Master Humanistiek 2011/2012 ED4C: VERSTERKING VAN DE IDENTITEIT VAN EDUCATIEVE INSTELLINGEN
Coördinator: Wiel Veugelers
Concept Werkboek
Auteurs:
Wiel Veugelers Yvonne Leeman
1ste druk, november 2011
WAARSCHUWING Door combinatie van lang achtereen in dezelfde houding werken, een hoge werkdruk en een minder goed ingerichte werkplek kunnen gezondheidsklachten zoals RSI ontstaan. Preventieve maatregelen kunnen veel leed besparen; zie bijlage 4 van Vormgeving van werkstukken (UvHwerkboek, 8e dr., augustus 2004). Zie: http://studentenweb.uvh.nl TENTAMENFRAUDE EN PLAGIAAT De examencommissie van de UvH geeft speciale aandacht aan tentamenfraude. Dit wordt gezien als een ernstige inbreuk op academische normen omdat een juiste beoordeling van de kennis en vaardigheden van de stu dent dan niet goed mogelijk is, en omdat het oneerlijk is tegenover medestu denten. Van de verschillende soorten fraude komt plagiaat het meeste voor. Plagiaat is het gebruik van uitspraken, teksten, illustraties en meningen van een ander zonder vermelding van de bron, waarbij de plagiator de indruk wekt alsof deze van hem of haar zelf zijn. Op tentamenfraude kunnen zware sancties volgen, tot aan het uitsluiten van de studie toe. Zie voor meer informatie: http://studentenweb.uvh.nl/Page/sp1132/index.html
Titel Auteur Vormgeving/ opmaak Druk Uitgave
Reeks Code
ED4 : Versterking van de identiteit van educatieve instellingen W. Veugelers, Y.Leeman Anne-Greet Ibelings-van Rootselaar 1ste druk, november 2011 Universiteit voor Humanistiek Kromme Nieuwegracht 29 3512 HD Utrecht werkboeken Master Humanistiek 2011/2012 11/Ma/ED4C/wb © UvH 2011
INHOUDSOPGAVE
Voorwoord ....................................................................................................................... 2 Cursusbeschrijving .......................................................................................................... 3 Cursusgegevens: 1. Algemene gegevens ..................................................................................................... 4 2. Doel/leerresultaat ......................................................................................................... 4 3. Werkvorm en studiebelastingsuren ............................................................................. 5 4. Beoordelingsvorm ....................................................................................................... 5 5. Afronding .................................................................................................................... 5 6. Verplichte literatuur ..................................................................................................... 6 7. Onderwijskwaliteitszorg .............................................................................................. 6 Studiehandleiding: Rooster ............................................................................................................................. 7 Beschrijving van de bijeenkomsten ................................................................................. 8 - Week 1........................................................................................................................... 8 - Week 2........................................................................................................................... 8 - Week 3........................................................................................................................... 8 - Week 4........................................................................................................................... 8 - Week 5........................................................................................................................... 9 - Week 6........................................................................................................................... 9 - Week 7......................................................................................................................... 10 - Week 8......................................................................................................................... 10 - Week 9: Presentatie ..................................................................................................... 10 - Week 10: Inleveren paper ........................................................................................... 11
1
VOORWOORD
***
2
CURSUSBESCHRIJVING Deze variant van de module Educatie 4 richt zich op het aanleren van kennis en vaardigheden om educatieve instellingen te ondersteunen bij het versterken van de identiteit van de instelling. Er is daarbij aandacht voor curriculumontwikkeling, voor professionalisering en organisatieverandering. Bij de versterking van de identiteit is er in het bijzonder aandacht voor een humanistisch perspectief en voor interlevensbeschouwelijke en interculturele dialogen. De module richt zich op tweedelijns-activiteiten die zowel binnen de ecucatieve instellingen zelf kunnen plaatsvinden of vanuit andere organisaties zoals HVO, Leerplaninstituten zoals SLO en educatieve afdelingen van NGO’s en Landelijke Pedagogische Centra.
