkers, de lestijden, de lessentabel en de contactgegevens. We vragen u vriendelijk deze gids zorgvuldig te bewaren. Mocht u nog vragen hebben of informatie missen, neemt u dan gerust contact op met de locatieleiding. We wensen leerlingen, ouders en medewerkers een heel fijn en leerzaam schooljaar toe! Namens de locatieleiding, Gretha Dam, locatiedirecteur
4
2 2.1
FUNCTIONARISSEN
Locatiedirectie
Locatiedirecteur: Mevrouw G.A. Dam school: 0513-644966 (administratie) 2.2
Teamleiders
VMBO/Sport-team: (KT1A / KT1B / KT1C / ST1A / KT2A / KT2B / ST2A) de heer A. Walrecht school: 0513-644975 Gemengd-theoretisch/Havo/Atheneum-team: (TH1A / TH1B / HV1A / HV1B / TH2A / HV2A / HV2B) mevrouw drs. K.M. van Wolferen school: 0513-644965 Gemengd-theoretisch/Havo/Atheneum-team: (TH1C / HV1C / HV1D / TH2B / TH2C / HV2C / HV2D) mevrouw G. Bergsma-Hettinga school: 0513-644965 Jena/Gymnasium-team: (G1A / G1B / G1C / JN1A / JN1B / JN1C / G2A / G2B / G2C / JN2A / JN2B / JN2C) de heer J.G.J. Haan school: 0513-644975
5
3 HET ONDERWIJS AAN DE LOCATIE BUITENBAAN 3.1 Een eigen pedagogisch klimaat De Buitenbaan is een locatie voor de jongste leerlingen van OSG Sevenwolden: de leerlingen van het eerste en tweede leerjaar. Dit maakt het mogelijk op deze locatie een pedagogisch klimaat te scheppen, waarin de leerling nog wat langer kind mag zijn en ook de spelregels van de school toegespitst kunnen worden op leerlingen van 12 tot 14 jaar. Met ingang van 1 augustus 2004 werd een structuur gestart, waarin binnen de locatie teams van ca. 14 docenten, onder leiding van een teamleider, zijn gevormd. Eén van de doelen van deze teamstructuur was het versterken en verbeteren van de leerlingbegeleiding. Het pedagogische klimaat op de locatie Buitenbaan is tegelijkertijd een klimaat waarin de leerling, afhankelijk van zijn mogelijkheden, wordt gestimuleerd stapje voor stapje een grotere zelfstandigheid te ontwikkelen en meer eigen verantwoordelijkheid te dragen. Zowel in als buiten de lessen. 3.2 Onderbouw Het onderwijs aan de locatie Buitenbaan wil recht doen aan de ontwikkelingsfase van kinderen in de leeftijd van 12 tot 14 jaar middels het concept gevarieerd leren. Hierin staan centraal: de balans tussen enerzijds traditionele kennisoverdracht en anderzijds actief en probleemgestuurd werken in leergebieden “anders” leren in binnen- en buitenschoolse activiteiten De belangrijkste kenmerken van het onderwijs in de onderbouw zijn: de leerling leert actief en is in toenemende mate zelfstandig de leerling leert in samenhang Samenwerking tussen de vakken wordt gestimuleerd, o.a. door werken in teamdagdelen. Leergebieden zijn ontwikkeld, zoals Science, Natuur & Gezondheid, Kunst & Cultuur (in J/G-team) en Mens & Maatschappij (in Jenaplan) In de eerste klassen wordt in de teamdagdelen door projectonderwijs een sterke stimulans gegeven aan de ontwikkeling om samenwerking en samenhang tussen de vakken zichtbaar te maken. In de tweede klassen wordt gedurende het schooljaar in een aantal projecten vorm gegeven aan deze ontwikkeling. De twee mentorlessen worden aaneengesloten gegeven. Dit maakt ook projectonderwijs mogelijk de leerling leert samen met anderen de leerling leert in een uitdagende, veilige en gezonde leeromgeving ICT-vaardigheden en -toepassingen worden geïntegreerd aangeboden, waarbij de mediatheek c.q. open leercentrum, de uitdagende omgeving is. Een Elektronische Leeromgeving - It’s Learning - biedt daarbij een goede ondersteuning In alle eerste klassen wordt in minimaal één teamdagdeel per week gewerkt. In de teamdagdelen zal nadrukkelijk aandacht worden besteed aan de speerpunten Sport en Cultuur. 3.3
Voor elke leerling een passende leerweg De eerste twee leerjaren die de leerlingen op de locatie Buitenbaan doorbrengen, vormen de eerste fase binnen OSG Sevenwolden, een fase waarin de leerling in prestaties en werkhouding kan laten zien op welk niveau hij het beste tot zijn recht komt. Want de Buitenbaan is een locatie waar de leerling alle opleidingen van het voortgezet onderwijs onder één dak vindt: VMBO-Kaderberoepsgerichte Leerweg/ Theoretische Leerweg (inclusief leerwegondersteunend onderwijs), HAVO en VWO (Atheneum en Gymnasium). De verschillende soorten onderwijs vormen verschillende niveaugroepen, met voor elke leerling een passend niveau. Deze niveaugroepen sluiten qua niveau op elkaar aan en schuiven over elkaar heen als dakpannen.
6
De "dakpannen" in leerjaar 1 en 2 aan de locatie Buitenbaan zijn: B/K = VMBO-niveau: Basis-/Kaderberoepsgerichte leerweg (alleen Jenaplan) K/T = VMBO-niveau: Kader -/ Theoretische leerweg TH = VMBO-niveau: Theoretische leerweg / HAVO-niveau HV = HAVO -/ VWO-niveau (= Atheneum) G = Gymnasium (VWO-niveau) J = Jenaplan (van Basisberoepsgerichte leerweg tot Atheneum) Door het nauwgezet volgen van de leerling en het geven van een gericht advies zorgt de school dat de leerling kan overstappen naar een andere dakpan, als dat nodig is. Deze doorstroming vindt plaats na de tweede rapportperiode of aan het einde van het eerste of tweede leerjaar. 3.4 Gymnasium De Gymnasiumstroom is een opleiding op VWO-niveau met bijzondere aandacht voor de klassieke culturele vorming. VWO-leerlingen met een brede belangstelling en vooral belangstelling voor taal, geschiedenis en cultuur kunnen aan deze opleiding veel plezier beleven. De Gymnasiumleerlingen krijgen naast de vakken van de Onderbouw in het eerste leerjaar Latijn en in het tweede leerjaar ook Grieks. In de vakken Latijn en Grieks gaat het niet alleen om het bestuderen van de taal, maar ook om het zich verdiepen in de geschiedenis, de cultuur van de Romeinen en de Grieken in de klassieke oudheid. Bovendien wordt in de Gymnasiumklassen gewerkt met een aantal vakoverstijgende klassieke thema’s en gaan de leerlingen op excursie in het kader van hun klassieke culturele vorming. In het schooljaar 2006-2007 is in klas 1 gestart met de ontwikkeling van het leergebied Kunst & Cultuur.
3.5 Jenaplan Sinds augustus 1997 heeft OSG Sevenwolden een tweejarige Jenaplanstroom in de Onderbouw. De leerdoelen van de Vernieuwde Onderbouw gelden uiteraard ook voor de Jenaplanleerlingen, maar het onderwijs onderscheidt zich door: heterogeniteit: leerlingen van verschillende niveaus zitten bij elkaar in de klas projectonderwijs: een aantal keren per jaar werken aan vakoverstijgende thema’s in de teamdagdelen wordt nader accent gelegd op projectonderwijs, waarbij samenwerking tussen de vakken zichtbaar wordt ontdekkend leren, zelfstandig werken en groepswerk werken in vaste tafelgroepjes, instructie in niveaugroepjes kringgesprekken, weekopeningen, weeksluitingen en ouderpresentaties “Kunst & Cultuur” wordt als leergebied binnen Jenaplan aangeboden en er wordt in grotere groepen onder begeleiding van meerdere docenten en/of onderwijsassistenten gewerkt Na twee jaar gaan de Jenaplanleerlingen verder in een reguliere klas, op hun eigen niveau.
7
3.6 ICT-onderwijs (Informatie en Communicatie Technologie) Aan de locatie Buitenbaan is hard gewerkt aan de invoering en implementatie van ICT. Er wordt gestreefd naar een zo groot mogelijke integratie van ICT op onderwijskundig en facilitair gebied. Scholing van docenten en de andere betrokken medewerkers waar het gaat om basisvaardigheden (tekstverwerken, communicatie, multimedia) en de didactische- en pedagogische vaardigheden betreft ICT binnen het eigen vakgebied, is gerealiseerd (Digitaal Rijbewijs Onderwijs). De locatie beschikt over ca. 155 leerling-computers waar leerlingen onder toezicht aan kunnen werken. Naast de mediatheek is er één computerlokaal en zijn er vier clusterlokalen uitgerust met computers. Verder zijn er twee flexplekken uitgerust met elk 12 computers, beschikt het Jenaplein over 4 computers, zijn de lokalen uitgerust met 1 computer en is er een laptopkar met 15 laptops flexibel inzetbaar. In de leerlingbegeleiding wordt de mediatheek bij de verschillende hulplessen gebruikt. “Muiswerk” wordt ingezet bij de taalhulp voor taalzwakke en mogelijk dyslectische kinderen. Bij screenen van rekenvaardigheden wordt tevens gebruik gemaakt van “Muiswerk”. Om de toegankelijkheid tot de elektronische leeromgeving te vergroten, hebben alle leerlingen een eigen account om te kunnen werken op It’s Learning. De diverse vakken en leergebieden maken een sterke ontwikkeling door op dit gebied. Veel materiaal is op deze wijze snel beschikbaar voor de leerlingen.
