SECONDARY MADINA ISLAMIC SCHOOL TOPIC LIST of FINAL TEST SEMESTER 1 ACADEMIC YEAR 2016 / 2017 Grade
Subject
: IX A /B /C Basic Competences / Framework
ISLAMIC STUDIES
Optimis, ikhtiar,dan tawkkal
Toleransi dan perbedaan
Question Number 1-5
menghargai 6-10
-
Pengertian, hikmah, dan implemintasi optimis, ikhtiar dan tawakkal dalam kehidupan sehari-hari
-
Pengertian, hikmah, dan implemintasi toleransi dalam kehidupan sehari-hari
Jujur
11-15
-
Pengertian, hikmah, dan implemintasi jujur dalam kehidupan sehari-hari
Hormat dan taat kepada orang tua dan guru
16-27
-
Hormat dan taat kepada orang tua dan guru dalam kehidupan sehari-hari
Tatakrama, sopan santun, dan rasa malu
28-40
-
Pengertian, manfaat dalamkeseharian
Basic Competences /
Question
Framework
Number
Subject
CIVICS
Indicator for Written Test
dan
implemintasi
tatakrama
dan
soapan
saantun
Indicator for Written Test
1) Memahami dinamika perwujudan Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa 2) Memahami pokokpokok pikiran yang terkandung dalam pembukaan UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945
1) 1 2) 2-3 3) 4 4) 5 5) 6 6) 7-8 7) 9
1) Siswa dapat menjelaskan hakikat Pancasila sebagai dasar negara 2) Siswa dapat menjelaskan ancaman & upaya dalam pengubahan ideologi Pancasila sebagai dasar negara 3) Siswa dapat menjelaskan dinamika perwujudan nilai-nilai Pancasila sesuai perkembangan zaman 4) Siswa mampu menunjukkan tokoh-tokoh perumus dasar negara 5) Siswa mampu menyebutkan isi dari Piagam Jakarta 6) Siswa dapat mendeskripsikan penerapan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan berbangsa & bernegara 7) Siswa dapat menjelaskan peran penting Pancasila sebagai pandangan hidup bangsa
Subject
3) Memahami aturan hukum yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara 4) Memahami perbedaan baik dan buruk dalam bertutur kata, berperilaku, dan bersikap sesuai dengan nilai-nilai Pancasila
8) 10 9) 11 10) 12 11) 13 12) 14 13) 15-16 14) 17 15) 18 16) 19
Basic Competences / Framework
Question Number
BAHASA INDONESIA
1. Memahami eksemplum, debat
kritik,
8) Siswa mengenal pemikiran Mr. Muhammad Yamin tentang rumusan dasar negara 9) Siswa dapat menjelaskan Pengertian globalisasi 10) Siswa dapat menjelaskan ancaman terhadap nilai-nilai luhur Pancasila di era globalisasi 11) Siswa dapat menunjukkan sikap yang perlu ditanamkan sebagai generasi penerus bangsa 12) Siswa mampu menjelaskan kedudukan UUD 1945 13) Siswa mampu menjelaskan isi Pembukaan UUD Negara RI Tahun 1945 14) Siswa dapat menjelaskan makna alinea pembukaan UUD 1945 15) Siswa mampu menjelaskan kedudukan Pembukaan UUD 1945 16) Siswa dapat menjelaskan pokok-pokok pikiran yang terkandung dalam Pembukaan UUD 1945 17) 20 17) Siswa dapat menunjukkan sikap positif terhadap UUD 1945 dalam bidang politik & hukum 18) 21 18) Siswa dapat menjelaskan pengertian hukum 19) 22-24 19) Siswa dapat menyebutkan ciri dan unsur-unsur hukum 20) 25-26 20) Siswa dapat menjelaskan tujuan, fungsi, dan pentingnya hukum bagi warga negara 21) 27-39 21) Siswa dapat menjelaskan pembagian hukum nasional 22) 40 22) Siswa dapat menjelaskan contoh perilaku patuh terhadap hukum dalam kehidupan seharihari
teks dan
Indicator for Written Test 1) Siswa dapat menyebutkan konsep teks
1-3
eksemplum, kritik, dan debat berdasarkan struktur dan cirinya 2) Siswa dapat menentukan makna kata
Practical Test Membuat video kritik bentuk : 1. Lagu, 2. Animasi, atau 3. Role Play (Drama)
dalam
Dengan durasi tidak lebih dari 5 menit.
