Řád školy ZŠ a Mateřské školy Březí Každý pracovník školy, žák a jeho zákonný zástupce - je rovnoprávným členem společenství pedagogů, ostatních pracovníků školy, žáků a jejich rodičů tvořících školu - je svobodný do míry, ve které svoji činností neomezuje práva ani odpovědnost ostatních - je odpovědný za své jednání, které ke všem členům společenství je tolerantní, partnerské, naplněné vzájemnou úctou a respektem - je odpovědný za vytváření dobrého partnerského vztahu a za otevřenou a důvěrnou vzájemnou komunikaci.
DODRŽUJ TATO ZÁKLADNÍ SPOLEČENSKÁ PRAVIDLA
VSTOUPIL JSI CHCEŠ-LI NĚCO DOSTANEŠ-LI ODCHÁZÍŠ
-
POZDRAV ŘEKNI „PROSÍM“ PODĚKUJ ROZLUČ SE
A. Informace k provozu školy
1. Školní budova se otvírá v 7,25 hodin pro všechny žáky. V jinou dobu vstupují žáci do školy pouze na vyzvání vyučujícího, který pro ně přichází k hlavnímu vchodu. Škola se zavírá po ukončení poslední akce tohoto dne. 2. Do školní jídelny odchází žáci 1. až 5. ročníku společně se třídou v doprovodu vyučujícího poslední hodiny tohoto dne. Žáci 6.-9. ročníku odchází do jídelny sami. Před vstupem do jídelny si odloží věci v šatně. Po obědě odchází děti z jídelny přímo do družiny, popřípadě domů. 3. Třídní žákovská služba plní své povinnosti: pečuje o třídní knihu, zajistí celkový pořádek v učebně, kterou po uplynulé hodině třída opouští – utřená tabule, zvednuté židličky, posbírané papíry a ostatní věci, zhasnutá světla, uzavřená voda a okna, uzamčená šatna. 4. V prostorách školy je přísně zakázáno kouření, užívání a distribuce drog. 5. Vedení školy nedoporučuje nosit mobilní telefony a cenné věci do školy, případné ztráty nebudou školou hrazeny. 6. Každý úraz ihned hlásit vyučujícímu, dozorujícímu nebo svému třídnímu učiteli.
B. Práva žáků a zákonných zástupců Žák má právo 1. Sám nebo s pomocí druhých (zákonných zástupců, spolužáků, pedagogů) sdělovat ve škole své názory, obhajovat své skutky a diskutovat o nich. 2. Získávat vědomosti s přihlédnutím k jeho věku. 3. Být v demokratických volbách zvolen zástupcem třídy v žákovském parlamentu školy a zde předkládat a obhajovat potřeby a zájmy spolužáků i své vlastní. 4. O přestávce se volně pohybovat jen na poschodí, kde se nachází jeho učebna tak, aby neohrožoval zdraví své a ostatních. 5. V nutných případech použít telefon školy nebo se svolením pedagoga svůj vlastní mob. Telefon. 6. Na ochranu před všemi formami sexuálního zneužívání a před kontaktem s narkotiky a psychotropními látkami.
Zákonný zástupce žáka má právo 1. Po dohodě s vyučujícím být přítomen vyučování i ostatním činnostem ve škole. 2. Jednat s kterýmkoliv zaměstnancem školy o záležitostech souvisejících se vzděláváním a dalšími činnostmi svého dítěte. 3. Vyjádřit se ke stravování svého dítěte. 4. Být v demokratických volbách zvolen zástupcem třídy ve výboru sdružení rodičů, zde předkládat o obhajovat potřeby a zájmy všech žáků školy, ostatních zákonných zástupců žáků i své vlastní.
C. Povinnosti žáků a zákonných zástupců žáků Žák je povinen 1. Přicházet do školy řádně upraven, včas tj. nejpozději 10 minut před zahájením výuky – 7,35, připraven na vyučování a vybaven potřebnými pomůckami. Přesunout se do příslušné učebny jednu minutu před zvoněním. 2. Při vstupu do školy se v šatně přezouvat a v šatnách se nezdržovat. V průběhu vyučování je žákům vstup do šaten povolen pouze se svolením vyučujícího. Nezdržovat se v prostorách chodby před jídelnou. 3. Respektovat pedagogy i ostatní zaměstnance školy (sekretářku, uklizečky, zaměstnance školní jídelny, školníka). 4. Slušně pozdravit každého pracovníka školy včetně ostatních dospělých osob ve škole. 5. Svůj pozdní příchod do školy omluvit třídnímu učiteli nejpozději do dvou vyučovacích dnů – písemným vyjádřením jednoho z rodičů nebo potvrzením ošetřujícího lékaře. 6. Udržovat ve škole i jejím okolí pořádek, v případě, že žák úmyslně poškodí nebo zničí ve škole majetek či zařízení školy nebo jiné osoby, uhradí škodu jeho rodiče.
