A megújuló köznevelési rendszer jellemzői

A megújuló köznevelési rendszer jellemzői Sipos Imre köznevelésért felelős helyettes államtitkár

Emberi Erőforrások Minisztériuma Köznevelésért Felelős Államtitkárság

Alapelvek     

Nagyobb állami szerepvállalás az egységesen magas minőség érdekében A köznevelés közszolgálati szerepének hangsúlyozása Az iskola nevelő szerepének erősítése, a nevelés és az oktatás feladatok kiegyensúlyozása Lelki – szellemi – testi nevelés egyensúlyának biztosítása A pedagógus pálya presztízsének helyreállítása

Alapelvek, célok A törvény célja olyan köznevelési rendszer megalkotása, amely elősegíti a gyermekek, fiatalok harmonikus lelki, testi és értelmi fejlődését, készségeik, képességeik, ismereteik, jártasságaik, érzelmi és akarati tulajdonságaik, műveltségük életkori sajátosságaiknak megfelelő, tudatos fejlesztése révén, és ezáltal erkölcsös, önálló életvitelre és céljaik elérésére, a magánérdeket a köz érdekeivel összeegyeztetni képes embereket, felelős állampolgárokat nevel. Kiemelt célja a nevelés-oktatás eszközeivel a társadalmi leszakadás megakadályozása és a tehetséggondozás.

Alapelvek, célok A nevelési-oktatási intézmények pedagógiai kultúráját az egyéni bánásmódra való törekvés, a gyermek, a tanuló elfogadása, a bizalom, a szeretet, az empátia, az életkornak megfelelő követelmények támasztása, a feladatok elvégzésének ellenőrzése és a gyermek, tanuló fejlődését biztosító sokoldalú, a követelményekhez igazodó értékelés jellemzi.

A köznevelési rendszer

Fenntartás Működtetés Finanszírozás

Finanszírozás Az állami irányítás szerepének változása az egyházi, valamint a magánintézmények tekintetében jelentős, mivel a normatív finanszírozás helyébe a pedagógusok és nevelőés oktatómunkát közvetlenül segítő alkalmazottak bérfinanszírozása lép. A korábbi egyházi kiegészítő támogatás megszűnik, és helyette működtetési támogatásban részesülnek 2013. október 1-jétől az egyházi fenntartású köznevelési intézmények fenntartói és az országos nemzetiségi önkormányzatok.

A köznevelési rendszer Állami fenntartás – KLIK • Struktúra • Szervezet • Együttműködés • Átláthatóság • Önállóság • Egységes eljárások

Az állami intézményfenntartó központ által fenntartott köznevelési intézmény vezetőinek munkáltatói joggyakorlása 



A törvény biztosítja a KLIK által fenntartott köznevelési intézmények vezetői részére – a bérgazdálkodást érintő döntések, a kinevezés és a közalkalmazotti jogviszony megszüntetése kivételével – a munkáltatói jogok gyakorlását. A KLIK által fenntartott intézmény vezetője a munkáltatói jogot azok tekintetében is gyakorolhatja, akik a működtető, vagy az általa megbízott személy, illetve szervezet intézkedése alapján végeznek munkát a köznevelési intézményben, amennyiben a működtető így dönt. Emberi Erőforrások Minisztériuma Köznevelésért Felelős Államtitkárság

A köznevelési rendszer

• Pedagógiai intézetek újjászervezése • Szakszolgálatok újjászervezése

• Szaktanácsadás – tantárgygondozás • Új külső szakmai ellenőrzés (tanfelügyelők)

MTI Fotó: Kovács Tamás

Emberi Erőforrások Minisztériuma

A köznevelési rendszer • Pedagógus előmeneteli rendszer - munkaszervezés (22 – 26 – 32 – 40 - 61) - minősítés (GY – I – II – M – K) - bértábla (120 – 180 -200) • Nemzeti Pedagógus Kar

• Pedagógusetika


Az intézményvezető  az órarend és a  munkatervben meghatározott feladatok alapján az intézményben foglalkoztatott pedagógusok vonatkozásában munkaidőnyilvántartást vezet, és a munkavégzést havonta igazolja.

Intézményi tanács



Az intézményi tanács az iskola működésének támogatására alapítványt hozhat létre.


Iskolai adminisztrációs rendszerek alkalmazásának a támogatása A köznevelési rendszerben megvalósuló erősebb állami szerepvállalás egyik elemeként, megváltozott az iskolai adminisztrációs rendszerek (IAR) beszerzésének és működtetésének folyamata.  A 2013/2014 tanévtől, - az Emberi Erőforrások Minisztériumának megbízásából - a magyar iskolák számára már az oktatásinformatikai rendszerek működtetésért felelős Educatio Társadalmi Szolgáltató Nonprofit Kft. biztosít ingyenesen korszerű iskolai adminisztrációs rendszert. A továbbiakban megszűnik a köznevelési intézmények fenntartói számára a normatíva terhére történő IAR beszerzés lehetősége.  Az idei nyár során az Educatio NKft. beszerezte a hazai köznevelési intézmények számára Magiszter Iskolaadminisztrációs Rendszer felhasználói jogait. Emberi Erőforrások Minisztériuma Köznevelésért Felelős Államtitkárság

Az országos és iskolai szintű tankönyvellátás A 2013/2014. tanévtől kezdődően megváltoznak az ingyenes tankönyvek igénylésének, használatának feltételei. A köznevelési törvény 46. § (5) bekezdése rendelkezik arról, hogy 2013. szeptember 1-jétől az elsőtől a nyolcadik évfolyamig, továbbá a nemzetiségi nevelés-oktatásban és a gyógypedagógiai nevelésoktatásban az állam biztosítja, hogy a tanuló számára a tankönyvek térítésmentesen álljanak rendelkezésre azzal, hogy a térítésmentes tankönyvellátást első alkalommal a 2013/2014. tanévben az első évfolyamra beiratkozott minden tanuló számára, ezt követően felmenő rendszerben kell biztosítani.



