SECONDARY MADINA ISLAMIC SCHOOL TOPIC LIST of FINAL TEST SEMESTER 2 (UAS) ACADEMIC YEAR 2016 / 2017 Grade
Subject
: IX A/B/C Basic Competences / Framework
Question Number
ISLAMIC STUDIES
Beriman kepada hari akhir
Iman kepada Qadar
Qadha’
1- 20
-
Pengertian hari akhir Dalil tentang hari akhir (Dalil Aqli dan Naqli) Pembagian hari akhir (kubra dan sugra) Tanda-tanda kiamat sugro dan kubro Hikmah beriman kepada hari akhir
dan 21 - 40
-
Pengertian iman kepada Qadha’ dan Qodar Dalil Al-Qur’an tentang Qadha’ dan Qodar Macam-macam takdir dan dalil yang menjelaskannya Hikmah kepada Qadha’ dan Qodar Perilaku yang mencerminkan iman kepada Qadha’ dan Qodar
Basic Competences /
Question
Framework
Number
Subject
CIVICS
Indicator for Written Test
Indicator for Written Test
1. Memahami dinamika perwujudan Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa 2. Memahami pokok-pokok pikiran yang terkandung dalam pembukaan UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 3. Memahami aturan hukum yang berlaku dalam
1) 1-2 2) 3-4 3) 5-6 4) 7 5) 8-12 6) 13 7) 14-15 8) 16-18 9) 19 10) 20-23
1. Siswa mampu menjelaskan hakikat Pancasila sebagai dasar negara & pandangan hidup bangsa 2. Siswa mampu menjelaskan kedudukan UUD 1945 3. Siswa mampu menjelaskan makna alinea Pembukaan UUD 1945 4. Siswa mampu menjelaskan pengertian hukum 5. Siswa mampu menyebutkan ciri dan unsur-unsur hukum 6. Siswa mampu menjelaskan tujuan dan fungsi hukum 7. Siswa mampu menjelaskan arti penting hukum 8. Siswa dapat menyebutkan kasus-kasus pelanggaran hukum 9. Siswa mampu menjelaskan pengertian tata krama dalam pergaulan 10. Siswa mampu menjelaskan jenis-jenis tata krama dalam pergaulan
kehidupan bermasyarakat dan bernegara 4. Memahami perbedaan baik dan buruk dalam bertutur kata, berperilaku, dan bersikap sesuai dengan nilai-nilai Pancasila 5. Memahami masalahmasalah yang muncul dalam keberagaman masyarakat dan cara pemecahannya 6. Memahami konteks kesejarahan Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI)
Basic Competences /
11) 24-25 12) 26-27 13) 28-32 14) 33-35 15) 36 16) 37-38 17) 39-40
Question
Subject
Indicator for Written Test Framework Memahami teks eksemplum
BAHASA INDONESIA
11. Siswa mampu menjelaskan pentingnya memiliki sikap, perilaku, dan bertutur kata yang baik dan sopan 12. Siswa dapat mendeskripsikan masyarakat plural & multikultural 13. Siswa dapat mendeskripsikan masalah-masalah yang muncul dalam keragaman masyarakat Indonesia 14. Siswa mampu menjelaskan sikap yang harus dihindari dalam masyarakat plural 15. Siswa dapat menyebutkan isi Perjanjian Linggarjati 16. Siswa dapat mendeskripsikan ancaman terhadap NKRI pada awal masa kemerdekaan 17. Siswa mampu menjelaskan nilai-nilai perjuangan
Menangkap makna teks eksemplum
Menyusun Teks Eksemplum Sesuai Karakteristik Teks
Number 1
Pengertian teks eksemplum.
2
Menemukenali kalimat simpleks.
3
Menemukenali kalimat kompleks.
4
Menentukan struktur teks eksemplum.
5
Mengenali struktur teks eksemplum berdasarkan kutipan teks yang tersedia.
6
Menunjukkan urutan peristiwa dari sebuah kutipan naratif.
Indicator for Practical Test
Menelaah dan Merevisi Teks Eksemplum
7
Menyusun Teks Eksemplum Sesuai Karakteristik Teks
8
Merevisi penggunaan kata ganti persona pada teks eksemplum, dengan disediakan kutipan narasi. Menyusun teks eksemplum berdasarkan urutan peristiwa.
