Základní škola Městec Králové Bezručova 723, 289 03 Městec Králové
Minimální preventivní program pro školní rok 2013/2014 (základní strategie prevence rizikového chování)
1.
Charakteristika školy a analýza současného stavu
V tomto školním roce máme 372 žáků nejen z Městce Králové, ale i mnoha přilehlých obcí. Chod školy zajišťuje 28 učitelů, 3 vychovatelky, 2 administrativní pracovnice, 1 školník a 7 uklízeček, Vyučování probíhá ve třech budovách, první stupeň je rozdělen do dvou budov, druhý stupeň sídlí v jedné hlavní budově. Výuka se řídí programem ŠVP Trojlístek. Mimoškolní činnost zajišťují tři oddělení školní družiny, kterou navštěvuje 75 žáků a školní klub v němž je registrováno 73 dětí. Nabízíme dětem 12 kroužků, které mají zhruba 144 členů. Monitorování problémového chování žáků je založeno hlavně na spolupráci všech zaměstnanců školy. Třídní učitelé, učitelé OV a VOZ zajišťují šetření v třídních kolektivech tak, aby včas odhalili násilí a šikanování ve třídě a další rizikové chování. Nepodceňujeme ani signály od občanů města, kteří se na školu obrátí a řešíme tyto situace alespoň domluvou. Několik let již spolupracujeme s psycholožkou PaeDr. Chaloupkovou, která vede individuální konzultace s problémovými žáky a jejich rodiči. Věnujeme pozornost stínovým místům ve škole, kde by mohlo docházet ke kouření žáků, šikaně, krádežím atd. Problémy záškoláctví řešíme neprodleně a ve spolupráci s praktickou dětskou lékařkou a kurátorkou OSPODu. Všechny odhalené přestupky trestáme podle školního řádu. Stále nám chybí pravidelná přítomnost psychologa na škole a jeho trvalá práce s problémovými žáky. Některé rizikové chování se nám daří odhalovat díky schránce důvěry. Analýzou současného stavu ze zabývá příloha Hodnocení MPP za rok 2012/2013.
1.1. Cíle Naším dlouhodobým cílem je naučit děti se v rizikovém prostředí orientovat, naučit je odmítat, požádat o pomoc, rozhodnout se pro život bez sebedestruktivního jednání, osvojit si pozitivní sociální chování a rozvíjet svou osobnost. Větší důraz musíme klást na mravní výchovu žáků. Podpoříme vlastní aktivity žáků k rozvoji jejich sociálně-komunikativních dovedností, začleňování do kolektivu a zapojení celého pedagogické sboru do systému prevence. Prevenci zaměříme na tyto hlavní cíle: a) agrese, šikana, kyberšikana, rizikové formy komunikace prostřednictvím multimedií, násilí, vandalismus, intolerance, antisemitismus, extremismus, rasismus a xenofobie, homofobie b) záškoláctví c) závislostní chování, užívání všech návykových látek, netolismus, gambling d) rizikové sporty a rizikové chování v dopravě, prevence úrazů e) spektrum poruch příjmu potravy f) negativní působení sekt g) sexuální rizikové chování 1
1.2. Garant programu a jeho spolupracovníci Garantem MPP je ředitel školy Mgr. Petr Novák, autorem je metodička prevence rizikového chování Ing. Eva Khorelová, úzce spolupracující se všemi členy pedagogického sboru a s výchovnou poradkyní, Mgr. Věrou Oupickou. Informovanost všech je zajištěna přiložením programu k celoročnímu plánu školy, zapojením pedagogů do jeho realizace a pravidelným informováním sboru na pedagogické radě.
1.3. Spolupráce s odborníky a dalšími organizacemi Na zajištění osvětové a poradenské činnosti v rámci primární prevence, řešení aktuálních problémů, diagnostiky a dalšího vzdělávání se podílejí: - PPP Nymburk, Masarykova 895 - okresní metodik prevence RCH Mgr. Kicserová Hájková - Policie ČR Nymburk - Mgr. Kuneš, Bc. Zuzana Tuzarová, por. Bc. Petra Potočná - MěÚ Poděbrady, p. Rysová Jiřina, DiS. (tajemnice pro sociálně právní ochranu dětí a mládeže - OSPOD) - MěÚ Nymburk, Mgr. Jaroslava Novotná, kurátor pro děti a mládež - PaeDr. Chaloupková, Psychologická poradna Achát, Hradec Králové - Probační a mediační služba Nymburk, p. Šolcová - Centrum adiktologických služeb Nymburk, Bc. Miroslav Zavadil, DiS. - Občanská poradna Nymburk, Centrum pro pomoc obětem - KÚ, Odbor školství, mládeže a sportu - další instituce podle aktuálních potřeb
1.4. Propagace Informace o prevenci RCH mohou všichni zúčastnění nalézt v těchto zdrojích: - nástěnka pro propagaci zdravého životního stylu - na webových stránkách bude zveřejněn obsah MPP - MPP je přiložen k Celoročního plánu školy 2013/14
2.
