2017

Základní škola a Základní umělecká škola Strání Rubanice 877, 687 65 Strání

Plán práce školy na školní rok 2016/2017

Plán práce byl projednán pedagogickou radou dne 1. 9. 2016 Platnost od 1. 9. 2016

OBSAH

1

Zaměstnanci školy ........................................................................................................................... 3

2

Základní škola .................................................................................................................................. 4 2.1

3

Hlavní cíle ................................................................................................................................ 4

2.1.1

Výchova a vzdělávání....................................................................................................... 4

2.1.2

Oblast řízení ..................................................................................................................... 6

2.2

Specializované činnosti............................................................................................................ 6

2.3

Předmětové komise................................................................................................................. 7

2.4

Přidělené funkce ...................................................................................................................... 7

2.5

Správci kabinetů, pracoven a místností................................................................................... 8

2.6

Plán schůzí ............................................................................................................................... 8

2.7

Denní režim ............................................................................................................................. 9

2.8

Organizace školního roku 2016/2017.................................................................................... 10

2.9

Měsíční plán .......................................................................................................................... 11

Základní umělecká škola ................................................................................................................ 14 3.1

Hlavní cíle .............................................................................................................................. 14

3.1.1

Výchova a vzdělávání žáků ............................................................................................ 14

3.1.2

Metody a formy práce ................................................................................................... 14

3.1.3

Hodnocení práce žáků ................................................................................................... 16

3.2

Organizace základní umělecké školy ..................................................................................... 17

3.2.1 3.3

Personální obsazení ....................................................................................................... 17

Měsíční plán .......................................................................................................................... 18

3.3.1

Dlouhodobé plány a vize ............................................................................................... 20


2

1

Zaměstnanci školy

Vedení školy Ředitelka školy Zástupkyně ředitelky školy ZŠ Zástupkyně ředitelky školy ZUŠ Základní škola Třídní učitelé 1. stupeň I. A Mgr. Eva Bruštíková I. B Mgr. Pavla Horňáčková II. A Mgr. Alena Žďárská II. B Mgr. Věra Zetková III. A Mgr. Ivana Bartoňová IV. A Mgr. Zdenka Davidová IV. B Mgr. Libuše Želibabková V. A Mgr. Radka Popelková V. B Mgr. Jarmila Málková Mgr. Alena Bemerová Mgr. Hana Miklášová Asistentka pedagoga Marcela Hupková Školní družina a školní klub Jana Janigová Základní umělecká škola Učitelé Katarína Bánovcová Róbert Bánovec MgA. Samuel Bánovec Antonín Daníček, DiS. Hana Grimová Mgr. Klára Kolajová Ekonomický úsek školy Vedoucí ekonomka Účetní Správní zaměstnanci Školník Uklízečky Školní jídelna Vedoucí jídelny Vedoucí kuchařka Kuchařky

Mgr. Iva Stupková Mgr. Marie Šimková Anna Přikrylová

2. stupeň VI. A VI. B VII. A VII. B VIII. A IX. A

Mgr. Jana Jančová Mgr. Bc. Miroslava Popelková Mgr. Petra Popelková Mgr. Marie Šimková Mgr. Marie Zetková Mgr. Iveta Popelková Gibalová

Mgr. Klára Bemerová Mgr. Petra Stupková Jitka Benešíková Marcela Hupková (vedena jako AP i ŠD)

Mgr. Helena Milanová Anna Přikrylová (zástupkyně ředitele) Gabriela Popelková Zdeněk Vanďurka Karel Tesař Mgr. Lenka Blahová Eva Knotková Edita Zetková Karel Bemer Anna Havlíková Marie Knotková Ludmila Popelková Petr Mikláš Ludmila Zámečníková Anna Popelková Anežka Zderčíková

Dana Havlíková Marie Končitíková

Darina Popelková

Vrátný dozor Martina Popelková


3

Souhrn Učitelé ZŠ Učitelé ZUŠ Asistenti pedagoga Školní družina Ekonom – účetní Správní zaměstnanci Školní jídelna Vrátný dozor Celkem zaměstnanců školy

2

20 12 2 2 2 6 5 1 49

Základní škola

2.1 Hlavní cíle 2.1.1 Výchova a vzdělávání Rozvíjet osobnost žáka tak, aby mohl samostatně myslet a svobodně se rozhodovat, učit jej odpovědnosti za vlastní chování a jednání v míře přiměřené jeho věku. Budovat školu jako příjemné a přátelské prostředí pro výchovu a vzdělávání dětí. Zaměřit se na základní učivo, které musí zvládnout všichni žáci. Rozšiřující učivo zařazovat podle schopností žáků. Zajistit především důkladné procvičení a osvojení učiva, dále zajistit rovný přístup a rovné příležitosti při přijímání ke vzdělávání, jeho průběhu i ukončování. Otevřít školu široké veřejnosti, utvářet ji jako centrum vzdělanosti, kultury a sportu. Zaměřit se na oblasti:

