Aanwinsten juli 2011 BIBLIOTHEEK CULTUURNETWERK NEDERLAND

BIBLIOTHEEK CULTUURNETWERK NEDERLAND

Aanwinsten juli 2011 De bibliotheek van Cultuurnetwerk Nederland heeft in juli 56 nieuwe titels toegevoegd aan de collectie. Klik op een van de onderstaande categorieën voor een overzicht van nieuwe titels in die categorie: CENTRA VOOR DE KUNSTEN EN AMATEURKUNST CULTUUR EN MAATSCHAPPIJ BELEID ONDERWIJS KUNST EN CULTUUR KUNST- EN CULTUUREDUCATIE CULTUREEL ERFGOED BEELDENDE KUNSTEN MUZIEK FILM/MEDIA THEATER DANS LITERATUUR INSTELLINGENDOCUMENTATIE

1

AANWINSTEN CULTUURNETWERK NEDERLAND JULI 2011

CENTRA VOOR DE KUNSTEN & AMATEURKUNST Amateurkunst in Nederland 2009 : factsheet / Kunstfactor. - Utrecht : Kunstfactor, 2009. - 1 p. : tab. (Amateurkunst in Nederland; 2009) Factsheet geeft in percentages en absolute cijfers aan hoeveel amateurkunstenaars in Nederland actief zijn in verschillende leeftijdcategorie en discipline. Een tweede tabel geeft een profiel van de amateurkunstenaar o.a. met de kenmerken: man, vrouw, leeftijdopbouw, opleidingsniveau, tijdsbesteding per week en de gemiddelde uitgave per beoefenaar. Digitale versie: www.kunstfactor.nl/blobs/Kunstfactor/49210/2010/19/KF_MAK_inlegvel21X24NEW.pdf 379 FAC Amateurkunst in Nederland 2010 : factsheet / Kunstfactor. - Utrecht : Kunstfactor, 2010. - 1 p. : tab. (Amateurkunst in Nederland; 2010) Factsheet geeft in percentages en absolute cijfers aan hoeveel amateurkunstenaars in Nederland actief zijn in verschillende leeftijdcategorie en discipline. Een tweede tabel geeft een profiel van de amateurkunstenaar o.a. met de kenmerken: man, vrouw, leeftijdopbouw, opleidingsniveau, tijdsbesteding per week; en de gemiddelde uitgave per beoefenaar. Digitale versie: www.kunstfactor.nl/engine/download/blob/Kunstfactor/49667/2010/50/KF_MAK_factsheet2010.pdf?cl ass=6972&field=49667&id=2004 379 FAC Senioren en actieve kunstbeoefening : factsheet / L. Volz ; Kunstfactor. - Utrecht : Kunstfactor, 2009. - 8 p. : graf., tab., ill. - Met lit.opg. (Factsheets) Deze factsheet bevat basiscijfers over kunstbeoefening van senioren in Nederland. Aan bod komt onder andere: receptieve cultuurdeelname, kunstbeoefening, lesdeelname en verenigingslidmaatschap, vrijwilligerswerk, voordelen van kunstbeoefening voor senioren, aanbod voor senioren. Gegevens afkomstig van 'Monitor Amateurkunst 2009'. Digitale versie: www.kunstfactor.nl/blobs/Kunstfactor/49210/2010/4/factsheet_senioren_2010_def.pdf 379 FAC Vrijwilligers in de amateurkunst : factsheet 1 / Kunstfactor. - Utrecht : Kunstfactor, 2011. - 6 p. : tab. (Factsheets) Factsheet met een overzicht van de belangrijkste kenmerken van de amateurkunstvrijwilliger. Tabellen geven aan: aantal vrijwilligers per discipline; leeftijdsverloop; percentages vast of incidenteel en vrijwiligerstekorten per discipline. Gegevens zijn afkomstig uit het rapport 'Onderzoek vrijwilligers in de amateurkunst' van 2009. 379 FAC CAO Kunsteducatie 2010-2011 / De Kunstconnectie/VKV. - Utrecht : De Kunstconnectie/VKV, 2011. 81 p. : tab. ; 495 kB - Met bijl. Collectieve Arbeidsovereenkomst Kunsteducatie heeft een looptijd van 1 augustus 2010 tot en met 31 juli 2011. Als voor een CAO-bepaling een andere looptijd geldt, is dit in de desbetreffende CAObepaling opgenomen. Inclusief salaristabel.

2


Digitale versie: www.kunstconnectie.nl/downloadattachment.aspx?intAttachmentSetId=227041&intCacheTime=1008 0 DIGITALE BESTANDEN

