5.1. Jazyk a jazyková kultura

ŠVP ZŠ Luštěnice, okres Mladá Boleslav verze 2012/2013

5.1. Jazyk a jazyková kultura 5.1.1. Český jazyk a literatura Charakteristika vyučovacího předmětu ČESKÝ JAZYK A LITERATURA I. Obsahové vymezení Vyučovací předmět Český jazyk a literatura vychází ze vzdělávacího oboru Český jazyk a literatura vymezeného v RVP ZV . II. Časové vymezení Hodinová dotace v jednotlivých ročnících odpovídá učebnímu plánu. V 1. – 2.ročníku 8 hodin, ve 3.ročníku 8 hodin, ve 4. – 5.ročníku 7 hodin + možné disponibilní navýšení celkem o 6 hodin (viz UP***) , v 6.ročníku 4 hodiny a v 7. – 9.ročníku 4 hodiny týdně. V 9.ročníku je zařazen Seminář českého jazyka v časové dotaci jedné vyučovací hodiny týdně -VP. III. Organizační vymezení Vzdělávací obsah předmětu Český jazyk a literatura má komplexní charakter, ale pro větší přehlednost je rozdělen do tří vzájemně propojených složek – literární výchova, jazyková výchova a komunikační a slohová výchova. Součástí výuky předmětu Český jazyk a literatura jsou i návštěvy divadelních a příležitostně i filmových představení. IV. Realizovaná průřezová témata V rámci předmětu Český jazyk a literatura jsou realizovány některé tematické okruhy průřezových témat : Mediální výchova, Osobnostní a sociální výchova, Enviromentální výchova, Výchova demokratického občana, Multikulturní výchova i Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech. V. Výchovné a vzdělávací strategie V hodinách českého jazyka a literatury jsou pro rozvíjení a utváření klíčových kompetencí (kompetence komunikativní, kompetence k učení a kompetence k řešení problému) využívány následující postupy :  Učitel zadává k mluvním cvičením a k diskuzi taková témata, v nichž žáci otevřeně vyjadřují svůj názor a tolerují mínění jiných  Učitel vybírá pro žáky různé typy textů, na kterých žáci s využitím získaných poznatků provádějí analýzu, zobecňují a formulují závěry  Učitel vybírá pro žáky zajímavé texty a úkoly a motivuje je tak k zapojení do různých soutěží a olympiád  Učitel vhodnou volbou tématu či návodnými otázkami vede žáky k tomu, aby při tvorbě slohových prací i při literárním výkladu využívali svoje poznatky a znalosti z jiných oborů  Učitel vhodným výběrem ukázek vede žáky k tomu, aby při interpretaci textů i při psaní slohových prací uplatňovali základní myšlenkové operace, ale i fantazii a kreativitu

26


ČESKÝ JAZYK A LITERATURA Vzdělávací obsah vzdělávacího oboru

1.stupeň 1. KOMUNIKAČNÍ A SLOHOVÁ VÝCHOVA Očekávané výstupy – 1. Období: Žák  plynule čte s porozuměním texty přiměřeného rozsahu a náročnosti  porozumí písemným nebo mluveným pokynům přiměřené složitosti  respektuje základní komunikační pravidla v rozhovoru  pečlivě vyslovuje, opravuje svou nesprávnou nebo nedbalou výslovnost  v krátkých mluvených projevech správně dýchá a volí vhodné tempo  volí vhodné verbální i nonverbální prostředky řeči v běžných školních i mimoškolních situacích  na základě vlastních zážitků tvoří krátký mluvený projev  zvládá základní hygienické návyky spojené se psaním  píše správné tvary písmen a číslic, správně spojuje písmena i slabiky; kontroluje vlastní písemný projev  píše věcně i formálně správně jednoduchá sdělení  seřadí ilustrace podle dějové posloupnosti a vypráví podle nich jednoduchá příběh Očekávané výstupy – 2. Období: Žák  čte s porozuměním přiměřeně náročné texty potichu i nahlas  rozlišuje podstatné a okrajové informace v textu vhodném pro daný věk, podstatné informace zaznamenává  posuzuje úplnost či neúplnost jednoduchého sdělení  reprodukuje obsah přiměřeně složitého sdělení a zapamatuje si z něj podstatná fakta  vede správně dialog, telefonický rozhovor, zanechá vzkaz na záznamníku  rozpoznává manipulativní komunikaci v reklamě  volí náležitou intonaci, přízvuk, pauzy a tempo podle svého komunikačního záměru  rozlišuje spisovnou a nespisovnou výslovnost a vhodně ji užívá podle komunikační situace  píše správně po stránce obsahové i formální jednoduché komunikační žánry  sestaví osnovu vyprávění a na jejím základě vytváří krátký mluvený nebo písemný projev s dodržením časové posloupnosti

2. JAZYKOVÁ VÝCHOVA Očekávané výstupy – 1. Období: Žák  rozlišuje zvukovou a grafickou podobu slova, člení slova na hlásky, odlišuje dlouhé a krátké samohlásky 27


      

porovnává významy slov, zvláště slova opačného významu a slova významem souřadná, nadřazená a podřazená, vyhledá v textu slova příbuzná porovnává a třídí slova podle zobecněného významu – děj, věc, okolnost, vlastnost rozlišuje slovní druhy v základním tvaru užívá v mluveném projevu správné gramatické tvary podstatných jmen, přídavných jmen a sloves spojuje věty do jednodušších souvětí vhodnými spojkami a jinými spojovacími výrazy rozlišuje v textu druhy vět podle postoje mluvčího a k jejich vytvoření volí vhodné jazykové i zvukové prostředky odůvodňuje a píše správně: i/y po tvrdých a měkkých souhláskách i po obojetných souhláskách ve vyjmenovaných slovech; dě, tě, ně, ú/ů, bě, pě, vě, mě – mimo morfologický šev; velká písmena na začátku věty a v typických případech vlastních jmen osob, zvířat a místních pojmenování

Očekávané výstupy – 2. Období: Žák  porovnává významy slov, zvláště slova stejného nebo podobného významu a slova vícevýznamová  rozlišuje ve slově kořen, část příponovou, předponovou a koncovku  určuje slovní druhy plnovýznamových slov a využívá je v gramaticky správných tvarech ve svém mluveném projevu  rozlišuje slova spisovná a jejich nespisovné tvary  vyhledává základní skladební dvojici a v neúplné základní skladební dvojici označuje základ věty  odlišuje větu jednoduchou a souvětí, vhodně změní větu jednoduchou v souvětí  užívá vhodných spojovacích výrazů, podle potřeby projevu je obměňuje  píše správně i/y ve slovech po obojetných souhláskách  zvládá základní příklady syntaktického pravopisu

