51 Podnikání - dálkové

Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Kladno náměstí Edvarda Beneše 2353, Kladno, 272 01 64 – 41 – L / 51 Podnikání - dálkové

Název modulu:

Podstata fungování tržní ekonomiky

Kód modulu:

64 4 EKO a01 PK

Délka:

4 hodiny

Platnost od:

1. 9. 2011

Typ modulu:

Povinný

Pojetí modulu :

Kombinovaný

Vstupní předpoklady:

Učivo základní školy

Zpracovala:

Ing. Nobilisová

Stručná anotace vymezující cíle (charakteristika): Smyslem modulu je seznámit žáky se základní ekonomickou terminologií, s pojmy nutnými pro orientaci v ekonomice. Modul má a seznámit žáky s problematikou hospodářského procesu, který probíhá ve společnosti s rozvinutou dělbou práce za pomoci výrobních faktorů. Modul přispívá k realizaci všech klíčových kompetencí: kompetence k učení - uplatňovat různé způsoby práce s textem, využívat ke svému učení různé informační zdroje, ověřovat si získané poznatky, kriticky zvažovat názory, kompetence k přijímání a plnění zadaných úkolů, kompetence komunikativní, kompetence pracovní a kompetence chápat význam vzdělání a životního prostředí jakožto faktory ovlivňující životní úroveň. Obsah modulu umožňuje žákovi získat přehled o základních ukazatelích národního hospodářství, uvědomí si aktuální stav HDP v ČR, seznámí se s důsledky inflace a nezaměstnanosti, dokáže sledovat jejich aktuální stav. Pozná úlohu státního rozpočtu a význam daní. Modul přispívá k realizaci klíčových kompetencí: kompetence k učení - uplatňovat různé způsoby práce s textem, využívat ke svému učení různé informační zdroje, ověřovat si získané poznatky, kriticky zvažovat názory, kompetence k přijímání a plnění zadaných úkolů, kompetence komunikativní. Z průřezových témat využívá znalostí z témat Informační a komunikační technologie a Občan v demokratické společnosti.

Obsah modulu: Výsledky vzdělávání Žák: - vysvětlí ekonomii jako společenskou vědu - dokáže vymezit termín potřeba a definuje způsoby uspokojování potřeb a na základě vlastních životních zkušeností uvádí příklady; - svými slovy vysvětlí fáze hospodářského procesu, uvádí konkrétní příklady - rozlišuje faktory ovlivňující životní prostředí

Učivo - Předmět ekonomie, ekonomie makro a mikro - Vztah ekonomie k jiným vědám - Teorie potřeb - Hospodářský proces – výroba a výrobní faktory, vzácnost, rozdělování a přerozdělování, směna a spotřeba, reprodukce

- Životní prostředí

Mezipředmětové vztahy Základy společenských věd - 2 . ročník Marketing a management – 2. ročník


Doporučené postupy výuky (strategie výuky): -

Výklad, vysvětlování a řízený dialog Multimediální metody (využití videa, DVD, PC, Dataprojektoru, interaktivní tabule) Vypracování písemností Shrnutí a opakování učiva

Kritéria hodnocení (požadavky na ukončení): 1. Používá a vysvětlí význam základních pojmů a) vysvětlí význam základních pojmů b) uvede příklady z praxe k jednotlivým pojmům c) 2. Vypracuje písemně charakteristiku některého faktoru životního prostředí a) předloží písemné zpracování charakteristiky b) ústně obhájí svou práci 3. Postoj k předmětu a) pravidelně nosí požadované pomůcky b) je při výuce aktivní, hlásí se, a výrazně spolupracuje c) aktivně vyhledává další informace, pracuje se zdroji a vyhledává názorný materiál, prezentuje písemně i ústně nové poznatky d) ochotně přijímá úkoly e) je naprosto zodpovědný a spolehlivý v plnění úkolů

Hodnocení výsledků žáků a plánované postupy hodnocení (podmínky, metody): 1. Otevřený test na znalost základních pojmů 2. Domácí písemná práce – vypracování charakteristiky 3. Krátké ústní zkoušení 4. Postoj k předmětu Povinným výstupem modulu je minimálně splnění bodu 1. nebo 3.a 2 Doporučená literatura: Čistá L.: Ekonomika pro střední školy a veřejnost, Fortuna Praha 2005

Biňovec K.: Přehled učiva k maturitní zkoušce z ekonomiky, Fortuna Praha 2007

Poznámky (realizace modulu ve výuce, inovace apod.):


Název modulu:

Trh a jeho zákony

Kód modulu:

64 4 EKO a02 PK

Délka:

4 hodiny

Platnost od:

1. 9. 2011

Typ modulu:

Povinný

Pojetí modulu :

Kombinovaný


64 4 EKO a01 PK

Zpracovala:

Ing. Nobilisová

Stručná anotace vymezující cíle (charakteristika): Obsah modulu umožňuje žákovi získat poznatky o chování lidí a podniků na trhu, zhodnotit jednotlivé druhy ekonomických systémů. Žák se seznámí s principy chování trhu a s mechanismem tvorby ceny jakožto výsledkem působení nabídky a poptávky. Modul vede žáky k tomu, že se budou zajímat aktivně o společenské dění a rozumět mu. Modul přispívá k realizaci všech klíčových kompetencí: kompetence k učení - uplatňovat různé způsoby práce s textem,využívat ke svému učení různé informační zdroje, ověřovat si získané poznatky, kriticky zvažovat názory, kompetence komunikativní, kompetence pracovní. Modul přispívá k průřezovému tématu Občan v demokratické společnosti zejména: - rozvojem osobnosti - rozvojem komunikace - k poznání úlohy státu Modul přispívá k průřezovému tématu Člověk a svět práce zejména: - k poznání obecného fungování trhu práce - k poznání podstaty a formy podnikání a k poznání výhod a rizik podnikání Modul přispívá v průřezovém tématu Člověk a svět práce zejména: - k poznání obecného fungování trhu práce - k poznání podstaty a formy podnikání a k poznání výhod a rizik podnikání - k poznání rozdílu mezi soukromým podnikáním a zaměstnaneckým poměrem - k poznání nejčastějších forem podnikání - k poznání činností s nimiž je třeba při podnikání počítat k orientaci v živnostenském a v obchodním zákoníku

Obsah modulu: Výsledky vzdělávání Žák: - správně aplikuje a používá základní ekonomické pojmy; - charakterizuje hlavní znaky historie vzniku peněz, rozumí pojmům, které se vztahují k penězům, rozlišuje funkce peněz; - vyjádří formou grafu určení rovnovážné ceny; - správně posoudí vliv ceny na nabídku a poptávku;

Učivo - Směnná hodnota a užitná hodnota

Mezipředmětové vztahy: Základy společenských věd Marketing a management

- Trh, tržní subjekty, nabídka a poptávka


-

na příkladu popíše fungování tržního mechanismu; rozlišuje pojmy konkurence – dokonalá a nedokonalá;

- Tržní mechanismus - Druhy trhů - Konkurence a monopoly, vznik a druhy monopolů, zasahování státu


Výklad, vysvětlování a řízený dialog Samostatná práce (individuální procvičování nových dovedností) Samostatné vyhledávání informací (knihovna, internet) Multimediální metody (využití videa, DVD, PC, Dataprojektoru, interaktivní tabule) Vypracování písemností Shrnutí a opakování učiva

Kritéria hodnocení (požadavky na ukončení): 1. Používá a vysvětlí význam základních pojmů a) vysvětlí význam základních pojmů b) uvede příklady z praxe k jednotlivým pojmům 2. Vypracuje písemně s příklady z praxe přehledy jednotlivých trhů s předmětem směny a) předloží písemné zpracování b) ústně obhájí svou práci 3. Formou grafu určí rovnovážnou cenu vybraného výrobku a) předloží písemné zpracování b) ústně obhájí svou práci 4. Postoj k předmětu a) pravidelně nosí požadované pomůcky b) je při výuce aktivní, hlásí se, a výrazně spolupracuje c) aktivně vyhledává další informace, pracuje se zdroji a vyhledává názorný materiál, prezentuje písemně i ústně nové poznatky d) ochotně přijímá úkoly e) je naprosto zodpovědný a spolehlivý v plnění úkolů f) vede si pečlivě sešit a dokumentaci Hodnocení výsledků žáků a plánované postupy hodnocení (podmínky, metody): 1. Otevřený test na znalost základních pojmů 2. Domácí písemná práce – vypracování přehledu trhů 3. Vypracování grafu na stanovení rovnovážné ceny 4. Krátké ústní zkoušení 5. Postoj k předmětu Povinným výstupem modulu je minimálně splnění bodu 1, 2, 3 a 5 Doporučená literatura: Čistá L.: Ekonomika pro střední školy a veřejnost, Fortuna Praha 2005 Biňovec K.: Přehled učiva k maturitní zkoušce z ekonomiky, Fortuna Praha 2007



Název modulu:

Podnikání

Kód modulu:

64 4 EKO a03 PK

Délka:

2 hodiny

Platnost od:

1. 9. 2011

Typ modulu:

Povinný

Pojetí modulu :

Kombinovaný


64 4 EKO a01 PK 64 4 EKO a02 PK

Zpracovala:

Ing. Nobilisová

Stručná anotace vymezující cíle (charakteristika): Obsah modulu umožňuje žákovi orientovat se v právních formách podnikání jednotlivce a kolektivního podnikání, rozumět podstatě a principu podnikání, mít představu o právních, ekonomických, administrativních, osobnostních a etických aspektech soukromého podnikání. Umožňuje dokázat vyhledávat a posuzovat podnikatelské příležitosti v souladu s realitou tržního prostředí, svými předpoklady a dalšími možnostmi. Modul přispívá k realizaci všech klíčových kompetencí: kompetence k učení - využívat ke svému učení různé informační zdroje, ověřovat si získané poznatky, kriticky zvažovat názory, kompetence k přijímání a plnění zadaných úkolů, kompetence komunikativní, Modul přispívá k průřezovém tématu Člověk a svět práce zejména: - k poznání podstaty a formy podnikání a k poznání výhod a rizik podnikání - k poznání rozdílu mezi soukromým podnikáním a zaměstnaneckým poměrem - k poznání nejčastějších forem podnikání - k poznání činností s nimiž je třeba při podnikání počítat k orientaci v živnostenském a v obchodním zákoníku

Obsah modulu: Výsledky vzdělávání

Učivo

Mezipředmětové vztahy:

Žák: - rozlišuje právní formy podnikání a dovede charakterizovat jejich základní znaky; - zná definici podnikatele jako fyzické a právnické osoby; dokáže rozdělit živnosti a orientuje se v živnostenském zákoně; - rozlišuje obchodní společnosti; rozlišuje hlavní charakteristiky dalších právnických osob

- Firmy a jejich právní formy - Podnik, podnikání, podnikatel - Obchodní firma, obchodní rejstřík, právní formy podnikání Živnostenský zákon Obchodní zákoník

Doporučené postupy výuky (strategie výuky): - Výklad, vysvětlování a řízený dialog - Samostatná práce (individuální procvičování nových dovedností)

Právo


-

Samostatné vyhledávání informací (knihovna, internet) Skupinové vyučování (řešení zadání rozvíjející spolupráci a tvořivou práci) Multimediální metody (využití videa, DVD, PC, Dataprojektoru, interaktivní tabule) Vypracování písemností Shrnutí a opakování učiva

Kritéria hodnocení (požadavky na ukončení): 1. Používá a vysvětlí význam základních pojmů a) vysvětlí význam základních pojmů b) uvede příklady z praxe k jednotlivým pojmům 2. Ve skupině sestaví příklady na formy nekalé soutěže a) pracuje v týmu b) aktivně předává návrhy svého řešení c) vytváří vlastní dokumentaci řešení d) prezentuje výsledky skupinové práce 3. Vypracuje písemně podnikatelský záměr a zakladatelský rozpočet a) předloží písemné zpracování b) ústně obhájí svou práci 4. Postoj k předmětu a) pravidelně nosí požadované pomůcky b) je při výuce aktivní, hlásí se, a výrazně spolupracuje c) aktivně vyhledává další informace, pracuje se zdroji a vyhledává názorný materiál, prezentuje písemně i ústně nové poznatky d) ochotně přijímá úkoly e) je naprosto zodpovědný a spolehlivý v plnění úkolů f) vede si pečlivě sešit a dokumentaci Hodnocení výsledků žáků a plánované postupy hodnocení (podmínky, metody): 1. Otevřený test na znalost základních pojmů 2. Domácí písemná práce – vypracování zakladatelského rozpočtu a podnikatelského záměru 3. Krátké ústní zkoušení 4. Postoj k předmětu Povinným výstupem modulu je minimálně splnění bodu 1. nebo 2., 4

Doporučená literatura: Čistá L.: Ekonomika pro střední školy a veřejnost, Fortuna Praha 2005 Biňovec K.: Přehled učiva k maturitní zkoušce z ekonomiky, Fortuna Praha 2007 Zákon č. 513/1964Sb., Obchodní zákoník



Název modulu:

Hlavní činnost podniku

Kód modulu:

64 4 EKO a04 PK

Délka:

2 hodiny

Platnost od:

1. 9. 2011

Typ modulu:

Povinný

Pojetí modulu :

Kombinovaný

Zpracovala:

Ing. Nobilisová


64 4 EKO a01 PK 64 4 EKO a02 PK 64 4 EKO a03 PK

Stručná anotace vymezující cíle (charakteristika): Modul přispívá k porozumění podstatě a principu podnikání, mít představu o dokumentaci hlavní činnosti podniku. Modul přispívá k realizaci všech klíčových kompetencí: kompetence k učení - využívat ke svému učení různé informační zdroje, ověřovat si získané poznatky, kriticky zvažovat názory, kompetence k přijímání a plnění zadaných úkolů, kompetence komunikativní, Modul přispívá k průřezovému tématu Člověk a životní prostředí zejména: - k poznání ekonomické prevence negativních jevů - k poznání principů udržitelného rozvoje Modul přispívá k průřezovému tématu Člověk a svět práce zejména: - k poznání obecného fungování trhu práce - k poznání podstaty a formy podnikání a k poznání výhod a rizik podnikání - k poznání činností s nimiž je třeba při podnikání počítat

Obsah modulu: Výsledky vzdělávání Žák: - na příkladech se učí, že výroba je hodnototvorný proces, - na příkladech charakterizuje obsah a průběh příslušné hlavní činnosti; - orientuje se v problematice péče o jakost; - odlišuje, co patří do fáze přípravy výroby a co je jejím cílem; - rozlišuje stupně rozpracovanosti výroby; - na příkladu ukáže význam řízení jakosti v moderním podniku; - posoudí ekologické dopady

Učivo

- Výroba, jakost, obchod, ostatní služby

- Péče o jakost - Příprava výroby a její průběh výrobní činnosti podniků v daném zaměření

Mezipředmětové vztahy: Základy přírodních věd Marketing a management



Výklad, vysvětlování a řízený dialog Samostatné vyhledávání informací (knihovna, internet) Multimediální metody (využití videa, DVD, PC, Dataprojektoru, interaktivní tabule) Vypracování písemnosti Shrnutí a opakování učiva

Kritéria hodnocení (požadavky na ukončení): 1. Používá a vysvětlí význam základních pojmů a) vysvětlí význam základních pojmů b) uvede příklady z praxe k jednotlivým pojmů 2. Vypracuje písemně svůj návrh na pracovní postup ve svém oboru činnosti a) předloží písemné zpracování b) ústně obhájí svou práci 3. Postoj k předmětu a) pravidelně nosí požadované pomůcky b) je při výuce aktivní, hlásí se, a výrazně spolupracuje c) aktivně vyhledává další informace, pracuje se zdroji a vyhledává názorný materiál, prezentuje písemně i ústně nové poznatky d) ochotně přijímá úkoly e) je naprosto zodpovědný a spolehlivý v plnění úkolů f) vede si pečlivě sešit a dokumentaci Hodnocení výsledků žáků a plánované postupy hodnocení (podmínky, metody): 1. Otevřený test na znalost základních pojmů 2. Domácí písemná práce 3. Krátké ústní zkoušení 4. Postoj k předmětu Povinným výstupem modulu je minimálně splnění bodu 1, 2., 4

Doporučená literatura: Čistá L.: Ekonomika pro střední školy a veřejnost, Fortuna Praha 2005 Biňovec K.: Přehled učiva k maturitní zkoušce z ekonomiky, Fortuna Praha 2007 Zákon č. 455/1991 Sb., Zákon o živnostenském podnikání Zákon č. 513/1964 Sb., Obchodní zákoník



Název modulu: Délka: Typ modulu: Vstupní předpoklady:

Dlouhodobý majetek 4 hodiny Povinný 64 4 EKO a01 PK 64 4 EKO a02 PK 64 4 EKO a03 PK 64 4 EKO a04 PK

Kód modulu:

64 4 EKO a05 PK

Platnost od:

1. 9. 2011

Pojetí modulu :

Kombinovaný

Zpracovala:

Ing. Nobilisová

Stručná anotace vymezující cíle (charakteristika): Obsah modulu umožňuje žákovi správně roztřídit majetek pro daňové účely na majetek odpisovaný, jehož hodnota se zahrnuje do nákladů postupně. Modul přispívá k realizaci všech klíčových kompetencí: kompetence k učení - uplatňovat různé způsoby práce s textem, využívat ke svému učení různé informační zdroje, ověřovat si získané poznatky, kriticky zvažovat názory, kompetence k přijímání a plnění zadaných úkolů, kompetence komunikativní, kompetence pracovní. Modul přispívá k průřezovému tématu Občan v demokratické společnosti zejména: - rozvojem osobnosti - rozvojem komunikace - k poznání úlohy státu Modul přispívá k průřezovému tématu Člověk a svět práce zejména: - poznáním některých práv a povinností zaměstnance a zaměstnavatele


Učivo

Mezipředmětové vztahy: Účetnictví

Žák: - člení dlouhodobý majetek podle zdrojů krytí majetku a učí se rozlišovat aktiva a pasiva - provádí běžné výpočty odpisů

- Dlouhodobý majetek

- zná karty dlouhodobého majetku, vysvětlí důvody pořízení a vyřazení dlouhodobého majetku;

- Způsoby pořízení, oceňování a vyřazení dlouhodobého majetku evidence dlouhodobého majetku reprodukce

- uvede opatření ke zvýšení využití dlouhodobého majetku;

- Opotřebení, odpisy účetní a daňové

- Hospodaření s dlouhodobým majetkem


Doporučené postupy výuky (strategie výuky): - Výklad, vysvětlování a řízený dialog - Samostatná práce (individuální procvičování nových dovedností) - Samostatné vyhledávání informací (knihovna, internet) - Vypracování písemností - Shrnutí a opakování učiva Kritéria hodnocení (požadavky na ukončení): 1. Používá a vysvětlí význam základních pojmů a) vysvětlí význam základních pojmů b) uvede příklady z praxe k jednotlivým pojmům 2. Vypracuje písemně dle zadání z praxe přehled majetku firmy a) předloží písemné zpracování přehledu b) ústně obhájí svou práci 3. Vypočítá jednotlivé propočty ocenění majetku a) předloží písemné zpracování propočtu b) ústně obhájí svou práci

4. Postoj k předmětu a) pravidelně nosí požadované pomůcky b) je při výuce aktivní, hlásí se, a výrazně spolupracuje c) aktivně vyhledává další informace, pracuje se zdroji a vyhledává názorný materiál, prezentuje písemně i ústně nové poznatky d) ochotně přijímá úkoly e) je naprosto zodpovědný a spolehlivý v plnění úkolů f) vede si pečlivě sešit a dokumentaci Hodnocení výsledků žáků a plánované postupy hodnocení (podmínky, metody): 1. Otevřený test na znalost základních pojmů 2. Domácí písemná práce - vypracování přehledu majetku firmy 3. Školní písemná práce - různými způsoby oceněný vybraný majetek 4. Krátké ústní zkoušení 5. Postoj k předmětu Povinným výstupem modulu je minimálně splnění bodu 1 ,2, 3, 5 Doporučená literatura:

Čistá L.:

Ekonomika pro střední školy a veřejnost, Fortuna Praha 2005

Biňovec K.: Přehled učiva k maturitní zkoušce z ekonomiky, Fortuna Praha 2007 Čuhlová J. : Munzar V.: Přehled učiva k maturitní zkoušce z účetnictví, Fortuna Praha 1999 Poznámky (realizace modulu ve výuce, inovace apod.):


Název modulu:

Oběžný majetek

Kód modulu:

64 4 EKO a06 PK

Délka:

4 hodiny

Platnost od:

1. 9. 2011

Typ modulu:

Povinný

Pojetí modulu :

Kombinovaný


64 4 EKO a01 PK 64 4 EKO a02 PK 64 4 EKO a03 PK 64 4 EKO a04 PK 64 4 EKO a05 PK

Zpracovala:

Ing. Nobilisová

Stručná anotace vymezující cíle (charakteristika): Obsah modulu umožňuje žákovi správně roztřídit majetek pro daňové účely na majetek odpisovaný, jehož hodnota se zahrnuje do nákladů postupně. a na majetek oběžný, jehož hodnota se do nákladů zahrnuje jednorázově. Dále žák získá orientaci ve zdrojích krytí majetku. Žák také získá základní představu o hospodářském výsledku - zisku nebo ztráty, o jeho výpočtu, dále užití zisku nebo vypořádání ztráty. Modul přispívá k realizaci všech klíčových kompetencí: kompetence k učení - uplatňovat různé způsoby práce s textem, využívat ke svému učení různé informační zdroje, ověřovat si získané poznatky, kriticky zvažovat názory, kompetence k přijímání a plnění zadaných úkolů, kompetence komunikativní, kompetence pracovní. Modul přispívá k průřezovému tématu Občan v demokratické společnosti zejména: - rozvojem osobnosti - rozvojem komunikace - k poznání úlohy státu Modul přispívá k průřezovému tématu Člověk a svět práce zejména: - poznáním některých práv a povinností zaměstnance a zaměstnavatele

