2015 Pedagogische beleid

2015

Pedagogische beleid

Voorwoord Een pedagogisch beleidsplan is een belangrijk onderdeel van het kwaliteitsbeleid in zowel de kinderopvang als de gastouderopvang. In dit beleidsplan beschrijft gastouderbureau Busy 4 Kidz haar visie op de opvang, verzorging en begeleiding van kinderen. Het is belangrijk dat bij de verzorging en begeleiding van kinderen, het belang van het kind voorop staat. De gastouders zullen daar op individuele wijze uitvoering aan geven. Hierbij wordt er recht gedaan aan de pedagogische uitgangspunten, zoals in dit beleidsplan nader zijn omschreven. De gastouder en vraagouder maken duidelijke afspraken over de opvoeding en verzorging, zodat het voor het kind vertrouwd voelt. Het beleidsplan staat centraal en is bij iedere gastouder bekend en vormt tegelijkertijd de basis voor het pedagogisch handelen.

Pagina

1

Gastouderbureau Busy 4 kidz

2015

Inhoudsopgave Voorwoord ................................................................................................................................. 1 1. Doelstelling van het pedagogisch beleid ................................................................................ 3 1.1 Fysieke & Emotionele Veiligheid ...................................................................................... 4 1.2 Bevorderen persoonlijke competenties ........................................................................... 5 1.3 Ontwikkeling sociale competenties .................................................................................. 6 1.4 Normen en Waarden ........................................................................................................ 7 2 Onze visie op ontwikkeling en opvoeding ............................................................................... 8 2.1 Lichamelijke/ fysieke ontwikkeling ................................................................................... 8 2.2 De cognitieve ontwikkeling .............................................................................................. 9 2.3 Creatieve ontwikkeling ..................................................................................................... 9 2.4 Sociaal-emotionele ontwikkeling ................................................................................... 10 3 Ons kindbeeld ........................................................................................................................ 10 4 Ieder kind is Uniek ................................................................................................................. 11 5 Signalerende functie.............................................................................................................. 11 6 Verzorging en veiligheid ........................................................................................................ 12 7 Risico-inventarisatie, gezondheid en plan van aanpak ......................................................... 13 8 De kwaliteitseisen van gastouders ........................................................................................ 13 9 Huisbezoek ............................................................................................................................ 15 10 Aantal kinderen ................................................................................................................... 15 11 Eisen locatie gastouderopvang ........................................................................................... 16 12 Achterwacht bij vier of meer kinderen ............................................................................... 17 13 Onze dienstverlening:.......................................................................................................... 17 14 Tot Slot ................................................................................................................................ 18 Pagina

2


2015

1. Doelstelling van het pedagogisch beleid Busy 4 Kidz wil aan de ontwikkeling van alle kinderen van 0 tot 13 jaar een bijdrage leveren. De behoefte van het kind én de wensen van de ouders, om de opvoeding en zorg van kinderen te combineren met studie of werk, staan daarbij centraal. Onze dienstverlening is klantgericht en klantvriendelijk. Medewerkers van Busy 4 Kidz onderscheiden zich door een professionele en respectvolle werkhouding, waardoor ouders en kinderen zich gewaardeerd voelen bij Busy 4 Kidz. Transparantie, deskundigheid en betrokkenheid staan bij ons centraal. De vier pedagogische basisdoelen van Riksen-walraven staan sinds 2005 in de beleidsregels kwaliteit kinderopvang. In de beleidsregels staat de uitwerking van wat in de Wet kinderopvang bedoeld wordt met ‘verantwoorde kinderopvang’. Daarom staan deze doelen ook in ons pedagogisch beleidsplan. De doelen zijn het centrale uitgangspunt voor ons bureau en de dagelijkse werkzaamheden van onze gastouders. De pedagogische basisdoelen zijn algemeen en gelden voor zowel kinderdagverblijven, peuterspeelzalen als buitenschoolse opvang en gastouderopvang. De vier pedagogische basisdoelen:

1. 2. 3. 4.

