2017

PREVENTIVNÍ PROGRAM ŠKOLY „QUO VADIS“

ZÁKLADNÍ ŠKOLA LITVÍNOVSKÁ 500 Školní rok: 2016/2017 1. ZÁKLADNÍ ÚDAJE O ŠKOLE Název a adresa školy, pro

Základní škola Litvínovská 500, Litvínovská 500, 190 00 Praha 9 – Prosek

kterou platí tento MPP Jméno a příjmení ředitele

Ing. Jaroslava Davidová

+ Telefon na ředitele

286889928

E-mail na ředitele

[email protected]

Jméno školního metodika

Mgr. Markéta Patrasová

.

prevence Telefon

775145030

E-mail

[email protected]

Specializační studium

Ano

Realizátor vzdělávání

Filozofická fakulta UK, katedra psychologie

X

Studuje

_

Ne

_

Ne

_

Jméno výchovného poradce Mgr. Jitka Berková Telefon

286881141/109

E-mail

[email protected]

Specializační studium

Ano

Realizátor vzdělávání

Pedagogická fakulta UK

Jméno školního psychologa

PhDr. Markéta Frývaldská, PhD. (PPP)

Telefon

266310939, 266312530

E-mail

[email protected]

Počet tříd Přípravné třídy ZŠ - I stupeň ZŠ - II. stupeň Celkem

X

Studuje

_

Počet žáků Počet pedagogických pracovníků

2

21

2

16

386

16+9 (as. ped.) + 8 (vych. ŠD)

8

176

17+1 (as. ped.) + 2 (vedení školy)

26

583

55

1

2. STRUČNÁ ANALÝZA SITUACE

PREVENTIVNÍ PROGRAM NAŠÍ ŠKOLY NAVAZUJE NA PROGRAM QUO VADIS ANEB CESTA DO TŘETÍHO TISÍCILETÍ, S JEHOŽ REALIZACÍ JSME ZAPOČALI VE ŠK. R. 1998/1999. JE ZAMĚŘENÝ ZEJMÉNA NA VÝCHOVU ŽÁKŮ KE ZDRAVÉMU ŽIVOTNÍMU STYLU, NA JEJICH OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ ROZVOJ A ROZVOJ JEJICH SOCIÁLNĚ KOMUNIKATIVNÍCH DOVEDNOSTÍ. PP JE ZALOŽEN NA PODPOŘE VLASTNÍ AKTIVITY ŽÁKŮ, PESTROSTI FOREM PREVENTIVNÍ PRÁCE S ŽÁKY, ZAPOJENÍ CELÉHO PEDAGOGICKÉHO SBORU ŠKOLY A SPOLUPRÁCI SE ZÁKONNÝMI ZÁSTUPCI ŽÁKŮ ŠKOLY. PP JE ZPRACOVÁVÁN NA JEDEN ŠKOLNÍ ROK ŠKOLNÍM METODIKEM PREVENCE, PODLÉHÁ KONTROLE ČESKÉ ŠKOLNÍ INSPEKCE, JE PRŮBĚŽNĚ VYHODNOCOVÁN A PÍSEMNÉ VYHODNOCENÍ ÚČINNOSTI JEHO REALIZACE ZA ŠKOLNÍ ROK JE SOUČÁSTÍ VÝROČNÍ ZPRÁVY O ČINNOSTI ŠKOLY.

