2015 blz. 1 van 27

INHOUD 1 SITUERING VAN ONZE SCHOOL ................................................3 1.1 Naam en adres, telefoon .............................................................................................. 3 1.2 Scholengemeenschap................................................................................................... 3 1.3 Schoolbestuur (juridische aard en samenstelling) ............................................................ 3 1.4 Pedagogisch project. .................................................................................................... 4 1.4.1 Situering van de onderwijs-instelling. ..................................................................... 4 1.4.2 Levensbeschouwelijke uitgangspunten. .................................................................. 4 1.4.3 Visie op ontwikkeling en opvoeding. ....................................................................... 6 1.5 Onderwijsaanbod......................................................................................................... 7 1.5.1 Leerplannen: ........................................................................................................ 7 In het pedagogisch project kon u al lezen dat wij de aandacht voor het individuele kind heel belangrijk vinden. Om deze aandacht concreet in te vullen werden er organisatorische maatregelen genomen: ....................................................................................................... 7 1.5.2 Zorgverbreding-initiatieven. .................................................................................. 7 1.6 Personeel .................................................................................................................... 9 1.7 Schoolstructuur ........................................................................................................... 9 1.7.1 Kleuterschool ....................................................................................................... 9 1.7.2 Lagere school ....................................................................................................... 9 1.7.3 Klassenraad.......................................................................................................... 9

2 RANDORGANISATIES ............................................................. 10 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6

Oudervereniging ........................................................................................................ 10 Schoolraad ................................................................................................................ 10 Medezeggen-schapscollege ........................................................................................ 10 Pedagogische begeleiding ........................................................................................... 10 Onderwijs-inspectie van de Vlaamse Gemeenschap ...................................................... 10 CLB = Centrum voor leerlingen-begeleiding .................................................................. 11

3 INSCHRIJVING EN AANWEZIGHEID VAN DE LEERLINGEN ........ 13 3.1 Leerplicht en toelatingsvoorwaarden ........................................................................... 13 3.1.1 Kleuter-onderwijs ............................................................................................... 13 3.1.2 Lager onderwijs .................................................................................................. 13 3.2 Inschrijving van de leerling.......................................................................................... 14 3.3 Keuze godsdienst - zedenleer – vrijstelling ................................................................... 14 3.4 Van school veranderen ............................................................................................... 14 3.5 Afhalen en brengen van kinderen. ............................................................................... 15 3.5.1 De Verrekijker .............................................. Fout! Bladwijzer niet gedefinieerd. 3.5.2 Gemachtigd opzichters .............................. Fout! Bladwijzer niet gedefinieerd. 3.6 Te laat komen - vroeger vertrekken ............................................................................. 15 3.7 Afwezigheden - leerplichtcontrole ......................... Fout! Bladwijzer niet gedefinieerd. 3.8 Onderwijs aan huis .............................................. Fout! Bladwijzer niet gedefinieerd. 3.9 Revalidatie tijdens de lesuren ..................................................................................... 16

Schoolbrochure Klimop

20/08/2015

blz. 1 van 27

4 ORGANISATORISCHE AFSPRAKEN .......................................... 17 4.1 Openstellen van de school - organisatie van de schooluren ........................................... 17 4.2 Toezichten tijdens de normale schooluren. .................................................................. 17 4.3 Kinderopvang buiten de normale aanwezigheid van de leerlingen.................................. 18 4.3.1 Middagtoezicht .................................................................................................. 18 4.3.2 Voor- en naschoolse opvang. ............................................................................... 18 4.4 Leerlingen-vervoer .............................................. Fout! Bladwijzer niet gedefinieerd. 4.5 Extra-murosactiviteiten ........................................ Fout! Bladwijzer niet gedefinieerd. 4.5.1 Zwemmen. .................................................. Fout! Bladwijzer niet gedefinieerd. 4.5.2 Schaatsen .................................................... Fout! Bladwijzer niet gedefinieerd. 4.5.3 Toneel-voorstellingen ................................... Fout! Bladwijzer niet gedefinieerd. 4.5.4 Schoolreis .................................................... Fout! Bladwijzer niet gedefinieerd. 4.5.5 Didactische uitstappen (studiereizen) ............. Fout! Bladwijzer niet gedefinieerd. 4.5.6 Sportdag...................................................... Fout! Bladwijzer niet gedefinieerd. 4.5.7 Meerdaagse Extra-Muros-activiteiten (zeeklassen). .................Fout! Bladwijzer niet gedefinieerd. 4.6 School-verzekering .............................................. Fout! Bladwijzer niet gedefinieerd. 4.7 Verbruiken op school en inzameling van gelden ........................................................... 22

5 OUDERS EN SCHOOL .............................................................. 23 5.1 Ouderlijk gezag in onderwijs-aangelegenheden ............................................................ 23 5.2 Oudercontact ............................................................................................................ 24 5.3 Schoolagenda............................................................................................................ 24 5.4 Huistaken en lessen ................................................................................................... 24 5.5 Rapport .................................................................................................................... 25 5.6 Ouders en leefregels .................................................................................................. 25 5.6.1 Taalgebruik ........................................................................................................ 25 5.6.2 Uiterlijk voorkomen ............................................................................................ 25 5.6.3 Turnkledij .......................................................................................................... 25 5.6.4 Schoolmateriaal ................................................................................................. 26 5.6.5 Verloren voorwerpen ......................................................................................... 26 5.6.6 Verkeer en veiligheid .................................... Fout! Bladwijzer niet gedefinieerd. 5.6.7 Verjaardagen ..................................................................................................... 26 5.7 Problemen op school ................................................................................................. 27


20/08/2015

blz. 2 van 27

1

Situering van onze school

1.1

Naam en adres, telefoon

Administratief:

Gemeentelijke basisschool Koning Albertstraat 59 2381 Weelde tel. 014 / 40 91 70 [email protected]

Deze school telt 2 vestigingsplaatsen:

1.2

Vestigingsplaats 1:

De Verrekijker Koning Albertstraat 59 2381 Weelde 014 / 40 91 70 [email protected]

Vestigingsplaats 2:

Klimop Vooreel 32 2380 Ravels 014.65.55.25 [email protected]

Scholengemeenschap

De school maakt, samen met de Gemeentelijke Basisschool van Ravels, deel uit van de scholengemeenschap Ravels-Weelde. Beide scholen ressorteren onder hetzelfde schoolbestuur. 1.3

Schoolbestuur (juridische aard en samenstelling)

Het initiatief tot het organiseren van gemeentelijk onderwijs en de verantwoordelijkheid hiervoor berust bij het gemeentebestuur van Ravels. Adres :

College van Burgemeester en Schepenen Gemeentelaan 60 2381 Ravels - Weelde Tel. nr. : 014 /65 67 04

Voor vragen i.v.m. het onderwijs in de gemeente kun je steeds terecht bij de schepen van onderwijs of op de onderwijsdienst op het gemeentehuis.


20/08/2015

blz. 3 van 27

1.4

Pedagogisch project.