Vlastní program a jeho cíle
Smyslem našeho výchovného působení na žáky je v první řadě naučit děti chápat zdraví jako základní životní hodnotu a zvyšovat jejich odolnost vůči rizikovému chování, vést je ke zdravému životnímu stylu. Náš program je dlouhodobý a komplexní, klade důraz na osvojování norem mezilidských vztahů, demokratických principů, respektování individuality žáka, úctu k životu a zdraví a odpovědnost za vlastní činy. Důležitá je informovanost žáků, vytváření správných postojů a návyků i nabídka smysluplných volnočasových aktivit. Cílem MPP je ovlivnit co nejširší skupinu žáků, pěstovat v nich zdravé sebehodnocení a sebevědomí, které se projeví stanovením reálných cílů v životě. Chceme je naučit dovednostem v řešení problémů a sociálních vztahů bez pomoci návykových látek, vytvořit si správný žebříček hodnot a věnovat se více etické výchově žáků. Důležitým cílem je i motivace rodičů ke spolupráci.
2
2.1.
Obsah minimální prevence
Žák se samostatně musí rozhodnout pro zdravý životní styl, musí umět naslouchat, vcítit se, rozvíjet schopnost asertivity, orientovat se v nevhodnosti a nebezpečnosti všech rizikových jevů, musí umět přijmout oprávněnou kritiku, mít zdravé sebevědomí a dokázat odmítnout, to, co je pro něj špatné. Předmět Družina
Téma interaktivní hry, kamarádství, rodina, osobní bezpečí, vyjádření pocitů, tolerance, spolupráce, naplnění volného času, ochrana zdraví, dramatická výchova, relaxace, uspokojení z vlastní tvorby, využití dopravního hřiště Prvouka osvojení vhodného sociálního chování, schopnost vyjadřování, žádost o pomoc, sebepoznání, ochota pomoci, tolerance k potřebám druhých, řešení konfliktů a komunikace mezi lidmi, rozpoznání negativního chování, nácvik odmítání, asertivity, nácvik zvládání nebezpečných situací Přírodověda – výchova ke Pochopení hodnoty zdraví, negativní vliv kouření a alkoholu zdraví na lidský organismus, budování dobrých vztahů, relaxace Vlastivěda Preference pozitivních životních cílů, ochrana před návykovými látkami, jejich odmítání, návykové látky a bezpečnost v dopravě, výběr kamarádů, chování v různých prostředcích, využití dopravního hřiště, přivolání pomoci Občanská výchova, VOZ zdravý způsob života, sebepoznání, osobnostně sociální výchova, náhražky smyslu života, osobní bezpečí, protispolečenské jevy, zákony, závislosti, vyplnění volného času, schopnost empatie, nácvik asertivity, dramatizace, prožívání, úloha reklamy a masmédií, sexuální výchova, odpovědnost za své činy, umění relaxovat, konflikt, komunikace, spolupráce, lidské skupiny, vliv party, city, láska, finanční gramotnost, využití dopravního hřiště, bezpečnost v dopravě, bezpečný Internet Chemie vliv jedů a organických rozpouštědel na zdraví, alkohol, alkaloidy, léky Přírodopis vliv návykových látek na zdraví lidského organismu, vliv výživy, poruchy příjmu potravy, alkaloidy v pěstovaných rostlinách, otravy houbami, anabolika, nebezpečí pohlavních chorob a předčasného zahájení sexuálního života, první pomoc Zeměpis hlavní oblasti produkce návykových látek, postoj domorodců k jejich užívání, multikulturní výchova, tolerance k jiným kulturám, náboženství, světové konflikty Výtvarná výchova vyjádření pocitů, uspokojení z vlastní tvorby, světoví malíři a drogy Tělesná výchova zvyšování odolnosti organismu, posilování, otužování, spolupráce a soutěž, relaxace a regenerace sil Hudební výchova umělci a drogové závislosti Dějepis opiové války, Čína, Francie, Velká Británie Český jazyk porozumění cizím slovům Cizí jazyk slovní zásoba, porozumění textu, vyhledávání na internetu Pracovní činnosti, výchova k volbě povolání, finanční gramotnost, sebepoznání, informatika bezpečný Internet, prevence kyberšikany, osobní bezpečí, první pomoc 3