Prevence rizikového chování je součástí platných učebních osnov (Školního vzdělávacího programu pro ZV Sluníčko, č. j. 395/2007) a Školního řádu. Naší snahou je, aby různé aspekty preventivního působení byly mezipředmětově koordinovány (činnost metodických sdružení) a začleňovány i do aktivit mimo vyučování – tj. zájmové vyučování – kroužky, do práce školní družiny, ale i realizovány v rámci ozdravných pobytů – škol v přírodě, výjezdů k průřezovým tématům podle ročníků a našeho ŠVP, výletů a exkurzí. S VEDENÍM ŠKOLY SPOLUPRACUJE PREVENTIVNÍ TÝM: ŠMP (MGR. MARKÉTA PATRASOVÁ), VÝCHOVNÁ PORADKYNĚ (MGR. JITKA BERKOVÁ). CHARAKTERISTIKA ŠKOLY: SÍDLIŠTNÍ – 4 PROPOJENÉ DVOUPATROVÉ PAVILONY S NÁSTAVBAMI, 2 PŘÍPRAVNÉ TŘÍDY, 4 POČÍTAČOVÉ UČEBNY, SPECIALIZOVANÉ UČEBNY JAZYKŮ, HV, VV, CH, 2 TĚLOCVIČNY, VENKOVNÍ SPORTOVNÍ AREÁL (FOTBALOVÉ, VOLEJBALOVÉ HŘIŠTĚ, 2 TENISOVÉ KURTY, HŘIŠTĚ NA PLÁŽOVÝ VOLEJBAL ATD.), DOSTUPNÉ NEDALEKÉ DOPRAVNÍ HŘIŠTĚ, 8 ODDĚLENÍ ŠKOLNÍ DRUŽINY, ŠKOLNÍ JÍDELNA, CVIČNÁ KUCHYŇ, DÍLNY, PROSTORNÝ VESTIBUL ŠKOLY. KAŽDÝ ŽÁK MÁ SVŮJ BOTNÍK, U TŘÍDY ŠATNÍ SKŘÍŇKU, VYUČUJÍCÍ MAJÍ SVÉ KABINETY VYBAVENÉ POČÍTAČI. SOCIOKULTURNÍ A NÁRODNOSTNÍ CHARAKTERISTIKA ŽÁKŮ – NÁRŮST ŽÁKŮ CIZINCŮ, VYSOKÉ PROCENTO ŽÁKŮ Z NEÚPLNÝCH RODIN, PŘESTUP VELKÉHO MNOŽSTVÍ NADANÝCH ŽÁKŮ NA VÍCELETÁ GYMNÁZIA, INTEGRACE ŽÁKŮ SE SPECIÁLNÍMI VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI (IVP – 17 ŽÁKŮ, ASISTENT – 10, ZDRAV. POSTIŽENÉ DĚTI – 18, ZDRAV. ZNEVÝHODNĚNÉ DĚTI – 11, SOCIÁLNĚ ZNEVÝHODNĚNÉ DĚTI – 1, PLPP – 2) VNITŘNÍ INFORMAČNÍ ZDROJE: WEB ŠKOLY; WEB SCHRÁNKA DŮVĚRY, INTERNETOVÉ STRÁNKY, INFORMAČNÍ TABULE U VSTUPU DO ŠKOLY, ODBĚR ČASOPISŮ PREVENCE, ZÁVISLOSTI A MY, BULLETIN NÁRODNÍ PROTIDROGOVÉ CENTRÁLY; DIDAKTICKÉ A PROPAGAČNÍ MATERIÁLY VČETNĚ CD, DVD; INFORMACE PRO PEDAGOGY VE SBOROVNĚ, PRO ŽÁKY NA NÁSTĚNCE; DVĚ SCHRÁNKY DŮVĚRY. VNĚJŠÍ ZDROJE: SPOLUPRÁCE S ORGANIZACÍ ŽIVOT BEZ ZÁVISLOSTÍ, OUTDOOR ALIANCE S.R.O., CK SPORT, STAR LINE, POLICIÍ ČR, MĚSTSKOU POLICIÍ, OSPOD, KURÁTORY PRO DĚTI A MLÁDEŽ, PROTIDROGOVÝM KOORDINÁTOREM MČ PRAHY 9, S PPP, VÝCHOVNÝM ÚSTAVEM A STŘEDISKEM VÝCHOVNÉ PÉČE KLÍČOV A PŠOV, MŠMT AD.

