Č. j.: 2009/43
VÝROČNÍ ZPRÁVA O ČINNOSTI ŠKOLY 2008/2009 2
Obsah 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 2.1 2.2 2.3 3.1 3.2 4.1 4.2 4.3 5.1 5.2 6.1 7.1 8.1 9.1 10.1 10.2 10.3 10.4 10.5 10.6 11.1 12.1 13.1 14.1 15.1 16.1 17.1 18.1 19.1
Základní údaje o škole Organizace školy Charakteristika školy Školská rada Počty tříd v jednotlivých ročnících a počty žáků ve třídách Vzdělávací program Volitelný předmět Přehled oborů vzdělávání Přehled pracovníků školy Změny v personálním zabezpečení Výchovné poradenství Zápis k povinné školní docházce a následné přijetí do školy Přijímací řízení Studijní výsledky jednotlivých tříd Plnění učebních osnov Školní projekty Hodnocení a autoevaluace Školní družina Další vzdělávání pracovníků školy Údaje o aktivitách školy a prezentaci školy na veřejnosti Mezinárodní spolupráce Mimoškolní aktivity Olympiády a soutěže Ostatní mimoškolní aktivity Zájmová činnost Stravování žáků Granty Investiční a neinvestiční akce Inspekční činnost Údaje o zapojení školy do rozvojových a mezinárodních programů Údaje o zapojení školy do dalšího vzdělávání v rámci celoživotního učení Údaje o předložených a školou realizovaných projektech financovaných z cizích zdrojů Údaje o spolupráci s odborovými organizacemi, organizacemi zaměstnavatelů a dalšími partnery při plnění úkolů ve vzdělávání Základní údaje o hospodaření školy
3
1.1
Základní údaje o škole
Masarykova základní škola Obecnice, okres Příbram Adresa
262 21 Obecnice 255
E-mail
[email protected]
Tel.,fax
318614022-3
Právní forma
příspěvková organizace
IČO
42727511
DIČ
063 – 42727511
IZO
600 054 527
http://skoly.pb.cz/ZSObe/
Škola sdružuje : 1. Základní škola 2. Školní družina
kapacita 250 žáků kapacita 100 žáků
IZO 114 001 685 IZO 114 001 693
Zřizovatel školy Obec Obecnice, se sídlem Obecnice 159 IČO
00242917
4
1.2
Organizace školy
Mgr. Jiří Kadlec
ředitel
Stanislava Nováková
zástupce ředitele
Mgr. Jan Kernal
výchovný poradce
Mgr. Barbora Zívrová
metodik prevence soc. patologických jevů
1.3
Hana Poláková Pelikánová
vedoucí vychovatelka
Jiří Stočes, Jaroslav Kadlec
vedoucí údržby
Charakteristika školy
Masarykova základní škola Obecnice poskytuje základní vzdělání, je právním subjektem, který sdružuje základní školu a školní družinu. Zřizuje ji obec Obecnice. Ve školním roce 2008/2009 jsme v 1., 2., 6. a 7. ročníku vyučovali podle vlastního Školního vzdělávacího programu pro základní vzdělávání Škola poznání. V ostatních ročnících jsme využili ke vzdělávání žáků vzdělávací program Základní škola č. j. 16 847/96-2. Naše základní škola má devět ročníků a člení se na první a druhý stupeň. První stupeň je tvořen prvním až pátým ročníkem, druhý stupeň šestým až devátým ročníkem. V každém ročníku byla jedna třída. Vzhledem ke spádovosti školy k nám docházejí žáci z Obecnice, Drahlína, Lhoty u Příbramě, Sádku, Podlesí a Příbrami. Ve školním roce 2008/2009 školu navštěvovalo celkem 160 žáků (dívky 70, chlapci 90). Ve školní družině bylo zapsáno 81 pravidelně docházejících žáků. Vyučování prvního až devátého ročníku probíhalo v budově školy. Výuka probíhá zejména v kmenových třídách. Odborná multimediální učebna byla využívána i při výuce ostatních předmětů – výukové programy, flashové animace, Internet, interaktivní tabule. Žáci naší školy využívají školní cvičnou kuchyňku, která je opatřena moderním kuchyňským nábytkem i spotřebiči. Školní družina je umístěna ve vlastních prostorách. Průběžně využívala multimediální učebnu, tělocvičnu, keramickou dílnu, cvičnou školní kuchyňku a zejména prostornou školní zahradu, která je vybavena dětskou zahradní sestavou. Škola úzce spolupracovala s Mateřskou školou Drahlín, Mateřskou školou Sluníčko Lhota u Příbramě, Mateřskou školou a školní jídelnou Obecnice.
5
1.4
Školská rada
V souladu se zákonem č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání pracovala na naší škole školská rada. Celkový počet členů školské rady je devět. Na konci školního roku 2007/2008 skončilo funkční období členů školské rady. Ředitel školy na počátku školního roku 2008/2009 zajistil v souladu s volebním řádem řádné uskutečnění voleb. Na základě volebního řádu zvolili rodiče ze svých řad zástupce, kterými se staly pí Věra Scherferová, pí Markéta Landsperská a pí Pavla Michalová. Zastupitelstvo obce Obecnice na svém zasedání dne 22.9.2008 projednalo a schválilo členy školské rady za zřizovatele, jmenovitě pí Romanu Polákovou, p. Václava Šefla a p. Jaroslava Krejčího. Dne 29.8.2009 zvolili členové pedagogické rady své zástupce, a to Mgr. Evu Bízovou, pí Hanu Polákovou Pelikánovou a pí Stanislavu Novákovou. Školská rada si na svém prvním zasedání stanovila svůj jednací řád. Předsedkyní školské rady byla zvolena pí Markéta Landsperská. Ve školním roce 2008/2009 Školská rada při MZŠ Obecnice schválila Výroční zprávu o činnosti Masarykovy základní školy za školní rok 2007/2008 a změny ve Školním řádu Masarykovy základní školy 0becnice, projednala návrh rozpočtu na další školní rok a inspekční zprávu České školní inspekce, vyjádřila se k rozboru hospodaření. Zajímala se i o další dění týkající se školy. V závěru školního roku se vzdala svého mandátu pí Věra Scherferová.
6
1.5
Počty tříd v jednotlivých ročnících a počty žáků ve třídách
ročník 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.
2.1
počet tříd 1 1 1 1 1 1 1 1 1
počet žáků 19 11 12 21 13 21 13 26 24
chlapci 10 7 7 11 5 11 5 18 16
dívky 9 4 5 10 8 10 8 8 8
Vzdělávací program
Ve školním roce 2008 – 2009 v prvním, druhém, šestém a sedmém ročníku probíhala výuka podle Školního vzdělávacího programu pro základní vzdělávání Škola poznání, č. j. 2008/7. Ve třetím až pátém, osmém a devátém ročníku se žáci vyučovali podle vzdělávacího programu Základní škola, č. j. 16 847/96-2.
7
2.2
Volitelný předmět
Jako volitelný předmět se v osmém a devátém ročníku vyučovala informatika. V sedmém ročníku si zákonní zástupci a jejich děti zvolili předměty německý jazyk a konverzace v německém jazyce, v šestém ročníku se vyučoval předmět konverzace v anglickém jazyce a přírodovědné praktikum.
2.3
Přehled oborů vzdělávání, učební plán
Předmět Český jazyk Německý jazyk Anglický jazyk Anglický jazyk Kn N Kn A Matematika Prvouka Člověk a svět Přírodověda Vlastivěda Chemie Fyzika Přírodovědné prakt. Přírodopis Zeměpis Dějepis Ob.výchova Výchova k občanství Rod.výchova Výchova ke zdraví Hudební výchova Výtvarná výchova Praktické činnosti Informatika H Informatika D Tělesná výchova H Tělesná výchova D
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
9
9
8
7
7
5
4
5
5
2 3 3
4
4
3 3
3
3
3
3
4
4
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
1
1
1
2
2
2
2
1
1
1
1
1 1 4
5
5
5
5
2
2
1
2
4
5
3 2
2
1 1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1,5
1
2
2
2
2
2
2
1
1,5
1
1
1
1
1
1
1
2
2
2
2
2
2
1 2 2 20
2 22
2 24
2 25
2 26
2 29
2 30
31
31
8
3.1
Přehled pracovníků školy Učitelé
Mgr. Mgr. Mgr.
