Kecskeméti Corvin Mátyás Általános Iskola Kertvárosi Általános Iskolája
Tanmenet Ének-zene 5. osztály 2016/2017. tanév
Mozaik Kiadó Muzsikáló nagyvilág Ének-zene 5. tankönyve alapján Kecskeméti Corvin Mátyás Általános Iskola Hunyadi János Általános Iskolája, Kertvárosi Általános Iskolája, Mathiász János Általános Iskolája Készítette: Kulcsár Erika
Az EMMI kerettanterv 51/2012. (XII. 21.) EMMI rendelet 2. sz. melléklet (Módosítva a 34/2014. (IV. 29.) EMMI rendelet 3. mellékletének megfelelően) 2.2.12.1 ének-zene kerettanterv A változat alapján a Corvin Mátyás Általános Iskola Hunyadi János Általános Iskolája, Kertvárosi Általános Iskolája és a Mathiász János Általános Iskolája helyi tanterve alapján Tematikai egység címe
Órakeret
Zenei reprodukció – Éneklés
16 óra
Zenei reprodukció – Generatív (önállóan és/vagy csoportosan alkotó), kreatív zenei tevékenység
3 óra
Zenei reprodukció – Felismerő kottaolvasás, zeneelméleti alapismeretek
4 óra
Zenei befogadás – Befogadói kompetenciák fejlesztése
4 óra
Zenei befogadás – Zenehallgatás
8 óra
Ökoprojekt
1 óra
A rendelkezésre álló 10% szabad órakeretből egy óra a zenei reprodukció – Éneklés, egy óra a Zenei befogadás - Zenehallgatás egységhez került. Heti óraszám:
1 óra
Összes óraszám:
36 óra
2
A természettudományos és az idegen nyelvi kompetencia kivételével valamennyi ének-zene órán fejlesztésére kerülnek a kulcskompetenciák: (példa a fejlesztésekre) 1. anyanyelvi kommunikáció: szövegértés; hallás utáni szövegértés; népdalok, dalok szövegének magyarázata, zenei írás-olvasás gyakorlása 2. idegen nyelvi kommunikáció: más népek dalai; zeneirodalmi idézetek eredeti nyelven 3. matematikai kompetencia: logikai összefüggések; népdalelemzés (sorszerkezet); zenei írás gyakorlása; jelképek 4. természettudományos kompetencia: a dalokban szereplő növények megkeresése; térképen való tájékozódás; a népzene gyűjtés eszközeinek felkutatása 5. digitális kompetencia: kutatómunka; bemutatók; zenehallgatási anyag; mivel tankönyvvel csak az 5. osztályosok rendelkeznek a tankönyvvel, a tanulni való szöveget elektronikus úton kapják meg 6. hatékony és önálló tanulás: lényeg kiemelése – ezek alapján elméleti anyag megtanulása; daltanulás módja 7. szociális és állampolgári kompetencia: magyarságtudat fejlesztése; együtténeklés (alkalmazkodási készség fejlesztése) 8. kezdeményező képesség és vállalkozói kompetencia: önálló, egyéni éneklés, szorgalmi feladatok készítése; 9. esztétikai – művészi tudatosság és kifejező képesség
3