Zdraví Dbát o jeho rozvoj, zajištění optimálních podmínek pro všechny zdravotní typy dětí. Zamezit tomu, aby činností školy nebylo zdraví žáků a pracovníků ohroženo nebo zhoršeno. Zajistit žákům dostatek pohybu během přestávek i při tělovýchovných chvilkách během vyučovacích hodin, sledovat psychohygienické podmínky výuky, zaměřit se na jejich dodržování pedagogy, nabídnout žákům dostatečné množství sportovních aktivit prostřednictvím kroužků ŠK a ŠD. Evidovat žáky se speciálními vzdělávacími potřebami, kontrolovat, zda jsou o problémech žáků informováni všichni vyučující žáka. Problematiku žáků se speciálními vzdělávacími potřebami zařazovat pravidelně na pořad jednání pedagogických rad a porad. Výchovný poradce bude evidovat všechny tyto žáky, sledovat, zda jsou prováděna následná vyšetření. Systematicky budovat školní poradenské pracoviště, ve kterém budou působit výchovný poradce a školní metodik prevence, usilovat o zajištění odborných služeb dalšími pracovníky. Zajistit potřebné vzdělávání pracovníků tohoto poradenského pracoviště a metodickou podporu pedagogů, kteří se podílejí na vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a žáků nadaných, metodickou podporu výchovných poradců a školních metodiků prevence, asistentů pedagoga a dalších pedagogických i nepedagogických pracovníků, kteří se podílejí na zajišťování podpůrných opatření ve vzdělávání žáků, posílit kvalitu poskytovaných poradenských služeb zejména zajišťováním součinnosti školských poradenských zařízení a školních poradenských pracovišť. Poradenské služby školy zaměřit zejména na poskytování podpůrných opatření pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami, sledování a vyhodnocování účinnosti zvolených podpůrných opatření, prevenci školní neúspěšnosti, kariérové poradenství, podporu vzdělávání a začleňování žáků z odlišného kulturního prostředí a s odlišnými životními podmínkami, podporu vzdělávání žáků Plán práce školy na školní rok 2016/2017

4

nadaných, péči o žáky s výchovnými či vzdělávacími obtížemi, vytváření příznivého sociálního klimatu pro přijímání kulturních a jiných odlišností, včasnou intervenci při aktuálních problémech u jednotlivých žáků a třídních kolektivů, předcházení všem formám rizikového chování, průběžné vyhodnocování účinnosti preventivních programů, metodickou podporu učitelům, spolupráci a komunikaci mezi školou a zákonnými zástupci, Zaměřit se na dosažení dostatečné efektivity primárně preventivních aktivit školy a minimalizovat tak rizika spojená s výskytem rizikového chování žáků. Zapojovat se nadále do projektu Zdravé zuby, Mléčný automat a Ovoce do škol. Zajistit účinnou kontrolu kvality školního stravování včetně dietního stravování, sledovat nabízený sortiment ve školním bufetu.

Poznatky a dovednosti Důsledně utvářet u žáků vědomí, že jejich budoucí uplatnění závisí na nich samotných, na kvalitě osvojených vědomostí a dovedností, na morálních a volních vlastnostech. Zaměřit se na osvojení a utvrzení základního učiva, bez důkladného zažití učiva nezatěžovat žáky dalšími nároky na vědomosti. Zaměřit se na rozvoj čtenářské a matematické gramotnosti, a to ve všech oblastech vzdělávání. Průběžně rozvíjet znalosti a dovednosti žáků v oblasti přírodních věd a nabízet různé aktivní činnosti se zaměřením na rozvoj technických dovedností. Pracovat podle pravidel hodnocení žáků školy, ověřit jeho účinnost a dodržování, reagovat na připomínky rodičů a potřeby školy. Při klasifikaci žáků vycházet zejména z jejich výkonů během celého klasifikačního období, vést žáky k nutnosti systematické přípravy. Těžiště osvojení a procvičení učiva musí být v rámci práce žáků ve škole během vyučování, snížit zatěžování žáků a jejich rodičů domácí přípravou. Zaměřit se na utváření a upevňování základních pracovních návyků ve všech předmětech a činnostech žáků, samostatnou přípravu žáků na jednotlivé vyučovací hodiny, udržování pořádku na lavicích a ve třídě. Analyzovat důvody neprospěchu, zaměřit se na prevenci školní neúspěšnosti. Vést žáky k samostatnosti, učit je utvářet si vlastní názor, práci v týmu, individuální odpovědnosti. Zaměřit se na úpravu školního vzdělávacího programu v kontextu s nastavením a prováděním podpůrných opatření pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami, včetně individuálních vzdělávacích plánů žáků se speciálními vzdělávacími potřebami. Systematicky spolupracovat se školskými poradenskými zařízeními při diagnostice vzdělávacích potřeb žáků a doporučení podpůrných opatření. Zaměřit se na budování školního poradenského pracoviště.

Oblast sociální, životních hodnot Školní řád využívat jako účinný nástroj pro úpravu vzájemných vztahů mezi žáky, jejich rodiči a pedagogy. Výrazně diferencovat hodnocení a klasifikaci chování žáků. Sjednotit se v požadavcích na chování žáků, důsledně a jednotně postihovat kázeňské přestupky. Využívat k tomu celé hodnotící stupnice, důsledně uplatňovat její kritéria. Kromě opatření k upevnění kázně a klasifikace chování využívat spolupráci s rodiči, policií, odborem sociální péče obecního úřadu. Ve shodě s rodiči postupovat jednotně při uvolňování a omlouvání absence žáků, při prevenci záškoláctví. Plán práce školy na školní rok 2016/2017