3


CULTUUR EN MAATSCHAPPIJ Verborgen talenten : evaluatie van het kulturhusconcept in Lemelerveld, Borne en Notter-Zuna / M. Hogenkamp ... [et al.]. - [S.l.] : Stimuland, 2011. - 42 p. : fig., ill., tab. - Met bijl. en lit.opg. Een kwalitatief onderzoek naar het effect van het kulturhusconcept in de drie Overijsselse dorpen Notter-Zuna, Borne en Lemelerveld. Aan de hand van verhalen en ervaringen van inwoners werd de rol van het kulturhusconcept geduid en is betekenis gegeven aan de relatie tussen het kulturhus en de leefbaarheid. Digitale versie: www.kulturhus.nl/_gallery/file/n110032%20verborgen%20talenten%20evaluatie%20kulturhusconcep t%2015-04-11.pdf 061 VER De kracht van cultuur : effectieve cultuurimpulsen in de wijk / S. van Dommelen (redacteur), S. Ketelaars (redacteur), T. Metze (redacteur), J. Saris ... [et al.]. - Amsterdam : Stichting CoP Cultuurimpuls, 2011. Den Haag : Nicis Institute. - 119 p. : ill., graf., tab., fig. - Met lit.opg. - ISBN 978-90-773-890-03 De publicatie bevat de resultaten van twee jaar onderzoek en kennisontwikkeling in de praktijk aan de hand van vijftien cultuurprojecten in aandachtswijken verspreid over Nederland. Onder de naam 'Community of Practice Cultuurimpuls' zijn kunstenaars, cultuurscouts, vertegenwoordigers van corporaties, wijkorganisaties, welzijnsinstellingen en tal van culturele en intermediaire organisaties met elkaar in discussie gegaan over de professionalisering en legitimering van kunst en cultuur in aandachtswijken. Geconcludeerd kan worden dat kunst en cultuur in aandachtswijken profijt opleveren. Zo krijgen bewoners de kans nieuwe talenten te ontwikkelen En voor gemeenten, woningbouwcorporaties en ondernemers levert cultuur in de wijk geld op. Digitale versie: www.nicis.nl/dsresource?objectid=228063 301 KRA Of je nu een brug bouwt of barricade, je doet dat altijd op een bepaald punt in de tijd en een bepaalde plaats in de ruimte : een lezing ter inleiding van de bijeenkomst van het Community Arts Lab XL op 13 mei 2011 / F. Mineur. - [S.l.] : [s.n.], 2011. - 12 p. Lezing van Frank Mineur, cultuurfilosoof, over gemeenschapskunst. De lezing werd gehouden ter inleiding van een bijeenkomst van het Community Arts Lab XL op 13 mei 2011 in Maastricht. Op deze bijeenkomst, georganiseerd door CAL XL en Kunst in de Wereld, waren kunstenaars, onderzoekers en andere betrokkenen bij gemeenschapskunst aanwezig. Digitale versie: www.kunstfactor.nl/blobs/Kunstfactor/49210/2011/24/Artikel_VERBINDEN_OF_JUIST_DESINTEGRER EN.pdf 301 MIN Cultuurproducerende wijken en buurtcoalities : verslag / Stichting CoP Cultuurimpuls. - Stichting CoP Cultuurimpuls, 2011. - 6 p. : ill. Wat is de rol van cultuur bij het stimuleren van bewonersinitiatieven en de ontwikkeling van 'mondige burgers'? En welke rol spelen de cultuurscouts bij cultuur in de wijk? Op 19 april 2011 gingen hierover de Rotterdamse Cultuurscouts in samenwerking met de Community of Practice Cultuurimpuls (CoP) in gesprek met deelgemeentebestuurders, culturele instellingen en woningcorporaties in Rotterdam. Een verslag. Digitale versie: www.cultuurimpuls.nl/content/files/Publicatie_en_symposium/verslag_expedities_cultuurscouts_def.p df 700 CUL

4


Burgers doen mee in hun vrije tijd : notitie / W. van der Heide, M.G.A. Ligtvoet-Janssen ; Tympaan Instituut. - Den Haag : Tympaan Instituut, 2010. - 8 p. ; 125 kB In deze notitie wordt beschreven op welke manier burgers in Zuid-Holland 'meedoen in hun vrije tijd' ofwel actief zijn op het gebied van cultuur en vrije tijd. Er wordt ingegaan op deelname aan activiteiten op het gebied van amateurkunst, vrijwilligerswerk erfgoed, cultuurparticipatie en vrijetijdsbesteding. Verder komt een aantal maatschappelijke ontwikkelingen aan de orde die van invloed zijn op het meedoen van burgers in hun vrije tijd en die relevant zijn voor het provinciale cultuur- en vrijetijdsbeleid. De notitie sluit af met een beschrijving van beleidsthema's voor de provinciale cultuurplanperiode 2013-2016 en de (mogelijke) rol van de provincie Zuid-Holland op elk van deze thema's. Digitale versie: www.tympaan.nl/?q=pub/notitie-burgers-doen-mee-in-hun-vrije-tijd DIGITALE BESTANDEN Sterke banden in de vrije tijd : kunst en sport in informele groepen / E. van den Berg, A. TiessenRaaphorst. - 2011. (Vrijetijdstudies; Vol. 29, nr. 2, 21-29 p.) Aan de hand van verkennend onderzoek schetsen de auteurs de belangrijkste kenmerken en het functioneren van informele kunsten sportgroepen. De auteurs laten zien wat de motivatie is van de deelnemers om voor deze vorm van vrijetijdsbesteding te kiezen en gaan na hoe de populariteit van zelfgeorganiseerde verbanden zich verhoudt met het officiële aanbod van verenigingen, de markt en (les)instellingen. Verder onderzoeken de auteurs de betekenis van deelname aan informele groepen in de kunst en de sport en speculeren over de maatschappelijke meerwaarde van deze verbanden. Aanleiding is de waarneming dat er een verschuiving is van actieve participatievormen naar passieve ondersteuning (zoals donateurschappen) en langdurige betrokkenheid bij bijvoorbeeld verenigingen en stichtingen naar kortstondiger engagement. TIJDSCHRIFTEN