3.7 OSG Sevenwolden als Topsport Talentschool Een Topsport Talentschool is een school waar je als sporttalent onderwijs en topsport samen kan ontwikkelen. Topsport vraagt veel tijd aan trainingen, wedstrijden en vooral reizen. Een Topsport Talentschool houdt rekening met de sportactiviteiten van een leerling door extra faciliteiten aan te bieden. In schooljaar 2007–2008 is gestart met voetbalklassen. In samenwerking met de KNVB krijgen vooral talentvolle meisjes, maar ook jongens, de mogelijkheid om op de dinsdagen donderdagochtend te trainen. Een hockeytalentklas is m.i.v. schooljaar 2011-2012 gestart. Wanneer komt een leerling in aanmerking voor een LOOT*- status? Vanaf 1 maart 2010 geldt het nieuwe statustoekenningssysteem van NOC*NSF. De toekenning van de LOOT-status is hiermee gekoppeld aan de talentendatabase van NOC*NSF. De database van NOC*NSF wordt gevuld door de sportbonden; zij leveren de namen van hun talenten aan bij NOC*NSF. Als je van de sportbond de status van [B] Belofte, [NT] Nationaal Talent of [IT] Internationaal Talent hebt gekregen, dan kom je in aanmerking voor de LOOT-faciliteiten. Voor voetballers worden de volgende richtlijnen gehanteerd: Jongens: - IT-status = nationale team - 17/-19 - NT-status = nationale team - 15/-16
8
- Belofte-status - Regio-status Meisjes: - IT-status - NT-status - Belofte-status
= RJO-spelers: jongens die 2011-2012 in klas 3 of hoger onderwijs volgen en deel uitmaken van de KNVB-voetbalklas. = jongens klas 1 / klas 2 en deel uitmaken van de KNVB-voetbalklas. = nationale team - 17/-19 = nationale team - 15 = RJO-spelers: meisjes die deel uitmaken van de KNVBvoetbalklas/districtsteam/talententeam (JPN)
Om na te gaan of een leerling hieraan voldoet, vraagt de school het Topsport Steunpunt Noord (TSN) om advies. OSG Sevenwolden kent een nauw samenwerkingsverband met TSN. De LOOT-begeleider aan de locatie Buitenbaan is de heer L. van Schaick. De sporttalentklassen In de onderbouw (klas 1 en 2) kunnen sport(talent)klassen worden geformeerd; toelating is mogelijk voor geïndiceerde regiosporters en ‘echte’ LOOT-leerlingen. Dit initiatief wordt ondersteund door Topsport Steunpunt Noord Nederland (TSN) en de diverse sportorganisaties en bonden. Wat betekent dit voor deze leerlingen? De leerlingen worden geplaatst in een klas waar LOOT-leerlingen op eigen niveau samen het onderwijs volgen. Op dinsdag- en donderdagochtend krijgen de leerlingen de mogelijkheid om te trainen bij hun club of bij de talentklassen (voetbal en hockey) aan de locatie Buitenbaan. Om deze faciliteit te kunnen bieden, kunnen de leerlingen vrijgesteld worden van de lessen of delen van het programma voor de vakken Beeldende Vorming (BD), Lichamelijke Opvoeding (LO) en Muziek (MU). De LOOT-begeleider zal daarnaast mogelijk een individueel programma met ouders/verzorgers en de leerling uitstippelen. Door het formeren van deze klassen kunnen we een duidelijke verbetering in de ontwikkeling van OSG Sevenwolden als LOOT-school vorm gaan geven en daarbij beter aansluiten bij de wensen en de ideeën van de ouders/verzorgers en de diverse sportclubs. * LOOT = Landelijke Organisatie Onderwijs en Topsport 3.8
Beleid Sportstimuleringstraject (SST) OSG Sevenwolden.
Doel: Door middel van het sportvriendelijke traject, het voor leerlingen mogelijk maken om naast hun schoolcarrière in hun tak van sport op een zo hoog mogelijk niveau te presteren. Het gaat hierbij om leerlingen die: sporttalent zijn beduidend meer trainingsuren dan normaal maken op een – voor die leeftijd – hoog niveau presteren/spelen, maar niet in aanmerking komen voor een LOOT-status Uitvoering Sportvriendelijk-traject: Onderbouw Formeren van sporttalentklassen Voorwaarde voor plaatsing in de sporttalentklas: leerlingen hebben een LOOT-status leerlingen hebben een regiotalent-status (toegekend door het Olympisch Steunpunt= TSN) leerlingen met een minimale trainingsbelasting van 10 uur/week
9
Faciliteiten Onderbouw/Sporttalentklassen: LO wordt ingevuld door sportspecifieke trainingen onder verantwoordelijkheid van docent LO/Centraal LOOT-coördinator. Hierbij wordt geen vrijstelling gegeven voor LO, maar wordt dit vak met een voldoende (= cijfer 7) afgetekend. De kerndoelen Onderbouw van het vak LO worden gerealiseerd. Gecomprimeerd aanbieden van vakken Muziek en Beeldende Vorming, waarbij de kerndoelen Onderbouw van de deze vakken/leergebieden worden gerealiseerd. In overleg met de LOOT-begeleider van locatie kunnen toetsen de dag na een belangrijk activiteit/evenement worden verplaatst, mits een week van tevoren aangekondigd. Bovenbouw VMBO en HAVO/VWO Voorwaarden om in aanmerking te komen voor het sportvriendelijke-traject: leerlingen hebben een regiotalent-status (toegekend door het Olympisch Steunpunt= TSN) registratie via de school (LOOT-coördinator) Faciliteiten Bovenbouw: De leerling krijgt de mogelijkheid onder lestijd (tot een maximum van 10 dagen) deel te nemen aan bepaalde sportactiviteiten onder de voorwaarde dat de verzuimde onderwijstijd op een ander moment ingehaald wordt (zodat de wettelijke verplichte onderwijstijd wordt gehaald). Hiertoe dient door de ouders een verzoek ingediend te worden. In overleg met de LOOT-begeleider van de locatie kunnen toetsen de dag na een belangrijk activiteit/evenement worden verplaatst, mits een week van tevoren aangekondigd. Trainen onder schooltijd met een maximum van 6 lesuren per week. Deze uren moeten volledig worden gecompenseerd d.m.v. volgen van lessen in andere klassen/groepen of door zelfstudie in de mediatheek. LO wordt ingevuld door sportspecifieke trainingen onder verantwoordelijkheid van docent LO/Centraal LOOT-coördinator. Hierbij wordt geen vrijstelling gegeven voor LO, maar wordt dit vak met een voldoende (= cijfer 6) afgetekend *. Bovenstaande faciliteiten komen te vervallen als naar oordeel van het docententeam de onderwijsprestaties achterblijven en/of onvoldoende zijn. De schoolprestaties worden per kwartaal beoordeeld, ook de faciliteiten worden daarmee per kwartaal wel/niet toegekend of aangepast. * Door LO als sportspecifieke trainingen te benoemen en de lessen LO daardoor te laten vrijkomen, komt er tijdens die uren tijd vrij voor plannen van toetsen, inhalen van lessen en evt. zelfstudie.
10
3.9 De locatie Buitenbaan na het tweede leerjaar Aan het einde van het tweede leerjaar brengt de school aan leerling en ouders/verzorgers een advies uit over de leerweg die een leerling daarna het beste kan volgen. Alle leerlingen stappen over naar een andere locatie. De ouderspreekuren en een speciale ouderavond op de nieuwe locatie dienen om u te informeren en vooral om u mee te laten denken en spreken over de passende leerweg voor uw zoon of dochter. De leerlingen kunnen het derde en vierde leerjaar VMBO volgen aan het Kingcollege of Vakcollege. Op www.sevenwolden.nl/opleidingen vindt u een overzicht van de diverse opleidingen. De leerlingen die een HAVO- of VWO-opleiding volgen, zetten hun studie voort aan de locatie Fedde Schurer. De "dakpan" HV gaat daar verder in de afzonderlijke niveaugroepen H (= HAVO) en V (= VWO = Atheneum). De Gymnasiumleerlingen kunnen na het tweede leerjaar hun studie voortzetten in Gymnasium-3.
11
3.10 De lessentabel In het onderwijsprogramma van OSG Sevenwolden kennen we één gemeenschappelijke urenverdeling voor de eerste en tweede klas. De verdeling van de lesuren is aangegeven per niveau voor klas 1 en 2. LESSENTABEL 2011-2012 (aantal lesuren per week per vak) VMBO Kader +
VMBO
SPORT
VWO
Gem. theor.
gem. theor.
+ HAVO
KT
TH
HAVO/
TH/HV
GYM-
JENA-
NASIUM PLAN
HV
G
Jena
Leerjaar
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
Nederlands
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
Frans
3
2*
2
3
2
3
2
3
2
2
2
3
Duits Engels
3 3
3
3 3
3
3 3
3
3 3
3
3
Latijn
3
2
3
2
Grieks
3 3
3
3*
Geschiedenis
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2*
2*
Aardrijkskunde
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2*
2*
3*
3*
Mens & Maatschappij Economie
2
2
Wiskunde
3
3
4
3
Natuur & Gezondheid
4
1*
4
Beeldende Vorming
3
2
2
3
Muziek
1
1
1
1
1* 4
3
4
1* 4
3
3
4 1
1
4
2
2
1
1
Kunst & Cultuur Lich. Opvoeding
3
2
3
2
Science
1
4
2
3
2
Mentorles/mentorbegeleiding
1
1
1
2
1
Teamdagdeel
2
2
2
3
3
4
3
3
3
3
3
3
3
3
3
2
4
2
5
2
3
1
4
2
1
2
1
1
2
2
2
2
5
4
2
Sport Specifiek
3
2
6
6
SUBTOTAAL
31
33
31
32
32
33
31
32
33
34
33
34
Fries
(p)
(p)
(p)
(p)
(p)
(p)
(p)
(p)
(p)
(p)
(p)
(p)
Begeleiding per team
(b)
(b)
(b)
(b)
(b)
(b)
(b)
(b)
(b)
(b)
(b)
(b)
OSBK TOTAAL
(P) 33
36
(P) 33
35
(P) 34
36
(P) 33
35
(P) 35
37
(P) 35
37
(p) Fries in projectvorm, voor alle leerlingen (P) OSBK = Oriëntatie op Studie- en Beroepskeuze, in projectvorm (b) begeleiding voor alle leerlingen in de verschillende vormen (organisatie/inhoud) (*) VMBO KT2: NG is halfjaarlijks blokuur en FRANS is een keuzevak na een halfjaar (*) Jena 1: BK- en KT leerlingen hebben MM en extra TB-uur, TH- en HV leerlingen hebben AK en GS (*) Jena 2: BK- en KT leerlingen hebben MM en EC, TH- en HV leerlingen hebben AK en GS (*) Sport 2: KT- en TH-leerlingen hebben economie, HV-leerlingen hebben geen economie
12
3.11 Toetsing Soorten toetsen De leerlingen hebben te maken met drie soorten toetsen: 1. De schriftelijke of mondelinge overhoring (s.o.): toetsing van het opgegeven huiswerk. De s.o. duurt in de regel minder dan een lesuur. 2. Het leerproefwerk: toetsing van een grotere hoeveelheid lesstof waar studie vooraf voor vereist is. Het proefwerk duurt in de regel een lesuur. 3. Proefwerk zonder voorbereiding: toetsing van lesstof die zodanig voorbereid is, dat het de leerlingen in de dagen ervoor geen extra tijd kost. Aantal toetsen op één dag maximaal één proefwerk en twee s.o.’s op één dag maximaal één leerproefwerk, één proefwerk zonder voorbereiding en één s.o. in een periode van twee weken maximaal acht leerproefwerken opgeven van de leerstof van een leerproefwerk gebeurt minimaal één week van tevoren in het klassenboek vermelde s.o.’s gaan voor onverwachte s.o.’s onverwachte s.o.’s worden op de dag zelf in het klassenboek genoteerd 3.12 Rapporten en doorstroming Aantal rapporten Klas 1 Het schooljaar wordt opgedeeld in vier perioden. Periode 1 levert een periodecijfer (P1) op, het gemiddelde cijfer over de behaalde resultaten gedurende periode 1. Na periode 2 wordt er een periodecijfer (P2) gegeven over de resultaten behaald in de tweede periode. Na periode 3 wordt een periodecijfer (P3) gegeven m.b.t. de resultaten behaald in periode 3. Na periode 4 wordt een periodecijfer (P4) gegeven over de resultaten van periode 4. Daarnaast wordt na iedere periode een voortgangscijfer op het rapport aangegeven, dit is het gemiddelde cijfer behaald over alle resultaten van voorgaande perioden. Rapportschema klas 1: Periode 1 P1 = V1
Periode 2 P2 = V2
Periode 3 P3, V3
Periode 4 P4, V4
Het eindrapport wordt dan: P4, V4, ER V4 op één decimaal / ER op gehele cijfers afronden
Periodecijfer is het gemiddelde cijfer over de toetsresultaten van een periode. Voortgangscijfer is het gemiddelde cijfer over alle toetsresultaten tot dat moment.
