2017

Evidence žáků s SVP ve školním roce 2016/2017 Třída

Příjmení

Jméno

Dyslexie Dysortog.

Dyskal. LM Dysgr. Por. chov. Integr. Jiné Poznámka

DNS1 Kunhart

Daniel

grafomotorická neobratnost

Raus

Pavel

Klímová

Vendula

Doležalová

Tereza

Strnad

David

Šebelová

Anežka

dostatek času při písemných pracích!

Formánková

Karolína

potřebuje dostatek času

Kazda

Miloš

potíže s vizuomotorikou - podprůměrné prostorové vidění,poskytnout dostatek času

Ivánová

Eva

zbytková dyslexie a dysgrafie; individuální přístup, respektovat pomalé tempo práce a rychlost psaní na PC, klást důraz na kvalitu ne kvantitu,nestresovat časovými limity

Hodboď

Michal

individuální integrace pro vývojové poruchy učení; ponechat více času na práci

DS2 EPO1 individuální integrace pro vývojové poruchy učení

EPO2

EPO3

EPO4

IT1B

4. listopadu 2016

Stránka 1 z 16

Třída

Příjmení

Jméno

Dyslexie Dysortog.


IT2A Kulíšek

Vojtěch

Plevač

Lukáš

inteligence slovní; individuální integrace pro vývojové poruchy učení

Šesták

Pavel

oční vada, narušené zrakové vnímání

Lorenc

David

velmi pomalé tempo čtení;individuální integrace pro vývojové poruchy učení

Kudera

Matěj


Kubáček

Jáchym

artikulační neobratnost; žák je individuálně integrován pro vývojové poruchy učení !

Smejkal

Jakub

žák je individuálně integrován pro vývojové poruchy učení !

Šindelka

Martin

Kočka

David

Muzikář

Martin

Maixner

Daniel

Rozlílek

Radim

Denk

Martin

IT2B

IT3A IT3B

IT4A

IT4B oslabené sluchové vnímání, artikulační neobratnost

ME1A

4. listopadu 2016

Stránka 2 z 16

Třída

Příjmení

Jméno

Dyslexie Dysortog.


Kožúrik

Lubomír

Macík

Lukáš

Novák

Čeněk

Pokorný

Michal

Šplíchal

Roman

individuální integrace pro vývojové poruchy učení

Zouhar

Kryštof

pomalé pracovní tempo - ponechat více času na práci

Balabán

Kryštof

při pracovním přetížení se může projevovat nevhodně

Dočkal

Tomáš

individuální integrace pro vývojové poruchy učení; grafomotorická neobratnost

Knotek

Daniel

impulzivita,obtíže s koncentrací,výkyvy v práceschopnosti

Orlíček

Martin

Palouda

Ondřej

Socha

Jan

Šenkyřík

Filip

Šrenk

Dominik

oslabená práceschopnost, snazší unavitelnost

Flek

Jakub

oslabená vizuomotorika, grafomotorická neobratnost

Kachlík

Ondřej

poskytovat více času na práci

Král

Tomáš

oslabené sluchové vnímání a vizuomotorická koordinace

Otoupalík

Jiří

autismus,IVP,individuální integrace

ME1B

ME1C

4. listopadu 2016

Stránka 3 z 16

Třída

Příjmení

Jméno

Dyslexie Dysortog.


Reinhart

Adam

individuální integrace pro vývojové poruchy učení; ponechat dostatek času na práci; umožnit používání notebooku

Vlach

Daniel

individuální integrace pro vývojové poruchy učení; pomalé tempo psaní a čtení - ponechat dostatek času na práci

Brach

Michal

ponechávat dostatek času na veškerou práci s textem; individuální integrace pro vývojové poruchy učení

Hrabovská

Anna

respektovat individuální pracovní tempo

Klvač

Patrik

oslabená práceschopnost

Kuklínek

Daniel

atypický autismus,kognitivní schopnosti oslabené, složitější zdravotní postižení nutno prostudovat zprávu z SPC

