2016 KKM MTsN MALANG I

KISI-KISI SOAL UAS 3 KELAS 8 TAHUN PELAJARAN 2015/2016 KKM MTsN MALANG I

NO

1

KOMPETENSI INTI

K3. KMemahamidanmenerapkanpengetahuan (faktual, konseptualdanprosedural) berdasarkan rasa ingintahunyatentangilmupengetahuan, teknologi, senibudayaterkaitfenomenadankejadiantam pakmata

KOMPETENSI DASAR

K3.1 Memahamilatarbelakangberdiri nyaDinastiBaniAbbasiyah

Memahamilatarbelakangberdiri nyaDinastiBaniAbbasiyah

MATERI

INDIKATOR SOAL

Sejarah berdirinya Dinasti Abbasiyah

K3. 1.1 Menjelaskan sejarah berdirinya Dinasti Abbasiyah

Sejarah berdirinya Dinasti Abbasiyah

Menjelaskan perkembangan peradaban / kebudayaan Islam dalam berdirinya pada masa DBA

Kota sebagai pusat gerakan proses berdirinyadinastibaniAbbasiyah

K3. 1.1 Menentukan tiga kota sebagai pusat gerakan proses berdirinya dinasti bani Abbasiyah h

Sembilan tokoh berperan dalam berdirinya dinastibaniAbbasiyah

Menentukansembilantokohberperan dalam berdirinya dinastibaniAbbasiyah K3. 1.2 Menjelaskan perkembangan peradaban / kebudayan Islam dari tokoh berperan dalam berdirinya DBA

Tokoh berperan yang berhasil mengumpulkan penduduk desa dalam berdirinya DBA Tokoh berperan yang berhasil memotori gerakan propaganda dalam berdirinya DBA

Menjelaskan perkembangan peradaban / kebudayan Islam dari tokoh berperan dalam berdirinya DBA

Tokoh berperan dalam berdirinya dinastibaniAbbasiyah dan runntuhnya Dinnasti Umayah

Menentukan tokoh berperan dalam berdirinya dinastibaniAbbasiyah runntuhnya Dinnasti Umayah

peran para penguasa bidang perdagangan dan petanian masa Dinasti Abbasiyah peran para penguasa bidang iptek masa Dinasti Abbasiyah Perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Abbasiyah di pemerintahan Harun ar Rasyid

K3. 1.3 IdentifikasiperanparapenguasaDinastiAbbasiyah yang terkenalbidangperdagangandanpetanian Identifikasiperanparapenguasa di bidangiptekmasaDinastiAbbasiyah K3. 1.4 Menyimpulkanperkembangankebudayaan/peradaban Islam padamasaBaniAbbasiyahpadamasapemerintahanharunarRa syid

Perpindahan kehkhalifahan DBU dalam bendiri DBA menurut ahli sejarah K4. Mengolah, menyaji dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang semua dalam sudut pandang/teor K3 Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata

Menjelaskanperkembanganperadaban / kebudayan Islam dariperpindahan DBU dalamberdirinya DBA

K4 .1 Menceritakan silsilah kekhalifah Dinasti Abbasiyah

Silsilah kholifah Dinasti Abbasiyah

K4 .1.1 MenceritakansilsilahkhalifahDinastiAbbasiyah

K3.2 Memahami perkembangan kebudayaan/ peradaban Islam pada masa Dinasti Abbasiyah

Tokoh ilmuwan muslim bidang ensikklopedi kedokteran pada masa Dinasti Abbasiyah

3.2.1 Mengidentifikasiperkembanganperadaban Islam bidangensikklopedikedokteranpadamasaDinastiAbbasiyah

Tokoh ilmuwan muslim bidang kimia pada masa Dinasti Abbasiyah

3.2.1 mengidentifikasiperkembanganperadaban Islam bidangkimiapadamasaDinastiAbbasiyah

Tokoh ilmuwan bidang filsafat islam pertama pada masa Dinasti Abbasiyah

3.2.1.mengidentifikasi perkembanganperadaban Islam bidangfilsafatpadamasaDinastiAbbasiyah

tokoh kedokteran yang di jadikan rujukan ilmu kedokteran di barat

3.2.1 mengidntifikasiperkembangankebudayaan / peradaban Islam daritokohkedokteran yang di jadikanrujukan di Barat 3.2.1 mengidntifikasiperkembangankebudayaan / peradaban Islam bidangkedokteranpada mas dinastiAbbasiyah

faktor faktor perkembangan kebudayaan perkembanga / peradaban Islam di bidang ilmu pengetahuan masa Dinasti Abbasiyah faktor faktor perkembangan kebudayaan perkembanga / peradaban Islam di bidang ilmu pengetahuan agama masa Dinasti Abbasiyah faktor faktor perkembangan kebudayaan perkembanga / peradaban Islam di bidang sastra masa Dinasti Abbasiyah Tokoh kedokteran dan filosuf masa Dinasti Abbasiyah Tokoh filsafat dari Rayy masa Dinasti Abbasiyah

3.2.2 mengidentifikasifaktorfaktorperkembangankebudayaanperke mbanga / peradaban Islam bidangilmupengetahuanmasaDinastiAbbasiyah 3.2.2 mengidentifikasifaktorfaktorperkembangankebudayaanperke mbanga / peradaban Islam bidangilmupengetahuan agama masaDinastiAbbasiyah 3.2.2 mengidentifikasifaktorfaktorperkembangankebudayaanperke mbanga / peradaban Islam bidangSastramasaDinastiAbbasiyah 3.2.3 Menyebutkantokohtokoh yang berperandalamperkembngankebudayan / peradaban Islam kedokterandanfilosufmasaDinastiAbbasiyah 3.2.3 Menyebutkantokohtokoh yang

berperandalamperkembngankebudayan / peradaban Islam bidangfilsafatmasaDinastiAbbasiyah Tokoh Tasawuf dan kedokteran masa Dinasti Abbasiyah

Tokoh sejarah dan kedokteran masa Dinasti Abbasiyah

Tokoh hadis dan kedokteran masa Dinasti Abbasiyah

Tokoh fiqih dan kedokteran masa Dinasti Abbasiyah

Tokoh tafsir dan kedokteran masa Dinasti Abbasiyah Ibrah yang dapat di teladani dari perkembangan kebudayaan / peradaban Islam yang di raih masa Dinasti Abbasiyah Ibrah yang dapat di teladani dari perkembangan kebudayaan / peradaban Islam yang di raih masa Dinasti Abbasiyah kemajuan kemajuan perkembangan kebudayaan / peradaban Islam yang di raih masa Dinasti Abbasiyah Mengolah, menyaji dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang semua dalam sudut pandang/teori.

K3 Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang

K4.2 Mrnceritakan biografi dan karya para ilmuan muslim pada masa Dinasti Abbasiyah.

K3.4 Memahami para ulama’: penyusun kutubussittah (ahli Hadis), empat imam

3.2.3 Menyebutkantokohtokoh yang berperandalamperkembngankebudayan / peradaban Islam bidangtaswufmasaDinastiAbbasiyah 3.2.3 Menyebutkantokohtokoh yang berperandalamperkembngankebudayan / peradaban Islam bidangsejarahmasaDinastiAbbasiyah 3.2.3 Menyebutkantokohtokoh yang berperandalamperkembngankebudayan / peradaban Islam bidanghadismasaDinastiAbbasiyah 3.2.3 Menyebutkantokohtokoh yang berperandalamperkembngankebudayan / peradaban Islam bidangfiqihdalammenetapkansuatuhukumsebagairujukanmas aDinastiAbbasiyah 3.2.3 Menyebutkantokohtokoh yang berperandalamperkembngankebudayan / peradaban Islam bidangtafsirmasaDinastiAbbasiyah 3.2.4 Menjelaskanibrahperkembangankebudayaan / peradaban Islam yang di raihmasaDinastiAbbasiyah 3.2.4 Menjelaskanibrahperkembangankebudayaan / peradaban Islam yang di raihmasaDinastiAbbasiyah 3.2.5 Menyimpulkankemajuankemajuanperkembangankebudayaan / peradaban Islam yang di raihmasaDinastiAbbasiyah

biografi dan karya para ilmuan muslim pada masa Dinasti Abbasiyah

4.2.1 biografidankaryaparailmuanmuslimpadamasaDinastiAbbasiy ah

biografi dan karya para ilmuan muslim pada masa Dinasti Abbasiyah

4.2.1 biografidankaryaparailmuanmuslimpadamasaDinastiAbbasiy ah

membedakan para ulama dan perannya di bidang ilmu hadis melalui matan rawi dan sanadnya

K3.4.1

ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata

madhab (ahli fikih), Imam At-Thabari, Ibnu Katsir (ahli Tafsir) dan perannya dalam kemajuan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Abbasiyah.

Memilahdanmembedakanparaulamadanperannya di bidangilmuhadismelaluimatanrawidansanadnya

Penyusun Kutubussittah membedakan para ulama dan perannya di bidang ilmu hadis sebagai landasan hukum membedakan para ulama dan perannya di bidang ilmu hadis

4.4 Memaparkan perann ilmuwan Muslim dibidng agama dalam memajukan peradaban / kebudayaan islam pada masa Dinasti Abbasiyah

K3.4.1 Memilahdanmembedakanparaulamadanperannya di bidangilmuhadisdanpenyusunkutubussittah K3.4.1 Memilahdanmembedakanparaulamadanperannya di bidangilmuhadisseohihsebagailandasanhukum K3.4.1 Memilahdanmembedakanparaulamadanperannya di bidangilmuhadis

membedakan para ulama dan perannya di bidang ilmu fiqih

3.4.2 memilahdanmembedakanparaulama’danperannya di bidangilmuFiqih





para ulama dan perannya di bidang ilmu tafsir

3.4.2 menyebutkanparaulama’danperannya di bidangilmutafsir

para ulama dan perannya di bidang ilmu tafsir

3.4.2 menyebutkanparaulama’danperannya di bidangilmutafsir 3.4.4 Menjelaskanbiografiparaulama yang berperandalamkemajuankebudayaanperadaban Islam padamasaDinastiAbbasiyah

3.4.4 Menjelaskanbiografiparaulama yang berperandalamkemajuankebudayaanperadaban Islam padamasaDinastiAbbasiyah 3.4.5Menyimpulkan ibrah yang dapat di ambil darii ketekunan para ulama juga peranannya dalam kemajuan kebudayaan peradan Islam pada masa Dinasti Abbasiyah

K4 Mengolah, menyaji dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang semua dalam sudut pandang/teori.

