2017

SECONDARY MADINA ISLAMIC SCHOOL TOPIC LIST of MID TEST SEMESTER 1 ACADEMIC YEAR 2016 / 2017 Grade

ISLAMIC STUDIES

Subject

: VII A – B Basic Competences / Framework

Question Number

Memahami makna asmaul husna, al- alim, al- khobir, assami’, al-basyir.

1-15

-

Iman kepada Allah Pengertian asmaul husna Hikmah iman kepada Allah Berprilaku yang tercermin dari asmaul husna

Memahami pengertian iman kepada malaikat, percaya dan meneladaninya dalam ber ibadah kepada allah

16-28

-

Pengertian iman kepada malaikat Tugas dan sifat malaikat Meneladani sifat malaikat

Memahami tentang kewajiban menuntut ilmu

29-40

-

Dalil tentang menuntut ilmu

Basic Competences /

Question

Framework

Number

Subject

CIVICS

Indicator for Written Test

Indicator for Written Test 1) Menghargai perilaku beriman dan bertaqwa kepada Tuhan YME dan berakhlak mulia dalam kehidupan di lingkungan sekolah, masyarakat, bangsa, dan negara

1) 1-2 2) 3-6 3) 7-11 4) 12-13 5) 14-15

2) Menghargai semangat dan komitmen kebangsaan

6) 16-20

1) Siswa dapat menjelaskan pengertian beriman & bertaqwa terhadap Tuhan Yang Maha Esa 2) Siswa dapat menunjukkan landasan hukum negara Indonesia adalah negara yg berketuhanan Yang Maha Esa 3) Siswa dapat menunjukkan contoh perilaku beriman & bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa 4) Siswa dapat menunjukkan contoh perilaku beriman & bertaqwa dalam kehidupan keluarga, sekolah, & masyarakat 5) Siswa dapat menunjukkan contoh akhlak mulia sebagai wujud manusia yang beriman & bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa 6) Siswa dapat menjelaskan sidang BPUPKI pertama

BAHASA INDONESIA

Subject

seperti yang ditunjukkan oleh para pendiri negara dalam perumusan dan penetapan Pancasila sebagai dasar negara

7) 21-23 8) 24 9) 25 10) 26 11) 27-28

3) Memahami sejarah dan semangat komitmen para pendiri negara dalam merumuskan dan menetapkan Pancasila sebagai dasar Negara

12) 29-30

Basic Competences / Homework

13) 31 14) 32 15) 33 16) 34 17) 35 18) 36 19) 37 20) 38

7) Siswa dapat menjelaskan Panitia Sembilan 8) Siswa mengenal pemikiran Mr. Muhammad Yamin tentang rumusan dasar negara 9) Siswa mengenal pemikiran Prof. Dr. Mr. Soepomo tentang rumusan dasar negara 10) Siswa mengenal pemikiran Ir. Soekarno tentang rumusan dasar negara 11) Siswa dapat menunjukkan penghargaan terhadap peran pendiri negara dalam merumuskan Pancasila sebagai dasar negara 12) Siswa dapat menunjukkan makna dari semangat & komitmen para pendiri negara terhadap perumusan Pancasila sebagai dasar negara 13) Siswa mampu menyebutkan tanggal berdirinya BPUPKI 14) Siswa mampu menyebutkan Ketua BPUPKI 15) Siswa mampu menyebutkan tanggal sidang kedua BPUPKI 16) Siswa dapat mengetahui pembahasan dalam sidang kedua BPUPKI 17) Siswa mampu menyebutkan jumlah anggota BPUPKI 18) Siswa dapat menyebutkan Isi Trisila 19) Siswa dapat menyebutkan tokoh yang mempopulerkan Trisila 20) Siswa mampu menyebutkan tanggal pembubaran BPUPKI yang dilakukan oleh Jepang

21) 39 22) 40

21) Siswa dapat menyebutkan hasil sidang PPKI tanggal 18 Agustus 1945 22) Siswa dapat menyebutkan hasil sidang PPKI tanggal 19 Agustus 1945