5

Při kontrolní činnosti se zaměřit na postižení celkového charakteru výuky - zda se vyučující omezuje jen na odbornou výuku, nebo zda dokáže vhodným způsobem formovat vývoj žáků, ovlivňovat jejich postoje. Sledovat jakým způsobem to činí, zda ve všech dětech dokáže respektovat jejich osobnost a individuální cestu vývoje. Usilovat o zlepšení kulturnosti vyjadřování a jednání žáků V práci pedagogů i žáků sledovat a oceňovat jejich přínos pro vytváření image školy, propagace její práce na veřejnosti. Každý pedagog by měl v rámci výuky svého předmětu nejen předávat vědomosti a dovednosti, ale přispívat k vytvoření kladného vztahu žáka k předmětu, hledat nové formy práce, propagovat svoji činnost na veřejnosti. Umožňovat pedagogům účast na dalším vzdělávání, zajišťovat materiální podmínky pro jejich nově zkoušené formy práce a pro jejich mimo vyučovací aktivity. Posilovat snahy o zavádění a uplatnění nových forem práce, nové, netradiční vybavení učeben a organizačních forem vyučování. V oblasti prevence rizikového chování spolupracovat se školskými poradenskými zařízeními, policií, orgány sociální péče a zřizovatelem.

2.1.2 Oblast řízení Pracovní úkoly a rozhodovací pravomoci delegovat na co nejnižší úroveň, využívat k tomu jak vedoucí pracovníky školy, tak pedagogy vykonávající specializované činnosti – výchovný poradce, metodik prevence, koordinátor ŠVP. Dlouhodobou koncepci rozvoje školy rozpracovávat do ročních plánů práce školy s dílčími, ročními úkoly, tu pak rozpracovávat do dílčích krátkodobých plánů – měsíčních či týdenních, plánů metodických orgánů. Hospitační a kontrolní činnost bude zaměřena na uplatňování zásad osobnostně sociální výchovy ve výuce, partnerského přístupu k žákům, zaměření na základní učivo, respektování individuálních zvláštností žáků, využití pomůcek a didaktické techniky ve výuce, práci s žáky se speciálními vzdělávacími potřebami a žáky nadanými. Všechna závažná rozhodnutí projednávat předem na pedagogických a provozních poradách, informovat prokazatelným způsobem zaměstnance. Hodnocení školy provádět v rámci autoevaluace, s využitím dotazníkových průzkumů mezi rodiči i žáky, využívat externí možnosti (Scio apod.). Zaměřit se na vytvoření školního systému vlastního hodnocení školy, na podporu řízení a rozvoje vlastního hodnocení. Organizací dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků zvyšovat odbornou kvalifikaci pedagogů, zaměřit se na rozvoj jejich specializovaných činností. Podporovat samostudium pedagogů jako jednu ze součástí jejich vzdělávání.

2.2 Specializované činnosti Výchovný poradce Prevence sociálně patologických jevů Speciální pedagog, etoped, psychoped Dyslektický asistent ICT koordinátor Koordinátor ŠVP Environmentální výchova


Mgr. Alena Bemerová Mgr. Jana Jančová Mgr. Alena Žďárská Mgr. Iva Stupková Mgr. Jana Jančová Mgr. Marie Šimková

6

2.3 Předmětové komise Český jazyk Matematika Cizí jazyky

Koordinátor Aj 1. stupeň Tělesná výchova Pracovní činnosti Výchova k občanství a výchova ke zdraví Metodické sdružení 1. stupeň

Mgr. Petra Popelková Mgr. Marie Zetková Mgr. Iveta Popelková Gibalová Mgr. Radka Popelková Mgr. Libuše Želibabková Mgr. Iveta Popelková Gibalová Mgr. Jana Jančová Mgr. Alena Žďárská

Úkoly vedoucích předmětových komisí: -

Vytvářejí koncepci práce PK, rozpracovávají do ní plány práce školy a závěry z hodnocení školy a výročních zpráv.

-

Metodicky řídí a kontrolují práci ostatních členů komise a usilují o jejich aktivní zapojení, sdělují si navzájem poznatky ze školení DVPP.

-

Vytvářejí plán PK, na schůzích PK jej vyhodnocují, zajišťují zpracování podkladů pro výroční zprávy a sebehodnocení školy.

-

Příprava žáků na soutěže - přidělení jednotlivých soutěží vyučujícím + organizační zajištění soutěží.

-

Podle časových možností organizují vzorové hodiny, doporučují a řídí vzájemné hospitace.

-

Kontrolují časové a obsahové plnění tematických plánů.

-

Spolupracují s uvádějícími učiteli při uvádění začínajících učitelů.

-

Společně se členy PK konzultují a podílejí se na vytváření PLPP a IVP pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami a žáky nadané.

2.4 Přidělené funkce Zdravotník Školní úrazy Osoba pověřená plněním úkolů v oblasti BOZP Žákovská samospráva Organizace LVK Areál školy a pozemky Areál Tv Dopravní výchova Školní akademie Zapisovatelka pedagogických rad Zpravodaj, web Výzdoba školy Ovoce do škol, mléčný automat Knižní klub


Mgr. Věra Zetková Mgr. Jarmila Málková Mgr. Alena Bemerová Mgr. Marie Šimková Karel Bemer Mgr. Libuše Želibabková Mgr. Zdenka Davidová Mgr. Zdenka Davidová Mgr. Klára Bemerová Mgr. Ivana Bartoňová Mgr. Ivana Bartoňová Mgr. Alena Žďárská