3
CURSUSGEGEVENS
1. Algemene gegevens Cursustitel: Studiejaar: Periode: Omvang: Aantal SBU: Onderdeel van: Doelgroep: Verplicht voor: Voorkennis:
Identiteit van educatieve instellingen 2011/2012 II 7,5 EC 210 uur Master Humanistiek, variant Educatie Studenten van de variant Educatie en andere geïnteresseerden Studenten variant Educatie Bij voorkeur ***
Coördinator: Kamer: Tel./ e-mail: Spreekuur:
Wiel Veugelers 2.17 030-2390123,
[email protected] Op afspraak
Docent: Kamer: Tel./ e-mail: Spreekuur:
Yvonne Leeman 2.04 030-2390 145,
[email protected] Op afspraak
2. Doel/leerresultaat Doelstellingen van deze cursus - Kennis en inzicht ontwikkelen over identiteitsvraagstukken in en identiteitsontwikkeling van educatieve instellingen - Kennis en inzicht ontwikkelen over interculturele ontmoeting en dialoog als educatieve praktijk - Kennis ontwikkelen over en inzicht in de beroepspraktijken van educatief adviseurs, trainers en ontwikkelaars van educatieve activiteiten. - Algemene beroepsvaardigheden voor eerder genoemde praktijken ontwikkelen.
Cursusoverstijgende leerdoelen *
4
3. Werkvorm en studiebelastingsuren Werkvormen Hoorcolleges / werkcolleges / onderzoekend werken. Voor de bijeenkomsten van deze module geldt een aanwezigheidsplicht Samenstelling studiebelastingsuren (SBU) Activiteit: Contacturen Voorbereiding contacturen Opdracht / verslag /werkstuk / referaat Zelfstudie Afronding cursus
Aantal uren: 24 60 30 66 30
Totaal SBU:
210
4. Beoordelingsvorm Beoordeling in relatie tot de doelstellingen van dit blok Individueel schriftelijk werkstuk (min. 2500 en max. 4000 woorden). De inhoud van de beoordeling *
5. Afronding Soort afronding: Inhoud afronding: Inleverdatum: Herkansingsdatum: Beoordelingscriteria: Cijferbepaling: Datum uitslag:
Individueel schriftelijk werkstuk. * werkstuk inleveren op maandag 6 februari 2012 maandag 16 april 2012 * Door twee docenten. Uiterlijk vier weken na het inleveren, dus respectievelijk 5 maart 2012 en 14 mei 2012. Datum inzage/nabespreking: In overleg.
5
6. Verplichte literatuur - De teksten die zijn geplaatst op SWP - De teksten zoals aangegeven bij de bijeenkomsten, die zelf verworven/gedownload moeten worden.
7. Onderwijskwaliteitszorg Aan het eind van de cursus kan je gevraagd worden een evaluatieformulier in te vullen. Het evalueren van het onderwijs is een onderdeel van ons kwaliteitszorgsysteem. Elk onderwijsonderdeel wordt minimaal één keer per drie jaar geëvalueerd. De evaluatieresultaten worden bekeken door de opleiding, de coördinator en de studentenvertegenwoordigers. In de bibliotheek liggen de onderwijsevaluaties in mappen ter inzage. Hier wordt periodiek informatie aan toegevoegd met verbetermaatregelen als vervolg op de evaluaties. Voor vragen en informatie kun je je wenden tot de verschillende studentafgevaardigden (jaarvertegenwoordigers, Universiteitsraad), of tot de beleidsmedewerker kwaliteitszorg Sophie Wils en assistent Saskia Zuijderduijn, te bereiken via
[email protected].
6
STUDIEHANDLEIDING
Rooster Week Datum nr. 1 21 nov
Tijd
Onderwerp
Docent
Introductie
WV
Humanistisch perspectief op de identiteit van educatieve instellingen Curriculumontwikkeling Professionalisering in arbeidsorganisaties: scholen en leraren Organisatieverandering en identiteit in educatieve instellingen Interculturele ontmoeting en dialoog Praktijken van interculturele ontmoeting en dialoog Interactieve begeleiding Presentaties Inleveren werkstuk
WV
2
28 nov
15.3018.15 idem
3 4
5 dec 12 dec
idem idem
5
19 dec
idem
6 7
09 jan 16 jan
idem idem
8 9 10
23 jan 30 jan 6 febr.
idem idem idem
WV YL RM (YL) YL YL
6 februari inleveren schriftelijk werkstuk in het postvak van Wiel Veugelers
7
Beschrijving van de bijeenkomsten
WEEK 1 College 1 Docent
Maandag 21 november 2011 15:30-18:15 Introductie Wiel Veugelers
Beschrijving
Tijdens dit college is er een introductie op het werkveld. We sluiten af met een korte bespreking van de inhoud en werkwijze in de module en van het afsluitend paper en de presentatie ervan.