2. 2. Metody a formy práce použité při realizaci Výchovu ke zdravému životnímu stylu chápeme komplexně tak, že musí prolínat do všech oblastí činnosti školy. Nepoužíváme metody zastrašování a masových akcí, které se míjí účinkem. Využíváme těchto metod: - informace, zvláště jejich samostatné vyhledávání v literatuře, pomocí Internetu atd. - skupinové práce na zadané téma, vystavení posterů ve třídách, na chodbách, spolupráce dětí s rodiči či příbuznými při vyplňování anket - řízené diskuse se žáky nad aktuálními problémovými tématy v rámci jednotlivých předmětů, řešení dilemat - besedy s pedagogy, s vrstevníky, s policistou, se sexuologem, v malých skupinách - sociální hry, trénink odmítání, zvládání stresu, komunikace, konflikt, využití dopravního hřiště - sociometrická šetření Klima třídy a Identifikace rizikových oblastí u dospívajících - formy simulace a relaxace - nácvik asertivního chování a řešení sociálních vztahů, obhajoba názoru - komponované pořady - exkurze, sportovní pobyty, škola v přírodě, branný kurz, lyžařský kurz - individuální konzultace žáka s učitelem, případně psychologem Jsme dostatečně vybaveni tištěnými materiály, videomateriály, využíváme webových stránek školy k informování rodičů, formou třídních schůzek se je snažíme zapojit do problému. Mgr. Pavelka vede schůzky školního parlamentu 1x za dva týdny, žáci navrhují změny, mimoškolní i školní aktivity, diskutují o nich a předkládají k posouzení řediteli školy. Někdy se snaží řešit i chování problémových žáků domluvou. Od jara 2013 je u budovy na náměstí Svobody vybudováno dopravní hřiště, které budou využívat všichni žáci k dopravní výchově.
2.3.
Časový harmonogram
programy specifické prevence: Program
Žáci
Cigaretka Retka
1.
Beseda s Policií ČR Dopravní výchova Beseda s Policií ČR Šikana, kyberšikana Beseda s Policií ČR Trestní odpovědnost DVD film Mezi nimi AIDS Ajaxův zápisník, Policie ČR
1.
Termín
Činoherní představení k osvojení pozitivního sociálního chování Dotazníkové šetření – Klima třídy a Identifikace rizikových oblastí, následná práce TU s kolektivem
4.
prosinec 2013
MP
zdarma
5. až 7. ročník
prosinec 2013
MP
zdarma
8. a 9. ročníky
prosinec 2013
MP
zdarma
8. ročník 2. třídy
1. třídy
vyučující OV v průběhu třídní roku učitelé květen 2014 O. Eliášová 3. 2. prosinec MP 2013
zdarma
v průběhu třídní roku učitelé
1200,Kč
jaro 2014
Výchovný program - Antikoncepce 8. ročník Duhová pohádka
Rozpočet
v průběhu MP roku
a 2. třída až ročník
Garant
až
6. až 9. ročník
4
zdarma zdarma 40,- Kč na žáka
Programy nespecifické prevence: Projekt Zdravé zuby Beseda k volbě povolání Lyžařský výcvik Okresní sportovní a vědomostní soutěže Školní výlety
1. až 5. třída 8. ročník 7. ročník všichni
Ing. Zmrhalová
zdarma
VP Mgr. Pavelka vyučující
zdarma hradí žáci
všichni
třídní učitelé
hradí žáci
vyučující
hradí žáci
pedagogové, externisté Mgr. Pavelka Ing. Zmrhalová
přispívají žáci hradí žáci hradí žáci
Exkurze, VVP
všichni
Zájmové kroužky
všichni
Branný kurz Kurz plavání
6. ročník 1. , 2., třída
v průběhu roku duben 2014 leden 2014 v průběhu roku V. a VI. 2013 v průběhu roku v průběhu roku červen 2014 3. jaro 2014
Programy dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků: Schůzka školních MP podzim 2013 metodiků prevence jaro 2014 Schůzka výchovných VP říjen 2013 poradců květen 2014 Další programy doplníme dle aktuální nabídky.
2.4.
PPP Nymburk PPP Nymburk
Návrh rozpočtu
Náklady na specifickou prevenci jsou převážně hrazeny z rozpočtu školy, většinou vybíráme z programů, které jsou zdarma. Náklady na vzdělávání pedagogů hradí škola. Na úhradě dalších aktivit se podílejí žáci.
2.5.
Efektivita a zhodnocení
Pro zjištění účinků některých aktivit využíváme jako zpětné vazby různé dramatické formy, samostatné práce žáků, dotazníky a hlavně reflexe v závěru různorodých aktivit. Důsledek našeho výchovného působení hodnotíme též podle výskytu sociálně patologických jevů, jejichž evidenci vede metodička prevence ve spolupráci s třídními učiteli a ředitelem školy.
