2017

Minimální preventivní program Základní a mateřské školy JUVENTA Milovice školní rok 2016/2017

Základní a mateřská škola JUVENTA Zpracovala: Mgr. Jana Gavalcová

1

Obsah 1. Úvod ....................................................................................................................................... 3 2. Identifikační údaje školy: ....................................................................................................... 3 3. Charakteristika školy .............................................................................................................. 4 4. Analýza současného stavu ve škole ....................................................................................... 5 5. Cíle programu ......................................................................................................................... 6 6. Řešení přestupků .................................................................................................................... 8 7. Realizace minimálního preventivního programu: .................................................................. 8 8. Aktivity školy, které mohou přispět k cílům minimálního preventivního programu ve školním roce 2016/2017 ......................................................................................................... 9 9. Úkoly pro jednotlivé ročníky ............................................................................................... 10 10. Zhodnocení programu primární prevence ZŠ a MŠ Juventa pro školní rok 2015 – 2016 14 11. Vyhodnocení dotazníků prevence násilí ve škole .............................................................. 17 12. Přehled dokumentů, z nichž vychází Minimální preventivní program Základní a mateřské školy JUVENTA .................................................................................................................. 27 13. Kontakty ............................................................................................................................. 28

2

1. Úvod Minimální preventivní program je nedílnou součástí školního vzdělávacího programu. Jeho hlavním cílem je vytvoření a posléze udržení pozitivního sociálního klimatu ve škole. Dalším cílem je ve spolupráci s rodiči formovat takovou osobnost žáka, která si bude vážit svého zdraví, bude umět nakládat se svým volným časem a zvládat základní sociální dovednosti. Děti, které navštěvují základní školu, patří k nejohroženější skupině, proto je důležité zahájit primární prevenci právě v době základní školní docházky, poskytnout žákům co nejvíce informací o drogové problematice přiměřeně k věku žáků. Aktuálním problémem je také verbální a fyzická šikana.

2. Identifikační údaje školy: Název školy, adresa:

Základní a mateřská škola Juventa Komenského 578 289 24 Milovice 2 IČO: 21551472

Telefon: Webová stránka: E-mail:

+420 325 575 153 www.zsjuventa.cz [email protected]

Ředitel: Zástupci ředitele: Výchovný poradce: Metodik prevence:

Mgr. Jaroslav Minařík PaedDr. Olga Škanderová Mgr. Milena Borovičková Mgr. Milena Borovičková Mgr. Jana Gavalcová

Studijní forma: Druh prevence: Zřizovatel:

denní studium nespecifická město Milovice

3

3. Charakteristika školy Škola se nachází v obci Milovice. Naše škola je v tuto chvíli základní školou s osmi ročníky (první stupeň a šestý, sedmý a osmý ročník druhého stupně) a 35 třídami. Součástí školy je mateřská škola se 4 třídami, školní družina a školní jídelna. Počet žáků naší školy je 828, školku navštěvuje 100 dětí. Naše škola zahájila svoji činnost 1. září 2013. Výstavba školního komplexu byla dokončena a předána k užívání v plném rozsahu v srpnu 2016. Výuka všech tříd probíhá v budově Komenského 578, kde je umístěna jídelna. Zde také navštěvují žáci 1. – 4. tříd školní družinu. Škola má vlastní tělocvičnu, která je kromě vyučování tělesné výchovy využívána pro činnost kroužků, školní družiny a konání divadelních představení. Ve škole nalezneme 2 počítačové učebny, odborné učebny praktických činností (cvičná kuchyň, dílna, učebna pěstitelských prací) baletní a hudební sál, školní klub. Jsme základní škola s právní subjektivitou. Ve všech třídách vyučujeme podle Školního vzdělávacího programu pro základní vzdělávání Juventa, č. j. 833/JVV/2014.

4

4. Analýza současného stavu ve škole Po rozdělení základního školství v Milovicích na dvě základní školy, má naše základní škola 828 žáků prvního stupně a šestých, sedmých a osmých tříd a 100 dětí v mateřské škole. V letošním školním roce budeme spolupracovat s Pedagogickým, psychologickým a právním poradenstvím manželů Kašparových, program bude zaměřen na žáky 1. - 8. tříd. Také navážeme spolupráci s divadelní společností Divadelta. Využijeme i nabídky divadla Metro, spolupracujeme se Škodou Mladá Boleslav a sborem dobrovolných hasičů Milovice pod vedením Bc. Petra Jirouta. Další aktivity v oblasti primární prevence zvážíme dle aktuálních nabídek. Více pozornosti bude věnováno vztahům v třídních kolektivech, kdy v některých třídách (dle potřeby) bude provedena sociometrie třídy, jejíž výsledky budou předány třídnímu učiteli, který s nimi bude moci nadále pracovat. Také bude zadáno dotazníkové šetření na téma „Kouření“ žákům 4. – 8. tříd. Cílem bude zmapování rizika kouření u jednotlivých věkových skupin žáků naší školy. Na škole je zřízeno poradenské pracoviště, které je tvořeno výchovným poradcem – Mgr. Milenou Borovičkovou, logopedem a speciálním pedagogem – Mgr. Martinou Sosnovskou, školním psychologem – Mgr. Radanou Farkašovou a školním metodikem prevence rizikového chování žáků – Mgr. Janou Gavalcovou . Dále škola úzce spolupracuje s OSPODem při MěÚ Lysá nad Labem. Žákům je nabízena možnost využití služeb D-klubu a Nízkoprahového klubu, které jsou zřízeny pod patronací Rodinného centra Milovice a nabízí dětem smysluplnější trávení volného času a pomoc s domácí přípravou na výuku. V zájmu všech je navázání bližší spolupráce mezi školou, rodiči a dětmi. Zvýšenou pozornost budeme věnovat dětem se specifickými poruchami učení a chování. Naším cílem je upozorňovat žáky na správný životní styl, na možná rizika způsobená jejich nevhodným chováním v co největším počtu předmětů. Zároveň se snažíme všechny mimoškolní aktivity a přednášky směřovat k nastavení správných hodnot a rozvoji osobnosti.

