2017

SECONDARY MADINA ISLAMIC SCHOOL TOPIC LIST of MID TEST SEMESTER 2 ACADEMIC YEAR 2016 / 2017 Grade

Subject

: VIIA – B Basic Competences / Framework Menjaga amanah

sikap

jujur

Question Number dan 1-13

ISLAMIC STUDIES

14- 23 Menjaga sikap istiqomah

Taharah

24-40

Indicator for Written Test -

Dalil tentang jujur dari al-qur’an dan hadist Pengertian makna jujur dan manah Prilaku jujur dan amanah dalam kehidupan sehari-hari

-

Dalil tentang menjaga istiqomah dalam al-qur’an Pengertian istiqomah dalam bahasa dan istilah prilaku istiqomah dalam kehidupan sehari-hari upaya untukl mencapai istiqomah dan hikmah dari sikap istiqomah

-

pengertian taharah dalam bahasa dan istilah dalil perintah bertaharah hadas, najis dan cara mensucikannya perbedaan hadas dan najis pengertian wudhu, dalil,rukun, syarat, sunnah, dan hal-hal yang membatalkan wudhu pengertian tayamum, dalil, sebab-sebab yang membolehkan, syarat, rukun, sunnah, dan yang membatalkannya mandi wajib,dalil, rukun, sunah, dan larangannya.

-

Basic Competences /

Question

Framework

Number

Subject

CIVICS

Indicator for Written Test

1. Memahami konteks kesejarahan Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI) 2. Memahami karakteristik daerah tempat tinggalnya dalam kerangka NKRI

1) 1-5 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8) 9)

6-9 10-14 15-16 17 18 19-26 27 28-30

10) 31 11) 32-36 12) 37-40

1. Siswa mampu menjelaskan Proklamasi Kemerdekaan Indonesia tanggal 17 Agustus 1945 merupakan fondasi awal berdirinya NKRI 2. Siswa mampu menyebutkan sidang PPKI 3. Siswa mampu menjelaskan bentuk Negara Indonesia 4. Siswa mampu menjelaskan pengertian sentralisasi & desentralisasi 5. Siswa mampu menjelaskan pengertian daerah 6. Siswa mampu menjelaskan tujuan pemberian otonomi daerah 7. Siswa mampu menjelaskan karakteristik daerah tempat tinggal 8. Siswa mampu menjelaskan hakikat otonomi daerah 9. Siswa mampu menjelaskan peraturan perundang-undangan yang mengatur otonomi daerah 10. Siswa mampu menyebutkan asas otonomi daerah 11. Siswa mampu menyebutkan peran serta masyarakat dalam otonomi daerah 12. Siswa dapat menunjukkan sikap untuk meningkatkan kehidupan di daerah tempat tinggal sesuai dengan karakteristik daerah tempat tinggal

Subject

Basic Competences / Homework

BAHASA INDONESIA

Memahami Eksplanasi

Struktur

Teks

Question Number


Indicator for Practical Test

1

Siswa dapat menentukan struktur dari teks eksplanasi

2

Siswa dapat menentukan bagian dari struktur teks eksplanasi apa paragraf satu pada teks

3

Siswa dapat menentukan bagian dari struktur teks eksplanasi apa paragraf dua pada teks

4

Siswa dapat menentukan bagian dari struktur teks eksplanasi apa paragraf tiga pada teks

5

Siswa dapat menentukan termasuk teks eksplanasi apa cuplikan teks eksplanasi yang disajikan

6

Siswa dapat menentukan termasuk teks eksplanasi apa cuplikan teks eksplanasi yang disajikan

7

Siswa dapat menentukan yang bukan termasuk ke dalam ciri kebahasaan teks eksplanasi

8

Siswa dapat menentukan yang bukan termasuk ke dalam ciri kebahasaan teks eksplanasi gejala alam

9

Siswa dapat menentukan yang bukan termasuk ke dalam ciri kebahasaan teks eksplanasi gejala sosial

Memahami struktur teks eksplanasi

10

Siswa dapat menentukan yang bukan termasuk ke dalam struktur teks eksplanasi

Mengklasifikasi teks eksplanasi

11

Siswa dapat menentukan jenis-jenis dari teks eksplanasi

Menyusun teks eksplanasi

12

Siswa dapat menyusun kerangka karangan eksplanassi menjadi teks eksplanasi yang padu

