2017

SECONDARY MADINA ISLAMIC SCHOOL TOPIC LIST of MID TEST SEMESTER 2 ACADEMIC YEAR 2016 / 2017 Grade

ISLAMIC STUDIES

Subject

: VIII A – B Basic Competences / Framework

Question Number

Shalat sunnah

1-20

Macam-macam sujud

21-40

-

pengertian sholat sunnah dan dalilnya macam-macam sholat sunnah ( jamaah dan munfarid) hikmah melaksanakan sholat sunnah

-

sujud syukur, ( pengertian, dalil, dan tatacara) sujud tilawah ( pengertian, dalil, tata cara sujud tilawah, dan ayat-ayat sajadah dalam al-qur’an) sujud sahwi ( pengertian, dalil, dan tatacara sujud sahwi)

-

Basic Competences /

Question

Framework

Number

Subject

CIVICS

Indicator for Written Test


1. Memahami Hak Asasi Manusia (HAM) dalam Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 2. Perlindungan hak asasi manusia dalam UUD NKRI Tahun 1945 3. Pelaksanaan kewajiban asasi manusia sebagaimana diatur UUD 1945

1) 1 2) 2-8 3) 9-11 4) 12-14 5) 15-17 6) 18-20 7) 21-23 8) 24-25 9) 26-27 10) 28 11) 29-31

1. Siswa dapat menjelaskan pengertian HAM 2. Siswa dapat menjelaskan sejarah perkembangan HAM 3. Siswa dapat menjelaskan arti penting HAM dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara 4. Siswa dapat menunjukkan contoh HAM 5. Siswa mengetahui berbagai jenis pelanggaran HAM 6. Siswa mampu menjelaskan dasar hukum jaminan dan perlindungan HAM 7. Siswa dapat menunjukkan contoh jaminan perlindungan HAM dalam UUD 1945 8. Siswa mampu menjelaskan kewajiban asasi manusia 9. Siswa dapat menunjukkan sikap yang mencerminkan menghargai HAM 10. Siswa mampu menjelaskan pengertian keragaman bangsa Indonesia 11. Siswa dapat menyebutkan bentuk-bentuk kegiatan yang menggambarkan keragaman

4. Memahami makna keberagaman dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika 5. Berinteraksi dengan teman dan orang lain berdasarkan prinsip saling menghormati, dan menghargai dalam keberagaman suku, agama, ras, budaya, dan gender 6. Keberagaman masyarakat Indonesia 7. Gotong royong dalam masyarakat Indonesia

BAHASA INDONESIA

Subject

12) 32-33 13) 34 14) 35 15) 36-38 16) 39 17) 40

bangsa Indonesia 12. Siswa mampu menjelaskan makna Bhinneka Tunggal Ika 13. Siswa dapat mendeskripsikan kebanggaan terhadap bangsa Indonesia dengan keragamannya 14. Siswa mampu menjelaskan manfaat pentingnya gotong royong dalam keragaman 15. Siswa dapat memberi contoh kegiatan gotong royong dalam kehidupan bangsa yang beraneka ragam 16. Siswa mampu menjelaskan nilai-nilai dalam kegiatan gotong royong 17. Siswa dapat menunjukkan kegiatan gotong royong di lingkungan sekolah

Basic Competences / Homework

Question Number

Memahami Struktur Teks cerita prosedur

1

Siswa dapat menentukan struktur dari teks cerita prosedur

Membuat video dari teks cerita prosedur yang dibuat

2

Siswa dapat menentukan bagian dari struktur teks prosedur apa bagian A

Membuat teks cerita prosedur dengan gambar

3

Siswa dapat menentukan bagian dari struktur teks prosedur apa bagian B

4

Siswa dapat menentukan bagian dari struktur teks prosedur apa bagian C

5

Siswa dapat menentukan termasuk teks prosedur apa cuplikan teks cerita prosedur yang disajikan

6

Siswa dapat menentukan termasuk teks prosedur apa cuplikan teks

Mengklasifikasi teks eksplanasi


Indicator for Practical Test

cerita prosedur yang disajikan 7

Siswa dapat menentukan termasuk teks prosedur apa cuplikan teks cerita prosedur yang disajikan

8

Siswa dapat menentukan ciri kebahasaan dari teks prosedur cara membuat sesuatu

9

Siswa dapat menentukan ciri kebahasaan dari teks prosedur cara membuat sesuatu

10

Siswa dapat menentukan yang bukan termasuk ke dalam struktur teks prosedur cara membuat sesuatu

