Diamantkrant! Informatiekrant over De Diamant voor alle inwoners van Zuidbroek en Zevenhuizen • nummer 1 • april 2011
! n e l a r t s n e r e d n i k t a a l t n a m a i D e D
Verder in dit nummer: ➜ De Diamant wil Sterrenschool worden Leren in een atelier. Hoe gaat dat op De Diamant? Bovenbouwleerlingen werkten tijdens hun lessen in het taalatelier mee aan deze krant en volgden workshops schrijven, fotograferen en tekenen.
3
De Diamant biedt drie onderwijsconcepten: programmagericht, ontwikkelingsgericht en ervaringsgericht onderwijs. De drie conceptleiders vertellen er meer over.
6/7
pagina 4
➜ Cartoon!
pagina 6
➜ Inspiratie: Nelson Mandela
pagina 8
2
Diamantkrant!
Onderwijs op De Diamant Als je als kind mag doen waar je goed in bent, ga je bijzondere prestaties leveren. Je valt op, je gaat stralen! En dat is wat we willen op De Diamant.
Onderwijs dat kinderen laat stralen Wij houden zoveel mogelijk rekening met de (leer)wensen van kinderen. Leert een kind op een manier die bij hem past, in een veilige en uitdagende omgeving, dan wordt leren leuk. En kan ieder kind zich ontwikkelen met een gevoel van eigenwaarde, met zicht op zijn mogelijkheden en beperkingen en met respect voor anderen. Zo bereiden wij kinderen voor op hun plek in onze multiculturele
samenleving: met begrip voor elkaar. Zelfvertrouwen, zelfinzicht, zelfstandigheid, verantwoordelijkheidsgevoel, voldoende kennis en sociale vaardigheden: dat alles laat kinderen stralen! ➜ Lees meer over onze drie onderwijsconcepten op pagina 6 en 7! Leerlingen interviewden de drie conceptleiders
“Kijk niet naar de dingen waar je niet goed in bent, maar naar datgene wat je wel kunt. Kijk naar je mogelijkheden, dat motiveert. Talent is blijvend en uniek.”
“Ik straal… op schoolreisje.” Jaimy, groep 3
door:
Fabian
Graag mét ouders
Column
Mijn Diamant
“Op mijn oude school deden we alles samen, ik had geen keuze in mijn vak. Toen ik hier kwam kreeg ik keuze: op mijn rooster kan ik zelf tijd inplannen. Dat vind ik superleuk. Op De Diamant zijn ’s ochtends ateliers (spreek uit: ateljees) met rekenen, taal en spelling. Dat zijn lokalen met vakken, net als op de middelbare school. ‘s Middags wisselen we af: nieuwskring, wereldoriëntatie met een onderzoeksvraag, gym, Engels, dansen, boekbespreking, spreekbeurt, knutselen… Na mijn atelier kan ik leerzame en leuke spelletjes spelen. De leerkrachten helpen je goed met instructie (uitleg) en instructiewinkels (aan tafel bij juf of meester en dan kun je vragen komen stellen). Soms maken we leerzame uitstapjes naar bouwwerken, bedrijven, musea of beroemde plaatsen, maar we blijven wel in Nederland. In groep 8 ga je op kamp het bos in en lekker rondhangen. De andere groepen gaan elk jaar op schoolreisje. De Diamant is een hele leuke school. Ik ga elke dag met een glimlach en zin naar school.”
Als ouders betrokken zijn bij school is dat alleen maar goed voor de ontwikkeling van hun kind. Daarom nodigen we ouders geregeld uit om te kijken op school, bijvoorbeeld tijdens de spelinloop, tijdens de informatiemarkt of de ouderavond. We komen op huisbezoek en informeren ouders via de nieuwsbrief, website en tienminutengesprekken. Jaarlijks kunnen ouders in een enquête hun mening geven over ons onderwijs en onze school.
