Základní škola při Dětské psychiatrické léčebně, Opařany 160
Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 2007/2008
Základní údaje o hospodaření za rok 2007
Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 2007/2008
Obsah: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18.
Základní údaje o škole Školská rada Vzdělávací programy školy Organizace vzdělávání v základní škole speciální Údaje o pracovnících školy Průběh školního roku – personální obsazení Průběh školního roku – změny Hodnocení a sebehodnocení žáků Údaje o DVPP Prezentace školy na veřejnosti Spolupráce s DPL Opařany Spolupráce s kmenovými školami Kontrolní činnost Počet úrazů Počet závažnějších fyzických napadení žákem Vydaná rozhodnutí Technický stav budov Základní údaje o hospodaření školy v roce 2007
2 3 4 4 6 7 8 10 11 12 12 13 13 14 14 15 15 17
Přílohy: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.
Tabulka a graf – počet žáků z jednotlivých krajů Tabulka a graf – délka pobytu žáků (všech) Tabulka a graf – délka pobytu žáků – základní škola Tabulka a graf – délka pobytu žáků – základní škola praktická Tabulka a graf – délka pobytu žáků – základní škola speciální Tabulka a graf – četnost diagnóz ZŠ Tabulka a graf – četnost diagnóz ZŠP Tabulka a graf – četnost diagnóz ZŠS Tabulka a graf – napadení s následky – úrazy Tabulka a graf – nárůst počtu žáků ve školním roce 2007/2008
2
1. Základní údaje o škole Název školy Adresa školy IČ Bankovní spojení DIČ
Základní škola při Dětské psychiatrické léčebně, Opařany 160 Opařany 160, Opařany 391 61 70842621 214719766/0300 ne
Telefon/fax 381 287 153, fax 381 287 882 E-mail
[email protected] [email protected] Adresa internet. stránky www.dpls.net Právní forma Zařazení do sítě škol Název zřizovatele Adresa zřizovatele
Příspěvková organizace 20.5.1996 Jihočeský kraj U Zimního stadionu 1952/2, České Budějovice, 370 76 IZO ředitelství 600 022 650 Vedoucí a hospodářští Ředitelka školy: Mgr. Jarmila Drátovská pracovníci Zástupkyně ředitelky školy: Mgr. Hana Němcová Ekonomka: Iva Ťoupalová Hlavní účel a předmět Organizace poskytuje základní vzdělání, které vede činnosti školy (podle k tomu, aby si žáci osvojili potřebné strategie učení zřizovací listiny) a na jejich základě byli motivováni k celoživotnímu učení, aby se učili tvořivě myslet a řešit přiměřené problémy, účinně komunikovat a spolupracovat, chránit své fyzické i duševní zdraví, vytvořené hodnoty a životní prostředí. Organizace v základním vzdělávání poskytuje také speciálně pedagogickou péči žákům se speciálními vzdělávacími potřebami. Ukončením vzdělávacího programu základního vzdělávání v základní škole speciální získá žák základy vzdělání. Činnost školy je vymezena zákonem č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon) a vyhláškou MŠMT č. 73/2005Sb., o vzdělávání dětí, žáků a studentů se speciálními vzdělávacími potřebami a dětí, žáků a studentů mimořádně nadaných. 3