13
Klas 2 Het schooljaar wordt opgedeeld in vier perioden. Periode 1 levert een periodecijfer (P1) op, het gemiddelde cijfer over de behaalde resultaten gedurende periode 1. Na periode 2 wordt een periodecijfer (P2) gegeven, nl. het gemiddelde cijfer over de behaalde resultaten gedurende periode 2. Na periode 3 wordt een periodecijfer (P3) gegeven m.b.t. de behaalde resultaten in periode drie. Na periode 4 wordt een periodecijfer (P4) berekend over de resultaten van periode 4. Daarnaast wordt na iedere periode een voortgangscijfer op het rapport aangegeven; dit is het gemiddelde cijfer behaald over alle resultaten van alle resultaten tot dat moment. Rapportschema klas 2: Periode 1 P1 = V1
Periode 2 P2, V2
Periode 3 P3, V3
Periode 4 P4, V4
Het eindrapport wordt dan: P4, V4, ER V4 op één decimaal / ER op gehele cijfers afronden Periodecijfer is het gemiddelde cijfer over de toetsresultaten van een periode. Voortgangscijfer is het gemiddelde cijfer over alle toetsresultaten tot dat moment. Ouders/verzorgers hebben inzicht in de resultaten (cijfers) van hun kind, via een inlogcode die door de locatie wordt aangegeven. Niveau In alle dakpannen wordt getoetst en gecijferd op één - gemiddeld - niveau. Als een leerling gemiddeld een 7 haalt, functioneert die leerling op het niveau van de dakpan. Is het gemiddelde cijfer een 6, dan functioneert de leerling onder het gemiddelde niveau van de dakpan, maar voldoende op het laagste niveau van de dakpan. Begrenzing van de rapportcijfers De rapportcijfers voor de verschillende rapporten lopen van 1 t/m 10. Hierop is één uitzondering: de cijfers voor R1 in klas 1 lopen van 4 t/m 10. Nauwkeurigheid Alle rapportcijfers worden vermeld met één decimaal, behalve het eindrapport. Dit wordt afgerond op helen (geen decimalen). Cesuur Daar waar gesproken wordt over onvoldoendes, wordt bedoeld cijfers lager dan 5.5. Een voldoende is dus een cijfer groter of gelijk aan 5.5. Tussentijdse doorstroming De school kent één overstapmoment in de loop van het schooljaar, namelijk na het tweede rapport. Voor het eindrapport tellen dan alleen de cijfers mee, die in de nieuwe klas zijn behaald. Doorstroming aan het einde van het schooljaar De leerling blijft in principe niet zitten. De docentenvergadering bepaalt met behulp van de overgangsnormen of de leerling "linksaf", "rechtdoor" of "rechtsaf" mag gaan. Relatie overgangsnormen - adviezen (2e leerjaar) Wanneer aan het einde van het tweede leerjaar blijkt dat de overgangsbeslissing niet overeenkomt met het in februari gegeven advies, is de overgangsbeslissing doorslaggevend. N.B.
De overgangsnormen per leerweg worden in de loop van het schooljaar uitgereikt.
14
4 LEERLINGBEGELEIDING De lessen vormen de kern van het onderwijs, maar om het welzijn van de leerlingen en hun kans op succes te bevorderen, organiseren wij verscheidene activiteiten ter begeleiding van de leerlingen. De organisatie en begeleiding van deze activiteiten is een teamverantwoordelijkheid. Docenten uit het team hebben specifieke taken met betrekking tot de leerlingbegeleiding. In het onderstaande schema ziet u deze begeleidingsactiviteiten bij elkaar. Preventief: voorkomen van problemen
Remediërend: helpen bij problemen
Gericht op alle leerlingen in de mentoruren
Gericht op individuele/groepjes leerlingen
-
zorg voor de leerlingen wat betreft welzijn en leerprestaties (o.a. pestbeleid) leefstijllessen keuzebegeleiding in het 2e leerjaar onderzoek naar taalvaardigheden onderzoek naar rekenvaardigheden aandacht voor genotmiddelen: tabak, alcohol, drugs project: Lang leve de liefde
-
-
begeleidingsuren per team individuele studiebegeleiding hulp voor taalzwakke leerlingen hulp voor rekenzwakke leerlingen begeleiding anderstalige leerlingen opvang leerlingen die in de les een slechte werkhouding hebben faalangstbegeleiding schoolpsycholoog sociaal verpleegkundige vertrouwenspersoon schoolmaatschappelijk werk cursus Sociale Vaardigheden (SOVA)
4.1 De mentor als spil De mentor is één van de vakleraren van een klas. Hij/zij ziet toe op de studieresultaten, de studieaanpak, het welzijn van zijn/haar leerlingen en het groepsklimaat. In de wekelijkse mentoruren zorgt de mentor voor de begeleiding van de klas en van de individuele leerlingen: van studiebegeleiding (leren studeren) en keuzebegeleiding (leren kiezen) tot en met persoonlijke- en groepsbegeleiding (Leefstijlmethode). Tijdens deze wekelijkse mentoruren ontvangen de leerlingen ook een cijferkaart waarop zij de resultaten van proefwerken, s.o.’s etc. kunnen bijhouden. Op deze wijze hebben de leerling en de mentor een overzicht van de behaalde resultaten. En als ouders/verzorgers kunt u uw kind inzage in de stand van zaken vragen. De mentor vormt de spil in de begeleiding van de klas: de centrale persoon bij wie leerlingen en ouders/verzorgers terecht kunnen. De betrokken teamleider biedt, waar nodig, ondersteuning aan de mentor. En na de mentor is de teamleider voor de ouders/verzorgers degene met wie zij, zo nodig, ook contact kunnen opnemen. In een aantal klassen is er sprake van duomentoraat: twee docenten hebben de zorg voor de begeleiding. Er is een duidelijke taakverdeling gemaakt met betrekking tot de activiteiten van het mentoraat.
15
4.2 Leefstijl Leerlingen hebben niet alleen studievaardigheden nodig om zich te ontwikkelen. Ook sociaal-emotionele vaardigheden spelen een belangrijke rol in de ontplooiing van de puber. Daarom kan de mentor gebruikmaken van de methode “Leefstijl” in de mentorles en het teamdagdeel. Dit lessenpakket gaat over thema’s als: mijn klasgenoten en ik iedereen is anders vertrouwen in jezelf opgroeien en veranderen De Leefstijllessen kunnen ook bijdragen aan een positieve groepsvorming en een prettige sfeer in de klas. 4.3 Teambegeleidingsuren (TB-uren) In klas 1 worden alle leerlingen getoetst op de basisvaardigheden taal en rekenen. De uitslagen van deze toetsen (rekenen, spelling, technisch lezen en begrijpend lezen) worden gevoegd bij de aanmeldingsgegevens van de basisschool. Op grond van deze gegevens worden leerlingen uitgenodigd voor wie een vorm van begeleiding noodzakelijk wordt geacht. Elk team heeft twee uren per week om deze specifieke begeleiding te bieden. De leerlingen die worden opgeroepen zijn verplicht om deze TB-uren te volgen. Tijdens die wekelijkse begeleidingsuren zijn er een aantal docenten per team aanwezig om diverse studieproblemen te begeleiden. Door deze vorm van begeleiding kan adequaat worden ingesprongen op bijv. taal- en rekenproblematiek, studie- en huiswerkproblematiek, tekstverwerking, etc. Voor specifieke individuele hulp wordt eventueel doorverwezen naar de Intern Begeleider (IB-er), faalangstbegeleider of studiebegeleider. 4.4 Keuzebegeleiding in het tweede leerjaar In het tweede leerjaar nemen de keuzebegeleiding en het kiezen van het vervolg van de studie met het vakkenpakket (voor VMBO-leerlingen) een belangrijke plaats in. Vanaf oktober zijn de leerlingen in hun mentorlessen bezig met het keuzeproces: de leerlingen helpen na te denken over hun mogelijkheden, interesse en capaciteiten de leerlingen laten kennismaken met de wereld van opleidingen en beroepen het belang van de schoolvakken die ze nu volgen Deze fase zal worden afgerond met een meerdaags project dat gericht is op de begeleiding van de leerling bij de te maken keuzes (OSBK = Oriëntatie op Studie- en Beroepskeuze). De mentoren begeleiden de leerlingen o.a. in de vorm van Real Game. Dit programma, waarbij kinderen “levensechte” situaties gaan naspelen, wordt in de loop van het schooljaar door de tweedeklasleerlingen gevolgd. In de maanden februari en maart bespreken alle mentoren van klas 2 samen met de ouders/verzorgers en leerlingen wat de te volgen leerweg wordt in het derde leerjaar. Ouders/verzorgers worden uitgenodigd om de informatieve ouderavond hierover te bezoeken. De leerlingen krijgen informatie van de mentor/decaan of de teamleider. Tegelijk met het tweede rapport wordt voor elke leerling een advies uitgebracht over de te volgen leerroute. Dit advies kan worden besproken tijdens het ouderspreekuur in februari. In maart wordt een vakkenpakket gekozen binnen de te volgen leerweg. Tijdens de overgangsvergadering aan het eind van het jaar wordt bekeken of de te volgen leerweg en vakkenpakketkeuze nog overeenkomen met de behaalde resultaten. Indien de overgangsbeslissing afwijkt van de keuze, dan is het eindrapport van doorslaggevende betekenis. N.B. Leerlingen met een HAVO-advies of VWO-advies kiezen geen vakkenpakket, omdat er in HAVO-3 en VWO-3 nog geen sprake is van vakkenpakketkeuze.