2.6.
Školní poradenské pracoviště
Školní metodik prevence rizikového chování Ing. Eva Khorelová a výchovný poradce Mgr. Věra Oupická poskytují konzultace rodičům po telefonické domluvě, dětem jsou k dispozici kdykoli v době volna. Školní psycholog PaedDr. Anna Chaloupková poskytuje konzultace v těchto termínech: středa 9. 10. 2013, čtvrtek 7. 11. 2013, čtvrtek 5. 12. 2013, v roce 2014 středy – 15.1., 5.2., 5.3., 2.4., 7.5., 4.6. 2014.
5
2.7.
Řešení přestupků
Jsme si vědomi toho, že náš program nebude 100% účinný i toho, že na některé žáky může preventivně působit i hrozba represe. Se sankcemi za porušení školního řádu jsou seznámeni žáci i rodiče. Za zvlášť hrubé porušení školního řádu je považováno: - držení, distribuce a zneužívání návykových látek - požívání alkoholických nápojů, kouření - šikanování a násilí páchané na jiných osobách - úmyslné ničení a poškozování cizího majetku a veřejně prospěšného zařízení - krádeže cizího majetku - hrubé slovní a úmyslné fyzické útoky vůči pracovníkům školy - týrání zvířat - jakékoliv používání mobilních telefonů během výuky bez svolení vyučujícího Za toto porušení je možno udělit žákovi: - podle závažnosti napomenutí třídního učitele, důtka třídního učitele, 2. stupeň z chování, důtka ředitele školy, a 3. stupeň z chování - udělení nejvyššího trestu není podmíněno předchozím udělením trestu nižšího - při udělení sníženého stupně z chování z důvodů neomluvené absence a výše uvedených přestupků podáváme zprávu o žákovi na OSPOD MěÚ Poděbrady
2.8. Jednotné krizové scénáře pro řešení nejobvyklejších případů rizikového chování Spolupráce školy s Policií ČR se řídí vnitřním předpisem školy. 1) Žák kouří či pije alkohol v prostorách školy, školského zařízení nebo v době vyučování na školních akcích: výchovná opatření na základě porušení ustanovení školního řádu podle § 7 odst. 1 zákona č. 359/1999 Sb. oznámit záležitost zákonným zástupcům, výchovná komise, doporučit konzultaci s odborníkem, seznámit je s návrhem výchovného opatření podle § 10 odst. 4, téhož zákona oznámit orgánům sociálně právní ochrany dítěte OSPOD MěÚ Poděbrady 2) Žák se dostaví do školy pod vlivem alkoholu či jiné návykové látky: zajistit jeho bezpečnost, ověřit zdravotní stav a) při akutní intoxikaci volat záchranku a vyrozumět zákonné zástupce a OSPOD b) nejedná se o ohrožení života a zdraví žáka - volat zákonného zástupce a trvat na tom, aby si dítě převzali (je nezpůsobilé k výuce, nelze zajistit dostatečný dohled) a zajistili lékařské vyšetření rodiče se odmítají dostavit nebo je nelze kontaktovat - zajistit povinný dohled a kontaktovat OSPOD, udělat si zápis o jejich odmítavém postoji pokud je nutné vyšetřování, uvědomit Policii ČR 3) U žáka byl nalezen alkohol nebo tabákový výrobek: sepsat zápis (datum, čas, popis předmětů, komu patří, jak a kým byl zachycen) o zabaveném předmětu, v přítomnosti dalšího pedagoga jej uložit výchovná opatření podle školního řádu výchovná komise, zachycené předměty vrátit zákonným zástupcům, o vrácení sepsat protokol, rodičům vysvětlit, že při užívání těchto látek osobou mladší 18 let jsme povinni informovat OSPOD důraz na rodičovskou zodpovědnost podle § 31 zákona o rodině 6
4) U žáka zachytíte látku o níž se domníváte že je omamná nebo psychotropní: a) u držitele neznámé látky nejsou známky ohrožení zdraví či života objevenou látku vložit do obálky za přítomnosti svědků, zapečetit razítkem, uložit do trezoru sepsat písemný zápis (popis látky, kdo a kde ji objevil, za jakých okolností, …), podpisy ředitele nebo zástupcem, držitel látky, třetí osoba, svědek (pokud držitel látky odmítá podepsat, poznačit to do zápisu) sdělit žákovi, že o skutečném obsahu nálezu rozhodne laboratoř uvědomit Policii ČR, nález jí předat, uvědomit rodiče b) ten, u koho byla látka objevena jeví známky ohrožení života či