2

MAPOVÁNÍ SITUACE NA ŠKOLE: DOTAZNÍKOVÉ ŠETŘENÍ - PRŮZKUM RIZIKOVÉHO CHOVÁNÍ A BEZPEČNOST VE ŠKOLE; ŠKOLNÍ NÁSILÍ (ŽÁCI, RODIČE, PEDAGOGOVÉ); VÝCHOVNÉ KOMISE; TŘÍDNICKÉ HODINY; TŘÍDNÍ SCHŮZKY, INDIVIDUÁLNÍ POHOVORY, KONZULTAČNÍ HODINY. ANALÝZA VÝCHOZÍ SITUACE: POKRAČOVÁNÍ A ROZVÍJENÍ SPOLUPRÁCE S ORGANIZACÍ ŽIVOT BEZ ZÁVISLOSTÍ, MĚSTSKOU POLICIÍ, OUTDOOR ALIANCE S.R.O., STAR LINE, CK SPORT V RÁMCI VÝJEZDŮ ŽÁKŮ NA ŠKOLU V PŘÍRODĚ, K PRŮŘEZOVÝM TÉMATŮM A PROTIDROGOVÉ PREVENCI; POKRAČOVÁNÍ VE SPOLUPRÁCI S DALŠÍMI ORGANIZACEMI; ZAJIŠTĚNÍ PREVENTIVNÍHO PROGRAMU PRO VŠECHNY TŘÍDY NA I. I NA II. STUPNI; PROHLOUBENÍ INFORMOVANOSTI PEDAGOGŮ, NAPŘ. VEDENÍ TŘÍDNICKÝCH HODIN, VYUŽITÍ HER A TECHNIK PŘI PRÁCI SE TŘÍDOU, ŘEŠENÍ ŠIKANY A KYBERŠIKANY; PRVNÍ POMOC; UMOŽNĚNÍ PROFESNÍHO RŮSTU; ZLEPŠENÍ SPOLUPRÁCE PREVENTIVNÍHO TÝMU; ZAMĚŘENÍ SE NA ŘEŠENÍ NEVHODNÉHO KLIMATU NĚKTERÝCH TŘÍD FORMOU BLOKŮ AKTIVIT, BESED, PŘEDNÁŠEK; STMELOVÁNÍ KOLEKTIVU V RÁMCI VÝJEZDŮ K PRŮŘEZOVÝM TÉMATŮM A PREVENCI RIZIKOVÉHO CHOVÁNÍ; POMOC ŽÁKŮM I RODIČŮM PŘI VYHLEDÁVÁNÍ ODBORNÍKŮ (SOCIOTERAPEUTICKÁ PÉČE); ŽÁDOST O DOTACI Z ROZPOČTU HL. M. PRAHY V RÁMCI GRANTOVÉHO PROGRAMU HLAVNÍHO MĚSTA PRAHY PRO OBLAST PRIMÁRNÍ PREVENCE VE ŠKOLÁCH A ŠKOLSKÝCH ZAŘÍZENÍCH A Z MČ PRAHY 9.

3

3. STANOVENÍ CÍLŮ PP ŠKOLY Cíl: Ukazatele dosažení cíle:

Zvýšit edukaci pedagogů pro práci s třídním kolektivem (Život bez závislostí) -

počet vzdělávacích akcí na dané téma

-

počet proškolených pedagogů

-

zpětná vazba žák versus učitel

Zdůvodnění cíle:

Zefektivnění práce pedagogů, zkvalitnění výchovného působení na žáky

Návaznost na

Cíl souvisí se zvyšováním profesní připraveností pedagogického sboru pro práci se třídou,

dlouhodobé cíle:

zvláště při řešení konfliktních situací

Cíl:

Řešit financování aktivit a dlouhodobých projektů PP

Ukazatele dosažení cíle:

Přiznání dotace z rozpočtu hl.m. Prahy; dotace z MČ Prahy 9


Umožnění aktivního zapojení do programu většího množství žáků, zvláště ze sociálně slabších poměrů

Návaznost na

Spolupráce s organizacemi zajišťujícími preventivní programy

dlouhodobé cíle:

Cíl:

„Bezpečné chování“ – 0. - 2. r. (Městská policie) Povinnosti chodce v silničním provozu


Chování děti při vycházkách, akcích školy (osvojení si poznatků)


Bezpečnost žáků v silničním provozu, při pohybu v přírodě, nebo když jsou sami doma - nebezpečné situace, rizika

Návaznost na

Zajišťování bezpečného chování dětí

dlouhodobé cíle:

Cíl:

„Základy bezpečného chování v silničním provozu“ Všímat si nebezpečných situací; vést děti k všímavosti, postřehu – 3.- 4. r. (Městská policie).


Umět rozlišovat základní rozdělení dopravních značek; zvládat pohyb chodců a cyklistů v silničním provozu


Zajistit bezpečí dětí v silničním provozu

Návaznost na


dlouhodobé cíle:

4

Cíl:

„Základní pravidla pohybu na pozemních komunikacích“ – 5. r. (Městská policie)


Bezpečné a ohleduplné chování cyklisty při samostatné jízdě na pozemní komunikaci, řešení dopravních situací


Zajistit bezpečí dětí v silničním provozu

Návaznost na


dlouhodobé cíle:

Cíl:

„Než užiješ alkohol, užij svůj mozek“ (prevence alkoholismu) – 7. r. – (Sananim)


Zpětná vazba od žáků (dotazník, komunikace – třídnické hodiny)


získat povědomí o škodlivosti návykových látek, uvědomit si riziko závislosti

Návaznost na

Zdravý životní styl; žebříček hodnot; nebezpečí závislosti

dlouhodobé cíle:

Cíl:

„Chovám se bezpečně“ - kamarádství; bezpečí; sexuální obtěžování, obtěžování od cizích lidí - 1. r. (Život bez závislostí); dotace MČ P9


Dodržování pravidel chování; zpětná vazba od žáků


Vzájemné chování; negativní vlivy prostředí

Návaznost na

Chránit a podporovat mravní vývoj dětí, chránit je před

dlouhodobé cíle:

negativními vnějšími vlivy

Cíl:

„Chováme se k sobě slušně“; kamarádství; bezpečí; rozlišování žádoucího a nežádoucího chování v kolektivu - 2. r. (Život bez závislostí); dotace MČ P9


Dodržování pravidel chování; zpětná vazba od žáků


Vzájemné chování; negativní vlivy prostředí

Návaznost na

Chránit a podporovat mravní vývoj dětí, chránit je před

dlouhodobé cíle:

negativními vnějšími vlivy

5

Cíl:

„Nikotin mě neláká“; informovanost o škodlivosti legálních drog (tabákové výrobky) – 3. r. (Život bez závislostí); dotace MČ P9


Zpětná vazba – dotazník; vytvoření postoje k návykovým látkám


Uvědomění si, co je závislost; nebezpečí nikotinu

Návaznost na

Odmítání činností s negativními důsledky;

dlouhodobé cíle:

prevence nikotinismu, nebezpečí závislosti

Cíl:

„Bavím se i bez alkoholu“; informovanost o škodlivosti legálních drog (alkohol) – 4. r. (Život bez závislostí); dotace MČ P9


Zpětná vazba – dotazník; vytvoření postoje k návykovým látkám

,


Koketování s alkoholem a cigaretami stále mladších žák ů

Návaznost na

Odmítání činností s negativními důsledky; nebezpečí závislosti na alkoholu

dlouhodobé cíle:

Cíl:

„ Jak se nestát závislým na počítači “- 5. r. (Život bez závislostí); dotace MČ P9


Zpětná vazba – dotazník, diskuze


Rizika přílišného trávení času na počítači; podpora různorodého trávení volného času

Návaznost na

Odmítání činností s negativními důsledky

dlouhodobé cíle:

Cíl:

„Jsem, jaký jsem“ – sebevědomí, sebepřijetí, akceptace – 6. r. (Život bez závislostí); dotace MČ P9


Zpětná vazba od žáků (dotazník, komunikace – třídnické hodiny); závěrečná zpráva (Život bez závislostí)


Problémy v komunikaci, chování, hledání třídní identity, řešení problémů v pubertě

Návaznost na

Zdravý životní st yl; zkvalitnění žebříčku h odnot

dlouhodobé cíle:

6

Cíl:

„Nenechám se vyprovokovat“; Umím říci ne“ – řešení agresivity, vztahů ve třídě, kyberšikany, zdravého životní stylu – 7.r. (Život bez závislostí); dotace MČ P9




Problémy v komunikaci, chování, agrese

Návaznost na

Zdravý životní styl; zkvalitnění žebříčku hodnot;

dlouhodobé cíle:

Cíl:

„Co smím, nesmím a musím“ – právní vědomí, hodnotová orientace – 8. r. (Život bez závislostí), dotace MČ P9




Žáci se neposlouchají, nezajímají je názory druhých, příliš nefunguje diskuze

Návaznost na

R espektovat dr uhého , u čit se n aslou chat, ovl ád at své chování

dlouhodobé cíle:

Cíl:

Představy o budoucnosti; „Kdo jsem, kam jdu, co chci“ – 9. r. (Život bez závislostí); dotace MČ P9




Pohled do budoucnosti, sebepercepce, hodnoty, správná komunikac e

Návaznost na

Zdravý životní styl; kvalitní žebříček hodnot;

dlouhodobé cíle:

sebepoznání; profesní orientace

Cíl:

I n f ormovan ost rod i čů o real i zaci PP š k ol y


Třídní schůzky, návštěvnost webových stránek, počet konzultací


Zapojení co největšího množství rodičů do školního dění

Návaznost na

Rodiče jsou aktivními účastníky procesu realizace MPP a jsou

dlouhodobé cíle:

s průběhem a výsledky programu seznamováni

7

4. SKLADBA AKTIVIT PP PRO JEDNOTLIVÉ CÍLOVÉ SKUPINY a) Pedagogové Název a odborné zaměření

DALŠÍ VZDĚLÁVÁNÍ PEDAGOGICKÝCH PRACOVNÍKŮ

vzdělávání Stručná charakteristika

rizikové chování dětí a mladistvých, šikana, kyberšikana, vztahy ve třídě, vedení třídnických hodin, útočník ve škole

Realizátor/lektor

NIDV, MŠTV, PPP

Počet proškolených pedagogů

10

Počet hodin

24

Termín konání

V PRŮBĚHU ŠKOLNÍHO ROKU

Zodpovědná osoba

ING. JAROSLAVA DAVIDOVÁ

Název a odborné zaměření

DALŠÍ

vzdělávání

Zvýšení edukace pedagogů pro práci s třídním kolektivem

Stručná charakteristika

Využití her a technik při práci se třídou

Realizátor/lektor

ŽIVOT

Počet proškolených pedagogů

55

Počet hodin

5

Termín konání

Ú N O R

Zodpovědná osoba

ING. JAROSLAVA DAVIDOVÁ (ŘEDITELKA ŠKOLY)

2016/17

VZDĚLÁVÁNÍ PEDAGOGICKÝCH PRACOVNÍKŮ

BEZ ZÁVISLOSTÍ

2017

8

b) Žáci Tematické bloky ve výuce, zaměřené na prevenci rizikového chování Ročník/pololetí 1.