5

5. Cíle programu K základním cílům primární prevence sociálně patologických jevů patří: 1. prevence v oblasti: a) interpersonálního agresivního chování – agrese, šikana, kyberšikana a další rizikové formy komunikace prostřednictvím multimédií, násilí, intolerance, antisemitismus, extremismus, rasismus a xenofobie, homofobie, b) delikventního chování – vandalismus, krádeže, sprejerství a další trestné činy a přečiny, c) záškoláctví a neplnění školních povinností, d) závislostního chování – užívání všech návykových látek, netolismus, gambling, e) rizikových sportovních aktivit a prevenci úrazů, f) rizikového chování v dopravě, při prevenci úrazů, g) spektra poruch příjmu potravy, h) negativního působení sekt, i) sexuálně rizikového chování, 2. výchova žáků ke zdravému životnímu stylu, 3. vedení žáků ke smysluplnému využívání volného času, 4. zapojování rodin do života školy.

Naším cílem je vychovávat děti, které budou odpovědné za vlastní chování a způsob života v míře přiměřené jejich věku. Dále se budeme snažit vytvářet podnětné sociální klima školy, založené na důvěře a snášenlivosti, zajišťovat kvalitní pracovní prostředí, včetně zdravé výživy, pohybových aktivit a správného režimu dne. Cílovou skupinou jsou nejen žáci naší školy, ale také jejich rodiče, pedagogičtí, výchovní a ostatní zaměstnanci školy. Do realizace minimálního preventivního programu školy jsou zapojováni všichni učitelé naší školy, koordinátorem je pak metodik prevence. Hlavní cíle programu:  výchova ke zdraví,  zvyšování odolnosti dětí vůči negativním vlivům a jevům ve společnosti,  zvyšování počtu dětí, které se účastní volnočasových aktivit,  zkvalitnění třídního a školního klimatu. Program by měl také přispět k:  zkvalitnění komunikace a spolupráce v rovinách: žák X žák, žák X učitel, učitel X učitel, učitel X rodič,  umění čelit tlaku vrstevníků,  schopnosti zařadit se a obstát v kolektivu,  umění ovládat se,  umění vážit si sebe samého,  pochopení zásad slušného chování,  umění správně trávit volný čas,  zapojení žáků do školních a mimoškolních aktivit.

6

K dosažení cílů přispívají následující opatření:  Pedagogický dozor nad žáky je zajištěn během všech přestávek i před vyučováním.  Žáci mají možnost svěřit se se svými problémy jednotlivým vyučujícím, výchovnému poradci, metodiku prevence.  V budově jsou umístěné informace o důležitých telefonních číslech.  Také zde nalezneme schránku důvěry.  Jednotliví třídní učitelé průběžně sledují vztahy v třídních kolektivech.  Jsou vedeny třídnické hodiny v minimálním rozsahu 1x měsíčně.  Prevence sociálně patologických jevů a řešení přestupků proti daným ustanovením je součástí školního řádu.  Žáci mají možnost navštěvovat školní knihovnu.  Pod patronací DDM Nymburk a dalších organizací jsou žákům nabízeny různé kroužky, které jsou vedeny pedagogy školy.  Pro žáky 6., 7. a 8. ročníku je určena nabídka nepovinných předmětů.  Učitelé nabízejí všem rodičům možnost individuálních konzultací.  Každý pedagogický pracovník školy má stanoveny konzultační hodiny, které mohou využít žáci i rodiče žáků.  Žáci jsou zapojováni do školních soutěží a dalších aktivit, kde jsou podporovány jejich zájmy.

7

6. Řešení přestupků o Přestupky jsou řešeny v souladu se školním řádem, je možné dle závažnosti udělit napomenutí třídního učitele, důtku třídního učitele, důtku ředitele školy, snížený stupeň známky z chování. o Dle závažnosti přestupků jsou řešeny: s třídním učitelem, metodikem prevence, výchovným poradcem a vedením školy. Vždy jsou kontaktováni a informováni rodiče žáků.

7. Realizace minimálního preventivního programu: Na realizaci MPP se podílí vedení školy, školní metodik prevence, výchovný poradce, ostatní pedagogičtí pracovníci školy. Všichni pedagogičtí pracovníci školy dbají na rozvoj žáků, podporují jejich sebevědomí, schopnost vytvářet přátelské vazby, prosociální dovednosti, nenásilné zvládání konfliktů, atd. Všichni učitelé využívají témat prevence závislostí a nepřiměřeného chování v osnovách předmětů a seznamují děti s dalšími informacemi z oblasti zdravého životního stylu a sociálně patologických jevů. Zaměřují se nejen na poskytování informací, ale i na vytváření postojů žáků k problematice a osvojování dovedností komunikace, zvládání sociálních vztahů a stresových situací, asertivity a odmítání. Podle možností zařazují do výuky různé formy a metody práce s využitím dalších psychosociálních prvků a technik. Metody a formy:  ve výuce jednotlivých předmětů (výklad, samostatná práce, projektové vyučování, referáty, slohové práce, práce s internetem, práce s knihou),  besedy, přednášky, diskuse,  individuální, týmová práce s problémovým žákem,  třídní akce,  konzultační hodiny všech pedagogů školy,  aktivity žáků mimo výuku (výlety, akce, soutěže, kroužky),  seznámení rodičů s MPP.

