A Szlovák Általános Iskola, Óvoda és Kollégium 2015/2016. tanévre vonatkozó szakfeladatonkénti munkaprogramja
Szarvas 2015. szeptember
I. Helyzetelemzés 1. Személyi feltételek 2. Tárgyi feltételek 3. Tanév rendje II. Iskolai szakfeladat III. Óvodai szakfeladat IV.
Kollégiumi szakfeladat 1. Tanulást segítő foglalkozások 2. Csoportfoglalkozások témakörei és időkeretei
V.
Gyermekvédelmi statisztikai adatok
VI.
A tanév hagyományos és egyéb rendezvényei
Mellékletek:
Jegyzőkönyv a tantestület 2015/16. tanév tanévnyitó értekezletéről Felsős munkaközösség munkaterve Alsós munkaközösség munkaterve Szlovák munkaközösség munkaterve Kollégiumi ügyeleti rend Délutáni felügyelet Ebédeltetési rend Tantárgyfelosztás A 2015/16. tanév I. félévének órarendje, ügyeleti beosztása, órabankja
1
I.
Helyzetelemzés
A Szlovák Általános Iskola, Óvoda és Kollégium intézmény éves munkaprogramját a 2015/2016. tanévre alapdokumentumainkban meghatározott célok, feladatok mentén, a 2011. évi CXC törvény a 20/2012 EMMI rendelet a 28/2015 EMMI rendelet előírásainak megfelelve a nevelőtestület javaslatai alapján, a Szülői Szervezet és a diákönkormányzat képviselőinek véleményének figyelembe véve állítottuk össze A három szakfeladaton összesen 500 gyermek, tanuló nevelése, fejlesztése történik. A feladatok ellátására rendelkezésre álló alkalmazotti létszám: 74 fő.
1. Személyi feltételek Intézményünk alkalmazotti körének összetétele: Pedagógusok létszáma: 54 fő ebből: iskola: 42 fő kollégiumi nevelő: 1 fő óvoda: 8 fő igazgató: 1 fő igazgató-helyettes: 2 fő Pedagógiai munkát közvetlenül segítők: 9 fő ebből: iskolatitkár: 1 fő óvodatitkár: 1 fő dajka: 4 fő pedagógiai asszisztens: 2 fő (óvoda, iskola) rendszergazda: 1 fő Egyéb munkakörben foglalkoztatottak: 11 fő gazdaságvezető: 1 fő ügyviteli alkalmazott: 1,5 fő melegítőkonyhai alkalmazott: 2 fő takarítónők: 4,75 fő (4 fő teljes, 1 fő részmunkaidős) karbantartó: 1 fő udvaros: 0,75 fő Tartósan távol lévő: 3 fő 1 fő tartós táppénzen (veszélyeztetett kismama) 2 fő nyugdíjazás előtti felmentési idejét tölti További 1 fő október végén kezdi a nyugdíjazás előtti felmentést.
2
Intézményünk pedagógusai közül minősítési eljárásba bekerült: 1 fő minősítése várható 2015. őszén, megcélzott besorolás pedagógus II. 3 fő minősítése várható 2016-ban, megcélzott besorolás pedagógus II. 1 fő gyakornok minősítési vizsgája 2016. június 15-ig várható A tanév folyamán két kolléga kezdi meg a felmentési idejét, helyettesítésük megoldandó feladat. A felvett pályakezdő kollégák beilleszkedésére fokozott figyelmet fordítunk. Mentorállásuk nem csupán a törvényi megkötésből adódóan szükséges. Szakmai pedagógiai felügyeletben részesül 2015 végéig 4 fő. Helyet biztosítunk a sakkszakosztály foglalkozásai részére, melynek foglalkozásain iskolánk tanulói vesznek részt.
2. Tárgyi feltételek Intézményük a legmodernebb, felújított környezetben működik. Fenntartónk az Országos Szlovák Önkormányzat támogatásának, aktív pályázati tevékenységének köszönhetően az intézmény felszereltsége IKT eszközökkel a jó helyzetű, jelenleg 11 interaktív táblával ellátott termünk mellé még egy osztály felszerelése válik lehetővé a TIOP pályázat segítségével. Az épület állagának megóvása, karbantartása folyamatos feladatunk. Az udvari játszótér fás, füves környezetét fokozott figyelemmel ápoljuk. Az épület karbantartási feladatait napi szinten végezzük.
3. A tanév rendje Szorgalmi idő:
első tanítási nap – 2015. szeptember 1. utolsó tanítási nap – 2016. június 15. A tanítási napok száma: 181 nap őszi szünet: 2015. október 26.- október 30. utolsó tanítási nap: 2015. okt. 22. első tanítási nap: 2015. nov. 02. téli szünet: 2015. december 21. – 2015. dec. 31. utolsó tanítási nap: 2015. dec. 18. első tanítási nap: 2016. jan. 04. tavaszi szünet: 2016. március 24. – 2016. márc. 29. utolsó tanítási nap: 2016. márc. 23. első tanítási nap: 2016. márc. 30.
3
tanítás nélküli munkanapok: 2015. október 16. – nevelési értekezlet, továbbképzés iskolai és óvodai szakfeladaton 2016. március 05.. – DÖK nap 2016. május 6. – Alapítványi bál felkészítése + 1 nap osztályonként szabadon felhasználható - osztálykirándulás
II.