Jiří Kadlec Jiří Matějka Anna Kadlecová
FTVS Praha Ped. F Plzeň Ped. F UK Praha
Tv I. st. – Tv Čj – Ov
Mgr.
Jan Kernal
Ing.
Stanislava Nováková Ivana Řeřichová
VŠP Hradec Králové Ped. F UK Praha Spgš Beroun VŠDS Žilina
pedagogika vých. poradenství vychovatelství ekonomika
Kateřina Fricová Anna Landová Eva Bízová
Ped. F UK Praha UJP Ústí nad Labem Ped. F UK Praha Ped. F Plzeň
učitel druhého st.ZŠ I. st. – Tv, RD I. st. I. st. BIO – ZSV
Mgr. Mgr. Mgr.
Mgr. Bc. Markéta Marková Mgr. Mgr. Mgr.
Barbora Zívrová Jiřina Švejdová Jana Pokorná
Mgr.
Hana Husáková
Mgr.
František Matějka Jaroslava Černá Alena Pôbišová
Mgr.
Ped. F UK Praha ETF UK Praha soc. práce Ped. F JU České Budějovice NJ-HV Ped. F UK Praha Bi - Ch UJAK spec. ped. Ped. F Ostrava Ped. F UK Praha Ped. F ZU Plzeň Seš Tábor Ped. F Plzeň
nár.škola – Vv spec. příp. dívek Bi - Ch cizojazyčná koresp. I. st.
Vychovatelé Hana Poláková Pelikánová SOU sklářské Světlá nad Sázavou Pavla Strmisková SOU T Kolín ZČU-FPE Plzeň spec. ped. pro vych.
Provozní zaměstnanci Jana Uzlová
SZEŠ Hořovice Soc. práv. akad. Praha
ekonomika sociálně-právní
Jiří Stočes Jaroslav Kadlec Bohumila Kadlecová Libuše Šlapáková Růžena Šrámková
SOU Hluboš SOU SOU ZŠ Dolní Hbity ZŠ
vyučen vyučen vyučena základní základní
9
3.2
Změny v personálním zabezpečení
V průběhu školního roku 2008/2009 odešla na mateřskou dovolenou Mgr. Bc. Markéta Marková. Úvazek za výše jmenovanou převzal Mgr. František Matějka.
4.1
Výchovné poradenství
Oblast výchovného poradenství zajišťuje na škole Mgr. Jan Kernal. Výchovný poradce zpracoval a předložil na počátku školního roku Plán výchovného poradce MZŠ Obecnice. Plán je rozdělen do tří částí. V první části byly vymezeny hlavní úkoly výchovného poradce, ve druhé části byly stanoveny termíny a organizace konzultací, ve třetí části byly určeny úkoly pro jednotlivé měsíce. Hlavní úkoly výchovného poradce byly plněny v souladu s plánem a konkrétními požadavky pro školní rok 2008/2009. V průběhu loňského školního roku byli diagnostikováni a individuálně integrováni v běžné třídě čtyři žáci se specifickými poruchami učení a jeden žák s vadou zraku. Vyučující zpracovali individuální vzdělávací programy, podle kterých probíhala výuka těchto žáků. Mimořádně nadaní žáci nenavštěvovali naši školu. Z hlediska přijímání absolventů devátých ročníků do studijních či učebních oborů můžeme konstatovat, že žáci naší školy byli úspěšní. Musíme ovšem brát v potaz, že svoji roli hraje i situace ve školství, nebo-li snaha středních škol přijímat maximální počet studentů. Výchovný poradce spolupracoval jak s rodiči, tak s třídními učiteli a zejména s pracovníky PPP Příbram a Střediska výchovné péče pro děti a mládež Příbram. Vážné přestupky v chování žáků byly projednávány výchovnou komisí. Některé problémy byly řešeny s Policíí ČR, sociálními pracovnicemi Městského úřadu Příbram - Odbor sociálních věcí a zdravotnictví a za pomoci OÚ Obecnice. Na žádost Městského úřadu Příbram byl vypracován seznam žáků s možnými výchovnými a sociálními problémy. Bylo vytipováno celkem sedm žáků. V průběhu školního roku navštívila opakovaně školu pí Veselá, která pracovala s rodiči a jejich dětmi v oblasti grafomotoriky. V březnu jsme iniciovali schůzku metodického sdružení prvního stupně se zástupci spádových mateřských škol. Z tohoto jednání vzešly společné postupy, které napomohou ke zlepšení přípravy dětí a k bezproblémovému přechodu na základní školu. V závěru školního roku proběhla beseda s pracovnicemi PPP Příbram PhDr. Evou Kubíkovou, pí Veselou a rodiči budoucích žáků první třídy, která se týkala přechodu dětí z mateřské školy do prvního ročníku základní školy a zvládání prvního roku školní docházky.
10
4.2 Zápis k povinné školní docházce a následné přijetí do školy Zápis do prvního ročníku základní školy proběhl v pátek 16. ledna 2009. Ve větší míře se jednalo pouze o seznámení se školou prostřednictvím nabídky různých činností. Převážná většina dětí byla testována na školní zralost vyučujícími prvního stupně již v mateřských školách.
4.3
Počet dětí, které se dostavily k zápisu celkem
26
Počet dětí, které se dostavily k zápisu poprvé
18
Počet podaných žádostí o odklad
9
Počet přijatých dětí do 1. ročníku
20
Přijímací řízení
Počet dětí přijatých na střední školy
18
Počet dětí přijatých na odborná učiliště
6
11
5.1
Studijní výsledky jednotlivých tříd v I. pololetí školního roku 2008/2009
1. průměrný pospěch
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
1,000 1, 143 1, 341 1,397 1,556 1,629 1,636 1,900 1,750
prospěli s vyznamenáním
19
prospěli
10
9
12
4
7
3
3
4
1
2
9
9
14
9
19
20
1
2
neprospěli nehodnocen(a)
1ž./1p.
chování 2 chování 3
Studijní výsledky jednotlivých tříd v II. pololetí školního roku 2008/2009
1. průměrný pospěch
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
1,000 1,169 1,323 1,545 1,581 1,641 1,662 1,818 1,765
prospěli s vyznamenáním prospěli
2.
19
10
10
12
5
8
3
6
6
1
2
9
8
13
10
20
18
neprospěli nehodnocen(a) chování 2
1
1
chování 3
5.2
Plnění učebních osnov
Ve školním roce 2008/2009 byly splněny učební plány ve všech předmětech kromě předmětu anglický jazyk v VI. třídě (skupina Mgr. Barbory Zívrové) a předmětu hudební výchova v VIII. třídě. Učivo bude zapracováno v tematických plánech pro školní rok 2009/2010 a doplněno při výuce. Náplň předmětů tělesná výchova a praktické činnosti byla přizpůsobena stávajícím podmínkám školy. Pro naprostou naplněnost osnov je třeba dokončit realizaci atletického hřiště, dovybavit školu dílnami apod.