8

8. Aktivity školy, které mohou přispět k cílům minimálního preventivního programu ve školním roce 2016/2017  Budou pořádány školní projekty spojené s jednotlivými ročními obdobími či připomenutím významných činitelů pro člověka, např.:  Barevný týden,  Týden zdraví,  Halloween,  Drakiáda ,  Den evropských jazyků,  Masopust,  Noc s Andersenem,  Velikonoční tvoření,  Den Země,  Sportovní den.  V průběhu celého školního roku bude probíhat sběr papíru a víček od PET lahví.  Pro děti ze školky a žáky 2. ročníku je připravena nabídka na konání plaveckého kurzu.  Pro žáky II. stupně budou připraveny aktivity, jejichž cílem je nejen posílení fyzické zdatnosti žáků, ale také upevnění kolektivu a vytváření pozitivních vztahů ve třídě či ročníku: o pro 7. ročník zimní lyžařský kurz. V případě nenaplnění kapacity bude lyžařský kurz nabídnut i žákům 8. tříd.  Pro žáky 5. – 8. tříd je připraven program ve spolupráci s Pedagogickým, psychologickým a právním poradenstvím, Weberova 213, Praha 5 – Motol zaměřený na práci s třídními kolektivy a sociopatologické jevy.  Při listopadových třídních schůzkách budou rodiče informováni třídními učiteli o MPP na ZŠ.  V závěru školního roku se uskuteční sportovní den.  V červnu proběhnou školní výlety jednotlivých tříd.  Pro žáky celé školy je připraveno terénní cvičení i teorie v oblasti OČZMU.  Budeme se účastnit akce „Rozsvěcení vánočního stromu“ pořádané městem, kde mají děti připravená různá vystoupení a zároveň prodávají vlastní výrobky.  Na prvním stupni bude realizována dopravní výchova ve spolupráci s Městskou policií Milovice a dopravním hřištěm Nymburk.  Pro žáky 2. a 6. je ve spolupráci se Sborem dobrovolných hasičů Milovice připraven preventivní program Hasík.  Přednášky o bezpečnosti na silnici jsou realizovány ve spolupráci se Škodou Mladá Boleslav.  Budou opakovaně prováděny návštěvy Městské knihovny v Milovicích spojené s besedami.  Uskuteční se návštěvy divadelních představení v Městském divadle v Mladé Boleslavi, Hálkově divadle v Nymburce či v pražských divadlech.  Další exkurze se budou realizovat na základě nabídky.

9

9. Úkoly pro jednotlivé ročníky 1. stupeň 1. – 3. ročníky Osobnost dítěte, sociální prostředí  společné stanovení a zažití pravidel soužití mezi žáky a učiteli  uvědomování si podstaty přátelství, kamarádství a jeho význam pro lidský život  sebevědomí, sebedůvěra, kamarádství – potřeba vzájemné pomoci, dorozumění, poznávání jiných, uvědomování si vlastní osobnosti  vztahy mezi lidmi – přátelské, neutrální, nepřátelské, příklady řešení konfliktů ve třídě – dohodou, nenásilně, vytváření příznivého prostředí ve třídě  využívat pochvaly jako výchovného prostředku, zažít pocit úspěchu a radosti z práce  vnímání individuálních odlišností dětí mezi sebou a přijímání těchto jevů  základní lidská práva, práva dítěte (Úmluva o právech dítěte) Zdraví  chápat pojem zdraví jako naprostou pohodu duševní, tělesnou a sociální  zdraví a nemoc, ochrana proti nemocem, očkování, nácvik přivolání první pomoci a komunikace s lékařem  zdravý denní režim – práce, odpočinek, pohyb, stravování, spánek  dodržování základů osobní hygieny, předcházení nákazám, základní hygienické návyky, intimní hygiena, péče o zevnějšek  vliv stravy na zdraví, denní stravovací a pitný režim, jeho význam pro zdraví Nebezpečí od cizích lidí  nemluvit s neznámými lidmi, nikam s nimi nechodit (nácvik modelových situací)

Návykové látky a zdraví  nácvik dovednosti odmítat alkohol a cigarety  prohlubovat znalosti o škodlivosti a důsledcích působení alkoholu a kouření na lidský organizmus  běžné léky, vitamíny, zásady jejich užívání, riziko užívání léků bez doporučení lékaře a vědomí rodičů  nebezpečí odhozených jehel a stříkaček, nebezpečí manipulace s nimi, možnost nákazy závažnými chorobami

4. – 5. ročníky Osobnost dítěte, sociální prostředí  společné stanovení a zažití pravidel soužití mezi žáky a učiteli  sebevědomí, sebeúcta, pochvala a trest – reakce žáka a rodičů  komunikace v rodině, mezi lidmi, konflikty v mezilidských vztazích (rozvoj schopnosti diskutovat, komunikovat, řešit problémy a konflikty)  rozvoj schopnosti klást otázky a umět přiměřeným způsobem vyjádřit svůj názor  posilování důvěry v učitele  základní lidská práva, práva dítěte (Úmluva o právech dítěte) 10

Zdraví       

zdraví a jeho ochrana, jak udržujeme zdraví nemoci, jejich příznaky, očkování, karanténa, izolace pracovní den žáka, střídání zátěže a odpočinku pohybový režim žáka úrazy dětí, poskytování první pomoci osobní hygiena, péče o pleť, vlasy, ruce, nohy,.... zásady zdravé výživy, vliv stravování na zdraví člověka, současné směry ve výživě, preferování potravin zdravé výživy x nabídka rychlého občerstvení  denní množství potravin, pitný režim

Ochrana před úrazy  sport a zdraví, bezpečné způsoby chování v různých prostředích – odpovědné chování  krizové situace – šikanování, kontakt s deviantní osobou, dealerem,.....  přivolání pomoci v situacích ohrožení osobního bezpečí, procvičování tísňového volání

Nebezpečí od cizích lidí  naučit se rozeznávat konverzaci se známými lidmi nebo těmi, kteří znají rodiče od vyzvídání neznámých osob, nácvik reakce na tyto situace  nácvik odmítnutí nabízeného  vytipování nebezpečných míst a situací Návykové látky a zdraví  preferovat pozitivní životní cíle, hledat vhodnější činnosti než jsou cigarety, alkohol, návykové látky  škodlivost kouření  seznamovat s následky nadměrného požívání alkoholu  seznámit děti se základními poznatky o účincích a následcích různých typů drog (tlumivé, povzbuzující, halucinogenní)  seznámit s důvody, proč lité berou drogy, s důsledky ve všech oblastech zdraví, umět navrhnout lepší řešení  seznamovat děti s různými typy organizací a profesí, kam se mohou případně obrátit