4.4 Menunjukkan contoh keindahan kota Baghdad sebagai wujud kemajuan budaya dimasa Dinasti Abbasiyah.

4.4.1.Menceritakan biografidanperanilmuwanmuslim di bidang agama dalammemajukanperkembangakebudayaanperadaban Islam masaDinastiAbbasiyah

Jenis Madrasah Bentuk Soal Tahun Pelajaran No Soal 1

KEMENTERIAN AGAMA MADRASAH TERPADU MTsN MALANG I Jl. Bandung 7 Malang KISI-KISI AKIDAH AKHLAQ Tahun 2015 - 2016 : Madrasah Tsanawiyah Kelas : Pilihan Ganda Mata Pelajaran : 2015/ 2016 Alokasi Waktu

Kompetensi Dasar Meyakini adanya dan kebenaran kitab-kitab Allah SWT Memahami hakikat beriman kepada kitab-kitab Allah SWT

2 3 4 5 6 7 8 9 10

: VIII Reguler : Aqidah Akhlaq : 90 menit

Indikator Menjelaskan pengertian kitab Allah SWT

Menunjukkan tentang penegasan pengertian iman kepada kitab Allah SWT

Tingkat Kesulitan mudah

K 13

Menunjukkan Inti beriman kepada kitab-kitab Allah

Menyajikan data dari berbagai sumber tentang kebenaran kitab-kitab Allah SWT

Menunjukkan dalil tentang kewajiban beriman kepada Kitab Allah

sedang

Memahami hakikat beriman kepada kitab-kitab Allah SWT

Mengklasifikasikan Persamaan kitab-kitab Allah

sedang


Mengklasifikasikan Perbedaan isi kitab-dengan suhuf


Mengklasifikasikan Nabi yang menerima shuhuf Menyebutkan pengertian Taurat


Menunjukan hubungan kitab sebelum Al Qurán dan Al Qurán Menampilkan perilaku yang mencerminkan beriman kepada kitab Mengidentifikasi fungsi kitab Allah Allah SWT Berperilaku tawakkal, ikhtiyaar, shabar, syukur dan qanaa’ah sesuai perintah syariat

K 13

mudah



Sumber

sedang

K 13 K 13

sedang sedang mudah sulit sedang

K 13 K 13 K 13 K 13 K 13 K 13

Mengidentifikasi hakikat tawakal

Sedang

K 13

Menunjjukan pengertian tawakal

sedang

K 13

13

Memahami pengertian, contoh dan dampak positif sifat tawakkal, ikhtiyaar, shabar, syukuur dan qanaa’ah Berperilaku tawakkal, ikhtiyaar, shabar, syukur dan qanaa’ah sesuai perintah syariat Berperilaku tawakkal, ikhtiyaar, shabar, syukur dan qanaa’ah sesuai perintah syariat

Menjelaskan dalil tentang qonaah

14 15

Berperilaku tawakkal, ikhtiyaar, shabar, syukur dan qanaa’ah sesuai perintah syariat

Menunjukkan dalil tentang syukur

11 12

K 13

Mengklasifikasikan arti dalil ikhtiar sedang

K 13 Sulit Sulit

K 13

16 17 18 19

Menampilkan perilaku yang mencerminkan beriman kepada kitab Allah Menampilkan perilaku yang mencerminkan beriman kepada kitab Allah Menampilkan perilaku yang mencerminkan beriman kepada kitab Allah Membiasakan diri menghindari perilaku ananiah, putus asa, ghadhab, dan tamak

Menunjuukan sikap sabar yang benar Menganalisa perlikaku putus asa

sedang

Menunjukkan kalimat istirja

mudah

Menganalisa cara meenghidari ananyah

sulit sulit

20

Memahami pengertian, contoh dan dampak negatif sifat ananiah, putus asa, ghadhab, tamak

Menunjukkan dalil tentang ananiyah

21


disajikann dalil tentang putus asa

22

Membiasakan diri menghindari ghadhab, dan tamak.

23


24


perilaku ananiah,

putus asa,

25


perilaku ananiah,

putus asa,

26


perilaku ananiah,

putus asa,

27

Membiasakan diri menghindari perilaku ananiah, putus asa, Menunjukkan tentang kebalikan sifat tamak ghadhab, dan tamak.

perilaku ananiah,

putus asa,

K 13 K 13 K 13 K 13 K 13 K 13 K 13

Sulit Menganalisah perilaku marah yang sulit diajak berpikir

Sulit

K 13

Menunjukkan pengertian ghodhob

K 13

Menunjukan cara menghidari pelampiasan sifat ghodhob

K 13

Menganalisa gambaran sifat tamak menurut rasul

K 13

30 31

Memahami Adab kepada kepada orang tua dan guru\

29

Sedang

Menunjukkan tentang cara menghindari putus asa

Menunjuukan caara menghidari sifat tamak Membiasakan diri menghindari perilaku ananiah, putus asa, ghadhab, dan tamak. Menghayati adab yang baik kepada kepada orang tua dan Disajikan ayat al Qurán agar mengertikan dalil berbuat guru baik kepada orang tua Menunjukkan dalil tentang larangan membentah orang Memahami Adab kepada kepada orang tua dan guru tua

28

sulit

Menunjukkan dalil tentang kewajiban anak terhadap orang tua

K 13

K 13 K 13 K 13 K 13

32

Memahami Adab kepada kepada orang tua dan guru

33


34 35

Memahami Adab kepada kepada orang tua dan guru Menghayati kisah keteladaan Nabi Yunus dan Nabi Ayub

36

Menganalisis kisah keteladanan Nabi Yunus dan Nabi Ayub

37


38


39


40

Menganalisis kisah keteladanan Nabi Yunus dan Nabi Ayub Jenis Madrasah Bentuk Soal Tahun Pelajaran

No Soal 1

: Madrasah Tsanawiyah : esey : 2015/ 2016

Menunjukkan perilaku yang bukan kewajiban anak terhadap orang tua Menunjukkan perbuatan durhaka kepada orangtua

Menunjukkan dalil tentang kisah nabi Yunus

K 13

Menunjukkan kisah keteladanan nabi Yunus

K 13

Mengklasifikasikan kekhilafan nabi Yunus

K 13

Menganalisah penolakan da’wah nabi Yunus

K 13

Menunjukkan sifat nabi Ayyub

K 13

Menyebutkan nama istri nabi Ayub yang setia

K 13

Kelas Mata Pelajaran Alokasi Waktu

: VIII Reguler : Aqidah Akhlaq : 90 menit

Indikator Menjelaskan isi pokok Al Qurán

Tingkat Kesulitan Sedang

Menjelaskan 3 macam sabar

2 3

Mensimulasikan akibat burukakhlak tercela dalam kehidupan seharihari

Menjelaskan dampak negatif ananiyah


Menjelaskan cara berbakti kepada guru


Mengasalisah keteladanan dari kisah nabi Ayyub

5

K 13 K 13

Menghayati nilai tawakkal, ikhtiyaar, shabar, syukur dan qanaa’ah sesuai perintah syariat

4

mudah

K 13

Menunjukkan adab kepada orang tua

Kompetensi Dasar Memahami hakikat beriman kepada kitab-kitab Allah SWT

sedang

Sumber K 13 K 13

Sulit Sedang Sedang

K 13 K 13 K 13

Sulit

KISI-KISI UMUM UJIAN AKHIR SEMESTER GANJIL PROGRAM BILINGUAL/REGULER – MTsN MALANG I – TAHUN PELAJARAN 2015-2016 Sekolah/Madrasah Jumlah Soal Kurikulum (K3) (K4)

: MTsN Malang I : 45 : Kurikulum 13

Kelas/Semester Mata Pelajaran

: 8/3 : Al-Qur’an Hadist

: Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

3.1

4.1

Materi

Indikator Soal

Memahami isi kandungan Q.S. alQuraisy dan Q.S. alInsyirah (94) tentang ketentuan rezeki dari Allah

QS. al-Quraisy dan QS. alInsyirah

Mampu menunjukkan arti potongan ayat dari QS. Al-Quraisy Mampu menunjukkan arti potongan ayat dari QS. Al-Insyirah Mampu menunjukkan makna dari potongan ayat QS. Al-Quraisy Mampu menunjukkan terjemahan salah satu ayat dari QS. Al-Insyirah mampu menunjukkan isi kandungan salah satu ayat dari QS. Al-Quraisy Mampu menunjukkann perilaku yang mencerminkan isi kandungan ayat dari QS. Al-Insyirah Mampu menunjukkan sikap seseorang rajin berikhtiar Mampu menunjukkan isi kandungan QS. Al-Insyirah Mampu memilih perilaku yang sesuai dengan isi kandungan QS. AlInsyirah Mampu menunjukkan ayat yang sesuai dengan fenomena kehidupan saat ini Mampu menyebutkan hikmah/pelajaran yang diambil dari isi kandungan salah satu surat Mampu menganalisa hukum bacaan tajwid (mad iwadl/mad layyin/mad arid lissukun) pada ayat Mampu menunjukkan pengertian hukum bacaan mad aridl lissukun Mampu mengklasifikasikan contoh hukum bacaan mad (mad aridl lissukun/mad iwadl/mad layyin) Mampu menunjukkan ketentuan hukum bacaan mad (mad aridl lissukun/mad iwadl/mad layyin) Mampu menunjukkan cara membaca mad (mad aridl lissukun/mad iwadl/mad layyin) Mampu menunjukkan contoh hukum bacaan mad (mad aridl lissukun/mad iwadl/mad layyin)

Menerapkan hukum bacaan mad ‘iwad, mad layin, dan mad ‘arid lissukun dalam Al-Qur’an surah-surah pendek pilihan Menerapkan hukum bacaan mad ‘iwad, mad layin, dan mad ‘arid lissukun dalam Al-Qur’an surah-surah pendek pilihan

Mad Iwadl Mad Arid Lissukun Mad Layyin

Disajikan beberapa ayat, siswa mampu menganalisa hukum bacaan tajwid di dalamnya!

