2017

SECONDARY MADINA ISLAMIC SCHOOL TOPIC LIST of FINAL TEST SEMESTER 2 ACADEMIC YEAR 2016/ 2017 Grade

: VIII A – B Basic Competences / Framework

Subject

Shalat sunnah

Question Number 1- 8

Indicator for Written Test -

Pengertian sholat sunnah Dalil dari al-qur’an dan hadist macam-macam sholat sunnah ( jamaah dan munfarid) hikmah melaksanakan sholat sunnah

-

sujud syukur, ( pengertian, dalil surat al-ahqof ayat 15, dan tata cara) sujud tilawah ( pengertian, dalil, tata cara sujud tilawah, dan ayat-ayat sajadah dalam alqur’an) sujud sahwi ( pengertian, dalil, dan tata cara sujud sahwi)

-

Pengertian puasa, dan dalil al-qur’an surat al-baqarah ayat 183. Puasa wajib dan sunnah, beserta dalil dan keistimewaannya.

-

Pengertian makanan dan minuman halal Dalil dari al-qur’an surat al-maidah ayat 4, dan surat al-baqarah ayat 172 Dalil hadist makanan dan minuman halal Makanan dan minuman haram beserta jenisnya, dalil surat al-maidah ayat 3

9 – 16

ISLAMIC STUDIES

Macam-macam sujud

Puasa 17- 28

Kriteria makanan dan minuman halal dalam islam

29-40

Basic Competences /

Question

Framework

Number

Subject

CIVICS

Indicator for Written Test 1. Memahami Hak Asasi Manusia (HAM) dalam Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 2. Perlindungan hak asasi manusia dalam UUD NKRI Tahun 1945 3. Pelaksanaan kewajiban asasi manusia sebagaimana diatur UUD NRI 1945 4. Memahami makna keberagaman dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika 5. Berinteraksi dengan teman dan orang lain berdasarkan prinsip saling menghormati, dan menghargai dalam keberagaman suku, agama, ras, budaya, dan gender 6. Keberagaman masyarakat Indonesia 7. Gotong royong dalam masyarakat Indonesia 8. Memahami unsur-unsur NKRI 9. Menyaji bentuk partisipasi kewarganegaraan yang mencerminkan komitmen terhadap keutuhan nasional

1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8) 9) 10)

1 2 3 4-5 6-8 9-10 11-12 13 14 15-16

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

11) 12) 13) 14)

17-18 19-20 21 22

11. 12. 13. 14.

15) 16) 17) 18) 19) 20) 21) 22) 23)

23 24 25 26-28 29-32 33-35 36-37 38-39 40

15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23.

Siswa dapat menjelaskan pengertian HAM Siswa dapat menjelaskan arti penting HAM Siswa dapat menjelaskan sejarah perkembangan HAM Siswa dapat menunjukkan contoh HAM Siswa dapat menunjukkan contoh jaminan perlindungan HAM dalam UUD 1945 Siswa mampu menjelaskan dasar hukum jaminan dan perlindungan HAM Siswa mampu menjelaskan kewajiban asasi manusia Siswa dapat menunjukkan sikap yang mencerminkan menghargai HAM Siswa mampu menjelaskan pengertian keragaman bangsa Indonesia Siswa dapat menyebutkan bentuk-bentuk kegiatan yang menggambarkan keragaman bangsa Indonesia Siswa mampu menjelaskan makna Bhinneka Tunggal Ika Siswa dapat mendeskripsikan kebanggaan terhadap bangsa Indonesia dengan keragamannya Siswa mampu menjelaskan manfaat pentingnya gotong royong dalam keragaman Siswa dapat memberi contoh kegiatan gotong royong dalam kehidupan bangsa yang beraneka ragam Siswa mampu menjelaskan nilai-nilai dalam kegiatan gotong royong Siswa dapat menunjukkan kegiatan gotong royong Siswa mampu menjelaskan pengertian negara Siswa mampu menyebutkan jarak teritorial Indonesia Siswa mampu menjelaskan unsur-unsur berdirinya negara Siswa mampu menyebutkan ancaman bagi bangsa dan negara Indonesia Siswa mampu menjelaskan pengertian dan landasan hukum bela negara Siswa mampu menjelaskan alasan keikutsertaan dalam pembelaan negara Siswa mampu mendeskripsikan bentuk partisipasi kewarganegaraan yang mencerminkan komitmen terhadap keutuhan nasional