Obsah modulu: Výsledky vzdělávání Žák: - rozliší základní druhy oběžného majetku a logicky tak naváže na členění dlouhodobého majetku; - dokáže graficky znázornit koloběh oběžného majetku; - orientuje se v nejjednodušší formě plánu zásobování; - na příkladu ukáže postup pořízení materiálu a požadavky na jeho skladování; - vypočítá plánovanou spotřebu materiálu a z bilanční rovnice stanoví potřebu nákupu

Učivo

-Členění oběžného majetku

- Koloběh oběžného majetku - Zásoby, pořízení zásob, oceňování zásob, optimalizace zásob a zjištění potřeby nákupu

- Spotřeba materiálu

Mezipředmětové vztahy

Účetnictví Marketing a management


Doporučené postupy výuky (strategie výuky): - Výklad, vysvětlování a řízený dialog - Samostatná práce (individuální procvičování nových dovedností) - Samostatné vyhledávání informací (knihovna, internet) - Skupinové vyučování (řešení zadání rozvíjející spolupráci a tvořivou práci) - Multimediální metody (využití videa, DVD, PC, Dataprojektoru, interaktivní tabule) - Vypracování písemností - Shrnutí a opakování učiva

Kritéria hodnocení (požadavky na ukončení): 1. Používá a vysvětlí význam základních pojmů a) vysvětlí význam základních pojmů b) uvede příklady z praxe k jednotlivým pojmům 2. Vypracuje písemně dle zadání z praxe přehled oběžného majetku firmy a) předloží písemné zpracování přehledu b) ústně obhájí svou práci 3. Postoj k předmětu a) pravidelně nosí požadované pomůcky b) je při výuce aktivní, hlásí se, a výrazně spolupracuje c) aktivně vyhledává další informace, pracuje se zdroji a vyhledává názorný materiál, prezentuje písemně i ústně nové poznatky d) ochotně přijímá úkoly e) je naprosto zodpovědný a spolehlivý v plnění úkolů f) vede si pečlivě sešit a dokumentaci Hodnocení výsledků žáků a plánované postupy hodnocení (podmínky, metody): 1. Otevřený test na znalost základních pojmů 2. Domácí písemná práce - vypracování přehledu ob. majetku firmy 3. Krátké ústní zkoušení 4. Postoj k předmětu Povinným výstupem modulu je minimálně splnění bodu 1., 2. a 4

Doporučená literatura: Čistá L.: Ekonomika pro střední školy a veřejnost, Fortuna Praha 2005 Biňovec K.: Přehled učiva k maturitní zkoušce z ekonomiky, Fortuna Praha 2007 Čuhlová J. : Munzar V.: Přehled učiva k maturitní zkoušce z účetnictví, Fortuna Praha 1999



Název modulu:

Hospodaření podniku

Kód modulu:

64 4 EKO a07 PK

Délka:

7 hodin

Platnost od:

1. 9. 2011

Typ modulu:

Povinný

Pojetí modulu :

Kombinovaný


Ukončený 1.ročník

Zpracovala:

Ing. Nobilisová

Stručná anotace vymezující cíle (charakteristika): Obsah modulu umožňuje žákovi získat orientaci v členění nákladů podle různých kritérií, v rozdělování výnosů, ve zdrojích krytí majetku. Žák také získá základní představu o hospodářském výsledku - zisku nebo ztráty, o jeho výpočtu, dále užití zisku nebo vypořádání ztráty. Modul přispívá k realizaci všech klíčových kompetencí: kompetence k učení - uplatňovat různé způsoby práce s textem, využívat ke svému učení různé informační zdroje, ověřovat si získané poznatky, kriticky zvažovat názory, kompetence k přijímání a plnění zadaných úkolů, kompetence komunikativní, kompetence pracovní. Modul přispívá k průřezovému tématu Občan v demokratické společnosti zejména: - rozvojem osobnosti - rozvojem komunikace - k poznání úlohy státu Modul přispívá k průřezovému tématu Člověk a svět práce zejména: - poznáním některých práv a povinností zaměstnance a zaměstnavatele


Žák: - opakování aktiv a pasiv; - odliší typické náklady a výnosy podle probíraného členění; - vypočte a pojmenuje základní ukazatele efektivnosti a rentability a komentuje výsledky; - rozliší zdroje vlastní a cizí, krátkodobé a dlouhodobé; - uvede příklady zvyšování výnosů; - vypočte zvýšení nebo snížení výnosů vzniklé změnou prodeje nebo ceny; - dokáže zjistit výsledek hospodaření;

Učivo

- Aktiva a pasiva - Náklady - Výnosy - Kalkulace

- Zdroje financování podniku - -

- Úroveň hospodaření

- Výsledek hospodaření


ÚČE ICT MAM


Doporučené postupy výuky (strategie výuky): - Výklad, vysvětlování a řízený dialog - Samostatná práce (individuální procvičování nových dovedností) - Samostatné vyhledávání informací (knihovna, internet) - Skupinové vyučování (řešení zadání rozvíjející spolupráci a tvořivou práci) - Multimediální metody (využití videa, DVD, PC, Dataprojektoru, interaktivní tabule) Shrnutí a opakování učiva

Kritéria hodnocení (požadavky na ukončení): 1. Používá a vysvětlí význam základních pojmů a) vysvětlí význam základních pojmů b) uvede příklady z praxe k jednotlivým pojmům 2. Vypočte cenu nákladovým způsobem dle kalkulačního vzorce a) předloží písemné zpracování propočtu b) ústně obhájí svou práci 3. Postoj k předmětu a) pravidelně nosí požadované pomůcky b) je při výuce aktivní, hlásí se, a výrazně spolupracuje c) aktivně vyhledává další informace, pracuje se zdroji a vyhledává názorný materiál, prezentuje písemně i ústně nové poznatky d) ochotně přijímá úkoly e) je naprosto zodpovědný a spolehlivý v plnění úkolů f) vede si pečlivě sešit a dokumentaci Hodnocení výsledků žáků a plánované postupy hodnocení (podmínky, metody): 1. Otevřený test na znalost základních pojmů 2. Domácí písemná práce - různými způsoby oceněný vybraný majetek 3. Krátké ústní zkoušení 4. Postoj k předmětu Povinným výstupem modulu je minimálně splnění bodu 1 ,2, a 4 Doporučená literatura: Čistá L.: Ekonomika pro střední školy a veřejnost, Fortuna Praha 2005 Biňovec K.: Přehled učiva k maturitní zkoušce z ekonomiky, Fortuna Praha 2007 Čuhlová J. : Munzar V.: Přehled učiva k maturitní zkoušce z účetnictví, Fortuna Praha 1999



Název modulu:

Lidské zdroje

Kód modulu:

64 4 EKO a01 PK

Délka:

6 hodin

Platnost od:

1. 9. 2011

Typ modulu:

Povinný

Pojetí modulu :

Kombinovaný


64 4 EKO a01 PK 64 4 EKO a02 PK 64 4 EKO a03 PK 64 4 EKO a04 PK

Zpracovala:

Ing. Nobilisová

Stručná anotace vymezující cíle (charakteristika): Obsah modulu umožňuje žákovi základní orientaci v oblasti lidských zdrojů. Pozná způsoby získávání zaměstnanců. Sám si bude moci znalosti z BOZP a protipožární prevence. Modul přispívá k realizaci všech klíčových kompetencí: kompetence k učení - uplatňovat různé způsoby práce s textem, využívat ke svému učení různé informační zdroje, ověřovat si získané poznatky, kriticky zvažovat názory, kompetence k přijímání a plnění zadaných úkolů, kompetence komunikativní, kompetence pracovní. Modul přispívá k průřezovému tématu Člověk a svět práce zejména: - stanovením odměny osobám v zaměstnaneckém poměru za vykonanou práci - poznáním zákonitostí na trhu práce - k tomu, aby si žáci uvědomili zodpovědnost za vlastní život, význam vzdělání a celoživotního učení pro život - stanovením odměny osobám v zaměstnaneckém poměru za vykonanou práci V rámci modulu jsou rozvíjeny všechny odborné kompetence, z nich nejvíce: kompetence dodržovat BOZP , kompetence usilovat o nejvyšší kvalitu své práce a dále kompetence jednat ekonomicky a v souladu se strategií trvale udržitelného rozvoje.

Obsah modulu: Výsledky vzdělávání Žák: - na příkladu popíše základní způsoby získávání zam-ců; určí kritéria pro výběr zam-ců; - vymezí základní oblasti péče o zaměstnance; vysvětlí základní úkoly a povinnosti organizace při zajišťování BOZP; zdůvodní úlohu státního odborného dozoru nad bezpečností práce; uvede příklady bezpečnostních rizik, eventuálně nejčastější

Učivo Zjištění potřeby zaměstnanců, získávání a výběr zaměstnanců Péče o zaměstnance, bezpečnost a ochrana zdraví při práci, hygiena práce, požární prevence

Mezipředmětové vztahy Marketing a management Právo Účetnictví


příčiny úrazů a jejich prevenci; uvede povinnosti pracovníka i zaměstnavatele v případě pracovního úrazu; - orientuje se v zákoníku práce; rozliší způsoby ukončení pracovního poměru; určí náležitosti v prac.smlouvě - charakterizuje zákonnou úpravu mezd zam-ců;vysvětlí funkci odborů a kolektivní smlouvy;

Vznik a zánik pracovního poměru, práva a povinnosti zaměstnance a zaměstnavatele v pracovním poměru Hodnocení zaměstnanců, postavení odborů, kolektivní smlouva


Kritéria hodnocení (požadavky na ukončení): 1. Používá a vysvětlí význam základních pojmů a) vysvětlí význam základních pojmů b) uvede příklady z praxe k jednotlivým pojmům 2. Vypracuje písemně některý z pracovně právních dokumentů a) předloží písemné zpracování úlohy 3. Postoj k předmětu a) pravidelně nosí požadované pomůcky b) je při výuce aktivní, hlásí se, a výrazně spolupracuje c) aktivně vyhledává další informace, pracuje se zdroji a vyhledává názorný materiál, prezentuje písemně i ústně nové poznatky d) ochotně přijímá úkoly e) je naprosto zodpovědný a spolehlivý v plnění úkolů f) vede si pečlivě sešit a dokumentaci Hodnocení výsledků žáků a plánované postupy hodnocení (podmínky, metody): 1. Otevřený test na znalost základních pojmů 2. Domácí písemná práce 3. Krátké ústní zkoušení 4. Postoj k předmětu Povinným výstupem modulu je minimálně splnění bodu 1 ,2 a 4 Doporučená literatura: Čistá L.: Ekonomika pro střední školy a veřejnost, Fortuna Praha 2005 Biňovec K.: Přehled učiva k maturitní zkoušce z ekonomiky, Fortuna Praha 2007 Odborný tisk



Název modulu:

Mzdy, sociální a zdravotní pojištění

Kód modulu:

64 4 EKO a09 PK

Délka:

7 hodin

Platnost od:

1. 9. 2011

Typ modulu:

Povinný

Pojetí modulu :

Kombinovaný


64 4 EKO a08 PK

Zpracovala:

Ing. Nobilisová

Stručná anotace vymezující cíle (charakteristika): Obsah modulu umožňuje žákovi základní orientaci v mzdové problematice. Pozná složky mzdy, výpočet mzdy a odvodů na sociální a zdravotní pojištění. Sám si bude moci vypočítat základním způsobem mzdu včetně daně z příjmu. Modul přispívá k realizaci všech klíčových kompetencí: kompetence k učení - uplatňovat různé způsoby práce s textem, využívat ke svému učení různé informační zdroje, ověřovat si získané poznatky, kriticky zvažovat názory, kompetence k přijímání a plnění zadaných úkolů, kompetence komunikativní, kompetence pracovní. Modul přispívá k průřezovému tématu Občan v demokratické společnosti zejména: - rozvojem osobnosti - rozvojem komunikace - k poznání úlohy státu Modul přispívá k průřezovému tématu Člověk a svět práce zejména: - stanovením odměny osobám v zaměstnaneckém poměru za vykonanou práci - poznáním zákonitostí na trhu práce

Obsah modulu: Výsledky vzdělávání Žák: charakterizuje zákonnou úpravu mezd -

charakterizuje a vypočte základní složky mzdy

-

vypočte sociální a zdravotní pojištění

-

vypočte zákonné odvody

-

vypočte jednoduchým způsobem mzdu

- vypočte základním způsobem daň z příjmu fyzické osoby

Učivo

-

-

Mzdová soustava, mzdové předpisy

Složky mzdy Systém sociálního a zdravotního pojištění - Základní výpočet mzdy - Daně z příjmu zaměstnance

Mezipředmětové vztahy Právo Účetnictví



Výklad, vysvětlování a řízený dialog Samostatná práce (individuální procvičování nových dovedností) Samostatné vyhledávání informací (knihovna, internet) Skupinové vyučování (řešení zadání rozvíjející spolupráci a tvořivou práci) Multimediální metody (využití videa, DVD, PC, Dataprojektoru, interaktivní tabule) Vypracování písemností Shrnutí a opakování učiva

Kritéria hodnocení (požadavky na ukončení): 1. Používá a vysvětlí význam základních pojmů a) vysvětlí význam základních pojmů b) uvede příklady z praxe k jednotlivým pojmům 2. Vypracuje písemně komplexní výpočet mzdy a zákonné odvody a) předloží písemné zpracování úlohy b) ústně obhájí svou práci 3. Předloží vyplněné daňové přiznání pro daň z příjmu fyzických osob a) předloží písemné zpracování úlohy b) ústně obhájí svou práci 4. Postoj k předmětu a) pravidelně nosí požadované pomůcky b) je při výuce aktivní, hlásí se, a výrazně spolupracuje c) aktivně vyhledává další informace, pracuje se zdroji a vyhledává názorný materiál, prezentuje písemně i ústně nové poznatky d) ochotně přijímá úkoly e) je naprosto zodpovědný a spolehlivý v plnění úkolů f) vede si pečlivě sešit a dokumentaci Hodnocení výsledků žáků a plánované postupy hodnocení (podmínky, metody): 1. Otevřený test na znalost základních pojmů 2. Domácí písemná práce – základní výpočet mzdy a zákonných odvodů 3. Domácí písemná práce – vyplněné daňové přiznání 4. Krátké ústní zkoušení 5. Postoj k předmětu Povinným výstupem modulu je minimálně splnění bodu 1 ,2, 3, a 5 Doporučená literatura: Čistá L.: Ekonomika pro střední školy a veřejnost, Fortuna Praha 2005 Biňovec K.: Přehled učiva k maturitní zkoušce z ekonomiky, Fortuna Praha 2007 Odborný tisk Poznámky (realizace modulu ve výuce, inovace apod.):


Název modulu:

Národní hospodářství

Kód modulu:

64 4 EKO a10 PK

Délka:

4 hodiny

Platnost od:

1. 9. 2011

Typ modulu:

Povinný

Pojetí modulu :

Kombinovaný


1.a 2.ročník

Zpracovala:

Ing. Nobilisová

Stručná anotace vymezující cíle (charakteristika): Obsah modulu umožňuje žákovi získat přehled o základních ukazatelích národního hospodářství, uvědomí si aktuální stav HDP v ČR, seznámí se s důsledky inflace a nezaměstnanosti, dokáže sledovat jejich aktuální stav. Pozná úlohu státního rozpočtu. Modul přispívá k realizaci všech klíčových kompetencí: kompetence k učení - uplatňovat různé způsoby práce s textem, využívat ke svému učení různé informační zdroje, ověřovat si získané poznatky, kriticky zvažovat názory, kompetence k přijímání a plnění zadaných úkolů, kompetence komunikativní. Modul přispívá k průřezovému tématu Občan v demokratické společnosti zejména: - rozvojem osobnosti - rozvojem komunikace - k poznání úlohy státu Modul přispívá k průřezovému tématu Člověk a životní prostředí zejména: - k poznání ekonomické prevence negativních jevů - k poznání principů udržitelného rozvoje

Obsah modulu: Výsledky vzdělávání Žák: -

-

-

vysvětlí význam ukazatelů vývoje NH ve vztahu k oboru objasní příčiny a druhy nezaměstnanosti vysvětlí podstatu inflace a její důsledky na finanční situaci obyvatel a na příkladu ukáže jak se bránit jejím nepříznivým důsledkům srovná úlohu velkých a malých podniků v ekonomice státu na příkladech vysvětlí příjmy a výdaje státního rozpočtu

Učivo - Struktura národní hospodářství - Činitelé ovlivňující úroveň NH - Hrubý domácí produkt a hrubý národní produkt - Nezaměstnanost - Inflace a platební bilance - Hospodářský cyklus - Subjekty působící v národním hospodářství a jejich úloha - Státní rozpočet

Mezipředmětové vztahy Základy společenských věd Matematika Účetnictví Informační a komunikační technologie



Kritéria hodnocení (požadavky na ukončení): 1. Používá a vysvětlí význam základních pojmů a) vysvětlí význam základních pojmů b) uvede příklady z praxe k jednotlivým pojmům 2. Vypracuje písemně zhodnocení ekonomické situace ve vztahu ke státnímu rozpočtu a) předloží písemné zpracování zhodnocení b) ústně obhájí svou práci 3. Postoj k předmětu a) pravidelně nosí požadované pomůcky b) je při výuce aktivní, hlásí se, a výrazně spolupracuje c) aktivně vyhledává další informace, pracuje se zdroji a vyhledává názorný materiál, prezentuje písemně i ústně nové poznatky d) ochotně přijímá úkoly e) je naprosto zodpovědný a spolehlivý v plnění úkolů f) vede si pečlivě sešit a dokumentaci

Hodnocení výsledků žáků a plánované postupy hodnocení (podmínky, metody) 1. Uzavřený test na znalost základních pojmů 2. Domácí písemná práce – vypracování zhodnocení ekonomické situace 3. Krátké ústní zkoušení 4. Postoj k předmětu Povinným výstupem modulu je minimálně splnění bodu 1, 2, a 4 Doporučená literatura: Čistá L.: Ekonomika pro střední školy a veřejnost, Fortuna Praha 2005 Biňovec K.: Přehled učiva k maturitní zkoušce z ekonomiky, Fortuna Praha 2007 Jan Eisler: Ekonomika dopravy pro střední a vyšší odborné školy Statistická ročenka, přehledy Denní a odborný tisk Poznámky (realizace modulu ve výuce, inovace apod.):


Název modulu:

Hospodářská politika

Kód modulu:

64 4 EKO a11 PK

Délka:

4 hodiny

Platnost od:

1. 9. 2011

Typ modulu:

Povinný

Pojetí modulu :

Kombinovaný


64 4 EKO a10 PK

Zpracovala:

Ing. Nobilisová

Stručná anotace vymezující cíle (charakteristika): Obsah modulu umožňuje žákovi získat přehled o základních ukazatelích národního hospodářství, uvědomí si aktuální stav HDP v ČR, seznámí se s důsledky inflace a nezaměstnanosti, dokáže sledovat jejich aktuální stav. Pozná úlohu státního rozpočtu a význam daní. Modul přispívá k realizaci všech klíčových kompetencí: kompetence k učení - uplatňovat různé způsoby práce s textem, využívat ke svému učení různé informační zdroje, ověřovat si získané poznatky, kriticky zvažovat názory, kompetence k přijímání a plnění zadaných úkolů, kompetence komunikativní. Modul přispívá k průřezovému tématu Občan v demokratické společnosti zejména: - rozvojem osobnosti - rozvojem komunikace - k poznání úlohy státu Modul přispívá k průřezovému tématu Člověk a životní prostředí zejména: - k poznání ekonomické prevence negativních jevů - k poznání principů udržitelného rozvoje

Obsah modulu: Výsledky vzdělávání Žák: - zopakuje si základní národohospodářské cíle a znalosti prohlubuje o další nové pojmy – subjekty hospodářské politiky, funkce hospodářské politiky; - seznamuje se s měnovou politikou, důchodovou a cenovou politikou a zahraničně obchodní politikou; - orientuje se v legislativnímu procesu tvorby zákonu v České republice; - orientuje se v procesu transformace po r. 1989 v ČR

Učivo

-

Subjekty hospodářské politiky Nástroje hospodářské politiky Proces transformace ekonomiky ČR


Základy společenských věd


Doporučené postupy výuky (strategie výuky): - Výklad, vysvětlování a řízený dialog - Samostatná práce (individuální procvičování nových dovedností) - Samostatné vyhledávání informací (knihovna, internet) - Skupinové vyučování (řešení zadání rozvíjející spolupráci a tvořivou práci) - Multimediální metody (využití videa, DVD, PC, Dataprojektoru, interaktivní tabule) - Shrnutí a opakování učiva

Kritéria hodnocení (požadavky na ukončení): 1. Používá a vysvětlí význam základních pojmů a) vysvětlí význam základních pojmů b) uvede příklady z praxe k jednotlivým pojmům 2. Postoj k předmětu a) pravidelně nosí požadované pomůcky b) je při výuce aktivní, hlásí se, a výrazně spolupracuje c) aktivně vyhledává další informace, pracuje se zdroji a vyhledává názorný materiál, prezentuje písemně i ústně nové poznatky d) ochotně přijímá úkoly e) je naprosto zodpovědný a spolehlivý v plnění úkolů f) vede si pečlivě sešit a dokumentaci Hodnocení výsledků žáků a plánované postupy hodnocení (podmínky, metody): 1. Uzavřený test na znalost základních pojmů 2. Krátké ústní zkoušení 3. Postoj k předmětu Povinným výstupem modulu je minimálně splnění bodu 1, 2, 3

