2015. Informatie over het basisonderwijs op de openbare basisschool Houtwijk. OBS Houtwijk. Mari Andriessenstraat KN Den Haag

Schoolgids 2014/2015

Informatie over het basisonderwijs op de openbare basisschool Houtwijk

OBS Houtwijk Mari Andriessenstraat 42 2552 KN Den Haag

Telefoon: 070 - 397 40 03 E-mail: [email protected] Website: www.obsoutwijk.nl

Inhoud Een woord vooraf De school Houtwijk, Stichting De Haagse Scholen, Missie , Visie, Schoolplan, Sponsorbeleid, Kerndoelen. Het onderwijs De groepen, Zelfstandig werken, GIP, DIM Aanbod onderbouw, Computers op school, Actief burgerschap, Het team, Aanmelding en toelating, Starten OBS Houtwijk, Eén aanmeldleeftijd, Instroom andere school. Praktische zaken Schooltijden, Ziek melden, Studiedagen, Te laat komen, Leerplicht, Vrijstelling van het onderwijs, Verlof, Besmettelijke aandoeningen, ARBO/Veiligheid, Luizenzakken, Vervanging bij ziekte, Scholing, Stagiaires, Schorsing/verwijdering. Zorg voor kinderen Zorgtraject, Passend onderwijs, Schoolondersteuningsprofiel Meldcode huiselijk geweld/kindermishandeling, Jeugdgezondheidszorg, Schoolverlaters, Begeleiding overgang naar het voortgezet onderwijs. Vakken en aanverwante zaken Lezen/taal, Rekenen, Muziek, Engels, Wereldoriëntatie en Verkeer, Schrijven, Sociaal emotionele ontwikkeling, Schoolzwemmen, Bewegingsonderwijs, Godsdienstonderwijs, Kinderpanel, Cultuurmenu, Huiswerk, Leerlingenraad, Ondersteunende activiteiten, Urentabel, Rapportage, Leerlingvolgsysteem CITO. Schoolkosten Overzicht schoolkosten, Ooievaarspas. Ouders Ouderparticipatie, Medezeggenschapsraad, GMR, Ouderraad, Ouder/Kind gym, Meer kansen met ouders/Ouder en school plus, Aansprakelijkheid, Klachtenregeling. VVE, TSO en NSO Vroegschoolse en voorschoolse educatie, Samenspel, Overblijven (TSO), NSO Triodus. Communicatie Nieuwsbrieven, Website, Foto’s, Jaarkalender, Koffie ochtenden, Open dag. Gezonde school OBS Houtwijk, een gezonde school, Ideaal leerklimaat. Afspraken omtrent gedrag Visie op gedrag, waarden, (stimuleren) gewenst gedrag, Scol, pesten, aandachtspunten. Adressen en telefoonnummers

bladzijde 3 bladzijde 4 bladzijde 4 bladzijde 5 bladzijde 8 bladzijde 9 bladzijde 9 bladzijde 11 bladzijde 12 bladzijde 13 bladzijde 14 bladzijde 15 bladzijde 15 bladzijde 16 bladzijde 17 bladzijde 18 bladzijde 19 bladzijde 20 bladzijde 20 bladzijde 22 bladzijde 24 bladzijde 25 bladzijde 28 bladzijde 28 bladzijde 29 bladzijde 30 bladzijde 31 bladzijde 32 bladzijde 33 bladzijde 34 bladzijde 35 bladzijde 36 bladzijde 37 bladzijde 37 bladzijde 38 bladzijde 38 bladzijde 39 bladzijde 40 bladzijde 41 bladzijde 42 bladzijde 42 bladzijde 43 bladzijde 44 bladzijde 44 bladzijde 45 bladzijde 45 bladzijde 46 bladzijde 47 bladzijde 48 bladzijde 49 bladzijde 51

Foto impressie van de school (middenpagina)

bladzijde 26/27

OBS Houtwijk

Voorwoord Een woord vooraf

U en uw kinderen zijn van harte welkom op OBS Houtwijk, onderdeel van Stichting De Haagse Scholen. Deze schoolgids probeert u inzicht te geven in wat u kunt verwachten van onze school. U vindt informatie over de manier waarop wij inhoud proberen te geven aan openbaar onderwijs. Als u een afspraak maakt voor een rondleiding, maken wij graag tijd voor u vrij zodat u vragen kunt stellen, de school in bedrijf zien én de sfeer proeven. U ziet leerlingen en leerkrachten aan het werk. Naar welke school gaat mijn kind? Er is een ruime keuze aan scholen en schoolsoorten en dat maakt een beslissing niet gemakkelijker.

Elke school is uniek, elke leerling is uniek en elke leerling telt. Er wordt bij ons uitgegaan van het individuele kind en zijn of haar mogelijkheden. De kinderen werken op hun eigen niveau binnen de groep. Het onderwijs is gericht op zelfstandigheid en zelfredzaamheid. De kinderen leren al vroeg verantwoordelijkheid te dragen voor hun omgeving en ontdekken nieuwe mogelijkheden. De school, de leerling en de leerkracht staan middenin een samenleving die voortdurend verandert. Wij, als school, willen zo goed mogelijk inspelen op deze veranderingen. Daarom heeft OBS Houtwijk gekozen voor VVTO Engels - vroeg, vreemde talen onderwijs. Of gemakkelijker gezegd: Engelse les voor jonge kinderen! Bij ons al vanaf de peuters!

We’d like to welcome you to our school! Karen Weijermans directeur

Pagina 3

De school Houtwijk De school dankt zijn naam aan de buurt Houtwijk. Houtwijk was in het verleden een gebied met uitgestrekte landerijen, een veiling, blekerijen en kleine fabriekjes aan smalle polderslootjes, dat bij de gemeente Loosduinen hoorde. Na de annexatie van Loosduinen in 1923 behield het gebied dit karakter aanvankelijk, maar het werd langzamerhand verlaten door de gevestigde ondernemingen. De school zelf staat in de Kunstenaarsbuurt. Deze ligt rond het winkelcentrum Houtwijk. De huizen stammen uit de jaren '80 van de 20e eeuw. De straten zijn vernoemd naar kunstenaars en kunstverzamelaars. Zo is naar de beeldhouwers Albert Termote en Mari Andriessen een straat vernoemd. Ook is het wijkpark Bokkefort hier te vinden.

Stichting De Haagse Scholen OBS Houtwijk is onderdeel van de Haagse Scholen. Dit is de naam van de stichting voor openbaar basis– en speciaal onderwijs in Den Haag. Er zijn 45 scholen voor basisonderwijs en 9 scholen voor speciaal en zeer speciaal onderwijs, verspreid over de hele stad en voor iedereen bereikbaar. Missie van De Haagse Scholen: ‘Zin in leren’ We creëren een omgeving waarin de voorwaarden worden geschapen voor talentontwikkeling. Kinderen krijgen bij ons de kans zich vanuit hun eigen mogelijkheden maximaal te ontwikkelen. Onze leerkrachten zijn daarbij onmisbaar: zij stimuleren de kinderen. Kinderen moeten leren om van elkaar te leren; van elkaars achtergrond, opvattingen en ideeën. De ouders vormen samen met onze school een team in de ontwikkeling van het kind. We gaan in gesprek met hen over onder andere hun bijdrage aan het onderwijs en de verantwoordelijkheid voor de opvoeding. Zo werken we heel gericht aan het stimuleren van ‘Zin in leren’.

Pagina 4

OBS Houtwijk

Visie - hoe geven wij vorm aan het onderwijs? Wij zijn een openbare school. OBS Houtwijk is een school waar iedereen zich thuis voelt. Als school werken we handelings- én opbrengstgericht met name t.a.v. de basisvaardigheden taal en rekenen. De leerkrachten maken het verschil. Als school bieden we op zeer jonge leeftijd Engelse lessen aan (VVTO). Ouders zijn partners. Als school maken wij kinderen bewust van gezonde leefgewoontes en –patronen. Als school staan we midden in de wijk Openbaar onderwijs OBS Houtwijk is een openbare school. Op onze openbare school zorgen we voor kwaliteit en openheid. De openbare school is een ontmoetingsschool waar iedereen welkom is, ongeacht zijn levensovertuiging, ras, sekse, culturele en/ of maatschappelijke achtergrond. Door aandacht te schenken aan verschillen en overeenkomsten tussen mensen wordt bijgedragen aan een mensvriendelijke maatschappij. Veilige haven Onze school staat voor iedereen open. Daardoor vormt zij een ontmoetingsplaats voor alle levensbeschouwelijke en culturele opvattingen. Het aanleren van verdraagzaamheid en respect voor ieders opvatting binnen de grenzen van de normen en waarden in onze maatschappij, beschouwen wij als één van onze kerntaken. De school wil een basis zijn voor alle kinderen. Een plaats waar kinderen zich veilig voelen en zich kunnen ontwikkelen. Als school leveren we een bijdrage om de kinderen op te leiden tot een zelfstandig, evenwichtig lid van de samenleving waarbij zijn/haar talenten optimaal zijn ontwikkeld, gestimuleerd door een breed (naschools) Pagina 5 aanbod. Pagina 5

Handelingsgericht en opbrengstgericht werken Het ene kind is het andere niet. Kinderen verschillen in hoe ze leren, wat ze makkelijk en moeilijk, leuk en vervelend vinden. We proberen hier zo veel mogelijk rekening mee te houden in de instructie (uitleg) en verwerking. We werken zo veel mogelijk in drie niveaugroepen (aanpak 1, 2 en 3). Door de nadruk op het primaire proces, de kernactiviteit van het onderwijs, te leggen, spelen we goed in op al die verschillende kinderen. Dit betekent dat we handelingsgericht werken. Als leerkracht houd je in het onderwijs rekening met de onderwijsbehoeften van het kind en dit onderwijs is sterk gericht op samenwerking met de omgeving van het kind. Deze omgeving (gezin, ouders, club, etc.) is van invloed op de ontwikkeling van het kind. Samenwerken met ouders is voor ons van wezenlijk belang. Niet alleen ouders zijn belangrijk, ook de stem van de kinderen wordt gehoord, de inbreng in hun eigen onderwijsproces is groot (leerlingenraad, pestprotocol, rapporten, doelen). Leerkracht en leerling stellen ambitieuze doelen door opbrengst gericht te werken. Opbrengst Gericht Werken is een bewuste, systematische en cyclische werkwijze. OGW houdt in dat gegevens over opbrengsten worden geanalyseerd en vervolgens benut om het onderwijs af te stemmen op de behoeften van de leerlingen in relatie tot het behalen van beoogde leeropbrengsten. Opbrengst gericht werken in de school is terug te zien doordat we geregeld toetsen afnemen en de vorderingen vastleggen. Als team analyseren we de opbrengsten, trekken conclusies en nemen verbetermaatregelen die hierop aansluiten. In de groepen zijn de doelen zichtbaar. Leerling, leerkracht en ouders bespreken samen de rapporten en de voortgang.

Pagina 6

OBS Houtwijk

Leerkrachten maken het verschil Als school bieden we passend onderwijs aan elke leerling. Onze leerkrachten zijn hierin onmisbaar. Ook van hen verwachten we dat ze blijven leren om hun vakmanschap op peil te houden. Vroeg Vreemde Talen Onderwijs (VVTO) Door Engels op zeer jonge leeftijd aan te bieden, bieden wij onze leerlingen een kans om hun vaardigheid op het gebied van Engels op een hoger niveau te brengen. Door een doorgaande lijn van peuters tot en met groep 8 bereiden wij de leerlingen voor op deelname in een interculturele maatschappij. Wij hebben op deze manier oog voor de mogelijkheid tot tweetalig onderwijs in het VO. Ouders zijn partners Onze school staat open voor de inbreng van ouders. Onze ouders denken en werken actief mee aan de school van hun kind. We hebben betrokken ouders. Leren en opvoeden gaan op onze school hand in hand in harmonieuze samenspraak. De school wordt gekenmerkt door een open overleg en democratische besluitvorming. In 2013 is er een onderzoek gedaan naar de tevredenheid onder de ouders. De resultaten staan op onze website bij het onderdeel ouders. Gezonde leefgewoontes en –patronen Als school dragen we bij aan de gezondheid van de leerlingen door deel te nemen aan het Schoolgruitenproject. SchoolGruiten staat voor groenten en fruit eten op school! Wat dit betekent voor onze school en verdere informatie hierover vindt u op pagina 45. Gezonde leefgewoontes en –patronen zijn terug te vinden in ons naschools aanbod, in het betrekken van de natuur bij ons onderwijs (Het Bewaarde Land, onze binnentuin en de werkweek naar Vledder). In 2010/2011 waren we Gezondste school van Den Haag. Hierdoor hebben we twee mobiele keukentjes kunnen aanschaffen die regelmatig in ons onderwijs gebruikt worden. Samenwerking in de wijk OBS Houtwijk werkt samen met partners in de wijk. Met tussen- en naschoolse opvang, sportclubs en culturele instellingen werken wij aan een veilige en inspirerende omgeving voor het kind.