Subject

Basic Competence / Framework

Question Number

Indicator for Written Test

Indicator for Practical Test

Memahami teks cerita prosedur

1

Siswa dapat menentukan pengertian dari teks cerita prosedur

2

Siswa dapat menentukan judul teks prosedur yang tepat

Meceritakan teks biografi tokoh dalam bidang pendidikan atau sastra secara lisan (hapal)

3

Siswa dapat menentukan ciri kebahasaan dari teks cerita prosedur

4

Siswa dapat menentukan yang bukan termasuk ke dalam jenis teks prosedur

5

Siswa dapat menentukan kalimat yang tepat untuk melengkapi teks prosedur yang rumpang

6

Siswa dapat menentukan urutan yang tepat dalam membuat nasi goreng

7

Siswa dapat melengkapi teks prosedur yang rumpang

8

Siswa dapat menentukan aturan pemakaian obat yang benar

9

Siswa dapat menentukan aturan pemakaian obat yang benar

10

Siswa dapat menentukan aturan pemakaian obat yang benar

11

Siswa dapat menentukan urutan kalimat teks prosedur ramuan antijerawat yang tepat

BAHASA INDONESIA

Memahami struktur teks cerita prosedur Mengklasifikasi teks cerita prosedur

Menelaah dan merevisi teks cerita prosedur

Menangkap makna teks cerita prosedur

Menelaah dan merevisi teks cerita prosedur

12

Siswa dapat memperbaiki kalimat yang salah pada teks prosedur nomor 11

13

Siswa dapat melengkapi kalimat dari teks prosedur yang rumpang

14

Siswa dapat menentukan Simpulan tersirat dari teks prosedur yang disajikan

15

Siswa dapat menentukan perbedaan struktur dari teks cerita prosedur dengan teks laporan observasi

16

Siswa dapat menentukan kalimat yang tepat untuk digunakan dalam teks prosedur membuat sesuatu

Memahami makna teks cerita biografi

17

Siswa dapat menentukan pengertian dari teks biografi

Menangkap makna teks cerita biografi

18

Siswa dapat menentukan sifat yang dapat diteladani

19

Siswa dapat menentukan keistimewaan tokoh dari Teks biografi yang disajikan

20

Siswa dapat menentukan sifat tokoh yang dapat diteladani dari teks yang disajikan

21

Siswa dapat menentukan hal yang patut diteladani dari teks yang disajikan

22

Siswa dapat menentukan keistimewaan dari tokoh

23

Siswa dapat menentukan judul yang tepat dari teks biografi

24

Siswa dapat menentukan hal yang patut diteladani dari teks yang disajikan

Memahami makna teks cerita prosedur

Menyusun teks cerita prosedur

Menyusun teks cerita biografi Menangkap makna teks cerita biografi

Meringkas teks cerita biografi Menelaah dan merevisi teks biografi

25

Siswa dapat menentukan ringkasan yang sesuai dengan teks yang disajikan

26

Siswa dapat menentukan pernyataan yang sesuai dengan teks biografi yang disajikan

27

Siswa dapat menentukan hal-hal yang perlu dituliskan pada teks yang rumpang

28

Siswa dapat menentukan keistimewaan tokoh ysng sesuai dengan teks yang disajikan

29

Siswa dapat menentukan hal yang tidak disampaikan dalam teks yang disajikan

30

Siswa dapat menentukan kata yang tidak baku pada kutipan teks yang disajikan

31

Siswa dapat menentukan hal yang dapat diteladani tokoh dalam biografi yang disajikan

32

Siswa dapat menentukan profesi tokoh dalam teks yang disajikan

33

Siswa dapat menentukan hal yang paling menonjol dala teks biografi yang disajikan