No Soal

1 2 3 4 5

sulit

KD

sedang

No KD

mudah

Tingkat Kesulitan

√ √ √ √ √ √

6 7 8

√ √ √

9 √ 10 √ 41 √ 11 12

√ √

13 √ 14 √ 15 √

16 √

42

4.1

3.2

3.2

Menerapkan hukum bacaan mad ‘iwad, mad layin, dan mad ‘arid lissukun dalam Al-Qur’an surah-surah pendek pilihan

Mad Iwadl Mad Arid Lissukun Mad Layyin

Disajikan sebuah ayat, siswa mampu menganalisa hukum bacaan tajwid didalamnya Menunjukkan contoh hukum bacaan mad (mad aridl lissukun/mad iwadl/mad layyin)

Memahami isi kandungan Q.S. alKautsar (108) dan Q.S. al-Maa’uun (107)tentang kepedulian sosial dan isi kandungan hadis tentang perilaku tolong-menolong riwayat Al-Bukhari dari Abdullah Ibnu Umar ( ‫اﻟﻣﺳﻠم أﺧواﻟﻣﺳﻠم ﻻﯾظﻠﻣﮫ‬ dan hadis riwayat Muslim dari Abu Hurairah ( ‫ﻣن ﻧﻔس ﻋن ﻣؤﻣن ﻛرﺑﺔ ﻧﻔس‬ ‫ﷲ ﻋﻧﮫ ﻛرﺑﺔ‬.. ..) dan hadis tentang mencintai anak yatim riwayat Al-Bukhari dari Sahl bin Saad (‫أﻧﺎوﻛﺎﻓل اﻟﯾﺗﯾم‬... ) dan hadis riwayat Ibnu Majah dari Abu Hurairah ( ‫ﺧﯾرﺑﯾت ﻓﻲ اﻟﻣﺳﻠﻣﯾن ﺑﯾت ﻓﯾﮫ‬ ‫ ﯾﺗﯾم‬... dalam fenomena kehidupan dan akibatnya Memahami isi kandungan Q.S. alKautsar (108) dan Q.S. al-Maa’uun (107)tentang kepedulian sosial dan isi kandungan hadis tentang perilaku tolong-menolong riwayat Al-Bukhari dari Abdullah Ibnu Umar ( ‫اﻟﻣﺳﻠم أﺧواﻟﻣﺳﻠم ﻻﯾظﻠﻣﮫ‬ ‫وﻻﯾﺳﻠﻣﮫ‬... ) dan hadis riwayat Muslim dari Abu Hurairah ( ‫ﻣن ﻧﻔس ﻋن ﻣؤﻣن ﻛرﺑﺔ ﻧﻔس‬ ‫ﷲ ﻋﻧﮫ ﻛرﺑﺔ‬.. ..) dan hadis tentang mencintai anak yatim riwayat Al-Bukhari dari Sahl bin Saad (‫أﻧﺎوﻛﺎﻓل اﻟﯾﺗﯾم‬... ) dan hadis riwayat Ibnu Majah dari Abu Hurairah ( ‫ﺧﯾرﺑﯾت ﻓﻲ اﻟﻣﺳﻠﻣﯾن ﺑﯾت ﻓﯾﮫ‬ dalam fenomena kehidupan dan akibatnya

QS. AlKautsar dan Al-Maauun

Mampu menunjukkan arti potongan ayat dari QS. Al-Kautsar Mampu menunjukkan arti potongan ayat dari QS. Al-Maaun Mampu menunjukkan makna dari potongan ayat QS. Al-Maaun Mampu menunjukkan terjemahan salah satu ayat dari QS. Al-Kautsar mampu menunjukkan isi kandungan salah satu ayat dari QS. Al-Maaun Mampu menunjukkann perilaku yang mencerminkan isi kandungan ayat dari QS. Al-Maaun Mampu menunjukkan sikap seseorang yang peduli kepada sesama Mampu menunjukkan isi kandungan QS. Al-Maaun Mampu memilih perilaku yang sesuai dengan isi kandungan QS. AlKautsar Mampu menunjukkan ayat yang sesuai dengan fenomena kehidupan saat ini

Mampu menjelaskan isi kandungan salah satu ayat dari surat al-Maaun

Hadist tentang tolong menolong

Mampu menunjukkan arti potongan matan hadis tentang tolong menolong ..... ‫ وﻣﻦ ﻛﺎن ﰲ ﺣﺎﺟﺔ أﺧﻴﻪ‬...

√

17 18, 19, 20 21 22 23 24 25

√

√ √ √ √ √ √

26 √ 27 28

√ √

29 √ 30 √ 43

√ 31

(

Mampu melanjutkan potongan matan hadis tentang tolong menolong (......‫) اﳌﺴﻠﻢ أﺧﻮ اﳌﺴﻠﻢ‬ Mampu menunjukkan hadis tentang sikap tolong menolong Mampu menunjukkan isi kandungan hadis tentan tolong menolong Mampu menunjukkan contoh perilaku tolong menolong sesuai dengan matan hadis yang disajikan Menunjukkan konsep Islam dalam tolong menolong Mampu menyebutkan matan hadis yang sesuai dengan konsep menyantuni anak yatim Mampu menunjukkan perilku tercela dalam memperlakukan anak yatim Menunjukkan tujuan menolong dalam konsep Islam Menentukan batasan-batasan dalam tolong menolong

Mampu menerjemahkan potongan matan hadis tentang tolong menolong Mampu menjelaskan maksud hadis tentang tolong menolong

√ 32 33 34

√ √ √

35

36

√ √

37 38 39 40

√ √ √ √

44 √

45

KISI-KISI SOAL UAS BAHASA ARAB KELAS 8 SEMESTER GANJIL TAHUN 2015-2016 NO SOAL 1. 2-3 4. 5-7 8. 9. 10. 11-12 13-15 16. 17. 18. 19. 20. 21-23 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30.

MATERI

‫اﻟﺴﺎﻋﺔ‬ ‫اﻟﺴﺎﻋﺔ‬ ‫اﻟﺴﺎﻋﺔ‬ ‫اﻟﺴﺎﻋﺔ‬ ‫اﻟﺴﺎﻋﺔ‬ ‫اﻟﺴﺎﻋﺔ‬ ‫اﻟﺴﺎﻋﺔ‬ ‫ﯾﻮﻣﯿّﺎﺗﻨﺎ ﻓﻲ اﻟﻤﺪرﺳﺔ‬ ‫ﯾﻮﻣﯿّﺎﺗﻨﺎ ﻓﻲ اﻟﻤﺪرﺳﺔ‬ ‫ﯾﻮﻣﯿّﺎﺗﻨﺎ ﻓﻲ اﻟﻤﺪرﺳﺔ‬ ‫ﯾﻮﻣﯿّﺎﺗﻨﺎ ﻓﻲ اﻟﻤﺪرﺳﺔ‬ ‫ﯾﻮﻣﯿّﺎﺗﻨﺎ ﻓﻲ اﻟﻤﺪرﺳﺔ‬ ‫ﯾﻮﻣﯿّﺎﺗﻨﺎ ﻓﻲ اﻟﻤﺪرﺳﺔ‬ ‫ﯾﻮﻣﯿّﺎﺗﻨﺎ ﻓﻲ اﻟﻤﺪرﺳﺔ‬ ‫ﯾﻮﻣﯿّﺎﺗﻨﺎ ﻓﻲ اﻟﻤﺪرﺳﺔ‬ ‫ﯾﻮﻣﯿّﺎﺗﻨﺎ ﻓﻲ اﻟﻤﺪرﺳﺔ‬ ‫ﯾﻮﻣﯿّﺎﺗﻨﺎ ﻓﻲ اﻟﻤﺪرﺳﺔ‬ ‫ﯾﻮﻣﯿّﺎﺗﻨﺎ ﻓﻲ اﻟﺒﯿﺖ‬ ‫ﯾﻮﻣﯿّﺎﺗﻨﺎ ﻓﻲ اﻟﺒﯿﺖ‬ ‫ﯾﻮﻣﯿّﺎﺗﻨﺎ ﻓﻲ اﻟﺒﯿﺖ‬ ‫ﯾﻮﻣﯿّﺎﺗﻨﺎ ﻓﻲ اﻟﺒﯿﺖ‬ ‫ﯾﻮﻣﯿّﺎﺗﻨﺎ ﻓﻲ اﻟﺒﯿﺖ‬

INDIKATOR SOAL Siswa dapatmenentukan terjemahan pilihan waktu ke Bahasa Arab secara tepat Siswa dapat melengkapi kalimat berdasarkan gambar yang tersedia Siswa dapatmenentukan terjemahan pilihan waktu ke Bahasa Indonesia secara tepat Siswa dapat melengkapi kalimat berdasarkan gambar yang tersedia Siswa dapat menentukan pilihan waktu sesuai ilustrasi Siswa dapat menjawab pertanyaan berdasarkan pada teks paragraf sederhana Siswa dapat melengkapi teks dialog dengan pilihan waktu yang tepat Siswa dapat menjawab pertanyaan berdasarkan gambar Siswa dapat menjawab pertanyaan berdasarkan tabel Siswa dapat menentukan pernyataan yang sesuai dengan gambar Siswa dapat menentukan pernyataan yang tidak sesuai dengan isi teks bacaan Siswa dapat mengubah kalimat berstruktur jumlah ismiyyah ke jumlah fi`liyyah Siswa dapat menentukan kalimat yang berstruktur jumlah ismiyyah yang terdapat pada teks bacaan Siswa dapt melengkapi kalimat dengan obyek yang tepat Siswa dapat menjawab pertanyaan berdasarkan isi teks bacaan Siswa dapat menerjemah kalimat ke Bahasa Arab Siswa dapat merangkai kata-kata menjadi kalimat sederhana Siswa dapat menjawab pertanyaan berdasarkan gambar Siswa dapat melengkapi kalimat dengan kata kerja berdasarkan gambar Siswa dapat menentukan gambar yang sesuai dengan pernyataan Siswa dapat melengkapi kalimat dengan kata kerja yang tepat berdasarkan gambar Siswa dapat menentukan kalimat berdasarkan gambar

31-32 33. 34. 35. 36-39 40. 41`. 42. 43. 44. 45.