16
4.5 PSO (Praktische Sector Oriëntatie) in VMBO Leerlingen van het VMBO die aan het einde van leerjaar 2 basis- of kaderniveau gaan doen, moeten een sector kiezen. Om de overgang van klas 2 naar 3 soepel te laten verlopen en om de keuze te vergemakkelijken, is er een invoeringsplan PSO geschreven. 20 weken lang gaan de leerlingen van klas 2 basis en kader/theoretisch 2 uren in de week naar het VMBO-plein (Kingcollege of Vakcollege) om kennis te maken met vier of vijf door henzelf gekozen sectoren. De leerlingen kiezen bij de oriëntatie tussen “hard” (bouwtechniek, elektrotechniek, metaaltechniek en motorvoertuigentechniek) of “zacht” (uiterlijke verzorging, verzorging, horeca/toerisme/voeding, handel/administratie en sport-/dienstverlening). De kennismaking start begin oktober en eindigt eind maart, waarna uiteindelijk één van genoemde sectoren gekozen moet worden.
4.6 Gespecialiseerde leerlingbegeleiding Leerlingbegeleiding wordt ook geboden door medewerkers die zich hebben gespecialiseerd op een bepaald terrein van de leerlingbegeleiding. Hieronder het overzicht.
Studiebegeleider: extra, individuele hulp bij de aanpak en planning van het huiswerk, verbetering van studievaardigheden, enzovoort.
Intern Begeleider: coördineert en ondersteunt de leerlingbegeleiding en coördineert de TB-uren. Ieder team beschikt over een IB-er, die tevens lid is van het zorgteam. VMBO/Sport-team: de heer M. Klaibeda school: 0513-644973 Gemengd-theoretisch/Havo/Atheneum-team A: mevrouw B.D. Halbersma school: 0513-644964 Gemengd-theoretisch/Havo/Atheneum-team B: de heer J. Wassens school: 0513-644964 Jena/Gymnasium-team: mevrouw A. Toering school: 0513-644973
17
Remedial Teaching, op verschillende terreinen: taal, onderzoek naar de taalvaardigheden van leerlingen op het terrein van spelling en technisch lezen systematische hulp aan leerlingen met taalproblemen dyslexie: signaleren van mogelijke dyslexie en hulp bij specifieke woordbeeldproblemen in groepen. Voor grondig onderzoek en individuele hulp wordt er naar externe instanties verwezen faalangst: hulp bij het versterken van het zelfvertrouwen motoriek: hulp bij problemen op het terrein van houding en beweging cursus sociale vaardigheden door een externe deskundige cursus sleeplezen door een externe deskundige
Decaan: voorlichting, advies en hulp op het terrein van de keuzebegeleiding, met assistentie van de mentor.
LOOT-begeleider: coördinatie van de aanvraag vóór en inzet van faciliteiten voor erkende topsportleerlingen.
Schoolpsycholoog: hulp bij zeer specifieke problemen die te maken hebben met het leren of het gedrag. Zo nodig zorgt de schoolpsycholoog voor een adequate verwijzing voor onderzoek of begeleiding buiten de school.
Sociaal verpleegkundige: hulp aan individuele leerlingen op het sociaalemotionele vlak.
Schoolmaatschappelijk werker: hulp aan individuele leerlingen m.b.t. problematische thuissituaties.
18
4.7 Dyslexie In het begin van het schooljaar worden met medewerking van het Dyslexiecentrum uit Drachten alle eerste klas leerlingen aan de hand van een spellingstoets en een stilleestoets gescreend op dyslexie. Voor de kleine groep leerlingen die in aanmerking komt voor uitvoerig dyslexieonderzoek, wordt na overleg met ouders/verzorgers die mogelijkheid geboden. Ouders/verzorgers kunnen daarnaast op eigen kosten begeleiding voor hun kind regelen met externe deskundigen. Met het team zijn duidelijke basisafspraken gemaakt m.b.t. dyslectische leerlingen (leerlingen met een erkende dyslexieverklaring); docenten dienen dit zichtbaar te maken in de begeleiding. 1. De leerling heeft recht op meer tijd bij teksten leren, s.o.’s en proefwerken. Lukt dat niet tijdens de reguliere les, dan kan de leerling op een ander moment diezelfde dag het werk afmaken (bijv. aansluitende les, dit in overleg met betreffende collega). Ziet de docent geen kans daar zelf op toe te zien, dan kan het werk ook afgemaakt worden in Kamer 113 of in de mediatheek. 2. Voor de leerlingen die er baat bij hebben, worden de toetsen met een groter lettertype of op A3-formaat aangeboden. 3. De s.o.’s worden niet gedicteerd, maar zijn voorgedrukte exemplaren (behalve bij luisteroefeningen). 4. Fouten in spelling worden bij de niet-talige vakken niet meegeteld. Bij de talen worden spellingsfouten niet of soepeler aangerekend. Daarnaast hebben de docenten praktische tips gekregen. Binnen het VMBO-onderwijs bestaat de mogelijkheid om vrijstelling voor het vak Frans aan te vragen; een verzoek daartoe dient u als ouder/verzorger schriftelijk te doen bij de locatieleiding. Voor meer informatie kunt u contact opnemen met de teamleider. 4.8 Zorgteam In het zorgteam worden die leerlingen besproken die eventueel in aanmerking komen voor gesprekken met de schoolpsycholoog, sociaal-verpleegkundige of schoolmaatschappelijk werker voor een verwijzing naar externe hulpinstanties. Het zorgteam komt één keer per maand bijeen en bestaat uit de locatiedirectie, de interne functionarissen, de schoolpsycholoog, de sociaal-verpleegkundige, de schoolmaatschappelijk werker en de leerplichtambtenaar (evt. ook de politiewoordvoerder). De teamleider of mentor draagt, na toestemming te hebben gekregen van ouders/ verzorgers, een leerling ter bespreking voor aan het zorgteam. Het gaat in het algemeen om leerlingen die wij met onze interne begeleidingsmogelijkheden niet verder kunnen helpen. 4.9 De Permanente Commissie Leerlingenzorg (PCL) De PCL maakt deel uit van het samenwerkingsverband Zuid-Friesland. Dit is een samenwerkingsverband van alle openbare/algemene scholen voor het voortgezet onderwijs in Heerenveen, Sneek en Wolvega. De PCL is betrokken bij de toelating van de leerlingen. In voorkomende gevallen adviseert zij het zorgteam van de school.
19
4.10 Leerlinggebonden financiering Per 1 augustus 2003 is de regeling “Leerlinggebonden Financiering” (LGF) in werking getreden. Deze regeling biedt ouders/verzorgers van leerlingen met een handicap te kiezen voor regulier of speciaal onderwijs. Vanaf bovengenoemde datum kunnen deze kinderen op iedere school worden ingeschreven. Onder leerlingen met een handicap worden kinderen verstaan die: slechthorend of doof zijn een spraak- of taalprobleem hebben zeer moeilijk lerend zijn zeer moeilijk opvoedbaar zijn deze leerlingen hebben – nadat de handicap is vastgesteld – een “indicatie” en “rugzak” met financiële middelen. Het wettelijk recht op keuzevrijheid betekent niet dat kinderen automatisch toegang krijgen tot onze school. Scholen mogen leerlingen weigeren als daar goede redenen voor zijn aan te geven. Onze school is bereid om kinderen met een handicap toe te laten, maar centraal staat steeds de vraag of wij de voorwaarden kunnen scheppen om de aangemelde leerling op een adequate wijze op te vangen, goed onderwijs te bieden en om de gewenste zorg te bieden 4.11 Leerwegondersteunend onderwijs (LWOO) Met ingang van augustus 2009 heeft OSG Sevenwolden de LWOO-licentie verkregen. Leerlingen met een LWOO-indicatie kan extra begeleiding en ondersteuning worden geboden. Het leerwegondersteunend onderwijs, dat wordt afgekort tot LWOO, is bedoeld voor leerlingen die extra begeleiding behoeven in één van de leerwegen van het voorbereidend middelbaar beroepsonderwijs en behoort tot deze opleidingsvorm van voortgezet onderwijs. Leerlingen in het LWOO hebben doorgaans een zogenaamde LWOO-indicatie. Dat wil zeggen dat uit onderzoek blijkt dat zij voldoen aan bepaalde criteria die betrekking hebben op leerachterstand, IQ en sociaal-emotionele problematiek. 4.12 Melding Verwijsindex Er zijn in Friesland afspraken gemaakt tussen provincie en gemeenten met hulpverleningsinstellingen en scholen over de invoering van de provinciale verwijsindex. De verwijsindex is een "matchsysteem". Indien een school of hulpverleningsinstelling (bv. Jeugdzorg of maatschappelijk werk) zich zorgen maakt over een jongere of dat er een hulpverleningstraject is opgestart, dan dient dit gemeld te worden in deze digitale verwijsindex. Wanneer nu blijkt dat ook anderen zich met deze jongere bezighouden, dan ontstaat er in het systeem een zogenaamde match. Er dient dan tussen de beide melders contact tot stand te komen om met elkaar af te stemmen wie wat doet. Dit is belangrijk om op de hoogte te zijn van elkaars activiteiten en dat mogelijk afstemming moet worden gezocht. Er zijn afspraken gemaakt over de vraag wie bij een match de regisseur is. Onderwijs is daarbij als laatste aan de beurt. Bureau Jeugdzorg en Maatschappelijk Werk staan hoog op de regielijst. Met de scholen voor Voortgezet Onderwijs in Friesland zijn afspraken gemaakt over de meldcriteria voor het onderwijs. Op de site www.verwijsindex.nl staat veel informatie over de meldcriteria zoals deze worden toegepast. Verdere informatie en de meldcriteria kunt u tevens vinden op de website van OSG Sevenwolden onder Reglementen.
20
4.13 Verzuimregistratie Het is cruciaal dat verzuim, inclusief te laat komen, goed wordt geregistreerd. Alleen zo ontstaat er inzicht in verzuimgedrag en is er een stevige basis om actie te ondernemen. Het bijhouden van de administratie is in de allereerste plaats een verantwoordelijkheid van de school. Scholen hanteren verschillende manieren van registratie, waarbij de volgende aspecten van verzuim geregistreerd worden volgens onderstaande matrix:
Reden afwezigheidafwezigheid
Registreren als:
Spijbelen: • betreft hele uren of dagen; • reden onbekend of niet legitiem.
Ongeoorloofd verzuim
Te laat komen: • bij aanvang van de schooldag en/of bij aanvang van een tussentijds lesuur; • reden onbekend of niet legitiem.