Pagina 7

Schoolplan 2011-2015 In het schoolplan 2011-2015 wordt per schooljaar aangegeven wat de beleidsvoornemens zijn. Jaarlijks worden deze plannen geëvalueerd en op grond van deze evaluatie bijgesteld. Dit schooljaar wordt het schoolplan 20112015 geëvalueerd en het nieuwe schoolplan voor 2015-2019 opgesteld met ouders, leerlingen en team. Sponsorbeleid De school staat niet afwijzend tegenover sponsoring. Het gaat hierbij om geld, goederen en/of diensten die verstrekt worden aan school in ruil voor een tegenprestatie. Zonder tegenprestatie is er geen sprake van sponsoring, maar van een schenking. Momenteel maakt onze school geen gebruik van sponsoring. In de toekomst kan hier mogelijk verandering in komen. Kerndoelen In 2006 zijn de nieuwe kerndoelen van kracht geworden. Dat zijn de doelen die het Ministerie van Onderwijs voorschrijft aan alle leerlingen in het basisonderwijs of Primair Onderwijs. Er zijn kerndoelen voor verschillende leergebieden, bijvoorbeeld oriëntatie op jezelf en de wereld, kunstzinnige oriëntatie, bewegingsonderwijs en Engels. Daarnaast is het sinds 1 augustus 2010 verplicht om de Referentieniveaus Nederlandse Taal en Rekenen/Wiskunde in het onderwijsaanbod als uitgangspunt te nemen. Hierin wordt beschreven wat kinderen moeten kennen en kunnen op verschillende momenten in hun schoolloopbaan. Het doel van ons onderwijs is ieder kind op zijn/haar eigen niveau op te leiden tot een zelfstandig evenwichtig lid van de samenleving waarbij zijn/haar talenten optimaal zijn ontwikkeld. Daarbij kunnen de kerndoelen een belangrijke rol spelen, maar het kind zelf staat voorop. De leerkrachten bewaken dat de kinderen voldoende tijd aan alle vakken besteden. Alle kinderen moeten minimaal 7520 uur onderwijs volgen binnen de acht jaar dat ze bij ons op school zijn. We voldoen daar ruimschoots aan. Onze kinderen gaan 7.710 uur naar school in 8 jaar.

Pagina 8

Het onderwijs

OBS Houtwijk

De groepen De groepen zijn homogeen samengesteld, kinderen van (ongeveer) dezelfde leeftijd zitten in één lokaal. Bij de kleuters zijn de groepen 1/2 gecombineerd. De oudere kinderen helpen de jongere en laten zien hoe de regels worden nageleefd, waardoor de jongere dat overnemen. Ook de groepen 5 en 6 zijn gecombineerd. Als school hebben we gekozen voor kleine groepen, vooral in de onderbouw, zodat er een goede basis gelegd kan worden van waar uit verder gewerkt wordt. Iedere groep heeft een eigen leerkracht, of in het geval van een duobaan, twee leerkrachten. Deze leerkracht is verantwoordelijk voor het pedagogisch en didactisch klimaat in de klas. We willen de kinderen een veilige, rustige en gestructureerde leeromgeving bieden, die zorgt dat er een maximale ontwikkeling mogelijk is. Naast het verzorgen van kwalitatief goed onderwijs, registreert en analyseert de leerkracht ook alle observatie– en toetsgegevens. Deze gegevens worden gebruikt om zo goed mogelijk de onderwijsbehoefte van het kind in kaart te brengen en hierop aan te sluiten. Uiteraard worden deze gegevens ook met de ouders gecommuniceerd. De leerkracht is voor u, als ouder, het eerste aanspreekpunt. Afgelopen jaar heeft de school goed gescoord op de CITO eindtoets. De school scoort hiermee boven het landelijk gemiddelde. De leerkrachten van de kleuters gaan dit schooljaar beginnen met Kijk! Hiermee kunnen zij de ontwikkeling in kaart brengen door observatie en registratie, de onderwijsbehoeften bepalen en een beredeneerd aanbod ontwerpen. Zelfstandig werken (GIP)/ Direct instructie model (DIM) De school heeft gekozen voor een manier van werken waarbij vooral tijdens de verwerking, rekening gehouden wordt met de verschillen tussen kinderen. We werken met convergente differentiatie. Dit betekent, dat er doelgericht onderwijs wordt gegeven om alle leerlingen in de groep minstens de gestelde minimumdoelen voor de basisvaardigheden te laten bereiken. Het streven hierbij is dat alle leerlingen profiteren van de groepsinstructie, maar dat er tijdens de verwerking rekening wordt gehouden met de verschillen tussen leerlingen. Werken vanuit doelen is een belangrijk aspect van convergente differentiatie; doelen die door alle leerlingen – dus ook de zwakke – minimaal moeten worden behaald. Zie ook het hoofdstuk Passend Onderwijs. Dit alles doen wij met behulp van het GIP-model. GIP staat voor Groeps– en Individueel gericht Pedagogisch handelen van de leerkracht. Het GIP-model richt zich in eerste instantie op een goede organisatie in de groep, waardoor de leerlingen zelfstandig kunnen werken. De leerkracht krijgt zo de mogelijkheid om instructie en begeleiding op maat te geven. Zelfstandig werken kun je dus zien als een voorwaarde voor het geven van instructie aan individuele leerlingen of aan een groepje leerlingen. Pagina 9

In iedere groep gelden dezelfde basisregels. De leerlingen weten wanneer en op welke manier ze zelfstandig moeten werken. In de groep wordt dan gewerkt met het rood/blauwe kaartje/blokje. In de onderbouw zijn de regels gericht op het blijven zitten en stil zijn tijdens het werken. In de midden- en bovenbouw verschuift het accent naar het zelfstandig oplossingen vinden voor vragen en problemen. Dat is ook het hogere doel van GIP; het bereiken van een zo groot mogelijke mate van zelfstandig werken. In het schooljaar 2013/2014 is gestart met het Directe Instructie Model (DIM). Door het gebruik van DIM maakt elke leerkracht gebruik van dezelfde effectieve instructie. Het directe instructiemodel is een lesmodel dat uitgaat van de verschillende leervermogens van kinderen. Kinderen verschillen van elkaar in de manier en snelheid van leren. Dit sluit perfect aan bij het Opbrengst Gericht Werken. Sommige kinderen begrijpen de instructie snel en willen vlot aan de slag, andere kinderen hebben meer uitleg nodig. Daar is in het Directe Instructie Model rekening mee gehouden. Er zit veel structuur in de lessen, want elke les is opgebouwd uit een aantal fasen: terugblik, oriëntatie, instructie, begeleid inoefenen, controle, verwerking en afronding.

De leerkracht controleert in grote mate het leerproces. Dit model is vooral effectief bij kinderen die veel begeleiding en een actieve instructie nodig hebben. Enkele hoofdkenmerken van het Directe instructiemodel zijn: - Basiskennis en -vaardigheden op een krachtige wijze ontwikkelen. - Aansluiten op het individueel tempo van de leerling. - Duidelijke doelen stellen. - Een heldere leerstofopbouw. - Directe feedback geven. In de lessen betekent dit, dat na het stellen van de doelen en een korte instructie de goede en gemiddelde leerlingen zelfstandig, in duo’s, of in kleine groepjes aan het werk gaan met de stof. Zwakke leerlingen krijgen verlengde, meer intensieve instructie in een klein groepje. Er wordt rekening gehouden met hun leerbehoeften en er kan goed feedback gegeven worden.

Pagina 10

OBS Houtwijk

Aanbod in de onderbouw In de onderbouw wordt vooral gewerkt aan de ontwikkeling van verschillende functies en vaardigheden. De volgende deelgebieden komen hierbij aan bod: zintuiglijke, motorische, reken- en taalontwikkeling, daarnaast sociale redzaamheid, het geheugen, ruimtelijke oriëntatie, creatieve vorming, muzikale vorming en denkontwikkeling. In de onderbouw vindt ook de voorbereiding plaats voor de vakken taal, schrijven en rekenen. Daarnaast is er op deze leeftijd veel aandacht voor wereldoriënterende activiteiten. De kinderen maken, aan de hand van de thema’s van Ko Totaal kennis met allerlei zaken die te maken hebben met de wereld om hen heen. Alle kleuters krijgen materialen en activiteiten aangeboden passend bij hun ontwikkelingsniveau. De activiteiten worden allemaal spelenderwijs aangeboden. ‘Spelen is leren’. Veel activiteiten vinden plaats in de grote en kleine kring en van daaruit worden er andere activiteiten gestart. Computers op school Op onze school zijn computers voor velerlei doeleinden in gebruik. Iedere groep heeft meerdere computers. Deze worden gebruikt voor o.a. rekenen, taal, topografie, werkstukken, zoeken op internet. De school heeft een computernetwerk. Alle computers zijn in de zomer van 2013 vervangen voor nieuwere, moderne apparaten. In juni 2014 is de server vervangen. Eén van de teamleden is ICT coördinator en er is een service contract met ITS. Alle groepen hebben een digitaal schoolbord. Dit neemt een steeds grotere plaats in binnen het lesaanbod van de basisschool. Het is een enorme ondersteuning bij alle reguliere lessen en diverse methodes hebben het smartbord geïntegreerd binnen hun lesaanbod. De kinderen kunnen gebruik maken van internet. Internetactiviteiten worden steeds meer een onderdeel van methodes en leergangen. De software die bij methodes hoort, kan inmiddels ook al bij een aantal methodes door kinderen via internet benaderd worden. Internet neemt hierbij een steeds prominentere rol in binnen het onderwijs.

Pagina 11

E-mailen, chatten en gebruik van andere sociale media, is op school niet toegestaan, met uitzondering als het bijvoorbeeld voor een project is. Dan mag het met speciale toestemming van de leerkracht. Ook al monitoren we via systeembeheer het internetgebruik, dat wil helaas niet zeggen dat misbruik volledig voorkomen kan worden. Ook kinderen kunnen onbedoeld tijdens hun zoektocht terecht komen op sites die niet voor hen bestemd zijn. De school heeft dan ook een internet en e-mail protocol voor leerlingen en medewerkers dat door de MR en het team is goedgekeurd. Dit protocol is in te zien bij de directie. Dit protocol wordt ieder jaar met de leerlingen besproken. De afspraken hebben tot doel een duidelijk kader te bieden, kinderen bewust te maken welke actie er van hen verwacht wordt als ze op een onveilige site komen. Actief burgerschap In de nieuwe Wet Primair Onderwijs is het onderwerp ‘Burgerschap en sociale integratie’ opgenomen. De drie domeinen die centraal staan: Democratie - kennis over de democratische rechtstaat en politieke besluitvorming; democratisch handelen en de maatschappelijke basiswaarden. Participatie - kennis over de basiswaarden en mogelijkheden voor inspraak en vaardigheden die nodig zijn om op school en inde samenleving actief mee te kunnen doen. Identiteit - verkennen van de eigen identiteit en die van anderen; voor welke (levensbeschouwelijke) waarden sta ik en hoe maak ik die waar? Natuurlijk wordt er binnen de school aandacht besteed aan die domeinen.

Pagina 12

OBS Houtwijk

Het team Directeur Adjunct-directeur

Karen Weijermans Marja Bührs

Groep Groep Groep Groep Groep Groep Groep

Mary van Genderen Marjolein Tjeerdema en Tamara Eekhout Christa Bekking en Irma van Adrichem Henny Bouma en Damla Kok Wesley Rademakers en Tamara Eekhout Marja Bührs en Damla Kok Frank van Zanten

1/2a 1/2b 3 4 5/6 7 8

Onderwijsassistent groep 1/2

Yvon de Koning

Interne begeleiding

Irma van Adrichem / Rik Struijk

ICT-coördinator

Rik Struijk

Gymnastiek

Willem Tuyn

Oudercoördinator

Karen Weijermans

Schoolmaatschappelijk werk

Ingrid Gopal

Vertrouwenspersoon

Christa Bekking

Huishoudelijke taken

Monic Cesar

Taalcoördinator

Henny Bouma

Rekencoördinator

Ina v.d. Zwan

Aanmelding en toelating Overweegt u uw kind op de OBS Houtwijk aan te melden? U kunt zich opgeven voor een kennismakingsgesprek (intake) en rondleiding. Als u onze kinderen aan het werk ziet, krijgt u het beste een beeld van onze school. In het gesprek krijgt u informatie, u kunt vragen stellen en we leiden u rond. Als u na dit gesprek uw kind wilt aanmelden, vragen we u een inschrijfformulier in te vullen en een kopie van het sofinummer van uw kind af te geven.

Pagina 13

Starten op OBS Houtwijk Kinderen die voor het eerst naar school gaan mogen, in de periode vóór zij 4 jaar worden, 5 dagdelen komen wennen. De data worden in overleg met de leerkrachten afgesproken. Vanaf hun vierde verjaardag is uw kind elke dag welkom op school. Vanaf de 5e verjaardag is uw kind leerplichtig (zie blz. 16). We gaan er wel van uit, dat kinderen zindelijk zijn als zij bij ons op school komen. Eén aanmeldleeftijd Per 1 januari 2013 kunnen ouders hun kind nog maar bij één Haagse basisschool aanmelden. Dit geldt voor alle kinderen die geboren zijn op of na 1 oktober 2012 en die naar groep 1 gaan. De Haagse basisscholen en de gemeente hebben hier afspraken over gemaakt. Zo willen we het aanmelden duidelijker en eerlijker maken. De afspraken gelden ook voor onze school. Als uw kind ongeveer 11 maanden oud is, krijgt u een brief van de gemeente. Met deze brief kunt u uw kind bij ons aanmelden. Neem de brief mee. Aanmelden kan vanaf de 1e verjaardag tot en met 30 september 2015. U krijgt een brief van ons met de bevestiging van uw aanmelding. Is uw kind geboren voor 1 oktober 2012 of gaat uw kind naar groep 2 tot en met 8? Dan gelden deze afspraken niet! Meer informatie over deze afspraken: www.eenaanmeldleeftijd.nl

Instromen vanuit een andere basisschool Als uw kind al schoolgaand is, zal er eerst contact op worden genomen met de vorige school. Dit om te bekijken of uw kind bij ons op school past en of er geen zorg is die wij ondanks onze deskundigheid niet aan kunnen. Als het overleg tussen de intern begeleiders (IB-ers) aanleiding geeft tot vragen, nodigen we u uit voor een vervolggesprek. Directie en IB besluiten tot wel of geen aanname. Wij gaan er van uit dat u toestemming geeft om alle gegevens van de ‘oude’ school door te geven. Toelating vanuit Passend Onderwijs Ouders melden hun kind ten minste 10 weken voor het begin van het schooljaar aan bij de school van hun keuze. Na aanmelding heeft de school 6 weken de tijd om te beslissen over de toelating van de leerling. Deze periode kan eenmaal met 4 weken worden verlengd. Heeft het bestuur na 10 weken nog geen besluit genomen? Dan heeft de leerling recht op tijdelijke plaatsing op de school van aanmelding tot de school wel een goede plek heeft gevonden. Zijn ouders het niet eens met de toelatingsbeslissing van de school, dan kunnen ze een beroep doen op ondersteuning door een onderwijsconsulent. Onderwijsconsulenten bemiddelen kosteloos tussen ouders en de school. Als dat niet werkt, kunnen ouders terecht bij de (tijdelijke) landelijke geschillencommissie passend onderwijs.

