Návrhy témat absolventských prací VOŠ PMP pro školní rok 2016/2017 Biologie – Mgr. Karolina Lišková 1. Problematika povinného očkování 2. Exkurze do vybrané lokality, zaměřeno na ukázku flory a fauny v okolí, zpracování pracovních listů, atd. 3. Resistence bakterií na antibiotika 4. Genové inženýrství 5. Alergie, civilizační choroby? 6. Aspekty životného stylu (sexuální život, spánek, strava a stravovací návyky, pohyb, hygiena, zdravotní péče) 7. Práce učitele s nemocným (vybraná nemoc - cukrovka, Downův syndrom,....) 8. Příměstský tábor se zaměřením na poznávání (fauny, flory, geologie....) na vybraném území 9. Využití pavučiny u vybraných druhů pavouků 10. GMO - metody, charakteristika organismů 11. Fyziologie zívání Dramatická výchova s didaktikou – Mgr. Hana Strnadová 1. Využití smyslových her v mateřské škole 2. Hry a techniky na rozvoj spolupráce u dětí mladšího školního věku 3. Metody a techniky dramatické výchovy v mateřské škole 4. Metody a techniky dramatické výchovy ve školní družině 5. Práce s přednašečem v mateřské škole a ve školní družině 6. Strukturované drama v pedagogické práci 7. Vedení kroužku dramatické výchovy 8. Profesionální loutková divadla a jejich využití v pedagogické práci 9. Vedení divadelního kroužku 10. Vedení kroužku loutkového divadla 11. Základní mezníky ve vývoji divadelního umění pro děti 12. Didaktická technika a její využití v mateřské škole a školní družině 13. Postavení dramatické výchovy ve vzdělávacím systému českých škol 14. Metody dramatické výchovy jako prostředek vyučování 15. Relaxace a její možnosti využití v mateřské škole a ve školní družině 16. Struktura dramatické lekce - písemné přípravy v souladu s RVP PV
17. Sociálně psychologické hry na rozvoj osobnosti u dětí v předškolním a mladším školním věku Literatura pro děti a mládež – Mgr. Věra Pucová 1. Metodika práce s textem v MŠ (motivace, vzdělávání, odpočinek, funkce, ŠVP) 2. Hendikepované dítě v české literatuře 3. Úloha knihoven ve vztahu k dětskému čtenáři (tady lze využít i výzkum) 4. Česko čte dětem (historie, současnost, osobnosti, rozhovory, výzkum) 5. Současná poezie pro děti a její využití v praxi 6. Současní autoři s dětským hrdinou (různá témata, srovnání v přístupu zpracování) 7. Světová literatura s dětským hrdinou 8. Říkadla a jejich úloha v rozvoji řeči (v nápravě řeči) 9. Dětské časopisy a jejich využití v MŠ (ŠD) 10. Komiks a jeho obliba u dětského čtenáře 11. Pohádka dříve a dnes 12. Závislosti řešené v literatuře pro děti a mládež Pedagogika předškolní a volného času – Mgr. Martina Cvachová 1. Historický vývoj předškolní výchovy u nás 2. Vývoj a ovlivňování vrstevnických vztahů v MŠ 3. Srovnání předškolního vzdělávání v ČR a v zahraničí (vybrat konkrétní zemi) 4. Environmentální výchova v MŠ 5. Lesní školky 6. Junák – český skaut 7. Současné úkoly středisek volného času 8. Pedagogika zážitku 9. Význam a úkoly domovů mládeže 10. Muzejní pedagogika Speciální pedagogika – Mgr. Hana Strnadová 1. Právní dokumenty chránící děti s postižením 2. Metody a zásady speciální pedagogiky v práci s dítětem předškolního a mladšího školního věku s postižením 3. Školní zralost versus školní nepřipravenost 4. Instituce poskytující odbornou pomoc dětem s postižením i jejich rodičům 5. Integrace nebo inkluze?
