A Kecskeméti Corvin Mátyás Általános Iskola különös közzétételi listája 2014. 1. A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége, hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához F: FŐISKOLA E: EGYETEM Á: ÁTTANÍTÓ
1
F
SZAK tanító hittan informatika tanító ének
2
3
F
F
tanító angol gyógyped. tanító
4
5
F
F
német technika
tanító népművelés
tanító angol 6
7
8
9
F
F
F
F
tanító óvó-tanító
tanító fejl. ped.
tanító angol
tanító informatika Feladatkör 10
F
TANTÁRGY matematika term.ism. testnev. csoportos fejlesztés magyar technika rajz erkölcstan ének magyar angol kéttan technika kéttan testnevelés kéttan matematika matemat sima term.ism. rajz testnev.+ testnev sima bc technika sima bc erkölcstan magyar matematika mateamtika sima erkölcstan term.ism angol kéttan testnevelés kéttan angol norm választható testenv.+ technika kéttan ének sima rajz matematika ének technika testnevelés magyar term.ism. rajz csoportos fejlesztés magyar angol t1 angol kéttan technika kéttan term.ism. isk.otthon 3.b rajz Iskolai végzettség ének sima 3.bc testnevelés 3.bc sima informatika 1. cs. informatika 2. cs. néptánc testnev. +
2. A nevelő és oktató munkát segítők száma, feladatköre, iskolai végzettsége és szakképzettsége
szakképesítés
1. iskolatitkár pedagógiai 2. asszisztens pedagógiai 3. asszisztens 4. munkaügyi előadó 5. rendszergazda 6. rendszergazda
főiskola
Számítógép-technikai üzemmérnök
főiskola
szabad bölcsész
érettségi érettségi érettségi főiskola
csecsemő és gyermeknevelő gondozó társadalom biztosítási és bérszámfejtői ügyintéző üzemmérnök gépipari autm. szak
3. Az országos mérés-értékelés eredményei
4. Az intézmény évismétlési mutatója a 2013-14. tanév végén: Létszám:
629 tanuló
Évismétlő: %-os arány:
1 tanuló 0,16 %
5. Általános iskolákban a volt tanítványok nyolcadik-kilencedik évfolyamon elért eredményei, évenként feltüntetve, középiskolai, szakiskolai továbbtanulási mutatók 5.1. Volt tanítványok kilencedik évfolyamon elért eredményei Lehetőségeinkhez mérten igyekszünk figyelemmel kísérni volt tanítványaink eredményeit. A tapasztalat azt mutatja, hogy alig néhány középiskola küldi meg az eredményeket.
5.2. Továbbtanulási mutatók: csak 8. évf. gimnáziumba szakközépiskolába szakiskolába felvettek felvettek. felvettek
20
27
12
6. Szakkörök igénybevételének lehetősége, mindennapos testnevelés lehetősége hétfő
kedd
szerda
csütörtök
péntek
6. 5.c magyar zöldkör 4. 8.c magyar 12.35- tehetséggondozó Deákné matematika kompetencia 13.20 Almásiné szakkör Gyergyádeszné néptánc szk. Pugnerné Kalóz P. néptánc 4. történelem Kalóz P. Irházi Z. 7. 5.a matematika 5-8. 8.a 8.b 13.25szakkör történelem magyar matematika 14.10 Bukorné Albertné kompetencia kompetenncia 7.abc matematika Almásiné Pethő É. matematika kompetencia 8.b szakkör 8.a magyar Szűcs B. Bukorné kompetencia Gyergyádeszné 8.c matematika kompetencia Bukorné 8. robotika rajz szakkör
14.2015.05 9. 15.1516.00
Ripcse P. robotika Ripcse P.
Kovács A. rajz sz. Kovács A.
8. tömegsport Tóthné
Mindennapos testedzés lehetősége: A mindennapos testedzést a testnevelés órák /1-3.; 5-7. évfolyam/, az iskolai sportkörök és az egésznapos rendszer keretein belül órarendbe beépítve 8.00 és 16.00 között biztosítjuk.
7. Hétvégi házi feladatok szabályai, iskolai dolgozatok szabályai 7.1. Hétvégi házi feladatok szabályozása: Az iskolaotthonos, és egész napos iskolai és tanulószobai felkészüléshez előírt írásbeli és szóbeli feladatok meghatározásának elvei és korlátai: 1-4. évfolyam Az egész napos és az iskolaotthonos oktatás miatt hét közben nem adunk házi feladatot. A tanulók önálló tanulással készítik el írásbeli munkáikat és szóbeli feladataikat. Azok a tanulók, akik az önálló tanulásban nem vesznek részt a kijelölt feladatot otthon készítik el. A tanulók és szülők igénye szerint az olvasókönyvet mindennap hazaviszik a tanulók az olvasás rendszeres gyakorlása céljából. A két tanítási nyelvű angolos osztályainkban tanulóknak hét közben is szükséges az otthoni felkészülés angol nyelvből. A 3-4. évfolyamon az angol emeltszintű csoportban tanulóknak hét közben is szükséges az otthoni felkészülés angol nyelvből. Hét végére kapnak házi feladatokat a tanulók, melyek lehetnek írásbeli és szóbeli feladatok is. Céljuk az ismeretek gyakorlása, alkalmazása, az új anyag előkészítése. Ezekre azért van szükség, mert o rendszerességre, önálló munkavégzésre, kötelességtudatra szoktat, o felkészít a felső tagozatra. 5-8. évfolyam Alapelv: Az otthonra adott feladatok belső arányainak kézbentartása folyamatos koordinációt igényel és ez a pedagógusok feladata. A tananyag feldolgozásának, az ismeretek gyarapításának, a készségek alakításának és megerősítésének alapvetően két terepe van: a tanórai és az otthoni munka.