Question Indicator for Written Test Number 1 Siswa dapat menentukan jenis teks apa dari pengertian yang disajikan 2 Siswa dapat menentukan struktur teks observasi yang tepat 3 Siswa dapat menentukan bagian nomor 1 Memahami struktur teks hasil merupakan teks struktur apa dari teks observasi observasi yang disajikan 4 Siswa dapat menentukan bagian nomor 2 merupakan teks struktur apa dari teks observasi yang disajikan 5 Siswa dapat menentukan bagian nomor 3 merupakan teks struktur apa dari teks observasi yang disajikan

Indicator for Practical Test Siswa dapat membaca cepat teks observasi yang ditentukan

Siswa dapat mendeskripsikan secara lisan benda-benda yang diperlihatkan oleh guru

Menangkap makna isi teks hasil observasi Menyusun teks hasil observasi

6

Menangkap makna isi teks hasil observasi

8

Memamhami struktur teks hasil observasi

9

Menangkap makna isi teks hasil observasi

10

Menyusun teks hasil observasi

11

7

12 13 14 Menelaah dan merevisi teks hasil observasi

15 16

17 Membedakan teks hasil observasi dengan teks deskripsi Menyusun Teks hasil observasi

18

Meringkas teks hasil observasi

20

19

Siswa dapat menentukan makna kata bercetak miring yang merupakan teks lingkungan hidup Siswa dapat menentukan konjungsi (kata hubung) yang tepat untuk melengkapi paragraf yang rumpang Siswa dapat menentukan makna kata yang dicetak miring yang merupakan istilah lingkungan hidup Siswa dapat menentukan kutipan paragraf yang disajikan merupakan struktur teks observasi bagian mana Siswa dapat menentukan makna kata yang dicetak miring dalam teks observasi yang disajikan Siswa dapat menentukan ide pokok dari paragraf observasi yang disajikan Siswa dapat menentukan kata hubung yang tepat untuk melengkapi paragraf yang rumpang Siswa dapat menentukan imbuhan (prefiks)yang tepat Siswa dapat menentukan penulisan gabungan kata yang tepat Siswa dapat menentukan ide pokok dari paragraf yang disajikan Siswa dapat menentukan hal-hal yang tidak menjadi bagian klasifikasi teks hasil observasi penelitian Siswa dapat menentukan judul yang tepat untuk teks observasi Siswa dapat membedakan antara teks observasi dan teks deskripsi Siswa dapat menentukan judul yang tepat dari teks observasi yang disajikan Siswa dapat menentukan ringkasan yang tepat

berdasarkan kaidah-kaidah teks 21 22 Memahami deskriptif

teks

tanggapan 23 24

Membedakan teks tanggapan deskriptif

25 26 27

Menelaah dan merevisi teks tanggapan deskriptif berdasarkan struktur dan kaidah-kaidah teks

28

29 Mengidentifikasi kekurangan teks tanggapan deskriptif berdasakan kaidah-kaidah teks Memahami makna teks tanggapan deskriptif Menelaah dan merevisi teks tanggapan deskriptif berdasarkan struktur dan kaidah-kaidah teks

30

31 32

33 Menyusun deskriptif

teks

tanggapan 34

dari kutipan teks tanggapan deskriptif yang disajikan Siswa dapat menentukan termasuk jenis teks apa dari pengertian yang disajikan Siswa dapat menentukan struktur teks deskripsi yang tepat Siswa dapat menentukan bagian struktur apa dari kutipan teks deskripsi yang disajikan Siswa dapat menentukan judul yang tepat untuk teks tanggapan deskriptif Siswa dapat menentukan perbedaan dari 2 teks tanggapan deskriptif yang disajikan Siswa dapat memperbaiki kalimat yang salah pada kutipan teks yang disajikan Siswa dapat menentukan hal apa yang dideskripsikan dalam teks tanggapan deskriptif yang disajikan Siswa dapat menentukan hal apa yang dideskripsikan dalam teks deskriptif lisan yang disajikan Siswa dapat mendeskripsikan dari gambar hewan yang disajikan Siswa dapat menentukan kekurangan dari teks tanggapan deskriptif yang disajikan Siswa dapat menentukan hal yang menonjol dalam teks tanggapan deskriptif yang disajikan Siswa dapat menentukan pada bagian mana kesalahan penulisan kata depan dari teks tanggapan deskriptif yang disajikan Siswa dapat menentukan teks yang tepat untuk teks deskriptif tempat Siswa dapat melengkapi paragraf teks tanggapan deskriptif yang rumpang