Znalostní kompetence žáků 1. stupně  Žáci dokáží vyjmenovat zdravotní rizika spojená s kouřením, pitím alkoholu, zneužíváním léků a užíváním drog.  Žáci znají hodnotu zdraví a nevýhody špatného zdravotního stavu.  Osvojují si zdravý životní styl.  Umí vyjmenovat činnosti, které je vhodné z hlediska zdraví zařadit do denního režimu.  V případě nutnosti umí přivolat pomoc; ví, na koho se mají obrátit v případě, že se cítí ohroženi.  Umí jednoduchým způsobem odmítnout nabízenou drogu nebo věc od neznámého člověka. 11

 Žáci umí rozpoznat projevy rasové nesnášenlivosti a vědí, že jednání, které poškozuje práva druhých lidí, je nezákonné.

2. stupeň 6. ročník Zdraví  režim dne (seznámit žáky se zásadami vhodné přípravy na vyučování, plánováním učení, organizací vlastního času a zařazováním vhodných pohybových aktivit, smysluplného trávení volného času)

Osobnostní výchova  vzájemné poznávání žáků ve třídě a formování skupiny, začlenění nových žáků do komunity třídy  vytváření pravidel chování ve třídě  mezilidské vztahy (v modelových situacích se zaměřit na chování podporující dobré vztahy, respektování a podporu druhého, schopnost vidět svět očima druhého)  komunikace (nácvik bezpečné komunikace s vrstevníky a neznámými lidmi, nácvik asertivní komunikace, komunikace v různých situacích (odmítání, prosba, přesvědčování, vyjednávání,...)  vandalismus – respektování majetku druhých

Auto-destruktivní závislosti  návykové látky (tabák a alkohol – rizika, prevence, hledání lepších možností)  informace o ostatních návykových látkách

Osobní bezpečí  chování v různých prostředích, ochrana zdraví při různých činnostech  bezpečnost v dopravě  násilí – jeho projevy ve školním prostředí

7. ročník Zdraví  zdravá výživa, zásady zdravé výživy, poruchy příjmu potravy – bulimie, anorexie, obezita  volný čas - možnosti, jak vhodně trávit volný čas  sexuální výchova – zralost sociální, biologická a sexuální

Auto-destruktivní závislosti  drogy – vznik závislostí, její léčení, centra odborné pomoci, informace o návykových látkách a jejich nebezpečí 12

 nácvik způsobů odmítání drog

Komunikace  neverbální a verbální komunikace  asertivní komunikace a chování – komunikace s vrstevníky  vliv party a reklamy (možnost pozitivního i negativního vlivu na utváření vlastních názorů a postojů)  kyberšikana – principy, příčiny Osobnostní výchova  krádeže – hmotný a emocionální prospěch, ochrana majetku

8. ročník Zdraví  péče o zdraví – zdravotní výchova, osobní hygiena, zásady první pomoci  sexuální výchova – rozhodování v oblasti sexuálního života, sexuální deviace a ochrana před deviantními jedinci, postoje k sexualitě a sexuálnímu chování  prevence přenosu pohlavních chorob  homofonie – nepřátelské chování vůči lidem s menšinovou sexuální orientací, lidem vybočujícím z běžných generových norem

Auto-destruktivní závislosti  patologické hráčství, vznik závislosti, prevence  drogy – legislativní omezení a postihy ve vztahu k nákupu, držení a distribuci drog, způsoby pomoci při otravě návykovými látkami, rizikové skupiny populace

Osobnostní výchova  tolerance k etnickým skupinám, předcházení rasizmu a xenofobie

Znalostní kompetence žáků II. stupně  Žáci chápou zdraví jako jednotu tělesného, duševního a sociálního.  Umí zhodnotit vhodné a nevhodné zdravotní návyky, vhodně argumentují ve prospěch zdraví. Snaží se uplatňovat zásady zdravého životního stylu. Znají pozitivní vliv duševní hygieny, relaxace a aktivního pohybu na své zdraví.  Ví, kde v případě potřeby hledat odbornou pomoc a jsou schopni komunikace.  Umí spolupracovat ve skupině, respektují odlišné názory lidí.  Jsou tolerantní k menšinám.  Uvědomují si rizika spojená s užíváním sociálních sítí, nutnost chránit osobní údaje.

13

10. Zhodnocení programu primární prevence ZŠ a MŠ Juventa pro školní rok 2015 – 2016 Plán byl sestaven metodičkou prevence Mgr. Janou Gavalcovou a s platností od 1. září 2015. Hlavními cíli byly určeny posílení komunikačních schopností, vytvoření pozitivního klimatu a pocitu důvěry na škole během celého školního roku, zdokonalování žáků ve zvládání stresových a krizových situací, posilování jejich sebevědomí a zároveň posilování schopnosti dětí být zodpovědnými za své chování. Cílovou skupinou byli všichni žáci ZŠ a MŠ Juventa s celkovým počtem 709 žáků a 100 dětmi školky. S programem protidrogové prevence byli seznámeni všichni vyučující školy. Plán byl neustále k dispozici k nahlédnutí u metodičky prevence a na datovém uložišti pro učitele. Zároveň byl umístěn a zpřístupněn rodičům na stránkách školy. Program protidrogové prevence byl v průběhu roku vřazován do výuky na I. i II. stupni v různých předmětech, převážně v předmětech prvouka, přírodověda a pracovní činnosti na I. stupni a občanská výchova, rodinná výchova, přírodopis, český jazyk a výtvarná výchova na II. stupni. Také se průběžně spolupracovalo s různými organizacemi a institucemi: Pedagogickým, psychologickým a právním poradenstvím manželů Kašparových, Pedagogicko-psychologickou poradnou v Nymburce, Policií ČR, pobočkou Milovice, Hasičským záchranným sborem, Městskou policií Milovice, Oddělením pro děti a mládež z Městského úřadu v Lysé nad Labem, Nízkoprahovým klubem Milovice, knihovnou v Milovicích a DDM Nymburk. Kroužky nabízené žákům školy byly realizovány učiteli ZŠ i externisty. Byly zadány a vyhodnoceny sociometrické dotazníky B3 ve všech třídách 3. ročníku, jejichž cílem bylo upozornit na případná rizika ve vztazích mezi žáky v jednotlivých třídách. Žáci 4. – 7. ročníku vyplňovali dotazník na téma prevence násilí ve škole, jehož úkolem bylo zmapovat vztahy mezi žáky školy, vytipovat riziková místa a způsoby šikany tak, aby bylo možné v následujících letech lépe předcházet rizikovému chování. Z programů, které byly zaměřeny na primární prevenci, je nutné na prvním místě uvést spolupráci s Pedagogickým, psychologickým a právním poradenstvím manželů Kašparových, s jejichž pomocí byl realizován minimální preventivní program pro žáky pátých, šestých a sedmých tříd. Ve 4. ročnících bylo odehráno divadelní představení „Trest“, které děti interaktivní formou seznamovalo s možnými riziky a následky agresivity a šikany. Představení bylo realizováno ve spolupráci s divadelní společností Divadelta a. s. Na I. stupni byla navázána spolupráce s Městskou policií Milovice, která měla za cíl především prohloubit znalosti dětí 1. – 3. ročníku v dopravní výchově, podobné téma nabídla