A házi feladat fogalma: A tananyag feldolgozásának menetében minden olyan feladat, amelyet tanítási időn kívül – otthon, vagy az iskolában, tanulószobán – egyéni munkával végeznek el a tanulók. A házi feladat célja: A házi feladat célja a tanórai ismeretek megszilárdítása, emlékezetbe vésése, valamint további gyakoroltatás, önálló feldolgozás, a következő tananyag előkészítése. A házi feladat típusai: 1.) szóbeli házi feladat: o tartalmi összefüggések elsajátítása o szabályok, fogalmak bevésése o házi olvasmányok o memoriterek 2.) írásbeli házi feladat: o tankönyvi, feladatgyűjteményi feladatok megoldása o tesztek o házi dolgozatok o másolási feladatok o illusztráció készítése
o kiselőadásra történő felkészülés 3.) gyűjtőmunka (pl. könyvtári, szemléltető eszközök, természetes anyagok, stb.) 4.) kísérlet (fizikai, kémiai, biológiai változások vizsgálata) Elvek és korlátok: A házi feladat: o tartalmilag legyen összhangban az órán feldolgozott tananyaggal; o mennyisége legyen arányos: - az ellenőrzésre fordítható idővel - a tanulók terhelhetőségével; o a házi feladat kijelölésében a tanulók érdeklődésében, felkészültségében megmutatkozó egyéni különbségekhez való alkalmazkodás – differenciálás – érvényesüljön; o a pedagógus által kiadott házi feladat megfelelően előkészített legyen; o a házi feladat mennyiségénél és minőségénél fokozottan kell figyelni az ismeretek kiegészítő, továbbfejlesztő jellegére; o otthoni felkészülésre fordított idő ne haladja meg felső tagozatban a tantárgyakra együttesen 2,5 órát o az ellenőrzés terjedjen ki a házi feladat tényére és tartalmára egyaránt; o a házi feladatot a pedagógus egyéni megítélése szerint értékelje. 7.2. Iskolai dolgozatok szabályai: Az írásbeli beszámoltatások formái, korlátai, szerepe és súlya az értékelésben (évfolyamonként és tantárgyanként) A beszámoltatás iskolánkban érvényesülő sajátosságai Alapelvek a tanulók beszámoltatásakor, értékelésekor: o Feleljen meg a tanuló életkori sajátosságainak, a tantárgy jellegének. o Tantárgytól függetlenül kiemelkedő szerepet szánunk a szép, helyes magyar beszédnek, a kifejezőkészségnek. o A személyiség fejlesztésében az önértékelési képesség kialakítása fontos célunk. o Az önálló tanulás képességének kialakítását tekintjük kiemelt fontosságúnak (tanulás módszertani ismeretek). o Figyelembe vesszük, hogy a tanuló tudása, képességei, eredményei milyen irányú változást mutatnak: fejlődtek-e vagy hanyatlottak. o A hozzáadott értéket tekintjük a fejlődés legfőbb mértékének. o Az egyes tantárgyak minősítése alól felmentett tanuló értékelését szövegesen végezzük. 1-4. évfolyamon magyar nyelv és irodalom, matematika tantárgyból,: röpdolgozat, témazáró dolgozat, félévi és tanév végi felmérések. 2-4. évfolyamon környezetismeret tantárgyból: röpdolgozat, témazáró dolgozat. 2-4. évfolyamon erkölcstan tantárgyból: röpdolgozat. 2-8. évfolyamon angol nyelvből: szódolgozatok, röpdolgozatok, olvasási szövegértés, szöveghallgatási szövegértés.