Výkonové ukazatele Stav z výkazu k 30.9.2007
Skutečnost k 27.6.2008
92
135
1. stupeň
39
58
2. stupeň
53
77
16
16
1. stupeň
7
7
2. stupeň
9
9
Počet žáků školy celkem: v tom Počet tříd celkem: v tom
2. Školská rada Školská rada byla zřízena Radou Jihočeského kraje ke dni 7.6.2005 usnesením č. 601/2005/RK. Ve školním roce 2007/2008 pracovala ve složení: Za pedagogy školy Mgr. Eva Koudelková Za zák. zástupce nezlet. žáků Mgr. Andrea Šafaříková Za zřizovatele Bc. Blanka Řezáčová
- zapisovatelka - místopřed. - předsedkyně
Volební období školské rady je tříleté, proto byly dne 1.4.2008 vyhlášeny nové volby. Ty proběhly ve dvou dnech. Dne 29.4.2008 byla za pedagogy jednohlasně zvolena jediná navržená kandidátka Mgr. Eva Koudelková. Dne 30.4.2008 byla za zákonné zástupce nezletilých žáků a za zletilé žáky zvolena Mgr. Andrea Šafaříková (jediná navržená kandidátka). Za zřizovatele byla navržena Mgr. Blanka Řezáčová. Všichni uvedení členové byli usnesením č. 586/2008/RK Rady Jihočeského kraje dne 27.5.2008 schváleni a jmenováni do Školské rady ZŠ při DPL, Opařany 160 ke dni 7.6.2008. První zasedání školské rady se uskutečnilo 12.6.2008. Přítomní členové projednali a schválili jednací řád školské rady a zvolili předsedkyni, místopředsedkyni a zapisovatelku. V dalším volebním období bude školská rada pracovat ve složení: Za pedagogy školy Mgr. Eva Koudelková Za zák. zástupce nezlet. žáků Mgr. Andrea Šafaříková Za zřizovatele Mgr. Blanka Řezáčová
4
- předsedkyně - zapisovatelka - místopřed.
3. Vzdělávací programy školy Základní škola má devět ročníků a dělí se na první a druhý stupeň. První stupeň zahrnuje 1. – 5. ročník a druhý stupeň 6. – 9. ročník. Ve školním roce 2007/2008 probíhala výuka v prvním a šestém ročníku podle Školního vzdělávacího programu pro základní vzdělávání Škola jako pozdrav slunci. V ostatních ročnících na prvním i na druhém stupni ZŠ byli žáci vzděláváni podle učebních plánů vzdělávacího programu Základní škola; č.j. 16 847/96-2. Základní škola praktická má devět ročníků a dělí se na první a druhý stupeň. První stupeň je tvořen prvním až pátým ročníkem, druhý stupeň šestým až devátým ročníkem. Ve školním roce 2007/2008 probíhala výuka v prvním a šestém ročníku podle Školního vzdělávacího programu pro základní vzdělávání – vzdělávání žáků s lehkým mentálním postižením Škola jako pozdrav slunci. V ostatních ročnících byli žáci na obou stupních vzděláváni podle vzdělávacího programu Zvláštní škola; č.j. 12 035/97-20. Základní škola speciální má deset ročníků a dělí se na první a druhý stupeň. Do prvního stupně patří první až šestý ročník, druhý stupeň tvoří sedmý až desátý ročník. Ve školním roce 2007/2008 probíhala výuka v prvním až desátém ročníku podle vzdělávacího programu Pomocná škola; č.j. 24 035/97-22 a Rehabilitačního vzdělávacího programu pomocné školy; č.j. 15988/2003-24.
