2017. tanévre

Bán Aladár Általános Iskola 8100 Várpalota, Körmöcbánya u. 1. és Rákóczi Telepi Tagiskolája 8100 Várpalota, Bartók Béla u. 6.

MUNKATERV 2016/2017. tanévre

Nem mindig lehet megtenni, amit kell, de mindig meg kell tenni, amit lehet.” (Bethlen)

Várpalota, 2016. szeptember 15.

Dr. Juhász Attiláné intézményvezető

Simon Ágnes tagintézmény-vezető

1

Tartalomjegyzék A munkaterv készítéséhez felhasznált törvények, rendeletek, egyéb dokumentumok: .... 7 Jogszabály teljes neve ......................................................................................................................... 7

A tanév fő feladatai ............................................................................................................ 8 Folyamatos feladatok a tanév során: .............................................................................. 11 Pedagógus előmeneteli rendszer ...................................................................................... 12 Intézményünk nem rendelkezik külön intézményi kollektív szerződéssel, ezért a pedagógusok előmenetele felsőbb törvényi szabályozás alapján történik. A 249/2015. (IX.8.) Kormányrendelet 5.§-a valamint a 235/2016. (VII. 29.) Korm. rendelet ........... 12 Meghatározott minőségcélokhoz rendelt feladatok ......................................................................... 14 Munkaterv ......................................................................................................................................... 14 2016/2017. tanév .............................................................................................................................. 14

Iskolaszerkezeti változások .............................................................................................. 16 Intézményvezető ............................................................................................................................... 16

Tantestületi változások:.................................................................................................... 16 Bán Aladár Általános Iskola............................................................................................................... 16 Rákóczi Telepi Tagiskola .................................................................................................................... 17

Iskolaszervezeti változások: ............................................................................................. 17 Bán Aladár Általános Iskola............................................................................................................... 17

Iskolaszervezeti változások: ............................................................................................. 19 Rákóczi Telepi Tagiskola .................................................................................................................... 19

Tanórán kívüli tevékenység ............................................................................................. 20 Az intézmény dolgozóinak egyéb megbízatása ................................................................ 22 Rákóczi Telepi Tagiskola .................................................................................................................... 23

Taneszköz-fejlesztés, könyvtárfejlesztés, a tankönyvellátás rendje ................................ 24 Az iskola kapcsolatrendszere (a kapcsolattartás formái, az ebből eredő feladatok) ...... 25 Ellenőrzés, értékelés ......................................................................................................... 28 Állandó, évente ismétlődő intézményi ellenőrzések, mérések, értékelések .................... 30 Mérés, értékelés ................................................................................................................ 31 Tanórán kívüli tevékenység ............................................................................................. 32 Bán Aladár Általános Iskola............................................................................................................... 32

Szakkörök ......................................................................................................................... 34

2

Bán Aladár Általános Iskola............................................................................................................... 34 2016/2017. tanév .............................................................................................................................. 34

Sportkörök ........................................................................................................................ 36 Bán Aladár Általános Iskola............................................................................................................... 36 2016/2017. tanév .............................................................................................................................. 36

Szakkörök ......................................................................................................................... 36 Rákóczi Telepi Tagiskola .................................................................................................................... 36

Sportkörök ........................................................................................................................ 37 Rákóczi Telepi Tagiskola .................................................................................................................... 37

Iskolai szintű megemlékezések ........................................................................................ 37 Tanulmányi kirándulások útvonala ................................................................................ 38 Bán Aladár Általános Iskola............................................................................................................... 38 Rákóczi Telepi Tagiskola .................................................................................................................... 38 Tervezett tanítás nélküli munkanapok .............................................................................................. 38

Fogadó órák rendje .......................................................................................................... 39 Tanév rendje ..................................................................................................................... 40 A szorgalmi idő .................................................................................................................................. 40 A tanítási napok száma ...................................................................................................................... 40 Tanítási szünetek ............................................................................................................................... 40

Eseménynaptár ................................................................................................................. 41 Bán Aladár Általános Iskola............................................................................................................... 41

Eseménynaptár ................................................................................................................. 45 Rákóczi Telepi Tagiskola ................................................................................................. 45 Gyermek és ifjúságvédelmi munkaterv............................................................................ 55 Bán Aladár Általános Iskola............................................................................................................... 55 2016/2017. tanév .............................................................................................................................. 55

Gyermek és ifjúságvédelmi munkaterv............................................................................ 58 Rákóczi Telepi Tagiskola .................................................................................................................... 58 2016/2017-es tanév .......................................................................................................................... 58 Cél ...................................................................................................................................................... 58 Állandó feladataim ............................................................................................................................ 58 Havi ütemezés ................................................................................................................................... 58

Egészségnevelési program ............................................................................................... 61 Bán Aladár Általános Iskola............................................................................................................... 61

3

2016/2017. tanév .............................................................................................................................. 61

Egészségnevelési program ............................................................................................... 65 Rákóczi Telepi Tagiskola ................................................................................................................... 65 Az egészségnevelés célja ................................................................................................................... 65 Feladataink ........................................................................................................................................ 65 A megvalósítás módszerei ................................................................................................................. 66 Az iskolai egészségnevelési program része a mindennapi testmozgás megszervezése ................... 67 Az osztályfőnöki órák egészségfejlesztési tartalmának tanítása ...................................................... 68 Az iskola feladata tehát ..................................................................................................................... 69 Védőoltások:...................................................................................................................................... 70 A szűrővizsgálatok időpontjai: ........................................................................................................... 70

Sportprogram ................................................................................................................... 72 Bán Aladár Általános Iskola............................................................................................................... 72 2016/2017. tanév .............................................................................................................................. 72

Sportprogram ................................................................................................................... 75 Rákóczi Telepi Tagiskola ................................................................................................................... 75 2016/2017. tanév .............................................................................................................................. 75

Munkaközösség-vezetők ellenőrzési munkaterve ............................................................ 76 Minden hónapra vonatkozó feladatok: ............................................................................................. 76

Alsós munkaközösségek munkaterve .............................................................................. 77 Bán Aladár Általános Iskola............................................................................................................... 77 2016/2017. tanév .............................................................................................................................. 77 Fő feladatok:...................................................................................................................................... 77 A munkaterv részletezése: ................................................................................................................ 78

Alsós faliújság dekorálásának rendje.............................................................................. 85 2016/2017. ........................................................................................................................................ 85

Az Ovi - suli ...................................................................................................................... 85 2016/2017. ........................................................................................................................................ 85

Alsó tagozatos munkaközösség munkaterve ................................................................... 86 Rákóczi Telepi Tagiskola .................................................................................................................... 86 2016/2017. tanév .............................................................................................................................. 86 A munkaközösség tagjai .................................................................................................................... 86 Helyzetelemzés.................................................................................................................................. 86 Naptári emlékeztető.......................................................................................................................... 88

4

A természettudományos 2.munkaközösség munkaterve ................................................. 91 2016-2017. tanév .............................................................................................................................. 91 A munkaközösség tagjai: ................................................................................................................... 91 A tanév kiemelt feladatai .................................................................................................................. 91 Fejlesztőfoglalkozásaink .................................................................................................................... 92 Munkaközösségi értekezletek ........................................................................................................... 92

Természettudomány 1. munkaközösség munkaterve ...................................................... 93 2016/2017. tanév .............................................................................................................................. 93 A munkaközösség tagjai: ................................................................................................................... 93 Feladatok kéthavi bontásban: ........................................................................................................... 93

Magyar munkaközösség munkaterve .............................................................................. 95 2016/ 2017. tanév ............................................................................................................................. 95

Angol nyelvi munkaközösség munkaterve ...................................................................... 98 2016/2017. tanév .............................................................................................................................. 98 A munkaközösség tagjai: ................................................................................................................... 98 Nyelvoktatásunk kiemelt feladatai:................................................................................................... 98 Feladataink hónapokra lebontva:...................................................................................................... 99 Várható versenyeink: ...................................................................................................................... 100

Testnevelés munkaközösség munkaterve ...................................................................... 101 2016/2017. tanév ............................................................................................................................ 101

Az osztályfőnöki munkaközösség munkaterve .............................................................. 103 2016/2017. tanév ........................................................................................................................... 103 Helyzetelemzés................................................................................................................................ 103 Munkaközösségi tagok .................................................................................................................... 103 Nevelési célok, feladatok ................................................................................................................ 104 Munkaközösségi foglalkozások a 2016/2017-es tanév során: ........................................................ 106 A munkaközösség-vezető ellenőrzési munkaterve: ........................................................................ 106 Az osztályfőnöki munkaközösség feladatainak kronológiája .......................................................... 107

Osztályfőnöki munkaközösségének munkaterve........................................................... 110 Rákóczi Telepi Tagiskola .................................................................................................................. 110 2016/2017-es tanév ........................................................................................................................ 110 A munkaközösség tagjai .................................................................................................................. 110 Helyzetelemzés................................................................................................................................ 110 A munkaközösség kiemelt feladatai ................................................................................................ 111

5

A munkaközösség foglalkozásai ...................................................................................................... 112

A Diákönkormányzat munkaterve ................................................................................. 113 Bán Aladár Általános Iskola............................................................................................................. 113 2016 /2017. tanév ........................................................................................................................... 113 Célunk: ............................................................................................................................................. 114 A diákönkormányzat működési területei, feladatai: ....................................................................... 114 Fontosabb dátumaink: .................................................................................................................... 115 SZERVEZETI FELÉPÍTÉS ..................................................................................................................... 115 Osztályképviselők: ........................................................................................................................... 116

A diákönkormányzat munkaterve .................................................................................. 117 Rákóczi Telepi Tagiskola .................................................................................................................. 117 2016/2017.tanév ............................................................................................................................. 117

Rendezvény ........................................................................................................................... 117 Résztvevők köre, felelős ....................................................................................................... 117 12. .................................................................................................................................................... 117

Az iskolai könyvtár munkaterve .................................................................................... 118 2016/2017. tanév ............................................................................................................................ 118 A könyvtár fejlesztésével kapcsolatos feladatok ............................................................................. 118 Az állománygondozás és állományvédelem feladatai ..................................................................... 119 3.Állományfeltárás .......................................................................................................................... 120 4.) Folyóiratok nyilvántartása, raktározása, feltárása ..................................................................... 120

Az iskolarádió munkaterve ............................................................................................ 122 2016/2017. tanév ............................................................................................................................ 122 Tervezett programok – megemlékezések: ...................................................................................... 123

Tanulmányi Versenyek ................................................................................................. 126 előrejelzések, igénybejelentések,költségtervezet .......................................................................... 126 Bán Aladár Általános Iskola............................................................................................................. 126 2016/2017. tanév ........................................................................................................................... 126

Versenyek költségterve ................................................................................................... 129 Rákóczi Telepi Tagiskola ................................................................................................................. 129 2016/2017. tanév ............................................................................................................................ 129

Sportversenyek ............................................................................................................... 130 (Tavaszi időszak - 2017).................................................................................................................... 130 Záradékok ........................................................................................................................................ 130

6

A munkaterv készítéséhez felhasznált törvények, rendeletek, egyéb dokumentumok:

Jogszabály teljes neve

Jogszabály hatálya

2011. évi CXC. törvény a nemzeti köznevelésről

2016.09.02 2016.12.31

229/2012. (VIII. 28.) Korm. rendelet a nemzeti köznevelésről szóló törvény végrehajtásáról

2016.07.01 -

2011. évi CLXXXVII. törvény a szakképzésről

2016.09.01 2016.12.31

12/2016. (VI.27.) EMMI rendelet a 2016/2017-es tanév rendjéről

2016.09.01 2018.06.01

120/2015. (V. 21.) Korm. rendelet a Klebelsberg Intézményfenntartó Központ fenntartásában működő egyes szakképzési feladatot ellátó köznevelési intézmények fenntartóváltásával összefüggő intézkedésekről

2016.06.14 -

121/2013. (IV.26.) Korm. rendelet az Oktatási Hivatalról

2016.07.01 -

51/2012. (XII. 21.) EMMI rendelet a kerettantervek kiadásának és jóváhagyásának rendjéről - Kerettanterv általános iskolák 1.-4. osztálya számára

2016.09.02 2017.08.30

- Kerettanterv általános iskolák 5.-8. osztálya számára 1992. évi XXXIII. törvény a közalkalmazottak jogállásáról

2016.07.08 2016.12.31

326/2013. (VIII. 30.) Korm. rendelet a pedagógusok előmeneteli rendszeréről és a közalkalmazottak jogállásáról szóló 1992. évi XXXIII. törvény köznevelési intézményekben történő végrehajtásáról

2016.07.30 2016.12.31

20/2012. (VIII. 31.) EMMI rendelet a nevelési-oktatási intézmények működéséről 2016.09.01 és a köznevelési intézmények névhasználatáról 8/2013. (I. 30.) EMMI rendelet a tanári felkészítés közös követelményeiről és az egyes tanárszakok képzési és kimeneti követelményeiről

2016.09.01 -

110/2012. (VI. 4.) Korm. rendelet a Nemzeti alaptanterv kiadásáról, bevezetéséről 2014.01.18 2017.08.31 és alkalmazásáról 51/2012. (XII. 21.) EMMI rendelet a kerettantervek kiadásának és jóváhagyásának rendjéről

2016.06.21 -

17/2014. (III. 12.) EMMI rendelet a tankönyvvé, pedagógus-kézikönyvvé nyilvánítás, a tankönyvtámogatás, valamint az iskolai tankönyvellátás rendjéről

2015.10.07 -

2012. évi I. törvény a munka törvénykönyvéről

2016.09.01 2016.12.31

362/2011. (XII. 30.) Korm. rendelet az oktatási igazolványokról

2016.09.01 -

277/1997. (XII. 22.) Korm. rendelet a pedagógus-továbbképzésről, a pedagógus-

2016.01.01 -

7

szakvizsgáról, valamint a továbbképzésben résztvevők juttatásairól és kedvezményeiről 235/2016.(VII.29.) Korm.rend. a pedagógusok előmeneteli rendszeréről és a közalkalmazottak jogállásáról szóló 1992. évi XXXIII. törvény köznevelési 2016-07.29.intézményekben történő végrehajtásáról szóló 326/2013. (VIII. 30.) Korm. rendelet módosításáról

A tanév fő feladatai Az intézmény pedagógiai programjában meghatározta az alapértékeket, a nevelés-oktatás tartalmi, pedagógiai feladataira vonatkozó alapelveket, kulcskompetenciákat. Az iskola nevelési és oktatási céljai egyértelműek és összhangban vannak a köznevelési törvénnyel, a kerettantervek cél- és feladatrendszerével. A Pedagógiai Programunk szerves része a KÉK. Az anyaiskola alsó tagozatában minden évfolyamon egy osztály e program szerint sajátítja el az ismeretanyagot. Az iskolai nevelés-oktatás egységes pedagógiai folyamat, melynek tartalmát műveltségi területenként a NAT határozza meg. 1. Az idei tanévben elkészített helyi pedagógiai program értelmében valamennyi évfolyamon az új NAT

kerettantervi előírásainak megfelelően szerint tanulnak

diákjaink. 2. Mindennapos testnevelés órák valamennyi évfolyamon ebben a tanévben. A heti 2 testnevelés órai felmentés lehetőségét megadjuk tanulóink számára a jogszabály által meghatározott módon. Az első évfolyam egész napos osztályában heti 2 órában (októbertől) asztalitenisz mozgáselemek oktatása történik. A plusz két testnevelés óra alól felmentést kaphat a diák, amennyiben megfelel az alábbiakban ismertetett az említett törvényi szabályozás c. és d. pontjának. 27.§ (11) Az iskola a nappali rendszerű iskolai oktatásban azon osztályokban, ahol közismereti oktatás is folyik, megszervezi a mindennapos testnevelést heti öt testnevelés óra keretében, amelyből legfeljebb heti két óra b) iskolai sportkörben való sportolással,

8

c) versenyszerűen sporttevékenységet folytató igazolt, egyesületi tagsággal rendelkező vagy amatőr sportolói sportszerződés alapján sportoló tanuló kérelme alapján a tanévre érvényes versenyengedélye és a sportszervezete által kiállított igazolás birtokában a sportszervezet keretei között szervezett edzéssel, 3. Hit-és erkölcstan/Etika oktatást valamennyi évfolyamon végezzük. 4. A nemzeti köznevelési törvény az iskolában tartózkodás idejét 16:00 óráig, illetve (ha szülői igény van rá) 17:00 óráig határozta meg. Felmentést szülői kérelem alapján az intézmény vezetője adhat. Ennek a törvényi előírásnak átgondolt tervezéssel kell eleget tennünk. Alsó tagozatban az iskolaotthonos tanrenddel dolgozó osztályokban a változás nem jelent problémát, a szabadidős (napközis) csoportok működtetése megoldást jelent a többi, egész napos oktatásban részesülő („b” osztályos) kisdiák számára. Felső tagozatban a tanulók délutáni elfoglaltsága sokszínű, változatos. Osztályfőnöki feladat a tanulói programok figyelése és nyilvántartása.

5.

- Továbbra is kiemelt feladatként kezeljük a szövegértés és a matematikai

eszköztudás fejlesztését. - Az SNI-s és a BTM-es gyerekek fejlesztését. Kialakult és jól működő iskolai programjainkat igyekszünk még hatékonyabbá tenni a fent említett területeken. 6. Az iskolai jó közérzet megőrzése érdekében törekszünk az „én” harmóniájának és autonómiájának

fejlesztésére,

ugyanakkor

a

közösségi

nevelést

is

a

személyiségformálás eszközeként használjuk. 7. Védjük növendékeink testi-lelki épségét. Ennek a feladatnak fontos eszköze az Arizona-program. A programban való nevelői részvétel önkéntes, a fenntartói, a családsegítői, tanácsadói, rendőrségi, szülői beleegyező nyilatkozatokat az intézmény vezetői beszerezték. A lelki egészségnevelés részeként a deviáns magatartás észlelése és okainak feltárása a cél.

9

Az idei tanévtől is a személyiségfejlődésben megrekedt, lelki problémákkal küzdő diáknak segítséget nyújt az iskolapszichológus, aki meghatározott napokon áll a gyerekek, szülők, pedagógusok rendelkezésére. Az iskolapszichológus munkarendjét havonta ismertetjük az intézmény honlapján és a faliújságokon. Az iskolai lelki egészségfejlesztés célja: 

Elősegítse a kiegyensúlyozott pszichés fejlődést,



támogassa a gyerekek esetében a környezethez való alkalmazkodást,



felkészítsen és megoldást kínáljon a környezeti ártalmas hatásokkal szemben.

8. Továbbra is nagy jelentőségű nevelő-oktató munkánkban az erdei iskola az alábbi célok megvalósításában: - a természetvédő magatartás kialakítása, - csapatépítés (ön- és társismeret, felnőtt-gyerek kapcsolat erősítése), - ismeretek gyarapítása a természetről, főként saját tapasztalás alapján, - a megszerzett tapasztalati tudás felhasználása a tanórán, - önállóság fejlesztése. 9.

Az

intézmény minőségfejlesztési

programjának

változását

nagy

mértékben

megváltoztatta a pedagógus életpálya törvényi szabályozása. Az előmeneteli rendszer állomásait, az előbbre sorolás feltételeit, illetve az ehhez kötődő feladatokat a munkaterv külön fejezetben tárgyalja. Ezt kiegészítjük az országos tanfelügyeleti rendszer főbb irányelveivel, (PSZE) melyeket önálló dokumentumokba foglalunk: Intézményi Önértékelési Program valamint Éves Önértékelési Terv címmel. 10. Az Országgyűlés döntése alapján a közalkalmazotti jogviszonyban foglalkoztatott pedagógus a Nemzeti Pedagógus Kar tagja lesz. Az intézmény vezetőjének feladata a küldöttek megválasztása. A 2016/17. tanévben is a 3. évfolyam diákjai töltenek pár napot az erdei iskolában szeptember hó folyamán. A táborozás előtti és utáni tennivalókat és az újabb táborozás szervezését az alábbi ütemterv alapján végezzük.

10

Folyamatos feladatok a tanév során: -

A táborozás költségeinek (szülői igény alapján) havi részletekben való összegyűjtése. (Felelősök: 2. évfolyam osztályfőnökei)

-

Tanulói élmények, tapasztalatok összegyűjtése, felhasználása tanórákon. (Felelősök: 3. évfolyam tanítói)

-

Közösségi programok szervezése, év végi iskolai kirándulás forrásainak biztosítása.

-

Pályázatok figyelése, készítése.

Szeptember: -

Erdei iskolai programok, létszám véglegesítése a tábor vezetőjével. (Felelős: inézményvezető-helyettes)

-

Szülői értekezlet a 3. évfolyam osztályaiban. (Felmerülő problémák, kérdések megbeszélése a szülőkkel; tennivalók pontosítása. (Felelősök: 3. évfolyam tanítói)

-

Busz megrendelése, vásárlás. (Felelősök: 3. évfolyam tanítói)

-

Táborozás 2016. szeptember 14-16-ig.

-

Szóbeli beszámoló az iskolavezetésnek a táborozásról. (Felelősök: táboroztató nevelők)

-

Írásbeli beszámoló a honlapon. ( Felelős: Soósné Nyámádi Brigitta, Csernákné Csősz Dóra)

-

A 2. évfolyam szülői értekezletén: szülők tájékoztatása az erdei iskolával kapcsolatosan. (Felelősök: osztályfőnökök) Október:

-

Írott és képes tanulói beszámolók készíttetése a faliújságra. (Felelősök: táboroztató nevelők)

-

„Hangos” tanulói beszámolók az iskolarádióban. (Felelős: Czirákyné Kiss Edit)

-

Élménybeszámoló küldése a helyi újságba. (Felelős: Molnárné Nátrán Piroska)

-

Tapasztalatok megbeszélése, átadása főként a következő tanév táborozóinak. Február:

-

Félévi szülői értekezleten

11

o A 2. évfolyamon: a 2017-es erdei iskolai helyszín bemutatása; igényelhető programok ismertetése. (Felelősök: 2. évfolyam osztályfőnökei) o A 3. évfolyamon: tapasztalatok összegzése, szülői vélemények összegyűjtése. (Felelősök: 3. évfolyam osztályfőnökei) Februártól májusig: A 2017-es erdei iskola szervezése: -

helyszín, időpont lefoglalása,

-

programválasztás,

-

gyerekek felkészítése,

-

szülők írásbeli tájékoztatása (tábori felszerelés, programok). (Felelősök: 2. évfolyam tanítói, intézményvezető-helyettes)

A táborozás költségeihez intézményünk alapítványai (Bán Aladár Általános Iskola és Rákóczi Telepi Általános Iskola) is hozzájárulnak, így csökkentve a szülők anyagi terheit. A tavalyi évi jubileumi programjaink közül a Zöld Bakancs Egyesület által szervezett túra bevételéből 50.000 Ft. -tal támogatta a táborozást. A táborozáson (pl. egészségügyi okok miatt) részt nem vevő tanulók az iskolába járás alól nem mentesülnek – csak orvosi igazolás esetén. Házirendünk természetesen a táborozás alatt is érvényes diákjainkra.

Pedagógus előmeneteli rendszer1 Intézményünk nem rendelkezik külön intézményi kollektív szerződéssel, ezért a pedagógusok előmenetele felsőbb törvényi szabályozás alapján történik. A 249/2015. (IX.8.) Kormányrendelet 5.§-a valamint a 235/2016. (VII. 29.) Korm. rendelet tartalmazza az előmenetel, minősítés mikéntjét, feltételeit, jelentkezés módját, minősítés lebonyolítását, stb.