➜ Ouders in de Ouderraad ondersteunen ons bij allerlei activiteiten op school ➜ De medezeggenschapsraad – die ouders en team vertegenwoordigt – is nauw betrokken bij alle ontwikkelingen op onze school ➜ Ouders denken en praten ook mee over allerlei onderwerpen tijdens ouderpanels die we organiseren
“Elke maandagochtend hebben we spelinloop. Dan kunnen de kinderen met hun ouders een spelletje spelen en kunnen zij tijd doorbrengen met hun kind. Zo is er meer contact tussen ouders en school.” Cagri en Damon
Christelijke ontmoetingsschool
Meer leerlingen schreven een column over hun tijd op De Diamant. Lees die op onze site! www.diamant.pcboapeldoorn.nl > diamantkrant
De Diamant is een christelijke ontmoetingsschool. Respect voor elkaar, voor anderen en hun mening, voor de schepping, de natuur: dat leren wij kinderen. Iedereen die onze identiteit respecteert is van harte welkom op onze school, ongeacht geloof of achtergrond. Vanuit onze eigen christelijke identiteit zien wij een andere levensbeschouwelijke identiteit als gelijkwaardig. Doordat kinderen leren reflecteren op hun eigen ideeën, hopen wij dat zij hun eigen visie ontwikkelen. De ontmoeting met de ander is de kans van je leven voor je eigen ontwikkeling. Dát is wat wij onze leerlingen willen meegeven en dat is de basis voor onze visie op onderwijs en kinderen.
3
Diamantkrant!
Diamantkrant: gemaakt in het taalatelier Nehreen, Daniek, Damon, Dennis, Cagri, Leon, Arjen, Jayson, Celesta, Janice, Jesse, Jonah, Tess, Nicky, Renée, Daphne, Celine, Joey, Daniël, Fabian, Chandni, Sharay, Geertje, Eline en Laurens: allemaal kregen zij de afgelopen weken drie workshops om van alles te ontdekken over het maken van een krant. En daarna gingen zij met de geleerde tips & trucs aan de slag. Het resultaat? Deze Diamantkrant!
Leerlingen maken Diamantkrant! In een lead in de krant staan 5 w-tjes: wie, wat, wanneer, waarom en waar. Voor een spannende foto kies je een bijzonder perspectief. En om een cartoon te maken heb je fantasie nodig en moet je weten wat je wilt overbrengen. Het is een greep uit wat leerlingen uit groep 7 en 8 opstaken van de workshops die een journalist, een fotograaf en een cartoonist verzorgden op De Diamant. Met begeleiding van juf Astrid Joziasse – die als taalspecialist het taalatelier aanbiedt – gingen de leerlingen vervolgens op pad. Ze interviewden verschillende leerkrachten, schreven citaten op van leerlingen en maakten reportages voor interviews, foto's en cartoons.
e,
kend door Daphn
zijn opgete ze Diamantkrant de in n te ta ci e D yson en Jesse. Renée, Arjen, Ja
In deze Diamantkrant staat een selectie van alle cartoons die zijn gemaakt. Kijk voor een compleet overzicht op onze site: www.diamant.pcboapeldoorn.nl!
Leren in ateliers is leuk(er) Leerlingen van De Diamant werken in ateliers. Er zijn ateliers voor onder meer rekenen, taal, handvaardigheid en dans. Leerlingen uit verschillende groepen werken samen in zo’n atelier, in een uitdagende leeromgeving.
Ateliers bieden wat in onderwijsland een ‘krachtige leeromgeving’ wordt genoemd. Leerlingen worden er uitgenodigd om actief mee te doen. Zij kunnen er onderzoeken (bijvoorbeeld op de computer), experimenteren, lezen, studeren. Anders gezegd: de ateliers maken het leren meer levensecht en geven het onderwijs meer betekenis. Leerlingen leren veel van en met elkaar. Dat alles maakt leren wél zo leuk en effectief. Bijkomend voordeel: leerkrachten kunnen hun talenten volop ontplooien en doen waar zij goed in zijn
en wat ze leuk vinden. In het taalatelier is de afgelopen weken gewerkt aan deze Diamantkrant. De ‘buitenwereld’ kwam de school in: een journalist, een fotograaf en een cartoonist kwamen van alles vertellen over hun vak en gaven de leerlingen allerlei tips. De weken erna stonden in het teken van ‘actie’.