5. évfolyam minimum követelménye: ♪ Az énekes anyagból 6 dalt (3 magyar népdal, 1 gregorián ének, 1 katonadal 1848–49-ből, 1 kánon) és zenei szemelvényt emlékezetből énekelnek. ♪ A tanult zenei elemeket felismerik. ♪ Képesek egy-egy zenemű tartalmát közvetítő kifejezőeszközöket, megoldásokat felismerni és egy-kettőt megnevezni. ♪ A többször meghallgatott zeneműveket felismerik hallás után. 5. évfolyam SNI, enyhe értelmi fogyatékkal élőktől elvárt követelmény: ♪ A kulturált, esztétikus közös és egyéni éneklés megőrzése. ♪ Az éneklési kedv és énekbátorság szinten maradása. ♪ Új ismeretek szerzése a tanult dalok kapcsán (tartalom, hangulat, szerkezet). ♪ Dalcsokor összeállítása, kedvenc dalok választása. ♪ Képesség hallás utáni daltanulásra, esetenként kottából történő daltanulással kiegészítve. ♪ Kánonéneklés tanári segítséggel. ♪ A zenei kreativitás, zenei fantázia fejlődése. ♪ Törekvés a zene belső lényegének megértésére. ♪ Ritmikai-dallami ismereteik bővülése, megszilárdulása. ♪ Fokozott önállóság a különféle kották használatában. ♪ A zenei hallás, a zenei memória, a zenei figyelem, a belső hallás, a muzikalitás fejlődése. ♪ Részvétel a tanult népdalok elemzésében. ♪ Képesség ismeretek összekapcsolására az ének-zenei, valamint az irodalmi, történelmi, földrajzi tanulmányok egy-egy témakö4
rében. ♪ A többször hallott hangok, hangzások felismerése. ♪ A meghallgatott hangszerek, kórusok hangjának, hangzásának felismerése. ♪ Zenei részletek irányított figyelmű hallgatása. ♪ Ismeretek szerzése zenetörténeti korokról, zenei műfajokról, zeneszerzők életéről, munkásságáról. ♪ Nyitottság a zenei élmények befogadására. Az SNI enyhén értelmi fogyatékkal élők minimum követelménye az elvárt követelmény címszó alatt felsorolt tevékenységekben való aktív részvétel.
5
Óraszám
Dalok (énekes anyag)
Téma
Zenei elemek
Készségfejlesztés (írás – olvasás)
Zenehallgatás
Koncentráció
1..
DALISMÉTLÉS SZENT ISTVÁN MILLENNIUMI ÉNEKE
Az előző évben tanult A 4. évfolyamig Szinkópa, éles és dalok népszokások tanult ritmikai nyújtott ritmus felelemek ismétlése ismerése kottakép alapján
Magas-mély
2.
ERDŐ, ERDŐ, ERDŐ
Térkép: Maros–Torda m. Tk. 101. old.
3.
HULL A SZILVA
4.
ÉRIK A SZŐLŐ
Az alkalmazkodó rit- Nyújtott- és éles Tk.: 27. oldalának mus ritmus gyakorlatai. Tempo giusto 2 szólamú ritmuselőadásmód kép Zenei kérdés– felelet A népdal. A szinkópa. Tankönyv 20–21. ol- Hull a szilva A pentaton hangdalának gyakorlatai. kezdetű népsor. dal tekerő kíA dallami elemzés séretével. szempontjai. A népdalok szöveges A hangköz fogalma Tk.: 38–39. oldalának Érik a szőlő változatai – a népda- Prím, oktáv gyakorlatai. (ének – citelok jellemzői A pentaton hangra) sor.
5.
ÁRPA IS VAN
A népzenegyűjtésről A fonográf
Tiszta kvart = T4 Tk.: 37. oldalának Tiszta kvint = T5 gyakorlatai és felKvintváltó szerkeadatai. zet. Tk.: 18. old. Ereszkedő dallamvonal A pentaton hangsor. 6
Térkép: Csík m. Tk. 101. old. Szüreti munkák, mulatságok. Térkép: Bereg és Somogy m. Tk. 101. old. Lakodalmi szokások és hagyományok. Térkép: Somogy m. Tk. 101. old.
Megjegyzés
Óraszám
Dalok (énekes anyag)
Téma
Zenei elemek
Készségfejlesztés (írás – olvasás)
6.
MEGRAKJÁK A TÜZET
Régi stílusú népdalok Pentaton hangsor jellemzői Kvintváltás Parlando, rubato előadásmód A dallami változat Az ornamentika
7.
DALISMÉTLÉS FELELET
8.
ERDŐ, ERDŐ, DE MAGAS A TETEJE
9.