2. Menangkap makna teks eksemplum, kritik, dan debat
3) Siswa dapat menentukan gagasan utama dari teks
4) Siswa dapat menentukan kalimat utama dari teks
5) Siswa dapat menentukan isi tersirat dan 4-15
3. Membedakan eksemplum dan kritik
teks
16-23
tersurat 6) Siswa dapat menentukan pola pengembangan teks 7) Siswa dapat menentukan kalimat fakta dan opini 8) Siswa dapat menyimpulkan teks 9) Siswa dapat menentukan ringkasan dari teks 10) Siswa dapat membedakan teks eksemplum dengan cerpen dan biografi berdasarkan konsep, struktur, dan fitur bahasa 11) Siswa dapat membedakan teks kritik dengan teks ulasan 12) Siswa dapat menentukan perbedaan teks eksemplum dengan teks lain dengan menunjukan pola pengembangan cerita 13) Siswa dapat menentukan perbedaan teks kritik dengan teks lain dengan menunjukan pola pengembangan struktur 14) Siswa dapat menentukan kekurangan dan kelebihan karya 15) Siswa dapat menentukan teks eksemplum, biografi, dan cerpen berdasarkan fitur bahasa dan ciri lain (sudut pandang)
4. Menyusun teks eksemplum dan kritik
24-29
5. Mengklasifikasi teks eksemplum dan kritik dan materi UN
30-40
16) Siswa dapat menyusun teks eksemplum dan kritik dengan menentukan strukturnya dari kutipan teks 17) Siswa dapat menentukan teks eksemplum dan kritik dari ilustrasi yang diberikan 18) Siswa dapat menyusun eksemplum dan kritik dengan melengkapi teks rumpang 19) Siswa dapat menyusun teks dengan mengurutkan nomor 20) Siswa dapat mengelompokkan teks eksemplum berdasarkan isi teks 21) Siswa dapat mengelompokkan teks kritik berdasarkan objek yang dikritik 22) Siswa dapat mengelompokkan kutipan dari segi bahasa yang digunakan 23) Siswa dapat mengelompokkan paragraf yang sesuai dengan teks eksemplum dan kritik
6. Menelaah dan merevisi teks eksemplum dan kritik
41-45
24) Siswa dapat menelaah dan merevisi teks eksemplum dan kritik berdasarkan ejaan, struktur, kata baku, dan keefektifan kalimat
7. Mengidentifikasi kekurangan teks eksemplum dan kritik
46-48
25) Siswa dapat mengidentifikasi kekurangan teks eksemplum dan kritik berdasarkan ejaan, kata baku, dan keefektifan kalimat dengan memberikan alasan kesalahan
49-50
26) Siswa dapat meringkas teks eksemplum dan kritik dengan memerhatikan sistematika, kefektifan kalimat, dan informasi dan hal menarik yang terdapat pada teks
Question Number
Indicator for Written Test
8. Meringkas teks eksemplum dan kritik
Subject
Basic Competences / Framework
Labels
Procedural texts ENGLISH
Narrative Texts
Report Texts
1,2,3,4,5
Practical Test
-Students are information. -Students are information.
able
to
identify
general
able
to
identify
specific
6,7,8,39, 40
-Students are information.
able
to
identify
explicit
9,11,12,1 3,14,15,2 4, 25,26,27, 28,29
-Students are information.
able
to
identify
implicit
16,17,18, 30,31,32,
-Students are able to define difficult words. -Students are able to identify comunicative
-Students are able to identify detail information.
Presenting text genres in pairs; sujects of matter are determined by the teacher and chosen randomly by the students.
Advertisements
33,34,35, 36
purpose.
19,20,21, 22,23,37, 38
-Students are able to identify the meaning of particular short functional texts (advertisements). -Students are able to identify moral values based on narrative texts.
Passive Voice
41,42,43
Present and Past Perfect 44,45,46 Tense
Cause and Opposition
47,48,49,
Effect; 50
-Students are able to complete a cloze paragraph using: verbs, adjectives, and adverbs. -Students are able to arrange jumble words into good sentences based on text types; procedure, narrative and report texts. -Students are able to arrange jumble sentences into good paragraph based on particular text types. -Students are able to use grammar focuses properly according to their functions.