7

2.5 Správci kabinetů, pracoven a místností Název místnosti Kabinet I Kabinet II Pracovna 1. stupeň Učebna Aj – 1. stupeň Učebna a kabinet Aj – 2. stupeň Učebna Cj – 2. stupeň Učebna a kabinet fyziky Učebna a kabinet chemie Učebna a kabinet přírodopisu Cvičná kuchyně Ředitelna Učebna informatiky I Učebna informatiky II Učebna a kabinet výtvarné výchovy Učebna a kabinet českého jazyka Kabinet výchovného poradce Učebna zeměpisu Kabinet matematiky Učebna dyslexie Kabinet dějepisu Školní družina Školní knihovna Tělesná výchova a hřiště Dílny Pěstitelství Kancelář ZŘ Sklad učebnic Zařízení ŠJ Místnost - školník Místnost – uklízečky Půda Branná výchova Kancelář, sborovna Bufet Zařízení školy (DKP)

Odpovídá Mgr. Pavla Horňáčková Mgr. Věra Zetková Mgr. Radka Popelková Mgr. Radka Popelková Mgr. Iveta Popelková Gibalová Mgr. Bc. Miroslava Popelková Mgr. Marie Zetková Mgr. Marie Šimková Mgr. Petra Stupková Mgr. Jarmila Málková Mgr. Iva Stupková Mgr. Petra Popelková Mgr. Petra Popelková Mgr. Alena Bemerová Mgr. Marie Zetková Mgr. Alena Žďárská Mgr. Jana Jančová Jana Janigová Mgr. Marie Kloudová Mgr. Libuše Želibabková Mgr. Iveta Popelková Gibalová Mgr. Marie Šimková Mgr. Zdenka Davidová Petr Mikláš Karel Bemer Eva Knotková Edita Zetková Mgr. Eva Bruštíková

2.6 Plán schůzí Metodická sdružení, předmětové komise: přípravný týden, leden, červen, dále operativně podle potřeby Mimořádné porady k řešení organizačních záležitostí a provozu školy - vyhrazeno pondělí Porady vedení školy: pondělí před provozní poradou nebo pedagogickou radou Jednání vedení školy se SRPDŠ: září, duben Jednání vedení školy se školskou radou: říjen, listopad


8

Pracovníci školy si neplánují žádné soukromé akce (dovolená, neplacené a náhradní volno) na přípravný týden, závěr školního roku, na dobu schůzí a porad. Lékařské vyšetření směřují pokud možno do odpoledních hodin. Pedagogické rady (termíny): 1. pedagogická rada 2. pedagogická rada 3. pedagogická rada 4. pedagogická rada 5. pedagogická rada

1. září 2016 21. listopadu 2016 23. ledna 2017 24. dubna 2017 26. června 2017

zahajovací 1. čtvrtletí 2. čtvrtletí 3. čtvrtletí 4. čtvrtletí

Třídní schůzky: 19. září 2016

21. listopadu 2016

24. dubna 2017

Zápis do 1. třídy: od 1. dubna do 30. dubna 2017, žádost o odklad povinné školní docházky musí být podána do konce dubna (dříve do konce května)

2.7 Denní režim Denní režim ve školním roce 2016/2017 Otevření školy: pro zaměstnance pro žáky z Březové pro ostatní žáky Uzavření školy: v 15:45 hodin začátek

od 6:45 hodin od 7:20 hodin od 7:40 hodin konec

Délka v minutách 45 45 45 45 45 45

přestávka

1. hodina 8:00 8:45 10 2. hodina 8:55 9:40 20 3. hodina 10:00 10:45 10 4. hodina 10:55 11:40 10 5. hodina 11:50 12:35 10 6. hodina 12:45 13:30 10 1. varianta 7. hodina 13:40 14:25 45 5 8. hodina 14:30 15:15 45 5 9. hodina 15:20 16:05 45 2. varianta Z důvodu dostupnosti autobusového spojení byla polední přestávka mezi 6. a 8. vyučovací hodinou zkrácena na 30 minut a přestávky mezi 7. až 9. vyučovací hodinou na 5 minut. Pak platí následující 2. varianta. 8. hodina 14:00 14:45 45 5 9. hodina 14:50 15:35 45


9

2.8 Organizace školního roku 2016/2017 Zahájení školního roku Podzimní prázdniny Vánoční prázdniny Jednodenní pololetní prázdniny Jarní prázdniny (okres Uherské Hradiště) Velikonoční prázdniny Hlavní prázdniny

čtvrtek 1. září 2016 středa 26. října a čtvrtek 27. října 2016 zahájeny v pátek 23. prosince 2016 a skončí v pondělí 2. ledna 2017, vyučování začne v úterý 3. ledna 2017 pátek 3. února 2017 od 13.2. - 19. 2. 2017 čtvrtek 13. dubna a pátek 14. dubna 2017 od soboty 1. července 2017 do pátku 1. září 2017

Státní svátky 1. leden 8. květen 5. červenec 6. červenec 28. září 28. říjen 17. listopad

Den obnovy samostatného českého státu Den vítězství Den slovanských věrozvěstů Cyrila a Metoděje Den upálení Mistra Jana Husa Den české státnosti Den vzniku samostatného československého státu Den boje za svobodu a demokracii

Ostatní svátky 1. leden 14. duben 17. dubna 1. květen 24. prosinec 25. prosinec 26. prosinec

Nový rok Velký pátek Velikonoční pondělí Svátek práce Štědrý den 1. svátek vánoční 2. svátek vánoční

Volitelné předměty: Míčové hry 7. až 9. ročník Informatika 7. a 8. ročník Bioinformatika Školní družina: 2 oddělení

50 žáků

Zájmová činnost: Školní družina Dyslexie I Relaxáček Atletika Bodyforming Atletika