34

Siswa dapat menentukan keistimewaan tokoh yang sesuai dengan teks biografi yang disajikan

35

Siswa dapat menentukan sifat yang baik untuk diteladani tokoh dari kutipan yang disajikan

36

Siswa dapat autobiografi

Memahami makna teks cerita biografi

menentukan

pengertian

dari

teks

Membedakan teks cerita biografi dan teks cerita moral Memahami makna teks cerita biografi Mengklasifikasi teks cerita biografi

Subject

Basic Competences / Framework

ENGLISH

Paper 2: WRITING

Question Number

1-6

Vocabulary building, sentence types (simple, compound, 7 complex, compound-complex), connectives, modals, organizing paragraph, expressing ideas and arguments and opinions. 8 Total number of marks: 36

37

Siswa dapat menentukan struktur teks biografi yang tepat adalah

38

Siswa dapat menentukan perbedaan dari teks cerita biografi dengan teks cerita moral

39

Siswa dapat menentukan kutipan yang disajikan termasuk ke dalam struktur apa dalam teks biografi

40

Siswa dapat menentukan yang merupakan salah satu jenis teks biografi

Indicator for Written Test

Complete some sentences with the correct form of connectives and verbs in proper tenses.

Practical Test

Students are able to present a reviewabout :

Complete an informal letter or e-mail talking about their paying for a visit to one of their friend’s home.

1) Books. 2) Movies. 3) Public Places, such as hotel, restaurant, theme park, museum, public library, shopping centre, etc. Arrange a simple argumentative or discussion 4) Festivals : culinary, art, tradition. Notes: provide the pictures or video in essay about ‘learning’. ppt. Duration: 5 minutes Type: Team work (in pairs)

Basic Competences /

Question

Subject

Indicator for Written Test Framework Menentukan unsur-unsur pada bangun ruang (kubus, balok, prisma, limas).

Number 1,2,3,4,5 6,7,8

MATEMATIKA - DIKNAS

9,10,11,12,13,14, 15,16 17,18,19, 20,21,22, 23, 24,25 26,27,28,

Menentukan diagonal bidang , diagonal ruang pada kubus dan balok Membuat jaring-jaring kubus dan balok Menentukan besar luas permukaan kubus, balok prima dan limas

Menentukan volume kubus, balok, prisma dan limas

Menentukan volume bangun ruang pada sisi datar yang tak beraturan

29,30 31,32,33,

Menentukan penerapan luas dan volume pada bangun ruang sisi datar

34,35 36,37,38 39,40

Menentukan luas permukaan balok, kubus , prisma Menentukan volume kubus, balok

Subject

Topics

Question Number

Indicator for Written Test

Number pattern (Sequence)

MATHEMATICS CAMBRIDGE

Fractions – Decimals - Percentage Exponentials Equations

3 questions

Algebraic Functions Speed - Time - Distance

for each topic

Ratio and proportions Perimeter and area of mixed figures.

Basic Competences /

Question

Framework

Number

Mendeskripsikan sifat-sifat cahaya, pembentukan bayangan, serta aplikasinya untuk menjelaskan penglihatan manusia, dan prinsip kerja alat optik

1

Menentukan sifat-sifat cahaya

2

Menyebutkan hukum pemantulan cahaya

3

Menentukan sifat bayangan yang dibentuk oleh cermin datar

4

Menentukan sifat bayangan yang dibentuk oleh cermin

(FISIKA DAN BIOLOGI)

IPA – DIKNAS

Subject

Indicator for Written Test

Indicator for Practical Test Mengamati pembiasan pada kaca plan paralel

cahaya

cekung 5

Menentukan sifat bayangan yang dibentuk oleh cermin cembung

6

Menentukan jarak bayangan yang dibentuk oleh cermin cekung.