4. Organizace vzdělávání v základní škole speciální Žáci v ZŠS pracovali nadále v osvědčeném způsobu organizace prvních dvou vyučovacích hodin - dvouhodinové bloky, které zahrnují všechny oblasti vzdělávání v ZŠS, výchovné složky i relaxační aktivity. Uspořádali jsme několik společných tematických dnů. K nejúspěšnějším patřily podzimní tradice – pasáčci a pečení brambor, čarodějnice a cesta za pokladem. Všechny se setkaly s velkým úspěchem, a proto jsme se rozhodli pokračovat v novém systému i příští školní rok. Osvědčilo se nám převádění výchovně-vzdělávacího procesu do praxe. Přispívá k socializaci žáků - ti se učí vzájemnému respektu, učí se oceňovat práci ostatních, naslouchat si a pomáhat. Praktické aktivity bychom rádi zařazovali i nadále. Naším záměrem je vybudovat pro žáky cvičný byt. Žáci mají v každé třídě k dispozici počítač. S výpočetní technikou pracují velice rádi a přináší jim potěšení. Vyhledávají každou možnost, kdy mohou pracovat s počítačem. Nejméně jednou týdně probíhá výuka v počítačové učebně. Kromě počítačů však často využívají i interaktivní tabuli, ta jim práci zpestří a podpoří vizuální, ale i taktilní paměť. 5
Pro žáky zařazené do rehabilitačního vzdělávacího programu jsme v tomto školním roce zřídili dokonce dvě třídy. Práce v těchto třídách má vysoce individuální charakter. Snažili jsme se také pomocí individuálních plánů zintenzivnit péči věnovanou žákům, kteří nemohou vzhledem ke svému zdravotnímu stavu docházet do školy. Školní aktivity s nimi realizovali pedagogičtí pracovníci přímo na odděleních. Pokud se stav žáka zlepšil, začal chodit do školy alespoň na kratší dobu a mohl pracovat v herně. Žáci, kteří vzhledem ke svému zdravotnímu stavu mohli navštěvovat školu, pracovali střídavě v učebně , poté relaxovali nebo aktivně odpočívali v herně. S těmito žáky pracovali dva učitelé a jeden asistent pedagoga. Abychom však naši práci mohli nadále zkvalitnit a zvýšit úroveň poskytované péče potřebovali bychom, aby v těchto třídách pracovali vždy dva pedagogičtí pracovníci.. Narůstající počet žáků s poruchami autistického spektra si vyžádal zřízení specializované třídy. Pedagogičtí pracovníci absolvovali několik seminářů zaměřených na práci se žáky s pervazivními vývojovými poruchami. Paní učitelky J. Haškovcová a J. Kováčová se začaly specializovat na problematiku takto postižených dětí. Absolvovaly speciální školení, prostudovaly odbornou literaturu a na základě získaných zkušeností začaly zařizovat třídu. Chyběly nám speciální pomůcky, prostorové podmínky se ukázaly jako zcela nevyhovující a zkušenosti jsme teprve získávali. Pro příští školní rok jsme naplánovali stavební úpravy stávajících prostor, zadali výrobu krabicového systému a začali nakupovat a samostatně tvořit pomůcky. Nadále chceme zlepšovat a optimalizovat svoji práci s těžce mentálně postiženými dětmi. Z finančních prostředků projektu EVVO – Rok v přírodě – děti v zahradě se nám podařilo vybudovat pro ně na školní zahradě krytý přístřešek. Plánujeme také alespoň malé pískoviště, kde bychom měli další možnosti rozvíjet kognitivní funkce žáků přímo v přirozeném prostředí. Druhý projekt - Zahradu máme, život jí dáme – také EVVO, nám přinesl úpravu terénu zahrady a její oživení. Nové rostlinky, jezírko, smyslový chodníček, krb, ale hlavně dva nové živé přátele – suchozemské želvy. To jsou nové podněty pro rozvíjení schopností a dovedností našich žáků.
6
5. Údaje o pracovnících školy Údaje o kvalifikaci a délce praxe pracovníků školy k 30.6.2008
Jméno a příjmení
Kvalifikace
1.
Ředitelka Mgr. Jarmila Drátovská
RJ, HV, SPP
24
2.
Zást. řed. Mgr. Hana Němcová
ČJ, ON, SPP
27
3.
Květa Dopitová
SPgŠ
27
4.
Vilém Fink, Dis
VOŠ
5
5.
Jana Gdovinová
SPgŠ
21
6.
Danuše Grögerová
SPgŠ
24
7.
Bc. Jitka Haškovcová
SPP
12
8.
Bc. Šárka Hejhalová
SPP
12
9.
Mgr. Dagmar Jarolímová
NŠ, SPP
21
10.