Doporučená literatura: Čistá L.: Ekonomika pro střední školy a veřejnost, Fortuna Praha 2005 Biňovec K.: Přehled učiva k maturitní zkoušce z ekonomiky, Fortuna Praha 2007 Jan Eisler: Ekonomika dopravy pro střední a vyšší odborné školy Statistická ročenka, přehledy Denní a odborný tisk



Název modulu:

Daňová soustava

Kód modulu:

64 4 EKO a12 PK

Délka:

4 hodiny

Platnost od:

1. 9. 2011

Typ modulu:

Povinný

Pojetí modulu :

Kombinovaný


64 4 EKO a10 PK 64 4 EKO a11 PK

Zpracovala:

Ing. Nobilisová

Stručná anotace vymezující cíle (charakteristika): Obsah modulu umožňuje žákovi základní orientaci v daňové problematice. Pozná výpočet daní a odvodů na sociální a zdravotní pojištění. Sám si bude moci vypočítat základním způsobem některé daně. Modul přispívá k realizaci všech klíčových kompetencí: kompetence k učení - uplatňovat různé způsoby práce s textem, využívat ke svému učení různé informační zdroje, ověřovat si získané poznatky, kriticky zvažovat názory, kompetence k přijímání a plnění zadaných úkolů, kompetence komunikativní, kompetence pracovní. Modul přispívá k průřezovému tématu Občan v demokratické společnosti zejména: - rozvojem osobnosti - rozvojem komunikace - k poznání úlohy státu Modul přispívá k průřezovému tématu Člověk a svět práce zejména: - poznáním zákonitostí na trhu práce

Obsah modulu: Výsledky vzdělávání -

-

Žák: vysvětlí význam a funkci daňové soustavy popíše daňovou soustavu v členění na daně přímé a nepřímé, určí u jednotlivých druhů daní kdo je plátce a poplatník, co je předmět a základ daně u jednotlivých druhu daní popíše postup registrace k daním dovede vyhotovit daňové přiznání stručně vysvětlí význam daňové evidence jako podklad pro zjištění hospodářského výsledku a její vedení pro plátce i neplátce DPH

Učivo - Daňová soustava - význam daní jako nástroj k řízení ekonomiky - Přímé a nepřímé daně, jednotlivé druhy daní, plátce a poplatník

- Daňové přiznání - Daňová evidence


Základy společenských věd Matematika Účetnictví Informační a komunikační technologie




Kritéria hodnocení (požadavky na ukončení):

1. Používá a vysvětlí význam základních pojmů a) vysvětlí význam základních pojmů b) uvede příklady z praxe k jednotlivým pojmům 2. Předloží vyplněné daňové přiznání pro daň z příjmu fyzických osob a) předloží písemné zpracování úlohy b) ústně obhájí svou práci 3. Postoj k předmětu a) pravidelně nosí požadované pomůcky b) je při výuce aktivní, hlásí se, a výrazně spolupracuje c) aktivně vyhledává další informace, pracuje se zdroji a vyhledává názorný materiál, prezentuje písemně i ústně nové poznatky d) ochotně přijímá úkoly e) je naprosto zodpovědný a spolehlivý v plnění úkolů f) vede si pečlivě sešit a dokumentaci

Hodnocení výsledků žáků a plánované postupy hodnocení (podmínky, metody): 1. Otevřený test na znalost základních pojmů 2. Domácí písemná práce – vyplněné daňové přiznání 3. Krátké ústní zkoušení 4. Postoj k předmětu Povinným výstupem modulu je minimálně splnění bodu 1 ,2, 4 Doporučená literatura: Čistá L.: Ekonomika pro střední školy a veřejnost, Fortuna Praha 2005 Biňovec K.: Přehled učiva k maturitní zkoušce z ekonomiky, Fortuna Praha 2007 Odborný tisk



Název modulu:

Finanční trh

Kód modulu:

64 4 EKO a13 PK

Délka:

8 hodin

Platnost od:

1. 9. 2011

Typ modulu:

Povinný

Pojetí modulu :

Kombinovaný


64 4 EKO a10 PK 64 4 EKO a11 PK

Zpracovala:

Ing. Nobilisová

Stručná anotace vymezující cíle (charakteristika): Obsah modulu umožňuje žákovi získat přehled o finančním trhu a o úloze ČNB. Pozná úlohu měnové politiky a význam úrokové míry a RPSN, pozná způsoby platebního styku v národní i v zahraniční měně. Získá základní přehled o produktech pojišťovacího trhu a o cenných papírech. Modul přispívá k realizaci šech klíčových kompetencí: kompetence k učení - uplatňovat různé způsoby práce s textem, využívat ke svému učení různé informační zdroje, ověřovat si získané poznatky, kriticky zvažovat názory, kompetence k přijímání a plnění zadaných úkolů, kompetence komunikativní. Modul přispívá k průřezovému tématu Občan v demokratické společnosti zejména: - rozvojem osobnosti - rozvojem komunikace - k poznání úlohy státu

Obsah modulu: Výsledky vzdělávání Žák: - charakterizuje finanční trh a jeho jednotlivé subjekty - vysvětlí význam České národní banky - charakterizuje obchodní banky její pasivní a aktivní bankovní operace - charakterizuje peníze - vysvětlí nejběžnější platební nástroje - umí směnit peníze podle kurzovního lístku - vysvětlí úrokovou míru - vysvětlí způsoby stanovení úrokových sazeb - charakterizuje jednotlivé druhy cenných papírů - orientuje se v produktech pojišťovacího trhu, vybere nejvýhodnější pojistný produkt s ohledem na své potřeby

Učivo -

Finanční trh ČNB Obchodní banky Peníze Platební styk v národní a zahraniční měně Úroková míra, úrok a úroková sazba Cenné papíry a obchodování s nimi Burzy a mimoburzovní obchody RM systém Investiční a podílové fondy Penzijní fondy Stavební spořitelny Pojišťovací trh

Mezipředmětové vztahy Základy společenských věd Matematika Účetnictví Informační a komunikační technologie




Kritéria hodnocení (požadavky na ukončení): 1. Používá a vysvětlí význam základních pojmů a) vysvětlí význam základních pojmů b) uvede příklady z praxe k jednotlivým pojmům 2. Vypracuje písemně - výběr nejvhodnější platby v zahraniční měně dle aktuálního kurzovního lístku, přepočty dle směnného lístku a) předloží písemné zpracování výpočtu b) ústně obhájí svou práci 3. Vypracuje písemně přehled pojišťovacích produktů a vybere nejvýhodnější pojistný produkt s ohledem na své potřeby a) předloží písemné zpracování přehledu b) ústně obhájí svou práci 4. Postoj k předmětu a) pravidelně nosí požadované pomůcky b) je při výuce aktivní, hlásí se, a výrazně spolupracuje c) aktivně vyhledává další informace, pracuje se zdroji a vyhledává názorný materiál, prezentuje písemně i ústně nové poznatky d) ochotně přijímá úkoly e) je naprosto zodpovědný a spolehlivý v plnění úkolů f) vede si pečlivě sešit a dokumentaci Hodnocení výsledků žáků a plánované postupy hodnocení (podmínky, metody): 1. Otevřený test na znalost základních pojmů 2. Domácí písemná práce – přepočty dle kurzovního lístku 3. Domácí písemná práce - výběr nejvhodnějšího pojistného produktu 4. Krátké ústní zkoušení 5. Postoj k předmětu Povinným výstupem modulu je minimálně splnění bodu 1 ,2, 3 a 5

Doporučená literatura: Čistá L.: Ekonomika pro střední školy a veřejnost, Fortuna Praha 2005 Biňovec K.: Přehled učiva k maturitní zkoušce z ekonomiky, Fortuna Praha 2007 Ivana Kipielová: Bankovnictví Václava Beránková: Příklady z bankovnictví a jejich řešení J. Dědič, J. Pauly Cenné papíry Denní a odborný tisk



Distribuční matice modulů Povinný kombinovaný předmět Marketing a management (MAM) 1.ročník modul

č.

název, obsah

hod.

pololetí

Časové rozložení

1

64 4 MAM a01 PK

Marketing a prodejní činnost

4

I.

09 - 10

2

64 4 MAM a02 PK

Marketingový informační systém

4

I. a II.

3

64 4 MAM a03 PK

Produkt

4

II.

03 - 06

pololetí

poznámka

12 - 02

2.ročník Modul

č.

název, obsah

hod.

1

64 4 MAM a4 PK

Cena

4

I.

09 - 11

2

64 4 MAM a05 PK

Distribuce

3

I. a II.

12 - 02

3

64 4MAM a06 PK

Marketingová propagace

5

II.

03 - 06

pololetí

poznámka

3.ročník č.

Modul

název, obsah

hod.

1

64 4 MAM a07 PK

Management

2

I.

09

2

64 4 MAM a08 PK

Manažerské činnosti

10

I. a II.

10 - 05


Název vyučovacího předmětu:

MARKETING A MANAGEMENT

Obor vzdělání:

64 – 41 – L / 51 PODNIKÁNÍ

Forma vzdělání:

dálková

Celkový počet vyučovacích hodin za studium: 36 Platnost:

od 1. 9. 2011 počínaje 1. ročníkem

Pojetí vyučovacího předmětu: Obecné cíle: Smyslem předmětu je připravit žáky na život v tržní společnosti a aby získali odborné vzdělání v ekonomické oblasti. V tématu marketing se žák seznámí s významem marketingu jako moderní koncepcí řízení firmy. Dále se žák naučí organizovat průzkum trhu, na praktických příkladech si učiní analýzu kladných a záporných stránek firmy a na základě toho si stanoví strategii firmy a určí si kroky vytvoření marketingového plánu. V tématu management se žák seznámí s významem práce manažera při řízení firmy, s požadovanými vlastnostmi a dovednostmi manažera. Na praktických příkladech si žák procvičí manažerské dovednosti jako je plánování a organizování, řízení a rozhodování.

Oblast vzdělávání v rámci RVP: Ekonomika a právo

Cílové kompetence žáka: Vzdělání směřuje k tomu, aby žáci získali nebo si rozvinuli tyto kompetence: V rámci předmětu jsou rozvíjeny všechny klíčové kompetence. Největší důraz je kladen na: a) kompetence k učení, učitel vede žáky: - k pozitivnímu vztahu k učení a vzdělávání - k uplatňování různých způsobů práce s textem, k dovednosti efektivně vyhledávat a zpracovávat informace - k tomu, aby využívali ke svému učení různé informační zdroje včetně zkušeností svých i jiných lidí - ke sledování a hodnocení pokroku při dosahování cílů svého učení, k přijímání hodnocení výsledků svého učení ze strany jiných lidí - k získání znalostí o možnostech svého dalšího vzdělávání a o možnostech povolání b) kompetence k řešení problémů, učitel vede žáky: - k tomu, aby porozuměli zadání úkolu nebo určili jádro problému a získali informace potřebné k řešení problému, aby navrhovali řešení, popř. varianty řešení a zdůvodnili ho, vyhodnotili a ověřili správnost zvoleného postupu a dosažené výsledky


-

-

k uplatňování různých metod myšlení při řešení problému (logické, matematické, empirické) k tomu, aby volili prostředky a způsoby (pomůcky, studijní literaturu, metody a techniky) vhodné pro splnění jednotlivých aktivit a aby využívali zkušeností a vědomostí nabytých dříve ke spolupráci při řešení problémů s jinými lidmi

c) komunikativní kompetence, učitel vede žáky: - k tomu, aby se vyjadřovali přiměřeně k účelu jednání a vhodně se reprezentovali - k získání dovednosti aktivně se zúčastňovat diskusí, formulovat a obhajovat své názory a postoje - k tomu, aby zpracovávali administrativní - písemnosti, pracovní dokumenty i souvislé texty na běžná i odborná témata - k získání dovednosti zaznamenávat písemně podstatné myšlenky a údaje z textů a projevů jiných lidí (přednášek, diskusí, porad apod.) - k dosažení jazykové způsobilosti potřebné pro pracovní uplatnění dle potřeb a charakteru příslušné odborné kvalifikace (např. porozumět běžné odborné terminologii a pracovním pokynům v písemné i ústní formě d) personální a sociální kompetence, učitel vede žáky: - k ověřování získaných poznatků, ke kritickému zvažování názorů, postojů a jednání jiných lidí - ke schopnosti adaptovat se na měnící se životní a pracovní podmínky a podle svých schopností a možností je pozitivně ovlivňovat, k tomu, aby byli připraveni řešit své sociální i ekonomické záležitosti, a aby byli finančně gramotní - k přijímání a k odpovědnému plnění svěřených úkolů - k získání dovednosti podněcovat práci v týmu vlastními návrhy na zlepšení práce a řešení úkolů, nezaujatě zvažovat návrhy druhých e) občanské kompetence a kulturní povědomí, učitel vede žáky: - k tomu, aby jednali odpovědně, samostatně a iniciativně nejen ve vlastním zájmu, ale i ve veřejném zájmu - k osvojení si zásady jednat v souladu s morálními principy a zásadami společenského chování, přispívat k uplatňování hodnot demokracie - k respektování a k dodržování zákonů - k chápání významu životního prostředí pro člověka a k jednání v duchu udržitelného rozvoje f) kompetence k pracovnímu uplatnění a podnikatelským aktivitám, učitel vede žáky: - k odpovědnému postoji k vlastní profesní budoucnosti a tedy i ke vzdělávání; k uvědomění si významu celoživotního učení a k připravenosti přizpůsobovat se měnícím se pracovním podmínkám - ke vhodné komunikaci s potenciálními zaměstnavateli, k prezentování svého odborného potenciálu a svých profesních cílů - k tomu, aby znali obecně práva a povinnosti zaměstnavatelů - k tomu, aby rozuměli podstatě a principům podnikání, měli představu o právních, ekonomických, administrativních, osobnostních a etických aspektech soukromého podnikání; aby dokázali vyhledávat a posuzovat podnikatelské příležitosti v souladu s realitou tržního prostředí, svými předpoklady a dalšími možnostmi


g) matematické kompetence, učitel vede žáky: - k tomu, aby nacházeli vztahy mezi jevy a předměty při řešení praktických úkolů, uměli je vymezit, popsat a správně využít pro dané řešení - k tomu, aby dokázali číst a vytvářet různé formy grafického znázornění (tabulky, diagramy, grafy, schémata apod.) - k tomu aby efektivně aplikovali matematické postupy při řešení různých praktických úkolů v běžných situacích h) kompetence využívat prostředky informačních a komunikačních technologií a pracovat s informacemi, učitel vede žáky: - k dovednosti získávat informace z otevřených zdrojů, zejména pak s využitím celosvětové sítě Internet - k dovednosti pracovat s informacemi z různých zdrojů nesených na různých médiích (tištěných, elektronických, audiovizuálních), a to i s využitím prostředků informačních a komunikačních technologií - k tomu, aby si uvědomovali nutnost posuzovat rozdílnou věrohodnost různých informačních zdrojů a kriticky přistupovali k získaným informacím, aby byli mediálně gramotní Strategie rozvoje odborných kompetencí: V rámci předmětu jsou rozvíjeny všechny odborné kompetence, z nich nejvíce: a) kompetence provádět administrativní činnosti, učitel vede žáky: - k tomu, aby dokázali věcně komunikovat s klienty b) kompetence vykonávat základní podnikové činnosti, učitel vede žáky: - aby dokázali využívat ekonomické informace k řízení provozních úseků - k dovednosti efektivně hospodařit s finančními prostředky - aby dokázali charakterizovat a pojmenovat jednotlivé makroekonomické jevy a efektivně vyhodnotit působení těchto jevů na fungování podniku; - aby prováděli marketingový průzkum, sběr a analýzu dat a dokázali zvolit a použít efektivní marketingovou strategii; - by se orientovali v problematice managementu a osvojili si základní manažerské dovednosti c) kompetence dodržovat bezpečnost práce a ochranu zdraví při práci, učitel vede žáky - k tomu, aby chápali bezpečnost práce jako nedílnou součást péče o zdraví své i spolupracovníků i dalších osob vyskytujících se na pracovištích, např. klientů, zákazníků, návštěvníků - aby považovali za součást řízení jakosti i jednu z podmínek získání či udržení certifikátu jakosti a to podle příslušných norem; d) kompetence usilovat o nejvyšší kvalitu své práce, výrobků nebo služeb, učitel vede žáky: - k tomu, aby chápali kvalitu jako významný nástroj konkurenceschopnosti a dobrého jména podniku


- k tomu, aby dbali na zabezpečování standardů kvality výrobků a služeb e) kompetence jednat ekonomicky a v souladu se strategií trvale udržitelného rozvoje, učitel vede žáky: - k poznání významu, účelu a užitečnosti vykonávané práce, jejímu finančnímu a společenskému ohodnocení - k tomu, aby zvažovali při plánování a posuzování určité činnosti (v pracovním procesu i v běžném životě) možné náklady, výnosy a zisk, vliv na životní prostředí a sociální dopady - k tomu, aby efektivně hospodařili se svými finančními prostředky - k tomu, aby nakládali s materiály, energiemi, odpady, vodou a jinými látkami ekonomicky a s ohledem na životní prostředí

Průřezová témata: Předmět přispívá k průřezovému tématu Občan v demokratické společnosti zejména: - rozvojem osobnosti - rozvojem komunikace - k poznání úlohy státu Moduly přispívají v průřezovému tématu Člověk a životní prostředí zejména: - k poznání ekonomické prevence negativních jevů - k poznání principů udržitelného rozvoje Moduly přispívají v průřezovém tématu Člověk a svět práce zejména: - k poznání obecného fungování trhu práce - k poznání podstaty a formy podnikání a k poznání výhod a rizik podnikání - k poznání rozdílu mezi soukromým podnikáním a zaměstnaneckým poměrem - k poznání nejčastějších forem podnikání - k poznání činností s nimiž je třeba při podnikání počítat - k orientaci v živnostenském a v obchodním zákoníku


Název modulu:

Marketing a prodejní Kód modulu: činnosti

64 4 MAM a01 PK

Délka:

4 hodiny

Platnost od:

1. 9. 2011

Typ modulu:

Povinný

Pojetí modulu :

Kombinovaný



Zpracovala:

Ing. Nobilisová

Stručná anotace vymezující cíle (charakteristika): Smyslem modulu je seznámit žáka s významem marketingu jako moderní koncepcí řízení firmy a poskytnout mu přehled o vývojových koncepcích marketingu. Žáci se naučí též postupu při reklamaci zboží a naplňování práv spotřebitele, jsou vedeni k dodržování podnikatelské etikety. Uvedené vědomosti a dovednosti aplikují na obchodní činnosti v daném odborném zaměření. Při řešení praktické úlohy si procvičí klíčové kompetence jako Kompetence porozumět problému, kompetence získat informace potřebné k řešení problému a navrhnout způsob řešení. Modul přispívá k průřezovému tématu Občan v demokratické společnosti zejména: - rozvojem osobnosti - rozvojem komunikace - k poznání úlohy organizačních složek státu

Obsah modulu: Výsledky vzdělávání Žák : - vysvětlí vztah prodeje a marketingu; na příkladu zvolí vhodný způsob odbytu; - porovnává základní a doplňkové formy prodeje a formy maloobchodních jednotek; - vysvětlí význam velkoobchodní činnosti;

Učivo


Ekonomika Podstata marketingu Marketing a prodej Maloobchodní jednotky Velkoobchodní činnosti


Výklad a vysvětlování (základních pojmů, základních postupů) Multimediální metody (využití videa, DVD, PC, Dataprojektoru, interaktivní tabule) Shrnutí a opakování učiva


Kritéria hodnocení (požadavky na ukončení): 1. používá a vysvětlí význam základních pojmů a) vysvětlí význam základních pojmů b) uvede příklady z praxe k jednotlivým pojmům 2. doplňuje si sám nové poznatky a) aktivně vyhledává další informace z literatury a na internetu b) prezentuje písemně i ústně nové poznatky 3. Postoj k předmětu a) pravidelně nosí požadované pomůcky b) je při výuce aktivní, hlásí se, a výrazně spolupracuje c) aktivně vyhledává další informace, pracuje se zdroji a vyhledává názorný materiál, prezentuje písemně i ústně nové poznatky d) ochotně přijímá úkoly e) je naprosto zodpovědný a spolehlivý v plnění úkolů f) vede si pečlivě sešit a dokumentaci

Hodnocení výsledků žáků a plánované postupy hodnocení (podmínky, metody): 1. Otevřený test na znalost základních pojmů 2. Řádné písemné vedení dokumentace 3. Krátké ústní zkoušení 4. Postoj k předmětu Povinným výstupem modulu je minimálně splnění bodu 1.,2., a 4.

