2017

JURNAL

PENGARUH AKTIFITAS PACARAN TERHADAP MOTIVASI BELAJAR PADA SISWA KELAS XI SMK PEMUDA PAPAR TAHUN PELAJARAN 2016/2017

EFFECT OF COURTSHIP ACTIVITY WITH ELEVENTH GRADE STUDENTS MOTIVATION TO LEARN IN SMK PEMUDA PAPAR YEAR 2016/2017

Oleh: ALIK BIMA AFRIANSAH NPM : 12.1.01.01.0234

Dibimbingoleh : 1.

Dra. Khususiyah, M.Pd.

2.

Yuanita Dwi Krisphianti, M.Pd.

BIMBINGAN DAN KONSELING FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN (FKIP) UNIVERSITAS NUSANTARA PERSATUAN GURU REPUBLIK INDONESIA

UNPGRIKEDIRI 2017

Artikel Skripsi Universitas Nusantara PGRI Kediri

Alik Bima Afriansah | 12.1.01.01.0234 FKIP – Bimbingan dan Konseling

simki.unpkediri.ac.id || 1||


PENGARUH AKTIFITAS PACARAN TERHADAP MOTIVASI BELAJAR PADA SISWA KELAS XI SMK PEMUDA PAPAR TAHUN PELAJARAN 2016/2017 Alik Bima Afriansah 12.1.01.01.0234 FKIP – Bimbingan dan Konseling [email protected] Dra. khususiyah, M.Pd. dan Yuanita Dwi Krisphianti, M.Pd. UNIVERSITAS NUSANTARA PGRI KEDIRI

ABSTRAK Penelitian ini dilatar belakangi hasil pengamatan dan pengalaman peneliti, bahwa pacaran digunakan untuk memotivasi dirinya, siswa yang memiliki persepsi mengenai pacaran yang positif akan termotivasi saling bersaing untuk mampu mencapai prestasi belajar yang optimal. Sebaliknya dengan siswa yang mempunyai aktifitas pacaran yang kurang baik akan memiliki keterbatasan dalam mencapai prestasi belajar.Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan teknik kausal assosiatif. Proses analisis datanya menggunakan bantuan program SPSS 23.00 for windows dengan menggunakan uji korelasi product moment. Sampel penelitian ini sejumlah 30 siswa yang di ambil dengan menggunakan simple random sampling. Pengambilan datanya menggunakan intrument angket aktifitas pacaran dan angket motivasi belajar. Hasil analisis data menggunakan uji korelasi product moment menunjukkan pengaruh aktifitas pacaran terhadap motivasi belajar memperoleh nilai 0,415 0,361 dengan taraf signifikansi 5%. Maka dapat disimpulkan bahwa Ha berbunyi ada pengaruh aktifitas pacaran terhadap motivasi belajar pada siswa kelas XI di SMK PEMUDA PAPAR tahun ajaran 2016/2017. Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan peneliti saran yang perlu dikemukanan adalah sebagai salah satu bahan untuk meningkatkan motivasi belajar siswa dengan bantuan pacar atau teman. KATA KUNCI : aktifitas pacaran, motivasi belajar.




I.

Hal yang membuatsiswa-siswa sekarang

LATAR BELAKANG Kehidupan

manusia

memerlukan

menjadi gengsi bila tidak memiliki seorang

pendidikan. Di Indonesia pendidikan dapat

pacar,

diperoleh melalui pendidikan informal,

memamerkannya. Ada juga yang sampai

pendidikan formal, dan pendidikan non

memiliki pemikiran untuk memiliki pacar

formal. Menurut UU No. 20 Tahun 2003

lebih dari satu orang. Karena anggapan

pasal (15) mengenai sistem Pendidikan

mereka jika memiliki pacar lebih dari satu

Nasional dimukakan bahwa Pendidikan

pacar berarti dia adalah orang yang mantap

berbasis

adalah

dan sangat laku. Kebanggaan inilah yang

menyelanggaraan pendidikan berdasarkan

akhirnya membuat bahaya. Pacaran juga

kekhasan agama, sosial, budaya, aspirasi,

digunakan

dan potensi masyarakat sebagai perwujutan

memuaskan nafsu. Hal ini banyak terjadi

pendidikan

di kalangan siswa–siswi, sangat berbahaya.

