A KAPOSVÁRI KODÁLY Z. KÖZPONTI ÁLTALÁNOS ISKOLA TOLDI LAKÓTELEPI TAGISKOLA

A KAPOSVÁRI KODÁLY Z. KÖZPONTI ÁLTALÁNOS ISKOLA

TOLDI LAKÓTELEPI TAGISKOLA

MUNKATERVE 2016-2017. (Az iskola 36. tanéve)

1

Tartalomjegyzék 1. A tanév helyi rendje ...................................................................................................... 5 1.1 A tanítás nélküli munkanapok időpontjai, felhasználásának módja ....................... 5 1.2 A szünetek időtartama ............................................................................................ 6 1.3 A nemzetünk szabadságtörekvéseit tükröző, továbbá nemzeti múltunk mártírjainak emlékét, példáját őrző emléknapok, megemlékezések időpontja ................................ 6 1.3.1 Az Aradi Vértanúk emléknapja ..................................................................... 6 1.3.2 Október 23. ünnepe ........................................................................................ 6 1.3.3 Március 15. megünneplése ............................................................................ 6 1.3.4 A nemzeti Összetartozás Napja (június 4.) .................................................... 6 1.3.5 Az iskola hagyományai ápolására meghonosított egyéb ünnepnapok ............. 6 1.3.6 Az iskolai élethez kapcsolódó ünnepek megünneplésének időpontjai .......... 7 1.4 Az előre tervezhető nevelőtestületi értekezletek időpontja ................................... 7 1.5 A szülői értekezletek, fogadóórák időpontjai ......................................................... 7 1.6 Az intézmény bemutatkozását szolgáló pedagógiai célú iskolai nyílt nap tervezett időpontja ...................................................................................................................... 8 1.7 A tanulók fizikai állapotát felmérő vizsgálat időpontja ......................................... 8 1.8 A tanuló felügyeletének ellátása iskolai tanítás nélküli munkanapon .................... 8 2. Az intézmény tanulói adatainak elemzése, kitételek a tanulói létszámokkal kapcsolatban ..................................................................................................................... 9 2.1 Statisztikai adatok .................................................................................................. 9 3. Kockázati tényezők a tanévben ..................................................................................... 10 3.1 Jelentős magas bekövetkezési valószínűségű ........................................................ 10 3.1.1 Infrastruktúrához köthető ............................................................................... 10 3.1.2 Humán erőforráshoz köthető ......................................................................... 10 3.2 Mérsékelt, alacsony bekövetkezési valószínűségű ................................................. 10 3.2.1 Infrastruktúrához köthető ............................................................................... 10 3.2.2 Humán erőforráshoz köthető ......................................................................... 11 4. A nevelőmunka tervezése .............................................................................................. 11 4.1 Iskola és tanuló kapcsolata .................................................................................... 11 4.2 Iskola és családi ház kapcsolata.............................................................................. 12 4.3 Nevelési célkitűzések a tanévre ............................................................................. 13 5. Az oktatómunka tervezése ............................................................................................ 13 2

5.1 A tantárgyfelosztás ................................................................................................ 13 5.2 Az órarend ............................................................................................................. 16 5.2.1 Tanulók osztályok szerinti órarendje .............................................................. 16 5.2.2 Pedagógusok órarendje .................................................................................. 27 5.3 Az oktató munka .................................................................................................... 35 5.4 Oktatási célkitűzések a tanévre .............................................................................. 36 5.5 SNI-s tanulók, BTMN-s tanulók és az integrációval kapcsolatos feladatok ......... 37 5.6 Az iskolába belépő gyerekekkel kapcsolatos teendők ............................................ 37 5.7 A tehetséggondozás, felzárkóztatás és a tanórákon kívüli tevékenységek ............ 38 5.8 A tanfelügyeleti rendszerrel kapcsolatos feladatok ................................................ 40 6. A gyermekvédelmi munka ............................................................................................ 41 7. A pályaválasztás ............................................................................................................ 42 8. A minőségfejlesztési munka tervezése .......................................................................... 44 9. A személyi feltételek ..................................................................................................... 44 9.1 A pedagógusok minősítési rendszerével kapcsolatos feladatok ............................. 44 9.2 Aktualizált munkaköri leírások .............................................................................. 44 10. Pedagógus továbbképzési és beiskolázási terv............................................................ 44 11. Az alkalmazotti közösségek munkamegosztása .......................................................... 45 11.1 A vezetők heti ügyeleti rendje ............................................................................. 45 11.2 Az intézményben működő alkalmazotti közösségek tanévre vonatkozó feladatai ...................................................................................................................................... 45 12. A belső ellenőrzés általános rendje ............................................................................. 46 12.1 Ellenőrzési terv .................................................................................................... 46 12.2 Belső kommunikáció és információáramlás ........................................................ 47 13. Tárgyi felszereltség ..................................................................................................... 48 14. Pályázatok ................................................................................................................... 48 14.1. Futó pályázatok (határidőkkel, felelősökkel) ..................................................... 48 14.2. Benyújtásra tervezett pályázatok (határidőkkel, felelősökkel) ........................... 48 15. Az intézmény kapcsolatrendszere és ebből adódó feladatai ...................................... 49 15.1. Kapcsolat a fenntartóval ..................................................................................... 49 15.2. Kapcsolat a működtetővel .................................................................................. 49 15.3. Intézményi Tanács .............................................................................................. 50 15.4. Egyéb partnerek .................................................................................................. 51 16. Munkaközösségek munkatervei ................................................................................ 55 3

16.1 Tanítói munkaközösség munkaterve ................................................................... 55 16.2 Napközis nevelői munkaközösség munkaterve .................................................... 60 16.3 Osztályfőnöki munkaközösség munkaterve ........................................................ 64 16.4 Humán munkaközösség munkaterve ................................................................... 68 16.5 Idegen nyelvi munkaközösség munkaterve ......................................................... 72 16.6 Természettudományi munkaközösség munkaterve ............................................. 77 17. A Toldi Galéria kiállításainak terve ........................................................................... 93 18. A Diákönkormányzat éves munkaterve ..................................................................... 94 19. A védőnői szolgálat munkatervei ............................................................................... 98

4

1. A tanév helyi rendje 1.1 Tanítás nélküli munkanapok időpontjai, felhasználásának módja Sz.

Esemény / téma

Felelős

Időpont

1.

Diáknap

Bárány Jutka dsp.

október 15. (szombat)

2.

Össztestületi értekezlet

igazgató

december 21. (szerda)

3.

Továbbképzési nap

ig., igh. mkv-k

március

4.

Továbbképzési nap

ig., igh. mkv-k

március

5.

Tagint. vezető választás

mkv-k

április 12. (szerda)

Az iskolai szorgalmi idő Első nap:

2016.szeptember 1.

Utolsó nap:

2017. június 15.

A tanítási napok száma az általános iskolában száznyolcvankettő nap. 1.2. A szünetek időtartama Őszi szünet: A szünet előtti utolsó tanítási nap: A szünet utáni első tanítási nap: Téli szünet: A szünet előtti utolsó tanítási nap: A szünet utáni első tanítási nap: Tavaszi szünet: A szünet előtti utolsó tanítási nap: A szünet utáni első tanítási nap:

2016. november 2-ától 2016. november 4-ig 2016. október 28. (péntek) 2016. november 7. (hétfő) 2016. december 22-től 2017. január 2-ig 2016. december 20. (kedd) 2017. január 3. (kedd) 2017. április 13-tól 2017. április 18-ig 2017. április 11. (kedd) 2017. április 19. (szerda)

5

1.3 A nemzetünk szabadságtörekvéseit tükröző, továbbá nemzeti múltunk mártírjainak emlékét, példáját őrző emléknapok, megemlékezések időpontja Időpont: Helyszín Tevékenység Felelős 1.3.1 Október 6-a, az Aradi Vértanúk Emléknapja, nemzeti gyásznap. 2016.10.06. iskolai megemlékezés, iskolarádió, aula (csütörtök) kiállítás 1.3.2 Október 23-a, az 1956. évi forradalom és szabadságharc kezdetének, valamint a Magyar Köztársaság 1989. évi kikiáltásának napja a Magyar Köztársaság nemzeti ünnepe. 2016.10.21. színpad, aula iskolai ünnepség (péntek) 1.3.3 Március 15-e, az 1848-1849-es forradalom és szabadságharc kezdetének, a modern parlamentáris Magyarország megszületésének napja a Magyar Köztársaság nemzeti ünnepe. 2017.03.14. színpad, aula iskolai ünnepség, vetélkedő (kedd) 1.3.4 június 4., a Nemzeti Összetartozás Napja – nemzeti emléknap. iskolai megemlékezés, kiállítás 2017.06.02. Sikeres HATÁRTALANUL színpad, aula (péntek) pályázat esetén projektnap külön program szerint júniusban. 1.3.5 Az iskola hagyományai ápolása érdekében meghonosított egyéb ünnepnapok

Sz.

Esemény / téma

Felelős

Határidő

1.

Mikulás ünnep

Bárány Jutka dsp.

2016.12.06.

2.

Karácsonyi ünnepség 2. évf.

3.

Szülők-nevelők bálja Héra Z. ig. és Mészárosné Segesdi Zs. igh.

4.

Farsang

Bárány Jutka dsp.

2016.12.20. 2016.11. 19. (szombat) 2017.02. 24.

6

1.3.6 Az iskolai élethez kapcsolódó ünnepek megünneplésének időpontjai Esemény / téma 1. A Zene világnapja 2. Állatok világnapja Szüreti mulatság táncházzal, 3. Márton-napi forgatag Lábas Judit Emléktorna 4. Halloween 5. A magyar nyelv napja 6. Vitamin Témahét 7. Adventi forgatag Luca-vásár 8. Énekeljünk, zenéljünk együtt! 9. Költészet napja 10. Toldi-est 11. 8. évfolyam búcsúja Kézműves projektnap Vitamin-nap 13. Tanévzáró ünnepség Sz.

Felelős Horváth Ilona, Kollár András Bárány Jutka dsp.

Határidő, időpont 2016.09.30. 2016.10.04.

Beckné K. M., Patak B.

2016.10.20

HZ Idegennyelvi mk Humán mk Osztályfőnöki mk. Napközis nevelői mk.

2016.10.22 2016.10.25 2016.11.9-10. 2016. 11. 14-18. 2016.12.5-6. 2016.12.09. 2017.01.26. 2017.04.11. 2017.05.12. 2017.06.13-14. 2017.06.12. 2017. 06.15. 2017. 06.16. 18.00

Horváth Ilona, Kollár András Tanítói mk Solymosné Vajda Tímea mkv. Dr. Szollár Pálné, Solymosné Osztályfőnöki mk. ig. igh., mkv-k, dsp.

1.4 Az előre tervezhető nevelőtestületi értekezletek időpontja Nevelőtestületi értekezlet - téma Felelős 1. Tanév előkészítő értekezlet Héra Z. ig. 2. Tanévnyitó értekezlet Héra Z. ig. 3. Félévi osztályozó értekezlet ig., igh. 4. Félévzáró munkaértekezlet Héra Z. ig. 5. Osztályozó értekezlet ig., igh. 6. Tanévzáró munkaértekezlet Héra Z. ig. 7. Tanév előkészítő értekezlet Héra Z. ig.

Időpont 2016.08.22. 2016.09.19. 2017.01.23. 2017.01.27 2017.06.15. 2017.06.21. 2017.08.22

1.5.A szülői értekezletek, fogadóórák időpontjai Szülői értekezletek, fogadóórák - téma 1.

2. 3. 4.

Szülői értekezlet: évkezdő aktualitások 8. évfolyam szülői értekezlet Szülői Szervezet I. féléves munkaértekezlete Fogadóóra Félévi munkaértekezlet

Felelős igh., osztályfők of. ig., igh.

Időpont 2016.09.05-13. 1600 2016.10.03 2016.09.26.

minden pedagógus ig.

2016.11.28. 2017.01.27 7

5. 6. 7.

Szülői értekezlet Szülői Szervezet II. féléves munkaértekezlete Fogadó óra

igh., osztályfők ig., igh.

2017.01.30-31. 2017.02.06.

minden pedagógus

2017.04.24.

1.6.Az intézmény bemutatkozását szolgáló pedagógiai célú iskolai nyílt nap tervezett időpontja Nyílt nap 1. 2. 3. 4.

Szüreti programok óvódásokkal Óvónők látogatása elsőseinknél Ovisuli Ovisuli – iskolába hívogató…

Felelős Beckné Kirkovits Márta mkv. Tanítói munkaközösség 4. évf. ped--i 4. évf. ped--i

Határidő, időpont 2016.10.20 2016. 11.10 2016.12.02. 2017.02.03

1.7. A tanulók fizikai állapotát felmérő vizsgálat időpontja A mérés megnevezése

Felelős Csapó G., Csatos Zs.

1. NETFIT

Időpontja 2017.04.25-30.

Egyéb országos mérések időpontja A mérés megnevezése Diagnosztikus fejlődésvizsgáló 1. rendszer alkalmazásával történő mérés 2. Országos kompetenciamérés 3. Angol, német idegen nyelvi mérés Belső tervezett mérés A mérés megnevezése 1. Cikluszáró 4. évf. 2. Cikluszáró 2. évf.

Felelős 1.évf. osztályfőnökei és Balogh J.-né mkv. Nagy Zoltánné és az érintett osztályfőnökök Idegen nyelvi mk.

Felelős Ferinczné Kozma Anna mkv. Ferinczné Kozma Anna mkv.

Időpontja 2016.10.10. 2017.05.24. 2017.05.17.

Időpontja 2017.02. 2. hete 2017.05.09

1.8 A tanuló felügyeletének ellátása iskolai tanítás nélküli munkanapon A tanítás nélküli munkanapon a szülő írásbeli kérelmére megőrzést biztosítunk.

8

2. Az intézmény tanulói adatainak elemzése, kitételek a tanulói létszámokkal kapcsolatban 2.1. A statisztikai adatok (2016.09.01. állapot szerint) Iskolánk 16 osztályában 443 tanuló tanul. tanulók létszámadatai 2.

3.

4.

alsó

5.

8.

felső

össz.

bejáró

napközi

tan.szoba

51 50

52

57

210

60 60 57 56

233

443

67

208

101

1.

6.

7.

napk. tan.

magán-

osztály

státuszok száma

össz.

tanuló

terem

csoport

SNI

BTM

HH

HHH

ped

egyéb

309

3

24

16

14

17

6

0

35

3

Integrált Osztály/csoport

Oszt létszám

SNI

BTMN

Magántanuló

HH

HHH

1

-

tanulók 1.a

25

1.b

26

2.a

24

2.b

26

3.a

26

3.b

26

2

1

4.a

29

2

1

4.b

28

3

5.a

31

1

5.b

29

2

6.a

30

1

6.b

30

3

1

7.a

27

2

4

7.b

30

8.a

28

8.b

28

1

1

Összesen

443

14

17

2

1

1 3

1 1

1

1

1

1

1

3

6

0

9

3. Kockázati tényezők a tanévben 3.1. Jelentős magas bekövetkezési valószínűségű 3.1.1 Infrastruktúrához köthető Közétkeztetőnk, a Menzaminta Kft a teljes személyzetet évkezdés előtt lecserélte, a helyismeret, tapasztalat hiányában betanulási folyamat kezdődött. Az új konyhafőnök a kiosztás rendjét megváltoztatta, a menzán torlódás várható. Az éttermi székek jelentős hányada kihordási idejének végéhez érkezett, erről a Gondnokság is értesítést kapott. Szóbeli Tájékoztatásuk alapján pótlásukról a továbbiakban nem kívánnak gondoskodni. Bizonytalan a digitális tananyagokhoz való hozzáférés, a projektorok sorozatos meghibásodása, izzóik elhasználódása valószínűsíthető. Működőképességének határára érkezett az iskolai hangosító berendezés. A testnevelés szertári labdái erősen elhasználódtak. A működtetői, fenntartói feladatok egy kézbe kerülése előtt leltár várható, a selejtezésre váró eszközök jelentős nagyságú helyet foglalnak el. 3.1.2. Humán erőforráshoz köthető A nevelőtestület több tagja kora, egészségi állapota, családi nehézségei miatt hirtelen, tervezhetetlen távollétre kényszerülhet, ami az eseti vagy tartós helyettesítés során komoly többletterhet róhat a kollektívára. A testület 10 %-a új belépő, 1 fő pályakezdő. A fenntartó csak részidőben bocsát rendszergazdát a rendelkezésünkre. A működtető időszakosan biztosít portást, a takarítást pedig közfoglalkoztatottak révén kívánja megoldani, amely döntések személy- és vagyonvédelmi kockázatot eredményeznek. 3.2. Mérsékelt, alacsony bekövetkezési valószínűségű 3.2.1. Infrastruktúrához köthető Az iskola informatikai hálózata részben elavult, átviteli eszközei cserére szorulnak. Új wifi eszköz beszerzése égető probléma. Az internet elérhetőség helyenként, időszakonként akadozhat, amely az adatszolgáltatási kötelezettséget jelentősen nehezítheti. Ugyancsak elavult az iskola riasztó rendszere, így vakriasztás is sűrűn előfordul, zavarva a környék nyugalmát. A problémát többször jeleztük a működtetőnek, miként a bejáratokat is régóta szeretnénk kamerával felszerelni. A Gondnokság e probléma megoldására a naptári évben már nem kíván erőforrásokat biztosítani. A működtető az állagmegóvásra is a 10

szükségesnél kevesebbet fordít, így a munkahelyi és tanulókörnyezet lassú értékvesztése figyelhető meg. 3.2.2. Humán erőforráshoz köthető A fenntartó által biztosított rendszergazda 3 tagiskolába kényszerül helytállni, így a sürgős beavatkozások jelentős késést szenvedhetnek.

4. Nevelőmunka tervezése 4.1. Iskola és tanuló kapcsolata Tagiskolánk és a vele jogviszonyban álló tanulók kapcsolatának kereteit a köznevelés rendszere törvényi, rendeleti úton szabályozza. Meghatározza a működés kereteit, feltételeit, tartalmát, stb. Ennek hétköznapi megvalósulása az a munkakapcsolat, amely az iskolába lépéstől annak kijárásáig áthatja tanulóink életét, jelentős hozzáadott értéket eredményezve tudásukban, neveltségükben, személyiségük alakulásában. E munkakapcsolat bizalommal teli, egymás kölcsönös elfogadásán, megbecsülésén alapul, nem ritkán élethosszig elkísérő baráti viszonnyá fejlődik. Kulcsszavai a pedagógusok részéről: bizalom, tisztelet, felelősség, elkötelezettség, igazságosság és méltányosság. Mindezek nem nélkülözhetik a harmadik alappillér, a szülők aktív, támogató közreműködését. Az iskola, mint színtér, helyet biztosít a hit- és erkölcstan oktatására, a tanulók rendszeres, egészséges közétkeztetésére, szervezi szociális juttatásaikat, gyermekvédelmi feladatokban közreműködik, valamint tanórán kívül is sokrétűen hozzájárul a tanulók kikapcsolódásához, regenerálódásához, erőnléti állapotának fejlesztéséhez, sikeres pályaorientációjához. Szerepe van az egészségügyi szűrővizsgálatok végrehajtásában, egyes egészségügyi ellátások biztosításában.

11

4.2. Iskola és családi ház kapcsolata Hatékony iskolai nevelő, oktató tevékenység csak támogató, tudatos szülői együttműködéssel valósítható meg! Nem veheti át az iskola a család sokrétű szerepét, miként a család sem képes az iskola feladatait maradéktalanul átvenni. A különböző kulturális gyökerekkel, szociális helyzettel bíró családokkal a pedagógusoknak kell a lehető leghatékonyabb párbeszédet, együttgondolkodást kimunkálnia. Ennek alapja az a bizalom, amellyel iskolánkat, nevelőinket választották. Nagyon fontos, hogy a tanítási nap végén a nevelési folyamat ne álljon meg: a pedagógusoknak tudásából, eszközrendszeréből át kell adnia a szülőknek, hogy a gyermek ne bizonytalanodjon el a széttartó nevelési elképzelések között. Iskolánk nyitottsága a családok egyéni problémáira való nyitottságot is jelent. Sokszor a gyermek problémáját a család problémájának rendezése old(hat)ja meg. Ehhez a pedagógusoknak munkaidőn túl is elérhetőnek kell lennie, szolgálata nem korlátozódik a tanítási időre és az iskola infrastruktúrájára. Az iskola-tanuló-szülő viszonyrendszer formálásában, az értékközvetítésben sikerrel támaszkodunk a Szülői Szervezet munkájára. Az információk cseréjén túl a közös programok szervezése, a fizikai együttdolgozás és a (vissza)jelzőrendszer funkció mutatja az együttműködés fontosságát. A szülők írásban történő informálásán túl a szülői értekezletek, a fogadó órák, a közös iskolai ünnepségek mind-mind színterei a párbeszédnek, a nevelő-oktató munka tervezésében e fórumok kellő számban és sűrűségben vannak jelen. A kor sajátosságának megfelelően a Facebook, a levelező rendszerek és egyebek révén csaknem azonnali információcsere is lehetséges, nem ritkán a jogviszonyt szüneteltető, külföldön élő családok is ezen csatornákon keresztül érik el a tanuló- vagy szülőtársakat, a pedagógusokat és e színtereken mikroközösségek szervezik hétköznapjaikat.

12

4.3. Nevelési célkitűzések a tanévre A nevelés és oktatás csak egységben valósítható meg. A viselkedési minták átadásával, a helyes magatartás kialakításával egyúttal oktatunk is. Mindennek társadalmi jelentősége magas. A tanulók felnőttkori tudásának csak töredéke származik az általános iskolai oktatásból, ugyanakkor a családi környezet után az iskolai nevelési környezet hat leginkább személyiségük alakulására. Kiemelten fontos az egyéni hátrányok korai felismerése, szükség esetén a megfelelő szakemberhez irányításuk. Tagiskolánk számára gond nélkül elérhető a szakértői rendszer, illetve a feltárt problémák nyomán az utazó pedagógusok nyújtotta fejlesztő munka. A bennünket körülvevő tárgyi, kulturális sokféleség új kihívás elé állítja tanulóinkat, így a nevelésüket, oktatásukat végző pedagógusainkat is. A tanulók sokszínűsége érték, ennek elfogadása és elfogadtatása a pedagógusok alapfeladata, így nyújthatunk korszerű nevelést. Tanulóink nagy természetességgel használják a modern eszközöket és információ forrásokat, amely komoly kihívás napjaink pedagógusának. Az iskolába belépő gyerekek közössége sokkal heterogénebb, mint a korábbi években, évtizedekben. Éppen ezért egyformán hangsúlyos kell legyen a közösségi nevelés és az egyéni fejlesztés akkor is, ha a magas osztálylétszámok és a magas heti kötött óraszám nehezíti ennek megvalósítását. Kiemelt figyelmet érdemel a magas óraszámú testnevelés órák keretében megvalósítható sokrétű nevelés.

