MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGENAL LAMBANG HURUF MELALUI LECTURE BINGO GAMES PADA ANAK KELOMPOK A TK SRI JUWITA HANUM MOJOSONGO TAHUN AJARAN 2016/2017
SKRIPSI
Oleh : ALIFIA NISA NURSANTI K8112004
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA Januari 2017
i
ii
MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGENAL LAMBANG HURUF MELALUI LECTURE BINGO GAMES PADA ANAK KELOMPOK A TK SRI JUWITA HANUM MOJOSONGO TAHUN AJARAN 2016/2017
SKRIPSI
Oleh : ALIFIA NISA NURSANTI K8112004
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA Januari 2017
iii
iv
v
ABSTRAK Alifia Nisa Nursanti. K8112004. MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGENAL LAMBANG HURUF MELALUI LECTURE BINGO GAMES PADA ANAK KELOMPOK A TK SRI JUWITA HANUM MOJOSONGO TAHUN AJARAN 2016/2017. Skripsi, Surakarta : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret, Januari 2017. Tujuan dalam penelitian ini untuk meningkatkan kemampuan mengenal lambang huruf melalui lecture bingo games pada anak kelompok A TK Sri Juwita Hanum Mojosongo Tahun Ajaran 2016/2017. Model penelitian adalah penelitian tindakan kelas (PTK).Terdiri dari dua siklus, setiap siklus terdiri dari tiga tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, sekaligus pengamatan dan refleksi. Subjek dan sumber data pada penelitian ini adalah 16 anak kelompok A TK Sri Juwita Hanum Teknik pengumpulan data dilaksanakan melalui wawancara, observasi, dokumentasi dan penugasan.Validitas data yang digunakan adalah triangulasi sumber dan triangulasi teknik.Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis interaktif model miles and hibbermen. Hasil penelitian tindakan kelas yang dilakukan menunjukkan peningkatan pengenalan huruf anak pada setiap siklus.Pada pratindakan diperoleh data dari 16 anak terdapat 1 anak (6%) sudah tuntas. Hasil observasi selama siklus I diperoleh data dari 16 anak terdapat 5 anak (31%) sudah tuntas. Siklus ke II meningkat menjadi (75%) atau sekitar 12 orang anak yang tuntas. Berdasarkan hasil penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus tersebut dapat disimpulkan bahwamelalui lecture bingo games dapat meningkatkan pengenalan lambang huruf pada anak Kelompok A TK Sri Juwita Hanum Mojosongo, Jebres, Surakarta Tahun Ajaran 2016/2017. Kata Kunci: perkembangan bahasa, pengenalan lambang huruf, lecture bingo games
vi
ABSTRACT Alifia Nisa Nursanti. K8112004. IMPROVING THE IDENTIFICATION OF LETTERS THROUGH LECTURE BINGO GAMES IN CHILDREN GROUP A TK SRI JUWITA HANUM 2016/2017 ACADEMIC YEAR. Thesis, Surakarta : Teacher Training And Education Faculty, Sebelas Maret University, January 2017 . The research aims to improve the identification of letters through lecture bingo games in children group A TK Sri Juwita Hanum Mojosongo, Jebres, Surakarta 2016/2017 academic year.This research was a form of classroom action research of two cycles. Each cycle consisted of three stages, namely planning, implementation and observation and then reflection. The subject in this study were 16 children in group A of TK Sri Juwita Hanum, Mojosongo, Surakarta. Data collection technique conducted by interview, observation, documentation and work method. Validity of data used triangulation source and triangulation techniques. Analysis technique of the data used was interactive analysis model miles and hibberman. The result of classroom research showed to improve the identification of letters of children in each cycle. Before action, there were a child or (6%) who were completed. The first cycles completed childrens who were completed up to (31% or 5 childrens, in II cycle children who get completed score up to (75%) or 12 childrens. According to the results of a classroom action research conducted in two cycles can be concluded that lecture bingo games were able to improve identification of letters in children group A TK Sri Juwita Hanum Mojosongo, Surakarta 2016/2017 academic year. Key words: language development, identification of letters, lecture bingo games
vii
MOTTO
Musuh yang paling berbahaya di atas dunia ini adalah penakut dan bimbang. Teman yang paling setia, hanyalah keberanian dan keyakinan yang teguh. (Andrew Jackson)
