2017

KISI-KISI ULANGAN AKHIR SEMESTER (UAS) GANJIL TAHUN PELAJARAN 2016 / 2017

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas NO

: : :

KOMPETENSI DASAR

MATERI

INDIKATOR

1.

1.1. Mendiskripsikan hubungan antara ciri-ciri khusus yang di miliki hewan dan lingkungan hidupnya

Ciri-ciri khusus hewan

1.1.1 Siswa dapat mengidentifikasi hewan yang memiliki ciri-ciri khusus untuk memenuhi kebutuhan hidupnya 1.1.2. Disajikan gambar, Siswa dapat menyebutkan ciri khusus hewan yang ada disekitarnya 1.1.3. Siswa dapat menjelaskan hubungan ciri khusus yang dimiliki hewan dengan lingkungan hidupnya. 1.1.4. Siswa dapat menjelaskan ciri khusus yang dimiliki hewan untuk melindungi diri dari musuhnya

2.

1.2. Mendiskripsikan hubungan antara ciri-ciri khusus yang di miliki tumbuhan dengan lingkungan hidupnya.

Ciri-ciri khusus tumbuhan

1.2.1. Disajikan gambar, Siswa dapat mengidentifikasi tumbuh an yang mempunyai ciri khusus untuk memenuhi kebutuhan hidupnya 1.2.2.Siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri tumbuhan yang ada di sekitarnya 1.2.3.Siswa dapat mengidentifikasi ciri tumbuhan terhadap lingkungan hidupnya.

3.

2.1. Mendiskripsikan perkembangan dan pertumbuhan manusia dari bayi hingga lanjut usia

Perkembangan dan pertumbuhan pada manusia

2.1.1. Siswa dapat menjelaskan tujuan mahluk hidup berkembangbiak 2.1.2. Siswa dapat mengidentifikasi pertumbuh an pada manusia dari bayi sampai lanjut usia.

4.

2.2. Mendiskripsikan ciri-ciri perkembangan fisik anak laki-laki dan perempuan

Ciri-ciri perkembangan fisik anak laki-laki dan perempuan

2.2.1. Siswa dapat menyebutkan perubahan fisik pada perempuan pada masa pubertas. 2.2.2. Disajikan tabel, Siswa dapat menjelaskan cara memelihara dan menjaga kebersihan organorgan reproduksi.

5.

2.3. Mengidentifikasi cara perkembangan tumbuhan dan hewan.

Perkembangbiakan tumbuhan dan hewan.

2.3.1.Disajikan gambar, Siswa dapat mengidentifikasi cara hewan berkembang biak 2.3.2 .Siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri hewan yang berkembangbiak dengan cara melahirkan. 2.3.3.Disajikan gambar, Siswa dapat mengidentifikasi cara tumbuhan berkembangbiak 2.3.4.Disajikan gambar, Siswa dapat mengidentifikasi bagian bagian bunga sebagai alat perkembang biakan pada tumbuhan 2.3.5. Disajikan gambar, Siswa dapat menentukan jenis-jenis penyerbukan. 2.3.6.Siswa dapat menentukan tumbuhan yang berkembangbiak dengan cara vegetatif alami 2.3.7. Siswa dapat mengidentifikasi tahap perkembangbiakan pada tumbuhan secara generatif 2.3.8. Siswa dapat menjelaskan keuntungan perkembangbiakan tumbuhan dengan cara mencangkok.

6.

2.4. Mengidentifikasi perkembang biakan pada manusia

Perkembangbiakan manusia

2.4.1. Siswa dapat menjelaskan proses perkembangbiakan pada manusia

7.

3.1. Mengidentifikasi kegiatan manusia yang dapat memengaruhi keseimbangan alam

Pengaruh kegiatan manusia terhadap lingkungan

3.1.1. Siswa mampu menjelaskan berbagai kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi keseimbangan ekosistem

3.1.2.Siswa dapat menjelaskan pengaruh penggunaan bahan kimia pada lingkungan ` 3.1.3.Siswa dapat menyebutkan cara menebang pohon dengan bijaksana 8.

3.2. Mengidentifikasi bagian tumbuhan yang sering dimanfaatkan manusia dan mengarah pada ketidakseimbangan ekosistem.

3.2.1.Siswa dapat menjelaskan dampak dari perburuan liar terhadap keseimbang an ekosistem 3.2.2.Siswa dapat memberikan contoh tumbuhan yang sering dimanfaatkan dan mengarah pada kepunahan

9.

3.3 Mengidentifikasi bagian tubuh hewan yang sering dimanfaatkan manusia yang mengarah pada ketidakseimbangan ekosistem

3.3.1.Siswa dapat menjelaskan faktor berkurangnya populasi hewan. 3.3.2.Siswa dapat memberikan contoh bagian tubuh hewan yang sering dimanfaatkan dan mengarah pada pemusnahan jenis hewan tersebut

10.