1.4.1 Situering van de onderwijs-instelling. De school behoort tot het officieel gesubsidieerd onderwijsnet. Als openbare instelling staat de school open voor alle kinderen, welke ook de levensopvatting van de ouders is. De school staat open voor zowel jongens als meisjes van 2,5 tot 12 jaar. De vrije keuze van de cursus godsdienst of niet-confessionele zedenleer is gewaarborgd. Het onderwijs dat binnen onze school door de leerkrachten wordt aangeboden past in het kader van richtlijnen, vastgelegd door het gemeentebestuur in een door haar erkend pedagogisch project. Beslissingen inzake gemeentelijk onderwijs, rekening houdend met de vigerende onderwijswetgeving, behoren tot de bevoegdheid van de gemeenteraad. Het gemeentebestuur, als schoolbestuur, heeft dus een verregaande autonomie inzake vormgeving en inhoud van haar gemeentelijk onderwijs. Het pedagogisch project geeft vorm aan deze autonomie. Het is een uitermate belangrijk gegeven en een voortdurende verantwoordelijkheid van een democratisch verkozen gemeenteraad. Dit pedagogisch project bepaalt de aard van het onderwijsaanbod binnen onze school. Van de leerkrachten wordt geëist dat zij volgens de richtlijnen van dit pedagogisch project onderwijs verschaffen. Alle andere participanten worden verondersteld dezelfde opties te onderschrijven (of het pedagogisch project te respecteren.)

1.4.2 Levensbeschouwelijke uitgangspunten. Een gemengde basisschool.

Toegankelijk voor jongens en meisjes van 2,5 tot 12 jaar, zodat zij samen kunnen opgroeien, mekaar leren kennen, waarderen en respecteren. Om de ontwikkeling van de kinderen soepel, geleidelijk en harmonieus te laten verlopen besteden we aandacht aan de integratie van de kleuterschool en de lagere school en aan de continuïteit doorheen de ganse basisschool.

Een pluralistische school


De school staat open voor alle kinderen, ongeacht hun filosofische of ideologische overtuiging. Het is belangrijk dat de kinderen leren kennis maken met de mening van ‘andersdenkenden’ om te komen tot wederzijds begrip en respect. Dit kan echter alleen maar als zij ook bewust zijn van hun eigen menselijke waardigheid. Een flinke dosis zelfvertrouwen en een gefundeerd gevoel van eigenwaarde is de beste basis tot openheid en respect voor andersdenkenden.

20/08/2015

blz. 4 van 27

Alle kinderen, zonder onderscheid van nationaliteit, etnische of sociale afkomst, zijn welkom in de school en moeten kansen krijgen tot volle ontplooiing. Ook hier geldt dat ‘mekaar kennen’ veelal gelijk staat met ‘mekaar waarderen’. Kinderen worden gestimuleerd tot het formuleren van de eigen mening (met respect voor de mening van anderen) en tot assertiviteit (opkomen voor jezelf zonder de ander nodeloos te kwetsen) Binnen de mogelijkheden van de kinderen worden kansen geboden tot participatie in de besluitvorming.

Een democratische basisschool.

Vertrekkend vanuit het eigen milieu, de eigen cultuur en geschiedenis verruimen we de visie op het land, Europa, de wereld. De bekommernis voor de goede sfeer en verdraagzaamheid in de school wordt verruimd naar de thuissituatie, de vereniging, … de wereldvrede.

Een dorpsschool met zicht op de wereld.

Via concrete projecten en acties wordt aandacht besteed aan de situatie in de derde wereld en vierde wereld. Zo worden kinderen gevoelig voor het wel en wee van mensen veraf en dichtbij.

In de eerste plaats is er de zorg voor de gezondheid van het kind. (lichamelijk, maar ook het zich goed voelen in zijn vel en vooral het ‘GRAAG NAAR SCHOOL KOMEN’) Vooral in de lessen verkeer maar ook in bv. technologie wordt aandacht besteed aan de veiligheid van het kind. Zorg voor het milieu wordt niet alleen concreet waar gemaakt binnen de muren van de school maar krijgt ook aandacht op het niveau van de thuissituatie, binnen de gemeente, enz. Samengevat kunnen we stellen dat we de kinderen leren aandacht te hebben voor de kwaliteit van het leven.

Een zorgzame school.

We leren de kinderen positief kritisch te zijn tegenover nieuwe ideeën, wetenschap en technologie. Techniek moet de kwaliteit van het leven ten goede komen. Via het gebruik van de computer in de klas leren we de kinderen de mogelijkheden maar ook de beperktheden ervan ervaren. Kinderen moeten weten en ervaren dat zaken uit het verleden ook hun waarde behouden. ( Een goed boek lees je niet via je computerscherm en het verhaal van grootvader kan boeiender en leerrijker zijn dan een uurtje surfen op internet.)

Een eigentijdse school met respect voor het verleden.


20/08/2015

blz. 5 van 27

1.4.3 Visie op ontwikkeling en opvoeding. Ieder kind : eigen-aardig … evenwaardig.

Ieder kind is een individu met zijn eigen mogelijkheden, aanleg, interesses,… en moet de kans krijgen deze kwaliteiten ten volle te ontplooien. De schoolteamleden trachten hun onderwijs af te stemmen op de mogelijkheden van de individuele kinderen die ze op school begeleiden. Indien er problemen zijn, zullen kinderen extra aandacht en hulp krijgen die vooral zal verder bouwen op wat kinderen wel goed kunnen. (zorgverbreding) We besteden aandacht aan een positief zelfbeeld van de kinderen.

Zelf-ontwikkeling stimuleren zelfgestuurd leren.

Het is in onze huidige maatschappij minder belangrijk kennis te vergaren dan wel te leren hoe en waar men informatie kan vinden, deze te ordenen en interpreteren. We zullen kinderen leren creatief te zoeken naar oplossingen voor problemen die hen worden aangereikt of die zich stellen in hun eigen leefwereld. De leerkracht is hierbij eerder begeleider dan leider. Belangrijker dan het leren van theorie, regeltjes, e.d. is het aanleren van een zelfsturende leerhouding. (bijv. Woorden die ik niet kan schrijven, zoek ik op. ) Kinderen moeten kansen krijgen tot het nemen van initiatieven binnen hun eigen mogelijkheden.

Totale persoonlijkheidsontwikkeling

De school streeft naar een evenwichtig vormingsaanbod waarbij alle ontwikkelingsdomeinen aan bod komen. Dit impliceert dat ook de sociaal - emotionele ontwikkeling voldoende vulling moet krijgen. Daarbij is de interactie leerkracht - leerlingen en tussen leerlingen onderling van essentieel belang. De werkvormen in de klas zullen worden aangepast zodat kinderen kansen krijgen om met elkaar te communiceren en samen te werken. (kringgesprekken, groepswerk, e.d.)De invulling van de onderwijstijd biedt voldoende ruimte om ook de gezonde ontwikkeling van het lichaam, de expressiviteit en de creativiteit aan bod te laten komen. Deelname aan culturele activiteiten geeft de kinderen de kans te leren van, oog te hebben voor en te genieten van het werk van anderen.

In samenwerking met…..

De school kan wat vooraf ging slechts waarmaken in samenwerking met de andere betrokken partijen. Een goede samenwerking met de ouders veronderstelt dat zij geïnformeerd worden over het schoolleven en over het wel en wee van hun eigen kind. Via persoonlijk contact wordt de aanpak thuis en op school op mekaar afgestemd. Bij bepaalde activiteiten kunnen ouders daadwerkelijk worden ingeschakeld. Binnen de ouderraad kan in een opbouwende dialoog gestreefd worden naar een kindgerichte samenwerking. De school streeft ook naar een intense samenwerking met de instanties die instaan voor de psycho-medische-sociale begeleiding van de kinderen.