MEGYEN MÁR A HAJNAL-CSILLAG
A zenei ABC A hétfokú hangsor Tk.:23. old., 28. old. A violinkulcs és a (Dúr és moll). basszuskulcs Járdányi Pál Kupolás dallamvo- Tk.: 25. oldalának A népdalfeldolgozás nal. ritmus gyakorlatai. A 2 szólamú kottakép Visszatérő szerkeA népdalelemzés zet. Nyújtott- és éles ritmus. Az új stílusú népdal A hétfokú hangsor Tk.: 28–29. oldalának (Dúr és moll). gyakorlatai, feladaElőadásmód: Motai. derato.
7
Tk.: 40–41. oldalának feladatai.
Zenehallgatás
Koncentráció
Népzenei fel- Szituációs jávétel ték rögtönzése. Térkép: Csongrád m. Tk. 101. old.
Festészet. Paál László művészete
Térkép: Békés m. Tk. 101. old. Egyiptom, Mezopotámia: Phytagoras – a 7es szám jelentosége.
Megjegyzés
Óraszám
Dalok (énekes anyag)
10.
CSILLAGOK, CSILLAGOK
11.
AKI DUDÁS AKAR LENNI JÓ ESTÉT* (KECSKEMÉT KÖRNYÉKI NÉPDAL)
12.
GYŐRI KANÁSZ DOMBON FEKETE FÖLD
13.
HIDLÓ VÉGÉN
Téma
Zenei elemek
Az új stílusú népdal
A sorok betűjele. Kupolás dallamvonal. Visszatérő szerkezet. A 3. sor a legváltozatosabb. A pentaton hangsor. A G-kulcs (violin-kulcs). MAGYAR NÉPI népi hangszerek HANGSZEREK: DUDA, TEKERő, CITERA Népzenei ismeretek áttekintése
Készségfejlesztés (írás – olvasás)
Zenehallgatás
Koncentráció
Tk.: 22. oldalának Bartók Béla: Térkép: Zala gyakorlatai Gyermekekm. Tk. 101. nek II. kötet old. – Csillagok, csillagok (cimbalom)
Tk.: 44. 46–47. o. Aki dudás akar Gyűjtő munka: feladatai, gyakorlalenni tk. 48. o tai. Hull a szilva kutatás a lakóÉrik a szőlő helyünkön és A, a, a, a farkörnyékén. sangi napok- Térkép: Moson ban m. Tk. 101. old. A régi stílusú népdal Az ötfokúság Tk.: 42-43. oldalának A betyárvilág. Giusto és parlando A kvintváltás feladatai és gyakorTérkép: Tolna előadásmódok A zenei ABC latai. m. Tk. 101. old. A karikás tánc A tizenhatod ritmus Tk.: 49. oldalának gyaTérkép: Mold(érték – név, jel) korlatai. va. Tk. 101. old. Előadásmód: Alleg- Az új dal utóritmizáláKarikás táncok. ro sa és szolmizálása.
8
Megjegyzés
Óraszám
Dalok (énekes anyag)
Téma
Zenei elemek
Készségfejlesztés (írás – olvasás)
Zenehallgatás
Koncentráció
14.
SZŐNYI ERZSÉBET: – POSTAVÁRÓ – ESTE VAN MÁR
Korunk zeneszerzője: A többszólamú Az új dal ritmikai elő- Szőnyi Erzsé- A kiszámoló Szőnyi Erzsébet kottakép. készítése, szolmizábet: mondókák és (zenepedagógus, ze- A tizenhatod. lása. Este van már játékok. neszerző) Ritmuskíséret. Tk.: 51. old. – kétkezes ritmusgyakorlat.
15.
BÁRDOS LAJOS: RÉTRE HÍVÓ RÉGI TÁNCDAL
16.
APOR LÁZÁR TÁNCA
17.
A CSITÁRI HEGYEK ALATT KITRÁKOTTY-MESE
18.