4.1. Mengidentifikasi jenis hewan dan tumbuhan yang mendekati kepunahan

Hewan dan tumbuhan langka

4.1.1. Disajikan tabel, Siswa dapat mengelompokkan hewan ternak dan hewan liar. 4.1.2. Disajikan gambar, Siswa dapat mengidentifikasi bagian tubuh hewan yang biasa diburu 4.1.3. Siswa dapat menyebutkan hewan yang dimanfaatkan bagian tubuhnya 4.1.4. Siswa dapat mengidentifikasi tumbuhan yang tergolong langka 4.1.5. Siswa dapat menyebutkan penyebab kepunahan hewan

11

4.2. Mendiskripsikan pentingnya pelestarian jenis makhluk hidup untuk perkembangan ilmu pengetahuan alam dan

4.2.1. Siswa dapat menyebutkan contoh pelestarian Eks Situ 4.2.2. Disajikan tabel, Siswa dapat mengidentifikasi

kehidupan masyarakat

12.

tumbuhan yang perlu dilestarikan 4.2.3. Siswa dapat menyebutkan tempat pelestarian hewan langka 4.2.4. Siswa dapat menjelaskan tujuan dibangunnya tempat pelestarian makhluk hidup tertentu

5.1. Membandingkan sifat kemamBenda konduktor dan isolator puan menghantarkan panas dari berbagai benda

5.1.1. Siswa dapat menjelaskan pengertian konduktor dan isolator panas 5.1.2. Disajikan gambar, Siswa dapat menyebutkan sifat benda

5.1.3. Disajikan gambar, Siswa dapat menunjukkan bagian yang bersifat konduktor 5.1.4. Disajikan gambar, Siswa dapat menjelaskan cara perpindahan panas

13.

5.2. Menjelaskan alasan pemilihan benda dalam kehidupan sehari hari berdasakan kemampuan kemampuan menghantarkan panas

14

6.1. Menjelaskan faktor-faktor yang penyebab perubahan benda (pelapukan, perkaratan, pembusukan) melalui pengamatan

5.2.1. Siswa dapat menyebutkan alat rumah tangga yang bersifat konduktor, isolator atau keduanya.

Faktor penyebab perubahan benda

6.1.1. Siswa dapat mengidentifikasi cara menghambat perubahan benda dengan berbagai kondisi (pelapukan kayu, perkaratan logam, dan pembusukan makanan. 6.1.2. Siswa dapat menyebutkanpenyebab perubahan berbagai benda dengan kondisi yang berbeda (suhu, kelembab an, ada tidaknya kuman dan waktu. 6.1.3. Siswa dapat menyebutkan jenis pelapukan 6.1.4. Siswa dapat menyebutkan cara menga-

wetkan makanan 6.1.5. Siswa dapat menyebutkan makhluk hidup yang dapat menyebabkan pelapukan 6.1.6. Siswa dapat menjelaskan jenis pelapukan berdasarkan faktor penyebabnya. 15

6.2. Mengidentifikasi faktor-faktor yang menentukan pemilihan benda/bahan untuk tujuan tertentu (karet, logam, kayu, plastik) dalam kehidupan sehari hari.

6.2.1. Siswa dapat mengidentifikasi sifatsifat benda/ bahan untuk keperluan tertentu (karet bersifat elastis, logam bersifat menghantarkan panas 6.2.2. Disajikan gambar, Siswa dapat menentukan bahan yang dipakai membuat benda yang biasa digunakan sehari-hari 6.2.3. Disajikan gambar, Siswa dapat menentukan jenis bahan dasar pembuatan benda.

KISI-KISI UAS BAHASA INDONESIA SEMESTER I KELAS VI

HUN PELAJARAN 2016 / 2017

No 1

Standar Kompetensi & Kompetensi Dasar Materi Pokok Memahami teks dan Cerita anak yang dibacakan 1.1. Menulis hal-hal penting/pokok dari Hal-hal penting/pokok dari teks bacaan suatu teks yang dibacakan.

Indikator Disajikan teks bacaan 3 paragraf, siswa dapat :  Menjawab pertanyan dengan menggunakan kata tanya apa  Menemukan informasi penting dari bacaan dengan tepat  Menentukan sinonim dari kata yang tercetak miring dengan tepat,  Menemukan pokok pikiran yang terdapat dalam suatu paragraf dari teks bacaan  Menentukan pertanyaan yang jawabannya tidak terdapat dalam bacaan  Disajikan sebuah teks, siswa dapat menuliskan hal-hal pokok pada teks yang diberikan dengan tepat

1.2. Mengidentifikasi tokoh, watak, latar, tema atau amanat dari Cerita anak yang

Unsur-unsur intrinsik cerita anak

 Disajikan kutipan cerita anak, siswa dapat menentukan tokoh cerita tersebut dengan tepat.

1.2. Mengidentifikasi tokoh, watak, latar, tema atau amanat dari Cerita anak yang dibacakan

Unsur-unsur intrinsik cerita anak  Siswa dapat menentukan latar waktu pada cerita yang diberikan  Disajikan kutipan cerita, siswa dapat menentukan sifat tokoh dalam kutipan cerita tersebut dengan tepat  Disajikan kutipan cerita,, siswa da.pat menentukan pesan yang disampaikan dari kutipan cerita tersebut  Disajikan penggalan cerita anak, siswa dapat menyebutkan tokoh dan watak tokoh dalam cerita anak tersebut dengan benar

2

Memberikan informasi dan tanggapan secara lisan 2.1. Menyampaikan pesan/ informasi yang diperoleh dari berbagai media dengan bahasa yang runtut baik dan benar

 Disajikan sebuah rubrik, siswa dapat menentukan informasi dari rubrik dengan tepat

Berita dari surat kabar  Disajikan kutipan berita, siswa dapat menentukan pesan yang ingin disampaikan dari kutipan berita tersebut dengan tepat.  Siswa dapat menentukan kalimat anjuran yang tepat  Siswa dapat menentukan kalimat kritikan yang tepat

2.2. Menanggapi (mengkritik/ memuji) sesuatu hal disertai alasan dengan menggunakan bahasa yang santun.

 Siswa dapat menentukan kalimat pujian yang tepat  Siswa dapat menentukan kalimat saran yang tepat  Siswa dapat menuliskan kalimat kritikan dengan benar

3

Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas 3.1. Mendeskripsikan isi dan teknik penyajian suatu laporan hasil pengamatan/ kunjungan.