Het bieden van fysieke en emotionele veiligheid. Het bevorderen van persoonlijke competentie van kinderen. Het bevorderen van de sociale competentie van kinderen. Socialisatie door overdracht van waarden en normen

Pagina

3


2015

1.1 Fysieke & Emotionele Veiligheid Het bieden van een gevoel van veiligheid is de meest basale pedagogische doelstelling. De gastouder speelt hier de grootste rol in. Zij is de gehele dag bezig met het creëren van voorwaarden waarbij de kinderen zich veilig, vertrouwd en prettig voelen. Daarbij is het allereerst belangrijk dat de gastouder sensitief op de kinderen reageert. Om zich echt veilig te voelen op de opvang is het van belang dat het kind zich vertrouwd voelt met de gastouder. Het kind weet dan dat een gastouder in zal grijpen als een ruzie met een ander kind uitdraait op een panieksituatie, of wanneer het kind halsbrekende toeren uithaalt op het klimrek. Tevens is het van belang dat het kind weet, dat wanneer de gastouder het gedrag van een bepaald moment niet kan tolereren, het kind niet wordt afgekeurd, maar diens gedrag. Hiernaast is de aanwezigheid van bekende leeftijdsgenoten belangrijk voor de emotionele veiligheid van het kind. Ook de inrichting van het gastouderverblijf draagt bij aan een gevoel van vertrouwen en geborgenheid. De gastouders dragen de zorg, dat de binnen- en buitenruimtes en speelmaterialen veilig en schoon zijn, dat er gezonde voeding en voldoende beweging wordt geboden voor alle kinderen. Er zijn regels en afspraken betreffende hygiëne en op het voorkomen van onverantwoorde risico’s. Gastouders zien toe op de veiligheid van kinderen tijdens het spelen. Gastouders weten bovendien wat zij moeten doen wanneer een kind zich ziek voelt of als het een ongelukje heeft gehad. Voorbeelden van emotionele veiligheid:       

Wees warm en belangstellend voor alle kinderen Wees consequent in je gedrag, daardoor geef je kinderen een gevoel van veiligheid en zekerheid Zorg voor een vaste structuur bij activiteiten en pas de regels consequent toe Stimuleer zelfstandigheid door kinderen kleine taakjes te geven, laat jonge kinderen hiermee eerst oefenen in spelvorm Prijs de kinderen om hun gedrag, hun prestaties en hun producten Heb oog voor de lichaamstaal van kinderen: emoties zijn soms beter waar te nemen in houding en gedrag dan in taal Geef kinderen ruimte voor initiatief en zelfstandigheid, maar geef ook duidelijk de grenzen aan

Pagina

4


2015

1.2 Bevorderen persoonlijke competenties

Een gastouder stimuleert de ontwikkeling van het kind door situaties te creëren waarin het kind zelfstandigheid, een positief zelfbeeld en zelfvertrouwen kan ontwikkelen. Kinderen ontwikkelen vaardigheden door te oefenen. De kunst is om als gastouder te kijken naar kinderen en aan te sluiten bij dat waar zij mee bezig zijn. Dit geldt bijvoorbeeld voor de motorische ontwikkeling, het leren van taal en andere cognitieve vaardigheden. Een kind kan op het ene gebied zwakker zijn dan op een ander gebied. Dat is goed om te weten, want hierdoor kan worden aangesloten bij de mogelijkheden en beperkingen van het kind. Door het opdelen van de sociaal-emotionele vaardigheden krijg je als opvoeder een genuanceerder beeld en kan de ontwikkelingsbehoefte worden vastgesteld. Kinderen zijn sociale wezens en oefenen al heel jong hun sociale vaardigheden. Zij doen dit vooral door imitatie van volwassenen in hun omgeving, maar ze leren ook van andere kinderen. In het contact met leeftijdgenoten doen kinderen allerlei positieve en negatieve ervaringen op. Het is belangrijk dat gastouders de kinderen daar waar nodig, goed begeleiden in hun onderlinge interacties. Zij brengen kinderen sociale vaardigheden bij door hen te begeleiden in het samen spelen, opruimen, delen en op hun beurt wachten. Bovendien stimuleren zij de kinderen om elkaar te helpen en naar elkaar te luisteren.