zdraví volat rychlou zdravotnickou pomoc, uvědomit rodiče zajistit látku stejným způsobem jako v bodě a) a předat lékaři pro možnost vhodné léčby Důležité – pedagog není oprávněn prohledávat věci žáka, pokud to není nutné s ohledem na jeho zdraví a život. c) vždy v případě pozitivního zjištění výskytu či užívání omamné látky: svolat mimořádnou třídní schůzku, seznámit rodiče s účinky a příznaky užívání návykových látek, seznámit je se stanoviskem školy, ustanoveními školního řádu a způsobem dalšího preventivního působení rodiče vyzvat ke spolupráci, připomenout možnost využití školního poradenského pracoviště 5) Ve škole je uživatel omamných či psychotropních látek: chce-li si s vámi pohovořit, nevyhýbejte se rozhovoru neslibujte mu mlčenlivost – jste povinni informovat rodiče a OSPOD, vysvětlete mu, že je to v jeho zájmu, věc nebagatelizujte ani nedramatizujte 6) Víte, že některé dítě přináší návykové látky do školy a předává je spolužákům: jedná se o závažný trestný či (§ 187 trestního zákona), nezáleží na tom, zda látky prodává, dává či přechovává pro druhého máte povinnost páchání trestného činu překazit, to lze i oznámením orgánům činným v trestním řízení – Policii ČR 7) V případě opakovaného nezájmu rodičů o řešení problému: sepsat protokol, který podepíší dvě dospělé osoby, svědci uvědomit o tom OSPOD 8) Krizový plán při řešení šikanování: rozhovor s obětí, nebo tím, kdo na problém upozornil (informátor), vždy individuálně oběť uvolnit z vyučování, při fyzickém útoku uvědomit rodiče a požádat je, aby s dítětem šli k lékaři a uvedli důvod zranění, zajistit oběti ochranu nalezení vhodných svědků, získání jejich výpovědí individuální i konfrontační rozhovory se svědky (nikdy ne oběť a agresor) individuální rozhovory s agresory i konfrontace mezi nimi (nechat je izolované až na konec vyšetřování) NEKONFRONTOVAT OBĚŤ S AGRESOREM ! výchovná opatření - od důtky přes snížený stupeň z chování převedení do jiné třídy doporučení rodičům agresorů i obětí k návštěvě SVP (střediska výchovné péče), PPP, nabídnout pomoc školního psychologa zajistit léčení celé skupiny – třídy (PPP, školní psycholog) u závažnějších případů naplňujících podstatu přestupku nebo trestného činu vyrozumět Policii ČR (došlo k omezování osobní svobody, vydírání, vzbuzení důvodné obavy, loupeži, poškozování cizí věci apod.) vždy informovat rodiče agresora i šikanovaného, pokud situace nastala v průběhu vyučování informovat orgán sociálně právní ochrany dětí (OSPOD) vždy v případě, že je dítě v ohrožení někým jiným, nebo se ohrožuje svým chováním samo 7
Ve všech případech je nutné vést písemné záznamy. V případě jakékoliv pochybnosti konzultovat problém s odborníky: Záchranná zdravotní služba 155 PPP Nymburk, Masarykova 895 325 512 667 Policie ČR, Prezidenta Beneše, Městec Králové 325 643 232 PIS Okresní ředitelství policie ČR Nymburk, por. Zuzana Tuzarová 974 878 207 MěÚ Poděbrady – p. Rysová (tajemnice odboru pro ochranu dětí a mládeže) 325 600 465
[email protected] Probační a mediační služba Nymburk – p. Šolcová
[email protected] 325 511 866 Centrum adiktologických služeb Nymburk, Bc. Miroslav Zavadil, DiS. 724 557 504, 325 514 424 Centrum PP o.s. Prevcentrum, Meziškolská 1120/2, Praha 6 233 355 459 PaeDr. Chaloupková – Psychologická poradna Achát, Hradec Králové Občanská poradna Nymburk, o.s., Gabriela Kaucká, Centrum pro pomoc obětem, Zahradní 46, 280 02 Kolín
[email protected] 775 561 845 Centrum krizové intervence Kutná Hora, Česká 235 327 511 111
[email protected] 602 874 470
2.8.
Seznam zákonů a metodických pokynů
zákony :
Školský zákon Zákon o pedagogických pracovnících Zákon o výkonu ústavní výchovy …. Zákon o ochraně před alkoholismem …. Zákon o rodině Zákon o sociálně právní ochraně dětí Zákon k ochraně před škodami působenými tabákovými výrobky, alkoholem aj.