Membedakan Teks Eksemplum
9
Membedakan teks eksemplum, teks biografi, dan teks eksposisi berdasarkan struktur melalui kutipan narasi teks yang disediakan.
Mengidentifikasi Kekurangan Teks Eksemplum
10
Melengkapi paragraf teks eksemplum yang rumpang dengan kalimat kompleks yang tepat.
Memahami Teks Tanggapan Kritis
11
Menunjukkan fungsi kalimat pada kutipan teks yang merupakan teks tanggapan kritis.
Menangkap Makna Teks Tanggapan Kritis
12
Menelaah dan Merevisi Teks Tanggapan Kritis
Meringkas Teks Tanggapan
Memilih kalimat efektif yang tepat pada teks tanggapan kritis.
13
Siswa memilih kalimat kritik yang tepat berdasarkan ilustrasi sebuah kutipan.
14
Siswa memilih kalimat kritik yang tepat berdasarkan ilustrasi sebuah kutipan.
15
Melengkapi kalimat rumpang pada kutipan teks tanggapan kritis.
16
Memperbaiki kesalahan penggunaan pilihan kata pada kutipan teks tanggapan krtitis yang tersedia.
17
Memilih penggunaan konjungsi yang tepat pada teks tanggapan kritis yang tersedia.
18
Menggolongkan konjungsi berdasarakan jenis-jenisnya.
19
Memasangkan kategori dan contoh konjungsi.
20
Meringkas kutipan teks tanggapan kritis.
Kritis
Memahami teks tantangan
Menangkap Makna Teks Tantangan
Menyusun Teks Tantangan
21
Definisi teks tantangan.
22
Memilih unsur paling tepat yang terdapat pada teks tantangan.
23
Mengurutkan struktur teks tantangan berdasarkan ilustrasi teks yang tersedia.
24
Menemukan bukti tekstual struktur teks tantangan bagian bukti/alasan bantahan.
25
Menyebutkan unsur kebahasaan yang dapat ditemukan pada teks tantangan.
26
Mengenali pola kalimat kompleks yang disajikan dengan fungsi kalimat yang disandangnya (S-P-O-K/P).
27
Memasangkan kategori kata rujukan berdasarkan jenisnya.
28
Penggunaan konjungsi koordinatif dan subordinatif yang tepat dari kalimat-kalimat yang tersedia.
29
Menunjukkan kalimat yang mengandung unsur konjungsi korelatif.
30
Memilih pernyataan yang sesuai berdasarkan ilustrasi teks.
31
Membuat pertanyaan yang sesuai dengan ilustrasi teks.
32
Menemukan perbedaan teks diskusi, teks tantangan, dan teks eksposisi.
33
Menunjukkan unsur kebahasaan yang menonjol dari sebuah kutipan teks yang diberikan.
34
Menyusun teks tantangan sesuai karakteristik teks.
Mengklasifikasi Teks Tantangan
35
Mengategorikan teks tantangan berdasarkan bentuknya.
36
Menemukan kesalahan unsur teks tantangan pada kutipan teks yang disediakan.
37
Menemukan kesalahan ejaan dan diksi pada kutipan teks tantangan.
Menelaah dan Merevisi Teks Tantangan
Mengidentifikasi Kekurangan Teks Tantangan
38
Meringkas Teks Tantangan
39
Menemukan paragraf yang merupakan rangkuman dari teks tantangan.
40
Pengertian teks rekaman percobaan.
41
Mengurutkan struktur teks rekaman percobaan.
42
Menunjukkan bukti tekstual struktur teks rekaman percobaan.
43
Memilih pasangan kata kajian dan kata populer dengan tepat.
44
Menunjukkan penggunaan kata kajian dan kata populer dalam paragraph dengan tepat.
Memahami Teks Rekaman Percobaan
Menangkap Makna Teks Rekaman Percobaan
45
Menemukan bagian struktur teks tantangan yang rumpang.
Menjawab pertanyaan dengan tepat sesuai ilustrasi teks rekaman percobaan.
Menyusun Teks Rekaman Percobaan sesuai Karakteristik Teks
Menyusun teks rekaman percobaan menjadi teks yang padu. 46
Mengidentifikasi Kekurangan Teks Rekaman Percobaan
47
Memperbaiki kesalahan kalimat pendahuluan teks rekaman percobaan.
48
Memperbaiki kesalahan penggunaan istilah pada teks rekaman percobaan.