2.

3.

4.

Předmět Prvouka

Prvouka

Prvouka

Přírodověda

Vzdělávací oblast Člověk a svět

Člověk a jeho svět



Téma

Vyučující

1.Člověk a zdraví

Leden – únor T ř í d n í u č i t e l

2. Duševní odpočinek

Duben

3. Chování k cízím osobám

Květen

1. Domov, povinnosti členů rodiny L i s t o p a d 2. Nemoc; životní prostředí

Únor

3. Práce dospělých , volný čas

Květen

1. Naše obec (chování k cizím osobám) Ř í j e n 2. Člověk a jeho zdraví

Duben

3. Život v přírodě (houby)

Květen

Léčivé byliny - zneužití jako drogy L i s t o p a d Člověk, péče o zdraví

5.

Časová dotace

Třídní učitel

Třídní učitel

Prosinec

Český jazyk

Komunikační a slohová výchova Škodlivost drog, ochrana

Březen

Český jazyk

Komunikační a slohová výchova V o l n ý

Listopad

Přírodopis


č a s

Třídní učitel

Člověk a zdraví

Leden

Rozmanitost přírody

Květen

Třídní učitel

9

6.

Výchova ke zdraví Č l o v ě k a z d r a v í

Z d r a v ý z p ů s o b ž i v o t a Září - červen

Mgr. B. Brejlová

Přírodopis

Rizika ohrožující zdraví – prevence 3 hodiny

Mgr. Jitka Berková

Vztahy mezi lidmi, rodinný život, 8 hodin

Mgr. Z. Paseková

Život ve škole

Ing. Barbora Brejlová

Člověk a příroda

Výchova k občanství Člověk a společnost

Enviromentální výchova 7.

5 denní výjezd Bc. J. Kolář,Mgr. A. Vítová

P ř í r o d o p i s Č l o v ě k a p ř í r o d a Lilkovité a exotické rostliny (tabák) 3 h o d i n y

Mgr. Jitka Berková

Chemie

Nebezpečné látky a přípravky 3 hodiny

Mgr. Housková, Mgr. Kutílková


Život mezi lidmi; Lidská práva

Ing. B. Brejlová

13 hodin

Multikulturní výchova (výjezd) 5 dnů

Mgr. B. Brejlová Mgr. J. Berková

8.

P ř í r o d o p i s Č l o v ě k a p ř í r o d a Dýchací soustava (kouření) 2 h o d i n y

Mgr.J. Berková

Chemie

Nebezpečné látky a přípravky 2 hodiny

Mgr. M.Kutílková


Závislosti, pohlavní choroby, AIDS 3 hodiny

Mgr. Z. Nováková

Vnitřní svět člověka; člověk v sociálních 10 hodin

Ing. B. Brejlová

vztazích; právní minimum Osobnostní a sociální výchova (výjezd) 9.

5 dnů

Mgr.M Patrasová, Mgr. L. Krejcarová

C h e m i e Člověk a příroda D r o g y

3 hodiny

Ing. B. Brejlová

Výchova k občanství

Životní perspektivy

4 hodiny

Mgr. Zdeňka Nováková

Právní minimum

4 hodiny

Mgr. Z. Nováková

Mediální výchova (výjezd)

5 dnů

Mgr. V. Sázavská

Člověk a společnost

Bc. M. Kutílková

10

Specifická prevence

Cíl:

„Prevence vzniku závislostí“ – 6. – 9. r. (školní metodik prevence)


Zpětná vazba – dotazník, diskuze, vytvoření vhodného postoje k návykovým látkám


Nedostatečné povědomí o drogách a jejich účincích, podpora různorodého trávení volného času;negativní vlivy prostředí

Návaznost na

Odmítání činností s negativními důsledky,

dlouhodobé cíle:

zdravý životní styl

Cíl:

„ Pr e v e n c e ky b e r š i ka n y “ – 6 . – 9 . r . (školní metodik prevence)


Rozeznat nebezpečí hrozící při zpřístupňování fotek a videí na sítích; Zpětná vazba – dotazník, řízená diskuze