561/2004 Sb. v platném znění 563/2004 Sb. 383/2005 Sb. 37/1989 ČNR 91/1998 Sb. 359/1999 Sb. 379/2005 Sb.
metodické pokyny : Metodické doporučení k primární prevenci rizikového chování dětí, žáků a studentů ve školách a školských zařízeních 21 291/2018-28 MP k výchově proti projevům rasismu, xenofobie 14 423/1999 MP k primární prevenci SPJ 20 006/2007 MP k prevenci a řešení šikanování mezi žáky 22 294/2013-1 MP k uvolňování žáků a prevenci záškoláctví 10 194/2002 MP pro spolupráci škol s Policií ČR 25 884/2003 MP k zajištění zdraví a bezpečnosti žáků 37 014/2005 Pracovní řád pro zaměstnance škol 14 269/2001 vyhlášky : O základním vzdělávání a povinné školní docházce 48/2005 Sb. O poskytování poradenských služeb ve školách 72/2005 Sb.
2.9.
Seznam literatury, videotéka
Na I. stupni naší školy lze využít publikaci C. Rayverové „Nenič své chytré tělo“ , Veverka Retka, zaměřujeme se zde hlavně na prevenci kouření a problémy s agresivitou. Pro II. stupeň je nabídka mnohem širší. Ze starších materiálů nejčastěji využíváme učební texty Z. Kašparové a T. Houšky Sám sebou 1 – 4. 8
Velmi užitečná jsou i kurikila Sorosovy nadace k sexuální výchově, prevenci zneužívání alkoholu a kouření, zdravé výživě, řešení konfliktu komunikaci a ochrany životního prostředí. V materiálech Poradce k volbě povolání je dostatek pracovních listů s tématy sebepoznání, komunikace, řešení konfliktů a krizových situací. Etická výchova, Lencz, Križová, poskytuje dostatek námětů pro morální výchovu. Pro osobnostně sociální výchovu a výchovu ke zdravému životnímu stylu je možné využít i „Zelený balíček“ a materiály projektu „Dokážu to?“. V nových učebnicích na VOZ , Ov a od nakladatelství Fraus je spousta užitečných námětů. Pro pedagogy je k dispozici školní metodická knihovna umístěná ve sborovně, obsahující tyto tituly: Doc. PhDr. Josef Valenta, CSc. - Učit se být Nadace Open Society Found - Prevence kouření - Alkohol a jiné drogy - Životní prostředí - Konflikt a komunikace MUDr.Karel Nešpor, CSc. - Zásady efektivní primární prevence - Alkohol, drogy a vaše děti - Prevence problémů působených náv. látkami - Týká se to i mne ? - Zásady efektivní primární prevence Vladimír Täubner - Nejstřeženější tajemství PhDr. Ladislav Csémy - Drogy a taneční scéna Ervin Magic Johnson - Jak se vyhnout AIDS MUDr. J. Presl - Drogová závislost PhDr. Marie Říhová - O nás – pro nás 1.,2., 3. Díl Institut ped.psych.poradenství - Výchovné poradenství 9/1996 Sdružení přátel J.Foglara - Dětské oběti hracích automatů Policie ČR - Identifikace drog MŠMT - Program preventivních aktivit ve školách - Strategie prevence soc. pat. jevů Materiál školní knihovny se průběžně obnovuje a rozrůstá, může sloužit i potřebám dětí rodičů. Školní videotéka poskytuje tyto tituly: Řekni drogám ne! Oči hadů 1. – 3. díl Drogová závislost 1. Závislosti Pravda o drogách Ty a droga Drogová problematika, sexuální výchova AIDS, drogy Abeceda lidské sexuality 1. – 5. díl Hazardní a počítačové hry u dětí a dospívajících Silný proti slabému Proto pozor, proto bacha! Štěstí přeje připraveným, Co dělat, když Základy krizového řízení – mimořádné události
9