5. Az oktatómunka 5.1. A tantárgyfelosztás Tantárgyfelosztás össz óraszáma 819

Áttanított Tanítási Áttanított órák Tanítási órán Ellátatlan órák Mesterszáma, órák kívüli órák száma, pedagógusok amit kap száma órák száma amit ad az létszáma az száma intézmény intézmény 474 338 0 7 0 1

Óraadóval ellátott órák száma 0

13

26 óraszámig beszámítható feladatok óraszáma

TANTÁRGYFELOSZTÁS

KEDVEZMÉNYEK

2016 / 2017. tanév TOLDI Lakótelepi Tagiskola pedagógusainak tantárgyfelosztása

2. Ferinczné Kozma Anna

3.

Sajtiné Kis Katalin

4. Horváthné Mayer Erika

5. Gémesi Rita

6. Szabolcsiné Bálint Barbara

7. Molnárné Légrádi Éva

főiskola

főiskola

főiskola

főiskola

főiskola

főiskola

főiskola

tanító

tanító, testn.spec. koll.; közokt. vez.

tanító, pedagógia, testnev. spec. Koll

tanító

tanító, testnevelés spec.koll.

tanító, testnevelés spec.koll.

tanító, ének spec. koll.

28

28

31

31

30

30

A pedagógus által ellátott óratervi órák osztályonként, tantárgyanként 6

m. nyelv és ir.

8

matematika

4

körny. ism.

1

rajz

2

technika

1

osztályfőnöki erkölcstan

1

7

8

18,0

9 3

1

10

11

22,0 26

2

2

12

13

Tartós helyettesítsés

28

Összóraszám

28

Könyvtár

25

Rendszergazda

25

Tanszoba, Napközi

25

Tömegsport

25

Énekkar, Szólampróba

25

Szakkör

25

Diff képességfejlesztés

b

25

DÖK

a

25

ig/igh.

Nyolcadik

közalk. tanács

b

kötelező óraszám

a

gy. megőrzés

b

Ifjúságvédelem

a

Közalkalmazotti tanács

b

Tanulószoba

a

Könyvtár

b

mk. vez.

Balogh Jánosné

a

Napközi

5

b

Tömegsport

tantárgyakat tanít

4

a

Énekkar

mely szakra képesített

3

b

Szakkör

végzettsége (főisk. v. egy.)

2

Hetedik

a

of.

1.

neve

Második Harmadik Negyedik

Összóraszám (7+8+9)

1

Hatodik

b

áttanítás óraszáma

Sorszám

óratervi órák összesen

Ötödik

a

Diff képességfejlesztés

Első

A pedagógus

Óratervi órák összesen

Jegyzet

14

15 16

17 osztályfőnök, of. mk. vez.

22

1

m. nyelv és ir.

8

matematika

4

körny. ism.

1

technika

1

testnevelés

4

osztályfőnöki

1

ének erkölcstan

2

22,0

22,0 26

2

2

osztályfőnök, tanítói mkv.

22

1

of.

1

m. nyelv

8

matematika

4

körny. ism.

1

erkölcstan ének

1

17,0

2

1

4

24,0 26

2

0

Osztályfőnök

0

Osztályfőnök

24

2

of.

1

m. nyelv és ir.

8

matematika

4

körny. ism.

1

erkölcstan

1

rajz technika

2

18,0

2

1

3

24,0 26

2

24

1

of.

1

m. nyelv és ir.

7

matematika

4

körny. ism.

2

ének

2

erkölcstan testnevelés

1

20,0

1

3

24,0 26

2

Osztályfőnök

24

3

of.

1

m. nyelv és ir.

7

matematika

4

körny. ism.

2

erkölcstan testnevelés

1 1

m. nyelv és ir.

8

matematika

4

körny. ism.

1

ének

2

erkölcstan

1

technika of.

1

2

23,0

1

24,0 26

2

Osztályfőnök

24

5 18,0

2

4

24,0 26

2

o.főnök

24

1

14

8. Horsa Péter

főiskola

tanító, informatika műv. terület.

m.nyelv és ir.

8

matematika

4

körny. ism.

1 2

főiskola

rajz szakkoll., angol műv. terület

ének informatika angol

10. Dede Attila

főiskola

tanító, testnev. műv. terület

testnevelés

11. Beckné Kirkovits Márta

főiskola

tanító, rajz spec.koll.

rajz technika

12. Géczi Henrietta

főiskola

tanító, magyar ny. és irodalom műv. terület rajz

13. Patak Bernadett

főiskola

tanító,vizuális műv. ter.

14. Kollár András

főiskola

tanító, ének műv. ter.

9.

Kaposi Carmen

2 4

4

5

4

rajz

17. Orbányos Alexandra

főiskola

tanító, ének-zene műv. terület

napk. nevelő

18. Pápa Edit

főiskola

tanító, vizuális nevelési szakkoll.

ének

19. Bárány Ervinné

egyetem főiskola

földrajz biológia

földrajz

3

3

1

10,0

1 2

egyetem

22. Horváth Ilona

főiskola

testnevelő, kosárlabda szakedző magyar, ének-zene tanár

2

1

1

23. Héra Zoltán

főisk./egyetem technika, biológia

24. Magyar László

főiskola egyetem

25. Mészárosné Segesdi Zsuzsanna főiskola 26. Nagyné Szekeres Aletta

főiskola

27. Nagy Zoltánné

főiskola

tanár, matematika, kémia, számítástechnika szak; közokt. vezető

1 2

29. Solymosné Vajda Tímea

30. Szollár Pálné dr.

főiskola egyetem főiskola egyetem

főiskola

Tanár: földrajz, történelem szak; a földtudományok doktora

2 2 2

2

1

2

1 2

1

1

1

1

5 2

ének of.

1 1

1

5

5

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

4

1

1

2

3

napk. nevelő

26

Napközis csoportvezető

25


26,0 26

26


26,0 26

26


20,0 20

20

gyakornok

26,0 26

26


22

Osztályfőnök DÖK segítő ped. Gyermek-és ifjv.felelős mk. vez.

24

of.

25,0 26

21 2

19

1

1

1

22,0 26

2

1

24,0 26

2

2

2

11,0

26,0 26

13

24,0 26

26

2

24

of.

6,0

26

20

6

igazgató

2

2

1

1

1

1

1

1

5

22,0 26

2

2

22

Osztályfőnök idegennyelvi mk. vez.

3

4

4

2

2

1

1

6,0

6 4

9,0

6

igh.

24,0 26

26 2

20

24

of.

2

2

2

1

1

2

24,0

24,0 26

2

24

of.

26

heti 7 órában áttanít a Gárdonyi Tagiskolába

2 16,0 7

1

2

26,0 26

of., humán mkv.

1 2

3

3

2

2

2

3 2

2

1

2

2

21,0

1

21

1

24

2

16

2

22

26

2

2

22

24

26

2

26

26

26

26

26

26

26

26

26

26

26

26

26

26

3 2

2

1

2

2

1

1

2

24

of.

1

of.

testnevelés

2

17,0

3

4

2

magyar-angol szakos tanár; of. magyar nyelv és irodalom szakos bölcsész magyar nyelv és középisk. tanár irodalom angol tanító, népművelés szakkoll. történelem tanár: történelem szak erkölcstan

tanító, testnev és sport műv. terület


1

term. t. gyak. földrajz

főisk.

26,0 26

6,0

1

term. ism.

35. Csutor Lívia

4

11,0

kémia

isk. könyvt.

0

1

matematika

testnevelés-sportszervező szakos tanár, testnevelő tanár, közokt. vez,

1

17

22

24,0

2

1

ált. iskolai tanító, ped.; Szakkoll.,

2

21,0

2

3

1

főiskola, egyetem

26

1

2

1

főiskola

26,0 26

1

Hon- és népism. of.

34. Csatos Zsolt

napk. mk. vez.

1

rajz

33. Béresné Zs. Anna

0

2 1 2

2 5

2

német

24

2

2 2

irodalom

inf. matematika

2

1

magyar nyelv

német szakos nyelvtanár

18 2

21,0

2 1

2

főiskola

26

24,0 26

1

1

2

32. Lugosi Annett

4

2,0

dráma osztályfőnöki

mérnök-informatikus, mesterfok. okleveles matematika tanár, inf. szakos m. tanár

26

2

irodalom

egyetem

20

2

20

2

31. Somogyi Péter

6,0

2,0

informatika of. 28. dr. Matesz Krisztina

26,0 26 26,0 26

19

3,0

technika tanító, ember és társ. müv. ter. ; of. magyar nyelv és irodalom szakos bölcsész magyar nyelv és tanár, angol nyelvi tanár irodalom angol matematika, fizika szak. tanár, közokt. vez. fizika tanító, könyvtár szakkoll. képzés; tanár: rajz szak

6

3,0

6,0

2

magyar nyelv

testnevelés

9 5

3,0

1 2

term. t. gyak. erkölcstan

21. Csapó Gábor

o.főnök, .

1

biológia

Tanár: magyar nyelv és irodalom, tanító: ped. és testnev. szakkoll

2

2

of.

főiskola

1

21,0

term. ism.

20. Bedők Györgyi

24,0 26

2

1 2

technika tanító, rajz műv. ter.

2

2

ének főiskola tanító, angol műv. terület, népművelés szakkoll.rajz

főiskola

2

2 4

rajz technika

16. Ozsváth Noémi

1

24

1

technika erkölcstan

15. Milisné Derdák Csilla

23,0

2 4 2

2

4

2

4

3

3

5

2

4 3

5

2 3

5

5

20

33

474

2

0 25

25

25

25

25

25

29

29

33

30

34

31

36

33

36

8

4

3 7

37 34

23 2

11 160 68

0

0

0

0

819 904 32 12

KÖNYVTÁROS

26 1

40

0

0

0

0

0

0

0

0

819

0

0

15

5.2. Az órarend 5.2.1 Tanulók, osztályok szerinti órarendje Csoport

1.

1.a

Molnárné Légrádi Éva

Órák: 25

of.

Hétfő

Kedd

Szerda

Csütörtök

matematika

matematika

matematika

magyar nyelv és ir.

Péntek matematika magyar nyelv és

2.




of.

3.




rajz

ének

testnevelés

testnevelés

Dede Attila

Dede Attila

rajz

erkölcstan

ének

technika

4. 5.

környezetismeret testnevelés Dede Attila

testnevelés Dede Attila

irodalom

ebéd

6.

napközi

7.

tenisz Csoport

1. 2. 3. 4. 5. 6.

1.b

Órák: 25

Horsa Péter of.

Hétfő

Kedd

Szerda

Csütörtök

Péntek


matematika

matematika

matematika


magyar nyelv és ir. rajz Géczi Henrietta rajz Géczi Henrietta matematika

testnevelés Dede Attila magyar nyelv és ir. magyar nyelv és ir. ének

magyar

technika Géczi Henrietta

testnevelés

testnevelés

Dede Attila

Dede Attila

környezetismeret

magyar nyelv és ir. ének

testnevelés

erkölcstan

Dede Attila

Géczi Henrietta


ebéd

of.

tenisz Csapó Gábor

7.

16

Csoport

2.a

Órák: 25

Balogh Jánosné of.

Hétfő

Kedd

Szerda

1.


matematika

matematika

2.


környezetismeret


testnevelés

magyar nyelv és

Dede Attila

irodalom

3. 4.

matematika

magyar nyelv és irodalom

5.

6.

technika

2.

Ferinczné K. Anna matematika

3.

magyar

4.

magyar

5.

ének

6.

angol sz. Kaposi Carmen német sz. Lugosi Anett

7.


rajz

of.

Dede Attila

Hétfő 1.

rajz

Pápa Edit

testnevelés

testnevelés Dede Attila magyar nyelv és ir.

testnevelés

2.b



ének

Csoport

Csütörtök

matematika magyar magyar rajz Géczi Henrietta rajz Géczi Henrietta testnevelés Szabolcsiné B. Barbara

erkölcstan matematika testnevelés Dede Attila ének Pápa Edit


angol sz. Kaposi Carmen német sz. Lugosi Anett Ferinczné Kozma Anna

Órák: 25

Kedd

Péntek

of.

Szerda testnevelés Ferinczné K. Anna matematika magyar környezetismeret of.

angol sz. Kaposi Carmen differenciálás Ferinczné K. Anna német sz. Lugosi Anett

Csütörtök

Péntek

magyar

erkölcstan

ének

matematika

testnevelés Ferinczné K. Anna testnevelés Ferinczné K. Anna

magyar magyar

technika

differenciálás

17

Csoport

3.a

Hétfő

Sajtiné Kiss Katalin

Órák: 25

Kedd testnevelés

of.

Szerda

Csütörtök

Péntek

matematika

matematika

matematika

1.

matematika

2.

magyar ny. és ir.

magyar ny. és ir.

3.

magyar ny. és ir.

magyar ny. és ir.

magyar ny. és ir.

környezetismeret

erkölcstan

4.

ének

környezetismeret

ének

rajz


rajz

of.

testnevelés

testnevelés

Csapó Gábor

Dede Attila

angol sz. Kaposi Carmen

Dede Attila

5.

technika

6.


7.

3.b

Hétfő

2.

magyar ny. és ir.


német sz. Lugosi Anett Csoport

1.


Szerda

Csütörtök

Péntek

matematika

matematika

matematika

matematika




környezetismeret

irodalom testnevelés

of.

Kedd

magyar nyelv és

Dede Attila

Horváthné Mayer Erika

Órák: 25

3.

környezetismeret




erkölcstan

4.


differenciálás

technika

osztályfőnöki


5.

rajz

6.

rajz

testnevelés testnevelés testnevelés Csapó Gábor

Csoport

4.a Hétfő

2. 3. 4. 5. 6.


ének

Dede Attila

7.

1.

differenciálás

Dede Attila

of. angol Kaposi Carmen német Lugosi Anett magyar nyelv és ir. matematika környezetismeret testnevelés Szabolcsiné B. B.

Órák: 27 Kedd

magyar nyelv és ir. magyar nyelv és ir.

Szerda matematika magyar nyelv és irodalom

testnevelés

testnevelés

Gémesi Rita

Szabolcsiné B. B.

rajz rajz

Gémesi Rita of. Csütörtök matematika magyar nyelv és ir. környezetismeret

Péntek testnevelés Gémesi Rita erkölcstan magyar nyelv és irodalom

magyar nyelv és

testnevelés

magyar nyelv és

irodalom

Gémesi Rita

irodalom

ének

technika

angol Kaposi Carmen német Lugosi Anett

ének

18

Csoport

4.b

Hétfő 1. 2. 3.

4.


+német Lugosi Anett testnevelés Szabolcsiné B. B.

5.

környezetismeret

6.

ének

Csoport

1.

2.

3.

matematika magyar nyelv és ir.


ének

Barbara of.

Szerda

Csütörtök

Péntek

matematika


matematika

környezetismeret


erkölcstan

technika +angol Kaposi Carmen +német Lugosi Anett testnevelés Szabolcsiné B. B.

testnevelés Szabolcsiné B. B. matematika

Hétfő

Kedd vizuális k.

Nagyné Szekeres

Nagyné Szekeres

Aletta

Aletta

Szerda matematika Somogyi Péter

magyar nyelv és ir. testnevelés Szabolcsiné B. B.

of.

rajz

diff.

rajz

Órák: 28

hon- és népismeret

Bedők Györgyi of. Csütörtök testnevelés f.- l. Csapó Gábor Csatos Zsolt

Péntek magyar ny. Bedők Györgyi

történelem

ének-zene

magyar ny.

Életvitel és gyak.

angol Kaposi Carmen

dr. Szollár Pálné

Kollár András

Bedők Györgyi

Héra Zoltán

német Lugosi Anett

matematika Somogyi Péter

Csapó Gábor Csatos Zsolt

5.

testnevelés Szabolcsiné B. B.

5.a

testnevelés f.- l. 4.

Kedd

magyar nyelv és ir. +angol Kaposi Carmen

Szabolcsiné Bálint

Órák: 27

testnevelés f.- l.

irodalom

történelem

természetismeret

Bedők Györgyi


dr. Matesz Krisztina

angol Kaposi Carmen

erkölcstan

irodalom

német Lugosi Anett


Bedők Györgyi


testnevelés f.- l.

természetismeret

Csapó Gábor

dr. Matesz

Csatos Zsolt

Krisztina

testnevelés f.- l. Csapó Gábor Csatos Zsolt

informatika I. Horsa Péter

angol Kaposi Carmen

matematika

Dráma és tánc II.

német Lugosi Anett

Somogyi Péter

Bedők Györgyi informatika II.

6.

matematika

Horsa Péter

of.

Somogyi Péter

Dráma és tánc I.

Bedők Györgyi

Bedők Györgyi 7. Csoport

5.ab Hétfő

Órák: 3 Kedd

Szerda

Csütörtök

Péntek

1. 2.

+német Lugosi Anett

3. 4. 5.

+német Lugosi Anett +német Lugosi Anett

6. 7.

19

Csoport

5.b Hétfő

1.

Órák: 28 Kedd

matematika

történelem

Somogyi Péter

dr. Szollár Pálné informatika I.

2.

természetismeret Bárány Jutka

Horsa Péter Dráma és tánc

II.

Bedők Györgyi

3.

4.

5.

6. 7.

magyar ny. Horváth Ilona

Szerda

Csütörtök

hon- és népismeret

testnevelés f.- l.

Nagyné Szekeres

Csapó Gábor

Aletta

Csatos Zsolt

vizuális k. Nagyné Szekeres Aletta

testnevelés f.- l.

angol

Csapó Gábor

Kaposi Carmen

Csatos Zsolt

németesek megőrzés

testnevelés f.- l.

német

Csapó Gábor

Lugosi Anett

Csatos Zsolt

angolosok megőrzés

testnevelés f.- l.

angol

Csapó Gábor

Kaposi Carmen

Csatos Zsolt

németesek megőrzés

Horváth Ilona of.

informatika

Péntek

II.

Életvitel és gyak. Héra Zoltán magyar ny.

Bárány Jutka

Horváth Ilona

Horváth Ilona

I.

Bedők Györgyi

erkölcstan

ének-zene

Bárány Jutka

Horsa Péter Dráma és tánc

természetismeret

német Lugosi Anett angolosok megőrzés

német Lugosi Anett angolosok megőrzés angol Kaposi Carmen németesek megőrzés testnevelés f.- l. Csapó Gábor Csatos Zsolt irodalom Horváth Ilona

matematika

irodalom

matematika

történelem

matematika

Somogyi Péter

Horváth Ilona

Somogyi Péter


Somogyi Péter

of. Horváth Ilona

20

1.

Csoport

6.a

Órák: 28

Hétfő

Kedd

Szerda

matematika

angol Magyar László

Nagy Zoltánné

német Lugosi Anett



3.

4.

matematika Nagy Zoltánné

történelem

történelem dr. Szollár Pálné

magyar ny. Bedők Györgyi

Csütörtök



ének-zene

német Lugosi Anett

Kollár András

testnevelés f.- l.

Csapó Gábor

Csapó Gábor

Csatos Zsolt

Csatos Zsolt

Nagyné Szekeres Aletta

Péntek


testnevelés f.- l.

vizuális k.


Nagy Zoltánné of.


matematika

magyar ny.

Nagy Zoltánné

Bedők Györgyi

irodalom


irodalom

Bedők Györgyi

Héra Zoltán

Bedők Györgyi informatika I.

5.


of.

erkölcstan

természetismeret

Nagy Zoltánné

német Lugosi Anett

Nagy Zoltánné



informatika II. Horsa Péter

Dráma és tánc

I.

Bedők Györgyi 6.

természettud. gy. II.dr. Matesz

természetismeret dr. Matesz Krisztina

Krisztina Dráma és tánc II. Bedők Györgyi 7.

természettud. gy.I. dr. Matesz Krisztina

21

Csoport

6.b Hétfő

1.

természetismeret Bárány Jutka testnevelés f.- l.

2.


Órák: 28 Kedd

Szerda

Bárány Jutka of. Csütörtök

Péntek

angol

testnevelés f.- l.

angol

Solymosné V. Tímea

Csapó Gábor


német Lugosi Anett

Csatos Zsolt

német Lugosi Anett

testnevelés f.- l.

testnevelés f.- l.

Csapó Gábor

Csapó Gábor

Csatos Zsolt

Csatos Zsolt



természetismeret Bárány Jutka

természettud. gy. I. 3.

Bárány Jutka informatika II.

matematika

matematika

ének-zene

of.

Nagy Zoltánné

Nagy Zoltánné

Horváth Ilona

Bárány Jutka

Horsa Péter természettud. gy. 4.

II.

testnevelés f.- l.

vizuális k.

Bárány Jutka

Csapó Gábor

Nagyné Szekeres

informatika I.

Csatos Zsolt

Aletta

matematika

magyar ny.

Nagy Zoltánné

Solymosné Vajda Tímea

Horsa Péter 5.

6. 7.

angol

magyar ny.


Solymosné Vajda

német Lugosi Anett

Tímea

irodalom Solymosné V. Tímea

erkölcstan


irodalom

Bárány Jutka

Héra Zoltán


Dráma és tánc

I.

Bedők Györgyi Dráma és tánc


II.

Bedők Györgyi

22

Csoport

7.a


Órák: 31

of.

Hétfő

Kedd

Szerda

Csütörtök

Péntek

magyar ny.

irodalom

biológia



Bedők Györgyi

Bedők Györgyi

Bárány Jutka

informatika II.

német megőrzés


Somogyi Péter

2.

matematika Somogyi Péter


Csapó Gábor Csatos Zsolt fizika

4.

Mészárosné S. Zsuzsanna

5.

6.

fizika

Nagyné Szekeres

Mészárosné S.

Aletta

Zsuzsanna

ének-zene

erkölcstan

földrajz

Horváth Ilona

Bárány Jutka


történelem


történelem

matematika


Héra Zoltán


Somogyi Péter

dr. Matesz Krisztina informatika I. Somogyi Péter

testnevelés f.- l. Csapó Gábor Csatos Zsolt testnevelés f.- l. Csapó Gábor Csatos Zsolt

biológia


matematika

magyar ny.

of.

Bárány Jutka

német Lugosi Anett

Somogyi Péter

Bedők Györgyi


irodalom

kémia

német Lugosi Anett

matematika

német Lugosi Anett

Bedők Györgyi

Nagy Zoltánné

angol megőrzés

Somogyi Péter

angol megőrzés


természettud. gy. II.

vizuális k.




23

Csoport

7.b Hétfő

Órák: 31 Kedd

Szerda

Magyar László of. Csütörtök

Péntek

informatika I. Somogyi Péter 1.

történelem

természettud. gy.


II. dr. Matesz

fizika Mészárosné S. Zsuzsanna

biológia

kémia

Bárány Jutka

Nagy Zoltánné

Krisztina informatika II. Somogyi Péter 2.

magyar ny.

természettud. gy.

matematika

történelem

Magyar László

I.

Somogyi Péter


matematika

erkölcstan

magyar ny.