3. LITERÁRNÍ VÝCHOVA Očekávané výstupy – 1. Období: Žák  čte a přednáší zpaměti ve vhodném frázování a tempu literární texty přiměřené věku  vyjadřuje své pocity z přečteného textu  rozlišuje vyjadřování v próze a ve verších, odlišuje pohádku od ostatních vyprávění  pracuje tvořivě s literárním textem podle pokynů učitele a podle svých schopností Očekávané výstupy – 2. Období: Žák  vyjadřuje své dojmy z četby a zaznamenává je  volně reprodukuje text podle svých schopností, tvoří vlastní literární text na dané téma  rozlišuje různé typy uměleckých a neuměleckých textů 28




při jednoduchém rozboru literárních textů používá elementární literární pojmy

2.stupeň 1. KOMUNIKAČNÍ A SLOHOVÁ VÝCHOVA Očekávané výstupy: Žák  odlišuje ve čteném nebo slyšeném textu fakta od názorů a hodnocení, ověřuje fakta pomocí otázek nebo porovnáváním s dostupnými informačními zdroji  rozlišuje subjektivní a objektivní sdělení a komunikační záměr partnera v hovoru  rozpoznává manipulativní komunikaci v masmédiích a zaujímá k ní kritický postoj  dorozumívá se kultivovaně, výstižně, jazykovými prostředky vhodnými pro danou komunikační situaci  odlišuje spisovný a nespisovný projev a vhodně užívá spisovné jazykové prostředky vzhledem ke svému komunikačnímu záměru  v mluveném projevu připraveném i improvizovaném vhodně užívá verbálních, nonverbálních i paralingválních prostředků řeči  zapojuje se do diskuse, řídí ji a využívá zásad komunikace a pravidel dialogu  využívá základy studijního čtení – vyhledá klíčová slova, formuluje hlavní myšlenky textu, vytvoří otázky a stručné poznámky, výpisky nebo výtah z přečteného textu: samostatně připraví a s oporou o text přednes referát  uspořádá informace v textu s ohledem na jeho účel, vytvoří koherentní text s dodržováním pravidel mezivětného navazování  využívá poznatků o jazyce a stylu ke gramaticky i věcně správnému písemnému projevu a k tvořivé práci s textem nebo i k vlastnímu tvořivému psaní na základě svých dispozic a osobních zájmů

2. JAZYKOVÁ VÝCHOVA Očekávané výstupy: Žák  spisovně vyslovuje česká a běžně užívaná cizí slova  rozlišuje a příklady v textu dokládá nejdůležitější způsoby obohacování slovní zásoby a zásady tvoření českých slov, rozpoznává přenesená pojmenování, zvláště ve frazémech  samostatně pracuje s Pravidly českého pravopisu, se Slovníkem spisovné češtiny a s dalšími slovníky a příručkami  správně třídí slovní druhy, tvoří spisovné tvary slov a vědomě jich používá ve vhodné komunikační situaci  využívá znalosti o jazykové normě při tvorbě vhodných jazykových projevů podle komunikační situace  rozlišuje významové vztahy gramatických jednotek ve větě a v souvětí  v písemném projevu zvládá pravopis lexikální, slovotvorný, morfologický i syntaktický ve větě jednoduché i souvětí  rozlišuje spisovný jazyk, nářečí a obecnou češtinu a zdůvodní jejich užití 29


3. LITERÁRNÍ VÝCHOVA Očekávané výstupy: Žák  uceleně reprodukuje přečtený text, jednoduše popisuje strukturu a jazyk literárního díla a vlastními slovy interpretuje smysl díla  rozpoznává základní rysy výrazného individuálního stylu autora  formuluje ústně i písemně dojmy ze své četby, návštěvy divadelního nebo filmového představení a názory na umělecké dílo  tvoří vlastní literární text podle svých schopností a na základě osvojených znalostí základů literární teorie  rozlišuje literaturu hodnotnou a konzumní, svůj názor doloží argumenty  rozlišuje základní literární druhy a žánry, porovná je i jejich funkci, uvede jejich výrazné představitele  uvádí základní literární směry a jejich významné představitele v české a světové literatuře  porovnává různá ztvárnění téhož námětu v literárním, dramatickém i filmovém zpracování  vyhledává informace v různých typech katalogů, v knihovně i v dalších informačních zdrojích

30


ČESKÝ JAZYK – 1.ročník OČEKÁVANÉ VÝSTUPY Z RVP ZV OVO: 1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.5, 1.7,

ŠKOLNÍ VÝSTUPY Žák : -

3.1, 3.2 -

-

UČIVO

Mluvnice: Rozvoj fonetického sluchu, sluchová analýza a syntéza Písmena malá, velká, tiskací, psací Slabiky – otevřené, zavřené Slova – čtení otevřených slabik ve slovech, čtení zavřených slabik na konci slov, slova se skupinou dvou souhlásek, čtení slov se slabikotvornými souhláskami, slova s písmenem ě, se skupinami di, ti, ni a se shluky souhlásek pečlivě vyslovuje a opravuje výslovnost Sloh: respektuje základní komunikační pravidla Poslech, vyprávění, dramatizace v rozhovoru Recitace naslouchá pohádkám, příběhům, vypráví podle Prosba, poděkování, omluva, blahopřání, obrázkové osnovy, dramatizuje pozdrav, oslovení recituje básničky, zná říkadla, rozpočítadla Uspořádání slov ve větě rozumí mluveným pokynům přiměřené Interpunkční znaménka složitosti Délka samohlásek v krátkých mluvených projevech správně dýchá a volí vhodné tempo řeči správně odpovídá na otázky Čtení a literární výchova : plynule čte slova ve větách, rozlišuje je Hlasité čtení jednoduchých vět se správnou sluchem i zrakem intonací správně řadí slova ve větě, slabiky ve slově, Porozumění přečteným větám hlásky ve slabice čte správně dlouhé a krátké samohlásky porozumí přečteným větám skládá a rozkládá slova podle sluchu pozná jednotlivá písmena ve vztahu k jim odpovídajícím hláskám, rozlišuje písmo tiskací a psací skládá a čte všechny druhy slabik skládá a čte všechny druhy slov