14

také společnost ŠKODA AUTO Mladá Boleslav, cílovou skupinou byli žáci 1. – 5. tříd. Dopravní hřiště navštívili žáci 1., 2. a 4. tříd. Pro druhé třídy byl připraven kurz plavání. Ve 2. a 6. ročníku pak proběhl ve spolupráci s Hasičským záchranným sborem ČR program Hasík zaměřený na prevenci a správné postupy v krizových situacích spojených nejen s riziky požáru, ale také ohrožením zdraví. V průběhu září byl pro žáky 6. ročníku připraven adaptační kurz, jehož cílem bylo stmelení nově vzniklých třídních kolektivů. Pro žáky 6. a 7. tříd byla ve spolupráci s Policií ČR připravena přednáška na téma bezpečnost dětí na internetu. Družiny připravily pro děti odpoledne s armádou ČR. Učiteli a dětmi bylo v průběhu roku realizováno několik aktivit, jejichž smyslem bylo poukázat na vhodné trávení volného času. Žáci 4. - 7. ročníku v rámci úklidu Milovic pomohli s úklidem v okolí školy, žáci 7. B a 7. C připravili aktivní dopoledne pro děti z mateřské školy U Dvou veverek. Žáci šestého ročníku pomáhali při zápisu do 1. tříd. Sedmáci připravili mikulášskou nadílku pro mladší kamarády ze školy a školky. Děti se účastnily celorepublikového fotbalového turnaje McDonald cup, okresního kola šachového turnaje a mnoha dalších sportovních aktivit pořádaných v rámci okresu (florbal, atletika). V rámci školy pak byly pro žáky různých ročníků uspořádány turnaje ve futsalu a ping pongu. Proběhlo také mnoho turnajů mezi třídami jednotlivých ročníků. Žáci se účastnili vědomostních soutěží, např. v matematice, zeměpise, recitační soutěže,… Byl připraven projekt Májová pošta, kde si děti mohly psát pozitivní vzkazy v rámci „školní pošty“. Všechny třídy využily možnosti pořádání školních výletů, různých exkurzí a návštěvy Mirakula, některé třídy také využily možnosti přespání ve škole nebo výjezdu na školu v přírodě. Všechny tyto aktivity byly zaměřeny na vytvoření pozitivního klimatu ve škole a upevnění vztahů mezi žáky. Pro všechny pedagogy školy byly připraveny dva semináře zaměřené na utváření pozitivních vztahů mezi žáky – Management školní třídy vedený PhDr. Richardem Braunem a Práce s třídním kolektivem, který si pro nás připravila PaedDr. Zdeňka Kašparová. Metodička prevence se účastnila semináře Aktivní útočník ve škole a pravidelných schůzek metodiků prevence základních škol nymburského okresu. Pro rodiče a veřejnost Milovic byla připravená přednáška Bezpečně na internetu vedená mjr. Mgr. Václavem Píseckým. Během školního roku se vyskytlo několik závažných problémů, které bylo nutno řešit ve spolupráci s rodiči žáků, Policií ČR, oddělením Milovice, či OSPODem v Lysé nad Labem. Bylo řešeno několik konfliktů mezi žáky školy, kdy došlo k vzájemnému slovnímu napadání a urážkám, ale také urážkám rodinných příslušníků. Žádný z těchto případů nepřerostl ve fyzické napadení. Opakovaná byla setkání s chlapcem, který dětem vyhrožoval fyzickými a ozbrojenými útoky. 15

Ve druhé třídě byl s rodinou a třídní učitelkou řešen problém komunikace mezi žákem a třídní učitelkou. Ve spolupráci s rodinou byla řešena výhrůžka sebevraždou u žákyně pátého ročníku. Mezi žáky 6. B a 6. C došlo k opakovaným problémům při hodinách tělesné výchovy. V 7. ročníku bylo řešeno několik stížností dívky a jejího zákonného zástupce na chování spolužáků. Dva žáci sedmého ročníku měli opakované slovní narážky se sexuálním podtextem vůči svým spolužačkám. V několika případech škola také zasahovala v událostech, které proběhly mimo budovu školy a vyučování, vzniklé situace však byly následkem chování ve škole. Patří sem i fyzické napadání žáků 3. B jinými žáky školy. Na základě těchto případů byla oslovena Městská policie Milovice s žádostí o zvýšený dozor nad žáky školy při jejich odchodu domů. Ve spolupráci s policií ČR byla řešena krádež finanční hotovosti na půdě školy. Také byly zaznamenány případy záškoláctví, z nichž ty nejzávažnější bylo nutné řešit s OSPODem v Lysé nad Labem. Bylo reagováno na několik podnětů ze schránky důvěry.

