PK CHÉMIE 2015-2016 Predmetová komisia chémie bude v šk. roku 2015/2016 pracovať v tomto zložení : Mgr. Lenka Löfflerová– predseda PK
(CHE- BIO)
PaedDr. Zuzana Vašková
(CHE- BIO)
PaedDr. Slávka Kaššáková
(CHE-BIO)
Mgr. Jana Chreneková
(CHE-ANJ)
Charakteristika učebného predmetu chémia Učebný predmet chémia v GJH Trnava, ako súčasť vzdelávacej oblasti Človek a príroda, poskytuje žiakom vhodne vybranými poznatkami zo všeobecnej, anorganickej ,organickej chémie a biochémie didaktický systém poznatkov o chemických látkach a ich premenách. Vo vyučovaní chémie majú žiaci získať predstavu o stavbe látok a základných chemických, fyzikálno-chemických a biochemických dejoch. Dôraz sa kladie najmä na súvislosti s ostatnými prírodovednými predmetmi a na základný vplyv chemických dejov na životné prostredie. Obsah učiva tvoria predovšetkým poznatky o vlastnostiach a použití látok, s ktorými sa žiaci stretávajú v bežnom živote. Sú to najmä oblasti ako: chémia potravín a nápojov, kozmetika, liečivá, čistiace prostriedky a podobne. V obsahu učiva sú v dostatočnej miere zastúpené aj poznatky, ktoré umožňujú žiakom chápať význam chemickej vedy a chemického priemyslu pre spoločnosť a prírodu. Východisko pre poznatky o vlastnostiach anorganických a organických látok ich premenách tvoria všeobecne platné, teoretické poznatky o vzťahoch medzi štruktúrou a vlastnosťami látok a poznatky o zákonitostiach chemických reakcií. Tieto poznatky umožňujú v učebnom predmete chémia aplikovať v dostatočnej miere jednotlivé myšlienkové operácie a metódy vedeckého poznávania. Realizovaním moderných foriem, prostriedkov a vyučovacích metód vyučovania sa vytvárajú podmienky pre formovanie a rozvíjanie logického a tvorivého myslenia a konania žiakov. Tvorivé myslenie umožňuje žiakom správne aplikovať poznatky pri riešení problémových úloh teoretického aj praktického charakteru.
Chémia, ako predmet, ktorý rozširuje všeobecné vzdelanie žiakov, súčasne poskytuje základy nevyhnutné pre ďalšie vzdelávanie (chemické odbory, medicína, environmentálne vedy a pod.). Organickou súčasťou učebného predmetu chémia je aj systém praktických cvičení (laboratórnych cvičení - LC), ktorých správna realizácia si vyžaduje osvojenie si základných laboratórnych zručností a návykov presnej a bezpečnej práce v chemickom laboratóriu. Hodinová dotácia chémie je: v prime 1 hodina, v sekunde 1 hodina , v tercii 1hodina, v kvarte 2 hodiny, v prvom ( kvinte ), druhom(sexte) a treťom(septime)ročníku je dve hodiny týždenne .V treťom(septime) ročníku- volitelný predmet-Seminár a cvičenia z chémie(SCC): 2 hodiny, v štvrtom ročníku(oktáve) volitelný predmet – Vybrané kapitoly z biológie a chémie(VKBc): 1 hodiny týždenne. V predmete Seminár a cvičenia z chémie a Vybrané kapitoly z biológie a chémie(si študent upevní, prehĺbi, nadobudne nové poznatky a praktické zručnosti, tak aby si z nich vytvoril ucelený systém, ktorý využije nielen pri maturitnej skúške ale aj pri ďalšom štúdiu chémie, či príbuzných odborov na vysokej škole, ale aj v praktickom živote. Súčasne si aj uvedomí, že chémia môže byť aj zábavnou vedou. Ťažiskom práce študentov v(SCC) treťom ročníku(septime) : budú experimentálne úlohy, zamerané najmä na prípravu chemických látok a ich