Sesuatu yang belum dikerjakan seringkali tampak mustahil, kita baru yakin kalau kita telah berhasil melakukannya dengan baik. (Evelyn Underhill)
Sesungguhnya bersama kesulitan itu ada kemudahan, maka apabila engkau telah selesai, maka tegaklah. Dan hanya kepada Tuhanmu, hendaklah engkau berharap. (QS. Al-Insyiraah: 6-8)
viii
PERSEMBAHAN
Alhamdulillah segala puji syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT atas segala karunia-Nya sehingga skripsi ini selesai dengan baik. Tidak lupa salam dan sholawat tercurah kepada nabi besar Muhammad SAW yang menjadi teladan bagi umat manusia di bumi. Bismillah skripsi ini saya persembahkan kepada orang-orang terkasih: Ibu… Terimakasih atas segala doa, motivasi, dukungan yang telah dicurahkan untukku sampai detik ini. Tak terbayar setiap keringat yang mengalir untuk anakmu ini. Semoga dengan selesainya studi, menjadi pintu gerbangku untuk membanggakanmu. Alm. Bapak. . . Terimakasih bapak, terimakasih telah membesarkanku menjadi wanita tangguh dan kuat. Tinggal selangkah lagi gelar baru itu kuraih. Rasa kecewa, sedih bercampur menjadi sebait doa, semoga anakmu ini bisa menjadi sumber penerang dalam keluarga kelak. Amin
Teman Kelas A PG PAUD FKIP UNS Angkatan 2012 Tak terasa empat tahun kita bersama, senang, sedih, kekonyolan pun kadang menghiasi hari-hari kita. Jangan pernah lupakan kebersamaan kita yang nantinya akan menjadi memori indah masa depan. Sukses untuk kita semua. Mas Agus Riyadi Terimakasih karenamu semua ketakutanku menjadi energi untuk terus melangkah. Motivasimu membuatku sadar bahwa studiku harus selesai. Diah, Aan, Dina, Pipit Teman, sahabat, kakak adik terbaik yang selalu memberikan motivasi, mengingatkan ketika salah, rela memberikan pundaknya untukku dan selalu menguatkan pundakku. Terimakasih.
ix
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, yang telah melimpahkan rahmat, hidayah, serta curahan kasih sayang-Nya kepada peneliti sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik. Tidak lupa shalawat dan salam peneliti panjatkan kepada Nabi Muhammad SAW yang telah diutus sebagai tuntunan bagi hati manusia di muka bumi. Nabi yang telah membawa manusia dari zaman jahiliyah ke zaman yang penuh dengan teknologi dan pengetahuan yang luar biasa seperti saat ini. Skripsi yang berjudul ” Meningkatkan Kemampuan Mengenal Lambang Huruf melalui Lecture Bingo Games pada Anak Kelompok A TK Sri Juwita Hanum Mojosongo Tahun Ajaran 2016/2017” disusun sebagai salah satu persyaratan memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pengetahuan, Universitas Sebelas Maret. Selama proses pembuatan skripsi ini, penulis mengalami beberapa hambatan yang kadang membuat penulis berada di titik terlemah. Namun adanya doa, restu, dan motivasi dari orang tua yang tak pernah putus menjadikan penulis bersemangat untuk melanjutkan penulisan skripsi ini. Penulis menyadari bahwa penulisan skripsi ini tidak luput dari bimbingan dan bantuan dari berbagai pihak. Oleh sebab itu penulis memberikan penghargaan setinggi-tingginya dan ucapan terima kasih kepada: 1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd.,Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. 2. Warananingtyas Palupi, S.Sn., M.A., Kepala Program Studi PG-PAUD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. 3. Yudianto Sudjana, S.Kom, M.Kom., Pembimbing I yang telah memberikan bimbingan dan pengarahan.
x
4. Muh. Munif Syamsuddin, S.Pd.I.,M.A., Pembimbing II yang telah memberikan bimbingan dan pengarahan. 5. Iis Aisyah, S,Pd., Kepala TK Sri Juwita Hanum, Mojosongo, Surakarta 6. Mutiah, S.Pd dan Agustin Citra W, S.Pd., Guru Kelas A TK Sri Juwita Hanum. 7. Anak-anak kelompok A TK Sri Juwita Hanum yang berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian. 8. Seluruh teman-teman PG-PAUD yang telah memberikan semangat, inspirasi, dan kerjasamanya. 9. Semua pihak yang telah membantu penyelesaian skripsi ini. Penulis menyadari bahwa skripsi ini yang tak luput dari kekurangan., sehingga dibutuhkan saran dan kritik yang membangun untuk menciptakan karya yang lebih baik pada masa yang akan datang. Penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi pembaca dan pengembangan ilmu pengetahuan yang terkait pada umumnya dan penulis pada khususnya.