“Ik straal… als ik en mijn vrienden blij zijn.” Stijn, groep 5
Leerkrachten enthousiast over ateliers door:
Nicky, Chandni, Celesta, Leon en Laurens
Leerkracht Marja Spiegelenberg werkt in de onderbouw met kleuters en vindt het daar erg leuk. “Ik vind dat kleuters al erg goed zelfstandig in ateliers kunnen werken. Ze weten heel goed waar alles ligt en ze kunnen zelf plannen wanneer zij bijvoorbeeld in het knutselatelier gaan werken. De leerkrachten begeleiden de kinderen bij de taken. De kleuters werken afwisselend in ateliers voor schrijven, taal en rekenen. Ze blijven bij dezelfde juf.”
Leerkracht Linda Verbeke is juf van het rekenatelier in de bovenbouw. Met plezier. Juf Linda vindt werken in ateliers fijn en vindt dat het goed gaat. “Je kunt je verdiepen in de lesstof en je daar op richten.” In de bovenbouw krijgen leerlingen ook les van andere leerkrachten; zij wisselen steeds van ateliers. “Zo kunnen de kinderen ook even lopen. Het is niet fijn om de hele dag te zitten.”
Wat vinden leerlingen? Leerlingen in groep 8 blikken terug op het onderwijs op De Diamant. In deze Diamantkrant een aantal fragmenten uit hun artikelen. Kijk voor alle (volledige) artikelen op www.diamant.pcboapeldoorn.nl!
Eline “Hiervoor zat ik op een andere school waar ik me niet echt fijn voelde. Dat kwam omdat ik anders was omdat ik dyslexie heb. Omdat ik hier goed geholpen word, is het ook super om naar school te gaan. Werken in ateliers geeft mij zelfvertrouwen. De juffen en meesters die in een atelier werken helpen je ook heel erg goed. Zij weten meer af van dat vak. Maar we hebben hier
op school wel stamgroepen, zodat je wel een vaste juf hebt aan wie je alles kwijt kunt.”
Dennis “Er zijn kinderen die stil willen werken, daarom is op De Diamant ook een stiltelokaal die kinderen mogen gebruiken. Veel kinderen vinden werken in ateliers fijn omdat je even kunt lopen als je wisselt van atelier. De meeste basisscholen werken anders: daar
zit je de hele dag in hetzelfde lokaal. Je kunt dan ook niet kiezen op welke manier je les krijgt. Voor sommige kinderen is het dan saai onderwijs.”
Celesta “Als we een toets gehad hebben kijken we eerst even met de hele groep hoe het is gegaan. De kinderen waarbij het wat beter is gegaan krijgen dan een blad met verdiepingsstof. Dat is een blad met wat nieuwe dingen die je kunt leren. Die kinderen gaan dan uit de kring. De andere kinderen blijven zitten en krijgen herhalingsstof. De dingen die je moeilijk vond worden dan nog een keer herhaald.”
4
Diamantkrant!
Diamant(nieuws) in vogelvlucht
Op weg naar… de vijf sterren van een Sterrenschool De Diamant wil Sterrenschool worden. Op dit moment werken we de ‘sterren’ verder uit. Waar draait het om?
Het hele jaar open De Sterrenschool is het hele jaar open. Ouders kunnen zelf kiezen of ze hun kind vier of vijf dagen per week naar school laten gaan. Ook vakanties en vrije dagen kunnen – binnen grenzen – zelf worden gekozen. Dat combineert ‘school’ en ‘privé’ dus gemakkelijker. Eén adres voor alle kinderdiensten vanaf nul jaar Op de Sterrenschool vind je voor de allerkleinsten kinderopvang, de basisschool, buitenschoolse opvang: alle ‘kinderdiensten’ worden aangeboden in hetzelfde klimaat en dezelfde cultuur en er wordt gezond gegeten en gedronken op school. Maatwerk voor ieder kind De Sterrenschool biedt leerlingen de mogelijkheid om qua tempo, leerstijl en onderwijs dat concept te kiezen dat het beste bij hen past. Er wordt veel gebruik gemaakt van e-learning.