Ongeoorloofd verzuim; te laat
Vrije dag/vakantie zonder toestemming (= luxeverzuim).
Ongeoorloofd verzuim
Bezoek (huis)arts, specialist en dergelijke. Niet conform gemeld.
Ongeoorloofd verzuim
Ziekte niet gemeld conform afspraak (= ongedekt ziekteverzuim): • niet bijtijds gemeld; • niet gemeld door één van de ouders/verzorgers; • gemeld door de leerling zelf, mits 18+; • geen schriftelijke verklaring afgegeven.
Ongeoorloofd verzuim
Schorsing
Schorsing
Ziekte gemeld conform afspraak (= gedekt ziekteverzuim): • ‘s morgens (telefonisch) gemeld door één van de ouders/verzorgers; • bij hervatten onderwijs schriftelijke verklaring afgegeven. Ter nacontrole, zie pag.39.
Ziekte
Langdurig ziekteverzuim.
Ziekte/Vage functionele klachten
Bezoek (huis)arts, specialist e.d. gemeld conform afspraak.
Geoorloofd verzuim; bezoek arts
Vrije dag/vakantie met toestemming van schooldirecteur of leerplichtambtenaar.
Geoorloofd verzuim; extra verlof
Vrij verleend i.v.m. begrafenis, bruiloft, jubileum; verlof aangevraagd conform afspraak.
Geoorloofd verzuim; extra verlof
Vrij verleend i.v.m. sociale/economische omstandigheden; het besluit hieromtrent ligt altijd bij de schooldirecteur eventueel in samenspraak met de leerplichtambtenaar.
Geoorloofd verzuim; extra verlof
21
Meldingsplicht scholen De school heeft een aantal verplichtingen wat betreft melden van ONGEOORLOOFD VERZUIM: Melden verzuim De school meldt ongeoorloofd verzuim bij de leerplichtambtenaar via het digitaal verzuimloket van de woongemeente en/of het RMC van de regio. De nieuwe termijn voor het melden van schoolverzuim is de ongeoorloofde afwezigheid van maximaal 16 uren lesof praktijktijd in een periode van vier weken. Deze uren staan vrijwel gelijk aan drie dagen afwezigheid. Eerder melden mag altijd. Met de toevoeging ‘over een periode van vier weken’ wordt strategisch verzuim van leerlingen ondervangen. Deze meldtermijn gaat gelden voor alle leerplichtigen in het primair onderwijs, het voortgezet onderwijs, het speciaal onderwijs en het middelbaar beroepsonderwijs. Digitaal verzuimloket Om gemeenten en scholen te ondersteunen is er vanaf schooljaar 2008-2009 landelijk en digitaal een verzuimloket uitgerold. De invoering vindt gefaseerd plaats per RMC regio vanaf 1 augustus 2008. Vanaf 1 augustus 2009 is het melden via het digitaal loket verplicht. Vanuit het oogpunt van preventief handelen en werk maken van de pedagogische taak van de school, worden niet alle verzuimgevallen (direct) gemeld bij het verzuimloket. In de afsprakenlijst wordt melding gedaan wanneer er in ieder geval digitaal wordt gemeld. Tot de kerntaak van de school hoort ook dat zij zich inspannen om verzuim tegen te gaan. Dit kan via een spreekuur of (zoals dat nog op vele plaatsen gebeurt) met een uitnodiging voor een gesprek met de leerplichtambtenaar op het gemeentehuis. Bij 3 dagen aaneengesloten ongeoorloofde afwezigheid wordt het verzuimloket ingezet. Deze werkwijze geeft de mogelijkheid om afstemming tussen school en leerplichtambtenaar te bevorderen. Soms (in het geval van snel oplopend verzuim) is het noodzakelijk om direct het verzuimloket te gebruiken. Die mogelijkheid blijft bestaan. Bijvoorbeeld wanneer pedagogische aanpak van de school ontoereikend blijkt. Een sluitend proces rond het aanmelden en aanpakken van verzuim is een voorwaarde om schooluitval bij de bron aan te pakken. Te laat komen, aanpak: Te laat komen geldt eveneens als een vorm van verzuim. De aanpak hiervan is als volgt:
Frequentie per schooljaar
School
Leerplicht
5 maal te laat
Eigen regime
10 maal te laat
Leerling wordt aangemeld bij de leerplichtambtenaar.
Verzuimspreekuur. Geeft een waarschuwing.
15 maal te laat ondanks
Leerling wordt aangemeld met de mededeling dat de leerling te laat blijft komen.
Maakt een Haltverwijzing op. Maakt een procesverbaal op indien de jongere niet meer voor Halt in aanmerking komt.
Bij herhaling het opvolgende schooljaar kan de leerplichtambtenaar afwijken van bovenstaande werkwijze. Uit: Protocol Schoolverzuim; een praktische handleiding (blz. 12) 22
Van: RMC De Friese Wouden/RMC Friesland Noord in samenwerking met VO- en MBO onderwijs Leerplicht contactadressen Voortgezet onderwijs RMC regio de Friese Wouden Heerenveen Postbus 15000, 8440 GA Heerenveen 0513 61 75 11
[email protected] 0513 61 75 01
[email protected] Skarsterlân Postbus 101, 8500 AN Joure 0513 48 12 34
[email protected] 4.14 Vertrouwenspersoon Als je te maken krijgt met ongewenst gedrag is het goed om daarover te praten met iemand die je vertrouwt. Dat kan een medeleerling, docent of vriend(in) zijn, maar ook een vertrouwenspersoon. Je kunt bij een vertrouwenspersoon terecht voor overleg, informatie of advies. Zij kan je ook helpen als je een klacht wilt indienen bij de klachtencommissie of aangifte wilt doen. De vertrouwenspersoon onderneemt geen stappen zonder jouw toestemming en alle gesprekken zijn vertrouwelijk. Voor iedere locatie is een vertrouwenspersoon aangewezen. Met deze vertrouwenspersoon kunnen leerlingen bij ernstige persoonlijke problemen contact opnemen (bekende voorbeelden zijn ongewenste intimiteiten en mishandeling). Op onze locatie is dit: mevrouw R. Woudstra.
23
5 BINNEN- EN BUITENSCHOOLSE ACTIVITEITEN Zeker voor jonge leerlingen geldt dat naast het leren ook het spelen tegemoet komt aan hun behoeften en stimulerend werkt voor hun persoonlijke ontwikkeling. Sport, spel en cultuur staan hoog in het vaandel en activiteiten op deze gebieden spelen traditioneel een belangrijke rol op de locatie Buitenbaan. Een overzicht van de activiteiten: Teamdagdelen (zie 5.1) Feestavonden en schoolfeesten (o.a. Smurfenbal en de Slotbarbecue) worden onder verantwoordelijkheid van de school georganiseerd en van tevoren aangekondigd in de Oudernieuwsbrief Sportdagen Culturele Dag (klas 1) Naast sportieve activiteiten worden er veel culturele activiteiten (locatiebreed en/of teambreed) georganiseerd. Op velerlei gebied krijgen diverse items aandacht, zoals: - taal (bijv. Fries) - culinair - mode en kleding - muziek - dans - kunst - tekenen - theater Aandacht voor de Friese Cultuur (taal, sport,…) tijdens de Culturele Dag (klas 1) en projecten (klas 2) Excursies Activiteiten op school (zie 5.2) Muziek- en toneelavonden (zie 5.3) 5.1 Teamdagdelen Ieder team werkt in klas 1 met minimaal één teamdagdeel per week. Een teamdagdeel bestaat uit aaneengesloten lesuren waarbij twee of drie klassen onder begeleiding van de mentoren aan diverse thema’s/projecten werken. Speciaal voor deze vorm zijn een vijftal clusterlokalen gerealiseerd. Tijdens het werken in teamdagdelen heeft de mentor de mogelijkheid de activiteiten van mentorbegeleiding extra te accentueren. Tevens wordt er gewerkt aan een portfolio, waarin het proces van de leerling wordt gevolgd. De dagdelen zijn ook de schakel naar het actief volgen van elke leerling, waar vaardigheden en competenties centraal staan. De leerling ervaart verbanden tussen de verschillende vakken en werkt zelfstandig of in groepjes. De activiteiten worden vaak afgesloten met presentaties: de leerlingen laten zien wat er geleerd en ontwikkeld is en de ouders kunnen daarbij worden gevraagd om aanwezig te zijn. We merken dat leerlingen op deze manier gemotiveerd en uitgedaagd worden om te leren. In
klas 2 vindt een viertal projecten plaats: Real Game (oktober/november) OSBK (maart) Grensoverschrijdend gedrag (einde schooljaar) Lang leve de liefde
Belangrijke punten bij teamdagdelen/projecten zijn: integratie van verschillende vakken maatschappijgerichtheid er wordt binnen, maar ook buiten de school geleerd projecten zijn vakoverstijgend
24
5.2 Bûtenbiznizz De naam Bûtenbiznizz staat voor een aantal bepaalde korte activiteiten waaraan alle leerlingen vier à zes keer NA SCHOOLTIJD kunnen deelnemen. Welke activiteiten dat zijn, zal in september bekend worden gemaakt. We denken daarbij bijvoorbeeld aan de volgende activiteiten waaruit de leerlingen kunnen kiezen: -
Biljarten Zweefvliegtuigbouw Wenskaarten maken Dammen/schaken Tafeltennis Zaalvoetbalcompetitie Dartspel Schoonheidsspecialiste Fietsonderhoud
-
Breinbrekers Zelfverdediging Jeu de boules Vogelen Atletiek Basketbal Nestkastjes maken Retrogaming Gitaar spelen
-
Koken Aquarelleren Badminton EHBO Frans Gipsen Kolonisten
De eerste reeks activiteiten vindt plaats tussen de herfst- en de kerstvakantie; de tweede reeks tussen de kerst- en de pinkstervakantie (uitzondering: het zaalvoetbal begint in september).
5.3 Muziek- en toneelavonden De jaarlijkse Culturele Dag (woensdag 21 maart 2012) wordt traditioneel afgesloten met diverse optredens in het Posthuistheater. Leerlingen van klas 1 presenteren die avond waar zij gedurende de dag aan gewerkt hebben. In mei vindt de muziek- en toneelavond (woensdag 30 mei 2012) plaats in hetzelfde theater. Alle leerlingen hebben de mogelijkheid zich aan te melden om hun talenten op groot toneel te tonen. 5.4
Schoolreizen
Klas 1 Voor alle eerste klas leerlingen wordt het schooljaar afgesloten met een meerdaagse schoolreis. Gedurende deze dagen wordt geappelleerd aan de zelfstandigheid en eigen verantwoordelijkheid van de leerling. Ook aan het sociale aspect wordt veel aandacht besteed. De leerlingen bivakkeren op verschillende locaties in Friesland. De kosten van deze driedaagse activiteit, waar we met de fiets naar toe gaan, komen op zo’n € 42,- per leerling. Klas 2 De leerlingen van klas twee doen mee aan een eendaagse schoolreis: een activiteit die plaatsvindt in het najaar. De kosten komen op ± € 42,- per leerling. Beide klassen Bij diverse teamactiviteiten zoals projecten, themadagen, excursies e.d. kan een extra bijdrage gevraagd worden. De kosten bedragen € 10,-.