Marie Kaiferová
SPgŠ
15
11.
Bc. Růžena Killianová
SPP
27
12.
Světlana Kotrbová
SZŠ, SPP
13.
Mgr. Eva Koudelková
SPP
25
14.
Mgr. Jana Kováčová
SPP
14
15.
Bc. Kamil Krejčí
Geograf. Obor
9
16.
Mgr. Michal Kučera
SPP
9
17.
Ljudmila Mašková
SPP
12
18.
Helena Michlíková
SPgŠ
13
19.
Eva Mixová
ČJ, NJ, SPP
29
20.
Ivana Pejšová
NŠ - PV
17
21.
Ilona Prokopová
ISŠT
8
22.
Marie Štěpková
NŠ - TV, SPP
27
23.
Mgr. Hana Váchová
SPP
21
24.
Bc. Zdeňka Votavová
SPP
26
25.
Marie Fučíková
ÚSO
34
26.
Jaroslava Mikešová
ÚSO
16
27.
Iva Ťoupalová
ÚSO
25
28.
Jaroslav Ratzka
ÚSO
33
7
Délka praxe
5
6. Průběh školního roku – personální obsazení 3. září 2007 byl zahájen školní rok se 72 žáky, 16 učiteli, ředitelkou školy, statutární zástupkyní ředitelky školy, 4 asistentkami pedagoga, ekonomkou školy na 0,5 úvazek a třemi provozními zaměstnanci. Dne 4.9.2007 byla přijata pátá asistentka pedagoga paní Ilona Prokopová, která začala pracovat ve třídě p. uč. D. Grögerové. 10.9.2007 nastoupila šestá asistentka pedagoga Bc. Zdeňka Votavová a pracovala v 9.ročníku ZŠP. Mgr. Růžena Fáberová odešla od 14.9.2007 do předčasného starobního důchodu. Mgr. Jiřina Mašková začala dne 27.9.2007 vyučovat žáky v ZŠS, kde bylo nutné zřídit novou třídu s vyučováním podle rehabilitačního vzdělávacího programu PŠ. Vzhledem k nárůstu žáků a nemoci Mgr. J. Dostála byla na dohodu o provedení práce přijata 1.10.2007 Mgr. Miroslava Halamová. Nemoc p. učitele se ukázala jako dlouhodobá záležitost. Dne 1.11.2007 byla proto přijata Mgr. Hana Váchová, která začala pracovat v 9. ročníku ZŠP. S uklízečkou paní J. Balážovou byl ukončen pracovní poměr uplynutím sjednané doby dne 1.11.2007. Do pracovního poměru na místo uklízečky byla znovu přijata dne 12.11.2007. Tento pracovní poměr byl ukončen dohodou k 31.12.2007. Dne 7.1.2008 nastoupila na uvolněné místo uklízečky paní J. Mikešová. Od 1.1.2008 byl změněn poloviční úvazek ekonomky na plný. Převzala vedení personální agendy a archivu školy. Dne 14.1.2008 byl na místo asistenta pedagoga pro žáky se sociálním znevýhodněním přijat p.Vilém Fink, Dis., který začal pracovat ve spojených třídách prvního stupně ZŠ. Od 1.2.2008 byla na místo starostky obce Opařany uvolněna paní učitelka Bc. B. Řezáčová. Rostoucí počet žáků si vyžádal zaměstnání dalšího pedagoga. Od 3.3.2008 byla na místo učitelky ZŠP převedena asistentka pedagoga Bc. Z. Votavová a na místo asistenta pedagoga pro žáky se sociálním znevýhodněním nastoupila p. K. Dopitová. V dubnu a začátkem května se studující připravovali na závěrečné zkoušky, čerpali studijní volno. V této době byla na dohodu o provedení práce přijata p. učitelka J. Mašková a Bc. M. Kodadová, která přerušila čerpání rodičovské dovolené. Asistent pedagoga p. V. Fink utrpěl úraz a od 19.5.2008 byl v pracovní neschopnosti. Na jeho místo byl od 26.5. do 27.6.2008 přijat Ing. František Gröger. Dne 23.6.2008 odešel po dlouhodobé nemoci do plného invalidního důchodu Mgr. J. Dostál.