5


BELEID Culture : fourth pillar of sustainable development / UCLG, United Cities and Local Governments. Barcelona : UCLG, 2010. - Ongepag. The United Cities and Local Governments (UCLG) policy statement 'Culture: fourth pillar of sustainable developement'. In the 1980's three dimensions were developed in a vision on sustainable development: economic growth, social inclusion and environmental balance. At the 3rd World Congress of United Cities and Local Governments a fourth was added. Digitale versie: www.wearemore.eu/wpcontent/uploads/2011/02/Culture_Fourth_Pillar_Sustainable_Development_ENG.pdf 351 CUL Adviesprogramma Raad voor Cultuur 2011 / Raad voor Cultuur. - Den Haag : Raad voor Cultuur, 2011. - 6 p. ; 314 kB (Adviezen Raad voor Cultuur; 2011) Adviesprogramma 2011 van de Raad voor Cultuur. De Raad voor Cultuur zal in 2011 om advies gevraagd worden over o.a. het subsidieplan 2013-2016. DIGITALE BESTANDEN Why should government support the arts? : tools for arts decision making / NASAA, National Assembly of State Arts Agencies. - Washington, D.C. : NASAA, 2010. - 14 p. ; 406 kB Contents: Does every state fund the arts?; Why are the arts a good public sector?; How can we afford to support the arts in hard times?; What do states currently invest in the arts?; Can't we just use federal funds?; Why can't the private sector do this job?; Why are state arts agencies essential?; Why fund artists and arts organizations?; Does state funding for the arts cause dependence on public dollars?; What do voters think?; What the research says; and Make the most of these ideas. This brief was designed for American state public arts leaders and advocates. Digitale versie: www.nasaa-arts.org/Advocacy/Advocacy-Tools/Why-GovernmentSupport/WhyGovSupport.pdf DIGITALE BESTANDEN 'Meer dan kwaliteit: een nieuwe visie op cultuurbeleid' : staatssecretaris voldoet aan zijn opdracht. 2011. (BK-Informatie; Vol. 33, nr. 5, 15 jul. 3-6 p.) Er wordt 200 miljoen bezuinigd op kunst en cultuur. In dit artikel de belangrijkste punten voor de beeldende kunst op een rijtje. TIJDSCHRIFTEN 'Mensen moeten cultuur gaan missen' : provinciale instellingen roepen op tot afstemming en vernieuwing / A. Lubbers. - 2011. (Bulletin Cultuur & School; Vol. 14, nr. 68, jun. 4-6 p.) Frank van der Hulst en Gerdie Klaassen van de Raad van Twaalf geven hun visie op de toekomstige rol van de provinciale cultuurinstellingen in het geheel van overheden, kunstinstellingen en publiek. Digitale versie: www.cultuurnetwerk.nl/producten_en_diensten/publicaties/pdf/Bulletin_CultuurSchool_68_1.pdf TIJDSCHRIFTEN

6


ONDERWIJS Arrangeren doe je zo! : praktijkhandboek voor samenstellers van leermaterialen / T. Brink, P. Vermeulen, A-J. Vonk. - Hilversum : Nederlands Instituut voor Beeld en Geluid, 2010. - 111 p. : ill., tab., fig. - Uitgegeven namens het samenwerkingsverband LES 2.0. - ISBN 978-90-778060-4-3 In dit praktische handboek worden de ervaringen van het 'project LES 2.0' in beeld gebracht. In het 'project LES 2.0' werkten 30 VO-scholen samen met 6 grote musea en archieven een jaar lang aan het arrangeren van digitaal leermateriaal. Het biedt toepasbare inzichten en instrumenten voor leraren, scholen, erfgoedinstellingen en andere partijen die zich begeven op het pad van arrangeren en leermaterialen. Arrangeren wordt hier gezien als het zelf ontwerpen en samenstellen van combinaties van bronnen en instructies die een plaats vinden binnen grotere leereenheden zoals programma's en leerlijnen. 'LES 2.0' heeft lesplannen voor de volgende leergebieden en vakken: aardrijkskunde, geschiedenis, biologie, economie, zorg en welzijn. Website: www.arrangerendoejezo.nl/ 370 BRI Aan het werk in een combinatiefunctie : werkgeverschap en personeelsbeleid / V. van Empel, P-H. Mees ; Projectgroep Combifuncties Onderwijs. - [S.l.] : [s.n.], 2011. - 31 p. ; 187 kB Een combinatiefunctie is een functie waarbij een werknemer in dienst is bij één werkgever, maar werkt in twee sectoren. De auteurs gaan eerst in op de inhoud en achtergrond van de combinatiefunctie. Vervolgens komen de mogelijkheden voor werkgeverschap aan bod, gevolgd door personeelsbeleid. Ten slotte beschrijven de auteurs twee praktijkvoorbeelden, waarvan de eerste ingaat op werkgeverschap en de tweede het belang van personeelsbeleid benadrukt. Digitale versie: www.combifunctiesonderwijs.nl/files/media/12877_VBS_CF_Boekje_A4_e.pdf 371 EMP Beyond quality in early childhood education and care : languages of evaluation / G. Dahlberg, P. Moss, A. Pence, C. Rinaldi (auteur van voorwoord). - 2e dr. - London [etc.] : Routledge, 2007. XXVI, 206 p. - Met lit.opg. en reg. - 1e dr. 1999 - ISBN 978-0-415-41849-2 This book questions the search to define and measure quality in the early childhood field and its tendency to reduce philosophical issues of value to purely technical and managerial issues of expert knowledge and measurement. The authors argue that there are ways other than the 'discourse of quality' for understanding and evaluating early childhood pedagogical work, and relates these to alternative ways of understanding early childhood itself and the purposes of early childhood institutions, resulting in a reconceptualization of early childhood education and care. Taking a broad perspective, the book relates issues of early childhood to the sociology of childhood, philosophy, ethics, political science, and other fields. It maintains that the concept and language of quality cannot accommodate issues such as diversity and multiple perspectives, contextual specificity, and subjectivity and asserts that a new concept is required, called 'meaning making'. The book places these issues in a global context and draws on work from Canada, Sweden, and Italy, including the nurseries in Reggio Emilia, Italy. This second edition includes a forword by Carlina Rinaldi from Reggio Emilia and a reflection by the authors of the relevancy eight years on of the challenges in mainstream early childhood theory, practice and research. 373 DAH