Laporan hasil pengamatan

 Siswa dapat menyebutkan hal-hal yang harus diperhatikan dalam membuat laporan pengamatan dengan tepat

 Diberikan hasil laporan pengamatan, siswa dapat menentukan isi laporan pengamatan dengan tepat.  Disajikan kutipan hasil laporan pengamatan siswa dapat menentukan topik laporan pengamatan dengan tepat

3.2. Menanggapi informasi dari kolom/rubrik khusus (majalah anak, koran, dll).

Teks dari salah satu kolom khusus pada majalah anak atau koran

 Siswa dapat menentukan judul laporan pengamatan dengan tepat  Disajikan kutipan rubrik siaswa dapat menentukan pokok pikiran dari rubrik yang diberikan dengan tepat.  Siswa dapat memberikan tanggapan terhadap rubrik yang diberikan dengan tepat  Disajikan rubrik siswa dapat menentukan isi rubrik dengan tepat

4

Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir, ringkasan, dialog, dan paraphrase 4.1. Mengisi formulir (pendaftaran, kartu anggota, wesel pos, kartu pos, daftar riwayat hidup, dll) dengan benar.

Mengisi Formulir

 Siswa dapat meuliskan tempat, tanggal, lahir dengan tepat.

 Siswa dapat menentukan bagian daftar riwayat hidup berdasarkan data yang diberikan dengan tepat.  Siswa dapat Menuliskan data diri dengan tepat  Siswa dapat menyebutkan letak kalimat yang diberikan dalam format daftar riwayat hidup 4.2. Membuat ringkasan dari teks yang dibaca atau yang didengar.

Teks Cerita

 Disajikan sebuah paragraf, siswa dapat menentukan kalimat utama dari paragraf tersebut dengan tepat.  Disajikan sebuah teks bacaan, siswa dapat menentukan ringkasan bacaan tersebut yang tepat  Siswa dapat menyebutkan hal-hal yang perlu diperhatikan dalam menbuat ringkasan  Siswa dapat menjelaskan langkah-lankah dalam membuat ringkasan dengan tepat

4.3. Menyusun percakapan tentang berbagai topik dengan memperhatikan penggunaan ejaan.

Percakapan berdasarkan ilustrasi gambar

 Disajikan teks percakapan, siswa dapat Menentukan tema/ topik percakapan tersebut dengan tepat  Siswa dapat menuliskan tanda baca yang tepat dalam sebuah percakapan.  Disajikan percakapan tidak lengkap, siswa dapat mengisi percakapan tersebut dengan tepat  Disajikan percakapan acak, siswa dapat menyusun percakapan itu dengan tepat  Diberikan sebuah gambar, siswa dapat membuat percakapan berdasarkan gambar yang diberikan

4.4. Mengubah puisi ke dalam bentuk prosa dengan tetap memperhatikan makna puisi.

Puisi anak

 Disajikan sebuah puisi , siswa dapat Menjelaskan amanat yang terkandung dalam puisi tersebut dengan tepat  Siswa dapat menyebutkan istilah mengubah puisi ke dalam bentuk prosa Disajikan sebuah puisi,siswa dapat:  Menentukan parafrase yang benar  menentukan makna kata yang tercetak miring pada puisi tersebut dengan tepat.

KISI - KISI UJIAN AKHIR SEMESTER (UAS) GANJIL TAHUN PELAJARAN 2016/2017 : SDS ANGKASA : PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN : VI

Nama Sekolah Mata Pelajaran KELAS NO

KOMPETENSI YANG DIUJIKAN 1

Mesdiskripsikan nilai-nilai juang dalam proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara

2

Menceriterakan secara singkat nilai kebersamaan dalam proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara

3

Meneladani nilai-nilai juang para tokoh yang berperan dalam proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara dalam kehidupan sehari-hari

4

Menjelaskan proses pemilu dan pemilukada

MATERI Nilai-nilai dalam proses perumusan Pancasila

INDIKATOR Siswa dapat menunjukkan pendiri BPUPKI Siswa dapat menyebutkan tanggal dibentuknya BPUPKI Siswa dapat menunjukkan tujuan dibentuknya BPUPKI Disajikan gambar tokoh, siswa dapat menyebutkan lembaga yang pernah dipimpinnya Siswa dapat menyebutkan tanggal pelaksanaan sidang BPUPKI Siswa dapat menyebutkan istilah Dasar Negara yang diusulkan oleh Ir Soekarno Siswa dapat menyebutkan tanggal dibentukkanya PPKI Siswa dapat menunjukkan ketua BPUPKI siswa dapat menjelaskan pengamalan nilai pancasila Siswa dapat menjelaskan alasan perubahan sila pertama pada Piagam Jakarta atau Jakarta Charter Siswa dapat menyebutkan tanggal disahkannya Pancasila Disajikan gambar lambang salah satu sila dalam Pancasila, siswa dapat menyebutkan bunyi silanya Disajikan gambar tokoh, siswa dapat menyebutkan salah satu rumusan dasar yang negara yang diusulkan oleh tokoh tersebut Siswa dapat menyebutkan menyebutkan nilai juang dalam perumusan Dasar Negara Disajikan gambar, siswa dapat menyebutkan sila yang sesuai dengan gambar tersebut Disajikan gambar, siswa dapat menyebutkan gelar yang diberikan kepada tokoh tersebut Siswa dapat menunjukkan hak setiap peserta dalam bermusyawarah