‫ﯾﻮﻣﯿّﺎﺗﻨﺎ ﻓﻲ اﻟﺒﯿﺖ‬ ‫ﯾﻮﻣﯿّﺎﺗﻨﺎ ﻓﻲ اﻟﺒﯿﺖ‬ ‫ﯾﻮﻣﯿّﺎﺗﻨﺎ ﻓﻲ اﻟﺒﯿﺖ‬ ‫ﯾﻮﻣﯿّﺎﺗﻨﺎ ﻓﻲ اﻟﺒﯿﺖ‬ ‫ﯾﻮﻣﯿّﺎﺗﻨﺎ ﻓﻲ اﻟﺒﯿﺖ‬ ‫ﯾﻮﻣﯿّﺎﺗﻨﺎ ﻓﻲ اﻟﺒﯿﺖ‬ ‫اﻟﺴﺎﻋﺔ‬ ‫ﯾﻮﻣﯿّﺎﺗﻨﺎ ﻓﻲ اﻟﻤﺪرﺳﺔ‬ ‫ﯾﻮﻣﯿّﺎﺗﻨﺎ ﻓﻲ اﻟﺒﯿﺖ‬ ‫ﯾﻮﻣﯿّﺎﺗﻨﺎ ﻓﻲ اﻟﺒﯿﺖ‬ ‫ﯾﻮﻣﯿّﺎﺗﻨﺎ ﻓﻲ اﻟﺒﯿﺖ‬

Siswa dapat melengkapi kalimat dengan kata kerja yang sesuai dengan pelaku Siswa dapat melengkapi kalimat berdasarkan gambar Siswa dapat menentukan kata kerja yang tepat berdasarkan pelakunya Siswa dapat menentukan susunan kalimat yang paling benar Siswa dapat melengkapi kalimat dengan kata kerja yang tepat berdasarkan gambar Siswa dapat mengurutkan kalimat-kalimat menjadi paragraf sederhana Siswa dapat menjawab pertanyaan berdasarkan gambar Siswa dapat melekangkapi kalimat berdasarkan teks bacaan Siswa dapat menerjemah kalimat ke Bahasa Indonesia Siswa dapat mengubah kata kerja yang terdapat dalam kalimat berdasarkan pelakunya Siswa dapat membuat kalimat sederhana berdasarkan gambar

KISI KISI SOAL Ujian Akhir Semester 2015/2016 Sekolah/Madrasah Jumlah Soal Kurikulum

: MTsN Malang I : 45 : 2013

Materi Asking attention Giving attention Asking/giving opinion Can/can’t

Will/won’t Object pronoun Posessive Adjective Invitation Invitation card Greeting card Prohibition Instruction Asking/giving permission Present tense

Countifiers

Present Continouse Tense

Present continuouse Tense Greeting Present Tense

Kelas/Semester : 8 / 1 Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Penyusun : Dyah Khomsiyati WM

Indikator Siswa dapat menemukan informasi tersirat dari teks Siswa dapat menemukan informasi rinci dari teks Siswa dapat melengkapi dialogue Siswa dapat menemukan informasi tersirat dari dialogue Siswa dapat menemukan informasi tersirat dalam teks Siswa dapat menemukan informasi rinci dalam teks Siswa dapat menemukan informasi rinci dalam teks Siswa dapat melengkapi dialog dengan ungkapan yangtepat Siswa dapat melengkapi dialog dengan ungkapan yang tepat Siswa dapat melengkapi e-mail dengan objectt pronoun Siswa dapat melengkapi e-mail dengan possessive adjective Siswa dapat menjawab tujuan dari teks undangan Siswa dapat menemukan informasi rinci dari teks bentuk undangan Siswa dapat menemukan informasi rinci dari greeting card Siswa dapat menemukan padan kata yang ada pada greeting card Siswa dapat mengartikan kalimat larangan yang ada pada notice Siswa dapat menjawab arti dari notice Siswa dapat menjawab makna kata yang ada di notice Siswa dapat melengkapi dialog dengan ungkapan yang benar Siswa dapat mengisi kalimat rumpang dengan tenses yang benar Siswa dapat menemukan gambaran umum yang ada dalam teks Siswa dapat menemukan informasi tersirat yang ada dalam teks Siswa dapat menemukan kata rujukan yang ada dalam teks Siswa dapat menemukan makna kata sebaliknya yang ada dalam teks Siswa dapat melengkapi kalimat dengan Countifier yang benar

Siswa mampu menjawab apa yang sedang dilakukan seseorang berdasarkan gambar Siswa mampu menemukan informasi tersirat yang ada di text Siswa mampu menemukan informasi rinci yang ada dalam teks Siswa mampu menemukan gambaran umum yang ada dalam teks Siswa mampu menemukan makna kata yang ada dalam teks Siswa dapat melengkapi kalimat rumpang dengan tenses yang benar Siswa dapat melengkapi kalimat rumpang dengan kosa kata yang tepat Siswa dapat melengkapi kalimat rumpang dengan tenses yang benar Siswa dapat menyusun kata yang di acak tentang memberi selamat kepada seseorang Siswa dapat menyusun kata yang diacak dengan menggunakan pola present tense Siswa dapat menyusun kalimat acak dengan benar

No Soal 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39

Checking understading Prohibition Present tense/present continouse tense Can/can’t Invitation card

Siswa dapat menyusun kalimat yanfg ada di dalam dialog dengan benar Siswa mampu melengkapi dialog dengan benar Siswa dapat menulis kalimat larangan dari norice Siswa dapat melengkapi kalimat dengan tenses yang benar Siswa dapat /tidak dapat menulis apa yang bisa dilakukan dan benda lain lakukan Siswa dapat membuat kartu undangan berdasarkan situasi yang di berikan

40 41 42 43 44 45

Kisi-Kisi Ulangan Akhir Semester I Bahasa Indonesia Kelas VIII No Indikator SoalSoal Pilihan Ganda 1. Disajikan ilustrasi siswa menentukan alasan ciri-ciri fabel yang tepat 2. Disajikan ilustrasi siswa menentukan pesan moral yang tepat 3. Disajikan ilustrasi siswa menentukan watak tokoh yang tepat 4. Disajikan ilustrasi siswa menentukan watak tokoh yang tepat 5. Disajikan ilustrasi siswa menentukan alasan yang tepat dalam menentukan teks 6. Disajikan ilustrasi siswa menentukan watak tokoh yang tepat 7. Disajikan ilustrasi siswa menentukan latar suasana yang tepat 8. Disajikan ilustrasi siswa menentukan watak tokoh yang tepat 9. Disajikan ilustrasi siswa menentukan tema yang tepat 10. Disajikan ilustrasi siswa menentukan pesan moral yang tepat 11. Disajikan ilustrasi siswa menentukan kategori teks yang tepat 12. Disajikan ilustrasi siswa menentukan rinkasan yang tepat 13. Disajikan ilustrasi siswa menentukan perbaikan kalimat yang tepat 14. Disajikan ilustrasi siswa menentukan watak tokoh yang tepat 15. Disajikan ilustrasi siswa menentukan tahapan alur yang tepat 16. Disajikan ilustrasi siswa menentukan amanat yang tepat 17. Siswa menentukan ide dasar yang tepat untuk dikembangkan menjadi cerita moral/ fabel 18. Siswa mennentukan perbedaan antara teks biografi dan autobiografi 19. Disajikan ilustrasi siswa menentukan bagian struktur yang tepat 20. Disajikan ilustrasi siswa menentukan keistimewan tokoh yang tepat 21. Siswa menentukan perbedaan antara teks biografi dengan teks cerita moral/fabel 22. Disajikan ilustrasi siswa menentukan pernyataan yang tidak sesuai dengan ilustrasi 23. Disajikan ilustrasi siswa menentukan sifat yang patut diteladani 24. Disajikan ilustrasi siswa menentukan keistimewaan tokoh 25. Disajikan ilustrasi siswa menentukan sifat yang dapat diteladani 26. Disajikan ilustrasi siswa menentukan bagian struktur teks yang tepat 27. Disajikan ilustrasi siswa menentukn penulisan tanda baca yag tepat 28. Disajikan ilustrasi siswa menentukan perbaikan yang tepat agar menjadi kalimat yang efektif 29. Disajikan ilustrasi siswa menentukan bagian struktur teks yang tepat 30. Disajikan ilustrasi siswa menentukan bagian struktur teks yang tepat 31. Disajikan ilustrai siswa menentukan alasan yang tepat 32. Siswa menentukan judul teks prosedur yang tepat 33. Disajikan ilustrasi siswa menentukan kategori teks prosedur yang tepat 34. Disajikan ilustrasi siswa menentukan pernyataan yang tepat 35. Disajikan ilustrasi siswa menentukan tujuan teks prosedur yang tepat 36. Disajikan teks prosedur dengan urutan yang acak siswa menentukan urutan yang tepat 37. Disajikan ilustrasi siswa menentukan tahapan teks prosedur yang tepat 38. Disajikan teks prosedur yang rumpang siswa menentukan isian yang tepat 39. Disajikan ilustrasi siswa nenetukan judul yang tepat 40. Disajikan ilustrasi siswa menetukan perbaikan kalimat yang tepat Soal Uraian 41. Disajikan ilustrasi teks cerita moral/fabel siswa menentukan tiga tokoh dan karakternya 42. Disajikan ilustrasi teks cerita moral/fabel siswa menentukan pesan moral yang tepat 43. Disajikan ilustrasi teks biografi siswa menentukan empat keistimewaan tokoh yang tepat 44. Disajikan ilustrasi teks biografi siswa menentukan hal yang bisa diteladani dari tokoh 45. Disajikan ilustrasi teks prosedur siswa nenentukan susunan yang tepat dan judul yang tepat

KISI-KISI UAS 3 No 1.

KOMPETENSI DASAR Memahami ketentuan sujud syukur

INDIKATOR HASIL BELAJAR

MATERI POKOK

Menjelaskan pengertian sujud syukur

Definisi sujud syukur

Indikator Soal Peserta didik dapat menentukan arti sujud syukur

Tata cara melaku kan sujud syukur

Peserta didik dapat menentukan tempat melakukan sujud syukur

2. 3.

Menjelaskan hukum sujud syukur

Hukum sujud syukur

Peserta didik dapat meyebutkan hukum sujud syukur

4.

Menjelaskan hukum sujud syukur Menyebutkan dalil sujud syukur Menjelaskan sebab-sebab melakukan sujud syukur Menjelaskan sebab-sebab melakukan sujud syukur Menjelaskan sebab-sebab melakukan sujud syukur Menjelaskan hikmah sujud syukur

Hukum sujud syukur Dalil tentang sujud syukur Sebab sebab sujud syukur Sebab – sebab sujud syukur Sebab- sebab sujud syukur Hikmah melakukan sujud syukur

Peserta didik dapat menentukan hukum sujud syukur Peserta didik dapat menyimpulkan salah satu dalil tentang sujud syukur Peserta didik dapat menunjukkan sebabsebab sujud syukur Peserta didik dapat menunjukkan sebab sujud syukur Peserta didik dapat memilih sebab melakukan sujud syukur Peserta didik dapat menyimpulkan salah satu hikmah melakukan sujud syukur

5. 6. 7. 8. 9.

10. 11. 12.

Memahami ketentuan sujud tilawah

13.

14. 15. 16. 17. 18.

Menjelaskan sebab – sebab sujud syukur Menjelaskan pengertian sujud tilawah

Sebab – sebab sujud syukur Pengertian sujud tilawah

Menjelaskan perbedaan sujud syukur dan sujud Tilawah Menjelaskan hukum dan dalil sujud tilawah Menjelaskan rukun sujud tilawah Menjelaskan arah tujuan sujud Menjelaskan waktu pelaksanaan sujud tilawah Menjelaskan sebab- sebab sujud tilawah

Perbedaan sujud syukur dan tilawah Hukum sujud tilawah Rukun sujud tilawah Tujuan sujud tilawah Tata cara sujud tilawah Sebab-sebab terjadinya sujud tilawah Sebab-sebab terjadinya sujud tilawah Hikmah sujud tilawah Hikmah sujud tilawah Bacaan sujud tilawah Pengetian puasa

Menunjukkan perbedaan sujud syukur dan tilawah

Syarat wajib puasa Syarat sah puasa

Peserta didik dapat menentukan salah satu syarat wajib puasa Peserta didik dapat menunjukkan salah satu syarat sah puasa Peserta didik dapat menyebutkan sebab

19.