Voorbeeld: De gastouder stelt het kind een keuze, “je mag boos zijn maar in plaatst daarvan kan je ook opnieuw beginnen of je tekening verder afmaken. Niet alles hoeft perfect te zijn. Ik vind je tekening prachtig! Wat zullen we doen, kies jij maar”

Pagina

5


2015

1.3 Ontwikkeling sociale competenties Spel en ontdekking spelen een belangrijke rol bij het verwerken van emoties en bij de ontwikkeling van allerlei cognitieve, motorische en sociale vaardigheden. De inlevende gastouder is van wezenlijk belang zonder het initiatief bij het kind weg te halen. De gastouder laat het kind vrij om ‘fouten’ te maken of een heel eigen soort spel/creatie te scheppen maar ook problemen/conflicten zelf op te laten lossen. Het kind kan op een uitdagende, creatieve, maar vooral positieve manier zijn of haar persoonlijke competenties ontwikkelen op allerlei verschillende ontwikkelingsgebieden. De gastouder doet dit door middel van haar aanbod in activiteiten. Er wordt bewust aandacht besteed aan de leermomenten die zich zowel gepland worden, als zich spontaan voordoen. Geplande leermomenten zijn bijvoorbeeld de activiteiten die we aanbieden. De spontane momenten kunnen zijn wanneer een kind naar een pedagogisch medewerker toe komt met een probleem Voorbeeld 1: Een kind heeft blauwe verf nodig, maar deze is er niet. Gastouders kunnen van dit moment gebruik maken om kleurmenging uit te leggen omdat de kleuren geel en rood wel aanwezig zijn. Voorbeeld 2: Op vrijdag zijn ook Mary van 5 jaar en Brian van 6 jaar bij de gastouder. Na het middag eten gaan de jongste kinderen van 1 en 2 jaar nog even naar bed. De gastouder pakt dan het kleine speelgoed, dan mogen de oudere kinderen met het kleine speelgoed spelen. De gastouder zorgt elke keer voor enige variatie in het materiaal waardoor de kinderen op nieuwe ideeën kunnen komen. Mary en Brian merken dat ze steeds moeilijkere werkjes kunnen doen. De gastouder complimenteert hun hiermee en versterkt daarmee hun zelfvertrouwen. Ze kunnen dit uurtje ongestoord werken en al spelend met de gastouder bekijken ze de resultaten. De gastouder heeft aan de kinderen uitgelegd waarom alleen gespeeld kan worden met het kleine speelgoed als de jongere kindjes niet in de buurt zijn. Voor hen is het kleine speelgoed gevaarlijk. Mary en Brian ruimen dan heel goed op, voordat de jongere kindjes uit bed komen. De gastouder verteld hun dan dat ze op deze manier rekening houden met de jongere kindjes

Pagina

6


2015

1.4 Normen en Waarden Het overbrengen van normen en waarden is een belangrijk aspect van opvoeden. Daarnaast is belangrijk dat kinderen zich thuis voelen. In groepsverband maakt het kind kennis met normen en waarden, die zijn gericht op veiligheid, respect voor elkaar en ontplooiingsmogelijkheden. De gastouder heeft hierin een voorbeeldfunctie. Op basis van een goede relatie met de gastouder leert het kind waarden en normen die buiten de gezinssituatie voorkomen. Vanuit deze veilige startpositie kan het kind de samenleving gaan verkennen. Gastouders hebben allemaal een verschillende kijk op wat de belangrijke dingen zijn in het leven en over wat wel en niet goed is. De één vanuit geloofsovertuiging en de ander vanuit een bepaalde maatschappelijke stroming. Hierdoor is het uiteraard niet eenvoudig om de kinderen eenduidige normen en waarden over te brengen. Over een aantal zaken is het natuurlijk mogelijk en gewenst om gezamenlijke afspraken te maken over wat je belangrijk vindt om aan de kinderen over te dragen. Bijvoorbeeld hoe wil je dat kinderen zich aan de regels houden of met elkaar omgaan.

Voorbeeld: John(10) heeft er gewoon buikpijn van: moet hij het nu wel of niet vertellen? Laatst hadden ze het aan tafel nog over jokken en klikken, maar dat je soms ook iets juist wél moet vertellen. Maar hoe zat het nou ook alweer? John heeft heus wel gezien dat Rebecca(5) en Jasper (4) stiekem in de slaapkamer van gastouder Laura zijn gegaan en dat ze nu alle kleren uit de kast hebben gehaald. Hij weet zeker dat Laura dat niet goed vindt; haar slaapkamer is verboden terrein zonder haar erbij. Straks komt ze er achter en dan denkt ze misschien wel dat hij ook heeft meegedaan. Maar is het klikken of gewoon eerlijk zijn als hij tegen Laura zegt wat hij heeft gezien? En wordt ze dan boos op Rebecca en Jasper of ook op hem?