Pro příští školní rok nadále zůstávají hlavními cíli primární prevence především vytvoření pozitivního klimatu ve škole a posilování zodpovědnosti dětí za své chování s uvědomováním si možných rizik a následků při nesprávném řešení vzniklých situací.

16

11. Vyhodnocení dotazníků prevence násilí ve škole Dotazníky byly zadávány žákům 4. – 7. tříd naší školy. Dotazníky byly anonymní. 1) Počet respondentů: Žáci:

Počet

Dívky:

131

Chlapci:

144

Celkem:

275

2) Věk respondentů: Žáci:

Počet:

9-11 let:

170

12-13 let:

102

14-16 let:

3

Celkem:

275

3) Hodnocení školy: (1 – velmi se mi líbí, 5 – nelíbí se mi vůbec) Hodnocení: 1 – velmi líbí:

Počet: 53

2:

128

3:

72

4:

13

5 – nelíbí vůbec: Celkem:

6 272 17

Porovnání mezi jednotlivými ročníky: Velmi líbí:

Počet:

4. ročník

21

5. ročník

17

6. ročník

13

7. ročník

2

Celkem:

53

Nelíbí vůbec:

Počet:

4. ročník

4

5. ročník

2

6. ročník

0

7. ročník

0

Celkem:

6

4) Patříš ve třídě do nějaké party? Člen party ANO NE Celkem:

Počet: 254 19 273

18

5) Byl jsi svědkem ubližování spolužákovi jinými žáky ve škole? Svědek ubližování: Počet: ANO

139

NE

131

Celkem:

270

6) Ubližoval nebo ubližuje někdo ze školy tobě? Je ti ubližováno? ANO

Počet: 64

NE

210

Celkem:

274

Porovnání množství dívek a chlapců, kterým je ubližováno: Pohlaví:

Počet:

Dívky:

29

Chlapci:

35

Celkem:

64

Vysoké % bylo zaznamenáno v těchto třídách: 4. A – 6 dětí z 17 5. B – 9 dětí z 18 6. B – 11 dětí z 22

5. C – 11 dětí z 20

19

7) Jakým způsobem je ti ubližováno? ignorování nadávky

4 posměch 34 bití

26 pomluvy 12 fackování

30 ponižování

21

2 kopání

7

rány pěstí

4 nepříjemné sms

5 nepříjemné maily

1 kousání

1

provokace

1 štípání

1 obvinění z krádeže

1 odposlouchávání

1

Na sociálních sítích tvorba falešné identity se jménem a fotografií, pod kterou píše urážlivé věci

1

8) Jak často je ti ubližováno? Četnost ubližování:

Počet:

Téměř denně:

17

Téměř každý týden:

26

Asi 1x za měsíc:

17

Stalo se to jednou: Celkem:

1 61

9) Kde je ti ubližováno? ve třídě

45 na chodbě

14 v šatně

v jídelně

5 v družině

0 cestou do a ze školy

na hřišti

2 přes internet

2 všude

18 na WC

4

13 v tělocvičně

8

1

20

10) Kdo ti ubližuje? Ubližuje:

Počet:

Dívka:

24

Chlapec:

46

Celkem:

70

11) Kolik je těch, kteří ti ubližují? Počet těch, co ubližují:

Počet:

Jeden:

28

Dva:

14

Tři:

6

Více než tři:

15

Celkem odpovědí:

63

12) Řekl jsi o tom, že ti ubližují, někomu? Řekl jsi o ubližování?

Počet:

ANO:

50

NE:

13

Celkem odpovědí:

63

21

13) Pomohl ti ten, komu jsi to řekl? Pomohli ti?

Počet:

ANO:

38

NE:

24

Celkem odpovědí:

62

14) Myslíš, že je dobrý nápad požádat o pomoc učitele? Požádat učitele o pomoc: Počet: ANO:

48

NE:

15

Celkem odpovědí:

63

15) Byl potrestán ten, kdo ti ubližoval? Potrestán viník:

Počet:

ANO:

31

NE:

30

Celkem odpovědí:

61

16) Řekl(a) jsi o tom, že ti někdo ubližuje, rodičům? Informoval(a) jsi rodiče?

Počet:

ANO:

42

NE:

20

Celkem odpovědí:

62

22

17) Jsi sám (sama), komu ve třídě nebo ve škole ubližují? Jsi sám, komu ubližují? ANO:

Počet: 4

NE:

55

Celkem odpovědí:

59

18) Řekli ti, proč ti ubližují? Řekli ti, proč ti ubližují?

Počet:

ANO:

14

NE:

50

Celkem odpovědí:

64

19) Tušíš ty sám (sama), proč ti ubližují? Víš sám, proč ti ubližují?

Počet:

ANO:

21

NE:

42

Celkem odpovědí:

63

Některé důvody, proč ubližují: o jsem jiná, o jsem cizinka, o ze srandy, o mám silnější postavu, o rádi se dívají, jak někdo trpí, o jsou to retardi a mistři světa, o nudí se, o nemyslí to vážně, o měl nejlepšího kamaráda a já jsem se s ním začal bavit, o jsem citlivý. 23

20) Zkusil ses bránit? Zkusil ses bránit?

Počet:

ANO:

43

NE:

13

Celkem odpovědí:

56

Jak? o o o o o o o o

také nadávat, kopání, rány pěstmi, zbít, nevšímat si útočníků, odejít, sebeobrana, karate, oplatit totéž, informovat rodiče, pohádat se.