Somogyi Péter


Magyar László

dr. Matesz


Krisztina testnevelés f.- l. 3.


4.

matematika Somogyi Péter fizika

5.

Krisztina

irodalom

of.

vizuális k.

Magyar László

Magyar László


német Lugosi Anett


matematika

irodalom

Héra Zoltán

Somogyi Péter

Magyar László

angol

biológia


ének-zene


Magyar László

Bárány Jutka

német Lugosi Anett

Horváth Ilona

német Lugosi Anett



angolosok megőrzés


6.

földrajz dr. Matesz

testnevelés f.- l.

testnevelés f.- l.

Csapó Gábor

Csapó Gábor

Csatos Zsolt

Csatos Zsolt

24

Csoport

8.a

Hétfő


Órák: 31

Kedd

of.

Szerda

Csütörtök

Péntek

angol 1.

Solymosné Vajda

matematika

matematika

matematika

vizuális k.

Tímea

Nagy Zoltánné

Nagy Zoltánné

Nagy Zoltánné


német Lugosi Anett fizika 2.

földrajz

erkölcstan

földrajz

irodalom

Bárány Jutka

Bárány Jutka

Bárány Jutka


magyar ny.

magyar ny.

angol Solymosné V.

Solymosné Vajda

Solymosné Vajda

Tímea

Tímea


3.

4.

5.

6.

kémia Nagy Zoltánné

történelem dr. Szollár Pálné biológia Bárány Jutka

irodalom

Tímea

német

Lugosi Anett

természettud. gy.I. Bárány Jutka informatika II. Somogyi Péter

angol Solymosné Vajda Tímea

német Lugosi Anett

természettud. gy. II. kémia

Bárány Jutka

matematika

Nagy Zoltánné

informatika I.

Nagy Zoltánné

testnevelés f.- l.

magyar ny.

testnevelés f.- l.

Csapó Gábor

Solymosné Vajda

Csapó Gábor

Csapó Gábor

Csatos Zsolt

Tímea

Csatos Zsolt

Csatos Zsolt


of. Solymosné Vajda Tímea

Somogyi Péter



testnevelés f.- l.

ének-zene Horváth Ilona



25

Csoport

8.b

Órák: 31

dr. Szollár Pálné of.

Hétfő

Kedd

Szerda

Csütörtök

Péntek


biológia

of.

történelem


német Lugosi Anett

Bárány Jutka



informatika II.


Somogyi Péter

2.

3.

irodalom

magyar ny.

Solymosné Vajda

Solymosné Vajda

Tímea

Tímea

fizika

földrajz

Mészárosné S.

dr. Matesz

Zsuzsanna

Krisztina

magyar ny. 4.


5.

6.

kémia Nagy Zoltánné

matematika Nagy Zoltánné testnevelés f.- l. Csapó Gábor Csatos Zsolt

természettud. gy. II. erkölcstan

matematika


Nagy Zoltánné

dr. Matesz Krisztina informatika I. Somogyi Péter

angol Magyar László német Lugosi Anett irodalom Solymosné Vajda Tímea matematika Nagy Zoltánné

matematika

történelem

kémia

Nagy Zoltánné


Nagy Zoltánné

magyar ny. Solymosné Vajda Tímea

angol Magyar László német Lugosi Anett

földrajz

ének-zene


Horváth Ilona

testnevelés f.- l.

testnevelés f.- l.

Csapó Gábor

Csapó Gábor

Csatos Zsolt

Csatos Zsolt


vizuális k. Nagyné Szekeres Aletta



26

5.2.2 Pedagógusok órarendje Oktató

Balogh Jánosné

Órák:22

of. 2; mkv.2 Csütörtök

Hétfő

Kedd

Szerda

1.


matematika

matematika

2.


3.

Péntek erkölcstan

környezetismeret





matematika

4.

matematika


rajz


5.

napközi

tehnika

rajz

of.

differenciálás

6.

differenciálás

differenciálás

5

5

3

1

1

1

6

6

4

Órák: 22

of. 2; mkv. 2

7. tanóra

3

napközi

1

2

18 1

diff. 4 Oktató

Bárány Jutka

22

Hétfő

Kedd

természetismeret 6.b

biológia 8.b

2.


földrajz 8.a

3.

természettud. gy. 6.b I.

4.

természettud. 6.b II.

5.

biológia 7.a

6.

biológia 8.a

biológia 7.b

biológia 7.a

6

3

5

4

3

21

5

4

3

22

Órák:24

mkv.2

Szerda

Csütörtök

Péntek

12.35-16.05

5.b angolosok 12.30-17.00

12.35-16.35

3,5

3,5

4,5

5,5

3,5

5,5

Órák: 24

of.2

Szerda

Csütörtök

magyar ny. 5.a

+Dráma és tánc 5.b

1.

Szerda

3 2

Csütörtök

Péntek

biológia 7.b


erkölcstan 8.a

földrajz 8.a


erkölcstan 7.a

természettud. gy. 8.a

of. 6.b

erkölcstan 5.b


erkölcstan 6.b

7. tanóra szakkör

1 6

1

4

Oktató

Beckné K. Márta Hétfő

Kedd

7. csoport

1. 2. 3. 4.

rajz

5.

rajz

6.

t.sz.6.a és 7.b.németesek

7.

13.30-17.00

technika

13.30-17.00

tanóra

2

napközi

3,5

tan.szoba

1

Oktató

Bedők Györgyi

Hétfő

Kedd

magyar ny. 7.a

2.

irodalom 7.a +Dráma és tánc 5.b

3. 4.

19

5

24

5.

2

Péntek magyar ny. 5.a

irodalom 5.a magyar ny. 6.a

magyar ny. 6.a

irodalom 6.a

irodalom 5.a

+Dráma és tánc 5.a

magyar ny. 7.a

6.

irodalom 7.a



Dráma és tánc 6.b I.

7.

színjátszó szakkör differenciálás


differenciálás 5-6. évf.

Dráma és tánc 6.b II.

tanóra

3

4

5

5

diff.

1

szakkör

1 5

3

4

1

4,5

1.

1

irodalom 6.a of. 5.a

4

1

21 2 1

4

6

5

4

24

27

Oktató

Csapó Gábor Hétfő

Órák: 26

Kedd

1. 2.

testnevelés 6.ab f.

3.

testnevelés 7.ab.f.


4.


testnevelés 6.ab f

5.



6. 7.



Szerda

Csütörtök





tanóra

5

4

testnevelés 7.ab f. testnevelés 7.ab f. testnevelés 5.ab f.



testnevelés 3.a


testnevelés 1.b

testnevelés 3.b


15.00-16.00 mini tenisz tömegsport

Péntek

4

testnevelés 1.a 15.00-16.00 mini tenisz

5

6

1 5 Oktató

4 Csatos Zsolt

Hétfő

2

5

7

26

Péntek

Órák: 26

Kedd

1. 2.

testnevelés 6. ab l.

3.


testnevelés 5.ab l.

4.



5.


testnevelés 8.ab

6.

játékos sport

játékos sport

7.



5

4

tanóra

5

Szerda

Csütörtök





testnevelés 7. ab l. testnevelés 7.ab l. testnevelés 5.ab l.

röplabda röplabda 2



testnevelés 8.ab l. testnevelés 7. ab l.

sakk szakkör sakk szakkör

5

4

20

2

2

6

26

szakkör tömegsport

1

1

2

6

5

4

Oktató

Csutor Lívia Hétfő

24

1

4 5

Órák: 26

Kedd

Szerda

9. csoport Csütörtök

Péntek

12.30-17.00

7.a angolosok 1 óra

1. 2.

5.b németesek 1 óra

3. 4. 5.

12.30-17.00

6.

6.b tan. szoba 12. cs.

6.b tan. szoba 12. cs.

7.

13.30-17.00

13.30-17.00

4,5

4,5

5,5

4,5

4

23

4,5

4,5

5,5

4,5

4

26

Csütörtök

Péntek

tan. szoba

13.30-16.30

magánt. felk.diff.

3

Oktató

Dede Attila Hétfő

1.

Kedd

Szerda

testnevelés 3.a

2.

testnevelés 3.b

3.

testnevelés 2.a

4. 5.

Órák: 26

testnevelés 1.b testnevelés 1.a

testnevelés 1.a

6.

testnevelés 2.a testnevelés 3.a

testnevelés 2.a

testnevelés 3.a

testnevelés 1.b

testnevelés 1.b

testnevelés 2.a

testnevelés 1.a

testnevelés 1.b

testnevelés 3.b

testnevelés 1.a

testnevelés 3.b

testnevelés 3.b

testnevelés 2.a

testnevelés 3.a

3

5

4

6

3

21

3

5

4

6

3

26

7. tanóra tömegsport

5

28

Oktató

dr. Matesz Krisztina Hétfő

1.

Kedd

Órák:19 Szerda

természett. gy. 7.b

áttanítás :7 Csütörtök

Péntek

természett. gy. 7.a

természett. I. 8.b

2.

Gárdonyi

természett. gy. 7.b

Gárdonyi

természett. gy. 7.a

természett. gy. I.8.b

3.

4

földrajz 8.b

3

földrajz 7.a

természetismeret 5.a

4.

földrajz 7.b

földrajz 8.b

5.



6.



7.

természettud.gy. 6.a

8.

szakkör

tanóra

4

7

14.00-16.00 t.szoba 11. csoport 3

t.szoba

6

3

2

szakkör

2

1 4

Oktató

8


1 3

8

Órák: 24

of. 2

3

Hétfő

Kedd

Szerda

Csütörtök

Péntek

1.

történelem 7.b

történelem 5.b

of. 8.b

történelem 8.b

történelem 6.b

2.

történelem 5.a

történelem 6.b

erkölcstan 8.b

történelem 7.b

3.

történelem 6.a

történelem 6.a

erkölcstan 7.b

történelem 5.a

történelem 7.a

erkölcstan 5.a

történelem 7.a

4. 5.

történelem 8.a

6.

23

26

5.b t.sz. angolosok 5.b t.sz. németesek

erkölcstan 6.a történelem 8.b

történelem 8.a

történelem 5.b

5

6

5

7. tanóra

4

tan. szoba diff.

1

21

2

2

3

24

1 5

Oktató

1 5

Ferinczné K. Anna

6

5

Órák: 22

of. 2, mkv. 2

Hétfő

Kedd

Szerda

Csütörtök

Péntek

1.

testnevelés 2.b

matematika

testnevelés 2.b

magyar

erkölcstan

2.

matematika

magyar

matematika

ének

matematika

3.

magyar

magyar

magyar

testnevelés 2.b

magyar

4.

magyar

környezetismeret

testnevelés 2.b

magyar

5.

ének

technika

of.

5

5

6. 7. tanóra

5 Oktató

3 Géczi Henrietta

Hétfő

Kedd

3.

1.b rajz

H

4.

1.b rajz

2.b rajz

4 Órák:26 Szerda

22


Péntek

1. 2.

1.b technika

5. 6.

2.b rajz 12.30-17.00

1.b erkölcstan 11.40-től

12.30-17.00 16.40-ig

13.30- 17.00

13.30-tól 16.00-ig

tanóra

2

2

1

1

6

napközi

4,5

4,5

5

3,5

2,5

20

6,5

6,5

5

4,5

3,5

26

29

Oktató

1.

Gémesi Rita

of. 2

Hétfő

Kedd

Szerda

Csütörtök

Péntek

osztályfőnöki

matematika

matematika

matematika

testnevelés 4.a




erkölcstan

környezetismeret


testnevelés 4.a


2. 3.

Órák: 24

magyar nelv és ir.

4.

matematika

5.

környezetismeret

6.

tan. szoba 12. cs.

testnevelés 4.a magyar nyelv és ir.

ének

13.30-16.00

13.30-14.00 ének

tan. szoba 11. cs.

differenciálás

7. tanóra

4

4

diff.

3

5

4

1

tan. szoba

1

2,5

0,5

6,5

Oktató

5

Héra Zoltán Hétfő

Kedd

20

3

5,5

Órák: 6

ig. 20

Szerda

Csütörtök

3 4

24

Péntek

1. 2.

Életvitel és gyak. 5.a

3.

Életvitel és gyak. 5.b

4.



5.



2

4

Órák: 24

of. 2

6. 7. tanóra Oktató

Horsa Péter

6

Hétfő

Kedd

Szerda

Csütörtök

Péntek

1.

magyar nyelv és i. 1.b

matematika 1.b

matematika 1.b

matematika 1.b


2.


+informatika 5.b


+informatika 5.b


3.

+informatika 6.b


4.

+informatika 6.b


környezetismeret

5.

matematika 1.b

ének 1.b

+informatika 5.a


+informatika 5.a

of.

5

5

4

4

23

5

5

4

4

24

Órák: 24

of. 2

Szerda

Csütörtök

6. 7.

ének +informatika 6.a

differenciálás

tanóra

5

diff.

1 6

Oktató

1

Horváth Ilona Hétfő

Kedd

magyar ny. 5.b

ének-zene 7.a

Péntek

1. 2. 3.

ének-zene 6.b

4. 5.

ének-zene 8.b

ének-zene 7.b

ének-zene 8.a

of. 5.b

13.30-16.00

ének-zene 5.b

6. 7.

magyar ny. 5.b

13.30-16.00

irodalom 5.b

6.a és 7.a angolosok

13.30-16.00

16.00-ig

irodalom 5.b

14.15-16.15 tanóra

1

2

1

4

3

11

t.szoba

2,5

2,5

3,5

2

2,5

13

3,5

4,5

4,5

6

5,5

24

Órák: 24

of. 2

Oktató

1.

Horváthné M. Erika Hétfő

Kedd

Szerda

Csütörtök

Péntek


matematika

matematika

matematika

matematika




környezetismeret




erkölcstan

differenciálás

technika

osztályfőnöki

2. 3.

környezetismeret

4. 5.

rajz

6.

rajz

differenciálás korcsolya napközi

7.

matematika szakkör

13.00-16.00 tanóra

4

diff.

3

4

1

szakkör napközi

4

3

2

1

1

3 4

4

7

18

1

3 6

3

24

30

Oktató

Kaposi Carmen Hétfő

Kedd

Órák: 26 Szerda

Csütörtök

Péntek

1. 2.

+angol 4.a

3.

+angol 4.b

4.

+angol sz. 3.b

+angol 5.a angol 5.b

+angol 4.a

+angol 5.a

+angol sz. 2.b

+angol sz. 2.b

+angol sz. 2.a

13.30-16.00

13.30-14.30

eTwinning szakkör

+angol sz. 3.a 13.30-16.00 t. szoba 12. cs.

tan. szoba 12. cs.

tan. szoba 12. cs.

tanóra

2

2

3

1

2

10

szakkör

3

1

1

1

3

9

5. 6. 7.

+angol 5.a angol 5.b

angol 5.b

+angol 4.b

+angol sz. 3.b +angol sz. 2.a angol sz. 3.a

diff.

1

tan. szoba 5 Oktató

2,5

2,5

1

5,5

6,5

4

Órák: 25

Közalk. T. 1

Szerda

Csütörtök

Kollár András Hétfő

Kedd

1.

1 6 5

26

6. csoport Péntek ének-zene 6.a

2.

ének-zene 5.a

3. 4.

3.b napközi

5.

ének-zene 4.b

6.

ének-zene 4.b

7.

13.30-17.00

13.30-17.00

1

2

tanóra énekkar

napközi napközi napközi énekkar

3.b. napközi ének-zene 3.b

ének-zene 3.b

13.30-16.00

13.30-16.00

1

2

6

2

napközi

2

3,5

4,5

3

3,5

2,5

17

4,5

6,5

5

4,5

4,5

25

Csütörtök

Péntek

Oktató

Lugosi Annett Hétfő

Kedd

1.

+német 8.ab

+német 6.ab

2.

+német 4.a

3.

+német 4.b

4.

+német sz. 3.b

Órák: 26 Szerda

+német 6.ab +német 5.ab +német 8.ab

+német 8.ab

+német 5.ab

+német 4.b

+német sz. 3.b +német sz. 2.a

5.

+német 6.ab

+német 7.ab

+német 4.a

+német 5.ab

6.

+német sz. 2.b német sz. 3.a

+német sz. 3.a diff.

német 7.ab

+német sz. 2.a diff.

7.

német sz. 2.b

német 7.ab

tanóra

4

3

4

2

3

16

szakkör

3

1

1

1

2

8

5

26

diff.

1 7 Oktató

5 Magyar László

Hétfő

Kedd

1.

+angol 8.b

+angol 6.a

2.

magyar ny. 7.b

5

4

Órák: 22

of. 2; mkv. 2

Szerda

Csütörtök

Péntek angol 7.a +angol 8.b

+angol 8.b

magyar ny. 7.b

4.

irodalom 7.b

of. 7.b

5.

+angol 6.a

6.

angol 7.b

2

+angol 6.a

3. angol 7.a /német

irodalom 7.b angol 7.b /német

7. tanóra

1

angol 7.b/német

7.a angol 4

2

4

3

4

17

4

2

4

3

4

22

diff.

5

31

Oktató

Mészárosné S. Zsuzsanna Hétfő

Kedd

1.

Órák: 6

igh. 20

Szerda

Csütörtök

Péntek

fizika 7.b

2.

fizika 8.a

3.

fizika 8.b

4.

fizika 7.a

5.

fizika 7.b

fizika 7.a

6. 7. tanóra

4 Oktató

2 Milisné Derdák Csilla

Hétfő

Kedd

6

Órák: 26 Szerda


Péntek

1. 2. 3. 4.

rajz

5. 10.40-16.10.

technika

rajz

12.35-16.05

6. 7.

13.30-16.30

tanóra

13.30-16.30

1

13.30-16.30 2

szakkör napközi

3 2

2

5,5

4

4

4

3,5

21

5,5

5

4

6

5,5

26

Órák: 24

of. 2

Oktató

Molnárné L. Éva Hétfő

Kedd

Szerda

Csütörtök

Péntek

1.

matematika

matematika

matematika


matematika

2.




of.


3.




4.

környezetimeret

5.

ének erkölcstan

ének

technika

4

4

6. 7. tanóra

4

2

4

szakkör

18 4

diff.

2 4

Oktató

1.

4

Nagy Zoltánné

4

2

Órák: 24

of. 2

4

Hétfő

Kedd

Szerda

Csütörtök

Péntek

matematika 6.a

matematika 8.a

matematika 8.a

matematika 8.a

kémia 7.b

matematika 8.b

matematika 6.a

2.

matematika 6.a

3.

matematika 6.b

matematika 6.b

matematika 6.a matematika 6.b

4.

kémia 8.a

matematika 8.b

kémia 8.a

5.

kémia 8.b

of. 6.a

matematika 8.b

+informatika 6.a

6.

matematika 8.b

kémia 7.a

kémia 8.b

matematika 6.b

4

6

5

4

Órák: 24

of. 2 Csütörtök

24

matematika 8.a

7. tanóra Oktató

1.

Nagyné Szekeres Aletta Hétfő

Kedd

Szerda

hon- és népismeret 5.a

vizuális k. 5.a

hon- és népismeret 5.b

vizuális k. 7.a

vizuális k. 5.b

2. 3.

vizuális k. 6.a

4.

vizuális k. 6.b

13.30-16.00 tan. szoba 11. cs. 1

2

szakkör tan. szoba

Péntek

vizuális k. 7.b of. 7.a

6-7 óra szövő szakkör 14.30-16.00 tan. szoba 11. cs.

6.

tanóra

24

vizuális k. 8.a

5.

7.

5

7-8. óra rajz szakkör 13.30-16.00 tan. szoba 11. cs. 4

2

vizuális k. 8.b

13.30-16.00 tan. szoba 11. cs. 4 2

2,5

1,5

2,5

3,5

5,5

6,5

2

11 4

2,5

9

6,5

24

32

Oktató

Orbányos Alexandra Hétfő

Kedd

12.35-16.35

12.35-16.35

4

4

Órák: 20

gyakornok: 6

2. csoport

Szerda

Csütörtök

Péntek

13.30-17.00

13.30-17.00

3,5

3,5

1. 2. 3. 4. 5.

11.40-16.40

6. 7. napközi

Oktató

5

Ozsváth Noémi Hétfő

Órák: 26

Kedd

Szerda

20


Péntek

1. 2. 3.

rajz

4.

5.b t.sz. angolosok

5.

5.b t.sz. németesek

6. 12.30-17.00

12.30-17.00

rajz napközi 1. csoport 12.30-17.00

12.30-17.00

7.

napközi 1. csoport 14.15-16.15

tanóra

2

tan. szoba

2

2

napközi

2

4,5

4,5

4,5

4,5

4

22

4,5

6,5

4,5

6,5

4

26

Oktató

Pápa Edit Hétfő

Órák: 26 Kedd

Szerda


Péntek

1. 2. 3. 4.

ének 2.a

5. 6.

ének 2.a

7.b angolosok

H

12.30- 17.00

12.30- 16.30

7. 13.30-17.00 tanóra

13.30-17.00

13.30-17.00

3,5

3,5

1

napközi

3,5

4,5

magántanuló diff.

1

tan. szoba

1 4,5 Oktató

6,5 Patak Bernadett

Hétfő

2

4

19

3

4

8

26

2

3

1 3,5

3,5

Órák: 26

Kedd

1

Szerda


Péntek

7.a németesek

1. 2. 3.

technika

4. 5.

rajz

6.

12.30-17.00

12.30-17.00

7. 13.30-16.30

13.30-17.00

tanóra

1

diff.

4

4

tan.szoba napközi

rajz 13.30-17.00

1

1

3

4,5

2,5

4,5

3,5

18

3

8,5

3,5

4,5

6,5

26

33

Oktató

Sajtiné Kis Katalin Hétfő

Kedd

Órák: 24 Szerda

Csütörtök

Péntek

matematika

matematika

matematika

1.

matematika

2.



3.




4.

ének

környezetismeret

ének

5.

differenciálás differenciálás

6. 7. tanóra

4

szakkör

of. 2

magyar nyelv és ir. környezetismeret

erkölcstan magyar nyelv és ir. of.

népi gyermekjátékok szakkör 3 1

3

14.30-16.00

13.30-16.00

tan. szoba 12. csoport

tan. szoba 12. csoport

3

4

17

1,5

2,5

1 2 4

3

4,5

6,5

24

Órák: 22

of. 2

2

diff. tan. szoba

6 Oktató

4 Solymosné Vajda Tímea

Hétfő

Kedd

1.

Szerda

Csütörtök

Péntek

+angol 8.a

+angol 6.b

+angol 6.b

2.

irodalom 8.b

magyar ny. 8.b

3.

magyar ny. 8.a

magyar ny. 8.a

+angol 8.a

4.

magyar ny. 8.b

irodalom 8.a

irodalom 8.b

magyar ny. 6.b

5.

+angol 6.b

magyar ny. 6.b

magyar ny. 8.a

irodalom 6.b

6.

irodalom 6.b

of. 8.a

6

6

irodalom 8.a magyar ny. 8.b

+angol 8.a

7. tanóra diff.