Mengklasifikasi teks eksplanasi

dari

Membuat media yang mendukung teks eksplanasi yang dibuat

teks

Membedakan teks dengan teks eksposisi

eksplanasi

13

Siswa dapat menyusun kerangka karangan eksplanassi menjadi teks eksplanasi yang padu

dari

teks

14

Siswa dapat melengkapi kalimat yang rumpang dalam paragraf teks eksplanasi

15


16


17

Siswa dapat memperbaiki kalimat yang salah dalam teks eksplanasi

18


19


20

Siswa dapat menentukan judul yang tepat untuk sebuah teks eksplanasi

21

Siswa dapat menentukan definisi dari teks eksplanasi yang tepat

22

Siswa dapat menentukan kerangka karangan yang tepat dari topik yang diberikan

23


24


25

Siswa dapat menentukan perbedaan dari kedua teks yang disajikan dari segi kebahasaan

26

Siswa dapat menentukan hal apa yang membedakan antara teks eksplanasi dengan teks eksposisi

27

Siswa dapat menentukan perbedaan struktur dari teks eksplanasi dan teks eksposisi

28

Siswa dapat menentukan cuplikan teks yang diberikan adalah termasuk ke dalam teks eksplanasi atau teks eksposisi

29

Siswa dapat menentukan cuplikan teks yang diberikan adalah termasuk ke dalam teks eksplanasi atau teks eksposisi

Meringkas teks eksplanasi

30

Siswa dapat menentukan ringkasan yang tepat dari teks eksplanasi yang disajikan

Menangkap makna teks eksplanasi

31

Siswa dapat menentukan makna kata yang bercetak miring

32

Siswa dapat menangkap makna apa yang dibicarakan (topik) dalam teks eksplanasi yang disajikan

33

Siswa dapat menangkap makna apa yang dibicarakan (topik) dalam teks eksplanasi yang disajikan

34

Siswa dapat menentukan makna kata sosial yang bercetak miring dari teks eksplanasi gejala sosial

35

Siswa dapat menentukan makna istilah ilmiah dalam teks eksplanasi yang disajikan

36

Siswa dapat menentukan termasuk kedalam struktur teks eksplanasi apa cuplikan yang disajikan

37

Siswa dapat menentukan pengertian atau definisi yang tepat tentang teks eksplanasi gejala alam

38

Siswa dapat menentukan pengertian atau definisi yang tepat tentang teks eksplanasi gejala sosial

Memahami struktur teks eksplanasi

Subject

Basic Competences / Framework

39

Siswa dapat menentukan menggunakan istilah ilmiah

kalimat

yang

tepat

yang

40

Siswa dapat menentukan menggunakan istilah sosial

kalimat

yang

tepat

yang

Question Number

Paper 1: READING

ENGLISH

Part 1 Information/Report texts Part 2 Short story/ story extract

1-10

11-26


Practical Test

Students will be able to:

Speaking: STORY TELLING

Paraphrasing Sequencing Inferencing Drawing conclusion Self-questioning Problem-solving Relating background knowledge Finding main ideas, important supporting details.

Students work in a group of two retelling a quest/adventure story from a book.

facts,

and

MATEMATIKA - DIKNAS

Subject


Question Number 1

Mencari Keliling persegi panjang jika diketahui Luas dan lebarnya

2

Mencari Luas Persegi panjang dalam koordinat kartesius

3

Mencari Keliling persegi panjang jika diketahui diagonal dan lebarnya

4

Mencari Luas Jajargenjang

5

Mencari Luas Jajargenjang

6

Mencari tinggi jajargenjang diketahui luas dan alas

7

Mencari keliling jajargenjang

8

Mencari keliling jajargenjang

9

Mencari luas belah ketupat

BANGUN DATAR

10

Mencari luas belah ketupat

SEGIEMPAT

11

Mencari keliling belah ketupat

12

Mencari panjang sisi layang-layang

13

Sifat Belah Ketupat pada layang-layang

14

Mencari Luas Layang-Layang

15

Mencari Luas Layang-Layang

16

Mencari Luas Trapesium

17

Mencari Keliling Trapesium

18

Soal cerita tentang segiempat

19


20



Subject

Topics

MATHEMATICS CAMBRIDGE

1. Algebra

Question Number

Indicator for Written Test 1.1 Simplification 1.2 Solving simple equation

2. Angles

3. Statistics.

2.1

angles on straight line

2.2

angles on two perpendicular lines

2.3

angles on a triangle

3.1 Calculating mean, median, mode, and range from a set of data. 3.2 Calculating mean from a frequency table

4. Constructions.

4.1 Geometric drawing using ruler, compasses, and protractor.

SCIENCE CAMBRIDGE (PHYSICS & BIOLOGY)

Subject


Question Number


 Solids, liquids and gases

-

 Particle theory

-

 Heating a liquid

-

Students are able to make a plot graph from the results of the data

 Explaining changes of state

-

Students are able to explaining changes of state, using particle theory.

External features of vertebrates

1

External features of arthropod group.