Menjelaskan sebab- sebab sujud tilawah

20.

Menjelaskan hikmah sujud tilawah Menjelaskan hikmah sujud tilawah Menjelaskan bacaan sujud tilawah Menjelaskan pengertian puasa

21. 22. 23.

24. 25. 26.

Menganalisis ketentuan ibadah puasa

Peserta didik dapat menyimpulkan salah satu hikmah sujud syukur Peserta didik dapat menyebutkan sebab melakukan sujud syukur Peserta didik dapat menyebutkan arti tilawah menurut bahasa

Menyebutkan syarat wajib puasa Menjelaskansyarat sah puasa Menjelaskan rukun puasa

Rukun puasa

Peserta didik dapat menentukan hukum sujud tilawah Peserta didik dapat menyebutkan salah satu rukun sujud tilawah Peserta didik dapat menentukan arah tujuan sujud Peserta didik dapat menunjukkan cara melaksanakan sujud tilawah Peserta didik dapat menyebutkan sebab dilakukannya sujud tilawah Peserta didik dapat menunjukkan salah satu sebab sujud tilawah Peserta didik dapat menunjukkan salah satu manfaat sujud tilawah Peserta didik dapat menyebutkan salah satu hikmah sujud tilawah Peserta didik dapat menuliskan lafal bacaan sujud tilawah Peserta didik dapat menunjukkan arti puasa secara bahasa

27. 28. 29.

30.

31.

32.

33. 34.

Menganalisis ketentuan pelaksanaan zakat

Menjelaskan hal hal yang disunahkan dalam puasa menjelaskan macammacam puasa wajib Menjelaskan cara penentuan awal dan akhir ramadhan Menjelaskan amalanamalan sunah pada bulan ramadhan menyebutkan macammacam puasa sunah, puasa makruh, dan puasa haram menyebutkan macammacam puasa sunah, puasa makruh, dan puasa haram Menjelaskan hikmah puasa

Sunah puasa

Menentukan syarat wajiban zakat fitrah

Syarat zakat

35. 36. 37.

38.

Menentukan jumlah zakat fitrah Menjelaskan waktu dikeluarkannya zakat Menjelaskan pengertian zakat maal

Macam macam wajib Penentuan awa ldan akhir ramadhan Amalan amalan sunnah di bulan ramadhan Macam-macam puasa sunah Macam macam Puasa haram

Syarat wajib zakat Jumlah zakat yang dikeluarkan Waktu pelaksanaan zakat fitrah Definisi zakat maal

Mustahiq zakat

42.

Zakat emas

43.

Zakat peternakan

44.

45.

Menjelaskan 8 golongan yang berhak menerima zakat Menjelaskan besarnya zakat yang harus dikeluarkan

Peserta didik dapat mengklasifikasikan puasa haram

Peserta didik dapat menyebutkan 3 hikmah puasa ramadhan wajib Peserta didik dapat menunjukkan salah satu syarat wajib zakat

40. Ketentuan zakat

Peserta didik dapat memilih salah satu amalan yang disunnahkan di bulan ramadhan Peserta didik dapat menyimpulkan salah satu contoh puasa sunah

Puasa ramadhan

39.

41.

diterima puasa Peserta didik dapat menyimpulkan salah satu sunah puasa Peserta didik dapat memilih macam macam puasa wajib Peserta didik dapat menyimpulkan salah satu penentuan awal ramadhan

Peserta didik dapat menentukan orang yang berkewajiban mengeluarkan zakat Peserta didik dapat menunjukkan ukuran zakat Fitrah Peserta didik dapat menunjukkan kedudukan zakat yang dikeluarkan Peserta didik dapat menunjukkan Arti maal Peserta didik dapat menunjukkan benda yang wajib dizakati Peserta didik dapat menyebutkan nisab zakat perak Peserta didik dapat mengurutkan orang yang lebih berhak menerima zakat Peserta didik dapat menentukan jumlah zakat emas yang harus dikeluarkan Peserta didik dapat menentukan jumlah binatang yang harus dikeluarkan

Mustahiq zakat

Peserta didik dapat menyebutkan 8 mustahiq zakat

Zakat maal

Peserta didik dapat menentukan jumlah zakat emas yang dikeluarkan

KISI-KISI IPA KELAS 8 SEMESTER 1

No 1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

KD 3.1 Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata 3.1 Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata 3.1 Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata 4.1 Melakukan penyelidikan tentang gerak, gerak pada makhluk hidup, dan percobaan tentang pengaruh gaya terhadap gerak 3.1 Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu 3.1 Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata 4.1 Melakukan penyelidikan tentang gerak, gerak pada makhluk hidup, dan percobaan tentang pengaruh gaya terhadap gerak. 3.4 Mendeskripsikan struktur rangka dan otot manusia, serta fungsinya pada berbagai kondisi, 3.4 Mendeskripsikan struktur rangka dan otot manusia, serta fungsinya pada berbagai kondisi, 3.4 Mendeskripsikan struktur rangka dan otot manusia, serta fungsinya pada berbagai kondisi, 4.4 Menyajikan tulisan tentang upaya menjaga keseha-tan rangka manusia dikaitkan dengan zat gizi makanan dan perilaku sehari-hari 4.5 Melakukan penyelidikan tentang keuntungan me-kanik pada pesawat sederhana 4.5 Melakukan penyelidikan tentang keuntungan me-kanik pada pesawat sederhana

MATERI

INDIKATOR

Gerak pada mahluk hidup

siswa mampu memilih gerak mahluk hidup


siswa mampu memilih jenis gerak mahluk hidup


siswa mampu memilih gerak mahluk hidup


siswa mampu memilih alasan yang berkaitan dengan gerak mahluk hidup

Gerak pada benda

siswa mampu menentukan hukun Newton

Gerak pada benda

Siswa mampu memilih gambar yang berhubungan dengan hukum Newton

Gerak pada benda

siswa mampu menentukan jenis gerak jika dinyatakan dalam pita ticker timer

Rangka dan otot manusia

siswa mampu memilih jenis tulang


Siswa mampu membedakan jenis otot


siswa mampu menentukan nama sendi


siswa mampu menentukan jenis kelainan tulang

Pesawat sederhana

Siswa dapat menentukan salah satu besaran pada pesawat sederhana

Pesawat sederhana

Siswa daat menentukan salah satu besaran pada pesawat sederhana

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

4.5 Melakukan penyelidikan tentang keuntungan me-kanik pada pesawat sederhana 3.2. Menjelaskan keterkaitan struktur jaringan tumbuhan dan fungsinya, serta berbagai pemanfaatannya dalam teknologi yang terilhami oleh struktur tersebut 3.2. Menjelaskan keterkaitan struktur jaringan tumbuhan dan fungsinya, serta berbagai pemanfaatannya dalam teknologi yang terilhami oleh struktur tersebut 3.2. Menjelaskan keterkaitan struktur jaringan tumbuhan dan fungsinya, serta berbagai pemanfaatannya dalam teknologi yang terilhami oleh struktur tersebut 3.2. Menjelaskan keterkaitan struktur jaringan tumbuhan dan fungsinya, serta berbagai pemanfaatannya dalam teknologi yang terilhami oleh struktur tersebut 3.2. Menjelaskan keterkaitan struktur jaringan tumbuhan dan fungsinya, serta berbagai pemanfaatannya dalam teknologi yang terilhami oleh struktur tersebut 3.2. Menjelaskan keterkaitan struktur jaringan tumbuhan dan fungsinya, serta berbagai pemanfaatannya dalam teknologi yang terilhami oleh struktur tersebut 3.2. Menjelaskan keterkaitan struktur jaringan tumbuhan dan fungsinya, serta berbagai pemanfaatannya dalam teknologi yang terilhami oleh struktur tersebut 4.2 Melakukan pengamatan terhadap struktur jaringan tumbuhan, serta menghasilkan ide teknologi sederhana yang terilhami oleh struktur tersebut (misalnya desain bangunan)

4.3 Melakukan penyelidikan tentang sifat-sifat bahan dan mengusulkan ideide pemanfaatan bahan berdasarkan sifatn-ya dalam kehidupan sehari-hari. 3.3 Mendeskripsikan keterkaitan sifat bahan dan peman-faatannya dalam kehidupan sehari-hari, serta pengaruh pemanfaatan bahan tertentu terhadap kesehatan manusia 4.3 Melakukan penyelidikan tentang sifat-sifat bahan dan mengusulkan ideide pemanfaatan bahan berdasarkan sifatn-ya dalam kehidupan sehari-hari. 3.3 Mendeskripsikan keterkaitan sifat bahan dan peman-faatannya dalam kehidupan sehari-hari, serta pengaruh pemanfaatan bahan tertentu terhadap kesehatan manusia 3.3 Mendeskripsikan keterkaitan sifat bahan dan peman-faatannya dalam kehidupan sehari-hari, serta pengaruh pemanfaatan bahan tertentu terhadap kesehatan manusia

Pesawat sederhana

Siswa daat menentukan salah satu besaran pada pesawat sederhana

Struktur dan Fungsi Jaringan Tumbuhan serta Pemanfaatannya dalam Teknologi Struktur dan Fungsi Jaringan Tumbuhan serta Pemanfaatannya dalam Teknologi Struktur dan Fungsi Jaringan Tumbuhan serta Pemanfaatannya dalam Teknologi Struktur dan Fungsi Jaringan Tumbuhan serta Pemanfaatannya dalam Teknologi Struktur dan Fungsi Jaringan Tumbuhan serta Pemanfaatannya dalam Teknologi Struktur dan Fungsi Jaringan Tumbuhan serta Pemanfaatannya dalam Teknologi Struktur dan Fungsi Jaringan Tumbuhan serta Pemanfaatannya dalam Teknologi Struktur dan Fungsi Jaringan Tumbuhan serta Pemanfaatannya dalam Teknologi Sifat Bahan dan Pemanfaatannya dalam Kehidupan Sehari-hari

siswa mampu menentukan fungsi organ tumbuhan

Sifat Bahan dan Pemanfaatannya dalam Kehidupan Sehari-hari

Dapat menentukan jenis serat dan alasannya pada suatu tempat


Disajikan karakteristik suatu serat, siswa dapat menyimpulkan serat tersebut


siswa dapat nentukan nama serat pada suatu bahan


Siswa dapat memilih bahan yang baik digunakan dalam pembuatan benda dan alasannya