3

2

4

21

2

4

22

1 6 Oktató

6 Somogyi Péter

4

1

Órák: 26

Hétfő

Kedd

Szerda

Csütörtök

Péntek

1.

matematika 5.b

+informatika 7.b

matematika 5.a

+informatika 7.a

+informatika 8.b

2.

matematika 7.a

+informatika 7.b

matematika 7.b

+informatika 7.a

+informatika 8.b

3.

matematika 5.a

matematika 7.b

4.

matematika 7.b

+informatika 8.a

matematika 7.a

matematika 7.a

matematika 7.b

matematika 5.a

matematika 5.a

matematika 5.b

matematika 7.a

matematika 5.b

diff.

diff.

4

4

6

5

24

1

1

5

5

6

5

26

Órák: 24

of. 2

5. 6.

matematika 5.b

7. tanóra

5

diff. 5

+informatika 8.a

Oktató

Szabolcsiné B. Barbara

Hétfő

Kedd

2

Szerda

Csütörtök

1.


testnevelés 4.b

matematika


2.


matematika

környezetismeret


erkölcstan


testnevelés 4.a

testnevelés 4.b


H

matematika

testnevelés 4.b

testnevelés 4.b

of.

3. 4.

testnevelés 4.b

5.

környezetismeret


6.

testnevelés 4.a

testnevelés 2.b

5

5

Péntek matematika

diff.

7. tanóra

4

diff.

5

4

23

4

24

1 5

5

4

6

1

34

5.3. Az oktató munka Az oktató munkában a célok világosak, kerettanterv(ek)ben meghatározottak. A célokhoz vezető út sokféle, kiválasztása függ a pedagógus személyiségétől, a közösség sajátosságaitól, az elérhető erőforrásoktól, stb. Mindezért az oktató munka vázát az alábbi kulcsszavakkal emelhetjük ki: tervszerűség, rugalmasság, élményszerűség, korszerűség. Az egyéni adottságokra építő, a készségek fokára tekintettel levő, differenciált foglalkozás tanórai megvalósítása

a

pedagógusok

szakmai

kihívása.

Ennek

támogatására

a

belső

továbbképzéseken, óralátogatáson túl felhasználjuk a szaktanácsadók munkáit és a POK-ok kínálta lehetőségeket. A magas színvonalú pedagógiai munka fenntartása érdekében vezérelveink a következők: •

A Pedagógiai Programunkban megfogalmazott elvek betartása.

•

A NAT fejlesztési feladatainak, követelményeinek beható ismerete.

•

A személyre szabott feladatok precíz, magas színvonalú elvégzése, az elvégzett munka

dokumentálása •

A módszertani kultúra fejlesztése, aktív részvétel továbbképzésen, permanens

önképzés. •

A természettudományos labor kínálta lehetőségek kihasználása

•

A szaktantermek kihasználásának fokozása

•

A pedagógus előmeneteli rendszer megismertetése, a minősítésben való részvétel

ösztönzése. A digitális kompetencia fejlesztése terén: •

A rendelkezésre álló eszközök, tudásforrások ismerete, gyakorlott alkalmazása

•

Digitális anyagok beszerzése, felhasználása, cseréje

•

Önálló anyagkészítés

Az anyanyelvi kompetenciák fejlesztése: •

a tanórákon mindegyikén meg kell jelenjen

•

témaheteken, témanapokon, vetélkedőkön kiemelt jelentőséget kapjon

•

kiemelt fontosságú a tanórán kívüli nyelvi igényesség fejlesztése, a beszédművelésen

keresztül a személyiség formálása •

fejlesztése összefügg a matematikai (logikai) és az idegennyelvi kompetenciák

fejlesztésével Esztétikai- művészi kifejező képesség fejlesztése: •

a tanórákon a tantárgyak közötti integrációk felhasználásával, 35

•

Kaposvár város művészeti életének közvetítése a tanulók felé,

•

a Toldi Galéria hagyományának továbbvitele

•

művész-előadók fogadása

•

az egyéni képességfejlesztés, a tehetségek felmutatásának kiemelt jelentősége

•

a helyi, térségi továbbképzési lehetőségek bemutatása révén

•

a

Somogy

Megyei

Múzeumok

Igazgatósága

kínálta

közös

programok,

múzeumpedagógiai órák eseti igénybevétele révén „Mindig magasabbra” – avagy a Toldi jó hírének megőrzése, továbbvitele terén: •

elérhetőnek kell lennünk diáknak, szülőnek, kollégának

•

széles körű, aktív tanári részvétel rendezvényeinken (DÖK programok, Alapítványi

bál, stb.) •

eredményeink közzététele, dokumentálása, könyvtári archiválása

•

tanulók felkészítése rendezvényekre, versenyekre

•

az érintettek folyamatos tájékoztatása az iskola életéről

•

Facebook oldal, a honlap karbantartása

•

minden kezdeményezésre nyitott iskola működtetése

•

folyamatos kapcsolattartás a partnerekkel

•

pályázatokon való részvétel 5.4. Oktatási célkitűzések a tanévre

A tanulók egyéni képességfejlesztése a tehetséggondozás, differenciált képességfejlesztő foglalkozások, szakkörök szervezésével. Az osztályozhatatlanság, az elégtelenség és a bukás elkerülése. Az általános iskolai oktatás egészét átfogó kiemelten fontos terület az az (anya)nyelvi, a matematikai és a digitális kompetencia magas szinten történő kialakítása. Az országos kompetencia mérések és saját eredményeink összevetése nagyban hozzájárul iskolai önértékelésünkhöz és továbbfejlesztésünkhöz. Kiemelt cél tanulóink sokszínű, egyénre formált fejlesztése különös tekintettel a kompetencia eredmények további emelésére. A vállalt versenyeken való eredményes szereplés.

36

5.5 SNI-s tanulók, BTMN-s tanulók és az integrációval kapcsolatos feladatok Iskolánkban az SNI-s, BTMN-es tanulók ellátása utazó pedagógusok segítségével történik. Az SNI-s tanulók heti 2, a BTMN-es tanulók heti 1 óra fejlesztést kapnak. Az érintett tanulók adatainak kezelése fokozott elővigyázatosságot igényel. Sikeres integrációjuk minden kolléga felelőssége. Valamennyi osztályfőnök különös felelőssége: •

a tanulók szakértői vizsgálatának ügyintézése,

•

az igazolt hátrányok precíz dokumentálása,

•

az osztályban tanító kollégák tájékoztatása,

•

a fejlesztő munka támogatása,

•

a fejlesztő pedagógusok informálása a gyermek oktatási, neveltségi szintjéről.

Törvényi kötelezettségünk, hogy a szakvéleményben foglaltakat, a részbeni vagy teljes tantárgyi mentesítéseket az adott tanuló oktatása, értékelése során teljes körűen figyelembe vegyük. Ennek meg kell jelennie a tanmenetekben illetve az egyéni fejlesztési tervekben. Ebben a tanévben is folytatjuk érzékenyítő programokat a Napkerék Egyesület, a SINOSZ, a Magyar-Lengyel Baráti Társaság és más civil szervezetek bevonásával. 5.6.Az iskolába belépő gyerekekkel kapcsolatos teendők Az óvodából az iskolába való átmenet napi feladatain túl különös hangsúlyt kell fektetni az alábbiakra: •

szociokulturális hátterük alapos megismerése.

•

tagiskolánk szokás-és szabályrendszerének megismertetése.

•

a feltárt hátrányok, sajátos nevelési helyzet ismertetése az osztályban tanító

kollégákkal, •

szükség esetén vizsgálatok kezdeményezése illetve egyéni fejlesztési terv készítése

•

A 16 óráig kötelező benntartózkodás alól mentesítés lehetőségének ismertetése a

szülői igényeknek megfelelően, •

közreműködés a 2 testnevelés óra alóli mentesítés szülői kezdeményezése esetén.

37

5.7.A tehetséggondozás, felzárkóztatás és a tanórákon kívüli tevékenységek A tanulók differenciált fejlesztésének terve: osztály

1. Balogh Jánosné

2.a 5.a 6.a

2. Bedők Györgyi 3. Csutor Lívia

magántanuló

tantárgy tanító döntése magyar igazgatói utasítás

4. dr. Szollár Pálné 5. Gémesi Rita 6. Horsa Péter

8.ab 4.a 1.b

történelem tanító döntése tanító döntése

7. Horváthné M. Erika

3.b

tanító döntése

8. Kaposi Carmen 9. Lugosi Anett

alsó tagozat 8.ab 6.ab

angol német német

10. Magyar László

11.

Molnárné Légrádi Éva

Patak Bernadett 12. Pápa Edit

2.a magántanuló

magántanuló

13. Sajtiné Kis Katalin

3.a

tanító döntése ig. utasítás ig. utasítás

tanító döntése

14. Solymosné Vajda Tímea

6.b magyar nyelv magyar nyelv

15. Somogyi Péter

5.ab mat. 6.ab mat.

16. Szabolcsiné Bálint Barbara 4. b

matematika

tanító döntése

óra/hét 3 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 4 4 1 1 1 1 1 1 37

össz. időpont óra/hét 3 kedd 6. óra, szerda-csüt. 7. óra hétfő 8. óra 7.a 2 szerda 7. óra 5-6 o.

dok. helye

3 1 1 1 2 1 2

kedd 7. óra hétfő 7. óra kedd 4. óra csütörtök 5. óra csütörtök 5. óra kedd 7. óra csütörtök 7. óra

5

2

hétfő 6. óra csütörtök 6. óra

osztálynapló, ill. napközis napló haladási része

pedagógus

4

4 2 1

hétfő 5.óra hétfő 6. óra szerda 6. óra

2

1 37

csütörtök 6. óra

38

A tanévben meghirdetett szakkörök: Pedagógus 1. 2. 3. 4. 5.

Bárány Ervinné Bedők Györgyi dr. Matesz Krisztina Csatos Zsolt Horváthné M. Erika

szakkör "Jogos" dolgaink Dráma szakkör természetismeret sakk Matematika

osztály

óra/hét

2 évf.-8. évf. felső tagozat felső tagozat alsó-felső 3.ab

1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 34

2.a 2.b 6. Kaposi Carmen

angol 3.a 3.b

7. Milisné D. csilla 8. Molnárné L. Éva 9. Nagyné Sz. Aletta

eTwinning Életmód szakkör gyöngyfűző gyöngyfűző Rajz szakkör Szövő szakkör

4-5-6. évf. alsó-felső kezdő haladó felső tagozat felső tagozat 2.a 2.b

10. Lugosi Annett

német 3.a 3.b

11. Sajtiné Kis Katalin

népi gyermekjátékok

1. ab

össz. óra/hét

időpont létszám

1 1 1 2 1

szerda 14.00-15.00 hétfő 7. óra kedd 8. óra péntek 6-7. óra csütörtök 7. óra csütörtök 6. óra péntek 5. óra hétfő 6. óra szerda 6. óra kedd 6. óra péntek 6. óra hétfő 4. óra pénte 4. óra hétfő 7. óra péntek kedd 6-7. óra szerda 6-7 óra kedd 6-7. óra csütörtök 6-7 óra csütörtök 6. óra péntek 5. óra hétfő 6. óra szerda 7. óra hétfő 7. óra kedd 6. óra hétfő 4. óra péntek 4 óra

9

2 4 4 2 2 2 2 1 34

0

12 16 12 11 13

14 12

90

A tanévben meghirdetett iskolai sportkörök:

pedagógus

sport

kinek

óra/ hét

tervezés alatt tervezés alatt

1

tervezés alatt tervezés alatt

1

2. Csatos Zsolt

játékos sport röplabda

3. Dede Attila

foci

2 2 1 1 1 1 1 9

1. Csapó Gábor

össz. óra/hét

időpont tervezés alatt

2 alsó tag. 2-4. évf. alsó tag. (3) felsős (2)

tervezés alatt 4

hétfő - kedd 6. óra szerda 6-7. óra

5

tervezés alatt

9

39

5.8 A tanfelügyeleti rendszerrel kapcsolatos feladatok A kollégák számára a tanfelügyeleti kézikönyvek a tanári közös meghajtón elektronikus formában hozzáférhetőek. Továbbra is szorgalmazzuk az OFI és az Oktatási Hivatal által működtetett honlapok látogatását. E tanévben senki nem vesz részt minősítő eljárásban. A pályakezdő gyakornok, Orbányos Alexandra munkájához a mentor kijelölése megtörtént Molnárné Légrádi Éva személyében. Aktuális feladat a Gyakornoki szabályzat módosítása a jogszabályi változásoknak köszönhetően. Ferinczné Kozma Anna és Héra Zoltán jelenleg nem tudja lezárni tanfelügyeleti látogatását, mert az Önfejlesztési tervük feltöltésére informatikai problémák miatt nincsen lehetőségük. 2017. január 1-től mindketten az ideiglenes Ped. II.-ből véglegesen a Ped. II. fokozatba kerülnek . Jogszabályi változásoknak köszönhetően 3 pedagógus kollégánk (Balogh Jánosné, Sajtiné Kiss Katalin és dr. Szollár Pálné) 2017. januárjától szintén a Ped.II.-be kerül besorolásra minősítési eljárás nélkül. A BECS szabályzatát és az Önértékelési tervet szintén jogszabályi változások miatt aktualizálni kell. Felelőse az intézményvezetés.

40

6. A gyermekvédelmi munka Kulcsfontosságú, hogy a gyermekekkel kapcsolatos határozatok eljussanak az iskolatitkárhoz, a gyermekvédelmi felelőshöz, a tankönyvfelelőshöz és a gazdasági ügyintézőhöz!!!! Különösen fontos a gyermekvédelmi határozatok precíz ügyintézése, így minden kolléga az iskolatitkáriba köteles hozni a kezébe kapott dokumentumot! (Előfordul, hogy az iskolába nem érkezik meg, a szülőhöz viszont igen!) Fontos, hogy a gyermekvédelmi esetjelzések késedelem nélkül eljussanak a szolgálathoz. A mi iskolánkban is egyre gyakoribb lesz, hogy a szülők külföldön próbálnak munkát vállalni. Ez érinti a gyerekeket részben úgy, hogy az egyik szülő tartósan távol van, így nem tud ténylegesen szerepet vállalni a gyerekek nevelésében. Másrészt úgy, hogy a külföldön dolgozó szülők viszik magukkal gyermeküket is. A nyitóértekezleten ismertetett eljárásrendet kell követni. Vélelmezhető, hogy ezen esetek száma a tanévben növekedni fog. Egyre gyakoribb a válás, a családok felbomlása. Az új párkapcsolatoknak köszönhetően a nevelőszülők száma is növekvő tendenciát mutat. Különös tekintettel kell lenni az elvált szülő apai jogára (például a továbbtanulás során). Tagiskolánk gyermekvédelmi felelőse továbbra is Bárány Ervinné. Felelősségteljes, precíz munkájára idén is számítunk. Folyamatosan ellátja a gyermekvédelemmel kapcsolatos ügyek intézését: -

a méltányossági felterjesztést, a gyermekvédelmi esetjelzéseket, az igazolatlan hiányzások jelzését, rendszeresen fogadóórát tart (Kedd: 10.45-11.45)

41

7. A pályaválasztás A 6. és 8. évfolyam osztályfőnökei megismerték a középfokú iskolai, a kollégiumi és a Köznevelési Hídprogramba történő felvételi eljárás lebonyolításának ütemezését a 2016/2017. tanévben. Részt veszünk a hagyományos Pályaválasztási kiállításokon, a Munkaügyi Központ által szervezett üzemlátogatásokon a 6-8. évfolyamosok vehetnek részt. Rendszeresen tart bemutató foglalkozást iskolánkban Kadarkútról a Jálics Ernő Gimn. és Szakközépiskola szakmai igazgatóhelyettese, aki bemutatja az iskolát, a tanított szakmákat. Ugyancsak rendszeresen mutatkozik be nálunk a Munkácsy M. Gimnázium, a Református Gimnázium is. A „Pályaválasztási hónap” keretében számos középiskola nyílt napokkal mutatkozik be, és tanórákra is ellátogathattak tanulóink az osztályfőnökök és a szüleik tudtával. Szorgalmazzuk az Út a szakmaválasztáshoz mentorprogramra jelentkezést. Fontos, hogy felső tagozaton egyéb

tanórákon is előkerüljön a pályaválasztás kérdése. Jó, ha

tanulóink minél több szakmát, foglalkozást megismernek. A tanulás fontosságát nem lehet eléggé hangsúlyozni, hisz lehetőségeik kitágulhatnak. Régi partnerünk, a Napkerék Egyesület, mint a Somogy Megyei Család, Esélyteremtési

és

Önkéntes

Ház

működtetője

2016.

szeptember

13-án

(kedden)

"Esélyteremtés az önkéntesség jegyében" címmel pályaorientációval egybekötött programot szervez az általános iskolák felső tagozatos tanulói részére a kaposvári Sportcsarnok udvarán, amely programon a 8. évfolyamos tanulókkal veszünk részt.

42

8. A minőségfejlesztési munka tervezése Minden munkatársunk joga és kötelessége, hogy az intézmény működésének bármely fázisában észlelt, a minőséget károsan befolyásoló jelenséget felismerve, azokat a hatáskörrel rendelkező személyeknek - iskolavezetés, minőségügyi csoport- jelezze. Joga és kötelessége a kompetenciáját érintő területeken - megszüntetésre vonatkozó javaslatot tenni. Az intézmény működésében minőségügyi alapelvnek tekintjük: •

a vezetés elkötelezettségét a minőségirányítás mellett;

•

az összes dolgozó teljes körű – meggyőzésen és meggyőződésen alapuló - bevonását

és érdekeltté tételét a minőségügyi tevékenységben; •

a partnerközpontúságot;

•

a folyamatszemléletet;

•

a folyamatos fejlesztés minőségjavító szerepének felismertetését és alkalmazását.

Az intézmény minden dolgozójának munkaköri kötelessége az intézmény minőségirányítási tevékenységének segítése, melyet a munkaköri leírás is tartalmaz. A partnereink elégedettségének mérésére és az intézményi önellenőrzésre, önértékelésre e tanév során kerül sor. A munkaközösségek vezetői és az iskolavezetés rendszeresen áttekinti az iskola terveit, azok megvalósulását, a mérési eredményeket, az iskolai dokumentumokat. Mindezeken túl kiemelt feladat a tanévben az intézményi önértékelés feladatainak áttekintése, munkatervének kidolgozása, a soros értékelések végrehajtása. Ennek érdekében Intézményi Önértékelési Csoportot hoztunk létre a munkaközösség-vezetők és az intézményvezetés részvételével. Az Országos kompetencia mérés felelőse tagiskolánkban Nagy Zoltánné. A DIFER mérések felelőse Balogh Jánosné, a NETFIT méréseket Csapó Gábor összesíti.

43

9. A személyi feltételek 9.1 A pedagógusok minősítési rendszerével kapcsolatos feladatok További kollégák kezdték meg felkészülésüket a minősítő eljárásra. Csatos Zsolt 2016. novemberében feltölti portfólióját. 9.2. Aktualizált munkaköri leírások A munkaköri leírások aktualizálásra kerültek 2016. szeptember 1-én. Az új munkaköri leírások a személyi anyagban megtalálhatók. 1 új belépő személyi anyaga készült el. Három kolléga személyi anyaga átvételre került a korábbi munkahelyéről. A munkaköri leírások elkészítéséhez a Kodály Központi Iskola szabályzatainak mellékletét képező munkaköri leírások szolgáltak alapul. 10. Pedagógus továbbképzési és beiskolázási terv A Kaposvári Kodály Z. Központi Általános Iskola továbbképzési és beiskolázási tervének részét képezi. Aktualizálására 2016 februárjában került sor. A terv elfogadásáról a KLIK még nem adott tájékoztatást. Pedagógus Név

továbbképzés típusa végzettség

jelenlegi munkakör szak

Csatos Zsolt tanár

Dede Attila

tanító

Géczi Henrietta

napközis nevelő

Horváth Ilona

tanár

Patak Bernadett

napközis nevelő

Szabolcsiné Bálint Barbara

napközis nevelő

testnevelés

testnevelés

tanító

ének-zene

tanító

tanító

Mely tanévre terjed ki (tól -ig)

diploma

tanfolyam

igen

igen

igen

igen

igen

igen

Költség, támogatási igény /tanév (az összegek jelenlegi értékben és tanulmányi szerződésben %-ban) Egyéb költség Helyettesíté Szakmai indok tandíj /tanév (utazás, jegyzet s %-ban %-ban támogatan támogatási Ft-ban támogatás dó-e ? Ft-ban össz. igény össz. i igény Igen/nem

2016/2017

Ped. program módosításához

2016/2017

kötelező 120 óra megszerzése érdekében

0,-

0,-

0,-

0,-

igen

2016/2017


0,-

0,-

0,-

0,-

igen

2016/2017


0,-

0,-

0,-

0,-

igen

2016/2017


0,-

0,-

0,-

0,-

igen

2016/2017


0,-

0,-

0,-

0,-

igen

50.000,-

50 16.000,-

50 igen

Megjegyzés sakk program jövőbeni indítása az akkreditált továbbképzések kiválasztása folyamatban van az akkreditált továbbképzések kiválasztása folyamatban van az akkreditált továbbképzések kiválasztása folyamatban van az akkreditált továbbképzések kiválasztása folyamatban van az akkreditált továbbképzések kiválasztása folyamatban van

44

11. Az alkalmazotti közösségek munkamegosztása 11.1. A vezetők heti ügyeleti rendje Az ügyelet napja:

Az ügyeletes vezető:

hétfő

Héra Zoltán ig.

kedd

Héra Zoltán ig.

szerda

Mészárosné Segesdi Zsuzsanna igh.

csütörtök

Mészárosné Segesdi Zsuzsanna igh.

péntek

Héra Zoltán

Az igazgató fogadóórája: minden hókezdő hétfőn 17-18 óra között. 11.2. Az intézményben működő alkalmazotti közösségek tanévre vonatkozó feladatai A munkaközösségek ütemtervét, felelősségi körét a munkaközösségi munkatervek tartalmazzák. Az iskolai szintű rendezvények felsorolása, ütemezése és azok felelősségi köre az 1. fejezetben található.

45

12. A belső ellenőrzés általános rendje 12.1. Ellenőrzési terv

Hónap

Ellenőrzés célja

Ellenőrzött területek

munkaköri leírások aktualitásai

pedagógusi és alkalmazotti kör munkaköri leírása pedagógusok és osztályok órarendjei

órarendek

szeptember

igazgató

koherencia vizsgálata

igh.

hatályosság vizsgálata

ig., dsp.

naplók megléte

osztály-, szakköri, sportköri- és csoportnaplók ellenőrzése

a dokumentumok áttekintése

igh.

naplók vezetése

naplóvezetés és stat. adatok ellenőrzése

koherencia vizsgálat

ig. és igh.

tanmenetek

elektronikus dokumentumok ellenőrzése

NAT, PP és tantárgyfelosztás koherenciája

ig., igh. és pedagógusok

1. osztályok

szocializáltság, közösségépítés

óralátogatás

ig., igh., mkv.