Školní klub Dyslexie II Příprava na přijímací zkoušky z matematiky Příprava na přijímací zkoušky z JČ Volejbal Pohybové hry Konverzace v anglickém jazyce Taneční Technické práce Stolní tenis

10

2.9 Měsíční plán Září 1. 2. 3. 4.

Třídnické schůzky Informace pro rodiče a žáky o nabídce zájmové činnosti ŠD a Klubu Upřesnit evidenci integrovaných žáků Specifické poruchy dětí – informace na třídních schůzkách

TU TU, Jj Be, Žď TU

Říjen 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

Soutěž o nejhezčí třídu - zahájení Přípravy na regionální soutěž Straňanská laťka Exkurze, MS Květná - 9. ročník Exkurze EVVO, Hostětín - 8. ročník Dopravní výchova, 4. ročník, Uherský Brod Sběr papíru Přírodovědný Klokan Výročí 40. let školní budovy

Be Lib, Šim Be, TU Šim, TU TU ZŘ vyuč. M, F, Př, Z Stá, Jj, Šim

Listopad 1. 2. 3. 4. 5. 6.

Třídnické schůzky - čtvrtletní hodnocení Regionální „Straňanská laťka“ Volba povolání - exkurze SPŠ, Uherský Brod Technické muzeum, Anthropos Brno - 6. ročník Burza škol Předávání slabikářů v prvním ročníku

TU ZŘ, Lib, Šim Be vyuč D + TU Be Pav, Eva

Prosinec 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Zahájení inventarizace Olympiáda z D (školní kolo) Čtení při svíčkách Ukončení inventarizace Vánoční dílničky Soutěž „Tradiční řemesla“, SOU Uherský Brod Vánoční koncert ZUŠ

všichni Jj vyuč. Čj všichni Bt + 1. stupeň Be Stá, Při

Leden 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

Olympiáda M (školní kolo – 5. a 9. roč.) Olympiáda Aj (školní kolo) Olympiáda Čj (školní kolo) Sjezdové lyžování (regionální soutěž) Zápis do 1. tříd Biologická olympiáda, školní kolo Olympiáda Z, školní kolo Olympiáda z D (okresní kolo) Rodičovský ples, předtančení, výzdoba Výukový program Perštejni (Přemyslovci na českém trůně)


vyuč. M Gi, Mir vyuč. Čj ZŘ + vyuč Tv Stá, ZŘ, 1. st. Šim Be, Pet Jj Dav, Zet, Nik, Bt Jj

11

Únor 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

Pythagoriáda Recitační soutěž, školní kolo Soutěž v rychlosti psaní na PC Olympiáda Aj - okresní kolo Olympiáda Čj (okresní kolo) Lyžařský kurz 7. ročník Lyžařský kurz 4. a 5. ročník, dle podmínek Okresní kolo soutěže v Nj

vyuč. M Žď Stá Gi, Mir vyuč. Čj Šim Šim Mir

Březen 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Soutěž v informatice (textový editor) Matematická soutěž Klokan (školní kolo) Biologická olympiáda (okresní kolo) Fyzikální olympiáda (školní kolo) Recitační soutěž, okrskové kolo Olympiáda Ze, okresní kolo Výukový program Mozek

Stá vyuč. M vyuč. Př vyuč. Fy Žď Be Jj

Duben 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Den Země - projektový týden školy Třídnické schůzky Exkurze ZOO Lešná, 6. ročník Jarní dílničky Sběr papíru McDonald Cup Zápis do 1. třídy

všichni TU Šim+ TU Bt ZŘ Lib 1. stupeň

Květen 1. Akademie ke Dni matek 2. Grafický editor 6. a 7. roč. (okresní kolo) 3. Exkurze Osvětim 8. a 9. ročník

všichni Stá Jj

Červen 1. 2. 3. 4.

Soutěž o nejhezčí třídu - vyhodnocení Den dětí - branný závod, dopravní soutěž Rozloučení se žáky 9. tříd Atletika

Be všichni Stá, ZŘ Lib

Účast školy v literárních, výtvarných a dalších soutěžích průběžně dle nabídek. Plán práce školy na školní rok 2016/2017

12

Další akce školy: 1. Přednášky a besedy: - HZS Uherský Brod 2., 6. ročník - Policie ČR 2., 5., 8. ročník - Šikana, kyberšikana 6. ročník - Dospívání, Zdravá výživa 6. ročník - Zdravý životní styl 7. ročník - Sexuální chování 8. ročník - 1. světová válka 8. ročník - Korupce 8. ročník - Holocaust 9. ročník - Sexuální zdraví 9. ročník - Sex, AIDS a mezilidské vztahy 9. ročník - Finanční gramotnost 9. ročník - 2. světová válka 9. ročník - Návštěva OÚ Strání - VIS Bílé Karpaty - Čistička odpadních vod 2. Filmová představení 1. stupeň (1 x ročně) 3. Divadelní představení 1. stupeň (1 x ročně) 4. Divadelní představení - předplatné SD Uherské Hradiště 5. Výchovný koncert (1 x ročně) 6. Výukové programy (2x ročně) 7. Veřejná vystoupení - předtančení na plese - školní akademie – květen 8. výstavka výtvarných prací žáků (průběžně-vestibul) 9. Spolupráce se SRPDŠ - jednání s výborem


Jj Jj Jj Jj Jj Jj Jj Jj Jj Jj Jj Jj Jj vyuč. 1. stupně a Vo Šim vyuč. Přv, Př Bt Bt P Dav ZŘ Dav, Zet Dav, všichni vyuč. Vv Stá, ZŘ