siswa mampu memilih tumbuhan dan akar yang sesuai

siswa mampu nentukan fungsi jaringan tumbuhan

siswa dapat nenetukan fungsi organ tambahan

siswa mampu memilih pernyataan yang benar tentang gambar anatomi organ tumbuhan

Siswa dapat menentukan letak jaringan pada tumbuhan jika fungsinya diketahui

siswa mampu menentukan fungsi jaringan pada tumbuhan

siswa mampu memilih pernyataan berkaitan fotosintesis

siswa dapat menentukan jenis serat

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

4.3 Melakukan penyelidikan tentang sifat-sifat bahan dan mengusulkan ideide pemanfaatan bahan berdasarkan sifatn-ya dalam kehidupan sehari-hari. 3.3 Mendeskripsikan keterkaitan sifat bahan dan peman-faatannya dalam kehidupan sehari-hari, serta pengaruh pemanfaatan bahan tertentu terhadap kesehatan manusia 3.3 Mendeskripsikan keterkaitan sifat bahan dan peman-faatannya dalam kehidupan sehari-hari, serta pengaruh pemanfaatan bahan tertentu terhadap kesehatan manusia 3.6 Mendeskripsikan sistem pencernaan serta keterkaitannya dengan sistem pernapasan, sistem peredaran darah, dan penggunaan energi makanan 3.6 Mendeskripsikan sistem pencernaan serta keterkaitannya dengan sistem pernapasan, sistem peredaran darah, dan penggunaan energi makanan 3.6 Mendeskripsikan sistem pencernaan serta keterkaitannya dengan sistem pernapasan, sistem peredaran darah, dan penggunaan energi makanan 3.6 Mendeskripsikan sistem pencernaan serta keterkaitannya dengan sistem pernapasan, sistem peredaran darah, dan penggunaan energi makanan 3.6 Mendeskripsikan sistem pencernaan serta keterkaitannya dengan sistem pernapasan, sistem peredaran darah, dan penggunaan energi makanan 4.6. Melakukan penyelidikan tentang pencernaan mekanis dan enzimatis pada makanan 3.7 Mendeskripsikan zat aditif (alami dan buatan) dalam makanan dan minuman (segar dan dalam kemasan), dan zat adiktif-psikotropika serta pengaruhnya terhadap kesehatan 3.7 Mendeskripsikan zat aditif (alami dan buatan) dalam makanan dan minuman (segar dan dalam kemasan), dan zat adiktif-psikotropika serta pengaruhnya terhadap kesehatan 3.7 Mendeskripsikan zat aditif (alami dan buatan) dalam makanan dan minuman (segar dan dalam kemasan), dan zat adiktif-psikotropika serta pengaruhnya terhadap kesehatan 3.7 Mendeskripsikan zat aditif (alami dan buatan) dalam makanan dan minuman (segar dan dalam kemasan), dan zat adiktif-psikotropika serta pengaruhnya terhadap kesehatan


siswa dapat menentukan jenis kayu


siswa dapat memilih pernyataan yang berhubungan dengan keramik


Siswa dapat menentukan ciri-ciri kayu tertentu

Sistem Pencernaan Makanan

Diberika gambar ginjal, siswa dapat menentukan enzim


siswa dapat menentukan kegunaan mineral


siswa dapat menentukan makanan yang baik bagi tubuh


Dapat menentukan fungsi salah satu organ sistem pencernaan


Dapat menentukan salah satu organ sistem pencernaan

Sistem Pencernaan Makanan Zat Aditif dan Zat Adiktif

Siswa dapat menentukan kandungan pada makanan

Zat Aditif dan Zat Adiktif

siswa dapat menentukan contoh salah satu zat aditif


siswa dapat memilih Benda yang mengandung zat adiktif


siswa dapat menentukan dampak penyalahgunaan narkoba

Siswa daat menentukan kelemahan salah satu zat aditif

41

4.1 Melakukan penyelidikan tentang gerak, gerak pada makhluk hidup, dan percobaan tentang pengaruh gaya terhadap gerak

42 3.1 Memahami dan menerapkan

Gerak pada benda

siswa mampu menganalisa gerak benda

Gerak pada benda

Mampu memberikan contoh Hk Newton

pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata

43

4.7 Menyajikan data, informasi, dan mengusulkan ide pemecahan masalah untuk menghindari terjadinya penyalahgunaan zat aditif dalam makanan dan minuman serta zat adiktif-psikotropika


Siswa dapat menentukan jenis zat aditif pada bahan makanan

44

3.2. Menjelaskan keterkaitan struktur jaringan tumbuhan dan fungsinya, serta berbagai pemanfaatannya dalam teknologi yang terilhami oleh struktur tersebut

Dapat menyebutkan perbedaan jaringan pada tumbuhan

45

3.3 Mendeskripsikan keterkaitan sifat bahan dan peman-faatannya dalam kehidupan sehari-hari, serta pengaruh pemanfaatan bahan tertentu terhadap kesehatan manusia

Struktur dan Fungsi Jaringan Tumbuhan serta Pemanfaatannya dalam Teknologi Sifat Bahan dan Pemanfaatannya dalam Kehidupan Sehari-hari

Siswa dapat membandingakan jenis karet

KISI-KISI UAS KELAS 8 SEMESTER I (KURIKULUM 2013)

1) Garis astrnomi terhadap iklim 2) Kondisi Indonesia yang ditinjau dari letak Indonesia 3) Maksud dari pernyataan Keunggulan iklim tropis Indonesia 4) Keuntungan Letak Geostrategis Indonesia 5) Identifikasi keuntungan letak geostrategis Indonesia 6) Sebabnya Indonesia kaya SDA 7) Pemanfaatan tanah sesuai dengan jenis tanahnya 8) Potensi jenis tanaman yang bisa dikembangkan di salah satu wilayah 9) Upaya menekan biaya produksi 10) Identifikasi peningkatan hasil produksi 11) Jenis faktor produksi 12) Jenis alat transportasi 13) Alasan memiliki sarana transportasi darat paling lengkap 14) Identifikasi Perkembangan positif transportasi dan komunikasi di Indonesia 15) Dampak negatif perkembangan transportasi dan komunikasi 16) Latar belakang kedatangan bangsa Barat 17) Motivasi kedatangan bangsa Eropa kedunia timur 18) Nilai-nilai yang bisa diteladani 19) Identifikasi Faktor-faktor yang menyebabkan Indonesia mudah dijajah 20) Upaya pemerintah dalam menghadapi kondisi ekonomi dan politik di daerah jajahan 21) Alasan dbangunnya jalan Anyer – Panarukan 22) Identifikasi informasi yang tepat terkait dengan pembangunan Jalur Anyer-Panarukan 23) Alasan melakukan barter daerah jajahan 24) Sebab kemarahan rakyat Maluku terhadap portugis 25) Kebijakan penjajah 26) Pelaksanaan politik etis 27) Menghitung besarnya pertumbuhan penduduk suatu wilayah 28) Arti dari besarnya angka dari data kependudukan yang ditunjukkan 29) Identifikasi keterkaitan Laju pertumbuhan penduduk 30) Identifikasi maksud dari Bonus yang dimiliki bangsa Indonesia 31) Identifikasi Contoh penggunaan komposisi penduduk 32) Kondisi penduduk sesuuai dengan bentuk piramida yang ditunjkkan 33) Daya tarik masyarakat terhadap kegiatan urbanisasi 34) Penyebab migrasi penduduk 35) Penyebab terjadinya migrasi 36) Upaya mengatasi masalah penduduk 37) Pelopor pergerakan nasional Indonesia 38) Faktor yang mendorong pergerakan nasional 39) Dampak kelahiran Budi Utomo 40) Tujuan pergerakan Nasional 41) Pengaruh iklim 42) Upaya meminimalisir kejahatan dunia maya 43) Kaitan revolusi industri 44) Menghitung data kependudukan 45) Pengaruh persebaran penduduk

KISI-KISI UAS KIR KLS 8

1. Identifikasi jenis pendekatan penelitian 2. Identifikasi jenis pendekatan penelitian 3. Identifikasi jenis pendekatan penelitian 4. Menunjukkan langkah pertama pada arus kegiatan penelitian 5. Mengurutkan secara umum kegiatan penelitian 6. Menunjukkan tindakan yang benar di dalam kegiatan penelitian 7. Identifikasi yang bukan merupakan kegiatan studi pendahuluan 8. Menunjukkan tujuan dilakukannya studi pendahuluan 9. Menunjukkan instrumen yang dignakan dalam penelitian 10. Identifikasi jenis quisioner yang ditunjukkan 11. Menunjukkan jenis instrumen dari data yang ditunjukkan 12. Identifikasi yang termasuk jenis penelitian observasi 13. Menunjukkan jenis instrumen dari penelitian yang ditunjukan 14. Identifikasi Jenis wawancara 15. Menunjukkan metode pengambilan data 16. penelitian kualitatif dan kuantitatif 17. kelebihan dan kekurangan metode penelitian 18. Membuat lembar observasinya 19. Menyusun Rumusan masalahnya 20. menentukan kegiatan studi pendahuluan 21. menentukan Cara atau metode pengambilan data 22. menentukan Instrumen pengambilan data

KISI-KISI UAS MATEMATIKA KELAS 8 No soal 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40

Materi Aljabar Aljabar Aljabar Aljabar Aljabar Aljabar Fungsi Fungsi Fungsi Fungsi Fungsi Fungsi Persamaan garis lurus Persamaan garis lurus Persamaan garis lurus Persamaan garis lurus Persamaan garis lurus Persamaan garis lurus Persamaan garis lurus SPLDV SPLDV SPLDV SPLDV SPLDV Sistem koordinat Sistem koordinat Sistem koordinat Sistem koordinat Persamaan kuadrat Persamaan kuadrat Persamaan kuadrat Persamaan kuadrat Persamaan kuadrat Persamaan kuadrat Persamaan kuadrat Aljabar Koordinat Persamaan garis lurus SPLDV Persamaan kuadrat

Kisi-kisi Umum Memahami Cara Menyederhanakan Bentuk Aljabar Mengenal Bentuk Aljabar Memahami Perkalian Bentuk Aljabar Memahami Pembagian Bentuk Aljabar Memahami Kuadrat Bentuk Aljabar Memahami Penjumlahan dan Pengurangan Bentuk Aljabar Memahami Ciri-ciri Fungsi Menentukan domain, kodomain, dan range dari fungsi Menentukan nilai suatu fungsi Menentukan koefisien fungsi berdasarkan nilai fungsi Menentukan rumus fungsi Menentukan hasil operasi nilai fungsi Menentukan Kemiringan Persamaan Garis Lurus Memahami Grafik Persamaan Garis lurus Menentukan gradien garis berdasarkan persamaan garis lurus Menentukan Persamaan Garis Lurus Memahami Grafik Persamaan Garis lurus Menentukan titik potong garis terhadap absis dan ordinat Menentukan persamaan garis lurus berdasarkan dua titik Menyelesaikan Masalah yang berkaitan dengan SPLDV Membuat model dari Sistem Persamaan Linear Dua Variabel Menyelesaikan Masalah yang berkaitan dengan SPLDV Menentukan penyelesaian SPLDV Menyelesaiakan masalah yang berkaitan dengan SPLDV Menentukan lokasi dan koordinat suatu titik Menentukan koordinat titik acuan Menentukan koordinat relatif suatu titik terhadap titik acuan Menentukan koordinat absolut Menentukan grafik fungsi kuadrat Menyelesaikan permasalahan persaman kuadrat pada masalah nyata Menentukan diskriminan persamaan kuadrat Menentukan akar-akar persamaan kuadrat Menyelesaikan permasalahan yang berhubungan dengan akar persamaan kuadrat Menentukan koefisien persamaan kuadrat berdasarkan nilai diskriminan Menentukan persamaan baru dari akar-akar persamaan yang diketahui Menyelesaikan operasi pecahan aljabar Menggambar dan menentukan koordinat relatif suatu titik Menentukan persamaan garis melalui satu titik dan tegak lurus terhadap garis lain Menyelesaikan masalah yang berhubungan dengan SPLDV Menentukan persamaan kuadrat baru berdasarkan akar-akar persamaan kuadrat yang diketahui