masyarakat

dari,

oleh,

dan

untuk

dengan

pacar

sebagai

kita

bahan

bias

untuk

Padahal secara fisik mereka belum siap

masyarakat. Aktivitas sosial ada interaksi sosial

untuk pacaran, tetapi mereka malah sudah

antara individu satu dengan individu lain,

pacaran dan terjerumus dalam hal yang

interaksi

negatif.

tersebut

membutuhkan

Menurut DeGenova & Rice (2005)

komunikasi supaya menimbulkan rasa akrap dalam aktivitas sosial. Aktivitas

pacaran

sosial

yaitu

hubungan dimana dua orang bertemu dan

pertemanan, pacaran dan kekeluargaan.

melakukan serangkaian aktifitas bersama

Pacaran adalah aktifitas bersama antara

agar dapat saling mengenal satu sama lain

laki-laki dan perempuan yang saling

yang

menyanyangi. Peran seorang pacar adalah

kemungkinan sesuai atau tidaknya orang

yang dapat memicu prestasi belajar siswa.

tersebut untuk dijadikan pasangan hidup.

ada

berbagai

macam


adalah

bertujuan

menjalankan

untuk

suatu

menjajaki



Pengaruh pacaran ada dampak positif dan

tidak mampu mengatasi

negatif menurut Arifin (dalam Dasril dan

kebebasan pribadi berkurang, interaksi

Marwadah,

positifnya

yang terjadi dalam pacaran menyebabkan

adalah 1) pacaran dapat menjadi motivasi

ruang dan waktu untuk pribadi menjadi

untuk

lebih

2014)

mendorong

meningkatkan

dampak

siswa

prestasi

untuk belajar,

lebih 2)

pergaulan sosial, jika pola interaksi dalam pacaran

banyak

karena

lebih

banyak

menhabiskan waktu untuk berdua dengan pacar.

interaksi

Siswa seharusnya dapat mengatur

dengan orang lainnya, 3) aktifitas pacaran

waktu untuk pacaran dan belajar dengan

dapat menjadi produktif, jika kegiatan

baik. Tidak mungkin waktu dalam satu

pacaran

yang

hari digunakan untuk berpacaran saja.

bermanfaat, 4) hubungan emosional (saling

Dalam hal ini siswa tetap harus fokus

mengasihi, menyayangi, dan menghormati)

dalam pelajaran. Setelah selesai dari itu

yang terbentuk kedalam pacaran dapat

baru lah melakukan planning yang lainnya.

menimbulkan perasaan aman, nyaman, dan

Seharusnya dengan pacaran siswa bisa

terlindungi. Dampak negatifnya adalah 1)

mendorong

pacaran dapat menghilangkan konsentrasi

untuk sama-sama mengerti satu sama lain.

belajar, 2) pergaulan sosial, jika pola

Karena belajar adalah hal yang sangat

interaksi dalam pacaran hanya melakukan

penting, dengan begitu akan muncul

kegiatan

pergaulan

motivasi yang akan mendorong siswa

tambah menyempit, 3) penuh masalah

supaya semangat untuk tetap belajar.

sihingga berakibat stres, jika remaja belum

Menurut

siap punya tujuan dan komitmen yang jelas

bahwa: “Motivasi adalah motif yang sudah

dalam

aktif pada saat tertentu. Motif adalah daya

diisi

melibatkan

terbatas,

masalah, 4)

dengan

berdua,

memulai

hal-hal

sehingga

pacaran,

maka

akan

memudahkan ia stres dan frustarsi jika Alik Bima Afriansah | 12.1.01.01.0234 FKIP – Bimbingan dan Konseling

pasangan

Winkel

(2005)

bergerak didalam diri

masing-masing

menjelaskan

orang untuk



demi

penelitian tentang “Pengaruh Aktifitas

mencapai tujuan tertentu”. Motivasi belajar

Pacaran Terhadap Motivasi Belajar Siswa

adalah keseluruhan daya bergerak didalam

Kelas XI SMK PEMUDA PAPAR Tahun

diri siswa yang menimbulkan kegiatan

Pelajaran 2016/ 2017”.

melakukan

aktifitas

tertentu

belajar, yang menjamin kelangsungan dari

II.