1

Munkatársaink előmenetelét az 1. sz. Melléklet tartalmazza

12

Minősítő vizsga gyakornokok

Minősítési eljárás Pedagógus II. fokozatért Kutatótanár fokozatért Mesterpedagógus fokozatért 2.§(2) 3.§(1) 4.§ 5.§ 235/2016.Kormányrendelet Időpontja/feltételei Következő évi minősítési tervbe vétel különös feltételeit: miniszter minden év február utolsó napjáig közzéteszi A minősítési tervben szereplő pedagógusok minősítésére a jelentkezést követő naptári évben kerül sor. 10.§ (1-2-3) a gyakornoki idő lejártának - Ped. I. fokozatban -6 év gyakorlat a Ped. Ped.II-be vagy hónapja/tanítási év ,május eltöltött min. 6 év II.fokozatban Mesterpedagógus hónapja szakmai gyakorlat (saját - ped.szakvizsga fokozatba sorolt ped., aki kezdeményezésre) 14 év szakmai - min. 9 év gyakorlat gyakorlattaltudományos meglétekor kötelező fokozattal(5.§(1) részvétel rendelkezik és - rendszeres szakmai publikációt folytat Kezdeményező intézményvezető pedagógus a munkáltató jelentkeztetésével Kezdeményezés helye kormányhivatalnál adott év március 31-ig munkáltatónál Min. ért. a adott év március 31-ig az intézményvezetőnél vizsgán/eljárásban való rögzítés az informatikai rendszerbe: április 15-ig részvételről/jelentkezés Minősítés eredménye -„megfelelt” (min .60% -„megfelelt” (min. 75% -„Mesterpedagógus elérése esetén) elérése esetén) fokozatba lép” (min. 85% -„nem felelt meg”: a - újabb minősítés elérése esetén) gyakornoki idő két évvel szükséges” -„Ped. II.fokozatban meghosszabbodik. marad” Sikeres minősítés esetén Ped. I. fokozat Ped. II. fokozat Mesterpedagógus Kutatótanár besorolás Sikertelen minősítés esetén ld. 2.§(9-10) ld. 3.§(3) ld. 3.§ (3) 3.§ (3) Minősítő bizottság elnöke OH által delegált, Mesterped.fokozatba sorolt, Orsz.szakértői névjegyzéken szereplő köznevelési szakértő 10/D§(2) Minősítő bizottság tagjai - Oh által delegált, - Oh által delegált, Orsz.szakértői névjegyzékne szereplő szakértő 10/D§ a-f. Orsz.szakértői névjegyzékne Tanfelügyeleti látogatásokkal kapcsolatban lsd. Intézményi önértékelési szereplő szakértő 10/D§ a-f. Program, Önértékelési terv

13

Meghatározott minőségcélokhoz rendelt feladatok

Munkaterv 2016/2017. tanév Szeptember: 

Törvényi változások megismerése



Munkaterv összeállítása



Intézményi dokumentumok módosításának előkészítése



BECS munkacsoport önértékeléssel kapcsolatos intézményi dokumentációjának összeállítása, aktualizálása a tanévre. Október:



Munkaközösségek, BECS javaslatainak összegyűjtése, megbeszélése



Tennivalók meghatározása után: megvalósítás



Iskolai dokumentumok módosítása 2016. október 1-ig.

November: 

Az első osztályos tanulók szüleinek elégedettségét és igényeit mérő kérdőív előkészítése Január:



Féléves minőségbiztosítási tevékenységek értékelése Február:



Intézményünket népszerűsítő programok szervezése leendő elsőseink szüleinek



Igény- és elégedettségmérés külső partnereink körében Március:



Igény- és elégedettségmérés külső partnereink körében

14

Április: 

Mérések értékelése Május:



Megbeszélés a BECS csoport tagjainak részvételével Tervezett témák: -

A pedagógus teljesítmény-értékelés, minősítés, tanfelügyeleti látogatás során szerzett tapasztalatok

-

A tanév értékelése a PSZE eredmények tükrében

Június: 

Éves munka értékelése, további tennivalók kiemelése

15

Iskolaszerkezeti változások A 2016/2017. tanévben az iskolavezetés az alábbi szervezeti felépítésben végzi irányító tevékenységét:

Intézményvezető intézményvezető-helyettes 1.

intézményvezető-helyettes 2.

intézményvezető-helyettes 3.

- az anyaintézmény

- az anyaintézmény

- tagintézmény-vezető

5-8. évfolyamának

1-4. évfolyamának

- 1-8. évfolyam szak-

szakmai vezetője

szakmai vezetője

mai irányítója

- a tanórán kívüli

- a KÉK program

- a napközi otthon

tevékenység irányítója

gondozója

irányítója

- a napközi otthon és

- tanórán kívüli tevé-

tanulószobai munka

kenység irányítója

irányítója - fejlesztő munka koordinálója - suli-pingpong koordinálója

Tantestületi változások: Bán Aladár Általános Iskola A tantestület létszáma:

32 fő pedagógus

NOKS: 2 fő pedagógiai asszisztens, 1 fő iskolatitkár Új nevelők: Rapainé Kovács Andrea: tanító – egészségtan tanár (2016. október 18-tól)

16

Az anyaintézményből a tagiskolába áttanít: Kanczler Nándor: földrajz, Borbás Zoltán rajz tantárgyakat.

Rákóczi Telepi Tagiskola A tagiskola tantestületének létszáma 15 fő pedagógus, továbbá 1 fő pedagógiai asszisztens. Huszár Mónika tanító 2016 augusztusában megszüntette közalkalmazotti jogviszonyát. Az ő álláshelyére Zsédelyné Sanda Borbálát alkalmazzuk, aki az I. számú napközis csoportot vezeti. Kiss Helga gyógypedagógiai feladatokat lát el a Bán Aladár Iskolában, illetve nálunk. Áttanító kollégák: Kutenicsné Izer Viktória ének-zenét, Szabóné Odrobéna Judit kémiát, biológiát, etikát Magyari Gábor technikát tanít az Anyaiskolában. Hozzánk érkezik az anyaiskolából Borbás Zoltán rajzot, Kanczler Nándor földrajzot tanítani.

Iskolaszervezeti változások: Az intézmény három első osztályt indít (kettőt az anyaiskola, egyet a tagiskola).

Bán Aladár Általános Iskola Tanulólétszám: 328 fő (alsó tagozat: 175 fő, felső tagozat: 153 fő) 2 fő magántanuló 8 fő tanulói jogviszonyt szüneteltető: külföldi tartózkodás és külföldön létesített tanulói jogviszony miatt. Az intézménybe 38 első osztályos tanuló iratkozott be (1.a: 20 fő, 1.b: 18 fő). Az első a) osztály az KÉK szerint sajátítja el az ismereteket iskolaotthonos formában, az 1.b egész napos formában a NAT szerint. Az idei tanévben 4 iskolaotthonos osztály lesz, és két hagyományos napközis csoport.

17

Két tanulószobai csoportot, és felső tagozatos tanulócsoportot működtetünk: 5-8. évfolyam foglalkozásait 16:00 óráig (Felügyeletet 17.00 óráig biztosítunk.) Csoportvezető: Antalné Palotás Ildikó Tanulócsoport1.5-6. évf. (tanári felügyelettel önállóan tanuló diákok részére) Ácsné Patkó Erzsébet Homoki Ferencné Antalné Palotás Ildikó Tanulócsoport 2. 7-8 évfolyam. Ácsné Patkó Erzsébet Darkó László Babatiné Tóth Zsuzsanna Kanczler Nándor Antalné Palotás Ildikó Lipcsei Attila Az ifjúságvédelmi feladatokat az anyaintézményben Babatiné Tóth Zsuzsanna: biológaföldrajz-angol szakos tanár látja el, a tagintézményben László Angéla. Az intézmény-és tagintézmény könyvtáros tanára: Czirákyné Kiss Edit

1.a

Osztályfőnökö, osztálytanítók: Takács Mária – Lóránt Klára

1.b

Lipcseiné Csiki Csilla- Molnárné Nátrán Piroska

2.a

Simon László –Badicz Istvánné

2.b

Molnár Judit

3.a

Soósné Nyámádi Brigitta-Vanyó Miklósné

3.b

Csernákné Csősz Dóra

4.a

Mellárné Mikolics Judit-Gubiczáné Nagyistók Erika

4.b

Szigetiné Kiszely Katalin

5.a

Forgács Attila 18

5.b

Babatiné Tóth Zsuzsanna

6. a

Selmeczki-Galambosi Éva

6. b

Fülöp Veronika

7.a

Darkó László

7.b

Szalóné Bakos Judit

8.a

Koska János

8.b

Borbás Zoltán Napközis csoportok vezetői: Lengyelné Horváth Tünde 1-2 évf. 5. sz. csoport Hanák Gyuláné 3-4.évf.; 6. sz. csoport

Kutenicsné Izer Viktória áttanít az anyaiskolába: ének-zenét tanít, továbbá kórust vezet az Anyaiskolában és a Tagiskolában is.

Iskolaszervezeti változások: Rákóczi Telepi Tagiskola Tanulólétszám: 163 fő (alsó tagozat: 84, felső tagozat: 79 fő) Közülük egy nyolcadikos fiú magántanuló. + 2 fő alsó tagozatos tanuló külföldön folytatja tanulmányait. A tagiskolába 24 fő elsős tanuló iratkozott be, illetve a tavalyi osztályból egy kislány újra elsős lett, így 25-en vannak a legkisebbek.

Tanulócsoportok száma: alsó tagozat: 4 osztály + 2 napközis csoport felső tagozat: 4 osztály + 1 napközis csoport

1. o.

Péter-Szabó Antalné

19

2. o.

Árvai Gyula Ottóné

3. o.

László Angéla

4. o.

Tamás-Magyar Judit

5. o.

Lantos Attila

6. o.

Harmati Éva

7. o.

Mészáros Anikó

8. o.

Gerstmárné Takács Beatrix

Három napközis csoport: I. (1-3. osztály) Zsédelyné Sanda Borbála II. (2-3. osztály)

Gerebicsné Barna Gabriella

III. (4-8. osztály)

Magyari Gábor

Tanító

Munkaközösség-vezetők: Árvai Gyula Ottóné

Pedagógiai

Mészáros Anikó

Tanórán kívüli tevékenység Felzárkóztató foglalkozásokat tartanak a nevelők azoknak a tanulóknak, akiknek a szülei iskolai végzettségük miatt nem tudnak segíteni a házi feladatok megoldásában, illetve nem tudják a külön órákat megfizetni. Tehetséggondozó órákon mélyíthetik ismereteiket az egyes szaktárgyakban sikeres tanulók. Heti rendszerességgel végeznek korrepetálást alsós kollégák saját osztályaikban. Szintén heti rendszerességgel végeznek korrepetálást a felsős tanárok a napköziben.

20

Egyéni fejlesztő foglalkozások: Az SNI csoportba tartozó diákjainkkal Kiss Helga foglalkozik; a szakértői véleményekben meghatározott területek erősítése, fejlesztése történik segítségével. Két fő második osztályos SNI-s tanulónkkal Stenger Szilvia és Tatár Ágnes utazó gyógypedagógusok foglalkoznak. A BTMN-es tanulóinkat alsó tagozatban az osztályfőnökök, valamint fejlesztő pedagógiai szakvizsgával rendelkező pedagógusok; felső tagozatban Kiss Helga fejlesztő pedagógus, illetve a felső tagozatos fejlesztő foglalkozások megtartásával megbízott pedagógusaink fejlesztik. Veszprém Megyei Pedagógiai Szakszolgálat Várpalotai Tagintézményével kötött megbízási szerződés alapján Péter- Szabó Antalné tartja ebben a tanévben a gyógytestnevelés órákat a tagiskolában.

Munkaközösség-vezetők Anyaintézmény: KÉK, iskolaotthonos

Takács Mária

Hagyományos, napközi

Lipcseiné Csiki Csilla

Pedagógiai, osztályfőnöki


Magyar

Antalné Palotás Ildikó

Term. tud.1. (matematika, kémia, fizika)

Lipcsei Attila

Term. tud.2. (biol., földrajz, term.ism.)

Szabóné Odrobéna Judit

Testnevelés


Angol nyelvi

Fülöp Veronika

IÖTMCS(Intézményi Önértéklést Támogató Munkacsoport-szakmai támogató a pedagógus életpályával kapcs.)

Badicz Istvánné

21

Az intézmény dolgozóinak egyéb megbízatása Bán Aladár Általános Iskola

Városi/területi szakszervezeti titkár:

Lipcsei Attila

Szakszervezeti bizalmik

Daruság Lászlóné Lipcsei Attila

KAT megbízott/elnök

Borbás Zoltán

Ifjúságvédelmi felelős


Fejlesztő pedagógia vezetője, koordinátor

Molnárné Nátrán Piroska

Az Arizona program irányítója

Forgács Attila

DÖK tanárelnök

Fülöp Veronika

Vöröskeresztes tanárelnök

Lóránt Klára

Az iskolarádió, az iskolaújság szerkesztője

Czirákyné Kiss Edit

Rendszergazda, az iskolarádió technikusa

Koska János

Pályaválasztási felelős


ISK vezető


A tankönyvellátás felelőse

Daruság Lászlóné

Honlap-szerkesztő

Lipcsei Attila

Leltárfelelősök: alsós bútor, berendezés, eszközök

Daruság Lászlóné

technika

Koska János

fizika

Koska János

matematika

Darkó László

földrajz, rajz

Borbás Zoltán

biológia


ének

Kis Andrásné

számítástechnika

Lipcsei Attila

történelem

Forgács Attila

magyar

Kis Andrásné 22

kémia

Ácsné Patkó Erzsébet

testnevelés

Kanczler Nándor

angol

Fülöp Veronika

háztartástan

Lengyelné Horváth Tünde

szabadidős tábori felszerelés

Badicz Istvánné

könyvtár


Fejlesztőszoba felszerelése

leltározáskor módosításra szorul!

Rákóczi Telepi Tagiskola Pályaválasztási felelős

Gerstmárné Takács Beatrix 8. o. of.

DÖK segítő tanár

Szabóné Odrobéna Judit

Gyermek és ifjúságvédelmi felelős

László Angéla

Munka- és balesetvédelmi felelős

Péter-Szabó Antalné

Tűzvédelmi felelős

Lantos Attila

Szakszervezeti képviselő

Lantos Attila

Versenyfelelős


Tankönyvellátás felelősei

Grüllné Lőrincz Márta Kutenicsné Izer Viktória Pintér Tamásné

IÖT Munkacsoport tagjai

Árvai Gyula Ottóné Mészáros Anikó Szabóné Odrobéna Judit

Leltárfelelősök Simon Ágnes

23

Pintér Tamásné

A tanórán kívüli (kötött munkaidőben) elvégzendő feladatokat (pl. felügyelet, eseti helyettesítés) az intézmény vezetője határozza meg. A tantestület minden tagjának tanítási óráit (osztályonkénti beosztását), tanórán kívül szervezett elfoglaltságait (szakkörvezetés, felzárkóztatás, sportfoglalkozás, tömegsport, énekkar, egyéni fejlesztő foglalkozás), annak órakeretét a tantárgyfelosztás, a tanórák bontását, a tanórán kívüli foglalkozások megtartásának idejét és időtartamát az órarend tartalmazza, és az intézmény vezetője rendeli el a hatályos jogszabályoknak megfelelően, az órakedvezmények figyelembe vételével. A pedagógiai munka évenkénti részletes követelményeit a munkaköri leírások és a 235/2016. (VII. 29. ) Korm. rendelet változásait tartalmazó Munkaköri leírás kiegészítései tartalmazzák.

Taneszköz-fejlesztés, könyvtárfejlesztés, a tankönyvellátás rendje A számítástechnika termek eszköztárának fejlesztése folyamatos. A könyvtárfejlesztés elvei és a fejlesztés következtében létrejött változások az iskolai könyvtár éves munkatervében találhatók. A tankönyvbank gondozása is könyvtári feladat. (Csak azokról a dokumentumokról van szó, melyek nem tartoznak az ingyen-tankönyves állományhoz.) Az iskolai tankönyvellátás és a tanulói tankönyvtámogatás rendje a a nemzeti köznevelésről szóló 2011.évi CXC. törvény és a 17/2014.(III.12.) EMMI rendeletben foglaltaknak megfelelően történik intézményünkben.

24

Az iskola kapcsolatrendszere (a kapcsolattartás formái, az ebből eredő feladatok) Külső kapcsolatok: Az oktatási ágazat

irányításáért

felelős

minisztérium:

Emberi

Erőforrások

Minisztériuma (EMMI). A köznevelésért felelős államtitkár: Palkovics László Munkánk szakmai irányítója 2013. január 1-jétől a 2012. szeptember 1-jétől működő Klebelsberg Intézményfenntartó Központ. Jelenleg átalakulás alatt áll a szakmai irányítónk. Az

Oktatási

Hivatal

feladatai

ellátásához

időszaki

kapcsolatot

tart

fenn

intézményekkel (mérés, értékelés, stb.) A KIRA-val és a középfokú intézményekkel, illetve a pályaválasztási felelőseikkel a továbbtanulás sikeres lebonyolítása érdekében van szükség a szoros kapcsolattartásra (tájékoztatás, tájékozódás, adatszolgáltatás). A tanulók pályaorientációját segítik elő a Veszprém Megyei Pályaválasztási Tanácsadó munkatársai is. A Veszprém Megyei Pedagógia Szakszolgálat Várpalotai Tagintézménye munkatársai segítséget nyújtanak a részképesség-zavarokkal, egyéb tanulási és magatartási problémákkal küszködő tanulóink nevelésében. A fejlesztő foglalkozások tervezésekor az SNI-s tanulókat szakképzett gyógypedagógusok segítik, a BTM-es tanulókkal fejlesztő pedagógusok, valamint alsó tagozatban az osztályfőnökök, felsőben a szaktanárok foglalkoznak, akiknek Molnárné Nátrán Piroska intézményvezető-helyettes a koordinátora. A veszélyeztetett és hátrányos helyzetű tanulók problémáinak megoldásában a Családsegítő Szolgálat, a Gyermekjóléti Szolgálat, a Polgármesteri Hivatal Szociális és Gyámügyi Iroda munkatársai a támogatóink, akikkel ifjúságvédelmi felelősünk tart szoros kapcsolatot. Az Ifjúsági Ház remek szabadidős programokat szervez a 10-14 éves korosztálynak is. Kapcsolatunkat az intézménnyel szeretnénk eredményessé tenni. Pedagógusaink szakmai tudásának és módszertani ismereteinek fejlesztéséhez a POK, OH által kínált lehetőségeket igyekszünk felhasználni. A versenyfelhívásaikkal továbbra is élni kívánunk. A fenntartóval a munkakapcsolat az átalakulás miatt még nem nevezhető gördülékenynek, de a kapcsolattartás szinte mindennapos. Formáit, helyszínét a megoldandó feladat jellege határozza meg:

25

-

írásbeli,

-

szóbeli (telefonos),

-

értekezlet,

-

tárgyalás,

-

egyéni vagy kiscsoportos megbeszélés

-

elektronikus ügyintézés.

Az intézmény működtetőjével, (Polgármesteri Hivatal), 2017. januárjától változás várható, kiváló munkakapcsolatot alakítottunk ki. Az iskola szomszédságában található, a beiskolázási rátánkat nagymértékben biztosító óvoda nevelőmunkájára építve, az óvodás gyerekeket és szüleiket leendő partnernek tekintve igyekszünk korán kapcsolatot kialakítani velük. A kapcsolattatás módjai: -

nyílt napok (tanóra-látogatás az ovisok és szüleik számára),

-

szülői értekezlet a leendő elsős gyermekek szülei számára,

-

játszóházak,

-

az alsó tagozatos tanulók műsorral kedveskednek az óvodásoknak az

oviban. A város többi általános iskolájával való kapcsolattartás formái: 

intézményvezetői szinten - információcsere - segítségnyújtás problémamegoldásban



nevelőtestületi és tanulói szinten

- versenyszervezés.

A város kulturális intézményeivel és sportlétesítményeivel kölcsönös a kapcsolatunk. Segítséget nyújtunk: -

rendezvények népszerűsítéséhez,

-

szóróanyagok terjesztéséhez,

-

szabadidős programok indításához,

-

műsorok, ünnepi megemlékezések lebonyolításához.

Segítséget kérünk: -

intézményi programterv megismertetéséhez,

-

teremigény megoldásához nagyobb iskolai rendezvények lebonyolítására,

-

színházlátogatáshoz, hangversenyeken való részvételhez. 26

Belső kapcsolatok: A szülőkkel kialakított jó partnerkapcsolat eredményes pedagógiai munkánk alapja.

-

A kapcsolattartás formái: Intézményi szinten: az iskolavezetéssel a Szülői Közösség vezetője tart kapcsolatot.

-

A tanulóközösségek vezetői, az osztályfőnökök a szorgalmi időszakban két alkalommal (szeptember, február) találkoznak szülői értekezleten a szülőkkel. Témák:

A tanév feladatai Az I. félév értékelése, a II. félév feladatai.

-

Réteg szülői értekezleten egy-egy évfolyam szülői találkoznak. Téma:

8. évfolyamos tanulók szülei számára a pályaválasztás, október 31-ig. 1. évfolyamos tanulók szülei számára az iskolakezdéssel kapcsolatos feladatok.(szeptember eleji, 1. tanítási nap) 3. évfolyamos tanulók szülei számára az erdei iskola programjával kapcsolatos tudni - és tennivalók. (szeptember eleji)

-

Rendkívüli szülői értekezlet – az iskolavezetés tudtával és beleegyezésével az osztályfőnök hívhatja össze (szülői vagy nevelői kezdeményezésre) aktuális probléma megbeszélésére, tisztázására.

-

Fogadó óra: havi egy alkalommal a tantestület minden tagja fogadó órát tart, melynek rendjét a munkaterv tartalmazza.

-

Családlátogatás: osztályfőnöki feladat a családi körülmények feltárása első és ötödik évfolyamban, valamint

minden osztályban,

ahol

osztályfőnökváltás történt.

A

veszélyeztetett és hátrányos helyzetű tanulók esetében a felmerülő problémákra azonnal reagálni kell, s az ilyen esetekben az osztályfőnök az ifjúságvédelmi felelőssel együtt intézkedik. -

Nyílt tanórákon a szülők betekintést nyerhetnek a tanórai munkába.

-

Írásbeli tájékoztatás a tanulók tanulmányaival vagy magatartásával összefüggő eredményekről, illetve a különféle iskolai vagy osztályprogramokról. A tanulók szülei résztvevői, segítői lehetnek az alábbi programoknak: - kirándulás, -

klubdélután,

-

Mikulás disco, farsang, bankett, 27

-

sportrendezvények,

-

iskolanap,

-

hulladékgyűjtés,

-

iskola környezetének szépítése, gondozása

-

szülői fórumok

-

egészségnap.

A diákokkal napi személyes kapcsolatot tartanak az osztályfőnökök és a szaktanárok. A diákok legfőbb érdekképviseleti szerve a DÖK. A DÖK, a tantestület, valamint az iskolavezetés kapcsolatrendszerét, annak működési formáit az SZMSZ tartalmazza. A DÖK éves munkaprogram szerint tevékenykedik. A diákot ért jogsérelem orvoslásának módját a DÖK szervezeti szabályzata tartalmazza. A diákok évente egy alkalommal diákfórumon is véleményt nyilváníthatnak érdekeik védelmében.

Ellenőrzés, értékelés Célja: - a pedagógiai tevékenység hatékonyabbá tétele, -

az esetleges hibák pótlása,

-

a kitűzött pedagógiai feladatok szükséges módosítása a tanítási-tanulási folyamatban.

Az ellenőrzés típusait a szerint választjuk, hogy milyen területet ellenőrzünk. Ha az ellenőrzést az e célra kialakított munkacsoport végzi, az értékelés után beszámolási kötelezettséggel tartozik az intézmény vezetőjének. Az ellenőrzés folyamatos feladatai: Általános szempontok: -

A házirend betartatása.

-

A munkatervben meghatározott feladatok elvégzése.

-

A tanórák, a tanórán kívüli foglalkozások pontos megtartása, adminisztrációja.

-

Az épületek és az udvar tisztasága, rendje.

-

A vagyonbiztonság ellenőrzése.

Minden dolgozóra vonatkozóan: -

A munkafegyelem megtartása.

28

-

A munkakörhöz tartozó feladatok előírt színvonalú elvégzése.

-

A leltár rendje.

Pedagógusokra vonatkozóan: -

A szakmai munka színvonala.

-

A tanár-diák kapcsolat, a tanulói személyiség tiszteletben tartása.

-

A tanterem tisztasága, dekorációja.

-

Az adminisztráció pontossága, a beadott dokumentumok minősége, határidők betartása.

-

Nevelői ügyelet ellátása.

-

Kapcsolattartás a szülőkkel.

Iskolatitkárra vonatkozóan: -

A közalkalmazotti nyilvántartás vezetése.

-

A tanulói nyilvántartás vezetése.

-

Irattári rend – a mindenkori törvényekre épülő szabályzatok alapján.

