DAFTAR ISI
Halaman
SURAT PERNYATAAN SEBAGAI KARYA SENDIRI LEMBARAN PERSETUJUAN PEMBIMBING ABSTRAK ABSTRACT
i ii iii iv
KATAPENGANTAR
v
UCAPANTERIMA KASIH DAFTAR ISI DAFTAR GAMBAR DAFTAR BAGAN DAFTAR TABEL
viii xiii xvi xvii xviii
BAB I
1
PENDAHULUAN
1.1.
Latar Belakang Masalah
1
1.2.
Perumusan dan Pembatasan Masalah 1.2.1. Perumusan Masalah 1.2.2. Pembatasan Masalah
4 4 7
1.3. 1.4. 1.5.
Pertanyaan Penelitian Definsi Operasional Tujuan Penelitian
8 9 12
1.6.
Manfaat Penelitian 1.5.1. Manfaat Secara Teoritis 1.5.2. Manfaat Secara Praktis
13 13 13
LANDASAN TEORI TENTANG EVALUASI IMPLEMENTASI KURIKULUM FULL DAY SCHOOL
15
Konsep Evaluasi Kurikulum 2.1.1. Pengertian Evaluasi 2.1.2. Tujuan Evaluasi Kurikulum
15 15 17
BAB II
2.1.
xni
2.1.3. Pendekatan Evaluasi Kurikulum
18
2.1.4. Jenis-jenis Evaluasi Kurikulum
21
2.1.5. Model-model Evaluasi Kurikulum 2.1.6. Kriteria-kriteriadalam Evaluasi 2.1.7. Model Evaluasi Kualitatif
22 27 28
Konsep Implementasi Kurikulum 2.2.1. Pengertian Kurikulum
29 29
2.2.2. Pendekatan dalam Implementasi Kurikulum 2.2.3. Model-model Implementasi Kurikulum
30 32
Aspek-aspek Pembelajaran di Kelas 2.3.1. Konsep Pembelajaran 2.3.2. Konsep Kemampuan Guru 2.3.3. Kepemimpinan Kepala Sekolah
33 33 34 42
2.3.4. Siswa dan Lingkungan
44
Kurikulum Full Day School
45
2.4.2. Ide Dasar Pendirian Sekolah Full DaySchool. 2.4.3. Model Kurikulum dan Perkembangannya
47 49
2.4.4. Implementasi Kurikul urn Sekolah Full Day School
58
Hasil Penelitian yang Relevan
59
METODOLOGI PENELITIAN
62
3.1. 3.2.
Pendekatan dan Metode Penelitian SumberData
62 65
3.3.
Teknik dan Prosedur Pengumpulan Data
66
3.4.
Teknik AnalisaData
72
3.5.
Tahap-tahap Pelaksanaan Penelitian
74
DESKRIPSI DAN INTERPRETASI HASIL PENELITIAN
83
2.2.
2.3.
2.4.
2.5. BAB III
BAB IV
4.1.
2.4.1. Pengertian Kurikulum Full Day School
45
Deskripsi Data Hasil Penelitian 83 4.1.1. Ruang Lingkup Kurikulum Full Day School pada Implementasi Di Kelas dalam Meningkatkan Kualitas Lulusan 4.1.2. Proses Pembelajaran Kurikulum Full Day School dalam
83
Kegiatan Belajar Mengajar di Kelas 4.1.3. Faktor Lingkungan (sarana dan prasarana)
97 129
xiv
4.1.4. Kemampuan Guru dalam Implementasi Kurikulum Full Day School 4.1.5. Hasil Implementasi Kurikulum Full Day School dalam Meningkatkan Kualitas Siswa
4.2.
135
Interpretasi Data Hasil Penelitian 139 4.2.1. Ruang Lingkup Kurikulum Full Day School dalam Pembelajaran di Kelas 139 4.2.2. Proses Implementasi Kurikulum Full Day School terhadap Kemampuan Guru dalam Proses Pembelajaran Di Kelas
145
4.2.3. Kemampuan Guru dalam Implementasi Kurikulum Full Day School dalam Pembelajaran di Kelas 4.2.4. Hasil Penilaian terhadap Hasil Belajar Siswa
BAB V
132
153 154
KESIMPULAN, DAN REKOMENDASI
5.1.
Kesimpulan
157
5.2.
Rekomendasi
162
DAFTAR PUSTAKA
166
LAMPIRAN-LAMPIRAN
170
xv
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar2.1
:
Model Evaluasi Stake
xvi
23
DAFTAR BAGAN
Halaman
Bagan 1.1.
Kerangka Fokus Penelitian
5
Bagan2.1.
Tentang Tugas Guru
41
xvn
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel3.1.
Karakteristik Responden
Tabel 4.1.
Struktur Program Kurikulum SD Islam
76
Salman Al Farisi Bandung
83
Tabel 4.2.
Struktur Program Pengajaran SD (Diknas)
84
Tabel 4.3.
Perbedaan Kurikulum SD Islam Salman
Al Farisi Bandung dengan Kurikulum Diknas ... Tabel 4.4.
Metode Pembelajaran dalam Implementasi Kurikulum Full Day School
Tabel 4.5.
88
Pendekatan Pembelajaran dalam Implementasi
Kurikulum Full Day School Tabel 4.6.
85
92
Proses Pembelajaran Implementasi Kurikulum
Full Day School dalam Pembelajaran di Kelas
101
Tabel 4.7.
Pembagian Waktu Kegiatan Pembelajaran
105
Tabel 4.8
Hasil Kegiatan Pendahuluan Dalam
Implementasi Kurikulum di Kelas Tabel 4.9.
106
Kegiatan Pendahuluan oleh Responden BDUL (mengajar Leadership kelas 4a)
xvin
Ill
Tabel 4.10.
Kegiatan Pendahuluan oleh Responden BR (mengajar Sains kelas lc)
Ill
Tabel 4.11.
Hasil Pembelajaran (kegiatan inti) di Kelas
115
Tabel 4.12.
Matrik Pelaksanaan Proses Pembelajaran Kurikulum Full Day School di Kelas
122
Tabel 4.13.
Hasil Akademik Siswa
136
Tabel 4.14.
Kedudukan Nilai SD Islam Salman Al Farisi Bdg
Di Kecamatan Coblong Tabel 4.15.
Ruang Lingkup Kurikulum Full Day School terhadap Implementasinya di Kelas
Tabel 4.16.
137
142
Implementasi Kurikulum Full Day School terhadap Kemampuan Guru
154
xix