KISI-KISI SOAL UJIAN AKHIR SEMESTER GANJIL PENJASKES KELAS 8 (KURIKULUM 2013) TAHUN PELAJARAN 2015-2016 Kompetensi Dasar

Materi

Indikator

Memahami pengetahuan teknik dasar permainan bola besar Memahami pengetahuan teknik dasar permainan bola besar

Sepakbola Sepakbola

Teknik dasar sepakbola melalui gambar Peraturan permainan sepakbola

Memahami pengetahuan teknik dasar permainan bola besar Memahami pengetahuan teknik dasar permainan bola besar

Sepakbola Sepakbola

Memahami pengetahuan teknik dasar permainan bola besar Memahami pengetahuan teknik dasar permainan bola besar Memahami pengetahuan teknik dasar permainan bola besar Memahami pengetahuan teknik dasar permainan bola besar Memahami pengetahuan teknik dasar permainan bola besar Memahami pengetahuan teknik dasar permainan bola besar

Sepakbola Sepakbola Sepakbola Sepakbola Bola Basket Bola Basket

Memahami pengetahuan teknik dasar permainan bola besar Memahami pengetahuan teknik dasar permainan bola besar Memahami pengetahuan teknik dasar permainan bola besar Memahami pengetahuan teknik dasar permainan bola besar Memahami pengetahuan teknik dasar permainan bola besar Memahami pengetahuan teknik dasar permainan bola besar Memahami pengetahuan teknik dasar permainan bola besar Memahami pengetahuan teknik dasar permainan bola besar Memahami pengetahuan teknik dasar permainan bola besar Memahami pengetahuan teknik dasar permainan bola besar Memahami pengetahuan teknik dasar permainan bola besar

Bola Basket Bola Basket Bola Basket Bola Basket Bola Basket Bola Basket Bola Voli Bola Voli Bola Voli Bola Voli Bola Voli

Memahami pengetahuan teknik dasar permainan bola besar Memahami pengetahuan teknik dasar permainan bola besar Memahami pengetahuan teknik dasar permainan bola kecil

Bola Voli Bola Voli Permainan Bola Kecil Tenis Meja Tenis Meja

Salah satu teknik dasar sepakbola Posisi pemain dalam permainan sepakbola melalui gambar Peraturan permainan sepakbola Peraturan permainan sepakbola Teknik dasar permainan sepakbola Istilah peraturan permainan sepakbola Peraturan permainan bola basket salah satu teknik dasar bola basket melalui sebuah gambar Satu teknik dasar bola basket Salah satu teknik dasar bola basket Peraturan permainan bola basket melalui gambar Peraturan permainan bola basket Peraturan permainan bola basket Salah satu teknik dasar permainan bola basket Peraturan permainan bolavoli Induk organisasi bolavoli internasional Peraturan permainan bolavoli melalui gambar Peraturan permainan bola voli melalui sebuah gambar Teknik dasar permainan bola voli melalui sebuah gambar Salah satu teknik dasar permainan bola voli Peraturan permainan bola voli Jenis olahraga bola kecil melalui sebuah gambar

Memahami pengetahuan teknik dasar permainan bola kecil Memahami pengetahuan teknik dasar permainan bola kecil Memahami pengetahuan teknik dasar permainan bola kecil Memahami pengetahuan teknik dasar permainan bola kecil Memahami pengetahuan teknik dasar permainan bola kecil Memahami konsep ketrampilan gerak fundamental salah satu nomor atletik (jalan cepat, lari, lompat dan lempar) Memahami konsep ketrampilan gerak fundamental salah satu nomor atletik (jalan cepat, lari, lompat dan lempar) Memahami konsep ketrampilan gerak fundamental salah satu nomor atletik (jalan cepat, lari, lompat dan lempar) Memahami konsep ketrampilan gerak fundamental salah satu nomor atletik (jalan cepat, lari, lompat dan lempar) Memahami konsep ketrampilan gerak fundamental salah satu nomor atletik (jalan cepat, lari, lompat dan lempar) Memahami konsep ketrampilan gerak fundamental salah satu nomor atletik (jalan cepat, lari, lompat dan lempar) Memahami konsep keterampilan gerak fundamental kebugaran jasmani. Memahami konsep keterampilan gerak fundamental kebugaran jasmani. Mencoba menerapkan konsep gaya hidup sehat untuk mencegah berbagai penyakit. Mencoba menerapkan konsep gaya hidup sehat untuk mencegah berbagai penyakit. Mencoba menerapkan konsep gaya hidup sehat untuk mencegah berbagai penyakit. Memahami pengetahuan teknik dasar permainan bola besar Memahami pengetahuan teknik dasar permainan bola besar Memahami pengetahuan teknik dasar permainan bola besar Memahami konsep keterampilan gerak fundamental kebugaran jasmani. Mencoba menerapkan konsep gaya hidup sehat untuk mencegah berbagai penyakit.

Badminton Badminton Badminton Atletik

Peraturan permainan tenis meja Salah satu teknik dasar tenis meja melalui sebuah gambar Salah satu teknik dasar bulutangkis Salah satu teknik dasar bulutangkis Peraturan permainan bulutangkis Olahraga atletik

Atletik

Nomor-nomor cabang olahraga lari

Lompat Jauh

Macam-macam gaya lompat jauh

Lompat Tinggi

Teknik lompat tinggi melalui sebuah gambar

Tolak Peluru

Salah satu teknik tolak peluru

Lompat Tinggi

Teknik dasar salah satu gaya lompat tinggi

Kebugaran Jasmani Kebugaran Jasmani Budaya Hidup Sehat Budaya Hidup Sehat Budaya Hidup Sehat Sepakbola Bola Basket Bola Voli Kebugaran Jasmani Budaya Hidup Sehat

Bentuk-bentuk latihan kelincahan melalui sebuah gambar Salah satu komponen kebugaran jasmani melalui sebuah gambar Salah satu fungsi vitamin Salah satu fungsi vitamin Salah satu fungsi vitamin Istilah peraturan permainan sepakbola Salah satu teknik dasar bola basket Salah satu teknik permainan bola voli Komponen kebugaran jasmani beserta bentuk latihannya Penyakit-pemyakit karena kekurangan ataupun kelebihan vitamin

No. Soal 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45

KISI-KISI DAN KARTU SOAL UAS GANJIL PKn (KURIKULUM 2013) KELAS 8 TAHUN PELAJARAN 2015/2016 KOMPETENSI INTI : Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, tehnologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata. NO KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR 1. 2. 3. 4.

Pengertian Pancasila Pengertian Pancasia Nilai-nilai pancasila Nilai nilai pancasila

5. 6. 7

Kedudukan Pancasila Kedudukan Pancasila Perilaku yang sesuai dengan nilai-nilai pancasila Perilaku yang sesuai dengan nilai-nilai pancasila Perilaku sesuai dengan nilai-nilai pancasila

8

Memahami nilai-nilai Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa

9

10 11 12 13 14 15 16 17

Memahami fungsi lembagalembaga negara dalam Undangundang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945

18

19

20 21

22

23 24

Memahami tata urutan peraturan perundang-undangan nasional

Perilaku sesuai dengan nilai-nilai pancasila Pengertian lembaga negara Macam-macam lembaga negara Macam-macam lembaga negara Macam-macam lembaga negara Landasan hukum lembaga negara Fungsi lembaga negara Pengertian kedaulatan rakyat Lembaga negara pelaksana kedaulatan rakyat Peran lembaga negara sebagai pelaksana kedaulatan rakyat Hubungan antar lembaga negara Peraturan perundaangundangan nasional Tata urutan perundangundangan nasional Tata urutan perundangundangan nasional Tata urutan perundangundangan nasional

Pengertian Pancasila Lambang pancasila Aplikasi pancasila Sila pancasila berdasarkan pernyataan Fungsi pancasila kedudukan pancasila Karakteristik sila-sila pancasila Aplikasi sila-sila pancasila lingkungan Peran pelajar dalam mewujudkan nilai-nilai pancasila Contoh perilaku yang sesuai dengan nilai pancasila Pengertian lembaga negara Lembaga-lembaga negara menurut UUD 1945 Lembaga negara Jumlah keanggotaan DPD Landasan hukum tentang presiden 3 fungsi DPR Pengertian kedaulatan rakyat Lembaga-lembaga pelaksana kedaulatan rakyat Tugas lembaga negara terkait dengan perannya sebagai pelaksana kedaulatan rakyat Hubungan antar lembaga negara Penetapan peraturan perundang-undangan menurut UU No.12/ Tahun 2011 Urutan pertama dalam tata urutan peraturan perundangundangan nasional Lembaga yang berwenang mengajukan RUU Tujuan pembuatan peraturan pemerintah

25 26

27

28

29 30

31 32 33 34 35 36 37 38

Memahami norma dan kebiasaan antar daerah di Indonesia

39 40 41

42

43

44

45

Memahami nilai-nilai Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa Memahami fungsi lembagalembaga negara dalam Undangundang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 Memahami fungsi lembagalembaga negara dalam Undangundang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 Memahami tata urutan peraturan perundang-undangan nasional Memahami norma dan kebiasaan antar daerah di Indonesia

Tata urutan perundangundangan nasional Proses pembuatan peraturan prundangundangan Nasional Proses pembuatan peraturan prundangundangan Nasional Proses pembuatan peraturan prundangundangan Nasional Fungsi Peraturan oerundang-undangan Kewajiban warga negara terhadap peraturan perundang-undangan nasional Pengertian norma Macam-macam norma Sumber norma Sanksi pelanggaran norma Pentingnya norma Pengertian kebiasaan Sumber kebiasaan Sifat/ruang lingkup kebiasaan Sanksi pelanggaran kebiasaan Contoh kebiasaan Nilai-nilai pancasila

Tugas Lembaga negara

Masa berakhir berlakunya UU Maksud dibuatnya peraturan pemerintah pengganti UU Pihak yang berwenang membuat PERDA propinsi Lembaga yang menyetujui rancangan UU Fungsi peraturan perundangundangan Kewajiban warga negara terhadap peraturan perundang-undangan nasional Unsur-unsur norma Hakekat norma Sumber norma Sanksi pelanggaran terhadap norma Fungsi norma Hakikat kebiasaan Pentingnya kebiasaan Ruang lingkup aturan kebiasaan Pelaksanaan aturan kebiasaan Contoh pelaksanaan aturan kebiasaan Pengertian nilai-nilai pancasila sebagai dasar negara Tugas lembaga negara

Peran lembaga negara

Peran presiden selaku kepala negara dan kepala pemerintahan

tata urutan peraturan perundang-undangan nasional Macam-macam norma

Tata urutan peraturan perundang-undangan nasional Deskripsi norma

KISI-KISI SOAL UAS PRAKARYA KELAS 8 SEMESTER GANJIL PRORAM REGULER-BILINGUAL

1. 2. 3. 4. 5.