8
V průběhu tohoto školního roku pokračovalo ve studiu speciální pedagogiky sedm pedagogických pracovníků. Mgr. Jana Kováčová doplnila své vzdělání o speciální pedagogiku učitelství. Bc. Michal Kučera a Bc. Blanka Řezáčová získali titul Mgr. v oboru speciální pedagogika učitelství. Jitka Haškovcová a Šárka Hejhalová získaly titul Bc. v oboru speciální pedagogika - vychovatelství. Celý školní rok byl opět poznamenán vysokou nemocností a dlouhodobými absencemi provozních, ale i pedagogických pracovníků.
Změny v personálním obsazení školy – učitelé 2006/2007
2007/2008
2
1
Nastoupili Odešli
na jinou školu 1
mimo školství 0
na jinou školu 0
mimo školství 0
7. Průběh školního roku - změny Školní rok byl zahájen 3.9.2007. Do školy nastoupili 72 žáci a ti se vzdělávali v 16 třídách. Se žáky pracovalo celkem 16 učitelů, ředitelka školy, zástupkyně ředitelky školy a 4 asistentky pedagoga. Složení a počty žáků (vybrané termíny)
ZŠ ZŠP ZŠS Celkem
ke 3.9.2007 16 25 31 72
k 27.9.2007 24 34 34 92
k 31.1.2008 37 34 32 103
k 29.2.2008 44 44 34 122
k 25.4.2008 46 44 38 128
k 27.6.2008 52 46 37 135
V průběhu celého školního roku bylo ve škole vzděláváno celkem 348 žáků. Během prvního pololetí bylo do školy zařazeno 212 žáků.
9
Průměrné počty žáků v jednotlivých měsících (dle typů škol) měsíc ZŠ ZŠP ZŠS celkem
9. 21,5 30,9 33,3 85,7
10. 30 36,5 31,9 98,4
11. 12. 44,9 50 33,7 31,6 32,5 32,3 111,1 113,9
1. 35 31,9 27,5 94,4
2. 3. 4. 5. 6. 40 44,8 46,8 47,6 49,5 39 43,1 43,1 43,1 45,5 33,2 34,7 36 36,9 36,7 112,2 122,6 125,9 127,6 131,7
Průměrný počet žáků na jednoho učitele v jednotlivých typech škol IX
X
XI
XII
I
II
III
IV
V
VI
Celkem
ZŠ
4,3
7,5
9
10
7
8
9
9,4
9,5
9,9
8,36
ZŠP
5,2
6
6,7
6,3
6,4
9,8
8,6
8,6
8,6
9,1
7,53
ZŠS
6,8
5,3
5,4
5,3
5,5
6,6
6,9
7,2
7,4
7,3
6,37
Celkový průměr za školní rok Typ školy ZŠ ZŠP ZŠS Celkem
Průměrný počet žáků 41 38 34 113
Průměrné počty žáků podle stupňů a typů škol Typ školy 1. stupeň ZŠ 2. stupeň ZŠ 1. stupeň ZŠP 2. stupeň ZŠP 1. stupeň ZŠS 2. stupeň ZŠS
Průměrný počet žáků
z toho dívek
16
2
25
4
14
2
24
4
20
5
14
4
Celkem
41
38
34
10
K 27.6.2008 pracovalo se 135 žáky celkem 15 učitelů, ředitelka školy, zástupkyně ředitelky a 7 asistentů pedagoga. Po celý rok se o provoz školy starali 3 provozní pracovníci a ekonomka školy.
