2017

SECONDARY MADINA ISLAMIC SCHOOL TOPIC LIST of FINAL TEST SEMESTER 2 ACADEMIC YEAR 2016/ 2017 Grade

ISLAMIC STUDIES

Subject

: VII A – B Basic Competences / Framework

Question Number

Indicator for Written Test

Menjaga sikap jujur dan amanah

1-5

-

Dalil tentang jujur dari al-qur’an ( surat an-nisa ayat 58) Hadist-hadist tentang jujur dan amanah Pengertian makna jujur dan amanah Perilaku jujur dan amanah dalam kehidupan sehari-hari

Menjaga sikap istiqomah

6 - 10

-

Dalil tentang menjaga istiqomah dalam al-qur’an ( surat al-fussilat ayat 30) Pengertian istiqomah dalam bahasa dan istilah Perilaku istiqomah dalam kehidupan sehari-hari Upaya untuk mencapai istiqomah dan hikmah dari sikap istiqomah

Taharah

11 – 16

-

Pengertian taharah dalam bahasa dan istilah Dalil perintah bertaharah dalam al-qur’an ( surat al-maidah ayat 6) hadas, najis dan cara mensucikannya perbedaan hadas dan najis pengertian wudhu, dalil,rukun, syarat, sunnah, dan hal-hal yang membatalkan wudhu pengertian tayamum, dalil, sebab-sebab yang membolehkan, syarat, rukun, sunnah, dan yang membatalkannya mandi wajib,dalil, rukun, sunah, dan larangannya.

Sholat wajib berjamaah

17 –28

-

Pengertian sholat wajib, rukun, sunnah, syarat dll Sholat berjamaah, syarat, hukumnya dll. Dalil dari al-qur’an ( surat an-nisa ayat 103) Dalil-dalil dari hadist

Sholat jum’at

29-40

-

Pelaksanaan, ketentuan, danpelaksaan sholat jum’at 1

Basic Competences /

Question

Framework

Number

Dalil tentang sholat jum’atdari al-qur’an ( surat al-jum’ah ayat 9) Dalil dari hadist tentang sholat jum’at

Subject

CIVICS

Indicator for Written Test 1. Memahami konteks kesejarahan Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI) 2. Memahami karakteristik daerah tempat tinggalnya dalam kerangka NKRI 3. Memahami pengertian dan makna Bhinneka Tunggal Ika keberagaman suku, agama, ras, budaya, dan gender 4. Berinteraksi dengan teman dan orang lain berdasarkan prinsip saling menghormati, dan menghargai dalam keberagaman suku, agama, ras, budaya, dan gender

1) 1-2 2) 3) 4) 5) 6) 7)

3-4 5-6 7-8 9-11 12 13-15

8) 9) 10) 11) 12) 13) 14) 15) 16) 17)

16-17 18-19 20 21-22 23-24 25-26 27-29 30-33 34-35 36-37

18) 38-40

1. Siswa mampu menjelaskan Proklamasi Kemerdekaan Indonesia tanggal 17 Agustus 1945 merupakan fondasi awal berdirinya NKRI 2. Siswa mampu menjelaskan bentuk Negara Indonesia 3. Siswa mampu menyebutkan hasil sidang PPKI 4. Siswa mampu menjelaskan dekonsentrasi, sentralisasi, desentralisasi, dan daerah 5. Siswa mampu menjelaskan tentang otonomi daerah 6. Siswa mampu menjelaskan peraturan perundang-undangan yang mengatur otonomi daerah 7. Siswa dapat menunjukkan sikap untuk meningkatkan kehidupan di daerah tempat tinggal sesuai dengan karakteristik daerah tempat tinggal 8. Siswa dapat menjelaskan arti persatuan dan kesatuan bangsa Indonesia 9. Siswa mampu menunjukkan cara dan upaya memperkokoh persatuan dan kesatuan bangsa 10. Siswa mampu menjelaskan prinsip-prinsip persatuan dan kesatuan bangsa 11. Siswa dapat menjelaskan pentingnya menggalang persatuan dan kesatuan bangsa 12. Siswa dapat menjelaskan sikap-sikap yang terkandung dalam persatuan Indonesia 13. Siswa mampu menjelaskan makna sumpah pemuda 14. Siswa mampu menjelaskan pengertian keberagaman kehidupan bangsa Indonesia 15. Siswa mampu menjelaskan keberagaman suku, agama, ras, budaya, dan gender 16. Siswa mampu menjelaskan semboyan Bhinneka Tunggal Ika 17. Siswa mampu menjelaskan pentingnya berinteraksi dengan teman dan orang lain berdasarkan prinsip saling menghormati dan menghargai 18. Siswa mampu menunjukkan contoh kerukunan dalam keberagaman agama dan budaya