Pemilu dan Pemilukada

Siswa dapat menunjukkan sikap yang perlu dikembangkan dalam kegiatan musyawarah Siswa dapat menyebutkan penerapan nilai juang para pahlawan dalam mengisi kemerdekaan Siswa dapat menyebutkan tokoh-tokoh yang terlibat dalam perumusan dasar negara Siswa dapat menjelaskan arti demos dan kratos Siswa dapat menyebutkan penyelenggara pemilu Disajikan tabel, siswa dapat menunjukkan syarat-syarat pemilih dalam pemilu Siswa dapat menyebutkan tahun pertama dilakukannya pemilu pertama di Indonesia Siswa dapat menyebutkan salah satu azas pemilu Siswa dapat menyebutkan tugas dan wewenang MK

Siswa dapat menunjukan tahapan pemilu di Indonesia Siswa dapat menyebutkan penyelenggara pemungutan suara Siswa dapat menyebutkan lembaga-lembaga yang terlibat dalam pemilu Siswa dapat menyebutkan lembaga yang menerima hasil penghitungan suara 5

Siswa dapat menunjukkan presiden yang dipilih secara langsung oleh rakyat Indonesia Siswa dapat menyebutkan wewenang MA Siswa dapat menyebutkan lembaga yang di hapus setelah amandemen UUD 1945 Siswa dapat menyebutkan hak DPR Siswa dapat menyebutkan UU dalam kekuasaan kehakiman Siswa dapat menyebutkan anggota MPR Siswa dapat menunjukkan lembaga legislatif Siswa dapat menunjukkan kedudukan MPR Siswa dapat menyebutkan hak DPR Siswa dapat menyebutkan asas pemilu di Indonesia Siswa dapat menyebutkan penyelenggara kekuasaan yudikatif, eksekutif dan legislatif

Mendeskripsikan lembaga negara yang sesuai UUD 1945 hasil amandemen

Siswa dapat menyebutkan kepala pemerintahan Siswa dapat menyebutkan lembaga negara yang mengangkat dan memberhentikan menteri Siswa dapat menyebutkan mentri dalam kabinet Kerja Siswa dapat menyebutkan lembaga yang memberikan pertimbangan kepada presiden Siswa dapat menyebutkan pemimpin daerah Siswa dapat menyebutkan lembaga yang melantik kepala daerah Siswa dapat menyebutkan alinea pada UUD 1945 yang menyatakan hak kemerdekaan bagi seluruh bangsa Disajikan tabel siswa dapat menunjukkan pemerintah daerah Siswa dapat menyebutkan tugas dan wewenang lembaga negara

6 Mendeskripsikan tugas dan fungsi pemerintah pusat dan daerah

KISI - KISI UJIAN AKHIR SEMESTER (UAS) GANJIL TAHUN PELAJARAN 2016/2017 : SDS ANGKASA : IPS : VI

Nama Sekolah Mata Pelajaran KELAS No 1.1

Kompetensi Yang Akan Diujikan Mendeskripsikan perkembangan sistem administrasi wilayah Indonesia

Materi Sistem administrasi wilayah Indonesia

Indikator siswa dapat menjelaskan proses berdirinya provinsi Banten Disajikan gambar peta pulau Kalimantan! Siswa dapat menyebutkan jumlah provinsi yang terdapat di pulau tersebut. Siswa dapat menyebutkan jumlah provinsi pada awal

kemerdekaan Siswa dapat menyebutkan negara yang pernah menjajah Timor -Timur Disajikan gambar peta Pulau Sulawesi! Siswa dapat menunjukan Ibu Kota dari 2 provinsi Disajikan tabel beberapa provinsi! Siswa dapat mengidentifikasi provinsi yang wilayahnya berbentuk kepulauan Siswa dapat menjelaskan alasan Indonesia dijuluki sebagai negara Maritim Siswa dapat menyebutkan nama lain dari Pulau Kalimantan Siswa dapat menjelaskan pemanfaatan kekayaan alam Siswa dapat menyebutkan batas wilayah laut yang ditarik sejauh 200 mildari garis dasar kearah laut bebas Siswa dapat menyebutkan letak Taman Bunaken Siswa dapat menyebutkan batas wilayah perairan Indonesia Siswa dapat menyebutkan UU yang mengatur Pemerintahan Daerah Siswa dapat menjelaskan keluarnya Timor Timur di Era pemerintahan Indonesia Siswa dapat menjelaskan tindakan yang dapat merusak kelestarian laut Disajikan gambar peta Provinsi Banten! Siswa dapat mengidentifikasi nama provinsi dalam gambar. Siswa dapat menjelaskan Pulau Nusa Kambangan termasuk ke dalam wilayah provinsi Siswa dapat menyebutkan mata uang salah satu negara di Asia Tenggara Siswa dapat menyebutkan salah satu upaya pelestarian laut

Siswa dapat menyebutkan nama selat yang menghubungkan pulau Jawa dengan Pulau Sumatera Siswa dapat menyebutkan nama provinsi yang didalamnya terdapat Pulau Komodo Disajikan gambar! Siswa dapat menjelaskan manfaat dari tumbuhan yang terdapat dalam gambar. Disajikan Gambar peta Pulau Jawa! Siswa dapat mengidentifikasi provinsi Siswa dapat menyebutkan nama Deklarasi yang dicetuskan pada tgl 13 Desember 1957 Siswa dapat menyebutkan 3 manfaat dari laut 1.2

