Česká školní inspekce Jihočeský inspektorát
INSPEKČNÍ ZPRÁVA
Soukromá střední škola Č. Budějovice, s.r.o. Jeronýmova 28/22, 370 01 České Budějovice Identifikátor: 600 008 215 Termín konání inspekce: 19., 20. a 22. únor 2007
Čj.
ČŠI 115/07-07
Signatura bg1za301
ZÁKLADNÍ ÚDAJE Soukromá střední škola Č. Budějovice, s.r.o. (dále jen škola) je společností s ručením omezeným. Zřizuje ji společnost Soukromá střední škola Č. Budějovice, s.r.o. se sídlem Jeronýmova 28/22, 370 01 České Budějovice. Statutárním orgánem zřizovatele jsou PhDr. Alena Švepešová a PhDr. Václav Švepeš, bytem Čechova 55, 370 01 České Budějovice. Výuka probíhá v budově 370 01 České Budějovice, Jeronýmova 28/22 a ve 4 odloučených pracovištích: 370 11 České Budějovice, U Hvízdala 4, 370 04 České Budějovice, Pražská 88, 370 07 České Budějovice, J. Hůlky 13, 370 04 České Budějovice, V Oblouku 2204. Kapacita školy je 464 žáků. V tomto školním roce do ní docházelo v 21 třídách celkem 404 žáků (122 žáků v 5 třídách v oboru Obchodní akademie, 70 žáků ve 3 třídách v nástavbových oborech Podnikání, 144 žáků v 9 třídách v oborech denního studia poskytujících střední vzdělání s výučním listem, 68 žáků ve 4 třídách v dálkovém studiu). Podle individuálního vzdělávacího plánu se vzdělávalo celkem 5 nadaných žáků (2 v oboru Obchodní akademie, 3 v oborech poskytujících střední vzdělání s výučním listem). Ve škole působilo 35 učitelů, z toho 26 žen. Škola poskytuje ve školním roce 2006/2007 střední vzdělání s maturitní zkouškou v oborech: 63-41-M/004 Obchodní akademie, studium denní, 64-41-L/515 Podnikání v technických povoláních, studium dálkové, 64-41-L/521 Podnikání v oborech obchodu a služeb, studium dálkové, 64-41-L/523 Podnikání v oborech umění, užitého umění a rukodělné uměleckořemeslné výroby, studium dálkové, 64-41-L/524 Podnikání, studium denní a dálkové. Dále umožňuje střední vzdělání s výučním listem v oborech: 65-52-H/001 Kuchař, studium, studium denní a dálkové, 65-53-H/001 Číšník, servírka, studium denní, 69-51-H/001 Kadeřník, studium denní. MŠMT s účinností od 1. 9. 2007 zapsalo do rejstříku škol a školských zařízení obor středního vzdělání s maturitní zkouškou 78-42-M/002 Ekonomické lyceum, denní studium, a schválilo učební plán denní a dálkové formy zkráceného studia v oboru 65-53-H/001 Číšník – servírka. Škola spolupracuje s úřadem práce a organizuje kurzy pro absolventy středních škol a rekvalifikační kurzy. Rekvalifikačního studia se letos účastní 22 žáků. PŘEDMĚT INSPEKCE Inspekční činnost podle § 174 odst. 2 písm. b) zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), ve znění pozdějších předpisů. Cíle inspekční činnosti: 1. Zjištění a hodnocení formálních podmínek vzdělávání. 2. Hodnocení úrovně řízení školy v oblasti personálních podmínek a dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků. 3. Hodnocení podmínek ukončování studia v souvislosti se zaváděním reformy maturitní zkoušky.