Měsíc
Počet tříd
Počet oddělení
září říjen listopad prosinec leden únor březen duben květen červen Průměry
16 16 16 16 16 15 16 16 16 16 16
23 24 25 24 24 24 24 24 24 24 24
Počet žáků na 1 den
Počet žáků na 1 učitele
86 98 111 114 94 112 122 126 128 132 113
5,38 6,13 6,94 7,13 5,88 7,47 7,63 7,88 8 8,25 7,07
Počet žáků na 1 učitele* 4,77 5,44 6,16 6,33 5,22 6,58 6,77 7 7,11 7,33 6,27
*V počtu učitelů započítáno i vedení školy.
8. Hodnocení a sebehodnocení žáků Ve školním roce 2007/2008 pokračovalo hodnocení a sebehodnocení žáků za stejných podmínek jako v předchozím školním roce. Učitelé těžili ze zkušeností a doplňovali systémy hodnocení dle současného stavu žáků. Současně si žáci spolu s učiteli vytvořili v jednotlivých třídách seznam pravidel chování, kterým se řídili při hodnocení. Tento seznam byl vyvěšen ve třídě a byl průběžně doplňován. V platnosti zůstaly osvědčené systémy hodnocení používané na prvním stupni ZŠ a ZŠS. V ZŠP si pedagogové vytvořili třístupňový systém hodnocení. Používané symboly byly přizpůsobeny věku žáků (obrázky, barevné puntíky…). Nejprve hodnotí žák sám sebe, poté hodnotí jeho práci učitel a vede žáka ke korekci sebehodnocení. Později, když se žáci naučí objektivně hodnotit sebe, přejdou i k hodnocení svých spolužáků. Na druhém stupni ZŠ je hodnocení prováděno každý den poslední vyučovací hodinu (bodové hodnocení do tabulky umístěné na stěně ve třídě) individuálně i skupinově. Podle denních hodnocení se vyhodnocuje týdenní 11
prospěch i chování žáků, zapisuje se do ŽK a odesílá na stanice. V pátek 1. vyučovací hodinu je prováděn rozbor hodnocení stanice a školy. Jsou označovány hlavní problémy a jejich možná náprava. V hodnocení a sebehodnocení chceme pokračovat i nadále. I když se nám tento způsob práce se žáky s poruchami chování osvědčil, rádi bychom jej rozpracovali hlavně pro žáky druhého stupně ZŠ.
9. Další vzdělávání pedagogických pracovníků Celková výše prostředků vynaložených na DVPP činila 41 029,50 Kč. Z toho bylo vynaloženo na DVPP v rámci přímých prostředků 36 110,-Kč a z provozních prostředků 4 919,50 Kč. Akce Účastníci Částka Agrese u dětí a ml. D.Grögerová 430,-Kč Interaktivní tabule škol. J.Drátovská, M.Štěpková 0,-Kč Zvládání problém. chov. J. Haškovcová, J. Kováčová 3 000,-Kč EVVO Š. Hejhalová 150,-Kč Příprava projektů EU M. Mandovcová 850,-Kč Kurz digi foto D.Jarolímová, L. Mašková, H. Váchová H. Němcová, D.Grögerová 2 500,-Kč Autističtí ž. probl. chov. J.Drátovská, H.Němcová, S. Kotrbová, D.Gr¨gerová, B.Řezáčová, J.Haškovcová, J. Kováčová, J. Gdovinová 0,-Kč Metody sebehodnocení J.Drátovská, H.Němcová 0,-Kč ADHD v praxi všichni pedagogičtí pracovníci 14 400,-Kč Ekonomika a fin. man. J.Drátovská 5 300,-Kč Pracovní právo ve škole J.Drátovská 550,-Kč Kurz – autističtí ž. J. Kováčová, J.Haškovcová 7 000,-Kč Interaktivní tabule škol. H.Váchová 0,-Kč Strukturované učení J.Drátovská, H.Němcová, J.Kováčová, J.Haškovcová, Š.Hejhalová, M.Kaiferová, J.Gdovinová 490,-Kč Setkání ředitelů SpŠ J.Drátovská, H.Němcová 1 440,-Kč
Z provozních prostředků bylo hrazeno školení preventivních požárních hlídek a preventisty PO ve výši 4 819,50Kč a seminář Školní přírodní zahrady v ceně 100,-Kč., kterého se zúčastnila p. asistentka I. Prokopová.
