A fa alapú termékek: a fa felhasználásának módja, szükségessége és jelentősége Projektpedagógia feladat
Szabó Zsófia PhD hallgató Erdővagyon‐gazdálkodási és Vidékfejlesztési Intézet
[email protected] 9400 Sopron, Bajcsy‐Zs. u. 4.
Szabó Zsófia
Projektpedagógia feladat
2011. VI. 2.
A projekt témája
A projekt központi témája a fa, a faanyag és a fa alapú termékek
Szabó Zsófia
Projektpedagógia feladat
2011. VI. 2.
A projekt témája
A projekt központi témája a fa, a faanyag és a fa alapú termékek, ezen belül: • a fa felhasználásának szükségessége • a fa felhasználásának módjai • a faanyag előnyös tulajdonságai más anyagokkal szemben • fával kapcsolatos mesterségek
Szabó Zsófia
Projektpedagógia feladat
2011. VI. 2.
Célok A projekt célja, hogy a 10‐14 éves diákok: • Megismerjék a faanyagokat, fából készült termékeket, azok előállítását és előnyös tulajdonságait, illetve a fával kapcsolatos mesterségeket, • Ráébredjenek, milyen fontos szerepet tölt be életükben a fa (ház, bútorok, sport, zene…stb.) • Ne csak megismerjék, hanem meg is becsüljék a fenti dolgokat, különösen a szakembereket és szaktudásukat, • Ne csak az erdőt, hanem a faanyagot is megbecsüljék, • Pozitívan álljanak hozzá a faanyaggal kapcsolatos kérdésekhez, • A mindennapi életben környezettudatos döntéseket hozzanak, • A csoportos munkában fejlesszék önmagukat és társas kapcsolataikat, • Ne csak ismereteket, hanem tapasztalatokat is szerezzenek, • Játék közben alkossanak, tanuljanak és fejlődjenek.
Szabó Zsófia
Projektpedagógia feladat
2011. VI. 2.
A fa alapú termékekről
• A faanyag természetes • Fontos, hogy a faanyag ellenőrzött forrásból származzon (tartamosság, fenntarthatóság) • A termékek gyártása kisebb energiát igényel, mint más anyagokból készült termékek gyártása • Sok kedvező tulajdonsága van: teherbírás, rugalmasság, esztétika, hőszigetelés • A fatermékek újrahasznosíthatók, elhasználódásuk után sem terhelik a környezetet
Szabó Zsófia
Projektpedagógia feladat
2011. VI. 2.
A probléma
Az erdővel való kizsákmányoló gazdálkodással szemben fellépő természetvédelem meglátásai és igényei túlzóak, az erdő védelme ennek hatására sokak számára azt jelenti, hogy nem vágjuk ki a fákat. • A köztudatban nem kap kellő hangsúlyt az erdőben termelődött faanyag hasznosításának szükségessége. • Sok olyan termék készül környezetterhelő technológiával (emellett hulladékképződéssel), amelyet fából is elő lehetne állítani, így nem terhelné a környezetet előállítása, és hulladék sem képződne (pl. csomagolóanyagok). •
Szabó Zsófia
Projektpedagógia feladat
2011. VI. 2.
A probléma
A klímaváltozással kapcsolatos jelenlegi vélemények szerint a klímaváltozás hatásait a szén megkötésével lehet mérsékelni, amelyben a fának, a felhasznált és beépített faanyagnak komoly szerepe van. • A fához kapcsolódó régi mesterségek űzése és a kézművesség olyan szellemi és kulturális kincs, amelyet nem szabad veszni hagyni. • Nagy probléma hazánkban a kistérségek, kis települések elnéptelenedése, és a munkanélküliség, amelynek javításához szintén hozzájárulhat a helyben termelt és helyben felhasznált fa, amely helyben teremt munkahelyet. •
Szabó Zsófia
Projektpedagógia feladat
2011. VI. 2.
A projekt felépítése Első nap - A probléma megfogalmazása •
Beszélgetés •
•
Egyéni feladat •
•
•
•
A tartamosság és a fenntarthatóság
•
A faanyagtanúsítási-rendszerek
Csoportos gyűjtőmunka
Mit mondanál azoknak, akik… ?