“Ik straal… vooral tijdens het buitenspelen, maar eigenlijk altijd!”
Portfolio mee naar huis
Sabine, groep 1
Leerlingen krijgen op De Diamant een portfolio met daarin hun toetsresultaten, hun werk, foto’s van mooie momenten op school, werk waar ze trots op zijn, noem maar op. Dat geeft een breed beeld van hun ontwikkeling. Leerkrachten gaan ook in gesprek met leerlingen over dat portfolio, zodat die ontdekken waar hun talenten liggen.
“Op De Diamant hebben we een gouden afspraak: iedereen is anders, iedereen hoort erbij.”
Miniteams: meer handen in de klas In onze ateliers werken we met miniteams. Een leerkracht, een onderwijsassistent in opleiding en een stagiair van de lerarenopleiding vormen een deel van de week samen een team. Meer handen in de klas dus! En dat komt ons onderwijs ten goede: er is extra hulp en ondersteuning voor leerlingen.
Om kinderen en hun ouders ook thuis te inspireren, kregen zij een tijdje terug schildermaterialen mee naar huis om een ‘thuisatelier’ in te richten. Samen met hun vader en/of moeder konden zij creatief aan de slag. Dat hebben we geweten! De gehele hal van de school hing vol met prachtige schilderijen. De trotse winnaar: Cagri. Hij schilderde samen met zijn moeder een heus kunstwerk.
Uitblinken in rekenen, taal en lezen Er wordt op de Sterrenschool veel gespeeld en gesport en er is ook ruimte voor creatieve vakken. Maar de nadruk ligt op rekenen, taal en lezen. Daar zijn ook vakleerkrachten voor op minimaal hbo+ niveau. Binding met de buurt De Sterrenschool heeft een sterke binding met de buurt. Faciliteiten zoals de mediatheek of schoolruimtes kunnen bijvoorbeeld ook door buurtbewoners worden gebruikt. ➜ Wij zijn al aardig op weg! De Diamant is taal- en rekensterk, biedt maatwerk voor ieder kind, is een Brede School en heeft een sterke binding met de buurt ➜ We denken nu na over het openstellen van onze school van 7.00 tot 19.00 uur. Welk rooster past daar het beste bij? Natuurlijk werken we dit soort ideeën samen met ouders uit via een enquête, een informatieavond en een ouderpanel ➜ Meer weten? Kijk ook op www.desterrenschool.nl
Diamantkrant!
Diamant(nieuws) in vogelvlucht
Diamant denkt na over bioritmerooster
BSO wordt leuker door:
Daphne
“Wij willen zorgen dat kinderen plezier hebben, ook tijdens de voorschoolse, tussenschoolse en naschoolse opvang”, zegt directeur Hans van den Ham van De Diamant. De school wil de opvang voor kinderen leuker maken, omdat blijkt dat vooral bovenbouwleerlingen de buitenschoolse opvang niet meer leuk vinden. De Diamant wil ook een bioritmerooster.
De meeste bovenbouwleerlingen vinden de buitenschoolse opvang (BSO) niet erg leuk en zelfs saai. Daar moet iets aan gedaan worden, vindt meester Hans. Hij wil bijvoorbeeld dat er een kok komt om met kinderen te koken na schooltijd. Ouders kunnen ’s avonds komen eten op school. Andere ideeën: een acteur, clown of kunstenaar die op school kinderen helpt om voorstellingen of kunst te maken. Of iemand die met kinderen techniek komt doen. “Ik wil ook een schooltuin maken”, zegt meester Hans.
Dankzij Brede School is De Diamant een centraal punt in de wijk De Diamant is een Brede School. Hierin werken we samen met een andere basisschool, een peuterspeelzaal, een bibliotheek, kinderopvang, welzijnswerk, de schoolarts, politie, maatschappelijk werk, sportverenigingen, een muziekschool, culturele instellingen en een consultatiebureau. Samen maken we ons sterk voor de ontwikkelingskansen van kinderen tot 0 tot 12 jaar. Ook ouders en buurtbewoners betrekken we bij activiteiten in en rond onze school. Dankzij alle Brede Schoolactiviteiten is De Diamant een centraal punt in de wijk.