31

POZNÁMKY ZÁŘÍ, ŘÍJEN, LISTOPAD ZÁŘÍ- PROSINEC LISTOPAD PROSINEC-LEDEN LEDEN, ÚNOR, BŘEZEN, DUBEN

ŘÍJEN-ČERVEN PROSINEC, DUBEN DUBEN, KVĚTEN

KVĚTEN ČERVEN


OVO: 1.8, 1.9

-

uvolňuje si ruku, nacvičuje správné držení těla, držení psacího náčiní píše čáry, oblouky, zátrhy, vlnovky rozlišuje písmo psací a tiskací píše správné tvary písmen, spojuje písmena a slabiky, píše interpunkční znaménka dodržuje správné pořadí písmen, píše podle diktátu slova a jednoduché věty píše velká písmena u vlastních jmen osob a na začátku věty dodržuje úhlednost písma a zachovává hygienické a pracovní návyky

32

Psaní Příprava na psaní Psaní prvků písmen a číslic

ZÁŘÍ-ŘÍJEN

Písmo psací a tiskací

LISTOPAD-PROSINEC

Psaní – písmeno, slabika, slovo

LEDEN-ÚNOR

Diktát slov, jednoduchých vět

BŘEZEN-DUBEN

Velké počáteční písmeno u vlastních jmen osob a na začátku věty

KVĚTEN


ČESKÝ JAZYK – 2.ročník OČEKÁVANÉ VÝSTUPY Z RVP ZV OVO: 2.1, 2.2, 2.4, 2.7, 2.8, 3.1, 3.2, 3.3

OVO: 1.6, 1.7

ŠKOLNÍ VÝSTUPY

UČIVO

Žák : rozlišuje věty oznamovací, tázací, rozkazovací a přací řadí věty podle děje určí nadřazenost a podřazenost slov řadí slova ve větě tak, aby věta dávala smysl rozlišuje hlásky, výslovnost krátkých a dlouhých samohlásek uvědoměle používá psaní i,í-y,ý po měkkých a tvrdých souhláskách vyjmenuje řadu písmen jdoucích po sobě v abecedě, řadí slova podle abecedy zdůvodňuje a správně píše znělé a neznělé souhlásky uvnitř a na konci slov: b-p, d-t, ď-ť, z-s, ž-š, v-f, h-ch dělí slova na konci řádku podle stavby slova aplikuje v praxi výslovnost a psaní slov se skupinami dě, tě, ně, bě, pě, vě, mě vyjmenuje slovní druhy, pozná podstatná jména, slovesa a předložky v textu rozlišuje obecná a vlastní jména, dodržuje pravidla psaní vlastních jmen osob a zvířat odříká, rozliší a rozpozná v textu základní tvary vyjmenovaných slov -

užívá slušné oslovení, prosbu, poděkování pojmenuje předměty a popíše jejich vlastnosti píše správně jednoduchá sdělení, dodržuje posloupnost děje vypravuje podle obrázkové osnovy

33

Mluvnice : Druhy vět Pořadí vět v textu Věta, slovo – slovo souřadné, nadřazené, podřazené Pořádek slov ve větě Slovo, slabika, hláska, písmeno, rozdělení hlásek- tvrdé, měkké, obojetné

POZNÁMKY PT:Co je potřeba k životu (květen, 1hod) LISTOPAD PROSINEC LISTOPAD ZÁŘÍ ÚNOR

Abeceda

ŘÍJEN

Znělé a neznělé souhlásky na konci a uvnitř slov- spodoba

KVĚTEN

Význam slabiky pro dělení slov

LEDEN

Písmeno ě ve slovech

DUBEN

Slovní druhy (podstatná jména, slovesa, předložky) Vlastní jména osob a zvířat Základní řady vyjmenovaných slov

Sloh: Základní formy společenského styku Jednoduchý popis Děj – základ vypravování Vyprávění podle obrázkové osnovy

BŘEZEN KVĚTEN, ČERVEN


OVO: 1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.5

-

OVO: 1.8, 1.9, 1.10, 1.11

-

plynule, bez slabikování přečte jednoduchý text užívá správný slovní přízvuk čte s porozuměním nahlas i potichu soustředěně naslouchá čtenému textu spojuje obsah textu s ilustrací vypráví, dramatizuje a domýšlí příběhy recituje básně čte dětskou literaturu a vypráví o ní

píše písmena a číslice podle normy psaní správně spojuje písmena a slabiky používá znaménka ve slovech a větách opisuje, přepisuje jednoduché texty, užívá velká písmena ve slovech i ve větě

34

Čtení a literární výchova: Plynulé čtení jednoduchých textů Slovní přízvuk Čtení hlasité a tiché Soustředěný poslech čtených textů, poezie, prózy Text a ilustrace Vyprávění, dramatizace pohádek a povídek Báseň Individuální četba Psaní: Tvary písmen abecedy Správné spojování písmen, slabik Umisťování diakritických znamének Opis, přepis


ČESKÝ JAZYK – 3.ročník OČEKÁVANÉ VÝSTUPY Z RVP ZV OVO: 2.1, 2.2, 2.3, 2.4, 2.5, 2.6, 2.7, 2.8,

ŠKOLNÍ VÝSTUPY Žák : rozliší věty a souvětí spojuje věty, doplňuje souvětí třídí slova podle významu, vyhledává slova souznačná, protikladná rozlišuje slabiky, hlásky, určuje počet slabik vyslovuje slova se správným přízvukem vyjmenuje vyjmenovaná slova, používá jejich znalost v praktických cvičeních -

OVO: 1.5, 1.6, 1.7, 1.10, 1.11

UČIVO

určí ve větě podstatná jména, přídavná jména, zájmena, číslovky, slovesa, předložky skloňuje podstatná jména podle pádových otázek, rozlišuje číslo jednotné a množné, rod mužský, ženský a střední při psaní jmen měst, vesnic, hor, řek dodržuje pravidla pravopisu určí osobu, číslo a čas, časuje slovesa v čase přítomném, minulém, budoucím

Mluvnice: Věta jednoduchá a souvětí

POZNÁMKY ŘÍJEN, ČERVEN

Nauka o slově-slovo a skutečnost, synonyma, slova protikladná, slova příbuzná Hláskosloví

ZÁŘÍ

Vyjmenovaná slova po b, l, m, p, s, v, z Slovní druhy

LISTOPAD-ÚNOR PT:Žiji mezi kamarády? (květen, 2hod) BŘEZEN, ÚNOR

Podstatná jména – pád, číslo, rod

BŘEZEN

Vlastní jména měst, vesnic, hor, řek

DUBEN

Slovesa – tvary sloves, časování

KVĚTEN, DUBEN

Sloh: -

sestaví nadpis a člení projev pojmenovává předměty a děje tvoří otázky vypravuje podle obrázků popisuje ústně i písemně jednoduché předměty a činnosti vytvoří a použije jednoduchou osnovu požádá o informaci, podá stručně informace( i telefonicky), uvítá návštěvu, rozloučení, píše

35

Členění jazykového projevu Otázky a odpovědi Vypravování Popis Osnova Společenský styk a jeho formy

