2013. ředitelka školy

Základní škola a mateřská škola Trstěnice, okres Svitavy

Výroční zpráva 2012/2013

V Trstěnici 26.8.2013

Mgr. Simona Kubešová ředitelka školy 1

Základní škola a mateřská škola Trstěnice, okres Svitavy je vedena v síti škola MŠMT pod identifikátorem 600 100 464.

Název:

Základní škola a mateřská škola Trstěnice, okres Svitavy

Adresa:

569 57 Trstěnice 12, okres Svitavy

Právní forma:

příspěvková organizace

IČ:

75016176

Zřizovatel:

Obec Trstěnice, okres Svitavy

Adresa:

569 57 Trstěnice 238

Škola sdružuje:

základní školu mateřskou školu školní družinu školní jídelnu

Vedení školy:

Mgr. Kubešová, Simona

Školská rada:

Mgr. Šplíchalová, Marcela – předsedkyně, zástupce zřizovatele Mgr. Rambousková, Monika – zástupce pedagogů Hubinková, Veronika – zástupce rodičů

Kontakty: tel.,fax – 461 634 908, mob. 605 073 621 e-mail – [email protected] www.zstrstenice.cz

2

1. Charakteristika školy Základní škola je součástí výchovně vzdělávací soustavy, je zařazena do sítě škol. V právních vztazích vystupuje svým jménem a má odpovědnost vyplývající z těchto vztahů. Základní škola poskytuje základní vzdělání, zabezpečuje rozumovou výchovu ve smyslu vědeckého poznání a v souladu se zásadami vlastenectví, humanity a demokracie a poskytuje mravní, estetickou, pracovní, zdravotní a tělesnou výchovu žáků. Základní škola připravuje žáky pro další studium a praxi. Základní škola má devět ročníků a člení se na první a druhý stupeň. První stupeň je tvořen prvním až pátým ročníkem a druhý stupeň šestým až devátým ročníkem. Škola zřizuje jedno oddělení školní družiny. Vyučování ve škole probíhá podle Školního vzdělávacího programu ŠVP ZV – Učíme se pro život. Na základě tohoto vzdělávacího programu vedení školy s pověřeným učitelem připravuje učební plán na školní rok pro jednotlivé třídy. Vyučující zpracovávají časově tematické plány pro jednotlivé předměty. Třída může být naplněna do počtu třiceti žáků. Ředitel školy v souladu s učebním plánem dělí třídy na skupiny, počet skupin a počet žáků ve skupině určuje podle podmínek školy a charakteru vyučovacího předmětu a v souladu s požadavky na bezpečnost a ochranu zdraví žáků. Musí respektovat ekonomické podmínky školy. Ředitel školy ustanovuje třídní učitele. Škola zabezpečuje specializovanou péči o žáky s vývojovými poruchami učení prostřednictvím individuálních vzdělávacích plánů žáků. V rozsahu stanoveném vládou ČR se žákům bezplatně poskytují učebnice a učební texty, v prvním ročníku i základní školní potřeby. Ředitel školy zřizuje pedagogickou radu jako svůj poradní orgán. Jejími členy jsou všichni pedagogičtí pracovníci úseku základní školy. Ředitel školy vydává po projednání s pracovníky školy školní řád, schvaluje řády odborných učeben a tělocvičny. Škola organizuje v 1. – 5. třídě plavecký výcvik žáků, v sedmé či osmé třídě lyžařský výcvik žáků. Program schvaluje ředitel školy. Škola zřizuje pro žáky zájmové útvary. Škola poskytuje své prostory pro zájmovou činnost dětí organizovanou ZUŠ Dolní Újezd. Škola zajišťuje bezpečnost a ochranu zdraví žáků při činnostech, které přímo souvisejí s výchovou a vzděláváním, soustavně vytváří podmínky pro bezpečnost a ochranu zdraví a kontroluje jejich dodržování.

3

1. Základní údaje o škole 1.1 škola název školy adresa školy právní forma IČO IZO identifikátor školy vedení školy kontakt

1.2 zřizovatel název zřizovatele adresa zřizovatele kontakt

1.3 součásti školy Mateřská škola Základní škola Školní družina Školní jídelna

Základní škola a mateřská škola Trstěnice, okres Svitavy Trstěnice 12, 569 57 příspěvková organizace 75 016 176 002 506 637 600 100 464 ředitel: Mgr. Simona Kubešová tel.: 461 634 908, mob. 605 073 621 fax: 461 634 908 e-mail: [email protected] www: zstrstenice.cz

Obec Trstěnice Trstěnice 238, 569 57 tel.: 461 634 171 fax: 461 634 171 e-mail: [email protected] kapacita 27 dětí 250 žáků 25 žáků 160 jídel

1.4 základní údaje o součástech školy k 30.6.2013 Součást školy Počet tříd/ oddělení Počet dětí/ žáků Mateřská škola 1 27 1. stupeň ZŠ 3 třídy 1. – 5. ročníku 13+12+6+7+4=42 2. stupeň ZŠ 4 třídy 6. – 9. ročníku 13+9+7+11=40 Školní družina 1 25 Školní jídelna x

1.5 materiálně-technické podmínky školy Učebny, herny Ve škole se nachází 7 samostatných kmenových učeben. Učebna, která slouží k výuce anglického a německého jazyka, je vybavena počítači s připojením k internetu. Jedním počítačem s připojením k internetu jsou vybaveny všechny kmenové učebny včetně multimediální učebny a učebny k výuce F, Ch a Př. Dvěma počítači s připojením k internetu je vybavena i ŠD. Odborné pracovny, multimediální učebna Škola disponuje vybavenou učebnou informatiky, multimediální učebnou, odbornou učebnou pro výuku Př, F a Ch a cvičnou školní kuchyňkou. Učebna informatiky byla v srpnu 2011 vybavena novými počítači. Multimediální učebna je vybavena interaktivní tabulí s dataprojektorem. Do učebny je zaveden internet. Učebna slouží k výuce všem žákům, 4

mohou ji navštěvovat také děti v rámci ŠD a MŠ Další dvě učebny neodpovídají současnému standardu, je třeba jejich modernizace. Na modernizaci učebny F, Ch a Př byl zpracován projekt. Žádost byla v letošním roce schválena. 21.9.2013proběhne slavnostní otevření nové environmentální učebny, která bude sloužit k výuce F, Ch a Př. Odpočinkový areál, zahrada, hřiště K odpočinku slouží rozlehlý venkovní areál s travnatým i asfaltovým povrchem. V areálu jsou lavičky, 2 stoly na stolní tenis a fotbalové branky. V areálu se nachází také hřiště mateřské školy, které bylo v srpnu 2008 vybaveno novými dřevěnými herními prvky odpovídajícími normám EU. Hřiště využívají žáci školy o přestávkách. Mimo provoz školy je otevřeno i veřejnosti. Sportovní zařízení Škola má k dispozici tělocvičnu, venkovní travnaté hřiště a asfaltový tenisový kurt. Tělocvična prošla v roce v srpnu 2010 rekonstrukcí. Postupně se ji snažíme v rámci možností vybavovat novým nářadím. Dílny a pozemky Učebna dílen byla zrušena, neboť v této třídě byla vybudována nová environmentální učebna. Učebna dílen bude přestěhována do bývalé učebny F, Ch a Př a bude sloužit k výuce Pracovních činností. Školní pozemek k dispozici není. Žákovský nábytek Třídy I. stupně jsou vybaveny novými výškově stavitelnými lavicemi a židlemi. V srpnu 2009 byla novým nábytkem vybavena učebna 1. ročníku. V srpnu 2012 byly do této učebny v důsledku nárůstu počtu žáků dokoupeny dvě lavice se židlemi. Rovněž byl pořízen nový nábytek do učebny 4. a 5.r. V prosinci 2010 byly pořízeny výškově stavitelné lavice také do kmenové učebny tehdy 6. a 9. ročníku spolu s novým nábytkem. V roce 2013 byl pořízen nový nábytek a výškově stavitelné lavice do další kmenové třídy. Výškově stavitelné lavice chybí ještě v jedné kmenové třídě a multimediální učebně. S jejich nákupem a obnovou dalšího nábytku se počítá v roce 2014. V srpnu 2013 byly z důvodu zvyšujícího se počtu žáků na I. stupni pořízeny další 4 kusy lavic s židlemi do tříd, kde probíhá výuka 2. – 5. r. Vybavení učebními pomůckami, hračkami, sportovním nářadím apod. Vybavení učebními pomůckami je přiměřené. Snažíme se vybavovat školu moderními učebními pomůckami. Vzhledem ke stále se snižujícím zdrojům z ONIV je toto vybavení pořizováno z provozních prostředků od zřizovatele. Tyto prostředky jsou rovněž značně omezené. Vybavení MŠ a ŠD hračkami je na dobré úrovni a je průběžně doplňováno. Vybavení tělocvičny sportovním nářadím je přiměřené a pro výuku Tv dostačující. Dle možností se snažíme vybavení postupně vyměňovat či doplňovat. Vybavení žáků učebnicemi a učebními texty Učebnice a učební texty jsou žákům poskytovány v souladu s § 27 odst. 2 zákona 561/2004 Sb., školského zákona. Žákům jsou učebnice poskytovány bezplatně. Žáci prvního ročníku základní školy učebnice nevracejí. Žáci druhého až osmého ročníku učebnice vracejí na konci školního roku. O používání pracovních sešitů (doplňují se = jednorázové použití) rozhodují vyučující jednotlivých předmětů. Objednávání pracovních sešitů se provádí hromadnou objednávkou. O použití pracovních sešitů jsou předem informováni zákonní zástupci žáků, kteří také pracovní sešity v plné výši hradí. Pracovní sešity zůstávají v majetku žáků a nevracejí se. 5