Doporučená literatura: Vysekalová J. a kol.: SLOVNÍK základních pojmů z marketingu a managementu, Fortuna Praha 2007 Clemente M. N.: Slovník marketingu, Computer Press Brno, 2004 Biňovec K: Přehled učiva k maturitní zkoušce, Fortuna Praha 2, 2007



Název modulu:

Marketingový informační systém

Kód modulu:

64 4 MAM a02 PK

Délka:

4 hodiny

Platnost od:

1. 9. 2011

Typ modulu:

Povinný

Pojetí modulu :

Kombinovaný


64 4 MAM a01 PK

Zpracovala:

Ing. Nobilisová

Stručná anotace vymezující cíle (charakteristika): Smyslem modulu je seznámit žáka s marketingovým informačním systémem. Dále se žák naučí organizovat průzkum trhu, na praktických příkladech si učinit analýzu kladných a záporných stránek firmy a na základě toho si stanovit strategii firmy a určit si počáteční kroky vytvoření marketingového plánu. Při řešení praktické úlohy si procvičí klíčové kompetence jako Kompetence porozumět problému, kompetence získat informace potřebné k řešení problému a navrhnout způsob řešení, kompetence vedení dokumentace, kompetence dokázat spolupracovat v týmu a kompetence sebeprezentace a tvůrčí práce. Modul přispívá k průřezovému tématu Občan v demokratické společnosti zejména: ♣ rozvojem osobnosti ♣ rozvojem komunikace ♣ k poznání úlohy státu


Učivo


Žák -

-

-

-

charakterizuje vnější a vnitřní vlivy, charakterizuje mikroprostředí a makroprostředí marketingu popíše informační systém a zvolí vhodnou metodu získání informací na příkladu k jednotlivým potřebným informacím zvolí vhodný zdroj informací provede jednoduchý průzkum trhu vybraných produktů pro začlenění do marketingového plánu na příkladu stanoví budoucí cíle a budoucí stav firmy stanoví, jak dosáhnout cílového stavu

Marketingový výzkum chování zákazníka Základní metody výzkumu techniky sběru dat Výzkum spotřebitele Cílové trhy a segmentace

Ekonomika


Doporučené postupy výuky (strategie výuky): - Výklad a vysvětlování (základních pojmů, základních postupů) - Samostatné vyhledávání informací (knihovna, internet) - Skupinové vyučování (vytvoření SWOT analýzy vlastní a konkurenční firmy) - Samostatná písemná domácí práce (vytvoření 1. části marketingového plánu vlastní firmy) - Multimediální metody (využití videa, DVD, PC, Dataprojektoru, interaktivní tabule) - Shrnutí a opakování učiva Kritéria hodnocení (požadavky na ukončení): 1. používá a vysvětlí význam základních pojmů a) vysvětlí význam základních pojmů b) uvede příklady z praxe k jednotlivým pojmům 2. doplňuje si sám nové poznatky a) aktivně vyhledává další informace z literatury a na internetu b) prezentuje písemně i ústně nové poznatky 3. ve skupině řeší jednotlivé kroky při sestavení marketingového mixu a) pracuje v týmu b) aktivně předává návrhy svého řešení c) vytváří vlastní dokumentaci řešení d) prezentuje výsledky skupinové práce 4. vypracuje přehled první části marketingového plánu své firmy a) předloží písemné zpracování b) ústně obhájí svou práci 5. Postoj k předmětu a) pravidelně nosí požadované pomůcky b) je při výuce aktivní, hlásí se, a výrazně spolupracuje c) aktivně vyhledává další informace, pracuje se zdroji a vyhledává názorný materiál, prezentuje písemně i ústně nové poznatky d) ochotně přijímá úkoly e) je naprosto zodpovědný a spolehlivý v plnění úkolů f) vede si pečlivě sešit a dokumentaci Hodnocení výsledků žáků a plánované postupy hodnocení (podmínky, metody): 1. Otevřený test na znalost základních pojmů 2 Prezentace skupinové práce . 3. Písemné vyhotovení marketingového plánu 4. Řádné písemné vedení dokumentace 5. Krátké ústní zkoušení 6. Postoj k předmětu Povinným výstupem modulu je minimálně splnění bodu 1. 3. 4. 6 Doporučená literatura: Vysekalová J. a kol.: SLOVNÍK základních pojmů z marketingu a managementu, Fortuna Praha 2007 Clemente M. N.: Slovník marketingu, Computer Press Brno, 2004 Biňovec K: Přehled učiva k maturitní zkoušce, Fortuna Praha 2, 2007 Poznámky (realizace modulu ve výuce, inovace apod.):


Název modulu:

Produkt

Kód modulu:

64 4 MAM a03 PK

Délka:

4 hodiny

Platnost od:

1. 9. 2011

Typ modulu:

Povinný

Pojetí modulu :

Kombinovaný


64 4 MAM a01 PK 64 4 MAM a02 PK

Zpracovala:

Ing. Nobilisová

Stručná anotace vymezující cíle (charakteristika): Smyslem modulu je seznámit žáka s významem marketingu jako moderní koncepcí řízení firmy a poskytnout mu přehled o vývojových koncepcích marketingu. Dále se žák naučí organizovat průzkum trhu, na praktických příkladech si učinit analýzu kladných a záporných stránek firmy a na základě toho si stanovit strategii firmy a určit si počáteční kroky vytvoření marketingového plánu. Při řešení praktické úlohy si procvičí klíčové kompetence jako Kompetence porozumět problému, kompetence získat informace potřebné k řešení problému a navrhnout způsob řešení, kompetence vedení dokumentace, kompetence dokázat spolupracovat v týmu a kompetence sebeprezentace a tvůrčí práce. Modul přispívá k průřezovému tématu Občan v demokratické společnosti zejména: 1. rozvojem osobnosti 1. rozvojem komunikace • k poznání úlohy státu Obsah modulu: Výsledky vzdělávání Žák na příkladech aplikuje poznatky o nástrojích marketingu, např. výběr vhodného výrobku, jeho životní cyklus, stanovení ceny, volba prodejní cesty a vhodné propagace v průběhu životního cyklu produktu; - charakterizuje vybraný komplexní výrobek včetně kvality, obalu, značky a rozšiřujících služeb -

určí fázi životního cyklu konkrétních produktů

Marketingové pojetí výrobku

Časový plán 1

Životní cyklus výrobku

1

Výrobkové portfolio, inovace výrobku

1

Značka, logo výrobku

1

Učivo


Doporučené postupy výuky (strategie výuky): - Výklad a vysvětlování (základních pojmů, základních postupů) - Samostatné vyhledávání informací (knihovna, internet) - Samostatná písemná domácí práce (vytvoření propagačního letáku na určitý výrobek) - Multimediální metody (využití videa, DVD, PC, Dataprojektoru, interaktivní tabule) - Shrnutí a opakování učiva Kritéria hodnocení (požadavky na ukončení): 1. používá a vysvětlí význam základních pojmů a) vysvětlí význam základních pojmů b) uvede příklady z praxe k jednotlivým pojmům 2. doplňuje si sám nové poznatky a) aktivně vyhledává další informace z literatury a na internetu b) prezentuje písemně i ústně nové poznatky 3. vypracuje propagační leták na určitý výrobek a) ústně obhájí svou práci 4. Postoj k předmětu a) pravidelně nosí požadované pomůcky b) je při výuce aktivní, hlásí se, a výrazně spolupracuje c) aktivně vyhledává další informace, pracuje se zdroji a vyhledává názorný materiál, prezentuje písemně i ústně nové poznatky d) ochotně přijímá úkoly e) je naprosto zodpovědný a spolehlivý v plnění úkolů f) vede si pečlivě sešit a dokumentaci

Hodnocení výsledků žáků a plánované postupy hodnocení (podmínky, metody): 1. Otevřený test na znalost základních pojmů 2. Výtvarné vyhotovení letáku 3. Řádné písemné vedení dokumentace 4. Krátké ústní zkoušení 5. Postoj k předmětu Povinným výstupem modulu je minimálně splnění bodu 1., 2., 3. a 5.




Název modulu:

Cena

Kód modulu:

64 4 MAM a04 PK

Délka:

4 hodiny

Platnost od:

1. 9. 2011

Typ modulu:

Povinný

Pojetí modulu :

Kombinovaný


64 4 MAM a01 PK 64 4 MAM a02 PK 64 4 MAM a03 PK

Zpracovala:

Ing. Nobilisová

Stručná anotace vymezující cíle (charakteristika): Tento modul umožní žákům osvojit si praktické použití nástrojů marketingu při sestavení marketingového plánu své firmy. Při řešení praktické úlohy si procvičí klíčové kompetence jako kompetence porozumět problému, kompetence získání informací potřebných k řešení problému a navržení způsobu řešení, kompetence vedení dokumentace, kompetence spolupráce při práci v týmu, sebeprezentace a tvůrčí práce. Modul přispívá k průřezovému tématu Občan v demokratické společnosti zejména: rozvojem osobnosti rozvojem komunikace k poznání úlohy státu


Učivo


Žák - Cena, druhy a její tvorba -

-

-

určí druhy cen a metodu jejich tvorby stanoví cenu vybraného výrobku jako součet nákladů, zisku a DPH rozliší různé výše ceny podle zákazníků, místa prodeje a období

Ekonomika

- Srážky a slevy

rozpozná běžné cenové triky a stanový na vybraný výrobek slevy distributorovi a konečnému zákazníkovi

Doporučené postupy výuky (strategie výuky): - Výklad a vysvětlování (základních pojmů, základních postupů) - Samostatné vyhledávání informací (knihovna, internet) - Skupinové vyučování - Samostatná písemná domácí práce (vytvoření 2. části marketingového plánu vlastní firmy) - Multimediální metody (využití videa, DVD, PC, Dataprojektoru, interaktivní tabule) Shrnutí a opakování učiva


Kritéria hodnocení (požadavky na ukončení): 1. používá a vysvětlí význam základních pojmů a) vysvětlí význam základních pojmů uvede příklady z praxe k jednotlivým pojmům 2. doplňuje si sám nové poznatky a) aktivně vyhledává další informace z literatury a na internetu b) prezentuje písemně i ústně nové poznatky 3. ve skupině řeší jednotlivé kroky při sestavení marketingového mixu a) pracuje v týmu b) aktivně předává návrhy svého řešení c) vytváří vlastní dokumentaci řešení d) prezentuje výsledky skupinové práce 4. vypracuje přehled druhé části marketingového plánu své firmy a) předloží písemné zpracování b) ústně obhájí svou práci 5. Postoj k předmětu a) pravidelně nosí požadované pomůcky b) je při výuce aktivní, hlásí se, a výrazně spolupracuje c) aktivně vyhledává další informace, pracuje se zdroji a vyhledává názorný materiál, prezentuje písemně i ústně nové poznatky d) ochotně přijímá úkoly e) je naprosto zodpovědný a spolehlivý v plnění úkolů f) vede si pečlivě sešit a dokumentaci Hodnocení výsledků žáků a plánované postupy hodnocení (podmínky, metody): 1. Otevřený test na znalost základních pojmů 2. Prezentace skupinové práce. 3. Písemné vyhotovení marketingového plánu 4. Krátké ústní zkoušení . 5. Postoj k předmětu Povinným výstupem modulu je minimálně splnění bodu 1., 3. a 5. Doporučená literatura: Vysekalová J. a kol.: SLOVNÍK základních pojmů z marketingu a managementu, Fortuna Praha 2007 Clemente M. N.: Slovník marketingu, Computer Press Brno, 2004 Biňovec K: Přehled učiva k maturitní zkoušce, Fortuna Praha 2, 2007



Název modulu:

Distribuce

Kód modulu:

64 4 MAM a05 PK

Délka:

4 hodiny

Platnost od:

1. 9. 2011

Typ modulu:

Povinný

Pojetí modulu :

Kombinovaný


64 4 MAM a01 PK 64 4 MAM a02 PK 64 4 MAM a03 PK 64 4 MAM a04 PK

Zpracovala:

Ing. Nobilisová

Stručná anotace vymezující cíle (charakteristika): Tento modul umožní žákům osvojit si praktické použití nástrojů marketingu při sestavení marketingového plánu své firmy. Při řešení praktické úlohy si procvičí klíčové kompetence jako kompetence porozumět problému, kompetence získání informací potřebných k řešení problému a navržení způsobu řešení, kompetence vedení dokumentace, kompetence spolupráce při práci v týmu, sebeprezentace a tvůrčí práce. Modul přispívá k průřezovému tématu Občan v demokratické společnosti zejména: 5. rozvojem osobnosti 6. rozvojem komunikace 7. k poznání úlohy státu

Obsah modulu: Výsledky vzdělávání Žák - dokáže vysvětlit cíl distribuce - zná kritéria rozlišování distribučních systémů - na příkladu ukáže prodejní cesty - popíše cesty, kterými se dostává výrobek zákazníkovi; - na příkladu ukáže prodejní cesty, - vysvětlí důvody použití mezičlánků; - orientuje se ve volbě distribuční cesty s ohledem na cíle a typ zákazníka;

Učivo - Distribuce

Mezipředmětové vztahy Ekonomika

- Distribuční systémy - Organizace prodejních cest - Výběr prodejních cest


Výklad a vysvětlování (základních pojmů, základních postupů) Samostatné vyhledávání informací (knihovna, internet) Skupinové vyučování (sestavení vhodné prodejní cesty) Samostatná písemná domácí práce (vytvoření 3. části marketingového plánu vlastní firmy) Multimediální metody (využití videa, DVD, PC, Dataprojektoru, interaktivní tabule) Shrnutí a opakování učiva


Kritéria hodnocení (požadavky na ukončení): 1. používá a vysvětlí význam základních pojmů a) vysvětlí význam základních pojmů b) uvede příklady z praxe k jednotlivým pojmům 2. doplňuje si sám nové poznatky a) aktivně vyhledává další informace z literatury a na internetu b) prezentuje písemně i ústně nové poznatky 3. ve skupině řeší jednotlivé kroky při sestavení distribuční cesty a) pracuje v týmu b) aktivně předává návrhy svého řešení c) vytváří vlastní dokumentaci řešení d) prezentuje výsledky skupinové práce 4. vypracuje přehled třetí části marketingového plánu své firmy a) předloží písemné zpracování b) ústně obhájí svou práci 5. Postoj k předmětu a) pravidelně nosí požadované pomůcky b) je při výuce aktivní, hlásí se, a výrazně spolupracuje c) aktivně vyhledává další informace, pracuje se zdroji a vyhledává názorný materiál, prezentuje písemně i ústně nové poznatky d) ochotně přijímá úkoly e) je naprosto zodpovědný a spolehlivý v plnění úkolů f) vede si pečlivě sešit a dokumentaci

Hodnocení výsledků žáků a plánované postupy hodnocení (podmínky, metody): 1. Otevřený test na znalost základních pojmů 2. Prezentace skupinové práce. 3. Písemné vyhotovení marketingového plánu 4. Krátké ústní zkoušení . 5. Postoj k předmětu Povinným výstupem modulu je minimálně splnění bodu 1., 3. a 5.




Název modulu:

Marketingová propagace

Kód modulu:

64 4 MAM a06 PK

Délka:

4 hodiny

Platnost od:

1. 9. 2011

Typ modulu:

Povinný

Pojetí modulu :

Kombinovaný

Zpracovala:

Ing. Nobilisová

64 4 MAM a01 PK 64 4 MAM a02 PK Vstupní předpoklady: 64 4 MAM a03 PK 64 4 MAM a04 PK 64 4 MAM a05 PK

Stručná anotace vymezující cíle (charakteristika): Tento modul umožní žákům osvojit si praktické použití dalších nástrojů marketingového mixu při sestavení marketingového plánu své firmy. Při řešení praktické úlohy si opět procvičí klíčové kompetence jako kompetence porozumět problému, kompetence získání informací potřebných k řešení problému a navržení způsobu řešení, kompetence vedení dokumentace, kompetence spolupráce při práci v týmu, sebeprezentace a tvůrčí práce. Modul přispívá k průřezovému tématu Občan v demokratické společnosti zejména: 5. rozvojem osobnosti 6. rozvojem komunikace 7. k poznání úlohy státu

Obsah modulu: Výsledky vzdělávání Žák - vybere vhodný reklamní prostředek pro určitý produkt a pro určitý vybraný segment zákazníků se zřetelem na konkurenci - využívá znalosti psychologie nabídky, všímá si vlivů působících na zákazníka - vyhodnotí vliv veřejného mínění a navrhne prostředky k udržování příznivých vztahů mezi firmou a veřejností - posoudí dopady publicity - vyhodnocuje chování prodejců - na příkladu ukáže vhodné použití nástrojů podpory prodeje a navrhne různé podněty, pobídky, které uděluje výrobce prodejci pro skladování, slevy apod.

Učivo - Propagace – reklama, konkurence, kritéria výběru

- Chování zákazníka

- Public relations

- Podpora prodeje a osobní prodej

Mezipředmětové vztahy Ekonomika Psychologie


Doporučené postupy výuky (strategie výuky): - Výklad a vysvětlování (základních pojmů, základních postupů) - Samostatné vyhledávání informací (knihovna, internet) - Samostatná písemná domácí práce (vytvoření návrhu vhodné propagace) - Samostatná písemná domácí práce (vytvoření 4. části marketingového plánu vlastní firmy) - Multimediální metody (využití videa, DVD, PC, Dataprojektoru, interaktivní tabule) - Shrnutí a opakování učiva Kritéria hodnocení (požadavky na ukončení): 1. používá a vysvětlí význam základních pojmů a) vysvětlí význam základních pojmů b) uvede příklady z praxe k jednotlivým pojmům 2. doplňuje si sám nové poznatky a) aktivně vyhledává další informace z literatury a na internetu b) prezentuje písemně i ústně nové poznatky 3. vytvoří písemně vlastní návrh vhodné propagace vybraného výrobku a) dle svého návrhu písemně vypracuje návrh reklamy zvoleného produktu b) vyhodnotí přednosti a zápory zvoleného způsobu propagace 4. vypracuje přehled čtvrté části marketingového plánu své firmy a) předloží písemné zpracování b) ústně obhájí svou práci 5. Postoj k předmětu a) pravidelně nosí požadované pomůcky b) je při výuce aktivní, hlásí se, a výrazně spolupracuje c) aktivně vyhledává další informace, pracuje se zdroji a vyhledává názorný materiál, prezentuje písemně i ústně nové poznatky d) ochotně přijímá úkoly e) je naprosto zodpovědný a spolehlivý v plnění úkolů f) vede si pečlivě sešit a dokumentaci

Hodnocení výsledků žáků a plánované postupy hodnocení (podmínky, metody): 1. Otevřený test na znalost základních pojmů 2. Domácí písemná domácí práce 3. Písemné dokončení marketingového plánu 4. Krátké ústní zkoušení . 5. Postoj k předmětu Povinným výstupem modulu je minimálně splnění bodu 1.,2. a 3.




Název modulu:

Management

Kód modulu:

64 4 MAM a07 PK

Délka:

2 hodiny

Platnost od:

1. 9. 2011

Typ modulu:

Povinný

Pojetí modulu :

Kombinovaný



Zpracovala:

Ing. Nobilisová

Stručná anotace vymezující cíle (charakteristika): Smyslem modulu je seznámit žáka s významem práce manažera při řízení firmy. Žák zjistí, které vlastnosti a schopnosti by měl manažer mít, aby mohl dobře vykonávat manažerské funkce ve firmě. V modulu si žák procvičí na praktických příkladech manažerské dovednosti jako je plánování a organizování. Při řešení praktických úloh si procvičí klíčové kompetence jako je spolupráce, analýza situace, orientace v praxi, prezentace, komunikativní kompetence, kompetence vedení dokumentace a kompetence tvůrčí práce. Modul přispívá k průřezovému tématu Občan v demokratické společnosti zejména: 5. rozvojem osobnosti 6. rozvojem komunikace 7. k poznání úlohy státu


Učivo -

uvede na příkladu rozdíl mezi strategií a taktikou

-

charakterizuje roli manažera na třech úrovních řízení

-

vypracuje profil manažera

Charakteristika managementu, strategie a taktika

-

Postavení manažera ve firmě

-

Role a dovednosti manažera

Mezipředmětové vztahy Ekonomika Základy práva Psychologie


Výklad a vysvětlování (základních pojmů, základních postupů) Samostatná práce (individuální procvičování nových dovedností) Samostatné vyhledávání informací (knihovna, internet) Multimediální metody (využití videa, DVD, PC, Dataprojektoru, interaktivní tabule) Shrnutí a opakování učiva


Kritéria hodnocení (požadavky na ukončení): 1. Používá a vysvětlí význam základních pojmů a) vysvětlí význam základních pojmů b) uvede příklady z praxe k jednotlivým pojmům 2. Doplňuje si sám nové poznatky a) aktivně vyhledává další informace z literatury a na internetu pro sestavení profilu managera b)prezentuje písemně i ústně nové poznatky 3. Vypracuje profil managera a) předloží písemné zpracování b) ústně obhájí svou práci 4 Postoj k předmětu a) nosí požadované pomůcky b) je při výuce aktivní, hlásí se a výrazně spolupracuje c) aktivně vyhledává další informace, pracuje se zdroji a vyhledává názorný materiál, prezentuje písemně i ústně nové poznatky d) ochotně přijímá úkoly e) je naprosto zodpovědný a spolehlivý v plnění úkolů f) vede si pečlivě sešit a dokumentaci Hodnocení výsledků žáků a plánované postupy hodnocení (podmínky, metody): 1. Otevřený test na znalost základních pojmů 2. Prezentace práce 3. Krátké ústní zkoušení 4 Postoj k předmětu Povinným výstupem modulu je minimálně splnění bodu 1., 2.a 4.