“Ik straal… als ik iets goed doe en als iemand mij helpt.” Dylan, groep 6
De Diamant is te vinden in Zuidbroek. Nu nog in een (prima uitgerust) tijdelijk gebouw aan de Symfoniestraat 8. Eind 2011 verhuist (een deel) van de school naar Het Kristal. Het nieuwe schoolgebouw past qua ontwerp en inrichting helemaal bij ons onderwijs. Blijf op de hoogte van actuele bouw- en verhuisontwikkelingen via onze site: www.diamant.pcboapeldoorn.nl.
Kinderopvang OOK is de samenwerkingspartner van De Diamant voor buitenschoolse opvang (de verzamelnaam voor voorschoolse, tussenschoolse en buitenschoolse opvang). De Diamant wil ook een bioritmerooster invoeren. Dat betekent dat kinderen vanaf 7.00 uur naar school kunnen komen en iets leuks kunnen doen. Om 8.30 uur gaan de kinderen leren. Want het is bewezen dat kinderen van 9.00 uur tot 12.00 uur het
beste kunnen leren. Om 12.00 uur krijgen de kinderen dan twee uur rust: een uur pauze en daarna bijvoorbeeld gym of handvaardigheid. Daarna leren de kinderen dan weer verder en gaan ze toepassen wat ze ’s ochtends hebben geleerd.
“Klasgenoten kiezen een klassenvertegenwoordiger. Die gaat in de leerlingenraad en mag met meester Hans discussiëren, over wat er gaat gebeuren op de school en met het onderwijs. Ze mogen hun mening uiten.” Cagri en Damon
5
6
Diamantkrant!
Programmagericht onderwijs (PGO) Het programma staat vast, de leerkracht bepaalt het tempo en het niveau dat het beste past bij het kind. De methode is de leidraad en de leerkracht heeft een meer sturende rol.
Drie onderwijsconcepten
In gesprek met... Eén school met drie onderwijsconcepten. Vanaf 2012
Ontwikkelingsgericht onderwijs (OGO)
kiezen kinderen en hun ouders – met begeleiding en
De ontwikkeling van het kind is het startpunt. De leerkracht sluit daarbij aan. Onderwijsdoelen worden gehaald door kinderen betekenisvolle activiteiten te laten doen; de leerkracht is altijd op zoek naar het volgende stapje in de ontwikkeling van kinderen.
advies van leerkrachten - het onderwijsconcept dat het beste past bij het kind. In gesprek met de drie
e s s a i z o J d i r t s A
conceptleiders op De Diamant: Astrid Joziasse, Juul van der Ziel en Mark ter Horst.
PGO is duidelijk door: Joey,
Cagri, Daniek, Geertje en Eline
Astrid Joziasse is conceptleider Programmagericht onderwijs (PGO). “Fantastisch om te doen”, vindt ze.
Cartoon gemaakt door Eline, Daniek en Geertje
Ervaringsgericht onderwijs (EGO) Wat raakt kinderen? Wat motiveert ze? Die vragen zijn de basis voor ervaringsgericht onderwijs. Het gaat uit van het welbevinden van het kind (hoe maakt een kind het?) en de betrokkenheid van het kind.
Ouders worden geregeld bijgepraat over de verschillende concepten. Zij hebben zelfs al eens meegedraaid met lessen PGO, EGO en OGO om te ervaren hoe die concepten er in de praktijk uitzien. Vanaf 2012 kiezen ouders (en kinderen) een concept. Kijk op www. diamant.pcboapeldoorn. nl voor meer informatie of maak een afspraak. Op 16 mei is een volgende informatieavond.
TOM Onderwijs De Diamant verzorgt onderwijs op basis van de principes van Teamonderwijs Op Maat (TOM). Betekenisvol, actief leren: daar draait het om. De pijlers van TOM: flexibele inzet van personeel en rekening houden met talenten, vraaggericht onderwijs geven en recht doen aan de voorkeur van leren en een krachtige, uitdagende leeromgeving bieden. Juist de ateliers zijn hier een goed voorbeeld van: leerkrachten zetten hun talenten in, in miniteams wordt effectief samengewerkt en leerlingen krijgen de kans om te leren in een uitdagende leeromgeving.