7


KUNST EN CULTUUR OMC - Expert Working Group on maximising the potential of cultural and creative industries, in particular of SMEs : final report / OMC-EWG. - [S.l.] : [s.n.], 2010. - 31 p. Final report of the working group 'Open method of coordination - Expert working group (OMC-EWG) on cultural and creative industries (CCI's)' set up by the European Council as part of its three year work plan 2008-10. The report contains recommendations, which are organised around eight main lines of action. The first main line is about the political awareness and sensibility, which is necessary to have a fully-fledged creative strategy. Two lines deal with 'pre-conditions': Education & communication; Environmental conditions. Two lines are linked with the internal dimension of cultural and creative industries: Business skills, financing and infrastructures; New business models, networks & clusters. Two address external aspects of cultural and creative industries: linkages between creativity and innovation; linkages to other sectors and social goals. The final line is about the European and international dimensions of cultural and creative industries. The report includes 104 case studies submitted by member states or experts. Digitale versie: http://ec.europa.eu/culture/our-policydevelopment/doc/library/EU_OMC_WG_CCI_Final_Report_June_2010.pdf 330 OMC Verslag kennisatelier volkscultuur 2 juni 2010, Arnhem / M. van Hoorn (voorzitter) ; Cultuurnetwerk Nederland. - [Utrecht] : Fonds voor Cultuurparticipatie, 2010. - 9 p. - Met lit.opg. Het Fonds voor Cultuurparticipatie (FCP) wil de monitoring en evaluatie van cultuurparticipatiebeleid op landelijk en decentraal niveau stimuleren onder het motto 'leren en verbeteren'. Eén van de activiteiten die onder deze noemer worden georganiseerd is een kenniskring over monitoring en evaluatie van volkscultuurprojecten en volkscultuurbeleid. Dit is een verslag van de eerste bijeenkomst van dit kennisatelier. Voor deze bijeenkomst stonden presentaties van onderzoek naar volkscultuurbeleid op het programma, evenals onderzoek naar de rol en behoeften van vrijwilligers op het terrein van volkscultuur. Digitale versie: www.cultuurparticipatie.nl/reports/verslag_kennisatelier_volkscultuur_2_juni_2010.pdf 398 VER Verslag van het kennisatelier over de maatschappelijke effecten van cultuurparticipatie en cultuurparticipatiebeleid / T. IJdens, F. Minke ; Cultuurnetwerk Nederland. - [Utrecht] : Fonds voor Cultuurparticipatie, 2010. - 11 p. - Met bijl. - In opdr. van het Fonds voor Cultuurparticipatie. Verslag van een kennisatelier van het Fonds voor Cultuurparticipatie (FCP) over de maatschappelijke effecten van cultuurparticipatie en cultuurparticipatiebeleid. Dit kennisatelier vond plaats op 29 april 2010 in Apeldoorn. Doel van de bijeenkomst was om meer inzicht te verkrijgen in de maatschappelijke effecten van cultuurparticipatie. Er werd gekeken op twee niveaus: in het eerste deel stond de evaluatie van sociale effecten van cultuurparticipatiebeleid centraal, in het tweede deel de evaluatie van sociale effecten van cultuurparticipatieprojecten, zoals community arts projecten. Digitale versie: www.cultuurparticipatie.nl/reports/verslag_kennisatelier_maatschappelijke_effecten_29_april_2010.p df 700 IJD Toespraak van Jan Jaap Knol, directeur van het Fonds voor Cultuurparticipatie, [bij de opening van de theaterweek 'Passie en professie'] / J.J. Knol. - [Utrecht] : Fonds voor Cultuurparticipatie, 2011. - 8 p. Toespraak van Jan Jaap Knol, directeur van het Fonds voor Cultuurparticipatie, op woensdag 15 juni 2011 bij de opening van de theaterweek 'Passie en professie' van de opleiding theaterdocent van de

8


Amsterdamse Hogeschool voor de Kunsten. De theaterweek werd gehouden in de Engelenbak te Amsterdam. In zijn toespraak gaat hij in op de bezuinigingen op kunst en cultuur, het denken over cultuur in onze samenleving, cultuurparticipatie, en community arts. Digitale versie: www.cultuurparticipatie.nl/reports/toespraak_jan_jaap_knol_engelenbak.pdf 700 KNO Regeling bijzondere projecten Fonds voor Cultuurparticipatie / J.J. Knol ; OCW, Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap. - 2011. - 2 p. - In: tijdschrift Staatscourant. (Staatscourant; Nr. 4795, 14 mrt.) De bijzondere projecten van het Fonds voor Cultuurparticipatie bestaan naast het beleid zoals vastgelegd in de regelingen Cultuurparticipatie Provincies en Gemeenten, de Plusregeling Cultuurparticipatie, de programma's en het mandaatsbesluit FCP. De bijzondere projecten zijn het beleid in wording en bestaan uit het benoemen en bevorderen van disciplines of aandachtsgebieden die een bijzondere stimulering behoeven, al dan niet in samenwerking met derden. De ondersteuning van bijzondere projecten duurt in principe niet langer dan drie jaar, zij wordt dan onderdeel van het Fondsbeleid of zij wordt, gezien haar aard, beëindigd. Deze regeling is de grondslag voor de ondersteuning van bijzondere projecten. Digitale versie: http://cdn.ikregeer.nl/pdf/stcrt-2011-4795.pdf DIGITALE BESTANDEN