Kerajinan Menyebutkan contoh limbah organik Menyebutkan contoh limbah basah dan kering Menyebutkan teknik-teknik membuat kerajinaan dari limbah orgaanik Menyebutkan syarat atau cara menumbuhkan kreativitas Menyebutkan alat-alat untuk membuat kerajinan dari bahaan organik

6.

Menyebutkan ciri-ciri berbagai bahan organik

7.

Menyebutkan teknik-teknik dalam membuat kerajinan dari bahan organik Menyebutkan alat-alat untuk membuat kerajinan dari bahan limbah organik Menjelaskan pengertian pengemasan

8. 9.

10. Menjelaskan análisis ekonomi 11. Menjelaskan ruang lingkup organik 12. Menyebutkan macam-macam limbah dan hasil karya kerajinan dari limbah organik 13. Menyebutkan teknik-teknik dalam membuat kerajinaan dari limbah organik 14. Menyebutkan ciri-ciri bahan limbah organik 15. Menjelaskan hal utama dalam membuat kerajinan 16. Menyebutkan proses berkarya kerajinan dari limbah organik 17. Menyebutkan alat dan bahan dalam membuat kerajinan 18. Menyebutkan alat dan bahan dalam membuat kerajinan 19. Menjelaskan proses membuat kerajinan 20. Menyebutkan kelebihan dan kekurangan sebuah karya kerajinan Rekayasa 1. Menyebutkan kompenen alat penghasil bunyi 2. Menyebutkan macam-macam arus listrik 3. Menyebutkan contoh alat bersumber arus listrik 4. Menyebutkan nama komponen 5. Menyebutkan nama komponen 6. Menyebutkan fungsikomponen 7. Menjelaskan macam-macam komponen 8. Menjelaskan fungsi alat 9. Menyebutkan alat penghasil bunyi 10. Menjelaskan proses membuat alat penghasil bunyi 11. Menjelaskan ruang lingkup alat penghasil bunyi 12. Menyebutkan sumber arus 13. Menyebutkan alat berdasar sumber arus listrik 14. Menjelaskan contoh alat penghasil bunyi 15. Menjelaskan fungsi alat 16. Menjelaskan fungsi alat 17. Menjelaskan fungsi alat 18. Menjelaskan proses membuat alat penghasil bunyi 19. Menyebutkan jenis-jenis komponen 20. Menjelaskan pengemasan Sumber: Buku Prakarya Kelas 8 (Erlangga)

1. 2.

Budidaya Menyebutkan contoh ikan hias Menyebutkan istilah berbagai ikan hias

3.

Menjelaskan ciri fisik ikan hias

4.

Menyebutkan ciri fisik ikan hias

5.

Menyebutkan dan menjelaskan berbagai penyakit ikan hias dan penanggulangannya Menyebutkan jenis media tempat yang cocok untuk ikan hias

6. 7.

Menjelaskan waktu proses pemijahan

8.

Menyebutkan berbagai jenis makanan ikan hias

9. Menjelaskan waktu proses pembenihan 10. Menyebutkan cara mengembangkan dan melestarikan ikan hias 11. Menjelaskan ruang lingkup ikan hias 12. Menyebutkan contoh ikan hias 13. Menyebutkan ciri ikan hias 14. Menyebutkan ciri ikan hias 15. Menjelaskan bahan atau mediapendukung budidaya ikan hias 16. Menjelaskan proses pemilihan bibit 17. Menjelaskan ciri bibit ikan yang dibudidayakan 18. Menjelaskan karakteristik ikan hias 19. Menjelaskan proses budidaya ikan hias 20. Menjelaskan teknik-teknik budidaya ikan hias 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20.

Pengolahan Menyebutkan contoh umbi dan serealia Menjelaskan ruang lingkup umbi-umbian Menjelaskan ruang lingkup pengolahan Menyebutkan macam-macam umbi Menjelaskan alat dan bahan pembuatan tepung Menyebutkan macam-macam tepung Menyebutkan macam-macam tepung Menjelaskan cara membuat tepung Menyebutkan makanan jadi Menjelaskan proses membuat makanan jadi Menjelaskan macam-macam bahan pangan Menyebutkan contoh bahan pangan Menyebutkan kandungan bahan pangan Menjelaskan macam-macam olahan makanan Menjelaskan proses membuat olahan makanan setengah jadi Menjelaskan proses membuat olahan makanan setengah jadi Menjelaskan proses membuat olahan makanan setengah jadi Menjelaskan proses membuat olahan makanan jadi Menjelaskan proses membuat olahan makanan jadi Menjelaskan keunggulan olahan makanan setengah jadi

KISI-KISI SOAL UAS SENI BUDAYA 8 SEMESTER GANJIL PRORAM REGULER-BILING Seni Rupa 1. Menjelaskan tahap tahap menggambar model 2. Menyebutkan macam- macam teknik menggamabar model 3. Menyebutkan macam- macam teknik menggamabar model 4. Menyebutkan alat dan teknik menggambar 5. Menjelaskan tahap-tahap menggambar model 6. Menjelaskan Menggamabar ilustrasi 7. Menyebutkan langkah menggambar ilustrasi 8. Menyebutkan macam- macam aplikasi perangkat lunak 9. Menjelaskan fungsi aplikasi perangkat lunak 10. Menjelaskan fungsi dari setiap bagian alat dari aplikasi perangkat lunak 11. Menjelaskan tentang menggambar model 12. 13. 14. 15.

Menjelaskan tentang menggambar model Menjelaskan unsur atau prinsip menggambar Menjelaskan gambar ilustrasi Menyebutkan dan menjelaskan berbagai macam gambar ilustrasi 16. Menjelaskan jenis gambar model 17. mempraktekan teknik dalam menggambar model 18. Menjelaskan teknik dari alat aplikasi perangkat lunak 19. Menyebutkan berbagai alat pada aplikasi perangkat lunak 20. Menjelaskan teknik menggambar memakai aplikasi perangkat lunak Seni Musik 1. menyebutkan ciri-ciri lagu tradisional 2. menjelaskan fungsi lagu tradisional 3. Menyebutkan pola lirik pada sebuah lagu 4. rakyat 5. Menyebutkan pola lirik pada sebuah lagu 6. klasik 7. Menjelaskan pengertian macam- macam format penyanyi atau vokal 8. Menuliskan lirik lagu tradicional 9. Menjelaskan pengertian macam- macam format penyanyi atau vokal 10. Menyebutkan birama sebuah lagu tradional 11. Menjelaskan pengertian jenis-jenis suara manusia 12. Menyebutkan fungsi lagu tradicional 13. Menjelaskan dan menyebutkan lagu tradicional 14. Menyebutkan ciri-ciri lagu tradicional 15. 16. 17. 18. 19. 20.

Menyebutkan ciri-ciri lagu tradicional Menjelaskan salah satu fungsi lagu atau musik Menyebutkan fungsi musik Menjelaskan teknik bernyanyi Menuliskan lirik lagu tradisional Menjelaskan pengertian jenis-jenis teknik atau format vokal daerah 21. Menyebutkan unsur-unsur lagu tradicional 22. Menyebutkan judul lagu tradisional Sumber: buku seni budaya kelas 8 (erlangga)

Seni Tari 1. menjelaskan pengertian tari dalam ruang lingkup tradisi 2. Menyebutkan Jenis-jenis tari 3. Menyebutkanberbagai contoh tari tradisional 4. 5. 6. 7. 8.

Menyebutkanberbagai contoh tari tradisional Mengidentifikasi berbagai tarian tradisional Menjelskan macam-macam tari nusantara Mengidentifikasi tari berdasarkan tema Menjelaskan salah satu unsur pendukung tari nusantara 9. Menjelaskan salah satu unsur pendukung tari nusantara 10. Menjelaskan ruang linkup gerak 11. Menjelaskan pengetian tari dalam ruang lingkup tari tradisional 12. Menjelaskan ciri-ciri berbagai tari tradisional 13. Menyebutkan berbagai contoh tari tradisional 14. Menjelaskan pola lantai tari tradisional 15. Mengidentifikasi salah satu tari tradicional 16. Menjelaskan pengetian jenis-jenis tari nusantara 17. Menjelaskan pengertian gerak dalam tari 18. Menjelaskan tema tari 19. Menyebutkan nama tari dan ragam geraknya 20. Menjelaskan unsur-unsur pendukung tari Seni Teater 1. Menjelaskan sejarah teater tradisional 2. Menjelaskan sejarah teater tradisional 3. Menjelaskan sejarah teater tradisional 4. Menyebutkan berbagai contoh teater tradisional 5. Menjelaskan ciri cerita dari teater tradicional 6. Menjelaskan unsur-unsur dalam pertunjukan teater tradisional 7. Menjelaskan unsur-unsur dalam pertunjukan teater tradisional 8. Menjelaskan jenis cerita dalam teater tradisional 9. Menjelaskan pengertian dalam ruang lingkup naskah 10. Menjelaskan proses menulis naskah 11. Menjelaskan teater tradicional 12. Menjelaskan keunikan teater tradicional yang berkaitan dengan naskah 13. Menjealskanpengertian jenis-jenis teater tradicional 14. Menyebutkan berbagai contoh teater tradisional 15. Menjelaskan pengertian latihan dalam teater 16. Menjelaskan pengertian latihan dalam teater 17. Menjelaskan pengertian latihan dalam teater 18. Menjelaskan unsur-unsur yang ada dalam cerita sebuah teater 19. Menjelaskan unsur-unsur pendukung teater 20. Menjeaskan cara Membuat naskah teater

2016 KKM MTsN MALANG I

Recommend Documents