Membuat video percobaan sesuai karakteristik teks rekaman percobaan
Subject
Basic Competences / Framework Announcement
at
school,
public places Short messages
49
Menunjukkan tata penulisan karya tulis ilmiah dengan tepat.
50
Penulisan daftar pustaka pada karya tulis ilmiah.
Question Number 1,2,3, 4,11,12 5,6,7,16,17 8,9,10
Invitation
13
Advertisement
Recount
ENGLISH
Narrative: fable, folktale
14,15
21,22 26,27,28, 34,35
Procedure: manual, tips
29,30,31, 36,37,38
Gap-fill
32,33,39, 40 41,42,43, 44,45,46
Jumbled sentences
Students are able to determine, identify, use,
Public Speaking: SPEECH
analyse:
Students will deliver a speech confidently about random topics which have been shared in the class.
2). implicit information 3). detail information 4). references 5). meaning of words
18,19,20,23,24,25
Report: animal, plant
Jumbled words
Practical Test
1). specific information
Letter, Personal letter
Descriptive: people, place
Indicator for Written Test
47,48
49,50
6). main ideas 7). topics 8). moral values 9). general ideas 10). verbs
nouns,adjectives,
adverbs,
conjunctions,
Basic Competences /
SUBJECT
Mengidentifikasi bilangan
sifat-sifat
berpangkat
Bilangan berpangkat dan bentuk akar
Question Number
Indicator for Written Test
Subject Material
Framework
Peserta didik dapat menyatakan bentuk pecahan dan
aljabar
yang
berpangkat
bentuk akar
pembilang
negatif
dan
menjadi
1
penyebutnya
bentuk
aljabar
berpangkat positif. Bilangan berpangkat bentuk akar
Peserta didik dapat menentukan nilai dari bentuk dan
2
ap t q u rv
dengan a bilangan asli antara 2 dan 5, p,
q, r bilangan asli dan t, u, v merupakan bilangan
MATEMATIKA DIKNAS
pecahan biasa. Bilangan berpangkat bentuk akar
Peserta didik dapat menuliskan bilangan dalam dan
bentuk akar menjadi
3
bilangan berpangkat
pecahan atau sebailknya.
Bilangan berpangkat bentuk akar
3 c )r Peserta didik dapat menuliskan (abp bq dan dalam bentuk paling sederhana (a, p, q dan r
4
bilangan bulat positif dan negatif). Bilangan berpangkat bentuk akar
Peserta didik dapat menentukan hasil dari dan
a m b
5
n
dengan a, b, m, dan n bilangan bulat
selain nol dan satu. Melakukan operasi aljabar yang
operasi aljabar Peserta didik dapat menentukan hasil yang melibatkan melibatkan bilangan penjumlahan atau pengurangan bilangan bulat bilangan berpangkat bulat dan bentuk berpangkat bulat berpangkat bilangan bulat negatif.
6
akar
dan bentuk akar
operasi aljabar Peserta didik dapat menentukan hasil yang melibatkan penjumlahan atau pengurangan bilangan bulat bilangan berpangkat bilangan pecahan. berpangkat bulat dan bentuk akar
7
Peserta didik dapat menentukan hasil penarikan akar dari bilangan bulat berpangkat bilangan
8
pecahan. Peserta didik dapat menentukan hasil operasi am :
9
an , (a bilangan bulat positif dan m, n
bilangan bulat negatif). Peserta didik dapat menentukan hasil operasi an
10
ap ( a bilangan bulat positif, dan n, p bilangan
bulat negatif) Peserta didik dapat menentukan hasil (ak) h
(a
operasi
11
bilangan bulat positif, serta k, h
keduanya bilangan bulat negatif. Peserta didik dapat menentukan hasil operasi ( bh)t
12
(b bilangan bulat positif, h bilangan bulat
positif serta t bilangan pecahan negatif).
Peserta didik dapat menyederhanakan bentuk akar
a
menjadi bentuk paling
sederhana,
13
dengan a bukan kuadrat sempurna.