Pagina 14

Praktische zaken

OBS Houtwijk

De schooltijden Op maandag, dinsdag, donderdag en vrijdag: 08.30–12.00 uur en 13.00-15.00 uur Op woensdag: 08.30-12.00 uur De schooltijden zijn dus voor alle kinderen gelijk!

M.i.v. 2014-2015 werken we elke ochtend tot 12.00 uur! De kinderen zijn vanaf 08.20 uur welkom op school, dan gaat de 1e bel. De ouders kunnen met hun kinderen meelopen om te kijken waar hun kind mee bezig is. Om 08.30 uur gaat de 2e bel en moeten ouders de klas verlaten en starten de lessen. ‘s Middags gaat de 1e bel om 12.55 uur en de 2e om 13.00 uur. U wordt vriendelijk verzocht uw kind op tijd te brengen of van huis te laten gaan. Zodra de lessen voorbij zijn om 12 of 3 uur, kunt u de kinderen ophalen. De bel is het teken dat de lessen voorbij zijn. Wilt u voor die tijd in het halletje wachten met naar binnen lopen? Zo kunnen de leerkrachten vlak voor tijd hun lessen afronden zonder dat de kinderen afgeleid zijn. Ziek melden Wanneer uw kind ziek of afwezig is, verwachten wij dat u dit tussen 8 uur en half 9 doorgeeft op school door middel van een telefoontje of met een e-mail ([email protected]) . Als wij na 9 uur nog geen bericht hebben ontvangen, nemen wij telefonisch contact met u op. Op deze manier weten we zeker dat er geen vervelende dingen zijn gebeurd met u en uw kind onderweg naar school. Geeft u alstublieft ook dokters- of tandartsbezoek door! Zorg dat de school over de juiste telefoonnummers beschikt, zodat we u altijd kunnen bereiken in geval van nood. Studiedagen De kinderen van alle groepen hebben een aantal vrije dagen, terwijl de leerkrachten o.a. werken aan onderwijsinhoudelijke taken. Deze dagen worden voor een heel schooljaar gepland en staan in de schoolkalender die u aan het begin van het schooljaar krijgt en op de website. In de kalender staan ook de vakantieperiodes.

Pagina 15

Te laat komen; 3-6-9 regel Wij vinden het belangrijk dat de kinderen op tijd op school zijn en registreren dagelijks welke kinderen te laat komen. Als kinderen te laat komen, moet de leerkracht de les onderbreken. Dit is erg storend. Bovendien kost het lestijd. U doet uw kind en de andere kinderen hiermee te kort. Als u met uw kind later komt, is het de bedoeling dat uw kind snel en rustig de klas in gaat. Het is niet mogelijk om dan met de juf of meester te praten. De school hanteert de 3-6-9 regel. Dit wil zeggen dat na 3x te laat komen de ouders een waarschuwingsbrief krijgen van de directie. Na 6x te laat komen worden de ouders uitgenodigd voor een gesprek en na 9x te laat komen wordt dit gemeld aan de afdeling leerplicht en worden ouders daar uitgenodigd voor een gesprek. Als kinderen na het gesprek met leerplicht wederom een aantal keren te laat komen, dan krijgen de ouders een proces-verbaal van leerplicht. Dit kan leiden tot een boete. We hopen echter dat het niet nodig is om van deze 3-6-9 regels gebruikt te moeten maken. Bij voorkeur lossen we het samen op! In Nederland gelden de volgende wetten voor de leerplicht: 4 jaar De 4-jarigen mogen, vanaf de dag dat ze 4 jaar worden, naar school. Vóór hun 4e verjaardag mogen ze maximaal 5 dagdelen komen wennen. Dat kan vanaf 3 jaar en 10 maanden. 5 jaar en ouder Kinderen van 5 jaar en ouder zijn leerplichtig. Dit houdt in dat ze elke dag naar school moeten. 5-jarigen mogen maximaal 5 schooluren per week verzuimen, na overleg met de directie en de leerkracht. Dit is echter niet wenselijk, want het programma loopt gewoon door. De school is verplicht om ongeoorloofd schoolverzuim direct te melden bij de ambtenaar leerplichtzaken van de Gemeente Den Haag.

Vrijstelling van het onderwijs Op verzoek van ouders kan een leerling vrijstelling worden verleend van het deelnemen aan bepaalde onderwijsactiviteiten. De gronden voor vrijstelling worden bepaald door of namens het bevoegd gezag, waarbij tevens wordt bepaald welke onderwijsactiviteiten er voor de leerling voor in de plaats komen (WPO art. 41). Pagina 16

OBS Houtwijk

Verlof Buiten de schoolvakanties is geen verlof mogelijk. Daarop zijn enkele uitzonderingen: * wanneer de ouders door de aard van hun werk geen vakantie kunnen nemen tijdens de schoolvakanties. Maximaal is dan 10 dagen verlof mogelijk, dit kan niet vallen tijdens de eerste twee weken van het schooljaar. De directeur beslist over de verlofaanvraag. Er is in ieder geval een verklaring van de werkgever nodig. * wegens bijzondere omstandigheden. Hiermee wordt bedoeld situaties van medische en/of sociale aard die buiten de wil van de ouders zijn gelegen. Over een aanvraag van maximaal 10 dagen beslist de directeur. Bij een langer verlof beslist de leerplichtambtenaar van de gemeente Den Haag. Verlof dat wordt opgenomen zonder dat daar toestemming voor is verleend door de schoolleiding of de leerplichtambtenaar wordt gezien als ongeoorloofd verzuim. De schoolleiding is verplicht dit aan de leerplichtambtenaar te melden, die dan een proces-verbaal kan opmaken. In de afgelopen jaren is er een tendens dat er meer aanvragen komen die vallen onder de term ‘luxeverzuim’. De leerplichtambtenaren zijn hier zeer alert op en de school zal dergelijk verzuim ook melden. De laatste jaren worden door de leerplichtambtenaren ook regelmatig onaangekondigde controles gehouden. Op school is een folder over ‘luxeverzuim’ te krijgen. Een aanvraag voor verlof moet schriftelijk worden ingediend en u krijgt schriftelijk antwoord. Beschikkingen vallen onder de Algemene Wet Bestuursrecht. Het formulier om verlof aan te vragen kunt u opvragen bij de directie. Als u het niet eens bent met de beslissing kunt u in beroep gaan. Hoe dit in zijn werk gaat, staat op de verlofaanvraag. Besmettelijke aandoeningen Wanneer uw kind een besmettelijke ziekte heeft, meld dit alstublieft direct aan de school. Wij kunnen indien nodig maatregelen nemen en andere ouders informeren. In een aantal gevallen mag uw kind wegens besmettingsgevaar de school niet bezoeken. Wij handelen in gevallen van ziekte volgens protocol van de GGD. De taak van de GGD is het bestrijden van infectieziekten. Wij schakelen de GGD in bij vragen over ziektes. Ook is de school verplicht een aantal besmettelijke aandoeningen te melden bij de GGD.

Pagina 17

ARBO/Veiligheid Kinderen moeten veilig kunnen leren en spelen en de kans op een ongeluk moet zo klein mogelijk zijn. De school is wettelijk verplicht om ongelukken en bijna-ongelukken te registreren, zodat de werkelijke veiligheidssituatie op school bekend is. Ook zijn scholen verplicht eens in de vier jaar een risico-inventarisatie en evaluatie (RI&E) uit te voeren en een bijbehorend plan van aanpak op te stellen. Brandveiligheid is hier een onderdeel van. Al onze leerkrachten zijn opgeleid tot BHV-er en volgen ieder jaar de herhalingscursus hiervoor. Ieder jaar wordt samen met de andere gebruikers van het pand, een ontruiming geoefend. Deze oefening wordt geëvalueerd en het plan wordt vervolgens aangescherpt. Verder hebben we bepaalde schoolregels afgesproken, die er voor zorgen dat het veilig blijft op school. De school heeft een schoolveiligheidsplan bestaande uit een aantal documenten, zoals omgangsregels voor leerlingen en personeel, ontruimingsplan, risico-inventarisatie en evaluatie (Arbo), protocol verzuimregistratie, protocol internet en e-mail gebruik, pestprotocol, klachtenregeling van de stichting DHS en het handboek Arbo. Dit schoolveiligheidsplan is op school ter inzage. Het schoolveiligheidsplan wordt in het schooljaar 2014/2015 aangescherpt na de risico-inventarisatie en evaluatie (RI&E) die datzelfde jaar wordt uitgevoerd.

Luizenzakken In het schooljaar 2013-2014 zijn alle kapstokken voorzien van luizenzakken. Elke leerling heeft een eigen een luizenzak. Het is de bedoeling dat jassen, sjaals, handschoenen ed. in de zak zitten gedurende de dag. Op de zak staat de naam van het kind. Op deze manier raken er ook minder snel dingen kwijt en de kans dat luizen zich verspreiden wordt verkleind. Verder verwachten we dat de kinderen thuis gecontroleerd worden. Als u luizen signaleert, meld dit dan alstublieft bij de leerkracht of de directie. Als er op school luizen geconstateerd worden, wordt gevraagd of u uw kind komt ophalen om te behandelen. Na elke vakantieperiode worden alle groepen gecontroleerd op luizen.

Pagina 18

OBS Houtwijk

Vervanging bij ziekte Om lesuitval zoveel mogelijk te voorkomen, is een stappenplan opgezet. Als er leerkrachten ziek zijn, zullen we dat in eerste instantie intern proberen op te lossen met leerkrachten die eigenlijk andere taken uitvoeren. Vervolgens wordt een beroep gedaan op onderwijsassistente of stagiaires. Eventueel kunnen groepen verdeeld worden over de andere groepen. Bij kleutergroepen wordt soms gevraagd, met name de nog niet leerplichtige, kinderen mee terug naar huis te nemen. Leerlingen naar huis sturen gebeurt alleen bij hoge uitzondering, wanneer er geen oplossing te bedenken is. De ouders worden hiervan op de hoogte gesteld en er is altijd opvang voor kinderen die thuis niet kunnen worden opgevangen. Scholing Het team van onze school wil zich voortdurend blijven scholen. Ook om zo op de hoogte te blijven van de laatste ontwikkelingen op onderwijsgebied. Wij zijn van mening dat dit een onderdeel is van het beroep leerkracht. Het gehele team volgt scholing op de ingeplande studiedagen. Daarnaast volgen leerkrachten, naast de herhalingen BHV, ook individuele leertrajecten. Stagiaires We willen jonge mensen die willen gaan werken in het onderwijs de gelegenheid bieden om op onze school leerervaring op te doen. Daarnaast vinden we het natuurlijk prettig om meer handen in de groep beschikbaar te hebben. Er zijn studenten van verschillende opleidingen gedurende het jaar aanwezig, zoals van het Mondriaan College, van de Pabo en Halo. Wij bieden ook stage plaatsen voor Leerkrachten in Opleiding (LIO). LIO-studenten nemen in de laatste fase van hun opleiding, 10 weken de groep over van de leerkracht. Voor een LIO plaats wordt een sollicitatieprocedure gevolgd. Dit schooljaar zijn er LIO-stagiaires in groep 1/2a en 7.

Schorsing/verwijdering Het kan noodzakelijk zijn over te gaan tot schorsing of zelfs verwijdering van een leerling. Het besluit hiertoe wordt schriftelijk en met opgave van redenen aan de leerling en ouders kenbaar gemaakt. Het bevoegd gezag vervult hierin een belangrijke rol. Het protocol schorsing leerlingen Haags Openbaar Primair Onderwijs ligt ter inzage in de directiekamer.

Pagina 19

Zorg voor kinderen Zorgtraject Om in beeld te krijgen of kinderen goed functioneren, registreert en observeert elke leerkracht in de groep. Om te weten of een kind ook voldoende vooruit is gegaan, worden twee keer per jaar CITO toetsen afgenomen. Drie keer per jaar worden alle leerlingen uitgebreid besproken door de groepsleerkrachten met de intern begeleider. In alle groepen wordt gewerkt met groepsplannen. Deze groepsplannen zijn er voor de vakgebieden rekenen en technisch lezen. De groepsplannen worden gemaakt na de twee CITO toets rondes van januari/februari en mei/juni. De klas wordt dan per vakgebied ingedeeld in drie groepen: Aanpak 1: Aanpak 2: Aanpak 3:

De kinderen krijgen extra instructie, hulp en begeleiding van de leerkracht. De kinderen gaan na de instructie van de leerkracht aan het werk. Indien het nodig is krijgen ze hulp en begeleiding. De kinderen gaan na een korte instructie zelfstandig aan het werk.