12
Výchova k volbě povolání Předmět výchova k volbě povolání se na naší škole samostatně nevyučoval. Vzdělávací oblast Výchova k volbě povolání je zařazena do vzdělávacího programu na základě metodického pokynu č. j.19458/2001-22, probíhala podle Plánu naplňování vzdělávací oblasti Výchovy k volbě povolání pro školní rok 2008/2009. Žáci, kteří plnili očekávané výstupy Školního vzdělávacího programu pro základní vzdělávání Škola poznání, se budou v plné míře zabývat oblastí volby povolání zejména v předmětu praktické činnosti v osmém a devátém ročníku. Cílem Plánu naplňování vzdělávací oblasti Výchova k volbě povolání pro školní rok 2008/2009 bylo vybavit žáky kompetencemi, které jim umožní kvalifikovaně se orientovat na trhu práce a činit zodpovědná rozhodnutí. Žákům byly poskytnuty potřebné teoretické poznatky, učitelé u žáků rozvíjeli praktické dovednosti. Žáci devátého ročníku byli seznámeni s projektem www.proškoly.cz, který vznikl v roce 2007 jako pomůcka pro žáky základních a středních škol, kteří stojí před rozhodováním, jaký si vybrat studijní obor nebo kam se vydat ve své další profesní specializaci. V současné době nelze hodnotit, zda rozhodnutí o další profesní volbě žáků byla optimální pro jejich budoucnost. Vzdělávací obsah výchovy k volbě povolání byl začleněn do několika předmětů, zejména občanské výchovy, výchovy k občanství, praktických činností, výchově ke zdraví, rodinné výchovy a předmětu člověk a jeho svět. Některá témata se prolínala do všech předmětů. Vzhledem k údajům o plnění tematických plánů i hodnocení realizace Školního vzdělávacího programu pro základní vzdělávání Škola poznání můžeme konstatovat, že Plán naplňování vzdělávací oblasti Výchova k volbě povolání pro školní rok 2008/2009 byl splněn.
13
Výchova ke zdraví a zdravému životnímu stylu Zdraví každého žáka chápeme jako rovnováhu mezi tělesným, duševním a sociálním stavem. Zaměřujeme se na vytváření takového stylu života žáků, který vede ke zdravotně preventivnímu chování, k upevňování pozitivních mezilidských vztahů, ke zlepšování životního prostředí, bezpečí člověka atd. Výchova ke zdraví a zdravému životnímu stylu představuje dlouhodobý program. Současné školství reagovalo na nutnost systematického vzdělávání v této oblasti začleněním problematiky výchovy ke zdraví do Rámcového vzdělávacího programu pro základní vzdělávání. Z toho vyplynula povinnost školy rozpracovat tuto oblast do Školního vzdělávacího programu pro základní vzdělávání Škola poznání. Od školního roku 2007/2008 jsme zařadili výuku předmětu výchova ke zdraví do učebního plánu. Předmět jsme ve školním roce 2008/2009 vyučovali v VI. a VII. ročníku. Vzdělávací obsah předmětu je vymezen očekávanými výstupy Rámcového vzdělávacího programu pro základní vzdělávání. Byl zaměřen především na vztahy mezi lidmi, formy soužití, změny v životě člověka, zdravý způsob života, péči o zdraví, prevenci rizik ohrožující zdraví, podporu zdraví, osobnostní a sociální rozvoj. V ostatních třídách se zaměřili vyučující na propagaci zdravého životního stylu a ochrany zdraví. Hlavním cílem Plánu výchovy ke zdraví a zdravému životnímu stylu Masarykovy základní školy, který koordinovala Mgr. Anna Kadlecová, byla prevence dětských úrazů a poskytování první pomoci. Úkoly vycházely z Dlouhodobého programu zlepšování zdravotního stavu obyvatelstva ČR – Zdraví pro všechny v 21. století – Zdraví 21 a pokynů MŠMT. Úkoly a konkrétní záměry, které si učitelé stanovili v Plánu výchovy ke zdraví a zdravému životnímu stylu Masarykovy základní školy Obecnice byly plněny ve stanovených termínech a s konkrétními výstupy. Žáci získali nové poznatky a rozvíjeli si své dovednosti. Můžeme konstatovat, že jsou dobře vybaveni teoreticky a zvládají praktické řešení různých situací s přihlédnutím k jejich věku a možnostem. Uvědomují si nebezpečí, rizikové chování a porušování daných pravidel. Doufáme, že teoretické znalosti i praktické dovednosti budou prakticky uplatňovat i mimo školu. Vyvrcholením celoročního snažení byl projektový den – Den zdraví, kdy žáci dostali příležitost prezentovat výstupy, které vznikaly v průběhu školního roku 2008/2009. Chlapci a děvčata představovali vlastní výukové programy, plakáty, výklady na odborné téma, výtahy, přehledy, ankety a další prezentace na téma zdraví a první pomoc. Ověřovali si, zda prakticky zvládají situace, kdy je potřeba rychle jednat. Výchova ke zdraví bezprostředně souvisí s dalšími oblastmi týkajícími se zdraví a zdravého životního stylu, např. prevence sociálně patologických jevů, dopravní výchovy, environmentální výchovy, tělesné výchovy a dalších předmětů, které se dotýkají zdraví nebo mohou pracovat s odbornou terminologií na téma zdraví. Cíle jednotlivých oblastí na sebe navazují, vzájemně se prolínají a doplňují. Ve školním roce 2008/2009 se žáci zapojili do akce, která v plánu nebyla zařazena. Jedná se o internetovou soutěž Hravě žij zdravě, která je zaměřena na zdravý životní styl. Pozornost problematice zdraví věnují také vychovatelky školní družiny. Prostřednictvím her, sportovních akcí, vycházek do přírody, soutěží, modelových situací, praktických a dalších činností rozvíjely u žáků poznatky a dovednosti z oblasti výchovy ke zdraví. Během školního roku byla v době vyučování věnována pozornost pravidelným činnostem souvisejícím se zdravím, např. větrání, střídání činností, správné sezení, relaxace, tělovýchovné chvilky, dodržování pravidel hygieny a pitného režimu. Přestože jsme vytyčené úkoly splnili, budeme i nadále věnovat pozornost oblastem týkajícím se zdraví, zdravému životnímu stylu a s tím související prevencí. Chceme, 14
aby žáci nejenom ovládali teoretické znalosti a praktické dovednosti, které uplatňují ve škole, ale přijali zodpovědnost za vlastní zdraví a jednali podle pravidel i mimo ni.
Program prevence sociálně patologických jevů Plán prevence sociálně patologických jevů MZŠ Obecnice vypracovala Mgr. Barbora Zívrová. Hlavním cílem působení v oblasti prevence sociálně patologických jevů byla výchova žáka zodpovědného za vlastní chování, který uplatňuje zdravý způsob života v míře přiměřené jeho věku. Ve školním roce 2008/2009 byl systém primární prevence splněn. Zvláštní pozornost jsme soustředili na prevenci užívání tabáku a alkoholu. Vyučující se tomuto tématu věnovali v jednotlivých vyučovacích předmětech a při třídních konzultačních hodinách v průběhu celého školního roku. V měsíci listopadu jsme prostřednictvím všech vyučovacích předmětů zaměřili jeden týden na výše jmenované téma. Vznikly pracovní listy a výukové plakáty. Během školního roku 2008/2009 se nevyskytl žádný případ kouření tabáku ani požití alkoholických nápojů žáky v areálu školy a na akcích související se školou mimo areál školy. Zdálo by se, že naše úsilí je beze zbytku naplněno. Z níže uvedených údajů však vyplývá, že žáci se jinak chovají ve škole a jinak na veřejnosti. Abychom zmapovali vztah žáků k alkoholu a kouření, jejich informovanost o těchto látkách, zadali jsme v červnu žákům druhého stupně anonymní dotazníky. Přehled vyhodnocených odpovědí žáků na vybrané otázky, který zpracovala Mgr. Barbora Zívrová, nabízejí následující grafy doplněné stručným rozborem a komentářem výsledků.
15
6. třída
7. třída
8. třída
9. třída
Naprostá většina žáků MZŠ Obecnice uvádí, že slyšela o zdravotních rizicích spojených s kouřením tabáku a věří tomu, co se dozvěděli. Z odpovědí žáků můžeme dále vyvodit dvě důležité informace. Čím jsou žáci starší, tím méně je rizika spojená s kouřením zajímají. Nejvíce věřili informacím, které jim byly o kouření zprostředkovány, žáci 6. třídy. Důvodem by mohl být věk žáků.