External features of mollusks and annelids

2

3

Metals 4

Students are able to understand the properties of matter. Students are known about how particles are arranged in solid, liquid and gas. And also can draw a diagram of particle.

Students are able to distinguish the characteristics of vertebrates (fish, mammals, reptiles, amphibians and birds).

Students are able to distinguish the characteristics of arthropod group (myriapods, insects and arachnids). Students are able to distinguish the characteristics of arthropod group (myriapods, insects and arachnids). Students are able to identify which materials are a metal and mention its characteristics and function.

Practical Test Making observations of relations of boiling water and changing state. Collect data and making conclusion

Students given different pictures of animals on a sheet of paper, then they will be asked to classify which animal belong to the group vertebrates (fish, mammals, reptiles, amphibians and birds) or invertebrates (mollusks, annelids and arthropods).

Non-Metals

Students are able to identify which materials are a non-metal and mention its characteristics and function.

5 Materials Around Us

Students are able to mention type of material used in everyday life and its characteristics.

6 Species

Students are able to describe the term “species” and given example of animals or plants which are the same species.

7

Basic Competences /

Question

Framework

Number

Memahami karakteristik zat, serta perubahan fisika dan kimia pada zat yang dapat dimanfaatkan untuk kehidupan sehari-hari (misalnya pemisahan campuran)

1

Siswa dapat memahami sifat-sifat perubahan fisika

2

Siswa dapat memahami sifat-sifat perubahan kimia

3

Siswa dapat mengetahui contoh perubahan fisika dalam kehidupan sehari-hari

4

Siswa dapat mengetahui contoh perubahan kimia dalam kehidupan sehari-hari

5

Siswa dapat memahami tentang molekul unsur

6

Siswa dapat memahami tentang molekul senyawa

7

Siswa dapat memahami contoh-contoh campuran

8

Siswa dapat memahami unsur-unsur dalam sistem periodik unsur

Subject

IPA DIKNAS


Memahami dan mengindetifikasi sifat asam basa dan garam pada kehidupan sehari-hari

Mendeskripsikan interaksi antar makhluk hidup dan lingkungannya.

9

Siswa dapat memahami tentang proses pemisahan secara kimia

10

Siswa dapat mengindetifikasi sifat-sifat asam

11

Siswa dapat memahami sifat asam yang ada di dalam suatu makanan atau buahan atau zat lain

12

Siswa dapat mengindetifikasi sifat-sifat basa

13

Siswa dapat memahami sifat basa yang ada di dalam suatu makanan atau buahan atau zat lain

14

Siswa dapat memahami sifat asam dengan menggunakan indikator lakmus

15

Siswa dapat memahami sifat basa dengan menggunakan indikator fenolftalin

16

Siswa dapat memahami hasil reaksi asam dan basa

17

Siswa dapat memahami beberapa contoh garam

18

Siswa dapat memahami perubahan warna pada ekstrak kubis ungu pada larutan basa kuat

19

Siswa dapat memahami PH pada larutan basa kuat

20

Siswa dapat memahami contoh zat yang memiliki sifat basa lemah

( 21-22) (23-25) (26-28) (29) (30)

Mengidentifikasi contoh dari populasi, komunitas, dan ekosistem Memberikan contoh dari jenis-jenis pola interaksiMenganalisis peranan dari suatu biota pada jaring-jaring makanan Mengetahui jumlah rantai makanan dari jaring-jaring makanan Menginterpretasi aliran energi dari piramida makanan

Mendeskripsikan pencemaran dan dampaknya bagi makhluk hidup.

31 - 32

Siswa mengidentifikasi solusi untuk menanggulangi pencemaran berdasarkan gambar

33- 35

Siswa mengidentifikasi solusi untuk menanggulangi pencemaran berdasarkan pernyataan

36 - 38

Menjelaskan zat polutan penyebab pencemaran udara

39 - 40

Menjelaskan beberapa dampak pencemaran tanah dan air

Basic Competences /

Question

Framework

Number

Subject


Memahami jenis-jenis 1) 1 kelembagaan sosial, budaya, ekonomi dan politik dalam 2) 2 masyarakat. 3) 3-4 4) 5-6

SOCIAL STUDIES

1. Siswa dapat menyebutkan teori masuknya Islam ke Indonesia 2. Siswa dapat menyebutkan faktor terkait Pulau Jawa dengan besarnya kebutuhan hidup penduduk Indonesia 3. Siswa dapat menyebutkan jenis-jenis piramida penduduk 4. Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri piramida penduduk