-2-
4. Hodnocení podmínek ukončování studia v souvislosti se zaváděním reformy závěrečné zkoušky. 5. Hodnocení dopadu informačních a komunikačních technologií na výuku a učení. INSPEKČNÍ ZJIŠTĚNÍ Hodnocení formálních podmínek vzdělávání Údaje uvedené ve výpisu ze školského rejstříku vymezující činnost školy, identifikační údaje o zřizovateli, realizovaných oborech, formách a místech vzdělávání, údaje o řediteli školy jsou v souladu se skutečností. Vyučované obory jsou realizovány v souladu s údaji v rozhodnutí o zápisu do školského rejstříku. Údaje uvedené ve statistických výkazech souhlasí s údaji uvedenými ve školní matrice. Maximální povolený limit počtu žáků není překročen. Žádost o provedení změn údajů uvedených v rejstříku byla předložena v souladu se školským zákonem. Výsledky specifických šetření: -
Hodnocení úrovně řízení školy v oblasti personálních podmínek a dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků (dále jen DVPP)
Koncepční záměry školy vyplývají z její dokumentace a z jednání s ředitelkou. Východiskem změn ve vzdělávacím programu jsou požadavky zaměstnavatelů v okolí a návaznost na dlouhodobé záměry rozvoje vzdělávací soustavy České republiky a Jihočeského kraje. V souladu s nimi byl do vzdělávací nabídky zařazen obor Ekonomické lyceum. Škola má vypracované učební plány, které vychází z učebních plánů schválených MŠMT. Postupně se připravuje na změnu učebních dokumentů a vypracovala vlastní koncepci. V oboru Obchodní akademie je rozšířena výuka cizích jazyků o 1 cizí jazyk. Vyučují se v kombinaci: anglický, francouzský a španělský jazyk – německý, anglický a španělský jazyk. V ostatních oborech byla zvýšena hodinová dotace výuky cizího jazyka. Inovují se osnovy odborných předmětů. Škola dosahuje dobrých výsledků v individuálním přístupu ke každému žáku, v jazykové přípravě žáků, v oblasti výpočetní techniky, včetně informačního přístupu pro rodiče prostřednictvím internetu, v prezentaci na veřejnosti. Škola naplánovala pro školní rok 2006/2007 přípravné kroky pro vlastní hodnocení vzdělávání podle nových školských dokumentů. Statisticky vyhodnocuje výsledky vzdělávání v každém pololetí a v projektu Maturita nanečisto, vede přehled uplatnění absolventů na trhu práce, vyhodnocuje se přijímací řízení na vyšší odborné a vysoké školy. Školská rada byla ustanovena a zahájila svoji činnost. Škola spolupracuje s Úřadem práce České Budějovice, s Hospodářskou komorou a s podnikatelským sektorem v regionu. Výuku cizího jazyka podporují kontakty s partnerskou školou ve Španělsku a výměnné pobyty žáků. Ředitelka školy prochází studiem v rámci dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků v oblasti managementu – řízení školy. Většina učitelů vyhovuje podmínkám odborné kvalifikace. Přijatá opatření směřují k plnému zajištění výuky s odbornou kvalifikací. Škola podporuje rozšiřování a doplňování kvalifikace pedagogických pracovníků. Struktura vlastního hodnocení zahrnuje plán dosažení úplné kvalifikace pedagogických pracovníků do 1. 9. 2010. Vzdělávání zaměřené na podporu využívání výpočetní techniky bylo stanoveno -3-
plánem DVPP. Další vzdělávání a sebevzdělávání (orientované především na výuku cizích jazyků a odborných předmětů) vychází hlavně ze zájmu vyučujících. Kontrolní a hospitační činnost se řídí plánem. Podílí se na ní ředitelka a její zástupci. Řízení školy v oblasti personálních podmínek a DVPP má standardní úroveň. -
Hodnocení podmínek ukončování studia v souvislosti se zaváděním reformy maturitní zkoušky (dále jen MZ)