16
6. třída
7. třída
8. třída
9. třída
Z výše uvedených grafů vyplývá, že informace žáků o pasivním kouření nejsou jednotné a u cca devatenácti procent žáků jsou zcela nedostatečné. Odpovědi žáků na otázku: „Co je to pasivní kouření“ byly také neuspokojivé, řada z nich neví, co se za pojmem pasivní kouření skrývá. Je proto potřeba žáky s touto problematikou blíže seznámit.
17
6. třída
7. třída
8. třída
9. třída
V průměru již někdy zkoušelo kouřit tabák 68 procent žáků 2. stupně. V 7. třídě 60% žáků ještě nikdy nekouřilo, což lze považovat za velmi dobrou zprávu a je potřeba žáky v odmítání tabáku podpořit. Žádný z žáků šesté až osmé třídy nekouří tabák pravidelně. Bohužel v deváté třídě se již pravidelní kuřáci objevují. Je důležitým úkolem třídního učitele pravidelné kuřáky odhalovat a doporučit je k další odborné práci školnímu metodikovi prevence.
18
6. třída
7. třída
8. třída
9. třída
Nejvíce žáků uvádí, že poprvé kouřilo v rozmezí jedenácti až třinácti let. Tento věk tak můžeme považovat za nejrizikovější z hlediska potenciální nabídky cigaret mladistvým. Naprostá většina žáků v dotazníku uvedla, že cigarety získává od svých kamarádů. Je proto potřeba, aby již žáci na prvním stupni získali jistotu v odmítání návykových látek a posílili své asertivní chování natolik, aby dokázali odolat případné nabídce.
19
6. třída
7. třída
8. třída
9. třída
Většina z těch žáků, kteří kouří cigarety, je nekouří každodenně, ale příležitostně. V osmé a deváté třídě se však již objevují pravidelní kuřáci. Vzhledem k tomu, že žáci nekouří cigarety v areálu školy ani při školních akcích (ve školním roce 2008/2009 se neobjevil ani jeden takový případ), musí kouřit ve svém volném čase. Proto můžeme předpokládat, že rodiče o kouření svého dítěte ví. A tento předpoklad se skutečně ukazuje jako pravdivý. Čtyři žáci na škole ve svých odpovědích uvedli, že rodiče o jejich kouření ví. V takových případech, pokud se rodič nesnaží kouření dítěte zabránit a nepožádá školu o spolupráci, má škola velmi omezené možnosti kouření žáka zabránit. Za poslední tři roky nenavštívil výchovnou metodičku prevence ani jeden zákonný zástupce s prosbou o pomoc v případu kouření svého dítěte.
20
6. třída
7. třída
8. třída
9. třída
21
6. třída
7. třída
8. třída
9. třída
22
6. třída
7. třída
8. třída
9. třída
Z odpovědí žáků na otázky týkající se pití alkoholu vyplývá, že alkohol je návyková látka mezi dotazovanými dětmi více rozšířená, než tabák. Mnoho žáků má k alkoholu kladný vztah, který je podporován vstřícným přístupem jejich rodin k požívání alkoholu. Důkazem je naprostá většina žáků, kteří poprvé pili alkohol před desátým rokem života – byl jim tedy s největší pravděpodobností podáván někým z rodiny. Nepříjemně velké procento žáků konzumuje alkohol alespoň 1x týdně a navyká si tak na myšlenku, že alkohol neškodí a je normální a běžné ho pít (a to dokonce i ve věku pod patnáct let). Od sedmé třídy stoupá procento žáků, kteří již byli opilí.
23
V loňském školním roce jsme řešili na naší škole jeden případ šikany, konkrétně šikanování žákyně VI. třídy. Celý případ byl řešen podle Metodického pokynu ministra školství, mládeže a tělovýchovy k prevenci a řešení šikanování mezi žáky škol a školských zařízení. Vyučující postupovali podle Krizového plánu MZŠ Obecnice, který je součástí Plánu prevence sociálně patologických jevů MZŠ Obecnice. Obsahuje přesný návod, jakým způsobem postupovat při řešení krizových situací. Krizový plán MZŠ Obecnice zajišťuje jednotný postup učitelů v různých krizových situacích, zároveň však zabezpečuje individuální přístup ke každému případu. Šestá třída byla již dříve vyhodnocena jako třída s problematickým sociálním chováním se sklony k šikaně. Na návrh metodičky prevence byl realizován v této třídě základní intervenční program. Pomocí aktivit zařazených do programu 3P K-centra Příbram se atmosféra ve třídě zlepšila a neobjevil se zde již žádný případ šikanování. Přes tato opatření je této třídě věnovaná zvýšená pozornost. Školní metodička prevence Mgr. Barbora Zívrová vypracovala Program proti šikanování. Tento dokument objasňuje pojem šikanování, určuje zodpovědnost jednotlivých pedagogických pracovníků a vymezuje postupy při řešení šikanování. Vytvářením pozitivního klimatu ve třídě i škole a odstraněním šikany se zabývali všichni pedagogičtí pracovníci na jednodenním semináři vedeným PaedDr. Zdenou Kašparovou. Učitelé a vychovatelky školní družiny se seznámili se základními technikami, které mohou použít při diagnostice a formování třídního kolektivu. Nad rámec plánu jsme v červnu školního roku pracovali se zásadami bezpečné komunikace na internetu. Učitelé čerpali informace o rizicích z filmu Seznam se bezpečně. Přiměřeně věku zprostředkovali žákům informace o možných nástrahách na internetu. Školní metodik prevence sociálně patologických jevů vykonával poradenskou činnost týkající se prevence sociálně patologických jevů v určených, pevně stanovených hodinách (každé pondělí 14:00 – 15:30 hodin) i po individuální domluvě. V rámci využití volného času byla v loňském roce žákům prvního i druhého stupně opět nabídnuta možnost navštěvovat zájmovou činnost školní družiny a pobočku ZUŠ J.J. Ryby Rožmitál pod Třemšínem. Také další nabídka, např. návštěvy divadelních a filmových představení, koncertů, výstav, pořádání sportovních soutěží, směřovala žáky k získání přehledu o možném využití volného času. V roce 2008 začala škola odebírat časopis Prevence, který se zabývá problematikou sociálně patologických jevů. S časopisem intenzivně pracuje školní metodička prevence i někteří pedagogičtí pracovníci.
Environmentální výchova Environmentální výchova je součástí Státního programu environmentálního vzdělávání, výchovy a osvěty v České republice. Učí žít žáky v souladu s přírodou a s principem trvale udržitelného rozvoje. Plán environmentální výchovy zpracovala ve spolupráci se všemi pedagogickými pracovníky Mgr. Bc. Markéta Marková. Po odchodu Mgr. Bc. Markové na rodičovskou dovolenou pokračoval v realizaci Plánu environmentální výchovy MZŠ Obecnice Mgr. František Matějka. Základní dokumenty, z nichž vycházíme při realizaci environmentální výchovy na naší škole, jsou: • program OSN Desetiletí pro vzdělávání k udržitelnému rozvoji, • Strategie udržitelného rozvoje České republiky – usnesení vlády č. 1048 z roku 2000, • Metodický pokyn MŠMT k environmentálnímu vzdělávání, výchově a osvětě ve školách a školských zařízeních č.j. 32 338/2000-22, 24
• •
Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání – č. j. 27002/2005-22, Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání Škola poznání, č.j. 2008/7.