óralátogatás

ig. igh. mkv.

dokumentumok ellenőrzése

ig., igh., of. mkv.

naplók, ellenőrzők, beszámolók, statisztika

a dokumentumok ellenőrzése

ig., igh., mkv.

a tanulók felvételi dokumentumainak kezelése


ig., igh., of. mkv.

naplóvezetés és stat. adatok ellenőrzése


ig. és igh.

5. osztályosok

december

továbbtanulás előkészítése

március

szöveg aktualizálása

jogszabályi megfelelés

november

február

Ellenőrzést végzők

Házirend, Önértékelési Szabályzat, Gyakornoki Szabályzat

október

január

Alkalmazott módszer

félévi adminisztráció megfelelése és teljesítése középiskolai beiskolázással kapcsolatos teendők naplók vezetése

nevelési, oktatási helyzet, közösségépítés továbbtanulás dokumentumai, központi felvételi, írásbelikre jelentkezés

46

április

beiratkozás

május

tanórán kívüli tevékenységek

június

tanév végi adminisztráció

szeptemberjúnius

óravezetés ellenőrzése

tájékoztató anyagok és hivatalos dokumentumok aktualizálása foglakozások tartása, ügyeleti tevékenység naplók, törzskönyvek, bizonyítványok ellenőrzése tanmenetnek megfelelés, óra-, foglalkozás-vezetés foka

dokumentumok ellenőrzése

ig., igh., rendszergazda

dokumentumok és óralátogatás

ig. és igh.

dokumentum vizsgálat

igazgató, igazgatóhelyettesek,

óralátogatás

ig., igh, mkv-k

12.2. Belső kommunikáció és információáramlás A hókezdő munkaértekezleten aktualizáljuk a nevelőtestület soros feladatait. Az intézményvezetés és a munkaközösségek vezetői rendszeresen tartanak értekezletet, döntés előkészítő megbeszélést. Az elektronikus információcsere jelentősen javult, a kollégák túlnyomó többsége a digitális adatszolgáltatástól, információ cserétől nem idegenkedik, azt készséggel alkalmazza. Külön meghívással egyeztet a vezetés a Szakszervezettel, a Pedagógus Kar vezetésével, a Közalkalmazotti Tanáccsal, a Diákönkormányzat vezetésével.

47

13. Tárgyi felszereltség A tanévet megelőzően a működtetőt képviselő Gondnokság 4 tanteremben részleges festést hajtatott végre és a tornaterem vonalrendszere is újrafestésre került. Továbbra is gond a székek nagy elhasználódása, az aula árnyékolásának hibái, a lapostető alatti tantermekben mérhető 30°C feletti hőmérséklet. Erősen elhasználódtak a sporteszközök.

14. Pályázatok 14.1. Futó pályázatok (határidőkkel, felelősökkel) Beadott, elbírálásra váró pályázatunk jelenleg nincsen. Az Erzsébet-tábor programban egy évfolyam diákjai tanévkezdéskor vesznek részt a Balaton-suli pedagógiai programunk keretében. Ennek utazási költségét részben a Tankerület fedezi. 14.2. Benyújtásra tervezett pályázatok (határidőkkel, felelősökkel) Várhatóan az OÉTI e tanévben 8. alkalommal hirdeti meg a vízfogyasztást népszerűsítő HAPPY-hét (Hungarian Aqua Promoting Program in the Young – Magyarországi vízfogyasztást népszerűsítő program a fiatalok körében) programját az általános iskolák számára. A tavalyi tapasztalatok alapján e tanévben is jelentkezni fogunk. A Nemzeti

Tehetség Program

pályázatán

megfelelő feltételek

teljesülése esetén

szándékunkban áll pályázni. Megfelelő pályázati kiírás esetén az Erzsébet programra valamint a Határtalanul programra kívánunk pályázni. Felelős: intézményvezetés.

48

15. Az intézmény kapcsolatrendszere és ebből adódó feladatai 15.1. Kapcsolat a fenntartóval Fenntartónk: Klebelsberg Intézményfenntartó Központ Kaposvár Megyeközponti Tankerület (7400 Kaposvár, Szántó utca 5 .) A fenntartóval történő kommunikációnk a központi iskolán keresztül zajlik. Közvetlen megkeresésünk, utasításadás ritka, értekezletre rendszeresen hívják meg a tagintézményvezetőket. Nőtt az intézményi önállóság a beszerzések tekintetében. A közvetlenül a tankerületbe küldött információk beérkezéséről, azok feldolgozásáról ritkán kapunk visszajelzést. Mindezen gondok mellett sem kétséges a szakmai koordináció egy kézben tartásának fontossága. 15.2. Kapcsolat a működtetővel Működtetőnk Kaposvár Megyei Jogú Város Általános Iskolai, Óvodai és Egészségügyi Gondnoksága (7400. Kaposvár, 48-as Ifjúság útja 62-68.) Kapcsolatunk részben áttételes: a velünk egy intézményben levő technikai dolgozók a Gondnokság alkalmazásában állnak, közvetlen utasításokat is kapnak onnan. Ugyanakkor tagintézményvezetői jog is a feladatadás a technikai dolgozók számára. Az infrastruktúra fenntartásában, a gondok jelzésében a kommunikáció megfelelő, ám a nagy felújító munkák források hiányában akadoznak. A helységek bérbe adásáért iskolavezetésünk mindent megtesz, így évi 4 millió Ft folyik be a Gondnokságra. Ezen összeg 10 %-ának felhasználására boldogan tennénk javaslatot, ha ez a lehetőség fennállna…. Az idő ezt 2017. január 1-én túlhaladja.

49

15.3. Intézményi Tanács A KKZKÁI Szervezeti és működési szabályzata 2013. októberében kiegészítésre került az Nkt. 97. § (27) bekezdése alapján létrehozandó intézményi tanácsra vonatkozó normákkal az alábbiak szerint: „Az iskola közösségei és ezek kapcsolata a vezetéssel és egymással Az iskolaközösséget az iskolával jogviszonyban álló alkalmazottak, a tanulók és szüleik, gondviselőik alkotják. Az iskola közösségei (szervezeti egységei), melyek működése útján a nevelési-oktatási intézmény megvalósítja céljait, a következők: •

iskolavezetőség

•

nevelőtestület

•

szakmai munkaközösségek

•

diákok közösségei (diákönkormányzat)

•

szülői szervezet

•

iskolaszék

•

intézményi tanács

Az intézményi tanács működése, valamint az intézményi tanács és a vezetők közötti kapcsolattartás formája, rendje Az intézményi tanács a helyi közösségek érdekeinek képviseletére a szülők, a nevelőtestület, az intézmény székhelye szerinti települési önkormányzat képviselőiből alakult egyeztető fórum, mely a nevelési-oktatási intézmény működését érintő valamennyi lényeges kérdésben véleménynyilvánítási joggal rendelkezik a jogszabályban meghatározottak szerint. Az iskola intézményi tanáccsal való kapcsolattartásáért az igazgató a felelős. Az intézményi tanácsot az ügyrendjében megnevezett tisztségviselője illetve tagja képviseli az iskolával való kapcsolattartás során. Az igazgató félévenként egy alkalommal beszámol az intézményi tanácsnak az iskola működéséről. Az intézményi tanács elnöke számára az igazgató a tanév rendjéről szóló miniszteri rendeletben meghatározott határidőn belül elküldi a nevelőtestület félévi és a tanévi pedagógiai munkájának hatékonyságáról szóló elemzését elvégző nevelőtestületi értekezletről készített jegyzőkönyvet. 50

Az intézményi tanács képviselőjét meg kell hívni a szülői választmány és a diákönkormányzat vezetősége valamint az iskolaszék vezetője részére tartandó tájékoztató értekezletre, melyet az iskola igazgatója és helyettese(i) évente három alkalommal (tanév elején, félév végén és a tanév szorgalmi időszakának végén) hívnak össze. Az értekezleten az igazgató véleményezteti az éves iskolai munkatervet, a tanév helyi rendjéről szóló nevelőtestületi javaslatot, szól a tanév kiemelt feladatairól, valamint a tanulmányi munka értékeléséről, a munkatervben rögzített feladatok teljesítéséről.

Szükséges esetben az intézményi tanács képviselője az

iskolavezetőség, valamint a nevelőtestület értekezleteire is meghívható. Az intézményi tanács és az iskola vezetősége közötti kapcsolattartás egyéb szabályait az éves iskolai munkaterv és az intézményi tanács ügyrendje, valamint éves munkaprogramja határozza meg.” Az Intézményi tanács megalakulását követően a szükséges tájékoztatásra és az együttműködés cselekvési programjának lefektetésére sor került. A 2016/17-es tanévtől e tanácsban tagiskolánkat Kollár András képviseli a nevelőtestület döntése nyomán.

51

15.4. Egyéb partnerek 15.4.1 Közalkalmazotti Tanács A Közalkalmazotti Tanácsban e tanévtől Kollár András kollégánk képviseli tagiskolánkat. 15.4.2. Sportegyesületek Az alábbi sportegyesületek kiemelt partnereink. Tanulóink sport iránti szeretete, a versenysport megismertetése, megszerettetése, az utánpótlás kinevelése közös ügyünk. Partnereink bérlőként rendszeresen tartanak edzéseket iskolánk tornatermében, így toldis diákjaink könnyen motiválhatók a sportolásra. Időszakosan közös rendezvényeken, projektekben veszünk részt, testnevelő kollégáink az egyesületi munkában is aktívan részt vesznek. Az idén is megrendezett Intersport Ifjúsági Futballfesztiválon a kosárlabda mérkőzések egyik helyszíne voltunk. 

Kaposvári Röplabda Akadémia Utánpótlás Műhely Sportegyesület (Kaposvár, Somssich P. u. 18.)

Közös programként szeretett egykori kollégánk emlékére ismét megrendezzük a Lábas Judit Röplabda Emléktornát 2016. október 22-én. Kiemelt sportpartnereink még: 

Kaposvári Sportközpont és Sportiskola (Kaposvár, Arany J. u. 97.)



Kaposvári Kosárlabdázók Köre SE (Kaposvár, Arany J. u. 97.)

15.4.3 Civil szervezetek Magyar-Lengyel Baráti Társaság Somogy Megyei Csoportja (7400 Kaposvár , Szent Imre utca 14.) Képviselő: Fekete Balázs Az 1989-ben alakult kaposvári csoport és iskolánk között a kezdetektől szoros kapcsolat, barátság jött létre. Kezdetben dr. Laczkó András, majd Szabó Zoltán János kollégánk koordinálta az együttműködést. Igazgatóként fontosnak tartom e kapcsolatot, a két nép évezredes múltra visszatekintő barátságának ápolását, a hagyományok ébrentartását és széleskörű publikálását. A civil szerveződés céljai (A magyar és a lengyel kulturális örökség alapos megismerése. Lengyelország jelenkori társadalmi, kulturális életében való tájékozódás. Emberi kapcsolatok kialakítása az egyéni turizmus segítségével.) iskolánk tanulóinak

52

szemléletformálását, nevelését segítik, alkalmasint a családok kikapcsolódására is lehetőséget kínálnak. Minden év karácsonyán közös vacsorán emlékezünk a hazánkba emigrált lengyel kisebbség sorsára, melyben toldis diákok/családok révén is érintettek vagyunk. Kaposvári Lakótelepen Élők Egyesülete Vezetője: Vargáné Friss Judit, pedagógus. Az egyesület 2006 tavaszán alakult, 17 taggal. Célja a lakótelepen élő emberek tudatosabb magatartásra ösztönzése, a közösségi létforma kialakítása. Mivel iskolánk lakótelepek karéjában helyezkedik el, elemi érdekünk a jó együttműködés kialakítása, a szülők szemléletének formálása, a partneri gondolkodás elterjesztése. Számos közös rendezvényünk volt az évek során. Karácsonykor a rászoruló családok részére bensőséges ünnepséget rendeztünk a Toldi iskola tanulóinak közreműködésével. Torma János önkormányzati képviselő (2. sz. választókerület) úr a Toldi tagiskolában tartja fogadó óráit minden hónap első szerdáján 18.00 – 19.00 óráig s az egyesülettel közösen pályáztunk rendezvények lebonyolítására. Zselic Méhész Egyesület (7400 Kaposvár, Pázmány P. u. 77.) és a Zselici Méz Lovagrend, képviselője Mészáros János. Az egyesület megalakulása óta szoros kapcsolatot tart fenn iskolánkkal. Az egyesületi célok – így pl. a magyar méhészeti múlt és hagyomány ápolása – jól harmonizálnak egészségnevelési törekvéseinkkel, a Hungarikumok jelentőségének oktatásával. A Zselici Méhész Egyesület és a Zselici Méz Lovagrend rendezvénye a Kaposvári Mézfesztivál 2016. és a zselici méhészek szakvására szeptember 9-10-én. A fesztiválon lesz mézvásár, méhészeti termékek vására, mézlovagrendek felvonulása, néptánc bemutatók, vidámság, finomságok. A programot iskolánk tanulói (6.b osztályosok) is színesítik műsorukkal és egykori tanítványunk, Meggyes Csaba, a neves énekes is fellép. A fesztivál rajzpályázata a város tagiskoláiban rendkívül népszerű. Az egyesület hátrányos helyzetű családjaink és Vitamin-napjaink jeles támogatója. Somogy Megyei Népművészeti Egyesület (Kaposvár, Egyenesi út 83.) Elnök: Gosztonyi Zoltán, alelnök: Török Emőke, szóvivő: Csapó Angéla Az egyesület mesterei évek óta segítik a Hon- és népismeret, a Technika és a Rajz oktatását, diákrendezvényeink megtartását. Mesterségbeli tudásuk, pedagógiai jártasságuk a népi kézművesség alapjainak autentikus megismertetését teszi lehetővé. Az általuk felajánlott foglalkozások

jól

szolgálják

a

tehetséggondozást,

valamint

segítenek

a 53

szakma/hivatás/pályaorientációban is. Az egyesület és tagjai önállóan is mutatkoztak már be iskolánk Galériájában. Meggyőződésünk, hogy a művészetek oktatásában legalább olyan fontos a kézzel fogható tapasztalatszerzés, mint a közismeretek átadásában. Szakértelmük, elhivatottságuk tiszta forrása gyermekeink természetes kíváncsiságának.

Toldisok Alapítvány (Kaposvár, Szondi u. 3.) iskolánk 1992-ben létrehozott közhasznú alapítványa. Céljai: Iskolánk tehetséges tanulóinak támogatása. A tanulmányi versenyekre való benevezés, az utazás, szállás költségeinek a fedezése. Ösztöndíj létrehozása. A tanulók Tudományos Diákköri munkájának támogatása. Kutatásaikhoz különböző eszközök és anyagok pénzügyi feltételeinek biztosítása. Iskolánk szabadidős tevékenységében kiemelkedő tanulók ill. tanulócsoportok (osztály, szakkörök, énekkar, sport stb.) támogatása. Nyelvtanulás, külföldi cserekapcsolatok kiépítésének segítése (tanulók kiutazásához való hozzájárulás, külföldi tanulók vendéglátásához támogatás).

54

16. Munkaközösségek munkatervei 16.1 Tanítói munkaközösség munkaterve Helyzetelemzés Az alsó tagozaton a korábbi tanévekhez hasonlóan évfolyamonként 2-2 osztályban folyik az oktató-nevelő munka. Népszerűségünket igazolván többen jönnek (jönnének) a Toldiba, mint ahányan távoznak. Az utóbbiak leginkább elköltözés miatt. Személyi feltételek A 2015/16-os tanév végén három kollegánk választotta a békésebb nyugdíjas éveket a küzdelmes tanítás helyett. Több mint 30 évig dolgoztunk együtt! Valóban már „fél szavakból” is megértettük egymást. Magasan van a léc, amit közösen állítottunk, és remélhetően meg is tudunk tartani. Jól működő szokásaink, hagyományaink vannak, amelyeket az újonnan belépő kollégák megismertek, esetenként ötleteikkel meg is támogatták azokat. A készségtárgyak tanításában napközis kollegáink továbbra is bekapcsolódnak amellett, hogy a fejlesztőmunkát is segítik. Szervesen összedolgozunk. Kapcsolataink Prioritást élvez a család, a szülők, akikkel kapcsolatunk napi szintű. Az óvodákkal is jól együttműködünk. Míg korábban inkább a Módszertani és a Petőfi óvodákból érkeztek, mostanra egyre többen jönnek távolabb eső intézményekből is. Az óvodából-iskolába való átmenet kérdéseit hagyományosan megvitatjuk az óvodapedagógusokkal. Munkájukat mi is segítjük kérdőívek kitöltésével. A Pedagógiai Szakszolgálat Kaposvári Tagintézményének munkatársaival (akik az enyhe beszédhibás, a BTM küzdő és gyógytestnevelésre utalt gyerekekkel foglalkoznak), valamint az EGYMI utazó hálózat (akik az SNI gyerekeket fejlesztik) munkatársaival egyaránt jó a munkakapcsolatunk. Iskolánk munkaközösségeinek programjaiba is aktívan bekapcsolódunk, miként a 2. félévre tervezett témahetekből is kivesszük a részünket. Osztályfőnökök: 1.a Molnárné Légrádi Éva 1.b Horsa Péter (9 évig dolgoztunk együtt) 2.a Balogh Jánosné 2.b Ferinczné Kozma Anna 3.a Sajtiné Kiss Katalin (A Gárdonyi tagintézményből érkezett) 3.b Horváthné Mayer Erika 4.a Gémesi Rita 4.b Szabolcsiné Bálint Barbara (16 évig dolgozott a napköziben) Abban a szerencsés helyzetben vagyok, hogy a Gárdonyi tagiskolából érkezett kollegina (Sajtiné Kata) kivételével mindenkinek a munkáját megismerhettem, amikor alsós igazgatóhelyettesként dolgozhattam. Tárgyi feltételek Az elsős tantermek festése megtörtént. A kisebb javításokat az elkötelezettségünktől motiváltan, a „mindenes”karbantartónkkal és egymást segítve sikerült megoldani. A tantermek bútorzatán is látszik a kor.

55

A tankönyvek időben megérkeztek. Bár a választási lehetőség kötött, pozitív elmozdulás, hogy valóban munkálkodhatnak bennük a tanulók és tanítók. Feladataink Az alapkészségek kialakítása, fejlesztése, megszilárdítása kiemelt feladata az alsó tagozatnak. A tehetséggondozásra, a differenciált fejlesztésre, korrepetálásra egyforma hangsúlyt kell fektessünk! Tevékenykedtetéssel, sokrétű közvetlen tapasztalat - valamint közös élményszerzéssel, következetes, pozitív visszajelzésekkel kell törekednünk, arra, hogy a tanulást örömforrássá, belülről fakadó igénnyé tegyük. Így válhatnak tanulóink egészséges önbizalommal rendelkező, harmónikus személyiséggé. Iskolánk akadálymentességéből adódóan fontos feladatunknak tartom, hogy diákjainkat arra neveljük: legyenek megértők, elfogadók, befogadók sérült embertársainkkal szemben. A 2016/17-es tanévre tervezett programjaink I.

Házi versenyek, pályázatok

Téma „Méz-méz-méz” rajzpályázat

Időpont (határidő) szeptember 7.

„A boszorkány háza” rajzpályázat

október 26.

„Három királyok…” rajzpályázat

december 1.

„Téli élményeim” rajzpályázat

február 1.

Versmondó verseny iskolai forduló „Érkező madaraink” rajzpályázat Versmondás a költészet napján Helyesírási verseny 3-4 évfolyam iskolai forduló „Kis Kazinczi” szép olvasó verseny iskolai forduló

március (városi kiírás függvénye) április 3.

április 11. április (városi kiírás függvénye) május (városi kiírástól függ)

Felelős Osváth Noémi - a rajzot tanítók - a tanítói munkaközösség tagjai Osváth Noémi - a rajzot tanítók - a tanítói munkaközösség tagjai Osváth Noémi - a rajzot tanítók - a tanítói munkaközösség tagjai Osváth Noémi - a rajzot tanítók - a tanítói munkaközösség tagjai -Ferinczné Kozma Anna - Osztálytanítók Osváth Noémi - a rajzot tanítók - a tanítói munkaközösség tagjai -Ferinczné Kozma Anna - tanítói munkaközösség -Molnárné Légrádi Éva -Horsa Péter -Balogh Jánosné -Ferinczné Kozma Anna -Ferinczné Kozma Anna - tanítói munkaközösség 56

II.

Iskolán kívüli tanulmányi versenyek

Verseny Bolyai matematika verseny Zrínyi matematika verseny Kenguru matematika verseny Alapműveleti matematika verseny Természetismereti csapatverseny – Rákóczi tagiskola Helyesírási verseny Kisfaludy tagiskola Szép olvasó verseny Gyakorló Iskola Bendegúz anyanyelvi verseny Bolyai környezet ismereti csapatverseny Természetismereti csapatverseny - Toponár

III.

Időpont október február március kiírás szerint kiírás szerint kiírás szerint kiírás szerint

kiírás szerint

Évfolyam, felkészítő 3-4. évfolyam érintett tanítók 2-4 évfolyam érintett tanítók 2-4 évfolyam érintett tanítók 3-4 évfolyam érintett tanítók 4. évfolyam érintett tanítók 3-4 évfolyam érintett tanítók 3-4. évfolyam érintett tanítók 2. évfolyam Mayer Erika 3-4. évfolyam érintett tanítók 3-4. évfolyam érintett tanítók

Részletes programterv a 2016/17-es tanév során elvégzendő munkaközösségi tevékenységek, belső továbbképzések alapján

Tevékenység Termek dekorálása Pótvizsga

Időpont augusztus 22-től folyamatosan augusztus 25.

Tanmenetek letöltése, adaptálása Tankönyvek átvétele

augusztus

A tanítói munkaközösség éves tervének összeállítása munkaközösségi foglalkozás Hallgatók fogadása Szülői értekezletek

augusztus 29.

Szakkörök indítása Felkészítés a Bolyai matematika csapatversenyre Belső továbbképzés

augusztus

augusztus 1., 2. szeptember szeptember szeptember, október szeptember 19.