Ochrana před rizikovými činnostmi spojenými s využíváním informačních technologií; krádež identity ochrana soukromí; negativní vlivy, agrese podpora různorodého, vhodného trávení volného času

Návaznost na

Bezpečnost ve virtuálním světě; jak se bránit kyberšikaně

dlouhodobé cíle:

13

ZÁVĚREČNÁ ZPRÁVA ŠKOLNÍHO METODIKA PREVENCE za školní rok 2015/2016 Vyhodnocení Preventivního programu Cíle stanovené v Preventivním programu ZŠ Litvínovská 500 pro školní rok 2015/16 byly splněny, v některých případech pozměněny, případně rozšířeny. Reagovaly na aktuální, akutní situaci. Prevence rizikového chování je součástí platných učebních osnov (Školního vzdělávacího programu pro ZV Sluníčko, č. j. 395/2007) a je zahrnuta do schválených Standardů základního vzdělávání, které obsahují i výchovu ke zdravému životnímu stylu – výchovu ke zdraví psychickému, fyzickému a sociálnímu. Naší snahou je, aby různé aspekty preventivního působení byly mezipředmětově koordinovány (činnost MS) a začleňovány i do aktivit mimo vyučování – tj. zájmové vyučování – kroužky, do práce školní družiny, ale i realizovány v rámci ozdravných pobytů – škol v přírodě, výjezdů k průřezovým tématům podle ročníku dle ŠVP, kurzů, výletů a exkurzí. Cílová skupina MPP - všichni žáci (0. – 9. r.) naší školy, tj. 577 žáků, z toho v přípravných třídách 22 žáků, 386 na I. stupni a 169 na II. stupni, jejich rodiče a zaměstnanci školy Hodnocené složky PP -

řešení konfliktních situací prevence šikany odmítání činností s negativními důsledky vedení k osobní odpovědnosti výchova k zdravému životnímu stylu informace o následcích užívání drog prevence kriminality posilování sebedůvěry základy právního povědomí

v jakémkoli předmětu s přihlédnutím k věku žáků v těchto klíčových vyučovacích oblastech: Oblast zdravého životního stylu – tělesná výchova, výchova ke zdraví, osobní a duševní hygiena, výživa a pohybové aktivity Oblast společenskovědní – formy komunikace, kooperace, sociální dovednosti a kompetence Oblast přírodovědná – biologie člověka, fyziologie, chemie Oblast výchovy k občanství Oblast sociálně právní – právní aspekty rizikového chování, postoj školní pospolitosti k společensky nežádoucím jevům, práva dítěte a povinnosti dítěte z hlediska přiměřené způsobilosti apo Preventivní témata jsou nejčastěji frekventována v následujících předmětech: Prvouka, přírodověda, vlastivěda Přírodopis, biologie člověka Výchova k občanství Český jazyk a literatura Výtvarná výchova a výtvarné soutěže, Hudební výchova a soutěže Chemie Tělesná výchova a soutěže, Výchova ke zdraví 14