Iskolai szakfeladat
A 2015/2016. tanév végén hozott határozatok meghatározzák az új tanév feladatait. A tanév folyamán az eredményesebb oktató-nevelőmunka érdekében egységesebben kell gondolkodni a nevelőtestület minden tagjának. Az elvárások a tanulók felé minden pedagógus felől egyforma megközelítésben legyenek közvetítve. A megvalósítás a munkaközösségek hatékonyabb együttműködését igénylik. A szlovák nyelv gyakorlási színterének bővítését továbbra is szem előtt tartjuk. az új kollégák alkalmazásának egyre erősebb feltétele a nyelvismeret. Volt tanítványainkat támogatjuk gyakorlati lehetőség biztosításával az utánpótlás nevelés érdekében. A kommunikáció, beszédkészség, szövegértés fejlesztése minden pedagógus feladata, emelni kell a szóbeli feleltetések számát. Az évfolyamok megemelkedett óraszáma és az ebédlő befogadó kapacitása szükségessé teszi az ebédeltetésre szánt órák beiktatását, a tanulók nem minden esetben az utolsó tanítási órák után ebédelnek. Az órarend összeállításakor fokozott figyelmet kell fordítani a tornaterem elosztásra, hiszen a 20 osztály számára 100 órát kell biztosítani tornateremben illetve tornaszobában. A tornatermi ellátottság problematikájának megoldása érdekében tett egyéb intézkedések: A 3. és 6. évfolyam 2015. november 1 – 2016. ápr. 30-ig úszás oktatásban részesül. A szülők anyagi terhelésének elkerülése érdekében a város vezetéssel együtt keressük a megoldást. A heti öt óra testnevelést minden tanuló számára csak úgy tudjuk biztosítani, ha együtt működünk a városi sportegyesületekkel és heti két órát igazolnak a tanulók részére. A kötelező tanórai megjelenést az edzők is nyilvántartják, a hiányzásokat havi rendszerességgel jelzik az iskola felé. A Pedagógiai programban meghatározott szakkörök megszervezése a délutáni órákban történik. Figyelembe vesszük a szilencium védettségét. A szakköröket tanulóink térítésmentesen vehetik igénybe. A citera szakkör vezetője iskolán kívüli személy, a szakkörvezetést egyéni megbízás alapján végzi.
4
a) A 2015/16. tanév csoport beosztásai 1a 1.b 1.c 2a 2.b 2.c 3.a 3.b 4.a 4.b 4.c 5.a 5.b 5.c 6.a 6.b 7. 8.a 8.b 8.c
Osztályfőnök Hruskáné Molnár Mária Szklenárné Tóth Éva Urbán Gábor Csasztvanné Vass Edit Jansikné Herkó Éva Árvai Anikó Kerti Éva Sinkáné Nyemcsok Erika Liska Zlatica Grófné Forgács Mariann Fazekas Stefánia Gerő Andrásné Tomasovszkiné Dányi Csilla Molnár-Budai Barbara Kondacs Jánosné Pribelszki László Csicselyné Korbely ZsuzsannaSzklenár Tamás Fonád Zoltán Sztrepkáné Tóth Ildikó
Csoportvezető KissnéÁrvai Melinda Kondacs Jánosné Petrás Nikolett Wéberné Hanzó Teréz Nagyné Körmendi Nikolett Kugyeláné Kovács Ágnes Kmotricza Margit Galát Anna Roszik Mihályné Podani Györgyné Podaniné Kiss Edit Tóth Erika Somogyváriné Hunya Anna Kondacsné Mucha Ágnes Podani Anikó Bíró Pálné Osztroluczki Henrik Szklenár Tamás Rómer Zsuzsanna Osztoluczki Kis Krisztina
Vendégtanárok: Alena Kosc – felső tagozat Eva Labišáková – alsó tagozat Gyermek és ifjúságvédelmi kapcsolattartó: Kondacsné Mucha Ágnes
b) Tanulói létszám Intézményünkben a 2015/2016. tanévben 20 osztályban, 19 tanulócsoportban 398 gyermeket látunk el. Átlaglétszám: 20 tanuló Létszám osztályonként 1.a 21 fő 1.b 19 fő 1.c 18 fő 2.a 18 fő 2.b 17 fő 2.c 18 fő 3.a 22 fő 3.b 23fő 4.a 17 fő 5
4.b 4.c 5.a 5.b 5.c 6.a 6.b 7. 8.a 8.b 8.c
17 fő 18 fő 21 fő 21 fő 18 fő 24 fő 24 fő 29 fő 17 fő 18 fő 18 fő
alsó tagozat összesen: 208 fő
felső tagozat összesen: 190 fő Iskola összesen:
398 fő
III. Óvodai szakfeladat Helyzetelemzés Az óvodás gyermekek száma a 2015/16 tanévben: 100 fő. Csoportok száma: 4 Átlaglétszám csoportonként: 25 fő Óvodapedagógusok száma: 8 fő Pedagógiai asszisztens:1 fő Kisegítő személyzet: 4 fő
Kisegítő- Pedag. Csoport Gyermek- ÓvodaSNI pedagógus személyzet asszisztens létszám
BTM
1
26
2
1
0
Kis-középső 1 csoport
30
2
1
1
0
Középsőnagy csop.
1
27
2
1
3
0
Nagycsoport 1
17
2
1
1
1
3
100
8
4
1
5
3
Kiscsoport
4
6
Tárgyi feltételeink: -
4 felszerelt, világos csoportszoba, a hozzájuk tartozó öltözőkkel és mosdókkal ebédlő, melegítő konyha, mosogató mozgásfejlesztő játszószoba a tornaterem helyén, mely 2014 novemberében készült el tornatermünk felköltözött a kollégium II. emeleti, egykori társalgójába
Személyi változások: -
1 fő óvó-tanító végzettségű óvónő átcsoportosítása az iskolába, a helyére 2016. febr. 1-vel egy fő óvodapedagógusi végzettséggel rendelkező óvónő felvétele A 2015/16. nevelési év csoportbeosztása
Csoport Kiscsoport Kis-középső csop. Köz.-nagy csop.
Nagycsoport
Óvodapedagógus
Kisegítő személyzet
Sindelné Ábrahám Erika Tusjakné Majoros Mónika
Cakóné Doba Ilona
Adamovszki Béláné Nádor Judit
Szabó Mariann
Herkó Beáta Dajka Hedvig
Komlovszki Anna
Szamosvölgyiné Antal B. Szemenyeiné Ugyan Beáta
Szűcs Róbertné
Ped. asszisztens
Mogyorósiné Paulovics Zs.
Az óvoda által biztosított egyéb fejlesztő tevékenységek: A logopédiai foglalkozásokat Garainé Fabó Éva, beszédfejlesztést Ambrusné Fábián Klára, a fejlesztő pedagógiai foglalkozásokat Grófné Forgács Mariann és Szamosvölgyiné Antal Beatrix végzi óvodánkban. A gyógytestnevelés foglalkozásokat heti rendszerességgel 2015. okt. 1-től Tusjakné Majoros Mónika látja el. A gyermekaerobic foglalkozásokat középsős és nagycsoportos korú gyermekek számára 2015. okt. 01-től Herkó Beáta szervezi meg. A néptánc foglalkozásokat nagycsoportos gyermekeink számára 2015. okt. 01-től Hankó Tamás vezeti.