Název modulu:

Manažerské činnosti Kód modulu:

64 4 MAM a08 PK

Délka:

10 hodin

Platnost od:

1. 9. 2011

Typ modulu:

Povinný

Pojetí modulu :

Kombinovaný


64 4 MAM a07 PK

Zpracovala:

Ing. Nobilisová

Stručná anotace vymezující cíle (charakteristika):

V modulu si žák procvičí na praktických příkladech manažerské dovednosti jako je plánování a organizování, rozhodování, řízení, motivace a vedení lidí. Naučí se různým způsobům kontroly vykonávaných činností v podniku. Naučí se rozpoznávat a brát v úvahu různé psychologické, sociální a etické aspekty řízení a spolupráce. Při řešení praktické úlohy si procvičí klíčové kompetence jako kompetence porozumět problému, kompetence získat informace potřebné k řešení problému a navrhnout způsob řešení, komunikativní kompetence a spolupráce při práci v týmu, kompetence prezentace, kompetence vedení dokumentace a kompetence tvůrčí práce. Při práci ve skupině si osvojí aktivní zapojení do společnosti (použití metody brainstorming). Modul přispívá k průřezovému tématu Občan v demokratické společnosti zejména: rozvojem osobnosti rozvojem komunikace k poznání úlohy státu

Obsah modulu: Výsledky vzdělávání Žák -

-

popíše části procesu řízení a jejich funkci charakterizuje styly řízení uvede na příkladu rozhodovací metody hodnotí vhodnost a účinnost motivačních nástrojů na vzorovém příkladu provede kontrolní činnosti a z výsledků vyvodí závěryvypracuje plán kontrol na příkladu uvede využití výsledků finanční analýzy hospodaření k řízení

Učivo Manažerské funkce - sekvenční funkce : Plánování Organizování Personální řízení Kontrola - paralelní (průběžné ) funkce: Rozhodování Motivace Komunikace Analýza

Mezipředmětové vztahy Ekonomika Základy práva Psychologie



Výklad a vysvětlování (základních pojmů, základních postupů) Samostatná práce (individuální procvičování nových dovedností) Samostatné vyhledávání informací (knihovna, internet) Skupinové vyučování (řešení zadání rozvíjející spolupráci a tvořivou práci) Brainstorming (řešení úkolů zaměřených na rozvoj představ a techniky myšlení) Multimediální metody (využití videa, DVD, PC, Dataprojektoru, interaktivní tabule) Shrnutí a opakování učiva

Kritéria hodnocení (požadavky na ukončení): 1. Používá a vysvětlí význam základních pojmů a) vysvětlí význam základních pojmů b) uvede příklady z praxe k jednotlivým pojmům 2. Doplňuje si sám nové poznatky a) aktivně vyhledává další informace z literatury a na internetu b) prezentuje písemně i ústně nové poznatky 3. Vypracuje jednoduchý plán kontrol a)předloží písemné zpracování b)ústně obhájí svou práci 4. Postoj k předmětu a) pravidelně nosí požadované pomůcky b) je při výuce aktivní, hlásí se, a výrazně spolupracuje c) aktivně vyhledává další informace, pracuje se zdroji a vyhledává názorný materiál, prezentuje písemně i ústně nové poznatky d) ochotně přijímá úkoly e) je naprosto zodpovědný a spolehlivý v plnění úkolů f) vede si pečlivě sešit a dokumentaci Hodnocení výsledků žáků a plánované postupy hodnocení (podmínky, metody): 1. Otevřený test na znalost základních pojmů 2. Písemné vyhotovení plánu 3. Krátké ústní zkoušení 4 Postoj k předmětu Povinným výstupem modulu je minimálně splnění bodu 1., 2. a 4. Doporučená literatura: Vysekalová J. a kol.: SLOVNÍK základních pojmů z marketingu a managementu, Fortuna Praha 2007 Clemente M. N.: Slovník marketingu, Computer Press Brno, 2004 Biňovec K: Přehled učiva k maturitní zkoušce, Fortuna Praha 2, 2007



Distribuční matice modulů Povinný kombinovaný předmět Základy práva (ZPR) 1.ročník modul

č.

název, obsah

hod.

pololetí

Časové rozložení

1

64 4 ZPR a01 PK

Základní právní pojmy

4

I.

09 - 10

2

64 4 ZPR a02 PK

Ústavní právo

4

I. a II.

3

64 4 ZPR a03 PK

Občanské právo

4

II.

03 - 06

pololetí

poznámka

11 - 02

2.ročník Modul

č.

název, obsah

hod.

1

64 4 ZPR a4 PK

Rodinné právo

6

I.

09 - 01

2

64 4 ZPR a05 PK

Pracovně právní vztahy

6

I. a II.

02 - 06

pololetí

poznámka

3.ročník č.

Modul

název, obsah

hod.

1

64 4 ZPR a06 PK

Trestní právo hmotné

2

I.

09

2

64 4 ZPR a07 PK

Trestní právo procesní

10

I. a II.

10 - 04



ZÁKLADY PRÁVA

Obor vzdělání:

64 – 41 – L / 51 PODNIKÁNÍ

Forma vzdělání:

dálková



Pojetí vyučovacího předmětu: Obecné cíle: Smyslem předmětu je získání potřebného právního minima pro soukromý a občanský život a výchova k odpovědnému a aktivnímu občanství v demokratické společnosti. Žák si osvojí vědomosti a dovednosti z oblastí komunikace a řešení konfliktů. Během výuky jsou používány metody směřující k rozvoji sociálního chování žáka a k rozvoji funkční gramotnosti žáků. Žák se naučí číst odborné texty s porozuměním, naučí se je hodnotit, interpretovat a dále je používat. Obecným cílem předmětu je vytvořit kladný přístup žáka k sobě samému a k ostatním lidem. Oblast vzdělávání v rámci RVP: Ekonomika a právo Cílové kompetence žáka: Vzdělání směřuje k tomu, aby žáci získali nebo si rozvinuli tyto kompetence: V rámci předmětu jsou rozvíjeny všechny klíčové kompetence. Největší důraz je kladen na a) kompetence k učení, učitel vede žáky: - k pozitivnímu vztahu k učení a vzdělávání - k uplatňování různých způsobů práce s textem, k dovednosti efektivně vyhledávat a zpracovávat informace - k tomu, aby využívali ke svému učení různé informační zdroje včetně zkušeností svých i jiných lidí - ke sledování a hodnocení pokroku při dosahování cílů svého učení, k přijímání hodnocení výsledků svého učení ze strany jiných lidí - k získání znalostí o možnostech svého dalšího vzdělávání a o možnostech povolání b) kompetence k řešení problémů, učitel vede žáky: - k tomu, aby porozuměli zadání úkolu nebo určili jádro problému a získali informace potřebné k řešení problému, aby navrhovali řešení, popř. varianty řešení a zdůvodnili ho, vyhodnotili a ověřili správnost zvoleného postupu a dosažené výsledky - k uplatňování různých metod myšlení při řešení problému (logické, matematické, empirické)


- k tomu, aby volili prostředky a způsoby (pomůcky, studijní literaturu, metody a techniky) vhodné pro splnění jednotlivých aktivit a aby využívali zkušeností a vědomostí nabytých dříve - ke spolupráci při řešení problémů s jinými lidmi c) komunikativní kompetence, učitel vede žáky: - k tomu, aby se vyjadřovali přiměřeně k účelu jednání a vhodně se reprezentovali - k získání dovednosti aktivně se zúčastňovat diskusí, formulovat a obhajovat své názory a postoje - k tomu, aby zpracovávali administrativní písemnosti, pracovní dokumenty i souvislé texty na běžná i odborná témata - k dovednosti zaznamenávat písemně podstatné myšlenky a údaje z textů a projevů jiných lidí (přednášek, diskusí, porad apod.) - k dosažení jazykové způsobilosti potřebné pro pracovní uplatnění dle potřeb a charakteru příslušné odborné kvalifikace (např. porozumět běžné odborné terminologii a pracovním pokynům v písemné i ústní formě d) personální a sociální kompetence, učitel vede žáky: - k ověřování získaných poznatků, ke kritickému zvažování názorů, postojů a jednání jiných lidí - ke schopnosti adaptovat se na měnící se životní a pracovní podmínky a podle svých schopností a možností je pozitivně ovlivňovat, k tomu, aby byli připraveni řešit své sociální i ekonomické záležitosti, a aby byli finančně gramotní - k přijímání a k odpovědnému plnění svěřených úkolů - k získání dovednosti podněcovat práci v týmu vlastními návrhy na zlepšení práce a řešení úkolů, nezaujatě zvažovat návrhy druhých e) občanské kompetence a kulturní povědomí, učitel vede žáky: - k tomu, aby jednali odpovědně, samostatně a iniciativně nejen ve vlastním zájmu, ale i ve veřejném zájmu - k osvojení si zásady jednat v souladu s morálními principy a zásadami společenského chování, přispívat k uplatňování hodnot demokracie - k respektování a k dodržování zákonů - k chápání významu životního prostředí pro člověka a k jednání v duchu udržitelného rozvoje d) kompetence k pracovnímu uplatnění a podnikatelským aktivitám, učitel vede žáky: - k odpovědnému postoji k vlastní profesní budoucnosti a tedy i ke vzdělávání; k uvědomění si významu celoživotního učení a k připravenosti přizpůsobovat se měnícím se pracovním podmínkám - ke vhodné komunikaci s potenciálními zaměstnavateli, k prezentování svého odborného potenciálu a svých profesních cílů - k tomu, aby znali obecně práva a povinnosti zaměstnavatelů - k tomu, aby rozuměli podstatě a principům podnikání, měli představu o právních, ekonomických, administrativních, osobnostních a etických aspektech soukromého podnikání; aby dokázali vyhledávat a posuzovat podnikatelské příležitosti v souladu s realitou tržního prostředí, svými předpoklady a dalšími možnostmi


e) matematické kompetence, učitel vede žáky: - k tomu, aby nacházeli vztahy mezi jevy a předměty při řešení praktických úkolů, uměli je vymezit, popsat a správně využít pro dané řešení d) kompetence využívat prostředky informačních a komunikačních technologií a pracovat s informacemi, učitel vede žáky: - k dovednosti získávat informace z otevřených zdrojů, zejména pak s využitím celosvětové sítě Internet - k dovednosti pracovat s informacemi z různých zdrojů nesených na různých médiích (tištěných, elektronických, audiovizuálních), a to i s využitím prostředků informačních a komunikačních technologií - k tomu, aby si uvědomovali nutnost posuzovat rozdílnou věrohodnost různých informačních zdrojů a kriticky přistupovali k získaným informacím, aby byli mediálně gramotní Strategie rozvoje odborných kompetencí: V rámci předmětu jsou rozvíjeny všechny odborné kompetence, z nich nejvíce: a) kompetence provádět administrativní činnosti, učitel vede žáky: - k tomu, aby dokázali věcně komunikovat s klienty − k tomu, aby stylizovali písemnosti věcně a jazykově správně; − k tomu, aby manipulovali s dokumenty (včetně elektronických) podle stanovených pravidel; b) kompetence vykonávat základní podnikové činnosti, učitel vede žáky: − k tomu,aby se orientovali v právní úpravě podnikání, občanských a pracovněprávních vztazích; − k tomu, aby vedli jednání s obchodními partnery c) kompetence dodržovat bezpečnost práce a ochranu zdraví při práci, učitel vede žáky - k tomu, aby znali a dodržovali základní právní předpisy týkající se bezpečnosti a ochrany zdraví při práci a požární prevence - k tomu, aby znali systém péče státu o zdraví pracujících včetně preventivní péče, uměli uplatňovat nároky na ochranu zdraví v souvislosti s prací, nároky vzniklé úrazem nebo poškozením zdraví v souvislosti s vykonáváním práce); d) kompetence usilovat o nejvyšší kvalitu své práce, výrobků nebo služeb, učitel vede žáky: - k tomu, aby dodržovali stanovené normy (standardy) a předpisy související se systémem řízení jakosti zavedeným na pracovišti; - k tomu, aby zohledňovali požadavky klienta (zákazníka, občana).


Průřezová témata: Předmět přispívá k průřezovému tématu Občan v demokratické společnosti zejména: -rozvojem osobnosti -rozvojem komunikace -k poznání úlohy státu Moduly přispívají v průřezovému tématu Člověk a životní prostředí zejména: -k poznání ekonomické prevence negativních jevů -k poznání principů udržitelného rozvoje Moduly přispívají v průřezovém tématu Člověk a svět práce zejména: - k poznání obecného fungování trhu práce - k poznání podstaty a formy podnikání a k poznání výhod a rizik podnikání - k poznání rozdílu mezi soukromým podnikáním a zaměstnaneckým poměrem - k poznání nejčastějších forem podnikání - k poznání činností s nimiž je třeba při podnikání počítat - k orientaci v živnostenském a v obchodním zákoníku


Název modulu:

Základní právní pojmy

Kód modulu:

64 4 ZPR a01 PK

Délka:

4 hodiny

Platnost od:

1. 9. 2011

Typ modulu:

Povinný

Pojetí modulu :

Kombinovaný



Zpracovala:

Ing. Nobilisová

Stručná anotace vymezující cíle (charakteristika): Tento modul slouží k získání znalostí a dovedností potřebných pro člověka ve vztahu ke státu a společnosti vůbec. Žáci budou uplatňovat různé způsoby myšlení při nastolování rozličných situací ve vztahu člověk – stát, pochopí legislativní proces a funkci orgánů v trestním řízení, osvojí si správné postoje ve vztahu ke státní moci, získá přehled o územní samosprávě a orgánech, které mohou člověku pomoci. Modul přispívá k realizaci těchto klíčových kompetencí: kompetence k učení (pozitivní vztah k učení, čtenářská gramotnost, hodnocení pokroku při dosahování cílů svého učení, přijímání hodnocení výsledků učení ze strany jiných lidí), komunikativní kompetence (žák formuluje své myšlenky a názory, naslouchá druhým a vhodně reaguje, rozumí různým typům textů) , občanské kompetence (respektuje druhé, je si vědom svých práv a povinností respektuje naše tradice a kulturní dědictví, chápe ekologické souvislosti). Z průřezových témat využívá zejména téma Občan v demokratické společnosti Věnujeme se především komunikaci, vyjednávání, řešení konfliktů, morálce, svobodě, odpovědnosti, toleranci a solidaritě. Modul svou náplní využívá dále stát,politický systém, politika, soudobý svět, potřebné právní minimum pro soukromý a občanský život. Informační a komunikační technologie. (vyhledávání informací a jejich zpracování, tvorba elektronické prezentace, komunikace pomocí elektronické pošty) Klíčové kompetence jsou rozvíjeny prostřednictvím aktualit (prezentace událostí). Obsah modulu: Výsledky vzdělávání Žák: - vysvětlí rozdíl mezi právem objektivním a subjektivním, právem soukromým a veřejným; - rozlišuje právní předpisy podle právní síly; - vysvětlí podstatu právního státu a uvede příklady protiprávního jednání; správně určí platnost, účinnost a působnost právních předpisů; - uvede příklady právních vztahů a rozhodných právních skutečností; - přiřazuje k právním odvětvím právní předpisy ;

Učivo - Právo, právní řád, právní síla právních předpisů - Zákonnost a právní vědomí - Právní normy jakou součást soustavy společenských norem a jejich členění - Právní předpisy – platnost a účinnost, působnost, novelizace - Právní vztahy a právní skutečnosti právní odvětví

Mezipředmětové vztahy Základy společenských věd Informační a komunikační technologie


Doporučené postupy výuky (strategie výuky): - Výklad, vysvětlování a řízený dialog - Multimediální metody - Samostatná práce skupinová - Analýza dokumentu - Samostatné vyhledávání informací - Společná četba textů - Diskuse - Simulační metody - Shrnutí a opakování učiva

Kritéria hodnocení (požadavky na ukončení): 1. Používá a vysvětlí význam základních pojmů a) vysvětlí význam základních pojmů b) uvede příklady z praxe k jednotlivým pojmům 2. Vypracuje písemně popis protiprávního jednání a) předloží písemné zpracování b) ústně obhájí svou práci 3. Postoj k předmětu a) pravidelně nosí požadované pomůcky b) je při výuce aktivní, hlásí se, a výrazně spolupracuje c) aktivně vyhledává další informace, pracuje se zdroji a vyhledává názorný materiál, prezentuje písemně i ústně nové poznatky d) ochotně přijímá úkoly e) je naprosto zodpovědný a spolehlivý v plnění úkolů

Hodnocení výsledků žáků a plánované postupy hodnocení (podmínky, metody): 1. Otevřený test na znalost základních pojmů 2. Domácí písemná práce – vypracování popisu 3. Krátké ústní zkoušení 4. Postoj k předmětu Povinným výstupem modulu je minimálně splnění bodu 1. nebo 3.a 2

Doporučená literatura: Ryska R.: Právo pro střední školy, Fortuna Praha 2007 Ryska R.: Příklady z právní praxe, Fortuna Praha 2003 Společenské vědy v kostce



Název modulu:

Ústavní právo

Kód modulu:

64 4 ZPR a02 PK

Délka:

4 hodiny

Platnost od:

1. 9. 2011

Typ modulu:

Povinný

Pojetí modulu :

Kombinovaný


64 4 ZPR a01 PK

Zpracovala:

Ing. Nobilisová

Stručná anotace vymezující cíle (charakteristika): Tento modul slouží k získání znalostí a dovedností potřebných pro člověka ve vztahu ke státu a společnosti vůbec. Žáci budou uplatňovat různé způsoby myšlení při nastolování rozličných situací ve vztahu člověk – stát, pochopí legislativní proces a funkci orgánů v trestním řízení, osvojí si správné postoje ve vztahu ke státní moci, získá přehled o územní samosprávě a orgánech, které mohou člověku pomoci. Modul přispívá k realizaci těchto klíčových kompetencí: kompetence k učení (pozitivní vztah k učení, čtenářská gramotnost, hodnocení pokroku při dosahování cílů svého učení, přijímání hodnocení výsledků učení ze strany jiných lidí), komunikativní kompetence (žák formuluje své myšlenky a názory, naslouchá druhým a vhodně reaguje, rozumí různým typům textů) , občanské kompetence (respektuje druhé, je si vědom svých práv a povinností respektuje naše tradice a kulturní dědictví, chápe ekologické souvislosti). Z průřezových témat využívá zejména téma Občan v demokratické společnosti Věnujeme se především komunikaci, vyjednávání, řešení konfliktů, morálce, svobodě, odpovědnosti, toleranci a solidaritě. Modul svou náplní využívá dále stát,politický systém, politika, soudobý svět, potřebné právní minimum pro soukromý a občanský život. Informační a komunikační technologie. (vyhledávání informací a jejich zpracování, tvorba elektronické prezentace, komunikace pomocí elektronické pošty) Klíčové kompetence jsou rozvíjeny prostřednictvím aktualit (prezentace událostí).


-

Učivo


Ústavní právo a Ústava ČR Vysvětlí pojem právo, právní stát, uvede příklady právní ochrany a právních vztahů Zná státní symboly ČR Dokáže popsat proces přijímání zákonů Objasní fungování Parlamentu ČR Formuluje úlohu prezidenta a vlády Popíše soustavu soudů v ČR

-ústavní právo - moc výkonná - moc zákonodárná - soustava soudů v České republice -základní občanské svobody -druhy a charakteristika státní moci -NKÚ,ČNB, územní samospráva -právo shromažďovací a sdružovací stavní právo a Ústava ČR

Základy společenských věd Informační a komunikační technologie


Doporučené postupy výuky (strategie výuky): - Výklad, vysvětlování a řízený dialog - Multimediální metody - Samostatná práce skupinová - Analýza dokumentů - Samostatné vyhledávání informací - Společná četba textů - Diskuse - Simulační metody - Shrnutí a opakování učiva

Kritéria hodnocení (požadavky na ukončení): 1. Používá a vysvětlí význam základních pojmů a) vysvětlí význam základních pojmů b) uvede příklady z praxe k jednotlivým pojmům 2. Vypracuje písemně popis protipávního jednání a) předloží písemné zpracování b) ústně obhájí svou práci 3. Postoj k předmětu a) pravidelně nosí požadované pomůcky b) je při výuce aktivní, hlásí se, a výrazně spolupracuje c) aktivně vyhledává další informace, pracuje se zdroji a vyhledává názorný materiál, prezentuje písemně i ústně nové poznatky d) ochotně přijímá úkoly e) je naprosto zodpovědný a spolehlivý v plnění úkolů





Název modulu:

Občanské právo

Kód modulu:

64 4 ZPR a03 PK

Délka:

4 hodiny

Platnost od:

1. 9. 2011

Typ modulu:

Povinný

Pojetí modulu :

Kombinovaný


64 4 ZPR a01 PK 64 4 ZPR a02 PK

Zpracovala:

Ing. Nobilisová

Stručná anotace vymezující cíle (charakteristika): Tento modul slouží k získání znalostí a dovedností potřebných pro člověka ve vztahu ke státu. Prohlubuje právní vědomí žáků. Žáci budou uplatňovat různé způsoby myšlení při nastolování rozličných situací ve vztazích mezi lidmi, pochopí legislativní proces a funkci orgánů v občanském řízení, osvojí si správné postoje ve vztahu ke státní moci, získá přehled o územní samosprávě a orgánech, které mohou člověku pomoci. Modul přispívá k realizaci těchto klíčových kompetencí: kompetence k učení (pozitivní vztah k učení, čtenářská gramotnost, hodnocení pokroku při dosahování cílů svého učení, přijímání hodnocení výsledků učení ze strany jiných lidí), komunikativní kompetence (žák formuluje své myšlenky a názory, naslouchá druhým a vhodně reaguje, rozumí různým typům textů) , občanské kompetence (respektuje druhé, je si vědom svých práv a povinností respektuje naše tradice a kulturní dědictví, chápe ekologické souvislosti). Z průřezových témat využívá zejména téma Občan v demokratické společnosti Věnujeme se především komunikaci, vyjednávání, řešení konfliktů, morálce, svobodě, odpovědnosti, toleranci a solidaritě. Modul svou náplní využívá pojmy jako stát, politický systém, politika, soudobý svět, potřebné právní minimum pro soukromý a občanský život. Informační a komunikační technologie. (vyhledávání informací a jejich zpracování, tvorba elektronické prezentace, komunikace pomocí elektronické pošty) Klíčové kompetence jsou rozvíjeny prostřednictvím aktualit (prezentace událostí). Obsah modulu: Výsledky vzdělávání