De groepsplannen zijn werkdocumenten; een leerkracht kan een leerling tussentijds van aanpak wisselen (bijv. na de methode gebonden toets). Toets resultaten worden met het hele team bekeken, besproken en geïnterpreteerd, waarna verbeterplannen en interventies worden ingezet. Passend Onderwijs Passend Onderwijs is de uitwerking van de wet die op 1 augustus 2014 van kracht is en bepaalt dat scholen (formeel de schoolbesturen) ervoor verantwoordelijk zijn, dat elke leerling die bij hen op school zit of wordt aangemeld, een passende onderwijsplek krijgt. Dat kan op de eigen school zijn of op een van de andere scholen binnen het samenwerkingsverband (zorgplicht). Indien de school waarop de leerling zit of is aangemeld, dat onderwijs kan verzorgen, en dat is in bijna 95% het geval, dan verandert er niets en merkt de leerling weinig of geen verandering. Leerling en school passen goed bij elkaar. De school biedt “basisondersteuning” en de leerling heeft daar voldoende aan. Basisondersteuning is de ondersteuning die elke school in het samenwerkingsverband minimaal kan bieden. Een samenwerkingsverband is een organisatie die de samenwerking tussen alle basisscholen, scholen voor speciaal onderwijs en scholen voor speciaal basisonderwijs binnen een bepaald gebied organiseert. Onze school is aangesloten bij het samenwerkingsverband Stichting Passend Primair Onderwijs Haaglanden (SPPOH). Het gebied omvat heel Den Haag, Leidschendam–Voorburg en Rijswijk. Ongeveer 1 op de 20 leerlingen in ons samenwerkingsverband heeft niet genoeg aan basisondersteuning en is aangewezen op een vorm van extra ondersteuning.

Pagina 20

OBS Houtwijk

Vaak kan die extra ondersteuning gegeven worden op de school waar de leerling zit of wordt aangemeld. De school bepaalt in overleg met de ouders hoe die ondersteuning het beste kan worden gegeven en vraagt daarvoor extra middelen aan bij SPPOH. Soms is het niet haalbaar om de extra ondersteuning op de eigen school te organiseren en wordt er voor de leerling een lesplaats in het speciaal (basis-) onderwijs of op een ander basisschool georganiseerd. De leerlingen die meer ondersteuning nodig hebben dan de basisondersteuning gaan dus wel iets merken van de invoer van Passend Onderwijs.

Wat verandert er:  Door de invoering van de zorgplicht krijgt de school /schooldirecteur, meer nog dan nu (eind-) verantwoordelijk voor de leerling zorg. De directeur wordt bij het vervullen van de zorgplicht ondersteund door de intern begeleider van de school (mevr. Irma van Adrichem), een adviseur van SPPOH en een schoolmaatschappelijk werker die, indien nodig, korte lijnen heeft met de jeugdhulpverlening.  De rugzak verdwijnt. Omdat extra ondersteuning op basis van de ondersteuningsbehoefte van de betreffende leerlingen uniek is, en elke aanvraag daarom anders zal zijn, spreken we voortaan van een “arrangement”. We arrangeren als het ware iets dat speciaal voor dit specifieke kind nodig is.  Het speciaal onderwijs en het speciaal basisonderwijs blijven gewoon bestaan. Er zijn echter niet meer verschillende verwijsprocedures bij verschillende instanties. Alle aanvragen voor een lesplaats op een school voor speciaal (basis) onderwijs lopen via SPPOH waar een team van deskundigen (expertiseteam) de aanvragen voor een lesplaats beoordeelt. Bij een positieve beoordeling geeft SPPOH een toelaatbaarheidsverklaring af.  SPPOH heeft de samenwerking van de scholen georganiseerd in tien kleinere werkgebieden: acht stadsdelen en de gemeentes LeidschendamVoorburg en Rijswijk. Binnen die werkgebieden werken de scholen onderling samen en vindt nauwe samenwerking met de Centra voor Jeugd en Gezin plaats. In elk werkgebied is een school voor speciaal basisonderwijs.  SPPOH probeert extra ondersteuning zoveel mogelijk in de eigen omgeving van de leerlingen te organiseren.  Passend Onderwijs gaat uit van handelingsgericht werken. Dat betekent concreet dat er meer gekeken gaat worden naar de mogelijkheden van de leerlingen dan naar de belemmeringen. Bij handelingsgericht werken willen we antwoorden vinden op de volgende vragen: Welk doel willen we met deze leerling bereiken? Wat is daarvoor nodig? Hoe gaan we dat organiseren? Wie gaat dat doen? Waar gaan we dat organiseren?

Pagina 21

 

Het is de bedoeling dat ouders en school als partners samenwerken indien het gaat om de zorg of extra ondersteuning rond een leerling. Elke school heeft een schoolondersteuningsprofiel. In dit profiel beschrijven we school welke extra ondersteuning de school wel en niet kan bieden. U kunt dit profiel inzien op school. Een korte samenvatting vindt u hieronder.

Tot slot: Voor meer en uitgebreide informatie over Passend Onderwijs verwijzen wij u naar de volgende websites: www.sppoh.nl Stichting Passend Primair Onderwijs Haaglanden (SPPOH) Het samenwerkingsverband waar onze school toe hoort met veel actuele informatie over Passend Onderwijs specifiek voor onze regio. www.passendonderwijs.nl Het centrale informatiepunt voor de implementatie van passend onderwijs van het ministerie van OCW. www.steunpuntpassendonderwijs.nl Website over Passend Onderwijs, speciaal voor ouders. Schoolondersteuningsprofiel (SOP) Basisondersteuning OBS Houtwijk heeft een planmatige aanpak voor alle leerlingen. Middels groepsplannen zijn alle leerlingen naar niveau ingedeeld; aanpak 1 (instructiegroep), aanpak 2 (basisniveau) en aanpak 3 (plusniveau). Groepsplannen voor rekenen en technisch lezen worden gebruikt in de groepen. De groepsplannen voor de andere vakken zijn nog in ontwikkeling. Waar nodig worden individuele handelingsplannen en eventuele ontwikkelingsperspectieven opgesteld. De school werkt met GIP en DIM (zie pagina 9 en 10). De school neemt sinds schooljaar 2013-2014 deel aan de kwaliteitskring Q van Stichting De Haagse scholen. De centrale focus is de kwaliteitszorg in de school. De school concentreert zich op specifiek relevante thema’s binnen het kwaliteitsinstrument, zet die uit in de school en analyseert. De analyse wordt vervolgens samen met andere scholen in de groep verdiept. Verder wordt er gefocust op flitsbezoeken, communicatie met ouders, leerkrachtvaardigheden. Alles is gericht op grotere efficiëntie, voldoende zorg en hogere opbrengsten. Handelingsgericht werken OBS Houtwijk is goed op weg met haar handelingsgerichte aanpak (zie pagina 6). Deze aanpak vraagt om geregelde evaluatie en bijstelling. De school gebruikt hierbij de PDCA cyclus (Plan, Do, Check, Act). • Alle leraren reflecteren op hun eigen rol en het effect van hun gedrag op het gedrag van leerlingen, ouders, collega’s. • Alle leraren benoemen hoge, reële doelen voor de lange (einde schooljaar) en voor de korte (tussendoelen) termijn. Deze doelen worden gecommuniceerd en geëvalueerd met leerlingen, ouders en collega’s. • De onderwijs- en begeleidingsstructuur is voor eenieder duidelijk. Er zijn heldere afspraken over wie wat doet, waarom, waar, hoe en wanneer.

Pagina 22

OBS Houtwijk

Ondersteuningsdeskundigheid (intern en extern) Zorgleerlingen binnen de groep kunnen met enige aanpassingen het reguliere programma doorlopen. Indien nodig wordt een individueel handelingsplan opgesteld en eventueel een uitstroomperspectief. Voor een beperkt aantal leerlingen volgt verwijzing naar SBO of SO. De interne deskundigheid van leerkrachten en interne begeleider wordt geregeld aangevuld met externe deskundigen, passend bij de situatie van de betreffende leerling. Daarnaast is er een goed lopende interne zorgcommissie. In een (beperkt) deel van gevallen wordt de zorg volledig overgedragen aan externe deskundigen. Door passende zorg gaan de meeste leerlingen beter functioneren, zij doorlopen de reguliere basisschool en gaan naar een passende vorm van voortgezet onderwijs. Deze leerlingen krijgen zo thuis nabij onderwijs en stromen met voldoende zelfvertrouwen uit naar het VMBO met basisberoepsgerichte leerweg met LWOO en incidenteel naar PRO. Voor de andere zorgleerlingen worden passende scholen gevonden. Ondersteuningsvoorzieningen De school is zeer actief in de begeleiding van zorgleerlingen. Daarnaast wordt gewerkt aan hoge scores op de basisvakken. De meeste zorgleerlingen worden binnen het reguliere proces geplaatst (en gehouden) met de begeleiding die mogelijk is. Door gebruik van GIP onderwijs en DIM ontstaat tijd (ruimte) voor instructie aan individuele leerlingen en/of aan groepjes. Het is wenselijk dat er een programma voor meer- en hoogbegaafden opgezet wordt, zodat we deze leerlingen beter kunnen bedienen. Voorzieningen in de fysieke omgeving Per leerling moet gekeken worden of wij, als school, de leerling die zorg en ondersteuning kunnen bieden die zij/zij nodig heeft. De oplossingen zullen veelal persoonlijk van aard zijn, zodat de leerling het reguliere onderwijs kan volgen. Samenwerkende ketenpartners OBS Houtwijk werkt zoveel mogelijk samen met ketenpartners. Dit gebeurt naar tevredenheid. Er is verschil in intensiteit in de samenwerking. Tot slot Belangrijk is te weten dat onze school gaat voor goed onderwijs. Wij streven er naar om altijd in overleg met de ouders van onze leerlingen tot goed onderwijs en (indien nodig ) een optimale ondersteuning van onze leerlingen te komen. Wanneer het, ondanks alle inspanningen, toch niet lukt om tot een gezamenlijk plan voor de leerling te komen, kunt u ons altijd vragen contact op te nemen met het samenwerkingsverband SPPOH. Samen met de adviseur van SPPOH kan dan besproken worden hoe toch een bij de leerling passend plan kan worden gemaakt.

Pagina 23

Meldcode huiselijk geweld en kindermishandeling Per 1 juli 2013 is de Meldcode Kindermishandeling en Huiselijk Geweld wettelijk verplicht op iedere school. OBS Houtwijk heeft een signalerende functie bij de melding van huiselijk geweld en kindermishandeling. Het werken met de meldcode heeft als doel een effectieve bijdrage te leveren bij de aanpak van huiselijk geweld en kindermishandeling. Verder is de meldcode bedoeld om de groepsleerkrachten te ondersteunen in de omgang met signalen van kindermishandeling en huiselijk geweld. De meldcode bestaat uit drie onderdelen: een stappenplan voor het handelen bij signaleren van huiselijk geweld en kindermishandeling; een handleiding en signaleringslijsten. Uitgangspunt bij het signaleren is altijd de mogelijke bedreiging van de gezonde en veilige ontwikkeling van de leerling. Zowel signalen die wijzen op risicofactoren (bedreiging van de ontwikkeling van de leerling) als beschermende factoren (positieve invloed op de ontwikkeling van de leerling) kunnen worden meegenomen. Mogelijke signalen worden besproken met de aandachtsfunctionaris (mevr. Irma van Adrichem) binnen onze school en de directie; waarna het stappenplan in werking treedt. Hieruit vloeit voort dat er gesprekken gevoerd worden met ouder(s) of verzorger(s). Indien nodig kan er advies gevraagd of een melding gedaan worden bij het Advies en Meldpunt Kindermishandeling (AMK). Jeugdgezondheidszorg GGD 4-19 jaar in Den Haag De afdeling Jeugdgezondheidszorg 4-19 (JGZ 4-19) neemt de zorg van het consultatiebureau (JGZ 0-4) over wanneer uw kind 4 jaar is geworden. Deze organisaties werken sinds mei 2010 vanuit het Centrum voor Jeugd en Gezin (CJG). JGZ 4-19 nodigt u en uw kind uit voor een onderzoek en gesprek op de leeftijd van 5,5 jaar bij de jeugdarts en in het jaar dat uw kind 10 jaar wordt bij de jeugdverpleegkundige. In overleg met u worden bevindingen van het onderzoek zo nodig met school besproken. U kunt evenals de school (met uw toestemming) een extra onderzoek aanvragen bij de JGZ, wanneer er vragen zijn over de ontwikkeling van uw kind. Sinds 2010 is ook de gezinscoach verbonden aan het team van de JGZ 4-19. De gezinscoach ondersteunt een gezin vanuit de thuissituatie en kan zo nodig leiden naar hulpverlening. Via de JGZ en school kunt u met hen in contact komen. Ook verzorgt de JGZ de vaccinaties op 9-jarige leeftijd (DTP/BMR) en voor meisjes op 12-jarige leeftijd (HPV).

Pagina 24

OBS Houtwijk

Schoolverlaters 2013-2014 Groep 8 van schooljaar 2013-2014 haalde een hele mooie CITO eindscore. Als school zijn wij hier trots op. We voldoen ruim aan de eisen van de inspectie, aangezien we boven het gemiddelde van vergelijkbare scholen liggen en zelfs hoger scoren dan de bovengrens van de schoolgroep.

