Verslag OOR Vergadering van 8 oktober 2008 Celestijnenlaan 200B 00.05 om 18u00
Aanwezig:
1
Inge V. (Wiskunde), Thomas I., Daniel M. , Bert D.R. (Fysica), Michel H., NadiaT. (Sterrenkunde), Ellen V., Sara D., Tine B., Veerle L. (Biologie), Marjan, Jeroen V. (biochemie&technologie), Griet D., Karen S. (Chemie), Lucie V.(Informatica), Saartje (Toerisme), Mathias V., Renaat C., Steven L. (Informatica), Koen d. M., Jan, Evelien J., Tom d.B. (Geografie), (Biologie), Maarten (Chemie), Femke H., Tine D., Koen T., Tom H. (Geologie), Benjamien M.(voorzitter), Katrijn D.(secretaris)
Goedkeuren agenda
De agenda wordt goedgekeurd.
2
Goedkeuren verslag 30/06/08
Het verslag wordt goedgekeurd, mits aanpassing van de datum.
3
FPOC-onderwerpen
3.1 Taalkennis docenten Met de invoering van meer en meer Engelstalige vakken in de masters, wordt duidelijk dat het Engels van verschillende proffen niet zo goed is. Daarom biedt de universiteit een taalcursus ’doceren in het Engels’ aan. Er wordt aan de studenten gevraagd om na te gaan of er in hun richting proffen in ondermaats Engels lesgeven, zodat deze namen kunnen worden doorgegeven aan de faculteit.
3.2 Master informatica-Computerwetenschappen Deze 2 masters zullen samengevoegd worden tot 1 master, waarschijnlijk in het academiejaar 2009-2010. Iedereen die deze master volgt zal de titel ’ingenieur’ toegewezen krijgen als hij afstudeert, maar er zal een licht verschil van gelijkschakelingspakket zijn voor de mensen die na de bachelor instromen als wetenschapper en de mensen die instromen als ingenieur.
3.3 Rationaliseringsmaatregelen 3.3.1
Vermindering aantal POC’s
OOR is tegen deze maatregel, de POC-vergaderingen zullen veel te lang en te complex worden doordat een heel aantal van de mensen er de helft van de tijd onnutig bij zou zitten. OOR is het wel eens met het argument dat sommige richtingen in min of meerdere mate verweven zijn en daardoor in beperkte mate van elkaars beslissingen afhankelijk zijn, maar vinden dat dit probleem niet opweegt tegen de problemen die samengevoegde POC’s zouden veroorzaken. 3.3.2
Vermindering aantal minoren
Over dit onderdeel werd nog geen echte discussie gevoerd, maar over het algemeen staan de studenten nog steeds achter de visie die heeft geleid tot het invoeren van de minoren. OOR - Overkoepelende OnderwijsRaad Wetenschappen
vergaderig 00R - Pagina 1
3.3.3
Vervroegde examenplanning
Tijdens de discussie vragen de studenten zich af of de professoren hierdoor niet minder flexibel door gaan worden en veel meer schriftelijke examens gaan doen. Reactie daarop is dat er onvermijdelijk flexibiliteit zal verloren gaan, maar dat de faculteit zeker nog steeds prioriteit zal geven aan mondelinge examens en ook de proffen zal stimuleren deze examenvorm zo veel mogelijk te behouden, ook de studenten op de FPOC gaan hier op toezien. Ook vragen enkele studenten zich af of er niet te veel gekozen gaat worden i.f.v examenmoment i.p.v op basis van motivatie. Over het algemeen zijn de meeste mensen het erover eens dat die verantwoordelijkheid bij de studenten ligt en dat de voorgestelde oplossing waarschijnlijk onvermijdelijk is in een diplomaruimte.
3.4 Slaagcijfers De slaagcijfers van IHW en algebra liggen veel te laag, de studenten van bijbehorende richtingen zoeken samen met de proffen naar mogelijke oorzaken en oplossingen.