Mengklasifikasi teks eksplanasi

11

Siswa dapat menentukan jenis-jenis dari teks prosedur

Menyusun teks eksplanasi

12

Siswa dapat menyusun langkah-langkah dalam teks cerita prosedur yang padu

13

Siswa dapat menyusun langkah-langkah dalam teks cerita prosedur yang padu

14

Siswa dapat melengkapi kalimat yang rumpang dalam paragraf teks prosedur

15


16


17

Siswa dapat memperbaiki kalimat yang salah dalam teks prosedur yang disajikan

18

Siswa dapat memperbaiki kalimat yang salah dalam teks prosedur yang disajikan

19

Siswa dapat memperbaiki kalimat yang salah dalam teks prosedur yang

Memahami eksplanasi

struktur

teks

disajikan

Membedakan teks cerita prosedur dengan teks laporan hasil observasi

Meringkas teks eksplanasi

Menangkap eksplanasi

makna

teks

20

Siswa dapat menentukan judul yang tepat untuk sebuah teks cerita prosedur

21

Siswa dapat menentukan definisi dari teks prosedur yang tepat

22

Siswa dapat menyusun teks cerita prosedur yang padu

23


24


25

Siswa dapat menentukan perbedaan dari kedua teks yang disajikan dari segi kebahasaan

26

Siswa dapat menentukan hal apa yang membedakan antara teks cerita prosedur dengan teks hasil observasi

27

Siswa dapat menentukan perbedaan struktur dari teks cerita prosedur dan teks hasil observasi

28

Siswa dapat menentukan cuplikan teks yang diberikan adalah termasuk ke dalam teks prosedur apa

29

Siswa dapat menentukan cuplikan teks yang diberikan adalah termasuk ke dalam teks prosedur apa

30

Siswa dapat menentukan ringkasan yang tepat dari teks cerita prosedur yang disajikan

31

Siswa dapat menentukan makna kata yang bercetak miring

32

Siswa dapat menangkap makna apa yang dibicarakan (topik) dalam teks cerita prosedur

Memahami eksplanasi

struktur

teks

33

Siswa dapat menangkap makna apa yang dibicarakan (topik) dalam teks cerita prosedur

34

Siswa dapat menentukan termasuk jenis teks prosedur apa teks yang disajikan

35

Siswa dapat menentukan makna kalimat dari sebuah teks prosedur dalam melakukan sesuatu

36

Siswa dapat menentukan termasuk kedalam struktur teks prosedur apa cuplikan yang disajikan

37

Siswa dapat menentukan pengertian atau definisi yang tepat tentang teks cerita prosedur membuat sesuatu

38

Siswa dapat menentukan pengertian atau definisi yang tepat tentang teks cerita prosedur menggunakan sesuatu

39

Siswa dapat menentukan pengertian atau definisi yang tepat tentang teks cerita prosedur melakukan sesuatu

40

Siswa dapat menentukan kalimat yang tepat dalam teks prosedur membuat sesuatu

Subject

Basic Competences / Framework

Question Number

Paper 1: READING AND USAGE

ENGLISH

Part 1 Reading passage: Short story, article


Practical Test

Students will be able to:

Speaking: INTERVIEWING Students will be interviewed about various kinds of topics:

1-10

Understand and complete the reading passages by using the correct words.

Part 2 Personal letter

10-20

Complete an email

Part 3 Conversation of particular event

21-25

Complete the conversation by using proper response

Part 4 Short messages, advertisements, notices

26-35

Identify the purpose

Part 5 Descriptions

35-40

Analyse and determine the most suitable descriptions for each people’s needs.

Part 6 Reading comprehension passage

41-45

Analyse the best answer for each reading comprehension question

correct

response/answer

and

Each student will be asked 5 questions regarding to the topic the/she chooses randomly.

Basic Competences /

Question

Framework

Number

Mengidentifikasi unsur, keliling dan luas dari lingkaran.