Environmentální výchova je jedním z průřezových témat, které, jak nám ukládá Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání, jsme zapracovali do Školního vzdělávacího programu pro základní vzdělávání Škola poznání. V I. II., VI. a VII. třídě jsme zařazovali environmentální výchovu podle našeho zpracovaného programu. Ve školním roce 2008/2009 jsme se zaměřili ve všech ročnících především na prohloubení poznatků z oblasti ochrany rostlin a živočichů, rozmanitosti přírody, úbytku živočišných i rostlinných druhů a ochrany těchto druhů. Těmto tématům jsme se věnovali zejména v průběhu Jarního ekologického týdne, jehož součástí byla mimo jiné i přednáška Mgr. Davida Fischera, krátký vzdělávací program vytvořený žáky VI. třídy pro děti z mateřské školy, ukázka práce sokolníků s dravci apod. V rámci environmentální výchovy se podařilo prohloubit spolupráci s Vojenskými lesy a statky ČR s.p. divize Hořovice. Naše škola se úspěšně zapojila do sběru lesních plodů. Ve spolupráci s firmou Veolia se nám podařilo získat malou přenosnou laboratoř, kterou využijeme zejména pro výuku přírodopisu, chemie a environmentální výchovy. Všichni učitelé se podle možností zabývali tematikou environmentální výchovy a zařazovali ji do svých hodin. V rámci praktických činností pečovali žáci o školní zahradu. Během celého roku učitelé a vychovatelé vedli žáky k šetření energií, k péči o prostředí třídy a školy, k třídění odpadu apod. Můžeme konstatovat, že roční Plán environmentální výchovy MZŠ Obecnice jsme splnili a vytvořili jsme podmínky k třídění odpadu na škole.
Dopravní výchova Dopravní výchova má na naší škole dlouholetou tradici. Plán dopravní výchovy Masarykovy základní školy Obecnice zpracoval za přispění všech vyučujících Mgr. Jiří Matějka. V letošním roce byla dopravní výchova realizována ve spolupráci s Autoklubem Příbram. Proběhla beseda se žáky I. třídy zaměřená na bezpečné chování chodců a cyklistů na místních komunikacích. Žáci IV. třídy se zúčastnili přednášek, cvičných jízd a testů. Úspěšní absolventi získali průkaz cyklisty. Dopravní výchova byla začleněna do předmětů: tělesná výchova, prvouka, člověk a svět, přírodověda, rodinná výchova, občanská výchova a český jazyk. Cíle stanovené na počátku školního roku byly splněny.
25
Multikulturní výchova Od školního roku 2006/2007 zařazujeme pravidelně do výuky multikulturní výchovu. Na základě manuálu pro zpracování školních vzdělávacích programů jsme implementovali průřezové téma multikulturní výchova do vlastního vzdělávacího programu. Ve školním roce 2008/2009 jsme uplatňovali tematické okruhy multikulturní výchovy v I., II., VI. a VII. třídě. Přestože Masarykovu základní školu Obecnice nenavštěvují žáci, kteří jsou příslušníky menšinových skupin, zabývali jsme se otázkou minorit a majorit. Plán multikulturní výchovy MZŠ Obecnice zpracovala Mgr. Barbora Zívrová. Na počátku školního roku si vytyčila především tyto cíle: • rozvíjet dovednost rozpoznat projevy rasové nesnášenlivosti a napomáhat prevenci vzniku xenofobie, • poskytovat znalost některých základních pojmů multikulturní terminologie, • pomáhat žákům prostřednictvím informací vytvářet postoje tolerance a respektu k odlišným sociokulturním skupinám, • učit přijmout druhého jako jedince se stejnými právy, uvědomovat si, že všechny etnické skupiny a všechny kultury jsou rovnocenné a žádná není nadřazena jiné, • pomáhat uvědomovat si neslučitelnost rasové (náboženské či jiné) intolerance s principy života v demokratické společnosti. Plán multikulturní výchovy byl v jednotlivých předmětech splněn. Žáci druhého stupně se v říjnu 2008 zúčastnili divadelního představení Zpátky do Evropy, které představilo různé evropské kultury a podněcovalo ke vzájemné toleranci. V lednu proběhl na naší škole projektový den s názvem Den tolerance. Vyučující připravili pro žáky všech tříd výukové dílny s aktivitami, které zahrnovaly tematické okruhy multikulturní výchovy: Princip sociálního smíru a solidarity, Kulturní diference, Lidské vztahy, Multikulturalita. Vybraní žáci prvního stupně se zúčastnili projektu s názvem Noc s Andersenem, ve kterém porovnávali vybraná literární díla českých a světových autorů, a tak se seznámili s kulturami těchto zemí.
26
6.1
Školní projekty
Název projektu Návykové látky a zdraví Využití biotiky v architektuře
Zpracovatel Mgr. Hana Husáková Mgr. Hana Husáková
Cílové zaměření žáci 8. – 9. ročníku žáci 9. ročníku
Život v mraveništi
Mgr. Hana Husáková
žáci 7. ročníku
Vztah člověka k přírodě
Mgr. Hana Husáková
žáci 8. ročníku
Vztah člověka ke krásám přírody Mgr. Hana Husáková
žáci 6. ročníku
Média nám nejsou cizí Děti a zábavná pyrotechnika Zásady první pomoci Život v našem okolí Den zdraví Region – Historie a současnost Život v naší obci Kalendář tradic a událostí Putování se sovou Naše zdraví Setkání s humorem Bajky Bajky - dramatizace Média nám nejsou cizí Pověsti z Brd Příručka první pomoci Vánoce v literatuře a filmu Podnikatelský záměr Místo, které se změnilo Biodiverzita - Brdy Bezpečné chování Zdravý životní styl Mezinárodní den tolerance Zvířata v ZOO Domov Ovoce, zelenina Halloween Perníčky Čertí škola Vánoce Krtečkův den Ferdův den
žáci 6. – 9. ročníku žáci 8. ročníku žáci 7. ročníku žáci 8. a 9. ročníku žáci 1. – 9. ročníku žáci 6. ročníku žáci 6. ročníku žáci 6. ročníku žáci 6. ročníku žáci 8. a 9. ročníku žáci 6. – 8. ročníku žáci 6. ročníku žáci 7. ročníku žáci 1. – 9. ročníku žáci 6. ročníku žáci 7. ročníku žáci 7. – 9. ročníku žáci 9. ročníku žáci 9. ročníku žáci 9. ročníku žáci 6. ročníku žáci 9. ročníku žáci 1. – 9. ročníku žáci 1. ročníku žáci 1. ročníku žáci 1. ročníku žáci 1. ročníku žáci 1. ročníku žáci 1. ročníku žáci 1. ročníku žáci 1. ročníku žáci 1. ročníku
Mgr. Hana Husáková Mgr. Hana Husáková Mgr. Hana Husáková Mgr. Anna Kadlecová Mgr. Anna Kadlecová Mgr. Anna Kadlecová Mgr. Anna Kadlecová Mgr. Anna Kadlecová Mgr. Anna Kadlecová Mgr. Anna Kadlecová Mgr. Anna Kadlecová Mgr. Anna Kadlecová Mgr. Anna Kadlecová Mgr. Anna Kadlecová Mgr. Anna Kadlecová Mgr. Anna Kadlecová Mgr. Anna Kadlecová Mgr. Anna Kadlecová Mgr. Anna Kadlecová Mgr. Anna Kadlecová Mgr. Anna Kadlecová Mgr. Anna Kadlecová Mgr. Barbora Zívrová Mgr. Jana Pokorná Mgr. Jana Pokorná Mgr. Jana Pokorná Mgr. Jana Pokorná Mgr. Jana Pokorná Mgr. Jana Pokorná Mgr. Jana Pokorná Mgr. Jana Pokorná Mgr. Jana Pokorná
27
Masopust Velikonoce Čarodějnice Po stopách kocoura Mikeše Prázdninové ostrovy Indiáni Draci Les Den proti drogám Stopy ve sněhu Masopust Čertí škola Vánoce Velikonoce Čarodějnice Jaro Josef Lada - Hrusice Z pohádky do pohádky Čtení mě baví?! Hlas barev Těšíme se na Vánoce Porozumění – dorozumění Čertí škola Masopust Jarní ekologický týden Tajemné klíče