13

3

Základní umělecká škola

3.1 Hlavní cíle 3.1.1 Výchova a vzdělávání žáků Základní umělecká škola chce svou činností naplňovat motto Školního vzdělávacího plánu: „Umění zkrášluje člověka a brání mu být špatný“. Pomocí umění budeme žákům otvírat nové obzory, budeme je učit vnímat a prožívat krásy kulturního života. Snaha o zvládnutí uměleckých oborů bude rozvíjet volní vlastnosti: vnitřní citlivost, vnímavost, představivost, pracovitost, vytrvalost, cílevědomost, zodpovědnost. Žáky povedeme systematickou prací k postupnému zvládnutí zadaného úkolu až k jeho veřejné prezentaci. Ve školním roce 2016/2017 má ZUŠ má dva obory: hudební a výtvarný. Taneční obor bude vyučován jako součást projektu přeshraniční spolupráce v ZUŠ Moravské Lieskové. Cílem hudebního oboru ZUŠ je: 

   

Učit žáky zvládnout technické a výrazové prostředky zvoleného nástroje nebo zpěvu tak, aby se jim stal prostředníkem k vyjádření hudebních myšlenek, k reprodukci přiměřených skladeb sólových, ansámblových a komorních, popřípadě vlastní improvizaci. Seznámit žáky s hodnotnými díly uměleckých oborů. Rozvíjet pohotovost ve čtení z listu a upevňovat svou paměť a své nástrojové nebo pěvecké dovednosti prakticky. Poskytnout možnost uplatnit své schopnosti v hudebním kolektivu. Vést žáka k sebeuplatnění, tvůrčímu využití volného času a schopnosti veřejného vystoupení.

Cílem výtvarného oboru je:    

Vést žáky k rozvoji výtvarného cítění a myšlení, které je základem výtvarné komunikace. Poznávat výtvarný jazyk – výtvarné a výrazové vlastnosti obrazotvorných prvků a jejich vztahů. Podporovat tvořivost jako schopnost originálně nebo více způsoby řešit výtvarné otázky. Vést žáky k zodpovědnosti k sobě i ke druhým.

3.1.2 Metody a formy práce ZUŠ Strání poskytuje vzdělání podle ustanovení zákona č. 561/2004 Sb., a dle Vyhlášky č. 71/2005 Sb., o základním uměleckém vzdělávání, žákům základních, středních a vyšších odborných škol ve věku od 5 let. Výuka je vedena podle učebních plánů, schválených MŠMT ČR dne 26. června 1995 pod. č. j. 18.418/95-25 s účinností od 1. září 1995. a od 1. září 2012 postupně přechází na Školní vzdělávací plán pro ZUŠ Strání, který postupně nahrazuje platné učební osnovy. V roce 2016/2017 se


14

podle ŠVP pro ZUŠ Strání bude vyučovat přípravné studium, 1. - 5. ročník I. stupně a všechny ročníky II. stupně. Postupné zavedení ŠVP

I. stupeň

2012/2013

2013/2014

2014/2015

2015/2016

2016/2017

2017/2018

2018/2019

PS

PS

PS

PS

PS

PS

PS

1. ročník

1. ročník

1. ročník

1. ročník

1. ročník

1. ročník

1. ročník

2. ročník

2. ročník

2. ročník

2. ročník

2. ročník

2. ročník

3. ročník

3. ročník

3. ročník

3. ročník

3. ročník

4. ročník

4. ročník

4. ročník

4. ročník

5. ročník

5. ročník

5. ročník

6. ročník

6. ročník 7. ročník

II. stupeň

PS II. st.

PS II. st.

PS II. st.

PS II. st.

1. ročník

1. ročník

1. ročník

1. ročník

2. ročník

2. ročník

2. ročník

3. ročník

3. ročník 4. ročník

Vzdělávací obsah hudebního oboru roce 2016/2017: Individuální výuka

Vzdělávací zaměření Hra na klávesové nástroje

Hra na klavír Hra na EKN Hra na akordeon

Vzdělávací zaměření Hra na smyčcové nástroje

Hra na housle Hra na violu Hra na violoncello Hra na kontrabas

Vzdělávací zaměření Hra na strunné nástroje

Hra na kytaru

Vzdělávací zaměření Hra na dechové nástroje

Hra na zobcovou flétnu

Hra na elektrickou kytaru Hra na příčnou flétnu Hra na klarinet Hra na saxofon Hra na trubku

Kolektivní výuka

Hudební interpretace a tvorby

Hra v souboru Sborový zpěv Komorní hra

Recepce a reflexe hudby

Hudební praktikum Hudební nauka


15

Cílem výuky hudebního oboru bude:       

Vytvořit u žáka trvalý vztah k hudbě a zvolenému nástroji. Naučit žáka takovým pracovním návykům, které mu umožní samostatné a správné studium nových skladeb. Vybavit žáka souhrnem dovedností, které podporují tvořivost. Rozvíjet hudební představivost vytrvalým kultivováním sluchu a rytmického cítění. Prohlubovat všeobecné hudební vzdělání a estetické cítění na základě uvědomělého vnímání hudby. Učit děti vyjadřovat svůj vlastní názor na hudební dílo. Využívat při výuce technické výukové prostředky, počítačové programy.

Vzdělávací obsah výtvarného oboru Plošná tvorba

Základní techniky plošné tvorby jsou: kresba tužkou, perem a dřívkem, doplněná o kresbu rudkou a uhlem, malba temperou, pastelem a akvarelem a grafické techniky.