“Met TOM kun je op elkaar rekenen”, vindt leerkracht Marja Spiegelenberg. “Doordat we nauw samenwerken is TOM ook goed voor een goede sfeer op school.” Haar collega Linda Verbeke vult aan: “Door het werken met miniteams hebben we meer handen in de ateliers en kunnen we gebruikmaken van elkaars kwaliteiten.”
Voor wie is PGO geschikt? “PGO is juist iets voor kinderen die het fijn vinden om door hun juf of meester begeleid te worden. Het is duidelijk en voorspelbaar hoe het gaat tijdens de lessen. De methode is de basis voor de lessen. De leerkracht bepaalt wat de kinderen wanneer doen en bepaalt zo de planningsvrijheid. PGO is geen traditioneel onderwijs, maar is onderwijs in een vernieuwd jasje. De leerkracht heeft een sturende rol.” Dag- en weektaken Ook bij PGO leren kinderen zelfstandig werken, legt Astrid uit. “In de dag- of weektaak staat bijvoorbeeld wat kinderen wanneer kunnen doen. Dat helpt kinderen om te leren plannen en dat maakt het later wat gemakkelijker om in het voortgezet onderwijs huiswerk te maken. Nu is het voordeel dat je als leerkracht aansluit bij de leerbehoefte van ieder kind. We bieden de lesstof op niveau aan.” Ook in ateliers? Blijven kinderen die kiezen voor PGO ook leren in ateliers? Jazeker. “In de ateliers is het bij PGO voor kinderen heel duidelijk wat ze moeten doen. Het is ook voorspelbaar, zodat kinderen een veilige leeromgeving hebben. Er is een vaste opbouw van de lessen en kinderen werken veel samen. Ook werken we wel projectmatig. De lesdoelen die we willen en moeten bereiken staan vooraf vast.” Doel? Wat wil juf Astrid bereiken met PGO? “Dat alle kinderen, ouders en juffen en meesters kunnen stralen op school. En dat kinderen binnen PGO fijn kunnen werken en met plezier naar school gaan. Ik hoop kinderen via dit concept te begeleiden naar zelfstandigheid.”
Diamantkrant!
Drie onderwijsconcepten “Ik straal… tijdens dans en drama.” Frederique, groep 4
l e i Z r e d n a v Juul
t s r o H r e t k r a M
Leuk en speels Kinderen bepalen meer leren zelf hoe ze leren door: Janice,
Tess, Damon, Dennis en Sharay
door: Jonah,
Nehreen, Daniel, Celine en Fabian
Juul van der Ziel verdiept zich al sinds twee jaar in
Wat is Ervaringsgericht onderwijs (EGO)? Waarom is hij conceptleider? Wat zijn zijn
Ontwikkelingsgericht onderwijs (OGO). Zij legt uit wat
taken? Op die vragen geeft conceptleider Mark ter Horst antwoord in een exclusief
OGO is.
interview.
Juul van der Ziel zorgt er als conceptleider OGO voor dat alles goed georganiseerd is. Ze heeft ook bedacht hoe De Diamant OGO wil geven en is op een paar scholen gaan kijken. Later heeft ze ook nog een cursus gedaan.
Wat is EGO? “Kinderen hebben bij EGO veel te zeggen over de manier van leren en werken. Vind je rekenen bijvoorbeeld leuk, dan kun je hier in de vrije ruimte van het programma veel aandacht aan besteden. Ook houd je bij EGO als leerkracht veel rekening bij wat kinderen leuk vinden en hoe ze graag leren. Door veel met kinderen te praten en te ontdekken wat ze bezighoudt kun je daar in het lesgeven veel rekening mee houden. Ook hebben kinderen keus in hóe ze leren: ze kunnen bijvoorbeeld kiezen uit verschillende leerstijlen.”