Společenské předměty (D, Z) Informovanost učitelů, rodičů a žáků: Na škole pracuje tým ve složení školní metodik prevence (Mgr. Markéta Patrasová), výchovný – kariérový poradce (Mgr. Jitka Berková). Spolupráce se osvědčila zejména při řešení problémového chování žáků (nevhodné, arogantní chování k vyučujícím, šikanování, záškoláctví, kouření, požití alkoholických nápojů, zanedbání rodinné péče či povinné školní docházky, sebepoškozování apod.) v rámci výchovných pohovorů a komisí s rodiči žáků i s žáky samotnými. Žáci i rodiče mohli v krizových situacích využít i individuálního poradenství. Učitelé byli v rámci pedagogických rad a provozních porad informováni o aktivitách souvisejících s protidrogovou prevencí na škole, s možnostmi dalšího vzdělávání v této oblasti, s přehledem institucí a center krizové intervence. K dispozici jsou didaktické a propagační materiály, včetně dokumentárních filmů s protidrogovou tématikou. Rodiče žáků byli jako každoročně na začátku školního roku v rámci třídních schůzek seznámeni se školním řádem, jehož součástí jsou informace o zákazu konzumace alkoholu, kouření, distribuce a aplikace drog ve vnitřních i vnějších prostorách školy i na mimoškolních akcích, nošení do školy nebezpečných předmětů atd. Rodiče při nástupu žáka na naši školu podepisují souhlas s poskytováním poradenských služeb. Odebíráme tato tři periodika: Závislosti a my (vyd. Jiří Vacek), Bulletin Národní protidrogové centrály (vyd. Policie ČR, Národní protidrogová centrála, Služby kriminální policie a vyšetřování) a Prevence (vyd. Život bez závislostí). Vzdělávací akce školní metodičky prevence MHMP – 16. 9. 2015 - seminář ke grantovému řízení 15. 4. 2016 – seminář k problematice řešení školní šikany Pravidelné informativní schůzky metodiků prevence v PPP Nespecifická prevence - organizace volného času dětí S nabídkou pravidelných akcí, kroužků a volitelných předmětů byli žáci seznámeni na začátku školního roku. Rodiče byli informováni na zářijových třídních schůzkách třídními učiteli, prostřednictvím nástěnky ve vestibulu školy, webových stránek a letáků. Akce školy: plavecký výcvik, projektové a exkurzní dny, výjezdy k průřezovým tématům, přírodovědně sportovní kurz, spaní ve škole, vlastivědné exkurze v rámci výuky, návštěvy divadel Jiskra, Gong, Minor, Salesiánské divadlo, koncertů – Národní dům na Vinohradech, Městská knihovna, škola v přírodě, Planetárium, návštěvy ZOO, kurzy v Toulcově dvoře, výuka na dopravním hřišti, akce v parku Podviní a Přátelství, spolupráce s ekologickým sdružením Tereza, pořady zaměřené na protidrogovou prevenci a prevenci kriminality, návštěva Muzea Policie ČR, akce a semináře v rámci projektu Jeden svět na školách pod záštitou nadace Člověk v tísni, Prvňáček – příprava budoucích prvňáků, ukázkové hodiny pro předškoláky, dny otevřených dveří pro rodiče, besedy se zajímavými

15

lidmi, sportovní, vědomostní a umělecké soutěže, Děti dětem – akce žáků 9. ročníků pro děti z MŠ, 0. a 1. r. ZŠ ad., školení a semináře pro pedagogy Příklady preventivních aktivit: Městská policie – preventivní programy (0. – 9. r.) Život bez závislostí – preventivní programy (1. – 9. r.) Dopravní hřiště (4. a 5. tř. - teorie, praxe a 5. tř. první pomoc) Harmonia universalis - Vítej na palubě (3. a 4. tř.) Zdravé zuby (1. tř.) Bezpečné prázdniny (vybrané třídy) Muzeum Policie ČR - preventivní progr. - Pohádkový semafor (1. A, B), šikana (4. B) Sananim – Než užiješ alkohol, užij svůj mozek (7. r.) Protidrogový vlak Revolution Train (II. st.)

Dotazníkové šetření Školní metodička prevence připravila dotazníky týkající se klimatu třídy, kvality kolektivu. Zjišťovaly se vztahy mezi dětmi ve třídě, jejich spokojenost v třídním kolektivu, atraktivita / neatraktivita, kladné a záporné vlastnosti – hierarchie třídy, sebehodnocení, sebevnímání, agresivita. Dotazníkové šetření v 1. - 9. r. a jeho následné vyhodnocení metodičkou prevence proběhlo od února do dubna 2016. Vyhodnocení dotazníkového šetření je přílohou této zprávy. (Určeno jen pro pedagogické pracovníky školy). Výchovné komise – účast výchovná poradkyně, školní metodička prevence, třídní učitel, případně zástupce vedení školy a)

Četnosti jednání výchovných komisí (případně konzultací) podle obsahu: Předmět VK Záškoláctví Šikana

3 6

Kyberšikana Agrese vůči spolužákům Agrese vůči dospělé osobě Vandalismus Krádeže Rasismus, xenofobie

4 13 3 5 2 0

Sekty Sex Kouření Alkohol

0 0 2 0 16

Marihuana

1

Jiné návykové látky Anorexie, bulimie Sebepoškozování Závislost na počítačích Gamblérství Party Podvody v ŽK aj. Prospěch Pozdní příchody

0 2 3 5 0 4 3 14 9

Nerespektování pokynů vyuč. Konzultace o SŠ

10 32

Akce se zaměřením na specifickou prevenci, spolupráce s externími realizátory Dotace, granty Spolupráce s organizací Život bez závislostí, o. s. Sananim, Policií ČR, Městskou policií, OSPOD, protidrogovým koordinátorem ÚMČ Prahy 9 a obvodním metodikem prevence při PPP pro Prahu 9, psycholožkou z PPP, OSPOD, kurátory pro děti a mládež, Výchovnými ústavy a Středisky výchovné péče Klíčov a Pšov, MŠMT ad.