29

Állandó, évente ismétlődő intézményi ellenőrzések, mérések, értékelések Tárgy Tanmenetek, munkatervek ellenőrzése Iskolai dokumentumok, naplók ellenőrzése Statisztikai jelentés Tanórai tevékenység ellenőrzése Eszközleltár Éves munkaterv végrehajtásának értékelése Tanulók közösségi tevékenysége, egyéni feladatvállalása Nevelő-oktató munka ellenőrzése, értékelése

Végző személy(ek) munkaköz. vezetők, intézményvezetők munkaköz. vezetők

Módszere dokumentumok áttekintése dokument. átnézése

Időpontja évente 09. 30-ig

Érintettek tanítók, szaktanárok

09. 10-ig, majd havonta

osztályfő.-k, szaktanárok, csop. vezetők

Intézményvezetők, iskolatitkár intézményvezetők, munkaköz.vez. leltárfelelősök tantestület tagjai

dokument. alapján óralátogatás

10. 10. látogatási terv alapján tanévben folyamatosan évente félévente, félévzáró, évzáró értekezleteken évente május-június

Beiskolázás sikeressége

pályaválasztási felelős, intézményvezetők

DÖK vezető, osztályfőnökök intézményvezetők, munkaköz. vezetők

tételes ellenőrzés beszámolók, értékelések áttekintés diák képviselők és a nevelők javaslatainak értékelése beszámolók, mérések, óralátogatások dokument. áttekintése

félévente, félévzáró értekezleten, előre meghatározott terv alapján évente május-június

tanítók, szaktanárok leltárért felelősök munkatervben megnevezett felelősök tanulók osztályfőnökök, szaktanárok csoportvezetők végzős tanulók osztályfőnökök

30

Az ellenőrzési tervben foglaltakról a tagintézmény vezetője köteles beszámolni az intézmény vezetőjének félévkor és tanév végén.

Mérés, értékelés A köznevelésről szóló NKtv. 80. §. (1) bekezdése alapján országos mérés, értékelés keretében kell megvizsgálni a szövegértési és a matematikai eszköztudás fejlődését a 6. és 8. évfolyamon valamennyi tanulóra kiterjedően 2017. május 24-én. 

Gondoskodni kell az 1-4. évfolyamos tanulók esetében a tanulók fizikai állapotának és edzettségének vizsgálatáról. Az első évfolyamokon a MINIFIT mérés beindítása, kontroll csoporttal (1.a) és kontroll méréssekkel.



Gondoskodni kell az 5-8. évfolyamos tanulók esetében is a tanulók fizikai állapotának és edzettségének vizsgálatáról. (NETFIT) Ezt 2017. január 9. és április 30. között kell megszerveznünk.



Diagnosztikus Fejlődésvizsgáló Rendszer (DIFER) használata az első évfolyamon egész osztálylétszámra kiterjesztve, kontroll csoporttal-mérésekkel 2016. október 10-ig a tanító nénik felmérik azon elsős tanítványaik körét, akiknél indokoltnak látják a DIFER alkalmazását. Az intézményvezető 2016. október 28-ig jelenti az OH-nak az érintett tanulók létszámát. A vizsgálatokat az intézményben a kiválasztott tanulókkal 2016. december 2-ig kell elvégezni.



Az Oktatási Hivatal által szervezett országos mérés 2017. május 24-én a 6. és 8. évfolyamon matematika alapkészségeket, szövegfeldolgozást és szövegértést mérünk. Az országos mérésen kívül az intézményi értékelés is fontos fokmérője a pedagógiai munkának. A mérés előtt meghatározzuk a mérés jellegét, célját, az értékelés módját. Az intézményi értékelésekre tanév elején, félévkor és év végén kerül sor.

31

Bemeneti mérés: 2017/2018. tanévtől A beszámolók leadási határideje: félévkor 3. évfolyam: szövegértés, nyelvtan-helyesírás, matematika (a mérőeszközök ugyanazok, mint előző év végén) 5. évfolyam: szövegértés, nyelvtan-helyesírás, matematika (a mérőeszközök ugyanazok, mint előző év végén) 8. évfolyam:

természettudományos

mérés

(fizika és/vagy kémia;

a

mérőeszközök ugyanazok, mint előző év végén) Félévkor: 2016/2017. tanévben már aktuális! 6. évfolyam: természettudományos mérés 7. évfolyam: angol nyelvi 8. évfolyam: szövegértés, nyelvtan-helyesírás, matematika Év végén:

2016/2017. tanévben már aktuális!

Az elsősökről osztályszintű szöveges tanítói értékelést kérünk! 2. évfolyam: szövegértés, nyelvtan-helyesírás, matematika 4. évfolyam: szövegértés, nyelvtan-helyesírás, matematika, 7. évfolyam: természettudományos mérés (fizika és/vagy kémia)

Tanórán kívüli tevékenység Bán Aladár Általános Iskola Az intézmény lehetőséget nyújt arra, hogy a tanulók a tanórán kívül is tartalmasan, eredményesen töltsék idejüket. Lehetőségeinkhez mérten biztosítjuk a felzárkóztatást a lemaradóknak, a tehetségeseknek pedig a különböző érdeklődési és tudományterületen az elmélyült munkát. A tömegsport és az ISK keretében működő sportfoglalkozásokon biztosítjuk a rendszeres testmozgást. Azok a tanulók, akik a szakértői vizsgálatok alapján rászorulnak,

egyéni

fejlesztő

foglalkozáson

vesznek

részt.

A

lassabban

haladó,

ismerethiányokkal küszködő diákok felzárkóztató foglalkozáson vesznek részt.

32

Az anyaiskolában több tevékenységterület ismeretanyagát kiscsoportban sajátítják el a tanulók (elsősorban az KÉK osztályokban). Felső tagozatban bontott a technika, informatika, angol óra a 6. 7. 8. évfolyamon. A tagiskolában felzárkóztató foglalkozásokat tartanak a nevelők azoknak a tanulóknak, akiknek a szülei nem tudnak segíteni a házi feladatok megoldásában. Tehetséggondozó órákon mélyíthetik ismereteiket az egyes szaktárgyakban sikeres tanulók. Heti rendszerességgel végeznek korrepetálást alsós kollégák saját osztályaikban. Szintén heti rendszerességgel végeznek korrepetálást a felsős tanárok a napköziben. Az iskolának szerves része a könyvtár, így a felzárkóztatásban is segít az alábbi módon. Itt rendelkezésre állnak a tanításhoz, tanuláshoz szükséges legfontosabb dokumentumok: könyvek, DVD filmek, CD lemezek, számítógépes oktató programok. A könyvtár szolgáltatásainak igénybevétele: 

kölcsönzés,



helyben olvasás,



internetezés,



számítógép

használata

révén

lehetőséget

kapnak

a

tanulók

a

sokoldalú

ismeretszerzésre Egyéni fejlesztő foglalkozások A megismerő funkciók tartós és súlyos rendellenessége vagy egyéb ok miatt sajátos nevelési igényű diákjainkkal Kiss Helga gyógypedagógus és az EGYMI utazó gyógypedagógusai foglalkoznak. A szakértői véleményekben meghatározott területek erősítése, fejlesztése történik segítségükkel. A beilleszkedési, tanulási, magatartási nehézségekkel küzdőkkel szakvizsgás nevelőink valamint tanítóink foglalkoznak szakértői javaslatara épülő egyéni fejlesztési tervek alapján a fejlesztő foglalkozásokon. A tanulási képességek fejlesztése mellett mozgásfejlesztés is folyik. Fejlesztő foglalkozást tartanak: Lipcseiné Csiki Csilla, Badicz Istvánné; Takács Mária Éva; Hanák Gyuláné, Mellárné Mikolics Judit; Soósné Nyámádi Brigitta; 2016. október 18tól Rapai Kovács Andrea

33

Felzárkóztatók Az anyaiskolában felzárkóztató foglalkozásokat tart: Molnár Judit, Csernákné Csősz Dóra, Szigetiné Kiszely Katalin, Lipcseiné Csiki Csilla, Babatiné Tóth Zsuzsanna (Czudarhelyi Patrik angol), Musits Istvánné (8. évf. magyar), Selmeczki-Galambosi Éva (6. évf.magyar, angol), Homoki Ferencné (5.évf. magyar), Antalné Palotás Ildikó (6-7. évf. magyar),Fülöp Veronika (8.évf. angol), Ácsné Patkó Erzsébet (8. évf. matematika)

Szakkörök Bán Aladár Általános Iskola 2016/2017. tanév szakkör neve

évfolyamok

nevelő

5-8.évf.

Dr. Juhász Attiláné

előkészítő (matem.)

8. évf.


előkészítő (magyar)

8.évf.

Musits Istvánné

előkészítő (angol)

8. évf.

Selmeczki –Galambosi Éva

matematika

3-4. évf.


katasztrófavédelem

5-8. évf.

Lóránt Klára

sakk

1-6. évf.

Forgács Attila

rajz

1-4. évf.

Vanyó Miklósné

természetvédelem

5-8. évf.


film

7-8. évf.

Forgács Attila

zenebirodalom

5-8.évf.


drámajáték

5-8. évf.

Homoki Ferencné

könyvbarát

5-8.évf.


háztartási alapismeretek

iskolarádió


matematika

5-7.

Darkó László

angol

5-6.

Fülöp Vera

énekkar

3-8. évf.

Kutenicsné Izer Viktória

turisztika

1-6. évf.

Takács Mária

34

sportkör neve

évfolyamok

nevelő

játékos mozgás fejl.

1-4.évf.

Lóránt Klára

sportjátékok

3-4.évf.

Gubiczáné Nagyistók Erika

foci

2-4.évf.

Simon László

sport - játék

2.évf.

Simon László

foci

5-8.évf.

Kanczler Nándor

asztalitenisz

3-4.évf.

Kanczler Nándor

35

asztalitenisz

5-8.évf.

Kanczler Nándor

step

3-8. évf.


kosárlabda

3-4.évf.


Bán Aladár Általános Iskola

kosárlabda

5-8.évf.


2016/2017. tanév

Sportkörök

Szakkörök Rákóczi Telepi Tagiskola Angol 3. osztály

Kiss Helga

Alsós néptánc

Tamás-Magyar Judit

Alsós környezetvédő

Gerebicsné Barna Gabriella

Énekkar

Kutenicsné Izer Viktória

36

Életvitel, háztartástan

László Angéla

Informatika 3-4. osztály

Simon Ágnes

Középiskolai előkészítő angol

Harmati Éva

Középiskolai előkészítő magyar

Mészáros Anikó

Középiskolai előkészítő matematika


Matematika tehetséggondozó


Sportkörök Rákóczi Telepi Tagiskola alsós tömegsport

1-4. évf.

Tamás-Magyar Judit

felsős tömegsport

5-8. évf.

Lantos Attila

A tagiskola sportprogramját a munkaterv melléklete tartalmazza.

Iskolai szintű megemlékezések Bán Aladár Általános Iskola Tanévnyitó (alsó tagozat) Október 1. Zene világnapja (iskolarádión keresztül) Október 6. (5. évfolyam) iskolarádión keresztül Október 23. (8. évfolyam) Karácsonyi műsor (1. évfolyam) Január 22. Kultúra napja (iskolarádión keresztül) Március 15. (4. 6. évfolyam) Bán Aladár nap (minden évfolyam, május utolsó napjai) Június 4. Nemzeti Összetartozás napja (iskolarádión keresztül) Ballagás (7. 8. évfolyam)

37

Tanévzáró (alsó tagozat) Az iskolarádió adásaiban történő megemlékezéseket az Iskolarádió munkaterve tartalmazza.

Tanulmányi kirándulások útvonala Bán Aladár Általános Iskola Az idei tanévben az anyaiskola 5-8. évfolyama és 4. évfolyamosaink egy napra szervezte a kirándulást. Kihelyezett tanórákon ismerkednek tanulóink hazánk jellegzetes tájaival, műemlékeivel. 4. évfolyam: Veszprém - Herend 5. évfolyam: Balatonfüred Tihany 6. évfolyam: Esztergom-Visegrád 7. évfolyam: Győr - Pannonhalma 8. évfolyam: Budapest; Parlament, Terror Háza

Rákóczi Telepi Tagiskola

Tanulmányi kirándulások útvonala: 1-2. osztály

Tés, Jásd

3-4. osztály

Velencei-tó, Pákozd

5-6. osztály

Tihany, Szigliget, Hegyestű

7-8. osztály

Budapest

Tervezett tanítás nélküli munkanapok 1

félévi értekezlet

1

továbbképzési nap

1

Bán Aladár nap illetve Telepi nap

1

Diák Önkormányzati nap

1

Pedagógusnap 38

Fogadó órák rendje A tantestület minden nevelője minden hónap első hétfőjén tartja fogadó óráját 16.00 órától. Szeptemberben és február hónapban a szülői értekezlettel együtt. Az alsó tagozatos nevelők saját termükben tartják a fogadó órát. Felsős nevelők: Borbás Zoltán

121-es terem

Darkó László

147-es terem

Forgács Attila

121-es terem


121-es terem

Koska János

217-es terem

Lipcsei Attila

117-es terem

Musits Istvánné

igazgatóhelyettesi iroda

Fülöp Veronika

122-es terem


122-es terem

Kanczler Nándor

tanári szoba

Hanák Gyuláné

tanári szoba

Homoki Ferencné

122-es terem


147-es terem


tanári szoba


122-es terem

Rapainé Kovács Andrea

tanári szoba (okt.18-tól)

A Tagiskola pedagógusai ugyancsak a fent megjelölt napokon tartanak fogadó órát 17.0018.00 óráig. Az áttanító kollégák elérhetősége érdekében célszerű a szülőkkel való előzetes egyeztetés, de évente 2 alkalommal az anyaintézményben tartanák előre bejelentett időpontban a fogadó órákat. Az intézmény vezetője a tagiskola tanulói számára előzetes igénybejelentést, egyeztetést követően elérhető, a szülők számára pedig a kijelölt időpontban (fogadó órák napján) az anyaiskola igazgatói irodájában.

39

Tanév rendje A szorgalmi idő -

első tanítási napja: 2016. szeptember 1. (csütörtök)

-

utolsó tanítási napja: 2017. június 15. (péntek)

A tanítási napok száma 182 (azaz száznyolcvanegy nap) A szorgalmi idő első féléve 2017. január 20-ig tart. Az iskola 2017. január 27-ig értesíti a tanulókat és a szülőket az első félévben elért tanulmányi eredményekről.

Tanítási szünetek őszi szünet 2016. november 2-ától 2016. november 4-ig tart. A szünet előtti utolsó tanítási nap október 28. (péntek), a szünet utáni első tanítási nap november 7. (hétfő) téli szünet 2016. december 22-től 2017. január 2-ig tart. A szünet előtti utolsó tanítási nap december 21. (szerda), a szünet utáni első tanítási nap 2017. január 3. (kedd) tavaszi szünet 2017. április 13-tól 2017. április 18-ig tart. A szünet előtti utolsó tanítási nap 2017. április 12. (szerda), a szünet utáni első tanítási nap 2017. április 19 . (szerda).

40

Eseménynaptár Bán Aladár Általános Iskola Augusztus 22.

Alakuló értekezlet

25.

Javító-és osztályozóvizsgák

30.

Tanévnyitó értekezlet

26-szept.4-ig

XXXI. Várpalotai napok rendezvénysorozata

Szeptember 1.

Ünnepélyes tanévnyitó, első tanítási nap Szülői értekezlet az 1. osztályos tanulók szülei számára

5-ig

Osztálynaplók, napközis naplók megnyitása, 3. évf. erdei iskolai szülői értekezlet

9-ig

Munkaközösségi megbeszélések. Éves munkatervek elkészítésének, leadásának határideje

12.

Szülői értekezlet - Loncsosi szüreti bemutató a 2.a osztálynak

15-ig

Éves munkatervek elkészítésének, leadásának határideje

14-16.

Erdei iskolában a 3. évfolyam

21.

Őszi hulladékgyűjtés

23.

Tanmenetek leadási határideje; Szépművészeti Múzeum (jutalom kirándulás)

26.

Munkaértekezlet

27.

Pedagógus minősítés (Forgács Attila)

30.

Pedagógus minősítés (Homoki Ferencné)

október 3.

Fogadó órák, őszi hulladékgyűjtés

6.

Az aradi vértanúkra emlékezünk (iskolarádión keresztül)

7.

Felső tagozat és a 4. évf. kirándul

10-ig.

Első évfolyamos tanulók felmérésének előkészítése

11.

E-Bug oktatóprogram alsó tagozaton

15.

Munkanap

17.

Munkaértekezlet

41

20.

Ünnepi műsor nyilvános főpróbája

20.

A középfokú iskoláknak, kollégiumoknak nyilvánosságra kell hozniuk honlapjukon a felvételi tájékoztatójukat.

21.

A köztársaság kikiáltására, az 1956-os forradalomra emlékezünk – iskolai ünnepély. Felelős: 8. évfolyam

22.

Asztalitenisz Európa – bajnokság Tüske csarnok

24.

Veszprémi színházlátogatás 8. évfolyam

28-ig 31.

A DIFER mérésben érintett elsősök létszámának jelentése OH-nak Szóbeli tájékoztató a 8. osztályos tanulóknak a felvételi eljárás rendjéről. Felelősök: 8. évf. osztályfőnökei.

November nov.2. – nov. 4.

Őszi szünet

7.

Szünet utáni első tanítási nap.

9.

Zenevár vetélkedő

14.

Fogadó órák

21.

Munkaértekezlet

25.

Az országos kompetenciaméréshez szükséges adatok megküldése OHnak

December 5.

Fogadó órák

9.

A tanulók jelentkezése a központi írásbeli vizsgára

9.

Mikulás disco Kistérségi alsós mesemondó verseny

9-ig

DIFER befejezése a kiválasztott elsős tanulókkal

9-ig

A tanulók jelentkezése a központi írásbeli felvételi vizsgára

15.

Szülők értesítése a tanuló tanulmányi előmeneteléről, különös tekintettel azokra akik a követelményeket a szorgalmi idő részarányában nem teljesítették.

16.

Adventi vásár

19.

Alsós karácsonyi műsor. Felelős: 1. évfolyam

21.

Szünet előtti utolsó tanítási nap; Alsós karácsonyi műsor. Felelős: 1. évfolyam

42

Január 3. 01.06-06.01. 9-13.

Szünet utáni első tanítási nap. Tanulók fizikai állapotának és edzettségének vizsgálata Tantárgyi mérések előkészítése, lebonyolítása

19.

Osztályozó értekezlet

20.

Magyar Kultúra napja Az I. félév vége

21.

Központi írásbeli felvételi vizsgák 6 és 8 osztályos gimnáziumokban.

21.

Központi írásbeli felvételi vizsgák a 9. évfolyamos általános tantervű képzésre.

23-ig

Statisztikák leadása

27-ig

Félévi értesítők kiosztása

30. Február

Félévi értekezlet TANKÖNYVRENDELÉS

6.

Szülői értekezletek, fogadó órák.

9.

Értesítések az írásbeli felvételi vizsgák eredményeiről.

15.

Jelentkezési lapok továbbítása.

02.20-03.09. 10.

Szóbeli meghallgatások az általános felvételi eljárás keretében. Farsangi délutánok Télbúcsúztató a lakótelep lakosaival (felvonulás,kiszebáb égetése)

15.

Továbbtanulási lapok kitöltése

17.

Farsangi disco

02.20-03.09. 25.

Szóbeli meghallgatások az általános felvételi eljárás keretében Bán Aladár Jótékonysági Bál /vagy 03.12./

Március Házi szavalóverseny lebonyolítása (alsó tagozat) Házi szavalóverseny lebonyolítása (felső tagozat) 6.

Fogadó órák.

10.

Nyilvánossá válik a felvételi jegyzék.

13.

Ünnepi műsor nyilvános főpróbája

14.

Az 1848-as eseményekre emlékezünk – iskolai ünnepély. Felelős: 4. és 6. évfolyam. Kistérségi versmondó verseny ?

43

16-17. 20. 21-31. 27.

Tanulói adatlapok módosításának lehetősége. Bemutatkozó szülői értekezletek leendő 1. évfolyamos tanulók szüleinek Nyílt órák szülőknek Munkaértekezlet Tavaszi hulladékgyűjtés

Április

Leendő 1. osztályosok beíratása. 3. 13-18.

Fogadó órák. Tavaszi szünet Ney Dávid Hangverseny

24.

Munkaértekezlet

26.

Felvételi eredményekről értesítés Erdei iskoláért-futás

Május 2-12. 8.

Iskolai szintű év végi mérések lebonyolítása Fogadó órák. Anyák napi megemlékezések, köszöntők.

9-től folyamatosan

Tantárgyi mérések Nyári programok szervezése

17.

Írásbeli angol nyelvi mérés a 6. és 8. évfolyamon

24.

Olvasási-szövegértési, matematikai alapkészségek fejlődésének országos mérése a 6. és 8. évfolyamon NETFIT mérés eredményeinek feltöltése

Június 1.

Bán Aladár nap

2.

Pedagógusnap

8.


12.

Statisztikák leadása

14.

DÖK napja (tanítás nélküli munkanap),iskolai kirándulás

15.

Ballagás

20.

Ünnepélyes tanévzáró és bizonyítványosztás. Értesítés

küldése

HÍD

I.

HÍD

II.

programba

való

felvétel

kezdeményezéséről a Járási Hivatalnak. 23.

Beszámolók, mérések eredményei

30.

Tanévzáró értekezlet.

44

Eseménynaptár Rákóczi Telepi Tagiskola Augusztus

22.

Alakuló tantestületi értekezlet F.: igazgató, tagintézmény vezető

29.

Javítóvizsgák F.: szaktanárok, osztályfőnökök

30.

Tanévnyitó értekezlet az anyaiskolával közösen F.: igazgató, tagintézmény vezető

31-ig

Tantermek rendezése F.: osztályfőnökök

31.

Ünnepélyes tanévnyitó F.: 1. és 5. osztályok osztályfőnökei, Mészáros Anikó

Országos, kistérségi és helyi tanulmányi- és sportversenyekre a versenykiírásban megjelölt határidőt figyelembe véve nevezünk és készülünk.

Szeptember 1. Első tanítási nap 1.

Szülői értekezlet az első osztályos tanulók szülei számára F.: 1. osztály osztályfőnöke

5 – 5.

Erdei iskolában a harmadikosok F.: 3. osztály osztályfőnöke

45

8.

Munkaközösségi és egyéb munkatervek leadása F.: minden érintett pedagógus

9-ig

Osztálynaplók megnyitása F.: osztályfőnökök, napközis nevelők

12-13.

Szülői értekezletek F.: osztályfőnökök

14.

Étkezési díjak befizetése F.: napközis nevelők

16.

Hulladékgyűjtés F.: DÖK segítő tanár

16.

Takarítási világnap – szemétszedési akció F.: DÖK segítő tanár

19.

Szülői munkaközösség értekezlete F.: osztályfőnökök, tagintézmény vezető

20.

Tanmenetek leadása F.: tanítók, szaktanárok

21.

Pótbefizetés F.: osztályfőnökök

30.

Őszi túra a Pákozdi győzelem emlékére F.: DÖK segítő tanár, alsó tagozatos munkaközösség tagjai

30-ig

Veszélyeztetett tanulók felmérése és nyilvántartása F.: gyermek- és ifjúságvédelmi felelős

30.

Részvétel a Bartos napokon

46

F.: munkaközösség vezetők, tagintézmény vezető Október 1. Statisztika elkészítése, anyakönyvek megnyitása, kiegészítése F.: nevelőtestület minden tagja, tagintézmény vezető 3-7.

Megemlékezés az aradi vértanúkról osztályfőnöki órákon F.: osztályfőnökök

3.

Fogadó óra F.: nevelőtestület minden tagja, tagintézmény vezető

4.

Kirándulás F.: osztályfőnökök

10-ig

Tanulási nehézséggel küzdők kiszűrése 1. osztályban F.: 1. osztály osztályfőnöke

12.


15.

Áthelyezett munkanap (X. 31.=A hét hétfő)

19.


21.

Iskolai ünnepély – 1956. október 23-ra emlékezünk F.: 7. és 8. osztályok osztályfőnökei

23.

Nemzeti ünnep

Pályaválasztási nap Várpalotán

47

F.: 8. osztály osztályfőnöke 28-ig

DIFER mérésben érintett elsősök létszámának jelentése F.: 1. osztály osztályfőnöke, tagintézmény vezető

31-ig

Tájékoztató a középiskolai felvételi eljárás rendjéről 8. osztályban F.: 8. osztály osztályfőnöke

28.

Egészségdélután – vetélkedő az egészséges táplálkozásról és a fogápolásról F.: Szabóné Odrobéna Judit DÖK segítő tanár

28.

Őszi szünet előtti utolsó tanítási nap

November 2-4.

Őszi szünet

7.