Aantal leerlingen per niveau

Aantal leerlingen per school

VWO:

2 leerlingen

Hofstad Lyceum:

3 leerlingen

Havo/VWO:

1 leerling

Segbroek college:

6 leerlingen

Havo:

2 leerlingen

Maris Media/Design:

1 leerling

Havo/VMBO TL:

4 leerlingen

Maris College:

11 leerlingen

VMBO TL:

8 leerlingen

Maris Kijkduin:

2 leerlingen

VMBO KL:

6 leerlingen

Hofstad Heldring:

1 leerling

VMBO KL LWOO:

2 leerlingen

François Vatel:

2 leerlingen

VMBO BL LWOO:

2 leerlingen

VWO buiten Den Haag: 1 leerling

Onze oud-leerlingen worden door ons gevolgd in het voortgezet onderwijs. Naast gesprekken met mentoren ontvangt de school ook een overzicht van de studieresultaten Op deze wijze kunnen wij controleren of de leerling zich in overeenstemming met het schooladvies ontwikkelt. Begeleiding van de overgang naar het voortgezet onderwijs Het laatste jaar is voor de leerlingen een spannende periode. Zij gaan de overstap maken naar het voortgezet onderwijs en oriënteren zich op hun nieuwe school. U krijgt in januari algemene voorlichting over de verschillende vormen van het voortgezet onderwijs. Groep 8 brengt bezoeken aan verschillende scholen voor voortgezet onderwijs om een indruk van deze scholen te krijgen. Wij raden u en uw kind aan om zelf ook de verschillende op en dagen te bezoeken. Aan de hand van de gegevens uit het leerling volgsysteem en alles wat een kind verder op school doet, geeft de school een advies. Dit advies wordt met de ouders besproken. Het advies van de basisschool is leidend. De eind CITO wordt dit jaar eind april afgenomen ter controle van het advies. U wordt begeleid bij de aanmeldingsprocedure voor het voortgezet onderwijs. Ouders en kind samen bepalen voor welke school zij kiezen. Aan het einde van groep 8 vragen wij de leerlingen om een vragenlijst over de school in te vullen. De resultaten worden in het team en de MR besproken. Pagina 25

Pagina 26

OBS Houtwijk

Pagina 27

Vakken en aanverwante zaken Lezen/taal In groep 1/2 is er veel aandacht voor taalactiviteiten aan de hand van de voorschoolmethode ‘Ko Totaal’ en door overige activiteiten in de vorm van kringgesprekken, voorlezen; het aanleren van versjes en rijmen. De leerkrachten werken met de map Fonemisch bewustzijn. Samen met de peuters wordt gewerkt aan de woordenschat met de methode Logo 3000. Aan het eind van groep 2 zijn de meeste kinderen toe aan het werkelijke lezen. Dit leren de kinderen in groep 3 met behulp van de methode ‘Veilig leren lezen’. Uitbreiding en verdieping van de leesvaardigheid vindt in de hogere groepen plaats met behulp van ‘Estafette nieuw’ (technisch lezen) en ‘Lezen in beeld’ (begrijpend lezen). Er wordt gewerkt met groepsplannen technisch lezen, welke twee keer per

jaar geëvalueerd en bijgesteld worden. De taalcoördinator is een beleidsplan aan het uitwerken, welke in het schooljaar 2014/2015 gebruikt gaat worden. Voor de groepen 4 t/m 8 gebruiken wij de taalmethode ‘Taal in beeld’ en ‘Spelling in beeld’. Groep 4 is in 2013-2014 gestart met de vernieuwde versie. Groep 5/6 volgt in 2014-2015 en groep 7/8 in 2015-2016. Schooljaar 2014-2015 start met twee studiedagen “Met woorden in de weer”; een strategie om woordenschat te verwerken in álle lessen. Rekenen Alle groepen, van 1 t/m 8, werken met de methode ‘Alles Telt 2’. Elk jaar

wordt het beleidsplan rekenen geëvalueerd en bijgesteld door de rekencoördinator, oa aan de hand van CITO en methode gebonden toetsen. De lessen rekenen wordt zodoende op een goede manier gegeven en geborgd. Er wordt gebruik gemaakt groepsplannen rekenen. Muziek Voor muziek maakt de school gebruik van de methode ‘Moet je doen’. De kinderen van de groepen 1 t/m 8 leren zo de eerste beginselen van de taal van de muziek en ontdekken hun muzikale mogelijkheden.

Pagina 28

OBS Houtwijk

Engels In januari 2013 zijn we met alle groepen gestart met

de invoering van Engels als tweede taal, van peuters t/m groep 8. Hierbij gebruiken wij, om de kwaliteit te waarborgen, de methodiek van EarlyBird. In de voorjaarsvakantie van 2013 zijn 13 leerkrachten en leidsters in Canterbury, Engeland geweest om hun eigen Engelse vaardigheid te verbeteren en om nog beter Engels te kunnen geven in de groep.

Engels als tweede taal wordt volledig geïntegreerd in het bestaande schoolprogramma. Jonge kinderen hebben het vermogen om spelenderwijs een nieuwe taal te leren. EarlyBird maakt gebruik van dat vermogen en is er op gericht om kinderen op natuurlijke, wetenschappelijk onderlegde wijze Engels te leren. Uit de taalwetenschap blijkt, dat jonge kinderen een groter taalleervermogen hebben dan oudere kinderen en volwassenen. Bovendien heeft het leren van een vreemde taal op jonge leeftijd een positief effect op de algemene taalontwikkeling. Het leerrendement is dus hoog. Deze werk- en denkwijze sluit naadloos aan bij Opbrengstgericht Werken, waar de leerlingen en leerkrachten dagelijks mee bezig zijn. Basisschool Houtwijk en peuterspeelzaal Pinokkio gebruiken methodes die precies aansluiten bij de leerwijze van kinderen. Ook worden actuele en interessante thema’s verweven in het programma zoals de verschillende seizoenen, feestdagen, onderwerpen als ‘knights and castles, earth and space en zoo animals’. In de groepen 1 t/m 4 gaat het vooral om spreken en luisteren met behulp van de (digitale) methode iPockets. Vanaf groep 5 wordt ook het lezen en schrijven belangrijker. Dit gebeurt met de methode Backpack Gold. Wij kiezen voor Engels omdat dit wereldwijd de meest toegankelijke taal is. Voor kinderen van deze generatie is een goede kennis van Engels steeds belangrijker voor studie en beroep. Door kinderen deze taal al vroeg te leren, bereiden we hen zo goed mogelijk voor op de toekomst. Ook zorgt vroeg Engels voor een betere start bij doorstroom naar het voortgezet onderwijs. Pagina 29

Wereldoriëntatie en verkeer In groep 1/2 worden onderwerpen behandeld die voor jonge kinderen interessant zijn, zodat zij spelenderwijs in aanraking komen met wereldoriëntatie. Schooljaar 2014-2015 staat in het teken van het uitzoeken van een geschikte, nieuwe methode voor de zaakvakken. In het schooljaar 2013-2014 heeft onze school als eerste Haagse school het certificaat ‘School op Seef’ behaald. Dit betekent dat onze school heeft laten zien een planmatige aanpak en goede organisatiestructuur te hebben wat verkeer betreft. Er vindt op school theoretisch en praktisch verkeersonderwijs plaats in alle leerjaren. Er wordt met de ouders gecommuniceerd over verkeersveiligheid en verkeersopvoeding. We hebben de schoolomgeving en schoolthuisroutes goed in beeld. We gebruiken dit in het onderwijs en we hebben met de gemeente contact over de veilige inrichting van de schoolomgeving en schoolthuisroutes. Verder organiseren we extra verkeersactiviteiten. We maken gebruik van de actuele lesbrieven van Veilig Verkeer Nederland. Vanaf groep 4 wordt er gewerkt met de Verkeerskrant. Alle groepen gebruiken ‘Seef’ op het digibord. In groep 7 nemen de kinderen deel aan het theoretisch en praktisch verkeersexamen. In groep 8 volgt de voorbereiding op de route naar het Voortgezet Onderwijs. De school heeft een verkeersplein op de speelplaats waar praktische verkeerslessen worden gegeven a.d.h.v. de methode ‘Verkeerskunsten’. Twee keer per jaar staat de verkeerscontainer van het project ’Veilig leren fietsen’ op het schoolplein zodat de kinderen hun praktische vaardigheid extra kunnen verhogen. Aandachtspunt is nog wel het haal- en brenggedrag van ouders. Door het project KANS (Kinderen Anders Naar School) te gebruiken, willen we hier verbetering in aanbrengen. Schrijven Er wordt gewerkt aan de fijne en grove motoriek van de kinderen. In alle groepen wordt met de schrijfmethode ‘Pennenstreken’ gewerkt. De kinderen beginnen in groep 3 te schrijven met een door school verstrekt Stabilo-potlood. Vanaf groep 4 krijgen de kinderen eenmalig een Stabilo-pen. Mocht het potlood/de pen stuk gaan, dan zijn deze tegen gereduceerd tarief verkrijgbaar op school. In groep 7 en 8 wordt de ontwikkeling van het eigen handschrift gestimuleerd.

Pagina 30

OBS Houtwijk

Sociaal emotionele ontwikkeling OBS Houtwijk is een plek waar kinderen hun zelfvertrouwen, zelfkennis en sociaal gedrag positief kunnen ontwikkelen. De leerkrachten benaderen de kinderen positief en richten de aandacht op de sterke kanten. Door het positieve gedrag te benoemen, krijgt het kind een positief beeld van zichzelf en zal het zich daar naar gaan gedragen. Er is in onze school veel aandacht voor sociale vaardigheden. Op het groepsrooster staan lessen waarin sociaalemotionele onderwerpen centraal staan (hoe vraag je iets aan iemand, wat doe je als je het ergens niet mee eens bent, verdriet?, etc.). Dit schooljaar gaan we aan de slag met een nieuw gedragsprotocol. Aan het begin het schooljaar zullen we daar uitgebreid bij stil staan en gedurende het jaar komt het meerdere keren terug. 1 augustus 2015 treedt de ‘anti-pestwet’ in werking. Dat betekent dat alle scholen in het primair onderwijs vanaf dat moment een anti-pestmethode moeten gebruiken waarvan bewezen is dat deze werkt in de praktijk. Pesten kan grote gevolgen hebben voor kinderen en medewerkers. Het niet of onvoldoende serieus optreden tegen pesten leidt vaak tot klachten van ouders, leerlingen of personeelsleden. Dit schooljaar zullen we gaan onderzoeken welke methode het best bij ons past. Pesten is ook een vast onderwerp binnen onze leerlingenraad. Er is een pestprotocol, dit is, net als het nieuwe gedragsprotocol, in te zien bij de directie. We monitoren de sociale veiligheid door het gebruik van SCOL, de Sociale Competentie Observatie Lijst. Dit is een (digitaal) leerlingvolgsysteem voor sociale competentie. Deze wordt 2x per jaar door de leerkracht ingevuld. De leerlingen van groep 6, 7 en 8 vullen zelf ook een scorelijst in, zodat zij zelf kunnen aangeven hoe zij denken over hun sociale competentie. De leerkrachten van de kleuters gaan dit schooljaar beginnen met Kijk! Hiermee kunnen zij de ontwikkeling in kaart brengen door observatie en registratie, de onderwijsbehoeften bepalen en een beredeneerd aanbod ontwerpen.

Schoolzwemmen De groepen 5 en 6 (aangevuld met kinderen uit groep 7/8 die nog geen zwemdiploma hebben) doen mee aan het schoolzwemmen. Zij gaan met de bus naar zwembad ‘De Waterthor’ aan de Thorbeckelaan. De kosten van het busvervoer kunt u terugvinden op pagina 37. De zwemlessen zelf zijn gratis! Kinderen die een zwemdiploma hebben, moeten een kopie van hun zwemdiploma inleveren bij de juf of meester!

Pagina 31

Bewegingsonderwijs Jonge kinderen hebben veel behoefte aan beweging. Het lesrooster van de

onderbouw is zodanig samengesteld dat daarmee voldoende rekening wordt gehouden. De kinderen van de groepen 1/2 gymmen in het speellokaal of bewegen buiten op het schoolplein. De groepen 3 t/m 8 gymmen in onze gymzaal onder leiding van de vakleerkracht. Tijdens de gymlessen dragen de kinderen gymkleding en eventueel gymschoenen (in overleg). Na de gymles gaat iedereen (van groep 3 t/m 8) verplicht douchen in onze compleet vernieuwde douches (zomer van 2013). Jongens en meisjes douchen gescheiden. De kinderen zorgen zelf voor een handdoek. In verband met de veiligheid tijdens de gymles moeten kinderen met lang haar een staart (o.i.d.) dragen en zijn sieraden niet toegestaan. Deze kunnen voor de duur van de gymles aan de groepsleerkracht in bewaring worden gegeven, maar: hij/zij (of de school) zijn daarvoor niet aansprakelijk. Advies: laat dit op gymdagen thuis! Bij goed weer kan er ook buiten gegymd worden. Hiervoor hebben de kinderen buitenschoenen nodig en hun normale gymkleding (en handdoek voor het douchen erna). Mocht uw kind om medische redenen niet mogen gymmen/douchen, dan willen we graag een schriftelijke bevestiging van een arts met de reden van dit verzuim. Onze school doet mee aan het project ‘De gewichtige vakleerkracht’. Het doel van dit project is het op tijd signalen van kinderen met onder– of overgewicht. Steeds meer kinderen hebben overgewicht. Hoe eerder je dit opmerkt, hoe makkelijker je er wat aan kunt doen. Hiertoe weegt en meet de vakleerkracht één keer per jaar de leerlingen. De gegevens worden geregistreerd in een leerlingvolgsysteem. Bij een ongezond gewicht kan doorverwijzing plaats vinden. Ouders worden op de hoogte gesteld van het meetmoment. Sinds januari 2013 bieden we naschoolse sportactiviteiten aan via de schoolsportcoördinatie uren. Een jeugdsportcoördinator van een vereniging wordt gekoppeld aan de school en geeft na schooltijd sportlessen. De kinderen doen hier vrijblijvend aan mee. De kinderen betalen alleen een borg. Als de lessenserie zonder noemenswaardige problemen van de kant van de leerling wordt afgesloten, ontvangt u de borg retour.