Prostorová a plastická tvorba

Prostorová a plastická tvorba se zaměřuje na modelování, plastiku, keramiku a umělecká řemesla (šperk, drátkování apod.).

Výtvarná kultura

Výtvarná kultura (VK) seznamuje žáka s dějinami umění, kultury a historií. Učí ho porozumět jednotlivým obdobím i konkrétnímu dílu, vnímat jeho obsah a hodnotu.

Cílem výuky výtvarného oboru bude:     

Vytvářet a uplatňovat aktivní vztah ke světu. Všestranně rozvíjet tvořivé myšlení. Analyzovat s dětmi náměty nebo výtvarné problémy a nabízet jim způsoby řešení. Kultivovat výtvarný projev. Objevovat výrazové možnosti materiálů a nástrojů a samostatně je kombinovat. Respektovat typologie směřování žáků. Vyhovět tendencím výtvarného směřování dítěte a zaměřit se na rozvíjení jeho přínosných rysů. Uchovat dětem radost z výtvarného projevování. Vytvářet podmínky pro rozvíjení osobitého a uvolněného výtvarného podání.

3.1.3 Hodnocení práce žáků Hodnocení výsledků vzdělávání žáků se řídí Vyhláškou č. 71/2005 Sb., o základním uměleckém vzdělávání.  

Hodnocení výsledků vzdělávání žáka na vysvědčení může být vyjádřeno klasifikací, slovně nebo kombinací obou způsobů. O způsobu hodnocení rozhoduje ředitel školy. Slovní hodnocení na vysvědčení je konkrétním slovním vyjádřením dosažené úrovně žáka ve vztahu k cílům vzdělávání stanovaným rámcovým vzdělávacím programem, k vlastním možnostem, přístupu žáka ke vzdělání a jeho věku.


16



Žák je v případě použití klasifikace v jednotlivých předmětech hodnocen na vysvědčení těmito stupni prospěchu: a) 1 – výborný, b) 2 – chvalitebný, c) 3 – uspokojivý, d) 4 – neuspokojivý.



Žák je na konci prvního a druhého pololetí celkově hodnocen těmito stupni: a) prospěl(a) s vyznamenáním, b) prospěl(a), c) neprospěl(a).



  



3.2

Žák prospěl s vyznamenáním, jestliže je z hlavního předmětu hodnocen stupněm prospěchu 1 - výborný, v žádném povinném předmětu není hodnocen stupněm prospěchu horším než 2 – chvalitebný a průměr stupňů prospěchu z povinných předmětů nemá vyšší než 1,5. Není-li stanoven hlavní předmět, prospěl žák s vyznamenáním, jestliže není hodnocen v žádném povinném předmětu stupněm prospěchu horším než 2 – chvalitebný a průměr stupňů prospěchu z povinných předmětů nemá vyšší než 1,5. V případě použití slovního hodnocení nebo kombinace slovního hodnocení a klasifikace postupuje škola podle pravidel pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků ve školním řádu (§ 30 odst. 2 školského zákona). Žák prospěl, jestliže nebyl ani v jednom povinném předmětu hodnocen stupněm prospěchu 4 – neuspokojivý nebo odpovídajícím slovním hodnocením. Žák neprospěl, jestliže byl z některého povinného předmětu hodnocen stupněm prospěchu 4 – neuspokojivý nebo odpovídajícím slovním hodnocením. Nelze-li žáka hodnotit za první pololetí ze závažných objektivních příčin, určí ředitel školy pro jeho hodnocení náhradní termín a to tak, aby hodnocení za první pololetí bylo ukončeno nejpozději do ukončení hodnocení za druhé pololetí příslušného školního roku. Nelze-li žáka hodnotit za druhé pololetí za závažných objektivních příčin, určí ředitel školy pro jeho hodnocení náhradní termín, a to tak, aby hodnocení za druhé pololetí bylo ukončeno do konce měsíce srpna příslušného roku. Ředitel školy může uznat částečné vzdělání žáka, pokud je doloženo prokazatelným způsobem a od doby jeho dosažení neuplynulo více než 5 let. Uzná-li ředitel školy dosažené vzdělání žáka, uvolní žáka z vyučování a hodnocení v rozsahu uznaného vzdělání.

Organizace základní umělecké školy

3.2.1 Personální obsazení učitelé 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

Katarína Bánovcová Róbert Bánovec MgA. Samuel Bánovec Antonín Daníček, DiS. Hana Grimová Mgr. Klára Kolajová Mgr. Helena Milanová Anna Přikrylová Gabriela Popelková

hra na EKN, klavír a akordeon hra na dechové nástroje, kytaru a EKN hra na klavír, korepetice hra na dechové nástroje, hra na klavír hudební nauka, hra na EKN hra na violoncello, kontrabas, EKN, hudební nauka zástupce ředitele, hra na housle, soubor hra na housle, hra na kytaru, hra na klavír


17

10. Zdeněk Vanďurka 11. Karel Tesař 12. Mgr. Lenka Blahová

Hudební praktikum, Hudební nauka, Hra na dechové nástroje hra na housle, zástup po dobu mateřské dovolené výtvarný obor, zástup po dobu mateřské dovolené

3.3 Měsíční plán Srpen 1.

Pracovní porada ZUŠ

2.

Pedagogická rada

3.

Projednání a schválení Výroční zprávy 2015/2016

4.

Projednání a schválení Plánu práce 2016/2017

Září 1.