Učivo

- vyhledá smlouvy upravené v občanském a obchodním zákoníku a u vybraných smluv uvede předmět smlouvy a účastníky - orientuje se v právech a povinnostech vlastníka a v postavení spoluvlastníka - rozliší majetek manželů, který je součástí společného jmění manželů - charakterizuje věcné břemeno, zástavní právo a zadržovací právo - uvádí zásady dědění ze zákona i ze závěti - rozlišuje odstranitelné a neodstranitelné vady a popíše průběh reklamace

- Výklad občanského práva - Druhy a charakteristika občanského práva - Právní pojetí věci a její rozdělení - Vlastnické právo včetně konkrétních příkladů


Žák: Základy společenských věd Informační a komunikační technologie


Doporučené postupy výuky (strategie výuky): - Výklad, vysvětlování a řízený dialog - Multimediální metody - Samostatná práce skupinová - Analýza dokumentu - Samostatné vyhledávání informací - Společná četba textů - Diskuse - Simulační metody - Shrnutí a opakování učiva

Kritéria hodnocení (požadavky na ukončení): 1. Používá a vysvětlí význam základních pojmů a) vysvětlí význam základních pojmů b) uvede příklady z praxe k jednotlivým pojmům 2. Vypracuje písemně návrh občanskoprávní smlouvy a) předloží písemné zpracování b) ústně obhájí svou práci 3. Postoj k předmětu a) pravidelně nosí požadované pomůcky b) je při výuce aktivní, hlásí se, a výrazně spolupracuje c) aktivně vyhledává další informace, pracuje se zdroji a vyhledává názorný materiál, prezentuje písemně i ústně nové poznatky d) ochotně přijímá úkoly e) je naprosto zodpovědný a spolehlivý v plnění úkolů





Název modulu:

Rodinné právo

Kód modulu:

64 4 ZPR a04 PK

Délka:

4 hodiny

Platnost od:

1. 9. 2011

Typ modulu:

Povinný

Pojetí modulu :

Kombinovaný


Učivo 1. ročníku

Zpracovala:

Ing. Nobilisová

Stručná anotace vymezující cíle (charakteristika): Tento modul slouží k získání znalostí a dovedností potřebných pro člověka ve vztahu ke státu. Prohlubuje právní vědomí žáků. Žáci budou uplatňovat různé způsoby myšlení při nastolování rozličných situací ve vztazích v rodině, pochopí legislativní proces a funkci orgánů v rodinném právu. Modul přispívá k realizaci těchto klíčových kompetencí: kompetence k učení (pozitivní vztah k učení, čtenářská gramotnost, hodnocení pokroku při dosahování cílů svého učení, přijímání hodnocení výsledků učení ze strany jiných lidí), komunikativní kompetence (žák formuluje své myšlenky a názory, naslouchá druhým a vhodně reaguje, rozumí různým typům textů) , občanské kompetence (respektuje druhé, je si vědom svých práv a povinností respektuje naše tradice a kulturní dědictví, chápe ekologické souvislosti). Z průřezových témat využívá zejména téma Občan v demokratické společnosti Věnujeme se především komunikaci, vyjednávání, řešení konfliktů, morálce, svobodě, odpovědnosti, toleranci a solidaritě. Žák získá pohled na soudobý svět a potřebné právní minimum pro soukromý a občanský život. Klíčové kompetence jsou rozvíjeny prostřednictvím aktualit (prezentace událostí).


Učivo


Žák:

- Prameny rodinného práva - rozliší majetek manželů, který je součástí společného jmění manželů - charakterizuje vznik a manželství rozlišuje druhy sňatků - charakterizuje rodinné péče

druhy

zánik

náhradní

- charakterizuje druhy vyživovacích povinností

- Kapitola manželství - Předmanželská smlouva - Vztahy děti-rodiče, rodičovská zodpovědnost - Náhradní výchova dětí - Vyživovací povinnosti

Základy společenských věd Informační a komunikační technologie


Doporučené postupy výuky (strategie výuky): a) b) c) d) e) f) g) h) g)

Výklad, vysvětlování a řízený dialogu Samostatná práce skupinová Analýza dokumentu Samostatné vyhledávání informací Společná četba textů Multimediální metody Diskuse Simulační metody Shrnutí a opakování učiva

Kritéria hodnocení (požadavky na ukončení): 1. Používá a vysvětlí význam základních pojmů a) vysvětlí význam základních pojmů b) uvede příklady z praxe k jednotlivým pojmům 2. Vypracuje písemně návrh předmanželské smlouvy a) předloží písemné zpracování b) ústně obhájí svou práci 3. Postoj k předmětu a) pravidelně nosí požadované pomůcky b) je při výuce aktivní, hlásí se, a výrazně spolupracuje c) aktivně vyhledává další informace, pracuje se zdroji a vyhledává názorný materiál, prezentuje písemně i ústně nové poznatky d) ochotně přijímá úkoly e) je naprosto zodpovědný a spolehlivý v plnění úkolů


Doporučená literatura: Ryska R.: Právo pro střední školy, Fortuna Praha 2007 Ryska R.: Příklady z právní praxe, Fortuna Praha 2003 Společenské vědy v kostce Poznámky (realizace modulu ve výuce, inovace apod.):


Název modulu:

Pracovní právo

Kód modulu:

64 4 ZPR a05 PK

Délka:

4 hodiny

Platnost od:

1. 9. 2011

Typ modulu:

Povinný

Pojetí modulu :

Kombinovaný

Zpracovala:

Ing. Nobilisová


64 4 EKO a08 PK

Stručná anotace vymezující cíle (charakteristika): Tento modul slouží k získání znalostí a dovedností potřebných pro člověka ve vztahu k práci. Prohlubuje právní vědomí žáků. Obsah modulu umožňuje žákovi základní orientaci v oblasti pracovního práva. Pozná způsoby získávání zaměstnání. Sám si bude moci ověřit znalosti Zákoníku práce. Modul přispívá k realizaci těchto klíčových kompetencí: kompetence k učení, komunikativní kompetence, občanské kompetence. Z průřezových témat využívá zejména téma Občan v demokratické společnosti věnujeme se především komunikaci, vyjednávání, řešení konfliktů, morálce, svobodě, odpovědnosti, toleranci a solidaritě. Žák poznává soudobý svět, potřebné právní minimum pro soukromý a občanský život. Modul přispívá k průřezovému tématu Člověk a svět práce zejména: - stanovením odměny osobám v zaměstnaneckém poměru za vykonanou práci - poznáním zákonitostí na trhu práce - k tomu, aby si žáci uvědomili zodpovědnost za vlastní život, význam vzdělání a celoživotního učení pro život - stanovením odměny osobám v zaměstnaneckém poměru za vykonanou práci V rámci modulu jsou rozvíjeny všechny odborné kompetence, z nich nejvíce: kompetence dodržovat BOZP, kompetence usilovat o nejvyšší kvalitu své práce a dále kompetence jednat ekonomicky a v souladu se strategií trvale udržitelného rozvoje. Klíčové kompetence jsou rozvíjeny prostřednictvím aktualit (prezentace událostí). Obsah modulu: Výsledky vzdělávání

Žák: orientuje se v Zákoníku práce; rozliší způsoby ukončení pracovního poměru; určí náležitosti pracovní smlouvy; orientuje se v zákonné úpravě mzdových předpisů; vysvětlí funkci odborů a kolektivní smlouvy; vysvětlí základní úkoly a povinnosti organizace při zajišťování BOZP; zdůvodní úlohu státního odborného dozoru nad bezpečností práce;

Učivo

-výklad pojmu -účastníci pracovněprávních vztahů -pracovní poměr - vznik, změny, skončení a neplatné rozvázání -práce konané mimo pracovní poměr -pracovní řád -BOZP -pracovní doba -dovolená na zotavenou

Mezipředmětové vztahy Základy společenských věd Informační a komunikační technologie


uvede příklady bezpečnostních rizik, eventuálně nejčastější příčiny úrazů a jejich prevenci;

-odměňování práce, náhrada mzdy - péče o zaměstnance a pracovní podmínky zaměstnanců - odpovědnost zaměstnance a zaměstnavatele za škodu -odborové organizace a kolektivní

Doporučené postupy výuky (strategie výuky): a) Výklad, vysvětlování a řízený dialog b) Multimediální metody c) Samostatná práce skupinová d) Analýza dokumentu e) Samostatné vyhledávání informací f) Společná četba textů g) Diskuse h) Simulační metody i) Shrnutí a opakování učiva Kritéria hodnocení (požadavky na ukončení): 1. Používá a vysvětlí význam základních pojmů a) vysvětlí význam základních pojmů b) uvede příklady z praxe k jednotlivým pojmům 2. Vypracuje písemně životopis a stimulační dopis a) předloží písemné zpracování b) ústně obhájí svou práci 3. Postoj k předmětu a) pravidelně nosí požadované pomůcky b) je při výuce aktivní, hlásí se, a výrazně spolupracuje c) aktivně vyhledává další informace, pracuje se zdroji a vyhledává názorný materiál, prezentuje písemně i ústně nové poznatky d) ochotně přijímá úkoly e) je naprosto zodpovědný a spolehlivý v plnění úkolů Hodnocení výsledků žáků a plánované postupy hodnocení (podmínky, metody): 1. Otevřený test na znalost základních pojmů 2. Domácí písemná práce – vypracování popisu 3. Krátké ústní zkoušení 4. Postoj k předmětu Povinným výstupem modulu je minimálně splnění bodu 1. nebo 3.a 2 Doporučená literatura: Ryska R.: Právo pro střední školy, Fortuna Praha 2007 Ryska R.: Příklady z právní praxe, Fortuna Praha 2003 Společenské vědy v kostce Poznámky (realizace modulu ve výuce, inovace apod.):


Název modulu:

Trestní právo hmotné

Kód modulu:

64 4 ZPR a06 PK

Délka:

6 hodin

Platnost od:

1. 9. 2011

Typ modulu:

Povinný

Pojetí modulu :

Kombinovaný


Učivo 1. a 2. ročníku

Zpracovala:

Ing. Nobilisová

Stručná anotace vymezující cíle (charakteristika): Smyslem modulu je seznámit žáky se základní terminologií, s pojmy nutnými pro orientaci v trestním právu. Modul má a seznámit žáky s problematikou trestních činů, který se ve společnosti vyskytují, dále podmínky trestní odpovědnosti a právního vědomí občanů Modul přispívá k realizaci klíčových kompetencí: kompetence k učení - uplatňovat různé způsoby práce s textem, využívat ke svému učení různé informační zdroje, ověřovat si získané poznatky, kriticky zvažovat názory, kompetence k přijímání a plnění zadaných úkolů, kompetence komunikativní a sociální. Z průřezových témat využívá znalostí z témat Informační a komunikační technologie a Občan v demokratické společnosti. Modul přispívá k průřezovému tématu Občan v demokratické společnosti zejména: - rozvojem osobnosti - rozvojem komunikace - k poznání úlohy státu Modul přispívá k průřezovému tématu Člověk a životní prostředí zejména: - k poznání ekonomické prevence negativních jevů - k poznání principů udržitelného rozvoje

Obsah modulu: Výsledky vzdělávání Žák: - vysvětlí základní pojmy trestního práva hmotného

Učivo - Výklad pojmu - Účastníci trestního práva - Výklad pojmů trestný čin a přestupek - Důvody naplňující a vylučující trestný čin - Přehled a charakteristika trestů a ochranných opatření - Skutkové podstaty trestních činů

Mezipředmětové vztahy Základy společenských věd


Doporučené postupy výuky (strategie výuky): -Výklad, vysvětlování a řízený dialog -Multimediální metody (využití videa, DVD, PC, Dataprojektoru, interaktivní tabule) -Vypracování písemností -Shrnutí a opakování učiva

Kritéria hodnocení (požadavky na ukončení): 1.Používá a vysvětlí význam základních pojmů a) vysvětlí význam základních pojmů b) uvede příklady z praxe k jednotlivým pojmům 2. Vypracuje písemně charakteristiku nějakého trestného činu či přestupku a) předloží písemné zpracování charakteristiky b) ústně obhájí svou práci 3. Postoj k předmětu a) pravidelně nosí požadované pomůcky b) je při výuce aktivní, hlásí se, a výrazně spolupracuje c) aktivně vyhledává další informace, pracuje se zdroji a vyhledává názorný materiál, prezentuje písemně i ústně nové poznatky d) ochotně přijímá úkoly e) je naprosto zodpovědný a spolehlivý v plnění úkolů

Hodnocení výsledků žáků a plánované postupy hodnocení (podmínky, metody): 1. Otevřený test na znalost základních pojmů 2. Domácí písemná práce – vypracování charakteristiky 3. Krátké ústní zkoušení 4. Postoj k předmětu Povinným výstupem modulu je minimálně splnění bodu 1. nebo 3.a 2




Název modulu:

Trestní právo procesní

Kód modulu:

64 4 ZPR a07 PK

Délka:

6 hodin

Platnost od:

1. 9. 2011

Typ modulu:

Povinný

Pojetí modulu :

Kombinovaný


64 4 ZPR a06 PK

Zpracovala:

Ing. Nobilisová

Stručná anotace vymezující cíle (charakteristika): Smyslem modulu je seznámit žáky se základní terminologií, s pojmy nutnými pro orientaci v trestním právu. Modul má a seznámit žáky s problematikou trestních činů, který se ve společnosti vyskytují, dále podmínky trestní odpovědnosti a právního vědomí občanů. Modul přispívá k realizaci klíčových kompetencí: kompetence k učení - uplatňovat různé způsoby práce s textem, využívat ke svému učení různé informační zdroje, ověřovat si získané poznatky, kriticky zvažovat názory, kompetence k přijímání a plnění zadaných úkolů, kompetence komunikativní a sociální. Z průřezových témat využívá znalostí z témat Informační a komunikační technologie a Občan v demokratické společnosti. Modul přispívá k průřezovému tématu Občan v demokratické společnosti zejména: - rozvojem osobnosti - rozvojem komunikace - k poznání úlohy státu Modul přispívá k průřezovému tématu Člověk a životní prostředí zejména: - k poznání ekonomické prevence negativních jevů - k poznání principů udržitelného rozvoje

Obsah modulu: Výsledky vzdělávání Žák: - rozlišuje zásady a fáze procesního řízení

Učivo - pojem a prameny procesního práva - subjekty trestního řízení - kriminalistické metody - zásady a fáze trestního řízení - druhy věznic - práva účastníků řízení

Mezipředmětové vztahy Základy společenských věd


Doporučené postupy výuky (strategie výuky): -Výklad, vysvětlování a řízený dialog -Multimediální metody (využití videa, DVD, PC, Dataprojektoru, interaktivní tabule) -Vypracování písemností -Shrnutí a opakování učiva

Kritéria hodnocení (požadavky na ukončení): 1. Používá a vysvětlí význam základních pojmů a) vysvětlí význam základních pojmů b) uvede příklady z praxe k jednotlivým pojmům 2. Vypracuje písemně charakteristiku některého faktoru životního prostředí a) předloží písemné zpracování charakteristiky b) ústně obhájí svou práci 3. Postoj k předmětu a) pravidelně nosí požadované pomůcky b) je při výuce aktivní, hlásí se, a výrazně spolupracuje c) aktivně vyhledává další informace, pracuje se zdroji a vyhledává názorný materiál, prezentuje písemně i ústně nové poznatky d) ochotně přijímá úkoly e) je naprosto zodpovědný a spolehlivý v plnění úkolů Hodnocení výsledků žáků a plánované postupy hodnocení (podmínky, metody): 1. Otevřený test na znalost základních pojmů 2. Domácí písemná práce – vypracování charakteristiky 3. Krátké ústní zkoušení 4. Postoj k předmětu Povinným výstupem modulu je minimálně splnění bodu 1. nebo 3.a 2




Distribuční matice modulů

Povinný kombinovaný předmět

Účetnictví (UCE) 1. ročník modul

č.

název, obsah

hod.

pololetí

poznámka

1

64 4UCE a01 PK

Význam účetnictví a rozvaha

12

I.

09 - 01

2

64 4UCE a02 PK

Charakteristika účtů

12

II.

02 - 06

hod.

pololetí

poznámka

18

I. a II.

09 - 04

II.

05 - 06

hod.

pololetí

poznámka

2. ročník modul

č.

název, obsah

1

64 4UCE a03 PK

Účtování majetku

2

64 4UCE a04 PK

Finanční účty

6

3. ročník č.

modul

název, obsah

1

64 4UCE a05 PK

Pohledávky a závazky

12

I.

09 - 01

2

64 4UCE a06 PK

Uzavření účetnictví

12

II.

02 - 05



ÚČETNICTVÍ

Obor vzdělání:

64 – 41 – L / 51 PODNIKÁNÍ

Forma vzdělání:

dálková



Pojetí vyučovacího předmětu: Obecné cíle: Předmět umožňuje žákům osvojit si základy účetnictví jako součásti finanční gramotnosti žáka. Žák se seznámí s významem účetnictví pro efektivní řízení podniku a se zásadami jeho vedení. Žák se seznámí s náležitostmi a oběhem účetních dokladů, naučí se vytvářet podrobnou evidenci o majetku, pohledávkách a závazcích podniku. Naučí se sestavit rozvahu poskytující podnikateli komplexní přehled o majetku podniku a jeho zdrojích financování. Dále se naučí základům účtování finančních prostředků, materiálových zásob, dlouhodobého majetku a zjistit hospodářský výsledek. Žáci se naučí využívat účetnictví jako důležitý zdroj informací pro veškeré činnosti v podniku a pro rozhodování a řízení. Oblast vzdělávání v rámci RVP: Účetnictví a daně Strategie rozvoje klíčových kompetencí: V rámci předmětu jsou rozvíjeny všechny klíčové kompetence. Největší důraz je kladen na: a) kompetence k učení, učitel vede žáky: - k pozitivnímu vztahu k učení a vzdělávání - k uplatňování různých způsobů práce s textem, k dovednosti efektivně vyhledávat a zpracovávat informace - k tomu, aby využívali ke svému učení různé informační zdroje včetně zkušeností svých i jiných lidí - ke sledování a hodnocení pokroku při dosahování cílů svého učení, k přijímání hodnocení výsledků svého učení ze strany jiných lidí - k získání znalostí o možnostech svého dalšího vzdělávání a o možnostech povolání b) kompetence k řešení problémů, učitel vede žáky: - k tomu, aby porozuměli zadání úkolu nebo určili jádro problému a získali informace potřebné k řešení problému, aby navrhovali řešení, popř. varianty řešení a zdůvodnili ho, vyhodnotili a ověřili správnost zvoleného postupu a dosažené výsledky - k uplatňování různých metod myšlení při řešení problému (logické, matematické, empirické)