Őszi szünet utáni első tanítási nap (B hét hétfő)

7.

Fogadó óra F.: nevelőtestület minden tagja, tagintézmény vezető

9.

Zenevár – vetélkedő F.: Kutenicsné Izer Viktória tanár

16.


23.


25-ig

Az idegen nyelvi, illetve az országos kompetenciaméréshez (6. és 8. o.) szükséges adatok megküldése F.: Harmati Éva tanár, Tamás-Magyar Judit tanító

48

Iskolai mesemondó verseny F.: alsó tagozatos munkaközösség vezetője, tanítók December 2-ig DIFER alapján vizsgálatok végzése a kiválasztott 1. o.-s tanulókkal F.: 1. osztály osztályfőnöke, Kiss Helga 5.

Fogadó óra F.: nevelőtestület minden tagja, tagintézmény vezető Mikulás kupa – sportverseny F.: Péter-Szabó Antalné, tanítók

6.

Mikulás ünnepély F.: osztályfőnökök

6.

Városi mesemondó verseny F.: alsó tagozatos munkaközösség vezetője, tanítók

8-ig

Tanulók jelentkezése a központi felvételi vizsgát szervező intézménybe F.: 8. osztály osztályfőnöke

14.

Étkezési díjak befizetése F.: napközis nevelők Karácsonyi kézműves délután F.: tanítók, napközis nevelők

20.

Napközisek karácsonyi műsora F.: napközis nevelők

21.


49

21. dec. 22-jan. 2.

Téli szünet előtti utolsó tanítási nap Téli szünet

Január 3.

Téli szünet utáni első tanítási nap (B hét)

Pályaválasztási szülői értekezlet F.: 8. osztály osztályfőnöke Leendő elsős tanító bemutatkozása a Thury-várban F.: alsó tagozatos munkaközösség tagjai I. 9 – től

Tanulók fizikai állapotának és edzettségének vizsgálata F.: Lantos Attila testnevelő tanár

14.

Szülők, nevelők bálja F.: Árvai Gyula Ottóné, Simon Ágnes és a nevelőtestület minden tagja

16-20.

Tantárgyi mérések F.: tanítók, szaktanárok

20.

I. félév utolsó napja

21.

Központi írásbeli felvételi vizsgák az érintett 6 és 8 évf. gimnáziumokban F.: 8. osztály osztályfőnöke

22.

Magyar kultúra napja

23.


50

F.: tagintézmény vezető, tanítók, szaktanárok 26.

Pótló központi írásbeli felvételi vizsgák F.: 8. osztály osztályfőnöke

27-ig

Félévi értesítők kiadása F.: osztályfőnökök

Február Félévi értekezlet F.: igazgató, tagintézmény vezető Szülői értekezletek F.: igazgató, tagintézmény vezető 9.

A központi írásbelit szervező középfokú intézmények értesítik az írásbeli eredményéről a tanulókat.

15.

Továbbtanulási lapok kitöltése F.: 8. osztály osztályfőnöke Farsangi bál az alsó tagozatban F.: alsó tagozatos munkaközösség tagjai Farsangi bál a felső tagozatban F.: felső tagozatos munkaközösség tagjai

20-tól

24.

Szóbeli meghallgatások az általános felvételi eljárás keretében

Egészség délután F.: Szabóné Odrobéna Judit tanár

51

Március 6. Fogadó óra F.: nevelőtestület minden tagja, tagintézmény vezető Iskolai szavalóverseny F.: tanítók, Mészáros Anikó tanár Ovi-suli F.: leendő 1. osztályos tanító 14.

Iskolai ünnepély - az 1848/49-es forradalomra és szabadságharcra emlékezünk F.: 5. és 6. osztályok osztályfőnökei

14.

Városi szavalóverseny F.: továbbjutó versenyzők felkészítő tanárai Nyílt nap az alsó és felső tagozaton F.: tanítók, szaktanárok

16-17.

Tanulói adatlapok módosításának lehetősége F.: 8. osztály osztályfőnöke

20.

Módosító tanulói adatlap megküldése a Felvételi Központnak F.: 8. osztály osztályfőnöke

31-ig

Tankönyvrendelés F.: Kutenicsné Izer Viktória tankönyv felelős

Április 3.

Fogadó óra F.: nevelőtestület minden tagja, tagintézmény vezető Húsvéti kézműves délután

52

F.: tanítók, napközis nevelők Nyuszi-kupa – sportverseny F.: Tamás-Magyar Judit, tanítók 12.

Papírgyűjtés F.: DÖK segítő tanár

12.

Részvétel a Bartos Iskola szakmai napján F.: alsó tagozatos munkaközösség tagjai, tagintézmény vezető

12. 13 – 18. 19.

Tavaszi szünet előtti utolsó tanítási nap Tavaszi szünet Tavaszi szünet utáni első tanítási nap (B hét szerda) Első osztályosok beíratása F.: leendő 1. osztályos tanító

26.

Felvételi eredményről értesítés

30-ig Tanulók

fizikai

állapotának

és

edzettségének

vizsgálatát

be

kell

fejezni F.: Lantos Attila testnevelő tanár Május 8.

Fogadó óra F.: nevelőtestület minden tagja, tagintézmény vezető Anyák napja F.: alsó tagozatos munkaközösség tagjai Telepi Napok „Ki a legjobb…?” matematika, természetism. és helyesíró versenyek Kulturális és sportnap

53

Gyermeknapi játékos délután Ki mit tud? Helytörténeti, helyismereti séták F.: nevelőtestület minden tagja, tagintézmény vezető 20.

Egészség délután – Drogellenes vetélkedő F.: Szabóné Odrobéna Judit tanár Nyári karbantartás előkészítése F.: tagintézmény vezető

17.

Országos mérés – idegen nyelv – 6. és 8. osztályban F.: Harmati Éva tanár, Tamás-Magyar Judit tanító Tantárgyi mérések F.: tanítók, szaktanárok

24.

Országos kompetenciamérés 6. és 8. osztályban F.: Harmati Éva tanár, Tamás-Magyar Judit tanító Nyári napközis tábor, felügyelet szervezése F.: napközis nevelők, tagintézmény vezető

Június 1-ig

Adatok feltöltése a NETFIT rendszerbe F.: Lantos Attila testnevelő tanár

2.

Pedagógusnap

4.

Nemzeti Összetartozás Napja

10.

Jutalomkirándulás F.: DÖK segítő tanár

54

Osztályozó értekezlet F.: tagintézmény vezető, tanítók, szaktanárok Ballagás F.: 7. és 8. osztályok osztályfőnökei Ünnepélyes tanévzáró és bizonyítványosztás F.: 4. o. osztályfőnöke, Mészáros Anikó 19-ig

Értesítés megküldése a Járási hivatal, valamint a Tankerület részére a Híd I. programban érintett tanulókról F.: tagintézmény vezető Tanévzáró értekezlet F.: igazgató, tagintézmény vezető

Gyermek és ifjúságvédelmi munkaterv Bán Aladár Általános Iskola 2016/2017. tanév A gyermek és ifjúságvédelmi munka szorosan összefügg az osztályfőnökök tevékenységével. Közös célunk a tanulók védelme, ennek elengedhetetlen feltétele az együttműködés a jelzőrendszer tagjaival és a szülőkkel. 

Cél: A tanulók és a szülők ismerjék jogaikat, tudják, hogy probléma esetén kihez forduljanak.



Állandó feladataim: Együttműködés az osztályfőnökökkel.



Családlátogatások

az

osztályfőnökökkel

vagy

a

család-

és

gyermekjóléti

szolgálat munkatársaival közösen. 

Folyamatos kapcsolattartás a jelzőrendszer tagjaival (iskolai védőnő, család- és gyermekjóléti szolgálat, rendőrség, gyámhatóság,)

55



Szülőkkel folytatott segítő szándékú beszélgetések



Tanulók problémáinak meghallgatása, segítségnyújtás a megoldás keresésében.



Hátrányos helyzetű és veszélyeztetett tanulók előmenetelének, hiányzásainak figyelemmel kísérlése. Fontos hogy az osztályfőnökök jelzése idejében érkezzen



Részvétel az Arizóna programban



Városi továbbképzés (havi egy alkalom)



Önképzés, továbbképzés lehetőség szerint



Fogadó óráim: minden héten csütörtökön 14.00 órától 15.00 óráig

Szeptember:  Első osztályos tanulók felmérése (HHH és HH). Tájékozódás az óvónőktől. 

Osztályfőnökökkel egyeztetés



Ingyenes tankönyvek kiosztása, az igazolások begyűjtése



Tanulószoba, napközi javaslata a rászorulóknak

Október:  Nyilvántartás vezetése 

Egyeztetés a család- és gyermekjóléti szolgálattal a folyamatban lévő ügyekről



Családlátogatás megkezdése az elsősöknél



Védőnővel egyeztetni a szociálisan és egészségügyileg hátrányos helyzetű tanulók névsorát



November: Pályázat keresés (karácsony)



Ingyenes tankönyv igény felmérése a következő tanévre



Gyermekek világnapja felhívás, tájékoztatás az eseményről

December:  A hagyományos karácsonyi csomag összeállítása, kiosztása iskolánk alapítványa segítségével 

Tanulmányi eredményekről tájékozódás (folyamatosan egész évben)



Karácsonyi jótékonysági események figyelemmel kísérése Január:

56



Félévi beszámoló



Statisztikakészítés



Családlátogatások

Február:  Félévi értékelés a jelzőrendszer tagjaival 

„Bűnmegelőzés”előadás szervezése 7. és 8. osztályokban.



Tankönyvrendelés.

Március:  „Ne tedd” program folytatása az 5-6. osztályban. Április:  A tanulmányi eredmények figyelemmel kísérése. 

Tájékozódás a leendő elsősökről.



Május: Napközis táborba jelentkezők étkezési támogatás igénylése.



Nyilvántartási lapok rendezése.



A családlátogatásokon tapasztaltak összegzése.

Június:  Éves beszámoló 

A jelzőrendszer tagjaival a tanévben végzett munka értékelése.

A diákok és a szülők tanév közben a faliújságról is tájékozódhatnak és éppen aktuális ifjúságvédelmi

eseményekről.

Az

igazolatlan

hiányzások

visszaszorítása

fokozott

ellenőrzéssel (a szülő azonnali tájékoztatása). Az anyagi hátrány enyhítése a Család- és Gyermekjóléti Szolgálat, valamint az alapítvány segítségével (pl.: osztálykirándulások költségének enyhítése), ill. segélykérés. Várpalota, 2016. 09. 12. Babatiné Tóth Zsuzsanna ifj. véd. felelős

57

Gyermek és ifjúságvédelmi munkaterv Rákóczi Telepi Tagiskola 2016/2017-es tanév Iskolai gyermekvédelmi munkám céljának és feladatának tekintem az alábbiakat a 20162017-es tanévben.

Cél 1. A gyermekek gondozásának, oktatásának, szellemi, erkölcsi, testi, esztétikai, egészségi fejlődésének előmozdítása, támogatása. 2. Ellátásuk, gondozásuk elősegítése, személyi biztonságuk, érdekeik védelme. 3. Jogaik érvényesülésének biztosítása. 4. Hátrányos helyzet észrevétele. 5. A veszélyeztetettség felderítése. 6. A szülő tájékoztatása a gyermekvédelmi alapellátás helyi rendszeréről, segítése a helyi támogatások rendszerében.

Állandó feladataim 1. Dokumentációs feladatok. 2. A gyermekek veszélyeztetettségének megelőzését, az általános prevenciót szolgáló szervezési és tájékoztatási feladatok. 3. Együttműködési és jelzési kötelezettség a gyermekjóléti, gyermekvédelmi rendszerrel. 4. Javaslattétel az alapellátás által biztosítható ellátásra, átmeneti gondozásra. 5. A halmozottan hátrányos helyzetű gyermekekkel, családjaikkal való állandó és folyamatos törődés. 6. Rendszeres családlátogatás a segítségre szoruló családoknál. 7. Esettanulmány és környezettanulmány készítése, ha szükséges. 8. A veszélyeztetett tanulók mentális és fizikai fejlődésének nyomon követése, rendszeres családlátogatás.

Havi ütemezés

Szeptember 1. A veszélyeztetett és hátrányos helyzetű gyermekek nyilvántartásának felülvizsgálata. Megbeszélés az osztályfőnökökkel, családgondozóval.

58

2. Az új gyermekvédelmi esetek felderítése. 3. Szükség esetén napközibe, tanulószobába irányítás. 4. Az osztályismétlők beilleszkedésének figyelemmel kísérése. 5. Az elsős és ötödikes osztályfőnökök segítése és tájékoztatásuk az eddigi gyermekvédelmi intézkedésekről. 6. A családgondozóval az éves munkaterv és a szükséges dokumentációk kitöltésének átbeszélése.

Október 1. A veszélyeztetett gyermekek egyeztetése a Gyermekjóléti Szolgálattal. 2. A Gyermekjóléti Szolgálat munkatársával közös családlátogatások. 3. Esetjelző lapok leadása a Gyermekjóléti Szolgálat munkatársának. 4. Részvétel a Családsegítő Szolgálat Adománygyűjtő gáláján

November 1.Az őszi családlátogatások tapasztalatainak egyeztetése, nyilvántartási lapok kiegészítése a veszélyeztetett és halmozottan hátrányos tanulókról az osztályfőnökök bevonásával.

December 1.

Részvétel a Gyermekjóléti Szolgálat által szervezett karácsonyi ünnepélyen. -

Ajándékok gyűjtése a rászoruló gyermekeknek. 2. Karácsonyi csomag osztása (Családsegítő Szolgálat munkájának segítése)

Január 1. Elégtelen osztályzatra álló tanulók számbavétele (okok részletes feltárása.) 2. Féléves beszámoló elkészítése.

Február 1. Veszélyeztetett tanulók pályaválasztásának segítése. Nyilvántartások kiegészítése.

59

2. Az Iskolaszék ülésén az iskolaszék tagjainak tájékoztatása a gyermekvédelmi tevékenységről.

Március - Április - Május 1. Veszélyeztetett és hátrányos helyzetű tanulók helyzetének, segítésük eredményeinek vizsgálata (egyénileg). 2. Elégtelen osztályzatra állók számbavétele, az őket tanító pedagógusokkal konzultáció. 3. Az iskolába érkező gyermekek családi körülményeinek átbeszélése az óvónőkkel. 4. Közös családlátogatások a családgondozóval és az óvodai gyermekvédelmi felelőssel.

Június Év végi beszámoló elkészítése az éves gyermekvédelmi munkáról.


László Angéla gyermek- és ifjúságvédelmi felelős

60

Egészségnevelési program Bán Aladár Általános Iskola 2016/2017. tanév Az új évezredet övező álmok és remények mellett őszintén szembe kell néznünk a valósággal, a világ a feje tetejére állt. Éhezés, elnyomás, háborúk, szegénység, kábítószerek terjedése, dohányzás, alkoholizmus. E szavak súlya nem csak a mi vállunkat nyomja, hanem az utánunk jövőkét is. A mai tizenéveseket magával ragadta mindaz, amit igyekszünk leküzdeni: a kábítószerek, a dohányzás, az alkohol, a szexuális partnerváltogatás, stb. Hogyan segíthetünk Nekik?

Szeptember 5. évfolyam: Mi tesz engem egészségessé? 6. évfolyam: Amiről én döntök, és amiről nem. 7. évfolyam: Hogyan nézek ki? 8. évfolyam: Környezetünk védelme - az egyéni felelősség október 7. Kirándul:felső tagozat Felelősök: Az osztályfőnökök Beindulnak

a

szakkörök:

az

egészséges

életmódot

szolgálják

a

sportkörök,

a

környezetvédelem, elsősegélynyújtás, tartásjavító, háztartástan. Felelősök: a szakkörvezetők Október 5. évfolyam: Mi is az az életmód? 6. évfolyam: Légy bátor IGENT mondani! 7. évfolyam: Hogyan érzem magam? 8. évfolyam: Cselekedj lokálisan Felelősök: Az osztályfőnökök és a védőnő

61

November 1-8 évfolyamnak: Egy nap az egészségért. Az AIDS világnapja. Korcsolyázás

December 5. évfolyam: Egészséges táplálkozás. Felelős: iskolai védőnő 6. évfolyam: Káros szenvedélyek megelőzése. Felelős: iskolai védőnő 7. évfolyam: Káros szenvedélyek megelőzése. Felelős: iskolai védőnő 8. évfolyam: Nemi higiéné, fogamzásgátlás. Felelős: iskolai védőnő Hangverseny:4-5-6-7-8. évfolyamosoknak Felelősök: az osztályfőnökök Télapó diszkó: 4-5-6-7-8. évfolyamosoknak Felelősök: a 8.a osztály és az osztályfőnökök Korcsolya heti egy alkalommal egy-egy osztálynak 3-4-5-6-7-8. évfolyamoknak, Karácsonyi délután az osztályokban az osztályfőnökökkel Január 5. évfolyam: Kiskamaszkor. 6. évfolyam: Nemi higiéné 7. évfolyam: Nemi élet, fogamzásgátlás. 8. évfolyam: Kamasz életmód. Felelős: iskolai védőnő Korcsolya Felelősök: az osztályban tanító testnevelők Február 5. évfolyam: Az életmód és a biztonság megőrzése 6. évfolyam: Napirend – pihenés - alvás 7. évfolyam: Barátok és ellenségek. Beszélgetés a rákról. 8. évfolyam: Nem késő elkezdeni (testmozgás) Felelősök: az osztályfőnökök Korcsolya Felelősök: a testnevelők

62

Farsangi diszkó:4-5-6-7-8. évfolyamoknak Felelősök: 8. osztályok és az osztályfőnökök Hangverseny Színházlátogatás Veszprém Felelősök: az osztályfőnökök Iskolai magasugró verseny 3-4-5-6-7-8 évfolyamosoknak Felelős: Kanczler Nándor Március 5. évfolyam: Balesetvédelem 6. évfolyam: Serdülés. 7. évfolyam: Beszélgetés a rákról. 8. évfolyam: Táplálkozási zavarok Felelős: védőnő Úszás az 5. évfolyamok Felelős: Kanczler Nándor Terepfutó verseny Péten Felelősök: Kanczler Nándor és Simon László Megkezdődnek a különböző versenyek a városban (pl : KRESZ, elsősegélynyújtás, csecsemőgondozás, környezetvédelem, és a tantárgyi versenyek) Felelősök: A szakkörök vezetői és a szaktanárok Április 5. évfolyamok: Az életmód és a veszélyes anyagok 6. évfolyamok: Veszélyes anyagok és a kábítószer-fogyasztás 7. évfolyamok: A veszélyes anyagok és a kapcsolatok. Rák vetélkedő. 8. évfolyamok: Hogyan legyünk sikeresek Felelősök: az osztályfőnökök és a KSZFCS (vezeti: Nagy Judit) Mezei futóversenyek városi, megyei, és esetleg országos Felelős: Kanczler Nándor és Simon László Május 5. évfolyamok: Életmód és a környezet

63

6. évfolyamok: Amiről én döntök a környezet 7. évfolyam: A külvilág veszélyei 8. évfolyamok: Mit ajánlasz a mai ötödikeseknek? Felelősök: az osztályfőnökök Hangverseny Felelősök: az osztályfőnökök Atlétikai versenyek Június 5. évfolyamok: Hogyan befolyásolom az életmódomat 6. évfolyamok: Mai döntések, holnapi következmények 7. évfolyamok: Biztonság a változásokban 8. évfolyamok: Életed 10 év múlva. Nyári munkavállalás veszélyei. Egy nap kirándul az egész iskola Felelősök az osztályfőnök

Fontos cél a szemünk előtt, hogy minél jobban megismerjük a kezünk alatt nevelődő tanulókat. Amennyire időnk engedi, minél többet legyünk együtt osztályunkkal, szervezzünk számukra külön programokat (pl. korcsolya, színház, uszoda, kirándulás, diszkó, testmozgás). Fontosak a személyes beszélgetések, fórumok.


Szalóné Bakos Judit mkv

64

Egészségnevelési program Rákóczi Telepi Tagiskola Az egészségnevelés célja Elősegíteni a tanulóink egészségfejlesztési magatartásának, életvitelének kialakulását, hogy a felnövekvő nemzedék minden tagja képes legyen arra, hogy folyamatosan nyomon kövesse saját egészségi állapotát, érzékelje a belső és külső környezeti tényezők megváltozásából fakadó, az egészségi állapotot érintő hatásokat és így képessé váljon az egészség megőrzésére, illetve a veszélyeztető hatások csökkentésére. A teljes fizikai, szellemi és szociális jól-lét állapotának elérése érdekében az egyénnek vagy csoportnak képesnek kell lennie arra, hogy meg tudja fogalmazni, és meg tudja valósítani vágyait, hogy megtalálja a megfogalmazódott szükségleteihez vezető, egészségét védő, és a környezet védelmére is figyelő optimális megoldásokat, továbbá környezetével változzék vagy alkalmazkodjék ahhoz. Tudatosuljon, hogy az egészségfejlesztés az egészséges életmódon túl a jól-létig terjed.

Feladataink 

Az iskola feladata, hogy minden tevékenységével szolgálja a tanulók egészséges testi, lelki és szociális fejlődését.



Adjon ismereteket a betegségek, balesetek, sérülések elkerülésére, az egészség megőrzésére.



Személyi,

tárgyi

környezetével

segítse

azoknak

a

pozitív

beállítódásoknak,

magatartásoknak és szokásoknak a kialakulását, amelyek a gyermekek egészségi állapotát javítják. 

Az egészséges életmódra nevelés feladata, hogy neveljen az egészséges állapot örömteli megélésére és a harmonikus élet értékként való tiszteletére.



Meg kell tanítani a gyerekeket, hogy önálló felnőtt életükben legyenek képesek életmódjukra helyes döntéseket hozni, egészséges életvitelt kialakítani. 65

Az egészségnevelés feladata - hogy a gyerekeket - különösen a serdülőket - a káros függőséghez vezető szokások (pl. dohányzás, alkohol- és drogfogyasztás, rossz táplálkozás) kialakulásának megelőzésére nevelje. - foglalkozzon a szexuális kultúra és magatartás kérdéseivel. - fordítson figyelmet a családi életre, a felelős, örömteli párkapcsolatokra történő felkészítésre. - az iskolai környezet, mint élettér is biztosítsa az egészséges testi, lelki, szociális fejlődést. Ebben a pedagógusok életvitelének is jelentős szerepe van.

A megvalósítás módszerei 

Serdülőkori önismereti csoport-foglalkozások,



Problémamegoldó gyakorlatok, értékeléssel,



Szituációs játékok,



Részvétel a helyi egészségvédelmi programokon,



Sport, kirándulás, egészségnap rendszeres szervezése,



Az iskolai egészségügyi szolgálat tevékenységének elősegítése,



Érveléstechnikai gyakorlatok,



Környezetvédelmi tevékenységek kialakítása (madárvédelem, állatvédelem, faültetés),



A szabadidő hasznos, értelmes eltöltésére irányuló programok szervezése,



Az egészséges életmódra nevelés tantárgyakban történő megjelenítése,



Csatlakozunk az egészségügyi intézmények egészségmegőrző, prevenciós pályázataihoz



Játékos vetélkedők



Egészségügyi szakemberek előadása, fórum



Rákellenes oktatás



Csecsemőgondozó és –ápoló verseny-kistérségi

66

Az iskolai egészségnevelési program része a mindennapi testmozgás megszervezése Minden évfolyamon a törvényi előírásoknak megfelelve, a fenntartó támogatását élvezve bevezettük a mindennapi testnevelést. A megvalósítás a következők szerint történik: Az öt tanítási napból - Öt alkalommal testnevelés óra alsó és felső tagozatban - Két óra délutáni tömegsport foglalkozás a felsősöknek - Heti 1,5 óra alsó tagozatos néptánc foglalkozás - 1,5 óra délutáni tömegsport foglalkozás az alsósoknak - Ezen felül lehetőséget biztosítunk tanulóink számára 14.00-ig udvari játékokra. Az egészségnevelő osztályfőnöki órákon legfontosabb feladat a felvilágosítás, a prevenció, ám megfelelő ismeretek, adatok, tények nélkül mindez lehetetlen! Ezért építeni kell a tanulók előismereteire, tájékozottságára. Az órák témáinak meghatározásánál a következő szempontokat tartottuk szem előtt: Az

egészségfejlesztés,

egészségvédelem

legfontosabb

elméleti

és

gyakorlati

megfontolásai; Az adott életkori csoport ismert és legjellegzetesebb fejlődés- és szociálpszichológiai meghatározói, jellegzetességei; Az egészségmagatartás befolyásolásának lehetőségei Az általános iskola 5–8. évfolyamaira kimunkált egészségtan modul legfontosabb elemei.