Zahájení školního roku

2.

Pedagogická rada - zahajovací - organizační zajištění výuky

3.

Práce na povinné dokumentaci (třídní knihy, seznamy žáků, rozvrhy, tematické plány pro skupinovou výuku, tvorba individuálního studijního plánu žáka)

4.

Kontrola povinné dokumentace

5.

Kontrola výběru školného

6.

Uvedení nových učitelů do pedagogické praxe

7.

Příprava koncertu k výročí školy

Říjen 1.

Pracovní porada

2.

Zahájení příprav na třídní přehrávky

3.

Koncert ZUŠka sobě - pro začínající žáky

4.

Kontrola práce skupinového vyučování

5.

Výzdoba školy po rekonstrukci budovy

6.

Slavnostní koncert k výročí školy

Listopad 1.

Pedagogická rada – 1. čtvrtletí

2.

Zahájení inventarizace

3.

Účast VO v soutěži „Týká se to také Tebe“

4.

Hospitační činnost – plnění učebních osnov

5.

Účast žáků na vystoupení na Martinských hodech ve Květné

6.

Příprava hudebního oboru na vánoční koncerty a třídní přehrávky

7.

Spolupráce ZUŠ s dechovou hudbou Javorinka - příprava vystoupení


18

Prosinec 1.

Vánoční koncert žáků hudebního oboru pro žáky ZŠ

2.

Vánoční koncert žáků hudebního oboru pro veřejnost

3.

Vánoční dílničky – VO

4.

Spolupráce ZUŠ s dechovou hudbou Javorinka – vystoupení

5.

Dokončení inventarizace

6.

Pracovní porada

7.

Třídní přehrávky žáků hudebního oboru

Leden 1.

Pedagogická rada – klasifikační 2. čtvrtletí

2.

Kontrola povinné dokumentace

3.

Příprava vystoupení cimbálové muziky na Fašankovém festivalu

4.

Hodnocení za 1. pololetí

5.

Příprava soutěží MŠMT

Únor 1.

Úpravy rozvrhu na 2. pololetí

2.

Vystoupení souboru v rámci mezinárodního festivalu masopustních tradic ve Strání

3.

Pracovní porada

4.

Zahájení příprav vystoupení žáků hudebního oboru na Jarním koncertu

5.

Soutěže MŠMT

Březen 1.

Zahájení příprav na koncert pro děti z MŠ Strání

2.

Průzkum hudebnosti dětí předškolního oddělení MŠ Strání

3.

Jarní koncert žáků hudebního oboru

4.

Pracovní porada

5.

Soutěže MŠMT

Duben 1.

Pedagogická rada - 3. čtvrtletí

2.

Zahájení příprav hlavní výstavy výtvarného oboru

3.

Příprava žáků hudebního oboru na absolventský koncert

4.

Koncert pro děti z MŠ Strání

5.

Příprava absolventských prací žáků výtvarného oboru na vernisáž

6.

Příprava vystoupení na Školní akademii ke Dni matek


19

Květen 1.

Výstava výtvarného oboru

2.

Příprava žáků hudebního oboru na žákovský koncert

3.

Příprava na postupové zkoušky

4.

Zápis nových žáků do hudebního a výtvarného oboru

5.

Závěrečný žákovský a absolventský koncert

6.

Festival ZUŠKA?ZUŠKA!

7.

Pracovní porada

Červen 1.

Třídní besídky

2.

Postupové zkoušky žáků hudebního oboru

3.

Platba školného na příští školní rok

4.

Vernisáž VO a výstava prací žáků výtvarného oboru – celoroční téma

5.

Výlet VO spojený s výstavou a uměním

6.

Plenér - VO

7.

Závěrečný koncert žáků projektu příhraniční spolupráce ZUŠ Strání a ZUŠ Moravské Lieskové

8.

Pedagogická rada – klasifikační, 4. čtvrtletí

9.

Kontrola ukončení povinné pedagogické dokumentace

10.

Přijímacího řízení

11.

Závěrečné hodnocení, vysvědčení

Žáci se zúčastní soutěží vyhlášených MŠMT podle farplánu. Budou se podílet na akcích Obecního úřadu Strání – vítání občánků, přijetí rodáků apod. Práce během školního roku se bude přizpůsobovat aktuální nabídce akcí, soutěží, koncertů a výstav ze širokého okolí.

3.3.1 Dlouhodobé plány a vize Během sedmi let od vzniku ZUŠ se podařilo se koupit všechny hudební nástroje potřebné k výuce a také se rozšířil notový archiv. Rovněž se podařilo vybavit učebny informační technikou. Estetická úroveň učeben se zlepšila nakoupením nového nábytku, ale úplná revitalizace není možná, čekáme na rekonstrukci celé budovy. Po čtyřicetiletí užívání je potřeba provést rekonstrukci elektroinstalace, inženýrských sítí, hygienických prostorů. Potom může následovat výmalba všech prostorů a výzdoba školy. Dalším neméně důležitým úkolem bude práce na vytváření školního systému vlastního hodnocení školy, autoevaluace. Chtěli bychom se zaměřit na odezvu naší práce za spoluúčasti rodičů i žáků. Dále bychom chtěli pracovat na prezentaci školy a získávání dalších posluchačů a fanoušků na koncertech a výstavách. Dále budeme podporovat samostudium pedagogů jako jednu ze součástí jejich vzdělávání a zvyšovat odbornou kvalifikaci pedagogů dalším vzděláváním pedagogických pracovníků.


20

2017

Recommend Documents