20/08/2015

blz. 6 van 27

1.5 De doelen die we vooropstellen in ons pedagogisch project trachten wij in onze school te verwezenlijken via het gebruik van de leerplannen van het "Onderwijssecretariaat van Steden en Gemeenten" in de volgende leergebieden en dit zowel in de kleuterschool als in de lagere school.  lichamelijke opvoeding; ( in de kleuterschool 2 lessen door de kleuterleidster bewegingsopvoeding, in de lagere school 1 les door een bijzondere leermeester L.O. Vanaf de 5 jarige kleuters ook 1 uur zwemmen onder begeleiding van een zwemleraar.)  muzische vorming; (in de lagere school 1 uur door een bijzondere leermeester)  taal (ook tweede taal vanaf het 5de leerjaar);  wereldoriëntatie; (waaronder lessen verkeersopvoeding) 1.  wiskundige initiatie en wiskunde; Daar komen nog drie leergebiedoverschrijdende thema’s bij:  leren leren;  sociale vaardigheden;  ICT. Daarnaast omvat het onderwijsaanbod voor het lager onderwijs twee lestijden onderwijs in één van de erkende godsdiensten of in de nietconfessionele zedenleer.

Onderwijsaanbod. 1.5.1 Leerplannen:

In het pedagogisch project kon u al lezen dat wij de aandacht voor het individuele kind heel belangrijk vinden. Om deze aandacht concreet in te vullen werden er organisatorische maatregelen genomen:

1.5.2 Zorgverbredinginitiatieven.

Via gerichte observaties wordt de evolutie van de kleuters opgevolgd op het gebied van betrokkenheid, welbevinden en competenties. In de lagere school worden de leerlingen in de eerste plaats gevolgd via het dagelijks werk in de klas en de toetsen van de leerkracht. Op regelmatige tijdstippen worden er ook niet-klasgebonden-toetsen afgenomen. Deze toetsen zijn genormeerd en geven een beeld van het niveau van de kinderen binnen een veel groter referentiekader.

1.5.2.1 Kindvolg-systeem

Op regelmatige tijdstippen (maar op vraag van elke betrokkene kan het op ieder moment) wordt er overleg gepleegd over de aanpak van bepaalde kinderen (overgangsgesprekken, bespreking van alle leerlingen van een groep, bespreking van leerlingen met problemen op basis van gegevens uit het kindvolgsysteem, enz.). De samenstelling is afhankelijk van hetgeen er besproken wordt. (directeur, zorgcoördinator – zorgbegeleider, kleuteronderwijzer, groepsleraar, leraar van de parallelgroep, externe deskundigen, CLB,...) Tijdens het M.D.O. worden afspraken gemaakt over de aanpak van het individuele kind. (een handelingsplan wordt opgesteld) Deze aanpak kan binnen of buiten de klas georganiseerd worden.


20/08/2015

1.5.2.2 MultiDisciplinairOverleg (MDO)

blz. 7 van 27

1.5.2.3 Differentiatie

Hierbij trachten we binnen de klas de verschillen die er bestaan tussen de individuele kinderen op te vangen. Door te werken in kleinere groepjes, contractwerk, hoekenwerk, taal- en rekenatelier,... kunnen we kinderen op hun niveau begeleiden, opdrachten aanbieden die nodig zijn om achterstand in te halen, extra uitdaging geven, tijd vrij maken voor persoonlijke begeleiding. Eventueel kan ook de zorgbegeleider ondersteuning bieden door met individuele kinderen of groepjes kinderen te werken in of buiten de klas.

1.5.2.4 Zorgcoördinator – zorgbegeleider

Deze coördineert het zorgbeleid binnen (een deel van) de school, verzorgt de relaties tussen de verschillende betrokkenen maar zal ook zorg verstrekken aan individuele kinderen of groepjes kinderen (dit altijd in samenspraak en met medewerking van de klasleerkracht).


20/08/2015

blz. 8 van 27

1.6

Personeel

Voor de personeelslijst: zie jaarbrochure. 1.7

Schoolstructuur

Afhankelijk van het aantal kleuters worden de kinderen verdeeld over het aantal klassen dat we kunnen inrichten. Daarbij komen kleuters van verschillende leeftijden bij mekaar te zitten. (vb. 2,5 jarigen en 3 jarigen samen of 4 en 5 jarigen samen.) De manier van werken in de kleuterklassen zorgt er evenwel voor dat alle kleuters worden begeleid en gestimuleerd op hun niveau. Bij een sterke aangroei van het aantal kleuters in de loop van het schooljaar kunnen de kleuters in een andere groep worden ingedeeld. Nieuwe groepsindelingen in de loop van het schooljaar gaan steeds in na een vakantieperiode.

1.7.1 Kleuterschool

De kinderen worden verdeeld in groepen volgens hun leeftijd. Het gebeurt dat kinderen een dermate grote achterstand hebben opgelopen dat het beter is een jaartje over te doen. Het is ook mogelijk dat kinderen voor één vak of vakonderdeel in een lagere/hogere klasgroep de lessen volgen.

1.7.2 Lagere school

Voor de concrete klassenverdeling verwijzen we naar de jaarbrochure.

De klassenraad is een team van personeelsleden (eventueel aangevuld met externe deskundigen) dat onder leiding van de directeur of zijn afgevaardigde samen de verantwoordelijkheid draagt of zal dragen voor de begeleiding van en het onderwijs aan een bepaalde leerlingengroep of een individuele leerling.

1.7.3

Klassenraad

De klassenraad beslist bijvoorbeeld over - het feit of een regelmatige leerling in voldoende mate de doelen die in het leerplan opgenomen zijn, heeft bereikt om een getuigschrift basisonderwijs te bekomen. De klassenraad bekijkt daarbij het totaalbeeld van het kind. - het al of niet zittenblijven van een kind. - overgang naar de lagere school bij zesjarigen die geen 220 halve dagen aanwezigheid in een erkende Nederlandstalige school voor kleuteronderwijs hebben. - over de toelating van alle vijfjarigen tot gewoon lager onderwijs. De klassenraad is samengesteld uit de groepsleerkracht, minstens één leerkracht van dezelfde leeftijdsgroep of een leeftijdsgroep hoger of lager, de directeur en de zorgcoördinator.


20/08/2015

blz. 9 van 27

2.Randorganisaties 1.8

Oudervereniging

Het is belangrijk dat ouders hun inbreng kunnen hebben in het schoolgebeuren. Ook de hulp van ouders bij allerlei aangelegenheden is onontbeerlijk. Daarom is er in de school een oudervereniging werkzaam. De werking van deze oudervereniging krijgt concreet gestalte binnen de ouderraad. Iedereen kan lid worden van de ouderraad. Er wordt gestreefd naar een vertegenwoordiging van minstens één ouder per klas. Ouders die problemen willen aankaarten, kunnen dit altijd doen via de leden van het ouderraad.