Pospíšil

Lukáš


Řezáč

Dominik

pomalejší pracovní tempo; individuální integrace pro vývojové poruchy učení

Váradi

Milan

zhoršené emoční prožívání,poruchy chování

Veselý

David

oslabená zraková a sluchová percepce; individuální integrace pro vývojové poruchy učení

Vorel

Adam

respektovat individuální pracovní tempo

Žáček

Dominik

ADHD - pomalé psychomotorické tempo, impulzivita, potíže s koncentrací; porucha chování; nerovnoměrná struktura nadání

Dvořák

Jan

podprůměrné čtení; osobnostně nejistý

Kučera

Petr

zkřížená lateralita - tolerovat dysgrafické písmo

ME2A

ME2B

4. listopadu 2016

Stránka 4 z 16

Třída

Příjmení

Jméno

Dyslexie Dysortog.


Lelovský

Petr

oslabení zrakové a sluchové percepce; individuální integrace pro vývojové poruchy učení

Stejskal

Michal

ponechat dostatek času

Stříbrný

Rostislav

porucha pozornosti, hyperaktivita

Cízl

Martin

Kilian

Michal

Peloušek

Vojtěch

porucha aktivity a pozornosti; ponechat více času

Vrábel

Martin

ponechat více času; preferovat ústní zkoušení

Dohnal

Tomáš

často dávat zpětnou vazbu, oceňovat dílčí úspěchy

Chramosta

Tomáš

IVP;ADHD-porucha pozornosti s hyperaktivitou, tolerantnější přístup v matematice,narušená schopnost adekvátně provádět matematické operace;individuální integrace

Váša

Filip

tolerovat pomalejší tempo

Žurek

Petr

dysortografie závažného stupně, respektovat indiv.tempo, více času

Jagsch

Marek


Macák

Lukáš

poskytnout dostatek času

Pospíšil

Pavel

Reinhart

David

ME2C

ME3A

ME3B

4. listopadu 2016

více času,přednost ústnímu zkoušení

Stránka 5 z 16

Třída

Příjmení

Jméno

Dyslexie Dysortog.


Suchý

Martin

grafomotorická neobratnost,hyperaktivita,více času,přednost ústnímu zkoušení

Zapula

Pavel

poskytnout více času

Gurín

David

nedostatky v oblasti sluchového a zrakového vnímání, více času

Hanzl

Jan

dostatek času, ústní ověřování znalostí,možnost opravy

Klaška

Michal

poruchy aktivity a pozornosti,tempo čtení podprůměrné,dostatek času na vypracování úkolů

Mareček

Daniel

hyperaktivní forma LMD, více času na čtení instrukcí, oceňovat i snahu; žák je individuálně integrován

Příborský

Jakub

2010 indiv.integrován na ZŠ

Doležal

Tomáš

pseudodysortografie;poskytnout více času,nehodnotit specifické chyby, umožnit alternativní formu zápisu, notebook

Hrabák

Patrik

Zaděláková

Petra

Horník

Tomáš

tolerovat pomalejší pracovní tempo

Hudec

Tomáš

oslabení sluchové a zrakové percepce,pomalejší psychomotorické tempo

Jarůšek

Jakub

Juránek

Dominik

Koblížek

Jaroslav

ME3C

ME4A

ME4B

4. listopadu 2016

Stránka 6 z 16

Třída

Příjmení

Jméno

Dyslexie Dysortog.


Kozílek

David

Král

Josef

Sabela

Jakub

Tomanec

Jakub

poskytnout více času,umožnit opravu konkretizovat učivo,v AJ tolerovat fonetickýzápis slov;individuální integrace

Trávníček

Tomáš


Kadlec

Petr

ponechat dostatek času na práci

Krupica

Martin

hyperkinetická a separačně úzkostná porucha - snažit se udržet s hochem kontakt ve výuce, častější zpětná vazba

Langer

Filip

grafomotorická neobratnost, pomalé tempo práce, zvýšená nervová labilita

Long

Mai

vývojová dysfázie - obtíže v obsahové složce řeči (slovní zásoba, syntax, gramatika)

Samborski

Michal

Švach

Jiří

poskytnout více času na práci

Čambal

Jakub


Fišer

Lukáš


Hanuš

Tomáš

ADHD - vyžadující zohlednění ve vzdělávání

Horák

Dominik

selektivní mutismus - mezi kamarády nemluví; zkoušení je vhodné výhradně v písemné formě

ME4C

MEZ1

MEZ2

4. listopadu 2016

Stránka 7 z 16

Třída

Příjmení

Jméno

Dyslexie Dysortog.