Mgr. Jana Pokorná Mgr. Jana Pokorná Mgr. Jana Pokorná Mgr. Jana Pokorná Mgr. Jana Pokorná Mgr. Jana Pokorná Mgr. Eva Bízová Mgr. Eva Bízová Mgr. Eva Bízová Mgr. Eva Bízová Mgr. Eva Bízová Mgr. Eva Bízová Mgr. Eva Bízová Mgr. Eva Bízová Mgr. Eva Bízová Mgr. Eva Bízová Mgr. Eva Bízová Stanislava Nováková Stanislava Nováková Stanislava Nováková Stanislava Nováková Stanislava Nováková Stanislava Nováková Stanislava Nováková Mgr. František Matějka Pavla Strmisková, Hana Poláková Pelikánová
žáci 1. ročníku žáci 1. ročníku žáci 1. ročníku žáci 1. ročníku žáci 1. ročníku žáci 1. ročníku žáci 2. ročníku žáci 2. ročníku žáci 2. ročníku žáci 2. ročníku žáci 2. ročníku žáci 2. ročníku žáci 2. ročníku žáci 2. ročníku žáci 2. ročníku žáci 2. ročníku žáci 2. ročníku žáci 3. ročníku žáci 3. ročníku žáci 3. ročníku žáci 3. ročníku žáci 3. ročníku žáci 3. ročníku Žáci 3. ročníku žáci 1. – 9. ročníku žáci ŠD
28
7.1
Hodnocení a evaluace
Pedagogičtí pracovníci se řídí Vnitřním metodickým pokynem ředitele MZŠ Obecnice k hodnocení žáků. Tento pokyn vychází ze školského zákona č. 561/2004 Sb. a řídí se vyhláškou MŠMT ČR č. 48/2005 Sb. ze dne 18.1.2005. V loňském školním roce byli celkově žáci hodnoceni v prospěchu i v chování známkami. V průběhu školního roku ověřovali vyučující celou řadu evaluačních nástrojů, které vedou zejména k sebehodnocení a sledování vlastního pokroku žáků. K hodnocení používali nejenom klasifikaci, ale také slovní hodnocení a grafický záznam. V I., II.,VI. a VII. třídě, kde jsme zahájili výuku podle Školního vzdělávacího programu pro základní vzdělávání Škola poznání, jsme hodnotili žáky pomocí hodnotících listů. V dalších ročnících jsme pokračovali v ověřování hodnocení prostřednictvím hodnotících listů podle Vnitřního metodického pokynu ředitele Masarykovy základní školy Obecnice k hodnocení žáků. Pomocí těchto listů mohou žáci lépe sledovat průběh svého učení a vyjadřovat se ke svým výsledkům. Prostor mají i zákonní zástupci. Musíme však konstatovat, že zatím této možnosti využívají jen zřídka. Výchovná opatření – napomenutí, důtky, pochvaly – byla udělována prokazatelně písemnou formou na zvláštním tiskopisu. Třídní učitelé průběžně sledovali školní docházku žáků. Komisionální přezkoušení probíhalo podle výše uvedeného vnitřního metodického pokynu. Informace o prospěchu a chování svého dítěte mohou rodiče nalézt na Internetu – www.webnotes.cz. S hodnocením dětí se mohli rodiče seznámit na třídních schůzkách nebo prostřednictvím individuálních konzultací s jednotlivými vyučujícími. K autoevaluační činnosti od roku 2005 využíváme kromě vlastních nástrojů ((hospitační a kontrolní činnost) také možnosti testování žáků pomocí testů SCIO. V rámci komplexní evaluační analýzy byl testován 8. a 9. ročník. V rámci projektu Komplexní evaluační analýza byla zpracována komplexní zpráva obsahující souhrnné 29
výsledky školy pro ročník, který byl testován ve školních letech 2005/2006 až 2008/2009. Jedná se o 6. ročník, který prošel celým projektem až do devátého ročníku. Z takto získaných dat jsme získali informace o tzv. relativním posunu (tzn. zlepšení či zhoršení žáků, tříd a celé školy, kterého dosáhli žáci během studia na druhém stupni). Z komplexní zprávy vyplývá, že v průběhu druhého stupně se v českém jazyce 60% žáků zlepšilo, 27% žáků se mírně zlepšilo nebo zhoršilo a 7% žáků se zhoršilo. V oblasti hodnocení škol se naše škola ve sledovaném období zlepšila, přesto se řadí mezi průměrné školy. V matematice se v průběhu druhého stupně 7% žáků výrazně zlepšilo, 27% žáků zlepšilo, 26% žáků se mírně zlepšilo nebo zhoršilo, 7% žáků se zhoršilo a 27% žáků se výrazně zhoršilo. V oblasti hodnocení matematiky se naše škola ve sledovaném období mírně zhoršila a patří mezi podprůměrné školy. V oblasti OSP došlo ve sledované období k nárůstu. Je nutné podotknout, že do celkového hodnocení škol jsou zahrnuty i výsledky žáků z víceletých gymnázií, které celkové hodnocení značně zkreslují. Ve školním roce 2008/2009 byla vykonávání hospitační činnost s cílem sledování: 1. uplatňování rozvoje klíčových kompetencí při vyučovací hodině u žáků, kteří byli vzděláváni podle Školního vzdělávacího programu pro základní vzdělávání Škola poznání č. j. 2007/1 (školní rok 2007/2008) a v současné době u nich probíhá vzdělávání podle Školního vzdělávacího programu pro základní vzdělávání Škola poznání č. j. 2008/7,
uplatňování metod a forem práce vedoucích k rozvoji dovedností, vyučovací koncepce ve vztahu k hodnocení a klima třídy u žáků, kteří jsou vzděláváni podle učebního programu Základní škola č. j. 16 847/96-2, ve znění pozdějších úprav. V dubnu 2009 byla vypracována průběžná zpráva, která bude dokončena po uplynutí celého sledovaného období na konci školního roku 2009/2010 a bude uvedena ve vlastním hodnocení školy. Pravidelně čtvrtletně byla hodnocena realizace Školního vzdělávacího programu pro základní vzdělávání Škola poznání. Nebyly předloženy žádné podstatné návrhy na změny. 2.
30
8.1
Školní družina
Součástí školy je školní družina. Ve školním roce 2008/2009 měla školní družina tři oddělení pro 81 pravidelně docházejících žáků. Provoz byl uzpůsoben učebním plánům a zejména potřebám rodičů. První a druhé oddělení školní družiny bylo určeno žákům prvního stupně, kteří byli celý školní rok zapojeni do projektu Tajemné klíče. Děti prostřednictvím her a praktických činností plnily určené cíle. Náplní třetího oddělení byla zájmová volitelná činnost, např. tradiční řemesla, sportovní činnosti, práce na PC, kuchařské umění. Výrobky z pracovně technické a výtvarné zájmové činnosti prezentovali chlapci a děvčata drobným prodejem při školních jarmarcích.
Akce školní družiny termín
název Příbramské peklo
05.12.2008
Prodejní vánoční jarmark Návštěva starších občanů obce Obecnice Strašidýlko z Metrwilu
25.11. - 26.11.2008 15.12.2008 04.02.2009
Pyžamový ples
27.02.2009
Exkurze pošty Obecnice
11.03.2009
Velikonoční prodejní jarmark
06.04.2009
Den Země
22.04.2009
Slet čarodějnic
30.04.2009
Chov akvarijních ryb – návštěva
25.05.2009
Den dětí
05.06.2009
Indiánská stezka
18.06.2009
AQUAPARK Příbram
15.12.2009
9.1
Další vzdělávání pracovníků školy
V prvním a druhém pololetí školního roku 2008/2009 probíhalo další vzdělávání pedagogických pracovníků podle Rámcového plánu DVPP MZŠ Obecnice. Všichni pracovníci školy byli proškoleni v oblasti BOZP (2 hodin) a většina pedagogického sboru se zúčastnila semináře PeadDr. Kašparové, který se týkal diagnostiky třídy. V době studijního volna jednotliví učitelé vyhledávali a studovali literaturu na jimi vybrané téma. Zpracovanou prezentaci závěrů svého studia poskytli svým kolegům.