3.5 Lerarenopleiding Zowel op de AV van LOKO als op de FPOC duikt het probleem van de lerarenopleiding weer op. Ondanks de indaling in de master beginnen nog steeds te weinig mensen aan deze studies. De algemene visie is dat de oorzaak hiervoor is dat studenten 5,5 jaar moeten studeren om leraar te worden, wat te lang is. Er worden verschillende oplossingen voorgesteld en besproken. Hieronder is geprobeerd een samenvatting te geven van de verschillende voor-en tegenargumenten die gegeven werden op een aantal voorstellen. Algemene input: • Vorig jaar had OOR steeds als standpunt dat een verdere indaling in master of bachelor onmogelijk was. • De reden dat er minder studenten zijn ligt niet enkel aan de lange studieduur, studenten stappen ook gewoon minder gemakkelijk in het onderwijs omdat bedrijven aantrekkelijkere voordelen bieden. • Met de nieuwe structuur wordt er ook overdag lesgegeven, dit kan werkstudenten tegenhouden om lerarenopleiding in avondonderwijs te volgen. Voorstellen: • Voorstel om vrijstellingen te verlenen voor gelijkaardige vakken en in de bachelor reeds keuzevakken van onderwijs toe te laten: Aan onze faculteit is dat absoluut niet nuttig aangezien je al aan 30stp moet opnemen om uiteindelijk maar 5 jaar te hoeven studeren om als leraar af te studeren (enkel de stage van 30stp wordt bij ons in een half extra jaar na de master ingepland). • Verdere indaling in master: OOR houdt vast aan het OOR-standpunt van vorig jaar: een verdere indaling zou een te grote uitholling van de masters betekenen. • Minor onderwijs in bachelor: Argumenten voor: – De studenten worden al vroeger gemotiveerd en gestimuleerd om te kiezen voor onderwijs. – Indien deze minor 30stp zou bedragen zouden de leraars hun stage tijdens hun masterjaren al kunnen doen en zou het probleem opgelost zijn. Argumenten tegen: – Hierdoor zou de bachelor zijn brede theoretische vorming verliezen die aan de basis ligt van een academische bachelor.
OOR - Overkoepelende OnderwijsRaad Wetenschappen
vergaderig 00R - Pagina 2
– Ook dit zou helemaal indruisen tegen het standpunt dat de studenten vorig jaar op OOR en andere raden steeds hebben verdedigd. – De studenten zijn tijdens hun bachelor nog niet volwassen genoeg voor het type vakken dat gegeven wordt in de lerarenopleiding. • Stage voor een groot deel in september van het 2e masterjaar doen: Dit lijkt op zich een aantrekkelijke oplossing, het is echter niet zeker of je al wel stage mag doen na enkel je eerste jaar en de er zal nog een behoorlijk deel overblijven dat dan tijdens het jaar zou moeten gegeven worden. Ook worden LIO’s op dit moment al niet erg geapprecieerd bij middelbare scholen. OOR is wel van mening dat LIO een goed concept is dat niet zomaar mag opgegeven worden. • Verdere indaling master met ander diploma als resultaat: OOR is van mening dat dit een heel goede oplossing zou zijn, maar gezien de rationaliseringsmaatregelen is de kans dat er nog een nieuwe richting gaat mogen gecre¨eerd worden zeer klein. Conclusie: OOR neemt als standpunt in dat ze nog steeds tegen verdere indaling van de lerarenopleiding is, zowel in bachelor als master. De best mogelijke oplossing zou het verder indalen in de master zijn met een apart diploma als resultaat (of eventueel terug een inkorting van de lerarenopleiding). Verder zullen de studenten van de FPOC pleiten voor meer lessen in avondschool en voor het concept van LIO.