Samenstelling van het dagelijks bestuur: zie jaarbrochure Binnen het gemeentelijk onderwijs is er een vereniging actief die de ouderverenigingen overkoepelt. KOOGO (Koepel voor Ouderverenigingen van het Officieel Gesubsidieerd Onderwijs) Ravensteingalerij 27 bus 8 1000 Brussel Tel. 0473 72 54 19 www.koogo.be

1.9

Schoolraad

In de schoolraad zetelen vertegenwoordigers van het personeel, van de ouders en (eventueel) van de lokale gemeenschap. Deze raad heeft informatierecht, advies- en overlegbevoegdheid over een groot aantal onderwijsaangelegenheden (bijvoorbeeld: lestijdenpakket, schoolreglement en planning schooljaar).De schoolraad wordt om de vier jaar verkozen en vergadert minimaal drie keer per jaar. De voorzitter stelt de agenda van de vergadering samen.

Samenstelling: zie jaarbrochure 1.10 Medezeggenschapscollege

Het medezeggenschapscollege zorgt voor de inspraak op het niveau van de scholengemeenschap. De leden van dit college zijn dezelfde als die van de schoolraad.

1.11 Pedagogische begeleiding

Het schoolbestuur en het personeel laten zich begeleiden door het Onderwijssecretariaat van de Steden en Gemeenten van de Vlaamse Gemeenschap (OVSG vzw)

Voor naam en adres: zie jaarbrochure. 1.12 Onderwijs-inspectie van de Vlaamse Gemeenschap


De Vlaamse Gemeenschap oefent controle uit op de kwaliteit van het onderwijs. Er is een inspecteur voor de vakken godsdienst en nietconfessionele zedenleer. Voor de andere vakken en de algemene werking wordt de school regelmatig doorgelicht door een team van inspecteurs.

20/08/2015

blz. 10 van 27

1.13 CLB = Centrum voor leerlingen-begeleiding Zie bijlage op volgende bladzijde. De namen van medewerkers, adressen en telefoonnummers vindt u in de jaarbrochure.

De directeur van de school is verplicht de verantwoordelijke geneesheer te verwittigen, wanneer hij verneemt dat een kind van zijn school door een besmettelijke ziekte is aangetast. Ook bij het vermoeden van een besmettelijke ziekte van een leerling of van een dergelijke ziekte in het huis van die leerling, verwittigt hij de geneesheer. Alle individuele of algemene profylactische maatregelen worden genomen door de verantwoordelijke geneesheer. Ze zijn bindend voor de leerlingen en de ouders.

Profylactische maatregelen

We vragen de ouders om onmiddellijk de directeur en het medisch team te verwittigen bij de volgende ziekten: kroep (difterie), geelzucht, (Hepatitis A), buiktyfus, bacillaire dysenterie, hersenvliesontsteking (meningokokken, meningitis en -sepsis), kinderverlamming (poliomyelitis), roodvonk, besmettelijke longtuberculose,kinkhoest, schurft, bof (dikoor), mazelen, salmonellosen, rubella, (rode hond), huidinfectie (impetigo), schimmels van de hoofdhuid (tinea van de schedelhuid), tinea van de gladde huid (herpes circinata, St.-Katarina-wiel, kérion van Celsus), luizen (pediculosis), windpokken (varicella).


20/08/2015

blz. 11 van 27


20/08/2015

blz. 12 van 27

2

Inschrijving en aanwezigheid van de leerlingen 2.1

Leerplicht en toelatingsvoorwaarden Kleuters kunnen pas worden ingeschreven in de school vanaf de datum dat 2.1.1 Kleuter-onderwijs ze de leeftijd van twee jaar en zes maanden bereiken. Als ze jonger zijn dan drie jaar, mogen ze pas een eerste keer naar school komen op één van de wettelijk opgelegde instapdata: de eerste schooldag na de zomervakantie; na de herfstvakantie; na de kerstvakantie; de eerste schooldag van februari, na de krokusvakantie; na de paasvakantie; na Hemelvaartsdag. Er is in de kleuterschool geen leerplicht. Toch weet iedereen dat het voor de algemene ontwikkeling van kleuters belangrijk is dat kleuters regelmatig naar school komen. Het is immers in de kleuterschool dat kinderen verschillende vaardigheden verwerven, die de basis vormen voor een verdere succesvolle schoolloopbaan. Daarom is het recht op schooltoelage gekoppeld aan een regelmatige aanwezigheid op school. Eén van de voorwaarden om in aanmerking te komen voor een studietoelage is dat de kleuter of leerling een aantal halve dagen aanwezig moet zijn op school. Is een kleuter of leerling twee opeenvolgende schooljaren niet voldoende aanwezig op school, dan kunnen zij zelfs het recht op schooltoelage verliezen !! Afhankelijk van de leeftijd, gelden volgende aantallen per schooljaar :  2 jaar op 31/12 : 100 halve dagen  3 jaar op 31/12 : 150 halve dagen  4 jaar op 31/12 : 185 halve dagen  5 jaar op 31/12 : 220 halve dagen. Indien deze kleuters onvoldoende aanwezig zijn geweest beslist de klassenraad of zij al dan niet worden toegelaten in het eerste leerjaar.

Om in het lager onderwijs toegelaten te worden, moet een leerling zes jaar zijn vóór 1 januari van het lopende schooljaar én ten minste aan één van de volgende voorwaarden voldoen: -

-

2.1.2 Lager onderwijs

Het voorgaande schooljaar ingeschreven zijn geweest in een door de Vlaamse Gemeenschap erkende Nederlandstalige school voor kleuteronderwijs en gedurende die periode ten minste 220 halve dagen aanwezig zijn geweest. Toegelaten zijn door de klassenraad.

Afwijkingen Een leerling die een jaar te vroeg wil instappen in het lager onderwijs ( 5 jaar ten laatste op 31 december van het lopende schooljaar) wordt enkel ingeschreven, na advies van het CLB en na toelating van de klassenraad. De beslissing en motivatie wordt steeds uiterlijk 10 schooldagen na de inschrijving of uiterlijk de tiende dag van september aan de ouders meegedeeld. Geeft de klassenraad geen toestemming, dan vervalt het beslissingsrecht van de ouders. Vervroegde instappers zijn ook leerplichtige leerlingen. De ouders dienen dan ook alle wettelijke verplichtingen daaromtrent te volgen.


20/08/2015

blz. 13 van 27

Ouders kunnen hun kind één jaar langer in het kleuteronderwijs houden. Zevenjarigen (of ouder) hebben op basis van hun leeftijd recht op toelating in het lager onderwijs. Ouders kunnen hun kind een zevende of achtste jaar in het lager onderwijs houden. Voor de toelating tot het achtste jaar is een gunstig advies van de klassenraad en een advies van het CLB noodzakelijk. Ouders van een leerplichtig kind van vreemde nationaliteit moeten ervoor zorgen dat hun kind daadwerkelijk onderwijs volgt vanaf de zestigste dag na de inschrijving in het vreemdelingen- of bevolkingsregister.

2.2

Inschrijving van de leerling

Enkele malen per jaar organiseren we een kennismaking en inschrijvingsmoment voor kleuters. De data voor de verschillende scholen vindt u in de jaarbrochure. De inschrijving gebeurt aan de hand van een officieel document zoals: een uittreksel uit de geboorteakte het trouwboekje van de ouders de identiteitskaart van het kind de SIS-kaart het bewijs van inschrijving in het vreemdelingenregister de reispas voor vreemdelingen Bij de eerste inschrijving ontvangen de ouders deze informatiebrochure, het schoolreglement, een jaarbrochure en een exemplaar van de leefregels voor de kinderen. De ouders ondertekenen een schriftelijke verklaring waarin ze bevestigen dat hun kind niet in een andere school is ingeschreven en dat zij instemmen met het schoolreglement. Voor kinderen van de lagere school moet ook een keuzeformulier godsdienst-zedenleer ingevuld worden.