Felelős osztálytanítók, napközis nevelők Bíró Bálintné Ferinczné Kozma Anna munkaközösség tagjai munkaközösség tagjai Béresné Zsíros Anna Ferinczné Kozma Anna munkaközösség tagjai 1. évfolyam tanítói osztályfőnökök, napközis nevelők érintett pedagógusok 3-4. évfolyam pedagógusai Ferinczné Kozma Anna

57

„Így készítsünk fejlesztési tervet!” Az 1. évfolyamosok szűrése – Differ

14 óra

október 10-ig

A Bolyai matematika verseny lebonyolításának segítése Tanulói rajzpályázat segítése Átmenet kérdései - óvoda- iskola óvónők látogatása - alsó – felső tagozat Kapcsolódás az osztf. munkaközösség „Egészség” témahéthez 1-4. évfolyam játékos sport a szülők bevonásával Differ mérés Nevezés a Zrínyi és Kenguru matematika versenyekre Készülés az iskolai fenyőünnepre OVISULI - Iskolába hívogató Félév zárása Felkészülés a Zrínyi és Kenguru matematika versenyekre Farsang OVISULI Cikluszáró 4. évfolyam magyar, matematika magyar, matematika értékelése Versmondó verseny iskolai forduló Tavaszi rajzpályázat segítése Versmondás a költészet napján Helyesírási házi verseny Szép olvasó verseny iskolai forduló Cikluszáró 2. évfolyam

október október 26.

november 10.

előadó: Perákné Gabi Molnárné Légrádi Éva Horsa Péter (nevek, személyi adatok ismertetése az igazgatóhelyettes asszonnyal) Mészárosné Segesdi Zsuzsanna munkaközösség tagjai Osváth Noémi munkaközösség tagjai első évfolyamok pedagógusai Ferinczné Kozma Anna negyedik évfolyamosok pedagógusai Ferinczné Kozma Anna 1-4. évfolyam pedagógusai

november 17.

december 2-ig november

első évfolyam pedagógusai érintett pedagógusok

november – december

2. évfolyam

december 2.

érintett pedagógusok

január január - február február február 3. február vége

munkaközösség tagjai 2-4. évfolyam pedagógusai munkaközösség tagjai érintett pedagógusok Ferinczné Kozma Anna érintett pedagógusok

március

munkaközösség tagjai

április 3.

Osváth Noémi munkaközösség tagjai Ferinczné Kozma Anna munkaközösség tagjai 1-2. évfolyam pedagógusai Ferinczné Kozma Anna munkaközösség tagjai Ferinczné Kozma Anna

április 11. április 20. május 4. május 9.

58

szöv.ért., matematika Cikluszáró értékelése Tanulmányi kirándulás Felmérések IMIP szerint Gyermeknapi program aktív segítése Bizonyítványok írása Az éves munkaértékelés Óralátogatási terv Osztály 1.évfolyam 4.évfolyam 2.évfolyam

érintett pedagógusok május – június május május június június

cél átmenet óvoda-iskola cikluszáró cikluszáró

munkaközösség tagjai munkaközösség tagjai munkaközösség tagjai osztályfőnökök Ferinczné Kozma Anna munkaközösség tagjai

tanító 1.a Légrádi Éva 1.b Horsa Péter 4.a Gémesi Rita 4.b Szabolcsiné B. Barbara 2.a Balogh Jánosné

időpont november 10. november 10. február 28. február 28. május 9.

59

16.2 Napközis nevelői munkaközösség munkaterve „HA VALAKIT OLYANNAK LÁTSZ, AMILYEN ÉPPEN MOST, EZZEL VISSZATARTOD ŐT FEJLŐDÉSÉBEN. DE HA OLYANNAK LÁTOD, AMILYENNÉ LEHETNE, EZZEL ELŐRE SEGÍTED ŐT ÉLETÚTJÁN.” GOETHE

Készítette: Beckné K. Márta munkaközösségvezető Helyzetelemzés Alsó tagozaton 100 %-ban napközisek a gyerekek, a felső tagozaton is nagyon népszerű a tanulószoba. A szülők nyugodtak a gyermek holléte, illetve a másnapra való felkészülése felől. A szűkös szabadidő hasznos eltöltése nagy feladat, igyekszünk minél változatosabb, sokszínűbb programokat ajánlani az érdeklődésnek és életkornak megfelelően. Az előző évek programjai olyan népszerűek voltak, hogy már hagyománnyá fejlődtek. Így már elhagyhatatlan a szüreti mulatság, az adventi vásár, a zenei délután, a játszóházak, kiállítások rendezése. Továbbra is legfontosabb feladatunknak a tanulni tanítást tartjuk, illetve hogy a gyerekek a legjobb tudásuknak megfelelően felkészüljenek a tanítási órákra. Személyi feltételek A tanítók közül három kolléganő nyugdíjba ment, , ami nagy kihívás egy iskola életében. Két munkaközösség mindennapjaiban okozott ez változást. A napközis kollégák közül osztálytanító lett Szabolcsiné Bálint Barbara és Horsa Péter, helyettük új kolleganők vették át csoportjaikat. Sok szeretettel fogadjuk pályakezdőként Orbányos Alexandrát és Gölléből érkezett Osváth Noémit. Napközis feladatai mellett osztályfőnöki megbízást kapott Horváth Ilona kolléganőnk is. Így most a személyi feltételeink a következőképpen alakulnak:

csoport Ozsváth Noémi napközi, rajz csoport Orbányos Alexandra napközi, csoport Pápa Edit napközi, ének csoport Géczi Henrietta napközi, rajz, technika, erkölcstan csoport Milisné D. Csilla napközi, rajz, technika, életmód csoport Kollár András napközi, ének csoport Beckné K. Márta napközi, rajz, technika, erkölcstan, munkaközösségvezető 8. csoport Patak Bernadett napközi, rajz, technika 9. csoport Csutor Lívia napközi 10.csoport Horváth Ilona napközi, osztályfőnök, magyar, ének A felsőbb évfolyamokon a tanulószobai feladatokat szakos kollégák látják el. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

A csoportok délután a saját osztálytermükben vannak, amit minden csoport rendben tart. A falakon szépen sorakoznak az általuk készített kézműves munkáik, rajzaik, 60

festményeik. Igyekszünk a gyerekeket a rendre, tisztaságra, környezetük ízléses dekorálására szoktatni. Folyamatos a környezettudatos nevelés, a szelektív szemétgyűjtés, a papír- és víztakarékosságra szoktatás. Bútoraink állapota nagy kihívást jelent a karbantartónknak, a játékkészletünk - ami nem elhanyagolható dolog - kevés és elég rossz állapotú. Új beszerzésekre nincs lehetőség, a készlet a kollégák gyermekeinek, unokáinak kinőtt játékaival gyarapszik. Az iskolavezetés nagy gondot fordít a meglévő közös sportjátékok állagmegőrzésére – pl. ping-pong asztal, csocso, hinták, stb., de a nagy gyereklétszám miatt az igény sokkal nagyobb. Főleg az őszi és téli hónapokban, amikor az udvarra tervezni programot bizonytalan az időjárás miatt. Célunk továbbra is: - Képessé tenni a tanulókat az önálló tanulásra - Értékközvetítés - Önművelődés igényének kialakítása - Érdeklődés, kíváncsiság fenntartása - Akaratfejlesztés - Konfliktuskezelés - Együttműködés a társakkal, pedagógussal - Sokféleség elfogadása - Egészséges életmód - A munka és teljesítmény megbecsülése Főbb feladataink:  A tanulók másnapra való felkészülése  Önálló tanulás módszereinek elsajátítása  Olvasás gyakorlás, memoriterek kikérdezése  Helyes időbeosztás  Szabadidő megszervezése  Játékos testmozgás, lehetőleg szabad levegőn  Személyi higiénia, környezet tisztántartás  Felelős rendszer  Hagyományápolás  Könyvtárlátogatás – együttműködés az iskolakönyvtárossal Személyiségfejlesztéssel kapcsolatos feladatok:  Önismeret fejlesztés  Motiváltság, megismerési vágy fejlesztés  Képességfejlesztés  Magatartás- és viselkedéskultúra Közösségfejlesztéssel kapcsolatos feladatok:  Tanórán és iskolán kívüli programok szervezése  Sport  Ünnepélyek, rendezvények TERVEZETT KIEMELT PROGRAMOK 2016/17-BEN Tervezett időpont Tervezett programok Program felelőse Szeptember Aszfaltrajz délután - a nyári Beckné K.M élmények felidézése Mézes-méhes rajzpályázat Őszi akadályverseny, Ozsváth N. 61

szept.30.

Október 20.

Okt. 27.

November

December

madárijesztő öltöztető verseny Ozsváth N. Patak B. Aktuális napközis fal dekorálása Milisné D.Cs. Szüreti mulatság a 4. Beckné K.M. osztályosok szervezésében. Patak B. Vendégként az óvodások meghívása Aktuális napközis fal dekorálása Ozsváth N. Játszóház – Természetes anyagok felhasználása Beckné K.M. Kiállítás rendezése a vitrines Minden kolléga szekrényben a Természetes anyagok felhasználása címmel Aktuális napközis fal dekorálása Ozsváth N. Témahét: Aktív részvétel az egészségnevelési héten Minden kolléga Adventi hangulatok, vásár Beckné és minden kolléga Fenyőfa- és aula díszítés Karácsonyi műsor a 2. osztályosok előadása Pápa Edit Aktuális napközis fal Géczi Heni dekorálása Ovisuli Orbányos A. Beckné K.M. Patak B.

Dec.2. Január 26.

Énekeljünk, zenéljünk Horváth Ilona együtt! – hagyományos zenei Kollár András délután mindenki örömére Orbányos A. Aktuális dekorálása

napközis

fal Patak B.

Február

Aula, színpad farsangi díszbe Minden kolléga öltöztetése Alapítványi előkészületek Aktuális napközis dekorálása

báli fal Géczi H.

62

Ovisuli Március 30.

Április

Húsvétváró játszóház

Beckné K.M.

Napközis fal dekorálása

Pápa Edit

Föld Napja ápr.22. Aktuális dekorálása

Rajzpályázat Beckné K.M

napközis

Május

Szépíróverseny tagozatban

Május 26.

Gyermeknapi játszódélután Aktuális dekorálása

Június 2.

az

fal Beckné K.M.

napközis

Közlekedésbiztonsági verseny

alsó Patak B. Pápa Edit

fal Géczi H. Patak B.

Mindenkinek jó kedvet és jó egészséget kívánok a tanévhez! 

63

16.3 Osztályfőnöki munkaközösség munkaterve Munkaközösség vezető: Balogh Jánosné A munkaközösség tagjai: 1.a Molnárné Légrádi Éva 1.b Horsa Péter 2.a Balogh Jánosné 2.b Ferinczné Kozma Anna 3.a Sajtiné Kiss Katalin 3.b Horváthné M. Erika 4.a Szabolcsiné Bálint Barbara 4.b Gémesi Rita 5.a Bedők Györgyi 5.b Horváth Ilona 6.a Nagy Zoltánné 6.b Bárány Jutka 7.a Nagyné Szekeres Aletta 7.b Magyar László 8.a Solymosné V. Tímea 8.b dr. Szollár Pálné A régi, összeszokott osztályfőnöki munkaközösségünkben ebben az évben nagy változás történt. Négy új osztályfőnököt üdvözölhettünk. Hárman közülük korábban más munkakörben dolgoztak, egy kolléganő más iskolából jött. Ezt nyugdíjazás és egy osztályfőnök sajnálatos távozása indokolta. Úgy vélem, hogy a Toldi szellemiségében ez nem okoz változást, mert az iskolavezetés körültekintően választotta éppen őket. Oktató munkánk mellett ugyanolyan fontosnak tartjuk gyerekeink nevelését, alapvető erkölcsi tulajdonságok elsajátíttatását is. Az osztályfőnöki órákra javasolt témákat a helyi tantervünk tartalmazza. Ezek jól kapcsolódnak az erkölcstan tantárgy témáihoz is. Továbbra is cél a sokak által elismert jó szinten tartani tanulók és tanárok bizalmon alapuló interperszonális kapcsolatait. Ennek színterei nem csak a tanórák, hanem különböző szabadidős programok, kirándulások, szakkörök, csoportfoglalkozások, melyeket adott osztálynál az osztályfőnök kordinál. Az előző év óralátogatásai megerősítettek abban, hogy kollégáim milyen magas szakmai igényességgel képesek megtartani ezt az órát is. Ezért belső továbbképzésként ebben a tanévben bemutató órát szervezünk. Hagyományos programjainkon túl kiemelt feladat lesz az igazgatóválasztáshoz kapcsolt elégedettségi mérésünk. A tanév során elvégzendő munkaközösségi feladatok: Tevékenység megnevezése időpont Év eleji szervezési feladatok. Házirend újra értelmezése. szeptember Munkatervek, csoport profil elkészítése. DÖk vezetőség megválasztása. Az osztály felelősi rendszerének kialakítása. Naplók, törzskönyvek, tanmenetek, szakköri munkatervek megírása és még sok-sok adminisztrációs feladat elvégzése.

felelős Minden osztályfőnök

64

Beszélgetés az alsó tagozatból a felső tagozatba történő átmenet problémáiról. A volt osztályfőnökök és az 5. évfolyamon tanítók között, folytatva a 26 éves hagyományt. Egészségnevelési témahetet a korábbi vitamin nap hagyományaira építve szervezzük. Annak szellemiségében, de azt kibővítve. A program egy hétig tart, naponta más- más osztályok kínálnak valami egészséges ételt a többieknek. Egy délután vetélkedő lesz, csütörtökön családi sport vetélkedő, egy alkalommal pedig őszi díszbe öltöztetünk asztalokat az ízlésnevelés érdekében. Tantestületi klímamérés az iskolában címmel végzett kérdőíves felmérését elemezi és bemutatja kolléganőnk, akinek ez volt a szakdolgozata. Félévi bizonyítványok megírása, továbbtanulási papírok kitöltése Elégedettségi mérés, kiértékelés, ismertetés az érintettekkel.(Szülői szervezettel, tanárokkal) Bemutató óra, belső továbbképzés

október

Osztálykirándulások

május, június

mk

November 14-18-ig

Balogh Jánosné és minden osztályfőnök

december

Nagy Zoltánné

Január

osztályfőnökök

február

Balogh Jánosné osztályfőnökök Magyar László Balogh Jánosné osztályfőnökök

március

Tavaszi egészségnevelési nap: túra, akadályverseny a 2017.június szabadban. Felhasználva a város adta új lehetőségeket. 15. (desedai tanösvény vagy Városliget) A munkaközösség-vezető óralátogatási terve: 8. évfolyam 7. évfolyam 6. évfolyam 5. évfolyam 4. évfolyam 3. évfolyam 2. évfolyam 1, évfolyam

Igazgató helyettes, vezető,

Balogh Jánosné

október november december január február március április május

Az óralátogatás szempontjai:       

Milyen erkölcsi fogalmat, normát, szabályt ismertek, elevenítettek fel? Milyen további élményt, tapasztalatot építettek be a foglalkozásba? Milyen volt az óra hangulata, oldottsága? Milyen érzelmek nyilvánultak meg az órán? Milyen volt az osztályfőnök vitavezetése, a tanulók vitakultúrája? Milyen módszereket választott az osztályfőnök? Figyelembe vette-e a tanulók gondolatmenetét? Módosult-e az óra menete a felmerülő tanulói igényeknek megfelelően?

65



Megvalósult-e a tervszerűség é kötetlenség egysége?

Melléklet Néhány szempont a csoportprofil elkészítéséhez         

Iskola neve Tanár Mely tanterv szerint tanul az osztály Osztálylétszám: fiúk, lányok Életkori megoszlás Honnan érkeztek? Mennyire homogén a csoport? Miben adódnak jelentős különbségek? Hány éve tanítom őket?

Tanulók egészségi állapota  Testi fejlettség  Betegségek  Fogyatékosság  Ételintolerancia Szülőkkel való kapcsolat  Mennyire érdeklődnek az iskolai munka iránt?  Vár-e tanácsot, segítséget?  Mennyire bíznak az iskolában?  Mennyire őszinték, jó szándékúak? Közösségi élet  Mit mond a szociometriai mérés?  Elfogadás, elutasítás  Kölcsönösek-e a kapcsolatok?  Vannak-e kisebb csoportok?  Mennyire zártak a csoportok?  Milyen a kapcsolat fiúk, lányok között,  Mennyire képesek együttműködni?  A felelősi rendszer működik-e?  Bevonható-e mindenki a közös munkába?  Milyen a konfliktuskezelés?

66



A mindennapos érintkezés formuláit mennyire ismerik, alkalmazzák?

Tanulmányi munka  Tantárgyak szerinti jellemzők  Versenyek  Lemaradók  Különös segítséget igénylők Az intézmény segítői, lehetőségei Kitűzött célok, eredmények

67

16.4 A humán munkaközösség munkaterve A munkaközösség tagjai, szakjaik Magyar László tanító magyar-angol (magyarból, angolból egyetem) Bedők Györgyi tanító magyardrámapedagógus Dr. Szollár Pálné tanító történelem

Jelenleg tanít

Osztályban

magyar angol

7.b, 7.a,7.b,8.b

7.b osztályfőnöke

magyar dráma

5.a, 6.a, 7.a, 5.a, 5.b, 6.a, 6.b

történelem

5.a, 5.b, 6.a, 6.b, 7.a, 7.b, 8.a, 8.b 5.b, 6.a, 7.b, 8.b

Kollár András tanító Solymosné Vajda Tímea magyar-angol (magyarból egyetem)

5.a osztályfőnöke szakkörvezető 8.b osztályfőnöke

erkölcstan Nagyné Szekeres Aletta tanító rajz

Iskolai elfoglaltsága

rajz

5.a, 5.b, 6.a, 6.b, 7.a, 7.b, 8.a, 8.b

ének

3.b, 4.b, 5.a, 5.b

magyar angol

6.b, 8.a, 8.b 6.b, 8.a

7.a osztályfőnöke szakkörvezető tanulószoba, Toldi Galléria vezetése 3.b osztály napközise, énekkarvezető 8.a osztályfőnöke munkaközösség-vez .

5.b, 6.b, 7.a, 7.b, 8.a, 8.b

5.b osztályfőnöke tanulószoba

Horváth Ilona ének magyar-ének I. Tanév eleji helyzetelemzés 1.) Személyi feltételek:

Egy összetartó, egymást segítő, munkájukat magas színvonalon, lelkiismeretesen végző csapat testesíti meg a humán munkaközösséget, tagjainak munkájára intézményünk vezetője mindig számíthat, valamennyien gyermekcentrikus, problémaérzékeny, alkotó munkára kész pedagógusok. További pozitívuma az összetételnek, hogy a hét tagból öten tanító diplomával is rendelkeznek, ez nagy könnyebbséget jelent az alsós tanulók felsőbe való átmenetekor, valamint mindezen pedagógustársaim rendelkeznek az alsósokra jellemző széles pedagógiai módszertárral is. 2.) Tárgyi feltételek: A Mozaik Tankönyvkiadó a hazai tankönyvpiacról folyamatosan kivonul, így sajnos az eddig a tankönyvkiadó által biztosított digitális segédanyagok hozzáférhetetlenné válnak. A megadott választható tankönyvek listájából többnyire az Apáczai Kiadó tankönyveire tértünk át, de tartalmilag sajnos meg sem közelíti a Mozaik Kiadó eddig használt könyveit, a digitális segédanyag minimális.

68

Figyelemmel kísérjük a megjelenő pályázati kiírásokat, taneszközeink számának bővítése érdekében, lehetőség szerint pályázatokat írunk. 3.) Pedagógiai munkánkról: Minden évfolyam a kerettanterv szerint tanul. Tanulóink az Apáczai Kiadó, a Nemzeti Tankönyvkiadó, tankönyveit használják. Tantárgyi kerettanterveink az OKH által elfogadott, honlapjukon szereplő kerettantervek.

II. A tanév oktatási célkitűzései: Az értő olvasás, írás, helyesírás fejlesztése, nemcsak a magyar tantárgyak keretében, hanem valamennyi tantárgy lehetőségeinek felhasználásával eddig is kiemelt fontosságú feladatként szerepelt az iskola munkájában. Erre kollégáim nemcsak a délelőtti tanórák folyamán, hanem a délutáni napközis, illetve a tanulószobai foglalkozások idején is kellően figyelnek. Ennek köszönhető, hogy tanulóink a szövegértési kompetenciamérésen évről évre jó eredményeket érnek el. Iskolánk kiemelt feladatnak tekinti a tanulók felkészítését a középiskolai tanulmányokra, aminek zárásaképpen a 8. évfolyamosoknak matematika, magyar nyelv, idegen nyelv és történelem tantárgyakból záróvizsgát kell tenniük a felső tagozat négy évének anyagából. További fontos feladatunk a NAT és a hozzákapcsolódó kerettantervek tananyag követelmény struktúrájának helyi rendszerek hagyományaival történő egyesítése. Célunk az SNI, a BTM és a HH tanulók tanulmányi integrációjának segítése, differenciált képességfejlesztéssel. III. A tanév feladatai: hónap szeptember

október

program -a munkaközösség éves feladatainak megbeszélése -tanmenetek leadása -ifjúsági színházbérlet, mozibérlet illetve hangversenybérlet szervezése -az országos kompetenciamérésre való felkészülés, a szükséges módosítások kidolgozása, megvitatása -VII. Kaposvári Mézfesztivál rajzpályázata -kiállítás: Stotz Mihály, festő, UNESCO-díjas grafikus, díszlettervező munkáiból -vitrinben: napközisek „Volt egyszer egy nyár”-nyári emlékek -okt. 1-jén a zene világnapja alkalmából iskolánk

felelős Solymosné Vajda Tímea minden szaktanár magyar szakosok, ének szakosok, osztályfőnökök minden szaktanár

Nagyné Szekeres Aletta Nagyné Szekeres Aletta és a mk. tagjai

Kollár András, Horváth Ilona

69

énekkara fellép a város különböző helyszínein -október 6-i iskolai ünnepély szervezése -5. osztályos átmenet problémáinak megbeszélése

november

december

január

-október 23-i ünnepély (okt. 22.) -kiállítás: ízelítő a Barcsi Nemzetközi Alkotótelep munkáiból -vitrinben: Vogel József fafaragó mester munkái -bemutató órák tartása és látogatása a munkaközösségen belül -novemberben van a magyar nyelv napja –ennek keretében két napos iskolai rendezvény (november 9-10) vetélkedőkkel, rajzpályázattal, megzenésített versek énekes előadásával -a hét rendezvényének keretében zajlik a „Szép magyar beszéd” verseny iskolai fordulója-nov. 10 -kiállítás: dr. Domány Sándor festőművész kiállítása -vitrinben: napközisek alkotásai természetes anyagokból -Simonyi Zsigmond helyesírási verseny -készülés a 8. osztályosok írásbeli felvételi vizsgájára -vitrinben: Bacsy Éva munkái, gravírozott üvegtárgyak, tükrök A munkaközösség munkájának értékelése az első félév után -alapvizsgák előkészítése -népdaléneklési verseny iskolai fordulója -városi népdaléneklési verseny -napközis zenei délután

Solymosné Vajda Tímea Minden 5. osztályban tanító kolléga Magyar László minden szaktanár Nagyné Szekeres Aletta és a munkaközösség

a munkaközösség minden tagja minden munkaközösségi tag

Solymosné Vajda Tímea, Bedők Györgyi, Magyar László, Horváth Ilona Nagyné Szekeres Aletta és a munkaközösség tagjai

minden szaktanár Solymosné Vajda Tímea Nagyné Szekeres Aletta a humán munkaközösség Solymosné Vajda Tímea Kollár András, Horváth Ilona Kollár András, Horváth Ilona Kollár András, és a napközis

70

február

március

április

május

június

-ének tehetségkutató verseny Kadarkúton -József Attila szavalóverseny iskolai forduló -a Kazinczy verseny területi fordulója -munkaközösségi foglalkozás-a félév tapasztalatai -kiállítás: Horváth Tamásné bemutatkozó kiállítása József Attila szavalóverseny területi fordulója -március 15-i ünnepély -játékos történelmi vetélkedő1848-49-ről -kiállítás: Nemes István festőművész elvarázsolt, mesebeli képei -a költészet napja alkalmából szavalások az aula színpadán -április 11.-BalatonszárszóJózsef Attila szavalóverseny megyei fordulója -Toldi-est szervezése (május 12.) -alapvizsgák lebonyolítása -Országos kompetenciamérés -kiállítás: Csutor Lívia selyemképei -vitrinben: „Utazás a Föld körül” hűtőmágnesek és egyéb apróságok -nemzeti összetartozás napja (június 4-én) -a munkaközösség éves munkájának értékelése -8. osztályosok búcsúműsora -tanévzáró műsor

kollégák Kollár András Solymosné Vajda Tímea, Bedők Györgyi, Magyar László Solymosné Vajda Tímea, Bedők György minden munkaközösségi tag Nagyné Szekeres Aletta és a munkaközösség Bedők Györgyi, Solymosné V. T. , Magyar László Bedők Györgyi dr. Szollár Pálné Nagyné Szekeres Aletta és a munkaközösség magyar szakos tanárok illetve tanítók Bedők Györgyi, Solymosné Vajda Tímea, Magyar László minden munkaközösségi tag minden érintett szaktanár minden érintett szaktanár Nagyné Szekeres Aletta és a munkaközösség

dr. Szollár Pálné a humán munkaközösség Kollár András Magyar László, Nagyné Szekeres Aletta

Készítette: Solymosné Vajda Tímea

71

16.5 Idegen nyelvi munkaközösség munkaterve “Egy idegen nyelv megismertetése, és a kultúra, ami vele jár, az egyik leghasznosabb dolog, amit tehetünk a gyerekek empátiájának, beleérző képességének és kulturális szemléletmódjának tágításáért.” Az idegen nyelvi munkaközösség tagjai Név Nyelv Végzettség Kaposi Carmen angol főiskola – angol műveltségterület Solymosné Vajda angol főiskola, Tímea egyetem Lugosi Annett német egyetem I.

