2017

KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI UNIVERSITAS SRIWIJAYA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan www.pendidikanfisika.fkip.unsri.ac.id

RENCANA PROGRAM SEMESTER (RPS) Mata Kuliah Kode/ SKS Semester Program Studi Dosen Pengasuh

I.

: : : : :

Pendahuluan Fisika Inti GFI 14437/ 3 SKS Genap 2016/2017 Pendidikan Fisika 1. Dra. Murniati, M.Si 2. Dr. Ketang Wiyono. S.Pd. M.Pd

Deskripsi Mata Kuliah: Mata Kuliah ini merupakan mata kuliah wajib yang membekali pengetahuan tingkat tinggi dan merupakan kelanjutan dari materi Fisika Modern yang kajiannya berfokus pada materi Inti Atom. Materi perkuliahan memberikan dasar bagi perkuliahan fisika lebih lanjut agar mahasiswa menguasai pengetahuan tentang inti atom, dan dapat mengembangkan serta mengaplikasikannya dalam sains dan teknologi sesuai dengan perkembangan. Untuk mencapai kompetensi tersebut materi perkuliahan ini terdiri dari : Struktur dan sifat-sifat inti atom, model-model inti atom, peluruhan inti radioaktif dan jenisjenis peluruhan, interaksi inti atom dengan materi, dan reaksi inti. Perkuliahan ini dapat diikuti oleh mahasiswa yang sudah mengikuti perkuliahan fisika Modern . Proses perkuliahannya meliputi kegiatan-kegiatan: Penjelasan dari dosen, membuat dan mempresentasikan makalah, kuliah lapangan (mendapatkan informasi langsung tentang reaktor nuklir di Batan), diskusi kelompok dan kelas. Model perkuliahannya yaitu model kooperatif Group Investigation dengan strategi Question student Have. Penilaian dilakukan berdasarkan kehadiran, tugas-tugas, kuis,UTS, dan UAS.


II. Capaian Pembelajaran (Learning Outcomes) : 1. Sikap dan Tata Nilai a Bertaqwa kepadaTuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius ; b Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral dan etika; c Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan peradaban berdasarkan Pancasila; d Berperan sebagai warganegara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada Negara dan bangsa; e Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuanorisinal orang lain; f Bekerjasama dan memiliki kepekaan social serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan; g Taat hokum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara ; h Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik; i Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri; j Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan. 2. Pengetahuan a Menguasai konsep dasar kependidikan yang mencakup perkembangan peserta didik, teori-teori belajar, hakikat sains dan pola pikir Ilmiah; b Menguasai strategi pembelajaran inovatif yang berorientasi kecakapan personal, sosial dan akademik (life skills) pada pembelajaran fisika; c Menguasai kurikulum fisika sekolah dan implementasinya dalam pembelajaran fisika untuk mendiagnosis dan membantu kesulitan belajar peserta didik d Menguasai prinsip-prinsip pengembangan media pembelajaran fisika berbasis ilmu pengetahuan, teknologi yang kontekstual, khususnya TIK (Teknologi Informasi dan Komunikasi), dan lingkungan sekitar; e Menguasai metode penelitian pendidikan fisika; f Menguasai pengelolaan sumber daya pada penyelenggaraan kelas, laboratorium fisika dan lembaga pendidikan;


g Menguasai matematika, komputasi, dan instrumentasi untuk mendukung pemahaman konsep fisika; h. Menguasai konsep fisika, pola pikir keilmuan fisika berdasarkan fenomena alam yang mendukung pembelajaran fisika di sekolah dan pendidikan lanjut 3. Keterampilan Keterampilan Umum a Menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang pendidikan fisika; b Menunjukkan kinerja mandiri, melakukan pengaturan diri, bermutu, dan terukur; c Mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan bidang pendidikan fisika berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, dan desain; d Menyusun deskripsi saintifik hasil kajian tersebut di atas dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi; e f g h i j

Mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang pendidikan fisika, berdasarkan hasil analisis informasi dan data; Memelihara dan mengembangkan jejaring kerja secara kolaboratif dengan pembimbing, kolega, sejawat baik di dalam maupun di luar lembaganya; Bertanggung jawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi serta evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggung jawabnya; Melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada di bawah tanggung jawabnya, dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri; Mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi. Menemukan cara belajar yang tepat sesuai dengan sikap dan persepsinya terhadap belajar


Keterampilan Khusus a Merencanakan, melaksanakan, dan mengevaluasi pembelajaran fisika berbasis aktivitas untuk mengembangkan kemampuan berpikir, dan sikap ilmiah pada pembelajaran kurikuler, kokurikuler dan ekstrakurikuler dengan memanfaatkan berbagai sumber belajar berbasis ilmu pengetahuan, teknologi dan lingkungan sekitar; b Mengkaji dan menerapkan berbagai strategi pembelajaran inovatif yang telah teruji ; c Melakukan penelitian pendidikan fisika dalam bentuk pengkajian dan evaluasi pembelajaran fisika dengan pendekatan kuantitatif dan/atau kualitatif untuk memecahkan permasalahan pembelajaran fisika dan dilaporkan dalam bentuk artikel ilmiah; d Mengelola sumber daya dan aktivitas yang mencakup penyelenggaraan kelas, laboratorium fisika dan lembaga pendidikan secara komprehensif.; e Mengambil keputusan strategis berdasarkan kajian terhadap masalah mutu, relevansi dan akses di bidang pendidikan dalam penyelenggaraan kelas, laboratorium fisika dan lembaga pendidikan yang menjadi tanggungjawabnya