35

36 37

38

Meringkas deskriptif Menyusun deskriptif

ENGLISH

Subject

teks

tanggapan

39

teks

tanggapan

40

Basic Competences / Framework

Question Number

Siswa dapat menentukan kelompok frasa yang tepat untuk mengisi teks tanggapan deskriptif yang rumpang Siswa dapat menentukan kalimat penjelass yang tepat untuk topik teks deskripsi yang disajikan Siswa dapat menentukan kalimat yang tepat untuk mengisi paragraf teks tanggapan deskriptif yang rumpang Siswa dapat menentukan kalimat yang tepat untuk mengisi paragraf teks tanggapan deskriptif yang rumpang Siswa dapat menentukan ringkasan yang tepat dari teks deskriptif yang disajikan Siswa dapat menentukan kata penghubung (konjungsi) yang tepat dari teks deskriptif yang disajikan


Practical Test Students retelling the story based on the (pictured) book they have read.

Autobiographical reading passages. Direction and instruction.

1-10

Description passages.

16-25

Narrative passages: Cautionary tales, urban legend, mini-saga, suspense story.

26-30

 Students are able to find detail informations from the text.  Students are able to define some difficult words from texts.  Students are able to find explicit information.  Students are able to find general idea of the texts.  Students are able to find main idea of the texts.  Students are able to identify references

31-35

 Students are able to understand the use of grammatical stuffs.

11-15

Parts of speech. 36-40 Type of sentences.

 Students are able to identify the proper form of word changes to complete sentences/paragraphs.

Here are the choices: Cautionary tales, urban legend, mini saga, suspense story.

Summarising.

MATEMATIKA DIKNAS

Subject


 Students are able to comprehend and summarise a passage thoroughly by using their own words.

Question Number


1. Himpunan

15

Melakukakan operasi irisan, gabungan, kurang (diference) dan komplemen pada himpunan

2. PLSV

15

Menyelesiakan persamaan linear satu variabel

3. PtLSV

10

Menyelesaikan pertidaksamaan linear satu variabel.

Subject

MATHEMATICS CAMBRIDGE

41-50

Topics

Question Number


Integers

1 – 15

-

Addition, subtraction, multiplication, and division of positive and negative numbers Factors and multiples Highest Common Factor (HCF) and Lowest Common Multiple (LCM) Prime number and composite number Prime factorisation Square and Square root

Sequences

16 – 25

-

Finding the term-to-term rule Identifying the pattern of a sequence Finding the missing term in a sequence

Functions

26 – 30

-

Constructing algebraic expressions Calculating the value of a function


Question Number

Memahami konsep pengukuran berbagai besaran yang ada pada diri, makhluk hidup, dan lingkungan fisik sekitar sebagai bagian dari observasi, serta pentingnya perumusan satuan tersandar (baku) dalam pengukuran. (Fisika)

1

Menyebutkan besaran pokok

2

Menyebutkan besaran pokok dan satuannya

3

Menyebutkan besaran turunan

4

Memahami pengertian konsep pengukuran

5

Menyebutkan nilai ketelitian dari jangka sorong dan mikrometer sekrup

6 7

Menentukan dan membaca skala alat ukur stopwatch Memahami konsep pengukuran panjang

8

Menentukan besar volume suatu benda

9

Menentukan dan membaca skala alat ukur mikrometer sekrup Menentukan dan membaca skala alat ukur jangka sorong

IPA – DIKNAS

Subject

10

Mengenal berbagai (Fisika)

konsep sumber

energi energi.


11

Menyebutkan perubahan wujud zat dari diagram

12

Memahami sifat-sifat zat padat, cair dan gas

13

Membedakan gaya adhesi dan gaya kohesi

14

Menentukan dan menghitung massa jenis suatu zat

15

Mengkonversi satuan massa jenis kedalam satuan SI

16

Menentukan dan menghitung massa jenis suatu benda

17

Memahami bentuk energi berubah menjadi bentuk energi yang lain

18

Menentukan energi kinetik pada suat benda

Indicator for Practical Test Membaca skala hasil pengukuran panjang, tebal dan kedalaman dengan menggunakan jangka sorong dan mikrometer sekrup.