67

Az osztályfőnöki órák egészségfejlesztési tartalmának tanítása 5. évfolyam - Mi az egészség? Mi tesz engem egészségessé? - Mi is az az életmód? - Mitől egészséges az én életmódom? - Életmód és táplálkozás - Az életmód és a biztonság megőrzése - Az életmód és a veszélyes anyagok - Az életmód és a kapcsolatok - Az életmód és a növekedés - Az életmód és a környezet - Hogyan befolyásolhatom az életmódomat? – Életmódjavító szerződés megkötése 6. évfolyam - Amiről én döntök, és amiről nem - Légy bátor IGEN-T mondani! - Légy bátor NEM-et mondani! - Amiről én döntök: mit eszem? - Amiről én döntök: mozgás és személyes higiéné - Amiről én döntök: veszélyes anyagok, dohányzás, alkohol- és kábítószer-fogyasztás - Amiről én döntök: környezet - Ezek a döntések, de HOGYAN? - Mai döntések – holnapi következmények 7. évfolyam - Változások kora – Hogyan nézek ki? - Változások kora – Hogyan érzem magam? - Hogyan látom családomat? Hogyan látnak ők engem? - Hogyan látom a felnőtteket? Hogyan látnak ők engem? - Hogyan látom barátaimat? Hogyan látnak ők engem? - Változások a kapcsolataimban: Barátság vagy szerelem?

68

- Kihívás vagy szenvedély: veszélyes anyagok - A veszélyes anyagok és a kapcsolatok - Biztonság a változásokban - Előretekintés/visszatekintés 8. évfolyam - Környezetünk védelme – az egyéni felelősség kérdései - Gondolkozz globálisan – cselekedj lokálisan - Alternatív étrendek - Változtassunk! Táplálkozás - Lásd az összefüggést (testmozgás), nem késő elkezdeni! - Látsz-e változást életmódodban? - Mit változtatnál? - Hogyan legyünk sikeresek (kapcsolatainkban, munkánkban)? - Mit ajánlasz a mai ötödikeseknek? - Életed 10 év múlva

Az iskola feladata tehát Az egészség megvédésére, megedzésére, visszaszerzésére vonatkozó közérthető, de tudományos ismeretek átadása, az egészségvédő lehetőségek sokoldalú bemutatása. Megtanítani, hogy alapvető értékünk az élet és az egészség. Ezek megóvására magatartási alternatívákat ajánlani. Megfelelő egészségvédő magatartásra tanítani gyakorlással, segítéssel, példamutatással. Motiválni, ösztönözni a tanulókat az egészségvédő magatartás szabályainak megtartására, közös véleményformálással, támogató tanácsadással is! Segíteni mind az egészségeseket, mind a betegeket az egészségvédő öntevékenységben, az egészséges életmód kialakításában, a döntési alternatívák kidolgozásában, és a helyes döntések megvalósításában. Az egészséget alapvető emberi jognak, „az élethez szükséges erőforrásnak” tekintjük. Kötelező szűrések és oltások iskolás korban (orvosi és védőnői is): a) Kétévenként (2.-4.-6.-8. osztályokban) - A fejlettség vizsgálata, ideértve a nemi érés vizsgálatát is, - Az érzékszervek működésének vizsgálata (látásélesség, színlátás, hallás), - Vérnyomásmérés,

69

- Golyvaszűrés 11 éves kortól b) Életmódbeli rizikótényezők feltárása (dohányzás, alkohol- és drogfogyasztás, szexuális aktivitás). Minden osztályban tisztasági vizsgálat negyedévente, és után követéses vizsgálat kéthetente, ha pozitív eset van. Az egész tanév folyamán végzendő feladatok: - Szakrendelésre irányítottak leleteinek ellenőrzése - Életmódbeli rizikótényezők feltárása - Egészségnevelő, egészségvédelmi, felvilágosító előadások tartása - Személyi- és környezeti higiénés vizsgálatok végzése.

Védőoltások: 6. év: DPT III. OPV: - tanácsadóban oltják még az iskolába menetel előtt. 6. osztály: Di TP, MMR – ősszel 7.osztály: Hepatitis B - szeptember és március HPV elleni védőoltás szabadon választható lányoknak – október és április Évente fogorvosi szűrésre is elvisszük a gyerekeket.

A szűrővizsgálatok időpontjai: 2. osztály (8 évesek): a már ismert gyermeknél elegendő az oltás előtti orvosi vizsgálat. 4. osztály (10 évesek) 6. osztály (12 évesek): színlátás 8. osztály (14 évesek) Az orvosi vizsgálatok és szűrővizsgálatok időtartama általában: - A testi fejlődés mérése (testmagasság, testtömeg és a mellkaskörfogat) és értékelése a rendelkezésre álló fejlődési standardok alapján.

70

- Az elhízás és a kórós soványság megítélése a testmagasságra vonatkoztatott testtömeg alapján. - Mozgásszervek vizsgálata: - Statikai lábbetegségek - Tartási rendellenességek - scoliosis - degeneratív betegségek felismerése - Vérnyomás-ellenőrzés - Vizus vizsgálat - Színtévesztés vizsgálat: 6-7 éves, 10-11 éves korban. - Hallásvizsgálat - Nemi fejlődés megítélése - Golyvaszűrés serdülőkorúaknál (4. osztály) - Minden osztályban tisztasági vizsgálat negyedévente, és után követéses vizsgálat kéthetente, ha pozitív eset van Az egész tanév folyamán végzendő feladatok: - Szakrendelésre irányítottak leleteinek ellenőrzése - Életmódbeli rizikótényezők feltárása - Egészségnevelő, egészségvédelmi, felvilágosító előadások tartása - Személyi- és környezeti higiénés vizsgálatok végzése. HPV elleni védőoltás szabadon választható lányoknak – október és április

Várpalota, 2016. szeptember 6. Szabóné Odrobéna Judit tanár

71

Sportprogram Bán Aladár Általános Iskola 2016/2017. tanév A tanulók délutáni szabadidejét meghatározó törvény a több sportfoglalkozást eredményezte. Az szeretnénk elérni, hogy tanulóink ne a TV és számítógép előtt üljenek, esetleg csavarogjanak délutánonként, hanem sportprogramjainkból válasszanak, és délután is legalább hetente kétszer aktívan mozogjanak. Elsődleges célunk tehát nem a versenysportban való kiemelkedő szereplés, hanem, hogy minél több tanítványunk válasszon olyan sportágat, ahol jól érzi magát, ahol mozgásigényét kielégítheti a tanórán kívüli sportfoglalkozásokon. Azokra a gyerekekre is gondoltunk, akiknek egészségi problémájuk van (pl. túlsúly, gerincelváltozás, lúdtalp), amely gátolja egyes sportmozgásban, tartásjavító rehabilitációs órán ő is mozoghat, hiszen több sportszerünk (fittball labda, gumiszalag. floorball-készlet, ping-pong asztal) van, amit kifejezetten ilyen jellegű foglalkozásokra fejlesztettek. Sportfoglalkozásainkkal tehát az a célunk, hogy a jól bevált hagyományos sportágak (labdarúgás, kosárlabda) mellett újszerű, a lányok számára is vonzó sportágakban (step aerobic, röplabda) is szervezzünk foglalkozásokat.



Feladatunk tehát sokrétű: a szabadidő aktív mozgással való eltöltése,



játékigény kielégítése,



élménynyújtás,



egészségmegőrzés (rekreáció),



a tehetséges tanulók kiválasztása, egyesületekben való sportoltatása,



közösségépítés.

Az iskolai sportkör egy tanítási évre szóló szakmai program szerint végzi munkáját. Sportprogramjainkat a testnevelő tanári munkaközösség, a tanulók és a diákönkormányzat véleménye alapján alakítottuk ki. A rendszeres sportfoglalkozásokat felső tagozatban a testnevelő tanárok, alsó tagozatban testnevelő szakkollégiummal rendelkező tanítók tartják. Feladataik a tantárgyfelosztáson szerepelnek. 72

Egyéb, nem rendszeres, a testi nevelést szolgáló sportfoglalkozásaink: - osztályonként 1 vagy 2 kirándulás ősszel, illetve tavasszal

osztályfőnökök

- osztályok közötti bajnokságok, kosárlabda, röplabda és

testnevelők

labdarúgás sportágakban 5-8. o. - korcsolyázás 3-8. o.

testnevelők

- sportnap a Bán Aladár napon 1-8. o.

tanítók testnevelők

- sportbemutatók Bán Aladár napon, Várpalotai Napon (step)

tanítók testnevelők Szalóné Bakos J.

- úszásoktatás a 6. évfolyamos tanulóknak

testnevelők

- erdei iskola 3. évfolyamon

tanítók

- játékos sportversenyek alsósoknak

tanítók

- városi, megyei siker esetén országos sportversenyeken

foglalkozásokat

való részvétel atlétika, kosárlabda, labdarúgás,stb. sportágakban vezetők - napközis tábor A tagiskolával elmélyítjük a kapcsolatot, közös sportversenyeket szervezünk, közös munkaközösséget alkotunk. A sportköröket mindkét iskola tanulói látogathatják. Kapcsolatunkat heti rendszerességgel megbeszélésekkel, egyeztetéssel erősítjük. Versenyekre, diákolimpiákra, ha a szabályok engedik, közös csapatot állítunk. Tervezzük a sportfoglalkozásokhoz szükséges eszközök pótlását. Megjegyzem, hogy a kollégáknak is van lehetősége egészségmegőrző tornára és kosárlabda, valamint röplabda játékra, amit helyi rendszerességgel űzhetnek. Sportprogramunk alapja, hogy a tanórán kívül a szabadidő hasznos eltöltésére motiváljuk tanulóinkat. Legyen igényük kirándulni és a szabadban játszani. Téli sportokat is szeressék. Játékigényük kielégítését biztosítsuk. Edzések, versenyek és kirándulások alkalmával élményekhez juttassuk a gyerekeket. Egész évben hangsúlyos az egészségmegőrzés a rekreáció. Sok időt vesz igénybe és nagy feladat elé állít bennünket a tehetséges tanulók versenyeztetése.

73

Ismerjék és vegyék igénybe tanulóink a sportolási lehetőségeket! Jellemezze tanulóinkat a motorikus cselekvési biztonság, életvitelüket a rendszeres fizikai aktivitás! Testkultúrájukhoz tartozzon a higiéniai szabályok betartása, valamint az egészséges táplálkozás! Várpalota, 2016. szeptember 10. Szalóné Bakos Judit mkv

74

Sportprogram Rákóczi Telepi Tagiskola 2016/2017. tanév Az alábbi iskolai sportfoglalkozások működnek iskolánkban: Heti 2 órában sportköri foglalkozás a felsős tanulóknak. Időpontja: minden kedden 14 órától 15 óra 30 percig Heti 1,5 órában tömegsport foglalkozások az alsós tanulók részére. Időpontja: minden szerdán 14-15.30 óráig. A sorolt rendszeres sportfoglalkozások vezetését felső tagozatban az iskola testnevelő tanára, alsó tagozatban egyik tanítónk tartja. Díjazásuk a tantárgyfelosztás alapján feladataik között szerepel, amiért a fizetésüket kapják.

Egyéb testi nevelést segítő foglalkozásaink a tanév folyamán: 

Őszi túra



Természetjárók kirándulásai ősszel és tavasszal



Sportnap a Telepi Napok rendezvényei között - anyagi támogatása pályázati úton



Játékos sportversenyek alsósoknak Mikuláskor és Húsvétkor – szülői és alapítványi támogatással.



Korcsolya délutánok önkéntes jelentkezés alapján tanári és szülői kísérettel.



Úszásoktatás a negyedik és az ötödik osztályosok részére a minden napos testnevelés keretében



Részvétel sportversenyeken más iskolák tanulóival.



Kézilabda és asztalitenisz edzések heti több alkalommal iskolánk tornatermében. (Bányász Sportkör keretein belül)

A sportfoglalkozásokhoz szükséges eszközök pótlása visszatérő feladatunk.

75

Ebben a tanévben pótoljuk a játékokhoz szükséges labdákat. Ez nettó áron 30 000,- Ft az előzetes igényfelmérés alapján. Ezenkívül asztalitenisz és tollas ütőket vásárolunk, 20 000Ft-os nettó áron. A sport munkaterv az intézményünk éves munkatervének része, amelyet a tantestület elfogadott.


Lantos Attila sk. testnevelő

Munkaközösség-vezetők ellenőrzési munkaterve Minden hónapra vonatkozó feladatok: -

Kollégák figyelmének felhívása a pontos és naprakész dokumentációra.

-

Nevelői ügyelet ellátásának ellenőrzése.

-

Észlelt problémák, tapasztalatok jelzése az iskolavezetés felé.

-

Óralátogatások o előre megbeszélt időpontban bármelyik nevelőnél, o pedagógus teljesítmény-értékelés, önértékelési program szerint rendje szerint.

76

Alsós munkaközösségek munkaterve Bán Aladár Általános Iskola 2016/2017. tanév Fő feladatok: 1. Az 1.-4. osztályokban a kerettantervek (hagyományos, iskolaotthonos KÉK) figyelemmel kísérése, tapasztalatok gyűjtése, összegzése. 2. Alapismeretek alapkészségek megszilárdítása. A tanulók kommunikációs készségének fejlesztése a. Diagnosztikus Fejlődésvizsgáló Rendszer használata az első évfolyamon egész osztálylétszámra kiterjesztve, kontroll csoporttal-mérésekkel 3. A közoktatási dokumentumok és törvényi változások figyelemmel kísérése 4. Önálló tanulásra, ismeretszerzésre nevelés, kompetenciák fejlesztése a. - a gyakorlatban jobban hasznosítható, életszerűbb tudásanyag megszerzésének segítése, kompetencia alapú oktatás bevezetése b. - a differenciált óravezetés segítése, az íráskultúra folyamatos fejlesztése 5. Egymás segítése a megfelelő szakirodalommal, gyakorlati tanácsokkal, igény szerint megbeszélésekkel, szakmai órákkal, bemutató órákkal. 6. A jó kapcsolatok fenntartása, erősítése a szülőkkel, óvodákkal. 7. Ifjúságvédelem, felzárkóztatás, fejlesztés, tehetséggondozás. Törekszünk a tanulóink esélyegyenlőségének elősegítésére. 8. A KÉK fokozott figyelemmel kísérése, a továbblépés, fejlődés lehetőségei. 9. Az iskola környezetének folyamatos szépítése, újítása a gyerekek igényeinek figyelembevételével 10. Iskolánk munkájának megismertetése a város többi intézményével és lakóival. 11. Honlapunk folyamatos frissítése, alsó tagozat munkájának közzététele, népszerűsítése a világhálón. (PR tevékenység kiszélesítése) 12. Ovi-suli foglalkozások megszervezése, lebonyolítása.

77

13. Színházlátogatás szervezése Veszprémbe, Várpalotára vagy Székesfehérvárra 14. Erdei iskolai táborozás a 3. évfolyamon, javaslatok, tapasztalatok összegzése a következő tanévre. 15. Suli-pingpong bevezetése az 1.b osztályban 16. Az első évfolyamokon a MINIFIT mérés beindítása, kontroll csoporttal (1.a) és kontroll méréssekkel 17. Pedagógus életpályamodell, kollégáink látogatása, minősítése 18. Ismerkedés a tanév adott tankönyveivel. 19. „Boldogságórák” kipróbálása tanórai keretek között

A munkaterv részletezése:



Szeptember Alakuló munkaközösségi megbeszélés: javaslatok az éves munkatervvel kapcsolatban, (Felelős: az alsós munkaközösség)



Mozgósítás a Várpalotai Napok rendezvényeire. (Felelős: osztályfőnökök)



Szülői értekezletek (1. tan nap. 1. és 3. évfolyam, 2. és 4. évfolyam 2. hét) (Felelős: osztálytanítók, iskolavezetés)



Erdei iskolába mennek a 3. évfolyamosok (Felelős: osztálytanítók)



Tanmenetek leadása, ellenőrzése. (Felelős: munkaközösség-vezetők)



Kapcsolat felvétele a Pedagógiai Szakszolgálattal, érdeklődés a fejlesztésre szoruló első osztályos gyerekek felől. (Felelős: Molnárné Nátrán Piroska, munkaközösség-vezetők, fejlesztést végző tanítók)

  

Az iskolaudvar rendezése szülők bevonásával (Felelős: Takács Mária Lóránt Klára) Részvétel a Bartos Napok rendezvényein

78



Mozgósítás az iskolai szakkörökre, délutáni sportkörökre. (Felelős: osztályfőnökök, Simon László)



Kapcsolat felvétele az óvodánk vezetőjével, terveink egyeztetése. (Felelős: igh, munkaközösség-vezetők)



Terveink, programjaink egyeztetése tagiskolánk alsós munkaközösségével. (Felelős: munkaközösség-vezetők)



Részvétel a Bolyai Matematika versenyen (Felelős: matematikát tanítók)



A szakkörök, sportkörök beindítása. (Felelős: Szakkörvezetők, Simon László)



Október Filharmóniai hangverseny a 3.-4. osztályok számára. (Felelős: osztályfőnökök)



A digitális törzslapokon a tanulói adatok pontosítása, javítása az október 1-jei állapotnak megfelelően.



A tanulmányi versenyekre és országos levelezős versenyekre való jelentkezések. (Felelős: osztályfőnökök, tanítók)



2016. október 10-ig azon első évfolyamos tanulóik körének kijelölése, akiknél indokolt a Diagnosztikus Fejlődésvizsgáló Rendszer alkalmazása. December 2-ig kell elvégezni!



MINIFIT mérés megkezdése



Hulladékgyűjtés. (Felelős: osztályfőnökök)



Diagnosztikus képesség mérés megkezdése az 1. évfolyamon. (Felelős: osztályfőnökök, tanítók)



Pályázatok figyelemmel kísérése. (Felelős: igazgató-helyettes, munkaközösség-vezetők)



Inotai mesevetélkedőre való felkészülés, részvétel a versenyen. (Felelős:Mellárné Mikolics Judit)



Negyedik évfolyam kihelyezett órái (tanulmányi kirándulás). (Felelős: osztályfőnökök)



A volt óvó nénik meghívása az elsős osztályokba tájékozódás céljából. (Felelős: munkaközösség-vezetők)

79



Óralátogatás az ellenőrzési terv alapján, indokolt esetben, illetve igény szerint. (Felelős: igazgató, igazgatóhelyettes, munkaközösség-vezetők)



Őszi szüneti napközis igény felmérése. (Felelős: osztályfőnökök, napközi vezetők, asszisztensek

November  1. oszt. diagnosztikus képességmérés folyamatos végzése (határidő: dec. 4.) (Felelős: 1. osztályos tanítók) 

Házi mesemondó verseny lebonyolítása. (Felelős: munkaközösség-vezetők, osztályfőnökök)



Felkészülés a Hétmérföldes mesevetélkedőre, a vetélkedő szervezése. (Felelős: Molnárné Nátrán Piroska, Lipcseiné Csiki Csilla)



Megbeszélés az ötödik osztályos osztályfőnökökkel. Vélemények, tapasztalatok. (Felelős: volt negyedikes osztályfőnökök, tanítók)






Javaslat leadása kultúra napi kitüntetésre. (Felelős: munkaközösség-vezetők)

December  Mikulás a testvérosztállyal. (Felelős: osztályfőnökök) 

Városi mesemondó verseny. (Felelős: felkészítő tanító)



Hétmérföldes mesevetélkedőn való részvétel, esetleg a verseny lebonyolítása. (Felelős:Molnárné Nátrán Piroska, felkészítő tanítók, Lipcseiné Csiki Csilla)



DIFER mérés befejezése (Felelős: osztályfőnökök)



Karácsonyi műsor (az óvónők, óvodások, szülők és hozzátartozók meghívása). (Felelős: 1. osztályos tanítók, munkaközösség-vezetők)



Karácsonyi vásár, karácsonyi játszóház (Felelős: Molnárné Nátrán Piroska, tanítók, asszisztensek, szülők)



Téli szüneti napközis igény felmérése. (Felelős: osztályfőnökök, napközi vezetők, asszisztensek)



Óralátogatás az ellenőrzési terv alapján, indokolt esetben, illetve igény szerint. (Felelős: igazgató, igazgatóhelyettes, munkaközösség-vezetők 80

Január  Értékelés a napközi munkájáról, beszámoló a szabadfoglalkozásokról. (Felelős: napközi vezető, tanítók munkaközösség-vezető) 

Beszámolók készítése.



Az 1. osztályok diagnosztikus mérésének eredményeiről összegzés készítése. (Felelős: tanítók)



Javaslatok leadása az alsós pedagógusok kitüntetésére. (Felelős: munkaközösség-vezetők)






Hétmérföldes mesevetélkedő II. fordulójának szervezése, lebonyolítása. (Felelős: igazgató helyettes, munkaközösség-vezetők)



Felkészülés a Kenguru Nemzetközi Matematika Versenyre. (Felelős: matematikát tanítók)



Részvétel a Magyar Kultúra Napi városi ünnepségen. Kitüntetések átadása, kollégáink köszöntése.

Február  Munkaközösségi értekezlet a félévi munka értékelése. (Felelős: munkaközösség-vezetők) 

Féléves szülői értekezletek. (Felelős: osztályfőnökök)



Farsangi mulatságok, közös télbúcsúztató, kiszebáb égetése, farsangi felvonulás lakótelepünk lakosaival (Felelős: igh., osztályfőnökök)



Tankönyvek rendelésének megbeszélése. (Felelős: asszisztensek, osztályfőnökök)



Előkészületek a leendő első osztályok indítására. (Felelős: igh., munkaközösség-vezetők, leendő tanítók)



Céljaink ismertetése az óvodai szülői értekezleten az óvodások szüleivel. (Felelős: munkaközösség-vezetők)



Látogatás az óvodában. (Felelős: igh., munkaközösség-vezetők, leendő tanítók)

81



Házi versmondó verseny szervezése. (Felelős: munkaközösség-vezetők)



Részvétel a Kenguru Nemzetközi Matematika Versenyen. (Felelős: matematikát tanítók)




Március  Iskolai versmondó verseny lebonyolítása. (Felelős: osztályfőnökök, munkaközösség-vezetők) 

Jótékonysági bál szervezése iskolánkért (Felelős: igh., munkaközösség-vezetők, asszisztensek, osztályfőnökök)



Megemlékezés március 15-ről. (Felelős: 4. évfolyam tanítói)



Városi versmondó verseny. (Felelős: felkészítő tanító)



Felhívás a beiratkozásra (óvodák, újság, TV, rádió). (Felelős: igh., munkaközösség-vezetők)



Nyíltórák a leendő elsőosztályos tanulók szüleinek és saját szülőknek 1- 4. évfolyamokon. (Felelős: igazgató helyettes, tanítók)



Erzsébet királyné olvasópályázat (Felelős: igazgató helyettes)



Aktuális sportversenyekre a gyerekek felkészítése. (Felelős:Simon László)



Tavaszi szüneti napközis igény felmérése. (Felelős: osztályfőnökök, napközi vezetők, asszisztensek)




82

Április  Szülői értekezlet, tájékoztatás a jövő évi első osztályban tanuló gyerekek szüleinek. (Felelős: igazgató, igazgató helyettes, munkaközösség-vezetők, leendő osztályfőnökök, informatika tanárok) 


Május  Leendő elsőseink látogatása iskolánkba (Felelős: tanítók, óvónők) 

Részvétel a városi negyedik osztályos matematika versenyen. (Felelős: tanítók)



Részvétel a területi negyedik osztályos komplex magyar versenyen. (Felelős: tanítók)



Tantárgyi versenyekre felkészítés (mat., magy.). (Felelős: osztályfőnökök, tanítók)



Anyák napi megemlékezések. (Felelős: osztályfőnökök)



Iskolanap lebonyolítása. (Bán Aladár nap) Szellemi vetélkedő a várudvarban. (Felelős: osztályfőnökök, tanítók, szabadidő szervező, igh., munkaközösségvezetők)



Az 1. évfolyam év végi szöveges értékelésének és a bizonyítvány pótlapok, törzslapok nyomtatásának előkészítése (Felelős: Lipcseiné Csiki Csilla és az érintett tanítók)



Mérések, kiértékelés a 2. és 4. évfolyamon (szövegértés, nyelvtan-helyesírás, matematika) (Felelős: az érintett tanítók)



Környezetismereti vetélkedőn való részvétel tagiskolánkban. (Felelős: az érintett tanítók)



Év végi felmérések összeállítása, íratása és értékelése. Összegző beszámolók az osztályokról. (Felelős: munkaközösség-vezetők, tanítók)

83



Ismerkedés a nagycsoportos óvodások szokásrendjével, látogatás az óvodában. (Felelős: munkaközösség-vezetők, érdeklődő, leendő tanítók)






Június Városi Nyári Szabadidős Tábor Szervezése (Felelős: igazgató, érintett kollégák)



Az alsós kollegák munkájának jutalmazása pedagógus napon. Közös részvétel a városi ünnepségen. Kollégáink köszöntése, ünneplése. (Felelős: igazgató)



Beszámolók



Éves munkánk értékelése. (Felelős: munkaközösség-vezetők)



Jutalomkirándulás (Felelős: diákönkormányzat vezető)



Tanévzáró megszervezése (Felelős: igazgatóhelyettes, munkaközösség-vezetők)


...............................................