9


KUNST- EN CULTUUREDUCATIE Taal en cultuureducatie : een verband dat niet hoeft te knellen / M. Verrips ; De Taalstudio. Amsterdam : Mocca, 2010. - 6 p. ; 232 kB In opdracht van Mocca, Amsterdamse expertise netwerk voor cultuureducatie ging Maaike Verrips van De Taalstudio in gesprek met vijf scholen in vier stadsdelen, om meer te weten te komen over die relatie tussen taal en cultuureducatie. Hoe kijken de scholen aan tegen de inzet van cultuureducatie voor de taalontwikkeling? Wat zijn hun verwachtingen en wat zijn de ervaringen? En tot slot: is het beter om bij cultuureducatie niet in te zetten op de taalontwikkeling? Digitale versie: www.moccaamsterdam.nl/uploads/docs/info/verslag_taal_en_cultuureducatie__de_taalstudio.pdf DIGITALE BESTANDEN Vallen voorstellingen voor scholen onder de btw-vrijstelling? / D. Molenaar. - Rotterdam : All Arts Belastingadviseurs, 2010. - 3 p. ; 102 kB Per 1 januari 2011 wordt de BTW op podiumkunsten van 6% naar 19% verhoogd. D. Molenaar, belastingadviseur beantwoordt de vraag of voorstellingen van artiesten, zoals theater- en dansgezelschappen en van orkesten, voor lagere en middelbare scholen onder de BTW-vrijstelling voor (kunst)onderwijs kunnen vallen. Digitale versie: www.napk.nl/wp-content/uploads/advies-BTW-verhoging-educatie1.pdf DIGITALE BESTANDEN Cultuureducatie: kerntaak, maar minder geld / P. Hagenaars. - 2011. (Bulletin Cultuur & School; Vol. 14, nr. 68, jun. p. 23) Nieuwe rubriek waarin Piet Hagenaars, directeur Cultuurnetwerk Nederland, zijn visie geeft op de dagelijkse praktijk van cultuureducatie. Deze keer geeft Hagenaars zijn mening over het advies van de Raad voor Cultuur over de nieuwe cultuurplanperiode 2013-2016. Digitale versie: www.cultuurnetwerk.nl/producten_en_diensten/publicaties/pdf/Bulletin_CultuurSchool_68_1.pdf TIJDSCHRIFTEN Onderzoek in beeld : [deskundige Diederik Schönau] / D. Schönau. - 2011. (Bulletin Cultuur & School; Vol. 14, nr. 68, jun. 24-25 p.) Diederick Schönau, voorheen lector kunsteducatie bij ArtEZ hogeschool voor de kunsten in Zwolle en toetsdeskundige bij Cito in Arnhem, geeft zijn visie over de overeenkomsten en verschillen tussen onderzoek van de wetenschapper en dat van de kunstenaar. Digitale versie: www.cultuurnetwerk.nl/producten_en_diensten/publicaties/pdf/Bulletin_CultuurSchool_68_1.pdf TIJDSCHRIFTEN 'Kunst verandert' : hervorming op til in het deeltijds kunstonderwijs / E. Verhaeghe. - 2011. (Dans.; Vol. 10, nr. 2, 26-27 p.) De Vlaams minister van Onderwijs presenteerde onlangs zijn conceptnota 'Kunst verandert' die de contouren vastlegt voor een nieuwe opleidingsstructuur in het deeltijds kunstonderwijs (DKO). De belangrijkste voorgestelde aanpassingen op een rij. TIJDSCHRIFTEN Sustainability, participatory culture, and the performance of democracy: ascendant sites of theory and practice in art education / D. Blandy. - 2011. - Met lit.opg. (Studies in art education; Vol. 52, nr. 3, Spring 243-255 p.) Art education is a systematic and extensive network within which children, youth, and adults make

10


and learn about material culture. This lecture considers three sites of theory and practice that the author Doug Blandy sees as ascendant in circulating through this network. These sites are sustainability, participatory culture, and performing democracy. Blandy argues that sustainability, participatory culture, performing democracy, and the socio-political discourse associated with them, will inform research, shape K-12 curriculum, influence professional standards, encourage debate, stimulate advocacy, and provoke innovation. TIJDSCHRIFTEN Systematisch werken aan de kwaliteit van cultuureducatie : Pabo Groenewoud / B. Ros. - 2011. (Bulletin Cultuur & School; Vol. 14, nr. 68, jun. 10-13 p.) Sinds schooljaar 2003-2004 neemt Pabo Groenewoud deel aan de stimuleringsregelingen vanuit Cultuur en School voor cultuureducatie op pabo's die gecoördineerd worden door Cultuurnetwerk Nederland. Met die extra gelden heeft de opleiding onder meer de minor Kunst en Cultuur opgezet die opleidt tot interne cultuurcoördinator (ICC'er). Robin de Groot is één van de minorstudenten. Hij ontving als 4000ste ICC'er van Nederland zijn ICC-certificaat uit handen van staatssecretaris Halbe Zijlstra. In dit artikel komen verschillende mensen aan het woord over het belang van cultuureducatie binnen de minor Kunst en Cultuur op Pabo Groenewoud. Digitale versie: www.cultuurnetwerk.nl/producten_en_diensten/publicaties/pdf/Bulletin_CultuurSchool_68_1.pdf TIJDSCHRIFTEN Technology in art education : theme issue / M. Emme (redacteur). - 2011. - Themanummer. (The Canadian art teacher/Enseigner les arts au Canada; Vol. 9, nr. 2, 6-54 p.) The articles in this theme issue reflect a variety of thougtful innovations that art teachers across Canada have undertaken to incorporate digital media into the art programs they teach. It's not just about the technology, but how the media can enable students' ideas to be developed and presented. TIJDSCHRIFTEN Onderzoek naar cultuureducatie: theorie versus praktijk / A. Twaalfhoven. - 2011. (Bulletin Cultuur & School; Vol. 14, nr. 68, jun. 14-19 p.) Op 23 juni 2011 vond in Utrecht de vijfde editie van de Conferentie Onderzoek in Cultuureducatie plaats. Deze keer organiseerde Cultuurnetwerk Nederland de conferentie in samenwerking met het lectoraat Kunsteducatie van de Hogeschool voor de Kunsten Utrecht (HKU). Op het programma stonden presentaties en sessies waarin onderzoekers, promovendi en masterstudenten hun recente onderzoek presenteerden. Ook reikte Cultuurnetwerk voor de tweede keer de Max van der Kamp Scriptieprijs uit aan de student met de beste masterscriptie over cultuureducatie. Dit jaar ging de prijs naar Hilde Braet van de Vrije Universiteit Brussel voor 'Aspecten van ethische fotografie'. Digitale versie: www.cultuurnetwerk.nl/producten_en_diensten/publicaties/pdf/Bulletin_CultuurSchool_68_1.pdf TIJDSCHRIFTEN