Pagina

7


2015

2 Onze visie op ontwikkeling en opvoeding Een gastouder is meer dan alleen een oppas. De gastouder heeft een aandeel in de opvoeding van de kinderen en kan daarmee een grote bijdrage leveren aan de ontwikkeling van kinderen op verschillende gebieden. Jonge kinderen ontwikkelen zich sprongsgewijs, soms lijken ze niet verder te komen en soms nemen ze een hele grote stap. Kijkend naar de ontwikkelingspsychologie dan zijn er vier ontwikkelingsgebieden te onderscheiden:



Lichamelijke / fysieke ontwikkeling



Cognitieve ontwikkeling



Creatieve ontwikkeling



Sociale ontwikkeling

2.1 Lichamelijke/ fysieke ontwikkeling De gastouder houdt zorgvuldig in de gaten hoe ver de lichamelijke ontwikkeling van het kind gevorderd is. Het is belangrijk dat het kind voldoende bewegingsvrijheid heeft om bijvoorbeeld te kunnen kruipen, lopen en klimmen. Daarnaast is speelgoed ook een belangrijk instrument om de lichamelijke ontwikkeling te stimuleren. Het is dus belangrijk het speelgoed van een kind af te stemmen op zijn leeftijd. Voor de lichamelijke ontwikkeling is het verder ook van belang om het kind op de juiste tijden en de juiste (hoeveelheid) voeding te geven.

Pagina

8


2015

2.2 De cognitieve ontwikkeling De cognitieve ontwikkeling is een complex gebied binnen de algehele ontwikkeling van het kind. Het verwerven, verwerken, opslaan en vervolgens toepassen van kennis bij de mens is namelijk niet direct zichtbaar voor de buitenwereld. Echter, door het gebruik van spraak-, taal- en motorische- en/of sociaal-emotionele uitingen of gedrag kan wel enige inzicht verkregen worden. Een kind kan bijvoorbeeld door taal duidelijk maken dat hij nieuwe kennis heeft opgedaan. De verwevenheid van de cognitieve ontwikkeling met de verschillende andere ontwikkelingsgebieden is dan ook groot en kunnen niet los van elkaar worden gezien.

2.3 Creatieve ontwikkeling De creativiteit van kinderen kent geen grenzen: een kleed is een huis, een doos een boot, de vloer is de zee. Met papier, potloden, verf en plaksel kunnen de kinderen hun creativiteit zijn werk laten doen. Het is erg belangrijk dat de creativiteit en fantasie van het kind tot hun recht komen. Vaak komen in de omgang en door te spelen met het kind meerdere aspecten van de ontwikkeling tegelijk aan bod. In onderstaand voorbeeld worden zowel de lichamelijke als de sociaal-emotionele en de verstandelijke ontwikkelingsgebieden aangesproken.

Voorbeeld: Nova(3 jr.) pakt de Duplo uit de kast en loopt hiermee naar de gastouder. De gastouder gaat bij haar op de grond zitten. Nova haalt de Duplo uit de bak en de gastouder noemt de kleuren van de Duplo. Samen hebben ze hier plezier in. De gastouder zegt: “kijk ik heb een toren gebouwd”. Nova pakt een paar blokjes en maakt zelf ook een toren. De gastouder vraagt Nova of ze ook een huisje wil bouwen en de gastouder geeft Nova de Duplo en zegt: “Nova, probeer maar een huisje te bouwen’’

Pagina

9


2015

2.4 Sociaal-emotionele ontwikkeling Bij de sociaal-emotionele ontwikkeling speelt de benadering van de gastouder een belangrijke rol. Zij zorgt ervoor dat een kind zich veilig voelt, wat de basis is voor een goede persoonlijkheidsontwikkeling. Ook op dit terrein houdt de gastouder nauwkeurig bij of het kind zich voldoende ontwikkelt. Het gaat erom dat het kind zich ontwikkelt als een sociaal competent individu.

Voorbeeld: ` Faye (2 jr.) is vaak verdrietig als zij wordt gebracht. De gastouder maakt tijd voor haar en neemt Faye op schoot om een puzzel met haar te maken.

