2017. tanév

MUNKATERV 2016/2017. tanév

Kálvin Téri Általános Iskola

A munkatervet készítette: Pató Józsefné intézményvezető

A munkatervet jóváhagyta a nevelőtestület: 2016. aug. 30-án

1

MUNKATERV 2016/2017. tanév Kálvin Téri Általános Iskola Bevezetés A munkát meghatározó jogszabályok, dokumentumok Törvények:  2011. évi CXC. törvény a nemzeti köznevelésről  1992 évi XXXIII. törvény a közalkalmazottak jogállásáról  1993. évi LXXIX. törvény a közoktatásról  2012. évi CLXXXVIII. törvény a köznevelési feladatot ellátó egyes önkormányzati fenntartású intézmények állami fenntartásba vételéről

Kormányrendeletek  26/2013. (II. 12.) Korm. rendelet a nemzeti köznevelésről szóló törvény végrehajtásáról szóló 229/2012. (VIII.28.) Korm. rendelet módosításáról  202/2012. (VII.27.) Korm. rendelet a Klebelsberg Intézményfenntartó Központról  110/2013. (VI.4.) Korm. rendelet a Nemzeti alaptanterv kiadásáról, bevezetéséről és alkalmazásáról  315/2012. (XI.13.) Korm. rendelet a nemzeti köznevelésről szóló törvény végrehajtásáról rendelkező 229/2012. (VIII. 28.) Korm. rendelet módosításáról  229./2012. (VIII.28) Korm. rendelet a nemzeti köznevelésről szóló törvény végrehajtásáról

2

 326/2013. (VIII.30.) Korm. rendelet a pedagógusok előmeneteli rendszeréről és a Kjt. köznevelési intézményekben történő végrehajtásáról

Miniszteri rendeletek:  20/2012. (VIII.31.) EMMI rendelet a nevelési-oktatási intézmények működéséről és a köznevelési intézmények névhasználatáról  22/2013. (VII.5.) EMMI utasítás a Klebelsberg Intézményfenntartó Központ Szervezeti és Működési Szabályzatára vonatkozóan  16/2013.

(II.28.)

EMMI

rendelet

a

tankönyvvé

nyilvánítás,

a

tankönyvtámogatás, valamint az iskolai tankönyvellátás rendjéről.  32/2012. (X.(.) EMMI rendelet a sajátos nevelési igényű gyermekek óvodai nevelésének irányelve és a sajátos nevelési igényű tanulók iskolai oktatásának irányelve kiadásáról  A 2016/2017. tanév rendjéről szóló 28/2016 /V.28.) EMMI rendelet  A Kálvin Téri Általános Iskola Pedagógiai Programja és Helyi Tanterve

3

Feltételrendszer leírása 1.1 Tanulói létszámadatok Osztály

Osztályfőnök

Létszám

1.a

Szöllősiné Szabó Ibolya

21 fő

1.b

Rácz Antalné

23 fő

2.a

Dajka Andrea

19 fő

2.b

Dombi Katalin

18 fő

3.a

Koloszár Erzsébet

19 fő

3.b

Balázsné Nagy Éva

20 fő

4.a

Fehér Sándorné

21 fő

4.b

Nyeste Erika

23 fő

5.a

Szilágyiné Kiss Judit

23 fő

5.b

Nagyné Varga Mária

27 fő

6.a

Bordásné Keserű Zita

33 fő

7.a

Borsosné Nagy Erzsébet

19 fő

7.b

Schwarcz Tiborné

27 fő

8.a

Kissné Bende Ildikó

18 fő

8.b

Lőkösné Török Katalin

20 fő

Alsó tagozat összesen: 164 fő. Felső tagozat összesen: 167 fő. 15 tanulócsoportban összesen 331 fő tanul.

4

Napközis csoportok

Csoport

Napközi csoportvezető

Létszám

5. a

Andrási Csilla

22 fő

5. b

Török Attila

23 fő

6. o.-7.o.

Kiss Jánosné

20 fő

7.b

Sárkányné Magyar Ildikó

15 fő

8.évf.

Darai Mártonné

19 fő

Kissné Baranyai Bernadett 5 tanulószobai csoportban összesen 99 fő tanul 1.2. Személyi feltételek Főállású dolgozók Az intézményben dolgozó összes közalkalmazott száma: 42 fő. Ebből - a pedagógusok létszáma: 40 fő - a nem pedagógus munkakörben foglalkoztatottak létszáma: 2 fő

A személyi összetételt illető változások: Más intézménybe távozott kollégák: Pappné Tóth Ágnes – munkaviszonya megszűnt Marsiné Fekete Judit –munkaviszonya megszűnt Új kollégák: Török Attila tanító, az 5.b napközis csoport vezetője, illetve testnevelést tanít a 3.a és a 4.a osztályokban, technikát az 5.a és az 5.b osztályokban Péntek Helga tanító, a 3. a osztálytanítója 5

Áttanítások: Petritelepre áttanítók: Kissné Bende Ildikó: 6 órában angol Mészárosné Nagy Tímea: 6 órában angol Kiss Jánosné: 6 órában természetismeret, földrajz Petőfibe áttanítók: Joó Attiláné: 13 óra informatika Szilágyi Imre: 13 óra technika CSIMI-be áttanító: Koloszár Erzsébet: 8 óra néptánc Szerepre áttanító: Joó Attiláné: 3 óra informatika, 2 óra rajz Más iskolából áttanító+ megbízási szerződés: Béres Ibolya: 6 óra kémia

6

1.3. Pedagógusaink által tanított tantárgyak, ellátott további feladatok, funkciók

Pedagógus neve Ágostonné

Beosztás tanító

Karacs Ida

Tanított

Szakkörök és

tantárgyak

foglalkozások

matematika

Csilla

(gyakornok)

matematika

matematika

napközi

felzárkóztatás

német nyelv

1.o.

magyar

Balázsné

etika

Nagy Éva tanító

magyar tehetséggondozó szakkör 3.o.

rajz ének iskolaotthon

funkciók

és szakértő

foglalkozások

Andrási

feladatok,

tanfelügyelő

SNI

tanító

Egyéb

magyar felzárkóztató

osztályfőnök önértékelési csoport tagja

foglalkozás 2.o.