MATEMATIKA - DIKNAS
Subject
Basic Competences / Framework
Question Number
Mengidentifikasi bangun-bangun datar yang sebangun dan kongruen
1-2
Mengidentifikasikan dua bangun datar sebangun atau kongruen
3–4
Menyebutkan sifat-sifat dua segitiga sebangun dan kongruen
Mengidentifikasi sifat-sifat dua segitiga sebangun dan kongruen Menggunakan konsep kesebangunan segitiga dalam pemecahan masalah Mengidentifikasi unsur-unsur tabung, kerucut dan bola Menghitung luas selimut dan volume tabung, kerucut dan bola Memecahkan masalah yang berkaitan dengan tabung, kerucut dan bola Menentukan rata-rata, median, dan modus data tunggal serta penafsirannya Menyajikan data dalam bentuk tabel dan diagram batang, garis, dan lingkaran Menentukan peluang suatu kejadian sederhana
Subject
IPADIKNAS FISIKA
Basic Competences / Framework 3.5 Memahami konsep listrik statis, muatan listrik, potensial listrik, hantaran listrik
Indicator for Written Test
5–7
Menentukan perbandingan sisi-sisi dua segitiga yang sebangun dan menghitung panjangnya Memecahkan masalah yang melibatkan kesebangunan.
8 – 10
Menyebutkan unsur-unsur: jari-jari/diameter, tinggi, sisi, alas dari tabung, kerucut dan bola
11 – 15
Menghitung luas selimut tabung, kerucut, dan bola. Menghitung volume tabung, kerucut dan bola. Menghitung unsur-unsur tabung, kerucut dan bola jika volumenya diketahui
16- 20
Menggunakan rumus luas selimut dan volume untuk memecahkan masalah yang berkaitan dengan tabung, kerucut dan bola.
21- 25
Menentukan rata-rata, median, modus data tunggal serta penafsirannya.
26 - 30
Menyajikan data tunggal dalam bentuk tabel, diagram batang, garis dan lingkaran.
31 - 35
Menghitung peluang masing-masing titik sampel pada ruang sampel suatu percobaan
36 - 40
Menghitung nilai peluang suatu kejadian
Question Number 1 2
Indicator for Written Test
Menentukan peristiwa yang melibatkan gejala listrik statis
Menentukan gejala maupun hasil muatan listrik statis dalam kehidupan sehari-hari
Practical Test 1. Merangkai dan membuktikan peristiwa elektromagnet 2. Membuat speaker sederhana
3 3.6 Mendeskripsikan karakteristik rangkaian listrik,
4 5 6
3.7 Menyelidiki gejala kemagnetan dan cara membuat magnet.
7 8-10 11-14
3.8 Mendeskripsikan pemanfaatan kemagnetan dalam produk teknologi.
15 16
3.9 Menerapkan konsep induksi elektromagnetik untuk menjelaskan prinsip kerja beberapa alat yang memanfaatkan prinsip induksi elektromagnetik.
17 18
BIOLOGI
19-20
Menentukan garis gaya listrik dari dua buah muatan listrik pada gambar
Menentukan besarnya hambaran pengganti pada rangkaian seri atau paralel
Menentukan nilai besaran-besaran listrik dinamis dalam suatu rangkaian (seri/paralel, Hukum Ohm)
Menghitung besar biaya listrik rumah dari peralatan yang digunakan
Menyebutkan logam – logam yang dapat ditarik oleh magnet
Menentukan logam – logam yang termasuk bahan ferromagnetik, paramagnetik, dan diamagnetik
Menentukan kutub magnet dari pemotongan magnet batang, magnet induksi, penggosokan magnet, dan elektromagnet
Menentukan arah gaya lorent menggunakan kaidah tangan kanan
Menjelaskan prinsip gaya lorent pada generator arus searah
Menjelaskan terjadinya induksi elektromagnet
Menyebutkan peralatan elektromagnet
Menentukan trafo step up / step down dan menghitung lilitan primer / lilitan secunder dari gambar yang diberikan
yang
menggunakan
prinsip
Mengidentifikasi kelangsungan hidup makhluk hidup melalui adaptasi, seleski alam, dan perkembangbiakan
21 – 22
Memberi contoh adaptasi makhluk hidup dan seleksi alam dalam kelangsungan hidup makhluk hidup.