V koncepčních dokumentech školy jsou plánovány procesy pro zabezpečení reformované maturitní zkoušky (dále jen MZ). S její skladbou, základními principy a s právními předpisy byli učitelé prokazatelně seznámeni při jednáních pedagogické rady. Žáci jsou informováni o požadavcích na cílové kompetence pro společnou část MZ. Učitelé se zapojili do vzdělávání v této oblasti a podílí se na předávání poznatků v rámci předmětových komisí. Škola změnila učební osnovy podle požadavků vyvolaných katalogy k maturitním zkouškám a zaměřila se na dvě zkoušky společné části MZ (občanský základ, informačně technologický základ). Na základě analýzy výsledků MZ a vyhodnocení pravidelné účasti v projektu CERMAT Maturita nanečisto upravila učební plán a v oborech 64-41-L Podnikání (nástavbové studium) zvýšila týdenní počet hodin anglického a německého jazyka a přidala 1 hodinu konverzace v těchto předmětech. Žáci si ve 2. ročníku vyberou volitelný předmět podle svého zájmu a od 3. ročníku se na složení volitelné zkoušky připravují. V roce 2006 v projektu Maturita nanečisto škola dosáhla výrazně nadprůměrného výsledku mezi školami stejného typu ve zkoušce z občanského základu. Obor Obchodní akademie se celkově umístil nadprůměrně, obory nástavbového studia byly celkově průměrné. Podmínky ukončování studia v souvislosti se zaváděním reformy MZ mají standardní úroveň. -
Hodnocení podmínek ukončování studia v souvislosti se zaváděním reformy závěrečné zkoušky (dále jen ZZ) v oborech 65-52-H/001 Kuchař, 65-53-H/001 Číšník, servírka, 69-51-H/001 Kadeřník
Škola nebyla zařazena do pilotního projektu Kvalita I. Řízení výuky oboru zajišťují ředitelka a její zástupci pro teoretické a praktické vyučování. Ředitelka vhodně deleguje část svých pravomocí. Učitelé odborného výcviku a učitelé odborných předmětů vzájemně spolupracují, podílejí se na přípravě ZZ. Systém komunikace je funkční. Škola trvale zlepšuje prostorové a materiální podmínky výuky, zvláště v odborném výcviku. Klade důraz na kvalitu všech smluvních pracovišť. Odborný výcvik probíhá v oboru Kadeřník ve vlastních pracovištích, v oborech Kuchař a Číšník, servírka ve vlastním pracovišti a ve smluvních pracovištích. Instruktoři ze smluvních pracovišť se pravidelně zúčastňují ZZ. Vlastní hodnocení vzdělávání se uskutečňuje pravidelným průběžným hodnocením žáků. Posuzování znalostí a dovedností žáků při praktickém vyučování a účast žáků v oborových soutěžích poskytuje škole zpětnou vazbu. Škola se prezentuje na veřejnosti při zajišťování rautů, oslav, pravidelném stříhání zákazníků v domovech důchodců. Úpravy učebních plánů reagují na požadavky zaměstnavatelů v regionu a novinky v oborech. ZZ probíhají tradičním způsobem v souladu s platnými právními předpisy. Výsledky žáků při ZZ jsou dlouhodobě srovnatelné. Největším přínosem jednotného zadání je z pohledu školy komunikace mezi školami a odborníky z praxe a zvyšování vypovídající hodnoty ZZ. Podmínky ukončování studia v souvislosti se zaváděním reformy ZZ mají standardní úroveň.
-4-
-
Informační a komunikační technologie
Škola se od roku 2004 cíleně zabývá rozvojem informační gramotnosti pedagogických pracovníků a žáků. K tomu je zaměřeno i další vzdělávání pedagogických pracovníků. V postupných krocích zařazuje informační a komunikační technologie (ICT) do svých koncepčních záměrů. Vytváří podmínky, aby pedagogičtí pracovníci mohli využívat výpočetní techniku ve vyučování. Koncepce rozvoje a využívání výpočetní techniky ve výuce je uváděna v Rozvojovém plánu ICT 2006 – 2008. Škola se zapojila do grantového programu a vytváří multimediální učebnici Stolničení. Ředitelka školy přistupuje k využívání ICT aktivně, dále se