Bendéné

tankönyv-

Borsos Anikó

felelős könyvtárostanár

önértékelési

magyar

csoport tagja könyvtári órák

szakszervezeti titkárhelyettes

7

Bilincsiné

magyar

Ügyes kezek

Győri Róza

rajz

tehetségműhely

technika

4.o.

tanító

iskolaotthon

Keserű Zita

magyar tanár angol


tanár

Dajka Andrea

német

munkaközösségvezető

ének Bordásné

3-4. osztályos

magyar felvételi

osztályfőnök

előkészítő 8.o.

idegen nyelvi tehetség-

etika

gondozás

osztályfőnök önértékelési csoport tagja

magyar angol tanító

etika

idegen nyelvi

ének

tehetséggondozó

környezet-

műhely

ismeret

osztályfőnök

gyakornok mentora

iskolaotthon Darai

természet-

Mártonné

ismeret tanár

tankönyv-

földrajz

felelős

biológia napközi Daróczi Ilona

matematika tanító

matematika tehetséggondozó szakkör 3.o.

technika

8

testnevelés környezetismeret iskolaotthon Dombi

osztályfőnök

magyar

Katalin

alsós DÖK

etika

vezető

környezetismeret tanító iskolaotthon

tehetségNyitott szemmel

pályázat

tehetséggondozó megvalósítója műhely alapítvány felügyelő bizottsági tag

Fehér

matematika

Sándorné

etika tanító

matematika tehetséggondozó szakkör 4.o.

testnevelés környezetismeret iskolaotthon

osztályfőnök

„Főzőcske” tehetséggondozó műhely

Ferenczikné Szabó

tanár

ének

felsős énekkar

Orsolya tömegsport Győriné

tanár

testnevelés munka-

testnevelés

Hollósi Ildikó

9

szivacs

közösség-

kézilabda

vezető

Bozsik program Joó Attiláné

tanár

rajz

rajz szakkör intézmény-

Kalina-Bodó Zsuzsa

vezető-

magyar

helyettes

tanító

alapítvány kuratóriumi tag

Keserű

történelem

magyar felzárkóztatás

Krisztina tanár

Kiss Jánosné

magyar

5.o.

hon-és

történelem

népismeret

szakkör 7.o.

humán mk.vezető intézményi tanács elnök

etika SNI tanuló tanár

napközi

tantárgyi

természetis-

megsegítés

meret Kissné

mérési

Baranyai Bernadett

matematika tanár

matematika

koordinátor

felzárkóztatás testnevelés

5.o.

napközi

önértékelési csoport tagja

10

Kissné Bende Ildikó

osztályfőnök tanár

angol

Útravaló mentor

matematika Koloszár

tanító

osztályfőnök

ének

gyakornok

Erzsébet

mentora

iskolaotthon biológia testnevelés

Lőkösné Török Katalin

felzárkóztató 8.o.

tanár biológia kézilabda

Makszin

etika

Erzsébet

környezettanító

technika

Nagyné Szabó Erika

Bozsik program

pedagógus

iskolaotthon

tanár

mentor

végző ének

Nagy Tímea

Útravaló

DIFER mérést

ismeret

Mészárosné

osztályfőnök

angol testnevelés

tanító

Ügyes kezek technika

tehetséggondozó

11

műhely 1.o. ének

SNI tanuló tantárgyi megsegítés magyar felzárkóztatás 1.o. osztályfőnök magyar felzárkóztatás

Nagyné

tanár

DÖK vezető

magyar

Varga Mária

felsős

magyar tehetséggondozó szakszerszakkör 5. és

vezeti titkár

7.o. magyar etika

Nyeste Erika

tanító

iskolaotthon

magyar tehetséggondozó

osztályfőnök

műhely

BTM fejlesztő foglalkozások Pálfi Erika

matematika

Jolán

testnevelés környezettanító

ismeret

matematika tehetséggondozó 1.o.

rajz

1-2. osztályos mk.vez.

Bozsik program

iskolaotthon

12

intézményvezető tanfelügyelő és szakértő Pató Józsefné

tanár

alapítvány

magyar

kuratóriumi felügyelő bizottsági tag Útravaló mentor

környezetismeret tanító Péntek Helga (gyakornok)

etika testnevelés

magyar felzárkóztatás 3.o.

iskolaotthon technika magyar Rácz Antalné

tanító

ének

magyar

etika

tehetség-

iskolaotthon

gondozás 1.o.

technika Ráczné Tóth

matematika

Gabriella

német nyelv

matematika

testnevelés tanító

ének technika

tehetséggondozás 2.o.

iskolaotthon

13

osztályfőnök

SNI tanuló Sárkányné Magyar Ildikó

napközi tanár

tantárgyi megsegítés

magyar fejlesztő

családpedagógusi feladatok

foglalkozások

Schwarcz Tiborné Szilágyi Imre

matematika tanár fizika tanár

matematika

osztályfőnök

tehetséggondozó szakkör 7-8.o.

matematika mk.vezető

kosárfonó

technika

szakkör

Szilágyiné

osztályfőnök

Kiss Judit

órarend-

informatika tanár

Lego Robot német

készítő

szakkör önértékelési csoport tagja SNI tanuló

Szöllősiné Szabó Ibolya tanító

magyar

tantárgyi

etika

megsegítés

angol nyelv magyar iskolaotthon

tehetség-

rajz

gondozás 1.o.

14

osztályfőnök óvoda-iskola átmenet koordinátora

gyakornok mentora

matematika Tóth Bálintné

matematika

szakkör 5-6.

tanár

matematika

fizika

felvételi

alapítvány kuratóriumi tag

előkészítő 8.o. Török Attila

napközi tanító

SNI tanuló tantárgyi

testnevelés

megsegítés

technika Varga Dóra

matematika tehetségtanító

rajz

(gyakornok)

Barkács olló

pályázat

tehetségműhely

megvalósítója

technika iskolaotthon

Gyakornok besorolású pedagógus: 3 fő Pedagógus I-ben lévők száma: 31 fő Pedagógus II-ben lévők száma: 4 fő Mesterpedagógusok száma: 2 fő

15

1.4. A pedagógusok minősítésében és az országos pedagógiai-szakmai ellenőrzésben közreműködő pedagógusok névsora, szabadnapja

Sorszám 1.

2.

Név

Szakterület

Szakértői nap

Ágostonné Karacs Ida

tanító, gyógypedagógus

péntek

Pató Józsefné

magyartanár, fejlesztő pedagógus, könyvtár, dráma

kedd

A tanévben minősítésre jelentkezett pedagógusok Sorszám

Név

Szakterület

1.

Andrási Csilla

tanító

2.


német nyelv

3.

Varga Dóra

tanító

A tanévben pedagógiai-szakmai ellenőrzésekben (tanfelügyeletben) érintett pedagógusok: Sorszám

Név

Szakterület

1.

Nagyné Varga Mária

magyar nyelv és irodalom tanár

2.

Szöllősiné Szabó Ibolya

tanító

Intézményi tanfelügyeleti ellenőrzéssel nem érintett iskolánk 2016-ban.