6. Dítě s mentálním postižením v kolektivu předškolních dětí 7. Dítě s tělesným postižením v kolektivu předškolních dětí 8. Dítě se sluchovým postižením v kolektivu předškolních dětí 9. Dítě se zrakovým postižením v kolektivu předškolních dětí 10. Dítě s poruchami chování v kolektivu předškolních dětí 11. Logopedická péče o děti předškolního věku 12. Diagnostika v běžné práci učitelky mateřské školy 13. Speciální pedagogika zakotvená v RVP PV 14. Příznaky a projevy specifických vývojových poruch učení v předškolním věku 15. Fenomén leváctví 16. Děti z minoritních skupin v běžné mateřské škole 17. Poruchy školní přizpůsobivosti v mateřské škole 18. Děti nadané a talentované v běžné mateřské škole 19. Alergie - nemoc současnosti Výtvarná výchova s didaktikou – Mgr. Věra Karpíšková 1. Možnosti využití arteterapeutických prvků ve výuce výtvarné výchovy v MŠ. 2. Hra a její využití ve výtvarném projevu. 3. Hodnota dětských artefaktů. 4. Úloha učitele při rozvoji tvořivosti u předškolních dětí. 5. Vznik, vývoj a zvláštnosti dětského výtvarného projevu. 6. Dětská kresba jako diagnostický prostředek. 7. Využívání ilustrace jako nejčastější forma práce s výtvarným dílem v MŠ. 8. Možnosti, metody a formy práce s uměleckým dílem v předškolních a mimoškolních zařízeních. 9. Výtvarné projekty a jejich využití v předškolních a mimoškolních zařízeních. Tělesná výchova s didaktikou – Mgr. Michal Turnovský 1. Fyziologie zatížení v hodinách tělesné výchovy 2. Vznik a vývoj olympijského hnutí 3. Vhodná a nevhodná cvičení v jednotlivých věkových kategoriích. 4. Problematika dopingu 5. Využití pohybových her v mateřské škole 6. Plavání a plavecké sporty 7. Monografie známé sportovní osobnosti
8. Příprava a organizace lyžařského kurzu 9. Rozvoj pohybových dovedností v mateřské škole 10. Druhy a vyžití pomůcek v tělovýchovném procesu pro děti předškolního věku 11. Příprava tělovýchovných aktivit ve škole v přírodě Psychologie – Mgr. Jitka Doušová 1. Úroveň vývoje řeči dítěte před vstupem do školy 2. Hodnotový systém adolescentů 3. Klima školní třídy 4. Psychologické účinky odměn a trestů v mateřské škole 5. Hry pomáhají s problémy 6. Kresba jako diagnostický nástroj 7. Využití environmentální výchovy v MŠ (ŠD) 8. Psychohygiena pedagoga 9. Psychologický výklad pohádek 10. Stres v práci pedagoga Pedagogika – Mgr. Lenka Zwolinská 1. Nejčastěji využívané prostředky a metody v předškolním vzdělávání 2. Děti z romského etnika v MŠ na Mostecku. 3. Alternativní koncepce v předškolním vzdělávání s ohledem na regionální zastoupení. 4. Problematika střídavé péče a její vliv na projevy dítěte v MŠ. 5. Předškolní vzdělávání v ČR a jiné zvolené zemi Evropské unie. 6. Vysokoškolské vzdělání pro předškolní pedagogy. 7. Tělesné a pohybové dovednosti dětí předškolního věku. 8. Možnosti volnočasových aktivit na Mostecku pro děti ze základních škol. 9. Integrace dětí se smyslovými vadami do tradiční MŠ. 10. Formy pedagogické komunikace na úrovni MŠ Hudební výchova s didaktikou – Mgr. Věra Karpíšková 1. Uplatnění rytmizace říkadla v MŠ 2. Uplatnění rytmizace a melodizace říkadla ve ŠD 3. Poslechové činnosti v MŠ 4. Poslechové činnosti ve ŠD 5. Nácvik písně v MŠ
6. Nácvik písně ve ŠD 7. Uplatnění pohybových her v MŠ 8. Práce s rytmickými nástroji Orffovy školy v MŠ 9. Práce s melodickými nástroji Orffovy školy ve ŠD 10. Uplatnění pohybové složky v MŠ / ŠD Vlastní téma je možné zvolit po dohodě s jednotlivými vyučujícími.