1

Siswa dapat mengindentifikasi unsur-unsur lingkaran

2

Siswa dapat menentukkan sudut keliling dari sebuah lingkaran

3

Siswa dapat menentukkan sudut pusat dari sebuah lingkaran

4

Siswa dapat menentukkan besar sudut keling yang yang menghadap busur yang sama

5

Siswa dapat menentukkan besar sudut keliling menghadap diamter lingkaran

6

Siswa dapat menentukkan sudut keliling dari sudut refleks pada sebuah lingkaran

7

Siswa dapat menentukkan sudut pusat sebuah lingkaran dengan diketahui nilai sudut keliling sebuah variabel x

8

Siswa dapat menentukkan besar sudut dengan jumlah sudut –sudut yang berhadapan pada segi emapt tali busur

9

Siswa dapat menentukkan keliling sebuah lingkaran

10

Siswa dapat menentukkan keliling daerah yang diarsir dengan bangun ruang tertentu

11

Siswa dapat menentukkan luas sebuah lingkaran

12

Siswa dapat menentukkan luas daerah yan diarsir pada sebuah lingkaran

13

Siswa dapat menentukkan luas daerah yang diarsir pada sebuah bangun datar tertentu

14

Siswa dapat meneyelesaikan permasalahan sebuah keliling lingkaran pada kehidupan sehari-hari

MATEMATIKA DIKNAS

Subject


15

Siswa dapat membandingkan sudut pusat dengan panjang busur

16

Siswa dapat membandingkan sudut pusat dengan luas juring

17

Siswa dapat membandingkan panjang busur dengan luas juring

18

Siswa dapat membandingkan besar sudut pusat dengan keliling lingkaran

19

Siswa dapat membandingkan besar sudut pusat dengan luas juring

20

Siswa dapat menentukan luas tembereng pada sebuah lingkaran

21

Siswa dapat menentukan luas tembereng yang diarsir pada sebuah lingkaran

22

Siswa dapat menentukan panjang jari-jari dengan hubungan panjang busur dan luas juring

23

Siswa dapat menentukan luas juring dengan panjang busur yang diketahui

24

Siswa dapat menentukan panjang busur dengan diketahu perbandingan panjang busur dan sudut pusat

25

Siswa dapat menentukan banyaknya putaran pada sebuah roda

26

Siswa dapat menentukan panjang lintasan sebuah orbit

27

Siswa dapat menentukan luas daerah yang diarsir pada sebuah bangun datar

28

Siswa dapat menentukan keliling pada sebuah bangun datar

29

Siswa dapat menentukkan panjang busur dengan perbandingan sudut-sudut pusat

30

Siswa dapat menentukan luas juring dengan perbandingan panjang busur dan keliling lingkaran

31

Siswa dapat menentukan sudut keliling pada jumlah sudut-sudut yang berhadapan pada segi emapt tali busur

32

Siswa dapat menentukan besar sudut keliling yang menghadap busur yang sama

33

Siswa dapat menentukan luas yang diarsir dari bangun persegi yang didalamnya ada sebuah lingkaran

34

Siswa dapat menentukan sudut pusat pada sebuah lingkaran

35

Siswa dapat menentukan besar setiap sudut keliling yang menghadap diameter

36

Siswa dapat menentukan luas juring dengan panjang busur dan keliling lingkaran

37

Siswa dapat mengidentifikasikan unsur-unsur lingkaran

38

Siswa dapat menentukan besar sudut pusat dengan diketahui luas juring pada sebuah lingkaran

39

Siswa dapat menentukan panjang diameter pada sebuah roda

40

Siswa dapat menentukan biaya yang dibutuhkan untuk membuat jalan pada sebuah kolam yang berbentuk lingkaran

Subject

Topics

Question Number

1. Speed – time – distance.

Indicator for Written Test 1.1 Calculating time when speed and distance are given.

MATHEMATICS CAMBRIDGE

1.2 Calculating distance when speed and time are given. 2. Currency conversion.

2.1 Converting a certain amount of currency when the rate is given. 3.1 Calculating mean, median, mode, and range from a set of data.

3. Statistics. 3.2 Calculating mean from a frequency table 3.3 Reading and interpreting pie charts. 4.1 Geometric drawing using ruler, compasses, and protractor. 4. Constructions. 4.2 Drawing a diagram using the concept of bearing.

Basic Competences /

Question

Framework

Number

Memahami konsep getaran, gelombang, bunyi, dan pendengaran, serta penerapannya dalam sistem sonar pada hewan dan dalam kehidupan seharihari.