METODE

kegiatan belajar, sehingga kegiatan yang Didalam penelitian ini terdapat dua dikehendaki

siswa

yaitu

pencapaian

prestasi belajar yang optimal dapat dicapai. Motivasi belajar dapat dibedakan menjadi

variabel yaitu: Variabel terikat adalah motivasi belajar. Variabel bebas adalah aktifitas pacaran. Penelitian

ini

menggunakan

dua yaitu motivasi intrinsik dan motivasi pendekatan kuantitatif. Menurut Arikunto ekstrinsik. (2013)

penelitian

kuantitatif

banyak

Berdasarkan fenomena yang terjadi dituntut menggunakan angka, mulai dari disekolahan ditemukan fakta bahwa ada pengumpulan data, penafsiran terhadap siswa-siswi yang berpacaran dilingkungan data sekolah,

ketika

waktu

tersebut,

serta

penampilan

dari

kegiatan hasilnya. Pemahaman akan kesimpulan

pembelajaran

maupun

istirahat.

Pada penelitian akan lebih baik apabila juga

waktu jam kosong atau istirahat ada siswa disertai yang

pergi

keperpustakaan

dengan

tabel,

grafik,

bagan,

bersama gambar atau tampilan lainnya. Tehnik

pasangannya untuk belajar bersama, dan penelitian

yang

digunakan

dalam

ada juga siswa membolos ketika kegiatan penelitian ini adalah kausal assosiatif, pembelajaran untuk berpacaran. Aktivitas dimana

penelitian

kausal

assosiatif

yang

diarahkan

pacaran tersebut ada pengaruh baik dan merupakan

penelitian

buruknya. untuk menyelidiki hubungan sebab akibat Dari gejala-gejala atau kenyataan berdasarkan pengamatan terhadap akibat diatas peneliti merasa sangat penting untuk yang terjadi dan mencari faktor yang Alik Bima Afriansah | 12.1.01.01.0234 FKIP – Bimbingan dan Konseling



menjadi penyebab melalui data yang dikumpulkan.

Dalam

penelitian

ini

Keseluruhan item angket aktifitas pacaran sebanyak 45 item dan motivasi belajar sebanyak 43 item. Skala ini disajikan

pengumpulan data yang digunakan oleh peneliti

adalah

instrument

kuesioner

(angket), yaitu teknik pengumpulan data

dalam bentuk pernyataan favorable dengan skor selalu=4, sering=3, kadang-kadang=2, tidak pernah=1, sedangkan pernyataan unfavorable yaitu: tidak pernah=4, kadang-

yang dilakukan dengan cara memberi

kadang=3, sering=2, selalu=1.

seperangkat pertanyaan atau pernyataan tertulis

kepada

responden

untuk

Untuk

menguji

validitas

instrumentnya dilakukan dengan validasi konstruk dan Validasi isi yang dibantu

dijawabnya (sugiyono, 2016: 199)

program SPSS 23 dalam Pengujiannya.

Dalam penelitian ini yang menjadi

Selain menguji kevaliditas suatu instrumen

populasi adalah siswa kelas XI SMK

selanjutnya reliabilitas suatu instrumen

PEMUDA

keseluruhan

perlu diuji. Instrumen dikatakan reliabel

berjumlah 122 siswa. Teknik pengambilan

berarti intrumen yang digunakan beberapa

sampel

simple

kali untuk mengukur obyek yang sama

random sampling, menurut Sudjana (2005)

menggunakan program SPSS 23.00 for

gradient jumlah sampel yang digunakan

windows dengan rumus Cronbach’s Alpha.

menyesuaikan dengan total sampel yang

Menurut Sekaran (dalam Priyatno 2014),

didapatkan, selain itu beberapa value

reabilitas kurang dari 0,6 adalah kurang

prosentase

baik, sedangkan 0,6 - 0,79 dapat diterima

PAPAR

yang

menggunakan

yang

teknik

digunakan

untuk

pengambilan data pada umumnya 10%,

dan diatas 0,8 adalah baik.