WEEK 2 College 2 Docent
Maandag 28 novemberr 2011 15:30-18:15 Humanistisch perspectief op de identiteit van educatieve instellingen Wiel Veugelers
Beschrijving
……….
Zelfstudie Opdracht
WEEK 3 College 3 Docent
maandag 5 december 2011 15:30-18:15 Curriculumontwikkeling Wiel Veugelers en Jeroen Bron (SLO)
Beschrijving
………
Zelfstudie
Opdracht
WEEK 4 College 4 Docent
maandag 12 december 2011 15:30-18:15 Professionalisering in arbeidsorganisaties: scholen en leraren Yvonne Leeman
8
Beschrijving
De professionaliteit van de werknemers is een van de elementen in identiteitsontwikkeling van een educatieve instelling. Het professionaliseren van werknemers is een vorm van volwasseneneducatie. In een college wordt een basiskader geschetst van volwasseneneducatie en van professionalisering in arbeidsorganisaties. Dit wordt daarna toegespitst op de professionalisering van leraren in scholen. We bespreken en ervaren een door Leeman en Wardekker ontwikkeld voorbeeld van professionalisering van leraren dat erop gericht is om leraren te ondersteunen op het in humanistisch perspectief vormgeven van hun onderwijs.
Zelfstudie
- Leeman & Wardekker (2011) The moral side of education: Helping teachers to develop a moral perspective on teaching. Veugelers (ed.) Education and Humanism 181-195. Rotterdam, Boston, Taipei: Sense Publishers. (SWP)
- Kelchtermans, G. (2005) Teachers’emotions in educational reforms: Selfunderstanding, vulnerable commitment and micropolitical literacy. Teaching and Teacher Education 21, pp995-1006. Opdracht
- lezen literatuur
WEEK 5 College 5 Docent
maandag 19 december 2011 15:30-18:15 Organisatieverandering en identiteit in educatieve instellingen Ruud Meij (Yvonne Leeman)
Beschrijving
……
Zelfstudie Opdracht
WEEK 6 College 6 Docent Beschrijving
Maandag 9 januari 2012 15:30-18:15 Interculturele ontmoeting en dialoog Yvonne Leeman Hoorcollege en bespreking van de literatuur mede aan de hand van een casus uit de praktijk. 9
Zelfstudie
- Gobbo, F. (2011) Ethnographic research in multicultural educational contexts as a contribution to intercultural dialogue. Policy Futures in Education 9(1) pp 35-42. http://dx.doi.org/10.2304/pfie.2011.9.1.35 - Council of Europe (2008) White Paper on Intercultural Dialogue: ‘living together as equals in dignity’. Strasbourg: Council of Europe. http://www.coe.int
Opdracht
WEEK 7 College 7 Docent
-Lezen literatuur - Studenten verzamelen informatie over het werkveld op het gebied van interculturele ontmoeting en dialoog. maandag 16 januari 2012 15:30-18:15 Praktijken van interculturele ontmoeting en dialoog Yvonne Leeman en gastspreker
Beschrijving Tijdens deze bijeenkomst bespreken we diverse praktijken van interculturele ontmoeting en dialoog zoals ingebracht door een gastspreker en door de studenten. Opdracht
- Studenten verzamelen gedetailleerde informatie over praktijken van interculturele ontmoeting en dialoog en maken op een A4 een samenvatting en typering van een van die activiteiten en plaatsen die uiterlijk op 14 januari op het swp.
WEEK 8
maandag 23 januari 2012 15:30-18:15 College 8 Interactieve begeleiding Docent: ……. Beschrijving Tijdens het college begeleiding bij schriftelijke werkstukken
WEEK 9 College 9 Docent
maandag 30 januari 2012 15:30-18:15 Presentaties …….
10
WEEK 10
maandag 6 februari 2012
Inleveren werkstukken in het postvak van Wiel Veugelers
11