vzdělává. Podporuje vypracovávání grantů. Spolu se svými zástupci průběžně sleduje při hospitační činnosti přínos ICT pro výuku. V rámci SIPVZ se proškolilo všech 35 pedagogických pracovníků v základních uživatelských znalostech práce s výpočetní technikou v modulu Z, 17 v modulu P0, 3 v úrovni vzdělání S. Metodik ICT je ustanoven. Škola splnila podmínky Standardu ICT služeb ve škole dle Metodického pokynu vydaného MŠMT č.j. 30 799/2005-551. Výuce slouží dostatečné množství počítačů ve 3 učebnách výpočetní techniky, prezentační technika (3 dataprojektory), webová kamera, digitální fotoaparáty a videokamery, vlastní počítačová síť, kvalitní připojení k internetu a velmi dobré programové vybavení pro odborné předměty. Ve vyučování cizích jazyků využívají učitelé internetových učebnic a cvičení. Ze všech aplikací je možno tisknout. Veškeré programové vybavení je používáno ve shodě s licenčními ujednáními. Pedagogičtí pracovníci mají v kabinetech k dispozici dostatek počítačů s připojením k internetu. Žáci mohou výpočetní techniku v učebnách používat i mimo vyučování. Volně přístupný počítač s připojením k internetu je také na chodbě. Webové stránky jsou přehledné, poskytují dostatek informací. Využívají se ke komunikaci s žáky, s jejich rodiči a s pedagogickými pracovníky. Podle vyjádření ředitelky i metodika ICT škola nemá problémy při zajišťování dalšího rozvoje ICT. Vedení školy využívá ICT také ke komunikaci s rodiči. Hodnocení žáků je vedeno v elektronické podobě a zveřejňováno na webových stránkách školy. Ochrana osobních údajů je zajištěna. Rodiče se tak mohou průběžně informovat o hodnocení a chování žáků. Jejich podněty jsou průběžně vyhodnocovány. Postupné kroky k získávání dovedností při práci s ICT směřují k jejímu co nejefektivnějšímu využívání. Výpočetní technika se často využívá ve výuce odborných předmětů a cizích jazyků. Zapojení ICT do výuky ostatních předmětů je zatím v počátcích. Z posouzení předložených výukových materiálů a z hospitací je zřejmé, že učitelé i žáci běžně pracují s výpočetní technikou, používají vhodně vzdělávací výukové programy, procvičují učivo, vyhledávají informace na internetu. Oblast podmínek a využívání ICT ve výuce má standardní úroveň.
Hodnotící stupnice příklad dobré praxe
standardní stav
rizikový stav
vynikající, příkladné
funkční, běžný stav
podprůměrný stav, vyžaduje změnu
-5-
DOKLADY, O KTERÉ SE INSPEKČNÍ ZJIŠTĚNÍ OPÍRÁ 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24.
Výpis z obchodního rejstříku vedeného Krajským soudem v Českých Budějovicích ze dne 26. 9. 1994, oddíl C, vložka 4485 Společenská smlouva o založení společnosti Soukromé střední odborné učiliště služeb a obchodní akademie, s.r.o. ze dne 31. 1. 2002, bez č.j. Výpis ze sítě škol, předškolních zařízení a školských zařízení k č.j. 18 827/04-21 ze dne 31. 5. 2004 Rozhodnutí o zařazení do sítě škol, předškolních zařízení a školských zařízení vydané MŠMT dne 8. 2. 2005 pod č.j. 29 048/04-21 Rozhodnutí o zápisu do rejstříku škol a školských zařízení vydané MŠMT dne 22. 5. 2006 pod č.j. 856/2006-21 Rozhodnutí o zápisu do rejstříku škol a školských zařízení vydané MŠMT dne 7. 2. 2007 pod č.j. 2 912/2007-21 Jmenování do funkce ředitelky školy ze dne 18. 4. 1998, bez č.j. R 13-01, Výkaz o ředitelství škol, podle stavu k 30. 9. 2006 S 8-01, Výkaz o střední škole, podle stavu k 30. 9. 2006 Evidence žáků (školní matrika) ve školním roce 2006/2007 Katalogové listy žáků, školní rok 2006/2007 Třídní výkazy tříd oboru Obchodní akademie, školní rok 2006/2007 Výroční zpráva o činnosti školy 2005-2006 projednaná školskou radou dne 4. 9. 