...............................................


Takács Mária

reál munkaközösség

humán munkaközösség

(HAGYOMÁNYOS egész napos)

(KÉK iskolaotthonos)

munkaközösség-vezetők.

84

Alsós faliújság dekorálásának rendje 2016/2017. Szeptember: Lipcseiné Csiki Csilla Október: Soósné Nyámádi Brigitta November: Hanák Gyuláné December: Molnár Judit Január: Takács Mária Február: Mellárné Mikolics Judit Március: Csernákné Csősz Dóra Április: Szigetiné Kiszely Katalin Május: Lengyelné Horváth Tünde (napközi) Június: Simon László

Az Ovi - suli 2016/2017. Október: Takács Mária – Lóránt Klára November: Selmeczki-Galambosi Éva – Fülöp Veronika- Csernákné Csősz Dóra December: Badicz Istvánné- Simon László Január: Szigetiné Kiszely Katalin- Lengyelné Horváth Tünde Február: Mellárné Mikolics Judit – Gubiczáné Nagyistók Erika Március: Vanyó Miklósné- Soósné Nyámádi Brigitta Április: Lipcseiné Csiki Csilla- Lipcsei Attila

85

Alsó tagozatos munkaközösség munkaterve Rákóczi Telepi Tagiskola 2016/2017. tanév

A munkaközösség tagjai 1. osztály: Péter –Szabó Antalné 2. osztály: Árvai Gyula Ottóné 3. osztály: László Angéla 4. osztály: Tamás - Magyar Judit

Napközis nevelők: Gerebicsné Barna Gabriella, Zsédelyné Sanda Borbála

Fejlesztő pedagógus: Kiss Helga

Helyzetelemzés Iskolánk pedagógiai programjában megfogalmazott alapelvek meghatározzák céljainkat és feladatainkat. Eszerint olyan örömteli kisiskolásévek biztosítása, amelyekben gyermekeink jól érezhetik magukat, kibontakoztathatják képességeiknek megfelelően színes egyéniségüket. Értelmi, érzelmi, akarati életükben életkoruknak megfelelően fejlődhetnek. Megtanulják az iskolai házirendnek előírásainak és a közösségi élet szabályainak betartását. Az osztályokban való tanítói jelenlét segíti a fegyelem fenntartását, a nyugodt munkalégkört, és nem utolsó sorban értékeink megóvását. Ennek érdekében fontosnak tartjuk az alsós osztályokban tanító pedagógusok egységes szemléletmódjának kialakítását. Iskolánk családias, kis méretéből adódóan a naponkénti kapcsolattartás, az egységes követelményrendszerhez való igazodás nem okoz gondot. Jól ismerjük egymás osztályait és azok aktuális problémáit.

86

Azon munkálkodunk, hogy olyan nevelési- és oktatási arculatot alakítsunk ki, amely a 6-10 éves korosztály számára a leghatékonyabb, a szülők körében jó visszhangra találó, a város iskoláinak sorában elismert és megbecsült legyen. Először is fontosnak tartjuk az óvodával való jó kapcsolattartást. A mindenkori nagycsoportos óvónő és az első osztályos tanító egymás munkáját kölcsönösen segíti. Elsőseink nagy részét a szomszédos tagóvodából kapjuk, így lehetőségünk van arra, hogy az óvónők figyelemmel kísérhessék az elsősök iskolai munkáját. Egy tanévben kétszer kapnak meghívást az első osztály tanóráira, októberben és májusban. A nagycsoportos gyermekek szüleinek január/február hónapban tájékoztató jellegű szülői értekezletet tartunk. Megismertetjük őket az

iskolaérettség kritériumaival,

praktikus

tanácsokkal

segítjük

az

iskolára

való

felkészülésüket. Májusban meghívjuk leendő elsőseinket iskolalátogatásra, amikor ízelítőt kaphatnak egy igazi tanóra keretében az iskolai munkából. Otthonra találásukat, beilleszkedésüket segítjük azzal is, hogy a tanévnyitó ünnepélyen az iskolai jelvény feltűzésével iskolánk teljes jogú tagjaivá válnak. Kedves színfoltja az ünnepségnek, hogy testvérosztályuktól hasznos ajándékot is kapnak. Célunk, hogy mind a szülő, mind pedig a gyermek őszinte bizalommal forduljon iskolánk felé, sajátjának érezve azt. Figyelemmel kísérjük tanulóink családi és szociális helyzetét. A rászorulók érdekében az osztálytanítók, a gyermek- és ifjúságvédelmi feladatokat ellátó kolléga, és ha szükséges a családsegítő szolgálat munkatársa jár el. Oktató munkánk átlagos képességű gyermekekre tervezett. A tanítás folyamatában elemi ismereteket közvetítünk, alapvető képességeket, készségeket fejlesztünk. Arra törekszünk, hogy minden tanórai munka részévé váljon a fegyelmezett, önálló munkavégzés és az önellenőrzés. Az 1-4. osztályokban heti egy-két alkalommal foglalkoznak a tanítók a tanulásban lemaradó tanítványainkkal a korrepetáló órákon. Ezen túl a képességbeli hiányokkal küszködő tanulók is heti rendszerességgel kapnak fejlesztő foglalkozásokat a tanórán kívül. Az ismeretszerzéshez, tanuláshoz szükséges alapkészségek hiánya, fejletlensége az iskola első heteiben megmutatkozik. A problémás 1. osztályosok heti rendszerességgel kapnak kiscsoportos fejlesztő foglalkozásokat. A 2.-3.-4. osztályok igény szerint vesznek részt hetente a kiscsoportos egyéni foglalkozásokon.

87

Figyelmet fordítunk arra is, hogy kisiskolásaink hasznosan töltsék szabadidejüket az iskola falain belül. Délutánonként hetente tartunk különböző szakköröket (énekkar, sport- játék, néptánc, háztartástan, turisztika-környezetvédő) az érdeklődők számára. A tehetséges, gyorsabban haladók egyéni, illetve csoportos versenyekre nevezhetnek be és készülnek fel tanítójuk vezetésével. Nagy gondot fordítunk arra is, hogy alsós tanulóink ne csak az iskola keretein belül mutathassák be tudásukat, illetve tehetségük legjavát, hanem az iskolák közötti városi versenyeken is. Tanulóink nagy része napközis, ezért elengedhetetlen feladatunk az is, hogy a napközis nevelőkkel élő kapcsolatban legyünk, kölcsönösen együttműködjünk. Ennek érdekében az osztályfőnökök, ha kell, naponta megbeszélik a problémás tanulók megsegítési módját. Megteremtjük a lehetőséget arra is, hogy gyermekeink az iskola falain kívül is szerezhessenek ismereteket,

kulturális

élményeket.

Minden

tanévben színházbérleteket

vásárolunk,

kiállításokat, emlékhelyeket, nevezetességeket látogatunk. Megismertetjük velük iskolánk hagyományait, városunk nevezetességeit és a magyarságunkat. Kívánatosnak tartjuk, hogy gyermekeink könyvszerető, rendszeresen olvasó felnőttekké váljanak. Az iskolai könyvtárat hetente látogatják.

Naptári emlékeztető szeptember

Ünnepélyes tanévnyitó Tanévindító szülői értekezletek Tanmenetek, munkatervek összeállítása Veszélyeztetett tanulók felmérése Családlátogatások megkezdése Őszi túra Papírgyűjtés Szüreti bemutató a Locsosban

október

Anyakönyvek megnyitása, statisztikák elkészítése Kapcsolatfelvétel az óvodával

88

A tanulási nehézséggel küzdők kiszűrése Iskolai ünnepély: okt. 23., nemzeti ünnepünk tiszteletére. Kihelyezett tanórák: 1-2.oszt.: Tés- Jásd, 3-4. oszt.: Velence- Pákozd november

Az első osztályosok szöveges értékelése Osztályonkénti felkészülés az iskolai mesemondó versenyre A verseny lebonyolítása Bábszínház 1-2.o., meseszínház 3-4.o.

december

Mikulás kupa Részvétel a városi mesemondó versenyen Iskolai rendezésben Télapó és a karácsonyi ünnepség megtartása Karácsonyi kézműves délután

január

A leendő 1. osztályos tanító látogatása az óvoda nagycsoportjában Óvodás szülői értekezlet Iskolánk bemutatása leendő 1. osztályos szülőknek (városi rendezvény) Tantárgyi felmérések Az első félév értékelése. Az 1-2. osztályban szöveges értékelés, 2.,3.,4. osztályban érdemjeggyel

február

Félévértékelő szülői értekezlet Alsósok farsangi bálja. Félévi értekezlet.

március

Iskolai szavalóverseny Városi szavalóverseny A 4. osztályosok felkészítése: anyanyelvi verseny Az 1848-as forradalom megünneplése Bábszínház, meseszínház 89

Nyílt nap az alsó tagozaton április

Az elsősök beírása Osztályonkénti tájékozódás a tanulmányi munkák eredményességéről, ha szükséges, a szülők értesítése A 4.osztályosok anyanyelvi versenye Nyuszi kupa Húsvéti kézműves délután Papírgyűjtés

május

Anyák napja megünneplése osztályonként Tanulmányi versenyek osztályokban Telepi napok: kulturális bemutató és sportnap Gyermeknap Tantárgyi felmérések Tanév végi felmérők értékelése

június

Készülődés a nyári táborra és az erdei iskolára Ünnepélyes tanévzáró Tanév végi értekezlet


Árvai Gyula Ottóné munkaközösség vezető

90

A természettudományos 2.munkaközösség munkaterve 2016-2017. tanév

A munkaközösség tagjai: 1. Ácsné Patkó Erzsébet

mat-kém

2. Darkó László

mat-testnev

3. Gerstmárné Takács Beatrix mat-fiz (tagiskola) 4. Koska János

fiz-techn-info

5. Lipcsei Attila

mat-rajz-info (mkv)

Továbbá számítunk minden matematikát és természettudományos tárgyat tanító alsós kollégánk támogatására.

1. Gubiczáné Nagyistók Erika 2. Lipcseiné Csiki Csilla 3. Lóránt Klára 4. Molnár Judit 5. Molnárné Nátrán Piroska 6. Simon László 7. Szigetiné Kiszely Katalin 8. Vanyó Miklósné

A tanév kiemelt feladatai Az oktatás színvonalának emelése, a hiányosságok feltárása és pótlása. A matematika tantárgy helyi mérési rendszerének fejlesztése. A nívócsoportos oktatás eredményeinek összegzése, a hiányosságok pótlása. A közösség munkájának támogatása jó gyakorlatok bevezetésével A nkp portál szolgáltatásainak megismerése, használatba vétele. Az iskolai Informatikai rendszer használata (ClassRoom stb.)

91

Fejlesztőfoglalkozásaink Középiskolai előkészítő Ácsné Patkó Erzsébet Felzárkóztató foglalkozás matematikából a 8. évfolyamnak: Ácsné Patkó Erzsébet Informatika szakkör (haladó) Koska János

Munkaközösségi értekezletek 1. A tanév feladatainak összeállítása a.

tanmenetek frissítése

b.

versenynaptár összeállítása

c.

matematika tantárgy helyi mérésének áttekintése 2. A munkaközösség állásfoglalásának átdolgozása 3. A félévi tantárgyi mérések feladatsorainak kidolgozása, javítási eljárásának egyeztetése, értékelés és adatgyűjtés összehangolása 4. “Jó gyakorlatok” innováció a tanórán, fejlesztőfoglalkozásokon, felkészüléskor 5. Bán Aladár Nap természettudományos témájú versenyeinek megszervezése.

A 2016/2017-os tanévben is az elmúlt évekhez hasonlóan felkészítjük tanulóinkat a városi és városkörnyéki versenyekre (Pétfürdő, Öskü ) részt veszünk az országos matematika versenyek közül a Bolyai János csapatverseny Varga Tamás és a Kenguru versenyeken, természettudományos versenyeken ( kémia, fizika), környezetvédelmi és energiatakarékossági versenyeken.


Lipcsei Attila mkv

92

Természettudomány 1. munkaközösség munkaterve 2016/2017. tanév A munkaközösség tagjai: Babatiné Tóth Zsuzsanna (földrajz-biológia –angol) Borbás Zoltán (földrajz-rajz) Kanczler Nándor (földrajz-testnevelés) Szabóné Odrobéna Judit (biológia-kémia) Szalóné Bakos Judit (biológia-testnevelés)

Feladatok kéthavi bontásban: Szeptember-Október A tanévkezdéssel kapcsolatos kérdések, problémák megbeszélése Tanmenetek megbeszélése, kiemelten a 8. évfolyam biológia és földrajz tantárgyra. A tanév folyamán várható versenyek megbeszélése. Feladatsor összeállítása a félévi felméréshez. November-December Felmérő feladatlapok egyeztetése, módszertani megbeszélés. A szertárral kapcsolatos teendők. Változások a földrajz, biológia tantárgyakban – eddigi tapasztalatok megbeszélése. Szemléltető eszközök használata a tanórákon, interaktív tábla lehetőségeinek kiaknázása a természettudományok területén. Iskolán kívüli programok lehetőségei a városban, melyek kiegészítik, mélyítik a gyerekek ismereteit

pl.

:erdei

iskola, Szabó-féle homokbánya, bányatavak , kirándulások,

terepgyakorlatok, illetve a városon kívül :állatkert látogatás, állattelep meglátogatása.

Február-Március Az első félév eredményeinek, tapasztalatainak megbeszélése. Tervek a második félévre. Aktuális versenyekre való felkészülés megvitatása.

93

A munkaközösség részvállalásának lehetőségei az iskolai napokon az anyaintézményben és a tagiskolában. Április-Május Az éves munka áttekintése, értékelése.

Különösen fontos feladatunknak tekintjük az egészségnevelés és a környezetvédelem, környezeti nevelés tantárgyainkon belüli tanítását. Ebben a tanévben a következő versenyeken szeretnénk tanítványainkat indítani: - Föld itt, Víz ott, környezetvédelem mindenhol! - Bakony-karszt – a Víz világnapja alkalmából rendezett vetélkedője - országos Víz világnapja vetélkedő - csecsemőgondozó verseny - iskolai: egészségnevelő versenyek, természettudományi verseny. Mivel a természettudományos tantárgyak nem nagy óraszámban szerepelnek a tantervben, ezért jó, hogy iskolánk biztosít korrepetálást tanulóinknak.


Szabóné Odrobéna Judit mkv

94

Magyar munkaközösség munkaterve 2016/ 2017. tanév Szeptember-október A munkaközösség tagjainak első, alakuló értekezlete 2016. aug. 22. A tanévkezdéssel kapcsolatos kérdések, aktuális feladatok megbeszélése aug. 23-26. és aug. 29-31. között 3 alkalommal. Tanmenetek egyeztetése, korrigálása az új tankönyvek áttekintése után. Szakmai tapasztalatok, ötletek az új tanévben, a felső tagozatos irodalom és nyelvtan tantárgy követelményszintjének, annak módosításának, változtatásainak átnézése. A tantárgyi jegyek technikai módszere a naplóvezetésben. A közös és az ajánlott olvasmányok tematikájának, feldolgozásának szakmai-módszertani áttekintése. Az év eleji helyesírási és szövegértési felmérések megbeszélése az 5-8. évfolyamban, a felmérések előkészítése. Mérések a tanévben: 1. Év eleji szövegértés és helyesírás az 5., 6.,7., 8. évfolyamban kompetencia alapú mérések kiválasztásával 2. Félévi mérés a 8. évfolyamban szövegértésből, helyesírásból és alapszintű nyelvtani ismeretekből 3. Év végi mérés az 5. évfolyamban szövegértésből és helyesírásból 4. Országos szintű mérésben való részvétel a 6. és a 8. évfolyamban szövegértésből 2017 májusában Év eleji felmérések íratása az 5.-8. évfolyamban 2016. szeptember közepén szövegértésből és helyesírásból. A helyesírási és szövegértési felmérések értékelése, típushibák megbeszélése 2016 októberében, fejlesztési terv egyeztetése a fejlesztő pedagógusokkal. A korrepetálások és a középiskolai előkészítő foglalkozások beindítása 2016. szeptember 5étől. Az SNI-s, BTM-es tanulók fejlesztőpedagógusával való folyamatos egyeztetés, megbeszélés a tanév során. Jelentkezés helyi, megyei versenyekre, felkészítés ezekre folyamatosan a tanév folyamán.

95

Versenyek: 1. Kazinczy szép kiejtési verseny 2. Simonyi helyesírási verseny 3. Nyelvünkben élünk anyanyelvi verseny / 7-8. évfolyamosoknak / 4. Bolyai anyanyelvi verseny / Rákóczy-telep, Mészáros Anikó felkészítésével / 5. Gyulaffy-szavalóverseny Gyulafirátót 6. Erzsébet Királyné Megyei OLVASÓPÁLYÁZAT /5.a 6.a 7. a osztályos tanulókkal az anyaiskolából/

November-december A közös és ajánlott olvasmányok folyamatos feldolgozása az egyeztetett, új szemléletű szempontok alapján, módszertani-technikai és tartalmi javaslatok ismételt áttekintése, megbeszélése. A nyelvi és irodalmi versenyek iskolai fordulójának meghirdetése, azok folyamatos előkészületei. "Szép magyar beszéd" / Kazinczy-verseny / iskolai fordulójának megrendezése. Értékelés, zsürizés az alsó tagozatosok iskolai mesemondó versenyén meghívás alapján. Január Félévi iskolai szintű mérések előkészítése az év eleji megbeszélés alapján, a mérés anyagának véglegesítése. Iskolai szintű mérés az első félév végén a 8. évfolyamban szövegértésből, helyesírásból és nyelvtani ismeretekből. Február A félévi mérések eredményeinek, tapasztalatainak megbeszélése, a fejlesztés módjainak áttekintése. Előkészületek és folyamatos felkészülés az iskolai szavalóversenyre. A "Szép magyar beszéd" verseny területi fordulóján való részvétel Veszprémben. A

Simonyi

Zsigmond

Kárpát-medencei

helyesírási

verseny

iskolai

fordulójának

lebonyolítása. Az iskolai szavalóverseny előkészítése a városi versenykiírásnak megfelelően. Március-április 2017. márciusában iskolai szavalóverseny lebonyolítása.

96

Arany János születésének 200. évfordulója alkalmából versenyek hirdetése az 5-8. évfolyamokban 2016. március elején. A versenyek előkészítése, amelyek a Bán Aladár napi programokhoz kapcsolódnak: 1. Versíró pályázat Arany János életművéhez kapcsolódóan 2. Bán Aladár napi helyesírási verseny, a tollbamondás anyaga Arany János életútjához kötődik 3. Illusztrációk készítése Arany János műveihez különböző rajztechnikákkal. A Bán Aladár napi műsorok szervezésében, lebonyolításában való aktív részvétel 2017. áprilisában, a rajzkiállítás megnyitó műsorának és az irodalmi megemlékezés összeállítása és a műsorok bemutatása. Részvétel és értékelés az alsó tagozatosok szavalóversenyén / 2017. március / Simonyi Zsigmond helyesírási verseny megyei fordulója Veszprémben, megfelelő pontszám elérése esetén. Május-június Országos szintű kompetenciamérés a 6. és a 8. évfolyamban. Év végi felmérések előkészítése az 5. évfolyamban az év eleji megbeszélésnek megfelelően, a mérési anyag összeállításának véglegesítése. Iskolai szintű mérés a második félév végén az 5. évfolyamban szövegértésből és helyesírásból. A mérések eredményének áttekintése,a tapasztalatok megbeszélése. Segítségnyújtás a ballagási műsor összeállításában és lebonyolításában: 7. évfolyam búcsúztató szöveg és szavalat, 8. évfolyam búcsúzó beszéd és szavalatok. Részvétel a tanévzáró ünnepély szerkesztésében. A munkaközösség éves munkájának értékelése, a következő évi feladatok körvonalazása, megbeszélése.


Antalné Palotás Ildikó mk. vez.

97

Angol nyelvi munkaközösség munkaterve 2016/2017. tanév

A munkaközösség tagjai: Babatiné Tóth Zsuzsanna (földrajz-biológia-angol szakos tanár) Csernákné Csősz Dóra (tanító, angol szakkollégium katolikus hitoktatás) Harmati Éva (angol – történelem szakos tanár) Selmeczki-Galambosi Éva (angol - magyar szakos tanár) Fülöp Veronika (munkaközösség vezető, angol – etika szakos tanár) Angol nyelvet tanuló csoportok száma: 19 (anyaiskolában) 5 (tagiskolában) Idegen nyelvi szakkörök száma: 3 (2 az anyaiskolában, 1 a tagiskolában) Tanítást segítő eszközeink: interaktív táblák, CD lejátszók, számítástechnika terem

Nyelvoktatásunk kiemelt feladatai: Törekszünk az angol szaktanterem és az iskola valamennyi termének eszközeit minél jobban kihasználni, amikor lehetőségünk adódik rá, igyekszünk gyarapítani is azokat. A számtalan meghirdetett levelezős és egyéb versenyekből kiválasztjuk azokat, amelyek a legjobban megfelelnek tanítványaink képességeinek, érdeklődésének, és fejlődésüket is leginkább szolgálják. A versenyekre való felkészülések nagy részét a szakkörökön valósítjuk meg. Az iskolából elballagó diákjaink fejlődését igyekszünk nyomon követni, mely nekünk is visszacsatolást nyújt arról, mennyire volt sikeres felkészítésük a választott középiskolára. A nyelvi – nyelvtani ismereteket igyekszünk a tanórákon megismertetni, megértetni, gyakoroltatni és elsajátíttatni a tanítványainkkal, de szükségesnek tartjuk az otthoni gyakorlást és tanulást is, amit a megfelelő tanulási módszerek megismertetésével és kellő minőségű és mennyiségű (nem túlzott) házi feladat megoldatásával és ellenőrzésével valamint változatos feladatok gyakoroltatásával tudunk segíteni. A szóbeli és írásbeli feleleteket valamint az órák alatti szerepléseket rendszeresen és következetesen értékeljük írásban és/vagy szóban is.

98

Továbbra is alkalmazzuk a pontozásos és kisjegyes értékelést is, melyek segítségével a kisebb feladatokat, szódolgozatokat is gyakrabban tudjuk értékelni. Lehetőségeinkhez mérten igyekszünk hatékony segítséget nyújtani a nehezebben haladó tanítványainknak; megpróbáljuk érdeklődő, jól és gyorsabban teljesítő diákjaink érdeklődését is kielégíteni. A csoportbontásoknak köszönhetően valamennyi diákunk több lehetőséget kap az önálló célnyelvi szövegalkotásra. Tantermeink berendezését, díszítését úgy alakítjuk, bővítjük, hogy minél jobban tükröződjön az adott nyelv és az azt beszélő népek világa. Továbbképzések: téma és érdeklődés függvényében válogatunk a felkínált lehetőségekből. A munkaközösség tagjai napi szinten tanulnak egymástól is. Folyamatos kommunikáció, közös problémamegoldások jellemzik mindennapjainkat. Mivel a különböző intézmények élnek az elektronikus levelezés adta gyorsaság lehetőségével, így a hozzám eljuttatott információkat, leveleket, felhívásokat én is e-mail segítségével továbbítom kollégáimnak. Egyéb esetekben természetesen maradunk a hagyományos módszereknél.