Membandingkan kenampakan alam dan keadaan sosial negara negara tetangga

Kenampakan alam dan gejala sosial negara negara tetangga

Siswa dapat menyebutkan letak astronomi Indonesia Disajikan tabel! Siswa dapat menyebutkan 3 negara yang berbatasan langsung dengan Indonesia Disajikan gambar peta negara Filipina! Siswa dapat menyebutkan nama ibu kota negara yang terdapat dalam peta Siswa dapat menyebutkan nama gelar dari Kepala Pemerintahan Brunei Darussalam Siswa dapat menyebutkan 2 negara di Asia tenggara yang berbentuk Kerajaan Siswa dapat menjelaskan bentuk / hal utama perekonomian dari negara Singgapura Siswa dapat menyebutkan organisasi di kawasan Asia Tenggara Siswa dapat menyebutkan nama sungai yang melintasi 3 negara di Asia Tenggara

Siswa dapat menyebutkan nama kota di Filipina tempat penelitian padi internasional Siswa dapat menjelaskan alasan negara Singapura tidak mengembangkan di bidang pertanian Siswa dapat menyebutkan negara penghasil timah terbesar di dunia Disajikan tabel! siswa dapat mengidentifikasi negara - negara yang termasuk negara - negara tetangga Indonesia Siswa dapat menjelaskan alasan negara Laos mendapat julukan "The Land Locked Country" Disajikan gambar Benua Afrika! Siswa dapat menunjukan letak negara Aljazair dalam peta Siswa dapat menyebutkan salah satu kenampakan alam di Benua Asia Siswa dapat menyebutkan nama penemu Benua Australia Siswa dapat menyebutkan negara yang mendapat julukan negara kincir angin Disajikan tabel!Siswa dapat mengidentifikasi 2 negara di benua Asia yang mendapat predikat sebagai "Macan Asia" Siswa dapat menjelaskan alasan masyarakat dunia memberikan julukan negara petrodolar bagi Arab Saudi Siswa dapat menyebutkan

nama sungai

terbesar di dunia

Siswa dapat menyebutkan kenampakan buatan yang terdapat di Amerika Siswa dapat menyebutkan nama pegunungan yang menjadi batas antara benua Asia dan Eropa Siswa dapat menyebutkan musim yang terdapat di Benua Eropa

Siswa dapat mengidentifikasi nama gurun di benua Asia Siswa dapat menyebutkan nama suku asli yang mendiami benua Australia

KISI-KISI ULANGAN AKHIR SEMESTER (UAS) GANJIL TAHUN PELAJARAN 2015/2016

Mata Pelajaran Kelas

: Matematika : VI ( Enam ) NO

1.

KOMPETENSI YANG DIUJI

INDIKATOR

1.1 Menggunakan sifat-sifat 0perasi 1.1.1 Siswa dapat menentukan hasil operasi hitung termasuk operasi hitung campuran bilangan bulat campuran, FPB, dan KPK 1.1.2 Siswa dapat menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan operasi hitung campuran 1.1.3 Siswa dapat menentukan faktorisasi prima suatu bilangan 1.1.4 Siswa dapat menentukan menentukan FPB dua bilangan dalam bentuk faktorisasi prima 1.1.5 Siswa dapat menentukan KPK dari tiga bilangan 1.1.6 Siswa dapat menentukan FPB dari tiga bilangan 1.1.7 Siswa dapat menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan FPB 1.1.8 Siswa dapat menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan KPK

2.

1.2 Menentukan bilangan 1.2.1 Siswa dapat menentukan hasil penarikan akar pangkat tiga berpangkat tiga, penarikan akar suatu bilangan pangkat tiga , dan operasi hitung 1.2.2 Siswa dapat menentukan hasil operasi hitung bilangan pangkat tiga bilangan berpangkat tiga 1.2.3 Siswa dapat menentukan operasi hitung bilang an berpangkat tiga dalam bentuk soal cerita 1.2.4 Siswa dapat memecahkan masalah yang ber kaitan dengan bilangan berpangkat tiga

3.

1.3 Mengenal satuan waktu, volume, 1.3.1 dan debit serta dapat mengguna kan dalam kehidupan sehari 1.3.2 hari

Siswa dapat menentukan hasil pengurangan satuan volume Siswa dapat menentukan hasil operasi hitung yang melibatkan satuan debit

1.3.3 Siswa dapat menyelesaikan permasalahan yang melibatkan satuan debit, waktu, dan volume dalam bentuk soal cerita 4.

1.4 Menghitung luas bangun datar,1.4.1 Siswa dapat menuliskan hasil penghitungan dan luas segi banyak yang luas segi banyak merupakan gabungan dari 1.4.2 Siswa dapat menghitung tinggi segitiga dua bangun datar 1.4.3 Siswa dapat menuliskan hasil penghitungan luas lingkaran 1.4.4 Siswa dapat menghitung lebar persegi panjang 1.4.5 Siswa dapat menentukan panjang sisi sebuah persegi

5.

1.5 Menghitung volume prisma segitiga dan tabung

1.5.1 Siswa dapat menuliskan rumus volume prisma segitiga 1.5.2 Siswa dapat menghitung volume prisma segitiga 1.5.3 Siswa dapat menghitung volume tabung 1.5.4 Siswa dapat memecahkan masalah yang ber kaitan dengan volume tabung

6.