21) Jak myslíš, že by měl být potrestán někdo, kdo ubližuje jinému? vyloučení ze školy

pohovor s ředitelem

pohovor s učitelem

pozvat rodiče do školy

kázeňská opatření

zbít útočníka

nechat útočníka po škole

výprask od rodičů

domácí vězení

výchovný ústav či soud

propadnutí

opisování školního řádu

chovat se k útočníkovi stejně

100x napsat: „Nebudu ubližovat spolužákům.“

500x opsat: „Nebudu ubližovat dětem.“

omluva oběti

utopit ve vlastní krvi

hodně úkolů

přestup na jinou školu

kontaktovat sociální odbor

kontaktovat policii

dostat na holou před lidmi

úklid po škole

pětka do žákovské knížky

promluvit s útočníkem, zda ho něco netrápí

dostat přezkou přes obličej

zamezit kontaktu mezi útočníkem a obětí

24

22) Byl(a) jsi svědkem, když někdo ubližoval někomu jinému? Byl jsi svědkem ubližování?

Počet:

ANO:

139

NE:

124

Celkem odpovědí:

263

23) Bylo to ve škole? Bylo to ve škole? ANO: NE: Celkem odpovědí:

Počet: 105 34 139

24) Šlo o útok staršího na mladšího? Útok staršího na mladšího?

Počet:

ANO:

65

NE:

61

Celkem odpovědí:

126

25

25) Ubližoval jeden člověk nebo skupina? Ubližoval jeden nebo skupina?

Počet:

Jeden člověk:

89

Skupina:

44

Celkem odpovědí:

133

26) Kdo si myslíš, že může nejvíce pomoci tomu, komu je ubližováno? Kdo může pomoci?

Počet:

Rodina:

154

Učitelé:

133

Kamarádi:

122

Policie:

74

Lékař:

2

Sociální odbor:

2

Ten, kdo viděl:

2

26

12. Přehled dokumentů, z nichž vychází Minimální preventivní program Základní a mateřské školy JUVENTA Zákony: 1. Úmluva o právech dítěte 2. Listina základních práv a svobod 3. Zákon č. 167/1998 Sb., o návykových látkách 4. Zákon č. 258/2000 Sb., o ochraně osobních údajů, ve znění pozdějších předpisů 5. Zákon č. 109/2002 Sb., o výkonu ústavní výchovy nebo ochranné výchovy ve školských zařízeních a o preventivně výchovné péči ve školských zařízení, ve znění pozdějších předpisů 6. Zákon č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon)

Metodické pokyny: 1. Metodický pokyn k primární prevenci sociálně patologických jevů u dětí, žáků a studentů ve školách a školských zařízení, č.j.: 20 006/2007-51 2. Metodický pokyn Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy k výchově proti projevům rasismu, xenofobie a intolerance, č.j.: 14 423/99-22 3. Metodický pokyn ministra školství k prevenci a řešení šikanování mezi žáky škol a školských zařízení, č.j. 28275/2000-22 4. Metodický pokyn k jednotnému uvolňování a omlouvání žáků z vyučování, prevenci a postihu záškoláctví, č.j. 10 194/2002 – 14 5. Pravidla pro rodiče a děti k bezpečnějšímu užívání internetu, č.j.11 696/2004-24 6. Pokyn ministra školství, mládeže a tělovýchovy k prevenci zneužívání návykových látek ve školách a školských zařízeních, č.j. 16227/96-22

Strategické dokumenty: 1. Strategie prevence rizikových projevů chování u dětí a mládeže v působnosti resortu Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy na období 2009 – 2012 2. Národní strategie protidrogové politiky na období 2010 – 2018 3. Národní strategie prevence kriminality 2012 – 2015 4. Dlouhodobý program zlepšování zdravotního stavu obyvatelstva České republiky „Zdraví pro všechny v 21. století“, usnesení vlády č. 1066/2002

Interní školní dokumenty: Školní řád Školní vzdělávací plán – Juventa, č.j. 833/JVV/2014.

27

13. Kontakty a) Policie Obvodní oddělení Policie České republiky Milovice – Armádní 793, 289 23 Milovice, telefon 974 878 730, mobil 702 210 536, email: [email protected], provozní doba: nepřetržitě b) Oddělení sociálně právní ochrany dětí Městský úřad Lysá nad Labem – Husovo náměstí 23, 289 22 Lysá nad Labem, telefon 325 510 211, email: [email protected], provozní doba: Po, St: 7.00 – 11.30, 12.00 – 18.00 c) Adiktologie Adiktologická ambulance - Mgr. Lenka Šťastná, Ph.D. - psycholog, MUDr. Jakub Minařík – psychiatr, Klinika adiktologie, Apolinářská 4, 120 00 Praha 2, telefon 224 968 208, email: [email protected], [email protected], [email protected] On-line adiktologická poradna – www stránky: http://poradna.adiktologie.cz, email: [email protected] Ambulance dětské a dorostové adiktologie – Klinika adiktologie 1 LF UK a VFN, Na Bojišti 1, 120 00 Praha 2, telefon: 224 964 399, email: [email protected], provozní doba: Po, Út, Čt 9.00 – 12.00, 13.00 - 17.00 d) Středisko výchovné péče: Výchovný ústav, středisko výchovné péče – Čakovická 783/51, 190 00 Praha, telefon 283 883 470, mobil 773 587 113, email: [email protected], www stránky: www.klicov.cz e) Nestátní organizace: Pedagogické psychologické a právní poradenství – Weberova 213, 150 00 Praha 5, telefon PaedDr. Zdeňka Kašparová 603 294 304, JUDr. Karel Kašpar 604 122 097, email: [email protected], [email protected], www stránky: www.pppk.cz Občanské sdružení Semiramis - Dlabačova 2208, 288 02 Nymburk, mobil 606 936 212, email: [email protected], www stránky: www.os-semiramis.cz f) Psychiatrické a psychologické ambulance: Psychiatrická nemocnice Kosmonosy – Žižkova 1057, 203 01 Mladá Boleslav, tel. 326 327 542, ordinační hodiny: Po, St, Čt, Pá 8.00 – 12.00, 13.00 – 15.00, Út 8.00 – 13.00 Psychiatrie Mladá Boleslav, s.r.o. – Jičínská 1139, 293 01 Mladá Boleslav, tel. 326 210 525, mobil 603 752 814, email: [email protected], ordinační hodiny: Po 7.15 – 17.00, Út, St 7.15 – 16.00, Čt 7.15 – 13.30, Pá 9.00 – 13.30 Centrum psychiatrické péče – Karlovo náměstí 47, 280 02 Kolín, tel. 321 728 784, mobil 774 770 215, email: [email protected], ordinační hodiny: Po, Čt – 8.00 – 14.30, Út 8.00 – 16.30, St 8.00 – 18.30, Pá 8.00 – 12.00