31
Přehled studia v době studijního volna pedagogů
Jméno a příjmení Mgr. Jiří Kadlec Mgr. Jana Pokorná Mgr. Eva Bízová Mgr. Alena Pôbišová Mgr. Jiří Matějka Ing. Ivana Řeřichová Mgr. Anna Kadlecová Mgr. Jan Kernal Mgr. Barbora Zívrová Mgr. František Matějka Jaroslava Černá Mgr. Hana Husáková Hana Poláková Pelikánová Pavla Strmisková Stanislava Nováková
Téma Školské normy a zákony Metody nápravy SPU Metody výuky Práce se žáky s dyskalkulií Nové metody výuky, pohybové a míčové hry Didaktika matematiky, nové přístupy a metody ve vyučování matematiky Nové metody ve výuce literatury Vyučování v souladu se ŠVP ZV Prevence sociálně patologických jevů Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání Krajina všemi smysly Pohádkové vzdělávání Pedagogika volného času Školské normy a zákony, prevence sociálně pat. jevů
Přehled dalšího vzdělávání pracovníků školy
Jméno a příjmení Mgr. Jiří Kadlec Stanislava Nováková Mgr. Eva Bízová Ing. Ivana Řeřichová Mgr. Anna Kadlecová Mgr. Barbora Zívrová Jaroslava Černá Mgr. Jan Kernal Hana Poláková Pelikánová Mgr. Alena Pôbišová Jana Uzlová
Pavla Strmisková Mgr. Jana Pokorná
Vzdělávací program
Počet hodin
Diagnostika třídy Diagnostika třídy Diagnostika třídy Diagnostika třídy Dva dny s didaktikou matematiky Diagnostika třídy Diagnostika třídy Konference primární prevence Setkání metodiků prevence Diagnostika třídy
6 6 6 6
Veselé jaro a Velikonoce Diagnostika třídy Příběhy bezpráví
16 6 6 12 4 6 6 6 8
Diagnostika třídy
6
Diagnostika třídy Změna zřizovací listiny
6 5
Zpráva o výsledcích fin. kontrol
5
Změny sociálního pojištění
6
Diagnostika třídy Diagnostika třídy
6 6 32
Mgr. Anna Landová Mgr. Hana Husáková Mgr. Jiří Matějka
10.1 10.2
Metoda dobrého startu Diagnostika třídy Diagnostika třídy Diagnostika třídy
5 6 6 6
Údaje o aktivitách a prezentaci školy na veřejnosti Mezinárodní spolupráce
Ve školním roce 2007/2008 jsme navázali prostřednictvím e-Twinningu spolupráci se školou v Litvě. Žáci sedmé třídy si začali prostřednictvím internetu dopisovat. Ve školním roce 2008/2009 byla spolupráce oboustranně ukončena. V průběhu školního roku se nám nepodařilo vyhledat zájemce o spolupráci.
10.3
Mimoškolní aktivity
V souladu s osnovami a Plánem práce MZŠ Obecnice jsme uspořádali akce související s výchovně vzdělávací činností školy. Úroveň akcí byla vybírána a organizována tak, aby dosahovala potřebné kvality. Již několik let využíváme dlouholeté spolupráce s Knihovnou Jana Drdy v Příbrami, která pro žáky I. až VIII. třídy připravila bibliografické pořady v rámci předmětu český jazyk. Ve školním roce 2008/2009 pracoval pod vedením Mgr. Anny Kadlecové Klub mladých čtenářů a Klub mladých diváků. Z důvodu nezájmu neproběhl lyžařský a snowboardový výcvik žáků druhého stupně. Žáci druhého a třetího ročníku absolvovali kurz plavání při Plavecké škole Příbram. Název akce Evropský den jazyků – vyhlášení, příprava Běh Kovohutěmi Štefánikova hvězdárna Návštěva farmy daňků Památník A. Dvořáka, Vysoká u Příbramě Divadelní představení – Zpátky do Evropy Podzimní tvoření s rodiči Exkurze – ZD Sádek se sídlem Lhota u Příbramě Napiš si svou básničku – vyhodnocení soutěže Beseda se spisovatelem Luďkem Stínilem Policie ČR - beseda Atletický čtyřboj Minikopaná - turnaj Podzimní tvoření s rodiči Minikopaná - turnaj Příběhy bezpráví - beseda Vánoční tvoření s rodiči
termín 26.09.2008 13.09.2008 16.09.2008 08.10.2008 09.10.2008 09.10.2008 09.10.2008
účast I. – IX. třída I. – IX. třída I. – V. třída I. třída IV. a V. třída VI. – IX. třída I. třída
09.10.2008
II. třída
09.10.2008
vybr. žáci
10.10.2008 14.10.2008 14.10.2008 15.10.2008 16.10.2008 23.10.2008 04.11.2008 20.11.2008
vybr. žáci II. třída vybr. žáci vybr. žáci II. třída vybr. žáci VIII. a IX. třída I. třída, ŠD 33
Divadelní představení – Na skle malované Prodejní vánoční jarmark Vánoční tvoření s rodiči Mikulášská nadílka v Mariánské štole Projektový den – Čertí škola Výstava betlémů Příbram Čertí rej Výstava betlémů Příbram Vánoční besídka
24.11.2008 25. – 26.11.2008 04.12.2008 05.12.2008 05.12.2009 11.12.2008 11.12.2008 12.12.2008 15.12.2008
Den otevřených dveří MZŠ Obecnice Vánoční besídka ve spolupráci s ZUŠ J. J. Ryby Rožmitál pod Třemšínem Planeta Země 3 000 – projektový pořad Projektový den - Vánoce Lední revue Projektový den - Vánoce Projektový den – Den tolerance Grafomotorika Afrika - beseda Lyžařský výcvik Monínec PREVENTA CUP Labutí jezero - ND Praha Lyžařský výcvik Monínec Projektový den - Masopust Policie ČR – beseda, šikana Policie ČR – beseda, drogy, alkohol,… Divadelní představení – Zlobivý brouček Basketbal - hoši Jarní tvoření s rodiči
16.12.2008 16.12.2008
I. – IX. třída
17.12.2008 18.12.2008 19.12.2008 19.12.2008 14.01.2009 27.01.2009 28.01.2009 29.01.2009 03.02.2009 20.02.2009 26.02.2009 27.02.2009 23.03.2009 23.03.2009 26.03.2009 31.03.2009 31.03.2009
Noc s Andersenem
03.04.2009
VI. – IX. třída I. – V. třída I. - V. třída VI. – IX. třída I. – IX. třída I. třída I. – IX. třída I. – IX. třída vyb. žáci VIII. a IX. třída I. - IX. třída I. – V. třída IV. – V. třída VIII. třída I. - V. třída VIII. – IX. třída II. třída I. – IV., VI. -VII. třída ŠD VI. – IX. třída I. – V. třída VI. – IX. třída IV. třída III. – IV. třída I. – IX. třída I. – IX. třída I. – V. třída I. – III. třída IV. – V. třída III. – IX. třída I. třída IV. třída VII. třída IV. – V. třída IV., V.a VII. třída I. – III. třída VI. třída VIII. a IX. třída
Prodejní velikonoční jarmark Výchovný koncert - Praha Projektový den - Velikonoce COCA cola cup Dopravní výchova – Autoklub Příbram Plavecký výcvik Mgr. David Fischer - beseda Ukázky práce chovatelů dravců Lesní školka – exkurze MC Donald´s Cup MC Donald´s Cup Filmové představení Dopravní výchova I. – Autoklub Příbram Dopravní výchova II. – Autoklub Příbram Památník Antonína Dvořáka Dopravní hřiště – Autoklub Příbram Botanicus – Lysá nad Labem Divadelní představení – Jája a Pája Program pro mateř. školu Tábor Vojna - exkurze
06.04.2009 08.04.2009 08.04.2009 15.04.2009 15.04.2009 duben - červen 22.04.2009 23.04.2009 24.04.2009 05.05.2009 07.05.2009 12.05.2009 20.05.2009 20.05.2009 21.05.2009 27.05.2009 03.06.2009 03.06.2009 04.06.2009 16.06.2009
VI. až IX. třída ŠD III. třída ŠD I. – V. třída II. třída I. třída I. třída II. třída
34
Český kras ZOO Praha Beroun a jeho okolí Cyklistický výlet - Hluboš Návštěva MŠ Sluníčko Lhota u Příbramě Hrusice Vystoupení kouzelníka