2

Subject BAHASA INDONESIA

Basic Competence / Framework

Question Number

Memahami makna teks eksplanasi

1 2 3

Menyusun teks eksplanasi

4 5

Memahami makna teks eksplanasi Menelaah dan merevisi teks eksplanasi Meringkas teks eksplanasi Menelaah dan merevisi teks eksplanasi Memahami makna teks eksplanasi Menyusun teks eksplanasi

6 7 8 9 10 11 12

Mengidentifikasi kekurangan teks eksplanasi Menyusun teks eksplanasi Mengkalsifikasi teks eksplanasi Memahami makna teks eksplanasi Memahami makna teks cerpen

13 14 15 16 17 18


Indicator for Practical Test

Siswa dapat menentukan pengertian dari teks eksplanasi Menceritakan cerpen yang telah dibuat secara lisan Siswa dapat menentukan struktur dari teks eksplanasi (hapal) Siswa dapat menentukan struktur dari teks eksplanasi Siswa dapat menentukan urutan dari teks eksplanasi yang tepat Siswa dapat menentukan judul teks eksplanasi yang tepat Siswa dapat menentukan bagian dari struktur teks eksplanasi yang disajikan Siswa dapat menentukan mana yang bukan termasuk ke dalam perbedaan teks eksplanasi dan teks eksposisi Siswa dapat menentukan ringkasan yang tepat untuk teks yang disajikan Siswa dapat menentukan perbedaan pola penyajian pada teks yang disajikan Siswa dapat menentukan kerangka karangan yang tepat sesuai dengan topik yang ada Siswa dapat menentukan topik yang sesuai dengan kutipan teks eksplanasi yang disajikan Siswa dapat menentukan pengertian dari teks eksplanasi gejala alam Siswa dapat memperbaiki kalimat pada teks yang disajikan agar menjadi kalimat efektif Siswa dapat menentukan kalimat yang tepat untuk mengisi paragraf yang rumpang pada teks yang disajikan Siswa dapat menentukan mana yang merupakan salah satu jenis dari teks eksplanasi Siswa dapat menentukan pengertian dari teks eksplanasi gejala alam Siswa dapat menentukan kalimat yang menjukkan bahwa tokoh utama bersifat ikhlas dalam bekerja Siswa dapat menentukan hal yang membuat tokoh utama 3

19 Memahami struktur teks cerpen

20 21 22

Memahami makna teks cerpen Mengklasifikasi teks cerpen

23 24 25

Memahami makna teks cerpen Mengidentifikasi kekurangan teks cerpen Memahami makna teks cerpen

26

27 28 29 30 31 32 33

Mengidentifikasi kekurangan teks cerpen Menelaah dan merevisi

34 35

dekat dengan warga kampung Siswa dapat menentukan yang bukan merupakan karakter dari tokoh Darko Siswa dapat menentukan kutipan teks yang disajikan merupakan bagian dari struktur apa Siswa dapat menentukan kutipan teks yang disajikan merupakan bagian dari struktur apa Siswa dapat menentukan kutipan teks yang disajikan merupakan bagian dari struktur apa Siswa dapat menentukan watak dari tokoh utama siswa dapat menentukan yang bukan merupakan ciri-ciri dari cerpen Siswa dapat menentukan alasan mengapa dalam cerpen hanya ada satu tokoh utama Siswa dapat menentukan alasan mengapa harus membaca dulu kata pengantar buku sebelum membaca buku kumpulan cerpen Siswa dapat menentukan perbaikan yang tepat untuk kutipan teks yang disajikan Siswa dapat menentukan prinsip dalam menulis sebuah cerpen Siswa dapat menentukan latar tempat dari kutipan teks yang disajikan Siswa dapat menentukan watak tokoh aku dalam teks yang disajikan Siswa dapat menentukan latar waktu dari kutipan teks yang disajikan Siswa dapat menentukan majas yang digunakan dalam kutipan teks yang disajikan Siswa dapat menentukan latar waktu dari kutipan teks yang disajikan Siswa dapat menentukan perbaikan kalimat yang tepat sesuai EYD dari kutipan teks yang disajikan Siswa dapat menentukan majas yang digunakan dalam 4

teks cerpen 36 Memahami struktur teks cerpen

37 38

Memahami makna teks cerpen

39 40

Subject

Basic Competences / Framework Paper 1: READING AND

Question Number


Practical Test

1 (a,b,c)

Comprehend, identify and determine the correct answers for each question based on the reading passage.