25
5.5 Leerlingenraad We vinden het belangrijk leerlingen de kans te geven mee te praten en zo mogelijk mee te beslissen over zaken die hun aangaan. Te denken valt aan schoolregels, de inrichting van de school, het invullen van de onderwijstijd. Daarom zijn leerlingen vanuit OSG breed vertegenwoordigd in de Gemeenschappelijke Medezeggenschapraad en de Locatieraad. Daarnaast willen we de leerlingenraad van de locatie Buitenbaan het komende schooljaar een duidelijke plaats geven in de school onder leiding van één van de docenten. 5.6 Schoolfotograaf Aan het begin van ieder schooljaar (15 en 16 september 2011) komt de schoolfotograaf op de locatie Buitenbaan. Aan de leerlingen en ouders/verzorgers wordt een fotoset aangeboden voor de prijs van ± € 15,- met vrijblijvende afname. Alle leerlingen worden zowel persoonlijk als in groepsverband gefotografeerd, zodat de school gebruik kan maken van een specifiek servicepakket. Tevens wordt een leerlingpasje gemaakt, dat BESLIST noodzakelijk is voor het lenen van materialen in de mediatheek, het tafeltennissen, het basketballen, de speciale feestavonden, etc. Verlies van dit pasje brengt onkosten met zich mee.
26
6 OUDERS/VERZORGERS EN SCHOOL 6.1 Contact Contact tussen school en ouders/verzorgers is van groot belang, zeker bij jongere leerlingen. Daarvoor zijn vele mogelijkheden. Wanneer u iemand van school wilt spreken, belt/mailt u dan gerust. De eerste contactpersoon voor de ouders/verzorgers is de mentor. Deze docent is het best geïnformeerd over de leerling; hij/zij kan zonodig contact opnemen met andere begeleiders of met de directie. De school, speciaal de mentor en eventueel andere begeleiders, wil graag op de hoogte worden gebracht van bijzonderheden die voor de school en de leerling van belang zijn. Vanzelfsprekend zullen de mentor en eventueel andere begeleiders op hun beurt contact met u opnemen, als daar aanleiding toe is. 6.2 Oudernieuwsbrief Tijdens het schooljaar verschijnt een maandelijkse nieuwsbrief voor ouders/verzorgers. De inhoud zal bestaan uit berichten, die voor u als ouder/verzorger van belang kunnen zijn. Op deze wijze hopen wij de informatie aan ouders/verzorgers te verbeteren. In de eerste Oudernieuwsbrief komt een overzicht van belangrijke data in het schooljaar. Op de laatste donderdag van de maand wordt de Oudernieuwsbrief meegegeven aan uw kind. Wij horen graag van u of deze opzet aan uw verwachtingen voldoet. 6.3 Ouderavonden De locatie Buitenbaan organiseert aan het begin van het schooljaar ouderavonden waarop ouders/verzorgers nader kunnen kennismaken met de mentor en waarop deze de nodige informatie verstrekt. In de loop van het jaar is er voor de ouders/verzorgers van de tweedeklassers een ouderavond in verband met het vervolgtraject en de keuzemogelijkheden. Deze avond vindt plaats op de locaties Kingcollege (VMBO) en Fedde Schurer (HAVO/ATH/GYMN). De exacte data van de diverse ouderavonden en plaats worden tijdig gepubliceerd in de Oudernieuwsbrief. 6.4 Informatievoorziening gescheiden ouders/verzorgers De informatievoorziening van de school betreffende het kind geldt voor beide ouders/verzorgers, ook als zij niet samenwonen. Uitgangspunt daarbij is de wettelijke verplichting zoals die in boek 1 van het Burgerlijk Wetboek is vastgelegd. De met het gezag belaste ouder De ouder die is belast met het ouderlijk gezag, heeft de verplichting om de andere ouder (niet belast met het ouderlijk gezag) op de hoogte te houden van gewichtige aangelegenheden die het kind betreffen (art. 377b). Het is dus de bedoeling dat de ouder die niet met het gezag is belast, de informatie krijgt van de andere ouder. Gegevens over schoolresultaten zouden dus ook via de met het gezag belaste ouder verstrekt moeten worden. Als echter in de communicatie tussen ouders/verzorgers storingen ontstaan, kan dat voorde school problemen opleveren. De vraag rijst dan welke taak de school heeft betreffende de informatieverstrekking. De niet met het gezag belaste ouder Verstrekking van schoolinformatie vindt voor de niet met het gezag belaste ouder alleen plaats, indien hij of zij daartoe verzoekt. Het moet dan gaan over belangrijke feiten en omstandigheden die het kind treffen. De school is niet verplicht die informatie te verschaffen, als deze informatie ook niet aan de met het gezag belaste ouder zou worden verschaft of het belang van het kind zich tegen het verschaffen van informatie verzet (art. 377c).
27
Beperkingen Rechterlijke uitspraak De school hoeft niet aan het informatieverzoek van de niet-verzorgende ouder te voldoen als de rechter heeft bepaald dat het belang van het kind zich tegen het verschaffen van informatie verzet. Het is in een dergelijk geval verstandig om een kopie van de rechterlijke uitspraak in het dossier van de leerling op te nemen. Eigen onderzoek Na eigen onderzoek kan de school weigeren om informatie te geven aan de nietverzorgende ouder als dat in gaat tegen het belang van het kind. Weigering om informatie te verstrekken kan dus alleen indien: • de situatie door de school zelf is onderzocht; • de weigering schriftelijk is gemotiveerd. Dat het kind of de verzorgende ouder niet wil dat de niet-verzorgende ouder informatie krijgt of een therapeut of advocaat stelt dat het geven van informatie strijdig is met het belang van het kind, is voor de school onvoldoende om te weigeren aan het informatieverzoek van de niet-verzorgende ouder te voldoen. Als de school schriftelijk en beargumenteerd weigert aan het informatieverzoek van de niet-verzorgende ouder te voldoen, is er sprake van een voor bezwaar en beroep vatbaar besluit. De school doet er goed aan zich bij het formuleren van een weigeringsbesluit te laten bijstaan door een jurist. Klachtencommissie De niet met het gezag belaste ouder kan besluiten een klacht in te dienen bij de klachtencommissie, indien de school hem geen of naar zijn idee te weinig informatie verschaft. Het “Protocol informatievoorziening gescheiden ouders/verzorgers” is te lezen op www.sevenwolden.nl. N.B.
1. verzoeken om geen informatie te verstrekken moeten door school zelf worden afgewogen 2. voor het geven van informatie is het mogelijk de niet met het ouderlijk gezag belaste ouder/verzorger te ontvangen op de ouderspreekavond, mits daardoor de sociale veiligheid voor de overige aanwezigen gewaarborgd blijft. Via de mentor kunnen twee afspraken worden gemaakt 3. deze locatiegids: via de mentor kunt u een tweede exemplaar ontvangen
Bij eventuele wijzigingen in de gezinssituatie vragen wij u contact op te nemen met de mentor.
28
6.5 Ouderspreekuur Na het eerste en tweede rapport krijgen ouders/verzorgers de gelegenheid met mentor en vakdocenten individuele afspraken te maken om over hun kind te spreken. Na het derde rapport krijgt u de gelegenheid met de mentor (en eventueel vakdocenten, waar nodig) te spreken. Het eerste rapport: november Het tweede rapport: februari Het derde rapport: april Het vierde rapport: einde schooljaar De exacte data kunt u in de Oudernieuwsbrieven lezen. 6.6 Hulp van ouders/verzorgers De locatie Buitenbaan stelt betrokkenheid van ouders/verzorgers bij de school zeer op prijs en wij zijn dan ook blij met de inzet van hen bij excursies, projecten, schoolreizen en andere binnen- en buitenschoolse activiteiten. 6.7 Ouderraad De locatie Buitenbaan kent een eigen ouderraad, die functioneert als gesprekspartner van de locatiedirectie. Deze ouderraad is dus een belangrijke schakel tussen ouders/verzorgers en school. De vergaderingen zijn in principe openbaar en zij vinden ± vijf keer per jaar plaats. Een kort verslag hiervan komt in de Oudernieuwsbrief. De ouderraad is geen besluitvormend orgaan, want daarvoor is er een oudergeleding in de Locatieraad. Op initiatief van de ouderraad kunnen informatieve ouderavonden georganiseerd worden, waar thema’s als alcohol & drugs, verslaving, cyberpesten, puberbrein, etc. aan de orde komen. 6.8 Locatieraad Aan elke locatie van OSG Sevenwolden en de centrale dienst is een locatieraad verbonden. De locatieraad wordt rechtstreeks door en uit de ouders, de leerlingen en het personeel gekozen volgens de bepalingen van het reglement “Locatieraad Openbare Scholen Groep Sevenwolden” (zie www.sevenwolden.nl - downloads). 6.9 Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad (GMR) In de GMR is elke locatieraad vertegenwoordigd (zie www.sevenwolden.nl - downloads “Reglement GMR”). De GMR bespreekt alle beleidsvoorstellen van de bestuurscommissie of de directie, soms adviserend, soms met recht van instemming. 6.10 Klachtenregeling De ouderraad is geen klachtencommissie. Wanneer een leerling of ouder/verzorger een vraag, probleem of een klacht heeft, is het de bedoeling dat hij zich allereerst wendt tot diegene die het betreft. Bijvoorbeeld: er wordt bij een klacht m.b.t. een docent eerst contact opgenomen met de betreffende docent. Leidt dat niet tot een oplossing, dan kan contact worden opgenomen met de mentor en/of de teamleider. Wordt opnieuw géén bevredigende oplossing gevonden, dan is er de officiële klachtencommissie. Die commissie werkt op grond van de “Klachtenregeling”. De regeling ligt ter inzage bij de administratie van de locatie. Voor de Klachtenregeling is er een contactpersoon om degene die klaagt, verder te helpen. Die contactpersoon is de heer H. Haan.