3 Ons kindbeeld Bij een pedagogische visie gaat een kindbeeld vooraf. Een kindbeeld omvat ook onze visie, over het kind dat in ontwikkeling is. Bij het maken van een kindbeeld hebben wij ons laten inspireren door de denkbeelden van de heer Loris Mallaguzi. De Reggiobenadering staat voor een krachtig kindbeeld. Loris Malaguzzi wijst meteen naar de vragen die meestal overgeslagen worden: wie is een kind? Hoe zie ik een kind, wat verwacht ik van een kind, hoe leert een kind en hoe ontwikkelt een kind? (M. Van den Broeck, 2005). Volgens Loris Malaguzzi staat communicatie centraal. Kinderen bezitten vanaf het begin een sterk sociaal zintuig. Hun ontwikkeling is niet van te voren te voorspellen en ze zitten vanaf jongs af aan vol van vragen, fantasieën, gedachten en ideeën. Jonge kinderen zijn competent, krachtig en intelligent. In de Reggiobenadering zijn kinderen dragers van rechten en niet geen behoeftigen. Het is niet het zwakke, onbehulpzame kind maar het sterke en zelfstandige kind. In deze visie zit de pedagogiek van het luisteren verwerkt. Een pedagogiek gebaseerd op het vertrouwen in de competenties van kinderen en op het kijken en luisteren naar kinderen op hun eigen manier, in hun eigen tempo. Het is heel belangrijk dit te respecteren en te waarderen. Wij geloven dus in het competent zijn van het kind, al vanaf de geboorte!

Pagina

10


2015

4 Ieder kind is Uniek Ieder kind komt op de wereld met een eigen karakter, eigen temperament en met eigen mogelijkheden. Ieder kind wil zich graag ontwikkelen en doet dit op zijn eigen manier en in zijn eigen tempo. Daarin onderscheidt het zich van anderen en in de weg die het bewandelt. Ieder kind is anders en valt niet te vergelijken met een ander kind. We vinden een eigen mening van kinderen waardevol en stimuleren kinderen voor zichzelf op te komen. We leren kinderen zelf keuzes maken en ook leren we ze steeds meer zelfstandig te doen. Dit zorgt voor een goed gevoel, de eigenwaarde en het zelfvertrouwen van kinderen groeit. Maar voor ieder kind is belangrijk dat het gelukkig is en gewaardeerd wordt om wie het is. Zo kan een kind het beste tot ontplooiing komen. Kinderen moeten kunnen zijn wie ze zijn. Laat een kind uniek zijn.

5 Signalerende functie Mocht de gastouder van mening zijn dat ten behoeve van het gastkindje er op een bepaald gebied in de ontwikkeling iets opvalt of dat er een achterstand is, dan bespreekt hij dit op zorgvuldige wijze met de vraagouders. Het kan zijn dat de vraagouders de zorg niet delen of er niet voor open staan. Indien de gastouder zich zorgen blijft maken, dan kan hij dit bespreken met de bemiddelingsmedewerker van het gastouderbureau. Indien de bemiddelingsmedewerker ook van mening is dat er sprake is van een belemmerende factor met betrekking tot de ontwikkeling van het gastkindje, dan zal de kwestie met de vraagouders worden besproken door de bemiddelingsmedewerker.

Pagina

11


2015

6 Verzorging en veiligheid Ieder kind heeft recht op een goede lichamelijke verzorging, in een schone omgeving, waardoor onnodige ziektes worden voorkomen. De aard van de verzorging hangt af van de leeftijd van kinderen. Bij een baby nemen voeding en verzorging meer plaats in dan bij schoolgaande kinderen. Ook bij de verzorging is het belangrijk, dat het kind warmte en aandacht ervaart. Een kind voelt zich prettig en veilig, wanneer ritmen en gewoonten in de verzorging thuis en bij de gastouders goed op elkaar zijn afgestemd. Ouder en gastouder maken daarom afspraken met elkaar over allerlei onderdelen van de verzorging Voeding: wat voor soort voeding? Is snoep toegestaan? Zindelijkheid: hoe vaak verschonen? wanneer beginnen met zindelijk worden? Slapen: slaapritueel, zorg voor voldoende rust bij oudere kinderen. Ziekte: wat doet de gastouder als het kind ziek wordt? Hygiëne: tanden poetsen, handen wassen. De gastouders zijn verantwoordelijk voor de veiligheid van het kind tijdens de opvanguren. Huis en tuin moeten veilig zijn ingericht. Gelet wordt op bijvoorbeeld traphekjes, het opbergen van gevaarlijke stoffen, speelgoed en stopcontactbeveiligingen. De slaapruimte van het kind moet rustig, rookvrij en goed te ventileren zijn. Als de gastouders huisdieren hebben, staat de veiligheid van het kind voorop. De totale indruk van de woonsituatie moet in orde zijn: veilig en hygiënisch. Al deze en andere punten maken onderdeel uit van de risico-inventarisatie die de overheid verplicht stelt. Aan de hand van risico-inventarisatielijsten wordt nagegaan of de opvang voldoet aan de door de overheid vastgestelde veiligheids- en gezondheidseisen. Deze risicoinventarisatie wordt jaarlijks herhaald. De GGD heeft de taak om bij het gastouderbureau te controleren of dit daadwerkelijk gebeurt. Ouders hebben de mogelijkheid de risico -inventarisatie in te zien. Verder moeten gastouders, conform de Wet kinderopvang, een zogenoemde ‘Verklaring omtrent het gedrag’ overleggen.