7
A sakk foglalkozásokat Patkó Lajos irányítja nagycsoportos korú gyermekek számára. A karate foglalkozások vezetését 2015. okt. 01-től középső-nagycsoportos gyermekeinknek Ruzsinszki György látja el. Óvodapedagógusok szakmai és szlovák nyelvű továbbképzése: Az intézmény nevelési értekezletein – témától függően - továbbképzésein, előadásokon minden óvónőnk részt vesz. Egy óvónő nemzetiségi óvodapedagógus kiegészítő képzésen vesz részt a Gál Ferenc Főiskolán. Az évente 2 alkalommal a békéscsabai Módszertani Központ által szervezett szakmai napokon 2-2 óvodapedagógus vesz részt. Az őszi nyelvi továbbképzésen a szlovákiai Modrán 1 fő vesz részt. Óvodánk az iskolai továbbképzéssel egy időben 2015. okt. 16-17-én 30 órás továbbképzést szervez az okoskocka használata, fejlesztő foglalkozások vezetése témában, ahol mind a 8 óvónőnk részt vesz. Hitoktatás az óvodában: - Evangélikus Ótemplom: Mravik Márta- heti 1 óra - Újtemplomi Evangélikus Egyházközösség: Bátori Andrea-heti 1 óra - Református Egyházközösség: Gerencsér Istvánné 1 óra Az óvoda működését szabályozó dokumentumok: -
Alapító Okirat (iskolával együtt) Szervezeti Működési Szabályzat (iskolával együtt) Óvodai Törzskönyv Évente felülvizsgált Házirend Óvodai Nevelési Program Az óvoda éves munkaterve
A minőségi oktató-nevelő munka megszervezése Kiemelt feladatok: - a gyermekek képességeinek, adottságainak, érdeklődésének megfelelő fejlesztés, - szülői értekezleteken egyéni beszélgetések alkalmával a szülők naprakész tájékoztatása gyermekük fejlettségéről, óvodánk céljairól, törekvéseiről, programjairól, - pozitív viszony kialakítása támogató légkör biztosítása a szlovák nyelv tanulásához, gyakorlásához, sikeres nyelvhez szoktatáshoz,
8
-
különös hangsúly fektetése a magyar és szlovák néphagyományok, szokások ápolására, átörökítésére, őrzésére, a gyermekek fejlődésének nyomon követése megfigyelése, beszélgetések, mérések alapján, a gyermekekkel kapcsolatos tapasztalatok eredményeinek függvényében egyéni és mikrocsoportos ill. differenciált fejlesztések végzése, a zökkenőmentes és sikeres iskolakezdéshez szükséges alapvető kompetenciák fejlesztése, erősítése
Nevelőtestületi értekezleten megjelölt feladataink: -
a szaporodó adminisztrációs és dokumentációs kötelezettségekre tekintettel, azok pontos, igényes vezetése, a határidők betartása, 2015. okt. 01-től 2016. máj. 01-ig havi rendszerességgel délutáni órákban nyílt bemutató szlovák komplex foglalkozások szervezése csoportonként, egymás munkájának hospitálás útján történő figyelemmel kísérése, kölcsönös segítségnyújtás, inspiráció, tanulás, az étkezések kultúrájának növelése, különös tekintettel a zajszint csökkentésére, a nyugodt légkör kialakítására.
Ellenőrzési tevékenység: Szakmai ellenőrzések szempontjai: -
a tevékenységek felépítése, annak logikája, az alkalmazott módszerek hatékonysága, az óvónő megosztott figyelme, reakciója a gyermeki megnyilvánulásokra, konfliktuskezelési technikák alkalmazásának sikeressége, a csoport kommunikációja, kommunikációs kultúra fejlesztése, szókincs, kifejező készség fejlesztésére való törekvés, egymás mondanivalójának meghallgatására sarkallás.
IV.
Kollégiumi szakfeladat
Munkaközösségünk feladatait a Szlovák Általános Iskola Óvoda és Kollégium 2015/2016.évi munkaprogramja , a Kollégiumi Nevelés Országos Alapprogramja és kollégiumunk pedagógiai programja alapján határoztuk meg. Kiemelt feladatok: - Énkép, önismeret, szociális képességek fejlesztése - Esélyteremtés, a jó minőségű tudáshoz való hozzáférés - A tanulmányi munka segítése, az elért eredmények megőrzése, javítása - Differenciált személyre szabott egyéni törődés, érzelmi támogatás - Segítség nyújtása a szociális, kulturális hátrányok leküzdéséhez 9
-
A tanuláshoz szükséges készségek és képességek (kulcskompetenciák) erősítése Tehetséggondozás, felzárkóztatás Tanulási és gondolkodási kultúra fejlesztése Közösségformáló programok megvalósítása Alapvető etikai és életvezetési szokások elfogadtatása és betartása Kulturált, egészséges életmód előtérbe helyezése, a sport iránti érdeklődés felkeltése Környezettudatos magatartás formálása, takarékos szemléletmód erősítése Felkészítés a felnőtt lét szerepeire Aktív kapcsolat a szülői házzal, a családi közösségek, értékek megbecsülésének közvetítése
Nevelőtestületi határozatban megjelölt feladataink: - nemzetiségi tudat, nemzetiségi nyelv erősítése, a nyelvhasználat színtereinek bővítése - önkéntes szerepvállalás és a kommunikáció nyelvi (magyar, szlovák) fejlesztése (szövegértés, beszédkészség fejlesztése ) - módszertani fejlődés, új hatékony módszerek alkalmazása a tanításban, tanulásban Munkánk során óvjuk intézményünk felszereléseinek épségét, szépségét. A bentlakók számára igyekszünk otthonos környezetet teremteni. Igyekszünk önerőből javítani, szépíteni azt. A tanulókat rendre, fegyelemre, munkára, tanulásra, és takarékosságra neveljük. A gazdaságosabb fenntartás érdekében csak két szintet használunk a diákotthonban. Példamutatással is igyekszünk olyan nélkülözhetetlen készségeket megalapozni, fejleszteni, mint a kötelességtudat, a munka megbecsülése, mértéktartás, segítőkészség, tisztelet, tisztesség, elfogadás, empátia. A szilencium védelmére folyamatosan ügyelünk, annak rendjét következetesen megtartjuk. Fokozottan odafigyelünk a halmozottan hátrányos helyzetű és a veszélyeztetett helyzetű gyerekekre, kiknek aránya a kollégiumban nagyon magas. Változatos szakkörökkel, programokkal igyekszünk a kollégiumi életet színessé, vonzóvá tenni. Továbbra is szoros kapcsolatot kívánunk tartani az iskolai munkaközösségekkel, az iskolai áttanításokkal továbbra is aktívan részt kívánunk venni a gazdaságos és színvonalas oktató-nevelő munkában. A nevelőkkel, óvodai kollektívával kialakult jó együttműködést igyekszünk megőrizni, továbbfejleszteni. Programjainkba az óvodai közösségeket továbbra is be kívánjuk kapcsolni. Fontosak a megelőző beszélgetések, ha a gyermek érdeke úgy kívánja,és kiemelten fontos a kapcsolattartás, együttműködés a fejlesztőpedagógussal és az érintett gyermek szüleivel.