10.4
18.06.2009 18.06.2009 18.06.2009 18.06.2009 23.06.2009 24.06.2009 25.06.2009
IX. třída VIII. třída VI. třída IV. třída II. třída I. – III. třída I. – V. třída
Olympiády a soutěže
Žáci naší školy se zapojili do celé řady sportovních soutěží, např. malá kopaná, Mc Donald´s Cup, Coca cola cup, Běh Kovohutěmi, Běh města Příbrami, basketbal, vybíjená apod. Mgr. Jiří Matějka uspořádal školní turnaj ve florbalu. Žák IX. třídy Tomáš Sláma obsadil na mistrovství ČR žáků v běhu druhé místo. V prosinci proběhlo místní kolo olympiády v českém jazyce. Postupující žáci se zúčastnili okresního kola. Pod vedením Mgr. Kadlecové se žáci druhého stupně zúčastnili těchto soutěží: • Napiš si básničku, celostátní soutěž literární tvorby pořádaná Knihovnou J. Drdy Příbram, žáci 13 – 15 let, vyhodnocení – 2krát třetí místo, další tři žáci do 10. místa, • Život v mraveništi, žáci VII. třídy, doprovodné texty k celostátní výtvarné soutěži, vyhodnocení – 1. místo (kolektivní práce), • První pomoc, žáci VII. třídy, doprovodné texty k výtvarné soutěži HZS Příbram, vyhodnocení – 1. místo (kolektivní práce), • Mezi generacemi, žáci VIII. třídy, literární soutěž časopisu, vyhodnocení. Žáci naší školy se zapojili do těchto výtvarných soutěží: • Mezinárodní výtvarná soutěž „Pod modrou oblohou“, žáci VIII. a IX. třídy, • Požárníci – výtvarná soutěž SDH Obecnice, žáci VI. třídy, • Život v mraveništi, žáci VII. třídy, 1. místo ve III. kategorii (kolektivní práce), • Nebezpečné hry dětí a zásady první pomoci, žáci VII. a VIII. třídy, 1. místo ve IV. kategorii (kolektivní práce), • Vyrob si svůj labyrint, dvě práce - žáci I. a II., III. třídy, 1. místo a diplom za úspěšné umístění. Celoškolní výtvarnou soutěž s názvem „Co uvařil podzim“ a „Jaro čaruje“ připravila pro žáky školy Mgr. Jana Pokorná. Do soutěže se pod vedením třídních učitelů prvního stupně a Mgr. Hany Husákové zapojili žáci prvního i druhého stupně. Vítězům byly předány pochvaly a odměny.
10.5
Ostatní mimoškolní aktivity
Děti a pí. učitelky z Mateřské školy a školní jídelny Obecnice, z Mateřské školy Sluníčko Lhota u Příbramě a z Mateřské školy Drahlín navštívily naši školu. Žáci prvního stupně připravili pro budoucí prvňáčky program. Pro širokou veřejnost jsme připravili v prosinci loňského roku Návštěvní den a setkání vedení školy se zástupci spádových obcí.
35
10.6
Zájmová činnost
V loňském školním roce opět otevřela na naší škole svoji pobočku Základní umělecká škola Jakuba Jana Ryby Rožmitál pod Třemšínem. Žáci školy mohli své zájmy prohlubovat a zdokonalovat v hudebním a literárně dramatickém oboru. Mgr. Jana Pokorná zorganizovala pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami kroužek s názvem Terapie. Někteří žáci I. třídy se zapojili do výtvarně dramatického kroužku, který vedla také Mgr. Jana Pokorná. Pro žáky druhého stupně připravila zájmový útvar s názvem Dračí doupě Mgr. Barbora Zívrová. Škola umožňuje bezplatné využívání tělocvičny všem složkám v obci v době mimo vyučování, včetně sobot a nedělí.
11.1
Stravování žáků
Součástí školy není školní jídelna. Stravování žáků je zajišťováno Mateřskou školou a školní jídelnou Obecnice, kde je vytvořeno kulturní a hygienické prostředí pro stravování našich žáků.
12.1.
Granty
Na podané projekty nebyly poskytnuty žádné dotace.
36
13.1
Investiční a neinvestiční akce
V rámci investic zřizovatele bylo provedeno celkové zateplení školní budovy. Investiční prostředky školy jsme využili na nákup serveru. Neinvestiční prostředky byly využity na provoz školy, dovybavení tříd školním nábytkem splňujícím předepsané hygienické normy apod.
14.1
Inspekční činnost provedená Českou školní inspekcí
V loňském školním roce proběhla na naší škole inspekční činnost provedená Českou školní inspekcí. Protokol o státní kontrole podle ustanovení § 174 ods. 2 písm. d) zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon) ve znění pozdějších předpisů, zákona č. 552/1991 Sb., o státní kontrole, ve znění pozdějších předpisů, č. j. ČŠI-583/09-02 je uložen v ředitelně školy. Ze sedmi sledovaných oblastí nebylo v šesti případech zjištěno porušení uvedeného ustanovení právního předpisu. V jednom případě bylo zjištěno porušení ustanovení § 30 odst. 1 druhé části věty písm. c) školského zákona. Došlo k okamžité nápravě a k doplnění Školního řádu MZŠ Obecnice.
37
15.1
Údaje o zapojení školy do rozvojových a mezinárodních programů
Masarykova základní škola Obecnice, okres Příbram nebyla ve školním roce zapojena do žádného rozvojového a mezinárodního programu.
16.1
Údaje o zapojení školy do dalšího vzdělávání v rámci celoživotního učení
Naše škola nebyla zapojena do dalšího vzdělávání v rámci celoživotního učení.
17.1
Údaje o předložených a školou realizovaných projektech financovaných z cizích zdrojů
Zástupci školy nepředložili, nerealizovali projekt financovaný z cizích zdrojů.
18.1 Údaje o spolupráci s odborovými organizacemi, organizacemi zaměstnavatelů a dalšími partnery při plnění úkolů ve vzdělávání Na naší škole nepracuje odborová organizace. Nespolupracujeme s ostatními odborovými organizacemi, organizacemi zaměstnavatelů a dalšími partnery při plnění úkolů ve vzdělávání.
38
19.1
Základní údaje o hospodaření školy
CELKOVÉ PŘÍJMY z toho prostředky od
7 908 582,06 OÚ úroky DČ jiné ost.V MP+odvody od KÚ ONIV
NEINVESTIČNÍ VÝDAJE CELKEM z toho
979,06 0,00 113 080,50 6 575 993,00 111 889,00 7 907 230,56
energie
488 601,00
opravy a udržování
55 573,70
cestovné
19 013,60
ostatní služby náklady na platy pracovníků školy, dohody, odvody
163 811,20
6 577 193,00
FKSP
95 647,00
ONIV
111 889,00
ostatní provozní náklady
420 754,05
poplatky odpisy HV k 31. 12. 2008
1 219 721,00
9 186,00 77 451,00 1 351,51
KONTROLY HOSPODAŘENÍ V roce 2008 probíhaly průběžné kontroly Finančního výboru. V měsíci únoru byla provedena celková kontrola hospodaření Finančního výboru při OÚ v Obecnici za rok 2008. Kontrolní akce je popsána ve zprávě finanční komise o provedení průběžné kontroly účetnictví ke dni 31.12. 2008. Dále byla v září provedena kontrola OSSZ Příbram. Zprávy z kontrol jsou uloženy ve škole.
39
V Obecnice dne 7.10.2009
zpracovala: Stanislava Nováková
údaje o hospodaření zpracovala: Jana Uzlová
Mgr. Jiří Kadlec ředitel školy
Výroční zprávu školy schválila Školská rada MZŠ Obecnice dne 13.10.2009
předseda Školské rady MZŠ Obecnice Zprávu obdrží: 1. OÚ Obecnice 2. Školská rada
40
41