11


CULTUREEL ERFGOED Culture in motion conference, pathways to EU 2020 : verslag, 15-16 februari 2011, Brussel / Erfgoed Nederland. - [Amsterdam] : Erfgoed Nederland, 2011. - 2 p. ; 44 kB Op 15 en 16 februari 2011 vond in Brussel de conferentie Culture in Motion plaats, ook Erfgoed Nederland was aanwezig. Tijdens de conferentie bespraken 600 deelnemers uit heel Europa de huidige en toekomstige EU-plannen voor cultuur. Opgenomen in het verslag zijn Europese voorbeeldprojecten op het terrein van cultureel erfgoed. Digitale versie: www.erfgoednederland.nl/upload/documenten/verslag-culture-in-motion.pdf DIGITALE BESTANDEN

12


BEELDENDE KUNSTEN Creatief werken met portret en zelfportret : een werkboek met creatieve ideeën om met kinderen originele portretten en zelfportretten te maken : voor kinderen van 6-12 jaar / U. Gareis. - Katwijk : Panta Rhei, 2009. - 92 p. : ill. - ISBN 978-90-8840-028-5 Een stap voor stap handleiding met lesbeschrijvingen om met kinderen een portret of zelfportret te maken. Alle aspecten van het portret komen aan bod: frontaal zicht, profiel, mimiek, emoties, aankleding, groepsportret. De beschreven technieken zijn vaak gebaseerd op portretten van kunstenaars als Picasso, Frida Kahlo, Miro, Paul Klee en Da Vinci. Leeftijd, tijdsduur, benodigde materialen e.d. worden bij iedere activiteit aangegeven. Met tips voor vakoverstijgend onderwijs. 730 GAR Mondriaan / A. Ullmann (hoofdredacteur) ... [et al.] (hoofdredacteur). - 2011. - Themanummer. (Dada; Vol. 72, 4-45 p.) Themanummer over de Nederlandse schilder, Mondriaan. Beïnvloed o.a. door de impressionisten Van Gogh en Van Dongen en de kubisten Picasso en Braque ging Mondriaan zijn eigen weg. Hij werd een van de eerste abstracte schilders. Inhoud: informatie over Mondriaan, zijn ontwikkeling en invloed. Met leuke opdrachten voor kinderen en leestips. TIJDSCHRIFTEN

13


MUZIEK Hemelse muziek / M. Smit (regisseur), H. Kat (organisator). - [S.l.] : Divertimento, 2009. - 26'30" (dvd). Dit pakket bestaat uit een dvd en een cd. De dvd bevat een reportage over improvisatie-workshops die componiste Henriëtte Kat hield met bewoners van het woon- en zorgcentrum Vondelstede in Amsterdam. Zowel een groep somatische als een groep psychosociale bewoners zijn in deze reportage aan het werk te zien. De bewoners vertellen waarom zij de improvisatie-workshops belangrijk vinden. Daarnaast is een gesprek te zien tussen Henriëtte Kat en muziektherapeute Gea van Straaten. Op de cd staan de mooiste geïmproviseerde stukken die in 2008 zijn uitgevoerd door beide groepen. 780 SMI Hoor jij ook de zomer zingen? : klassieke muziek luisteren in de basisschool / J. Molenaar, Ch. Appels (begeleider), F. Haverkort (begeleider). - [S.l.] : [s.n.], 2011. - 71 p. : ill. - Met bijl. en lit.opg. Scriptie ArtEZ Conservatorium Zwolle. De hoofdvraag van de scriptie luidt: 'Op welke wijze en in welke mate wordt er in het huidige muziekonderwijs op de basisschool aandacht besteed aan het luisteren naar klassieke muziek en op welke wijze zou dit zo nodig verbeterd kunnen worden?' De scriptie bestaat uit een theoretisch gedeelte met onderzoeksenquête en een praktisch gedeelte, namelijk een lessenserie 'Luisteren naar klassiek'. Tot slot een aantal aanbevelingen voor het werkveld. 785 MOL School-university partnerships : re-envisioning music teacher education / S.L. Burton (auteur van voorwoord), G.R. Greher (auteur van voorwoord), F. Abrahams ... [et al.] – Themanummer. (Arts education policy review; 112(2011)3) Articles from the symposium 'School-university partnerships: re-envisioning music teacher education': School-university partnerships: re-envisioning music teacher education by S. Burton and G. Greher: Nurturing preservice music teacher dispositions: collaborating to connect practice, theory, and policy by F . Abrahams; Sociological perspectives of school-university partnerships: contextual learning through three lenses by N. Kruse; Perspective consciousness and cultural relevancy: partnership considerations for the re-conceptualization of music teacher preparation by S. Burton; Music technology partnerships: a context for music teacher preparation by G. Greher; Schooluniversity partnerships: a means for the inclusion of policy studies in music teacher education by L. Hunter; Arts education partnerships: informing policy through the development of culture and creativity within a collaborative project approach by K. Carlisle; School-university partnerships in music education: a status report by T. Brophy. And a regular article: Cognition and student learning through the arts by S. Melnick, J. Witmer and M. Strickland. TIJDSCHRIFTEN 'Met de Cultuurkaart gaat kunst pas echt leven' / K. van der Meulen. - 2011. (Bulletin Cultuur & School; Vol. 14, nr. 68, jun. 20-22 p.) Scholen vrezen dat de kwaliteit van kunstonderwijs achteruit gaat als de Cultuurkaart verdwijnt. Er zal dus mogelijk een alternatief moeten komen voor het rijksgeld. In dit artikel komen verschillende mensen aan het woord over het belang van de Cultuurkaart. Digitale versie: www.cultuurnetwerk.nl/producten_en_diensten/publicaties/pdf/Bulletin_CultuurSchool_68_1.pdf TIJDSCHRIFTEN