Peserta didik dapat menyederhanakan p a
b menjadi bentuk paling
bentuk
14
sederhana (a,
dan b bilangan bulat positif berbeda ). Peserta didik dapat menentukan hasil
p q
15
dalam bentuk akar paling sederhana. (p, q dan hasil
perkaliannya
bukan
bilangan
kuadrat
sempurna) Peserta
didik
p qa p
dapat r
menentukan
hasil
16
dengan a, p, q dan r bilangan
bulat. Memecahkan
masalah
Pemecahan Peserta didik dapat merasionalkan bentuk sederhana yang berkaitan masalah berkaitan dengan bilangan dengan n pecahan campuran dengan bilangan berpangkat berpangkat dan bentuk akar dan bentuk akar
n
17
Pemecahan Peserta didik dapat merasionalkan masalah berkaitan a dengan bilangan p q berpangkat dan (a, p, q bilangan positif) bentuk akar
bentuk
18
Pemecahan Peserta masalah berkaitan dengan bilangan
bentuk
19
didik
dapat
merasionalkan
berpangkat bentuk akar
dan
a p
q
(a, p, q bilangan positif). 3 = b, Peserta didik
2 = a dan
Diketahui
dapat menentukan nilai dari dan
y
bentuk
akar
x -
yang
y
20
,( x dapat
disederhanakan).
Diketahui
n
a
b
21
p
x
q
, peserta didik dapat
menentukan nilai x jika a, b, n, p, dan q bilangan positif. Menentukan
pola
barisan
Pola bilangan
bilangan sederhana
Diberikan 4 suku pertama pola bilangan segitiga
22
atau fibonacci, peserta didik dapat menentukan tiga suku berikutnya. Diberikan 4 suku pertama barisan bilangan (beda
23
antar suku tidak sama), peserta didik dapat menentukan suku ke-n. ( n antara 8 dan 13). Di berikan rumus Un ( bukan aritmatika maupun
24
geometri), peserta didik dapat menentukan Ux , ( x antara 20 dan 30). Gambar berpola
Diberikan gambar berpola yang terbentuk dari segitiga-segitiga sama sisi, peserta didik dapat menyelesaikan
soal yang berkaitan dengan
banyak segitiga pada pola tertentu.
25
Peserta didik dapat menyelesaikan soal yang berkaitan
dengan
gambar
berpola
26
(pola
persegipanjang) Menentukan suku ke-n barisan aritmatika dan barisan geometri
Barisan aritmatika Diberikan 4 suku pertama barisan aritmatika, dan geometri peserta didik dapat menentukan suku ke-n ( 50 <
27
n < 80 )
Diberikan 4 suku pertama barisan geometri,
28
peserta didik dapat menentukan rumus suku ke-n Diberikan barisan aritmatika yang diketahui suku ke-p
dan
suku
ke-q,
peserta
didik
29
dapat
menentukan suku ke-n. (20 < n< 30, p dan q bilangan bulat). 30 Diketahui suku ke-p dan suku ke-q barisan geometri, peserta didik dapat menentukan suku ke-n. (10 < n < 15, p dan q bilangan bulat). Peserta didik dapat menyelesaikan soal cerita
31
berkaitan dengan konsep barisan aritmetika Peserta didik dapat menyelesaikan soal cerita
32
berkaitan dengan konsep barisan geometri. Menentukan jumlah n suku Deret aritmatika Peserta didik dapat menentukan jumlah n suku pertama deret aritmatika dan dan geometri pertama dari 5 suku pertama deret aritmatika deret geometri yang diberikan . (30 < n< 50)
33
Peserta didik dapat menentukan jumlah n suku
34
pertama dari 5 suku pertama deret
geometri
yang diberikan . (8 < n< 13).