7. Dodržovat pravidla kulturního chování. Žáci nesmí svým chováním a jednáním omezovat osobní svobodu nebo důstojnost jiných žáků, či zaměstnanců školy. 8. Pokud učitel pro přestávku předem jednotlivým žákům, či třídě vymezí další prostor navazující na budovu školy (např. tělocvičnu, hřiště, školní dvůr), neopouštět vymezený prostor. 9. Žákům se v prostorách školy a na akcích pořádaných školou zakazuje kouření, držení, nošení, rozšiřování a zneužívání návykových látek. Porušení tohoto zákazu bude klasifikováno jako hrubý přestupek. Při podezření, že je žák pod vlivem alkoholu, může být zkontrolován pomocí dechové zkoušky. 10. Všichni žáci se chovají ve škole i mimo školu tak, aby neohrozili zdraví svoje ani svých spolužáků či jiných osob, nepoškozovali dobré jméno školy, dodržují hygienické návyky, zákaz žvýkání v hodinách. 11. Žák je zodpovědný za svou činnost ve škole. Podle toho je hodnocen. 12. Klasifikace chování při neomluvené nepřítomnosti: Do 6 hodin-důtka ředitele školy, do 18 hodin-II.stupeň, nad 18 hodin-III.stupeň. 13. Chovat se ke svým spolužákům tak, aby svým jednáním neodváděli jejich pozornost od výuky. 14. Vyučování nesmí být rušeno používáním mobilních telefonů. Jeho použití ve vyučovací hodině je možné pouze se souhlasem učitele. 15. Mít při vyučování žákovskou knížku, její případné zapomenutí omluvit na začátku vyuč. hodiny. 16. Předávat svým rodičům písemné informace o průběhu svého vzdělávání v nezkreslené podobě. Žáci nemohou bez souhlasu učitele vepisovat do žákovské knížky jakékoli informace. Žákům je zakázáno pozměňovat listiny vydávané školou. Porušení těchto povinností má za následek udělení kázeňského opatření.
Sledování záškoláctví 1. Třídní učitel sleduje každodenně absenci žáků. Při absenci třídního učitele ji sleduje pověřený učitel. 2. Jestliže žák chybí druhý den bez omluvy rodičů okamžitě provede TU opatření ke zjištění důvodu absence. To znamená: spojí se s rodiči v zaměstnání, doma nebo přes příslušný obecní úřad. 3. Při neúspěchu v bodě 2 nahlásí tuto situaci vedení školy. 4. Vedení školy ve zvlášť závažných případech hlásí absenci policii, příslušnému obecnímu úřadu a Odboru sociálních věcí Mikulov.
Zákonný zástupce žáka je povinen
1. Vhodně reagovat na zápisy obsažené v žákovské knížce a její pravidelnou kontrolu potvrzovat podpisem. 2. Oznámit nepřítomnost dítěte s udáním důvodu do 48 hodin od počátku nepřítomnosti příslušnému třídnímu učiteli, ředitelce školy popř. sekretářce školy, známou nepřítomnost sdělit předem, jednodenní a dvoudenní nepřítomnost povoluje tř. učitel, delší nepřítomnost žáka schvaluje ředitel školy na základě písemné žádosti rodičů (předtištěný formulář je k dispozici v kanceláři školy). 3. Oznámit závažné zdravotní problémy či omezení dítěte. 4. Na požádání učitele, ředitelky školy se dostavit do školy a projednat jakoukoliv záležitost týkající se žáka. 5. Uhradit veškeré pomůcky potřebné k výuce v daném termínu. 6. Svým jednáním souvisejícím s činností školy přispívat k pozitivní atmosféře zde vytvářené. 7. Dodržovat tento řád školy.
Kázeňská opatření
1. Napomenutí třídního učitele je udělováno žákům za drobná porušování školního řádu. Prohřešky žáka jsou takového rázu, že neohrožují bezpečnost a zdraví pracovníků a žáků školy. Napomenutí je možné žákovi udělit za prohřešek, který porušuje pravidla dobrých mravů a soužití v případě, že se jedná o ojedinělý prohřešek jinak bezproblémového žáka. 2. Důtka třídního učitele je udělována žákům, jejichž chování porušuje školní řád nebo může vést k ohrožení bezpečnosti a zdraví žáků a pracovníků školy. Dále je důtka udělena, jestliže předchozí kázeňské opatření (napomenutí třídního učitele) se minulo účinkem. Udělení důtky je neprodleně oznámeno řediteli školy. 3. Důtka ředitele školy je udělována žákům, kteří svým chováním trvale porušují školní řád nebo ohrožují bezpečnost a zdraví žáků a pracovníků školy. Důtka ředitele školy bude udělena žákovi, který bez vědomí pedagogického pracovníka opustí svévolně školní budovu nebo jiné mu určené pracoviště v průběhu školního vyučování. Toto kázeňské opatření lze udělit pouze po projednání v pedagogické radě.