10
Foglalkozási terv A kollégiumi nevelés országos alapprogramja és a kollégium pedagógiai programja alapján a kollégiumi foglalkozások terve a következő: 1. Tanulást segítő foglalkozások a) A rendszeres iskolai felkészülést biztosító foglalkozások A kollégista tanulók a tanulási kötelezettségüket az adott iskolai napközis foglalkozások keretében teljesítik nagyobb részt. A kollégiumban a nevelőtanár segítségével az elmaradt feladataikat teljesítik. A kötelező felkészítő foglalkozások száma heti 13óra. (14.45- 17.45) b) Egyéni fejlesztést megvalósító egyéni vagy csoportfoglalkozások A kiemelkedő képességű tanulók tehetséggondozására illetve a lemaradó tanulók felzárkóztatására fordítható időkeret heti 1óra. c) Csoportfoglalkozások Heti órakeret: 1óra Az alapprogram által megadott témakörök lehetőséget adnak arra, hogy a tanulócsoportok életkoruknak megfelelően megbeszéljék és bővítsék a mindennapi élettel kapcsolatos ismereteiket. Megismerjék a szociális viselkedés alapvető szabályait, a szociális értékrendet stb. d) Szabadidős foglalkozások Kötelezően és szabadon választható szabadidős foglalkozások Heti órakeret: 1óra Szabadidős foglalkozások a mellékletben. e) Egyéni törődést biztosító foglalkozások E foglalkozások keretében lehetősége nyílik a kollégista tanulóknak arra, hogy egyéni magánéleti és tanulási nehézségeiket feltárják, és ezek megoldására útmutatást, tanácsot kapjanak. 2. Csoportfoglalkozások témakörei és időkeretei: 1-8. évfolyam (óraszám) 1. A tanulás tanítása 2. Az erkölcsi nevelés 3. Nemzeti öntudat, hazafias nevelés 4. Állampolgárságra,demokráciára nevelés 5.Az önismeret és a társas kultúra fejlesztése 6. A családi életre nevelés
4 óra 2 óra 2 óra 1 óra 1 óra 1 óra
11
7. Testi és lelki egészségre nevelés 8. Felelősségvállalás másokért, önkéntesség 9. Fenntarthatóság, környezettudatosság 10. Pályaorientáció 11. Gazdasági és pénzügyi nevelés 12. Médiatudatosságra nevelés
2 óra 2 óra 2 óra 2 óra 2 óra 1 óra
A tanulás tanítása -
-
-
A gyermek képességeit figyelembe véve igyekszünk megismertetni a tanulási módszereket, megtanítani nekik azokat, megtanítani az önálló ismeretszerzést. Lényeges az életkoruknak megfelelő helyes tanulási mód kialakítása. Megköveteljük a folyamatos, pontos tanulást. Magát a tanulást is próbáljuk vonzóvá tenni. Igyekszünk a szilencium védelmét betartani és betartatni. A délutáni felkészülés során törekszünk a kommunikáció, a szövegértés és beszédkészség fejlesztésére. A szabadidős tevékenységek idején igyekszünk logikus gondolkodásra nevelni, az időt ismeretszerzésre fordítani. Igyekszünk olvasóvá nevelni őket. Az iskolai és a városi könyvtárat nemcsak ismeretszerzés, hanem a szabadidő hasznos eltöltése céljából is látogatjuk. Művészeti foglalkozások (harmonika, dráma, báb, moderntánc) várják a gyerekeket, melyeken próbáljuk őket fogékonnyá tenni a művészetek iránt, igyekszünk a gyerekek számára új élményeket adni, személyiségüket gazdagítani, sikerélményt nyújtani. Az iskolában alkalmazói szinten szerzett informatikai ismeretek gyakorlásához biztosítjuk a lehetőséget a gyerekek számára a kollégiumban.
Az erkölcsi nevelés -
-
-
-
A kollégiumban igyekszünk az alapvető erkölcsi normákat megismertetni, elfogadtatni a gyerekekkel, arra törekszünk, hogy ezek beépüljenek a tanulók mindennapi életébe, személyiségükbe. A kollégiumban az együttélés feltétele a szabályok betartása és a bizalmas légkör. Nagyon fontos, hogy segítsük kialakítani a reális önértékelést, mert ez is segíti az alkalmazkodást, beilleszkedést. A pedagógusok példamutatása, a kollégiumi közösségi élet megalapozza és fejleszti a kötelességtudat, a munka megbecsülését, a mértéktartás, az együttérzés, a segítőkészség, a tisztelet és a tisztesség, a türelem, a megértés, az elfogadás, az empátia, a szociális érzékenység készségét. A türelem- tapintat- tolerancia rendkívül fontos a közösségben. Szeretnénk elérni, hogy természetessé váljon számukra ez a magatartás. 12
-
A konfliktusokat meg kell beszélni, segítséget kell nyújtanunk ezek pozitív feloldásában. A közösségi életben odafigyelünk a kicsik- nagyok kapcsolatára. A vállalt feladatokat nyomon követjük és értékeljük. A magatartásbeli problémákat továbbra is kiszűrjük, a problémát tapintatosan egyénileg kezeljük. Szülői értekezleteken, beszélgetéseken továbbra is igyekszünk a szülőkkel megértetni, hogy okosan szeressék gyermekeiket.