Vybavení kabinetů, laboratoří a učeben pomůckami Kabinety jsou vybaveny dostatečným množstvím pomůcek, nicméně řada z nich je již zastaralá a je třeba postupně nakupovat nové moderní pomůcky. Škola nemá k dispozici samostatnou laboratoř. V rámci projektu Zvyšování kvality výuky v přírodovědných a technických oblastech bude pořízena řada nových pomůcek k výuce F, Ch a Př, které bude možno využívat i k výuce na I. stupni. Vybavení školy audiovizuální technikou Škola je vybavena 4 televizory, 4 videopřehrávači, 2 DVD přehrávači a 1 interaktivní tabulí s dataprojektorem. Dále je k dispozici 9 radiomagnetofonů a CD přehrávačů. Vybavení školy výpočetní technikou celkový počet počítačů: 29 Administrativa: 2 Sborovna: 3 (2 stabilní, 1 přenosný notebook) MŠ: 1 Družina: 2 Kmenová učebna 1. ročníku: 1 Kmenová učebna 2. + 3. ročníku: 1 Kmenová učebna 4. + 5. ročníku: 1 Kmenová učebna 6. ročníku: 1 Kmenová učebna 7. ročníku: 1 Kmenová učebna 8. ročníku: 1 Kmenová učebna 9. ročníku: 1 Multimediální učebna: 1 Učebna: 6 + 6 + 1 Server: 1 Software (operační systém) - ředitelna - Windows XP, učebna informatiky - 12 počítačů Windows 2007. Dále používáme Open Office, které jsou dostupné zdarma. Ostatní výukový software je zakoupený (Terasoft a další). V srpnu 2011 bylo zakoupeno 12 nových počítačů – byly umístěny v učebně informatiky. Rovněž byl pořízen nový server. Počítač v ředitelně a na učitelském pracovišti v učebně informatiky je starý 3 roky, počítač v multimediální učebně je starý 2 roky a v učebně 4. a 5.r. 1 rok, stáří ostatních počítačů je 5 let a výše. Ve škole je vybudovaná počítačová síť (rozvod), kategorie cat5e, celkem 6x switch. Data jsou centrálně uložená na serveru (operační systém Linux). Většina počítačů má přístup do sítě internet (28). Byl dokončen rozvod internetu do všech kmenových učeben a do každé z nich byl umístěn počítač. Učitelé i žáci mají přístup k emailové poště odkudkoliv z internetu. Investiční rozvoj Budova školy byla postavena v r. 1963. V roce 2010 prošla budova rekonstrukcí spočívající v zateplení obvodových stěn a střešní konstrukce, výměně výplní konstrukčních otvorů a v rekonstrukci otopného systému, při kterém byly kotle na tuhá paliva nahrazeny kotli na zemní plyn. Nyní budeme finanční prostředky směrovat na modernizaci vnitřních prostor budovy, nákup nábytku, učebních pomůcek a dalšího potřebného vybavení. 6

1.6 Údaje o školské radě Datum zřízení Počet členů školské rady

2. června 2005 3

2 Přehled oborů základního vzdělávání a vzdělávací programy 2.1 Přehled oborů základního vzdělávání Kód

Obor vzdělání

Poznámky Zařazené třídy

79-01-C/01

Základní škola

RVP

1. - 9. r.

2.2 Vzdělávací programy Vzdělávací program ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM - ŠVP ZV – Učíme se pro život (viz Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání, č.j. 31504/2004-22)

Zařazené třídy 1. - 9. r.

3 Přehled pracovníků školy k 30.6.2013 3.1 Základní údaje o pracovnících školy Fyzické osoby - průměrný stavP Přepočtené osoby - průměrný stav Počet pracovníků celkem 18 14,638 Počet učitelů ZŠ 9 7,309 Počet vychovatelů ŠD 1 0,84 Počet učitelek MŠ 2 1,939 Počet správních 2 2,0 zaměstnanců ZŠ Počet správních 0 0,35 zaměstnanců MŠ Počet správních 3 2,2 zaměstnanců ŠJ 3.2 Údaje o pedagogických pracovnících Pedagogičtí Funkce + Úvazek pracovníci ZŠ učí ve šk. roce . Mgr. Kubešová, Ředitelka 1,0 Simona M, Ch Brůnová Zuzana Učitelka 0,95 Třídní 1.r. Mgr. Dubjáková Učitelka Romana Třídní 2.+ 3.r.

Roků ped.praxe 17

0,59 7

Stupeň Aprobace vzdělání VŠ M,Ch

6

SŠ

13

VŠ

VOŠ a SPgŠ Pedagogika volného času Čj, D

Mgr. Horáková Monika

Učitelka 0,91 3 VŠ Učitelství pro 1. Třídní 4. + 5.r stupeň základní Inf 6.,7.r., Pvd školy 8.r., Tč 9.r., Hv 6.-9.r. Frajdlová, Učitelka 0,09 19 SŠ SPgŠ Hana I.st. – Vv Vychovatelství Mgr. Monika Učitelka 1,0 18 VŠ M, F Rambousková třídní 6.r. M, F, Nj, Rv, Pč Mgr. Sotonová, Učitelka 1,0 39 VŠ ČJ, D Hana třídní 7. r. Čj, D, Ov Mgr. Jílek, Učitel 0,86 12 VŠ Z, Př Miroslav Třídní 8. r. Př, Z, F, Pč,Tv Kopecká, Učitelka 1,0 33 SŠ SPgŠ Vychovatelství Hana třídní 9. r. Aj, Tv, Vv Komentář: K 30.6.2013 podal žádost o rozvázání pracovního poměru dohodou Mgr. Miroslav Jílek. 31.5.2013 nastoupila na MD Mgr. Monika Horáková, která měla pracovní smlouvu na dobu určitou do 30.6.2013. K 26.8.2013 nastoupí Magdalena Lenochová – třídní 3.+5. ročníku, Mgr. Hana Šrámková – třídní 9. ročníku.

Pedagogičtí pracovníci MŠ Kovářová, Milena DiS. Haitová, Zdeňka Jana Siglová

Stupeň Aprobace vzdělání 1,0 SŠ SPgŠ Vedoucí Uč. MŠ učitelka učitelka 0,81 14 SŠ SPgŠ Uč. MŠ učitelka 0,129 2 SOU SOU Polička Uč. MŠ Komentář: Úvazek s nekvalifikovanou J. Siglovou je uzavřen z důvodu uspokojení potřeby některých rodičů, kteří potřebují umístit děti do MŠ v časných ranních hodinách ještě před zahájením provozu MŠ.

Pedagogičtí pracovníci ŠD Frajdlová, Hana

Funkce

Úvazek.

Funkce

Úvazek.

vychovatelka

0,84

Roků ped.praxe 33

Roků ped.praxe 25

8

Stupeň Aprobace vzdělání SŠ SPgŠ Vychovatelství

3.3 Odborná kvalifikace pedagogických pracovníků a aprobovanost ve výuce Odborná kvalifikace Učitelé 1. stupně Učitelé 2. stupně Učitelky MŠ Vychovatelky ŠD Komentář:

% Aprobovanost ve výuce % 23,53 % Učitelé 1. stupně 23,53 % 78,16 % Učitelé 2. stupně 60,92 % 93,35% Učitelky MŠ 93,35 % 100% Vychovatelky ŠD 100% Nízká kvalifikovanost a aprobovanou výuky na 1. st. je způsobena tím, že Z. Brůnová – třídní 1.r. studuje 5.r. Pedagogické fakulty Hradec Králové, učitelství pro 1. stupeň základní školy, zaměření speciální pedagogika, ale ještě nemá hotovou státní zkoušku. V okamžiku, kdy studium ukončí, kvalifikovanost i aprobovanou na 1. st. se výrazně zvýší.

Aprobovanost v jednotlivých předmětech – 2. stupeň Český jazyk 100% Anglický jazyk 0% Německý jazyk 0% Matematika 100% Chemie 100% Fyzika 50% Přírodopis 100% Zeměpis 100% Dějepis 100% Občanská výchova 0% Rodinná výchova 0% Výtvarná výchova 0% Pracovní činnosti 0% Tělesná výchova 0% Hudební výchova 0% Informatika 0% Komentář: Aprobovaná učitelka na Aj a informatiku je na MD. Problémem zůstává aprobovanou v předmětech s převahou výchovného zaměření.

3.4 Pedagogičtí pracovníci podle věkové skladby Do 35 let

35 – 45 let

45 – 55 let

nad 55 let do důch. věku

v důchod. věku

Celkem

muži

ženy

muži

ženy

muži

ženy

muži

ženy

muži

ženy

muži

ženy

0

2

1

6

0

2

0

1

0

0

1

11

9

3.5 Údaje o nepedagogických pracovnících Ostatní pracovníci Zdeňka Doležalová Svitlana Kozar Jana Siglová

Eva Kmošková Jiří Dvořák

Funkce samostatná odb. kuchařka kuchařka ved. školní jídelny ZŠ uklizečka expedientka uklízečka školník

Úvazek 0,85 0,85 0,35 0,35 0,15 1,0 1,0

Stupeň vzdělání SOŠ (kuchař-číšník) základní SOU (cukrářka)

SOU (zemědělec – chovatel) SOU (strojník pro zem. výr.)

Komentář:

4. Zápis k povinné školní docházce a přijímání žáků do středních škol 4.1 Zápis k povinné školní docházce počet prvních tříd

počet dětí přijatých do prvních tříd

z toho počet dětí počet odkladů starších 6ti let (nástup pro školní rok po odkladu) 2013/2014 1 12 1 1 Komentář: Odklad školní docházky byl povolen na základě žádosti zákonných zástupců z důvodu dočasné školní nezralosti.

4.2 Výsledky přijímacího řízení a) na víceletá gymnázia přijato:

gymnázia zřiz. krajem soukromá gymnázia církevní gymnázia

z pátého ročníku

ze sedmého ročníku

0 0 0

0 0 0

b) na SŠ zřizované krajem a církevní SŠ, které jsou ukončeny maturitní zkouškou, z devátých ročníků přijato: gymnázia obchodní zdravotní průmyslové ostatní střední akademie školy školy střední školy odb.učiliště 0

0

1

c) na soukromé školy přijato: gymnázia obchodní zdravotní akademie školy 0 0 0

4

0

0

průmyslové ostatní střední školy střední školy odb.učiliště 0 0 0

10

celkem

5

celkem 0

d) do učebních oborů (krajských i soukromých škol) ukončených závěrečnou zkouškou přijato: z devátých ročníků z nižších ročníků 6 0 e) počet žáků, kteří ukončili povinnou školní docházku Počet žáků, kteří ukončili povinnou školní docházku a odešli ze školy v devátém ročníku v nižším ročníku 11 0

5 Údaje o výsledcích vzdělávání žáků 5.1 Přehled o výsledcích vzdělávání žáků Přehled o prospěchu – 1. pololetí školního roku 2012/2013 1. stupeň Ročník 1. 2. 3. 4. 5. Celkem 2. stupeň Ročník 6. 7. 8. 9. Celkem

Počet žáků 13 12 6 6 4 41

Počet žáků 13 8 7 11 39

Prospělo 0 1 1 2 1 5

Prospělo s vyzn. 13 11 5 4 3 36

Neprospělo 0 0 0 0 0 0

Prospělo Prospělo s vyzn. 5 7 4 3 4 3 7 2 20 15

Neprospělo 0 0 0 2 2

Počet žáků s dostatečnou 0 0 0 1 0 1

Nehodnoceno

Počet žáků s dostatečnou 3 2 1 4 10

Nehodnoceno

0 0 0 0 0 0

1 1 0 0 2

Celkový přehled

1. stupeň 2. stupeň Celkem

Počet žáků 41 39 80

Prospělo Prospělo s vyzn. 5 36 20 15 25 51

Neprospělo 0 2 2

11

Počet žáků s dostatečnou 1 10 11

Nehodnoceno 0 2 2

Přehled o prospěchu – 2. pololetí školního roku 2012/2013 1. stupeň Ročník 1. 2. 3. 4. 5. Celkem