KARÁCSONYI DAL Ó, GYÖNYÖRŰ SZÉP, TITOKZATOS ÉJ SÍR AZ ISTEN BÁRÁNYA
Bárdos Lajos művé- A tizenhatod rit- Tk.: 48–49. oldalának Bárdos Lajos: A tánc művészete mus gyakorlatai, feladata Régi táncdal szete (XVI. A kánonok század) Az 1500-as évek végének dallamai Magyar táncok: a A tizenhatod Tk.: 53–54. oldalának FARKAS FE- Tánc. XVII. század táncos A kis nyújtott- és gyakorlatai. RENC: Apor Képzőművéhagyományai éles ritmus Lázár tánca szet. Történelem. Kodály Zoltán élete és Az új stílusú nép- Tk: 62-63. old. Kodály Zoltán: Színházi előmunkája dal Székelyfonó adások. „Székelyfonó” Az „utóka” –részletek Az állatvilág A daljáték hangjai. Térkép: Bars és Udvarhely m. Adventi ünnepkör Karácsonyi Szokások, haKarácsony dallamok gyományok.
9
Megjegyzés
Óraszám
Dalok (énekes anyag)
Téma
Zenei elemek
19.
FELÜLRŐL FÚJ AZ ŐSZI SZÉL NEM VAGYOK ÉN SENKINEK SEM ADÓSA
Kodály: Kállai kettős A hajlítás c. művének, dalai, A szinkópa tételei Rácz Aladár: a cimbalom művésze A népi zenekar hangszerei
20.
A, A, A, A FARSANGI NAPOKBAN TA-LA-LAJ, TÓTH LŐRINC TK.: 14–15. OLD.
A farsang (ideje, szokásai)
21.
SALVE REGINA
A zene eredete Az ókor zenéje
22.
MONIOT D’ARRAS: NYÁRI ÉNEK
A középkor zenéje: Zenei kötés - hajlígregorián ének tás trubadúrdal
Készségfejlesztés (írás – olvasás)
Zenehallgatás
Koncentráció
Tk.: 67. oldalának A hegedű, a Térkép: Szagyakorlatai. klarinét és a bolcscimbalom Szatmár m. hangszíne. Tk. 101. old. Kodály: Kállai Népies szavak kettős. és kifejezések. A Magyar Állami Népi Együttes. A, a, a, a far- Lakóhelyünk sangi napokfarsangi haban (ének – gyományai. népi zenekar) Térkép: Somogy m., Nyitra m. Tk. 101. old. A „Salve Regina” utószolmizálása.
10
Történelem. Korabeli képzőművészetek. Irodalom. –Salve Regina ifj. Somorjai József: – Trubadurmollban
Megjegyzés
Óraszám
Dalok (énekes anyag)
Téma
Zenei elemek
Készségfejlesztés (írás – olvasás)
23.
PALESTRINA: FEL, DALRA!
A reneszánsz kora 2/2 = Alla breve Palestrina, Lassus, Josquin des Pres
24.
JOSQUIN DES PRES: ÉVSZAKKÖSZÖNTŐ (FELSŐ SZÓLAM)
Vokális műfajok: Zenei kifejezések: motetta, madrigál tranquillo, andantino, grazioso
25.
M. PRAETORIUS: VIVA LA MUSICA
Michael Praetorius A kánon A Coda A kóruséneklés
26.
ISMERETLEN SZERZŐ: KÉK IBOLYÁCSKA
27.
JÓL VAN DOLGA
28.