Pagina 32

OBS Houtwijk

Godsdienstonderwijs Onze school is een openbare school. Wij besteden in ons lesaanbod aandacht aan geestelijke stromingen. De kinderen maken kennis met de vijf grootste wereldreligies: het Christendom, het Jodendom, de Islam, het Boeddhisme en het Hindoeïsme. Ze leren wat de achtergronden zijn van de bekendste feestdagen van de verschillende religies. In de gesprekken komen belangrijke onderwerpen zoals vriendschap, ruzie, afscheid en omgaan met elkaar aan de orde. Elk jaar wordt er onder ouders geïnventariseerd of er belangstelling is voor lessen godsdienstonderwijs via GVO/HVO. Deze lessen zijn onder schooltijd.

Kinderpanel Het Kinderpanel vertegenwoordigt de stem van de leerlingen van alle openbare basisscholen in Den Haag en is samengesteld uit leerlingen van diverse basisscholen. De leerlingen denken mee over hoe het onderwijs voor leerlingen aantrekkelijker gemaakt kan worden en geven hierover advies aan het bestuur. Twee leerlingen uit groep 7 vertegenwoordigen onze school in het Kinderpanel. Het uitgangspunt van het Kinderpanel is dat ieder kind één of meerdere talenten heeft. Op welk gebied dat is, maakt niet uit. De uitdaging is om die talenten te ontdekken en te ontwikkelen. Daar praat het Kinderpanel dus over mee.

Cultuurmenu Onze school neemt deel aan het Cultuurmenu. Dat betekent dat iedere leerling bij ons op school in ieder geval acht verschillende musea bezoekt in de tijd dat hij/zij hier op school zit. Daarnaast kunnen er nog andere uitjes zijn, deze worden door de groepen zelf geregeld en hangen samen met het onderwijs aanbod. Verder zijn de expressieve vakken uiteraard een onderdeel van ons lesaanbod.

Pagina 33

Huiswerk Doel van het huiswerk is het oefenen van op school geleerde zaken en ter voorbereiding op het maken van huiswerk in het vervolgonderwijs. In groep 4 begint het huiswerk. Naast spreekbeurten en boekbesprekingen wordt er ook aandacht besteed aan het maken van werkstukken. We streven naar een stijgende lijn in de hoeveelheid huiswerk en houden rekening met de niveauverschillen tussen kinderen. Leerlingenraad Bij aanvang van het schooljaar wordt een leerlingenraad gekozen door en uit de groepen 5 t/m 8, aangevuld met enkele teamleden (mevr. Yvonne de Koning en dhr. Wesley Rademakers). Deze leerlingenraad komt maandelijks bijeen om mee te denken over veranderingen en verbeteringen aan zowel het leer– als activiteitenprogramma. Ook pesten staat maandelijks op de agenda. De kinderen van de leerlingenraad kunnen gevraagd en ongevraagd advies geven aan de directeur, team, OR en MR. Van elke bijeenkomst wordt een verslag gemaakt, dat wordt verspreid onder alle geledingen van de school. In school hangen twee ideeënboxen. Hierin kunnen kinderen en ouders (eventueel anoniem) melding maken van bijv. pestgedrag, maar er kunnen ook goede ideeën en suggesties aangeleverd worden. Ondersteunende activiteiten Bij ons onderwijs maken wij gebruik van lessen en lesmaterialen van de dienst Milieu-educatie. Een aantal groepen brengt een bezoek aan de kinderboerderij. Daarnaast volgen de groepen verschillende lessenseries van schoolTV. De school heeft een eigen bibliotheek en er wordt gebruik gemaakt van de diensten van de openbare bibliotheek. Lidmaatschap van de openbare bibliotheek is voor alle leerlingen gratis. Er wordt dringend verzocht lid te worden van de bieb en ook regelmatig een bezoek te brengen aan de bieb voor activiteiten die daar plaats vinden en uiteraard voor het lenen van Pagina 34

OBS Houtwijk

Urentabel De lessen (in minuten) worden volgens onderstaande tabel gegeven:

Pagina 35

Rapportage Er zijn drie vaste momenten in het jaar waarop wij met u de vorderingen en ontwikkelingen van uw kind bespreken. Dit schooljaar vervalt het 1e rapport, maar niet het gesprek. Op dat moment wordt er met de ouders gesproken over verwachtingen, werkhouding, etc. In maart en juli vinden de reguliere rapportbesprekingen plaats. Voor de rapportgesprekken worden niet alleen de ouders uitgenodigd, maar ook de leerlingen. Zij kunnen op deze manier zelf aan hun ouders vertellen hoe het in de klas gaat en wat hun resultaten zijn. Ze kunnen vertellen waar ze trots op zijn en welke onderdelen zij nog willen verbeteren. De rapporten worden door ouders, leerkracht en directie ondertekend. De groepen 1 en 2 vormen hierop een uitzondering. Het kan zijn (afhankelijk van het tijdstip van instromen) dat het kind maar 1 rapport krijgt in een schooljaar. Er vinden wel altijd minimaal 2 gesprekken plaats over de voortgang. Tijdens de rapportbespreking krijgt u inzicht in de resultaten van de Cito toetsen die in januari en juni zijn afgenomen. De resultaten van de methode gebonden toetsen vindt u ook terug op het rapport. Daarnaast zal op het rapport ook aandacht worden besteed aan het welbevinden, de betrokkenheid en de werkhouding van het kind. Als u tussendoor vragen heeft, benieuwd bent of zorgen heeft, kunt u altijd een afspraak maken met de leerkracht van de groep van uw kind. Hij/zij kan u informatie geven over de vorderingen van uw kind. Leerlingvolgsysteem CITO CITO = Centraal Instituut voor Toets Ontwikkeling Om de cognitieve leeropbrengsten in kaart te brengen nemen we CITO toetsen af bij kinderen vanaf de kleuters voor geselecteerde gebieden. Deze gegevens worden in een digitaal systeem verwerkt. Dit systeem geeft ons de mogelijkheid om de vorderingen van uw kind individueel, maar ook van de gehele groep waarin uw kind zich bevindt, te spiegelen aan het landelijk gemiddelde. Daarnaast kan bij dit digitale systeem op eenvoudige wijze een analyse van de toets gegevens plaatsvinden en is het mogelijk om een trendanalyse te maken. Zo bewaken we de kwaliteit van ons onderwijs.

Pagina 36

Schoolkosten

OBS Houtwijk

Overzicht schoolkosten Ouderbijdrage (vrijwillig): € 25 per kind Schoolreis - groep 1/2 t/m 4 en 7 en 8: € 25 per kind Groep 5/6 gaat 3 dagen naar het Bewaarde Land, op maandag 8, 15 en 22 september; ook voor deze groep zijn de kosten € 25 per kind. Groep 5/6 gaat aan het einde van het schooljaar dus niet mee op schoolreis! Vervoer zwemmen:

€ 22,50 (€ 11,25 voor ieder extra kind uit een gezin)

Overblijf: € 1,50 per keer Het meest praktisch is als u een kaart (€ 6,50, € 22,50 of € 45,00) aanschaft. Alleen als uw kind overblijft, betaalt u deze kosten. De kaart is een ‘schoolleven’ lang geldig. Alle kosten kunnen overgemaakt worden op ING rekening NL81INGB0007234083 t.n.v. DHS Houtwijk. Vermeld om welke kosten het gaat en voor wie u betaalt. U kunt uiteraard ook cash betalen bij de leerkracht of bij de directie. Mocht u

het bedrag niet in een keer kunnen betalen, dan zijn er verschillende mogelijkheden om in termijnen te betalen.

Ooievaarspas Als u een laag inkomen heeft, kunt u in aanmerking komen voor een Ooievaarspas. Met deze pas hoeft u de ouderbijdrage en de schoolreis niet te betalen! Als u voorgaand jaar al een Ooievaarspas had, heeft U een brief van de gemeente gekregen, waarin aangegeven staat dat u tussen 1 september 2014 en 1 juli 2015 de Ooievaarspas op school moet laten scannen. Laat dit aan het begin van het schooljaar gelijk doen, dan heeft u er geen omkijken meer naar! Als U nog geen Ooievaarspas heeft, kunt u bekijken of u in aanmerking komt voor een Ooievaarspas op: www.ooievaarspas.nl. Op deze site kunt u de Ooievaarspas ook aanvragen.

Pagina 37

Ouders OBS Houtwijk vindt goed contact met ouders erg belangrijk. De opvoeding van kinderen is immers een taak van ouders en school gezamenlijk. Het komt het kind ten goede. We hechten veel waarde aan de mogelijkheid voor ouders om mee te praten over zaken die op school spelen. Wij verwachten u op de voortgangsgesprekken aan het begin van het jaar. Hier vertellen wij wat u in het komende cursusjaar kunt verwachten. Verwachtingen van ons naar u, maar u kunt ons ook UW verwachtingen vertellen. Wat verwacht u van school? Ook vertellen we u het onderwijs programma van dat jaar en kunt u vragen stellen aan de (nieuwe) leerkracht. Verder hopen we u natuurlijk op de koffieochtenden te zien, bij de optredens van Podiumkunsten en kijkmiddagen. Verder zijn er 2x per jaar besprekingen waar we u en/of uw kind verwachten om de vorderingen of ontwikkelingen te bespreken aan de hand van het rapport. Wij vragen ouders om op school te komen helpen bij verschillende activiteiten. Hierdoor raakt u meer betrokken bij het onderwijs van uw kind. Uw hulp is van grote waarde! U kunt bij de leerkracht, ouderraad of directie opgeven om te helpen. Ook vragen we ouders eens in de twee jaar een vragenlijst in te vullen (oudertevredenheidspeiling). Deze zal weer plaatsvinden in 2015.

Ouderparticipatie Ouders zijn op vele manieren actief in de school. Een moderne basisschool kan niet zonder steun van ouders. De MR en OR spelen een belangrijke rol in de school. Maar ook ouders, die geen deel uit maken van beide raden, zijn actief bij veel activiteiten onder en na schooltijd, zoals schoolzwemmen, excursies, sportdagen, schoolreis, (voor)lezen. U kunt zich op elk moment tijdens het schooljaar opgeven. We zullen u uiteraard ook zelf om hulp vragen! De medezeggenschapsraad (MR) U bent als ouder vertegenwoordigd door de oudergeleding van de medezeggenschapsraad (MR). De Wet Medezeggenschapsraad Onderwijs bepaalt dat ouders en leerkrachten zitting hebben in de MR. De MR is het officiële overlegorgaan voor de directie wanneer het om beleid en overige zaken gaat die de school betreffen. Deze raad heeft, afhankelijk van het onderwerp, advies– of instemmingsrecht. De vergaderingen van de MR zijn openbaar en worden op school gehouden. In de kalender staan de vergaderdata van de MR. De MR bestaat voor de helft uit ouders en voor de andere helft uit personeel. Samenstelling oudergeleding MR: Rachida El Yakhlifi (moeder Rayn/Ilias), Jolanda Kruithof (moeder Sander), Anjenee Mahadew (moeder Shivani, Gaurav en Jhanvi). Samenstelling personeelsgeleding: Frank van Zanten, Christa Bekking en Irma van Adrichem. Voor info: [email protected]

Pagina 38

OBS Houtwijk

GMR Sinds januari 2006 is er een Gemeenschappelijke medezeggenschapsraad (GMR). Alle scholen binnen ons bestuur zijn hierin vertegenwoordigd. De GMR behartigt de belangen van ouders en leerkrachten bij het bestuur voor alle, of de meerderheid van scholen betreffende, bovenschoolse zaken. De ouderraad (OR) De ouderraad (OR) bestaat uit een groep ouders die op regelmatige basis met de oudercoördinator en/of directie vergadert over de diverse activiteiten die in de loop van het jaar georganiseerd worden. De OR levert een enorme bijdrage aan het voorbereiden, organiseren en uitvoeren van bijvoorbeeld het sinterklaas–, kerst– en paasfeest. De leden van de OR zijn die ouders die ervoor zorgen dat de school er elke keer weer prachtig uitziet door het versieren en inrichten van o.a. de hal en de gangen. Uiteraard kan de OR altijd hulp gebruiken. Houd de oproepen in de nieuwsbrief en de vraag van de groepsleerkrachten in de gaten. De vrijwillige ouderbijdrage van € 25 per kind, per schooljaar (zie schoolkosten, pagina 36) komt volledig ten goede aan uw kind. Zonder uw bijdrage kunnen

we een heleboel kleine extraatjes, die bijzondere dagen zo leuk maken, niet realiseren; bijvoorbeeld traktaties en materialen bij feestdagen en versnaperingen tijdens de sportdag. Bij inschrijving van uw kind gaan wij er van uit, dat u de ouderbijdrage wilt betalen. Wanneer dit niet het geval is, vragen wij om een uitleg. Mocht u het bedrag niet in een keer kunnen betalen, dan zijn er verschillende mogelijkheden om in termijnen te betalen.