19 20 Mengidentifikasi ciri hidup dan tak hidup dari benda-benda dan makhluk hidup yang ada di lingkungan sekitar. (Biologi)

21-23

Memahami prosedur pengklasifikasian makhluk hidup dan benda-benda takhidup sebagai bagian kerja ilmiah,serta mengklasifikasikan berbagai makhluk hidup dan benda-benda tak-hidup berdasarkan ciri yang diamati. (Biologi)

26 27

24-25

28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40

Menentukan besar dari energi potensial suatu benda Menyebutkan beberapa contoh bentuk-bentuk energi Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup Membuktikan pernapasan makhluk berdasarkan gambar yang terdapat pada soal hidup mengeluarkan karbon dioksida Menentukan contoh dari ciri-ciri makhluk hidup (CO2) berdasarkan pernyataan-pernyataan yang terdapat pada soal Menjelaskan tujuan dari klasifikasi makhluk hidup Menentukan urutan tingkatan takson pada makhluk hidup Menentukan tata cara penamaan ilmiah makhluk hidup dengan benar Mengidentifikasi kunci determinasi dari suatu makhluk hidup Menentukan ciri-ciri dari Kingdom Monera Mengetahui contoh – contoh dari Monera beserta perannya dalam kehidupan Menentukan contoh organisme yang tergolong dalam kelompok Protozoa Menentukan ciri-ciri dari Kingdom Fungi Menentukan contoh tumbuhan yang termasuk ke dalam kelompok Gymnospermae Mengidentifikasi ciri – ciri dari kelompok Bryophyta dan Pteridophyta Mengidentifikasi kekerabatan yang terdekat dari kelompok tumbuhan monokotil dan dikotil Mendeskripsikan ciri-ciri dari tumbuhan monokotil dan dikotil Mengidentifikasi ciri-ciri anggota kelompok Vertebrata Mengelompokan makhluk hidup (hewan) yang terdapat pada gambar berdasarkan ciri-cirinya Menentukan kelompok hewan vertebrata atau invertebrata berdasarkan gambar

SCIENCE - CAMBRIDGE

Subject


Question Number


Forces and motion

1 2 3 4 5

-

Measuring forces ; the newton (N) The pull of gravity; contact force; mass and weight The nature origins of friction; the direction of friction; factors affecting friction; The nature and origins of air resistance Objects speed up as they fall; time of fall depends on air resistance

Energy

6 7 8 9 10

-

Recognize energy types and energy transfer Find the chemical stores of energy from some examples things. Understand to interpreting data of energy stores (draw bar chart or line graph) Understand that energy cannot be created or destroyed and that energy is conserved Find the factors that affect the value of kinetic energy of the object

Plants Organs

11

Students are able to differentiate parts of plants, including its functions.

12

Students are able explain the reason why some plants organs has its special structure.

13

Students are able to mention the name of human organ system by identifying it from a diagram, and able to mention the organs involved. Students are able to mention the name of human organ system by identifying it from a diagram, and able to mention the organs involved.

Organ System in Human

14

Human Skeletal System

15

Joint

16

Elbow Diagram

17

Students are able to name the part labelled in an elbow diagram. Students are able to explain the function of synovial fluid in an elbow.

Muscle

18

Students are able to explain the term antagonistic muscle, mention an example, show it in the diagram presented and the action that can possibly happens if one of the muscle is contracting or relaxing. Students are able to identify each and every single characteristics of living organism and explain the terms. Students are able to explain the term microorganism and mention the example of microorganism. Students are able to explain the process of bread making related to activity of microorganism. Students are also able to name microorganisms with the disease they are causing.

Characteristics Organism Microorganism

of

Living

19 20

Students are able to explain the function of skeleton in human body, and mention the name of bones which presented in the un-labelled diagram. Students are able to mention types of joint and mention its location in human body.