identifikáciu, pozorovanie priebehu chemických reakcií a analýzu chemických látok. Pozornosť bude venovaná najmä porovnaniu východiskových teoretických predpokladov s výsledkami experimentov. Spolu s experimentálnymi úlohami, ktoré bude písomne spracúvať formou laboratórneho protokolu, bude riešiť i teoretické otázky týkajúce sa preberaných tém, chemického názvoslovia anorganických i organických látok, chemických rovníc, chemických výpočtov, významu chemických látok a chémie celkovo. Ďalej sa študent v rámci predmetu oboznámi so základnými spôsobmi spracovania chemických literárnych prameňov a zúčastní sa vybraných exkurzií do chemických závodov a tiež exkurzií na vybrané vysoké školy so zameraním na chémiu. Ťažiskom práce študentov vo (VKBc): vo štvrtom ročníku (oktáve) bude: zopakovať a prehĺbiť si vedomosti z chémie nadobudnuté počas štúdia na gymnáziu, riešiť úlohy týkajúce sa preberaných tém, napr. chemického názvoslovia anorganických , organických ,bioorganických látok, chemických výpočtov, chemických reakcií, vlastností, výskytu, prípravy, výroby a významu chemických látok a chémie celkovo. Rozšíriť si svoje poznatky aj z doposiaľ nepreberaných tém. Ďalej sa študent v rámci predmetu oboznámi so základnými spôsobmi spracovania chemických literárnych prameňov a zúčastní sa vybraných exkurzií do chemických závodov a tiež exkurzií na vybrané vysoké školy so zameraním na chémiu. Tým si študent priebežne zostaví celkový prehľad poznatkov z chémie, ktoré využije na úspešné zvládnutie maturitnej skúšky z chémie ale aj na ďalšie štúdium na vysokej škole.
Plánované aktivity PK CHÉMIE v škol. roku 2015-2016 - Práca v krúžkoch chemickej olympiády (CHO) , rozširovanie vedomostí žiakov - Pokračovať v úspechoch CHO , získavanie talentovaných žiakov pre prácu v CHO. Chemické krúžky zamerané na chemickú olympiádu v škol. roku 2015/2016 vedú: - kategória Dg: PaedDr. Slávka Kaššaková - kategória C: Mgr. Lenka Löfflerová - kategória B: PaedDr. Zuzana Vašková - kategória A: samoštúdium - Riešiť úlohy korešpondenčného seminára. - Poskytovať možnosť talentovaným žiakom zúčastniť sa letnej školy chemikov - Ďeň otvorených dverí – chémia zaujímavo a hravo - Práca so slabo prospievajúcimi žiakmi- konzultácie - Možnosť zapožičania odbornej literatúry v chemickej knižnici - Absolvovanie exkurzií so zameraním na chémiu - ASTRONYX – multimediálna prednáška z chémie
Plán exkurzií: - Figaro –Trnava ( III. roč., septima) - Zentiva –Hlohovec ( II.roč., sexta) - Jadrová elektráreň – Jaslovské Bohunice ( I. roč., kvinta) - MTF- Trnava (po dohode- seminaristi) - UCM- Trnava (po dohode - seminaristi) - Mendlovo múzeum a hvezdáreň Brno (IV.roč. + VIII.O) - Pivovar Sessler - Trnava (po dohode) - Čistička odpadových vôd – Smolenice ( III.O) - Hygienicko- epidemiologická stanica TT ( seminaristi) - Kriminalisticko- expertízny ústav BA (III. roč. VP)
Kritériá hodnotenia a klasifikácie žiakov v predmete chémia Hodnotenie a klasifikácia v predmete prebieha v súlade s Metodickým pokynom na hodnotenie a klasifikáciu žiakov stredných škôl. Súčasťou výchovno-vzdelávacieho procesu je systematické hodnotenie žiaka. Predmetom hodnotenia je úroveň dosiahnutých vedomostí a zručností podľa platných učebných osnov a vzdelávacích štandardov.