Students are able to read the poem and deliver the message which is interpreted by their own.

2 (a,b,c,d)

Give the meaning of four words as it used in the The topics are randomly chosen by the passage in one word or short phrase students themselves from their coursebook Add the missing punctuation to two different either level 7 or 8, or other sources. sentences. Notes: type your poem neatly in CAMBRIA Rewrite the sentence by adding a relative clause font with its size 12. with further information from the text. Duration: 3 minutes Combine three sentences into one complex sentences. Type: Individual work.

ENGLISH

USAGE

Reading Comprehension, vocabulary building, connectives, 3 sentence types, paraphrasing and summarising 4 5

Total number of marks: 20

kutipan teks cerpen yang disajikan Siswa dapat menentukan pembuka cerita pada kutipan cerpen yang disajikan merupakan unsur intrinsik apa Siswa dapat menentukan ide pokok dari kutipan teks yang disajikan Siswa dapat menentukan bukti tekstual dari latar suasana pada kutipan teks yang disajikan Siswa dapat menentukan siapa tokoh utama dari kutipan teks yang disajikan Siswa dapat menentukan bukti watak gadis kecil penurut

6

Complete a sentence by using two different forms of the same verb.

7 (a,b)

Make a list of required information based on the reading passage. Then make a summary of 80-100 words using the list. 5

Subject

Basic Competences /

Question

Framework

Number

MATEMATIKA - DIKNAS

BANGUN DATAR SEGIEMPAT DAN SEGITIGA

TRANSFORMASI GEOMETRI


1

Mencari keliling persegi panjang jika diketahui luas dan lebarnya

2

Mencari keliling persegi jika diketahui diagonal dan lebarnya

3

Mencari luas jajargenjang

4

Mencari tinggi jajargenjang jika diketahui luas dan alas

5

Mencari keliling jajargenjang

6-7

Mencari luas belah ketupat

8

Mencari keliling belah ketupat

9

Mencari luas layang-layang

10

Mencari luas trapesium

11

Soal cerita tentang segiempat

12

Soal cerita tentang segiempat

13

Syarat terbentuknya segitiga

14

Sifat segitiga samasisi

15

Menentukan garis-garis istimewa

16

Menentukan garis-garis istimewa

17

Menyebutkan jenis transformasi geometri

18-19

Transformasi geometri (translasi)

20-21

Transformasi geometri (rotasi)

22-23

Transformasi geometri (refleksi)

24 - 25

Transformasi geometri (dilatasi) 6

PELUANG

MATHEMATICS CAMBRIDGE

Subject

Topics

26

Menentukan ruang sampel

27

Mencari banyaknya anggota ruang sampel

28

Nilai peluang suatu kejadian

29

Contoh kejadian yang pasti terjadi

30-34

Mencari peluang dengan benda koin

35

Mencari kejadian yang berkaitan dengan peluang suatu dadu

36

Mencari peluang dengan benda kelereng

37

Mencari peluang dengan benda bola

38

Mencari peluang yang berkaitan dengan himpunan

39

Mencari peluang dengan benda dadu dan koin

40

Peluang suatu kejadian

Question Number


Integers

1–5

-

Addition, subtraction, multiplication, and division of positive and negative numbers Prime number and composite number Square and Square root

Number pattern (Sequence)

6 – 10

-

Finding the term-to-term rule Identifying the pattern of a sequence Finding the missing terms in a sequence

Statistics

11 – 15

-

Calculating mean, median, mode, and range

Ratio and proportions

16 – 20

-

Writing ratio in the simplest form Find the unknown in the ratio Solve word problems using ratio

Equation and graph of straight lines

21–25

-

Finding the equation of a straight line when coordinates two points are given Drawing the graph of straight line when the equation is given 7