16

Oktatást segítő munkatársak Oláhné Lövei Anikó

iskolatitkár

Birinyi András

rendszergazda (heti 2 nap)

Varró Erzsébet

pedagógiai asszisztens

1.5.Dologi, tárgyi feltételek alakulása Fenntartónk: a KLIK, működtetőnk: Püspökladány Város Önkormányzata Épületek száma: 2 Tantermek száma: 17 Más intézmény létesítményeinek, eszközeinek használata: Gellér Sándor Sportcsarnok – testnevelés foglalkozások, edzések Városi Gyógyfürdő – kötelező úszásoktatás

KLIK átszervezése – tankerületi struktúra Hajdú-Bihar megye: 3 tankerület jött létre: Püspökladányi, Debreceni, Hajdúböszörményi Tankerület A szervezés alapelve: hasonló tanulói és alkalmazotti létszám a tankerületekben. Megbízott tankerületi igazgató: Kapornai Judit Szakmai vezető: Majosi Pálma

17

A KLIK korábbi dolgozói továbbra is segítik az intézmények munkáját, a személyükben nem történt változás. A nyár folyamán a tantermek tisztasági meszelése történt meg. Három tanterem újult meg nagyon látványosan: az 1. osztályosok termei (az 1.a-ban burkolat cseréje, vakolás, festés, illetve a hozzá kapcsolódó vizesblokk felújítása történt meg, az 1.b-ben festés, vakolat javítása),a kémia terem (festés, dobogó kicserélése) Ezek mellett a 2.a termében falburkolatot cseréltek. Megkezdődött a felsős épületben a vizesblokk teljes felújítása. A felújításokhoz szükséges anyagi forrásoka és a munkavégzéshez szükséges embereket jórészt a működtető biztosította, de szülők felajánlása sem elhanyagolható. Köszönet illeti a szülőket, illetve a kollégákat, akik bejöttek a nyári szünetben, hogy minél szebb környezettel tudjuk várni a diákokat. A

Játékszigeten

található

balesetveszélyessé

vált

épület

bontása

elengedhetetlenné vált. Ide alapítványi forrásból egy konténert szükséges beszerezni, illetve a kerékpártároló megépítésének tervezése folyik. A munkák egy része várhatóan az őszi szünetben valósulhat meg. A KLIK (fenntartónk) által biztosított feltételek: Táblák,

iskolai

székek,

padok,

szekrények,

öltözőszekrények,

így

megtörténhetett a használhatatlanná vált eszközök cseréje, a hiányzó bútorok pótlása.

1.6. Jogszabályi változások hatása a tanévre, illetve a tanévben ellátandó feladatokra Mindennapos testnevelés: minden évfolyamon A mindennapos testnevelést 2012-ben vezették be, a 2015/2016-os tanévben így már minden évfolyamon kötelező a heti 5 testnevelés óra. 18

Két órát ki lehet váltani diáksportköri tevékenységgel, illetve versenyszerű sportolással, ha a diák rendelkezik egyesületi tagsággal vagy amatőr sportolói sportszerződéssel. Állami tankönyvek A

tankönyvellátást

2014.

január

1-jével

államosították.

Az

iskolák

tankönyvválasztási szabadsága nőtt az előző tanévhez képest. Az 1-4. évfolyamos diákjai ingyen kapják a tankönyvcsomagot. A tavalyi tanévhez viszonyítva nőtt a tankönyvek ára, akinek fizetnie kell érte, annak nagyobb terhei lettek. A tanulók fizikai állapotának és edzettségének vizsgálata Az Nkt. 80. § (9) bekezdése alapján a 2016/2017. tanévben országos mérés, értékelés keretében gondoskodni kell a tanulók fizikai állapotának és edzettségének vizsgálatáról. A 2016/2017. tanév rendjéről szóló 28/2015. (V. 28.) EMMI rendelet alapján a vizsgálatot iskolánknak – az 1-4. évfolyamon, valamint a felnőttoktatásban tanulók kivételével – a nappali rendszerű iskolai oktatásban részt vevő tanulók esetében 2017. január 6 és 2017. június 1 között kell megszervezni. A mérés eredményeit 2017. június 1-jéig kell feltölteni a Nemzeti Egységes Tanulói Fittségi Teszt informatikai rendszerbe (NETFIT®). A szoftver és a tavalyi mérési eredmények elérhetők a www.netfitweb.hu linken.

A kötelező hittan vagy erkölcstan-oktatása A kötelező hittan vagy erkölcstan-oktatást felmenő rendszerben már 1-4. és 5-7. évfolyamon meg kell megvalósítani.

19

A pedagógus előmeneteli rendszerrel kapcsolatos fontosabb szabályok A pedagógusok előmeneteli rendszeréről és a közalkalmazottak jogállásáról szóló 1992. évi XXXIII. törvény köznevelési intézményekben történő végrehajtásáról szóló 326/2013. (VIII.30.) kormányrendelet (a továbbiakban: Korm. rendelet) értelmében a pedagógus előmeneteli rendszer bevezetése után 2016. szeptember 1-jétől is növekszik a pedagógusok bére. Jogszabályváltozások A Nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény szerint:  az eddig önkormányzatok által működtetett intézményeknek megtörténik az állami működtetésbe vétele 2017. január 1től, – 2016. december 15-ig megkötik a megállapodásokat  az intézmények önálló költségvetéssel rendelkező szervezeti egységek lesznek (eddig nem volt önálló költségvetésük az intézményeknek) ez azt is jelenti, hogy a közbeszerzési értékhatárt intézményenként kell figyelembe venni  2016. szeptember 1-től az intézményvezetők döntési jogkörei jelentős mértékben bővülnek (pl:fejlesztés saját hatáskörben a költségvetés keretein belül, vagy a munkáltatói jogkör érvényesítése, az igazgató tehet javaslatot, vagy kisebb értékű összegről rendelkezhet, megmarad a havi 50.000 Ft) A 326/2013 (VIII.30) Korm. rend. módosulása:  Pedagógus

végzettséggel

rendelkező

NOKS

közalkalmazott

dolgozók minősítési eljárása, ez az intézményünkben nem érint egy kollégát sem

20

 Pedagógusok munkaidejének beosztása- munkaidő kedvezmények: osztályfőnöki órakedvezmény: 2 óra munkaközösség-vezetői órakedvezmény: 2 óra DÖK segítő pedagógus: 1 óra Mesterpedagógus maximum kötelező órája: 18 óra, de nem lehet kevesebb 17 óránál  Annál a pedagógusnál, akinek nincs 2 év szakmai gyakorlata, 6 hónap gyakornoki időt kell kikötni  A 2015. január 1-jén ideiglenesen Pedagógus II. fokozatba besorolt pedagógusok besorolása minősítési eljárás nélkül véglegessé válik  Az a Pedagógus I. fokozatba besorolt közalkalmazott, akinek 2016. szeptember 1-jén az öregségi nyugdíjkorhatár betöltéséig hét év vagy annál kevesebb ideje van 2017. január 1-jén Pedagógus II. fokozatba kerül  Nyugdíjas pedagógusok foglalkoztatása: heti 10 órás megbízással lehetséges Útravaló Ösztöndíjprogram esélyteremtő alprogramok Az Útravaló Ösztöndíjprogram esélyteremtő alprogramjainak átfogó célja a hátrányos

és

halmozottan

hátrányos,

kiemelten

a

roma

tanulók

esélyegyenlőségének elősegítése, a fiatalok továbbtanulásának, szakma-, érettségi- és diplomaszerzési esélyeinek javítása. Az ösztöndíjprogram minket érintő esélyteremtő alprogramja: Út a középiskolába. A nyári szünet folyamán már megtörtént az egyeztetés. Témahetek megszervezése A témaheteket a minisztérium a tanév rendjében az alábbi időpontok szerint hirdette meg, tavaly mindegyik témahéthez kapcsolódtunk: - pénzügyi tudatosság és gazdálkodás hete 2017. március 6 és 2017. március 10. 21