2.10. Adresář organizací zabývajících se primární prevencí Důležitá kontaktní telefonní čísla : PPP Nymburk, Mgr. Kicserová - Hájková 325 512 667 MěÚ Poděbrady, referát soc. věcí, p. Rysová 325 600 465 Mgr. Jaroslava Novotná, kurátor pro děti a mládež Nymburk 325 501 236 Centrum adiktologických služeb Nymburk, Bc. Miroslav Zavadil, DiS. 724 557 504, 325 514 424 Linka bezpečí 116 111 PIS Okresní ředitelství policie ČR Nymburk, por. Zuzana Tuzarová 974 878 207 Policie ČR, Městec Králové 325 643 232 Centrum pro pomoc obětem, Kolín 775 561 845 Středisko výchovné péče pro děti a mládež, Kolín MUDr. Matulová 321 718 555 Ordinace dětské lékařky v Městci Králové, MUDr. Filipová 325 643 125 Kontaktní adresy : Pedagogicko-psychologická poradna, Masarykova 895, Nymburk
[email protected], www.poradna.nymburk.cz MěÚ Poděbrady, Jiřího náměstí 20/I, referát sociálních věcí, oddělení péče o dítě 290 310Poděbrady
[email protected] Městský úřad Nymburk, Náměstí Přemyslovců, 288 28 Nymburk 163, Mgr. Jaroslava Novotná, kurátor pro děti a mládež, 325 501 236
[email protected] Středisko výchovné péče, Komenského 375, 280 00 Kolín, tel .: 321 718 555, 321 717 512, 777 738 794, MUDr. Matulová Občanská poradna Nymburk, o.s. , Centrum pro pomoc obětem, Zahradní 46, 280 02 Kolín Tel.: + 420 775 561 845, www.pomocobetem.cz
[email protected] Centrum adiktologických služeb, Velké Valy 995, Nymburk, tel.: 325 514 424 724 557 504 ,
[email protected] Probační a mediační služba, Boleslavská 139, Nymburk, tel.: 325 512 551, 325 511 866
[email protected] PIS Okresní ředitelství policie ČR Nymburk, Boleslavská 96, 288 00 Nymburk, por. Zuzana Tuzarová , tel.: 974 878 207 Centrum krizové intervence Kutná Hora, Česká 235 327 511 111
[email protected] 602 874 470 Centrum duševního zdraví, MUDr. Viktorínová, dětský neurolog, Hřbitovní ulice, 280 00 Kolín, tel.: 321 721 412 Centrum primární prevence o.s. Prevcentrum, Meziškolská 1120/2, Praha 6, 169 00, tel.: 233 355 459 Rodičovská linka bezpečí, 840 111 234 Národní linka prevence AIDS, tel.: 800 144 444 Linka bezpečí 116 11 – telefonická pomoc dětem Internetové zdroje : www.sananim.cz www.drogovaporadna.cz www.drogy-info.cz www.kurakovaplice.cz www. harmoniauniverzalis.cz www.sikana.org
www.preventcentrum.cz www.drogovyserver.cz www.zachrannykruh.cz
10
3.
Závěr
Protože se na realizaci programu podílí mnoho lidí, může být operativně v průběhu roku upravován. Součástí tohoto programu je příloha č.1, 2 a 3. V Městci Králové 26.9.2013
vypracovala Ing. Eva Khorelová metodička prevence rizikového chování ZŠ Městec Králové, Bezručova 723
11
PŘÍLOHY příloha č. 1: DOPORUČENÍ PRO JEDNÁNÍ S RODIČI : - pokuste se jednat s oběma rodiči zároveň - poukazujte na přínos odhalení, možnost situaci řešit, buďte klidní, ale pevní ve svých postojích - přejděte počáteční projevy nepřízně rodičů jako projev člověka v akutní krizi (popírání, zlehčování, odmítání..) - buďte struční, hovořte v kratších větách, klaďte otevřené otázky: „Jak se vám vaše dítě v poslední době jeví?“, „Nepozorujete nějaké zvláštnosti?“ - konfrontujte poznatky rodičů s vašimi zjištěními - zjistěte, zda už rodiče zvažovali nějaký postup - dohodněte si s rodiči konkrétní postup, nabídněte kontakty na odborníky
Psychohygienické okénko
SKUTEČNOST, ŽE NĚKDO NERESPEKTUJE JASNĚ VYMEZENÁ PRAVIDLA NENÍ VAŠE SELHÁNÍ, ALE JEHO !!!