PT:Zrcadlo, zrcadlo, řekni.. (duben, 2hod)

ŠVP ZŠ Luštěnice, okres Mladá Boleslav verze 2012/2013 přání, pozdravy, pohlednice, dopis OVO:

1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.5, 1.6 3.1, 3.2, 3.3, 3.4

-

-

čte plynule věty a souvětí, člení text čte rychle, s porozuměním, předčítá, využívá čtenářské dovednosti používá četbu jako zdroj informací vypráví pohádky, povídky, dramatizuje, domýšlí příběhy, vyjadřuje své postoje k přečtenému orientuje se v textu, charakterizuje literární postavy, vyjadřuje své postoje ke knize

Čtení a literární výchova: Plynulé čtení, členění textu Rychlé čtení, tiché a hlasité Četba jako zdroj poznatku o přírodě, současnosti a minulosti Práce s literárním textem Besedy o knihách Využití poezie, prózy, divadla, výtvarného doprovodu, ilustrací

Psaní: OVO: 1.8, 1.9, 1.10

-

-

píše čitelně, úhledně, přiměřeně rychle pracuje s chybou, v chybně napsaném textu opraví chyby( tvary písmen, pravopis, interpunkční znaménka) provádí průběžnou i závěrečnou kontrolu vlastního písemného projevu napíše krátký dopis, adresu vyplní lístek

36

Tvary písmen Úprava zápisu Kontrola vlastního projevu Dopis, adresa Vyplňování formulářů



ŠKOLNÍ VÝSTUPY

UČIVO

Žák : Mluvnice : užívá různé podoby slova, rozlišuje slova podle Nauka o slově – hlásková podoba slova, významu, rozpozná slova spisovná a význam slova, slova jednoznačná, nespisovná, poznává slova citově zabarvenámnohoznačná, slova spisovná, nespisovná, slova hanlivá a mazlivá, zdrobněliny slova citově zabarvená rozlišuje část předponovou, příponovou, kořen rozpozná rozdíl mezi předložkou a příponou, Stavba slova – kořen, předpona, přípona pravopis jejich psaní Předložky uvědoměle používá i-y po obojetných Vyjmenovaná slova po b, l, m, p, s, v, z souhláskách uvnitř slov u vyjmenovaných slov a příbuzných poznává slovní druhy neohebné Slovní druhy – ohebné a neohebné skloňuje podstatná jména podle vzorů a Vzory podstatných jmen používá znalost k psaní i-y v koncovkách Infinitiv sloves, tvary sloves podstatných jmen vyhledává infinitiv v textu, určuje osobu, číslo a čas, časuje slovesa v oznamovacím způsobu Slovesné způsoby rozlišuje způsob oznamovací, rozkazovací a podmiňovací Stavba věty, základní skladební dvojice, určuje větu jednoduchou a souvětí, spojuje podmět a přísudek jednoduché věty v souvětí spojovacími výrazy určuje podmět a přísudek Vlastní jména – zeměpisné názvy, ovládá pravopis vlastních jmen států a jednoslovné názvy států zeměpisných názvů

37

POZNÁMKY ZÁŘÍ

ŘÍJEN ZÁŘÍ-LISTOPAD

LISTOPAD PROSINEC, LEDEN ÚNOR, BŘEZEN

DUBEN DUBEN, KVĚTEN ČERVEN


OVO: 1.14, 1.15, 1.16, 1.17, 1.18, 1.19, 1.20, 1.21

-

užívá vhodných jazykových prostředků sestavuje osnovu, tvoří nadpisy, člení text na odstavce dodržuje následnost děje vypracuje popis rostliny, zvířete, věci, napíše dopis, SMS zprávu předvede telefonování v různých modelových situacích

Sloh: Stylizace a kompozice Osnova, nadpis, členění projevu Vypravování Popis zvířat, rostlin, věci

PT:Já, my, oni (září, 1hod)

Formy společenského styku

Čtení a literární výchova: OVO: 1.12, 1.13, 1.14, 1.15, 1.18, 1.19 3.5, 3.6, 3.7, 3.8

-

-

čte správně, uvědoměle, plynule a dostatečně rychle, přirozeně intonuje, používá správný přízvuk slovní i větný, člení věty, frázuje, dbá na barvu a sílu hlasu vyhledává informace v učebnicích, encyklopediích a slovnících čte potichu delší texty, reprodukuje obsah přečteného dramatizuje, k dramatizaci používá loutky, maňásky, domýšlí literární příběhy vyjadřuje své pocity z četby navštěvuje divadelní a filmová představení a beseduje o nich

38

Rozvoj techniky čtení Čtení textů uměleckých a populárně naučných Tiché čtení s porozuměním Tvořivá práce s literárním textem Práce s dětskou knihou Výběr četby podle osobního zájmu Divadelní a filmová představení Základy literatury Rozhovory o knihách

PT:Já, my, oni (září, 2hod)



ŠKOLNÍ VÝSTUPY

UČIVO

Žák : používá český jazyk jako nástroj k dorozumívání určuje kořen, předponu a příponu, vyznačuje slovotvorné základy, dodržuje pravopis- užívá správné koncovky

Mluvnice : Mateřský jazyk-prostředek dorozumívání Stavba slova-odvozování slov předponami a příponami, části slova, kořen-společný pro všechna příbuzná slova

POZNÁMKY ZÁŘÍ PT:Život v obci očima dětí (září, 1hod)

Souhláskové skupiny na styku předpony nebo ŘÍJEN přípony a kořene Zdvojené souhlásky

-

doplňuje předpony a přípony podle smyslu používá odůvodnění pravopisu s přihlédnutím ke tvoření slov, osvojuje si spisovnou výslovnost a pravopis souhláskových skupin rozlišuje základní význam předpon používá předložky v praxi

-

v praxi rozlišuje skupiny bě-bje, vě-vje, pě

Skupiny bě-bje, vě- vje, pě, mě-mně, (bje, vje ŘÍJEN – tam, kde se setká předpona ob, v, s kořenem na je)

-

využívá znalost vyjmenovaných slov v praktických cvičeních

Pravopis y, i po obojetných souhláskách Pravopis y, i v koncovkách podstatných jmen

LISTOPAD

-

rozlišuje a určuje slovní druhy určuje pád, číslo, rod, vzor, skloňuje podle vzoru

Tvarosloví-slovní druhy Mluvnické kategorie podstatných jmen

PROSINEC

-

rozpozná druhy přídavných jmen, pravopis

Přídavná jména

LEDEN

-

rozezná mluvnické kategorie sloves

Slovesa

BŘEZEN

-

používá správné tvary podmiňovacího způsobu

Podmiňovací způsob

BŘEZEN

-

39


Zájmen-jejich druhy

ÚNOR

Číslovky

ÚNOR

určuje základní skladební dvojice, rozliší ostatní skladební dvojice píše správě y, i v příčestí minulém