Počet žáků 13 12 6 7 4 42

Prospělo 0 1 1 3 0 5

Prospělo s vyzn. 13 11 5 4 4 37

Neprospělo 0 0 0 0 0 0

Počet žáků s dostatečnou 0 0 0 2 0 2

Nehodnoceno

Počet žáků s dostatečnou 3 4 2 5 14

Nehodnoceno

0 0 0 0 0 0

2. stupeň Ročník 6. 7. 8. 9. Celkem

Počet žáků 13 9 7 11 40

Prospělo Prospělo s vyzn. 7 5 7 1 4 3 10 1 28 10

Neprospělo 0 0 0 0 0

1 1 0 0 2

Celkový přehled

1. stupeň 2. stupeň Celkem

Počet žáků 42 40 82

Prospělo Prospělo s vyzn. 5 37 28 10 33 47

Neprospělo 0 0 0

Počet žáků s dostatečnou 2 14 16

Nehodnoceno 0 2 2

Přehled o chování – 1. pololetí školního roku 2012/2013 1. stupeň Ročník 1. 2. 3. 4. 5. Celkem

Počet žáků 13 12 6 6 4 41

Pochvaly TU 0 0 0 5 2 7

Pochvaly ŘŠ 0 0 0 0 0 0

12

Napomenutí TU 0 0 0 1 1 2

Důtky TU 0 0 0 2 0 2

Důtky ŘŠ 0 0 0 0 0 0

2. stupeň Ročník Počet žáků 6. 13 7. 8 8. 7 9. 11 Celkem 39

Pochvala TU 4 0 1 4 9

Pochvala ŘŠ 0 0 0 0 0

Celkový přehled: Počet žáků 1. stupeň 41 2. stupeň 39 Celkem 80

Pochvala TU 7 9 16

Pochvala ŘŠ 0 0 0

NTU 2 1 0 3 6

NTU 2 6 8

Důtka TU 0 1 0 2 3

Důtka TU 2 3 5

Důtka ŘŠ 0 0 0 1 1

Důtka ŘŠ 0 1 1

2. stupeň 0 0 0 0 0

3. stupeň 0 0 0 0 0

2. stupeň 3. stupeň 0 0 0

0 0 0

Přehled o chování – 2. pololetí školního roku 2012/2013 1. stupeň Ročník 1. 2. 3. 4. 5. Celkem

Počet žáků 13 12 6 7 4 42

Pochvaly TU 3 1 1 2 2 9

Pochvaly ŘŠ 0 0 0 0 0 0

2. stupeň Ročník Počet žáků 6. 13 7. 9 8. 7 9. 11 Celkem 40

Pochvala TU 1 0 1 2 4

Pochvala ŘŠ 1 0 0 0 1

Celkový přehled: Počet žáků 1. stupeň 42 2. stupeň 40 Celkem 82

Pochvala TU 9 4 13

Pochvala ŘŠ 0 1 1

NTU 3 0 1 2 6

NTU 2 6 8

13

Napomenutí TU 0 0 0 2 0 2

Důtka TU 2 0 0 3 5

Důtka TU 1 5 6

Důtka ŘŠ 0 1 0 1 2

Důtka ŘŠ 0 2 2

Důtky TU 0 0 0 0 1 1

2. stupeň 0 0 0 0 0

Důtky ŘŠ 0 0 0 0 0 0

3. stupeň 0 0 0 0 0

2. stupeň 3. stupeň 0 0 0

0 0 0

5.2 Údaje o zameškaných hodinách 1. pololetí školního roku 2012/2013

1. stupeň

Počet omluvených hodin 1637

Počet omluvených hodin na žáka 39,927

Počet neomluvených hodin 0

Počet neomluvených hodin na žáka 0

2. stupeň

1375

35,256

13

0,163

Celkem

3012

37,650

13

0,163

1. stupeň

Počet omluvených hodin 1822

Počet omluvených hodin na žáka 43,381

Počet neomluvených hodin 21

Počet neomluvených hodin na žáka 0,256

2. stupeň

2398

59,95

0

0

Celkem

4220

51,463

21

0,256

2. pololetí školního roku 2012/2013

5.3 Údaje o integrovaných žácích: Druh postižení : Sluchové postižení Zrakové postižení S vadami řeči Tělesné postižení S kombinací postižení S vývojovými poruchami učení

Ročník 4.,6.r.,8.r.,

14

Počet žáků 3

5.4 Údaje o druhém celoplošném testování žáků 5. a 9. ročníků: Ve školním roce 2012-2013 se naše škola zúčastnila druhého celoplošného testování žáků 5. a 9. ročníků. Cílem projektu není srovnávat žáky, třídy nebo školy – základním úkolem bylo poskytnutí informací o tom, nakolik každý jednotlivý žák plní požadavky minimálního standardu osvojených dovedností. Zde jsou výsledky. 5. ročník - Anglický jazyk Hodnocení školy: 89 % - hodnota průměrné úspěšnosti našich žáků Celkové hodnocení Tento graf ukazuje, jak velké byly podíly žáků, kteří dosáhli v úvodní (společné) části testu průměrné úspěšnosti v rozmezích 0–20 %, 21–40 %, 41–60 %, 61–80 % a 81–100 %, tj. jaká část ze všech testovaných žáků vyřešila méně než jednu pětinu úloh základní společné části, jaká část jednu až dvě pětiny úloh základní společné části atd. Graf tedy umožňuje posoudit, zda jsou naši žáci v průměru ve většinové skupině žáků rozdělených podle výsledků, nebo zda se řadí spíše k okrajovým (pozitivně i negativně) skupinám.

Porovnání školy s ostatními školami Obsahem následujících grafů je porovnání průměrných výsledků žáků třídy s průměrným výsledkem všech testovaných žáků. Vidíme zde grafy dva. Je to proto, že v úvodní společné části testu základní úrovně byli někteří žáci natolik úspěšní, že jim byla druhá část testu sestavena z úloh vyšší úrovně. Protože by bylo nesmyslné slučovat úspěšnosti v různě obtížných úlohách, je vyhodnocena každou skupinu úloh samostatně. Obtížnost 1

15

Obtížnost 2

5. ročník - Matematika Hodnocení školy: 78,33 %- hodnota průměrné úspěšnosti našich žáků Celkové hodnocení

Porovnání školy s ostatními školami Obtížnost 1

16

Obtížnost 2

5. ročník - Český jazyk Hodnocení školy: 86,67 % hodnota průměrné úspěšnosti našich žáků Celkové hodnocení

Porovnání školy s ostatními školami Obtížnost 1 17

Obtížnost 2

Komentář: Žáci 5. ročníku naší školy dosáhli ve všech testovaných předmětech nadprůměrných výsledků vzhledem k výsledkům žáků na většině škol. Nejlépe si vedli v Anglickém jazyce (89%), nejhůře v Matematice (78,33%). 9. ročník - Anglický jazyk Hodnocení školy: 55,11 % - hodnota průměrné úspěšnosti našich žáků Celkové hodnocení

Porovnání školy s ostatními školami 18

Obtížnost 1

Obtížnost 2 Žádný z žáků neřešil úlohy vyšší obtížnosti.

9. ročník - Matematika Hodnocení školy: 48,39 % - hodnota průměrné úspěšnosti našich žáků Celkové hodnocení


19

Obtížnost 2

9. ročník - Český jazyk Hodnocení školy: 71,85 % - hodnota průměrné úspěšnosti našich žáků Celkové hodnocení


20

Obtížnost 2

Komentář: Žáci 9. ročníku naší školy dosáhli ve všech testovaných předmětech obdobných výsledků jako žáci na většině škol. Nejlépe si vedli v Českém jazyce (71,85%), nejhůře v Matematice (48,39%). 5.5 Výsledky výchovně-vzdělávacího procesu Organizace výchovně-vzdělávacího procesu školy Při tvorbě rozvrhu je dbáno na psychohygienu, výchovy jsou zařazovány v co největší míře na koncové nebo odpolední hodiny. Do rozvrhu nezařazujeme nulté hodiny. Dodržujeme délku přestávek mezi vyučovacími hodinami (10 min, velká přestávka 20 min) a délku polední přestávky (50 min). Pro výuku žáků se speciálními vzdělávacími potřebami (§18 školského zákona) jsou vypracovány individuální vzdělávací plány a pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami (§16 školského zákona) jsou vypracovány Podpůrné programy. Pedagogové těmto žákům věnují zvýšenou pozornost. Speciálně pedagogickou péči žákům poskytuje Zuzana Brůnová, žáci dochází každý týden na individuální konzultace. Školní řád, jehož součástí je také klasifikační řád jsou vypracovány a vyvěšeny ve sborovně, ve vstupním prostoru u ředitelny a na chodbě v učebnovém pavilonu. Rodiče je naleznou také na webových stránkách školy. 21

Informace žákům a rodičům jsou předávány prostřednictvím žákovských knížek, rodičovských schůzek a formou konzultačních hodin (po předchozí telefonické domluvě kdykoli). Důležité informace se nacházejí také na webových stránkách školy. Škola spolupracuje s PPP Ústí nad Orlicí, pobočky Svitavy a Litomyšl. Spolupráci zajišťuje výchovná poradkyně. Prevence sociálně-patologických jevů je zajišťována školním metodikem prevence, který spolupracuje s PPP, střediskem výchovné péče MIMOZA , Policií ČR a Charitou Litomyšl.. Všichni pedagogové se svým chováním, jednáním a vystupováním snaží, aby klima školy bylo pro žáky tvořivé, podnětné a atmosféra školy přátelská.