23 – 24
Mengidentifikasi reproduksi generatif dan vegetatif pada hewan dan tumbuhan
Mendeskripsikan proses pewarisan dan hasil pewarisan
25 – 27
Menginterpretasi proses persilangan berdasarkan hukum Mendel
sifat beserta penerapannya Mendeskripsikan penerapan bioteknologi dalam mendukung kelangsungan hidup manusia melalui produksi pangan Mendeskripsikan sistem koordinasi dan alat indera pada manusia dan hubungannya dengan kesehatan
28 – 29
30 – 31
32 – 33
Mengidentifikasi struktur dan fungsi sel saraf
34 – 35
Mengidentifikasi struktur dan fungsi otak
36
Mengidentifikasi mekanisme impuls saraf
37 – 40 Basic Competences /
Question
Framework
Number
Subject
SOCIAL STUDIES
Mengidentifikasi peran bioteknologi konvensional dalam kehidupan sehari-hari Mengidentifikasi peran bioteknologi modern dalam kehidupan sehari-hari
Membuat video tentang pembuatan yoghurt
Mengidentifikasi struktur dan fungsi organ indera
Indicator for Written Test 1) Menerapkan aspek keruangan dan konektivitas antar ruang dan waktu dalam mewujudkan kesatuan wilayah Nusantara yang mencakup perubahan dan keberlanjutan kehidupan manusia (ekonomi, sosial, budaya, pendidikan dan politik).
1) 1 2) 2 3) 3 4) 4-6 5) 7 6) 8-9 7) 12 8) 13 9) 14-16 10) 17-19 11) 20-21 12) 22-23 13) 24
1) Siswa dapat menjelaskan lokasi yang strategis sebagai potensi Indonesia menjadi negara maju 2) Siswa dapat menjelaskan jenis SDA berdasarkan bentuknya 3) Siswa dapat menjelaskan jenis SDA berdasarkan sifat kelestariannya 4) Siswa dapat mengidentifikasi cadangan SDA yang melimpah sebagai potensi Indonesia menjadi negara maju 5) Siswa dapat mendeskripsikan jumlah tenaga kerja yang besar sebagai potensi Indonesia menjadi negara maju 6) Siswa dapat menjelaskan berbagai jenis pengangguran 7) Siswa dapat membedakan jenis-jenis tenaga kerja 8) Siswa dapat menunjukkan pengaruh sarana transportasi dalam pembangunan ekonomi menuju negara maju 9) Siswa dapat memberi contoh negara-negara maju di dunia & pengaruhnya bagi Indonesia di bidang ekonomi, sosial, & budaya 10) Siswa dapat menjelaskan 5 tahapan perkembangan suatu negara menurut W. W. Rostow 11) Siswa dapat membedakan jenis bioma 12) Siswa mengetahui berbagai lapisan atmosfer 13) Siswa mampu menjelaskan laju pertumbuhan penduduk
14) 25 15) 26-27 16) 28-30 17) 31-35 18) 36-40
SUBJECT
MATERI
14) Siswa dapat menyebutkan unsur dinamika penduduk 15) Siswa dapat mengetahui perhitungan Angka Beban Ketergantungan & Sex Ratio 16) Siswa mampu mengetahui pengertian urbanisasi beserta faktor penarik & pendorongnya 17) Siswa mampu menjelaskan tentang stratifikasi sosial 18) Siswa mampu mendeskripsikan keadaan masyarakat pasca-pengakuan kedaulatan era awal reformasi
SUB MATERI
VOLUME/ (Skor) Grade 9 Putra
ATLETIK
SPRINT 25 METER Siswa melakukan sprint/ lari 25 meter
a. b. c. d. e. Putri a. b. c. d. e.
PE
BOLA BASKET
DRIBLING AND SHOOTING Gerakan mendribling dan memasukan bola ke-ring basket sebanyak 2 kali
SEPAK BOLA
DRIBLING AND SHOOTING Gerakan mendribling dan memasukan bola ke-gawang sebanyak 2 kali
2.90” ( 95 ) 3.25” ( 90 ) 3.35” ( 85 ) 3.45” ( 80 ) 4.00” ( 76 )
3.95” ( 95 ) 4.00” ( 90 ) 4.50” ( 85 ) 4.60” ( 80 ) 5.00” ( 76 )
Grade 8 Putra a. 2.90” ( 95 ) b. 3.25” ( 90 ) c. 3.35” ( 85 ) d. 3.45” ( 80 ) e. 4.00” ( 76 )
Grade 7
Putri
Putri
a. 4.00” ( 95 ) b. 4.50” ( 90 ) c. 4.60” ( 85 ) d. 4.70” ( 80 ) e. 5.00” ( 76 ) PUTRA (7, 8 dan 9)
IN 1 KALI = 85 IN 2 KALI = 90 IN 3 KALI = 95
a. b. c. d. e.
a. b. c. d. e.