Skladba-základní a rozvíjející skladebné dvojice

DUBEN

-

vyhledává různé podměty užívá několikanásobných podmětů ve větách píše správně i, y v koncovkách příčestí minulého

Podmět vyjádřený a nevyjádřený Podmět několikanásobný Přísudek slovesný, shoda podmětu s přísudkem

DUBEN KVĚTEN

-

určuje věty jednoduché, spojuje věty v souvětí správnými spojovacími výrazy (interpunkce)

Věta jednoduchá a souvětí

ČERVEN

-

píše správně věty uvozovací, užívá interpunkci v přímé řeči

Přímá řeč-nepřímá řeč

PT:Kdo jsem já (květen, 1hod)

-

sestavuje osnovu textů, odlišuje tvrzení od mínění předvede dovednost vypravovat

-

OVO: 1.12, 1.13, 1.14, 1.15, 1.16, 1.17, 1.18, 1.19, 1.20, 1.21

OVO: 3.5, 3.6, 3.7, 3.8

-

Sloh: Reprodukce jednoduchých textů Vypravování

-

popíše předmět, děj, pracovní postup, vlastní osobu

Popis předmětu, děje, pracovního postupu, osoby

-

napíše dopis (ve správném sledu jeho částí) sestaví SMS zprávu a e-mailovou zprávu na základech stručnosti a výstižnosti textu

Dopis SMS zpráva, e-mail

-

používá tiskopisy a dokáže je vyplnit

Tiskopisy-poštovní poukázky, průvodky, podací lístky

-

kultivovaně se dorozumívá ve škole i mimo školu

Vyjadřování v běžných komunikačních situacích

40

PT:Život v obci očima dětí (září, 2hod) PT:Barevný svět (říjen, 1hod)

PT:Rozhlasová upoutávka (únor, 1hod)

PT:Já, my, oni (leden, 1hod)


-

čte plynule, s porozuměním, nahlas i potichu, vyjádří své pocity z přečteného textu a názory o něm čte procítěně s prvky uměleckého předmětu předčítá texty, recituje básně, vyhledává a vymýšlí rýmy rozumí přiměřeně složitému sdělení, zapamatuje si jeho smysl, reprodukuje text, tvoří literární text na dané téma

Čtení a literární výchova: Výrazné hlasité čtení uměleckých i naučných textů Výrazné čtení s prvky uměleckého přednesu Předčítání textu, recitace-rým, verš, sloka Volná reprodukce přečteného textu Zápis textu, tvorba vlastních textů

-

dramatizuje, využívá maňásky, loutky zaujímá postoj k literárním postavám

Dramatizace, scénky Besedy o knihách

-

navštěvuje divadelní a filmová představení, beseduje o nich, hodnotí je

Divadelní a filmová představení, televizní tvorba

-

orientuje se i v odborných textech (tabulky, grafy, slovníky, encyklopedie, katalogy)

Rozlišení různých druhů textů

-

používá elementární literární pojmy

Základy literatury Próza, poezie

41

m PT:Luštěnický slavíček (duben, 15min)

PT:Rozhlasová upoutávka (březen, 1hod)


ČESKÝ JAZYK – 6.ročník OČEKÁVANÉ VÝSTUPY Z RVP ZV OVO: 4.3, 4.4


¨

-

UČIVO

vytváří jednoduché jazykové projevy, dbá na smysluplnost, vhodnost a srozumitelnost vyplní poštovní poukázku a podací lístek sestavuje krátké vzkazy uvede příklady vzkazů mluvených i psaných podá informaci stručně a zřetelně vyhledá typy inzerátů v denním tisku či na internetu vytvoří podle daných pravidel stručný inzerát vyplní objednávku sestaví objednávku na nákup zboží napíše krátkou zprávu s různou tematikou dokončí zprávu, dbá základních pravidel tvoření zprávy napíše oznámení, dbá základních pravidel pro psaní oznámení vyhledá příklad oznámení, seznámí, zhodnotí rozliší dopis osobní a úřední stylizuje dopis, používá kultivovaný projev dodržuje formu dopisu a jeho náležitosti seznámí se s druhy popisu vybírá vhodná slova při nácviku popisu používá vhodná přídavná jména a slovesa popisuje ústně i písemně vytvoří osnovu popisu napíše jednoduchý popis osoby vytvoří jednoduchý popis pracovního postupu vypracuje výpisky zvoleného textu vytvoří výpisky ve větách a výpisky heslovité

42

Komunikační a slohová výchova Úvod do výuky slohu

POZNÁMKY ZÁŘÍ

Jednoduché tiskopisy Vzkaz

ŘÍJEN PT.Rozumíme reklamě? (říjen, 2hod)

Inzerát

LISTOPAD

Objednávka

LISTOPAD

Zpráva Oznámení

PROSINEC PT:Umím číst noviny? (prosinec, 2hod) PROSINEC

Dopis

LEDEN

Popis

ÚNOR-BŘEZEN

Výpisky

DUBEN

ŠVP ZŠ Luštěnice, okres Mladá Boleslav verze 2012/2013 -

OVO: 5.1, 5.3, 5.4, 5.7

-

-

dodržuje dějovou a časovou posloupnost při vypravování dokončí děj příběhu napíše vypravování na základě vlastního prožitku sestaví osnovu používá vhodné jazykové prostředky vypravování vypravuje podle obrázků

rozlišuje slova ohebná a neohebná určuje slovní druhy v textu rozvíjí holé věty přídavnými jmény, zájmeny a příslovci utvoří větu podle zadání slovních druhů

Vypravování

Jazyková výchova Tvarosloví

KVĚTEN-ČERVEN

ZÁŘÍ

určí mluvnické kategorie u podstatných jmen, aplikuje jejich znalost v písemném projevu uvede podstatná jména konkrétní a abstraktní rozlišuje podstatná jména pomnožná, hromadná a látková uvede obecné zásady pro psaní velkých počátečních písmen vysvětlí pravopis psaní velkých písmen ve jménech vlastních přiřazuje podstatná jména ke vzorům uvede některé odchylky od pravidelného skloňování podstatných jmen

Kategorie substantiv

ZÁŘÍ

Substantiva abstraktní a konkrétní Substantiva pomnožná, hromadná, látková

ŘÍJEN

Vzory substantiv Odchylky ve skloňování substantiv

LISTOPAD

určí druhy přídavných jmen, aplikuje jejich znalost v písemném projevu rozliší psaní zdvojených souhlásek vytvoří tvary přídavných jmen příponami –ný, -ní, -ský, -ští, -cký, -čtí stupňuje a skloňuje přídavná jména vyhledá v textu jmenné tvary přídavných jmen