7

Memahami pembiasan cahaya

9

Menentukan jarak bayangan yang dibentuk oleh lensa cekung

10

Menentukan perbesaran yang dibentuk oleh lensa cembung

11

Menentukan kekuatan lensa pada penderita miopi

12

Menentukan hipermetropi

13

Menentukkan besar perbesaran pada lup

14

Menentukkan besar perbesaran pada mikroskop

15

Menentukkan besar perbesaran pada teleskop

16

Menentukkan jarak bayangan pada cermin cembung

17

Menentukan sinar bias jika dari medium rapat ke kurang rapat

18

Menyebutkan sinar-sinar istimewa pada cermin cekung

kekuatan

lensa

pada

penderita

Mendeskripsikan zat aditif (alami dan buatan) dalam makanan dan minuman (segar dan dalam kemasan), dan zat adiktifpsikotropika serta pengaruhnya terhadap kesehatan.

Menjelaskan struktur dan fungsi sistem eksresi pada manusia dan penerapannya dalam menjaga kesehatan diri

19

Menyebutkan sinar-sinar istimewa pada lensa cekung

20

Menentukkan perbesaran pada lensa cekung

21 - 22

Siswa mengidentifikasi macam-macam zat aditif yang terdapat pada bahan makanan

23 - 25

Siswa mengidentifikasi beberapa contoh NAPZA berdasarkan jenisnya berikut dengan dampaknya

26 – 27

Siswa mengidentifikasi zat-zat yang terdapat rokok beserta dampak penggunaannya

28 – 29

Siswa dapat mengidentifikasi struktur dan fungsi organ pada ginjal

30 – 31

Siswa dapat mengidentifikasi struktur dan fungsi pada nefron

32 - 33

Siswa dapat mengidentifikasi struktur dan fungsi pada sistem urinaria

34 - 35

Siswa dapat mengidentifikasi struktur dan fungsi organ pada kulit

36

Siswa dapat menjelaskan penyakit yang berkaitan dengan ginjal

37 - 38

Siswa dapat mendeskripsikan bagian- bagian tulang dan jenis-jenis sendi pada sistem gerak

39 - 40

Siswa dapat menjelaskan ciri – ciri otot dan sifat – sifat otot

BIOLOGI

Mendeskripsikan struktur rangka dan otot manusia, serta fungsinya pada berbagai kondisi.

Mengidentifikasi struktur tulang pada manusia

Subject

Basic Competences / Framework

Question Number

Forces in action - Understanding Density

1

- Student will use and interpret information about the densities of some important materials.

- Calculations involving density

2

- Student will use the equation for density to solve some problems (density = mass/volume)

- Calculations involving pressure

3

- Student will use the equation for pressure to solve the problem (pressure = force/area)

- Balancing moments , Moment of a force, Turning effect of a 4 force SCIENCE CAMBRIDGE (PHYSICS)

Electricity - Static electricity - Positive and negative charge

5 6

- Electrons on the move

7

- Conductors and insulators

8

- Electric current in a circuit

9

- Changing circuits

10

Food Chain & Food Web

BIOLOGY

Indicator for Written Test

1

- Student will use the formula for a balanced beam (clockwise moment = anticlockwise moment) ; Student will use the formula for the moment of a force (moment = force x distance from pivot) - Students are able to explain about static electricity. - Students are known the types of electric charge and find the electric charge from an object - Students are known about static electricity through the statements. - Students are able to describe the material that include to conductors and insulators. - Students are able to know about electric current and how the ammeter should connected to the circuit. - Students are able to draw the circuit symbols for each component. And the students are able to differentiate type of circuit which in series or parallel. Students are able to mention which is a producer, primary consumer, secondary consumer and tertiary consumer in a food web. Students are able to construct a food chain and explain what is the possible effects if one of the organism in a food web is extinct.

Indicator for Practical Test

Plant Adaptation 2

Students are able to explain the adaptation of Siberian spruce trees and strangler figs.

3

Students are able to mention both structural and behavioural adaptation of the animal shown in picture.

Animal Adaptation

Habitat Destruction 4 Environment Protection 5 Identification Keys 6

Basic Competences /

Question

Framework

Number

Students are able to explain the damage happens in rainforest and coral reefs, and also explain the cause and effects. Students are able to explain the cause of CFC and CO2 to environment and its source. Students are also able to find solution to reduce the bad effect caused to environment. Students are able to use the key given and mention the name of the species at the end.