Průběh a výsledky vzdělávání Všichni pedagogičtí pracovníci dbají na to, aby výuka byla v souladu s obecnými cíli a zásadami vzdělávání (RVP ZV). Cíle předškolního a základního vzdělávání jsou výukou naplňovány. Propojení cílů předškolního a základního vzdělávání příznivě napomáhá skutečnost, že součástí základní školy je MŠ. Při naplňování stanovených cílů je respektována vhodnost a přiměřenost použitých metod, je přihlíženo k aktuálnímu stavu třídy a potřebám jednotlivců. Konkretizace cílů ve výuce je rozpracována v ŠVP ZV - Učíme se pro život a v tematických plánech. K 1.9.2013 bude aktualizován ŠVP ZV Učíme se pro život tak, aby byl v souladu s upraveným RVP ZV, který vstupuje v platnost rovněž 1.9.2013. Je dbáno na to, aby probírané učivo na sebe navazovalo. ŠVP byl zpracován tak, aby při probírání učiva byla respektována zásada návaznosti. Materiální podpora výuky Skladba odborných učeben je následující: - jedna odborná učebna pro výuku F, Ch a Př, - jedna odborná učebna pro výuku informatiky, - cvičná kuchyňka, - dílna, - tělocvična. Vnitřní sportoviště je doplněno venkovním asfaltovým hřištěm vhodným k odbíjené či tenisu a travnatým fotbalovým hřištěm. Množství a uspořádání učeben vzhledem k počtu žáků je dostatečné. Učebny je třeba postupně modernizovat. Dobře vybavená je učebna výpočetní techniky. Od školního roku 2008/2009 je multimediální učebna vybavena interaktivní tabulí. K dispozici jsou interaktivní učebnicemi Evropská unie, Dobrodružná Angličtina a další čtyři učebnice k výuce Aj a Nj z nakladatelství Fraus. Dle možností je plánován nákup dalších. Další interaktivní tabule byla pořízena ve školním roce 2012-2013 do kmenové učebny 4. + 5. ročníku. Pro výuku jazyků je v učebně k dispozici CD přehrávač, televize s videem, počítače s připojením k internetu. Výuka může probíhat s využitím interaktivní tabule. Učebnu pro 22

výuku F, Ch a Př je třeba vybavit novými pomůckami a více uzpůsobit k experimentování. V letošním školním roce byl znovu podán projekt Zvyšování kvality výuku v přírodovědných a technických oblastech, jehož součástí je modernizace této učebny. Projekt byl schválen. Nyní se buduje se nová environmentální učebna s demonstračním pultem, která bude vybavena interaktivní tabulí , diaprojektorem, vizualizérem, notebooky a novými pomůckami do F, Ch a Př. Všichni pedagogové mají možnost využívat pomůcky, didaktickou a výpočetní techniku, absolvovali základní stupeň školení informační gramotnosti, většina absolvovala další různě zaměřená školení v této oblasti. Všichni také absolvovali základní školení pro práci s interaktivní tabulí a dále se v těchto oblastech vzdělávají.

Vyučovací formy a metody Ve výuce je dbáno na střídání různých metod práce v průběhu vyučovací hodiny. Vyučovací hodiny mají vnitřní členění. Sledování a plnění stanovených cílů je zjišťováno prostřednictvím hospitací. Učitelé se snaží podporovat osobnostní a sociální rozvoj dětí, jejich sebedůvěru, sebeúctu, vzájemné respektování a toleranci. Dávají jim možnost seberealizace, umožňují aktivní a emoční zapojení do činností, uplatnění individuálních možností, potřeb a zkušeností. Při výuce jsou využívány metody aktivního, prožitkového učení, experimentování, manipulování, objevování, práce s chybou. Střídá se výuka frontální, skupinová a individuální, je dbáno na její účelnost. Učitelé se snaží podle možností a vhodnosti učiva zařazovat a využívat jednotlivých aspektů tak, aby hodiny byly pro žáky přínosem. Vždy záleží na kolektivu dané třídy, šikovnosti pedagoga, problémem je spojování ročníků. Na druhou stranu lze říci, že právě díky spojení se musí formy a metody práce v hodinách neustále střídat. Zejména na I. stupni je respektováno individuální tempo, žáci mají možnost relaxace, do hodin jsou zařazovány relaxační chvilky.

Motivace žáků Aktivita a zájem žáků o výuku jsou hodně ovlivněny přístupem pedagoga. Naší snahou je podporovat a dále rozvíjet přirozenou dětskou zvídavost. Propojení teorie s praxí mají možnost žáci vidět např. při exkurzích. Jsme také zapojeni do projektu Volba povolání v Pardubickém kraji a v rámci projektu žáci navštívili 17. 6. 2013 VOŠ a SŠ stavební Vysoké Mýto – 8. třída. Dále navštívili 2. 10. 2013 - burzu středních škol ve Fabrice ve Svitavách, 20.1 1. 2013 - Masarykovu střední školu v Letovicích (účast v soutěži – 9. třída), 4. 12. 2013 - Střední zahradnickou a technickou školu v Litomyšli – 8.+ 9. třída. V rámci projektu Inovace výuky v přírodovědných a technických oblastech žáci 4. – 9.r. navštívili Muzeum budoucnosti v Linci a žáci 1. – 5.r. Hvězdárnu a planetárium v Hradci Králové. Vzhledem k nízkému počtu žáků ve škole je naší snahou, aby k získaným znalostem došli na základě svých zkušeností získaných při vlastních činnostech nebo aby si získané poznatky mohli ověřit v praxi.

23

K hodnocení a analýze chyb je přistupováno citlivě, tak aby žáci nebyli hodnocením odrazeni, ale měli o učivo zájem. Nehodnotíme jen výsledky, ale také přístup žáka, ochotu učit se a pracovat, vlastní nápady, vlastní způsob provedení úkolu.

Interakce a komunikace Pedagogové se snaží vytvářet vhodné a přátelské klima ve třídě. Snaží se vést žáky k vyjadřování vlastních názorů, vhodné argumentaci, diskusi, učí je akceptovat stanovená pravidla komunikace mezi žáky a učiteli a mezi žáky navzájem. Pro některé žáky je občas obtížné akceptovat pravidla vzájemné komunikace. Nicméně žáci mají dostatek příležitostí k rozvoji komunikativních dovedností. Žáci jsou také vedeni k vzájemnému respektování a toleranci. V podmínkách naší školy se to nejvíce projevuje respektováním a tolerancí dětí ze sociálně slabších rodin a dětí zdravotně znevýhodněných.

Hodnocení žáků K hodnocení žáků dochází formou ústního zkoušení, písemných testů, samostatných prací, ukázek dovedností ad. Při hodnocení žáků je dbáno na to, aby hodnocení bylo věcné, konkrétní a adresné. Při hodnocení jsou respektovány individuální schopnosti žáků. Žáci jsou vedeni také k vzájemnému hodnocení a sebehodnocení. Vzhledem k tomu, že sebehodnocení žákům činí obtíže, je mu věnována zvýšená pozornost. Jako důležité vidíme zejména ocenění pokroku u každého žáka. Hodnocení žáků učitelem je doplněno zdůvodněním.

6. Údaje o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků (DVPP) a ostatních pracovníků školy Údaje jsou za školní rok 2012/2013 finanční prostředky za kalendářní rok – celkem 4 646,- Kč, z toho 2 390,- Kč z projektu EU Peníze školám Údaje o aprobaci vyplývají u jednotlivých učitelů z přehledu personálního zabezpečení výuky. Do akcí DVPP byly přednostně zařazovány akce pořádané krajským pracovištěm v Pardubicích a Hradci Králové. Účast byla v souladu s plánem personálního rozvoje jednotlivých pracovníků. Všichni zájemci z řad učitelů mají možnost zapojit se do forem dalšího vzdělávání. O DVPP je u většiny zaměstnanců zájem. Potíže činí suplování za nepřítomné pracovníky, finanční zabezpečení suplovaných hodin a finanční prostředky na DVPP. 1.1 Studium ke splnění kvalifikačních předpokladů Studium pro ředitele škol Mgr. Kubešová – absolvováno ve šk. roce 2007/2008 1.2 Studium k prohlubování odborné kvalifikace Studium k prohlubování odborné kvalifikace 24

účastník název školení Mgr. Sotonová Závislosti u dětí a mládeže Hana

Mgr. Rambousková Monika

Mgr. Kubešová Simona

datum 15. 1. 2013, 22. 1. 2013

cena zdarma

Activučitel – Activinspire – využití výukového software v praxi

13. 2. 2013

242,- Kč

Šikana, týrání, zneužívání, zanedbávání, domácí násilí, agresivita dětí a mládeže

13. 3. 2013, 14. 3. 2013

zdarma

Právní odpovědnost ve školách

24. 4. 2013, 25. 4. 2013 28. 8. 2012

zdarma

Učíme interaktivně s PASCO

zdarma

Závislosti u dětí a mládeže

15. 1. 2013, 22. 1. 2013

zdarma


13. 2. 2013

242,- Kč


13. 3. 2013, 14. 3. 2013

zdarma


24. 4. 2013, 25. 4. 2013

zdarma

Hrové činnosti v matematice

24. 4. 2013

24 měsíců aneb změny v právních předpisech za poslední dva roky

18. 10. 2012

700,(hrazeno z projektu EU Peníze školám) 650,- Kč


15. 1. 2013, 22. 1. 2013

zdarma


13. 2. 2013

242,- Kč


13. 3. 2013, 14. 3. 2013

zdarma

Školní vzdělávací program – změny 23. 4. 2013 a realizace ve výuce 25

200,- Kč

Právní odpovědnost ve školách Mgr. Jílek Miroslav

Mgr. Dubjáková Romana

Brůnová Zuzana

24. 4. 2013, 25. 4. 2013 15. 1. 2013, 22. 1. 2013

zdarma

Zeměpis a ICT – Zeměpis s využitím internetu

24. 1. 2013

490,(hrazeno z projektu EU Peníze školám)


13. 2. 2013

242,- Kč


13. 3. 2013, 14. 3. 2013

zdarma


24. 4. 2013, 25. 4. 2013 15. 1. 2013, 22. 1. 2013

zdarma


13. 2. 2013

242,- Kč


13. 3. 2013, 14. 3. 2013

zdarma


24. 4. 2013, 25. 4. 2013 15. 1. 2013, 22. 1. 2013

zdarma


13. 2. 2013

242,- Kč


13. 3. 2013, 14. 3. 2013

zdarma

Modelujeme geometrické útvary a vztahy pomocí papíru

15. 4. 2013

650,- Kč (hrazeno z projektu EU Peníze školám) zdarma





Mgr. Horáková Monika

24. 4. 2013, 25. 4. 2013 Metodika výuky psaní na klávesnici 1. 10. 2012 Závislosti u dětí a mládeže 26

15. 1. 2013,

zdarma

zdarma

zdarma

196,- Kč zdarma

22. 1. 2013

Kopecká Hana

Frajdlová Hana Kovářová Milena

DiS. Haitová Zdena


13. 2. 2013

242,- Kč


13. 3. 2013, 14. 3. 2013

zdarma


24. 4. 2013, 25. 4. 2013 13. 11. 2012

zdarma

Prevence ve škole – co dělat, když ...