3.6 Keuzevakken bij faculteit geneeskunde Wetenschapsstudenten kunnen nu maar heel moeilijk keuzevakken opnemen bij geneeskunde, omdat deze vaak ’ingangsexamen geneeskunde’ als beginvoorwaarde hebben. De mensen van de FPOC volgen dit verder op.
4
Technische OOR-aangelegenheden
4.1 Verdeling studentenvertegenwoordigers op de FR Na discussie wordt er besloten dat: • De voorgestelde verdeling niet dit jaar al kan gebruikt worden omdat er al een kring zijn vertegenwoordigers heeft verkozen op basis van een andere verdeling die hen door de faculteit werd doorgegeven. Voor dit academiejaar zal een ad-hoc verdeling goedgekeurd worden. • Er wordt op een volgende vergadering in samenspraak met de Scientica besproken of de sc-voorzitter en cudi-verantwoordelijke al dan niet een plaats krijgen(zowel voor dit jaar als voor volgend jaar). • Behalve de plaats voor de sc-voorzitter en cudi-verantwoordelijke, wordt de verdeling die voorgesteld werd door de FPOC-fractie principieel goedgekeurd. De studentenaantallen die zullen worden gebruikt in de berekening voor de verdeling in academiejaar x zullen de aantallen zullen van 1 februari van jaar x − 1. De definitieve verdeling, zowel principieel als voor dit jaar, zal op het einde volgende OOR-vergadering gekend zijn.
4.2 Stemgerechtigden op OOR Na discussie wordt besloten dat: • De voorgestelde verdeling wordt goedgekeurd, met als aanpassing dat een richting zonder bachelor stemrecht krijgt wanneer zijn studentenaantallen minstens 2% van het totale aantal studenten in de wetenschapsrichtingen bedraagt (ipv een stem als ze meer dan 25studenten heeft). De lerarenopleidingen worden aan de uitsturende richtingen toegekend en de overblijvende richtingen zonder master worden bij een aansluitende richting ingedeeld. • De berekening van dit jaar gaat gebaseerd worden op de studentenaantallen van 15 oktober dit academiejaar Het resultaat van deze zal op de volgende OOR-vergadering meegedeeld worden. OOR - Overkoepelende OnderwijsRaad Wetenschappen
vergaderig 00R - Pagina 3
4.3 Vernieuwing huishoudelijk reglement De FPOC-fractie en Stevel worden hiervoor verantwoordlijk gesteld.
4.4 Website Stevel, Thomas en Tom de Bruyn zullen hiervoor instaan. Als algemeen concept wordt voorgesteld: • een welkompagina met wat is OOR en wat doet OOR (eventueel ook nog een beperkt aantal nieuwtjes) • een lijst met de leden van OOR en de raden en werkgroepen waarin OOR zetelt • een pagina met verslagen • een pagina met interessante dossiers • een communicatieplatform Het is daarnaast ook belangrijk dat de site robuust is naar komende jaren toe en niet te veel onderhoudswerk vraagt.
4.5 Openstaande mandaten 4.5.1
POC RZL (zolang deze nog bestaat)
Lucie stelt zich kandidaat, maar aangezien zij op Erasmus gaat is zij uiteraard niet de meest geschikte persoon. Lucie wordt voorlopig verkozen, met als voorwaarde dat de kringen kandidaten zoeken die een gans jaar in deze POC zouden kunnen zitten. 4.5.2
Werkgroep BZ
3 plaatsen werden reeds ingevuld door Benjamien, Tom d.B. en Katrijn, er zijn nog 2 plaatsen over. Thomas en Inge stellen zich kandidaat en worden hiervoor verkozen. 4.5.3
Cel internationalisering
1 plaats werd reeds ingevuld door Katrijn, er zijn nog 2 plaatsen over. Thomas en Evelien zijn kandidaat, Geos draagt Tom Haerinck voor. Veerle van Bios vraagt naar meer info. Deze zal tegen volgende OOR-vergadering worden gegeven door de voorzitter. 4.5.4
Bureau wetenschapscommunicatie
Er is hiervoor in totaal 1 mandaat, ook hierover zal de OOR-voorzitter volgende vergadering meer informatie geven.