Klasifikační řád ZŠ a Mateřské školy Březí Klasifikace v předmětech výchovného a umělecko - odborného zaměření Tv, Hv, Vv, Vp, Rv 1 2 3 4 5 a) stupeň tvořivě, tvořivý, méně tvořivý a málo aktivní pasivní tvořivosti a samostatně převážně samostatný samostatn samostatný osti b) osvojení tvořivě aplikuje menší častější minimální neuspokojivé vědomostí podle nedostatky mezery,
c)
a návyky, jejich aplikace kvalita projevu
d)
zájem
e)
přístup k předmětu
požadavků učebních osnov esteticky působivý, originální výrazně aktivní
potřebuje pomoc esteticky působivý
málo působivý
málo uspokojující
chybný, neestický
aktivní
malý
neprojevuje
úspěšně rozvíjí
rozvíjí
nemá dostatečný zájem dostatečně nerozvíjí
nerozvíjí
neprojevuje
Aplikace v předmětech Čj, Cj, D, On, Z, M, Př, F, Ch, Vp 1 2 3 a) ovládnutí uceleně, v podstatě nepodstatné učiva přesně a uceleně, mezery v úplně přesně a ucelenosti, chápe úplně přesnosti a vztahy chápe úplnosti vztahy b) intelektuální pohotově, pohotově nevykonává a motorické bystře, vždy přesně, činnosti dobře za pomoci chápe koriguje souvislosti c) schopnost samostatn samostatně s chybami uplatňovat ě a tvořivě podle podle řešení úkolů menších podnětů podnětů d)
kvalita myšlení
e)
Aktivita
f)
ústní a písemný projev
g)
kvalita výsledků činnosti
i)
logicky správně, samostatn ě a tvořivě aktivní, svědomitý, se zájmem správný, přesný, výstižný, estetický
správně, projevuje se logika a tvořivost svědomitý
4 závažné mezery v ucelenosti, přesnosti a úplnosti
5 závažné a značné mezery
málo pohotový, má větší nedostatky
podstatné nedostatky
závažnější chyby, nesamostatnost
velmi závažné chyby, ani s pomocí
správně, není vždy tvořivé
závažné chyby, málo tvořivé
časté logické nedostatky, nesamostatné
potřebuje menší podněty není vždy správný, přesný
malý zájem, potřebuje stálé podněty vážné nedostatky ve správnosti
pomoc a pobízení neúčinné závažné nedostatky ve správnosti
nekvalitní
na nízké úrovni, ani s pomocí
má těžkosti i podle návodu
nedovede ani s návodem
menší nedostatky proti správnosti a výstižnosti… .. bez častější podstatných nedostatky nedostatků
kvalitní, pouze s menšími nedostatky osvojení samostatn samostatné samostatnéh é s menší o studia pomocí
podle návodu
Klasifikace v předmětech s převahou praktického zaměření Rv, Vp
1 soustavně kladný
2
a)
vztah k práci
b)
osvojení pohotově a praktických samostatně dovedností a návyků
samostatně, menší jistota
c)
využívání teoretickýc h vědomostí aktivita
pohotově a samostatně
samostatně, bez podstatných chyb svědomitý
kvalita výsledků činnosti organizace vlastní práce
menší chyby drobné nedostatky
d)
e)
f)
g) h) i)
aktivně překonává překážky
účelná, udržuje pořádek
dodržování uvědomělé předpisů hospodárn hospodárný ost v práci obsluha a vzorná údržba zařízení
kladný
3 převážně kladný, menší výkony za pomoci učitele
4 bez zájmu a vztahu k práci
5 nejeví zájem
větší chyby, soustavná pomoc učitele
nedovede ani s pomocí učitele, podstatné nedostatky
uplatňuje za pomoci učitele
jen s pomocí učitele
nedovede ani s pomocí učitele
potřebuje menší podněty
malý zájem, potřebuje stálé podněty
pomoc a pobízení neúčinné
nedostatky závažné nedostatky
nedokončené, neúplné
účelná, udržuje méně pořádek účelná, udržuje pořádek
za pomoci učitele
nedovede zorganizovat, nepořádek
uvědomělé
dodržuje
méně dobré
neovládá
malé chyby
s podněty porušuje zásady učitele časté závažné podněcová nedostatky ní
drobné nedostatky
nevyužívá neovládá
Celkové hodnocení žáka se na vysvědčení vyjadřuje stupni: a) prospěl(a) s vyznamenáním, b) prospěl(a), c) neprospěl(a). Žák je hodnocen stupněm a) prospěl(a) s vyznamenáním, není-li v žádném z povinných předmětů stanovených školním vzdělávacím programem hodnocen na vysvědčení stupněm prospěchu horším než 2 - chvalitebný, průměr stupňů prospěchu ze všech povinných předmětů stanovených školním vzdělávacím programem není vyšší než 1,5 a jeho chování je hodnoceno stupněm velmi dobré; v případě použití slovního hodnocení nebo kombinace slovního hodnocení a klasifikace postupuje škola podle pravidel hodnocení žáků podle § 14 odst.1 písm. e), b) prospěl(a),