Basic Competences /

Question

Framework

Number

Subject

Indicator for Written Test 1) Memahami aspek keruangan dan konektivitas antar ruang dan waktu dalam lingkup regional serta perubahan dan keberlanjutan kehidupan manusia (ekonomi, sosial, budaya, pendidikan dan politik).

SOCIAL STUDIES

1) 1

1) Siswa dapat menjelaskan pengertian ruang

2) 2-3

2) Siswa dapat menyebutkan letak astronomis, geografis, dan geologis Indonesia

3) 4-5

3) Siswa dapat menyebutkan pengertian maupun perbedaan antara ruang absolut, ruang relatif, dan ruang relasional

4) 6-7

4) Siswa dapat membedakan pola ruang (titik, linear, dan area)

5) 8-9

5) Siswa dapat menyebutkan jenis musim di Belahan Bumi Bagian Selatan dan Utara

6) 10

6) Siswa mampu menyebutkan daerah-daerah yang termasuk dalam wilayah WITA

7) 11

7) Siswa mampu menyebutkan pengaruh letak geografis Indonesia

8) 12-13

8) Siswa dapat menjelaskan perbedaan Angin Muson Barat dan Angin Muson Timur

9) 14-15

9) Ditampilkan gambar relief daratan, siswa dapat menyebutkan jenis relief

10) 16-17

10) Ditampilkan gambar relief lautan, siswa dapat menyebutkan jenis relief

11) 18

11) Siswa mampu menyebutkan faktor yang mempengaruhi persebaran flora di Indonesia

12) 19

12) Siswa dapat menyebutkan sebaran tumbuhan di Pulau Jawa

13) 20

13) Siswa dapat menyebutkan sebaran tumbuhan di Pulau Papua

14) 21-22

14) Siswa dapat membedakan Garis Wallace dan Garis Weber

15) 23

15) Siswa dapat menyebutkan jenis Fauna Asiatis (wilayah Indonesia bagian barat)

16) 24

16) Siswa dapat menyebutkan jenis Fauna Australiatis (wilayah Indonesia bagian timur)

17) 25

17) Siswa dapat menyebutkan jenis Fauna Peralihan

18) 26

18) Siswa dapat menyebutkan perbedaan Fauna Asiatis dan Fauna Australiatis

19) 27

19) Siswa dapat menjelaskan pengertian kebutuhan

20) 28-29

20) Siswa mampu membedakan macam-macam kebutuhan manusia berdasarkan tingkat kepentingannya.

21) 30

21) Siswa mampu membedakan kebutuhan manusia berdasarkan waktu pemenuhan

22) 31

22) Siswa mampu membedakan antara benda pengganti dan komplementer

23) 32

23) Siswa dapat menjelaskan pengertian kelangkaan

24) 33

24) Siswa dapat menjelaskan pengertian konsumsi

25) 34

25) Siswa mampu menyebutkan faktor-faktor ekonomi yang menentukan konsumsi

26) 35

26) Siswa mampu menyebutkan faktor-faktor non-ekonomi yang menentukan konsumsi

27) 36

27) Siswa mampu menyebutkan faktor-faktor produksi

28) 37

28) Siswa mampu menyebutkan badan-badan distribusi seperti agen, makelar, dll

29) 38

29) Siswa dapat menjelaskan pengertian motif ekonomi

30) 39

30) Siswa mampu menyebutkan pola penggunaan lahan di pedesaan

31) 40

31) Siswa mampu menyebutkan pola permukiman masyarakat

Subject

MATERI

SUB MATERI Grade 9 Putra a. b. c. d. e.

ATLETIK

SPRINT 25 METER

Putri

Putri a. b. c. d. e.

PE

UNDERING

BOLA BASKET

GERAKAN MEMASUKAN BOLA BASKET KERING SELAMA 60 DETIK

2.90” ( 95 ) 3.25” ( 90 ) 3.35” ( 85 ) 3.45” ( 80 ) 4.00” ( 76 )

VOLUME/ (Skor) Grade 8 Putra a. 2.90” ( 95 ) b. 3.25” ( 90 ) c. 3.35” ( 85 ) d. 3.45” ( 80 ) e. 4.00” ( 76 )

3.95” ( 95 ) 4.00” ( 90 ) 4.50” ( 85 ) 4.60” ( 80 ) 5.00” ( 76 )

a. b. c. d. e.