Subject

SOCIAL STUDIES

Indicator for Written Test

1. Mendeskripsikan bentukbentuk dan sifat dinamika interaksi manusia dengan lingkungan alam 2. Menyajikan hasil pengamatan tentang bentuk-bentuk dan sifat dinamika interaksi manusia dengan lingkungan ekonomi di masyarakat sekitar

1) 1 2) 2-4 3) 5-9 4) 5) 6) 7) 8) 9)

10-11 12 13 14-16 17-18 19

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

Siswa dapat menjelaskan sifat interaksi Siswa mampu menyebutkan manfaat dan fungsi hutan Siswa mampu menyebutkan tentang berbagai pencemaran dan cara menanggulangi Siswa mampu menjelaskan faktor internal & eksternal pencemaran udara Siswa mampu menyebutkan Undang-Undang yang mengatur tentang Kebisingan Siswa mampu menyebutkan cara mengatasi kerusakan hutan Siswa mampu menjelaskan pengertian dan contoh kontak sosial & komunikasi Siswa mampu menjelaskan bentuk-bentuk interaksi manusia dengan lingkungan sosial budaya 9. Siswa mampu menyebutkan keuntungan yang didapat dari kerja sama dengan masyarakat luar negeri

10) 11) 12) 13) 14)

20 21 22 23 24-28

10. 11. 12. 13. 14.

15) 29-30

15. 16. 17.

16) 17) 18) 19) 20)

Subject

KOMPETENSI DASAR

31-33 34-36 37 38 39-40

18. 19. 20.

INDIKATOR LARI ZIGZAG (Dalam Detik)

MEMPRAKTIKAN GERAK DASAR KEBUGARAN JASMANI PE MEMPRAKTIKAN GERAK DASAR SENAM DASAR

Siswa mampu menjelaskan kategori sumber daya menurut Wetherly Siswa mampu menjelaskan alasan diperlukannya pelatihan bagi tenaga kerja Siswa mampu menjelaskan peran Rumah Tangga Konsumsi Siswa mampu menyebutkan peran pemerintah sebagai pelaku ekonomi Siswa mampu menyebutkan ciri dan contoh pasar persaingan sempurna dan tidak sempurna Siswa mampu menyebutkan kelebihan dan kekurangan pasar persaingan sempurna Siswa mampu menyebutkan pendapat dari Robert Marthus Siswa mampu membedakan dan memberi contoh angkatan kerja dan bukan angkatan kerja Siswa mampu menjelaskan masalah ketenagakerjaan Siswa dapat menyebutkan empat kelompok pelaku ekonomi Siswa mampu menjelaskan hasil interaksi dari para pelaku ekonomi

SIRCUIT TRAINING (dalam Detik) SENAM LANTAI (dilakukan dimatras)

SOAL Siswa melakukan lari zig zag dengan baik dan benar 1

2

Siswa melakukan gerakan push-up, sit-up, back-up, squat-rush dan naik turun bangku Siswa melakukan gerakan roll depan dan gerakan kayang

3

Subject

Basic Competences/ Framework

Question Number

1. Memahami teks yang terdiri : a) b) c) d)

kata benda kata sifat kata warna preposisi

1-7

Indicator for Written Test

Practical Test

1. Memahami, menghapalkan, dan mengetahui perbedaan antara Disajikan sebuah teks cerita, siswa diminta muzakkar dan muannas untuk judul2 untuk memahaminya, dan menjawab di bawah ini: pertanyaan sesuai dengan teks.

‫األوصاف‬ ‫أمساء التفضيل‬ ‫األشكال‬ ‫ضمائر الفعل املضارع‬

.‫‌أ‬ . ‫‌ب‬ .‫‌ج‬ .‫‌د‬

8-11

Disajikan sebuah kalimat yang didalamnya terdapat kata sifat, siswa diminta untuk menuliskan antonym kata sifat tersebut.