Feladataink hónapokra lebontva: Szeptember – a munkaközösség megalakulása 

tanmenetek elkészítése, új tankönyvek, tananyagok megbeszélése



tanulócsoportok megalkotása



szakkörök, felzárkóztatók munkájának egyeztetése



tanév eleji felmérők összeállítása



levelező versenyre való jelentkezés

Október – november – novemberi ovi – suli megszervezése, lebonyolítása December – felkészülés a félév lezárására 

értékelési rendszerek pontosítása



8. évfolyamosok mérése (szövegértés, nyelvhasználat)

99

Január – félév végi dolgozatok, felmérések összeállítása, kiértékelése 

nyolcadikos diákok felkészítése az esetleges szóbeli felvételi eljárásokra

Február- Március – az első félév tapasztalatainak megbeszélése 

felkészülés a tavaszi versenyekre

Április – Bán Aladár napi angol verseny megszervezése és lebonyolítása 

tavaszi angol versenyekre való felkészülés, szereplés

Május – Országos idegen nyelvi kompetencia mérés 6. és 8. évfolyamon. 

a kompetencia feladat lapok javítása, eredményeinek kiértékelése



7. évfolyamosok mérése (szövegértés, nyelvhasználat)

Június – tanév év végi témazáró dolgozatok összeállítása, kiértékelése 

az éves munka értékelése, tervek megbeszélése a következő tanévre

Várható versenyeink: 

Bán Aladár napi angol verseny valamennyi felsős évfolyamon.



TITOK – angol nyelvi levelező verseny



Akadémia kiadó – online angol verseny



Balatonfüred, FUNtastic angol nyelvi verseny / Időpont: 2017, tavasz



Szép kiejtési verseny, Pétfürdő / Időpont: 2017, tavasz



Öskü, Tasner – napi angol nyelvi verseny / Időpont: 2017, tavasz

Várpalota, 2016. szeptember 9. Fülöp Veronika mkv

100

Testnevelés munkaközösség munkaterve Bán Aladár Általános Iskola 2016/2017. tanév A mindennapos testnevelés 5. 6. és 7. és 8. osztályban nagy terhet ró az iskolára, mégis örülünk a bevezetésnek, hiszen a sport és mozgás ebben az életkorban a legfontosabb követelmény. Szerencsénk van, hiszen a mostoha körülmények /kicsi- és lestrapált tornaterem/ mellett 3 helyszínen folyhat a munka. Ráadásul a közelben kiváló minőségű műanyagpálya is van. Munkaközösségünk megalakulása augusztusban volt, melynek témája az éves feladatokra és a NETFIT felmérésre irányult, valamint a tanmenetekre időt, gondot fordítottunk. Ebben a tanévben a kötelező NETFIT felméréseket ismét elvégezzük. Az új felmérés módját megbeszéltük és megegyeztünk, hogy év közben előbb fejezzük be a feladatok mérését és küldését, valamint célirányosan gyakoroljuk is a feladatokat. A felmérés eredményeit nem függesztjük ki a faliújságra és nem vonunk le messzemenő következtetéseket, viszont diákjainkat megtanítjuk, hogy hogyan és mit csináljanak, hogy eredményesebbek lehessenek. Azt kell megtanítanunk, hogy önmagát értékelje a felmérésen keresztül minden tanuló. Az atlétikai verseny során a rekordokat a felmérés után kifüggesztjük névvel, képpel együtt. A diákolimpia előtt kívánjuk megvalósítani. A sportkörök szeptembertől indultak. Számuk maradt az igényeknek megfelelően. Így a lista a következő:

atlétika alsó, felső, fiú, lány /1. 2.3. 4. k.cs./

Asztaltenisz 1. o. asztalitenisz felső fiú, lány /4. k.cs./ labdarúgás alsó, felső fiú /1. 2. 3. 4. k.cs-/ step alsó, felső lány Kosárlabdában bekapcsolódtunk az egyesületi munkába, ahol kiemelt szerepet kaptunk, 101

mert az U12- es korosztály edzéseit itt helyben tarthatjuk. Az új tanterv előírja az önvédelmi sportok tanítását, ezért a lehetőségeket kihasználva vendég tanárokat hívunk, akik az alapokat bemutatják, megtanítják. Ez január elején esedékes és Hajas Attila lesz az oktató. Ezzel kapcsolatban szeretném megjegyezni, hogy önvédelemből szükség lenne továbbképzésre, mert minden sportág kiemelten foglalkozik az esések és test-test elleni küzdelem oktatására. Ebben a tekintetben hiányosságaink vannak. Az alsós kollégákkal erősítjük a kapcsolatot és bemutató órát, vagy órákat tartunk labdaügyesség fejlesztése témában, valamint egy külső oktatót kérnénk fel önvédelmi bemutató órára. Szeretnénk egy labdás „előadást” is kosár- és kézilabda szabályismeret témában. Ez áprilisban lesz esedékes. Ápoljuk a kapcsolatot a tagiskolával. Átjárhatóvá tesszük a sportköröket, így a tanulók több helyszínen több lehetőséget kapnak a sportolásra. Sajnos ezt a lehetőséget kevésbé szoktunk élni, pedig nagy lehetőségek vannak benne, viszont a szakmai kapcsolat nagyon jó. Diákolimpiára készülünk kosárlabda, labdarúgás, asztaltenisz és atlétika sportágakban. Ebben a tanévben is szeretnénk járni minden felsős osztállyal korcsolyázni. Színvonalas műsorral és sportprogrammal készülünk a BÁN ALADÁR NAPRA. Tanár- diák meccseket is tervezünk röplabda és kosárlabda sportban. Lehetőség van asztaltenisz házi bajnokság szervezésére is. Érdemes lenne megvalósítani! Szertárunk felszereltsége nagymértékben javult, ami nagy örömünkre szolgál. Ez a javulás köszönhető a TIE-nek. Utoljára említem a legjelentősebb beruházást, amit a Magyar Asztaltenisz Szövetség a diáksporttal együtt ajánlott fel, aminek összege MÁSFÉL MILLIÓ FORINT volt. Ebben asztalok, ütők, labdák és adogatógép tartozott. Nagy dolog ez és ki kell használni!

Várpalota, 2016 szept. 9. Szalóné Bakos Judit mkv

102

Az osztályfőnöki munkaközösség munkaterve Bán Aladár Általános Iskola 2016/2017. tanév Helyzetelemzés A 2016/2017-os tanévet 8 osztályban 158 diák kezdte meg tanulmányait a felső tagozaton iskolánkban. Júniusban 43 diák búcsúzik az iskolánktól.

Munkaközösségi tagok A munkaközösség tagja az összes felső tagozatban tanító pedagógus.

Osztály:

Osztályfőnök:

Osztálylétszám:

5.a

Forgács Attila

25 fő

5.b


22 fő 21fő (+ 2 fő

6.a


magántanuló)

6.b

Fülöp Veronika

14 fő

7.a

Darkó László

18 fő

7.b


13 fő

103

8.a

Koska János

20 fő

8.b

Borbás Zoltán

23 fő

Nevelési célok, feladatok Kiemelt feladatok: Az elmúlt tanévben az osztályfőnöki munkaterv átdolgozását ill. a könyvtári órák óraterveinek szinkronizálását az osztályfőnöki tanmenethez idén is kiemelten fontos feladatunknak tekintjük. Az alábbi fejlesztési területeken kívánjuk megvalósítani nevelési céljainkat az osztályfőnöki órák keretein belül, törekedve arra, hogy a hagyományos értékek és a XXI. században megjelent új társadalmi igények megfelelő összhangban és egyensúlyban legyenek: 

Érvényesítenünk

kell

a

kommunikációs

képesség,

a

logikus

problémameglátó- és problémamegoldó gondolkodás fejlesztését 

Hangsúlyos szerep jut az életszerű erkölcsi nevelésnek, mely elősegíti a felelősségtudat

elmélyítését,

a

diákok

kötelességtudatának,

segítőkészségének, tiszteletének és igazságérzetének kibontakozását és a tanulást segítő beállítódások kialakítását 

Fontosnak tartjuk, hogy a tanulók megismerjék nemzeti kultúránk értékeit, hagyományait, s ezáltal kialakítsuk bennük a közösséghez tartozás igényét, a hazaszeretetet és magyarságtudatukat a hazafias nevelésen keresztül megerősítsük



Célunk, hogy tanulóinkat cselekvő állampolgárokká neveljük, mely feltételezi a törvénytiszteletet, az együttélés szabályainak betartását, az emberi jogok tiszteletben tartását, a felelősségvállalást és a kölcsönös elfogadás elsajátítását. Fejlesztenünk kell diákjaink szociális érzékenységét, kialakítani bennük a beteg, sérült, fogyatékkal élő emberek iránti segítő, tapintatos magatartást.

104



Támogatjuk diákjainkat abban, hogy megalapozott önismeret birtokába jussanak, ez segítséget nyújthat empátiaérzékük fejlődéséhez és megalapozza azt a képességet, mellyel saját sorsukat és életpályájukat tudatosan alakítani tudják, s hozzájárulhat a szeretetteljes emberi kapcsolataik kialakításához.



Társadalmi elvárásként fogalmazódik meg iskolánk fokozott részvétele az erkölcsi normák és a harmonikus családi minták közvetítésében. A családi életre való felkészítés később segítséget nyújthat a tanulóknak a felelősségteljes párkapcsolatok kialakításában és a családi konfliktusok megoldásában. Elengedhetetlen feladat felkészíteni tanulóinkat a társadalmi, gazdasági ismeretlen,

veszélyekre, kilátástalan

hogy

családfenntartó felnőtt emberként ne

helyzetekkel

találkozzanak

(munkaerőpiac,

munkafegyelem, a munkavállalói jogok, pénzügyi kérdések). 

Fontos pedagógiai feladatunknak tartjuk diákjaink testi és lelki egészségre nevelését. Segítséget nyújtunk tanulóinknak ahhoz, hogy elsajátíthassák az egészséges életmód elveit, törekedjenek a helyes táplálkozásra, mozgásra, a betegségmegelőzésre, ill. a stressz kezelés módszereinek alkalmazására. Hangsúlyos szerepet kap tanulóink motiválása a káros függőségekhez vezető szokások kialakulásának megelőzésére, a veszélyes körülmények és anyagok felismerésére és a váratlan helyzetek kezelésére.



Törekednünk kell arra, hogy a természet szeretetén és a környezet ismeretén alapuló környezetkímélő, a fenntarthatóság mellett elkötelezett magatartás váljék meghatározóvá tanulóink számára, beleértve közvetlen és tágabb környezetük tisztántartását, a szelektív hulladékgyűjtés fontosságának hangsúlyozását. Továbbá szeretnénk, hogy fiataljainkat minél

több

környezetvédelmi rendezvényen részt vegyenek. 

Célunk, hogy tanulóink átfogó képet kapjanak a munka világáról, s lehetőségünk szerint elmélyülhessenek az érdeklődésüknek megfelelő területeken és képessé váljanak foglalkozásuk, pályájuk kiválasztására.



Fontosnak tartjuk tanulóink viselkedés- és beszédkultúrájának fejlesztését



Tantestületünk, iskolánk hagyományait őrizve, a köznevelés feladatait és a gyermekek érdekeit szem előtt tartva, korunk új követelményeihez igazodva kívánjuk felkészíteni tanulóinkat arra, hogy a XXI. század embereként

105

boldoguljanak, közösségük számára értékes, egyénileg pedig eredményes életvezetésre legyenek képesek. 

Célunk a fejlődő gyermeki személyiség szükségleteinek kielégítése és kiegészítése

úgy,

motiváltságát,

hogy

közben

komfortérzetét,

biztosítani

fokozzuk

kívánjuk

a

diákjaink

teljesítményüket,

felkeltsük

érdeklődésüket.



E személyiség- és képességfejlesztést úgy szeretnénk megvalósítani, hogy ezt felelősen összekapcsoljuk a gyermeki személyiséget tiszteletben tartó és magatartáskultúráját tapintatosan alakító nevelői-pedagógusi kultúrával.

Munkaközösségi foglalkozások a 2016/2017-es tanév során: 

A tanmenetek áttekintése, felkészülés a következő tanévre. Az öltözőszekrények kijelölése, az ügyeleti rend megszervezése.



A tanmenet megbeszélése, a kapcsolódó könyvtári tanmenet beintegrálása az osztályfőnöki órákba.



A 2. félévben egészségvédelmi előadások szervezése különböző korcsoportokban, az osztályfőnökök munkáját nagymértékben támogató iskolánk védőnő és külső előadók bevonásával. Egészségprogramok szervezése. Az iskolapszichológus felkérése, hogy osztálykeretben beszélgessen a tanulókkal meghatározott témákról.



Külső előadók (pályaorientációs referens, ifjúságvédelmi előadó a helyi rendőrségről) bevonása a munkánkba, hogy a továbbtanulással, bűnmegelőzéssel kapcsolatban hasznos információhoz juthassanak diákjaink.

A munkaközösség-vezető ellenőrzési munkaterve: Kollégái együttműködésére számítva, a munkaközösség-vezető ellenőrzési feladatait az alábbi területeken kívánja ellátni: 

Az osztályfőnököket érintő törvényi változások alapján az okiratok megfelelő vezetésének ellenőrzése 106



A mulasztások rendjének szigorú és következetes betartatása és betartása



A naplók bejegyzéseinek ellenőrzése, a nevelési munka megbeszélése



A szülőkkel való aktív kapcsolatteremtés megvalósításának ellenőrzése (gyenge tanulmányi eredmény, igazolatlan mulasztás, súlyos fegyelmi vétség esetén)



Nevelői és az újonnan bevezetett diák ügyelet ellátásának ellenőrzése, koordinálása



Észlelt problémák, tapasztalatok jelzése az iskolavezetés felé



Pontos és naprakész dokumentáció betartása minden, az osztályfőnököt érintő adminisztratív területen

Az osztályfőnöki munkaközösség feladatainak kronológiája 2016. augusztus Feladatok: 

Osztályfőnöki munkaközösségi értekezlet



Az osztályfőnökök tevékenységének összehangolása, módszertani útmutatás, az adminisztratív munka segítése, az év eleji adminisztráció előkészítése, a könyvtári órák elosztása évfolyamonként.



Az osztályfőnöki tanmenetek megbeszélése.



Védőnői kapcsolatfelvétel, segítségének igénybevétele



A 8. évfolyamos diákok ügyeleti rendjének kialakítása, megszervezése.

2016.szeptember Feladatok: 

Naplók, törzslapok megírása, régi adatok pontosítása, ülésrend.



Házirend ismertetése a tanulókkal.



Tanulói nyilvántartások, statisztikák elkészítése, egyeztetése.



Bizonyítványok leadása.



Osztálykirándulások megszervezése



Szülői értekezletek megtartása



Osztálytermek díszítése, hangulatossá tétele.

107

2016. október Feladatok: 

Megemlékezés az Aradi Vértanúkról.



Megemlékezés 1956. október 23-ról.



Fogadó órák megtartása.

2016. november Feladatok: 

Fogadóórák megtartása

2016. december Feladatok 

Fogadó órák megtartása



Mikulás nap, az alsó tagozatosok megajándékozása



Osztálytermek karácsonyi díszítése.



A Karácsony megünneplése.

2017. január Feladatok: 

A magatartás- és szorgalomjegyek egyeztetése, az érdemjegyek ellenőrzése.



Az első félév jegyeinek lezárása, a félévi értesítők megírása, kiosztása.

2017. február Feladatok: 

Osztályfőnöki munkaközösségi értekezlet, az előző félév értékelése, a tanulói ügyeletből eredő tapasztalatok megbeszélése



A második félév aktuális feladatai, az elvégzett feladatok megerősítése, ill. változtatása.



Szülői értekezletek, fogadó órák megtartása



Versenyekre felkészülés, részvétel.



A végzős osztályok továbbtanulásának előkészítése.

108



Február 25. : A kommunista diktatúrák áldozatainak emléknapja

2016. március Feladatok: 

Megemlékezés 1848. március 15-ről.




2016. április Feladatok: 

A holocaust áldozatainak emléknapja.




2016. május Feladatok: 

Anyák napi megemlékezések






Osztályfőnöki munkaközösségi értekezlet: Bán Aladár nap beosztásának megszervezése



Év végi jutalmazások felterjesztése, előkészítése.

2016. június Feladatok:  Fogadó órák megtartása 

A magatartás- és szorgalomjegyek egyeztetése, az érdemjegyek ellenőrzése.



A bizonyítványok, törzslapok megírása, dokumentumellenőrzés.



Tanévzáró, jutalomkönyvek átadása, bizonyítványok kiosztása.



Statisztikák elkészítése.



Diáknap.



A munkaközösség beszámolója, az éves munka értékelése.

Várpalota, 2016. 09. 09.

Selmeczki-Galambosi Éva mkv

109

Osztályfőnöki munkaközösségének munkaterve Rákóczi Telepi Tagiskola 2016/2017-es tanév

A munkaközösség tagjai 5. o. osztályfőnöke: Lantos Attila 6. o. osztályfőnöke: Harmati Éva 7. o. osztályfőnöke: Mészáros Anikó 8. o. osztályfőnöke: Gerstmárné Takács Beatrix Szabóné Odrobéna Judit tanár Kutenicsné Izer Viktória tanár Magyari Gábor tanár, a 4-8. o. napközis csoport vezetője

Helyzetelemzés Munkaközösségünk az iskola nevelési-oktatási tervének részeként alakítja munkáját. Átfogja és koordinálja az abból adódó feladatokat a tagiskola sajátosságainak megfelelően. 2013 szeptemberében életbe lépett az új köznevelési törvény. Az idei évre vonatkozó módosításoknak való megfelelés kiemelt feladatunk. Osztályfőnöki munkaterveink témáit osztályonkénti

felmenő

rendszerben

korszerűsítjük.

(Könyvtárhasználati

ismeretek,

egészségnevelési témák védőnő előadásával, biztonságos internet használat) A tanítási órákon folyó munka eredményesebbé tétele érdekében folytatjuk a tanulók egyéni felelősségvállalását célzó Arizona programot, melynek elsődleges célja a tanítás-tanulás során felmerülő problémák, esetleges konfliktusok kezelése. Továbbra is kiemelt figyelmet fordítunk a hátrányokkal, képességzavarokkal, hiperaktivitással küzdő tanulók sajátosságaira, keressük azokat a pedagógiai módszereket, melyekkel

110

magatartási és tanulási nehézségeik enyhíthetők. Munkánkat fejlesztő pedagógus és pszichológus is segíti. Az őszi tanulmányi kirándulások útvonalát a tananyagnak és az életkori sajátosságoknak megfelelően, tartalmas kikapcsolódást nyújtó programokkal igyekeztünk összeállítani. A kirándulás után összegyűjtjük a tapasztalatokat és véleményezzük a tervezetet. Kiemelt figyelem esik ebben az évben az 1956-os forradalom és szabadságharc 60. évfordulójára. A 7.-8. osztályos tanulók osztályfőnökeikkel szervezik és adják elő az ünnepi megemlékezést. Az elmúlt tanévben már iskolánkban is jelentkeztek a nem megfelelő internet- Facebookhasználat személyiségi jogokat sértő esetei. Tervezzük ezzel kapcsolatban bűnmegelőzési szakember meghívását A tanév végén a Telepi napok idején faliújsággal és tematikus osztályfőnöki órákkal emlékezünk meg iskolánk alapításának 65. évfordulójáról.

A munkaközösség kiemelt feladatai  A Pedagógiai programban megfogalmazott értékeink érvényesítési lehetőségei  Továbbra is legfontosabb feladat az iskola jó hírnevének erősítése, propagálása  A sajátos nevelési igényű tanulók vizsgálatának biztosítása, együttműködés az ifjúságvédelmi felelőssel, módszertani ismereteink bővítése  Tehetséges tanulóink célirányos fejlesztése  Az Arizona-program gyakorlati megvalósítását célzó feladatok összegyűjtése, a tapasztalatok rendszeres értékelése  Részvétel az Országos Kompetenciamérés eredményeinek kiértékelésében

111

A munkaközösség foglalkozásai Szeptember Javaslattétel az éves programra Módosítási javaslatok a munkarendben az elmúlt év tapasztalatai alapján Az Arizona-szoba felügyeleti rendje, a feladatellátás konkretizálása Október A tanulmányi kirándulások szervezése, tapasztalatok November Őszi nevelési értekezlet. Január – Február Félévi értékelés, a további teendők meghatározása Március Bűnmegelőzési szakember tájékoztató előadása az internethasználat felső tagozatosokat érintő problémáiról Április Tavaszi nevelési értekezlet A témához kapcsolódó felmérés, kiértékelés Folyamatos: Az Arizona-program tapasztalatainak gyűjtése, értékelés


Mészáros Anikó munkaközösség vezető

112

A Diákönkormányzat munkaterve Bán Aladár Általános Iskola 2016 /2017. tanév Iskolánk diákönkormányzatának elsődleges feladata a tanulók érdekeinek képviselet. A jogvédelem mellett azonban fontos tevékenysége az iskola keretein belül és azon kívül is szabadidős programok szervezése valamint a tanulói közösség erősítése. Terveim szerint a DÖK nem csak önállósítja majd a diákokat, de változatosabbá teszi iskolai életünket is. Programjaink összeállításakor ügyelünk a hagyományok ápolására, ugyanakkor igyekszünk új feladatokat, célokat is kitűzni magunk elé. Ahhoz, hogy közösségünk megfelelően működjön elengedhetetlen, hogy a diákok ismerjék, és alkalmazni is tudják a tanulói, diák önkormányzati jogokat, ugyanakkor tisztában legyenek kötelezettségeikkel, és az őket oktató pedagógusok jogaival is. Elengedhetetlen továbbá azoknak a feladatoknak az ismerte, melyek közvetlenül a DÖK hatáskörébe tartoznak. Célom, hogy a diákokat minél aktívabban belevonjam a diákönkormányzat munkájába, és ezáltal a megszervezett programokat sajátjukként kezeljék. Házirendünket minden tanév elején felülvizsgáljuk, részletesen áttekintjük.

113

Célunk: Tartalmas, izgalmas iskolai élet megteremtése, a nevelőtestület támogatásával. A tanév végén csak akkor tekinthetjük munkánkat sikeresnek, ha hagyományos rendezvényeink mellett, új színt is tudunk hozni az iskola életébe. További célunk, hogy a felsős évfolyam tanulóit egy új közösségbe integráljuk, ahol a folyamatos kommunikáció és megbeszélések következtében egységes, mindenki számára elfogadott döntések, szabályok, célok születnek. A negyedik évfolyam diákjait fokozatosan vonjuk be a közös munkába, így is segítve átlépésüket az alsós évfolyamból a felsősbe. Támogatjuk iskolánk valamennyi osztályát feladataikban, versenyeken, és egységes lépéseket teszünk a házirend megsértésének meggátolása érdekében.

A diákönkormányzat működési területei, feladatai: 1. A tanulók érdekeinek képviselet az iskolavezetésben, a tantestületben és az iskolaközösségben. -

április hónapban diákparlament megtartása, ahol a diákok az iskolavezetés és az osztályfőnökök elé tárhatják az őket érdeklő kérdéseket, megfogalmazhatják kéréseiket.

2. A diákok iskolában töltött napjainak szervezése. -

az iskola első emeleti folyosóján elhelyezett faliújság szerkesztése.

-

az iskolában megtartott országos mérések idejére folyosóügyelet biztosítása

3. Különböző iskolán belüli és kívüli kulturális programok szervezése, azok hirdetése az iskola tanuló csoportjaiban. -

hangversenybérlet váltása

-

színház -és mozi látogatás szervezése az iskola diákjainak

-

iskolai ünnepségek támogatása

4. Társadalmilag is hasznos programok szervezése. -

szeptember 21. -én és előreláthatólag április 12.-én papírgyűjtés szervezése

-

az iskola környezetének tisztán tartása

5. Egyéb tevékenységek -

az iskolában tartott disco-k szervezésében való részvétel

-

amennyiben lehetőségeink engedik tanév közbeni kirándulások szervezése

-

a tanév végén megtartott DÖK nap programjának megszervezése 114

-

iskolánk legkiválóbb diákjai részére jutalomkirándulás szervezése a tanév végén

6. A tavalyi évben elindított „Hónap diákja” cím folyamatos hirdetése iskolánkban. A cím elnyerésének feltételei: -

példamutató magatartás és szorgalom tárgyhó utolsó tanítási napjáig.

-

ötös átlag elérése az adott hónapban magyar nyelv és irodalom, angol nyelv, matematika és történelem tantárgyakból.

-

a DÖK gyűlésen megtartott titkos szavazáson ő kapja a legtöbb szavazatot a jelöltek közül.