Pagina 39

Ouder en kind gym In samenwerking met gymvereniging Die Haghe organiseert de school gymlessen voor ouders en kinderen in de kleutergymzaal van onze school. Het doel is om kinderen van 2,5 tot 4 jaar meer te laten bewegen en kennis te laten maken met onze school. Ouders helpen hun kinderen hierbij. De lessen vinden plaats op de vrijdag. Meer informatie over deze lessen kunt u opvragen bij de directie of via de site van gymvereniging Die Haghe. Meer kansen met ouders (MKMO) en Ouder en school Plus De school doet mee aan de projecten Meer kansen met ouders en Ouder en school Plus. De oudercoördinator vanuit MKMO probeert om de ouderparticipatie te verhogen. De oudercoördinator is belast met de uitvoering en coördinatie van de verschillende activiteiten voor en door ouders, zoals het organiseren van koffie ochtenden met verschillende thema’s die ouders aanspreken. Er is een beleidsplan opgesteld dat jaarlijks wordt geëvalueerd

en aangepast. Ouder en school Plus is een programma voor moeders die moeite hebben met de Nederlandse taal. Ouder en School Plus bestaat uit twee lessen per week (dinsdagmiddag en donderdagochtend). Het programma biedt een certificaat opstap inburgering naar niveau 2. Kinderen worden tijdens de lessen opgevangen door de interne kinderopvang. De bibliotheek Den Haag ondersteunt de cursus met een bibliotheekpas. Binnen het programma vinden 8 lessen Mediawijsheid plaats; er zijn gastlessen mbt opvoeding en gezondheid. De school zelf levert ook thema’s aan zoals het programma van Puk en Ko, de rapportbesprekingen en de nieuwsbrief. De drempel om de school binnen te stappen wordt door het volgen van de lessen Ouder en school Plus verlaagd. In de voorschool is ook een oudercoördinator actief, Ankie Jurriens. Er is een gezamenlijk beleidsplan wat ook jaarlijks geëvalueerd en aangepast wordt. Samen met de peuterspeelzaal wordt extra ingezet op woordenschat bij de kinderen. Ouders kunnen thuis ook helpen bij het leren van woorden. Dit schooljaar zullen we starten met ouderbijeenkomsten gericht op het helpen van de jongste kinderen thuis, oa op het gebied van woordenschat.

Pagina 40

OBS Houtwijk

Aansprakelijkheid Het schoolbestuur is niet (zonder meer) aansprakelijk voor alles wat tijdens schooluren en buitenschoolse uren gebeurt. Het schoolbestuur heeft pas een schadevergoedingsplicht wanneer er sprake is van een verwijtbare fout van de school of van degenen die namens de school optreden. Het schoolbestuur is niet aansprakelijk voor (schade door) onrechtmatig gedrag van leerlingen. Ouders van kinderen jonger dan 14 jaar zijn primair zelf verantwoordelijk voor het doen en laten van hun kind. Het is dus van belang dat ouders/verzorgers zelf een particuliere aansprakelijkheidsverzekering afsluiten. Het schoolbestuur aanvaardt geen aansprakelijkheid voor diefstal, beschadiging of kwijtraken van privé-eigendommen. Het is mogelijk dat er schade wordt geleden, zonder dat er sprake is van enige onrechtmatigheid, bijv. als tijdens de gymles een bril stuk gaat doordat er een bal tegenaan komt. Er is dan sprake van een ongelukkige samenloop van omstandigheden. Die schade valt onder geen enkele aansprakelijkheidsverzekering en wordt (helaas) niet vergoed. Het schoolbestuur heeft een schoolongevallenverzekering afgesloten. Deze verzekering is een aanvullende voorziening op de door uzelf afgesloten wettelijke aansprakelijkheidsverzekering en/of ziektekostenverzekering. Klachtenregeling Indien u een klacht heeft over het onderwijs aan uw kind of over de gang van zaken in de groep van uw kind adviseren wij u in eerste instantie contact op te nemen met de betreffende groepsleerkracht. Als dit naar uw mening tot een onbevredigend resultaat leidt, kunt u contact opnemen met de contactpersoon van de school (mevr. Christa Bekking) of met de directie. Daar kunt u ook terecht wanneer u vragen heeft over de algemene gang van zaken op school. Wij zullen alles in het werk stellen om uw klacht zo snel mogelijk en naar zo groot mogelijke tevredenheid af te handelen. Mocht u van mening zijn dat uw klacht niet afdoende afgehandeld is, dan kunt u de klacht voorleggen aan een van de vertrouwenspersonen van het bestuur of aan de Stichting Onderwijsgeschillen. De vertrouwenspersonen bij De Haagse Scholen zijn mevrouw M. Ferber ([email protected], 070 353 52 66) of de heer A. van der Zalm ([email protected], 06 51 99 36 18). Het bestuur van DHS is aangesloten bij de Stichting Onderwijsgeschillen. Het adres van de Stichting Onderwijsgeschillen is: Postbus 85191, 3508 AD Utrecht, telefoon: 030 280 95 90.

Pagina 41

VVE, TSO en NSO Vroegschoolse en voorschoolse educatie (VVE) Binnen ons onderwijsconcept werken de groepen 1/2 samen met Peuterspeelzaal Pinokkio van Stichting Vóór Welzijn in de voorschool. In de voorschool wordt gebruik gemaakt van de methode Ko Totaal om de kinderen spelenderwijs extra taal aan te bieden. Puk (peuterspeelzaal) en Ko, zijn vriend (basisschool), ontdekken samen de verschillende speelmogelijkheden in de peuterspeelzaal en laagste groepen van de basisschool. Behalve de doorlopende leerlijn bij Ko Totaal is er ook een doorgaande leerlijn Engels en Woordenschat. In dit schooljaar wordt gezamenlijk begonnen met het implementeren van het leerlingvolgsysteem Kijk! Hiermee kunnen de leidsters en leerkrachten de ontwikkeling van de kinderen in kaart brengen door observatie en registratie, de onderwijsbehoeften bepalen en een beredeneerd aanbod ontwerpen. De peuterspeelzalen van de stichting Vóór Welzijnwerken volgens een pedagogisch beleidsplan. Voor ouders is dit plan bij de leidsters ter inzage. De leiding van de peuterspeelzaal is in handen van gediplomeerde leidsters; Janoeska te Slaa, Katinka Bos en Manon Verbakel. De kinderen komen 4 keer per week naar de peuterspeelzaal; twee ochtenden (van 08.45-11.45 uur) en twee middagen (13.00-15.00 uur). In één groep zitten maximaal 15 kinderen. Ouders kunnen hun kind al vanaf hun eerste verjaardag inschrijven. Wacht hier niet te lang mee, het kan zijn dat uw kind dan op de wachtlijst terecht komt. Als de peuters op 4-jarige leeftijd doorstromen naar OBS Houtwijk, worden de gegevens van het ontwikkelingsniveau van het kind doorgegeven aan de basisschool. De school werkt samen met de peuterspeelzaal in een gezamenlijk kwaliteits– en ouderbeleidsplan. Voor meer informatie: http://www.obshoutwijk.nl/Pinokkio/pinokkio%20home.htm Samenspel Samenspel is een gezellige, leerzame speelochtend voor u en uw kind(eren) vanaf 1,5 jaar. Doel van de speelochtend is om spelenderwijs de ontwikkeling van de kinderen te stimuleren. Ouders leren hier hoe ze dit kunnen doen en ook kunnen ze vragen stellen over de opvoeding. Meedoen aan Samenspel is een leuke manier om andere ouders van jonge kinderen te ontmoeten. Daarnaast is de Samenspelgroep bedoeld om kennis te maken met de peuterspeelzaal en de voorschool. U maakt kennis met het speelgoed, de activiteiten, de ruimte en de manier van werken van de peuterspeelzaal/ voorschool. Voor uw kind is de Samenspelgroep de ideale manier om vertrouwd te raken met de omgeving, de leidsters en het leren spelen met andere kinderen. Samenspel vindt plaats in het lokaal van de peuterspeelzaal op woensdagochtend van 9 tot 11 uur.

Pagina 42

OBS Houtwijk

Overblijven (TSO - Tussenschoolse opvang) Op onze school bestaat de mogelijkheid om tussen de middag over te blijven. Dit wordt verzorgd door de school zelf. De kinderen eten/drinken in de klas hun zelf meegebrachte lunch bij de eigen groepsleerkracht van 12.00 tot 12.15 uur. Vanaf 12.15 uur gaan de kinderen naar de overblijfouders in speciaal daarvoor ingerichte/gebruikte ruimtes en op het schoolplein indien het weer het toelaat. Als een kind overblijft, moet van te voren een strippenkaart gekocht worden; zie het hoofdstuk schoolkosten (pagina 37). Als blijkt dat een kind regelmatig overblijft zonder dat de kosten hiervan betaald zijn, kan uw kind niet meer overblijven. Als het niet nodig is dat uw kind overblijft, vragen we u uw kind ook niet te laten overblijven. Tijdens overblijf gelden de reguliere schoolregels en kinderen dienen zich hieraan te houden. Als blijkt dat kinderen zich regelmatig niet aan de regels houden, wordt in overleg met directie en ouders een oplossing gezocht. De kinderen die niet overblijven mogen tussen de middag i.v.m. het overzicht pas vanaf 12.45 uur op het schoolplein komen. Op dat moment is er toezicht op de speelplaats door de leerkrachten. Naschoolse opvang (NSO) Triodus Voor de buitenschoolse opvang heeft onze school een samenwerkingsverband met kinderopvangorganisatie Triodus. Triodus behoort tot één van de drie grootste kinderopvangorganisaties in Den Haag en heeft ruim vijftig kindercentra waar dagelijks dagopvang en buitenschoolse opvang voor kinderen van 0 tot 12 jaar wordt verzorgd. De medewerkers van Triodus werken vanuit een unieke visie volgens een eigen Trioduspedagogiek. Die komt er op neer dat elk kind honderd manieren heeft om de wereld te ontdekken. Bij Triodus krijgen kinderen alle ruimte om zelf uit te vinden wat zij leuk vinden. Er wordt gezorgd voor een veilige en uitdagende omgeving, creatieve spelmaterialen en vakbekwame begeleiding. Bij Triodus krijgt elk kind alle vrijheid om zich in eigen tempo en op eigen kracht te ontwikkelen. Het kindercentrum Fantasia van Triodus bevindt zich aan de Cornelie van Zantenstraat 232. Voor meer informatie of vragen kunt u contact opnemen (070 312 00 10 of [email protected]). Meer informatie: www.triodus.nl en www.triodus.nl/kindercentra/fantasia/!

Pagina 43

Communicatie Nieuwsbrieven Om de week brengen we een nieuwsbrief uit. Deze wordt op vrijdagmiddag aan de oudste leerling van het gezin uitgedeeld. U leest hierin actuele informatie. De nieuwsbrief is ook op de website te lezen. Als u de nieuwsbrief via de mail wilt ontvangen, kunt u dit aangeven bij de directie of een mail sturen naar: [email protected]. Website De website van school is te vinden onder: www.obshoutwijk.nl Deze site is up-to-date en voorzien van alle relevante informatie over het onderwijs bij ons op school. Ook voor alle praktische informatie en foto’s kunt u hier terecht. De website van Stichting De Haagse scholen is www.dehaagsescholen.nl. Hier vindt u alle algemene zaken met betrekking tot het openbaar onderwijs in Den Haag. Foto materiaal Er worden regelmatig foto’s van kinderen gemaakt tijdens activiteiten. Deze foto’s vindt u terug op de website. Als u er moeite mee heeft dat er afbeeldingen van uw kind gebruikt worden, vragen wij u dit aan de directie kenbaar te maken. Jaarkalender Aan het begin van het schooljaar krijgen alle ouders een jaarkalender. Hierin kunt u alle activiteiten, vrije dagen en bijzonderheden terugvinden die bij aanvang van het schooljaar al bekend zijn. In de nieuwsbrief worden wijzigingen of aanvullingen vermeld. De kalender is ook op de site te vinden. Koffie ochtenden Er zijn twee verschillende koffie ochtenden, nl. die voor kleuters en peuters en die voor ouders van alle kinderen. De koffie ochtenden voor kleuters en peuters worden georganiseerd om ouders op de hoogte te brengen van de inhoud van de thema’s van Puk en Ko of om het thema af te sluiten. Op de algemene koffie ochtenden staan verschillende thema’s centraal, zoals lezen, verkeer en pesten. Heeft u een thema dat u graag in een koffie ochtend besproken wilt hebben? Geef het door aan de oudercoördinator. Open dag Jaarlijks hebben wij een open dag. Op deze dag is de school open voor geïnteresseerde ouders. Dit is ‘het moment’ om kinderen en leerkrachten aan het werk te zien. De kinderen en leerkrachten presenteren deze dag vol trots ‘hun’ school! U bent uiteraard ook welkom om op een ander tijdstip langs te komen voor een bezoek (en een rondleiding) aan onze school. U kunt hiervoor een afspraak maken met de directie; 070 - 397 40 03.