Adjektiva

LISTOPAD-PROSINEC

43

Velká písmena

ŠVP ZŠ Luštěnice, okres Mladá Boleslav verze 2012/2013 určuje druhy zájmen, aplikuje jejich znalost v písemném projevu doplňuje tvary osobních zájmen skloňuje zájmena určuje druhy číslovek, aplikuje jejich znalost v písemném projevu skloňuje číslovky základní určuje slovesné kategorie vyhledá v textu slovesné tvary rozliší podmiňovací způsob přítomný a minulý rozpozná slovesný čas vyhledává slova ve Slovníku spisovné češtiny, zjišťuje jejich význam orientuje se ve slovníkových heslech

Zájmena

LEDEN

Číslovky

ÚNOR

Slovesa

ÚNOR

Jazykové příručky

BŘEZEN

určí ve větě podmět a přísudek rozliší druhy podmětu a přísudku zdůvodní shodu uvede k podstatným jménům vhodný přívlastek určí přívlastek shodný a neshodný doplňuje do vět předměty, určuje jejich pády rozlišuje příslovečné určení místa, času a způsobu vyhledá v textu rozvíjející větné členy

Základní větné členy

BŘEZEN

Přívlastek Předmět Příslovečné určení

DUBEN

Souvětí a věta jednoduchá

KVĚTEN

-

znázorní větu jednoduchou graficky spojuje věty v souvětí, používá vhodné spojovací výrazy určí počet vět v souvětí rozliší věty hlavní a vedlejší znázorní souvětí graficky doplní interpunkční znaménka

-

převádí texty do spisovné češtiny rozliší útvary spisovné a nespisovné češtiny nahradí nespisovné výrazy spisovnými seznámí se s druhy nářečí, slangu a argotu

Spisovná a nespisovná čeština

ČERVEN

-

44

ŠVP ZŠ Luštěnice, okres Mladá Boleslav verze 2012/2013 OVO: 6.1, 6.3

-

-

rozpoznává druhy literatury, její tvoření skládá první jednoduché verše vytváří první jednoduché scénáře využívá svoji fantazii používá literaturu jako zdroj poznání a prožitků dokončuje pohádku podle vlastní fantazie seznamuje se s rčením uvede základní znaky lyriky, epiky a dramatu pracuje s jednotlivými ukázkami uvede základní znaky poezie, rozliší sloku od verše rozliší druhy veršů, vyhledá příklad, skládá verše podle schématu rozpozná základní žánry epiky, vyhledá příklad v textu reprodukuje přečtený text, zhodnotí hlavní postavy doloží znaky pohádky, reprodukuje text, najde hlavní postavy odliší pověst od pohádky, reprodukuje text vysvětlí vznik bajky, vymezí její znaky, objasní ponaučení v bajce uvede znaky balady, reprodukuje přečtený text posoudí vztah literatury k životu formuluje dojmy z návštěvy divadelního nebo filmového představení, hodnotí je zaujímá postoje k literárním postavám

Literární výchova Hrátky s literaturou

ZÁŘÍ

Svět literatury a svět skutečný

ŘÍJEN

Lyrika, epika, drama

LISTOPAD

Poezie

Próza

PROSINEC

Báje, mýty a legendy

LEDEN

Pohádky

ÚNOR

Pověsti Bajky

BŘEZEN DUBEN

Balady

KVĚTEN

Literárně výchovné aktivity

ČERVEN PT:Jak to, že žijeme (březen, 1hod)

45


ČESKÝ JAZYK – 7.ročník OČEKÁVANÉ VÝSTUPY Z RVP ZV OVO: 4.3, 4.4, 4.5


-

-

UČIVO

vytváří jednoduché jazykové projevy, dbá na smysluplnost, vhodnost a srozumitelnost aplikuje pravidla psaní popisu postupuje podle osnovy popisuje předměty, umělecké dílo, pracovní postup zachycuje povahové vlastnosti člověka sestaví osnovu vytvoří charakteristiku svého kamaráda využívá jazykových prostředků vyvolávajících citovou působivost (citově zabarvená slova, básnická vyjádření, personifikace, přirovnání) podle daného textu vypracuje výtah vytvoří žádost, používá neutrální jazykové prostředky, dodržuje danou formu stručně a jasně zachycuje základní údaje o určité osobě, dodržuje formální úpravu dovede svým vypravování spolužáky zaujmout dodržuje daný postup sestaví osnovu příběhu při písemném i mluveném projevu používá vhodná slova vyjadřuje se kultivovaně, výstižně, volí vhodné jazykové prostředky pro danou modelovou situaci využívá různých forem slohu v praxi

46


POZNÁMKY ZÁŘÍ

Popis

ŘÍJEN-LISTOPAD

Charakteristika

PROSINEC-LEDEN

Líčení

Životopis

ÚNOR PT:Co unese papír (únor, 3hod) BŘEZEN PT:Budeme jako oni? (březen, 3hod) DUBEN

Vypravování, přímá řeč

KVĚTEN

Souhrnné poučení o slohu

ČERVEN

Výtah Žádost


OVO: 5.1, 5.3, 5.4, 5.7

-

vyhledá věcný a mluvnický význam slova rozliší slova jednoznačná a mnohoznačná uvede slova citově zabarvená vyhledá v textu odborné názvy tvoří homonyma, antonyma a synonyma rozdělí slova podle způsobu obohacení slovní zásoby určí u slova předponu, kořen, příponu a koncovku zjistí slova příbuzná, popíše, jak je slovo utvořené odvozuje podstatná a přídavná jména odvozuje slovesa rozezná v textu ohebné a neohebné slovní druhy, určí je naváže na znalosti o podstatných jménech píše i/y v koncovkách podstatných jmen uvede obecné zásady pro psaní velkých počátečních písmen vysvětlí pravopis psaní velkých písmen ve jménech vlastních naváže na znalosti o přídavných jménech odvodí jejich další tvary píše i/y v koncovkách přídavných jmen rozpozná v textu zájmena a číslovky určí slovesné kategorie-osobu, číslo, čas a způsob píše i/y ve slovesech v minulém čase rozliší slovesný čas činný a trpný ve větách vhodně používá příslovce odlišuje příslovečnou spřežku od předložky s podstatným jménem stupňuje příslovce vzhledá v textu předložky, spojky, částice a citoslovce, hledá souvislosti