Surakarta, Januari 2017
Penulis
xi
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL........................................................................................
i
HALAMAN PERNYATAAN .........................................................................
ii
HALAMAN PERSETUJUAN .........................................................................
iii
HALAMAN PENGESAHAN ..........................................................................
iv
HALAMAN ABSTRAK ..................................................................................
v
HALAMAN ABSTRACT .................................................................................
vi
HALAMAN MOTTO ......................................................................................
vii
HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................................
viii
KATA PENGANTAR ....................................................................................
ix
DAFTAR ISI ...................................................................................................
xi
DAFTAR TABEL ............................................................................................
xiii
DAFTAR GAMBAR .......................................................................................
xv
DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................
xvi
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah .................................................................
1
B. Rumusan Masalah ..........................................................................
5
C. Tujuan Penelitian .............................................................................
5
D. Manfaat Penelitian...........................................................................
5
BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR, DAN HIPOTESIS A. Kajian Pustaka................................................................................
7
1. Hakikat Kemampuan Mengenal Lambang Huruf Anak ..........
7
2. Hakikat Lecture Bingo Games .................................................
12
3. Keterkaitan Antara Lecture Bingo Games Dan Kemampuan Mengenal Huruf Anak..............................................................
15
4. Penelitian Yang Relevan ..........................................................
16
B. Kerangka Berpikir ..........................................................................
18
C. Hipotesis Tindakan ........................................................................
20
xii
BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian ........................................................
21
B. Pendekatan dan Jenis Penelitian.....................................................
21
C. Subjek Penelitian............................................................................
22
D. Data dan Sumber Data ...................................................................
22
E. Teknik Pengumpulan Data .............................................................
23
F. Teknik Uji Validitas Data ..............................................................
24
G. Teknik Analisis Data ......................................................................
25
H. Indikator Capaian Penelitian ..........................................................
26
I. Prosedur Penelitian.........................................................................
27
BAB 1V HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian ....................................................................................
30
1. Data Pra Tindakan .........................................................................
30
2. Hasil Tindakan Siklus I .................................................................
70
3. Hasil Tindakan Siklus II ................................................................
73
4. Perbandingan Hasil Tindakan .......................................................
73
B. Pembahasan ..........................................................................................
73
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN A. Simpulan ..............................................................................................
74
B. Implikasi ...............................................................................................