Meer over OGO Bij OGO kijk je naar het kind: waar zit je in je ontwikkeling? En dan kijkt de juf of meester wat de volgende stap kan zijn. “Je kijkt dus goed naar de ontwikkeling van ieder kind”, vertelt ze. “Dat vind ik heel mooi en boeiend.” Speels leren Juul: “We doen thema’s die kinderen leuk vinden. We geloven dat als kinderen plezier hebben, ze hun werk leuker vinden. Als je alleen maar rijtjes sommen moet opschrijven in een schrift is dat niet zo leuk, maar als je er bijvoorbeeld een leuk spel van maakt, wordt het veel leuker.” Ook gaan kinderen soms een mindmap maken, of een woordspin. Of ze gaan op bezoek bij een bedrijf of samen een experiment doen. Als het thema klaar is, geven kinderen een presentatie. “We geven op een leuke en speelse manier les.”
Waarom nu conceptleider? “Dit werk hoort bij mij! Ik vind EGO het leukste concept. Ik wil graag dat kinderen meer te zeggen krijgen over hoe ze leren. Het is een bijzonder concept. En ik vind het leuk om plannen te bedenken voor de school en het onderwijs.” Wat wil je met EGO? “Op school willen we graag dat alle kinderen stralen. Dat wil ik ook graag met dit concept. Als je straalt, kun je het beste uit jezelf halen. Het leukste is als iedereen straalt: kinderen en hun ouders. Dat is natuurlijk ook ons motto als school.” Wat is precies de taak van conceptleider? “Ik ben het eerste aanspreekpunt voor ouders en ook voor collega’s. Ik leid ook de vergaderingen over EGO bijvoorbeeld en ik geef leiding aan EGO en de juffen en meesters van EGO. Maar ik vind voor de klas staan om kinderen wat te leren ook heel erg leuk.”
7
8
Diamantkrant!
Laat kinderen stralen! Durf te stralen, je dient de wereld niet door je klein te houden. Kijk niet naar de dingen waar kinderen niet goed in zijn, maar naar datgene wat ze wel kunnen. Kijk naar de mogelijkheden, dat motiveert. Kennis is vluchtig, vergankelijk en inwisselbaar. Talent is blijvend en uniek. Durf kinderen te laten stralen. Als je mag doen waar je goed in bent, ga je bijzondere prestaties leveren. Je gaat opvallen, stralen, je wordt bijzonder. Hoe jonger je bent als je aan je talenten mag werken, des te grootser kan het vorm krijgen. Om het beste in jezelf naar boven te halen, moet een
naar:
Nelson Mandela
Meer lezen over onze school? Dat kan in onze schoolbrochure. In onze schoolgids staat ook meer praktische informatie. De brochure en de gids zijn te downloaden van onze site: www.diamant.pcboapeldoorn.nl. Liever even per post? Bel dan met (055) 3665671 of stuur een e-mail naar
[email protected].
schoolgids
la at kinderen stra len!
school een omgeving zijn die leuk en uitdagend is.
Kom langs! Geïnteresseerd in onze school? Benieuwd of onze school past bij uw kind? Maak gerust een afspraak om te komen kijken! De Diamant, Symfoniestraat 8, 7323 KV Apeldoorn Telefoon (055) 3665671, E-mail:
[email protected], www.diamant.pcboapeldoorn.nl
Colofon De Diamantkrant is gemaakt met enthousiaste inzet van groep 7 en 8 van De Diamant: Nehreen, Daniek, Damon, Dennis, Cagri, Leon, Arjen, Jayson, Celesta, Janice, Jesse, Jonah, Tess, Nicky, Renée, Daphne, Celine, Joey, Daniël, Fabian, Chandni, Sharay, Geertje, Eline en Laurens. Samenstelling: Hans van den Ham en Astrid Joziasse, De Diamant. Workshops: Anne-Marie Veldkamp (journalist), Jeroen Jazet (fotograaf) en Edo Draaijer (cartoonist) Concept en redactie: Anne-Marie Veldkamp | Fotografie: Jeroen Jazet en kinderen Vormgeving: Maura van Wermeskerken | Druk: VDA-groep | oplage: 2.000 De Diamant is één van de 28 basisscholen van Stichting PCBO: www.pcboapeldoorn.nl. April 2011