Csoportos feladat •
Szabó Zsófia
Mi készül fából? Képgyűjtés magazinokból, újságokból, a gyűjtött képekből poszterek készítése.
Szerepjáték •
•
Fogalomtérkép készítése önállóan
Kiselőadások
• •
Közös kérdések
„Fa-világ”, „Fa nélküli világ”
Projektpedagógia feladat
2011. VI. 2.
A projekt felépítése Második nap – A faanyagok •
•
Különböző fafajok •
Séta az erdőben, gyűjtögetés
•
Fakocka, fakorong nézegetés
Kutatómunka: melyik fából mi készül? •
•
Látogatás a fűrésztelepen •
Fűrészáruk
•
Munkagépek
•
Kutatómunka: szakirodalmazás
•
A kutatás bemutatása •
•
Közös megbeszélés
Kvízjáték •
Szabó Zsófia
A csoportok témái: hangszerek, sportszerek, bútorok
Csoportokban, képek felismerése és kérdések a mai napon látottakról, hallottakról
Projektpedagógia feladat
2011. VI. 2.
A projekt felépítése Harmadik nap – A fával kapcsolatos mesterségek •
Gyűjtőmunka a mesterségek történetéről •
•
Látogatás a faluban (skanzenben esetleg) •
•
•
Szabó Zsófia
Múzeum, könyvtár, helyi emberek Fával dolgozó mesteremberek munkájának megtekintése: pl. fafaragó, kosárfonó, hangszerkészítő, asztalos a szerszámok, a munkamenet és a termékek megtekintése
Kiselőadások: fa és művészet •
Fafaragások – székely kapuk
•
Intarzia
•
Egyéb művészetek
Produktum •
Papírmerítés
•
Kosárfonás
•
Barkácsolás: fából madáretető, madárodú
•
Furulyakészítés
Projektpedagógia feladat
2011. VI. 2.
Összefoglalás
Szabó Zsófia
•
A gyerekek a programok keretében megismerhetik a fatermékeket, a fával kapcsolatos mesterségeket.
•
A gyerekek kipróbálhatják magukat a projekt keretében, alkothatnak, kutathatnak.
•
A program bőséges, de ebből lehet válogatni.
•
A fa rendkívül sok lehetőséget rejt magában, lehetetlen mindent elmondani három nap keretében, de az érdeklődést fel lehet kelteni.
•
A projekt egy későbbi időpontba folytatható.
Projektpedagógia feladat
2011. VI. 2.
Kritika Negatívumok: •Konkrét helyszín híján csak körvonalas a program. •A témával megnevezve.
kapcsolatos
szakirodalmak
nincsenek
•A projekt témája nagy és átfogó, amelyhez rengeteg program és kisebb téma kapcsolódhat, így a három nap programja nem egy feladat és egy folyamat, hanem csak lazábban kapcsolódik egymáshoz. Az egyes napok programjai akár különálló projektek is lehetnének. •A projektben nem egy problémára fókuszálunk, hanem több, egymással kapcsolatos problémára, amelyre a megoldás adott.
Szabó Zsófia
Projektpedagógia feladat
2011. VI. 2.
Kritika Pozitívumok: •A problémák és a téma is aktuális. •A programok érdekesek és színesek. •Sok a csoportmunka. •A program nem igényel speciális eszközöket, egyszerűen kivitelezhető. •A játékok, feladatok bőségéből következően a program nagyon rugalmas lehet, mivel lehetőség nyílik változtatásra vagy választásra, akár a kedv, akár az időjárás vagy bármilyen más körülmény függvényében.
Szabó Zsófia
Projektpedagógia feladat
2011. VI. 2.
Köszönöm a figyelmet!
Szabó Zsófia
Projektpedagógia feladat
2011. VI. 2.