29
6.11 Inspectie Zijn er kwesties waar u met de school niet uitkomt, dan komt de onderwijsinspectie in beeld. Inspectie van het onderwijs www.onderwijsinspectie.nl Vragen over het onderwijs: 0800-8051 (gratis) 6.12 Meldpunt vertrouwensinspecteurs Klachtenmeldingen over seksuele intimidatie, seksueel misbruik, ernstig psychisch of fysiek geweld: Centraal nummer: 0900-1113111 (lokaal tarief) Openingstijden: 08.00 - 17.00 uur
30
7 PRAKTISCHE INFORMATIE 7.1
Gewenst gedrag
Uit het leerlinggedrag spreekt respect voor elkaar en voor elkaars bezittingen, daarom: houden wij samen de school schoon (gebruik de afvalbakken) spreken wij elkaar met respect aan gaan wij "gepast" gekleed dragen wij geen jassen en hoofddeksels in het lokaal/schoolgebouw maken wij geen obscene gebaren en hebben wij geen grof taalgebruik hebben wij alles wat nodig is bij ons in de les gaan wij met zorg om met andermans bezittingen Praktische huisregels:
fietsen worden op slot in de daarvoor bedoelde rekken geplaatst leerlingen mogen vóór 8.20 uur in de kantine of op het schoolplein aan de achterzijde van het gebouw zijn, zij blijven niet in de fietsenstalling leerlingen gebruiken de leerlingeningang, aan de achterzijde van het gebouw binnen mag de leerling alleen in de kantine eten en drinken tijdens de leswisseling gaat de leerling direct naar de volgende les de leerling mag van de lift gebruik maken met schriftelijke toestemming (het zgn. liftbriefje kan de leerling bij de conciërge halen) het verdient aanbeveling om waardevolle voorwerpen e.d. niet in de kleding aan de kapstokken en in de kleedkamer te laten. Elke leerling heeft daarom een eigen kluisje. Er worden kosten geheven bij aangerichte schade. Bij verlies van of bij een defecte kluissleutel is voor € 5,00 een nieuwe sleutel te verkrijgen tijdens de pauzes worden de lokalen gesloten en mogen de leerlingen niet op de flexplekken/in de mediatheek blijven tijdens de lessen Lichamelijke Opvoeding is het OSG Sevenwolden t-shirt verplicht
Niet toegestaan: roken in de school en op het terrein van de school het in bezit hebben, gebruiken of beschikbaar stellen van alcoholische dranken het in bezit hebben, gebruiken of beschikbaar stellen van energiedrankjes het in bezit hebben, beschikbaar stellen of verhandelen van drugs de mp3-speler binnen de school gebruiken kauwgom kauwen het in bezit hebben, gebruiken of beschikbaar stellen van wapens gebruik van de mobiele telefoon tijdens de pauzes op de flexplekken/in de mediatheek blijven zonder toestemming Opmerking: verder verwijzen wij naar - ORDE- EN GEDRAGSREGELS - in het Leerlingenstatuut van OSG Sevenwolden (www.sevenwolden.nl).
31
7.2
Absentieregeling
Kun je niet aanwezig zijn? Zorg dat je ouders/verzorgers dit dezelfde dag vóór 9.00 uur (tel. 0513-644960) aan de school melden. Ben je weer present na afwezigheid? Neem dan het terugmeldbriefje mee van je ouders/verzorgers met bevestiging van je afwezigheid (zie de bijlage van pag.39). Nieuwe briefjes zijn verkrijgbaar bij de administratie. Voel je je niet goed en wil je daarom in de loop van de schooldag naar huis? Meld je dan af bij de docent(e) en de administratie. Ga nooit naar huis zonder deze personen te benaderen. Als je van tevoren weet dat je extra verlof wilt? Je ouders/verzorgers moeten ruim van tevoren schriftelijke toestemming vragen aan de directie. Dit betreft bijzondere familieomstandigheden. Als je te laat komt? Meld je je bij de docent(e) waarvan je les hebt. De docent(e) noteert dit dan in het klassenboek met reden. Als je uit de les verwijderd bent? Meld je dan na de les weer bij de betreffende docent(e). Een snipperdag? Deze kun je aanvragen door een briefje, ondertekend door je ouders/verzorgers, bij je mentor in te leveren. Uiterlijk drie weken voor het inlevermoment van cijfers (periode vier en eindrapport) kan een snipperdag worden opgenomen. Er kan geen snipperdag worden opgenomen bij sociale activiteiten (sportdag, schoolreis, e.d.). Zie verder punt 7.10 voor de gang van zaken m.b.t. het opnemen van snipperdagen. 7.3 Spijbelprotocol In Het Leerlingenstatuut worden de uitgangspunten omschreven met betrekking tot aanwezigheid en afwezigheid van een leerling(e) op school. Als een leerling absent is, moet de school hiervan zo spoedig mogelijk in kennis worden gesteld door de ouders/verzorgers; ongeoorloofde absentie heet spijbelen. Absentiesysteem aan OSG Sevenwolden, locatie Buitenbaan en actieplan bij geconstateerde ongeoorloofde absentie: Rol van de vakdocent noteert absentie van leerlingen in klassenboek op uur van de les incidenteel wordt absentie van een leerling onmiddellijk gemeld bij de betrokken mentor of bij diens afwezigheid bij de administratie Rol van de mentor controleert en archiveert absentie van leerlingen uit de mentorgroep (bron: klassenboek en administratiegegevens = absentiebriefje) neemt bij geconstateerde ongeoorloofd absentie telefonisch contact op met ouders/ verzorgers meldt geconstateerde ongeoorloofde absentie bij locatieleiding bij melding achteraf van ouders/verzorgers van absentie wordt de mentor in kennis gesteld van de reden van absentie en de locatieleiding wordt in dat geval niet ingelicht Rol van de administratie controleert vóór de ochtendpauze (via de “absentenbriefjes”) en aan het einde van elke schooldag de absentie (klassenboek) en vergelijkt deze absentiemelding met de lijst van ziek gemelde leerlingen informeert schriftelijk de mentor van geconstateerde ongeoorloofde absentie van de mentorgroep
32
neemt bij absentie dezelfde schooldag altijd telefonisch contact op met ou-
ders/verzorgers; bij geen gehoor wordt hiervan schriftelijk melding gemaakt bij de mentor
Rol van de locatieleiding/locatiedirectie neemt bij ongeoorloofde absentie schriftelijk contact op met ouders/verzorgers maakt melding van ongeoorloofde absentie aan ouders/verzorgers ouders/verzorgers worden uitgenodigd voor een gesprek met een lid van de locatieleiding en/of mentor er wordt een disciplinaire maatregel genomen naar de leerling bij herhaald ongeoorloofde absentie wordt de leerplichtambtenaar ingelicht 7.4 Leerlingenstatuut In het leerlingenstatuut van OSG Sevenwolden worden de rechten en plichten van de leerlingen beschreven. Het leerlingenstatuut is terug te vinden op de website. 7.5
De lestijden aan de locatie Buitenbaan 08.00 - 08.25
1e 2e
lesuur: lesuur:
3e
lesuur lesuur
4e 5e
lesuur: lesuur:
6e
lesuur: lesuur:
7e 8e
lesuur: lesuur:
HULPLESSEN (iedere dag)
08.25 - 09.10 09.10 - 09.55 klas 2 klas 1
09.55 - 10.40 10.15 – 11.00
PAUZE: 10.40 – 11.00 PAUZE: 09.55 – 10.15
11.00 - 11.45 11.45 - 12.30 klas 2 klas 1
12.30 - 13.15 13.00 - 13.45
PAUZE: 13.15 - 13.45 PAUZE: 12.30 - 13.00
13.45 - 14.30 14.30 - 15.15
Opmerking 1: op de dinsdagmiddag is er geen les vanaf 13.15 uur (i.v.m. teamvergaderingen, mentorenoverleg, vakgroepoverleg, personeelsvergaderingen etc.). Opmerking 2: heeft klas 1 het 7e en 8e lesuur vrij, dan is het 6e uur van 12.30 - 13.15 uur. Opmerking 3: op maandag heeft het Jena/Gymnasium-team het TB-uur van 15.15 - 16.00 uur. Opmerking 4: op vrijdag heeft het VMBO/Sport-team een extra TB-uur van 15.15 - 16.00 uur. 7.6 Bereikbaarheid en verbindingen Bij de keuze van de begin- en eindtijden is rekening gehouden met de aankomst- en vertrektijden van bussen en treinen. Mocht een leerling toch vroeger op school zijn door een ongelukkige bus- of treinverbinding, dan kan de leerling uiteraard in de kantine van de school wachten op het begin van de les. Ook na afloop van de schooldag mag de leerling in de kantine wachten op bus of trein en alvast huiswerk gaan maken.
33
7.7 Lunchpauzes In verband met de beperkte kantinecapaciteit zijn de lunchpauzes zowel ’s ochtends als ’s middags in twee groepen verdeeld. ‘s ochtends van 9.55 – 10.15 uur en van 10.40 - 11.00 uur ‘s middags van 12.30 - 13.00 uur en van 13.15 - 13.45 uur 7.8 Lesuitval Wanneer er lessen uitvallen, wordt op de locatie Buitenbaan het rooster aangepast. Bovendien zal een aantal docenten een lesuur per week beschikbaar zijn om een les van een collega over te nemen (= stipuur). Inhoud van het stipuur: A) Bij voorspelbare lesuitval: tijdens het stipuur is de docent met de klas aan het werk met het vak dat anders zou uitvallen. Ook kunnen s.o’ s en overige toetsen afgenomen worden. Op deze manier hopen we zoveel mogelijk te voorkomen dat klassen achterstanden oplopen bij bepaalde vakken. B) Bij onverwachte lesuitval: - docent laat de klassen werken aan het vak dat zou uitvallen - docent geeft extra les in het vak dat hij/zij zelf geeft - docent geeft een les met materiaal aangeleverd door de vakgroep/het leergebied Als er desondanks een ”tussenuur” ontstaat, verblijven de leerlingen in de kantine of in de mediatheek. De leerlingen kunnen dan tegen inlevering van de leerlingpas gaan biljarten, tafeltennissen, basketballen, lezen, etc. Het is niet wenselijk dat de leerlingen het schoolterrein verlaten. 7.9 Mediatheek Op de locatie Buitenbaan zijn vele faciliteiten, waaronder de mediatheek. Er kan gebruik worden gemaakt van de computers, de tv/dvd-combinatie, de aanwezige boeken en de naslagwerken. De mediatheek is ook ingericht om er in stilte te kunnen werken aan zgn. werkplekken. Ook is er een leeshoek ingericht om bijv. tijdschriften te lezen. Een aantal algemene gedragsregels draagt er toe bij, dat in de mediatheek rustig gewerkt/gestudeerd kan worden. Voor de mediatheek is een aantal regels opgesteld m.b.t. gedrag, uitleen van materiaal en gebruik van internet. Deze regels worden met de leerlingen besproken. Met de leerlingpas is het mogelijk materiaal te lenen. Voor een printafdruk kan de leerling een printkaart in de mediatheek kopen (20 afdrukken). Losse zwartwitprintjes kosten € 0,05 per stuk. Kleurenprintjes kosten € 0,30 per stuk. De mediatheek heeft zeer ruime openingstijden, de leerlingen zijn van harte welkom!