Diketahui suku ke-p dan suku ke-q barisan aritmatika,
peserta
didik
dapat
35
menentukan
jumlah n suku pertama. (50 < n< 80, p dan q bilangan bulat). Diketahui suku ke-p dan suku ke-q barisan
36
geometri, peserta didik dapat menentukan jumlah n suku pertama. (8 < n < 13, p dan q bilangan bulat). Masalah Peserta didik dapat menentukan jumlah bilangan berkaitan dengan kelipatan n dari 100 sampai 200 (2 < n< 7). deret
37
Peserta didik dapat menentukan jumlah bilangan
38
kelipatan n antara 200 dan 300. (2 < n< 7). Memecahkan masalah yang Masalah Peserta didik dapat menyelesaikan soal cerita berkaitan dengan barisan dan berkaitan dengan menggunakan konsep deret aritmetika. deret deret
39
Masalah Peserta didik dapat menyelesaikan soal cerita berkaitan dengan menggunakan konsep deret geometri. deret
40
Basic Competences /
Question
Framework
Number
Subject
IPA
Indicator for Written Test Besaran dan Satuan
1
Membaca alat ukur atau
Zat dan Partikel
2
Ciri – ciri zat dan partikel
Suhu dan Kalor
3
Konversi suhu dari thermometer thermometer Celcius atau Fahrenheit
Indicator for Practical Test 1. Membuat gejala listrik statis
sembarang
ke
Suhu dan Kalor
4
Mencari kalor jenis dari suatu grafik perubahan wujud zat
Hukum Newton
5
Menentukan peristiwa GLB dan GLBB
Usaha dan Energi
6
Mencari nilai usaha yang diperlukan
Pesawat Sederhana
7
Mencari jarak gaya atau titik tumpu dari beban yang digeser
Tekanan hidrostatik
8
Menghitung massa jenis benda dan menentukan posisinya di air (Tenggelam, Terapung, atau Melayang)
Getaran dan gelombang
9
Mencari cepat rambat gelombang berdasarkan gambar
Bunyi
10
Menghitung kedalam laut
Cahaya dan Optik
11
Menghitung kekuatan lenca positif atau negative berdasarkan jenis cacat mata
Listrik Statis
12
Menentukan perbandingan gaya coulomb dari 2 keadaan yang diberikan
Hukum Ohm
13
Menghitung arus listrik hambatan yang dirangkai secara parallel
Energi dan Daya Listrik
14
Menghitung biaya rekening listrik suatu rumah untuk 7
2. Membuat elektromagnet
Basic Competences /
Question
Framework
Number
Subject
Indicator for Written Test
Indicator for Practical Test
hari Magnet
15
Menentukan arah beberapa kompas di sekitar magnet yang dibuat secara electromagnet
Elektromagnet
16
Menentukan trafo step up / step down dari tabel yang diberikan
Tata Surya
17
Menentukan peristiwa terhadap matahari
Atom, Unsur, dan Senyawa
18
Menentukan nama unsure
Asam Basa
19
Menentukan asam basa senyawa dengan lakmus merah-biru atau indicator alami
Perubahan Fisika Kimia
20
Menentukan peristiwa perubahan fisika - kimia
Mengidentifikasi kelangsungan hidup makhluk hidup melalui adaptasi, seleski alam, dan perkembangbiakan Mendeskripsikan proses pewarisan dan hasil pewarisan sifat beserta penerapannya Mendeskripsikan penerapan bioteknologi dalam mendukung kelangsungan hidup manusia melalui produksi pangan
revolusi
atau
rotasi
bumi
21 – 22
Memberi contoh adaptasi makhluk hidup dan seleksi alam dalam kelangsungan hidup makhluk hidup.
23 – 24
Mengidentifikasi reproduksi generatif dan vegetatif pada hewan dan tumbuhan
25 – 27
Menginterpretasi proses persilangan berdasarkan hukum Mendel
28 – 29
Mengidentifikasi peran bioteknologi konvensional dalam kehidupan sehari-hari Mengidentifikasi peran bioteknologi modern dalam kehidupan sehari-hari
30 – 31
Basic Competences /
Question
Framework
Number
Mendeskripsikan sistem koordinasi dan alat indera pada manusia dan hubungannya dengan kesehatan
32 – 33
Mengidentifikasi struktur dan fungsi sel saraf
34 – 35
Mengidentifikasi struktur dan fungsi otak
36
Mengidentifikasi mekanisme impuls saraf
Subject
Indicator for Written Test
37 – 40
Basic Competences /
Question
Framework
Number
Subject
SOCIAL STUDIES
Indicator for Practical Test
Mengidentifikasi struktur dan fungsi organ indera
Indicator for Written Test 1. Mendeskripsikan keterkaitan unsur-unsur geografis dan penduduk 2. Menelaah perubahan masyarakat Indonesia dari masa pergerakan kemerdekaan sampai dengan awal reformasi dalam aspek geografis, ekonomi, budaya, pendidikan dan politik dalam wawasan kebangsaan. 3. Membandingkan manfaat kelembagaan sosial, budaya, ekonomi dan politik dalam masyarakat bagi kehidupan berbangsa dan bernegara. 4. Merumuskan alternatif tindakan nyata dalam mengatasi masalah yang kelembagaan sosial, budaya, ekonomi dan politik dalam kehidupan berbangsa dan bernegara.