3.50” ( 95 ) 3.70” ( 90 ) 3.75” ( 85 ) 3.80” ( 80 ) 4.80” ( 76 )
4.50” ( 95 ) 4.60” ( 90 ) 4.70” ( 85 ) 5.00” ( 80 ) 5.50” ( 76 ) PUTRI (7, 8, dan 9)
IN 1 KALI = 88 IN 2 KALI = 93 IN 3 KALI = 95
SKOR YG DI PEROLEH 85, 88, 90, 93 dan 95 Siswa menendang bola kemudian bola tersebut mengenai angka yg ditempel pada gawang (test accuration)
ARABIC
Subject
Basic Competences / Framework
Question Number
Indicator for Written Test
1. Memahami dan menghapal teks dengan judul al Qur’an, serta menghapal kosa kata yang ada di dalamnya. 2. Menghapal anggota tubuh dalam bahasa arab, serta tempat (posisi) dan kegunaannya. 3. Menghapal dan memahami arah mata angin.
A 1-5 B 6-10 C 11-15 D 16-20 E 21-25 F 26-30 G 31-35 H 36-40
A Disajikan sebuah teks cerita, siswa diminta untuk memahaminya, dan menjawab pertanyaan sesuai dengan teks. B Disajikan sebuah pertanyaan tentang teks dengan judul Al-Qur’an, siswa diminta untuk menjawab pertanyaan tersebut. C Disediakan sebuah teks tentang anggota tubuh, siswa diminta unutk menjawab pertanyaan sesuai dengan teks. D Disediakan sebuah teks yang didalamnya terdapat bentuk arah mata angin, siswa diminta untuk menjawab pertanyaan sesuai dengan teks yang sudah disediakan. E Disediakan sebuah pertanyaan tentang arah mata angin. F Disediakan sebuah jawaban, siswa diminta untuk memberikan pertanyaan yang sesuai. G Disediakan sebuah teks yang tidak sempurna, siswa diminta untuk melengkapi kata yang kosong. H Menerjemahkan kata kedalam bahasa Indonesia atau sebaliknya.
Indicator for Practical Test 1. Menghapal teks al Qur’an. 2. Mejawab pertanyaan yang berkaitan tentang qur;an. 3. Menghapal anggota tubuh dalam bahasa arab, serta lokasi dan kegunaanya.
Subject
Basic Competences / Framework
Question Number
1. Mampu menghafal : Azhari : Q.S Hud s.d. Q.S At Taubah ayat 93
TAHFIDZ
Non Azhari Naas s.d. Mumtahanah
ENGLISH NATIVE
Subject
: Q.S An Q.S Al
Dengan baik dan benar sesuai kaidah ilmu Tajwid. 2. Memahami Hukum Tajwid : 1. 2. 3. 4.
Idgham Mutamastilain Idgham Mutajanisain Idgham Mutaqaribain Gharib dalam Al Qur’an Saktah Tashil Isymam Naql Imalah
Basic Competences / Framework
Indicator for Written Test
Question Number
Pengertian Idgham Mutamastilain Contoh Idgham Mutamastilain Pengertian Idgham Mutajanisain Contoh Idgham Mutajanisain Pengertian Idgham Mutaqaribain Contoh Idgham Mutaqaribain Perbedaan antara dgham Mutamastilain, Idgham Mutajanisain dan dgham Mutaqaribain Pengertian Saktah Contoh Saktah Pengertian Tashil Contoh Tashil Pengertian Isymam Contoh Isymam Pegertian Naql Contoh Naql Pengertian Imalah Contoh Imalah
Indicator for Written Test
Indicator for Practical Test
Azhari : Q.S Hud s.d. Q.S At Taubah ayat 93 Non Azhari : Q.S An Naas s.d. Q.S Al Mumtahanah
Indicator for Practical Test Cambridge Examinations (PET) Listening Test Paper 2 Questions 1 to 25 P44 to P50 Test 2