12
10. Prezentace školy na veřejnosti Výstavky výtvarných prací žáků naší školy v Městské knihovně v Bechyni a v Místní knihovně v Opařanech patří k tradičním způsobům prezentace naší školy. V tomto školním roce jsme je rozšířili o rozsáhlejší výstavy prací žáků v Městské knihovně v Milevsku – konaly se zde dvě výstavy – jarní a prázdninová. Rozsáhlejší dvouměsíční výstavu jsme uspořádali v červenci a srpnu také v Městské knihovně v Písku. Všechny výstavy se setkaly s kladnými ohlasy a oceňováním práce pedagogů naší školy a schopností našich žáků. V průběhu Opařanských dnů jsme uspořádali workshop na téma: Jak na problémy škol při dětských psychiatrických léčebnách. Workshop vedla ředitelka školy Mgr. Jarmila Drátovská. Účastníci si vyměnili zkušenosti a navázali bližší kontakty, které se staly základem budoucí spolupráce. U příležitosti Opařanských dnů jsme vydali propagační bulletin o škole se stručnou charakteristikou tradic školy, personálním obsazením, přehledem akcí uskutečněných v uplynulém školním roce a plánem práce pro nadcházející školní rok. Tento materiál chceme každoročně aktualizovat a využívat ho k propagaci školy. Nástěnku ve foyeru DPL Opařany využíváme nadále jako rychlou informaci pro rodičovskou veřejnost. Jsou zde umístěny informace o akcích pořádaných školou doplněné fotografiemi. Rodiče se zde mohou seznámit se základními dokumenty školy a zároveň nahlédnout do tříd (fotografie). Zcela jsme přepracovali naše webové stránky. Na nové podobě pracoval tým deseti pedagogických pracovníků. Současně jsme absolvovali školení k tvorbě webových stránek, takže na jejich podobě se podílí více pedagogů a stránky nabyly na dynamičnosti a vzrostla i jejich informační hodnota. Je v našem zájmu tuto oblast nadále zlepšovat, zpestřovat variabilitu aktuálními informacemi o akcích, které proběhly, probíhají a v blízké době budou probíhat. Se zprávami o činnosti a aktivitách školy jsme seznamovali veřejnost formou článků v denním tisku. Každý měsíc jsme přispívali svými články do zpravodaje DPL.
11. Spolupráce s DPL Opařany Těžiště spolupráce zůstává v každodenní výměně informací o našich klientech. Například při čtvrtečním předávání hodnocení práce a chování žáků, která zapisují učitelé do žákovských knížek společně se sebehodnocením žáků. Tyto informace se stávají podkladem pro celkové hodnocení dítěte, které probíhá v DPL každý pátek ráno. Dalším tradičním způsobem součinnosti je okamžité informování zdravotníků DPL při změně stavu žáka. Stále ještě však hledáme nové cesty, které by vedly k efektivnější 13
spolupráci a poskytovaly by oběma stranám komplexní přehled o chování a práci našich žáků. I v tomto školním roce jsme se podíleli na společných akcích – již tradičně to byl například stonožkový koncert. Podařilo se nám uskutečnit společné semináře na téma ADHD v pedagogické a medicínské praxi. ADHD z pohledu lékaře, pedagoga, psychologa a zdravotní sestry – ošetřujícího personálu. Společné vzdělávání obou partnerů považujeme za velmi vhodnou formu. I zde se navazují užší pracovní vztahy, posiluje se důvěra mezi zaměstnanci a partnerské prostředí je základem kvalitní intenzivní spolupráce. V minulém školním roce jsme připravili podmínky pro novou formu práce se žáky. Tu bychom rádi realizovali v následujícím školním roce. Jedná se o speciálně pedagogickou péči v oblasti logopedie, práce se žáky se specifickými vývojovými poruchami učení a chování a individuální vzdělávání absolventů základní školy, kteří jsou na léčení v DPL a nechodí do školy. Tato činnost by se realizovala v odpoledních hodinách. Jejím smyslem je prohloubení komplexní péče o psychiatricky nemocné děti. V oblasti dalšího vzdělávání zaměstnanců chceme preferovat společné semináře a školení. Průběžně hledáme nové možnosti spolupráce a snažíme se navazovat těsnější kontakty mezi oběma subjekty.