1.6 Mengumpulkan, menyajikan, dan 1.6.1 Siswa dapat m,embaca data yang disajikan

menyelesaikan masalah yang ber dalam diagram batang kaitan dengan pengolahan data1.6.2 Siswa dapat menentukan selisih nilai tertinggi dan nilai terendah dari data yang disajikan dalam diagram batang 1.6.3 Siswa dapat menentukan nilai modus dari data yang disajikan dalam bentuk soal cerita 1.6.4 Siswa dapat menentukan nilai rata-rata dari data yang disajikan dalam tabel 1.6.5 Siswadapat menentukan salah satu unsur yang belum diketahui dalam diagram batang

1.6.6 Siswa dapat membuat diagram batang dari data yang disajikan dalam bentuk tabel

KISI-KISI PLBJ KELAS 6 UJIAN AKHIR SEMESTER SEMESTER I TAHUN AJARAN 2016/2017

NO

MATERI

1

Kali Bersih

KOMPETENSI DASAR 1.1 Mengidentifikasi Kali Bersih

INDIKATOR 1.1.1 Disajikan tabel, siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri kali bersih pada tabel 1.1.2 Siswa dapat mengidentifikasi aliran air pada kali bersih 1.1.3 Siswa dapat menyebutkan program pemerintah untuk menjaga kebersihan sungai

1.2 Mengenal Manfaat Kali bersih

1.2.1 Disajikan gambar, siswa dapat menyebutkan manfaat kali bersih pada gambar 1.2.2 Siswa dapat menyebutkan nama Dinas yang mengelola air minum

1.3 Membiasakan menjaga kebersihan Kali

1.2.3 Siswa dapat menjelaskan manfaat penghijauan di bantaran Sungai 1.3.1 Siswa dapat mengidentifikasi perilaku masyarakat dalam menjaga kebersihan Sungai 1.3.2 Disajikan tabel, siswa dapat mengidentifikasi tugas dari Dinas Pekerjaan umum pada tabel 1.3.3 Siswa dapat menyebutkan upaya mewujudkan Kali bersih

2

Pariwisata

2.1 Mengidentifikasi Potensi pariwisata

1.3.4 Disajikan gambar, siswa dapat mengidentifikasi benda yang digunakan untuk menjaga kebersihan Sungai 2.1.1 Disajikan gambar, siswa dapat mengidentifikasi jenis wisata pada gambar 2.1.2 Siswa dapat mengidentifikasi objek wisata bahari 2.1.3 Disajikan gambar, siswa dapat menyebutkan letak objek wisata pada gambar 2.1.4 Disajikan gambar, siswa dapat menyebutkan nama objek wisata pada gambar

2.2 Mengenal manfaat pariwisata sebagai kebutuhan daerah

2.2.1 Siswa dapat menyebutkan manfaat objek wisata 2.2.2 Siswa dapat mengidentifikasi pendapatan negara dari sektor pariwisata 2.2.3 Disajikan gambar, siswa dapat menyebutkan sarana pada gambar

2.3 Menerapkan nilai-nilai pariwisata melalui program Sapta Pesona

2.3.1 Disajikan gambar, siswa dapat menyebutkan sarana yang di sediakan bagi wisatawan pada gambar 2.3.2 Siswa dapat mengidentifikasi nilai ketertiban dalam program Sapta Pesona 2.3.3 Siswa dapat menyebutkan isi dari Sapta Pesona

3

Kebakaran

3.1 Mengidentifikasi penyebab terjadinya kebakaran

3.1.1 Disajikan gambar, siswa dapat mengidentifikasi penyebab kebakaran karena faktor bencana alam 3.1.2 Siswa dapat menyebutkan kelas kebakaran 3.1.3 Disajikan tabel, siswa dapat mengidentifikasi benda-benda penyebab kebakaran kelas A pada tabel 3.1.4 Siswa dapat menyebutkan perilaku ceroboh penyebab kebakaran

3.2 Mengidentifikasi akibat kebakaran

3.2.1 Siswa dapat mengidentifikasi kerugian akibat kebakaran 3.2.2 Siswa dapat mengidentifikasi fasilitas umum yang rusak akibat kebakaran

3.3 Mencegah terjadinya kebakaran

3.3.1 Disajikan tabel, siswa dapat mengindetifikasi tindakan yang dapat membantu mencengah kebekaran tabel 3.3.2 Siswa dapat menyebutkan tindakan bila terjadi kebakaran 3.3.3 Siswa dapat mengidentifikasi nomor darurat yang dapat di hubungi 3.3.4 Disajikan gambar, siswa dapat menyebutkan manfaat benda pada gambar

4

Upacara Adat Perkawinan Betawi

4.1 Mengenal upacara perkawinan adat betawi

4.1.1 Siswa dapat mengidentifikasi pelaksanaan upacara ngunduh mantu 4.1.2 Siswa dapat menyebutkan tahapan dalam upacara adat perkawinan Betawi 4.1.3 Siswa dapat menyebutkan nama benda yang di gunakan dalam tahapan upacara adat perkawinan Betawi 4.1.4 Siswa dapat menyebutkan pengaruh unsur budaya pada pakaian pengantin betawi 4.1.5 Disajikan gambar, siswa dapat menyebutkan tahapan upacara adat perkawinan betawi 4.1.6 Siswa dapat mengidentifikasi pakaian pengantin wanita betawi 4.1.7 Siswa dapat menyebutkan nama benda yang di gunakan untuk menyambut pengantin pria