De openingstijden: maandag, woensdag en donderdag: 08.00 - 16.30 uur 08.00 - 15.30 uur dinsdag en vrijdag:
34
7.10 Snipperdag Zo nu en dan bestaat er behoefte bij de leerlingen ook buiten de vakantie een vrije dag te mogen hebben, bijvoorbeeld voor een dorpsfeest, een lang familieweekend of om een dagje eerder op wintersport te kunnen gaan. OSG Sevenwolden biedt elke leerling de mogelijkheid één snipperdag op te nemen, voor welk doel dan ook. Daarnaast gelden de officiële richtlijnen met betrekking tot het verlenen van verlof. Op de locatie Buitenbaan kan een leerling dit schooljaar uiterlijk voor 1 juni 2012 een snipperdag opnemen. Het is niet mogelijk om een snipperdag op te nemen bij speciale activiteiten zoals sportdagen, schoolreisje e.d. De leerling kan een snipperdag aanvragen door een paar dagen van tevoren een door de ouders/verzorgers ondertekend briefje in te leveren bij de mentor. Een snipperdag betekent niet dat de volgende dag huiswerkvrij is. Tenslotte: in de organisatie van OSG Sevenwolden en in het bijzonder aan de locatie Buitenbaan, worden wij in toenemende mate geconfronteerd met verzoeken tot extra verlofdagen. Realiseert u zich dat een dergelijk verzoek niet conform bovenstaande regels is. Om teleurstelling te voorkomen vragen wij u met zorgvuldigheid gedurende het schooljaar verlofdagen te plannen. Immers vakanties, familiefeesten e.d. zijn al ver van tevoren bekend en u en uw kind kunnen daarop de nodige actie ondernemen door een snipperdag op te nemen. Suikerfeest Leerlingen die een verzoek hebben ingediend om een vrije dag i.v.m. het Suikerfeest, kunnen alleen via de directie vrij vragen. Zij krijgen een vrije dag, zonder dat dit een snipperdag kost. Leerlingen die i.v.m. het Suikerfeest zonder toestemming van directie wegblijven, leveren hun snipperdag in. 7.11 Boekenpakket Met betrekking tot de te gebruiken boeken is een overeenkomst gesloten met de firma Iddink, een bedrijf dat gespecialiseerd is boekenverhuur. De bestelling wordt door de ouders zelf, digitaal gedaan. In de laatste week van de zomervakantie worden de boeken thuis bezorgd. Overstappers worden gedurende het schooljaar begeleid met de bestelling van het boekenpakket door mevrouw Berends. In de Oudernieuwsbrief wordt geïnformeerd over de gang van zaken m.b.t. het inleveren en bestellen van het boekenpakket. Daarnaast ontvangt u de juiste aanwijzingen van Iddink op uw huisadres. 7.12 Leer- en hulpmiddelen OVERZICHT OVERIGE LEER-/HULPMIDDELEN Woordenboeken Nederlands: Prisma Nederlands Frans: Prisma N-F / F-N Duits: Prisma N-D / D-N Engels: Prisma N-E / E-N
Leerjaar 1
Leerjaar 2
niveau BB, BK, KT, TH, HV, G KT, TH, HV, G
niveau BB, BK, KT, TH, HV, G KT, TH, HV, G
BB, BK, KT, TH, HV, G
BB, TH, BB, TH,
BK, KT, HV, G BK, KT, HV, G
Voor specifieke Jenaplan-materialen zal een extra bijdrage worden gevraagd. Voor aan te schaffen leer- en hulpmiddelen voor de diverse vakken wordt u verwezen naar de Schoolgids 2011-2012, waarin dit staat vermeld.
35
7.13 Kluisjes Leerlingen huren verplicht aan de locatie Buitenbaan een kluisje om kostbare voorwerpen op te bergen. De kosten van het huren van een kluisje zijn € 7,- huur en € 10,borg voor de sleutel. Wellicht ten overvloede vragen wij u als ouders/verzorgers uw kind er op te wijzen dat het verstandig is om zo weinig mogelijk waardevolle voorwerpen mee naar school te nemen. De borg van € 10,- wordt na het tweede jaar teruggegeven na inlevering van de sleutel! Door een kluisje te huren, draagt ook de leerling bij aan het voorkomen van onnodige narigheid. Bovendien is dit een praktische maatregel om het tillen van de zware boekentassen te voorkomen. Raakt de leerling de kluissleutel kwijt, dan kan bij de conciërge een nieuwe sleutel à € 5,- gekocht worden. Ook bij het stallen van de fietsen vragen wij de leerling zelf de nodige maatregelen te nemen. 7.14 Ongevallen en schade de school heeft géén gezamenlijke collectieve ongevallenverzekering voor leerlingen afgesloten de school is niet aansprakelijk voor schade door vermissing, vernieling, diefstal enz. de school heeft wel een collectieve reisverzekering - géén annuleringsverzekering! afgesloten voor alle leerlingen bij één- of meerdaagse (vak)excursies, schoolreizen, e.d. Deze verzekering is geldig in binnen- en buitenland bij vernieling kan een bedrag in rekening worden gebracht bij ouders/verzorgers 7.15 Waardevolle voorwerpen De school stelt zich niet aansprakelijk voor verlies, diefstal of vernieling van waardevolle voorwerpen (mobiel, mp3-speler, iPod, sieraden, horloges etc.) tijdens de lessen. Waardevolle voorwerpen kunnen worden opgeborgen in het kluisje van de leerling. Met name tijdens de lessen lichamelijke opvoeding wordt het dringende advies gegeven waardevolle voorwerpen in het kluisje te doen. Deze in ieder geval niet in de jas aan de kapstok of in de kleedkamer achter te laten. De docenten zijn niet verantwoordelijk voor verlies van voorwerpen. 7.16 Gebruik van mobiele telefoons/geluidsdragers De ontwikkelingen van de laatste jaren laat zien dat er steeds meer geavanceerde elektronica de school binnenkomt. Spelcomputers, diverse soorten geluidsdragers en mobiele telefoons behoren haast tot de standaarduitrusting van de hedendaagse scholier. In het verleden kon een leraar binnen zijn klas zich nog goed redden met regelgeving met betrekking tot deze attributen. In deze tijd is het verstandig om schoolbreed beleid te maken over het gebruik van deze elektronica. Dit laatste vloeit met name voort uit de ontwikkelingen van de extra functionaliteit van de hedendaagse mobiele telefoon. Naar aanleiding van het bovenstaande willen we voor OSG Sevenwolden een breed gedragen uitgangspunt formuleren: Uitgangspunt: Afspeelapparatuur voor geluidsdragers en mobiele telefoons zijn in lessituaties niet toegestaan. Zij moeten minimaal opgeborgen zijn in de schooltas. We adviseren echter dringend deze apparatuur op te bergen in het aan de leerling toegewezen kluisje. Op deze wijze kunnen vervelende situaties worden voorkomen. In bijzondere situaties kan de locatiedirectie toestemming geven om van de aangegeven regel af te wijken. Bij het niet naleven van bovenstaande regels wordt de apparatuur tijdelijk in beslag genomen.
36
7.17 Protocol alcohol en drugs Voor het gebruik van alcohol en drugs verwijzen we naar het protocol. Bij vermoeden van gebruik en constatering van gebruik, worden ouders/verzorgers ingelicht. Er kan worden verwezen naar VNN (= Verslavingszorg Noord-Nederland). In geval van constatering wordt contact gezocht met de politie. Bij verdenking van het in bezit hebben van, of het gebruiken van alcohol en drugs, kan de locatiedirectie tassen en kluisjes doorzoeken. Daarbij heeft de politie een adviserende rol. Tijdens de mentorlessen en de lessen Natuur & Gezondheid wordt aandacht besteed aan deze problematiek. Daarnaast kan in samenwerking met VNN een informatieavond worden georganiseerd voor belangstellende ouders. Zie voor nadere informatie: www.vnn.nl Vragen over alcohol & drugs: afd. Voorlichting en Preventie tel. 058 - 2847647 of
[email protected] 7.18 Financiële zaken Als locatie Buitenbaan bieden we extra faciliteiten waar geen vergoeding vanuit de overheid wordt gegeven. Deze Algemene kosten van € 25,00 zijn als volgt opgebouwd: kopieerkosten, Locatiegids/Oudernieuwsbrief, collectieve verzekeringen, EHBO e.d. van de één of meerdaagse schoolreisjes, inrichting mediatheek. Er worden allerlei activiteiten rondom school georganiseerd. Het gaat hier om extra’s op het gebied van sport en spel, muziek, toneel, feestavonden, Culturele Dag, OSBKdagen, Projectdagen klas 2, kennismakingsactiviteiten en andere schoolgebonden activiteiten. Voor deze vrijwillige ouderbijdrage vragen wij een bedrag van € 35,00. Daarnaast zijn er specifieke kosten. Dit zijn kosten die wij als locatie Buitenbaan direct doorberekenen aan ouders/verzorgers. Dit bedrag kan per leerling verschillen. Het gaat hier om de eerste aanschaf van materiaal zoals een sportshirt (± € 6) en een tekendoos (± € 25,-). De huurprijs van het kluisje (€ 7,00), de borg voor de sleutel (€ 10,00) van dit kluisje en extra bijdragen voor excursies vallen hieronder.
37
8 DATA OM TE ONTHOUDEN 8.1
Vakanties
Herfstvakantie: Kerstvakantie: Voorjaarsvakantie: Goede Vrijdag/Pasen: Meivakantie: Hemelvaart: Pinksteren: Zomervakantie:
ma 17 oktober 2011 ma 26 december 2011 ma 27 februari 2012 vrij 6 april 2012 ma 30 april 2012 do 17 mei 2012 ma 28 mei 2012 ma 16 juli 2012
t/m
vrij 21 oktober 2011 vrij 6 januari 2012 vrij 2 maart 2012 ma 9 april 2012 vrij 4 mei 2012 vrij 1 september 2012
Overige data Zie verder de agenda in de maandelijkse Oudernieuwsbrief.
38
VOORBEELD (te halen bij onze administratie):
TERUGMELDING (inleveren bij de docent)
Naam leerling: ...................................................... uit klas.................
Ziek gemeld d.d.: ................................................... (datum invullen)
Terug op school d.d.: ............................................ (datum invullen)
Handtekening ouder/verzorger: ...............................................
39