74
C. Saran .....................................................................................................
75
DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
1. Data Nilai Pra Tindakan Pengenalan Huruf ............................................ 27 2. Penilaian Observasi Kinerja Guru Pra Tindakan ..................................... 33 3. Penilaian Observasi Aktivitas Anak Pra Tindakan .................................. 35 4. Penilaian Kemampuan Mengenal Huruf Vokal Siklus I .......................... 35 5. Penilaian Observasi Kinerja Guru Siklus I Pertemuan Satu .................... 37 6. Penilaian Observasi Aktivitas Anak Siklus I Pertemuan Satu ................. 38 7. Penilaian Kemampuan Mengenal Huruf Konsonan Siklus I.................... 39 8. Penilaian Observasi Kinerja Guru Siklus I Pertemuan Dua ..................... 41 9. Penilaian Observasi Aktivitas Anak Siklus I Pertemuan Dua .................. 42 10. Penilaian Kemampuan Membedakan Bentuk Huruf Siklus I .................. 43 11. Penilaian Observasi Kinerja Guru Siklus I Pertemuan Tiga .................... 45 12. Penilaian Observasi Aktivitas Anak Siklus I Pertemuan Tiga ................. 46 13. Penilaian Kemampuan Meniru Huruf Siklus I ......................................... 48 14. Penilaian Observasi Kinerja Guru Siklus I Pertemuan Empat ................. 49 15. Penilaian Observasi Aktivitas Anak Siklus I Pertemuan Empat .............. 49 16. Hasil Rekapitulasi Nilai Kemampuan Mengenal Huruf........................... 50 17. Penilaian Kemampuan Mengenal Huruf Vokal Siklus II ......................... 53 18. Penilaian Observasi Kinerja Guru Siklus II Pertemuan Satu ................... 54 19. Penilaian Observasi Aktivitas Anak Siklus II Pertemuan Satu ................ 55 20. Penilaian Kemampuan Mengenal Huruf Konsonan Siklus II .................. 56 21. Penilaian Observasi Kinerja Guru Siklus II Pertemuan Dua ................... 57 22. Penilaian Observasi Aktivitas Anak Siklus II Pertemuan Dua ................ 58 23. Penilaian Kemampuan Membedakan Bentuk Huruf Siklus II ................. 60 24. Penilaian Observasi Kinerja Guru Siklus II Pertemuan Tiga ................... 60 25. Penilaian Observasi Aktivitas Anak Siklus II Pertemuan Tiga ................ 61 26. Penilaian Kemampuan Meniru Huruf Siklus II ........................................ 62 27. Penilaian Observasi Kinerja Guru Siklus II Pertemuan Empat ............... 63 28. Penilaian Observasi Aktivitas Anak Siklus II Pertemuan Empat ............. 63 xiv
29. Hasil Rekapitulasi Nilai Kemampuan Mengenal Huruf........................... 64 30. Hasil Nilai Pengenalan Huruf Pra Tindakan, Siklus I, Siklus II .............. 66 31. Perbandingan Hasil Nilai Terendah dan Tertinggi ................................... 67 32. Rekapitulasi Nilai Ketuntasan Mengenal Huruf ...................................... 68 33. Peningkatan Kinerja Guru Pra Tindakan, Siklus I, Siklus II.................... 69 34. Peningkatan Aktivitas Anak Pra Tindakan, Siklus I, Siklus II ................ 70
xv
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
1. Konsep Literasi Anak Kelompok A ........................................................
9
2. Kerangka Berfikir Penelitian................................................................... 19 3. Desain PTK Model Piggot Irvine ............................................................ 28 4. Grafik Data Nilai Pra Tindakan Pengenalan Huruf ................................ 34 5. Grafik Hasil Rekapitulasi Nilai Siklus I.................................................. 51 6. Grafik Hasil Rekapitulasi Nilai Siklus II ................................................ 65 7. Grafik Perbandingan Nilai Pra Tindakan, Siklus I, II ............................. 66 8. Grafik Perbandingan Nilai Terendah dan Tertinggi .............................. 67 9. Grafik Nilai Ketuntasan Pra Tindakan, Siklus I, II ................................. 68 10. Grafik Peningkatan Kinerja Guru Pra, I, II ............................................. 69 11. Grafik Peningkatan Aktivitas Anak Pra, I, II .......................................... 70
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1. Jadwal Penelitian..................................................................................