není-li v žádném z povinných předmětů stanovených školním vzdělávacím programem hodnocen na vysvědčení stupněm prospěchu 5 - nedostatečný nebo odpovídajícím slovním hodnocením, c) neprospěl(a), je-li v některém z povinných předmětů stanovených školním vzdělávacím programem hodnocen na vysvědčení stupněm prospěchu 5 - nedostatečný nebo odpovídajícím slovním hodnocením. Výsledky práce v zájmových útvarech organizovaných školou se v případě použití klasifikace hodnotí na vysvědčení stupni: a) pracoval(a) úspěšně, b) pracoval(a). Hodnocení žáků 1. Pravidla hodnocení žáků jsou součástí školního řádu: a) zásady hodnocení průběhu a výsledků vzdělávání a chování ve škole a na akcích pořádaných školou jsou vyjádřeny ve školním řádu pro žáky odst. 16, 17 a platí i na akcích pořádaných školou kromě odst. 5, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15 a je specifikován podle konkrétní akce. b) zásady a pravidla pro sebehodnocení žáků je takové, aby vedlo žáka k sebeuvědomění, poznání vlastních možností a schopností pracovat na sobě samém c) stupně hodnocení prospěchu a chování v případě použití klasifikace a jejich charakteristiku vyjadřuje klasifikační řád, včetně předem stanovených kritérií, která jsou tato – systém bodový, počet chyb, srovnávání vlastních či obecných výkonů, sledování aktivity, pracovitosti, postupného odstraňování nedostatků, kolektivní, skupinové práce. d) zásady pro používání slovního hodnocení v souladu s § 15 odst. 2, včetně předem stanovených kritérií, je dáno jednoznačností a srozumitelností. Dosažené výsledky se posuzují z hlediska schopností a možností samotného žáka. e) zásady pro stanovení celkového hodnocení žáka na vysvědčení v případě použití slovního hodnocení nebo kombinace slovního hodnocení a klasifikace jsou dány srovnáním slovního hodnocení s klasifikačním řádem a postupem podle vyhlášky o základním vzdělávání §15/odst.7 f) způsob získávání podkladů pro hodnocení: prověřování ústní, písemné, praktické činnosti, výrobky, motorické dovednosti. g) komisionální a opravné zkoušky prověřují znalosti podle osnov a písemně stanovených oblastí daného předmětu, vyučující vypíše termíny konzultací a konání zkoušky h) způsob hodnocení žáků se speciálními vzdělávacími potřebami se řídí metodickým pokynem MŠMT. 2. Hodnocení průběhu a výsledků vzdělávání a chování žáků je: a) jednoznačné, b) srozumitelné, c) srovnatelné s předem stanovenými kritérii, d) věcné, e) všestranné.
3. Hodnocení vychází z posouzení míry dosažení očekávaných výstupů formulovaných v učebních osnovách jednotlivých předmětů. Hodnocení je pedagogicky zdůvodněné, odborně správné a doložitelné. Výsledky vzdělávání žáka v jednotlivých povinných a nepovinných předmětech stanovených školním vzdělávacím programem se v případě použití klasifikace hodnotí na vysvědčení stupni prospěchu: a) 1 - výborný, b) 2 - chvalitebný, c) 3 - dobrý, d) 4 - dostatečný, e) 5 - nedostatečný.
Závěrečná ustanovení
1. Tento řád školy vznikl spoluprací učitelů, žáků i rodičů. 2. Každý žák, učitel i zákonný zástupce má právo vznést návrh na doplnění nebo změnu, která vstoupí v platnost až po projednání a následném schválení. 3. Vážné porušení tohoto řádu školy ze strany žáka je důvodem pro kázeňské opatření, případně z velmi vážných důvodů i požádání rodičů o převedení žáka na jinou základní školu.
Tento řád je platný pro školní rok 2012/2013 a pozbývá platnost předcházející.
V Březí 1. 9. 2012
…………………………………… Mgr. Jiří Staša ředitel školy