600,- Kč


15. 1. 2013, 22. 1. 2013

zdarma


13. 2. 2013

242,- Kč


13. 3. 2013, 14. 3. 2013

zdarma

Interaktivní tabule jako pomůcka k vytváření výukových materiálů pro AJ

12. 3. 2013

550,- Kč (hrazeno z projektu EU Peníze školám)


24. 4. 2013, 25. 4. 2013

zdarma

Tvořivé aktivity ve výuce anglického jazyka Activučitel – Activinspire – využití výukového software v praxi Poruchy chování a komunikace mezi žáky, pedagogy a rodiči

26. 4. 2013

580,- Kč

13. 2. 2013

242,- Kč

12. 9. 2012

zdarma

Tvorba, inovace a aktualizace školního vzdělávacího programu

1. 11. 2012

zdarma

Evaluace v MŠ Poruchy chování a komunikace mezi žáky, pedagogy a rodiči

6. 11. 2012 29. 10. 2012

zdarma zdarma

Tvorba, inovace a aktualizace školního vzdělávacího programu Pedagogická diagnostika

8. 11. 2012

zdarma

21. 11. 2012

zdarma

Activučitel – Activinspire – využití 27

13. 2. 2013

242,- Kč

výukového software v praxi 7. Údaje o aktivitách a prezentaci školy na veřejnosti 7.1 Údaje o významných mimoškolních aktivitách

Významné akce školy 4.10.2012 Kopu, kopu brambory aneb brambohrátky – akce MŠ a ŠD 17.10.2012 Kinderiáda - 2.-5.ročník ZŠ 23.10.2012 Rej strašidel (zábavné odpoledne, nocování ve škole) – MŠ, ZŠ 29.10.2012 Adventní dílny pro žáky i rodiče MŠ a ZŠ 8.11.2012 Drakiáda MŠ a ZŠ 20.12.2012 Vánoční besídka (představení pro rodiče) – MŠ, ZŠ 2.3.2013 Karneval- MŠ, ZŠ 14.5.2013 Besídka ke dni matek MŠ a ŠD 26.3.2013 Trstěnický slavík – školní pěvecká soutěž ZŠ 30.5.2013 školní dopravní soutěž, jízda zručnosti 30.5.2013 cyklozávod „Trstěnická padesátka“ 26.6.2013 Sportolympiáda MŠ a ZŠ 27.6.2013 Branný den MŠ a ZŠ

Akce k prevenci sociálně patologických jevů 16.10. 2012 Policie se představuje - úkoly a povinnosti Policie ČR – I. stupeń ZŠ, návštěva obvodního oddělení Litomyšl 7.1.2013 Beseda s policií ČR- Vlastní bezpečí - 1.-5.třída 8.1.2013 Beseda s policií - Trestní odpovědnost dětí a mladistvých - 8. a 9. třída 23.1.2013 Beseda s policií - Šikana- 5.-7. třída 14.2.2013 Beseda s policií - Kyberšikana - 6. a 7. třída 21.2.2013 Beseda s policií - Facebook - 8. a 9. třída

Akce k environmentální výchově 24.10.2012 Ukázka výcviku dravců – MŠ a ZŠ 14.11.2012 Poznej svého psa - MŠ, I. stupeň ZŠ 16.11. 012 Ptáci v zimě - MŠ 14.2.2013 Interaktivní pořad – Všemi smysly - MŠ 16.4.2013 Den Země - MŠ 23.4.2013 Den Země – ZŠ 20.-24.2013 soutěž ve sběru papíru – MŠ, ZŠ 28

Jiné akce

• •

Září 7.9.2012 Plavecký výcvik - MŠ a 1.-5. třída ZŠ 10.9.-11.9.2012 adaptační kurz – 6. třída ZŠ

• • • •

Říjen 2.10. Burza škol Svitavy – žáci 8. a 9. Třídy 23.10.2012 Beseda s VP Průmyslová. škola Letohrad - 9.třída ZŠ 10.10.2012 Návštěva Městského muzea Litomyšl- výroba sgrafita - 4.-7.ročník ZŠ 16.10. 2012 O zvířatech – výchovný pořad plný písniček - žáci 1.-5.tříd ZŠ, Litomyšl

• • • • • • • •

Listopad 5.11.2012 Výstava Poznávej se, Městská obrazárna Litomyšl 6.-9. třída 8.11.2012 Scio - testy ČJ - 9. třída 12.11.2012 Scio - testy M - 9. třída 13.11.2012Scio - testy PSP - 9. třída 20.11.2012 Ukážeme vám,co ve vás vězí ZŠ Letovice - 9. třída ZŠ 22.11.2012 Péče o předškoláky – rozvoj grafomotoriky - MŠ 28.11.2012 Vánoce v knihovně - 6.- 7. třída 28.11.2012 bruslení a plavání Litomyšl - 6.-7.třída

• • • • • • • • • •

Prosinec 3. 12.2013 pohádka v Čisté MŠ 4.12.2012 exkurze SZTŠ Litomyšl - 8.-9.třída ZŠ 4.12.2012 knihovna, vánoční výstava a zámecké sklepení Peklo v Litomyšli- 1.-5.roč. 5.12.2012 Čertovské rojení – MŠ a ZŠ 7.12.2012 Výchovný poradce z SPŠS Vys. Mýto - pro 9.třídu ZŠ 11.12.2012 pohádka - Putování za vánoční hvězdou, Litomyšl- MŠ 11.12.2012 Péče o předškoláky - přednáška Mgr. Límové Školní zralost 12.12.2012 Den otevřených dveří ZŠ 17.12.2012 Tajemný svět Ekvádoru a Galapág, kino Litomyšl - 4.- 9.třída ZŠ 20.12.2012 Vánoční besídka pro rodiče dětí MŠ a žáků ZŠ

• • •

Leden 17.1.2013 návštěva předškoláků z MŠ Trstěnice v 1.třídě 30.1.2013 Zápis do 1. ročníku 31.1,2013 projektový den – multikulturní výchova 1.-5.třída ZŠ

•

Únor 15.2.2013 Lední revue- zimní stadión Litomyšl - MŠ 29

• • •

18.2.2013 Lyžařský výcvik - žáci ZŠ 18.2,2013 Projekt zdravá výživa, zdravé zuby - 1.-5. třídy ZŠ 25.2.2013 Školní kolo recitační soutěže - 1.-5. třída ZŠ

•

Březen 22.3.2013 Přednáška –Antropolog v terénu - mexičtí Indiáni dnes doc. PhDr Oldřich Kašpar Csc. - 6.-9. třída ZŠ

• • • • • •

Duben 8.4.2013 koncert P. Nováka - předškoláci MŠ 16.4.2013 Pontopolis Na sever od Slunce – 8.-9.třída ZŠ 16.4.2013 Den Země Litomyšl - MŠ 23.4.2013 Den Země Litomyšl program DDM Litomyšl 29.4.2013 Exkurze Dukovany – 9.třída ZŠ 30.4.2013 Čarodějnické odpoledne – ŠD

• • • • • • • • • • • • •

Květen 9.5.2013 Přednáška – Finanční gramotnost - 9. třída ZŠ 14.5. 2013 Svátek matek - pásmo dětí pro maminky - MŠ a ŠD 21.5.2013 Celodenní výlet za koníčky do Janova, stáje Pucher MŠ 22.5.2013 Dopravní výchova - Vysoké Mýto ZŠ 27.5.2013 Scio testy ČJ – 8. třída ZŠ 27.5.2013 Beseda s gynekologem - 7.-9. třídy ZŠ 28.5.2013 Výlet s rodiči do ZOO Olomouc - MŠ 28.5.2013 Scio testy M – 8.třída ZŠ 29.5.2013 Scio testy OSP – 8. třída ZŠ 29.5.2013 pasování na čtenáře – knihovna Litomyšl - 1. třída ZŠ 30.5.2013 Trstěnická padesátka – cyklozávod - 5.-9. třída ZŠ 30.5.2013 dopravní soutěž- jízda zručnosti 5.-9. třída ZŠ 31.5.2013 Zápis do MŠ

• • • • • • • • •

Červen 3.6.- 5.6.2013 školní výlet 4.-9.třída Nebákov u Mladějova 6.6.2013 Sportovní hry MŠ v Litomyšli 12.6. 2013 Pohádky O princezně, Luciášovi a makových buchtách – Litomyšl MŠ 20. 6.2013 Hrádky s Geomag stavebnicí - MŠ a I. stupeń ZŠ 24.6. 2013 Pohádky Benátky - ochotnické divadlo MŠ 24.6.2013 Kino Litomyšl - Království lesních strážců - 1.-5.třída ZŠ 26.6. 2013 Sportolympiáda - ZŠ a MŠ 27.6. 2013 Branný den - MŠ a ZŠ 28. 6.203 slavnostní pasování na prvńáčky MŠ 30

Tyto kulturní a společenské aktivity by nebylo možné uskutečnit bez významné pomoci sponzorů. Naše poděkování patří především: - Stavitelství Jokeš, Morašice - Obecnímu úřadu Čistá - Obecnímu úřadu Chmelík - Obecnímu úřadu Karle - ZD Trstěnice Fotografie z některých akcí:

Adaptační kurz 6.r.

Kopu, kopu bramboru…

Kinderiáda

Výroba sgrafit

Ukázka výcviku dravců

Rej strašidel 31

Adventní dílny

Debrujáři

Všemi smysly

Vánoční besídka

Lyžařský výcvik

Projekt Trojlístek

32

Projekt Trojlístek

Karneval

Den Země

Velikonoční výstava

Čarodějnice

Den matek

33

Pasování na čtenáře

Dopravní výchova

7.2 Účast žáků školy v soutěžích Název soutěže Přírodovědná sazka 24. 9. 2012 Dějepisná sazka 8. 10.2012

Počet žáků 1 žák

Zeměpisná sazka 1.10.2012

4 žáci

Dějepisná sazka 29.10.2012

žáků

Přírodovědná sazka 5.10.2012 Zeměpisná sazka 22. 10. 2012

3 žáci

1 žák 2 žáci


2 žáci

Dějepisná sazka 19.11.2012 Zeměpisná sazka 3.12.2012

1 žák

Dějepisná sazka 10.12.2012 Dějepisná sazka

umístění Jaroslav Jiruše – 9. místo v kategorii žáků daných tříd Barbora Šplíchalová – 6. místo Terezie Brzková – 7. místo Jaroslav Jiruše – 2. místo Terezie Brzková – 2. místo Petr Brzek – 3. místo Jan Krejsa - 2.- 3. místo Jaroslav Jiruše - 4. místo v kategorii žáků daných tříd Petr Brzek – 10. – 11.. místo Zdenek Kubiš – 3. – 4. místo Jan Krejsa – 5. – 6. místo Jaroslav Jiruše – 7. - 8. místo v kategorii žáků daných tříd Jaroslav Jiruše – 12. místo v kategorii žáků daných tříd Jan Krejsa – 1. místo Jaroslav Jiruše – 3. místo v kategorii žáků daných tříd Jan Krejsa – 4. – 6. místo Jaroslav Jiruše – 4. - 6. místo v kategorii žáků daných tříd Jaroslav Jiruše – 1. místo v kategorii žáků daných tříd Jan Krejsa – 2. místo Jaroslav Jiruše – 5. místo v kategorii žáků daných tříd Jaroslav Jiruše –1. – 2.. místo v kategorii žáků daných tříd Jaroslav Jiruše – 2. místo