Pagina

12


2015

7 Risico-inventarisatie, veiligheid en gezondheid De gastouder is verplicht jaarlijks een risico-inventarisatie uit te voeren, samen met haar bemiddelingsmedewerker van Busy 4 Kidz. De risico-inventarisatie heeft betrekking op de locatie waar de opvang plaatsvindt en gaat uit van het aantal kinderen dat wordt opgevangen en hun leeftijd. Risico-inventarisatie wordt aangepast als de locatie tussentijds verandert, het aantal kinderen wijzigt of de leeftijd van de kinderen die worden opgevangen andere eisen stelt aan de locatie. Busy 4 Kidz stelt op basis van de geconstateerde risico’s een plan van aanpak op. Deze beschrijft hoe de risico’s worden vermeden of worden opgelost. De gastouder kent de risico-inventarisatie en handelt volgens de afspraken van het plan van aanpak, dat samen met de bemiddelingsmedewerker van Busy 4 Kidz is opgesteld. Als de opvang plaatsvindt in het huis van de gastouder, informeert de gastouder de huisgenoten van achttien jaar en ouder over de risico’s en de maatregelen uit het plan van aanpak. De risico-inventarisatie is gereed op het moment dat de opvang start. Op de opvanglocatie is een exemplaar van de risico-inventarisatie aanwezig, voorzien van een originele handtekening van de bemiddelingsmedewerker en de gastouder.

8 De kwaliteitseisen van gastouders Het uit handen geven van de zorg voor kinderen is voor ouders een zaak van groot vertrouwen. Gastouderbureau Busy 4 Kidz is zich daar van bewust en dat is ook de reden dat wij zorgvuldig te werk gaan bij het selecteren van gastouders. Wij selecteren gastouders voornamelijk aan de hand van hun ervaring, motivatie, referenties en hun visie op kinderopvang. Uiteraard zijn er kwaliteitseisen die gesteld worden door de Wet Kinderopvang en het gastouderbureau van belang bij het werven van nieuwe gastouders.

Algemeen 

Gastouder is in het bezit van een aansprakelijkheidsverzekering

Pagina

13


2015

   

Gastouder heeft tevens een mede inzittenden verzekering (bij gebruik van een auto) Gastouder gebruikt alleen goedgekeurde autostoeltjes Gastouder is bereid om minimaal 8 uur per week per kind opvang te bieden ( nader af te spreken met vraagouder ) Gastouder is voor langere tijd beschikbaar i.v.m. continuïteit

Persoonlijkheid         

Gastouder heeft de minimale leeftijdsgrens van 21 jaar Verklaring omtrent het gedrag ( en voor 18+ huisgenoten ) Gastouder beschikt over een goede geestelijke en lichamelijke gezondheid Gastouder bezit organisatietalent Gastouder beschikt over een grote mate van verantwoordelijkheidsgevoel Gastouder is in staat om continuïteit en stabiliteit te bieden Gastouder heeft een open en flexibele instelling Gastouder beheerst de Nederlandse taal goed De opvangruimte van de gastouder is geheel rookvrij

Motivatie   

Gastouder heeft een positieve houding ten opzichte van de opvang van kinderen door anderen dan eigen ouders Gastouder heeft plezier in het omgaan met kinderen Gastouder is gemotiveerd om als zelfstandig ondernemer een stabiele basis te vormen voor de opgevangen kinderen