-

-

k tomu, aby volili prostředky a způsoby (pomůcky, studijní literaturu, metody a techniky) vhodné pro splnění jednotlivých aktivit a aby využívali zkušeností a vědomostí nabytých dříve ke spolupráci při řešení problémů s jinými lidmi

c) komunikativní kompetence, učitel vede žáky: -k tomu, aby se vyjadřovali přiměřeně k účelu jednání a vhodně se reprezentovali -k získání dovednosti aktivně se zúčastňovat diskusí, formulovat a obhajovat své názory a postoje -k tomu, aby zpracovávali administrativní písemnosti, pracovní dokumenty i souvislé texty na běžná i odborná témata -k dovednosti zaznamenávat písemně podstatné myšlenky a údaje z textů a projevů jiných lidí (přednášek, diskusí, porad apod.) -k dosažení jazykové způsobilosti potřebné pro pracovní uplatnění dle potřeb a charakteru příslušné odborné kvalifikace (např. porozumět běžné odborné terminologii a pracovním pokynům v písemné i ústní formě d) personální a sociální kompetence, učitel vede žáky: - k dovednosti stanovovat si cíle a priority podle svých osobních schopností, zájmové a pracovní orientace a životních podmínek k ověřování získaných poznatků, ke kritickému zvažování názorů, postojů a jednání jiných lidí - ke schopnosti adaptovat se na měnící se životní a pracovní podmínky a podle svých schopností a možností je pozitivně ovlivňovat, k tomu, aby byli připraveni řešit své sociální i ekonomické záležitosti, a aby byli finančně gramotní - k přijímání a k odpovědnému plnění svěřených úkolů e) občanské kompetence a kulturní povědomí, učitel vede žáky: - k tomu, aby jednali odpovědně, samostatně a iniciativně nejen ve vlastním zájmu, ale i ve veřejném zájmu - k osvojení si zásady jednat v souladu s morálními principy a zásadami společenského chování, přispívat k uplatňování hodnot demokracie - k respektování a k dodržování zákonů - k chápání významu životního prostředí pro člověka a k jednání v duchu udržitelného rozvoje f) kompetence k pracovnímu uplatnění a podnikatelským aktivitám, učitel vede žáky: - k odpovědnému postoji k vlastní profesní budoucnosti a tedy i ke vzdělávání; k uvědomění si významu celoživotního učení a k připravenosti přizpůsobovat se měnícím se pracovním podmínkám - ke vhodné komunikaci s potenciálními zaměstnavateli, k prezentování svého odborného potenciálu a svých profesních cílů - k tomu, aby znali obecně práva a povinnosti zaměstnavatelů - k tomu, aby rozuměli podstatě a principům podnikání, měli představu o právních, ekonomických, administrativních, osobnostních a etických aspektech soukromého podnikání; aby dokázali vyhledávat a posuzovat podnikatelské příležitosti v souladu s realitou tržního prostředí, svými předpoklady a dalšími možnostmi


g) matematické kompetence, učitel vede žáky: - k tomu, aby nacházeli vztahy mezi jevy a předměty při řešení praktických úkolů, uměli je vymezit, popsat a správně využít pro dané řešení - k tomu, aby dokázali číst a vytvářet různé formy grafického znázornění (tabulky, diagramy, grafy, schémata apod.) - k tomu aby efektivně aplikovali matematické postupy při řešení různých praktických úkolů v běžných situacích h) kompetence využívat prostředky informačních a komunikačních technologií a pracovat s informacemi, učitel vede žáky: - k dovednosti získávat informace z otevřených zdrojů, zejména pak s využitím celosvětové sítě Internet - k dovednosti pracovat s informacemi z různých zdrojů nesených na různých médiích (tištěných, elektronických, audiovizuálních), a to i s využitím prostředků informačních a komunikačních technologií - k tomu, aby si uvědomovali nutnost posuzovat rozdílnou věrohodnost různých informačních zdrojů a kriticky přistupovali k získaným informacím, aby byli mediálně gramotní Strategie rozvoje odborných kompetencí: V rámci předmětu jsou rozvíjeny všechny odborné kompetence, z nich nejvíce: a) kompetence provádět administrativní činnosti, učitel vede žáky k tomu, aby : − vyhotovovali písemnosti podle normy s využitím výpočetní a kancelářské techniky; − stylizovali písemnosti věcně a jazykově správně; − manipulovali s dokumenty (včetně elektronických) podle stanovených pravidel; − pracovali se specifickým programovým vybavením používaným v profesní oblasti. b) kompetence vykonávat základní podnikové činnosti, učitel vede žáky k tomu, aby : − zpracovávali doklady související s pohybem majetku a závazků podniku; − evidovali a účtovali hotovostní a bezhotovostní operace podniku; − prováděli základní výpočty spojené s nákupem a skladováním zásob; − prováděli základní výpočty odpisů a využití kapacity dlouhodobého majetku; − prováděli mzdové výpočty a vypočítávali odvody sociálního a zdravotního pojištění, zálohy na daň z příjmů; − vedli daňovou evidenci; − účtovali o majetku a závazcích, nákladech a výnosech podniku; − prováděli účetní uzávěrku; − sestavovali účetní závěrku; − orientovali se v soustavě daní; − stanovovali daňovou povinnost k daním z příjmů a k dani silniční; c) kompetence dodržovat bezpečnost práce a ochranu zdraví při práci, učitel vede žáky k tomu, aby : - si osvojili zásady a návyky bezpečné a zdraví neohrožující pracovní činnosti včetně zásad ochrany zdraví při práci u zařízení se zobrazovacími jednotkami (monitory, displeji apod.), rozpoznali možnost nebezpečí úrazu nebo ohrožení zdraví a byli


schopni zajistit odstranění závad a možných rizik; d) kompetence usilovat o nejvyšší kvalitu své práce, výrobků nebo služeb, učitel vede žáky k tomu, aby : − chápali kvalitu jako významný nástroj konkurenceschopnosti a dobrého jména podniku; − dodržovali stanovené normy (standardy) a předpisy související se systémem řízení jakosti zavedeným na pracovišti; − dbali na zabezpečování parametrů (standardů) kvality procesů, výrobků nebo služeb, zohledňovali požadavky klienta (zákazníka, občana). e) kompetence jednat ekonomicky a v souladu se strategií trvale udržitelného rozvoje, učitel vede žáky: - k poznání významu, účelu a užitečnosti vykonávané práce, jejímu finančnímu a společenskému ohodnocení - k tomu, aby zvažovali při plánování a posuzování určité činnosti (v pracovním procesu i v běžném životě) možné náklady, výnosy a zisk, vliv na životní prostředí a sociální dopady - k tomu, aby efektivně hospodařili se svými finančními prostředky - k tomu, aby nakládali s materiály, energiemi, odpady, vodou a jinými látkami ekonomicky a s ohledem na životní prostředí Průřezová témata: Předmět přispívá k průřezovému tématu Občan v demokratické společnosti zejména: - rozvojem osobnosti - rozvojem komunikace - k poznání úlohy státu Moduly přispívají v průřezovému tématu Člověk a životní prostředí zejména: - k poznání ekonomické prevence negativních jevů - k poznání principů udržitelného rozvoje Moduly přispívají v průřezovém tématu Člověk a svět práce zejména: - k poznání obecného fungování trhu práce - k poznání podstaty a formy podnikání a k poznání výhod a rizik podnikání - k poznání rozdílu mezi soukromým podnikáním a zaměstnaneckým poměrem - k poznání nejčastějších forem podnikání - k poznání činností s nimiž je třeba při podnikání počítat - k orientaci v živnostenském a v obchodním zákoníku


Název modulu:

Význam účetnictví a rozvaha

Kód modulu:

Nominální délka:

12

Délka:

Typ modulu:

Povinný,kombinovaný

Platnost od:

1. 9. 2011



Zpracovala:

Nobilisová

64 4UCE a01 PK

Stručná anotace vymezující cíle (charakteristika): Obsah modulu umožňuje žákům seznámit se s významem účetnictví, jeho právní úpravou a s náležitostmi a oběhem účetních dokladů. Žáci se naučí sestavit rozvahu, která dává přehled o majetku podniku, o zdrojích jeho financování, o závazcích a pohledávkách. Naučí se promítnout vliv hospodářských operací do rozvahy. Modul přispívá k realizaci všech klíčových kompetencí. V rámci modulu jsou rozvíjeny všechny odborné kompetence, z nich nejvíce: kompetence provádět administrativní činnosti, kompetence vykonávat základní podnikové činnosti, kompetence dodržovat bezpečnost práce a ochranu zdraví při práci, kompetence usilovat o nejvyšší kvalitu své práce, výrobků nebo služeb a dále kompetence jednat ekonomicky a v souladu se strategií trvale udržitelného rozvoje. Modul přispívá v průřezovému tématu Člověk a životní prostředí zejména: -k poznání ekonomické prevence negativních jevů, k poznání principů udržitelného rozvoje -k tomu, aby porozuměli souvislostem mezi environmentálními, ekonomickými a sociálními aspekty ve vztahu k udržitelnému rozvoji, aby pochopili souvislosti mezi různými jevy v prostředí a lidskými aktivitami Modul přispívá v průřezovém tématu Člověk a svět práce zejména: -k tomu, aby si žáci uvědomili zodpovědnost za vlastní život, význam vzdělání a celoživotního učení pro život Modul přispívá v průřezovému tématu Informační technologie zejména: žáci využívají a pracují s informacemi získaných z otevřených zdrojů Obsah modulu: Výsledky vzdělávání Žák: - charakterizuje podstatu účetnictví a jeho právní úpravu - vysvětlí význam účetnictví pro řízení podniku - vysvětlí význam jednotlivých druhů účetnictví a evidence - popíše náležitosti účetních dokladů dle zákona o účetnictví - popíše kontrolu, opravy, oběh a likvidaci dokladů

Učivo

-

Vymezení účetnictví a právní úprava Podstata a význam účetnictví

-

Druhy účetnictví a evidence

-

Účetní doklady, náležitosti

-

Způsoby kontroly a oprav koloběh a likvidace

-

Mezipředmětové vztahy Ekonomika Základy práva


-

-

vyhotoví základní účetní doklady dle příkladů z praxe vysvětlí význam zahajovací, počáteční a konečné rozvahy sestaví rozvahu výrobního podniku ze zadaných údajů o majetku podniku, zdrojích jeho krytí, o závazcích a pohledávkách prakticky promítne vliv účetních případů do rozvahových položek

-

Vyhotovení účetních dokladů

-

Rozvaha, druhy, členění

-

Sestavování rozvahy

-

Změny rozvahových položek

Doporučené postupy výuky (strategie výuky): Autodidaktické metody vedoucí k osvojení technik samostatného učení a samostatné práce - individuální čtení textu s porozuměním a výpis poznámek - samostatné vyhledávání informací (knihovna, internet) - doplňovací cvičení - Sociálně komunikativní metody učení - prezentace výsledků individuální nebo týmové práce (písemně i ústně) - Názorné metody - práce s odborným textem a tabulkami - multimediální metody – využití videa, DVD, PC, dataprojektoru - Metody na bázi informačních a komunikačních technologií - vyhledávání informací na internetu Metody problémového vyučování – výklad zaměřený na objasňování vnitřních vztahů a zákonitostí -

Kritéria hodnocení (požadavky na ukončení): 1. Používá a vysvětlí význam základních pojmů a) vysvětlí význam základních pojmů b) aplikuje pojmy v příkladech 2.

Na příkladu vyhodnotí rozdíly mezi účetnictvím a daňovou evidencí

3. Vyhotoví základní účetní doklady dle příkladů z praxe a) předloží vyhotovené doklady b) ústně obhájí vyplnění dokladů

4. Sestaví rozvahu výrobního podniku ze zadaných údajů a) předloží písemně sestavenou rozvahu b) ústně obhájí sestavení rozvahy


5. Postoj k předmětu a) pravidelně nosí požadované pomůcky b) je při výuce aktivní, hlásí se, a výrazně spolupracuje c) aktivně vyhledává další informace, pracuje se zdroji a vyhledává názorný materiál, prezentuje písemně i ústně nové poznatky d) ochotně přijímá úkoly e) je naprosto zodpovědný a spolehlivý v plnění úkolů f) vede si pečlivě sešit a dokumentaci

Hodnocení výsledků žáků a plánované postupy hodnocení (podmínky, metody): 1. 2. 3. 4. 5. 6.

Otevřený test na znalost základních pojmů Příklad na vyhodnocení rozdílů mezi účetnictvím a daňovou evidencí Domácí práce – vyhotovení účetních dokladů dle zadání Sestavení rozvahy Krátké ústní zkoušení Postoj k předmětu Povinným výstupem modulu je minimálně splnění bodu 1, 3, 4, 6

Doporučená literatura: Ing. Štohl P.: Učebnice účetnictví I. a II. Díl, Vzdělávací středisko ing. P. Štohl, 2007 Ing. Štohl P: Sbírka příkladů k účetnictví I. a II. Díl, dtto Čuhlová J. a Munzar V.: Přehled učiva k maturitní zkoušce z účetnictví, Fortuna Praha 1999



Název modulu:

Charakteristika účtů

Kód modulu:

64 4UCE a02 PK

Nominální délka:

12

Délka:

Typ modulu:


Platnost od:

1. 9. 2011


64 4UCE a01 PK

Zpracovala:

Nobilisová

Stručná anotace vymezující cíle (charakteristika): Smyslem modulu je naučit žáka zachytit přírůstky, úbytky majetku, jeho zdrojů, nákladů a výnosů správně do jednotlivých účtů účetnictví podle směrné osnovy pro podnikatele. Modul přispívá k realizaci všech klíčových kompetencí. V rámci modulu jsou rozvíjeny všechny odborné kompetence, z nich nejvíce: kompetence provádět administrativní činnosti, kompetence vykonávat základní podnikové činnosti, kompetence dodržovat bezpečnost práce a ochranu zdraví při práci, kompetence usilovat o nejvyšší kvalitu své práce, výrobků nebo služeb a dále kompetence jednat ekonomicky a v souladu se strategií trvale udržitelného rozvoje. Modul přispívá v průřezovém tématu Člověk a svět práce zejména: - k tomu, aby si žáci uvědomili zodpovědnost za vlastní život, význam vzdělání a celoživotního učení pro život Modul přispívá v průřezovému tématu Informační technologie zejména: - žáci využívají a pracují s informacemi získaných z otevřených zdrojů

Obsah modulu: Výsledky vzdělávání Žák: - vysvětlí význam směrné účtové osnovy - vyjmenuje druhy účtových osnov v souvislosti s typem organizace - sestaví účtový rozvrh podniku - použije příslušný druh účtu k zachycení hospodářské operace - prakticky zapíše počáteční stav převzatý z rozvahy, přírůstek nebo úbytek v souvislosti s povahou účtu - prakticky aplikuje zásadu podvojnosti zápisem účetního případu

Učivo -

Účtová osnova pro podnikatele Druhy účtových osnov a jejich členění Účtový rozvrh pro podnikatele,

-

syntetická a analytická evidence

-

Charakteristika a druhy účtů

-

Počáteční stav, přírůstky, úbytky, konečný stav, obrat účtu

-

Zásady podvojnosti a souvztažnost účtů

Doporučené postupy výuky (strategie výuky):



Autodidaktické metody vedoucí k osvojení technik samostatného učení a samostatné práce - individuální čtení textu s porozuměním a výpis poznámek - samostatné vyhledávání informací (knihovna, internet) - doplňovací cvičení - Sociálně komunikativní metody učení - prezentace výsledků individuální nebo týmové práce (písemně i ústně) - Názorné metody - práce s odborným textem a tabulkami - multimediální metody – využití videa, DVD, PC, dataprojektoru - Metody na bázi informačních a komunikačních technologií - vyhledávání informací na internetu - Metody problémového vyučování – výklad zaměřený na objasňování vnitřních vztahů a zákonitostí Kritéria hodnocení (požadavky na ukončení): 1. Používá a vysvětlí význam základních pojmů a) vysvětlí význam základních pojmů b) aplikuje pojmy v příkladech 2. Pracuje s účtovou osnovou – zařazení účetních případů do účtových skupin 3. Vyhotoví účtový rozvrh pro podnikatele dle příkladů z praxe a) předloží vyhotovený rozvrh b) ústně obhájí vyplnění dokladů -

4.Rozepíše rozvahu do účtů a zaúčtuje změny stavů účtu dle příkladů z praxe a) předloží písemně zadanou práci b) ústně ji obhájí 5. Postoj k předmětu a) pravidelně nosí požadované pomůcky b) je při výuce aktivní, hlásí se, a výrazně spolupracuje c) aktivně vyhledává další informace, pracuje se zdroji a vyhledává názorný materiál, prezentuje písemně i ústně nové poznatky c) ochotně přijímá úkoly d) je naprosto zodpovědný a spolehlivý v plnění úkolů e) vede si pečlivě sešit a dokumentaci Hodnocení výsledků žáků a plánované postupy hodnocení (podmínky, metody): 1. Otevřený test na znalost základních pojmů 2. Domácí písemná práce – Vypracování účtového rozvrhu 3. Rozpis rozvahy do účtů a příklady na změny rozvahových položek 4. Krátké ústní zkoušení 5. Postoj k předmětu Povinným výstupem modulu je minimálně splnění bodu 2, 3, 5 Doporučená literatura: Ing. Štohl P.: Učebnice účetnictví I. a II. Díl, Vzdělávací středisko ing. P. Štohl, 2007 Ing. Štohl P: Sbírka příkladů k účetnictví I. a II. Díl, dtto Čuhlová J. a Munzar V.: Přehled učiva k maturitní zkoušce z účetnictví, Fortuna Praha 1999 Poznámky (realizace modulu ve výuce, inovace apod.:


64 4UCE a03 PK

Název modulu:

Účtování majetku

Kód modulu:

Nominální délka:

18

Délka:

Typ modulu:

Povinný, kombinovaný

Platnost od:

1. 9. 2011


64 4UCE a01 PK 64 4UCE a02 PK

Zpracovala:

Nobilisová

Stručná anotace vymezující cíle (charakteristika): Smyslem modulu je naučit žáka: - zaúčtovat pořízení materiálu dodavatelským způsobem od tuzemského dodavatele včetně vedlejších pořizovacích nákladů a vyřazení materiálu - zaúčtovat pořízení dlouhodobého majetku, jeho odpisy a jeho vyřazení - použít účet zisků a ztrát pro zjištění hrubého hospodářského výsledku. Modul přispívá k realizaci všech klíčových kompetencí: V rámci modulu jsou rozvíjeny všechny odborné kompetence, z nich nejvíce: kompetence provádět administrativní činnosti, kompetence vykonávat základní podnikové činnosti, kompetence dodržovat bezpečnost práce a ochranu zdraví při práci, kompetence usilovat o nejvyšší kvalitu své práce, výrobků nebo služeb a dále kompetence jednat ekonomicky a v souladu se strategií trvale udržitelného rozvoje. Modul přispívá v průřezovému tématu Člověk a životní prostředí zejména: - k tomu, aby porozuměli souvislostem mezi ekonomickými a sociálními aspekty ve vztahu k udržitelnému rozvoji, aby pochopili souvislosti mezi různými jevy v prostředí a lidskými aktivitami Modul přispívá v průřezovém tématu Člověk a svět práce zejména: - k tomu, aby si žáci uvědomili zodpovědnost za vlastní život, význam vzdělání a celoživotního učení pro život Modul přispívá v průřezovému tématu Informační technologie zejména: - žáci využívají a pracují s informacemi získaných z otevřených zdrojů Obsah modulu: Výsledky vzdělávání Žák: - zaúčtuje pořízení materiálu dodavatelským způsobem, včetně vedlejších pořizovacích nákladů a jeho výdej do spotřeby - vysvětlí rozdíl mezi pořízením materiálu způsobem A a B - použije účet Materiál na cestě a dohadné účty pasivní, účtuje na nich - orientuje se v používaných dokladech a průběhu obchodního případu v tuzemsku, uvnitř EU a vůči třetím zemím, vede

Učivo


- Základní účtování pořízení materiálu způsobem A Ekonomika

- Účtování pořízení materiálu způsobem B

- Materiál na cestě a dohadné účty pasivní - Základní účtování pořízení oběžného majetku


-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

analytickou evidenci, účtuje o zásobách, vyhotovuje příjemku a výdejku; pracuje s dodacími listy; vyhotoví a vyplní skladní kartu na základě příjemek a výdejek; zpracuje fakturu, vede knihu faktur a účtuje o nákupu a prodeji zboží i v cizí měně; posuzuje vhodnost volby o způsobu účtování a oceňování zásob; vypočítává pořizovací cenu materiálu; účtuje o materiálu a o výrobcích; účtuje o nákupu prodeji zboží; analyzuje sestavenou kalkulaci prodejní ceny; stanoví daňovou povinnost k DPH; definuje odlišnosti oběžného - Oceňování dlouhodobého majetku a dlouhodobého majetku, charakterizuje hmotný t - Technické zhodnocení majetek v daňové evidenci a dlouhodobého majetku uvede členění dlouhodobého majetku; zaúčtuje pořízení p - Pořízení dlouhodobého majetku dlouhodobého hmotného v - Vyřazení dlouhodobého majetku majetku, jeho odpisy a vyřazení vede karty dlouhodobého majetku, účtuje o dlouhodobém majetku; posuzuje technické zhodnocení a opravy majetku; zatřídí dlouhodobý majetek - Odpisování dlouhodobého majetku do odpisových skupin podle zákona o daních z příjmů; počítá daňové odpisy zrychlené a rovnoměrné; účtuje o pořízení, převzetí a odpisech dlouhodobého majetku; počítá oprávky a zůstatkovou cenu dlouhodobého majetku; vyhotoví inventární kartu dlouhodobého majetku;


-

účtuje o vyřazení dlouhodobého majetku;


-

-

Autodidaktické metody vedoucí k osvojení technik samostatného učení a samostatné práce - individuální čtení textu s porozuměním a výpis poznámek - samostatné vyhledávání informací (knihovna, internet) - doplňovací cvičení Sociálně komunikativní metody učení - prezentace výsledků individuální nebo týmové práce (písemně i ústně) Názorné metody - práce s odborným textem a tabulkami - multimediální metody – využití videa, DVD, PC, dataprojektoru Metody na bázi informačních a komunikačních technologií - vyhledávání informací na internetu

Metody problémového vyučování – výklad zaměřený na objasňování vnitřních vztahů a zákonitostí

Kritéria hodnocení (požadavky na ukončení): 1.