5) 7-9

5. Siswa dapat menyebutkan komposisi penduduk

6) 10-11

6. Siswa dapat menjelaskan angkatan kerja dan bukan angkatan kerja

7) 12-13

7. Siswa dapat membedakan keadaan masyarakat pedesaan dan perkotaan

8) 14-15

8. Siswa dapat menghitung kepadatan penduduk Indonesia per provinsi

9) 16

9. Siswa dapat menyebutkan perbedaan perkebunan besar & perkebunan rakyat

10) 17

10. Siswa dapat menyebutkan daerah penghasil padi

11) 18 12) 19

11. Siswa dapat menyebutkan daerah penghasil peternakan sapi 12. Siswa dapat menyebutkan daerah penghasil budi daya mutiara 13. Siswa dapat menyebutkan jenis hutan yang ada di Indonesia

13) 20-21 14. Siswa dapat membedakan emigrasi, imigrasi, dan remigrasi 14) 22-23

15. Siswa dapat menyebutkan tujuan transmigrasi

15) 24

16. Siswa dapat menyebutkan faktor penarik dan pendorong serta dampak positif dan negatif urbanisasi

16) 25-28 17. Siswa dapat menyebutkan mobilitas nonpermanen 17) 29 18) 30 19) 31-33 20) 34 21) 35 22) 36 23) 37

18. Siswa dapat menjelaskan pengertian lembaga sosial 19. Siswa dapat menyebutkan fungsi lembaga keluarga, pendidikan, ekonomi, agama, dan politik 20. Siswa dapat menyebutkan lembaga-lembaga budaya 21. Siswa dapat menyebutkan Undang-Undang tentang koperasi 22. Siswa dapat menyebutkan prinsip-prinsip koperasi 23. Siswa mampu menjelaskan pengertian Badan Usaha 24. Siswa dapat menyebutkan BUMN & BUMS

24) 38 25. Siswa dapat menyebutkan jenis-jenis saham 25) 39

26. Siswa mampu menyebutkan berbagai sektor perusahaan

26) 40

Subject

PE


Question Number


Atletik

1

1. Siswa dapat melakukan lari bolak balik dengan baik dan benar

Bola basket

2

2. Siswa dapat melakukan gerakan dribble zigzag, shooting dengan baik dan benar

Sepak bola

3

3. Siswa dapat melakukan gerakan dribble zigzag, shooting dengan baik dan benar

Basic Competences / Subject

Art

Subject


Framework

Membuat karya seni kriya dengan teknik dan corak daerah setempat Membuat karya seni kriya dengan teknik dan corak daerah setempat


Question Number A

ARABIC

1-10 1. Memahami bentuk benda dalam bahasa Arab, baik mudzakkar ataupun muannats. 2. Memahami kata isyarat dan perbedaan antara muzakkar dan muannats. 3. Memahami bentuk percakapan dasar dalam bahasa Arab. 4. Memahami bentuk kepemilikan dalam bahasa Arab. 5. Memahami kata angka serta perbedaan antara mudzakkar dan muannats. 6. Menghapal kata benda dalam bentuk mudzakkar, mutsanna dan muannats.



A Disajikan sebuah teks dalam bahasa Arab, siswa diminta untuk menjawab pertanyaan sesuai dengan teks B

B 11-15

C 16-20

Diberikan pertanyaan tentang dhomir kepemilikan, siswa diminta untuk menjawab pertanyaan sesuai dengan ketentuan tiap dhomir. C Diberikan sebuah pertanyaan sederhana, siswa diminta untuk menjawab pertanyaan tersebut. D

D 21-25

Diberikan sebuah jawaban, siswa diminta untuk memberikan pertanyaan untuk jawaban tersebut.

1. Menghapal kata benda dalam bentuk mufrod, mutsanna dan jama’. 2. Menghapal angka dalam bahasa Arab serta perbedaan antara mudzakkar dan muannats.

E

E

26-30

Diberikan sebuah kalimat yang didalamnya terdapat angka, siswa diminta untuk merubahnya kedalam bentuk kata.

F 31-35

F

G

Diberikan sebuah kalimat yang tidak sempurna, siswa diminta untuk mengisi kata yang kosong dengan kata angka yang sesuai.

36-40

Subject


TAHFIDZ

1. Mampu menghafal :

ENGLISH NATIVE

Subject

Azhari ayat 60

Question Number

Indicator for Practical Test Azhari

-

: Q.S Yunus ayat 1 s.d

: Q.S Yunus ayat 1 s.d ayat 60

Non Azhari : Q.S Al Mursalat s.d. Q.S Al Jinn

Non Azhari : Q.S Al Mursalat s.d. Q.S Al Jinn

Basic Competences / Framework PET (1) P.23 Question 8 Cambridge English

Question Number

Indicator for Practical Test Student (s) should write a 100 word (for oral presentation) “ How I met my best friend!”

2017

Recommend Documents