Subject

Basic Competences / Framework

Question Number 1

Menganalisisdata percobaan gerak lurus beraturan dan gerak lurus berubah beraturan serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

2 3 4 5

IPA - FISIKA

6

Indicator for Written Test Menemukan ciriGLB Menemukan persamaan laju yang ditempuh. Menyelidiki GLBB dipercepat beraturan. Mendefinisikan percepatan sebagai perubahan kecepatan setiap satuan waktu Menerapkan konsep kecepatan dan kelajuan dalam kehidupan sehari-hari. Menunjukkan konsep GLBB dalam kehidupan sehari-hari.

7

Menentukan grafik GLB

8 9 10

Menentukan kecepatan tetap pada GLB Menentukan grafik GLBB di percepat Menentukan grafik GLBB di perlambat

11

Menentukan kecepatan akhir pada gerak GLBB

12

Menentukan jarak yang ditempuh pada gerak GLBB

13 14

Menentukan kecepatan akhir pada gerak GLBB jika jarak yang ditempuh diketahui Menentukan contoh peristiwa gerak GLBB dipercepat

15

Menentukan contoh peristiwa gerak GLBB diperlambat

16

Menentukan arah dan besar perpidahan benda

17 18

Menentukan besar kecepatan benda Menentukan besar kecepatan rata-rata suatu benda

19

Menentukan besar kecapatan sesat suatu benda

20

Menentukan perbedaan jarak dan perpindahan

8

Indicator for Practical Test Mengindentifikasi gerak lurus berarutan dan gerak lurus berubah beraturan dengan ticker timer

Mendeskripsikan interaksi antar makhluk hidup dan lingkungannya.

21

Siswa mengidentifikasi contoh dari populasi

22

Siswa membedakan contoh dari komponen abiotik dan biotik

23 24 – 25 26 – 27

IPA- BIOLOGI

28 Mendeskripsikan pencemaran dan dampaknya bagi makhluk hidup.

29 – 30

Mendeskripsikan tentang penyebab terjadinya pemanasan global dan dampaknya bagi ekosistem.

33

Mendeskripsikan sistem pencernaan serta keterkaitannya dengan sistem pernapasan, sistem peredaran darah, dan penggunaan energi makanan.

31 – 32

34 - 35

Siswa memberikan contoh dari salah satu pola interaksi antar makhluk hidup Siswa mendeskripsikan jumlah rantai makanan dan Uji Ingenhousz fotosintesis peran dari masing-masing organisme dalam jaring-jaring makanan Siswa mengidentifikasi efek dari komponen ekosistem terhadap komponen yang lainnya Siswa menjelaskan tentang piramida makanan atau aliran energi Siswa mengidentifikasi solusi untuk menanggulangi pencemaran berdasarkan gambar dan pernyataan Siswa menjelaskan zat polutan penyebab pencemaran Siswa menjelaskan konsep efek rumah kaca Siswa menjelaskan pengaruh dari adanya pemanasan global Siswa menjelaskan fungsi dari organ pencernaan

36 - 37

38 - 40

Siswa mengidentifikasi organ pencernaan dan enzim yang dihasilkannya

9

Subject


SCIENCE CAMBRIDGE (PHYSICS)

 States of matter

 Measuring motion

Question Number 1

- Students are able to complete the sentences about three states of matter.

2

- Students are known about how particles are arranged in solid, liquid and gas. And also can draw a diagram of particle.

3

- Students are able to make a plot graph from the results of the data

4

- Students are able to explaining changes of state, using particle theory.

5

- Students are able to describe about movement and how we can measure the speed.

6

- Students are able to calculating the speed. The units of speed maybe n m/s or km/h.

7-8

9 - 10

BIOLOGY

Acid and Alkali tested by Litmus Paper


1

- Students are able to representing the pattern of movement in different ways ( use ticker timer or sketched by graphs) - Students are able to get the information from a distance/time graph

Students are able to identify the changing colour of each pH in litmus paper.

10

Indicator for Practical Test -

Acid and Alkali tested by pH Paper.

2

Students are able to identify the changing colour of each pH in pH paper.

3

Students are able to classify words/phrases/scientific terms associated with acids and alkalis.