Nemzeti öntudat, hazafias nevelés -
-
-
-
-
-
Aktívan részt veszünk a város által szervezett nemzeti ünnepeken, a városi és környékbeli szlovák nemzetiségi rendezvényeken. Nemzeti és nemzetiségi ünnepeinkről iskolai és csoport szinten megemlékezünk ( Aradi Vértanúk Emléknapja (okt.6.), 1956-os forradalom (okt.23.), Diktatúrák áldozatainak emléknapja (febr.25.), Holokauszt áldozatainak emléknapja (ápr.16.), az 1848-as forradalom és szabadságharc (március 15.), Nemzeti összetartozás emléknapja ( jún.4.) Sétáinkon ellátogatunk városunk történelmi emlékhelyeire (Történelmi Emlékút, Magyarország közepe, Letelepedési Emlékmű, Ótemplom, stb.), amelyekkel megalapozzuk az otthon, a lakóhely, a szülőföld, a haza megismerését, megbecsülését. Foglalkozásaink keretében igyekszünk megismertetni a gyerekekkel a jeles magyar történelmi személyiségek, tudósok, művészek, írók, költők, sportolók munkásságát. Továbbra is nemzeti és nemzetiségi hagyományaink, kulturális örökségünk tiszteletére, ápolására neveljük tanulóinkat. Törekszünk a nemzetiségi tudat erősítésére, a nemzetiségi nyelv, kultúra ápolására, fejlesztésére. Életkoruknak megfelelő szinten megismertetjük a gyerekekkel az Európa Unió kialakulását, tagállamait, intézményrendszerét. Célunk, hogy legyenek nyitottak és elfogadóak az Európán kívüli kultúrák iránt is. Törekszünk arra, hogy nyitottá és megértővé váljanak a különböző szokások, életmódok, kultúrák, vallások, a másság iránt. Növeljük érzékenységüket a problémák okának és megoldásának keresésére, feltárására. Igyekszünk kihasználni a városi és az iskolai könyvtár nyújtotta lehetőségeket is az ismeretek megszerzéséhez. Nemzetiségi nyelvismeretük fejlesztésére a szabadidős tevékenység során is gondot fordítunk. Gyakran használjuk a tanév során hagyományőrző ételek elkészítéséhez az udvari kemencét, ezáltal is élővé téve elődeink munkáját, kultúráját, hagyományait. Hagyomány az intézményben a szilva lupkálás és szilvalekvár főzés is.
13
Állampolgárságra, demokráciára nevelés -
-
Betartjuk és betartatjuk az alapvető illemszabályokat. Megismertetjük és betartatjuk a diákokkal a kapcsolatteremtés formáit. Igyekszünk minél több pozitív felnőtt mintát bemutatni, követésükre buzdítani. Segítjük a gyerekeket vállalt feladataik tőlük telhető maximális elvégzésében. A mindennapi tevékenységek során megteremtjük a főbb állampolgári jogok és kötelességek megismerésének lehetőségét. Az iskolai DÖK-ben 1 kollégista képviselő vesz részt (kreatív, önálló kritikai gondolkodás, elemzőképesség fejlődése.
Az önismeret és a társas kultúra fejlesztése -
-
-
-
A kollégiumban az együttélés feltétele a szabályok betartása és a bizalmas légkör. Nagyon fontos, hogy segítsük kialakítani a reális önértékelést, mert ez is segíti az alkalmazkodást, beilleszkedést. A pedagógusok példamutatása, a kollégiumi közösségi élet megalapozza és fejleszti a kötelességtudat, a munka megbecsülését, a mértéktartás, az együttérzés, a segítőkészség, a tisztelet és a tisztesség, a türelem, a megértés, az elfogadás, az empátia, a szociális érzékenység készségét. Kiemelt feladatunk a gyerekek helyes, reális önértékelésének kialakítása. Törekszünk a tanulók készségeinek, alap kompetenciáinak optimális fejlesztésére. A türelem- tapintat- tolerancia - empátia rendkívül fontos a közösségben. Szeretnénk elérni, hogy természetessé váljon számukra ez a magatartás, ezáltal képesek legyenek szeretetteljes emberi kapcsolatok kialakítására. A konfliktusokat meg kell beszélni, segítséget kell nyújtanunk ezek pozitív feloldásában. A közösségi életben odafigyelünk a kicsik- nagyok kapcsolatára. A vállalt feladatokat nyomon követjük és értékeljük. A magatartásbeli problémákat továbbra is kiszűrjük, a problémát tapintatosan egyénileg kezeljük.
A családi életre nevelés -
-
-
A kollégiumban igyekszünk az alapvető erkölcsi normákat megismertetni, elfogadtatni a gyerekekkel, arra törekszünk, hogy ezek beépüljenek a tanulók mindennapi életébe, személyiségükbe. A család kiemelkedő jelentőségű a gyerekek erkölcsi érzékének, szeretetkapcsolatainak, önismeretének, testi és lelki fejlődésének alakításában,ezért feladatunknak tartjuk a harmonikus családi minták közvetítését, a családi közösségek, értékek megbecsülést. Igyekszünk a gyerekek családi életében felmerült konfliktusokat megbeszélni, kezelni, ha szükséges a szülő bevonásával. 14
A testi és lelki egészségre nevelés -
-
-
Továbbra is fontos feladat az egészséges életmód megismertetése, kialakítása. Igyekszünk megmutatni a helyes életvezetési stílust. Lehetőség szerint igyekszünk a szabadba menni, a mindennapos testnevelést változatos helyen tartani, megszerettetni velük a rendszeres mozgást, lehetőséget nyújtunk egy helyes életmód minta kiválasztásához. A rendszeresen sportolni vágyókat modern tánc, foci és labdás játékok szakkörök várják. A kollégiumban a tanulók számára otthonos, egészséges, kulturált, esztétikus környezetet biztosítunk. A kollégiumi élet során lehetőség nyílik a lelki egyensúly megóvására, a társas viselkedés szabályozására, a konfliktuskezelés fejlesztésére. Az első osztályosok számára biztosítva van az ebéd utáni pihenés lehetősége Rendszeres tisztálkodással, rendszeres étkezéssel sok hátrányos helyzetű gyerek itt ismerkedik meg a kollégiumban, iskolában. Feladatunk, hogy természetessé váljon számukra a tisztaság, ápoltság. Segítjük egyéni ízlésük kialakulását, példamutatással ösztönözzük őket a szélsőségektől tartózkodó testkultúrára, öltözködésre Lehetővé tesszük számukra alkotások készítését (szövés, kerámia). Színházlátogatás Korosztálynak megfelelő városi rendezvények látogatása (városi télapó ünnepség, kulturális, egészségügyi előadások)
Felelősségvállalás másokért, önkéntesség -
-
-
A mindennapi munka során rengeteg alkalom kínálkozik a szociális érzékenység, segítő magatartás kialakítására, gyakorlására. A kollégiumi közösségi élet lehetőséget biztosít a tanulóknak, hogy megismerjék társaikat, azok esetleges sajátos igényeit, élethelyzetét, és segítsenek azok problémáinak megoldásában. A pedagógusok példamutatása, a kollégiumi közösségi élet megalapozza és fejleszti a kötelességtudat, a munka megbecsülését, a mértéktartás, az együttérzés, a segítőkészség, a tisztelet és a tisztesség, a türelem, a megértés, az elfogadás, az empátia, a szociális érzékenység készségét. A közösségi életben odafigyelünk a kicsik- nagyok kapcsolatára. A vállalt feladatokat nyomon követjük és értékeljük.