2 žáci

1 žák 1 žák 34

14.1.2013 Přírodovědná sazka 21.1.2013 Zeměpisná sazka 7.1.2013

1 žák 2 žáci

Přírodovědný klokan 22.1.2013

žáci 8. a 9. třídy


1 žák

Dějepisná sazka 11.2.2013 Přírodovědná sazka 18.3.2013

1 žák

v kategorii žáků daných tříd Jaroslav Jiruše – 7. místo v kategorii žáků daných tříd Jan Krejsa – 4. – 5. místo Jaroslav Jiruše – 6. místo v kategorii žáků daných tříd Naiser Vojtěch - 89 bodů Bára Šplíchalová – 56 bodů Dagmar Průšová – 49 bodů Jan Krejsa – 3. místo v kategorii žáků daných tříd Jaroslav Jiruše – 4. místo v kategorii žáků daných tříd Matyáš Dezort – 26. - 28. místo David Hubinka – 32. - 33. místo v kategorii žáků daných tříd 3. místo – 2. třída

2 žáci

Den Země 23.4.2013 Soutěž v recitaci 28.2.2013

1. – 9. třída 4 žáci

Anežka Pecháčková – čestné uznání V kategorii žáků daných tříd

Přírodovědná sazka 25.3.2013

1 žák

Jaroslav Jiruše – 7. - 8. místo v kategorii žáků daných tříd

Matematický klokan 22.3.2013

Cvrček Klokánek Benjamín Kadet 1 žák

Vendula Siglová Ondra Porš Fanda Šplíchal Jaroslav Hárovník Jaroslav Jiruše – 12. místo v kategorii žáků daných tříd Jaroslav Jiruše – 15. místo v kategorii žáků daných tříd

Přírodovědná sazka 8.4.2013 Hledáme přírodovědce XXI. století 15.4.2013

1 žák

Zpívání 2013 22.5.2013

5 žáků

Recyklohraní Po celý školní rok

Žáci celé školy

Olívie Kotvanová – 3. místo V. a M. Dezortovi – čestné uznání v kategorii žáků daných tříd Celkem bodů 7000

7.3 Účast žáků ve sportovních soutěžích Název soutěže Přespolní běh 24.9.2012

Umístění Bez umístění V kategorii žáků daných tříd

35

Olastní kolo v minifotbalu žáků 6. – 7. tříd 27. 9. 2012

2. místo v kategorii žáků daných tříd

Oblastní kolo ve florbalu žáků 8. – 9. tříd 22.11.2012

7. místo

Školní soutěže Název soutěže Přírodovědný klokan 20.10.2012

Třídy 8. – 9.

Pythagoriáda 23.11.2012 Matematický klokan 22.3.2013

5. – 8.

Pythagoriada 28.2.2013 Trstěnický slavík 26.3.2013 Trstěnická padesátka 12.6.2013

6. – 9.

2. – 9.

1. – 9. 5. – 9. Vítěz : 1. kategorie - O. Porš 2.kategorie - N.Čermák J. Hákovník 3. kategorie - D.Dezort J.Mertl Za rodiny – Pecháčkovi Absolutní vítěz – D.Dezort J.Mertl

7.4 Péče o volný čas žáků Škola organizovala a zabezpečovala zájmovou činnost žáků, čímž plnila nejdůležitější bod Minimálního preventivního programu. Mimo vlastní aktivity umožnila v prostorách školy činnost ZUŠ Dolní Újezd (hudební obor – hra na hudební nástroj, výtvarný obor). Žáci mohli ve školním roce navštěvovat následující kroužky: Pro I. stupeň - Kroužek dramatické výchovy - Zumba - Debrujáři - Kroužek pro děti s dyslektickými poruchami - Netradiční sportovní hry - Čtenářský kroužek 36

Pro II. stupeň - Příprava na přijímací zkoušky z Čj - Kroužek dramatické výchovy - Zumba - Debrujáři - Florbal Při školní družině mohou dále žáci obou stupňů navštěvovat tyto kroužky: Orientální tance, Patchwork, Počítače. 8. Žákovský parlament Žákovský parlament byl ustaven v únoru 2008 především z důvodu lepší komunikace a vzájemné informovanosti mezi vedením školy, pedagogickým sborem a žáky školy. Složení žákovského parlamentu ve školním roce 2012 – 2013: Předseda: Tomáš Vejrych – 9. r. Místopředseda: Sodomka Jan – 9. r. Členové: 1. r. - Anežka Rambousková, Veronika Hubinková 2.r. - Veronika Dezortová, Matěj Pecháček 3.r. - Jan Vejrych, Pavlína Říhová 4.r. - Tereza Kmošková 5.r. - Tereza Kubešová 6.r. - Petr Vajrauch, František Šplíchal 7.r .- Hynek Šmíd, Eliška Pánková 8.r. - Petr Brzek, Barbora Šplíchalová 9.r. - Tomáš Vejrych, Jan Sodomka Obsah jednotlivých schůzek (probíraná témata a okruhy otázek) 1. Vzájemné informace o problematice provozu školy 2. Požadavky vedení školy na vzájemnou informovanost a přenos informací do jednotlivých tříd 3. Připravované akce školy 4. Volnočasové aktivity 5. Seznámení se školskými předpisy a jejich uplatňování v praxi (školní řád, klasifikační řád atd.) 6. Spolupráce s OÚ 7. Spoluúčast žáků při zajišťování akcí školy 8. Chování žáků o poledních přestávkách 9. Zajištění učebny pro samostudium žáků 10. Průběžné projednávání přání a požadavků žáků 11. Význam schránky důvěry 12. Běžné provozní záležitosti 13. Výlety 14. Zakončení školního roku 15. Různé 37

9. Enviromentální výchova Koordinátorem environmentálního vzdělávání, výchovy a osvěty byla podle pokynu MŠMT č.j.:32 338/2000-22 jmenován pan učitel Mgr. Miroslav Jílek. Výchova se prolíná jednotlivými předměty na I. i II. stupni. Program environmentálního vzdělávání, výchovy a osvěty: 1. Pracovník pověřený koordinací environmentálního vzdělávání, výchovy a osvěty – Mgr. Miroslav Jílek. 2. Začlenění problematiky environmentální výchovy do tematických plánů jednotlivých předmětů (prvouka, přírodověda, přírodopis, zeměpis, občanská výchova) 3. Další vzdělávání pedagogických pracovníků v oblasti environmentální výchovy - podle nabídky NIDV 4. Účast v oblastních kolech přírodovědné a zeměpisné sazky pořádané DDM Litomyšl 5. Účast v soutěži Přírodovědný klokan 6. Doplnit školní knihovnu o materiály pro děti a učitele z oblasti ochrany přírody průběžně, zodpovídá – M. Jílek 7. Organizace školních výletů, exkurzí a škol v přírodě s ekologickou tématikou. průběžně, zodpovídají třídní učitelé 8. Spolupráce s organizacemi a institucemi Obecní úřad - koordinace činností v oblasti třídění odpadu Spolupráce se záchrannou stanicí Pasíčka 9. Zapojení do projektů: - Recyklohraní - Les ve škole, škola v lese 10. Spolupráce s rodiči Třídění odpadu 11. Ekologizace provozu školy Pitný režim Úspory energií Třídění odpadu – kontejnery na tříděný odpad, sběr starého papíru, sběr elektroodpadu, mobilů Péče o zeleň ve škole a jejím okolí – viz Pracovní činnosti

10. Údaje o prevenci sociálně patologických jevů 10.1 Monitoring sociálně patologických jevů mezi žáky 38

ano/ne Provádíme monitoring výskytu ano soc. patologických jevů u žáků:

hodnotící komentář rozhovory, ankety

- užívání návykových látek

ano

komunitní kruhy – třídnické hodiny

- šikana či projevy agresivity

ano

měsíční setkání žáků s ředitelkou školy a školním metodikem prevence – Žákovský parlament

- jiné (jaké):domácí násilí

ano

komunitní kruhy, Rv, Ov, individuální rozhovory s žáky, rodiči

10.2. Pravidla ano/ne Problematika SPJ je ve školním řádu školy Škola má krizový plán postupu ano v případě výskytu SPJ: - pro výskyt návykových látek ano - pro případy akutní intoxikace ano NL - pro výskyt šikany mezi žáky ano

- pro jiné (jaké):

hodnotící komentář

Dodatek č.2. ke Školnímu řádu Dodatek č.2. ke Školnímu řádu Program proti šikanování Vyvěšeno na webových stránkách školy, na nástěnkách. Dodatek č.2. ke Školnímu řádu

ano

10.3. Financování MPP ano/ne prostředky byly získané: ano/ne Škola žádala o finanční prostředky na realizaci preventivních aktivit: - formou grantů a dotací

ne

- prostřednictvím sponzorů

ne

- z jiných zdrojů (jakých):

ne

Škola nežádala o finanční prostředky.

10.4. Aktivity pro žáky Jednorázové akce • přednášky: Trestní odpovědnost Doprava Trestní odpovědnost, šikana, alkohol ▪ besedy: Beseda s Policií ČR, návštěva PČR

ano/ne

ano

ano ▪ jiné akce (kulturní, sportovní): viz akce ano Dlouhodobé aktivity zakomponované do ŠVP školy 39

ročníky/počet žáků pro žáky 8. – 9. r. pro žáky 4. a 5. r. pro žáky 6. + 7. r žáci 1.,2. a 3. r. 4. a 5. r. 6. + 7. r pro všechny žáky

▪ téma závislosti - návykové látky:

ano

▪ šikana:

ano

▪ prevence kriminality:

ano

▪ téma tolerance:

ano

▪ téma násilí:

ano

▪ záškoláctví:

ano

▪ sekty:

ano

▪ extremismus:

ano

▪ rasismus: ▪ jiné: mezilidské vztahy, závislosti na internetu Dlouhodobé programy primární prevence

ano ano

▪ Zdravý životní styl ▪ peer program: ▪ jiné: Pravidelná měsíční setkání ředitelky školy a školního metodika prevence se žáky Projektové dny Intervenční aktivity Jaké: Volnočasové aktivity - pořádané školou Zájmové kroužky (7) - pořádané jinými organizacemi, jejichž nabídka byla žákům prezentována Adaptační programy nebo pobyty Schránka důvěry Konzultační hodiny pro žáky Školní družina Informační servis pro žáky: - seznámení s preventivní strategií školy, MPP - seznámení s krizovým plánem školy - distribuce tématických informačních letáků, brožur, příruček apod. - poskytnutí adresáře poskytovatelů služeb zaměřených na problematiku zvládání soc. pat. jevů - jiné (jaké):

ano ne ano ano

Př, Ch - pro všechny žáky II. st. Třídnické hodiny, Ov, Rv -pro všechny žáky Třídnické hodiny, Ov, Rv -pro všechny žáky Třídnické hodiny, Ov, Rv -pro všechny žáky Třídnické hodiny, Ov, Rv -pro všechny žáky Třídnické hodiny, Ov, Rv -pro všechny žáky D, Ov, Rv - pro všechny žáky II. st. D, Ov, Rv - pro všechny žáky II. st. D, Ov, Rv - pro všechny žáky II. st. Třídnické hodiny, Ov, Rv, Inf v hodinách Př a Prv - pro všechny žáky

pro všechny žáky pro všechny žáky

ne ano ano ne ano ano ano ano ano

dle zájmu Svaz dobrovolných hasičů, ZUŠ Dolní Újezd

Dle potřeby 25 82 82

ano ano ne

nástěnka

10.5. Zapojení pedagogických pracovníků do MPP a) Vzdělávání pedagogických pracovníků v oblasti primární prevence za školní rok: 2012/2013