Acid and Alkali

Neutralisation 4 Photosynthesis 5

Leaves

Students are able to describe the definition of photosynthesis by its word equation. Students are also able to explain the source of each materials needed in photosynthesis process.

6

Students are able to mention parts of leaves and explain the function of each parts in photosynthesis.

7

Students are able to explain the specialized structure of roots and the process of water absorption by roots.

Roots

Transporting Water and Minerals

Students are able to explain the term “Neutralisation” and colour changing of the solution using Universal Indicator.

8

Students are able to draw a section of root, stem and leaves, and mention the position of xylem and its function.

11

Basic Competences /

Question

Framework

Number

Subject

SOCIAL STUDIES


1) Memahami jenis-jenis kelembagaan sosial, budaya, ekonomi dan politik dalam masyarakat. 2) Menghasilkan gagasan kreatif untuk memahami jenis-jenis kelembagaan sosial, budaya, ekonomi dan politik di lingkungan masyarakat sekitar. 3) Memahami pengertian dinamika interaksi manusia dengan lingkungan alam, sosial, budaya, dan ekonomi. 4) Mengobservasi dan menyajikan bentukbentuk dinamika interaksi manusia dengan lingkungan alam, sosial, budaya, dan ekonomi di lingkungan masyarakat sekitar.

1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8)

1-2 3-4 5 6 7 8 9 10-11

1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8)

9) 10) 11) 12) 13) 14) 15) 16) 17) 18) 19) 20) 21) 22) 23) 24) 25) 26)

12-13 14 15-16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 27-29 30-31 32 33 34-38 39-40

9) 10) 11) 12) 13) 14) 15) 16) 17) 18) 19) 20) 21) 22) 23) 24) 25) 26)

Siswa dapat menyebutkan jenis dan ciri piramida penduduk Siswa dapat menjelaskan dan memberi contoh angkatan kerja dan bukan angkatan kerja Siswa dapat membedakan keadaan masyarakat pedesaan dan perkotaan Siswa dapat menghitung kepadatan penduduk Indonesia per provinsi Siswa dapat menyebutkan daerah penghasil karet di Indonesia Siswa dapat menyebutkan jenis hutan yang ada di Indonesia Siswa dapat membedakan emigrasi, imigrasi, dan remigrasi Siswa dapat menyebutkan faktor penarik dan pendorong serta dampak positif dan negatif urbanisasi Siswa dapat menyebutkan fungsi lembaga keluarga, pendidikan, ekonomi, agama, dan politik Siswa dapat menyebutkan prinsip-prinsip koperasi Siswa dapat menyebutkan BUMN & BUMS Siswa dapat menyebutkan jenis-jenis saham Siswa mampu menyebutkan berbagai sektor perusahaan Siswa mampu menjelaskan pengertian kebudayaan Siswa mampu menyebutkan nama suku bangsa di Kalimantan Siswa mampu menyebutkan rumah adat di Sulawesi Siswa mampu menyebutkan senjata dan lagu daerah Nusa Tenggara Timur Siswa mampu menyebutkan beberapa pertunjukan rakyat di Indonesia Siswa dapat menyebutkan penyebab kepunahan bahasa daerah Siswa mampu menyebutkan faktor yang mempengaruhi keragaman sosial budaya Siswa mampu menyebutkan hasil budaya zaman Megalithikum Siswa mampu menyebutkan ciri-ciri zaman batu dan zaman logam Siswa dapat menyebutkan manfaat dari pariwisata Siswa dapat menyebutkan hasil akulturasi dan asimilasi di Indonesia Siswa mampu menjelaskan tentang pencemaran dan cara mencegah/menanganinya Siswa dapat menjelaskan dampak aktivitas manusia terhadap lingkungan ekonomi,sosial budaya 12

Subject

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR LARI ZIGZAG (Dalam Detik)

MEMPRAKTIKAN GERAK DASAR KEBUGARAN JASMANI PE MEMPRAKTIKAN GERAK DASAR SENAM DASAR

Subject

SIRCUIT TRAINING (dalam Detik) SENAM LANTAI (dilakukan dimatras)

Basic Competences/ Framework 1. Memahami teks yang terdiri dari materi : a) kata benda b) kata angka c) kata preposisi d) dhomir

ARABIC

2. Memahami kalimat bahasa Arab tentang angka, serta perbedaan antara muzakkar dan mua’nnas.

Siswa melakukan lari zig zag dengan baik dan benar 1 Siswa melakukan gerakan push-up, sit-up, back-up, squat-rush dan naik turun bangku

2

Siswa melakukan gerakan roll depan dan gerakan kayang 3

Question Number


Practical Test

1-9

Disajikan sebuah teks cerita, siswa diminta untuk memahaminya, dan menjawab pertanyaan seseuai dengan teks.