5
Infosessie leerkrediet
Er wordt beslist dat OOR een infosessie zal gevan op woensdag 29 oktober, van 19u30 tot 21u op een nog vast te leggen locatie. Tijdens deze infosessie zal iemand van de OWR van LOKO een 20-tal minuten een voorstelling over het leerkrediet geven, waarna er een meer informeel vragenmoment zal gehouden worden. Na dat vragenmoment zal er eventueel een receptie(tje) zijn.
OOR - Overkoepelende OnderwijsRaad Wetenschappen
vergaderig 00R - Pagina 4
6
Onderwijscaf´ e
Dit is een initiatief van de faculteit om de studenten op een interactieve manier te informeren over BZ en hen de mogelijkheid te bieden om te discussi¨eren over dit concept. Wanneer en waar dit onderwijscaf´e zal doorgaan zal worden doorgegeven aan OOR wanneer we meer informatie krijgen van de faculteit.
7
Junior Science college Leuven
Dit is een idee van de decaan als groepnaam voor alle initiatieven die onze faculteit bij de middelbare scholen promoten. (bvb open-lesdagen, kinderuniversiteit,...)
8
Brede Bachelor
Ook een idee van onze decaan, bij deze brede bachelor zou er een samenwerking zijn tussen onze faculteit en de humane wetenschappen, waarbij een zeer brede basis aan vakken wordt aangeboden, zowel uit exacte als uit humane wetenschappen. Het concept zal waarschijnlijk eerst worden uitgetest in Kortrijk.
9
Varia
9.1 Sid Ins De faculteit wil studenten stimuleren om meer naar de Sid Ins te komen, er komen van de studenten echter opmerkingen dat studenten andere jaren niet gewenst waren op deze Sid Ins. De mensen van de FPOC zoeken dit verder uit.
9.2 Contactinformatie Houden dit jaar de OOR-mappen bij: (daarin worden de POC-verslagen van alle richtingen bewaard zodat deze kunnen gearchiveerd worden). • Wiskunde: Arne • Fysica: Thomas • Informatica: Steven • Geologie: Tine • Geografie: Evelien (zowel voor bachelor als voor master) • Biologie: Sara • Biochemie: Benjamien • Chemie: Griet • ALO: Jan • Toerisme: Saartje • andere POC’s en hun verantwoordelijken worden volgende week doorgegeven aan de vergadering De contactgegevens van de vertegenwoordigers van de verschillende richtingen worden zo snel mogelijk doorgegeven worden aan OOR.
OOR - Overkoepelende OnderwijsRaad Wetenschappen
vergaderig 00R - Pagina 5
9.3 CBA Er wordt door de Arenberg bib een cursus informatievaardigheden ingericht voor studenten. Meer informatie is te vinden onder volgende link: http://wbib.kuleuven.be/tutorial/ Er wordt aan de studentenvertegenwoordigers gevraagd deze link door te geven aan hun leden.
9.4 Ombudsen Iedereen moet zo snel mogelijk de contactgegevens van de ombudsen van zijn richting doorgeven aan het Geel Huis (normaal gezien worden daarvoor aan elke richting papieren gegeven die ze moeten invullen.)
9.5 Mailinglijsten Zodra alle kringen hun contactgegevens hebben doorgemaild kunnen de OOR-mailinglijsten worden aangemaakt. De voorzitter zal naar iedereen een mail sturen op het moment dat deze geactiveerd worden.
9.6 Foto’s voor op site Alle studentenvertegenwoordigers sturen een foto van zichzelf door naar Stevel voor op de OOR-site, zoniet zoekt hij foto’s van tijdens kringactiviteiten! Einde vergadering: 20u51
OOR - Overkoepelende OnderwijsRaad Wetenschappen
vergaderig 00R - Pagina 6