2.3

Keuze godsdienst zedenleer – vrijstelling

Bij de eerste inschrijving van uw kind in de lagere school kan u als gezinshoofd of voogd voor uw kind een keuze maken tussen één van de cursussen godsdienst of de cursus niet-confessionele zedenleer. Bij aanvang van elk schooljaar, ten laatste op 8 september, kan die keuze gewijzigd worden. Uiteraard is het wenselijk dat dit gebeurt voor de grote vakantie. Betrokken personen die op basis van hun religieuze of morele overtuiging bezwaren hebben tegen het volgen van één van de aangeboden cursussen godsdienst of niet-confessionele zedenleer bekomen op aanvraag een vrijstelling.

2.4

Van school veranderen

Veranderen van school kan op ieder moment in het schooljaar. Men neemt best tijdig contact op met de directie om de overgang voor het kind in optimale omstandigheden te laten verlopen. Een schoolverandering naar het buitengewoon basisonderwijs is enkel mogelijk met een verslag van het CLB. Het CLB zal echter eerst bekijken of alle mogelijke maatregelen werden genomen in e gewone school alvorens te verwijzen naar het buitengewoon onderwijs. Doorverwijzen naar een buitengewone school louter op basis van de sociale achtergrond van een kind (kansarm, anderstalig gezin) kan niet.


20/08/2015

blz. 14 van 27

Om veiligheidsredenen is de enige ingang voor de kinderen de poort aan de fietsenstalling, achteraan de school. Ouders die hun kinderen zelf naar school brengen, begeleiden de kinderen best tot aan de schoolpoort. Ouders die hun kinderen van school afhalen wachten op de parking. Tijdens de lesuren kunnen kinderen enkel worden afgehaald na voorafgaand contact met de directie. Kleuters worden altijd door een volwassene afgehaald aan de school. Indien een kleuter met broer of zus van de lagere school mee naar huis moet komen, wordt dit vooraf schriftelijk door de ouders meegedeeld. Ouders die hun kleuter door andere personen aan school laten afhalen, delen op voorhand aan de kleuteronderwijzer mee wie het kind mag afhalen.

2.5

Afhalen en brengen van kinderen.

2.6

Te laat komen vroeger vertrekken

De schoolingang moet steeds worden vrijgehouden.

Veiligheid Het is heel belangrijk dat de kinderen in het verkeer opvallen. Daarom komen alle kinderen met een fluo-hesje naar school. Dit fluo-hesje

kunnen de kinderen dan ook aandoen als ze met de klas op stap gaan.

Het is niet prettig dat kinderen te laat komen. Het klasgebeuren is dan volop bezig en het is voor hen dan ook moeilijk aan te sluiten bij de les. Wij vragen u dan ook uitdrukkelijk ervoor te zorgen dat de kinderen tijdig in de school zijn. Ook voor de kleuters vragen wij u de begin- en einduren te respecteren. Kleuters vinden het niet leuk in het klasje te komen als de activiteiten reeds begonnen zijn. Indien kinderen van de lagere school toch te laat komen, begeven ze zich zo spoedig mogelijk naar de klas. Bij herhaaldelijk te laat komen, krijgen ze van de leraar een formulier dat ze door de ouders laten invullen en de volgende schooldag aan de leraar geven.


20/08/2015

blz. 15 van 27

2.7

Afwezigheden leerplichtcontrole

Niet leerplichtige kinderen. (kleuters) Hun afwezigheid moet niet worden gewettigd door een briefje van de dokter. Wij verwachten wel dat de ouders de kleuteronderwijzer of de directeur op de hoogte brengen van de afwezigheid van de kleuter. (briefje met broer of zus meegeven of telefonisch) Wij verwachten ook wel dat kleuters op regelmatige basis naar school komen. (bv. 2,5 jarige kleuters elke voormiddag)

Een leerplichtig kind. Een kind wordt leerplichtig in het jaar dat het zes wordt. De normale weg om aan de leerplicht te voldoen is uw kind inschrijven in een school en erop toezien dat het er regelmatig de lessen volgt. Toch wijzen we graag op enkele belangrijke afspraken: Voor elke afwezigheid wordt een schriftelijke verantwoording bezorgd aan de leerkracht of de directie. Voor korte afwezigheden wegens ziekte stelt de school een modelformulier ter beschikking. Voor een afwezigheid van meer dan drie opeenvolgende kalenderdagen is een briefje van de dokter vereist. Na vier afwezigheden gewettigd door een briefje van de ouders is voor het lopende schooljaar bij iedere afwezigheid een briefje van de dokter noodzakelijk. Bij veelvuldige afwezigheid zal de directie contact opnemen met de ouders en het C.L.B. om dit probleem te bespreken.

2.8

Onderwijs aan huis

Een kind dat ten laatste op 31 december van het lopende schooljaar vijf jaar wordt of ouder is dan vijf, heeft recht op tijdelijk onderwijs aan huis, synchroon internetonderwijs of een combinatie van beide, indien volgende voorwaarden gelijktijdig zijn vervuld: - de leerling is meer dan 21 opeenvolgende kalenderdagen afwezig wegens ziekte of ongeval, of de leerling is chronisch ziek en is negen halve dagen afwezig; - de ouders dienen een schriftelijke aanvraag, vergezeld van een medisch attest, in bij de directeur. Uit het medisch attest blijkt dat de leerling de school niet kan bezoeken en dat het toch onderwijs mag volgen; - de afstand tussen de school en de verblijfplaats van de betrokken leerling bedraagt ten hoogste tien kilometer. Het onderwijs aan huis is kosteloos.

2.9

Revalidatie tijdens de lesuren


Met revalidatie worden therapeutische behandelingen bedoeld, verstrekt aan leerlingen tijdens de lestijden en worden uitgevoerd door hulpverleners die niet aan de school verbonden zijn en die hiertoe door de wet gemachtigd zijn. Revalidatietussenkomsten tijdens de lesuren moeten schriftelijk worden aangevraagd door de ouders (of de voogd) van de leerling bij de directeur. Deze aanvraag moet vergezeld zijn van een verslag opgesteld door een geneesheer, een erkend revalidatiecentrum, een CLB of een dienst voor geestelijke gezondheidszorg. De klassenraad en de vertegenwoordiger van het CLB geven advies over deze aanvraag. De directeur beslist uiteindelijk of de revalidatie tijdens de schooluren mag plaatsvinden.

20/08/2015

blz. 16 van 27

3 Organisatorische afspraken 3.1

Openstellen van de school - organisatie van de schooluren

07.00 u. 08.30 u. 08.40 u. 08.45 u. 10.30 u. 10.45 u. 12.00 u. 13.00 u. 13.10 u. 13.15 u. 14.30 u. 14.45 u. 15.35 u. 15.50 u.