1. Memahami, menghapalkan, dan mengetahui perbedaan antara muzakkar dan muannas untuk judul ‫األرقام‬.

Disajikan sebuah kalimat yang didalamnya terdapats ebuah angka, siswa diminta untuk mengubah angka tersebut ke dalam bentuk kata. Disajikan kalimat yang belum sempurna, siswa diminta untuk mengisi kalimat yang kosong dengan mengunakan kata angka yang sesuai. Disajikan sebuah kalimat yang didalamnya terdapat dhomir mutakkalim

2. Memahami perubahan bentuk ‫ ليس‬, dan membuat kaliamat dengan kata tersebut.

10-14

15-17 3. Memahami dan mengenal dhomir mutakallim, mukhotob dan

SOAL

18-20

13

3. Memahami bentuk mufrod dan jama’ dari kata2 yang terdapat di buku Arabic. 4. Memahami bentuk kepemilikan ‫ك‬... ‫لك‬،‫ي‬... ‫لى‬, dst.

ghoib.(،‫هو‬،‫أنت‬،‫أنا‬.....)

4. Memahami bentuk kepemilikin dalam bahasa Arab.(،‫لك‬،‫لى‬...) 5. Membuat pertanyaan untuk jawaban, yang terdiri dari materi : a) dhomir kepemilikan b) preposisi

21-24

25-27

28-31 6. Memahami dan menghapal bentuk mufrod dan jama’ dari kata benda 32-35

7. Memahami kalimat bahasa Arab tentang angka, serta perbedaan antara muzakkar dan mua’nnas.

8. Menerjemahkan Kalimat

36-37

38-39

40

(‫)أنا‬, siswa diminta untuk mengubah dhomir tersebut kedalam dhomir yang diminta beserta perubahan kata yang menyesuaikannya. Disediakan pertanyaan2 harian, siswa diminta untuk menjawabnya. Disediakan sebuah jawaban, siswa diminta untuk membuat pertanyaan yang sesuai dengan jawaban Disajikan sebuah kata mufrod, siswa diminta untuk merubahnya kedalam bentuk jama’. Disajikan sebuah kata jama’, siswa diminta untuk merubahnya kedalam bentuk mufrod. Disediakan angka2, siswa diminta untuk mengubahnya kedalam bentuk kata muannast. Disediakan angka2, siswa diminta untuk mengubahnya ke dalam bentuk kata mudzakkar. Disediakan kalimat dalam bahasa Arab, diminta untuk menerjemahkan ke dalam bahasa Indonesia.

14

5. Memahami preposisi،‫فى‬،‫على‬،‫إلى‬.......

bentuk

Subject


Question Number

1. Mampu menghafal: Azhari: Q.S Hud - Q.S Yunus

1-2

Non Azhari: Q.S An-Nas – Q.S Al Mulk

TAHFIDZ

2. Mampu memahami: Pengenalan Ilmu Tajwid

3-4 5-6 7-8 9-10

Nun Sukun dan Tanwin Mim Sukun Qalqalah Lam Jalalah

11-18 19-26 27-34 35-40

Lam Ta’rif Hukum Ra’ Waqaf Mad Thabi’i

Subject


ENGLISH NATIVE

Cambridge Preparation

Question Number



Siswa mampu memahami:  definisi ilmu tajwid  hukum mempelajari serta menggunakannya dalam membaca Al Qur’an

Azhari: Q.S Hud - Q.S Yunus Non Azhari: Q.S An-Nas – Q.S Al Mulk

Siswa mampu memahami:  definisi  pembagian hukum  cara membaca  contoh penerapannya dalam potongan ayat

Siswa mampu memahami:  definisi  huruf-huruf  pembagian hukum  cara membaca  contoh penerapannya dalam potongan ayat

Indicator for Written Test The Student will pen a letter “ reflection” and present orally for practical (semester test)

15


16

2017

Recommend Documents