- digitális témahét 2017. április 3 és 2017. április 7. - fenntarthatóság-környezettudatosság témahete 2017. április 24 és 2017. április 28. A munkatervünkben meghatározott módon veszünk részt a témahetekhez kapcsolódó programokon, az adott témával összefüggő tanítási órákat, foglalkozásokat szervezzük meg a témahét keretében. Országos mérések A 2016/2017. tanévben 2017. május 24-én országos mérés, értékelés keretében a szövegértési és a matematikai eszköztudás fejlődését mérjük a 6. és 8. évfolyamon, valamennyi tanulóra kiterjedően. Angol, német idegen nyelvi mérés az iskolák 6. és 8. évfolyamain Az írásbeli idegen nyelvi mérés 2017. május 17-én történik. A tanulók idegen nyelvi szövegértési készségeit vizsgáló mérőeszközöket az Oktatási Hivatal készíti el. Diagnosztikus fejlődésvizsgáló rendszer alkalmazásával történő mérés 2016. október 10-ig kell felmérni azon első évfolyamos tanulóink körét, akiknél az óvodai jelzések vagy a tanév kezdete óta szerzett tapasztalatok alapján az alapkészségek fejlesztését hangsúlyosabban kell a későbbiekben támogatni, és ezért a tanító indokoltnak látja az azt elősegítő pedagógiai tevékenység megalapozásához a Diagnosztikus fejlődésvizsgáló rendszer alkalmazását.

A tanulói terheket csökkentő intézkedések A Köznevelési Kerekasztallal együttműködve a minisztérium megvizsgálta annak lehetőségét, miként lehetséges a pedagógusok szakmai önállóságának

22

növelése, illetve a tanulói terhelés csökkentése úgy, hogy annak hatásai már a 2016/2017-es tanév során érezhetőek legyenek. A javasolt változások nem érintik a helyi tantervünket, így minden évfolyamon bevezethetők 2016 szeptemberében. A kerettantervek helyi alkalmazásának kiszélesítése A 2016/2017. tanévben sem a Nemzeti alaptanterv, sem a tantárgyi kerettantervek, illetve az erre épülő helyi tantervek sem változnak. A kerettantervi szabályozás módosul úgy, hogy a jelenlegi tantárgyi rendszer és óraszámok mellett a pedagógusok szélesebb jogkört kapnak ahhoz, hogy helyi szinten alkalmazkodhassanak a tanulócsoportjaik és az egyes tanulóik képességeihez és tanulási tempójához, így biztosíthatják jobban a tanulás végső eredményességét. A pedagógusok a tanmenetek elkészítésekor a kerettantervi témaegységekhez rendelt kötelező óraszámoktól eltérhetnek, és a témaegységekben szereplő témák egy részét (max. 20-30%-át) differenciálhatják vagy elhagyhatják a Nemzeti alaptantervben foglaltak figyelembevételével. A felszabaduló órakeret felhasználásáról a szaktanár dönt az adott tanulócsoport egyedi szükségletei szerint. Az OFI a tanévkezdésig teszi közzé a hagyományos tanmeneteket, de emellett Elérhetőségek: https://portal.nkp.hu és a http://tankonyvkatalogus.hu/ honlapon. Tanóra felépítése az 1-2. évfolyamon A tartalomcsökkentésre vonatkozó célkitűzéseknek megfelelően az 1. és 2. évfolyamon az új tananyag feldolgozása és a megelőző ismeretek ismétlése, gyakorlása a 45 perces tanórai időtartam 2/3 részében, tehát 30 perc alatt megvalósulhat, a fennmaradó időt pedig játékos módon lehet felhasználni. 23

Ez a módosítás a szakmai gyakorlatban eddig is létező módszertan megerősítését, kommunikációját szolgálja. A tanórából fennmaradó 15 percnyi időtartamot a pedagógus módszertani szabadságát figyelembe véve, a gyermekek érdeklődéséhez, fáradtságához, igazodva töltsék szabad játékkal, aktív tevékenységgel. A 45 perces óra beosztása kizárólag a pedagógus döntése.

1.7. A tanév rendje A tanítási év A 2016/2017. tanévben a tanítási év • első tanítási napja: 2016. szeptember 1. (csütörtök) • utolsó tanítási napja: 2017. június 15. (csütörtök). A tanítási napok száma A tanítási napok száma az általános iskolákban száznyolcvankettő nap. A munkaszüneti napok körüli munkarend A tanév rendjéről szóló rendelet 6. § (7) bekezdése alapján az egyéb jogszabály által elrendelt munkanap áthelyezést – a nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény (a továbbiakban: Nkt.) 30. § (1) bekezdése értelmében – a nevelési-oktatási intézményekben is alkalmazni kell. Ebből következően a vonatkozó NGM rendelet által hivatalos munkanappá nyilvánított szombatok az iskolák számára is hivatalos tanítási napnak minősülnek. Helyi döntés alapján lehetőség van e napokon tanítás nélküli munkanap tartására, illetve tanítási szünet elrendelésére, de csak a törvényben megszabott garanciák megtartása mellett. Az első félév A tanítási év első féléve 2017. január 20-ig tart.

24

A tanítási szünetek • Az őszi szünet 2016. november 2-ától 2016. november 4-ig tart. A szünet előtti utolsó tanítási nap 2016. október 28. (péntek), a szünet utáni első tanítási nap 2016. november 7. (hétfő). • A téli szünet 2016. december 22-től 2017. január 2-ig tart. A szünet előtti utolsó tanítási nap 2016. december 21. (szerda), a szünet utáni első tanítási nap 2017. január 3. (kedd). • A tavaszi szünet 2017. április 13-tól 2017. április 18-ig tart. A szünet előtti utolsó tanítási nap 2017. április 12. (szerda), a szünet utáni első tanítási nap 2017. április 19.(szerda).