Hutárek

Jakub

ADHD, oslabené sluchové vnímání

Janda

Martin


Koblížek

Petr

umožnit psát slohové práce na počítači

Konečný

Lukáš

pomalé tempo, neklid v zátěži,citlivý vůči rušivým vlivům,více času

Lacina

Vojtěch

ponechávat dostatek času !!

Režný

Jan

grafomotorická neobratnost, oslabená práceschopnost

Suchý

Jakub

zkřížená lateralita, grafomotorická neobratnost; ověřovat správné porozumění přečtenému zadání,nenechávat číst před třídou, nehodnotit specifické chyby,ověřovat znalosti ústní formou

Šubert

Miroslav

individuální integrace pro vývojové poruchy učení na ZŠ

Vystrčil

Aleš

pomalé tempo čtení;žák je individuálně integrován pro vývojové poruchy učení

Benáček

Miroslav

výrazně snížena práceschopnost - odolnost vůči zátěži a rušivým vlivům, poskytnout dostatek času

Čermák

Miroslav

vyšší úzkostnost,jednostranná nedoslýchavost, tolerovat graf.úpravu

Henek

Martin

pomalejší psychomotorické tempo

Krásenský

Martin

přednost ústnímu ověřování znalostí

Kučera

Aleš

oslabené zrakové a sluchové vnímání, práceschopnost a koncentrace pozornosti, více času,časový limit vyvolává stres

Mareček

Patrik

MEZ3

4. listopadu 2016

Stránka 8 z 16

Třída

Příjmení

Jméno

Dyslexie Dysortog.


Maurer

Michal

ponechat dostatek času

Pařízek

Dominik


Pospíšil

Jakub


Šišma

Jiří

dyslexie závažného stupně, poskytovat více času,znalosti ověřovat i ústně

Vavřina

Jan

autismus, IVP,individuální integrace

Doubek

Jiří

Halický

David

Jeřábek

Richard

Kailer

Tomáš

Kollner

Nicolas

poskytnout na práci více času

Litschmann

Jan

poskytnout na práci více času; na ZŠ měl IVP

Slavíček

Martin

grafomotorická neobratnost; lehké poruchy pozornosti

Souček

Miroslav

Volařík

Jan

individuální integrace pro vývojové poruchy učení; grafomotorická neobratnost; tolerovat tiskací písmo, použití notebooku; poskytnout více času

Klíma

Jiří

pomalé tempo psaní - poskytnout více času,dát přednost ústnímu zkoušení

Külzer

Jan

neobratná grafomotorika,výrazně pomalé čtení; individuální integrace pro vývojové poruchy učení

MS1A

MS1B

MS2A

4. listopadu 2016

Stránka 9 z 16

Třída

Příjmení

Jméno

Dyslexie Dysortog.


Soukop

Vojtěch

komplikovaná grafomotorická neobratnost; individuální integrace pro vývojové poruchy učení

Bazala

Martin

Coural

Martin

pomalé psychomotorické tempo,oslabená grafomotorika a zraková diferenciace

Halačka

Adam

SPU středně těžké; individuální integrace pro vývojové poruchy učení

Polcar

Michael


Šedrla

Aleš

senzitivní; eliminovat stresové faktory

Doležal

Adam

oslabené vizuální oblasti

Hrabovský

Adam

Husárik

David

labilita,unavitelnost,probl.s koncentrací pozornosti,nižší frustrační tolerance;přistupovat klidně a vlídně

Hvězda

Sebastian

nižší odolnost vůči zátěži,nejistota, obavy z neúspěchu

Preis

Rudolf


Syrovátka

Martin

Šujan

Jiří

logopedická vada (specifické chyby měkčení, záměny sykavek) - poskytovat delší časový limit na verbální vyjádření

Trávníček

Alois

velmi pomalé pracovní tempo! - snížená efektivita kognitivních procesů, oslabená grafomotorika-zdravotní postižení;individuální integrace

MS2B

MS3A

MS3B 4. listopadu 2016

Stránka 10 z 16

Třída

Příjmení

Jméno

Dyslexie Dysortog.