Magyar László

angol

főiskola, egyetem

Tanított osztályok 2.a, 2.b, 3.a, 3.b, 4.a, 4.b, 5.a, 5.b 6.b, 8.a 2.a, 2.b, 3.a, 3.b, 4.a, 4.b, 5. a-b, 6. a-b, 7. a-b, 8. a-b 6.a, 7.a, 7.b, 8.b

Második és harmadik osztályban az angol és a német nyelv tanítása szakkör keretében folyik. 4. osztályban az eddigi heti 3 órás idegen nyelvi órák száma 2-re csökkent, mely megnehezíti a pedagógusok munkáját abban, hogy a választott tankönyv valamennyi fejezetét érintsék, begyakorolják. Valamennyi osztályban 100-%-os a szakos ellátottság. A munkaközösségben személyi változások történtek, hiszen eddigi némettanárunk, Szigeti Mónika a 2016/2017-es tanévet a Nagyboldogasszony Római Katolikus Gimnázium, Általános Iskola és Alapfokú Zeneművészeti Iskolában kezdi meg, helyére Lugosi Annett volt kolléganőnk került, aki tele tervekkel és célokkal vette át a németes csoportokat. II. A szaktanárok által használt tankönyvek Osztály Angol Német 1. 2. Happy Street saját feladatlapok alapján 3. Happy Street Hallo Anna 2. 4. Smart Junior 3 – MM Publications Wir 1. 5. Project 1 – Fourth edition Wir 1 6. Project 2 – Fourth edition Wir 2 7. Project 3 – Third edition Wir 3. 8. Project 4 – Third edition Pass auf! 4 Az 5. és a 6. évfolyamon az eddig használt Project third edition után felmenő rendszerben vezetjük be tanulócsoportjaiknál a Fourth edition változatot, mely nagyban épít a tanulók digitális kompetenciájára, ugyanis:  az interaktív anyagon új animációs képregénysorozat, illetve nyelvtani előadássorozat segíti a nyelvtani struktúrák megértését  minden korosztály tankönyvében kibővített olvasmányanyag található, mely az adott célnyelv kultúrájára épít, segítve a differenciálást  kibővült interaktív gyakorlóanyag a nyelvtani struktúrák, a szóanyag, a kiejtés gyakorlására.  test builder segítségével számtalan dolgozat kreálható az eltérő tanulócsoportok képességeinek megfelelően  a munkafüzet több gyakorlóanyagot biztosít a kompetenciamérésre mind a szövegértés, mind a hallás utáni feladategység területén

72



komplex készségfejlesztő feladatbank segíti a pedagógus munkáját a célnyelv elsajátítása érdekében III. Az idegen nyelvi munkaközösség célkitűzése, feladata a 2016/2017-es tanévre hasonlóan az előző évekhez:                

használható nyelvtudás megszerzése, annak alkalmazása külföldi kapcsolattartás-, az internet-, a filmek világában az idegen nyelvi kommunikáció, mint munkaeszköz játékos nyelvtanulás középpontba állítása, ezzel az oldott tanulói légkör kialakítása a kompetencia alapú nyelvoktatás folytatása, építve a négy alapkészség fejlesztésére: beszéd, hallás, írás, nyelvtan a nyelvi kultúra fejlesztése tehetséggondozás a tanórán az idegen nyelvi kommunikáció, szóbeliség fontosságának prioritása, figyelembe véve a KER-ben foglalt szintleírásokat (A1, A2), az egyes évfolyamok végéra javasolt kimeneteli követelmények magvalósulását a nyelvi attitűdök fejlesztése a 8. osztályos tanulók felkészítése a középiskolai felvételire előkészítő órák keretében a 6. és 8. osztályos tanulók tanév végi kompetencia-mérésre való felkészítése a tehetséges tanulók versenyekre való felkészítése a tanév során megjelenő esetleges pályázatok, kiadványok figyelemmel kísérése a tanévben esedékes levelező versenyek ajánlása, szervezése, ismertetése, lebonyolítása, értékelése tankönyvbemutatókon, illetve szakmai, módszertani továbbképzéseken való részvétel az interaktív tábla minél sokoldalúbb használata az idegen nyelvi órán akár felzárkóztatás, akár differenciálás céljából igazodás a Közös Európai Referenciakeret szintrendszeréhez

IV. Csoportlétszámok Osztályok/csoportok 2.a 2.b 3.a 3.b 4.a 4.b 5.a 5.b 6.a 6.b 7.a 7.b 8.a 8.b Összesen:

Német 10 12 14 12 10 14 9+14=23 10+8=18 6+8=14 6+5=11 138 fő (138/390)=35%

Angol 14 13 11 14 19 14 22 15 20 22 21 22 22 23 252 fő (252/390)=65%

73

Idegen nyelvet tanulók aránya Német Angol Felső tagozaton angol nyelvből az igen magas csoportlétszámok miatt továbbra is fontosnak tartjuk a hatékonyabb nyelvoktatás, a sikeresebb felzárkóztatás és a tehetséggondozás céljából, hogy az egyes csoportok további képességek szerinti bontásban részesüljenek, annak ellenére, hogy az alsó tagozatos nyelvarány realizálódni látszik. A KER kimeneteli követelményének hatékonyabb elérése könnyebben megvalósítható homogénebb képességű csoportoknál, biztosítva a 6. és 8. osztály év végi kompetencia-mérésének feltételezhető jobb eredményét is. Megérti és használja a számára ismerős mindennapi kifejezéseket és nagyon alapvető fordulatokat, amelyeknek célja konkrét szükségleteinek kielégítése. Be tud mutatkozni és be tud mutatni másokat, meg tud válaszolni és fel Alapszintű A1 tud tenni olyan kérdéseket, amelyek személyes jellegűek, pl. a lakhelyre, nyelvhasználó ismerősökre és tulajdontárgyakra vonatkozóan. Képes egyszerű interakcióra, amennyiben a másik személy lassan és világosan beszél és segítőkész. Megért olyan mondatokat és gyakrabban használt kifejezéseket, amelyek az őt közvetlenül érintő területekhez kapcsolódnak (pl. nagyon alapvető személyes és családdal kapcsolatos információ, vásárlás, helyismeret, állás). Tud kommunikálni olyan egyszerű és begyakorolt feladatok során, amikor Alapszintű A2 egyszerű és közvetlen információcserére van szükség ismerős és nyelvhasználó begyakorolt dolgokra vonatkozóan. Tud egyszerű nyelvi eszközöket használva beszélni saját hátteréről, szűkebb környezetéről és a közvetlen szükségleteivel kapcsolatos dolgokról. V.

Értékelés Érdemjegy

Témazáró dolgozat %-ban

jeles jó közepes elégséges elégtelen

85-100 70-84 50-69 36-49 0-35

Szódolgozat, egyéb kisebb dolgozat %-ban 90-100 75-89 60-74 40-59 0-39

VI. Óralátogatási tervezet:

1.

Pedagógus Lugosi Annett

Tervezett idő november 74

2.

Kaposi Carmen

március

VII. Munkaközösségi foglalkozások tervezete: Tervezett idő A foglalkozás témája augusztus Alakuló értekezlet 1. január Félévi, értékelő értekezlet 2. április Kompetencia- és vizsga-előkészítő értekezlet 3. június Záró-, értékelő értekezlet 4. VIII. Az idegen nyelvi munkaközösség programja a 2016/2017-es tanévre Hónap Augusztus

Szeptember

Október

November

December

Január Február

Március

Esemény Javítóvizsga feladatainak összeállítása, írásbeli feladatlap, szóbeli vizsga lebonyolítása A munkaközösség alakuló értekezletének megtartása A tanmenetek elkészítése, számítógépre történő feltöltése A nyelvi termek dekorációja Játsszunk együtt két nyelven! versenyre felkészítés és kísérés a Toponári Tagiskolába A szakköri naplók megnyitása, folyamatos vezetése A levelezős versenyek ismertetése Töklámpás készítése – dalos, verses Márton-nap és Halloween, majd a töklámpás nyerteseinek díjazása, értékelése Kétnyelvű csapatverseny a Gárdonyi Géza Tagiskolában Fogadóóra Óralátogatás Dalos, verses karácsonyváró, télköszöntő 2 nyelven A 8. osztályos tanulók tanév végi vizsgájának szóbeli témaköreinek ismertetése, illetve az írásbeli vizsga nyelvtani anyagának kiosztása Az elégtelenül teljesítő tanulók jelzése az osztályfőnök, illetve a szülők felé A féléves munka értékelése, az 1. félév tapasztalatai, észrevételei A középiskolai felvételi előkészítés intenzitása, figyelembe véve a középiskolai felvételi rendszert

Felelős a mk. tagjai

a mk. tagjai Magyar László a mk. tagjai

Kaposi Carmen Magyar lászló Lugosi Annett A mk. tagjai Magyar Láaszló a mk. tagjai

a mk. tagjai

Solymosné Vajda Tímea, Magyar László Tankönyvrendelés a 2017/2018-as tanévre A mk. tagjai Angol nyelvi szépkiejtési verseny a Kisfaludy Utcai Kaposi Carmen Tagiskolában Angol tanulmányi út szervezése célnyelvi országba: Solymosné Vajda Anglia – igény alapján Tímea/ Solymos Az MM Publication rendezésében lebonyolított Fox Gábor online angol nyelvi verseny Kaposi Carmen Óralátogatás Magyar László 75

Április

Május

Háziverseny lebonyolítása (igény alapján) – Spelling bee Spelling bee verseny a Lorántffy Zsuzsanna Református Általános Iskolában Német nyelvi levelező verseny a Német Pedagógiai Intézet szervezésében Munkaközösségi értekezlet Fogadóóra

Magyar László Kaposi Carmen Lugosi Annett Magyar László

A mk. tagjai Az MM Publication rendezésében lebonyolított levelező Magyar László verseny Kaposi Carmen Kompetencia-mérés a 6. és a 8. osztályokban – máj. 17. A mk. tagjai Szóbeli vizsgák lebonyolítása a 8. évfolyamon

Június

Solymosné Vajda Tímea, Lugosi Annett, Magyar Az elégtelenül teljesítő tanulók jelzése az osztályfőnök, László illetve a szülők felé A mk. tagjai A tanév során megrendezett versenyek eredményeinek a mk. tagjai értékelése A tanév lezárása, a 2014/2015-ös tanév éves Magyar László munkájának értékelése

A munkaközösségi munkatervet az idegen nyelvi munkaközösség tagjai közösen állították össze és azt elfogadták. Kaposvár, 2016. szeptember 9. Magyar László munkaközösség-vezető

76

16.6 A természettudományi munkaközösség munkaterve Mottó: „A legtöbb tanár arra vesztegeti idejét, hogy olyan kérdéseket tegyen fel, amivel kideríti, mi az, amit a diák nem tud; míg a kérdezés igazi művészetének azt kell felfedezni, amit a tanuló tud vagy tudni képes.” (Albert Einsten) I. Helyzetelemzés 1.Személyi feltételek: A munkaközösség tagjai, szakja Bárány Jutka földrajz -egyetem biológia-főiskola

Jelenleg tanít

osztályban

földrajz biológia term. ismeret természettudományos gyakorlatok erkölcstan

7.a, 7.a, 7.b, 8., 8.b 5.b; 6.b 6.b;8.a

Csapó Gábor testnevelés-egyetem közokt. vez.

testnevelés

1.a, 1.b, 3.a, 3.b, 5-8. évfolyam fiúk

Csatos Zsolt testnevelés-egyetem közokt. vez.

testnevelés

5-8. évf. leányok

Dede Attila tanítóképző főisk. testn. műv. terület Héra Zoltán Horsa Péter tanító-informatika műv. terület Matesz Krisztina földrajz –egyetem phd. történelem-egyetem

testnevelés

1.ab, 2a, 3.a,b

technika informatika napközi

5-6-7-. évfolyam informatika 5.ab; 6.a fél cs. és 6.b

földrajz term. ismeret természettudományos gyakorlatok tan. szoba fizika

7.b; 8.a 5.a, 6.a, 6.a, 7.ab, 8.b

Mészárosné Segesdi Zsuzsanna fizika-mat. főisk. közoktatás-vezető

5.b, 6.b,7.a, 8.a

12. cs. 7.ab, 8.a, 8. b

Iskolai elfoglaltsága -6.b osztályfőnöke - DÖK segítő ped. - Gyermek-és ifjv. felelős - Jogos dolgaink szakkör vezetője - term. tud. mk. vezető úszni viszi a 6. évf.-ot teniszt, korcsolyát, okat, ping-pongot oktat úszni viszi a 6. évf.-ot sakkszakkört, alsósoknak játékos sport foglalkozást, röplabdát oktat alsósoknak, felsősöknek futballt tanít tagintézmény vezető 1.b osztály osztályfőnöke Áttanít a Gárdonyi Tagiskolába heti 7órában term. tud. szakkör - igazgatóhelyettes - Bolyai versenyek szervezője

77

Nagy Zoltánné mat.-kémia főisk. szám. tech.-főisk közokt. vez.

matematika kémia informatika

matematika Somogyi Péter Mat.- egyetem informatika Informatika- egyetem

6.ab ,8.ab 7-8. évf. 6. a. fél csop.

- 6.a osztályfőnöke - kémia szertáros - komp. m. int. koord.

5.a,5.b, 7.a,7.b 7-8. évf.

differenciálás 5. és 7. évfolyamon 1-1 órában

A személyi feltételek biztosítottak, kollégáim jól képzett pedagógusok. Ebben a tanévben nincs személyi változás. 2. Tárgyi feltételek: A tanításhoz szükséges tárgyi feltételek a rendelkezésre állnak. Ettől a tanévtől teljessé váltak a kerettantervi óraszámok, 1-8. évfolyamig ennek megfelelően új óraszámokkal tanítunk. (lsd. iskolánk helyi tanterve). A követelményeket újra át kell tanulmányoznunk, és ennek megfelelően kell elkészíteni a tanmeneteinket is. Tankönyvcsaládok 5-6. évf. term. ism.7-8. évf. biológia7. évf. földrajz8. évf. földrajz7. évf. kémia8. évf. kémia 7-8.évf. fizika

Apáczai Tk. család Nemzeti Tk. kiadó Apáczai Tk. Kiadó Apáczai Tk. Kiadó Nemzeti Tk Kiadó Nemzeti Tk Kiadó OFI

3. Az elmúlt tanév rövid értékelése: -

-

Az elmúlt a tanévben Nagy Zoltánné kolléganőnk tanfelügyeleti ellenőrzésére, majd minősítésére került sor. Mind a két szakértői tevékenység nagyon szép eredménnyel zárult. 2017. jan.1-től Pedagógus II. –besorolják át. Héra Zoltán tagintézmény-vezető tanfelügyeleti ellenőrzése is eredményes volt.

-

Az elmúlt tanévi kompetenciamérés során jelentős feladatot látott el munkaközösségünkből Nagy Zoltánné és Mészárosné.

-

Az iskola diákönkormányzatát magas színvonalon vezeti Bárány Jutka a gyermek-és ifjúságvédelmi feladatoknak a megszaporodó problémákkal együtt nagyon lelkiismeretesen, empatikusan tesz eleget, sok írásos dokumentumot kellet készítenie.

-

A Bolyai matematika és a Pannónia-dél Bolyai természettudományos csapatverseny megyei szervezője Mészárosné Segesdi Zsuzsanna. A verseny lebonyolításában, a feladatok javításában minden kolléga kivette részét. Ezt ebben az évben is folytatjuk. 78

Már két évben voltunk gazdái a ennek a versenynek a díjkiosztóval együtt. A humán munkaközösségből Bedők Györgyi nagyon sokat segített a műsor összeállításában. -

A Balatonsuli megszervezése a 7. évfolyamon áttolódott erre a tanévre, a hetedik évfolyam Balatonszabadiba megy. Több iskolán kívüli rendezvényen vettünk részt a Somogy Megyei Múzeumban, a Fekete István Látogatóközpontban a Desedán. .

A Táncsics labor óráin, örömmel vettünk részt ebben az évben is annak ellenére, hogy gyalogolnunk kellett. Bevállaltuk más iskola fel nem használt lehetőségeit is ebben az évben is. Európai Mézes reggeli programot szervezett iskolánkban a Zselici Mézlovagrend, melynek előkészületeiben a munkaközösségünk segített A Happy Hét ( Tiszta ívó vizet a pohárba) programját munkaközösségünk szervezte. Iskolánk 7. évfolyamos osztályfőnökeinek a „Határon- túli” pályázatban segítettünk. Verseny eredményeink

Informatika verseny: PC START Felkészítő tanár: Nagy Zoltánné, Somogyi Péter M. Curie kémiaverseny döntőjére, Pécsre Mag Attilát és Torma Dominikát 8. b osztályos tanulókat behívták. Felkészítő tanár: Nagy Zoltánné A következő matematika versenyeken indultunk: Bolyai Matematika Csapatverseny 3-8. osztály Zrínyi Ilona Matematikaverseny 2-8. osztály Kenguru Matematikaverseny 2-8. osztály Zrínyi megyei matematika verseny Merse Zsófia 3.b 5. helyezett felkészítő tanár: Gémesi Rita Vincze Réka 6.a 4. helyezett felkészítő tanár: Somogyi Péter Öveges József fizika verseny Varga Ádám 8.b megyei fordulójába jutott felkészítő tanár: Mészárosné S. Zsuzsanna Városismereti vetélkedő Szabó Eszter

5.b

1.h

Oláh Rebeka

5.b

1-h

Parádi Fanni

5.b

1.h

Baráth Eszter

5.b

2.h

1.h

79

Bakó Bianka Haris Bence

5.b 5.b

2.h 2.h Bárány Jutka és Mészárosné S.Zs.

felkészítő tanár: 1. IV. kcs. fiúk Megyei döntő 1.hely Csapattagok: Magyar Milán, Bartics Barnabás, Szitás Benjámin, Bíró Sándor, Paár Márk Polotár Balázs Ruppert Áron, Ivók Milán, Vajda Levente, Tóth Dominik, Tóth Levente 2. III. kcs. Fiúk- központi iskola Megyei döntő 1.h Országos elődöntő, Dombóvár: 2.hely Csapattagok: Paár Márk, Polotár Balázs, Ruppert Áron, Ivók Milán, Vajda Levente, Tóth Dominik 3. IV.kcs. B33 /3-3 elleni egypalánkos kosárlabda/ Országos elődöntő, Székesfehérvár: 5.hely Toldi tagiskola: Paár Márk, Polotár Balázs, Ivók Milán, Vajda Levente 4. Pöttöm kupa

2.h.

Kovács Olivér ,Kovács Gergely, Ferenczi Zsombor, Vati Áron, Dobi Lídia, Pátkai Bálint, Magyaros Tamás, Látrányi Ákos, Szűcs Péter, József Dorián, Tallián Róbert, Fülöp Gergely, Schlichter Barnabás

EGYESÜLETI KOSÁRLABDA 1. Kaposvári Kosárlabdázók Köre Serdülő "A" csapat

országos 29. hely Bíró Sándor, Kurucz Alexander

Serdülő "B" csapat

országos 30. hely Paár Márk, Polotár Balázs, Ruppert Áron, Ivók Milán, Vajda Levente

80

2. Mágusok Sportegyesület csapata Diákolimpia, megyei: 2.h. Dobi Lídia 3.a RÖPLABDA 1. III. kcs Lány Megyei döntő 1.h Országos elődöntő 1.hely Országos döntő Június 17-19. Csapattagok: Adamczyk Alexandra, Balogh Dominika, Cselők Bonita, Fülöp Fanni, Joó Noémi, Kiss Boglárka, Pál Boglárka, Vértes Hanna, Vida Bonita, Zana Fanni 2. IV. kcs Lány Országos elődőntő, Sümeg: 3.hely Csapattagok: Balogh Dominika, Buczku Dorina, Fürnstein Vivien, Joó Noémi, Kiss Boglárka, Márkus Nikoletta, Nagy Vanda, Subicz Izabella, Varga Nikoletta, Vértes Hanna, Vida Bonita ATLÉTIKA Városi Többpróba Atlétikai Bajnokságon indultunk ÚSZÁS 1. Vincze Marcell

2.a

A második félévben összesen 19 érmet gyűjtött 7 arany, 6 ezüst, 4 bronz Gyöngyösön, az országos diákolimpián: 2 arany, 2 ezüst 2. Rohrer Zorka

3.b

3. Kiss Attila

6.a

4. Mátés Márk

6.b

VÍZILABDA

81

1. Héra Gergely Megyei: 2. hely

2.a

Országos: 4. hely LABDARÚGÁS 1. Balog Alex

7.b NB2 bajnok csapat tagja, 27 meccs, 44 gól válogatott lett

2. Cser Ádám

8.b Országos diákolimpia

Milis Péter

8.b

Pap Roland

8.b

TENISZ 1. Pátkai Bálint

3.a Szombathelyi verseny

2. Süle Marcell

3.a

víg

TEREMTÁJFUTÁS 1. Vértes Hanna

6.a

2. Magyaros Tamás

2.a Dél-dunántúli teremtájfutó verseny

Milis Péter

8.b

Milis Mátyás

4.b

Összetartó, munkájára igényes, alkotó, kezdeményező munkaközösség a miénk – szakmailag, emberileg is!