Grade 7 a. b. c. d. e.

3.50” ( 95 ) 3.70” ( 90 ) 3.75” ( 85 ) 3.80” ( 80 ) 4.80” ( 76 )

Putri 4.00” ( 95 ) 4.50” ( 90 ) 4.60” ( 85 ) 4.70” ( 80 ) 5.00” ( 76 )

PUTRA (7, 8 dan 9) Waktu 60” Grade 7 5 – 6 (76) 7 – 8 (80) 9 – 10 (85) 11 – 12 (90) 13 (95) Grade 8 6 – 7 (76) 8 – 9 (80) 10 – 11 (85) 12 – 13 (90) 14 (95) Grade 9 8 – 9 (76) 10 – 11 (80) 12 – 14 (85) 15 – 17 (90) 18 (95)

a. b. c. d. e.

4.50” ( 95 ) 4.60” ( 90 ) 4.70” ( 85 ) 5.00” ( 80 ) 5.50” ( 76 )

PUTRI (7, 8, dan 9) Waktu 60” Grade 7 4 – 5 (76) 6 – 7 (80) 8 – 9 (85) 10 – 11 (90) 12 (95) Grade 8 6 – 7 (76) 8 – 9 (80) 10 – 11 (85) 12 – 13 (90) 13 (95) Grade 9 8 – 9 (76) 10 – 11 (80) 12 – 13 (85) 14 – 15 (90) 16 (95)

Subject

ART

ARABIC

Subject


Question Number


Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik karya seni rupa terapan daerah setempat.

Basic Competences / Framework 1. Memahami dan menghapal kata kata benda dalam bahasa Arab. 2. Memahami dan menghapal kata isyarat dan perbedaan antara muzakkar dan muannas. 3. Memahami dan menghapal kata ‫هنا و هناك‬, serta perbedaaan antara keduanya. 4. Memahami bentuk pertanyaan sederhana dalam Arab.

Indicator for Practical Test Siswa membuat kerajinan tangan (hand craft) dari kertas berupa figur mainan dengan mengaplikasikan motif daerah setempat.

Question Number 1-10

11-15

16-20


Indicator for Practical Test

Disajikan sebuah teks dalam bahasa Arab, siswa diminta untuk menjawab pertanyaan sesuai dengan teks tersebut.

1. Siswa diminta untuk memahami, menghapal dan mengetahui perbedaan antara muzakkar dan muannas 2. Menjawab pertanyaan sederhana. 3. Memahami penggunaan kata ‫هنا و‬ ‫هنام‬

Disajikan sebuah kata dalam bahasa Arab, siswa diminta untuk memberikan arti bahasa indonesianya yang benar. Disajikam sebuah kata dalam bahasa Indonesia, siswa diminta untuk memberikan arti bahasa arabnya yang benar.

20-25

Diberikan kata dalam bahasa Arab, siswa diminta untuk memerikan kata isyarat yang sesuai.

26-30

Diberikan sebuah pertanyaan sederhana, siswa diminta untuk menjawa pertanyaan tersebut.

31-35

Diberikan sebuah jawaban, siswa diminta untuk memberikan pertanyaan unutk jawaban tersebut.

36-40

Menerjehmakan kalimat kedalam bahasa arab atau sebaliknya.


Question Number

Siswa menghafalkan materi hafalan yang dimulai dari awal G.7 ( sampai hafalan terakhir yang dihafalkan)

5 Pertanyaan secara random (sesuai dengan pencapaian materi masing-masing siswa) (MHQ)

TAHFIDZ

Subject

 

ENGLISH NATIVE

Subject


Azhari : Q.S. Huud ayat 1 s/d pencapaian terakhir ( 75) Non Azhari : Q.S. an- Naas S/d pencapaian terahir (al- Buruj)


Question Number


Indicator for Practical Test 1. Azhari : Q.S. Huud ayat 1 s/d ayat terakhir yang dihafalkan 2. Non Azhari : Q.S an- Naas s/d surah terakhir yang dihafalkan

Indicator for Practical Test Read from prepared text (oral presentation, subject student choice)

2017

Recommend Documents