Fenntarthatóság, környezettudatosság -
A környezettudatos magatartás kialakításának segítése kiemelt feladatunk. Fontos, hogy igényükké váljon a tiszta esztétikus környezet (ruházat, felszerelés, háló, tanterem, stb.).
15
-
-
Továbbra is aktívan vegyenek részt a kollégium élő környezetének alakításában, védelmében (növények gondozása, gyeplocsolás, szemét eltávolítása). Példaadással neveljük őket a környezetet feleslegesen terhelő tevékenységek elkerülésére (anyagok takarékos felhasználása, energiatakarékosság, szelektív hulladékgyűjtés). Aktívan vegyenek részt városi szemétgyűjtési akciókban.
Pályaorientáció -
-
Kiemelt feladatunk a gyerekek helyes, reális önértékelésének kialakítása. Törekszünk a tanulók készségeinek, alap kompetenciáinak optimális fejlesztésére. A kötelességtudat erősítése nélkülözhetetlen a felnőtté válásban, ezért ennek erősítését, személyiségbe épülését már gyerekkorban el kell kezdeni, ennek fontos színtere a családi életen túl az iskolai, kollégiumi élet. Szabadidős tevékenységeink, séták során a gyerekekkel megismertetünk többféle szakmát, munkakört Segítjük a tanulókat képességeik helyes megismerésében, felmérésében, így segítve pályaválasztásukat, életpályára való felkészülésüket.
Gazdasági és pénzügyi nevelés -
-
-
Fontos feladattá vált a helyes zsebpénzkezelés, a takarékoskodásra, beosztásra nevelés. Fontos feladat a problémamegoldó gondolkodás és a kommunikáció fejlesztése. A kollégiumban igyekszünk az alapvető erkölcsi normákat megismertetni, elfogadtatni a gyerekekkel, arra törekszünk, hogy ezek beépüljenek a tanulók mindennapi életébe, személyiségükbe A kollégiumi élet lehetőséget biztosít a gyerekeknek, hogy felismerjék a javakkal való takarékosság fontosságát. Arra törekszünk, hogy a tanulók számára természetes legyen a takarékosság, ésszerű gazdálkodás (energia, víz, élelem) Megismertetjük a tanulókkal a felelős, közösség érdekeit is figyelembevevő magatartás fontosságát.
Médiatudatosságra nevelés -
Az iskolában alkalmazói szinten szerzett informatikai ismeretek gyakorlásához biztosítjuk a lehetőséget a gyerekek számára a kollégiumban. Nevelői beszélgetések során igyekszünk a gyerekeket médiatudatosságra nevelni. Felhívjuk figyelmüket a helyes internet használat szabályaira. Az internetes közösségi portálok használatának írott és íratlan szabályaira, lehetőségeire és vesz
16
V. Gyermekvédelmi statisztikai adatok
ISKOLA / 398 FŐ / Hátrányos helyzetű tanulók
Veszélyeztett gyermek (alapellátás)
Ebből halmozottan hátrányos helyzetű
Veszélyeztett gyermek (védelembe vett)
OSZTÁLYOK fiú lány összesen fiú lány összesen fiú lány összesen fiú lány összesen 1/A osztály 0 1 1 0 1 1 0 0 0 0 0 0 1/B osztály 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1/C osztály 1 0 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 2/A osztály 1 0 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 1 2/B osztály 3 0 3 3 0 3 1 0 0 0 0 0 2/C osztály 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 2 0 0 3/A osztály 2 0 1 1 2 0 1 1 0 0 0 0 3/B osztály 2 1 1 2 0 0 4/A osztály 1 0 1 1 0 1 1 0 1 0 0 0 4/B osztály 0 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 4/C osztály 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 5/A osztály 2 1 3 2 0 2 1 0 1 0 0 0 5/B osztály 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 5/C osztály 1 1 2 1 1 2 1 1 2 0 0 0 6/A osztály 1 0 1 1 0 1 1 0 1 0 0 0 6/B osztály 1 0 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 7. osztály 0 2 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 8/A osztály 0 3 3 0 1 1 1 0 1 0 0 0 8/B osztály 2 0 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 8/C osztály 1 1 2 0 1 1 1 1 2 0 0 0 ÖSSZESEN %-ban
17 12
29 7,29%
12
6
18 4,52%
7
4
11 2,76%
0
0
Gyermekvédelmi Nagycsatámogatásban ládos részesülő
Tartós beteg
Sajátos nevelésű tanuló
BTM
2 2 0 1 5 1 6 3 2 4 3 2 2 5 5 4 5 3 2 3
3 5 3 4 4 7 3 5 4 4 4 2 5 2 4 7 5 5 2 5
0 2 0 4 1 0 0 1 0 1 1 1 0 2 1 1 0 0 0 1
1 0 1 0 0 1 0 1 0 0 0 1 0 0 1 2 1 0 0 1
0 1 0 0 1 3 0 4 1 2 2 5 4 2 1 1 5 1 1 1
0
60
83
16
10
35
0,00%
15,08%
20,85%
4,02%
2,51%
8,79%
ÓVODA / 102 FŐ / Hátrányos helyzetű tanulók
Veszélyeztetett gyermek (alapellátás)
Ebből halmozottan hátrányos helyzetű