12
Příloha č. 2 : PRVNÍ POMOC PŘI OTRAVĚ NÁVYKOVÝMI LÁTKAMI A ALKOHOLEM Jak jednat s lidmi, kteří jsou pod vlivem alkoholu nebo drog Návykové látky, zejména pervitin a halucinogeny (tripy), zvyšují riziko agresivního jednání. Je třeba zachovávat následující pravidla: přivolejte lékaře logické argumenty a slovní obsah nemívají u intoxikovaných valný význam, při otravě návykovými látkami a alkoholem nelze příliš spoléhat na komunikaci s poškozeným intoxikovaní zejména drogami často prudce reagují na neverbální komunikaci; je vhodné pokud možno vyhnout se prudkým pohybům, mluvit klidně, tišeji, pomaleji a v hlubší hlasové poloze První pomoc při otravě návykovými látkami Zajistěte dostatek čerstvého vzduchu, nepodávejte alkohol, černou kávu ani mléko.Maximální dostatek čerstvého vzduch je třeba zajistit zejména, když k otravě došlo vdechováním škodlivých látek. Pokud možno je třeba opatřit informace o látce (nebo látku), která byla požita. Informace (látku) předejte přivolanému lékaři. Usnadní to další léčbu, u řady látek jsou známy účinné protijedy. Než přijde lékař - při vědomí - k otravě došlo ústy: podat větší množství vody (případně s živočišným uhlím, je-li po ruce) vyvolat stlačením kořene jazyka zvracení zabránit prochladnutí zajistit nepřetržitý dohled ošetřit případná zranění opatřit pokud možno informace o látce, která byla požita a předat ji přivolanému lékaři Při vědomí - k otravě došlo nitrožilní cestou nebo vdechnutím: zajistit maximálně možný dostatek čerstvého vzduchu zabránit prochladnutí zajistit nepřetržitý dohled ošetřit případná zranění opatřit informace o látce, která byla požita a předat ji přivolanému lékaři Zvracení nemá smysl vyvolávat, látka neprošla zažívacím ústrojím. Při bezvědomí: Nikdy nepodávat nic ústy! Nesnažit se vyvolávat zvracení! položit postiženého do stabilizované polohy na bok, aby nezapadl jazyk sledovat dýchání - při zástavě dechu uvolnit dýchací cesty (záklonem hlavy a odstraněním zvratků nebo cizího tělesa tím, že sáhnete do úst a vyčistíte je) a zahájit dýchání z úst do úst zabránit prochladnutí zajistit nepřetržitý dohled ošetřit případná zranění opatřit informace o látce, která byla požita a předat ji přivolanému lékaři
13
Specifika otrav u různých návykových látek Alkohol U těžších otrav je nebezpečí vdechnutí zvratků nebo zástavy dechového centra. Nepodceňujte těžší opilost a volejte lékaře. Marihuana a hašiš Časté jsou úzkostné stavy. Je třeba zajistit dohled, aby osoba pod vlivem drogy neublížila sobě nebo druhému. Lékařskou pomoc je třeba zajistit zejména proto, že po odeznění účinků drogy přetrvávají duševní problémy. Halucinogeny (tripy) Je vhodné zajistit nepřetržitý dohled více osobami, pod vlivem drogy mohou postižení jednat velmi agresivně, nesmyslně a nebezpečně.Poměrně časté jsou úzkostné stavy a pocity pronásledování (pozor na pády z oken). Lékařská pomoc je naléhavě nutná. Pervitin I zde je vhodné zajistit dohled více osobami, protože i zde je riziko nesmyslného a nebezpečného jednání. Úzkostné stavy, pocity pronásledování, někdy i halucinace. Opiáty (heroin) Předávkování je poměrně časté, dostavuje se tlumivý účinek na dýchání. Časté je bezvědomí a zástava dechu.Účinky se někdy podobají těžké opilosti. Těkavé látky (ředidla, rozpouštědla,lepidla) Intoxikovaný je masivně cítit těmito látkami, při silné otravě může rychle dojít k zástavě dechu a bezvědomí.
14
Příloha č. 3 : ŠIKANOVÁNÍ Šikanování je jakékoliv chování, jehož záměrem je ublížit, ohrozit nebo zastrašovat žáka, případně skupinu žáků. Jedná se o cílené a opakované fyzické a psychické útoky jedince nebo skupiny vůči jedinci, či skupině, kteří se nedovedou bránit. Může se realizovat prostřednictvím elektronické komunikace jako tzv. kyberšikana. Základními znaky jsou: záměrnost, cílenost, opakování, nepoměr sil, bezmocnost oběti, nepříjemnost útoku a samoúčelnost agrese. Rozpoznání varovných signálů šikany - posměch, pokořující přezdívka, nadávky, ponižování, hrubé žerty, které oběť zraňují - kritika a výtky pronášené nepřátelským, nenávistným a pohrdavým tónem - příkazy pronášené panovačným tónem, kterým se oběť podřizuje - strkání, šťouchání, rány, kopání, které oběť neoplácí - rvačky, v nichž je jeden z účastníků výrazně slabší a snaží se uniknout - oběť je ostatními odmítána, izolována - oběť vchází do třídy až s učitelem, o přestávkách se drží v blízkosti sborovny - při týmových sportech bývá žák přehlížen, odstrkován - dochází k výraznému zhoršení prospěchu, nesoustředěnosti, nadměrné absenci - oběť mívá rozházené, znečištěné i poškozené věci - oběť odevzdává svačiny kamarádovi - mívá rány, modřiny a škrábance, které uspokojivě neumí vysvětlit U všech faktorů platí, že probíhají opakovaně a dítě zraňují.
15