Délutáni foglalkozások 16 óráig A tanítási év rendje, a tanítási, képzési idő, az egyéb foglalkozások

Kntv 27. § (2) Általános iskolában a nevelésoktatást a délelőtti és délutáni tanítási időszakban olyan módon kell megszervezni, hogy a foglalkozások legalább tizenhat óráig tartsanak, továbbá tizenhét óráig – vagy addig, amíg a tanulók jogszerűen tartózkodnak az intézményben – gondoskodni kell a tanulók felügyeletéről. Az általános iskola e törvény rendelkezéseinek megfelelően egész napos iskolaként is működhet.

55. § (1) Az igazgató a gyakorlati képzés kivételével a tanulót kérelmére – kiskorú tanuló esetében a szülő kérelmére – felmentheti az iskolai kötelező tanórai foglalkozásokon való részvétel alól, ha a tanuló egyéni adottságai, sajátos nevelési igénye, továbbá sajátos helyzete ezt indokolttá teszi. Az igazgató a tanulót kérelmére mentesítheti a készségtárgyak tanulása alól, ha azt egyéni adottsága vagy sajátos helyzete indokolttá teszi. Az iskolában – kivéve, ha az intézmény e törvény rendelkezéseinek megfelelően egész napos iskolaként működik – az igazgató a tanulót a szülő kérelmére felmentheti – az általános iskolában tizenhat óra előtt megszervezett egyéb foglalkozás alól.

Esélyteremtést szolgáló köznevelési vonatkozású támogatások, intézkedések Óvodáztatási támogatás Óvodai fejlesztő program, képesség-kibontakoztató és integrációs felkészítés Arany János Tehetséggondozó Program, Arany János Kollégiumi Program és Arany János Kollégiumi-Szakiskolai Program Útravaló-MACIKA Ösztöndíjprogram Útravaló Ösztöndíjprogram Út a tudományhoz alprogram A lemorzsolódás megelőzését szolgáló intézkedések – igazolatlan mulasztás, magántanulóvá nyilvánítás


A hátrányos helyzet és a halmozottan hátrányos helyzet definíciójának változásai 2013. szeptember 1-étől

2013. szeptember 1-étől a hátrányos és halmozottan hátrányos helyzet meghatározását a közoktatásról szóló 1993. évi LXXIX. törvény helyett már a gyermekek védelméről és a gyámügyi igazgatásról szóló 1997. évi XXXI. törvény (Gyvt.) 67/A. §-a rögzíti. Emberi Erőforrások Minisztériuma Köznevelésért Felelős Államtitkárság

Jogalkotási helyzetkép 2014. évi költségvetés Köznevelési törvény Rendeletek koherenciája


Tartalmi fejlesztések Nat Kerettanterv Érettségi vizsgakövetelmények Szakközépiskolában a szakközépiskola ágazatának megfelelő szakmai vizsgatárgy követelményei Emberi Erőforrások Minisztériuma Köznevelésért Felelős Államtitkárság

Az átszervezési határidő módosítása

A jövő évtől kezdődően ismét május utolsó munkanapjáig kell meghozni minden átszervezési döntést, és nem lehet egyes, az átszervezés körébe tartozó döntéseket július utolsó munkanapjáig meghozni. Emberi Erőforrások Minisztériuma Köznevelésért Felelős Államtitkárság

Az EFOP alapját képező hazai stratégiák Köznevelési stratégia

A korai iskolaelhagyás csökkentésére vonatkozó stratégia

Általános célkitűzések A korai 1. Minden gyermek optimális problémájának fejlődését biztosítani képes, tanulmány minőségi, fenntartható és költséghatékony köznevelés 2. Minden gyermek sikeres felnőtté válásának feltételeit elősegítő, méltányos köznevelés

iskolaelhagyás kezelése c.

Stratégia (november)


Változások az érettségi vizsgák szabályozásában a 2013/2014. tanév május – júniusi vizsgaidőszakától Előrehozott vizsgák: csak „két” tavaszi vizsgaidőszakban, csak idegen nyelvből és informatikából A középiskola befejezése előtti szintemelő vizsgák ugyanezekből, de ősszel is Javítani csak a rendes vizsga keretében lehet Nemzetiségi nyelv vizsgatárgyak megszűnnek (3 tárgy) A művészeti tárgyak megszűnnek, marad: művészettörténet, népművészet Az Utazás és turizmus csak 6. tárgy lehet

o

2013

Az érettségi bizonyítvány kiadásának feltétele: 50 óra közösségi szolgálat

Akkreditált vizsgatárgyból nem lehet érettségi vizsgát tenni Pszichológia választható vizsgatárgy

o

2014

o 2015

o 2016

2017

Szakközépiskolában kötelező a szakközépiskola ágazatának megfelelő szakmai vizsgatárgy 25

Köszönöm a figyelmet! [email protected]


A megújuló köznevelési rendszer jellemzői

Recommend Documents