87
2. Catatan Observasi Hari I ......................................................................
88
3. Catatan Observasi Hari II .....................................................................
91
4. Catatan Wawancara Pra Tindakan .......................................................
94
5. Catatan Wawancara Pasca Tindakan ...................................................
97
6. Foto Observasi Pra Tindakan ...............................................................
99
7. Foto Dokumentasi Siklus I ...................................................................
100
8. Foto Dokumentasi Siklus II .................................................................
101
9. Kisi-kisi Instrumen Pengenalan Huruf .................................................
102
10. Alat Ukur Penilaian ..............................................................................
103
11. Rubrik Penilaian Instrumen..................................................................
106
12. Lembar Penilaian LKA Pengenalan Huruf Pra Tindakan ....................
107
13. Rekapitulasi Penilaian Klasikal Pra Tindakan .....................................
109
14. Lembar Observasi Kinerja Guru Pra Tindakan ....................................
110
15. Lembar Observasi Aktivitas Anak Pra Tindakan.................................
112
16. RKH Siklus I Pertemuan Satu ..............................................................
114
17. Skenario Pembelajaran Siklus I Pertemuan Satu .................................
116
18. Media Bingo Games Siklus I Pertemuan Satu .....................................
123
19. Lembar Observasi Kinerja Guru Siklus I Pertemuan Satu...................
124
20. Lembar Observasi Aktivitas Anak Siklus I Pertemuan Satu ...............
126
21. RKH Siklus I Pertemuan Dua ..............................................................
128
22. Skenario Pembelajaran Siklus I Pertemuan Dua ..................................
130
23. Media Bingo Games Siklus I Pertemuan Dua ......................................
136
24. Lembar Observasi Kinerja Guru Siklus I Pertemuan Dua ...................
137
25. Lembar Observasi Aktivitas Anak Siklus I Pertemuan Dua ................
139
26. RKH Siklus I Pertemuan Tiga..............................................................
141
27. Skenario Pembelajaran Siklus I Pertemuan Tiga .................................
143
28. Media Bingo Games Siklus I Pertemuan Tiga .....................................
151
xvii
29. LKA Membedakan Bentuk Huruf Siklus I ..........................................
152
30. Lembar Observasi Kinerja Guru Siklus I Pertemuan Tiga ..................
153
31. Lembar Observasi Aktivitas Anak Siklus I Pertemuan Tiga ...............
155
32. RKH Siklus I Pertemuan Empat ..........................................................
157
33. Skenario Pembelajaran Siklus I Pertemuan Empat ..............................
159
34. Media Bingo Games Siklus I Pertemuan Empat ..................................
166
35. LKA Meniru Huruf Siklus I .................................................................
167
36. Lembar Observasi Kinerja Guru Siklus I Pertemuan Empat ...............
168
37. Lembar Observasi Aktivitas Anak Siklus I Pertemuan Empat ............
170
38. Lembar Penilaian Pengenalan Huruf Siklus I ......................................
172
39. Rekapitulasi Penilaian Klasikal Pasca Siklus I ....................................
173
40. RKH Siklus II Pertemuan I ..................................................................
175
41. Skenario Pembelajaran Siklus II Pertemuan Satu ................................
182
42. Media Bingo Games Siklus II Pertemuan Satu ....................................
183
43. Lembar Observasi Kinerja Guru Siklus II Pertemuan Satu .................
185
44. Lembar Observasi Aktivitas Anak Siklus II Pertemuan Satu ..............
187
45. RKH Siklus II Pertemuan Dua .............................................................
189
46. Skenario Pembelajaran Siklus II Pertemuan Dua ................................
195
47. Media Bingo Games Siklus II Pertemuan Dua ....................................
196
48. Lembar Observasi Kinerja Guru Siklus II Pertemuan Dua ..................
198
49. Lembar Observasi Aktivitas Anak Siklus II Pertemuan Dua...............
200
50. RKH Siklus II Pertemuan Tiga ............................................................
202
51. Skenario Pembelajaran Siklus II Pertemuan Tiga ................................
209
52. Media Bingo Games Siklus II Pertemuan Tiga ....................................
216
53. LKA Membedakan Bentuk Huruf Siklus II .........................................
211
54. Lembar Observasi Kinerja Guru Siklus II Pertemuan Tiga .................
213
55. Lembar Observasi Aktivitas Anak Siklus II Pertemuan Tiga ..............
215
56. RKH Siklus II Pertemuan Empat .........................................................
217
57. Skenario Pembelajaran Siklus II Pertemuan Empat.............................
224
58. Media Bingo Games Siklus II Pertemuan Empat ................................
225
59. LKA Meniru Huruf Siklus II ...............................................................
226
xviii
60. Lembar Observasi Kinerja Guru Siklus II Pertemuan Empat ..............
228
61. Lembar Observasi Aktivitas Anak Siklus II Pertemuan Empat ...........
230
62. Lembar Penilaian Pengenalan Huruf Siklus II .....................................
232
63. Rekapitulasi Penilaian Klasikal Pasca Siklus II ...................................
234
64. Data Anak yang Tuntas dan Belum Tuntas..........................................
235
65. Analisis Anak yang Tidak Tuntas ........................................................
236
66. Contoh Media Lecture Bingo dalam Permainan ..................................
239
67. Indikator Pencapaian ............................................................................
240
68. Surat Pengantar Uji Validitas Instrumen..............................................
241
69. Surat Keterangan Uji Validitas Instrumen Penelitian ..........................
242
70. Lembar Validasi Instrumen ..................................................................
243
71. Surat Izin Penelitian .............................................................................
244
72. Surat Keterangan Pelaksanaan Penelitian di TK ..................................
245
73. Daftar Nama Anak Kelompok A..........................................................
246
xix