Houding gastouder ten opzichte van het gastouderbureau      

Bereidheid tot samenwerking met het gastouderbureau Bereidheid tot het accepteren van advies en begeleiding van het gastouderbureau Bereidheid tot het respecteren van de privacy van vraagouders Bereidheid het pedagogisch beleidsplan van het gastouderbureau te volgen Bereidheid tot bijscholing Bereidheid tot een bezoek van de GGD

Pedagogische kwaliteiten 

Ervaring met kennis van de ontwikkeling van kinderen door eigen of andere kinderen en een opleiding minimaal op zijn MBO Niveau 2, Zorg en Welzijn(zie diplomalijst)

Pagina

14


2015

   

of een EVC-Certificaat In bezit zijn van geldig certificaat Eerste Hulp Bij Kinderen (en/of bereid zijn deze cursus jaarlijks te volgen) Aandacht voor en inzicht in het kind als individu In staat zijn tot het inspelen op de behoefte van ieder kind

Omgevingsfactoren    

De opvangruimte van de gastouder moet hygiënisch en kind veilig zijn, zowel binnen als buiten In het huis moet voldoende ruimte zijn om in te spelen, te eten en te slapen. In de nabije omgeving moet er gelegenheid zijn om buiten te kunnen spelen (speeltuin, grasveld, speelplaats ) Bereidheid om aanpassingen aan te brengen ( bv tuinhekje, stopcontactbeveiligers, rookmelders ) De eventuele huisdieren moeten kindvriendelijk zijn. Kinderen mogen nooit alleen gelaten worden met huisdieren

9 Huisbezoek Minimaal twee keer per jaar legt de bemiddelingsmedewerker van het gastouderbureau een bezoek af bij de gastouder op de opvanglocatie. Deze bezoeken vinden plaats om in contact te blijven met de gastouders, ontwikkelingen van de opvang te volgen, de kwaliteit van de opvang te bekijken en de gastouders te ondersteunen bij hun werk. Soms zal het huisbezoek een informeel karakter hebben, een andere keer zal het een uitgebreid gesprek zijn en komen er mogelijke problemen in de opvang aan de orde. Busy 4 Kidz vindt het belangrijk om door met huisbezoeken contact te houden met de gastouder. Hierbij speelt echter ook de behoefte van de gastouder een rol. Als deze meer ondersteuning nodig heeft, zullen we daar extra aandacht aan besteden. Tijdens een bezoek inventariseert de bemiddelingsmedewerker jaarlijks de risico’s, met betrekking tot veiligheid en gezondheid. Hiervan wordt jaarlijks een rapport opgemaakt. Een exemplaar van dit rapport wordt verstuurd naar de woning waar de opvang plaatsvindt en is ook ter inzage op de website van gastouderbureau Busy 4 Kidz. Elk jaar zal er een evaluatie met de ouders worden gehouden. Met de gastouders komt de evaluatie aan bod tijdens de huisbezoeken. Het naar elkaar uitspreken van hoe men de opvang ervaart en het afstemmen met betrekking tot het omgaan met het gastkind, zijn belangrijke doelen van dit gesprek Pagina

15


2015

10 Aantal kinderen Hoeveel kinderen gastouders op hun eigen woonadres mogen opvangen, hangt af van de leeftijd van de kinderen. Een gastouder mag maximaal 6 kinderen tot 13 jaar opvangen waarvan:   

maximaal 5 kinderen tot 4 jaar maximaal 4 kinderen tot 2 jaar maximaal 2 kinderen tot 1 jaar

Dit maximum aantal kinderen is inclusief de eigen kinderen ( tot 10 jaar ) van de gastouder.

11 Eisen locatie gastouderopvang Eisen die aan de opvanglocatie worden gesteld. Indien de opvang in het huis van de gastouder plaatsvindt, dient deze aan onderstaande eisen te voldoen. Deze eisen worden jaarlijks door Busy 4 Kidz getoetst door middel van een huisbezoek aan de opvanglocatie.