2006 Školní řád s účinností od 1. 9. 2006 Zápisy z jednání pedagogických rad za školní roky 2005/2006 a 2006/2007 Hodnocení školy – struktura vlastního hodnocení ze dne 18. 9. 2006 Plán dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků na školní rok 2006 - 2007 bez uvedeného data Další vzdělávání jednotlivých pedagogických pracovníků zahrnující školní rok 2006/2007 Přehled vzdělávání pedagogických pracovníků 2006 – 2007 (přehled absolvovaných akcí) Kontrolní a hospitační činnost č.j. 15/2006 ze dne 4. 9. 2006 Zajištění zkoušky v rámci společné části maturitní zkoušky ze dne 1. 9. 2006 Harmonogram školního roku 2006 – 2007 Rozvojový plán ICT 2006 – 2008 ze dne 10. 10. 2006 Webové stránky školy www.skolacb.cz
-6-
ZÁVĚR Formální podmínky vzdělávání jsou v souladu s platnými právními předpisy. Údaje uváděné v příslušných dokumentech jsou ve shodě se skutečností. Vykazované počty žáků k uvedenému datu odpovídaly reálnému stavu. Škola tvůrčím způsobem naplňuje svoji koncepci. Ředitelka funkčně delegovala pravomoci a rozdělila kompetence. Většina pedagogických pracovníků je odborně kvalifikovaných. V rámci DVPP zaměřenému k ICT byli proškoleni v rámci SIPVZ všichni pedagogičtí pracovníci v úrovni vzdělání Z a polovina v úrovni P0. Vhodná úprava učebních plánů na základě analýzy výsledků maturitních zkoušek a projektu Maturita nanečisto je předpokladem zabezpečení reformované MZ. Úpravy učebních dokumentů a organizace ZZ v oborech středního vzdělání s výučním listem reagují na požadavky trhu práce. Škola systematicky směřuje ke zkvalitňování materiálních podmínek teoretického i praktického vyučování. Rozvoj ICT umožňuje jejich funkční zapojení do výuky. S výpočetní technikou pracují pravidelně především učitelé odborných předmětů a cizích jazyků. Informační technologie zefektivňují přenos informací mezi školou, rodiči i širší veřejností.
Pro účely poskytování dotací ve smyslu § 5 odst. 3 písm. c) zákona č. 306/1999 Sb., o poskytování dotací soukromým školám, předškolním zařízením a školským zařízením, ve znění pozdějších předpisů, má škola hodnocení České školní inspekce průměrné nebo lepší.
-7-
Strakonice 22. února 2007 razítko
Složení inspekčního týmu Inspekční tým
Titul, jméno a příjmení
Podpis
Vedoucí týmu
PaedDr. Eva Klasová
......................................
Člen týmu
Jiří Horák, promovaný historik
......................................
Člen týmu
Dana Kopřivová
......................................
Dle § 174 odst. 13 zákona č. 561/2004 Sb., ve znění pozdějších předpisů, může ředitelka školy podat připomínky k obsahu inspekční zprávy České školní inspekci do 14 dnů po jejím převzetí na adresu Inspektorát ČŠI, Dukelská 23, P. O. Box 36, PSČ 370 01. Inspekční zprávu společně s připomínkami a stanoviskem ČŠI k jejich obsahu zasílá ČŠI zřizovateli a školské radě. Inspekční zpráva včetně připomínek je veřejná.
Stvrzuji svým podpisem, že jsem byla seznámena s obsahem inspekční zprávy a že jsem převzala její originál.
České Budějovice 27. února 2007 razítko
Titul, jméno a příjmení
Podpis
PhDr. Alena Švepešová
...................................... ředitel nebo jiná osoba oprávněná jednat za školu
-8-
Další adresáti inspekční zprávy Adresát
Datum předání/odeslání inspekční zprávy
Zřizovatel: Soukromá střední škola Č. Budějovice, s.r.o., Jeronýmova 28/22, 370 01 České Budějovice Školská rada: PhDr. Stanislav Křída, K. Šatala 164/5, 370 10 České Budějovice
Podpis příjemce nebo čj. podacího deníku ČŠI
13.3.2007
ČŠI 115/07-07
13.3.2007
ČŠI 115/07-07
Připomínky ředitelky školy Datum
Čj. podacího deníku ČŠI
-9-
Text Připomínky nebyly podány.