Perte muan (1) 1

2

Capaian Pembelajaran Pertemuan (2) Menguasai konsep tentang struktur dan sifat-sifat inti atom

(3) Menjelaskan konsep struktur dan sifat-sifat inti atom

Menguasai konsep tentang Momentum anguler intrinsik ,varitas, momen magnetik inti

Menjelaskan konsep Momentum anguler intrinsik ,varitas, momen magnetik inti

Indikator

Bahan Kajian/ Materi Pembelajaran (4) Struktur dan sifat-sifat inti atom

Momentum anguler intrinsik ,varitas, momen magnetik inti

Metode Pembelajaran

Pengalaman Belajar

(5) Diskusi, tanyajawab, ceramah, penugasan dengan pendekatan QSH

(6) Mengamati: gambar, Mendiskusikan: pertanyaan/permasalahan yang muncul pada wacana/gambar. Mempresentasikan hasil diskusi kelompok kecil, dan Membuat kesimpulan.

Kriteria Penilaian (Indikator) (7) Teknik Penilaian: 1. Sikap (Instrumen: observasi, angket) 2. Pengetahuan (Instrumen: tes) 3. Keterampilan/ unjuk kerja

Diskusi, tanyajawab, ceramah, penugasan dengan pendekatan QSH

Mengamati: Wacana, gambar, Mendiskusikan: 1. pertanyaan/permasalahan yang muncul pada wacana/gambar. Mempresentasikan

Teknik Penilaian: 1.sikap (Instrumen: observasi, angket) 2. Pengetahuan (Instrumen: tes)

Waktu

Referensi

(8) 3 jp (3 SKS)

(9) 1 ,2,5 pada referensi

3 jp (3 SKS)

1 ,2,5 pada referensi


3

Menguasai asal mula rumus massa semi empiris Weiszacker)

Menghitung energi ikat inti melalui rumus massa semi empiris Weizacker

Model inti tetesan cairan untuk menentukan (kestabilan inti atom, energi ikat inti, rumus semi empirik weiszacker)

Diskusi, tanyajawab, ceramah, penugasan mempresentasi kan makalah

4

Mendeskripsi Model kulit untuk tingkattingkat energi eksitasi

Menjelaskan Model kulit untuk tingkattingkat energi eksitasi

Model kulit untuk tingkattingkat energi eksitasi


hasil diskusi 3.Keterampilan/ kelompok kecil, dan unjuk kerja Membuat kesimpulan. Mendengarkan Teknik 3 jp presentasi Penilaian: (3 SKS) perta1.Sikap nyaan/permasalahan (Instrumen: yang muncul dari observasi, angket) presentasil, diskusi 2.Pengetahuan kelompok kecil, dan (Instrumen: tes) Membuat 3.Keterampilan/ kesimpulan. unjuk kerja Mengamati: gambar, Mendiskusikan: pertanyaan/permasalahan yang muncul pada wacana/gambar. Mempresentasikan hasil diskusi kelompok kecil, dan Membuat kesimpulan.

Teknik Penilaian: 1.Sikap (Instrumen: observasi, angket) 2.Pengetahuan (Instrumen: tes) 3.Keterampilan/ unjuk kerja

3 jp (3 SKS)

1 ,2,5 pada referensi

1 ,2,3,5 pada referensi


5

Menguasai cara pengisian nukleon tiap tingkat energi), energi ikat berdasarkan deffek massa

Menemukan cara pengisian nukleon tiap tingkat energi), energi ikat berdasarkan deffek massa

Pengisian nukleon tiap tingkat energi)

Diskusi, tanyajawab, ceramah, penugasan mengerjakan soal

6

Menguasai hubungan momentum sudut total dengan jumlah nukleon tiap tingkat energi, energi pemisahan

Menemukan hubungan momentum sudut total dengan jumlah nukleon tiap tingkat energi, energi pemisahan

Momentum sudut total dengan jumlah nukleon tiap tingkat energi

Diskusi, tanyajawab, ceramah, penugasan mengerjakan soal

Mengamati: Wacana, gambar, Mendiskusikan: pertanyaan/permasalahan yang muncul pada wacana/gambar. Mempresentasikan hasil diskusi kelompok kecil, dan Membuat kesimpulan. Mengamati: Wacana, gambar, Mendiskusikan: pertanyaan/permasalahan yang muncul pada wacana/gambar. Mempresentasikan hasil diskusi kelompok kecil, dan Membuat kesimpulan.