1

Siswa dapat memahami pengertian getaran

2

Siswa dapat memahami frekuensi getaran pada bandul

3

Siswa dapat memahami periode getaran pada bandul

IPA - FISIKA

Subject


IPABIOLOGI

Mendeskripsikan zat aditif (alami dan buatan) dalam makanan dan minuman (segar dan dalam kemasan), dan zat adiktif-

4

Siswa dapat memahami jenis-jenis gelombang

5

Siswa dapat menentukkan cepat rambat gelombang

6

Siswa dapat memahami syarat terjadinya bunyi

7

Siswa dapat memahami peristiwa efek doppler

8

Siswa dapat menentukan panjang gelombang pada gelombang transversal

9

Siswa dapat menentukkan frekuensi pada cepat rambat gelombang

10

Siswa dapat menentukkan periode pada cepat rambat gelombang

11

Siswa dapat menentukkan waktu yang diperlukan untuk merambat pada gelombang

12

Siswa dapat menentukkan frekuensi ultrasonik pada gelombang bunyi

13

Siswa dapat menentukkan jarak yang ditempuh pada gelombang bunyi

14

Siswa dapat menentukkan kedalaman laut dengan menggunakan gelombang bunyi

15

Siswa dapat memahami tinggi nada suatu dawai

16

Siswa dapat menentukkan frekuensi suatu nada dengan perbandingan frekuensi

17

Siswa dapat menentukkan jarak yang ditempuh gelombang pada peristiwa gema

18

Siswa dapat menentukkan ampiltudo suatu gelombang pada gelombang transversal

19

Siswa dapat menentukkan periode getaran pada pegas

20

Siswa dapat memahami contoh gelombang elektromagnetik

21 - 24

Mengidentifikasi macam-macam zat aditif buatan

25 – 26

Mengidentifikasi zat-zat yang terdapat rokok beserta dampak penggunaannya

27 - 30

Mengidentifikasi beberapa contoh NAPZA berdasarkan jenisnya berikut dengan

psikotropika serta pengaruhnya terhadap kesehatan. Menjelaskan struktur dan fungsi sistem eksresi pada manusia dan penerapannya dalam menjaga kesehatan diri

dampaknya 31 - 34

Mengidentifikasi struktur dan fungsi dari anatomi ginjal, nefron, kulit dan urinaria

35 - 36

Mengidentifikasi proses pembentukan urine

37 - 38

Menjelaskan peran kulit dan hati sebagai organ ekskresi Menjelaskan penyakit-penyakit yang bekaitan dengan ginjal

39 - 40

Subject

Basic Competences / Framework  Understanding Density

SCIENCE - CAMBRIDGE

 Calculations density

Question Number 1

involving 2-3

Indicator for Written Test -

Student will use and interpret information about the densities of some important materials.

-

Student will use the equation for density to solve some problems (density = mass/volume)

 High pressure, low pressure

4-5

-

Student should be able to understand the idea of pressure which has relation with force and area.

 Calculations pressure

6

-

Student will use the equation for pressure to solve the problem (pressure = force/area)

7

-

8

-

9

-

Students are able to imagine what it would be like if they were a particle in a gas Student will use the formula for a balanced beam (clockwise moment = anticlockwise moment) Student will use the formula for the moment of a force (moment = force x distance from pivot) Students are able to choose some tools that using turning effect of a force

involving

 Gas pressure  Balancing moments  Moment of a force  Turning effect of a force

10

Indicator for Practical Test - Density measurements - Pressure measurements - Moment challenge

Photosynthesis

6

Students are able to choose the correct order of investigating the starch test in leaves, and explain the reason behind each procedure. Students are able to mention the materials involved in photosynthesis and explain why some leaves doesn’t contain any starch. Students are able to make a conclusion based on an experiment shown in the diagram (including creating a graph, etc) Students are able to make a conclusion based on an experiment and explain the main role of magnesium and phosphate in plant’s growth. Students are able to mention the flower parts and its function. Students are able to show the area in the diagram where pollination and fertilization occur. Students are able to distinguish between pollination and ferilisation, the role of wind in pollination and parts of flower which helps in pollination. Students are able to explain from a picture, type of seed dispersal.

7

Students are able to mention the adaptation of cacti and a Plant and humming bird. Adaptation

8

Students are able to differentiate independent and Data Collection and dependent variable from an investigation, the sampling Sampling Method method and how to improve an investigation.

1

Experiment of Photosynthesis Mineral Growth

Salts

2 for

Plants 3

Flower parts 4 BIOLOGY

Pollination and Fertilisation of Plant

5

Seed Dispersal Plant and Animal Adaptation

Data Collection Sampling Method

and

Test the leaves for starch using alcohol and iodine.