Pagina 44

Gezonde school

OBS Houtwijk

OBS Houtwijk - een gezonde school! In 2010/2011 waren we Gezondste basisschool van Den Haag! Ook nu nog willen we de kinderen een gezonde schoolomgeving bieden. Een gezonde leefstijl helpt kinderen lekker in hun vel te zitten, de weerstand op peil te houden en genoeg energie te hebben voor leren, sport en spel. Wij besteden niet alleen aandacht aan voeding en gezondheid in de lessen, maar ook in de praktijk. Dat betekent dat wij ernaar streven dat leerlingen op school vooral fruit, groente en brood eten. Snoep en frisdrank zien wij liever niet op school. Dit betekent dat de eetmomenten er zo uitzien: Ochtendpauze Als SchoolGruit school eten we minstens twee keer in de week gezamenlijk groenten en/of fruit in de klas. Dit gebeurt in de kleine pauze op woensdag en vrijdag. Ouders zijn hierin onmisbaar! Bij het tienuurtje zien wij liever geen koeken, snoep of chocoladerepen. Meer fruit en groente eten draagt bij aan een gezonde ontwikkeling. Het blijkt dat fruit eten op school er ook voor zorgt dat kinderen thuis vaker gezond kiezen. Meer informatie op www.euschoolfruit.nl. Lunch Bij de lunch streven wij ernaar dat de kinderen boterhammen meenemen en wat fruit en groente als toetje. De gezondste keuze is een volkoren boterham, besmeerd met halvarine en mager beleg. Als drinken adviseren we water of halfvolle en magere zuivelproducten. Vruchtensap kan ook, maar levert meer calorieën. Meer informatie over een gezond lunchpakket vindt u op de site van het Voedingscentrum (www.voedingscentrum.nl) Traktaties Wij zetten leerlingen die jarig zijn flink in het zonnetje. Daar past een feestelijk moment bij met een traktatie. Op www.gezondtrakteren.nl staan allerlei voorbeelden van traktaties die niet te groot zijn. Denkt u ook hiebij aan de gezondheid? Andere eetmomenten Ook bij uitjes, sportdagen en andere activiteiten willen we leerlingen mee geven dat lekker, gezellig en gezond prima samengaan. Wij hebben daarom ook bij dit soort dagen het streven dat kinderen geen snoep en frisdrank mee nemen. Natuurlijk zorgt de school wel eens voor een ijsje of zoet drankje. Als we het hele jaar gezond kiezen, is af en toe samen genieten van een extra snoepmoment geen probleem.

Pagina 45

Ideaal leerklimaat op onze school Onze school biedt een ideaal leerklimaat voor betere leerprestaties van uw kind, met: .... een goede ventilatie Voldoende ventileren is noodzakelijk voor een goede luchtkwaliteit in de klas. Luchtverversing heeft als doel om de binnenlucht gezond en aangenaam te houden waarbij de CO2-concentratie op het juiste peil blijft. Te veel CO2 vermindert de schoolprestaties beduidend en veroorzaakt klachten zoals vermoeidheid, hoofdpijn, overdracht van infectieziekten, oogirritatie, verergeren van astmatische klachten, etc. Onderzoek van TNO heeft aangetoond dat een gebrek aan ventilatie concentratieverlies veroorzaakt en dus een negatief effect heeft op de leerprestaties. In 2013 zijn onze leslokalen voorzien van WTW units (de filters zijn vervangen in de zomervakantie van 2014). Deze systemen meten continu het CO2 gehalte in het klaslokaal en starten met ventileren op het moment dat de CO2 concentratie te hoog wordt. Het systeem ventileert dus alleen maar als dat nodig is. Dat is, naast effectief, ook energiezuinig. De afkorting WTW in de naam staat voor warmteterugwinning. Zo zorgen de systemen ervoor dat de warmte van afgezogen lucht niet verloren gaat maar weer wordt benut om in te blazen lucht op te warmen. Voor meer informatie over het belang van een goede ventilatie zie ook: http://www.agentschapnl.nl/programmas-regelingen/frisse-scholen .... een goed thermisch comfort De zonbelaste gevels van ons schoolgebouwen zijn in de zomer van 2013 uitgerust met een nieuwe zonwering. Deze vermindert de zontoetreding in onze leslokalen waardoor de lokalen niet overbodig opgewarmd worden.

Pagina 46

Afspraken omtrent gedrag

OBS Houtwijk

Pagina 47

Visie op gedrag OBS Houtwijk wil samen met de kinderen, de ouders en de wijkpartners werken aan een veilige omgeving. Een kind dat zich veilig voelt, ontwikkelt zelfvertrouwen en kan zich optimaal ontwikkelen. Onze school staat voor iedereen open. Daardoor vormen wij een ontmoetingsplaats voor alle levensbeschouwelijke en culturele opvattingen. Wij vinden het belangrijk onze leerlingen verdraagzaamheid en respect voor ieders opvattingen bij te brengen. Daarbij leveren we als school een bijdrage om de kinderen op te leiden tot een zelfstandig, evenwichtig lid van de samenleving. Leren en opvoeden gaan op onze school hand in hand. Wij werken met duidelijke afspraken en regels. Wij hechten waarde aan een school waar orde en regelmaat heerst en waar iedereen zichzelf kan en durft te zijn. Wij vinden dat de opvoeding van kinderen een taak van de ouders en van de school is. Wij streven dan ook naar een prettige samenwerking in de opvoeding van de kinderen. Waarden Binnen de OBS Houtwijk staan de volgende drie waarden centraal: Respect Wij hebben respect voor elkaar, voor onze omgeving en voor onszelf. Verantwoordelijkheid Wij accepteren wat gedaan kan en moet worden en doen dat zo goed mogelijk . Wij (de kinderen, ouders en leerkrachten) zijn verantwoordelijk voor ons eigen gedrag en voor de afspraken die wij samen maken. Veiligheid Wij maken hier onderscheid in fysieke en emotionele veiligheid. Door elkaars grenzen te accepteren en door ons te houden aan de gestelde regels en afspraken behouden wij een veilig klimaat in en rondom de school. Gewenst gedrag OBS Houtwijk wil het sturen van gedrag op een positieve manier benaderen. Dat wil zeggen dat OBS Houtwijk zoveel mogelijk het gewenste gedrag wil stimuleren en belonen en niet de focus wil leggen op het bestrijden van ongewenst gedrag. Juist door ons te richten op het positieve gedrag maken wij de kinderen duidelijk wat er van hen verwacht wordt. Wat doen wij om gewenst gedrag te stimuleren? Sociaal emotionele methode en diverse spellen Onze school maakt gebruik van de sociaal emotionele methode “Ik, jij, wij”. In de methode wordt gewerkt aan het opbouwen en vergroten van de sociale vaardigheden van de leerlingen. Ook zijn er diverse spellen in de school aanwezig die ingezet kunnen worden om de sociale vaardigheden van de leerlingen te ontwikkelen.

Pagina 48

OBS Houtwijk

De Sociale Competentie ObservatieLijst (SCOL) Dit is een leerlingvolgsysteem voor sociale competenties. Jaarlijks wordt er twee keer door de leerlingen zelf en de leerkracht een lijst met vragen ingevuld. De kinderen reflecteren op zichzelf en worden door de leerkracht geobserveerd op hun sociale competenties. Vervolgens ontstaat er een overzicht met sterke en zwakke kanten van een kind en van de groep. De leerkracht gebruikt dit om eventueel extra ondersteuning te bieden. Het goede voorbeeld geven Het voorbeeld gedrag van ouders en leerkrachten is van groot belang. Ook wordt er door het team regelmatig individuele en groepsgerichte complimenten gegeven. Zo wordt het voor de kinderen duidelijk welk gedrag gewenst is (Kring)gesprekken Regelmatig wordt er in de klas aandacht besteed aan wat er in de klas speelt op sociaal en/of emotioneel vlak. Er wordt dan de tijd genomen dergelijke zaken bespreekbaar te maken. Pesten OBS Houtwijk ervaart pesten als ongewenst gedrag en accepteert dit dan ook niet. Wij willen pestgedrag zoveel mogelijk voorkomen. Pesten moet als probleem worden gezien door alle direct betrokken partijen: Leerlingen (gepeste kinderen, pesters en de zwijgende groep), leerkrachten en ouders/verzorgers. De aanpak van pesten is geïntegreerd in ons gedragsprotocol, maar er is ook een apart pestprotocol aanwezig, ter inzage bij de directie. Enkele aandachtspunten: 1. Bij inschrijving op basisschool Houtwijk bent u bekend en gaat u akkoord met het gedragsprotocol. 2. Tijdens de les wordt een pet, capuchon o.i.d afgezet. Wat betreft het gebruik van hoofddoekjes wordt verwezen naar het protocol van DHS. 3. Mobiele telefoons van leerlingen worden onder schooltijd in bewaring gegeven bij de leerkracht. Deze worden op een veilige plek opgeborgen. De leerkracht (of de school) kan niet aansprakelijk gesteld worden bij beschadiging of vermissing. 4. Afwezigheidsmelding *Als een leerling ziek is of niet op tijd op school kan komen stelt de ouder/ verzorger de school op tijd op de hoogte (voor 08.30 of 13.00 uur) via telefoonnummer 070-397 40 03 of [email protected] *Indien zonder berichtgeving een leerling niet aanwezig is, meldt de leerkracht de afwezigheid aan de schoolleiding. Er wordt vanaf 09.00 uur telefonisch contact met u opgenomen. *Als een leerling, die tijdens schooltijd ziek wordt, naar huis moet, brengt de leerkracht de ouder/verzorger(s) en de directeur op de hoogte. Pagina 49

5. Op tijd komen De kinderen komen op tijd op school. De deuren gaan open om 08.20 en 12.55 uur. De ouders verlaten voor aanvang van de lessen de school (08.30 en 13.00 uur). Als leerlingen regelmatig te laat komen, neemt de directie contact op met de ouder(s)/verzorger(s) (de 3-6-9-regel), zie blz. 16. 6. Ophalen na schooltijd Aan het einde van de ochtend of middag ziet de leerkracht er op toe dat de leerlingen de school rustig verlaten. Voor de groepen 1 t/m 3 geldt dat de leerlingen in de klas opgehaald worden. De leerkracht zorgt ervoor dat de leerlingen in de klas blijven totdat de ouder/ verzorger er is. De leerkracht geeft aan dat het kind naar zijn/haar ouder mag. De ouders wachten buiten of in het halletje vóór de klapdeuren tot de bel gaat. 8. Honden blijven buiten de school 9. Roken in het schoolgebouw en op het schoolplein is NIET toegestaan. 10. Het meenemen van koolzuurhoudende drankjes door leerlingen is niet toegestaan. 11. Bij wangedrag van leerlingen wordt altijd contact opgenomen met de ouders/verzorgers 12. Verboden voorwerpen Het is niet toegestaan om zakmessen, vuurwerk e.d. mee te nemen naar school. Deze voorwerpen worden in beslag genomen en vernietigd. Er wordt ook contact opgenomen met de ouder(s)/verzorger(s). Eventueel wordt er aangifte bij de politie gedaan. 13. Verwijdering, ontzegging schoolgebouw en/of -plein, schorsing Een leerling kan geschorst en uiteindelijk van school verwijderd worden indien op school door het gedrag van de leerling een onhoudbare situatie is ontstaan en er ter zake geen uitzicht is op een aanvaardbare oplossing binnen de school. In geval van ouders/verzorgers wiens gedrag de veiligheid van het personeel, de kinderen of die van andere ouders/verzorgers in gevaar brengen of die door hun gedrag de normale gang van zaken op school schaden wordt in eerste instantie in overleg met het bestuur de toegang tot het schoolgebouw en het schoolplein ontzegd. Vervolgens kan worden overgegaan tot het uitschrijven van alle kinderen uit het desbetreffende gezin. Wij hanteren indien nodig het protocol ‘schorsing leerling’ en het protocol ‘verwijdering leerling’ van DHS.

Adressen en telefoonnummers

OBS Houtwijk

Stichting De Haagse Scholen Postbus 61454; 2506 AL Den Haag 070 - 30 65 200 Campina (schoolmelk) 0900 - 56355 of www.schoolmelk.nl Schoolmaatschappelijk werk Mevrouw Ingrid Gopal; zij is elke dinsdag op school en er kan via school een afspraak gemaakt worden. Triodus (na-schoolse opvang) 070 312 00 10 of [email protected]; www.triodus.nl en www.triodus.nl/ kindercentra/fantasia/ Wijkagenten Martin Taal en Ruben van der Driest - Politiebureau Loosduinen 0900-8844*. * Dit informatienummer heeft een starttarief van 9,4 cent en kost 2,76 cent per minuut, plus uw gebruikelijke belkosten. Centrum voor Jeugd en gezin - Campanulastraat 21 Jeugdverpleegkundige: Mevrouw M. Heus Jeugdarts: Mevrouw A. Krom tel: 070-7526900, e-mail: [email protected] Contactpersoon klachtenregeling/vertrouwenspersoon: Mevrouw Christa Bekking (leerkracht groep 3) Haags Centrum voor Onderwijsbegeleiding (HCO): Postadres: postbus 53509, 2505 AM Den Haag Bezoekadres: Zandvoortselaan 146, Den Haag, 070 - 448 28 28 Landelijke klachtencommissie voor openbaar en algemeen toegankelijk onderwijs - Stichting onderwijsgeschillen Postbus 85191; 3508 AD Utrecht Tel: (030) 280 95 90 E-mail: [email protected] Internet: www.onderwijsgeschillen.nl Vertrouwenspersonen De Haagse Scholen mevrouw M. Ferber - [email protected], 070 353 52 66 de heer A. van der Zalm - [email protected], 06 51 99 36 18) Onderwijsinspectie Postbus 51 via 0800 - 8051 (van 8 tot 8 uur) of via www.onderwijsinspectie.nl Leerplicht - gemeente Den Haag Leerplichtambtenaar mevr. Kiran Bansi; [email protected]. Meer info: telefoonnummer 14 070. Pagina 51

OBS Houtwijk Mari Andriessenstraat 42 2552 KN Den Haag

Telefoon: 070 - 397 40 03 E-mail: [email protected] Website: www.obsoutwijk.nl