40

TYP ŠKOLENÍ

Organizátor

Délka trvání (Počet hodin)

Specializační studium ne Vzdělávací, výcvikové programy

Terapeutické výcviky Semináře, školení

Stáže Exkurze, konference a další Osobní konzultace s oblastní metodičkou prevence

3x16hodin Škola za oponou*

ano ne

Počet proškolených pracovníků ostatní metodik výchovný ped. prac. prevence poradce

ano

Viz studium k prohlubován MěÚ Litomyšl í odborné ano – Odbor školství kvalifikace ne ne Ano – Mgr. Vlasta Tvrdíková-PPP, Radek Bořek – Charita Litomyšl dle potřeby

ano

ano

ano

ano

*Názvy školení: 1. Závislosti u dětí a mládeže 2. Šikana, týrání, zneužívání, zanedbávání, domácí násilí, agresivita dětí a mládeže 3. Právní odpovědnost ve školách b) Školní metodik prevence sociálně patologických jevů Školní metodik prevence spolupracuje s: ano/ne hodnotící komentář - výchovným poradcem

ano

- třídními učiteli

ano

- vedením školy - ostatními pedagogickými pracovníky školy - Školskou radou - funkčnost užšího realizačního týmu: ředitel školy, ŠMP, VP, příp. třídní učitelé - Je metodik prevence současně i výchovným poradcem ?

ano ano ano ano

V případě potřeby

ne

c) Podmínky pro výkon funkce školního metodika prevence. ano/ne - místnost pro konzultace s žáky a rodiči - vymezené konzultační hodiny - odbornou literaturu, přístup k vyhláškám MŠMT - přístup k PC

ano ano ano ano

- přístup k internetu - možnost dalšího vzdělávání s podporou vedení školy - možnost předávat informace pedagogickému sboru pokud ano jak často :

ano ano ano

41

Jelikož jsme malá škola, vše aktuálně konzultujeme. Konzultujeme všechny problémy, které se vyskytnou.

hodnotící komentář Kmenová učebna

Ve sborovně, kde se potkávají každý den.

- jednou za měsíc - jednou za tři měsíce - jednou za půl roku - jednou ročně - dle potřeby

ano

d)Školní metodik prevence se přímo účastní: ano/ne - mapování výskytu sociálně – patologických jevů na škole


ano

- řešení sociálně – patologických jevů ve škole

ano

- spolupráce s externími odbornými zařízeními - jednání s rodiči - spolupráce s oblastním metodikem prevence - preventivních činností ve výuce - preventivních aktivit, které jsou součástí dlouhodobých projektů

ano ano ano ano ano

Nevhodné chování žáků vůči sobě navzájem. Mimoza – Ústí nad Orlicí PPP Svitavy Prevko Litomyšl, Charita Litomyšl, Policie

Ve svých předmětech Viz – Aktivity pro žáky

10.6 Spolupráce s rodiči v rámci MPP 1. Aktivní spolupráce s rodiči - přímá účast v MPP - školní akce (z oblasti prevence) určené pro rodiče s dětmi - přednášková činnost (besedy, workshopy, přednášky pro rodiče) - účast školního metodika prevence na třídních schůzkách - jiné (jaké): 2. Informační servis pro rodiče

ano/ne ano

hodnotící komentář dvě matky vedou kroužky

ano ne ano ne

Aktuálně jedná ve třídách v případě potřeby.

- seznámení s preventivní strategií školy, MPP

ano

- seznámení se školním řádem - poskytnutí adresáře poskytovatelů služeb zaměřených na problematiku zvládání soc. pat. jevů - distribuce tématických informačních letáků, brožur, příruček apod. - seznámení s krizovým plánem školy

ano

Vždy na první třídní schůzce ve školním roce. Vždy na první třídní schůzce ve školním roce.

ano

na nástěnce

ano ano

aktuálně prostřednictvím dětí na první tř. schůzce v roce

10.7. Spolupráce s institucemi a organizacemi využíváme

ano/ne

PPP Svitavy Mimóza Ústí nad orlicí

ano ano

Policie ČR

ano

42

forma spolupráce a její zhodnocení Konzultace, informace, vzdělávací akce, práce s třídou, sociometrie preventivní programy PČR, návštěva oddělení

Městská policie Státní zdravotní ústav OSPOD (sociální kurátoři) SPC Probační a mediační služba Odborníci

ne ne ano ne ne ne

Nestátní zařízení (občanská sdružení) – jaká? Jiné (jaké)

ano

SDH Trstěnice, Místní knihovna Trstěnice, Městská knihovna Litomyšl

ano/ne


Sylva Přikrylová

10.8. Hodnocení efektivity realizace MPP Vyhodnocujeme uskutečňované preventivní aktivity – jejich dopad - formou dotazníku - formou anket - formou pozorování - formou rozhovoru s účastníky - formou hospitace garanta - jiné (jaké):

ano ne ano ano ne

10.9 Závěr a) Konkrétní výsledky MPP Podařilo se: Splnit plánované aktivity: • • • • • • •

navozování příznivého klimatu ve škole získání důvěry pedagogických pracovníků minimalizaci stresu žáků včasné odhalování specifických poruch učení a jiných postižení zvýšená pozornost dětem z problémových rodin potírání náznaků šikany, agrese, nadřazenosti pomoc starších žáků mladším

b) Klady a zápory při realizaci MPP Kladné připomínky Po celý školní rok nebylo třeba řešit závažné SPJ. V jednání s rodiči jsme většinou úspěšní. Zapojení všech dětí do zájmových kroužků je dobrou volbou. Záporné připomínky: Občas se potýkáme s problémy některých žáků v soužití s ostatními dětmi. Také nám dělá starosti ne vždy správný přístup k výchově dětí v některých rodinách. c) Co vyplývá z hodnocení MPP jako hlavní cíl pro tvorbu MPP na další rok? Práce podle letošního MPP nám vyhovovala, a proto bychom chtěli ve stejném duchu připravit i nový MPP na příští rok. Školní metodik prevence: Hana Kopecká 43

11. Zařazení předmětu Volba povolání Tento předmět je zařazen do učebního plánu v rámci Praktických činností v 8. a 9. ročníku v rozsahu jedné vyučovací hodiny týdně. Tyto hodiny měla ve svém pracovním úvazku Mgr. Monika Rambousková - výchovný poradce. Již čtvrtým rokem jsme zapojeni do projektu Volba povolání v Pardubickém kraji. V rámci projektu navštívili žáci 8. třídy pouze VOŠ a SŠ stavební Vysoké Mýto. Pro žáky dále byly uspořádány tyto exkurze a besedy:

Exkurze: 2. 10. 2013 - burza středních škol ve Fabrice ve Svitavách 20.11. 2013 - Masarykova střední škola v Letovicích + účast v soutěži – 9. třída 4. 12. 2013 - Střední zahradnická a technická škola v Litomyšli – 8. + 9. třída Besedy: zástupce Střední školy obchodní a služeb SČMSD Polička - 8. + 9. třída zástupce Průmyslové střední školy Letohrad – 9. třída zástupce Gymnázia Aloise Jiráska Litomyšl – 9. třída zástupce Soukromé střední odborné školy TRAIDING CENTRE s.r.o., Litomyšl – 9. třída zástupce VOŠ a SŠ stavební Vysoké Mýto – 9. třída

12. Školní družina Ve školním roce 2012 - 2013 navštěvovalo ŠD 13 chlapců a 12 děvčat. Nepravidelně docházejících žáků do ŠD bylo 10 - z toho 1 děvče z MŠ, které navštěvovala kroužek orientálních tanců. Dále žáci mohli v rámci ŠD navštěvovat kroužek Šikovné ruce a počítačový kroužek. ŠD se podílela na výzdobě a přípravě všech akcí pořádaných školou. Dále jsme spolupracovali s MŠ, rodiči a Obecním úřadem v Trstěnici /(Dožínky, Vítání občánků, Beseda s důchodci, Velikonoční výstava v Komunitním centru). Připravili jsme pásmo Z pohádky do pohádky ke Dni matek. Podnikli jsme turistickou vycházku do Sněženkového údolí a tajný výlet spojený s šipkovanou a opečením buřtů. Naučili jsme se nové výtvarné techniky, nové hry, pekli perníčky na Vánoce. Děvčata, která navštěvovala kroužek Šikovných rukou, se naučila háčkovat, vyšívat, šít různé stehy. Na kroužku Orientálních tanců se dívky naučily nové orientální prvky a novou sestavu. Počítačový kroužek navštěvovali především chlapci. Zde si žáci mohli vyzkoušet vyhledávání informací, kreslení obrázků či různé strategické hry.

Pořádané akce: 44

4.10. Bramborové hrátky…. (akce s MŠ pro rodiče a děti) 23.10. Rej strašidel 8.11. Drakiáda 29.11. Adventní dílny (akce s MŠ pro rodiče a děti) 2. 3. Karneval 22.3 - 27.3. Velikonoční výstava v Komunitním centru 13. 4. Beseda s důchodci 30. 4. Čarodějný den 14.5. Besídka ke dni matek 18.4. Turistická vycházka - Sněženkové údolí 18.6. Tajný výlet Všechny akce pro rodiče se vydařily, účast byla velká. Ze všech jsme si odnesli plno zážitků a zábavy. 13. Mateřská škola Viz. Výroční zpráva MŠ 14. BOZP Provedené revize: - revize o stavu komínů a kouřových cest pro připojení spotřebičů - veřejná prověrka BOZP - revize tělovýchovného nářadí - revize hasicích přístrojů a hydrantů - revize přenosného el. nářadí - revize tlakových nádob - revize výtahu - školení PO, BOZP zaměstnanců

15. Kontroly Dne 30.10.2012 byla provedena kontrola KHS Pardubického kraje na provoz školní družiny. Touto kontrolou nebyly zjištěny žádné závady. Ve dnech 12. a 19.4.2013 byla provedena kontrola OSSZ Svitavy týkající se plnění povinností v oblasti nemocenského pojištění, důchodového pojištění, odvodu pojistného na sociální zabezpečení a příspěvku na státní politiku zaměstnanosti. Kontrolou nebyly zjoštěny žádné nedostatky. Ve dnech 6. – 17.6.2013 byla provedena kontrola Úřadem práce České republiky – krajská pobočka v Pardubicích. Předmětem kontroly bylo hospodaření s veřejnými prostředky, dohoda o poskytnutí příspěvku na vytvoření pracovních příležitostí v rámci VPP (financováno z ESF). Touto kontrolou bylo zjištěno, že kontrolovaná osoba porušila čl. III. Bodu 5. Dohody tím, že nedoložila úřadu práce výkaz „Vyúčtování mzdových nákladů – VPP“ – za měsíc březen 2013 do konce následujícího kalendářního měsíce. Proto nebyl úřadem práce za příslušný měsíc (březen 2013) příspěvek poskytnut. 45

K uvedenému došlo tím, že výkaz „Vyúčtování mzdových nákladů – VPP“ – za měsíc březen 2013 byl odeslán jako obyčejná zásilka a nebyl doručen. Náprava bude zajištěna tím, že tento výkaz bude nadále odesílán doporučeně.