1.8. A 2016/2017-es tanév nevelési-oktatási feladatai Nevelő- oktató munkánkat két fontos tényező határozza meg alapvetően: 1.Iskolánk kedvelt a szülők körében, szívesen választják a szülők. Mutatja ezt az is, hogy nemcsak az 1. osztályba iratkozott tanulók száma nőtt, de a nyári szünetben is érkeztek hozzánk ideköltöző diákok, illetve a helyi iskolákból átiratkozók (az egyházi iskolából is volt beiratkozó tanulónk) Az a tény, hogy kedvelt az iskolánk a szülők körében, egy nagyon hosszú, jól átgondolt, alaposan megtervezett munka eredménye: tehetségműhelyek működtetése, akkreditáció, Lurkó kuckó rendezvényei, változatos szabadidős programok, megfelelő PR munka. Az iskolák között nő a verseny, tehát nem ülhetünk a babérjainkon, ezt a munkát tovább kell folytatni. 2. Továbbra is meghatározza nevelő-oktató munkánkat az a sajátságos helyzet, hogy nő az SNI és a BTM-es tanulóink száma. 25

A különböző sajátos nevelési igényből adódó problémákkal, eddig ismeretlen fogalmakkal minden pedagógus szembesül. Az egyéni fejlesztéseken, tantárgyi megsegítéseken kívül az órai munka differenciált szervezése még inkább előtérbe kerül. A fejlesztőpedagógusok, gyógypedagógusok segítségét eddig is kérhettük, ezután is támaszkodhatunk rájuk. A szakvélemények megismerése, az abban leírt javaslatok megvalósítása az osztályfőnök és a szaktanár közös megbeszélésén, egyeztetésén kell alapuljon. Ezeket a közös, osztályszinten megvalósuló egyeztetéseket még szeptemberben meg kell tartani, és minden osztályban tanító kollégának figyelembe kell vennie mindennapi nevelő-oktató munkája során.  A HH és a HHH tanulóink száma stagnál, de továbbra is fontos feladatunk a szülők nyilatkoztatása, a HH/HHH tanulókról pontos statisztika vezetése, folyamatos aktualizálása.  A

társadalmi

szempontból

esélyegyenlőtlenségének

hátrányos

csökkentése,

illetve

helyzetű az

tanulók

esélyegyenlőség

megteremtése továbbra is kiemelt feladat maradt: ebben segítséget nyújthat az Útravaló pályázat. A hátrányos helyzetű tanulóink számára kiemelten fontos az, hogy az idejüket az iskolában töltsék, minél kevesebb negatív hatás érje őket. Ezért ösztönözni kell ezen tanulóinkat a szabadidős programokon, tömegsport rendezvényeken és a napköziben való részvételre. 

Pedagógiai munkánk során törekednünk kell a részképességek zavarainak korai felismerésére, korrigálására. Ennek érdekében el kell végezni az első évfolyamos tanulók ún. Difer mérését. A fejlesztésre szoruló tanulók számára biztosítani kell a megfelelő fejlesztést. Alkalmazni kell az egyéni bánásmód elvét, a differenciálást.

26

 Szerencsés, hogy egy évfolyam kivételével párhuzamos osztályok működnek, egy osztály kivételével ideális létszámmal. Év közben többször változott a 6. osztály tanulóinak létszáma, a maximális létszámtól 20 %-kal való eltérést fenntartói engedéllyel tehetjük meg. Ebben az osztályban a legtöbb tantárgy továbbra is képesség szerinti bontásban fog megvalósulni.  A tavalyi tanévben sok sikerélményt adtak a tehetséges tanulóink által elért megyei, országos szinten is kiemelkedő eredmények. Lehetőséget kell biztosítani az előző évekhez hasonlóan számukra a különböző szintű szaktárgyi és sportversenyeken való megmérettetésre. A nemzeti tehetségpályázatok jó lehetőséget biztosíthatnak a jórészt eddig is végzett munka színesítésére, bővítésére. 

Az anyanyelvi és a matematikai szövegértés fejlesztése minden pedagógus kiemelt feladata kell legyen, illetve az eredmények, esetleges hiányosságok iskolai és munkaközösség szintű elemzése. Tavaly az önértékelés miatt szinte minden pedagógus hospitált. Ezek hasznosnak bizonyultak: a nem szakos órák látogatása lehetővé teszi egymás munkájának megismerését, a munkaközösségi hospitálások pedig közös gondolkodást, új módszerek alkalmazását, az egymástól tanulást teszik lehetővé.

 Nagyon fontos, hogy a tanórákon kívül olyan tevékenységi formákat, programok szervezzünk, amelyek megfelelnek tanulóink érdeklődésének, képességeinek. Az előző évek színvonalas rendezvényeinek hagyományát továbbra is meg kell tartanunk, azokat új elemekkel bővíthetjük. Ezeknek a

27

programoknak a szervezése során figyelembe kell vennünk a szülői igényeket, tanulói érdekeket, a jó partneri kapcsolatot kialakítására, erősítésére továbbra is törekednünk kell a szülőkkel.  Az alapítvány tagjai tavaly lemondtak (egy kivétellel), hiszen most volt lehetőség volt az átalakulásra. A szülők és az alapítvány, iskola kapcsolatának erősítés fontos feladat. Láthatóan a szülői szervezet törekszik a szülői aktivitás növelésére, ezt is mutatja, hogy a nyári szünetben közösen térképeztük fel, hogy milyen felújításban tudnak anyagi és humán erőforrást biztosítani. A közös kezdeményezéseket mindenképpen támogatnunk kell. Feladataink a Pedagógiai Program megvalósítása érdekében:  Neveltségi szint folyamatos emelése, együttélés szabályainak betartatása (Pedagógiai Program) 

Tanulmányi munka erősítése, kötelességek teljesítésének folyamatos ellenőrzése

 A Nemzeti köznevelési törvény szerinti kerettantervekben megjelenő tartalmak megjelenítése a tanmenetekben, tanulási folyamatokban  Változatos munkaformák használata, tanulóink motiválása 

A tanulók egész napos iskolában tartózkodásának megszervezése, tartalmassá tétele (Szakkörök, sportolási lehetőségek, felzárkóztatótehetséggondozó foglakozások, korrepetálások, programok szervezése)

 Közösségi programok szervezése, a közösséghez tartozás, a közösségért való felelősségvállalás erősítése.

28

Kiemelt nevelési célkitűzések és ebből adódó feladatok ebben a tanévben: cél: Nyugodt tanítási - tanulási feltételek biztosítása Ennek érdekében:  Motiválás, munkaformák változatosságának megjelenése  A tanulási morál javítása  Egyéni tanulási utakat támogató, fejlesztő szemlélet kialakítása.  Rendszeres ellenőrzés, értékelés a tanítási órákon. cél: A tanulók tetteikért való felelősségvállalásának erősítése Ennek érdekében:  DÖK rendszeres, aktív működtetése.  Tanulók aktívabb bevonása az órai munkába, közösségi életbe.  Kötelességtudat, felelősségvállalás fejlesztése.  Versenyeken való részvétel erősítése, felelősségtudat fejlesztése.  Szakkörökre, foglakozásokra jelentkezés esetén hosszabb távú elköteleződés vállalása  Ön- társértékelő technikák alkalmazása

cél: Tanulók közötti viselkedéskultúra javítása Ennek érdekében:  Egymás problémáira, elfogadására érzékenyebbé tétel, (beszélgetésekkel, drámafoglalkozással, közösségi programokkal).  Pedagógusok értékelő tevékenységét összhangba hozó munkaközösségi beszélgetések szervezése. 

Konfliktuskezelő programok, érzékenyítő tréningek szervezése.

29



Szorosabb együttműködés a családokkal (levelező lista, zárt facebook közösségek, tájékoztatás, fogadó óra, nyílt napok)



Házirend szabályainak következetes betartatása.