47

Jazyková výchova Význam slov

ZÁŘÍ-ŘÍJEN

Slovní zásoba a tvoření slov

LISTOPAD

Tvarosloví

PROSINEC

Podstatná jména Velká písmena

Přídavná jména

LEDEN

Zájmena, číslovky Slovesa Příslovce a příslovečné spřežky

Neohebné slovní druhy

ÚNOR


rozlišuje věty oznamovací, tázací a žádací rozliší věty dvojčlenné a jednočlenné rozvíjí jednoduché věty obsahy větných ekvivalentů vyjádří větou dvojčlennou

Druhy vět podle postoje mluvčího Věty dvojčlenné, jednočlenné, větné ekvivalenty

-

tvoří věty jednoduché s holými, rozvitými a několikanásobnými podměty a přísudky uvede příklady vyjádření podmětu různými slovními druhy rozezná přísudek slovesný a jmenný se sponou

Základní větné členy

Rozvíjející větné členy

DUBEN

-

vyjmenuje rozvíjející větné členy, uvede příklad z věty doplňuje vhodné předměty, určuje pády doplňuje bližší okolnosti dějů, rozliší druhy příslovečných určení rozezná přívlastek shodný a neshodný uvede příklad doplňku a přístavku

-

určí počet vět v souvětí rozliší větu hlavní a vedlejší uvede druhy vedlejších vět doplní vhodné druhy vět vedlejších doplní čárky v souvětí vytvoří souvětí podle grafu

Věta a souvětí

KVĚTEN-ČERVEN

-

vyhledá ve slovních a encyklopediích význam literárních pojmů objasní význam rčení, přísloví a pranostiky skládá jednoduché verše, využívá svoji fantazii seznámí se s nejstaršími literárními památkami období starověku seznámí se se základními díly literatury egyptské, hebrejské, řecké a římské

-

OVO: 6.3, 6.4, 6.5

-

48

Literární výchova Úvod do teorie literatury

Literatura starověku

BŘEZEN

ZÁŘÍ-ŘÍJEN

LISTOPAD-PROSINEC


-

seznámí se s literárními památkami období středověku objasní pojem legenda, píseň, hrdinský epos či kronika získá ponětí o počátcích české literatury seznámí se s vývojem pravopisu získá základní poznatky o době husitské, její literatuře uvede představitele italské, španělské, anglické a české renesanční a human. literatury uvede základní renesanční díla jednotlivých představitelů objasní význam J.A.Komenského uvede příklady barokních literárních památek seznámí se s autory klasic. období uvede příklady děl používá literaturu jako zdroj poznání zaujímá postoj k literárním postavám, pokusí se rozpoznat záměr autora a hlavní myšlenku dramatizuje přiměřeně složité texty (povídky, pohádky, příběhy ze života)

49

Středověká literatura

LEDEN-ÚNOR

Počátky české literatury

PT.Život dětí v jiných zemích (únor, 1hod)

Renesance v literatuře

BŘEZEN-DUBEN

Barokní literatura

KVĚTEN

Klasicismus a osvícenství v literatuře Literárně výchovné aktivity

ČERVEN


ČESKÝ JAZYK – 8.ročník OČEKÁVANÉ VÝSTUPY Z RVP ZV OVO: 4.1, 4.2, 4.4, 4.8


-

UČIVO

vytváří jednoduché jazykové projevy, dbá na smysluplnost, vhodnost a srozumitelnost dodržuje přehlednou stavbu, vyjadřuje se v krátkých větách, vystihuje hlavní myšlenky textu sestavuje osnovu výtahu charakterizuje literární postavy vyhledává charakteristiku přímou a nepřímou pracuje s různými prameny (kniha, encyklopedie, internet, slovník) sestavuje osnovu výkladu popisuje určitou skutečnost, působí na představy, pocity a nálady používá neobvyklá slovní spojení typická pro líčení, přirovnání, metafory a personifikaci uvažuje nad problémem, vyjadřuje vlastní názory, argumentuje sestavuje osnovu úvahy píše vypravování na dané téma, využívá získaných znalostí formuluje své názory a myšlenky, využívá získaných znalostí

50


POZNÁMKY ZÁŘÍ

Výtah

ŘÍJEN

Charakteristika

LISTOPAD

Výklad Líčení

PROSINEC PT:Duhová krása (prosinec, 1hod) LEDEN-ÚNOR

Úvaha

BŘEZEN-DUBEN

Vypravování

KVĚTEN

Souhrnné poučení o slohu

ČERVEN


OVO: 5.2, 5.5, 5.6, 5.8

-

uvede hlavní způsoby obohacování slovní zásoby rozliší slova podle způsobu tvoření rozdělí slovo na jednotlivé části vyhledá a vytvoří slovo složené rozezná základní zkratky a zkratková slova vyhledává základní významy cizích slov zapíše slova přejatá pravopisně správně skloňuje obecná jména přejatá a cizí jména vlastní užívá cizí vlastní jména v textu rozliší slovní druhy, pracuje s textem

Jazyková výchova Slovní zásoba a její obohacování

Slova přejatá

ŘÍJEN

Tvarosloví

LISTOPAD

rozliší slovesa dokonavá od nedokonavých vytváří vidové protějšky odůvodňuje psaní i/y v koncovkách podstatných a přídavných jmen odůvodňuje psaní i/y/a u sloves v minulém čase odůvodňuje pravopis předpon používá ve větě dvojice výrazů rozliší předponu a předložku rozliší psaní je nebo ě, odůvodňuje pravopis

Slovesný vid

rozliší větu jednoduchou a souvětí rozpozná větu hlavní a vedlejší určuje druhy vedlejších vět znázorní jednoduchá souvětí graficky uvede významové poměry mezi dvěma větami hlavními vyjmenuje základní spojovací výrazy rozliší psaní čárky před spojkou a vyhledá významové poměry mezi větnými členy vyhledává v textu souvětí rozliší souvětí souřadné a podřadné znázorní jednoduchá souvětí graficky

Větná skladba

51

ZÁŘÍ

Pravopis i/y v koncovkách

Předpony s-,z-,vz-

PROSINEC

Skupiny bě/bje, pě, vě/vje, mě/mně LEDEN

Druhy vedlejších vět Významové poměry

ÚNOR

Souvětí souřadné a podřadné

BŘEZEN

ŠVP ZŠ Luštěnice, okres Mladá Boleslav verze 2012/2013 OVO: 6.2, 6.3, 6.4, 6.5, 6.9