Žádosti o dotace z rozpočtu hl. m. Prahy pro rok 2015 „Zdravé město Praha“ na realizaci programu primární prevence o. s. ELIO nebyly podpořeny z důvodu vyřazení externího realizátora pro nesplnění požadavků. Elio mělo za to, že při podání žádosti o dotaci postačuje jen potvrzení o zahájení certifikace a datum uskutečnění místního šetření.

ŽIVOT BEZ ZÁVISLOSTÍ Cílem Komplexního programu primární prevence o. s. Život bez závislosti bylo: (Protidrogový koordinátor ÚMČ Praha 9 zajistil finanční pokrytí nákladů spojených s realizací Komplexního programu primární prevence o. s. Život bez závislostí ve školním roce 2015/16, tj. 68 hodin přímé práce s třídními kolektivy od 1. do 9. ročníku). - Nastavení a dodržování pravidel chování ve třídě, posílení pozitivních vztahů - Bezpečné chování – v oblasti zdraví, sexuálního obtěžování, obtěžování od cizích lidí - Informovat žáky o tématech závislostního chování (nikotinismus, alkoholismus, netholismus) - Poskytovat žákům pozitivní zpětnou vazbu a posilovat v nich tak pozitivní zdravé sebevědomí a sebeuvědomění, učit formou nácviku asertivnímu způsobu chování

17

-

Upozornit na nebezpečí gamblerství, nebezpečí internetu, zveřejňování osobních údajů, intimních fotografií, varovat před předčasným sexuálním životem Učit žáky formou nácviku asertivnímu způsobu chování Pracovat s žáky s pomocí nácvikových situací na zvládání vlastní agresivity, vysvětlit si nebezpečí šikany, kyberšikany Seznámit žáky se zákonem 218/2000 Sb., o soudnictví ve věcech mládeže Probrat s žáky téma trestní odpovědnosti s důrazem na praktické příklady přestupků a trestných činů Varovat před předčasným sexuálním životem

Témata programu + hodinová dotace v jednotlivých třídách; celkem za ročník 1. r. – „Chováme se k sobě slušně“, „Nejsme jen spolužáci, ale i kamarádi“ (2; 8) 2. r. – „Chovám se bezpečně“ (2; 8) 3. r. – „Nikotin mě neláká“ (2; 6) 4. r. – „Bavím se i bez alkoholu“ (2; 6) 5. r. – „Není hra jako hra“, „Jak se nastat závislým na PC“ (4; 12) 6. r. – „Jsem, jaký jsem“ (6; 12) 7. r. – „Nenechám se vyprovokovat“, „Umím říci ne“ (4; 12) 8. r. – „Co smím, nesmím a musím“ (2; 4) 9. r. – „Kdo jsem, kam jdu, co chci“, „Hodnotová orientace“ (2; 4) Závěrečná zpráva o průběhu Komplexního programu přiložena. MĚSTSKÁ POLICIE Cílem preventivně vzdělávacího programu Útvaru sociální prevence Městské policie hl. m. Prahy bylo: -

-

Naučit žáky, jak se správně chovat, pokud se ocitnou sami doma Naučit žáky, jak se chovat při kontaktu s cizím člověkem Upozornit žáky na zásady bezpečného chování Upozornit na úskalí elektronické komunikace (nebezpečí zpřístupnění osobních dat) Seznámit s právním minimem týkajícím se kyberšikany, nebezpečím porušování autorského zákona Upozornit na rizika spojena s dospíváním a vztahovou problematikou, rozpoznat rozdíly mezi pohlavním zneužitím a znásilněním a jak se bezpečně chovat a nestát se obětí těchto činů Upozornit na hranici trestní odpovědnosti 15 let

Program proběhl ve všech třídách od 1. – 9. ročníku. Témata byla cílená a přizpůsobená pro konkrétní věkové skupiny.

Dotace na školní rok 2016/2017 Školní metodička prevence podala za školu Žádost o finanční prostředky z rozpočtu HMP pro: 6. r. - „Prevence rizikového chování – šikana 18

7. r. – „Sexuálně rizikové chování“ Přiznána dotace ve výši 12 000,- Kč „Akreditované vzdělávání v oblasti primární prevence rizikového chování pro pedagogické pracovníky škol a školských zařízení“ Přiznána dotace ve výši 8 000,- Kč Tj. celkem 20 000,- Kč

Budeme opět žádat o finanční podporu z MČ Praha 9 na realizaci programu primární prevence na naší škole pro školní rok 2016/17, jehož realizátorem bude organizace Život bez závislostí

Taktéž využijeme nabídku preventivních programů Útvaru sociální prevence Městské policie hl. m. Prahy a Sananim

V Praze dne 24. června 2016

Zpracovala: Mgr. Markéta Patrasová školní metodik prevence

19

2017

Recommend Documents