Begin van de voorbewaking De schoolpoort gaat open – toezicht door de leerkrachten Belsignaal – de kinderen begeven zich naar de rij Begin van de lessen Speeltijd Einde speeltijd – begin van de lessen Einde van de lessen De schoolpoort gaat open. De kinderen die thuis gingen eten, komen terug naar school. Belsignaal – de kinderen gaan naar de rij. Begin van de lessen Speeltijd Einde van de speeltijd – begin van de lessen Einde van de lessen. Toezicht door de leerkrachten. Begin van de nabewaking.

17.30 u. Woensdagnamiddag is er geen school. Nabewaking tot 13.00 u.

3.2

Toezichten tijdens de normale schooluren.


Van ’s morgens 8.30 u. tot ’s avonds 15.45 u. is er toezicht door de kleuteronderwijzers en de leerkrachten. Kinderen die vroeger op school komen of later blijven worden automatisch onder toezicht geplaatst bij de onthaalmoeder van de voor- en naschoolse opvang.

20/08/2015

blz. 17 van 27

3.3

Kinderopvang buiten de normale aanwezigheid van de leerlingen

Tijdens de middag staan de kinderen onder toezicht. De ouders betalen hiervoor een bijdrage. Kinderen kunnen drank gebruiken van de school. Wie iets anders wil drinken kan dit zelf meebrengen van thuis, dit echter alleen in brikverpakking of plastic busje (geen blikjes of glazen flesjes).

3.3.1 Middagtoezicht

Voor het bedrag dat de ouders moeten betalen voor het toezicht en de drank verwijzen we naar de jaarbrochure. Ook het drankassortiment wordt daar vermeld. Geef zeker niet teveel boterhammen mee en laat toe dat uw kind de resterende boterhammen mee terug naar huis brengt. Zo ziet u wat uw kind op school kan of wil opeten en kan u het aantal boterhammen aanpassen aan de behoefte van het kind. Als tussendoortje voor tijdens de speeltijd in de voormiddag, kunnen de kinderen een stuk fruit of groente meebrengen. Als tussendoortje in de namiddag brengen de kinderen een droge koek mee, zonder chocolade. 30 keer per jaar krijgen de kinderen bovendien op vrijdag fruit of groente van de school. Ouders waarvan de kinderen dagelijks in de opvang blijven, worden gevraagd de onthaalmoeder te verwittigen bij afwezigheid van het kind. Kinderen die regelmatig in de opvang blijven maar telkens op andere momenten, krijgen best een briefje mee met de planning voor een hele week.

3.3.2 Voor- en naschoolse opvang.

De ouders brengen hun kinderen ’s morgens tot bij de onthaalmoeder. De opvang gebeurt in de eetzaal van de lagere school. De kinderen houden zich binnen rustig bezig met spelen, tekenen, lezen, huiswerk maken, e.d. Binnen wordt er bovendien niet met een bal gespeeld. Bij mooi weer kan er ook buiten gespeeld worden op de speelplaats van de lagere school. In de opvang wordt er niet gesnoept. Indien gewenst, kunnen de kinderen ’s avonds een drankje gebruiken. Dit moet echter vooraf door de ouders worden geregeld. De afrekening gebeurt maandelijks. Indien het bedrag van de rekening kleiner is dan 5 euro dan wordt deze rekening doorgeschoven naar de volgende maand.

Voor de bijdrage die aan de ouders wordt gevraagd, verwijzen we naar de jaarbrochure.


20/08/2015

blz. 18 van 27

3.4

Extramurosactiviteiten

De school mag niet wereldvreemd zijn. Het onderwijs moet vertrekken vanuit de dagelijkse realiteit van de kinderen. Daarom is het belangrijk dat de school regelmatig ‘buiten de muren’ treedt. De school en het gemeentebestuur trachten de financiële uitgaven hiervoor zo laag mogelijk te houden. Ouders die toch problemen zouden hebben om de bijdrage voor deze uitstappen te betalen nemen hiervoor best contact op met de directeur.

3.4.1 Zwemmen.

Iedere week gaan de kinderen van de laatste kleuterklas en van de lagere school zwemmen. Zwemgerief: zwembroek of badpak, badmuts, twee handdoeken, kam. Gelieve dit alles te naamtekenen en in een stevige zwemzak te stoppen zodat er onderweg niets verloren gaat. (geen plastic tasje van de winkel a.u.b.) Kleuters doen die dag gemakkelijke kledij aan zodat ze zich zoveel mogelijk zelf kunnen behelpen bij het omkleden. Voor het bedrag van de financiële bijdrage verwijzen we naar de jaarbrochure.

3.4.2 Schaatsen

Als aanvulling bij de lessen lichamelijke opvoeding kan een schaatsbeurt georganiseerd worden. Kinderen die zelf schaatsen bezitten, brengen die natuurlijk mee, de andere kinderen kunnen schaatsen huren. Iedereen moet handschoenen dragen op de schaatsbaan.

3.4.3 Toneelvoorstellingen

Minstens éénmaal per jaar volgen we met de kleuters en de kinderen van de lagere school een theatervoorstelling of een poppenkastvoorstelling.

3.4.4 Schoolreis

Een maal per jaar wordt voor de kleuters en de leerlingen van de lagere school een schoolreis georganiseerd. De schoolreizen worden zodanig georganiseerd dat er een combinatie is van "leren" en "gezonde ontspanning".

3.4.5 Didactische uitstappen (studiereizen)

Het gemeentebestuur financiert twee didactische uitstappen. Hierbij ligt de nadruk vooral op het leren. Als ouder betaalt u hiervoor dus geen enkele bijdrage.

3.4.6 Sportdag

Ieder schooljaar wordt er een sportdag georganiseerd voor de kleuters en één sportdag voor de kinderen van de lagere school.


20/08/2015

blz. 19 van 27

Om de twee jaar wordt er voor de leerlingen van het 5de en 6de leerjaar ‘zeeklassen’ georganiseerd.

3.4.7 Meerdaagse ExtraMuros-activiteiten

De extra-murosactiviteiten vormen een deel van het schoolgebeuren van de kinderen. Deze activiteiten worden ingepast in het leerprogramma van de school. Opdat elk kind kan deelnemen aan deze activiteiten voorzien we voor kinderen die, omwille van religieuze, culturele of andere overtuiging andere voedingsgewoonten hebben, aangepaste voeding. We rekenen er op dat alle ouders hun schriftelijke toestemming geven hun kind te laten deelnemen aan deze activiteiten. Indien de ouders geen toestemming geven, worden de niet-deelnemende leerlingen verantwoord opgevangen in de school. Indien ouders niet in de mogelijkheid zijn om de zeeklassen te betalen dan kan dit besproken worden met de directie.