Teknik Penilaian: 1 Sikap (Instrumen: observasi, angket) 2.Pengetahuan (Instrumen: tes) 3.Keterampilan/ unjuk kerja

3 jp (3 SKS)



3 jp (3 SKS)



7

Menguasai Besaranbesaran dasar radioaktivitas,p eluruhan beruntun, kesetimbangan radioaktivitas, radioaktivitas buatan

Menjelaskan Besaranbesaran dasar radioaktivitas, peluruhan beruntun, kesetimbanga n radioaktivitas, radioaktivitas buatan

Besaran-besaran dasar radioaktivitas,pel uruhan beruntun, kesetimbangan radioaktivitas, radioaktivitas buatan


Mengamati: Wacana, gambar, Mendiskusikan: pertanyaan/permasalahan yang muncul pada wacana/gambar. Mempresentasikan hasil diskusi kelompok kecil, dan Membuat kesimpulan. UJIAN TENGAH SEMESTER


3 jp (3 SKS)

1 ,2,3,4,5 pada referensi

Menguasai proses Peluruhan α, sistematika, teori emisi, momentum anguler dan varitas, dan spektroskopi.

Menjelaskan proses Peluruhan α, sistematika, teori emisi, momentum anguler dan varitas, dan spektroskopi.

Peluruhan α, sistematika, teori emisi, momentum anguler dan varitas, dan spektroskopi.



3 jp (3 SKS)


8 9

Mengamati: Wacana, gambar, Mendiskusikan: pertanyaan/permasalahan yang muncul pada wacana/gambar. Mempresentasikan hasil diskusi kelompok kecil, dan Membuat kesimpulan.


10

Menguasai proses peluruhan β, Energi peluruhan β, teori fermi peluruhan β

Menjelaskan proses peluruhan β, Energi peluruhan β, teori fermi peluruhan β

Peluruhan β, Energi peluruhan β, teori fermi peluruhan β


11

Menguasai Peluruhan γ (energetika, transisi pada kuantum mekanik, momentum anguler dan aturan seleksi)

Menjelaskan Peluruhan γ (energetika, transisi pada kuantum mekanik, momentum anguler dan aturan seleksi)

Peluruhan γ (energetika, transisi pada kuantum mekanik, momentum anguler dan aturan seleksi)




3 jp (3 SKS)



3 jp (3 SKS)



12

Menganalisis reaksi Nuklir, mekanisme reaksi nuklir, kinemtika reaksi nuklir, parameter reaksi nuklir

Menuliskan reaksi Nuklir, mekanisme reaksi nuklir, kinemtika reaksi nuklir, parameter reaksi nuklir

Reaksi Nuklir, mekanisme reaksi nuklir, kinemtika reaksi nuklir, parameter reaksi nuklir


13

Menganalisis terjadinya reaksi Fisi dan Fusi, Energi , Reaksi fisi dan fusi terkendali, dan Reaktor fisi dan fusi di matahari ).

Menjelaskan terjadinya reaksi Fisi dan Fusi, Energi , Reaksi fisi dan fusi terkendali, dan Reaktor fisi dan fusi di matahari ).

Reaksi Fisi dan Fusi, Energi , Reaksi fisi dan fusi terkendali, dan Reaktor fisi dan fusi di matahari ).




3 jp (3 SKS)



3 jp (3 SKS)



14

Menguasai konsep partikel elementer interaksi lepton, muon,hadron, quark

Menjelaskan partikel elementer interaksi lepton, muon,hadron, quark

Partikel elementer interaksi lepton, muon,hadron, quark


15

Terampil melakukan praktikum karakteristik Geiger Muller, Statistik pencacah GM, Spektroskopi atom hidrogen, Absorbsi radiasi sinar 𝛽.

Mempraktek kan percobaan karakteristik Geiger Muller, Statistik pencacah GM, Spektroskopi atom hid, Absorbsi radiasi sinar 𝛽.

Karakteristik Geiger Muller, Statistik pencacah GM, Spektroskopi atom hidrogen, Absorbsi radiasi sinar 𝛽.

Diskusi, tanyajawab, ceramah, mempresentasi kan hasil percobaan



3 jp (3 SKS)



3 jp (3 SKS)



16

UJIAN AKHIR SEMESTER

Referensi: 1. Kenneth S. Krane (1988). Introductory Nuclear Physics .,2nd edition , Toronto: John Willey & Son . 2. Muslim Zahara M, 1994, Pengantar Fisika Inti., Yogyakarta FMIPA UGM. 3. Kenneth Krane, 1992, Fisika modern, Universitas Indonesia, Jakarta 4. Yusman Wiyatmo, 2006, Fisika nuklir dalam telaah semi klasik dan kuantum, Pustaka Pelajar, Yogyakarta 5. Tim Pengampu Mata Kuliah Pendahuluan Fisika Inti, 2014. Bahan Ajar Pendahuluan fisika inti, edisi 2017, Unsri, Palembang Mengetahui Program Studi Pendidikan Fisika,

Indralaya, Januari 2017 Dosen Ybs,

Dr. Ketang Wiyono, S.Pd., M.Pd. NIP 197905222005011005

Dra.Murniati.M.Si NIP.196208281991032002

2017

Recommend Documents