Experiment of Photosynthesis Mineral Salts Plants Growth

for

Flower parts

Pollination and Fertilisation of Plant Seed Dispersal Animal

Subject

SOCIAL STUDIES


Question Number

Mendeskripsikan bentuk-bentuk dan sifat dinamika interaksi manusia dengan lingkungan alam

1) 1 2) 2-5 3) 6-10 4) 11-13 5) 14-15 6) 16-17 7) 18-19 8) 20 9) 21-22 10) 23-24 11) 25 12) 26 13) 27 14) 28-31 15) 32-40


1. Siswa dapat menjelaskan sifat interaksi 2. Siswa mampu menyebutkan manfaat dan fungsi hutan 3. Siswa mampu menyebutkan jenis-jenis pencemaran air 4. Siswa mampu menjelaskan faktor internal & eksternal pencemaran udara 5. Siswa mampu menyebutkan upaya mengurangi pencemaran udara 6. Siswa mampu menyebutkan upaya mengurangi pencemaran tanah 7. Siswa mampu menyebutkan upaya mengurangi pencemaran suara 8. Siswa mampu menyebutkan Undang-Undang yang mengatur tentang Kebisingan 9. Siswa mampu menyebutkan cara mengatasi kerusakan hutan 10. Siswa mampu menyebutkan dampak kerusakan alam 11. Siswa mampu menjelaskan pengertian kontak sosial 12. Siswa mampu menjelaskan pengertian komunikasi 13. Siswa dapat menyebutkan syarat terjadinya interaksi sosial 14. Siswa mampu memberikan contoh kontak sosial dan komunikasi 15. Siswa mampu menjelaskan bentuk-bentuk interaksi manusia dengan lingkungan sosial budaya

Subject

PE


Question Number


Atletik

1

1. Siswa dapat melakukan lari bolak balik dengan baik dan benar

Bola basket

2

2. Siswa dapat melakukan gerakan dribble zigzag, shooting dengan baik dan benar

Sepak bola

3

3. Siswa dapat melakukan gerakan dribble zigzag, shooting dengan baik dan benar

Basic Competences / Subject

Art

Subject


Framework

Mengekspresikan diri melalui Siswa membuat poster dengan menggunakan berbagai materi karya seni grafis


Question Number



A

ARABIC

1. Memahami dan menghapal kata kata sifat dalam bahasa arab, serta perbedaan antara muzakkar dan muannas. 2. Memahami dan menghapal asma tafdil. 3. Memahami dan menghapal kata warna dalam bahasa arab, serta perbedaan antara mudzakkar dan muannats.

A 1-10 B 11-15

C

Disajikan sebuah teks cerita, siswa diminta untuk memahaminya, dan menjawab pertanyaan seseuai dengan teks.

1.

B Disajikan kalimat yang belum sempurna, siswa diminta untuk mengisi kata yang kosong dengan kata sifat yang sesuai. C Disajikan sebuah kalimat yang belum

2. 3.

Memahami dan menghapal kata warna dalam bahasa arab, serta perbedaan antara mudzakkar dan muannats. kata sifat asma tafdil

16-20

sempurna, siswa diminta untuk mengisi kalimat yang kosong dengan kata asma tafdil yang sesuai.

D

D

21-25

Disajikan sebuah pertanyaan harian, siswa diminta untuk menjawab pertanyaan tersebut, atau sebaliknya. E

E 26-30 F 31-35

Disajikan sebuah kalimat yang belum sempurna, siswa diminta untuk mengisi kata yang kosong dengan kata warna yang sesuai. F Disajikan sebuah kalimat yang belum sempurna, siswa diminta untuk mengisi kata yang kosong dengan kata benda yang sesuai dengan kata warna yang sudah disediakan. G

G 36-40

Menerjemahkan kata dari bahasa Indonesia kedalam bahasa Arab atau sebaiknya

TAHFIDZ

Subject

Subject

Basic Competences / Framework Materi awal term 3 sampai hafalan terakhir.

Basic Competences / Framework PET (1) P.42 Question 6 Cambridge English

ENGLISH NATIVE

Question Number

Indicator for Practical Test Materi awal term 3 sampai hafalan terakhir.

Question Number

Indicator for Practical Test Student (s) should write an email to a friend (for oral presentation). “The friend has invited you to a party, but you can’t go.” Student should : - Apologize for not being able to go - Explain why you can’t go - Suggest another day when you could meet

2017

Recommend Documents