20/08/2015

(zeeklassen).

blz. 20 van 27

3.5

School-verzekering

De school is via het gemeentebestuur verzekerd bij Ethias. Alle kinderen zijn gratis verzekerd voor ongevallen die hen overkomen: in de school tijdens de schooluren in of buiten de school tijdens activiteiten die georganiseerd zijn door de school op weg van en naar de school. Dit hoeft niet de kortste weg te zijn indien een langere weg veiliger is. Kinderen mogen echter geen ommetje maken langs een vriend of om een boodschap te doen. Wat dekt de verzekering? Alle lichamelijke schade. (voor andere schade neem je contact op met de directie) Wat te doen bij een ongeval: Bij de directeur krijgt u een aangifteformulier dat u laat invullen door de behandelende geneesheer. (huisarts, specialist, tandarts) Dit formulier brengt u terug naar de directeur. Alle doktersbriefjes en rekeningen van apotheker, ziekenhuis, e.d. brengt u naar uw ziekenfonds waar u een gedeelte krijgt terugbetaald. Voor het resterende deel krijgt u een bewijs voor de verzekeringsmaatschappij. Dit bewijs brengt u naar de directeur die het op zijn beurt doorstuurt naar Ethias. De maatschappij zal u dan zo spoedig mogelijk vergoeden. Wanneer een kind een ongelukje krijgt waarvoor doktershulp noodzakelijk is, worden de ouders steeds opgeroepen. Zijn die niet bereikbaar, dan gaat de leerkracht zelf met het kind naar de eigen huisarts of indien nodig naar de dichtstbijzijnde arts

3.5.1 Zwemmen.

In principe moet uw kind geen geld mee naar school brengen (behoudens uitzonderingen). De gemaakte kosten worden vijf keer per jaar gebundeld op een rekening. Deze rekening wordt best betaald via de aangehechte overschrijving. Het is van groot belang dat u de antwoordstrookjes bij bestellingen van tijdschriften e.d. correct invult. Dit is immers de enige controle of uw kind werkelijk iets mag bestellen. Tijdschriften: Uw kind kan zich via de school abonneren op tijdschriften aangepast aan de leeftijd. Kleine kleuters (tot 3 j.) Dopido Grote kleuters Doremi ste 1 leerjaar Maan, roos, vis. 2de leerjaar Zonnekind 3de en 4de leerjaar Zonnestraal de de 5 en 6 leerjaar Zonneland + Vlaamse filmpjes Deze tijdschriften worden niet klassikaal gebruikt en zijn dus niet verplicht.

3.5.2 Schaatsen

Als aanvulling bij de lessen lichamelijke opvoeding kan een schaatsbeurt georganiseerd worden. Kinderen die zelf schaatsen bezitten, brengen die natuurlijk mee, de andere kinderen kunnen schaatsen huren. Iedereen moet handschoenen dragen op de schaatsbaan.

3.5.3 Toneelvoorstellingen

Minstens éénmaal per jaar volgen we met de kleuters en de kinderen van de lagere school een theatervoorstelling of een poppenkastvoorstelling.


20/08/2015

blz. 21 van 27

In principe moet uw kind geen geld mee naar school brengen (behoudens uitzonderingen). De gemaakte kosten worden vijf keer per jaar gebundeld op een rekening. Deze rekening wordt best betaald via de aangehechte overschrijving. Het is van groot belang dat u de antwoordstrookjes bij bestellingen van tijdschriften e.d. correct invult. Dit is immers de enige controle of uw kind werkelijk iets mag bestellen. Tijdschriften: Uw kind kan zich via de school abonneren op tijdschriften aangepast aan de leeftijd. Kleine kleuters (tot 3 j.) Dopido Grote kleuters Doremi 1ste leerjaar Maan, roos, vis. 2de leerjaar Zonnekind de de 3 en 4 leerjaar Zonnestraal 5de en 6de leerjaar Zonneland + Vlaamse filmpjes Deze tijdschriften worden niet klassikaal gebruikt en zijn dus niet verplicht.

In de loop van het schooljaar worden enkele acties georganiseerd ten voordele van “het goede doel”. (Sterzingen met driekoningen Sponsortocht) De gelden die hiermee verzameld worden, komen ten goede aan onze adoptieschool in Toubacouta in Senegal. De opbrengst van de nieuwjaarsdrink gaat ieder jaar naar een organisatie uit de regio.


20/08/2015

3.6

Verbruiken op school en inzameling van gelden

3.6.1 Solidariteits-acties

blz. 22 van 27

4 4.1

Ouders en school Ouderlijk gezag in onderwijsaangelegenheden

Bij de eerste inschrijving van het kind melden de ouders aan de directeur of zij al dan niet het ouderlijk gezag over het kind gezamenlijk uitoefenen. Indien de directeur een vermoeden heeft dat de ouders het ouderlijk gezag niet gezamenlijk uitoefenen of dat één van de ouders handelt zonder de toestemming van de andere ouder kan hij nadere informatie en eventueel een ondertekende verklaring vragen waarin de ouders de juiste informatie inzake uitoefening van het ouderlijk gezag verschaffen.

-

Samenlevende ouders

Elke ouder die alleen een handeling stelt die verband houdt met het ouderlijk gezag wordt geacht te handelen met instemming van de andere ouder. Dit geldt zowel voor gehuwde samenlevende ouders als voor niet gehuwde samenlevende ouders. Heeft de directeur of een personeelslid van de school het vermoeden dat die stilzwijgende toestemming ontbreekt dan kan hij zijn medewerking weigeren.

-

Niet-samenlevende ouders

Wanneer de ouders niet samenleven, blijven zij het ouderlijk gezag gezamenlijk uitoefenen (co-ouderschapregeling). Ook hier geldt het vermoeden van instemming van de afwezige ouder, wanneer de andere ouder alleen een rechtshandeling betreffende het kind stelt. Heeft de directeur of een personeelslid van de school het vermoeden dat die stilzwijgende toestemming ontbreekt dan kan hij zijn medewerking weigeren. In afwijking van de co-ouderschapregeling kan de bevoegde rechter het ouderlijk gezag uitsluitend opdragen aan één van beide ouders. Hij kan ook een tussenoplossing uitwerken waarbij voor bepaalde beslissingen met betrekking tot de opvoeding van het kind de instemming van beide ouders vereist is terwijl voor het overige één ouder alleen verantwoordelijk is. Binnen een exclusief ouderlijk gezag, behoudt de ouder die niet het ouderlijk gezag uitoefent het recht om toezicht uit te oefenen op de opvoeding. Dit houdt in dat hij op de hoogte wordt gehouden van de schoolresultaten en schoolverrichtingen. Het geeft evenwel geen beslissingsrecht in verband met de opvoeding.

Ontzetting uit het ouderlijk gezag. Door een rechterlijke beslissing kan een ouder worden ontzet uit het ouderlijk gezag. Deze ouder heeft geen beslissingsrecht in verband met de opvoeding en evenmin een recht op informatie.


20/08/2015

blz. 23 van 27

Een goede samenwerking tussen kleuteronderwijzer of leerkracht en de ouders is nodig om samen te kunnen werken aan de opvoeding van uw kind. Het is daarbij heel belangrijk goed geïnformeerd te zijn over wat er op school gebeurt. De schoolagenda van de kinderen en de toetsen die regelmatig worden meegegeven zijn alvast een belangrijke bron van informatie.

4.2

Oudercontact

In de schoolagenda noteren de kinderen de huistaken en de lessen. In de hogere leerjaren worden dikwijls lessen genoteerd voor een latere datum. Dit om de kinderen te leren hun werk te plannen. Het gebeurt dat de leerkracht in de schoolagenda opmerkingen noteert over het gedrag of de leerprestaties van uw kind. Ook de ouders kunnen, indien gewenst, iets in de schoolagenda noteren ter informatie naar de leerkracht toe.