15%, 20%, dan 25%. Sehingga dengan

Dalam

penelitian

ini,

peneliti

jumlah total keseluruhan siswa kelas XI di

menggunakan analisis Korelasi product

SMK PEMUDA PAPAR yang menjadi

moment dengan menggunakan bantuan

subjek sebanyak 122 siswa akan di ambil

SPSS

25% dari jumlah keseluruhan yaitu 30

dilakukan analisa data terlebih dahulu

siswa.

harus

Instrumen yang digunakan dalam penelitian

ini

berupa

angket

dengan

23.00

for

berdistribusi

windows.

normal

melakukan uji normalitas

Sebelum

dengan

menggunakan

shapiro wilk

penilaian skala likert yaitu: tidak pernah (TP), jarang (J), sering (S), selalu (SL). Alik Bima Afriansah | 12.1.01.01.0234 FKIP – Bimbingan dan Konseling



itu peneliti melakukan uji regresi linier

III. HASIL DAN KESIMPULAN Berdasarkan hasil pengumpulan data

sederhana dengan bantuan SPSS 23.00 for

analisis yang telah dilakukan peneliti

windows diperoleh hasil 17,2% artinya

menunjukan

maka

17,2% varians pada variabel aktifitas

pacaran

pacaran dan variabel motivasi belajar dan

terdapat motivasi belajar kelas XI di SMK

sisanya dipengaruhi oleh faktor lain yang

PEMUDA

tidak di cantumkan oleh peneliti. Dari

terdapat

bahwa

pengaruh

dari

hasil

aktifitas

PAPAR

Tahun

Ajaran

2016/2017. Hal ini dapat dibuktikan

berbagai

analisis

dengan beberapa hasil analisis pertama,

berbunyi “ada pengaruh aktifitas pacaran

peneliti menguji normalitas dengan uji

terhadap motivasi belajar pada siswa kelas

shapiro wilk dengan taraf signifikansi 5%

XI di SMK PEMUDA PAPAR Ajaran

dengan menggunakan SPSS 23.00 for

2016/2017”.

windows dari uji shapiro wilk menunjukan

IV.

untuk aktifitas pacaran diperoleh sebesar

Arikunto,

menyatakan

keduanya

berdistribusi

normal, setelah itu peneliti melakukan uji

maka

Ha

DAFTAR PUSTAKA

0,298 sedangkan untuk motivasi belajar diperoleh sebesar 0,145 dari hasil tersebut

tersebut

Dasril

Suharsimi. 2013. Prosedur penelitian suatu pendekatan praktik. PT Rineka cipta

dan Mawardah, Mutia. 2014. Hubungan Antara Religiusitas Dengan Sikap Terhadap Pacaran Pada Santri Pondok Pesantren Ahlul Quran Palembang. Jurnal ilmiah PSYCHE. 8 (1)

korelasi product moment dengan taraf signifikansi 5%. Jumlah sample 30 dengan 0,361 peneliti menggunakan bantuan SPSS 23.00 for windows memperoleh hasil 0,415

≥

0,361

Sudjana,

2005. Metode Bandung: Tarsito.

statistika.

Sugiyono.

2016. Metode penelitian pendidikan pendekatan kuantitatif, kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.

dan

dinyatakan bahwa ada pengaruh aktifitas pacaran terhadap motivasi belajar. Setelah Alik Bima Afriansah | 12.1.01.01.0234 FKIP – Bimbingan dan Konseling

DeGenova & Rice. 2005. Intimate relations hip, marriage and family. 6th edition. Boston: Mc Graw Hill.



Undang-Undang RI No. 20 Tahun 2003 tentang sistem pendidikan nasional. Tersedia : http://www.slideshare.net/supra pto/uu-no-20-tahun-2003., diunduh 15 januari 2016. Winkel. 2005. Psikologi pendidikan dan evaluasi belajar. Jakarta: Gramedia.



2017

Recommend Documents