 Tartalmas, választható programkínálat kialakítása.  Élhető, diákbarát helyek, beszélgető sarkok fejlesztése. (Játéksziget, udvar, könyvtár )

Kiemelt oktatási célkitűzések és ebből adódó feladatok ebben a tanévben: cél: Az egyéni képességek tükrében, minden tanulónál kimutatható, mérhető fejlődés elérése Ennek érdekében:  A tanulási motiváció erősítése.  Az olvasási, szövegértési, számolási készség fejlesztése.  Minden tanórán fejlesztendő terület a gondolkodás képességének fejlesztése.  Kompetenciák differenciált, folyamatos fejlesztése, tapasztalati tudás erősítése  Tudatos felkészülés a tanítási órákra, differenciálás, egyéni fejlesztés tervezése.  Tudatos eszköz és mérőeszköz használat.  A mérések eredményeiből tapasztalatok levonása, tervek készítése. cél: Középiskolai felvételire a szülőket is megnyugtató felkészítés történjen. A tanulóink reális továbbtanulási szándékai teljesüljenek. Ennek érdekében:  Differenciáló, tehetséggondozó foglakozások tervezése.

30



Napközi, átmenet támogatása.

 Megismerhetővé, átláthatóvá tenni eredményeinket (honlap, tehetségpont program, tájékoztatás)

cél: Nyugodt, eredményes felkészülés biztosítása másnapra. Ennek érdekében:  Otthoni felkészülés szabályainak tudatosítása, felelősségvállalás.  A tanulás tanítása.  Játékos egyéni, fejlesztő feladatok minden csoportban.  Differenciáló, tehetséggondozó foglakozásokon való részvétel összehangolása . Rövid távú feladatok  A munkaközösségek munkájának beindítása  Az első és ötödik osztályok zökkenőmentes beindítása  Év eleji tudásszint mérése  Munkatervek elkészítése  A tanügyi nyilvántartások aktualizálása  A diákönkormányzat munkájának beindítása  Osztálytermek,

szertárak

rendezése,

eszközök

számbavétele,

hiányok pótlása

Kiemelt vezetői feladatok ebben a tanévben  Segítségnyújtás a kollégáknak abban, hogy sikeresek legyenek: pedagógusminősítés, tanfelügyelet, szaktanácsadás feladataiban. 

A tanítás a tanulás eredményességét szolgálja, emelje.

31

 Intézményi önértékelés koordinálása, támogatása. 

Tantestületen belüli kommunikáció további javítása.



A pedagógusok szakmai együttműködések segítése, tartalmasabbá tétele.(munkaközösségek, osztályban tanítók)

 A tudásmegosztás szorgalmazása tantestületi értekezleteken, munkaközösségi értekezleteken. 

Óralátogatások megszervezése (int. vez., int.vez.h., mkvez.) a módszertani kultúra fejlődése, a tudásmegosztás fejlődését támogatva.

 Dokumentáció, értékelési folyamatok minőségének javítása, összehangolása. 

Az intézményen kívüli kommunikáció javítása. Médiakapcsolatok további erősítése.

 Az elektronikus kommunikáció erősítése, az iskolai honlap folyamatos frissítése.  Pályázati lehetőségek feltárása, pályázatírói tevékenység támogatása.

32

1.9.A belső ellenőrzés általános rendje

Hónap

Ellenőrzés célja

Ellenőrzött területek

az ingyenes tankönyvek augusztus

igénylése a

jogosultságok vizsgálata

Alkalmazott módszer

dokumentumok vizsgálata

jogosultságok vizsgálata munkaköri leírások aktualitásai

pedagógusok és nevelő-oktató munkát segítő dolgozók munkaköri leírása

szöveg aktualizálása

Ellenőrzést végzők

tankönyvfelelős intézményvezetőhelyettes

intézményvezető

szeptember Pedagógus besorolások ellenőrzése, átsorolások, pótlékok

október

évindítás adminisztrációs teendőink nyomon követése

dokumentumok vizsgálata foglalkozási tervek, tematikus tervek, egyéni fejlesztési

33


intézményvezető

intézményvezető intézményvezetőhelyettes

Hónap

Ellenőrzés célja



tervek –

Ellenőrzést végzők munkaközösség-vezetők

foglalkozási naplók, törzslapok, KIR és más statisztikai adatállományok hospitáció óralátogatások

tanórák, foglalkozások

óralátogatások, óraelemzések

intézményvezető, intézményvezetőhelyettes

hospitáció

munkaközösség-vezetők


BECS

( 1. és 5. osztályok, új kollégák)

óralátogatások

tanórák, foglalkozások (minősítésre készülő kollégák)

november

beiskolázás teendői, óvodaiskola átmenet feladatai 1.o.

óvoda-iskola átmenet programjának áttekintése, aktualizálása

34


intézményvezetőhelyettes, óvoda-iskola átmenetért felelős pedagógus

Hónap

Ellenőrzés célja

félévi adminisztráció megfelelése és teljesítése

Ellenőrzött területek osztálynaplók, foglalkozási



dokumentum -vizsgálat intézményvezető, intézményvezetőhelyettes

naplók, beszámolók, statisztika

decemberjanuár

központi

középfokú beiskolázással kapcsolatos teendők

dokumentumai

középfokú beiskolázással kapcsolatos teendők

a tanulók felvételi dokumentumainak kezelése

óralátogatások

tanórák, foglalkozások

felvételire

dokumentum -vizsgálat

jelentkezés

intézményvezetőhelyettes

dokumentum - vizsgálat

intézményvezető

hospitáció


február


35

BECS

Hónap

Ellenőrzés célja

pedagógusok március

minősítésének előkészítése




minősítési

dokumentum

intézmény-

dokumentáció

-vizsgálat

vezető

osztálynaplók, negyedéves értékelések

foglalkozási


naplók,

intézményvezetőhelyettes

április

beiskolázás teendői 1.o.

iskolai dokumentumok áttekintése


tanulmányi

intézmény-

kirándulások

vezető-

tartalmi május

oldalának

intézményvezető

programtervek

megszervezése

dokumentum

helyettes,

-vizsgálat


és a lebonyolítás munkálatai

intézmény-

naplók, június

tanév végi

törzskönyvek,

dokumentum

adminisztráció

bizonyítványok

-vizsgálat

ellenőrzése

36

vezető, intézményvezetőhelyettes

MUNKATERVI ÜTEMEZÉS Kálvin Téri Általános Iskola 2016/2017. IDŐPONT

PROGRAM

FELELŐS

2016. aug. 22. 9.00

Alakuló értekezlet

igazgató,

A tanévkezdés szervezési

igazgatóhelyettes

feladatai 2016. aug. 22. 17.00 és

1.és 5.o.-os szülői

igazgató,

17.30

értekezletek

1. oszt.-os tanítók, 5.oszt.-os oszt.főnökök

2016. aug. 29. 8.00

Javító- és osztályozó

igazgató,

vizsgák

igazgatóhelyettes, érintett pedagógusok

2016.