12-14

2. memahami dan menghapalkan Disajikan kalimat yang belum sempurna, bentuk mufrod dan jama’ setiap kata. siswa diminta untuk mengisi kalimat yang kosong dengan kata yang sesuai dengan kata sifat yang ada.

15-18

Disediakan sebuah kalimat yang belum sempurna, siswa diminta untuk melengkapi kata yang kosong dengan mengunakan ismu tafdil yang sesuai.

4.Memahami nama2 warna dalam bahasa arab, serta perbedaan antara muzakkar dan mua’annas.

19-22

Disediakan sebuah kalimat yang lengkap, didalamnya terdapat kata warna dalam bahasa Indonesia, siswa diminta untuk merubah kata tersebut ke dalam bahasa Arab yang sesuai.

5. Memahami kata bentuk2

23-25

Disediakan sebuah pertanyaan harian,

2. Memahami kalimat bahasa arab tentang sifat, serta perbedaan antara muzakkar dan mua’nnas. ARABIC

3.Memahami dan menghapal asma tafdil secara baik.

dalam bahasa Arab, serta perbedaan antara muzakkar dan muannas. 6. Membuat pertanyaan untuk jawaban, yang terdiri dari materi :

siswa diminta untuk menjawabnya dengar benar.

26-29

Disediakan sebuah jawaban, siswa diminta untuk membuat pertanyaan yang sesuai dengan jawaban

a) kata sifat b) kata warna 7. Memahami bentuk fi’fl mudhori’, sesuai dengan dhomirnya masing2 dan perbedaan setiap dhomir tersebut.

8. Memahami dan menghapal kata kerja “fi’il”

30-31

Disediakan sebuah kalimat yang didalamnya mengunakan dhomir mutakallim (‫)أنا‬, siswa diminta untuk merubahnya kedalam dhomir yang diminta, dan menyesuaikan setiap kata dan kalimatnya.

32-34

Disediakan sebuah kalimat yang belum sempurna, siswa diminta mengisi kata yang kosong dengan kata kerja yang sesuai.

35-37

Disajikan sebuah kata mufrod, siswa diminta untuk merubahnya ke dalam bentuk jama’.

38-40

Disajikan sebuah kata jama’, siswa diminta untuk merubahnya ke dalam bentuk mufrod.

9. Memahami dan menghapal bentuk mufrod dan jama’ dari kata benda

TAHFIDZ

Subject

Basic Competences / Framework

Question Number

Indicator for Written Test

1. Mad Jaiz Munfashil

(1 - 4)

1. Mad Jaiz Munfashil

2. Mad Wajib Muttashil

( 5 - 8)

2. Mad Wajib Muttashil

3. Mad ‘Iwadh

( 9 - 12)

3. Mad ‘Iwadh

4. Mad ‘Aridh Lissukun

(13 - 15)

4. Mad ‘Aridh Lissukun

5. Mad Badal

(16 - 18)

5. Mad Badal

6. Mad Lazim Harfi Musyba’

(19 - 22)

6. Mad Lazim Harfi Musyba’

7. Mad Lazim Harfi Mukhaffaf

(23 - 26)

7. Mad Lazim Harfi Mukhaffaf

7. Mad Layyin

(27 - 30)

7. Mad Layyin

8. Mad Lazim Mutsaqqal Kilmi

(31 - 33)

9. Mad Shilah Qashirah

(34 - 37)

8. Mad Lazim Mutsaqqal Kilmi

10. Mad Shilah Thawilah

(38 – 40)

Indicator for Practical Test 1.Azhari : Q.S. Huud s/d Pencapaian terakhir

2. Non Azhari : Q.S. an- Naas s/d (Pencapaian terakhir)

9. Mad Shilah Qashirah 10. Mad Shilah Thawilah

Subject

Basic Competences / Framework

ENGLISH NATIVE

Cambridge Preparation

Question Number

Indicator for Written Test The Student will pen a letter “ reflection” and present orally for practical (semester test)

Indicator for Practical Test