      

Slaapruimte zijn voor kinderen tot 1,5 jaar Er moeten voldoende speelmogelijkheden zijn Kinderen moeten ook buiten kunnen spelen( uw eigen tuin of speeltuin) Opvang locatie is geheel rookvrij Bij opvang van 4 kinderen of meer moet er een achterwacht zijn voor noodgevallen Locatie moet verzien zijn van goed functionerende rookmelders Een gastouder mag ook kinderen van meerdere ouders opvangen op één adres

Pagina

16


2015

12 Achterwacht bij vier of meer kinderen Wanneer u vier of meer kinderen tegelijk opvangt, inclusief uw eigen kinderen, moet er een achterwacht beschikbaar zijn. Deze achterwacht is telefonisch bereikbaar tijdens de opvangtijden en kan binnen vijftien minuten aanwezig zijn op de opvanglocatie. Een achterwacht moet 18 jaar of ouder zijn, maar heeft geen diploma of VOG nodig. De gastouder moet bij de inspectie kunnen aantonen wie de achterwacht is. U kunt hiervoor meerdere personen aanwijzen. Voor allen geldt dat ze telefonisch bereikbaar zijn en binnen vijftien minuten aanwezig kunnen zijn De gastouder zal kunnen aantonen dat er een achterwacht is ingesteld door de formulier te tonen die door zowel de gastouder als de achterwacht zijn ondertekend. Gastouderbureau Busy 4 Kidz heeft hiervoor een formulier ter beschikking

13 Onze dienstverlening:            

Werven van (gast)ouder(s) Voeren van een intakegesprek met de gastouder Voeren van een intakegesprek met de ouder(s) Voeren van een koppelingsgesprek op het opvangadres Begeleiden van gastouders en het verzorgen van scholing Begeleiden van gastouders bij de voorbereiding op de GGD-toetsing Tot stand brengen van de koppeling tussen ouders en gastouders Voeren van een jaarlijks voortgangsgesprek met de gastouder op het opvangadres Voeren van een jaarlijks evaluatiegesprek met ouders, inclusief schriftelijke rapportage Minimaal twee keer per jaar bezoeken van het opvangadres Fungeren als vraagbaak voor gastouders Voeren van intern/extern overleg met betrekking tot begeleiding en bemiddeling

Pagina

17


2015

       

Een bemiddelingsmedewerker legt jaarlijks samen met de gastouder de veiligheidsrisico’s en de gezondheidsrisico’s vast in een risico-inventarisatie verzorgen de maandelijkse betaling aan de gastouder ( kassiersfunctie) Onze gastouders kunnen gebruik maken van een online urenadministratie Gastouders en vraagouders kunnen bij ons terecht voor pedagogisch advies van onze bemiddelingsmedewerkers Bieden ondersteuning bij het aanvragen van toeslagen en het maken van bezwaarschriften Verzorgen (tegen betaling) de belastingaangifte voor de gastouder, waarbij we uiteraard rekening houden met alle mogelijke aftrekposten Het betalingsverkeer en alle administratieve rompslomp nemen wij uit handen De kosten van de verklaring omtrent het gedrag (VOG), de cursussen EHBOkinderen door het Busy 4Kidz onder bepaalde voorwaarden vergoed

14 Tot Slot Dit pedagogisch beleidsplan biedt vraagouders en gastouders inzicht in de pedagogische grondbeginselen van ons gastouderbureau. De vier pedagogische basisdoelen zijn de leidraad voor de gastouderopvang. Het is een ‘verplichte kapstok voor het beleid’ die in de Wet kinderopvang wordt aangegeven als basis voor verantwoorde kinderopvang. Elke gastouderopvang concretiseert in het pedagogisch beleidsplan hoe ze hieraan willen werken. Er zijn verschillende manieren om ze te formuleren en sommige gastouders voegen nog eigen doelen toe. Wij zien pedagogisch beleid niet als een statisch geheel, maar als een levend en dynamisch plan. Het pedagogisch beleid is dan ook voortdurend in beweging. We zoeken namelijk steeds naar mogelijkheden om aanpassingen te doen en verbeteringen door te voeren. Elke opgedane ervaring en nieuwe kennis wordt gebruikt om het beleid verder te ontwikkelen en te optimaliseren, breder uit te werken en aan te passen aan nieuwe omstandigheden. Onze ervaring leert dat een pedagogisch beleid voortdurend aandacht en onderhoud vergt. Het pedagogisch beleidsplan wordt door de oudercommissie goedgekeurd binnen zes maanden na oprichting van het bureau. Het plan wordt vervolgens jaarlijks herzien en door de oudercommissie goedgekeurd.

Pagina

18


2015

2015 Pedagogische beleid

Recommend Documents