Báňa

Dominik

pomalejší pracovní tempo

Blažek

David

písemný projev je motoricky ztížený,pomalejší pracovní tempo, ústní kontrola při nezdaru písemných projevů

Černý

Filip


Dočkálek

David

pomalé osobní tempo, zkřížená laterita, oslabená schopnost koncentrace pozornosti, poskytnout více času

Grošov

David

oslabené sluchové a zrakové percepce, preferovat ústní zkoušení

Kosek

Tomáš

ponechat vždy dostatek času

Kovář

Vojtěch

oslabení jemněmotorických dovedností nekvalitní písemný projev, poskytovat dostatek času

Nešpůrek

Vojtěch

přednost dávat ústní formě zkoušení

Polášek

Štěpán


Relich

Dominik

Sobola

Jan

SVPU jsou vyššího stupně; žák je individuálně integrován pro vývojové poruchy učení

Válek

Štěpán

grafomotorické obtíže

Weber

Bartoloměj

přednost dávat ústní formě zkoušení

Brandl

Roman

těžké SPU, grafomotorické obtíže, neurotické prožívání zátěžové situace;individuální integrace

Čermák

Patrik

Jirka

Matěj

Kožnárek

Jan

MS4A

4. listopadu 2016

Stránka 11 z 16

Třída

Příjmení

Jméno

Dyslexie Dysortog.


Krajíček

Jakub

Mazourek

Richard

grafomotorická neobratnost;více času;přednost ústní zkoušení

Šimek

Petr

pomalejší psychomotorické tempo,obtíže hl vČJL,oslabená sluchová paměť,snížený jazykový cit, artikulační neobratnost

Šumpík

Jiří

Badin

Tomáš

Dolák

Jakub

Hamerský

Jiří

Kučera

Martin

oslabená vizuomotorika

Pončík

Adam

ztížená motorika psaní - dop. PC, kopírování

Stejskal

David

obtíže ve vizuomotorické koordinaci

Šárka

Miroslav

SPU jsou závažného stupně,grafomotorická neobratnost

Šindler

Jakub

Budín

Břetislav

individuální integrace pro vývojové poruchy učení; pomalejší pracovní tempo, krátkodobá a labilnější pozornost, unavitelnost

Demko

Tadeáš

respektovat pomalejší pracovní tempo, usměrňovat pozornost k práci

Doupovec

Lukáš

Drahovzal

Martin

MS4B pomalejší psychomotorické tempo při psaní

MS4C OK1

4. listopadu 2016

oslabení práceschopnosti - infantilní rysy

Stránka 12 z 16

Třída

Příjmení

Jméno

Dyslexie Dysortog.


Fuzia

David

oslabené zrakové vnímání

Jeřábek

Tomáš

Klusáček

Vojtěch

navýšit čas na práci o 25%

Vespalec

Tomáš

poskytnout na práci více času

Dvořák

Jan

pomalé čtení

Gratcl

Pavel

grafomotorická neobratnost,pomalejší tempo

Rychtecký

Roman

poskytovat dostatek času, preferovat ústní zkoušení

Šenkýř

Lukáš

oslabené sluchové vnímání, podprůměrné čtení

Černý

Martin

oslabení práceschopnosti,omezit působení vnějších vlivů, dostatek času

Članěk

Dominik

poskytnout dostatek času,zkoušet raději ústně,nehodnotit specifické chyby

Horák

Filip

Hytych

David

poskytnout dostatek času na práci

Kozel

Jan

dostatek času na přečtení zadání

Lengál

Petr

má pomalé pracovní tempo,ponechat více času na čtení a práci

Lenský

Jan

Mynář

Matrin

Nevrlý

Zdeněk

Plesnik

Karel

OK2

OK3

4. listopadu 2016

více času na práci,klidný,povzbudivý přístup,eliminovat rušivé vlivy

respektovat individuální tempo žáka

Stránka 13 z 16

Třída

Příjmení

Jméno

Dyslexie Dysortog.