Gólyatábor 1. osztály

elsős tanítók

Gólyatábor 5. osztály

5.oszt.-os oszt.főnökök

Tantermek rendezése,

igazgató,

felkészülés a tanulók

igazgatóhelyettes

fogadására

pedagógusok,

aug. 29-30. 8.00-12.00

2016. aug. 29. 9.00-12.00

2016.aug.22-aug.31.

munkaközösség-vezetők Ünnepélyes tanévnyitó

37

szervezése Munkaközösségi megbeszélések: az iskola éves munkatervének megvitatása, javaslatok összegyűjtése 2016. aug. 30. 9.00

Tanévnyitó értekezlet

igazgató, igazgatóhelyettes

2016. aug. 31. 9.00

2016. szept. 1. 7.30

Tűz – és balesetvédelmi

igazgató,

oktatás

igazgatóhelyettes

Ünnepélyes tanévnyitó

igazgató, pedagógusok, osztályfőnökök

Első tanítási nap osztályfőnöki órák 1-2. óra, a többi órarend szerint 2016. szept. 9.

Szakmai munkaközösségek, munkaközösség-vezetők, DÖK

igazgatóhelyettes

munkatervének elkészítése 2016.szept. 15.

SZMK gyűlés, az osztály

igazgató

szülői értekezletek előkészítése 2016. szept. 16.

Petri Kupa

testnevelést tanítók

2016. szept. 19-23.

Szülői értekezletek

osztályfőnökök, pedagógusok

38

2016. szept. 23.

Bene Gyula Kupa


2016. szept. 23.

Fióka avató

DÖK-vezető, alsós osztályfőnökök, tanítók

Statisztikai adatlapok

igazgató,

leadása

igazgatóhelyettes,

Tanmenetek szakmai

osztályfőnökök,

ellenőrzése


2016. szept. 30.

Magyar népmese napja

humán munkaközösség

2016. okt. 6. (csütörtök)

Megemlékezés az aradi

igazgató,

vértanúkról

4. évfolyamon tanítók

Less Nándor emléktúra

testnevelést tanítók,

2016. szept. 26.

2016. okt. 8.

osztályfőnökök

2016.okt. eleje

Mezei futás


2016. okt. 10.

DIFER mérés

igazgató 1.oszt. tanítók

2016. okt. 21. (A fejlesztésre szoruló 1.

gyógypedagógus

évfolyamos tanulók

fejlesztőpedagógus

kiválasztása jelentés elküldése)

39

2016. okt. 14. (péntek)

Bolyai megyei matematika

igazgató, matematika

14.30

verseny

munkaközösség vezetője

2016. okt. 15. (szombat)

Tanítási nap (1-3. óra) Dió fesztivál

2016. okt. 20.

igazgatóhelyettes, munkaközösség-vezetők, alsós pedagógusok

2016. okt. 20.16.00

Bocsavató

felsős pedagógusok, munkaközösség-vezetők

17.00 Suli buli

2016. okt. 21.

Kegyeleti futás

testnevelést tanítók, DÖK vezetők

2016. okt. 23.

Nemzeti ünnep – városi rendezvény

2016. okt. 28.

Takarékossági világnap

osztályfőnökök, tanítók

2016. okt. 28. (péntek)

Őszi szünet előtti utolsó tanítási nap

2016. okt. 31-nov. 4 Őszi szünet 2016. nov. 7. (hétfő)

Az őszi szünet utáni első tanítási nap

40

2016.nov. 11.

Bolyai Anyanyelvi verseny

Humán munkaközösség

3-8. o. 2016. nov. 11.

Egészségnap

Alsós DÖK

2016. nov.18.

Olvasom. Értem! megyei

igazgató

szövegértő verseny

munkaközösség-vezetők DÖK vezetők Humán munkaközösség

2016.nov. 16.

1. osztályosok nyílt napja,

igazgatóhelyettes

óvónők visszalátogatása

munkaközösség-vezető 1.osztályos tanítók

2016. nov. 23.

Simonyi Zsigmond


helyesíró verseny iskolai fordulója

2016. nov.

2016. nov. 9.

Csenki Sándor Roma

alsós tanítók

Mesemondó Verseny

magyart tanító pedagógusok

Őszi nevelési értekezlet

igazgató

Téma: A pedagógiai-szakmai ellenőrzés 2016. nov. 23. (szerda)

Lurkó kuckó

igazgatóhelyettes munkaközösség-vezető 4.osztályos tanítók

41

2016. nov. 24.

Fogadó órák

igazgató, igazgatóhelyettes pedagógusok

2016. dec. 5. 18.00

Pályaválasztási szülői

igazgató,

értekezlet

igazgatóhelyettes 7. és 8.-os oszt.főnökök

2016. dec. 6.

2016.dec. 8.

Varga Tamás iskolai

matematika munkaközösség-

forduló

vezető

Történelmi verseny helyi

igazgató,

forduló humán munkaközösség 2016.dec. 9.

Adventi játszóház

igazgatóhelyettes

Lurkó Kuckó

munkaközösség-vezető 4.osztályos tanítók

2016. dec.

Megyei rejtvényfejtő


verseny 2016. dec.20.

Karácsonyi ünnepség

igazgató, igazgatóhelyettes osztályfőnökök DÖK vezetők

2016.dec. 21.

Projektnap (karácsonyi készülődés)

2016. dec.21.

A téli szünet előtti utolsó tanítási nap

42

DÖK

Téli szünet

2016.dec.222017. jan.2. 2017. jan. 3.

A téli szünet utáni első tanítási nap

2017. jan. 3-

A tanulók fizikai


állapotának és 2017.máj. 27.

edzettségének vizsgálata (5-8.o.)

2017. jan-febr.

Mesemondó verseny helyi


forduló,

magyart, matematikát tanítók

Kazinczy verseny iskolai fordulója Verseny megyei fordulója Zrínyi Matematika megyei megyei forduló Kozma László Informatikai Verseny

2017. jan. 16-17.

2017. jan. 16., 23., 30.

Matematika, magyar


központi felvételi

8.osztályban tanító szaktanárok

Kálvin Kupa

igazgató igazgatóhelyettes testnevelés munkaközösségvezető

2017. jan.20.

A magyar kultúra napja

43


2017. jan. 20.

I. félév vége

2017. jan. 16.

Kazinczy-verseny iskolai


fordulója

2017. jan. 18.

Osztályozó értekezletek


2017. jan. 24.

Varga Tamás megyei

igazgató,

matematika verseny

igazgatóhelyettes matematika munkaközösség

2017. jan. 25.

Lurkó kuckó

igazgatóhelyettes munkaközösség-vezető 4.osztályos tanítók

2017. jan. 27. 1. óra-

Első félévi bizonyítványok

igazgató,

osztályfőnöki

kiosztása, szülők értesítése

igazgatóhelyettes osztályfőnökök

2017.jan.30.

SZMK gyűlés, az osztály

igazgató

szülői értekezletek előkészítése 2017. jan. 30. – febr. 3.