16. Údaje o výsledcích inspekční činnosti provedené Českou školní inspekcí V tomto školním roce neproběhla inspekce. 17. Základní údaje o hospodaření školy Údaje za kalendářní rok 2012 apříjmy 1. Celkové příjmy 2. Poplatky od zletilých žáků, rodičů či jiných zákonných zástupců 3. Příjmy z doplňkové činnosti 4. Ostatní příjmy 5. Dotace z obce a kraje

6 675 861 korun (včetně dotací z kraje) 427 530 korun 36 859 korun 136 654 korun 6 074 818 korun

bvýdaje 1. Investiční výdaje celkem 2. Neinvestiční výdaje celkem a z toho náklady na platy pracovníků školy ostatní osobní náklady zákonné odvody zdravotního a sociálního pojištění výdaje na učebnice, učební texty a učební pomůcky stipendia ostatní provozní náklady

0 6 663 063 korun 3 717 128 korun 15 000 korun 1 239 259 korun 75 205 korun / 1 616 471 korun*

* z toho pořízení z dotace EU peníze školám - 94 503 korun

18. Údaje o zapojení školy do rozvojových a mezinárodních programů Škola není zapojena mezinárodních programů. Škola není zapojena do rozvojových programů: 19. Údaje o zapojení školy do dalšího vzdělávání v rámci celoživotního učení Pedagogičtí pracovníci školy se zapojují do vzdělávání v rámci celoživotního učení. Vybírají si vzdělávací akce z aktuální nabídky. Ředitelství školy podporuje své zaměstnance v oblasti celoživotního vzdělávání. 20. Údaje o předložených a školou realizovaných projektech financovaných 46

z cizích zdrojů 20.1 Předložené projekty Škola podala žádost o dotaci z OP Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Projekt byl schválen. Název operačního programu: OP Vzdělávání pro konkurenceschopnost Název prioritní osy: Počáteční vzdělávání Název oblasti podpory: Zvyšování kvality ve vzdělávání Název projektu: Zvyšování kvality výuky v přírodních a technických oblastech Registrační číslo: CZ.1.07/1.128/02.0055 Stručný obsah projektu: Cílem projektu je zkvalitnit znalost žáků I. a II. stupně naší školy v oblasti environmentálního vzdělávání propojením environmentální výchovy s využitím nově nakoupených moderních komunikačních prostředků a učebních pomůcek. Za tímto účelem bude z prostředků zřizovatele vybudována nová environmentální učebna, která bude z dotace získané v rámci projektu vybavena novým nábytkem, interaktivní tabulí, notebooky, vizualizérem a řadou moderních pomůcek do fyziky, chemie a přírodopisu. Žáci si prohloubí znalosti z oblastí fyziky, chemie, přírodovědy a ekologie, čímž zvýší své předpoklady k snazšímu uplatnění na trhu práce či v dalším studijním procesu. Během realizace projektu dojde k inovaci obsahu 9 vyučovacích předmětů (na I. st. - Prvouka, Přírodověda, Vlastivěda, Informatika, Pracovní činnosti, na II. st. – Fyzika, Chemie, Přírodopis, Informatika), 1 volitelného předmětu (Biologicko-fyzikálně-chemická praktika) a 1 kroužku (Lego roboti) s vazbou na výuku v nově vybavené environmentální učebně, aby žáci mohli získané znalosti promítat přímo do praxe. Zavedení pokusů do stávajících předmětů je pro žáky vhodným nástrojem, jak naučenou teorii ověřit v praxi. Chceme u žáků rozvíjet tyto dovednosti - soustavně, objektivně a spolehlivě pozorovat, experimentovat a měřit, vytvářet a ověřovat hypotézy o podstatě pozorovaných přírodních jevů, analyzovat výsledky tohoto ověřování a vyvozovat z nich závěry. Žáci se tak naučí zkoumat příčiny procesů, souvislosti či vztahy mezi nimi, klást si otázky (Jak? Proč? Co se stane, jestliže?) a hledat na ně odpovědi. Konkrétním výstupem bude vytvoření 11 vzdělávacích modulů, realizace 10 exkurzí (např. Muzeum budoucnosti Linec, Technické muzeum Mnichov, cukrovar České Meziříčí, Papírny Velké Losiny, Přečerpávací elektrárna Dlouhé Stráně, Techmania Plzeň, Jaderná elektrárna Temelín) a 2 projektových dnů se záměrem zvýšit atraktivitu technických a přírodovědných oborů a tím motivovat žáky k dalšímu vzdělávání v této oblasti. Díky zajímavé a zábavné formě se nejen posílí výsledky žáků, ale studenti zároveň pochopí vazby mezi vyučovací látkou, jejím praktickým využitím a důležitost technologie a přírodních věd v současné společnosti. Projekt si klade za cíl zavést inovativní výuku na naší škole a seznámit tak žáky s širokými možnostmi uplatnění poznatků z technických a přírodovědných oborů, rozvíjet jejich schopnosti, zvýšit jejich znalosti a dovednosti v této oblasti ve vazbě na požadavky středních škol a zaměstnavatelů v souvisejícím sektoru, usnadnit jim cestu a podpořit je v dalším vzdělávání a zároveň ovlivnit výběr jejich pracovního povolání, aby lépe vyhovoval nárokům trhu práce Pardubického regionu. Přidaná hodnota projektu plyne z: - zvýšení efektivnosti výuky 47

- změny obsahu výuky - rozšíření o praktika, laboratorní práce - využívání didaktických a multimediálních materiálů ve výuce - individuality přístupu k žákům rozdělením ročníků v 5 vyučovacích předmětech - provázání výuky s požadavky na trhu práce a navazujících vzdělávacích institucí - zpestření klasické výuky (exkurze a projektové dny) - vazba mezi výukovou látkou a praktickým ověřením zákonitostí - zvýšení atraktivnosti technických a přírodovědných oborů a motivace k jeho směřování - uplatnění nabytých znalostí v praxi - vzájemná spolupráce s aktéry trhu práce a SŠ - zavedení Osvětového centra Inovace výuky bude probíhat pomocí nových materiálů vytvářených pro interaktivní tabuli, laboratorních prací, interaktivního projektového vyučování a pomocí projektových dnů a exkurzí. Studenti naší školy tak získají: • přirozené používání environmentální výuky jako zdroje informací • upevňování a rozšiřování znalostí v oblasti fyziky, chemie, přírodovědy a ekologie • zvýšení motivace k ochraně přírody • zatraktivnění výuky • příležitost k zábavnému využívání věd ve školním prostředí Během projektových dnů budou studenti rozděleni do jiných skupin než jsou ve třídách a budou se sami podílet na vytváření zadaných projektů. Procvičí si tak práci ve skupině, kooperativní učení, spolupráci s ostatními členy týmu, odpovědnost za výsledky vlastní práce i celé skupiny a schopnost podložit své názory argumenty. Prostřednictvím dělení hodin při laboratorních pracích se bude moci využívat individuálního přístupu k žákům a lépe tak upravit tempo výuky podle stupně vývoje studentů. Zavedení exkurzí žákům zatraktivní pohled na zmíněné obory a poukáže na možnosti širokého spektra využití a uplatnění se v současném světě. Přínosem pro cílovou skupinu pedagogů je užívání vytvořené inovativní výuky v každodenní praxi ve vyučovacích hodinách. Tato forma vzdělávání zkvalitní vyučování, dá učiteli nástroj k motivaci k učení a usnadní dosažení očekávaných výstupů. Přínosem je také nepochybně zvýšení kvalifikace při využívání nových pomůcek a techniky, zvyšování profesionality a zlepšování pracovních podmínek pedagogických pracovníků včetně podpory aplikace vzdělávání v oblasti nových forem práce. Inovativní vyučování je v souladu se ŠVP a strategickými dokumenty. Nové výukové materiály budou vytvářeny a zaváděny pedagogy školy. Projekt „Zvyšování kvality výuky v přírodních a technických oblastech " schválený v rámci Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost (OP VK) s registračním číslem CZ.1.07/1.128/02.0055 je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky. Celkové alokované prostředky na projekt činí 2 598 415,45 Kč.

21. Údaje o spolupráci s odborovými organizacemi, organizacemi zaměstnavatelů a dalšími partnery při plnění úkolů ve vzdělávání Na škole nepracují odbory. Spolupráce s místními organizacemi: Škola spolupracuje s PPP Svitavy, PČR, Charitou Litomyšl, Městskou knihovnou Litomyšl, záchrannou stanicí Pasíčka a Sborem dobrovolných hasičů v Trstěnici. Další spolupráce: - Klub mladých čtenářů - Občanské sdružení Život dětem 48

-

Nadační fond Rozum a cit Člověk v tísni, o.p.s. – Jeden svět na školách Zapojení do programu „Čas proměn“ Společnost „Johnson & Johnson s.r.o.“ – program „O dospívání a menstruaci“ Besip – didaktický materiál pro výuku dopravní výchovy Ovoce do škol Mléko do škol EVENT marketing – balíčky k zápisu

22 . Závěr Děkuji všem rodičům za spolupráci při výchově a vzdělávání žáků a za důvěru, kterou projevují škole tím, že nám své děti svěřují. Zároveň jim děkuji za obětavost, nasazení a organizační zápal při pomoci se školními akcemi. Současně děkuji pracovníkům obecního zastupitelstva za spolupráci a podporu při zajištění chodu školy. Vážení kolegové, zaměstnanci školy, děkuji Vám za práci na svých úsecích, nadšení, obětavost, ochotu a porozumění žákům, rodičům, spolupracovníkům i vedení školy. Mgr. Simona Kubešová ředitelka školy

Projednáno na pedagogické radě dne: …………………. Schváleno Školskou radou dne:…………………………

49

2013. ředitelka školy

Recommend Documents