4.3

Schoolagenda

Opdrachten na schooltijd uit te voeren, o.m. mondelinge en schriftelijke opdrachten, leren van lessen opzoeken van documentatie,... De huistaken worden genoteerd in de schoolagenda. Indien een leerling zijn huiswerk vergeet of niet maakt, kan de klasleerkracht de nodige maatregelen nemen.

4.4

Huistaken en lessen

De nieuwsbrief. Regelmatig krijgen de kinderen een nieuwsbrief mee naar huis. Hierin trachten we activiteiten van de voorbije weken kenbaar te maken en ook te vertellen wat er in de volgende weken nog staat te gebeuren. Het is belangrijk dat de ouders deze nieuwsbrief lezen. Bijkomende verlofdagen e.d. worden ook via deze weg meegedeeld. Oudercontact In het begin van het schooljaar worden de ouders uitgenodigd op een klassikale informatieavond. Daarnaast is er voor de ouders van de kleuters éénmaal, voor de lagere school tweemaal een individueel oudercontact voorzien. Hier kan de leerkracht informatie geven over de vorderingen van de kinderen maar kunnen ook de ouders iets meer vertellen over bv. de thuissituatie. Bij dringende zaken worden ook in de loop van het schooljaar de ouders uitgenodigd voor een gesprek. Natuurlijk kunnen de ouders ook altijd zelf het initiatief nemen en een afspraak maken met de leerkracht of directie

Ouderparticipatie. De school kan enkel goed blijven draaien wanneer we ook de steun voelen van bereidwillige ouders. Je kan ons een steuntje in de rug geven door deel te nemen aan onze oudervereniging zoals eerder vermeld, maar ook losse hulp bij bepaalde activiteiten is altijd meer dan welkom. Wij denken hierbij aan hulp bij buitenschoolse activiteiten, hulp bij werkateliers, gemachtigde opzichters, e.d. Wie zich graag kandidaat stelt, neemt best contact op met juf Anita De Bont die de beleidsondersteuning voor haar rekening neemt.


20/08/2015

blz. 24 van 27

4.5

Rapport

Een synthese van de evaluatiegegevens van de leerling wordt viermaal per jaar neergeschreven in een rapport. Dit rapport wordt bezorgd aan de ouders, die ondertekenen voor kennisneming. Op het einde van het schooljaar mogen de ouders dit rapport behouden

4.6

Ouders en leefregels

We vragen aan de ouders in de eerste plaats dat zij interesse tonen voor het schoolgebeuren van hun kind(eren) en hen stimuleren in hun groei naar zelfstandig werken. We vragen hen ook de leefregels die voor de kinderen gelden zelf te respecteren en hun kind te stimuleren om de leefregels van de school na te leven.

1.

Van de ouders wordt verwacht dat zij de volgende afspraken naleven 4.6.1 Taalgebruik

Op school en in de nabijheid van de leerlingen spreken alle schoolparticipanten het (algemeen) Nederlands met elkaar. Enkel t.g.o. leerlingen die een andere moedertaal spreken en het (algemeen) Nederlands nog niet voldoende beheersen, kan uitzonderlijk een andere taal worden gebruikt.

4.6.2 Uiterlijk voorkomen

Kledij, schoeisel en haartooi van de leerlingen zijn verzorgd, eenvoudig en hygiënisch. Ook wordt er afstand genomen van modegebonden bewegingen die zich ook uitwendig manifesteren en daardoor een middel zijn om zich te distantiëren van de medeleerlingen. Vooral bij kleuters is het belangrijk de kledij van de kinderen te naamtekenen. (vooral sjaal, handschoenen, mutsen)

4.6.3 Turnkledij

De turnkledij voor de kinderen van de lagere school bestaat uit: gymschoenen (witte zool), een sportbroek en een T-shirt (met het embleem van de school). Bij het begin van het schooljaar wordt dit turnpakje te koop aangeboden.


20/08/2015

blz. 25 van 27

Alle leerboeken, schriften en schoolgerei worden gratis ter beschikking gesteld van de leerlingen. Bij verlies of bij opzettelijke beschadiging van schoolmateriaal moeten de ouders (kinderen) de tegenwaarde vergoeden. De school is niet verantwoordelijk voor verlies of diefstal indien kinderen zelf materiaal meebrengen naar school. De kinderen mogen ook niets meebrengen dat de lessen kan storen.

4.6.4 Schoolmateriaal

De school is niet aansprakelijk voor diefstal of het verlies van persoonlijk materiaal van de kinderen (kledij, schoolgerei, fiets, juwelen,...). Indien een kind iets verloren heeft, kunnen de ouders. steeds terecht bij de directeur om na te gaan of het materiaal zich bij de gevonden voorwerpen bevindt.

4.6.5 Verloren voorwerpen

De ouders bespreken met hun kinderen de veiligste schoolroute van thuis naar school en van school naar thuis. De ouders zorgen ervoor dat kinderen, die met de fiets naar school komen, over een fiets beschikken die verkeerstechnisch in orde en veilig uitgerust is. Zij dragen altijd een fluohesje. Het is belangrijk dat ouders het goede voorbeeld geven en hun kinderen ondersteunen om de verkeersregels na te leven.

4.6.6 Verkeer en veiligheid

Bij verjaardagen kunnen de kleuters iets meebrengen om in de klas te trakteren. (fruit, een cake, droge koeken, e.d. -geen snoep, geen speelgoed, geen cadeautje). De jarige zelf krijgt in de klas een geschenkje. (wordt door de ouders betaald via de schoolrekening) In de lagere school brengen de kinderen niets mee naar school om te trakteren. De verjaardag zal op passende wijze gevierd worden in de klas. Uitnodigingen voor het feestje thuis, worden niet in de school uitgedeeld. De teleurstelling bij diegene die niet gevraagd wordt, is soms erg groot.

4.6.7 Verjaardagen


20/08/2015

blz. 26 van 27

4.7

Problemen op school

Leerlingen, ouders, kleuteronderwijzers en leerkrachten houden zich aan de leefregels en afspraken die in dit schoolreglement en de informatie- en onthaalbrochure opgesomd zijn en aanvaarden de consequenties bij het niet naleven ervan. Bij onenigheid tussen kleuteronderwijzers of leerkrachten en ouders nemen de ouders in de eerste plaats contact op met de betrokken kleuteronderwijzer of leerkracht om, in gemeenschappelijk overleg, te trachten tot een vergelijk te komen. Organiseer dit contact zo dat het kan doorgaan in een rustige sfeer, zonder de aanwezigheid van uw kind. (dus liever niet om 8.45 u. aan de deur van de klas) Wij wijzen er graag op dat de waarheid van het kind dikwijls heel anders is dan de waarheid van de leerkracht en het belangrijk is om beide klokjes eens te horen. Wanneer dit overleg geen resultaat oplevert, kan men een afspraak maken met de directeur zodat deze kan trachten een overeenkomst tussen beide partijen tot stand te brengen. Onenigheid met leerlingen. Als een leerling de goede werking van de school hindert of het klasgebeuren stoort kunnen volgende maatregelen worden getroffen: een ordemaatregel, een individueel begeleidingsplan met meer bindende gedragsregels wordt uitgeschreven, een tuchtmaatregel. Deze maatregelen en bijhorende procedures zijn verder gespecificeerd in het schoolreglement.


20/08/2015

blz. 27 van 27

2015 blz. 1 van 27

Recommend Documents