Veszélyeztetett gyermek (védelembe vett)
Csoport fiú lány összesen fiú lány összesen fiú lány összesen fiú lány összesen kiscsoport 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 középsőcsop. 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 nagycsoport I. 0 1 1 0 1 1 0 0 0 0 0 0 nagycsoport II. 0 2 2 0 1 1 0 0 0 0 0 0 ÖSSZESEN: %-ban
0
3
3
0
2
2
2,94%
0
0
1,96%
0
0
Tartós beteg
Sajátos nevelésű tanuló
BTM
0 1 2 3
4 5 4 3
0 1 1 0
0 1 2 1
0 0 0 4
0
6
16
2
4
4
0,00%
5,88%
15,69%
1,96%
3,92%
3,92%
Gyermekvédelmi támogatásban részesülő
Nagycsaládos
Tartós beteg
Sajátos nevelésű tanuló
BTM
0
0,00%
Gyermekvédelmi Nagycsatámogatásban ládos részesülő
ÓVODA ÉS ISKOLA ÖSSZESEN / 500 FŐ / Hátrányos helyzetű tanulók Veszélyeztetett gyermek (alapellátás)
Ebből halmozottan hátrányos helyzetű
Veszélyeztett gyermek (védelembe vett)
fiú lány összesen fiú lány összesen fiú lány összesen fiú lány összesen ÓVODA
3 12
3 29
0 12
2 6
2 18
0 7
0 4
0 11
0 0
0 0
0 0
6 60
16 83
2 16
4 10
4 35
ÖSSZESEN %-ban
17 15
32
12
8
20
7
4
11
0
0
0
66
99
18
14
39
0,00%
13,20%
19,80%
3,60%
2,80%
7,80%
0 ISKOLA 17
6,40%
4,00%
2,20%
18
VI. Tanév hagyományos rendezvényei Időpont 2015.08.27.
Rendezvény Nevelési értekezlet az óvodában 2015.08.28. Szülői értekezlet a kiscsoportban 2015.09.02. 2015/16-os tanév feladatainak megbeszélése 2015.09.04. Hagyományőrző főzőcske közösen a kollégistákkal 2015.09.9-10. Szilvalekvár főzés 2015.09.11.
A Szlovák Kulturális Kör és Szlovák Tájház 40 éves évfordulója
2015.09.16.
Bemutató szilenciumi foglalkozás Töknap az óvodában
2015.09.18. 2015.09.2125. 2015.09.28. 2015.09.30.
Szülői értekezletek az óvodában Hulladékgyűjtés az óvodában és iskolában Népmese napja az óvodában és
2015.10.01.
kollégiumban Zene világnapja az óvodában és iskolában
2015.10.0103.
óvónők továbbképzése Modrán
2015.10.04.
Bemutató nevelői beszélgetés a kollégiumban Állatok világnapja az óvodában
2015.10.05.
2015.10.06. 2015.10.09. 16 óra 2015.11.10.
Tartalom Évkezdés, egyeztetés munkaterv Tájékoztatás a nevelési év rendjéről beszoktatás
Partnereink
Felelős Nádor Judit
Szülők
Sindelné Ábrahám E. Tujakné Majoros M. Rómer Zsuzsanna
kemencés egytálétel készítése
gyerekek
Podani Györgyné Kmotricza Margit
szilvamagvalás, darálás, főzés Évfordulós hagyományőrző program, megvendégelés
gyerekek
Bíró Pálné Rómer Zsuzsanna Frankó Anna Csicselyné Korbely Zsuzsanna
tanulás módszertan megbeszélése őszi koncert, tökfaragás, gasztronómia évkezdés, programjaink, mérések, szokások PLASZTOLUSZ udvara mesemondás, dramatizálás, bábozás kulturális és kézműves program zenehallgatás, hangszerbemutató, játékos vetélkedő szlovák nyelvgyakorlás
Szlovák Kult. Kör tagjai, intézményünk gyermekei, pedagógusai, szülők
Bíró Pálné Művészeti Alapiskola szülők
Sindelné Ábrahám E. Tujakné Majoros M. óvónők
pedagógusok szülők gyerekek
Osztroluczki Henrik Tusjakné Majoros M. óvónők
Molnár-Budai Barbara iskolás gyerekek Országos Szlovák Önkormányzat
pályaválasztás
Megemlékezés az Aradi Vértanúkról Egészségnap az óvodában
látogatás az állatparkba, játékos vetélkedő, tablókészítés, gyűjtőmunka osztályszintű megemlékezés akadálypálya, Aerobic, tánc, egészséges ételek
Nyílt nap az 1. osztályokban
Iskola oktató-nevelő munkájának bemutatása
19
Galát Anna Sindelné Ábrahám E. Tujakné Majoros M. osztályfőnökök
Szklenár Tamás szülők gyerekek
óvónők
osztályfőnökök tánc és aerobic oktatók szülők szülők
Herkó Beáta Dajka Hedvig osztályfónökök
2015.10.16.17. 2015.10.1618. 2015.10.22.. 2015.10.23.11.02. 2015.11.19.
2015.10.22. 2015,11.23. 2015.10.25.
2015.11.30. 2015.12.04.
„Okoskocka” továbbképzés Szabályok az iskolában kooperatív technikák Ki mit tud elődöntő Őszi szünet
személyiségfejlesztés, képességfejlesztés továbbképzés iskolai pedagógusoknak
Táncház
Néptánc bemutató, tánctanulás, táncos játékok, zsákbamacska Iskolai ünnepség
Megemlékezés az 1956-os forradalomról Nevelési értekezlet az óvodában Munkaközösségi értekezlet a kollégiumban Nemzeti összetartozásHatártalanul Télapó ünnepség az óvodában
„Okoskocka” team Szabad Iskolákért Alapytvány
Nádor Judit Nyemcsok Mátyásné DÖK
Művészeti Alapiskola
Adamovszki Béláné Nádor Judit
tanulók
Tomasovszkiné Dányi Cs.