-

-

uvede příklady základních spojovacích výrazů rozliší jednotlivé spojovací výrazy odůvodňuje umístění čárky ve větě i v souvětí doplní chybějící interpunkci využívá získaných znalostí v rozborech různých typů a různých obtížností rozdělí slovanské jazyky pracuje s různými typy cizojazyčných textů rozliší prostředky spisovné češtiny pracuje se Slovníkem spisovné češtiny rozpozná jednotlivé druhy nespisovné češtiny zhodnotí obraz historie v literatuře, uvede literární období a jejich nejvýznamnější literární představitele zhodnotí význam českého jazyka pro další vývoj vyjmenuje představitele zhodnotí dobu z historického hlediska vyhledá v textu základní znaky romantismu vyjmenuje představitele světového i českého romantismu rozpozná nejzákladnější romantická díla vyhledá v textu znaky realismu vyjmenuje představitele světového i českého realismu rozpozná nejzákladnější realistická díla objasní odkaz Májovců uvede autory a jejich typická díla objasní odkaz Ruchovců a lumírovců uvede autory a jejich typická díla seznámí se s představiteli venkovské a historické prózy rozpozná znaky naturalismu, symbolismu, impresionismu a anarchismu v literatuře zformuluje dojmy ze své četby, návštěvy představení a názory na umělecké dílo

52

Interpunkce v souvětí

Jazykové rozbory

DUBEN

Slovanské jazyky

KVĚTEN-ČERVEN

Útvary českého jazyka

Literární výchova Hlavní vývojové etapy literatury

ZÁŘÍ

Národní obrození

ŘÍJEN

Literatura romantismu

LISTOPAD-PROSINEC

Realismus v literatuře

LEDEN-ÚNOR

Májovci

BŘEZEN

Ruchovci a lumírovci

DUBEN

Literární směry 2.poloviny 19.století

KVĚTEN


ČERVEN


ČESKÝ JAZYK – 9.ročník OČEKÁVANÉ VÝSTUPY Z RVP ZV OVO: 4.3, 4.4, 4.5, 4.6, 4.7, 4.9, 4.10


OVO: 5.2, 5.3, 5.4, 5.5, 5.6, 5.7

UČIVO

seznámí se s jednotlivými jazykovými styly a slohovými útvary píše různé druhy slohových útvarů, příběhy na zadané téma formuluje své názory a myšlenky, využívá získaných znalostí rozliší základní útvary jednotlivých slohových stylů orientuje se v tisku, formuluje svůj vlastní názor na základě získaných znalostí píše jednotlivé slohové útvary na zadané či volné téma komunikuje kultivovaně a výstižně, uplatňuje spisovný jazyk vědomosti získané ve slohu aplikuje v řečnických cvičeních

-

uvede slova nadřazená, podřazená a slova souřadná rozpozná významové vztahy mezi slovy na základě příznaků rozliší slovní zásobu rozdělí slovo na morfémy uvede příklady tvoření slov

-

rozezná slovní druhy, aplikuje je v praxi rozliší slova ohebná a neohebná vyhledá souvislosti mezi druhy slov určí mluvnické kategorie podstatných jmen

-

53

Komunikační a slohová výchova Přehled jazykových stylů a slohových útvarů Slohová cvičení Styl prostě sdělovací (zpráva, oznámení, inzerát, pozvánka, dopis, diskuse) Styl odborný (žádost, objednávka, odborný dopis, popis, charakteristika) Styl publicistický (práce s novinami, úvodník recenze, interview, úvaha) Styl umělecký (vypravování, povídka, novela, román, pověst, bajka, báseň) Styl řečnický (projev, proslov, diskuse, řečnická cvičení)

Jazyková výchova Význam slova

POZNÁMKY ZÁŘÍ ŘÍJEN-LISTOPAD PROSINEC-LEDEN ÚNOR-BŘEZEN PT:Přežil bych den bez TV? (březen, 3hod) DUBEN-KVĚTEN ČERVEN

ZÁŘÍ

Slovní zásoba Stavba slova

ŘÍJEN

Slovní druhy

ŘÍJEN

Podstatná jména

LISTOPAD-PROSINEC


uvede příklady jednotlivých druhů podstatných jmen, píše správně velká písmena určí mluvnické významy přídavných jmen stupňuje přídavná jména rozpozná druhy přídavných jmen skloňuje zájmena rozliší druhy zájmen skloňuje číslovky rozliší druhy číslovek časuje slovesa, určuje slovesné třídy seznamuje se s přechodníky stupňuje příslovce rozliší předložky vlastní a nevlastní rozliší spojky souřadicí a podřadicí

Přídavná jména Zájmena Číslovky Slovesa

LEDEN

Příslovce Předložky a spojky Stavba věty a souvětí

Věta hlavní a vedlejší

BŘEZEN

-

uvede příklady věty jednoduché a souvětí tvoří věty a souvětí, rozlišuje pravidla interpunkce určuje a vytváří věty podle postoje mluvčího rozliší věty jednočlenné, dvojčlenné a větné ekvivalenty vysvětluje významové rozdíly mezi větami, využívá záporku nerozlišuje formální prostředky vyjádření skladebních vztahů rozliší přívlastek volný a těsný zaznamená doplněk rozpozná větu závislou a řídící, určí souvětí souřadné a podřadné určí druhy vedlejších vět uvede příklady významových poměrů

-

zaznamená do textu uvozovky rozezná řeč přímou od nepřímé

Řeč přímá a nepřímá

DUBEN

-

uvede příklad vsuvky, samostatného větného členu, věty neúplné a oslovení tvoří věty podle pravidel slovosledu, dodržuje

Odchylky větné stavby

-

-

54

ÚNOR

Mluvnický zápor Skladební dvojice Větné členy rozvíjející

Slovosled


-

OVO: 6.3, 6.4, 6.5

-

-

-

pořádek slov v české větě pracuje s přízvukem a melodií dodržuje hlavní zásady spisovné výslovnosti rozdělí slovanské jazyky uvede příklady jednotlivých útvarů českého jazyka

využívá při rozboru literárního díla základních literárních pojmů orientuje se v základních literárních směrech, má přehled o významných představitelích české a světové literatury zformuluje dojmy ze své četby, návštěvy divadelního nebo filmového představení a názory na umělecké dílo tvoří vlastní literární text

Zvuková stránka jazyka

KVĚTEN

Obecné výklady o jazyce

ČERVEN

Literární výchova Literární teorie

ZÁŘÍ-PROSINEC

Česká a světová próza v 1.polovině 20.století Česká a světová literatura po 2.světové válce

ZÁŘÍ-PROSINEC LEDEN-DUBEN

Česká dramatická tvorba

KVĚTEN

Současná česká literární tvorba

ČERVEN


PRŮBĚZNĚ

PT:Absolvent (II.pololetí)

55

5.1. Jazyk a jazyková kultura

Recommend Documents