Szülői értekezletek

osztályfőnökök

2017. febr. 6.

Félévi értekezlet


44

2017. febr. 10.

Farsang felső

DÖK vezetők,

2017. febr. 11.

Farsang alsó tagozat

osztályfőnökök

2017. február- március

Tanulmányi versenyek:

igazgatóhelyettes

Megyei Rajzverseny

munkaközösség-vezetők, szaktanárok

2017. febr. 17. 14.00

Zrínyi Ilona matematika

igazgató

verseny

igazgatóhelyettes matematika munkaközösség

2017. márc. 4.

Simonyi Zsigmond megyei


verseny Pénzügyi tudatosság és

igazgatóhelyettes,

gazdálkodás témahét


20147. márc.9.

Lurkó Kuckó

4. osztályos tanítók

2017. március 14.

Március 15-i iskolai

igazgató,

megemlékezés

7. évfolyamon magyart tanítók

2017.márc.6-márc.10.

osztályfőnökök 2017. március 15.

Munkaszüneti nap

(szerda) 2017. márc.

Kenguru matematika

matematika munkaközösség

verseny 2017. márc./ápr.

Megyei rajzverseny

rajzot tanítók, humán munkaközösség

2017 márc./ápr.

Fejtsd meg és nyerd meg!

idegen nyelvet tanítók

idegen nyelvi verseny


45

2017. március 23.

Iskolába hívogató

igazgató,

rendezvények az alsó

igazgatóhelyettes

tagozaton ( nyílt óra, szülők óvoda - iskola átmenetért felelős akadémiája, játszóházi

pedagógus

foglalkozások stb.) 2017.ápr.3-ápr.7.

digitális témahét

igazgatóhelyettes, informatikát tanító pedagógus, DÖK vezetők

2017. ápr.4

Nyílt nap a felső tagozaton

igazgató igazgatóhelyettes felsős pedagógusok

2017. ápr. 5.

Nyílt nap az alsó tagozaton

igazgató igazgatóhelyettes alsós pedagógusok

2017. ápr. 5.

Alapműveleti matematika

matematika munkaközösség

verseny 2017. ápr. 11. 2017. április 12. (szerda)

Költészet napi


megemlékezés

osztályfőnökök

Tavaszi szünet előtti utolsó tan. nap

2017. április 13-április

Tavaszi szünet

18. 2017. április 15.

Mesél a Sárrét

magyart tanítók

2017. április 19. (szerda)

Tavaszi szünet utáni első tan. nap

46

2017. ápr.21.

Megyei Idegen nyelvi

szaktanárok

Szövegértő Verseny 2017. ápr. 21.

Föld napja megemlékezés

pedagógusok DÖK-vezetők

2017.ápr.24-ápr.28.

Fenntarthatóság-

igazgatóhelyettes,

környezettudatosság


témahét 2017. ápr.28.

Varázsceruza

pedagógusok

2017. ápr.

3.-4. osztályosok Komplex

Alsós pedagógusok

versenye 2017. április-május

Jótékonysági bál

igazgató

2017. máj.17.

Idegen nyelvi szövegértési

igazgató,

mérés

igazgatóhelyettes idegen nyelvet tanítók

2017. május 12.

Udvari bál

osztályfőnökök, DÖK vezetők,

Tehetségműhelyek

pedagógusok

záróprojektje 2017.május 19.

Osztálykirándulások

osztályfőnökök

2017.máj. 24.

Országos

igazgató,

kompetenciamérés

igazgatóhelyettes

a 6., 8.évfolyamon

méréskoordinátor érintett pedagógusok

2017. május 26.

Országos idegen nyelvi

pedagógusok,

verseny


47

2017.május 27.

2. évfolyamosok komplex

alsós pedagógusok

versenye 2017. május 29.

DÖK-nap (alsó tagozat), 4.

igazgató,

osztályos tanulók

igazgatóhelyettes

búcsúztatása

osztályfőnökök DÖK vezetők

2017. jún. 4.

Nemzeti Összetartozás

igazgató

Napja 2017. június 5.

Pünkösd

2017. június eleje

Erzsébet táborok

osztályfőnökök

2017. jún. 5.

DÖK nap -felső

DÖK segítő pedagógus

2017. jún.12.

Szakmai nap

igazgató

2017. jún. 13.

Osztályozó értekezletek


2017. jún. 17.

Ballagás

igazgató, 7. és 8. oszt.-os osztályfőnökök

2017. június 15.

Nyári szünet előtti utolsó

(csütörtök)

tanítási nap

2017. jún. 21.

Ünnepélyes tanévzáró


2017.jún.23-tól

Napközis Erzsébet tábor

igazgató munkaközösség-vezető szaktanárok

2017. jún. 26.

Tantestületi tanévzáró

igazgató,

értekezlet

igazgatóhelyettes

48

A 2016/2017-es munkaterv elfogadása, legitimációk 2016/2017-es intézményi munkatervet a szülői közösség (SZMK) megismerte és támogatja. Püspökladány, 2016. ……………….. Kovácsné Bárdos Melinda SZMK elnök

Az intézményi munkatervet az iskolai diákönkormányzat megismerte és támogatja. Püspökladány, 2016. ……………….. Nagyné Varga Mária

Dombi Katalin

DÖK-összekötő tanár

DÖK-összekötő tanár

DÖK elnök Az intézményi munkatervet a nevelőtestület 2016. augusztus 30-án megtárgyalta, 40 igen, 0 nem, 0 tartózkodással – 100 %-os támogatottsággal elfogadta. Püspökladány, 2016. ………………..

Nagyné Varga Mária jegyzőkönyv-vezető

49

Az intézményi munkatervet a Kálvin Téri Általános Iskola intézményi tanácsa megismerte és támogatja. Püspökladány, 2016. ……………….. Keserű Krisztina az intézményi tanács elnöke

50

Munkatervi mellékletek: 1.sz. melléklet: Tanítás nélküli munkanapok 2.sz. melléklet: Munkaközösségek az intézményben 3.sz. melléklet: Munkaközösségek munkatervei

51

1.sz. melléklet: Tanítás nélküli munkanapok

1. Szövegértő verseny 2016. november 18. 2. Félévi nevelőtestületi értekezlet 2017. február 6. 3. Osztálykirándulás 2017. május 19. 4. DÖK – nap 2017. június 5. 5. Szakmai nap 2017. június 12.

52

2.sz. melléklet: Munkaközösségek az intézményben

1. 1-2. osztályos munkaközösség: munkaközösség-vezető: Pálfi Erika 2. 3-4. osztályos munkaközösség: munkaközösség-vezető: Bilincsiné Győri Róza 3. Humán munkaközösség: munkaközösség-vezető: Keserű Krisztina 4. Reál munkaközösség: munkaközösség-vezető: Schwarcz Tiborné 5. Testnevelés munkaközösség: munkaközösség-vezető: Győriné Hollósi Ildikó

53

2017. tanév

Recommend Documents