Rómer Zsuzsanna témanap
gyerekek
Gerő Andrásné
bábelőadás, dramatizálás, verselés, éneklés
Urbán Gábor Mikulás
Adamovszki Béláné Nádor Judit
mikuláscsomagok átadása az osztályokban ajándékok átvétele a Télapótól kézműves és kulturális program
gyerekek
DÖK csoportvezetők
Szklenár Tamás
Kisné Árvai Melinda Szklenár Tamás Kugyeláné Kovács Á. Somogyváriné Hunya A. Szamosvölgyiné Antal B Szemenyeiné Ugyan B csoportvezetők osztályfőnökök Szamosvölgyiné Antal B Szemenyeiné Ugyan B
2015.12.15 2015.12.05.
Ki mit tud döntő Télapó ünnepség
2015.12.07.
Télapó a kollégiumban
2015.12.10.
Luca napi kavalkád a kollégiumban
2015.12.17.
Karácsonyi játszóház az óvodában Intézményi Karácsonyi Ünnepség Orgonaszó hallgatás az óvodában Téli szünet
karácsonyi műsor, kézműves tevékenységek
iskolás gyerekek, szülők tanulók
karácsonyi dalok, művek hallgatása
Himmer Péter
Újév köszöntő a kollégiumban Nevelési értekezlet az óvodában Szlovák hét az iskolában Truffaldínó Színház előadása az óvodában Munkaközösségi értekezlet a kollégiumban Szülői értekezletek
beszélgetés, újévi köszöntő, pezsgőbontás első félév értékelése
gyerekek
kulturális és kézműves programok Mesél a koffer előadás
tanulók
csoportvezetők
színészek
Nádor Judit
2015.12.18. 1530 2015.12.18. 2015.12.192016.01.04 2016.01.04. 2016.01.14. 17 óra 2016.02.1620. 2016.01.1821. 2016.01.20.
2016.01.2529.
esti ügyeletesek Nádor Judit
Rómer Zsuzsanna első félév értékelése, további terveink
20
szülők
óvónők
2016.02.12.
óvodai és iskolai farsang
2016.02.25.
Megemlékezés a kommunista és az egyéb diktatúrák áldozatairól Nyílt nap az óvodában
2016.02.27. 9-12 óra 2016.03.01. 2016.03.0102. 2016.03.11.
2016.03.23.
2016.03.2123. 2016.03.2430 2016.04.4-8. 2016.április
2016.04.15.
2016.04.21. 2016.04.22. 2016.04.2529 2016.05.07. 2016.05.10
Tavaszi kavalkád a kollégiumban Nyílt napok az iskolában Március 15-i megemlékezés az óvodában és iskolában Víz világnapja az óvodában Húsvéti Kavalkád az óvodában Tavaszi szünet Szülői értekezletek az óvodában Ővodai és iskolai beiratkozások Holokauszt áldozatainak emléknapja Nevelési értekezlet az óvodában Föld napja az óvodában Anyák napja az óvodában Alapítványi bál Madarak és Fák Napja az óvodában
2016.06 03.04.
Nemzeti összetartozás napja
2016.05.2327. 2016.05-30 – 06.15. 2016. június első hete
Évzárók az óvodában Tanulmányi kirándulások Év végi főzőcske a kollégiumban
télűző népszokások, hagyományok felelevenítése, jelmezbál osztályszinten történelem óra keretében
szülők diákok óvodások
óvónők csoportvezetők osztályfőnökök Csicselyné Korbely Zs.
mese, vers, mozgás éneklés, kézműves tev. kézműves és kulturális prograjm oktató-nevelő munka bemutatása leendő 1. osztályosoknak elbeszélés, dramatizálás, ének
érdeklődő szülők gyermekek gyerekek
Herkó Beáta Dajka Hedvig Petrás Nikoletta Wéberné Hanzó Teréz munkaközösség-vezetők
játékos vetélkedő, kísérletek, élményszerző séták hagyományőrzés, kézműves tevékenység
igazodva Szarvas Város Képviselőtestülete határozatához iskolai rádión keresztül
mesék, kiállítás, rajzpályázat köszöntés, verselés dalolás kiállítás, természetjárás Megemlékezés az iskolarádión keresztül Koszorúzás a Nagymagyarország közepénél műsorok
kemencés étel készítése
21
szülők
óvónők Fazekas Stefánia óvónők szülők Cibere Színház
Szamosvölgyiné Antal B Szemenyeiné Ugyan B.
szülők
Nyemcsok Mátyásné Nádor Judit Tóth Erika
óvónők szülők
óvónők
szülők Körös Maros Nemzeti Park, Arborétuk
igazgató óvónők Csicselyné Korbely Zs.
szülők
gyerekek
óvónők osztályfőnökök, csoportvezetők Nagyné Körmendi N. Podaniné Kis Edig
2016.06.18 10 óra
Ballagási ünnepség
2016.06.22 1630 óra 2016.06. 24.
Tanévzáró ünnepség Tantestületi tanévzáró értekezlet
8. oszt. tanulók búcsúztatása
diákok szülők
igazgató, 7. és 8. oszt. osztályfőnökök, csoportvezetők igazgató
a tanév munkájának értékelése
igazgató
Az intézményvezetés és a három pedagógiai szakfeladaton működő tantestület az intézmény éves munkaprogramját az érvényes dokumentumoknak megfelelően, a munkaközösségek kiegészítésével állította össze. A tantestület azt a tanévnyitó értekezleten 2015. augusztus 24-én elfogadta (jegyzőkönyv és jelenléti ív mellékelve). Éves munkatervünk mellékletét képezik a munkaközösségek munkatervei a délutáni felkészítés és diákotthon munkaidő beosztása, a tantárgyfelosztás, összesített órarend és az intézmény törvényi rendelkezés előírásai alapján számított órabankja.
Nyemcsok Mátyásné igazgató
Az intézmény 2015/2016. tanév munkaprogramját a diákönkormányzat tagjai 2015. szeptember 7-én megismerték, azt egyhangúlag elfogadták (jelenléti ív mellékelve).
Benyó Eszter DÖK-vezető
Az intézmény munkaprogramját a Szülői Választmány 2015. szeptember 14-i ülésén külön napirendi pontként ismertetve egyhangúlag elfogadta (jelenléti ív mellékelve).
Kincsesi Béla Szülői Választmány Elnöke 22