Podmienky klasifikácie: -
aktívna účasť na vyučovacích hodinách menej ako 30% absencia pravidelná príprava na vyučovanie laboratórne cvičenia sú súčasťou hodnotenia na základe individuálnych kritérií (aktivita, samostatnosť pri práci, presnosť pri zostavovaní aparatúry, samotné prevedenie pokusu)
stupnica pri testoch: 100 % - 90 % 89,9 % - 75 % 74,9 % - 50 % 49, 9 % - 30% 29,9 % a menej
výborný chválitebný dobrý dostatočný nedostatočný
Výsledná klasifikácia zahŕňa tieto formy a metódy overovania: 1. písomné – testy, previerky, referáty, projekty, záznamy z laboratórnych cvičení 2. praktické – laboratórne a praktické cvičenia 3. hodnotí sa aj účasť na olympiádach a iných súťažiach – tieto aktivity môžu výslednú klasifikáciu zlepšiť
-
pri laboratórnych a praktických cvičeniach sa hodnotí: 1. 2. 3. 4. 5.
-
-
samostatná práca s textom realizácia praktického a laboratórneho cvičenia vyvodenie záveru na základe experimentu zdôvodnenie záveru vypracovanie protokolu na požadovanej úrovni
študent bude klasifikovaný pri uzavretí všetkých tematických celkov všetky dopredu ohlásené písomné odpovede sú pre žiaka povinné. Ak ich žiak nemôže napísať v pôvodnom termíne, je jeho povinnosťou dohodnúť si s vyučujúcim náhradný termín po príchode do školy mimoriadne situácie (napr. absencia nad 3 – 4 týždne) sa riešia dohodou pri záverečnom hodnotení sa berú do úvahy všetky známky. Najväčšiu váhu majú známky z ústnych odpovedí a ohlásených písomných testov v prípade nespokojnosti žiaka s výslednou klasifikáciou, požiada žiak alebo jeho zákonný zástupca o komisionálnu skúšku
Výsledné hodnotenie v predmete sa určuje na základe čiastkového hodnotenia a klasifikácie, ktoré sa vykonáva priebežne počas celého klasifikačného obdobia. Hlavný dôraz sa kladie na známku z tematickej previerky alebo testu. Rovnakú váhu má známka za ústnu odpoveď. Hodnotenie ďalej ovplyvnia: - menšie previerky z aktuálneho učiva, ktorými sa sleduje individuálny pokrok študenta v danom predmete, - aktivita na hodinách, - umiestnenie v súťažiach, - ročníkové tematické projekty - aktivita na laboratórnych cvičeniach, kompletné laboratórne protokoly Tieto známky majú nižšiu váhu avšak pri celkovom hodnotení sa berú do úvahy, ako aj celková aktivita študenta na hodinách a praktických cvičeniach.
Konkrétne podmienky klasifikácie v predmete chémia v školskom roku 2015/2016
Chémia (CHE): Spôsob klasifikácie: klasifikovaný predmet Podmienky klasifikácie: -
dochádzka (max. 30 % absencia)
-
minimálne 4 známky :(1 - písomná práca, 1 - ústna odpoveď, 1- samostatná prácareferát, projekt, 1 – laboratórne cvičenia a protokoly)
Seminár a cvičenia z chémie (SCC): pre III. roč. (septimu) Spôsob klasifikácie: klasifikovaný predmet Podmienky klasifikácie: -
dochádzka (max. 30 % absencia)
-
minimálne 3 známky (1 - písomná práca, 1 – laboratórne cvičenia a protokoly, 1- vypracovanie referátu ,samostatného projektu)
Vybrané kapitoly z biológie a chémie (VKBC): pre IV. ročník (oktávu) Spôsob klasifikácie: neklasifikovaný predmet