14


Approaching art education as an ecology : exploring the role of museums / K. Knutson ... [et al.]. 2011. (Studies in art education; Vol. 52, nr. 4, summer, 310-322 p.) In this article two studies were used in art museum settings to discuss some of the opportunities and challenges for the field of informal art education. The first study explores artmaking processes that take place in a children's museum, highlighting the need to consider the social nature of learning in informal environments. Second, a study with families in an art museum explores art appreciation and interpretation. Taken together - the creating and the responding - these two studies are used to point out how disciplinary processes in art may be traced beyond schools into the informal learning environments of museums. TIJDSCHRIFTEN Blogging transforming music learning and teaching : reflections of a teacher-researcher / E. Chong. 2010. (Journal of music, technology & education; Vol. 3, nr. 2/3, 167-181 p.) There has been much recognition that blogging can develop writing skills, foster reflective thinking, enable higher-order learning, including the development of critical thinking skills, and facilitate collaborative knowledge building. In the area of music teaching, blogging has been particularly used to facilitate collaborative compositional projects. In this article, the teacher-researcher reflects on his five-year experiences of using blogging in his music theory and analysis classes to examine how the adoption of this particular piece of social software has transformed not only students' learning of music theory but also his own teaching. In effect, the researchers witnessed the extent blogging has become a 'disruptive technology' in a particular music-educational context. The discussion will heighten music educators' awareness of some of the potential benefits of blogging (or similar social software) as well as possible pitfalls or tradeoffs. TIJDSCHRIFTEN Exploring contexts for development : secondary music students' computermediated composing / P. Kirkman. - 2010. (Journal of music, technology & education; Vol. 3, nr. 2/3, 107-124 p.) This article is from an ongoing doctoral study working towards an understanding of compositional development that attends not only to the processes and products of composing but also to the social and cultural contexts that shape classroom computer-mediated composing processes. The case reported in this article is part of a multiple case study carried out with classroom music students aged between 14 and 16 over twelve months. Changes in students' composing processes are explored over time through the systematic mapping of their composing strategies. Rich data banks generated from participant observations, video observations, MIDI recordings, semistructured interviews, documents and computer files were constructed and videostimulated recall interviews are used to position the students as collaborators in the research process. The findings describe a transition through three phases of development that are distinct both in the physical tools employed and the nature of the composing context. The findings suggest a need to increase the range of resources available to music students in schools. TIJDSCHRIFTEN Musical training enhances information processing speed / J. Bugos, W. Mostafa. - 2011. - Met lit.opg. (Bulletin of the Council for Research in Music Education; Vol. 187, winter, 7-17 p.) The purpose of this research is to examine the effects of music instruction on information processing speed. The authors examined music's role on information processing speed in musicians (N = 14) and non-musicians (N = 16) using standardized neuropsychological measures. Results indicate significantly enhanced performance by musicians compared to non-musicians. These results suggest that musical training has the capacity to enhance processing speed of auditory and visual content.

15


Implications for music educators stemming from these findings include the need for inclusion of rhythmic sight-reading exercises and improvisational activities to reinforce processing speed. TIJDSCHRIFTEN De sound van Zuid-Holland / A. Ayar. - 2011. (Kunstgebouw magazine; Vol. 1, mei, 4-7 p.) Wat zijn mooie en lelijke geluiden, hoe breng je ze in kaart en wat kun je ermee doen? Met het educatieve project SoundSpheres verkennen scholieren met een koptelefoon op en een audiorecorder de geluiden van hun omgeving. Ze maken geluidsopnames en componeren hiermee hun eigen soundsphere. Op de bijbehorende website zijn alle opgenomen geluiden van leerlingen via een kaart van Zuid-Holland te beluisteren. Hiermee kunnen bezoekers van de site een eigen soundsphere mixen. Geschikt voor het basis- en voortgezet onderwijs. Website: www.soundspheres.nl/ TIJDSCHRIFTEN

16


FILM/MEDIA Sectoranalyse e-cultuur / J. Wils (onderzoeker), T. Eikelenboom, M. Langendijk ; Virtueel Platform, Veldkamp TNS / NIPO. - Amsterdam : Virtueel Platform, 2011. - 36 p. : ill., fig. - In opdr. van Virtueel Platform. Resultaten van het eerste grootschalige kwantitatieve onderzoek naar de e-cultuur sector in Nederland. Doel van het onderzoek was het bepalen van de grootte van de e-cultuursector, het verzamelen van kengetallen en het onderzoeken van de productieketens en de productienetwerken van e-cultuur. Zo werd gekeken naar de ontwikkeling/educatie, productie, distributie en afname van e-cultuur. Kwalitatieve casestudies van best practices maken onderdeel uit van de studie. Digitale versie: www.virtueelplatform.nl/downloads/3374_ectoranalysefinal_webissuu.pdf 004 EIK Digitaal burgerschap begint op school : verslag interactief seminar online creativiteit en burgerschap / B. Ayar (verslaglegger). - [S.l.] : Kunstgebouw, 2010. - 3 p. ; 134 kB Mediawijsheid is een voorwaarde voor digitaal burgerschap maar welke rol speelt het onderwijs. Wordt op school positieve aandacht aan online activiteiten van jongeren besteed? Het seminar 'Online creativiteit en burgerschap', georganiseerd door ondermeer Kunstgebouw en Mediawijzer.net vond plaats op 30 november 2010 in Rotterdam. Naast de eerste onderzoeksresultaten naar virtuele creativiteit onder tieners, maakten deelnemers kennis met SplitsZ, een online lesproject dat leerlingen, ouders en docenten mediawijs maakt. Het seminar vond plaats tijdens de Week van de Mediawijsheid. Een verslag. Digitale versie: www.kunstgebouw.nl/onderwijs/vo/images_vo/images_vo_2010/VerslagseminarOnlinecreativiteitenb urgerschap_30november2010.pdf DIGITALE BESTANDEN Nieuwe richtingen voor nieuwe media / S. Phillips. - 2011. (Kunstgebouw magazine; Vol. 1, mei, 16-18 p.) Shailoh Phillips is projectleider Nieuwe media van Kunstgebouw, een ondersteuningsinstelling voor kunst en cultuur in Zuid-Holland. Zij vertelt hoe Kunstgebouw nieuwe media gaat inzetten in het culturele veld onderverdeeld in vijf thema's: mediawijsheid, sociale media, geomedia, kennisdeling en innovatie in educatieve games. Door flexibel en wendbaar te zijn willen zij inspelen op de nieuwste ontwikkelingen. TIJDSCHRIFTEN