Prokůpek

Aleš

verbální složka v dolním pásmu průměru;nejistý,nezralý,obtíže se sebeprosazením

Suchánek

Daniel

více času na práci, přednost ústnímu zkoušení

Trávníček

Jindřich

pseudodysgrafie a kolísavá pozornost;více času na práci,upřednostnit ústní zkoušení,psaní na PC

Zelenka

Matěj

výukové obtíže také v matematice

Dzúrik

Vojtěch

oslabené zrakové vnímání

Jurčák

Radoslav

pomalé pracovní tempo - ponechat dostatek času na práci (včetně matematiky)

Řehulka

Filip

pomalé pracovní tempo - ponechat více času na vypracování a kontrolu úkolů

Fiala

Viktor

obtíže v písemném projevu, snížená práceschopnost a odolnost vůči zátěži

Hrouzek

Radim

oslabená pozornost, pomalé osobní tempo, intelektové předpoklady v dolním pásmu průměru

Merta

Marek


Petráš

Jan

poskytnout více času na práci

Přinesdomů

Dominik

pomalé tempo a nízká odolnost vůči zátěži

Klatovský

Vojtěch

na práci ponechat více času

Svobodník

Jan

oslabená grafomotorická výkonnost

PSP1 PSP2

PSP3

PSP4

4. listopadu 2016

Stránka 14 z 16

Třída

Příjmení

Jméno

Dyslexie Dysortog.


PU2 Daněk

Jakub

poskytovat dostatek času

Jandl

Jiří


Koch

Miroslav

poskytnout dostatek času;těžká dyslexie oslabená vizuální diferenciace,podprůměrná auditivní analýza a syntéza

Malík

Jakub

poskytnout dostatek času

Pavlíček

Vojtěch

pomalé pracovní tempo; oslabená sluchová percepce

Radimecký

Milan

ponechávat dostatek času na práci

Wallik

Jan


Buben

Josef

grafomotorické obtíže

Čapka

Daniel

autismus,IVP,individuální integrace

Heneš

Filip

tolerovat osobní pracovní tempo,nehodnotit specifické chyby,v matematice hodnotit i postup

Hübel

Ondřej

porucha pozornosti,impulzívní projevy

Kosík

Jan


Kučera

Lukáš

individuální integrace pro vývojové poruchy chování; tiková porucha, nepřetěžovat, nestresovat

Kytnar

Tomáš

porucha pozornosti

Spišák

Richard

PUO1

4. listopadu 2016

Stránka 15 z 16

Třída

Příjmení

Jméno

Dyslexie Dysortog.


Šandera

Jakub

grafomotorická neobratnost, poruchy pozornosti

Šťovíček

Michal

lehké mentální postižení

Veselý

Václav

respektovat pomalejší tempo a úpravu grafického projevu

Blažej

Josef

IVP;pomalé pracovní tempo, kognitivní schopnosti nevyrovnané v pásmu populační normy; individuálně integrovaný žák

Červinka

Pavel

dyslálie,dyspinxie,impulsivita v řeči,obtíže při udržení pozornosti; více času,praferovat ústní ověřování znalostí

Falatek

Ondřej

pomalé pracovní tempo, kolísající pozornost,dát dostatek času, ústní zkoušení

Gregor

Šimon

neklid,porucha pozornosti

Pevný

Marek

pomalé tempo práce

Šíla

Ondřej

na ZŠ IVP

Trávníček

Antonín

poskytovat dostatek času

PUZ3

4. listopadu 2016

Stránka 16 z 16

2017

Recommend Documents