28

Klinická psychologie – PhDr. Krchová, s.r.o. – Golfová 910/10, 102 00 Praha – Hostivař, tel. 274 772 344, mobil 731 516 839, email: [email protected], ordinační hodiny: Po – 9.00 – 15.00, Út – 11.00 – 17.00, St, Čt – 9.00 – 16. 00, Pá – 9.00 – 13.00 g) Krizová centra: Dětské krizové centrum – V zápolí 21, 141 00 Praha 4, tel. 241 480 511, mobil 777 664 672, email: [email protected], ordinační hodiny: Po, St 8.00 – 16. 00, Út, Čt 8.00 – 18.00, Pá 8.00 – 14.00. Krizové centrum RIAPS – Chelčického 39, Praha 3, tel. 222 580 697, nepřetržitý provoz Centrum krizové intervence Psychiatrické léčebny – Praha Bohnice - Ústavní 91, Praha 8, tel. 284 016 110, email: [email protected]. h) Linky důvěry: Linka Bezpečí – tel. 116 111, email: [email protected]. Linka důvěry Centra krizové intervence PL Bohnice – tel. 284 016 666 Linka důvěry Dětského krizového centra – tel. 241 484 149, email: [email protected] Linka důvěry RIAPS – tel. 222 580 697, email: [email protected] Telefonická krizová intervence KC Spondea – tel. 541 235 511, mobil 608 118 088, chat www.chat.spondea.cz i)

Pediatři: Dětský a dorostový lékař MUDr. Jana Matasová – Spojovací 559, 289 24 Milovice – Mladá, mobil 607 746 211, email: [email protected], ordinační hodiny: Po 8.00 – 11.00, 14.30 – 17.00, Út – Čt 8.00 – 11.00, 13.00 – 16.00, Pá 8.00 – 11.00 MUDr. Markéta Šimonová, s.r.o. – Lesní 620, 289 24 Milovice – Mladá, telefon 325 577 277, mobil 607 542 482, email: [email protected], ordinační hodiny: Po, Čt 8.00 – 12.00, 13.00 – 14.30, Út 8.00 – 12.00, 13.00 – 18.00, St 8.00 – 12.00, 13.00 – 15.30, Pá 8.00 – 13.00

j)

Gynekologie: MUDr. Jaroslava Landová – soukromá gynekologická ambulance – Masarykova 214/19, 289 22 Lysá nad Labem, telefon 325 512 089, ordinační hodiny: Po 7.45 – 12.00, 13.00 – 15.00, Út 14.00 – 18.00, St 7.45 – 12.00, 13.00 – 17.00, Čt jen sestra, Pá 7.45 – 12.00

k) Urologie:

29

Oblastní nemocnice Mladá Boleslav, a.s., nemocnice Středočeského kraje – tř. Václava Klementa 147/23, 293 01 Mladá Boleslav, telefon 326 742 111, www stránky: http://www.klaudianovanemocnice.cz/ Fakultní nemocnice Královské Vinohrady – Šrobárova 1150/50, 100 34 Praha 10, telefon 267 161 111, www stránky: http://www.fnkv.cz/kontakt.php l)

Sexuologie, andrologie: TH klinika s.r.o. – Karlovo náměstí 3, 128 00 Praha 2, telefon 222 363 555, mobil 775 065 610, 602 434 747, email: [email protected], objednání: 8.30 – 17.00, ordinační hodiny: Po – Pá 8.30 – 20.00

m) Pedagogicko-psychologické poradny: Pedagogicko-psychologická poradna Nymburk – Masarykova 895/38, 288 02 Nymburk, telefon 325 512 667, email: [email protected] Pedagogicko-psychologická poradna Středočeského kraje Kolín – Jaselská 826, 280 02 Kolín, telefon 321 717 168, 321 772 116, email: [email protected], www stránky: http://www.pppstredoceska.cz Pedagogicko-psychologická poradna Mladá Boleslav – Václavkova 1040, 293 01 Mladá Boleslav, telefon 326 731 066, email: [email protected], provozní doba: Po, St 7.00 – 17.00, Út, Čt 7.00 – 16.00, Pá 7.00 – 15.00 n) Intervenční centra: : Intervenční centrum Praha – Chelčického 39, 130 00 Praha 3, telefon: 281 911 883, 734 510 292, email: [email protected], provozní doba: Po, Út 8.30 – 17.30, St, Čt 8.30 – 16.30, Pá 8.30 – 14.30 ACORUS, o.s.– Centrum pro osoby ohrožené domácím násilím, Dělnická 213/12, 170 00 Praha 7, telefon 283 892 772 (nonstop), www stránky: www.acorus.cz, email: [email protected], provoz azylového donu Dětské krizové centrum – V Zápolí 1250/21, 141 00 Praha 4 – Michle, telefon: 241 480 511, 777 664 672, nonstop linky důvěry: 241 484 149, 777 715 215, www stránky: www.ditekrize.cz, email: [email protected] o) Azylové ubytování ROSA s utajeno adresou pro oběti domácího násilí a jejich děti – adresa azylového domu je utajena příjem klientek probíhá na adrese: pracoviště 1: Na Slupi 14, 120 00 Praha 2 pracoviště 2: Podolská 242/25, 140 00 Praha 4 Podolí telefon: 241 432 466, www stránky: www.rosa-os.cz, www.stopnasili.cz, email: [email protected]

Nedílnou součástí Minimálního preventivního programu ZŠ a MŠ Juventa je Krizový plán školy a Směrnice proti šikaně. 30