4.1.8 Disajikan gambar, Siswa dapat menyebutkan nama bagian-bagian pakaian pengantin betawi pada gambar

5

Peresapan air laut

4. 2 Menerapkan nilai-nilai luhur yang terkandung dalam upacara adat betawi

4.2.1 Siswa dapat menyebutkan tradisi bila pengantin wanita memiliki kakak yang belum menikah

5.1 Mengidentifikasi terjadinya peresapan air laut

5.1.1 Siswa dapat mengidentifikasi penyebab berkurangnya persediaan air tanah

4.2.2 Siswa dapat menjelaskan istilah ngedelengin dalam upacara adat perkawinan betawi

5.1.2 Siswa dapat mengidentifikasi penyebab intrusi air laut 5.1.3 Siswa dapat mengidentifikasi waktu terjadinya intrusi air laut di muara sungai 5.2 Menginformasikan sebab dan akibat peresapan air laut terhadap kehidupan manusia dan makhluk hidup lainnya

5.2.1 Siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri air tanah yang telah bercampur dengan air laut

5.3 Melakukan upaya pencegahan intrusi air laut

5.3.1 Siswa dapat mengidentifikasi konsep pengolahan air limbah

5.2.2 Siswa dapat mengidentifikasi akibat dari intrusi air laut 5.2.3 Siswa dapat menjelaskan pengaruh intrusi air laut pada benda

5.3.2 Disajikan gambar, siswa dapat menyebutkan manfaat tanaman pada gambar 5.3.3 Siswa dapat menjelaskan istilah AMDAL 5.3.4 Siswa dapat menjelaskan pentingnya AMDAL dalam pembangunan fisik di kota Jakarta

KISI-KISI ULANGAN AKHIR SEMESTER (UAS) GANJIL TAHUN PELAJARAN 2016/2017 MATA PELAJARAN KELAS

: BAHASA INGGRIS : VI NO

KOMPETENSI YANG DIUJIKAN 1.1 Menganalisis berbagai macam ungkapanSiswa / kalimat dapat menentukan kata kerja yang benar untuk digunakan dengan tepat dengan menggunakan melengkapi kalimat berdasarkan gambar. present continus tense, commands

INDIKATOR

Siswa dapat menentukan kata kerja yang benar untuk melengkapi kalimat tanya. Siswa dapat menentukan kata kerja yang benar untuk melengkapi dialog. Siswa dapat menentukan kata kerja yang benar untuk melengkapi kalimat berdasarkan gambar. Siswa dapat menentukan kata kerja yang benar untuk melengkapi kalimat.

1.2 Mengidentifikas Taq Question dan How to Siswa remind dapat someone menentukan taq question dengan tepat dengan tepat. pada suatu kalimat. Siswa dapat menentukan taq question dengan tepat pada suatu kalimat.

Siswa dapat menentukan taq question dengan tepat pada suatu kalimat.

NO

KOMPETENSI YANG DIUJIKAN

INDIKATOR Siswa dapat melengkapi dialog command dengan tepat Siswa dapat menentukan taq question dengan tepat pada suatu kalimat.

1.3 Mengidentifikasi Expression of like and dislike Siswaserta dapat melengkapi dialog dengan menggunakan because and because of dengan tepat. Expression of like and dislike Siswa dapat melengkapi kalimat mengenai kesukaan berdasarkan gambar Siswa dapat melengkapi kalimat dengan menggunakan

because atau because of Siswa dapat melengkapi kalimat dengan menggunakan

because atau because of Siswa dapat melengkapi dialog dengan menggunakan

Expression of like and dislike Siswa dapat melengkapi kalimat dengan menggunakan

because atau because of 1.4 Mengidentifikasi penggunaan "so" dan "neither" Melengkapi kalimat dengan using 'so' atau 'neither' dan expressing comment. Melengkapi kalimat dengan using 'so' atau 'neither' Melengkapi kalimat dengan using 'so' atau 'neither' Melengkapi kalimat dengan using 'so' atau 'neither'

NO

KOMPETENSI YANG DIUJIKAN

INDIKATOR Melengkapi kalimat dengan using 'so' atau 'neither'

1.5 Mengidentifikasi kalimat dengan menggunakan Menentukan kalimat dengan penggunaan 'will' yang paling tepat giving sugggestion' dan penggunaan 'wii' dan 'going to' Melengkapi kalimat 'will' (future tense) dengan tepat berdasarkan gambar Melengkapi dialog 'will' (future tense) dengan tepat Melengkapi kalimat 'will' (future tense) dengan tepat Melengkapi kalimat 'should' atau shouldn't dengan tepat Melengkapi dialog 'will' (future tense) dengan tepat

1.6 Mengidentifikasi kalimat dengan menggunakan Melengkapi kalimat dengn menggunakan 'both',either, neither both', 'either', dan 'neither. Melengkapi kalimat dengn menggunakan 'both',either, neither Melengkapi kalimat dengn menggunakan 'both',either, neither Melengkapi kalimat dengn menggunakan 'both',either, neither Melengkapi kalimat dengn menggunakan 'both',either, neither Melengkapi kalimat dengn menggunakan 'both',either, neither

Melengkapi kalimat dengn menggunakan 'both',either, neither 1.7 Mengidentifikasi penggunaan adverb danMelengkapi asking andkalimat dengan menggunakan adverb giving opinion Melengkapi kalimat dengan menggunakan adverb Melengkapi kalimat dengan menggunakan adverb Melengkapi kalimat dengan menggunakan adverb Melengkapi kalimat dengan menggunakan adverb

NO

KOMPETENSI YANG DIUJIKAN Melengkapi kalimat dengan menggunakan adverb Membaca text cerita dan menjawab pertanyaan berdasarkan text Membaca text cerita dan menjawab pertanyaan berdasarkan text Membaca text cerita dan menjawab pertanyaan berdasarkan text Membaca text cerita dan menjawab pertanyaan berdasarkan text Membaca text cerita dan menjawab pertanyaan berdasarkan text