EGRESSY BÉNI: SZÓZAT
Zenetörténet – összefoglalás (Ókor-reneszánsz) A huszárok Ritmusírás, szol- 8. 9. old mizáció Egressy Béni munkás- Előadásmódok: sága. andante, maA Szózat zenéjének estoso. keletkezése és motí- Dinamikai jelek: vumainak megjelep – piano nése más zenemű- f – forte vekben ff – fortissimo
75-76. o
A többszólamú 79. o. A „Kék iboszerkesztés: lyácska” felső szópolifónia lamának utószolmihomofónia zálása. Előadásmódok: Allegro, vivace, leggiero
11
Zenehallgatás
Koncentráció
Palestrina: A kor törtéMultum qunelmi hátteidem. re. Lassus: Vissz- Társművészehang Domine tek. Deus. Josquin des Pres: Évszakköszöntő. Ismeretlen A korabeli iroszerző: dalom. Kék ibolyácska. Monteverdi: Cantate Domino Zenefelismerés
Katonadalok
Rajz,
Egressy– Irodalom. Vörösmarty: Történelem. Szózat. Jól van dolga.. Arany J.– Amadé L.: Toborzó.
Megjegyzés
Óraszám
29.
Dalok (énekes anyag) GERGELY-JÁRÁS
30.
31.
32.
JOHANN SEBASTIAN BACH: PARASZTKANTÁTA MÁR NYUGOSZNAK A VÖLGYEK
33.
Projekt
Téma
Készségfejlesztés (írás – olvasás)
Zenei elemek
Zenehallgatás
Koncentráció
A magyar népzene – Jeles Napok (szokások, hagyományok) – A Gergely-járás szokása Népdalgyűjtőink A BAROKK KORA ÉS ZENÉJE Általános jellemzők A korabeli zenekar hangszerei Henry Purcell Dido és Aeneas -Az opera műfaja Antonio Vivaldi A versenymű A szekvencia társművészeti azonosságok
Ritmusértékek métlése.
is- Tk.: 13. oldal gyakor- Kodály: Ger- Népszokás. latai. gely-járás. Néphagyomány. Térkép: Nyitra. Tk. 101. old.
A tizenhatod A szekvencia
Tk.: 77. oldalán lévő A Vivaldi: Velence és a Vivaldi idézet: ritNégy évszak zene mizálása, szolmizá– II. tétel lása, kottázása (1b) (Tél)
Johann Sebastian Bach élete és művészete J. S. Bach vokális zenéje. A kantáta A korál dallam, a passió
az „előke” A pontozott fél A tizenhatod A nyolcad szünet A hajlítás Az auftakt (felütés)
78. o. A G-dúr menü- J. S: Bach: Történelem. ett 3–4. sorának kotG-dúr menü- Irodalom. tázása (1 b) ett, Láng György: C-dúr A Tamáspreludium és templom fúga. karnagya J. S. Bach: Már nyugosznak a völgyek
Új zenei műfajok 76. o. A Purcell-mű Henry Purcell: Történelem Vokális- instrurészletének kottáTrombitaIrodalom mentális, zása 1 b előjegyzésfanfár. KépzőművéInstrumentális sel. Purcell: Dido szet A rondóforma és Aeneas A nyújtott ritmus
12
Megjegyzés
Óraszám
Dalok (énekes anyag)
Téma
Zenei elemek
34.
Hangszeres műfajok: menüett, preludium, fúga, szvit Billentyűs hangszerek A csembaló Az orgona
35.* GEORG FRIEDRICH HÄNDEL: GYŐZELMI DAL
G. F. Händel Da Capo al Fine Az oratórium Júdás Makkabeus Hangszeres műfajok: menüett, preludium, fúga, szvit Billentyűs hangszerek A csembaló Az orgona
36.
Készségfejlesztés (írás – olvasás)
Zenehallgatás
Koncentráció
Händel: Tűzijáték szvit – IV. tétele. D-dúr szvit (bourrée). h-moll szvit (Badinerie) – részletek. J. S. Bach– Gounod: Ave Maria.
Összefoglalás, ismétlés, felelet
13
A „Tűzijáték” szvit Händel: Győ- Történelem részletének (Bk.) zelmi dal. Irodalom kottázása: 1 b elő- Händel: Tűzijegyzéssel. játék szvit – (ritmizáló és szolmiIV. tétele. zációs előkészítés). D-dúr szvit (bourrée). h-moll szvit (Badinerie) – részletek. J. S. Bach– Gounod: Ave Maria.
Megjegyzés