1) 1-2 2) 3-4 3) 5-6 4) 7-8 5) 9-10 6) 11-12 7) 13-14 8) 15-17 9) 17-20 10) 21-25 11) 26-30 12) 31-34 13) 35-37 14) 38-40
1. Siswa dapat menjelaskan lokasi yang strategis sebagai potensi Indonesia menjadi negara maju 2. Siswa dapat mengidentifikasi cadangan SDA yang melimpah sebagai potensi Indonesia menjadi negara maju 3. Siswa dapat menunjukkan pengaruh sarana transportasi dalam pembangunan ekonomi untuk negara maju 4. Siswa mampu menjelaskan laju pertumbuhan penduduk 5. Siswa dapat mendeskripsikan pertumbuhan ekonomi dan peningkatan kualitas hidup 6. Siswa mampu menjelaskan pengertian stratifikasi sosial 7. Siswa dapat menjelaskan terbetuknya stratifikasi sosial 8. Siswa dapat mengidentifikasi peran Indonesia dalam kerja sama antarnegara 9. Siswa dapat menjelaskan tentang fungsi uang dan lembaga keuangan dalam perdagangan 10. Siswa dapat menjelaskan usaha kerja sama antarnegara dalam upaya mempertahankan kemerdekaan 11. Siswa dapat mengidentifikasi pengaruh modernisasi dalam kehidupan masyarakat 12. Siswa dapat menjelaskan proses perubahan sosial dalam masyarakat 13. Siswa dapat menjelaskan perilaku masyarakat dalam menyikapi perubahan sosial budaya 14. Siswa dapat menyebutkan dinamika dan pewarisan budaya dalam rangka integrasi bangsa
Subject
PE
Subject
Basic Competences / Framework
Question Number
Indicator for Practical Test
Atletik
1
1. Siswa dapat melakukan lari bolak balik dengan baik dan benar
Bola basket
2
2. Siswa dapat melakukan gerakan dribble zigzag, shooting dengan baik dan benar
Sepak bola
3
3. Siswa dapat melakukan gerakan dribble zigzag, shooting dengan baik dan benar
Basic Competences / Framework
Question Number A 1-10 B
Indicator for Written Test
Indicator for Practical Test
A Disajikan sebuah teks cerita, siswa diminta untuk memahaminya, dan menjawab pertanyaan sesuai dengan teks. B
11-20
ARABIC
1. Menghapal dan memahami arah mata angin. 2. Menghapal dan memahami teks jam. 3. Memahami menyatakan waktu jam.
cara
Siswa diminta untuk menerjemahkan pukul jam kedalam bentuk kata. C
C
21-25
Disediakan sebuah pertanyaan tentang arah mata angin.
D
D
26-30
Disediakan sebuah jawaban, siswa diminta untuk memberikan pertanyaan yang sesuai.
E 31-35
E Disediakan sebuah kalimat yang belum sempurna, siswa diminta untuk mengisi kata
1. Arah mata angin 2. Waktu (jam)
yang kosong dengan kata angka jam.
Subject
F
F
36-40
Menerjemahkan kata bahasa indonesia kedalam bahasa arab atau sebaliknya.
Basic Competences / Framework
Question Number
Indicator for Written Test
Indicator for Practical Test
1. Mampu menghafal :
TAHFIDZ
Azhari : Q.S At Taubah ayat 94 s.d ayat 129 Non Azhari : Q.S Al Hasyr s.d. Q.S Al Mujadalah Dengan baik dan kaidah ilmu Tajwid.
benar
sesuai
1–3 4–6 7–8 9 – 10 11 – 26 27 – 35 36 – 40
Hukum Nun Mati dan Tanwin Hukum Mim Mati Qalqalah Lafdzul Jalalah (Tarqiq & Tafkhim) Hukum Mad Idghom Shogir (Mutamastilain, Mutajanisain, Mutaqaribain) Gharib dalam Al Qur’an
Azhari Taubah
: Q.S Hud s.d Q.S At
Non Azhari : Q.S An Naas s.d. Q.S Al Mujadalah
2. Memahami Hukum Tajwid : 1. Review Materi kelas 7 & 8
ENGLISH NATIVE
Subject
Basic Competences / Framework FCIE (3) Page 59 Question 2.2
Question Number
Indicator for Practical Test Student (s) should write a 100 word essay (for oral presentation). Their opinion on : “Your teenage years are the years of your life.”