5-8. évfolyamon magyar nyelv és irodalom tantárgyból: röpdolgozat, témazáró dolgozat, tollbamondás, fogalmazás. 5-8. évfolyamon történelem tantárgyból: röpdolgozat, témazáró dolgozat. 5-8. évfolyamon erkölcstan tantárgyból: röpdolgozat. 5-8. évfolyamon ének-zene tantárgyból: zenetörténeti ismeretek, zeneszerzők munkásságának számonkérése írásban. 5-8. évfolyamon rajz és vizuális kultúra tantárgyból: művészettörténeti ismeretek számonkérése írásban. Az otthon készített rajzokra makettekre is kaphat jegyet. 7-8. évfolyamon informatikából: feladatlap kitöltése. 5-8. évfolyamon életvitel tantárgyból: röpdolgozat, témazáró dolgozat évfolyamonként két téma kidolgozása írásban házi dolgozatként, tablók készítése. 5-8. évfolyamon matematika tantárgyból: röpdolgozat, témazáró dolgozat, félévi, tanév felmérések. 5-8. évfolyamon fizika, kémia, biológia-egészségtan, földrajz tantárgyból: röpdolgozat, témazáró dolgozat. A felmérések összeállítását, értékelését a szakmai munkaközösségek végzik. o Időtartama nem haladhatja meg a 45 percet. o Időpontját előre be kell jelenteni. o Súlya az értékelésben: kétszeres. A témazáró dolgozatok, a félévi és év végi felmérések eredményét piros színnel írjuk a naplóba. Egy-egy osztályba újként érkező, vagy hosszabb betegség után visszatérő tanuló számára a hiányok pótlására két hét türelmi időt kell adni. Egy-egy osztályban ugyanazon a napon kettő témazáró dolgozatnál több nem íratható a tanulókkal. A koordinálás az osztályfőnök feladata. 8. A tanulók létszámának alakulása
Osztály
Osztálylétszá m:
1/a 1/b 1/c Elsősök összesen: 2/a
20 28 28
Ebből magántanuló (név szerint):
Létszámok összesen:
76 30
2/b 33 2/c 32 Másodikosok összesen: 3/a 25 3/b 29 3/c 31 Harmadikosok összesen: 4/a 29 4/b 29
3
95
85 1
4/c 22 Negyedikesek összesen:
80
Alsósok összesen:
336
5/a 29 5/b 28 5/c 28 Ötödikesek összesen: 6/a 21 6/b 26 6/c 26 Hatodikosok összesen: 7/a 19 7/b 20 7/c 21 Hetedikesek összesen: 8/a 25 8/b 24 8/c 28 Nyolcadikosok összesen:
85
1 73 1
60
77
Felsősök összesen:
295
Iskola létszáma:
631
9. 2014/2015. tanév rendje 181 tanítási nap - Az 5 tanítás nélküli munkanap felosztása: 2015. január 29-30. 2 nap síszünet 2015. április 1. tavaszi továbbképzés 2015. június 5. tanulmányi kirándulás 2015. június DÖK nap Ezt az 5 tanítás nélküli munkanapot nem számozzuk a naplóban. Munkanap áthelyezések: 2014. október 18. szombat munkanap lesz, viszont 2014. október 24. péntek pihenőnap (szabadnap). 2014. december 13. szombat munkanap lesz, viszont 2014. december 24. szerda pihenőnap (szabadnap). 2015. január 10. szombat munkanap lesz, viszont 2015. január 2. péntek pihenőnap (szabadnap)
Iskola ünnepélyek, megemlékezések
Tanévnyitó ünnepély- 2014. augusztus 31. 17óra Nemzeti Gyásznap – Október 6. – 2014. okt. 6. Köztársaság Napja – Október 23. – 2014. okt. 22. Mikulás- 2014. december 5. Karácsonyi műsor – 2014. dec. 18. vagy 19. 15 óra Farsang- 2015. február 6. Forradalom Napja- Március 15.- 2015. márc. 13. Anyák Napja- 2015. május Trianon Emléknap- 2015. június 4. Ballagás- 2015. június 12. 11 óra Tanévzáró ünnepély- 2015. június 19. 17 óra
Kapcsolattartás a szülőkkel Szülői értekezletek 2014. szeptember első – második hete
2015. február 2 – 6.
2015. május 18 – 22.
Továbbtanulási szülői értekezletek 2014. szeptember 9. 16.30h 6. o. számára (Bolyai Gimnázium)
2014. november 12.
7 – 8. o. számára
Fogadóórák 2014. november 17.
2015. április 20.
Nyílt Napok 2014. november 5 – 6.
felső tagozat
2014. november 11 – 12. alsó tagozat
Leendő elsősök részére: 2014. okt.14-15. és 2015. febr. 17-18.
Családi Sportnapok őszi: 2014. október 4.
tavaszi: 2015. április 25.
Iskolabál 2015. február 14.
Diákönkormányzati programok Papírgyűjtés- 2014. október 3. 6. április 24. 27. Felelős: DÖK, minden osztályfőnök Adventi vásár- 2014. december 13. Felelős:DÖK, minden osztályfőnök Farsang- 2015. február 20. Felelős:DÖK, minden osztályfőnök Diákfórum- 2015. június 2. Felelős:DÖK, minden osztályfőnök Diáknap- 2015. június 15. Felelős:DÖK, minden osztályfőnök Kecskemét, 2014.09.01. Lóczi László intézményvezető