82

II. Feladataink, tevékenységünk az 2016/17-es tanévben

1. 2. 3. 4.

Feladataink, tevékenységünk Tantárgyfelosztás elkészítése a KIR rendszerben Órarend elkészítése Az órakedvezmények miatti megbeszélés. 6. osztályosoknak Balatonsuli nyertes Erzsébet tábori kedvezményekkel, saját szervezéssel Fonyódligeten

5. 7. osztályosoknak Balatonsuli B.szemesen 6. Papírgyűjtés

Felelős Mészárosné S. Zs. Mészárosné S. Zs. Bárány Jutka, Nagy Zoltánné 7. o. of. minden pedagógus Bárány Jutka Matesz Krisztina Nagy Zoltánné

7. Bekapcsolódás a városi Kutatók éjszakája programjaiba a Munkácsy Mihály Gimnáziumba

Határidő aug. aug. 22. szept. 1. szept. 12-11-ig szept. 12-11-ig szept. 29. csüt. még időpont nélkül szept. 30.

8. Tanmenetek leadása 9. Állatok világnapja – DÖK 10. Iskolai statisztika elkészítése 11. Bolyai János matematika verseny szervezése, lebonyolítás iskolánkban 12. Lábas Judit emléktorna 13. Az alsó tagozatból a felső tagozatba való átmenet kérdései

Mészárosné S. Zs. Mészárosné Mészárosné

okt. 4. okt. 15. okt. 14.

Héra Zoltán kapcs. tartó Mészárosné

okt. 22. okt. vége

14. A tanulók kompetenciamérésre való felkészítése

folyamatos

17. Szülők-nevelők bálja

munkaközösség minden tagja Héra Zoltán Mészárosné Bárány Jutka kapcs. tartó of. mk-gel Mészárosné

18. Fogadóóra

minden pedagógus

nov. 28.

19. Jön a Télapó –DÖK programhoz csatlakozunk 20. Lucanapi vásár, Sulibuli uaz 21. Egymás tanítási óráinak látogatása, közös óraelemzések, tapasztalatok összegzése.

Bárány Jutka Bárány Jutka Munkaközösség minden tagja

dec. 6. péntek dec. 9. péntek

22. Az iskola ped. programjának módosítása

minden pedagógus

23. Közös értekezlet a KKZKÁI pedagógusaival 24. Tanórán kívüli nevelőmunka: egészséges életmód, természet- és környezetvédelem. Diákönkormányzat munkájának segítése.

Héra Zoltán Bárány Jutka

szept.-okt., ill aktuális változtatáskor dec. 21. folyamatos

15. Intézményi önértékelés tervezése 16. Témahét. Vitamin napok

szept.- dec. 30. nov. 14-18-ig nov. 19.

folyamatos

83

-

Hagyomány az osztályok közötti flakongyűjtő verseny ( októbertől indul) Papírgyűjtés A Föld napja

Minden tag Minden tag

25. A városi és megyei szaktárgyi versenyekre a tehetséges tanulók felkészítése 26. A tanulók fizikai állapotának és edzettségének vizsgálata

Minden tag

27. 8. osztályosok szintvizsgáinak előkészítése a szabadon választott tantárgyakból is. Tételek közzététele, kidolgozása, vizsgabizottság szervezése. A központilag meghatározott témahetekhez csatlakozunk a) pénzügyi tudatosság és gazdálkodás hete b) digitális témahét c) fenntarthatóság-környezettudatosság témahete

8. osztályban tanító pedagógusok

-

Munkaközösségi kirándulás

folyamatos 2017. január 9. és 2017. április 30. között Január

munkaközösségünk minden tagja 2017. márc. 6.2017. márc.10. 2017.ápr.3.2017. április 7. 2017. ápr. 24.2017. ápr. 28.

28. Kompetenciamérés 29. Szakmai kirándulások szervezése: - 5. osztályosoknak biológia terepgyakorlat.

április tavasz

máj. 24. szerda Bárány Jutka Nagy Zoltánné

Május Június

Bárány Jutka

A 2016/2017-es tanévben tovább folytatjuk az intézményi önellenőrzést III. Munkaközösségi foglalkozások

Témakör Alakuló munkaközösségi foglalkozás, javaslattétel az éves feladatokra, programokra Természettudományos munkaközösség 2016/2017. évi munkatervének elfogadása. A Magyar Diáksport napja Tanmenetek bemutatása

Felelős Határidő Mészárosné Segesdi aug. 22. Zsuzsanna 13.00.szeptember 9. Csapó Gábor minden pedagógus

szept. 25. szept. 30.

Tanítási órák látogatása - az átment kérdései - természetismeret 5.a - természetismeret 5.b - matematika 5.ab

Matesz Krisztina Bárány Jutka Somogyi Péter

szept.-okt. szept.-okt. okt.-nov.

84

Bárány JutkaMatesz Krisztina - testnevelés 5. évf. Csapó Gábor- testnevelés 6. évf. Csatos Zsolt - tenisz, korcsolya Csapó Gábor Látott tanítási órák tapasztalatainak megbeszélése. Mészárosné, Kooperatív tanulási és tanítási technikák alkalmazása a Héra Z. term. tud. tantárgyak oktatásban. Módszertani vásár: ötletbörze Minden m. Matematika és egyéb játékok közösségi tag Kutató diákok délutánja minden szakterület képviselői NETFIT mérés és annak tapasztalatai testnevelők Gyógynövénytúra és a Fekete István Látogatóközpont közös megtekintése A természettudományos munkaközösség munkájának Bárány Jutka értékelése. -

term. tud. gyakorlatok

nov.-jan. okt.-febr. január- márc. látogatott órák után folyamatosan február márc. április május Június

Folyamatos feladataink: A központi iskolaéves munkatervében megfogalmazott elvárások ismerete, annak betartása. - Iskolánk éves munkatervében meghatározott feladatokhoz csatlakozunk - Egymás óráinak látogatása. - Tehetséggondozás, felzárkóztatás - Adatok szolgáltatása az iskolavezetés felé - Lehetőség szerint könyvtári órákon veszünk részt Folyamatos tanórai feladatok az egységes követelményeinkhez: - A házi feladatok ellenőrzése - Kerettanterv-helyi tanterv ismerete - SNI-s, HH, HHH tanulók fejlesztése - NAT szerinti kompetenciák fejlesztése - Kiemelt terület a problémamegoldó gondolkodás fejlesztése - differenciálás - Mértékegységváltások - Füzetvezetés ellenőrzése - Folyamatos, rendszeres ügyviteli feladatok A tanulók ellenőrzése-értékelése: - A házirendben, ill. a helyi tantervben meghatározottak szerint történik. IV. Kapcsolataink 1. Kapcsolat a Toldi Lakótelepi Tagiskola más munkaközösségeivel - Bekapcsolódás a nevelési értekezletekbe - Minden munkaközösség munkájára számítunk a Bolyai csapatverseny megyei fordulójának lebonyolítása során. (Matematika és a természettudományi!!!) - Iskolánk udvarának szépítéséhez mi is csatlakozunk.

85

a.) Napközis munkaközösség - Tanórai elvárások egyeztetése a közös munka érdekében b.) Tanítói munkaközösség - Átmenet az alsó tagozatból a felső tagozatba c.) Osztályfőnöki munkaközösséggel - Káros szenvedélyek - Egészségnapok szervezése, azokon való részvétel d.) Kapcsolat az iskolavezetéssel - A munkaközösség-vezető az éves munkatervnek megfelelően tájékoztatja az iskolavezetést a munkaközösségben folyó munkáról. - A munkaközösség él a meghatározott jogaival - Bekapcsolódás a nevelési értekezletekbe, belső továbbképzésekbe - Országos kompetenciamérés lebonyolításában való részvétel e.) Szülői szervezettel - A munkaközösség felkérheti a szülőket előadások tartására, bevonhatja őket tanórán kívüli programok szervezésébe - Esetenként kéréseket fogalmaznak meg egymás irányába f.) Diákönkormányzattal - Munkaközösségünk évek óta a szelektív hulladék-, papír és egyéb anyagok gyűjtésében segít. - Állatok világnapja - Föld napja - Vetélkedők szervezése, tartása - Házirend betartása és betartatása - DÖK egy szabadon választott napjának megszervezésében való részvétel - Farsang, Luca-napi vásár, Mikulás-disco szervezése, felügyelete - Iskolagyűlések szervezése, adatok közlése - Egyéb programok a DÖK-kel való egyeztetés alapján 2. Iskolán kívüli kapcsolataink

-

Megyei Múzeumi foglalkozásokon való részvétel. Táncsics labor – természettudományos órák tartása ( nov. 23, hétfő, nov. 27. péntek) Munkácsy Mihály Gimnázium Kutatók éjszakája – évente rendszeresen visszatérő program A Zselici Méhész Egyesület és a zselici Mézlovagrend részt vesz az egészségnapon, támogatja az iskolát. A X. Kaposvári Mézfesztiválon való aktív közreműködés Éjszakai csillagnéző túrákon veszünk részt a MCSE szervezésében a zselici fényrezervátumban. Compur fotóklub nyílt napjai, előadásokon való részvétel. A Természetjárók szervezésében a városismereti versenyen részt veszünk.

86

-

A Fekete István Látogatóközpont megtekintése, oda múzeumi tanórák szervezése Fodor István gombaszakértővel gyakran járjuk az erdőt-mezőt tanítványainkkal

87

Feladatok Szakkörök indítása Tanmenetek leadása PP módosítása Lábas Judit röplabda emléktorna Bolyai János mat. csapatverseny Az átmenet kérdései (ált.isk.)

Felelős minden szakkörvezető minden pedagógus minden pedagógus Héra Z. és testnevelők Mészárosné

Pannon-dél Bolyai János term. tud. csapatverseny Iskolai sportversenyek országos programnak megfelelően A félév zárása Zrinyi Ilona mat. verseny Alapműveleti verseny Kenguru mat. verseny Víz világnapja NETFIT mérések Munkaközösségi foglalkozások Bemutató órák

Mészárosné

IX x x x

X.

XI

XII

I

II.

III

IV

V.

VI

x x x x x

testnevelők int. vezetés Mészárosné Nagy Z.-né-Somogyi P. Mészárosné Matesz K.-Szabolcsiné B. B. testnevelők minden mk. tag

x x x x x x

x x

x

x x

x x

x

88

Az alábbi versenynaptár még nem teljes, mert több verseny időpontja még nem ismert.

VERSENYNAPTÁR 2016/2017

VERSENY Bolyai mat. csapatverseny Lábas Judit röplabda emléktorna Bolyai term. tud. csapatverseny 3-8. évf. Bolyai Pannon-dél természettudományos csapatverseny eredményhirdetése iskolánkban Zrínyi Ilona Kenguru

IDŐPONT Megyei forduló 2015. október 14. péntek 2015. október 22. szombat 2016. febr. 10. péntek

Hely helyben iskolánk tornaterme Kaposvár helyben

2016. február 23. csütörtök 14.00

Kaposvár helyben

2016. február17. péntek. 2016. március 16. csüt. 10 óra-

Gyakorló helyben

Városismereti verseny

2016. március ??

PC-START

2016. ???

Víz világnapja vetélkedő

2016. ápr. ???

Kaposvár belváros Kinizsi Ltp-i Tagiskola Kodály Központi Általános Iskola és az uszoda

felelős Mészárosné Segesdi Zsuzsanna testnevelők és Héra Zoltán int. vez.

Mészárosné

Bárány Jutka Somogyi Péter Nevezés esetén Matesz Krisztina Szabolcsiné B. Barbara

89

Alapműveleti matematika verseny 4-8. évfToponári Tagiskola által szervezett környezetvédelmi vetélkedő

2016. ápr. ??? május ???

Gyakorló Toponár

Sportversenyek Diákolimpiai naptárnak megfelelő időben és helyen kerülnek megrendezésre

Nagy Zoltánné-Somogyi Péter Matesz Krisztina testnevelők

90

Óralátogatási feljegyzés Tanító pedagógus: _____________________________

Tantárgy: ________________________ Tananyag: ____________________________

Osztály: _________ Időpont: _________________________ A látogatást végző neve, beosztása: _____________________________________ Megfigyelési szempontok

Igen

Nem

Részben

Nem megfigy elhető

Megjegyzés

I. Az óra cél és feladatrendszere Az óra célkitűzése megfogalmazásra került A tanítási óra célja megvalósult A célok és a feladatok a tanulók korábbi ismereteire alapozva kerültek meghatározásra Az óra tananyaga szinkronban van a tantervvel és a tanmenettel Az óra feladatai alkalmasak a differenciált készség-, képességfejlesztésre II. Tanóra felépítése A tervezett tananyag megfelel a tanulók felkészültségének A tanóra időbeosztása segíti a feladatok eredményes elvégzését A tanulói munkaformák megfelelnek a feladatnak és az életkori sajátosságoknak A tanóra végén a tanulók eljutottak az új ismeretek megszerzéséhez és rögzítéséhez A tanóra technikailag megfelelően előkészített III. Tanulásírányítás A pedagógus kérdései szakszerűek, érthetőek Az óra középpontjában a tanulói tevékenységek állnak A tanulói tevékenykedtetés változatos, érdekes A tanítási módszerek, tanulói munkaformák megfelelnek az óra anyagának 91

A szemléltető eszközök használata szakszerű és eredményes A pedagógus differenciált pedagógiai módszereket alkalmazott Az órán tanulás tanítása is megvalósult IV. Munkakultúra A tanulók önállóak a munkavégzésben A tanulók fegyelmezettek az órán A tanulók többsége aktívan vesz részt az órai munkában Jellemző az egyénre szabott segítségnyújtás V. A pedagógus felkészültsége A pedagógus figyelembe vette az egyéni képességek közötti eltéréseket A pedagógus váratlan helyzetek kezelésében hatékony A pedagógus fel tudta kelteni a tanulók érdeklődését Az óra légköre bátorító, segítő volt A feladatok tartalma segítette a tanulók figyelem fenntartását, koncentrációját Az óravezetésben a tanár moderátori szerepe volt jellemző Az óravezetésben a tanulók előzetes ismereteire épített tevékenykedtető, érvelő, magyarázó tanítás folyt VI. Ellenőrzés, értékelés Értékelésnél a pedagógus tiszteletben tartja a tanulói személyiséget A pedagógus folyamatosan ellenőrzi, értékeli a tanuló munkáját Az egyénre szabott értékelés jellemzi az órát Az értékelés ösztönző, bátorító Jellemző az órán a nyugodt, őszinte légkör A tanulók tudásának, teljesítményének értékelése változatos

___________________________________ óralátogatás végző aláírása

____________________________________ pedagógus aláírása

92

17. A Toldi Galéria kiállításainak terve

Szeptember Stotz Mihály festő, UNESCO-díjas grafikus és díszlettervező kiállítása Volt egyszer egy nyár-válogatás nyári emlékekből a vitrinekben Október Ízelítő a Barcsi Nemzetközi Alkotótelep munkáiból Vogel József fafaragó mester munkái November DR Domány Sándor festőművész kiállítása Napközisek alkotásai természetes anyagokból a vitrinben December Bacsy Éva gravírozott üvegtárgyak, tükrök a vitrinben Február Horváth Tamásné bemutatkozó kiállítása Március Nemes István festőművész elvarázsolt, mesebeli képei Május Csutor Lívia selyemképei Utazás a Föld körül, hűtőmágnesek és egyéb apróságok

93

18. A Diákönkormányzat éves munkaterve Iskolánk hagyományai szerint figyelembe vesszük az éves munkaterv kidolgozásakor a következőket:       

A diákjogok rendszere A diákjogok forrásai Nemzetközi Egyezmény a Gyermekek Jogairól Jogi normák alkotása az iskolában Házirend Pedagógusjogok Szülői jogok

Tipikus problémák a pedagógiai gyakorlatban, ami a HÁZIREND-et is gyakran érintő kérdéseket vetett fel az elmúlt tanévben is. Ezek olyan témák, amelyek minden évben feldolgozhatók, nem lehet eleget beszélni róluk. A gyerekeket érdekli és az életkori sajátosságaikhoz igazíthatók.                 

Törvénysértő osztályozás? Öltözködés, hajviselet, külső megjelenés Dohányzás, alkohol, drog Testi fenyítés, bántalmazás Levéltitok, magántitok Véleménynyilvánítás joga Becsület, jó hírnév védelme A „neki megfelelő tanuláshoz” való jog Ki felel a gyerekek által okozott károkért? Cenzúra Jogi felelősség Fegyelmezés vagy fegyelmi eljárás Nyomozás az iskolában Kettős büntetés El lehet-e venni a diák tárgyait, Kollektív büntetés Van-e hozzá „közöm”?

Ezen témák megtárgyalására a Jogos dolgok szakkör keretében kerül sor. Kiemelt feladat ebben a tanévben: Felkészülés és képviselő útján részvétel a megyei Diákparlamenten. Iskolánk éves, hagyományos programjai minden hónapban az intézmény vezetésével egyeztetve, a havi programba kerülnek be, melyek a következők: Környezetvédelmi programok: - szelektív hulladékgyűjtés - papírgyűjtés évente kétszer /szeptember és április hónapban/ - flakongyűjtés

94

Világnapokhoz kapcsolódó programjaink - Állatok világnapja - Víz világnapja - Föld Napja Ezeket a programokat idén ki szeretnénk egészíteni a meghirdetett témaheteknek megfelelően. A programok szervezésben és végrehajtásában is aktívszerepet tud vállalni a diákönkormányzat. Témahetek a) pénzügyi tudatosság és gazdálkodás hete 2017. március 6.-2017. március 10. b) digitális témahét 2017. április 3.-2017. április 7. c) fenntarthatóság-környezettudatosság témahete 2017. április 24.-2017. április 28. Egészségnevelési nap. Diáknap programjának megszervezése. Mikulásnap Diszkó, évente kétszer /8. évfolyam/ Luca-napi vásár megszervezése. Farsang Városismereti verseny Sport házibajnokságok megszervezése: - foci - röplabda - kosárra dobó verseny Gyereknap Legek kirándulása Mozi látogatások szervezése – mozibérlet felső tagozatosoknak Iskolagyűlés, évente háromszor

95

19. Iskola-egészségügyi éves munkaterv Alsó tagozat ellátásának terve jelenleg kidolgozás alatt – Készítette: Bödő Eszter védőnő Felső tagozat ellátásának terve – Készítette: Schiffererné Magyar Antónia védőnő Iskolaorvos: Elérhetősége:

Dr. Boros Edina Kaposvár, Füredi u.69-71. Gyermekorvosi rendelő Tel.: 82/ 422-012

Felső tagozat védőnője: Schiffererné Magyar Antónia Elérhetősége: Kaposvár, Füredi u.69-71. Védőnői Szolgálat mobil: 06/70-9779-518 Rendelkezésre állási idő az iskolában: Szerdánként 8.00-10.00 Szeptember:

        

Iskolai feladatok egyeztetése az iskola orvosával és az iskola vezetőségével. Iskola egészségügyi törzslapok áttekintése, rendszerezése a névsorok alapján. Gondozási füzet felvezetése. Negyedéves tisztasági vizsgálat szervezése, lebonyolítása. 6. osztályos tanulók MMR( mumps, kanyaró, rózsahimlő elleni) oltásának szervezése, lebonyolítása. Nem kötelező Cervarix /méhnyak rák megelőzését szolgáló/ oltási tájékozatók kiosztása a 7. osztályos lány tanulók szülei részére. Cervarix oltás igény jeletése és megigénylése azon lány tanulók részére, akik kérték az oltást. 7. osztályos tanulók Engerix (fertőző májgyulladás B típusa elleni) oltás megszervezése, lebonyolítása. Oltások adminisztrációja.

Október:

  

6. osztályosok Di-TE (torokgyík, szamárköhögés, tetanusz elleni) oltásának szervezése, lebonyolítása. 7. osztályos lányok (akik igényelték a Cervarix oltást) méhnyak rák elleni oltásának lebonyolítása. Hiányzó tanulók folyamatos pótoltása.

November – December:

  

Szükség szerint egészségnevelő előadások, beszélgetések. Hiányzó tanulók pótoltása. 8. és 6. osztályosok védőnői szűrése (súly, magasság, vérnyomás, látás, hallás, golyva szűrése)

96

Az orvos által végzett szűrővizsgálatok a 8. és 6. osztályos tanulók körében később kerülnek egyeztetésre. Január :

  

8. és 6. osztályosok védőnői szűrése (súly, magasság, hallás, látás, golyva, vérnyomás szűrés) folyamatosan. Szűrővizsgálatok dokumentálása, szülők értesítése az eredményről. Negyedéves tisztasági vizsgálat lebonyolítása.

Február-Március:

  

Hiányzó tanulók pót szűrése folyamatosan. Márciusban a 7. osztályos tanulók Engerix újraoltásának szervezése, lebonyolítása. Az év során kiszűrt és szakorvosi vizsgálatra küldött tanulók nyomon követése, orvosi leletek csatolása az iskola eü.-i törzslapokhoz

Április:

  

Újraoltás a Cervarix oltást igénylők körében méhnyakrák ellen. Negyedéves tisztasági vizsgálat lebonyolítása a felső tagozatosok körében. Hiányzó tanulók oltásának pótlása.

Május-Június:

  

Gyógytestnevelésre utaláshoz szükséges orvosi vizsgálatok a következő tanévhez. Jelentés megírása az iskolai munkával kapcsolatban. Iskola közegészségügyi szemléje.

A tanulók szűrővizsgálata a 2009.09.01-től életbe lépő 26/1997 (IX.3) NM rendelet 19/2009 EüM rendeletmódosítás szerint történik. A tanulók számára a következő témakörökben tartok egészségnevelő beszélgetéseket igények szerint:

     

Fejtetvesség megelőzése, kezelése, hajápolás. Gyakori kézmosás szerepe a különböző fertőző betegségek megelőzésében. Fertőző betegségek terjedése, megelőzése. Mindennapos testápolás, személyi higiéne. Egészséges táplálkozás, elhízás következményei,megelőzése. Serdülőkori változások, menstruáció, higiéne. Dohányzás káros hatásai, megelőzése.

97

A KAPOSVÁRI KODÁLY Z. KÖZPONTI ÁLTALÁNOS ISKOLA TOLDI LAKÓTELEPI TAGISKOLA

Recommend Documents