1.8 Mengidentifikasi penggunaan kata sifat (adjective) Melengkapidan kalimat dengan menggunakan adjective describing someone's physical appearance Melengkapi dialog dengan menggunakan adjective Melengkapi kalimat dengan menggunakan adjective Melengkapi kalimat dengan menggunakan adjective Melengkapi kalimat dengan menggunakan adjective

KISI-KISI ULANGAN AKHIR SEMESTER GANJIL TAHUN PELAJARAN 2016/2017

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas

: Sds Angkasa 7 Halim Perdanakusuma : Pendidikan Agama Islam :6

NO

KOMPETENSI YANG DIUJIKAN

INDIKATOR

1.1 Membaca dan mengartikan Qs. AlQadr dan Al-Alaq ayat 1-5 1.1.1 Menyebutkan Surah Al-Qadr dengan baik dan benar 1.1.2 Mengartikan Qs. Al-Alaq dengan baik dan benar 1..1.3 Menyebutkan Surah Al-Alaq dengan baik dan benar 1.1.4 Mengartikan Qs. Al-Alaq dengan benar 1.1.5 Menyebutkan salah satu Surah Al-Qadr 1.1.6 Mengartikan salah satu Qs. Al-Alaq 1.1.7 Menyebutkan salah satu potongan Qs. Al-Alaq 2.1.1 Menyebutkan salah satu rukun iman 2.1 Meyakini adanya hari akhir 2.1.2 Menceritakan gambara pada hari akhir 2.1.3 Menyebutkan salah satu nama hari akhir 2.1.4 Menyebutkan nama hari akhir 2.1.5 Menyebutkan salah satu nama hari akhir 2.1.6 Mengartikan salah satu nama hari akhir 2.1.7 Menyebutkan tanda-tanda hari akhir 3.1. Menceritakan kisah Abu Lahab, 3.1.1 Mengidentifikasi kisah abu lahab Abu Jahal dan Muailamah Al-Kazzab

4.1 Menjelaskan perilaku Abu Jahal, Abu Lahab dan Musailamah Al-Kazzab

5.1 Menjelaskan pengertian shalat tarawih, bilangan rakaat, niat dan do'a

3.1.2 Menjelaskan kisah Abu Jahal 3.1.3 Menjelaskan sosok Abu Jahal selama hidupnya 3.1.4 Mengidentifikasi kisah Musailamah Al-Kazzab 3.1.5 Menjelaskan kisah Abu Lahab 2.1.8 Menjelaskan silsilah Musailamah Al-Kazzab 3.1.1 Menjelaskan kehidupan Musailamah Al-Kazzab 4.1.1Menyebutkan sosok Abu Jahal

4.1.2 Menceritakan sifat tercela dari Abu Jahal 4.1.3 Menjelaskan perilaku Musailamah Al-Kazzab 4.1.5 Menceritakan perilaku dari Abu Jahal 4.1.6 Menyebutkan salah satu sifat tercela 4.1.7 Menjelaskan cara menghindari sifat tercela 5.1.1 Menjelaskan peristiwa yang terjadi dibulan ramadhan

5.2.1 Menjelaskan pengertian dari tadarus

5.2.1 Mengidentifikasi makna tadarus

5.2.2 Menjelaskan makna tadarus 5.2.3 Menyebutkan jumlah shalat sunnah 5.2.4 Menyebutkan shalat sunnah lainnya 5.2.5 Menjelaskan makna tadarus dibulan ramadhan 5.2.6 Mengidentifikasikan makna shalat tarawih 5.2.7 Menjelaskan pelaksanaan shlat tarawih 1.1 Membaca dan mengartikan Qs. Al- 1.1.1 Mengartikan potongan salah satu Qs. Al-Alaq Qadr dan Al-Alaq ayat 1-5 1.1.2 Mengartikan salah satu Qs. Al-Qadr 2.1 Meyakini adanya hari akhir 2.1.1 Menyebutkan salah satu arti nama hari akhir 2.1.2 Menyebutkan salah satu nama hari akhir 3.1 Menceritakan kisah Abu Lahab dan 3.1.1 Menjelaskan kisah Abu Jahal Abu Jahal 3.1.2 Mengidentifikasikan kisah Abu Lahab 4.1 Menjelaskan perilaku Abu Jahal, 4.1.1 Menjelaskan cara menhindari sifat tercela Abu Lahab dan Musailamah Al-Kazzab 4.1.2 Menyebutkan salah satu sifat tercela 5.1 Menjelaskan pengertian shalat tarawih, bilangan rakaat, niat dan do'a 5.2 Menjelaskan pengertian tadarus 1.1 Menyebutkan isi kandungan Qs. AlQadr dan Al-Alaq 2.1 Menyebutkan tanda-tanda hari akhir 3.1 Menceritakan kisah Musailamah Al-Kazzab 4.1 Menjelaskan perilaku Abu Jahal, Abu Lahab dan Musailamah Al-Kazzab 5.1 Menjelaskan pengertian tadarus

5.1.1 Mengidentifikasi makna bulan ramadhan 5.1.2 Menjelaskan makna tadarus 1.1.1 Menyebutkan maksa Qs. Al-Alaq 2.1.1 Menyebutkan tanda-tanda hari akhir 3.1.1 Menyebutkan tokoh dari kisah Musailamah Al-Kazzab

4.1.1 Menyebutkan sifat terpuji 5.1.1 Menyebutkan makna tadatus