17


THEATER Jij gaat educatie doen: wat nu? / A. van Oosterom, E. Willemse (begeleider). - [S.l.] : [s.n.], 2011. 172 p. : tab., ill., fig. - Met lit.opg. en bijl. - Final Project Hogeschool voor de Kunsten Utrecht, opleiding BAE Kunst en economie, richting Theatermanagement. Hoe kan een onervaren educatiemedewerker bij een klein theatergezelschap, met weinig manuren en een klein budget voor educatie, toch een relatief goed educatieprogramma opzetten? Deze vraag staat centraal in deze publicatie en heeft geresulteerd in een stappenplan voor kleine theatergezelschappen. Met dit stappenplan kan een educatieprogramma worden opgezet waarmee een jonge doelgroep beter voorbereid kan worden op een theaterbezoek. 792 OOS Raum / J. Neumann (redacteur). - 2011. - Themanummer. (Schultheater; Nr. 5, 1-45 p.) Der Raum ist ein grundlegendes Element des Theaters. Was bedeutet das fürs Schultheater? Gerade in den Schulen sind die räumlichen Gegebenheiten oft schwierig und an Kompromisse gekoppelt. Trotzdem oder gerade deswegen hat die Auseinandersetzung mit dem Raum besondere Bedeutung. Mit diesem Heft wirt die unterschiedlichen Dimensionen vorgestelt. TIJDSCHRIFTEN

18


DANS 'Vernieuwen en meer samenwerken is onvermijdelijk' : portret Internationaal Danstheater / M. Severijnen. - 2011. (Bulletin Cultuur & School; Vol. 14, nr. 68, jun. 26-29 p.) Een portret van het Internationaal Danstheater (ID). Vanaf de oprichting in 1961 vindt het gezelschap het van belang om educatieve activiteiten te ontwikkelen. Gemiddeld worden er jaarlijks zo'n 100 schoolvoorstellingen gegeven. De educatie wordt gedaan door de stichting Dans in School, die is gehuisvest in hetzelfde gebouw als het ID. In het artikel komen verschillende mensen aan het woord over de educatieve taken van het ID en over de toekomst. Digitale versie: www.cultuurnetwerk.nl/producten_en_diensten/publicaties/pdf/Bulletin_CultuurSchool_68_1.pdf TIJDSCHRIFTEN

19


LITERATUUR The power of reading : insights from the research / S.D. Krashen. - 2e dr. - Westport, Connecticut : Libraries Unlimited, 2004. - XI, 199 p. - Met lit.opg. en reg. - ISBN 1-59158-169-9 This book examines the research on 'free voluntary reading' (FVR) and the ways FVR can be implemented. The author also explores research surrounding the role of school and public libraries and the research indicating the necessity of a print-rich environment that provides light reading (comics, teen romances, magazines) as well as the best in literature to assist in educating children to read with understanding and in second language acquisition. He also looks at the research surrounding reading rewards and incentive programs and specifically at the research on Accelerated Reader (AR) and other electronic reading products. 820 KRA Open boek : handboek leesbevordering / J. Walta. - Eindhoven : Kinderboekenwinkel de Boekenberg, 2011. - 192 p. : ill., tab., fig. - ISBN 978-90-817363-0-5 In dit handboek heeft auteur Jos Walta de visie op leesbevordering in het basisonderwijs geëxpliciteerd die aan de cursus 'Open Boek, opleiding leescoördinator' ten grondslag ligt. De leescoördinator is de spin in het web, de schoolbibliotheek de motor en de boekenkring zorgt voor een verbinding van de verschillende leesbevordingswerkvormen. De publicatie bestaat uit tien hoofdstukken: 1) De bouwstenen; 2) Een andere visie op leesonderwijs; 3) Voortgezet technisch lezen; 4) Kinderboeken en jeugdliteratuur; 5) Leesbevording: werkvormen; 6) Leesbevordering: activiteiten; 7) Leesbevordering en ouders; 8) De schoolbibliotheek; 9) De leescoördinator als spin in het web; 10) De cursus 'Open Boek' en de netwerken leesbevordering. 820 WAL Creatief lezen en schrijven met De Schoolschrijver / F. Tinga. - 2011. (Bulletin Cultuur & School; Vol. 14, nr. 68, jun. 7-9 p.) Vier maanden lang was kinderboekenschrijver Lydia Rood verbonden aan de Timotheusschool en het Einstein Community Center in Amsterdam Nieuw-West. Beide multiculturele basisscholen deden mee aan de pilot van het project 'De Schoolschrijver'. Een dagdeel in de week kwam de schrijfster langs bij de kinderen uit groep 4, 5 en 6. In dit artikel wordt het pilotproject en de aanpak op beide scholen beschreven. Digitale versie: www.cultuurnetwerk.nl/producten_en_diensten/publicaties/pdf/Bulletin_CultuurSchool_68_1.pdf TIJDSCHRIFTEN

20


INSTELLINGENDOCUMENTATIE Jaarverslag 2010 / Muziekschool Amsterdam. - Amsterdam : Muziekschool Amsterdam Jaarverslag 2010 / Erfgoed Brabant. - 's-Hertogenbosch : Erfgoed Brabant

21


Aanwinsten juli 2011 BIBLIOTHEEK CULTUURNETWERK NEDERLAND

Recommend Documents