Používá a vysvětlí význam základních pojmů a) vysvětlí význam základních pojmů b) aplikuje pojmy v příkladech 2. Pořízení materiálu - zaúčtuje souvislý příklad z praxe do účtů hlavní knihy a deníku a) předloží písemné řešení příkladu b) ústně obhájí způsob řešení

3. Dlouhodobý majetek- zapíše souvislý příklad z praxe do účtů hlavní knihy a deníku a) předloží písemné řešení příkladu b) ústně obhájí způsob řešení



Hodnocení výsledků žáků a plánované postupy hodnocení (podmínky, metody): 1. Otevřený test na znalost základních pojmů 2. Domácí písemná práce – Vypracuje písemně dle zadání z praxe přehled majetku své firmy a zdrojů jeho krytí 3. Skupinová práce – písemné vypracování jednotlivých propočtů ocenění majetku 4. Krátké ústní zkoušení 5. Příklady na účtování pořízení materiálu a dlouhodobého majetku 6. Postoj k předmětu Povinným výstupem modulu je minimálně splnění bodu 2, 4, 5,.6

Doporučená literatura: Ing. Štohl P.: Učebnice účetnictví I. a II. Díl, Vzdělávací středisko ing. P. Štohl, 2007 Ing. Štohl P: Sbírka příkladů k účetnictví I. a II. Díl, dtto Čuhlová J. a Munzar V.: Přehled učiva k maturitní zkoušce z účetnictví, Fortuna Praha 1999 Poznámky (realizace modulu ve výuce, inovace apod.):


Název modulu:

Finanční účty

Kód modulu:

64 4UCE a04 PK

Nominální délka:

6

Délka:

Typ modulu:


Platnost od:

1. 9. 2011


64 4UCE a01 PK 64 4UCE a02 PK 64 4UCE a03 PK

Zpracovala:

Nobilisová

Stručná anotace vymezující cíle (charakteristika): Smyslem modulu je naučit žáka zaúčtovat do účetních knih a na účty dle účtové osnovy pro podnikatele hospodářské operace související: - s platbou v hotovosti, s ceninami, s bezhotovostním platebním stykem - s poskytnutím a splácením úvěrů Modul přispívá k realizaci všech klíčových kompetencí. V rámci modulu jsou rozvíjeny všechny odborné kompetence, z nich nejvíce: kompetence provádět administrativní činnosti, kompetence vykonávat základní podnikové činnosti, kompetence dodržovat bezpečnost práce a ochranu zdraví při práci, kompetence usilovat o nejvyšší kvalitu své práce, výrobků nebo služeb a dále kompetence jednat ekonomicky a v souladu se strategií trvale udržitelného rozvoje. Modul přispívá k průřezovému tématu Občan v demokratické společnosti zejména: - k rozvoji osobnosti, k rozvoji komunikace, k poznání úlohy státu - žáci jsou vedení k tomu, aby byli připraveni si klást základní existenční otázky a hledat na ně odpovědi a řešení, aby si vážili materiálních a duchovních hodnot, dobrého životního prostředí a snažili se je chránit a zachovat pro budoucí generace. Modul přispívá v průřezovém tématu Člověk a svět práce zejména: - k tomu, aby si žáci uvědomili zodpovědnost za vlastní život, význam vzdělání a celoživotního učení pro život Modul přispívá v průřezovému tématu Informační technologie zejména: - žáci využívají a pracují s informacemi získaných z otevřených zdrojů

Obsah modulu: Výsledky vzdělávání Žák:: - umí zapisovat účetní případy do deníku a do hlavní knihy - zaúčtuje účetní případy související s platbami v hotovosti se současným zápisem do pokladní knihy - zaúčtuje převod peněz z pokladny na bankovní účet a naopak - zaúčtuje pořízení cenin a jejich výdej do spotřeby - zaúčtuje účetní případy související s bezhotovostním

Učivo -

-

Účtování dle účtové osnovy pro podnikatele - účetní knihy Základní účtování na finančních účtech Účtování hotovosti a pokladní kniha Účet peníze na cestě

Účtování cenin Účtování na bankovních účtech Účtování poskytnutí úvěru



-

bankovním stykem zaúčtuje poskytnutí úvěru a jeho splátku zaúčtuje úroky a bankovní poplatky

-

Účtování úroků a poplatků

Doporučené postupy výuky (strategie výuky): Autodidaktické metody vedoucí k osvojení technik samostatného učení a samostatné práce - individuální čtení textu s porozuměním a výpis poznámek - samostatné vyhledávání informací (knihovna, internet) - doplňovací cvičení - Sociálně komunikativní metody učení - prezentace výsledků individuální nebo týmové práce (písemně i ústně) - Názorné metody - práce s odborným textem a tabulkami - multimediální metody – využití videa, DVD, PC, dataprojektoru - Metody na bázi informačních a komunikačních technologií - vyhledávání informací na internetu Metody problémového vyučování – výklad zaměřený na objasňování vnitřních vztahů a zákonitostí -

Kritéria hodnocení (požadavky na ukončení): 1. Používá a vysvětlí význam základních pojmů a) vysvětlí význam základních pojmů b) aplikuje pojmy v příkladech 2. Vypracuje skonto – výčetku pokladní hotovosti 3. Finanční účty - zaúčtuje souvislý příklad účtování hotovosti a cenin z praxe do pokladní knihy a do účetního deníku a) předloží písemné řešení příkladu b) ústně obhájí způsob řešení

4. Finanční účty - zapíše souvislý příklad účtování bezhotovostního styku a úvěrů z praxe do účtů hlavní knihy a do účetního deníku a) předloží písemné řešení příkladu b) ústně obhájí způsob řešení



Hodnocení výsledků žáků a plánované postupy hodnocení (podmínky, metody): 1. Otevřený test na znalost základních pojmů 2. Domácí písemná práce – Vypracuje souvislý příklad na účtování hotovosti, cenin, bezhotovostních operací a úvěrů 3. Příklady na procvičení účtování 4. Krátké ústní zkoušení 5. Postoj k předmětu Povinným výstupem modulu je minimálně splnění bodu 2, 3, 4, 5

Doporučená literatura: Ing. Štohl P.: Učebnice účetnictví I. a II. Díl, Vzdělávací středisko ing. P. Štohl, 2007 Ing. Štohl P: Sbírka příkladů k účetnictví I. a II. Díl, dtto Čuhlová J. a Munzar V.: Přehled učiva k maturitní zkoušce z účetnictví, Fortuna Praha 1999



Název modulu:

Pohledávky a závazky

Kód modulu:

Nominální délka:

12

Délka:

Typ modulu:


Platnost od:

1. 9. 2011


64 4UCE a01 PK 64 4UCE a02 PK 64 4UCE a03 PK 64 4UCE a04 PK

Zpracovala:

Nobilisová

64 4UCE a05 PK

Stručná anotace vymezující cíle (charakteristika): Smyslem modulu je naučit žáka zaúčtovat do účetních knih a na účty dle účtové osnovy pro podnikatele hospodářské operace související: - s pohledávkami a závazky - s účtováním vlastních a cizích zdrojů Modul přispívá k realizaci všech klíčových kompetencí: V rámci modulu jsou rozvíjeny všechny odborné kompetence, z nich nejvíce: kompetence provádět administrativní činnosti, kompetence vykonávat základní podnikové činnosti,kompetence dodržovat bezpečnost práce a ochranu zdraví při práci, kompetence usilovat o nejvyšší kvalitu své práce, výrobků nebo služeb a dále kompetence jednat ekonomicky a v souladu se strategií trvale udržitelného rozvoje. Modul přispívá k průřezovému tématu Občan v demokratické společnosti zejména: - k rozvoji osobnosti, k rozvoji komunikace, - žáci jsou vedení k tomu, aby byli připraveni si klást základní existenční otázky a hledat na ně odpovědi a řešení, aby si vážili materiálních a duchovních hodnot, dobrého životního prostředí a snažili se je chránit a zachovat pro budoucí generace. Modul přispívá v průřezovém tématu Člověk a svět práce zejména: - k tomu, aby si žáci uvědomili zodpovědnost za vlastní život, význam vzdělání a celoživotního učení pro život Modul přispívá v průřezovému tématu Informační technologie zejména: žáci využívají a pracují s informacemi získaných z otevřených zdrojů Obsah modulu: Výsledky vzdělávání Žák:: - uvede nejtypičtější přehled pohledávek a závazků podnikatele -zaúčtuje a vyhotoví vydané faktury, a zachytí je v knize vystavených faktur; -účtuje další pohledávky a jejich úhradu (včetně pohledávek k zahraničním subjektům); -likviduje přijaté faktury a zachytí je v knize přijatých faktur; -účtuje vydané a přijaté faktury a

Učivo - Charakteristika zúčtovacích vztahů, členění pohledávek a závazků - Přijaté a poskytnuté provozní zálohy - Pohledávky a závazky z obchodního styku pohledávky a závazky v cizí měně



jejich úhrady; -zachytí hotovostní a bezhotovostní úhrady faktur a provede jejich párování s fakturami; -zaúčtuje kursové rozdíly; -zpracuje faktury, účtuje nákup a prodej v cizí měně; -účtuje o dalších pohledávkách, zejména za zaměstnanci a pojišťovnami; -vyhotoví doklady pro zaúčtování mezd; -účtuje o dalších krátkodobých závazcích zejména u zaměstnanců, pojišťoven a finančním úřadům; -stanoví zálohy na daň z příjmů a termíny jejich splatnosti; -orientuje se ve vztazích mezi plátci a neplátci DPH; -vypočítá DPH na vstupu, na výstupu a výslednou daňovou povinnost (nadměrný odpočet); -stanoví zálohy na daň silniční a termíny jejich splatnosti; -vypočítá daň silniční a vyhotoví daňové přiznání k dani silniční; -vysvětlí význam vlastních a cizích zdrojů a důsledky jejich použití pro financování; -charakterizuje složky vlastního kapitálu; -účtuje o vlastním kapitálu individuálního podnikatele a o základním kapitálu v obchodních společnostech; -účtuje tvorbu a čerpání rezerv; -účtuje další dlouhodobé závazky; -uvede další možnosti rozdělení zisku a úhrady ztráty v obchodních společnostech a družstvech; -účtuje o rozdělení zisku, úhradě ztráty;

- Směnky

- Pohledávky a závazky vůči zaměstnancům a institucemi sociálního a zdravotního pojištění a finančnímu úřadu - Výpočet mezd - Zúčtování daní a dotací

- Charakteristika kapitálových účtů a dlouhodobých závazků, jejich ocenění a účtování na kapitálových účtech - Účtování o výsledku hospodaření a jeho rozdělení: nerozdělený zisk ztráta z minulých let vlastní kapitál individuálního podnikatele - Dlouhodobé cizí zdroje - Rezervy zákonné a ostatní


Doporučené postupy výuky (strategie výuky): - Autodidaktické metody vedoucí k osvojení technik samostatného učení a samostatné práce - individuální čtení textu s porozuměním a výpis poznámek - samostatné vyhledávání informací (knihovna, internet) - doplňovací cvičení - Názorné metody - práce s odborným textem a tabulkami - multimediální metody – využití videa, DVD, PC, dataprojektoru - Metody na bázi informačních a komunikačních technologií - vyhledávání informací na internetu Metody problémového vyučování – výklad zaměřený na objasňování vnitřních vztahů a zákonitostí Kritéria hodnocení (požadavky na ukončení): 1. Používá a vysvětlí význam základních pojmů a) vysvětlí význam základních pojmů b) aplikuje pojmy v příkladech 2. Pohledávky a závazky - zaúčtuje souvislý příklad účtování přijatých a vydaných faktur z praxe a)předloží písemné řešení příkladu b) ústně obhájí způsob řešení 3. Kapitálové účty - zaúčtuje souvislý příklad účtování vlastního a cizího kapitálu z praxe a)předloží písemné řešení příkladu b)ústně obhájí způsob řešení 4. Postoj k předmětu a) pravidelně nosí požadované pomůcky b)je při výuce aktivní, hlásí se, a výrazně spolupracuje c) aktivně vyhledává další informace, pracuje se zdroji a vyhledává názorný materiál, prezentuje písemně i ústně nové poznatky d) ochotně přijímá úkoly e) je naprosto zodpovědný a spolehlivý v plnění úkolů f) vede si pečlivě sešit a dokumentaci Hodnocení výsledků žáků a plánované postupy hodnocení (podmínky, metody): 1. Otevřený test na znalost základních pojmů 2. Domácí písemná práce – Vypracuje souvislý příklad na účtování pohledávek a závazků 3. Příklady na procvičení účtování na kapitálových účtech 4. Krátké ústní zkoušení 5. Postoj k předmětu Povinným výstupem modulu je minimálně splnění bodu 2, 3, 4, 5 Doporučená literatura: Ing. Štohl P.: Učebnice účetnictví I. a II. Díl, Vzdělávací středisko ing. P. Štohl, 2007 Ing. Štohl P: Sbírka příkladů k účetnictví I. a II. Díl, dtto Čuhlová J. a Munzar V.: Přehled učiva k maturitní zkoušce z účetnictví, Fortuna Praha 1999 Poznámky (realizace modulu ve výuce, inovace apod.):


Název modulu:

Uzavření účetnictví

Kód modulu:

64 4UCE a06 PK

Nominální délka:

14

Délka:

Typ modulu:


Platnost od:

1. 9. 2011


64 4UCE a01 PK 64 4UCE a02 PK 64 4UCE a03 PK 64 4UCE a04 PK 64 4UCE a05 PK

Zpracovala:

Nobilisová

Stručná anotace vymezující cíle (charakteristika): Smyslem modulu je naučit žáka zaúčtovat do účetních knih a na účty dle účtové osnovy pro podnikatele hospodářské operace související: - s náklady a výnosy - s inventarizací - s uzávěrkou účetnictví - s účtováním zdravotního a sociálního pojištění Modul přispívá k realizaci všech klíčových kompetencí: V rámci modulu jsou rozvíjeny všechny odborné kompetence, z nich nejvíce: kompetence provádět administrativní činnosti, kompetence vykonávat základní podnikové činnosti, kompetence dodržovat bezpečnost práce a ochranu zdraví při práci, kompetence usilovat o nejvyšší kvalitu své práce, výrobků nebo služeb a dále kompetence jednat ekonomicky a v souladu se strategií trvale udržitelného rozvoje. Modul přispívá k průřezovému tématu Občan v demokratické společnosti zejména: - žáci jsou vedení k tomu, aby byli připraveni si klást základní existenční otázky a hledat na ně odpovědi a řešení, aby si vážili materiálních a duchovních hodnot, dobrého životního prostředí a snažili se je chránit a zachovat pro budoucí generace. Modul přispívá v průřezovému tématu Člověk a životní prostředí zejména: - k poznání ekonomické prevence negativních jevů, k poznání principů udržitelného rozvoje - k tomu, aby porozuměli souvislostem mezi environmentálními, ekonomickými a sociálními aspekty ve vztahu k udržitelnému rozvoji, aby pochopili souvislosti mezi různými jevy v prostředí a lidskými aktivitami Modul přispívá v průřezovém tématu Člověk a svět práce zejména: - k tomu, aby si žáci uvědomili zodpovědnost za vlastní život, význam vzdělání a celoživotního učení pro život Modul přispívá v průřezovému tématu Informační technologie zejména: -

žáci využívají a pracují s informacemi získaných z otevřených zdrojů


Obsah modulu: Výsledky vzdělávání Žák: - uvede členění nákladů a výnosů podnikatele - účetní a daňový pohled; -účtuje náklady a výnosy ve finančním účetnictví, časové rozlišení nákladů včetně daňových; provede uzávěrku nákladových účtů; - provede roční uzávěrku výnosových účtů; - popíše jednotlivé činnosti související s provedením inventarizace; -provede dokladovou inventarizaci bankovních účtů, pohledávek a závazků; -vyčíslí inventarizační rozdíly a zaúčtuje je; -uzavře výsledkové a rozvahové účty; -transformuje hospodářský výsledek -na základě daně z příjmů vypočítává daň z příjmů; -vypočítává výsledek hospodaření, -sestaví a uzavře účet zisků a ztrát; -schematicky sestaví rozvahu; -uvede povinnosti podnikatele ve vztahu k institucím zdravotního a sociálního pojištění; -vyplní základní tiskopisy – oznámení pojištěnce a přihlášku k důchodovému pojištění; -vymezuje základní pojmy – hlavní a vedlejší činnost, vyměřovací základ, sazby zdravotního a sociálního pojištění; -stanovuje výši měsíčních záloh na zdravotní a sociální pojištění osob samostatně výdělečně činných

Učivo - Náklady a výnosy účtování ve finančním účetnictví účtování nákladů – členění, manažerské pojetí nákladů účtování výnosů, pravidla účtování výnosů analytická evidence nákladů a výnosů - Uzavření účetnictví (účetní uzávěrka a závěrka) - Inventarizace majetku a závazků - Uzávěrkové operace účetní závěrka přehled majetku a závazků zjištění výsledku hospodaření, možnosti rozdělení zisku, úhrada ztráty výpočet daňové povinnosti otevření účtu na začátku účetního období účetní výkazy a příloha k účetním výkazů - Zdravotní a sociální pojištění podnikatele zdravotní pojištění osob výdělečně činných sociální pojištění osob samostatně výdělečně činných přehled příjmů a výdajů pro účely zdravotního a sociálního pojištění



Doporučené postupy výuky (strategie výuky): - Sociálně komunikativní metody učení - prezentace výsledků individuální nebo týmové práce (písemně i ústně) - Názorné metody - práce s odborným textem a tabulkami - multimediální metody – využití videa, DVD, PC, dataprojektoru - Metody na bázi informačních a komunikačních technologií - vyhledávání informací na internetu Metody problémového vyučování – výklad zaměřený na objasňování vnitřních vztahů a zákonitostí Kritéria hodnocení (požadavky na ukončení): 1. Používá a vysvětlí význam základních pojmů a) vysvětlí význam základních pojmů b) aplikuje pojmy v příkladech 2. Pohledávky a závazky - zaúčtuje souvislý příklad účtování nákladů výnosů z praxe a) předloží písemné řešení příkladu b) ústně obhájí způsob řešení 3. Kapitálové účty - zaúčtuje souvislý příklad účtování závěrky z praxe a) předloží písemné řešení příkladu

b) ústně obhájí způsob řešení 4. Postoj k předmětu a) pravidelně nosí požadované pomůcky b) je při výuce aktivní, hlásí se, a výrazně spolupracuje c) aktivně vyhledává další informace, pracuje se zdroji a vyhledává názorný materiál, prezentuje písemně i ústně nové poznatky d) ochotně přijímá úkoly e) je naprosto zodpovědný a spolehlivý v plnění úkolů f) vede si pečlivě sešit a dokumentaci Hodnocení výsledků žáků a plánované postupy hodnocení (podmínky, metody): 1. Otevřený test na znalost základních pojmů 2. Domácí písemná práce – Vypracuje souvislý příklad na účtování pohledávek a závazků 3. Příklady na procvičení účtování na kapitálových účtech 4. Krátké ústní zkoušení 5. Postoj k předmětu Povinným výstupem modulu je minimálně splnění bodu 2, 3, 4, 5 Doporučená literatura: Ing. Štohl P.: Učebnice účetnictví I. a II. Díl, Vzdělávací středisko ing. P. Štohl, 2007 Ing. Štohl P: Sbírka příkladů k účetnictví I. a II. Díl, dtto Čuhlová J. a Munzar V.: Přehled učiva k maturitní zkoušce z účetnictví, Fortuna Praha 1999



O PROGRAMU A ŠKOLNÍM KURIKULU Program Comenius Regio je mezinárodní partnerský projekt, který probíhá pod názvem „Odborné vzdělávání – velká výzva pro vzdělávání“ Cílem tohoto projektu je výměna zkušeností, spolupráce a modernizace výuky v odborném vzdělávání. Do programu jsou zapojeny dva partnerské regiony : ♣ Region 1 zahrnuje instituce Opolského vojvodství: Kuratorium Oświaty w Opolu Wojewódzki Ośrodek Kształcenia Informatycznego i Politechnicznego w Opolu Zespoł Szkół Zawodowych Nr1 w Strzelcach Opolskich ♣ Region 2 zahrnuje instituce Středočeského kraje: Krajský úřad Středočeského kraje, odbor školství a sportu Vzdělávací institut Středočeského kraje – Zařízení pro další vzdělávání pedagogických pracovníků Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Kladno, náměstí Edvarda Beneše 2353 Projekt je zaměřen na zvýšení kvality učňovského vzdělávání prostřednictvím moderních výukových metod a zavádění modulového vzdělávání do výuky. Jedním z výsledků spolupráce mezi pracovníky institucí z obou regionů je modulární konstrukce školního kurikula Střední odborné školy a Středního odborného učiliště v Kladně pro obor: - 64-41-L/51 - Podnikání – dálková forma ♣ Region 1 Aurelia Stępień, Adam Koj, Wiesława Kostrzewa – Andros, Halina Kajstura, Lesław Tomczak ♣ Region 2 Radek Střihavka, Stanislava Nobilisová, Jiří Holý, Klára Dragounová --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Tento projekt byl realizován za finanční podpory Evropské komise. Tato publikace odráží pouze názory autora a Evropská komise není zodpovědná za jakékoli použití informací, které jsou v této publikaci uvedeny.


Das Programm

Das Programm Comenius Regio ist ein internationales Partnerprojekt unter dem Titel: „ Lebenslanges Lernen“. Ziel dieses Projektes ist der Erfahrungsaustausch zwischen den Ländern und die gemeinsame Zusammenarbeit aber auch die Modernisierung und Verbesserung des Lehrvorganges im Bereich der Berufsausbildung. Außerdem wollte man die Attraktivität und Qualität der Berufsausbildung durch die Anwendung der modernen Lernmethoden erhölen und die Modulausbildung einführen. Das Programm bilden zwei Partnerregionen: ♣ I Region umfasst die Institutionen der Oppelner Region: das Schulamt in Oppeln in Zusammenarbeit mit der Berufsschule (Zespół Szkół Zawodowych nr 1) in Strzelce Opolskie und dem Bildungswesenkuratorium in Oppeln

♣ II Region umfasst das Gebiet Mittelböhmens, das durch das Kreisamt in Prag , zusammen mit der Fachs und Berufsschule in Kladno und dem Bildungsinstitut in Nymburk repräsentiert wird.

Ein von Ergebnissen der regionalen Zusammenarbeit zwischen den Arbeitern der Institutionen aus beiden Regionen ist Modularkonstruktion des Lehrplans für Fach Unternehmen in Fernform der Fach- und Berufsschule in Kladno. ♣ I Region Aurelia Stępień, Adam Koj, Wiesława Kostrzewa – Andros, Halina Kajstura, Lesław Tomczak ♣ II Region Radek Střihavka, Stanislava Nobilisová, Jiří Holý, Klára Dragounová --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Dieses Projekt wurde unter der finanziellen Unterschtützung der Europäischen Kommission realisiert. Diese Publikation reflektiert nur die Meinungen des Autors und die Europäische Union ist nicht für jedwede Benutzung der Informationen verantwortlich, die in dieser Publikation eingeführt sind.

51 Podnikání - dálkové

Recommend Documents