Az elbírálásnál előnyt jelent (döntetlen szavazat esetén): -

tanulmányi és/vagy sport versenyeken való eredményes részvétel.

-

az alább felsorolt tantárgyakból kitűnő eredmény megszerzése a tárgyalt hónapban.

Fontosabb dátumaink: A havonta megrendezett DÖK gyűlések időpontja: minden hónap első keddje 14.30. Helyszín, az iskola ebédlője. A „Hónap diákja” címre tett javaslatok (osztályonként maximum 2 fő) leadásának határideje: minden hónap utolsó tanítási napja.

SZERVEZETI FELÉPÍTÉS Diákönkormányzatot segítő tanár: Fülöp Veronika Diákönkormányzat elnök: Kincses Laura (8.a) Diákönkormányzat elnök helyettes: Molnár Gergő (8.b) Jegyző: Gubicza Milán (6.a)

115

Osztályképviselők: 5.a

Balogh Luca Gavallér Anna Hevesi Georgina

5.b

Pencsikoff Dóra Simon Viktória

6.a

Almsteier Márton Gubicza Milán Heider Zorka Magyar Boglárka Pintér Laura Ress Bendegúz Sudik Fanni

6.b

Balatoni Katalin Farkas Lili Majoros Balázs Munkácsi Áron

7.a

Bóka Blanka Halasi Fruzsina Horváth Vivien Tóth Flóra

7.b

Greff Dalma Mezei Attila Kádár Tamás

8.a

Baranyai Anna Kincses Laura Vizi Bence

8.b

Gavallér Gergő Holl Dávid Horváth Judit Molnár Gergő

116

A diákönkormányzat munkaterve Rákóczi Telepi Tagiskola 2016/2017.tanév

Időpont

Rendezvény

Résztvevők köre, felelős

Szeptember 1.

Osztályképviselők választása

4 -8. o.

9.

DÖK vezetőségi ülés

DÖK vezetők, Szabóné O. Judit

14.

Hulladékgyűjtés

Iskolai szintű, osztályfőnökök

16.

Takarítási világnap

4 -8. o., osztályfőnökök

30.

Harci túra a pákozdi győzelem emlékére

Alsó és felső tagozat

(DÖK nap) Október 28.

Egészségdélután – vetélkedő az egészséges

Szabóné O. Judit

táplálkozásról és a fogról Február 24.

Egészségdélután

Szabóné O. Judit

Hulladékgyűjtés

Iskolai szintű,

Április

12. Május

Osztályfőnökök TELEPI NAPOK

117

20.

Egészségdélután- drogellenes vetélkedő

Szabóné O. Judit

Jutalomkirándulás

Szabóné O. Judit

Nyári tábor

Tamás-Magyar Judit,

Június 10.

Gerstmárné T. Beatrix


Szabóné Odrobéna Judit DÖK segítő tanár

Az iskolai könyvtár munkaterve 2016/2017. tanév Az anyaintézménynek és a tagintézménynek egy közös könyvtárosa van. Ezért a fő feladat a két intézmény könyvtára közötti munka megosztása és összehangolása, a könyvtárra vonatkozó dokumentumok folyamatos átdolgozása.

A könyvtár fejlesztésével kapcsolatos feladatok A könyvtár már évek óta nem rendelkezik saját beszerzési kerettel, így tervszerű állományfejlesztésről nem beszélhetünk, inkább csak „tűzoltás”-ról. A KLIK-től folyóiratok beszerzésére kapunk egy viszonylag állandó keretet. 1.1 Beszerzés: vétel A különböző forrásokból (pályázat, iskolai alapítvány) származó beszerzésre fordítható összeg csekély (az amortizáció mértékével összevetve különösen!), gyakran bizonyos megkötést tartalmaz (pl. csak adott listáról v. kiadótól választható kiadványok). Fontos lenne, hogy a könyvtár korszerű, a legújabb ismereteket adó szakirodalommal rendelkezzen, ezért elsőrendű feladat a „megkötés” nélküli források felhasználásánál: -

az átalakult oktatásrendszernek megfelelő pedagógiai irodalom gyűjtése,

118

-

az új tankönyvcsaládokhoz, átdolgozott oktatási segédletekhez új tanári kézikönyvek folyamatos biztosítása,

-

a „kötelező” szépirodalmi művek számának gyarapítása.

1.2 Beszerzés: ajándék A beszerzésnél a vétel helyett az ajándék jut egyre nagyobb szerephez. Szülőktől, pedagógusoktól kapunk könyvfelajánlásokat rendkívül vegyes összetételben. A könyvtár számára ajándékként felajánlott használt könyvek átnézése, a megfelelő állagú és a gyűjtőkörbe tartozó könyvek állományba vétele, a fennmaradó dokumentumok átadása az iskolai hulladékgyűjtésbe.

Az állománygondozás és állományvédelem feladatai 2.1 A szabadpolcon és a könyvszekrényekben a rend megtartása. A könyvek gerincén a megfelelő raktári jelzet feltüntetése, pótlása. A használat során megrongálódott könyvek javítása. Sajnos nagyfokú az amortizáció, új ragasztóanyagok beszerzése szükséges! 2.2 Tanév végén valamennyi kiadott könyv, tanulási segédeszköz beszedése, elveszett könyvek ügyintézése. 2.3 A véglegesen megrongálódott, valamint szakmailag és tartalmilag elavult könyvek összegyűjtése, selejtezése, az ezzel kapcsolatos adminisztratív feladatok elvégzés. 2.4 Időszaki állományellenőrzés az anyaintézmény könyvtárában, oka: a legutolsó leltározás óta eltelt az előírásos 3 év. A 2015. június 17-én elrendelt leltározás során a 17 ezer kötet kézbevétel után történő beazonosításával megtörtént, a leltárkönyvekben jelölésre került. Ideiglenes jegyzék készült Excel táblázatban, az ellenőrzés után a végleges jegyzék elkészítése. Határidő: folyamatos 2.5 Időszaki állományellenőrzés a tagintézmény könyvtárában, oka: a legutolsó leltározás óta eltelt az előírásos 3 év. A 2016. június 16-i hatállyal elrendelt leltározás megkezdődött, a szépirodalmi, mese, szakirodalmi állomány ellenőrzése megtörtént. Így a további leltározás a könyvtár nyitva tartása mellett folytatódhat, a tanulói kölcsönzést nem befolyásolja. Fennmaradó ellenőrizendő állományrészek: a könyvtárteremben a

119

kézikönyvtár, pedagógia szakirodalom; 1. és 2. szaktantermek, tanári szoba letéti állománya, pedagógusoknál kölcsönzésben lévő könyvek. Határidő: folyamatos Mindkét intézmény leltározásánál elmondható, hogy a folyamat a tanév során belassul, „elnyúlik” a könyvtáros egyéb feladatai miatt. Különösen igaz ez a tagintézmény esetében, ahol hetente csak egy alkalomba sűrűsödnek be a könyvtári teendők.

3.Állományfeltárás 3.1 A könyvtáros köteles katalógusokat építeni. Leíró betűrendes: új könyvek céduláinak elhelyezése. Határidő: folyamatos Szakkatalógus: új könyvek céduláinak elhelyezése Határidő: folyamatos Raktári kartotékok: új könyvek raktári lapjainak elhelyezése Határidő: folyamatos 3.2 Az állomány nyilvántartásának digitalizálása, a Textlib rendszer telepítése, adatbázisának feltöltése; a Tagiskolában cédulakatalógus hiányában csak digitális adatbázis készül. Határidő: folyamatos

4.) Folyóiratok nyilvántartása, raktározása, feltárása 4.1 Módszertani folyóiratok megrendelése a 2016/17-os tanévre. Határidő: folyamatos Anyaintézmény: Iskolaszolga, Tanító (KLIK-től kapott keret) Tagiskola: Gyermekfolyóiratok (alapítványi forrás) 4.2 A könyvtáros nyilvántartásba veszi a folyamatosan beérkező folyóiratokat, azokat a tanáriban lévő folyóirattartón elhelyezi. 4.3 Gondoskodik a folyóiratok megfelelő tárolásáról, hogy lehetővé tegye a gyors visszakeresést.

120

5.) Olvasáspedagógiai feladatok 5.1 A könyvtáros köteles az alábbi kölcsönzési időt betartani: 5.1.1 Anyaintézmény: hétfő

10.30-16 óráig

szerda

10.30-15 óráig

csütörtök

10.30-14 óráig

péntek

10.30-14 óráig

Órarend szerinti könyvtári órák a délutáni idősávban is, erről összesítő tájékoztatás a könyvtár bejáratánál.

kedd

5.1.2 Tagintézmény: 8-16 óráig

5.2 Könyvtári foglalkozások Az iskolaotthonos osztályok számára órarendszerinti könyvtári órák tartása. Határidő: folyamatos Könyvtárhasználati órák tartása a befogadó tantárgyak (magyar irodalom, informatika valamint osztályfőnöki) keretében, a tanmenetekben rögzítettek szerint Határidő: megbeszélés szerint Könyvtárban tartott szakórák előkészítésében közreműködés. Határidő: megbeszélés szerint 5.3 A könyvtáros közreműködik a szaktárgyi és egyéb versenyek előkészítésében. 5.4 Könyvtárhasználati vetélkedőt szervez és rendez a Bán Aladár Napon a felső tagozatos osztályok csapatainak. 2017-ben ünnepeljük Arany János születésének 200. évfordulóját, ehhez kapcsolódó feladatok. Határidő: 2017. április - május

121

5.5 A könyvtár sajátos eszközeivel elősegíti a 2016/2017. év városi kulturális rendezvényeinek sikerességét, iskolánk tanulói felé való közvetítését (pl. felhívások, könyvajánlás stb.) Határidő: folyamatos 5.6 A könyvtár elősegíti az iskola főfoglalkozású dolgozóinak és tanulóinak önképzését, kulturált szórakozását. 5.7 A könyvbarát szakkör keretében elősegíti az önálló ismeretszerzést, a kooperatív technikák elsajátítását, ahol a könyvtár alkotói műhely. A felsorolt feladatok felelőse az iskola főfoglalkozású könyvtáros, aki köteles ezeket heti 40 órás munkaidejében elvégezni.



Az iskolarádió munkaterve 2016/2017. tanév Az iskolarádió naponta jelentkező adásaival közérdekű híreket, információkat juttat el az intézmény diákjaihoz, kis riportokkal reagál az iskolai élet történéseire, megemlékezéseivel közreműködik az ünnepi hangulat megteremtésében. Az iskolarádió kizárólag diákmunkatársakkal működik, akiknek segítséget nyújt Czirákyné Kiss Edit, a technikai hátteret Koska János tanár úr szívességből biztosítja. Az iskolarádió adása: 7.45-8.000; DUE adás 10.35-10.55.

122

A tantermek digitális táblával történő felszerelése az állagvédelem miatt megkívánja, hogy ezen termekbe csak tanári felügyelettel, 8 órától lehet tartózkodni. Így szükségessé válik a folyosókon hangszórók felszerelése, hogy minden tanulóhoz eljuthasson a reggeli műsor, amit már évek óta kérünk.

Kiemelt évfordulók a tanév során: 2017-ben Arany János születésének 200. évfordulója; Hrabowszky György születésének 255. évfordulója

Didaktikai feladatok - kíváncsiság ébresztése és fenntartása az iskolai, városi történésekre, azokra reagálni beszélgetések, riportok készítésével - megfelelő kérdéskultúra kialakítása - tanári segítséggel műsor összeállítása, begyakorlása, előadása - önállóan tevékenységként ajánlások készítése, azok megfogalmazása, ismertetése - kulturált beszéd - az iskolai közösség támogatása az iskolai történésekre való reagáláson keresztül

Fejlesztési területek (attitűdök, készségek, képességek) Kitartó, odaadó munkavégzés, anyanyelvi kompetenciák fejlesztése: szóbeli kifejezőkészség, kérdéskultúra, a szituációhoz illő beszédstílus megválasztása, szövegalkotás, digitális kompetencia fejlesztése, pozitív attitűd az iskolai közösség szolgálata

tevékenységek Riportok, beszámolók, ajánlások, ismertetők, megemlékezések készítése

Tervezett programok – megemlékezések: Hónap/foglalkozás SZEPTEMBER 1.

program

2.

Éves munkaterv megbeszélése, feladatok kiadása - szakkörök bemutatkozása (diák, szakkörvezető ismerteti) - szakkörök bemutatkozása (diák, szakkörvezető ismerteti) - műsor összeállítása és próbálása a Zene világnapjára

3. 4. OKTÓBER 1. 2.

- Riport a DÖK támogató tanárával, Vera nénivel a DÖK éves munkatervéről

- megemlékezés: a Zene világnapja okt. 1. - Aradi vértanúk (okt. 6.); megemlékező az 5.

123

évfolyam 3.

A Finnugor Rokon Népek Napja (minden év októberének harmadik Szombatja) - kapcsolódik iskolánk névadója Bán Aladár munkássága A héten naponta finnugor mesék és találós kérdések - Programajánlatok az őszi szünetre

NOVEMBER 1. 2.

- A magyar nyelv napja – nov. 13. (magyar nyelv és nemzetiségről szóló 1844. évi II.

törvénycikk elfogadásának napja) 3.

4. DECEMBER 1. 2. 3.

- Nemzetközi Diáknap (nov.17.) – beszélgetés a diákönkormányzat tagjaival

- karácsony hava – népszokások ismertetése - télapó és karácsonyi versek, dalok éneklése, versmondása alsósoknak szaloncukorért - télapó és karácsonyi versek, dalok éneklése, versmondása alsósoknak szaloncukorért - barkács- és ajándékötletek karácsonyra - Programajánlatok a téli szünetre

JANUÁR 1. 2. 3.

Új évi köszöntők, népszokások - műsor összeállítása, begyakorlása a Magyar kultúra napjára - megemlékezés a Magyar kultúra napjáról (jan. 22.)

4. FEBRUÁR 1.

- indul a második félév: tanácsok, ötletek a tanuláshoz

2.

- Valentin nap - üzenetek

3. 4. MÁRCIUS 1.

- farsang – népszokások, jelmezes ötletek - farsang – beszélgetések az osztályfarsangokról

2.

- Víz Világnapja (márc. 22.)

3.

- riport készítése a Bakonykarszt pályázatán és vetélkedőjén résztvevő tanulóinkkal

ÁPRILIS 1. 2.

- - indul a második félév: beszélgetés tanulási szokásokról

- Hrabowszky György születésének 255. évfordulója

- Költészet napja (ápr.11) Arany János versei – a költő születésének 200.

124

3.

4. MÁJUS 1. 2. 3. 4. JÚNIUS 1. 2.

évfordulója alkalmából - Föld napja (ápr. 22.) Beszélgetés a környezettudatosságról - Előzetes körkép a Bán Aladár napi rendezvényekről, előkészületekről Beszélgetés szervezőkkel, résztvevőkkel

- Madarak és Fák Napja (máj. 10.) A nemzeti összetartozás napja - megemlékező műsor összeállítása, begyakorlása - jún. 4. A nemzeti összetartozás napja Megemlékező műsor - az éves munka értékelése, programajánlatok a nyárra

Felhasznált forrás: Országgyűlés Hivatala Törvényhozási Igazgatóság Tájékoztatási és Iromány-nyilvántartó Iroda : http://www-archiv.parlament.hu/ktk/emleknapokrolirom.pdf letöltés dátuma: 2015.09..04



125

Tanulmányi Versenyek előrejelzések, igénybejelentések,költségtervezet Bán Aladár Általános Iskola 2016/2017. tanév

Tanulmányi verseny megnevezése Bolyai Matematika csapatverseny Forduló

nevezési díj 1000Ft/fő 3 alsós 12fő 3-4 felsős 16 fő

Ideje

Helyszíne

MATEMATIKA 2016.szeptember 19. október 14.

utazási költség

115.700 Ft. Veszprém nevezési díj. 25-30.000 Kossuth Ft. L. Ált.Isk.

Összese n

30.000 Ft

4 fő+1 kísérő Kenguru nemzetközi matek Bem megyei matekverseny

500 Ft/fő 40-45 fő

2016.okt.28. 2017.március 16.

300Ft/fő 10-20 fő

Alapműveleti matekv. iskolai, megyei

-

25.000 Ft

Várpalota , Veszprém 2016.dec.12017.febr.1. megyei: 2017.ápr.05.

Orchideapangea Bolyai Matematika Díjkiosztó Bolyai Matematika országos döntő

1000Ft/fő továbbjutás alapján

2016.nov.19.

iskolai Veszprém

továbbjutás alapján

2016.nov. 19.

Budapest

Varga Tamás matematika verseny

1000Ft/fő 2fő 7.évf. 3fő 8.évf. 1000Ft/fő 1 fő+1 fő kísérő

2016.dec.6.

I.forduló helyben II.forduló Veszprém Kecskem ét

Varga Tamás matematika verseny Országos döntő

-

2017.január 24. 2017.febr.28.

20000Ft

4.020Ft/csapat=20.100 FtNépligetBékásmegyer 1400Ft/fő + kísérő tanár 7000Ft

27.100 Ft

6800Ft/fő

13.600 Ft

126

Öskü matematika verseny Pétfürdői matematika verseny

Bolyai Anyanyelvi csapatverseny megyei, Országos döntő Bolyai Anyanyelvi csapatverseny Körzeti forduló. Bolyai Anyanyelvi alsó Kazinczy – verseny területi forduló Kazinczy –szép kiejtési verseny országos Simonyi Zsigmond helyesírási verseny megyei

8fő+1 kísérő

2017.május

Öskü

9fő+1 kísérő

2017.április

Pétfürdő

MAGYAR 62.250 Ft. 2016.okt.1. Veszprém 9000Ft+ napijegy: 3250Ft Vaszary J. Ált Isk. Budapest

1000Ft/fő 7 fő+2 kísérő 1000Ft/fő 28 fő 7 csapat+ 2 fő kísérő

2016.nov 11.

Veszprém

2 tanuló+1 kísérő -

2017. tavasz

Veszprém

2017.tavasz

Balatonboglár

-

2016. okt.31.

Veszprém

7000 Ft 12.250 Ft.

j

28,000 Ft

1 tanuló+1 felkészítő tanár 7.500Ft

15.000 Ft .

2016.nov.23. KÉMIA 4.000 Ft.

Hevesy György kémia verseny

nevezési díj:2000Ft/fő megyei forduló 2 fő+1 kísérő

2017..már ciusáprilis

Veszpr ém

4000 Ft

Testnevelés és sport 153.000 Ft. Mezei futás alsó –felső Mezei futásmegyei Mezei futás országos Labdarúgás alsó-felső Labdarúgás alsó-felső Labdarúgás alsó-felső Több próba;atlétika

2 fő kísérő 2 fő kísérő 1 fő kísérő 4- fő 40 fő +2 kísérő 20fő+2 kísérő 10 fő+1 kísérő

Pétfürdő 45fő alsó Veszprém 6 fő felső Budapest

8000 Ft

Ősi Tapolca 20 fő. Fonyód

25.000 Ft 50.000 Ft.

Veszprém 6fő 1x

127

alsó-felső

10 fő 2x

Megyei forduló Országos forduló Tájfutás városi,

40 fő+2 kísérő

Inota, Pétfürdő, Palota

Tájfutás megyei

10 fő+1 kísérő

Veszprém

Tájfutás országos

5 fő+1 kísérő

Budapest

Kosárlabda

20 fő+2 kísérő

Streetball

4 fő+1 kísérő

Veszprém

Floorball országos

10 fő+1 kísérő

Budapest

Asztalitenisz megyei

4 fő+1 kísérő

Veszprém

Asztalitenisz országos

2 fő+1 kísérő

Budapest

2015.már cius

10.000 Ft

Veszprém

városi-megyei 50.000 Ft

10.000 Ft.

EGYÉB 78.000 Ft. Osiriz földjén egyiptomi vetélkedő

10 fő31 kísérő

Víz és élet országos

Budapest

10,000 Ft

Budapest

35.000 Ft.

Környezetvédelmi vetélkedő (klímaőrjárat)

10 fő+1 kísérő

Veszprém

Csecsemőgondo zóielsősegélynyújtó vetélkedő

10 fő+1 kísérő

Devecser

Öskü, Tasner Antal regionális angol verseny

korosztály: 5 8 évfolyamosok összesen 8

időpont: április

20.000 Ft.

Öskü

128

Fő+1 kísérő Hétmérföldes mesevetélkedő alsó tagozat Angol szép kiejtési verseny korosztály: 5 - 8 évfolyamosok

5000Ft. évfolyamonké nt 1 fő, összesen 4 fő 1 kísérő

március

Pétfürdő

TITOK – angol nyelvi levelező verseny Akadémia kiadó – online angol verseny B.füred Balatonfüred, FUNtastic angol nyelvi verseny

2017. tavasz

Várpalota, Faller Jenő SZKI, „Erő Veled”

2016 november

8000 Ft /2 autó benzinköltség e/

ÖSSZESEN: 412.950 Ft.

Versenyek költségterve Rákóczi Telepi Tagiskola 2016/2017. tanév 1. Zrínyi matematikaverseny: 14 fő nevezési díja 14000Ft 2. Kenguru matematikaverseny: 20 fő nevezési díja 10000Ft 3. Varga Tamás matematikaverseny: 4 fő nevezési díja 4000Ft 4. Bem megyei matematikaverseny: 20 fő nevezési díja 6000Ft 5. Alapműveleti verseny: 4 fő nevezési díja 4000Ft + 2000Ft útiköltség 6. Bolyai matematikaverseny: 1 csapat nevezési díja 4000Ft + 2000Ft útiköltség 7. Bolyai magyar verseny: 1 csapat nevezési díja 4000Ft+ 3000Ft útiköltség 8. Szép magyar beszéd (Kazinczy): 1000Ft útiköltség 9. Simonyi helyesírás verseny: 2000Ft útiköltség 129

10. Országos Történelem verseny: 1 fő + 1000Ft útiköltség 11. Területi Népdaléneklési Verseny útiköltsége: 6000 Ft Összesen: 63000Ft Összeállította: Gerstmárné Takács Beatrix versenyfelelős

Sportversenyek (Tavaszi időszak - 2017)  Kézilabda diákolimpia körzeti döntő

–

III. IV. kcs.:

ingyenes

 Kézilabda diákolimpia megyei döntő

–

III. IV. kcs.:

utazás kb. 70 eFt

 Mezei futóverseny Pétfürdő

–

utazás kb. 5 eFt

 Atlétika diákolimpia körzeti versenyek –

I., II.,III., IV. kcs.: ingyenes

 Atlétika diákolimpia megyei versenyek –

I., II.,III., IV. kcs.: utazás kb. 5 eFt

 Asztalitenisz diákolimpia

–

ingyenes

Összesen: Kb. 80.000,- Ft Várpalota, 2016. szeptember 7. Összeállította: Lantos Attila testnevelő tanár

Záradékok A Bán Aladár Általános Iskola és Rákóczi Telepi

Tagiskola 2016/2017-es éves

Munkatervében szereplő adatok hitelességéért a Bán Aladár Általános Iskola vonatkozásában Dr. Juhász Attiláné intézményvezető, a Rákóczi Telepi Tagiskola vonatkozásában Simon Ágnes tagintézmény- vezető felel.

130

1. sz .Melléklet Pedagógus életpálya alakulása az intézményben: -

Pedagógus II. végleges minősített: Antalné Palotás Ildikó Erzsébet,: Dr. Juhász Attiláné, Mellárné Mikolics Judit, Lengyelné Horváth Tünde, Lóránt Klára, Takács Mária Éva, Vanyó Miklósné, Péter Szabó Erzésbet/Tagiskola/

-

Pedagógus II. rendkívüli mentes: Badicz Istvánné, Czirákyné Kis Edit, Gubiczáné Nagyistók Erika, Hanák Gyuláné, Lipcseiné Csiki Csilla, Musits Istvánné

-

2017. január 1-től minősítés nélkül Pedagógus II. Borbás Zoltán, Szalóné Bakos Judit, Harmati Éva/Tagiskola/+ valamennyi pedagógus kollégánk, akinek 2013. szeptember 1-én kevesebb mint 10 éve van vissza a teljes öregségi nyugdíjkorhatár eléréséig.

-

2016. őszi minősítés Pedagógus II. célfokozat: Homoki Ferencné, Forgács Attila (2fő)

-

2017. évi Pedagógus II. célfokozat: Molnár Nátrán Piroska, Molnár Judit, Lipcsei Attila, Szigetiné Kiszely Katalin (4fő) 21 fő Ped. II.!!!!

-

131

2017. tanévre

Recommend Documents