12. Spolupráce s kmenovými školami Chceme více a intenzivněji spolupracovat se školami, ze kterých k nám žáci přicházejí. Například pro žáky s pervazivními vývojovými poruchami jsme vytvořili nový dotazník, který zasíláme jejich kmenové škole, abychom získali základní informace a mohli navázat na předchozí pedagogickou práci. Přepracovali jsme Osobní záznam s hodnocením práce a chování žáka, který zasíláme při jeho odchodu zpět do kmenové školy. Součástí tohoto záznamu se stala žádost o kvalitě a průběhu zařazení žáka do výchovně vzdělávacího procesu po návratu z naší školy. Za období sledovaných čtyř měsíců se začaly některé zpětné vazby objevovat. Naším záměrem je tuto oblast zkvalitnit a pomáhat školám se zpětným začleněním našich žáků a přispívat k jejich úspěšné socializaci.
13. Kontrolní činnost Ve školním roce proběhlo celkem devatenáct jednohodinových nebo dvouhodinových hospitací. Namátkové kontroly práce pedagogických pracovníků byly prováděny průběžně po celý školní rok. První hospitace byly rozebírány společně s vedením školy (ředitelka i zástupkyně ředitelky) kvůli
14
sjednocení pohledu vedení školy na práci pedagogů a doplnění systému požadavků kladených na hospitační činnost. Vlastní hospitace byly zaměřeny opět primárně na realizaci individuálního přístupu k žákům, využívání pomůcek a ICT ve vyučovacím procesu a dobudovávání systémů hodnocení a sebehodnocení žáků. Zvýšenou pozornost jsme věnovali zavádění ŠVP v prvním a šestém ročníku ZŠ a ZŠP. Několikrát se nám podařilo uskutečnit vzájemné hospitace pedagogů s následným společným rozborem sledovaných hodin. Tato forma se jeví jako velmi přínosná. Pedagogové načerpají nové podněty pro svou práci, sjednocují své pedagogické působení na žáky, nalézají nové metody a pracovní postupy. Dochází k aktivizaci pracovníků a zvýšení jejich zájmu o pedagogickou práci. Dne 5.6.2008 byla provedena na žádost školy kontrola výkonu spisové služby na úseku předarchivní péče. Na základě zjištěných informací doporučil Státní okresní archiv Tábor uvést do souladu s vyhláškou č. 646/2004 Sb., o podrobnostech výkonu spisové služby některé úkony spisové služby. Tyto požadavky byly ihned splněny a současně byl podán skartační návrh na skartaci třídních výkazů s uplynulou skartační lhůtou.
14. Počet úrazů Dne 9.9.2008 byl proveden rozbor úrazovosti ve školním roce 2007/2008. Všichni přítomní byli seznámeni s následujícími údaji: Celkový počet úrazů zapsaných v Knize úrazů: Z toho: počet úrazů žáků: počet úrazů zaměstnanců: počet evidovaných úrazů žáků: počet odškodněných úrazů žáků: počet odškodněných pracovních úrazů:
61 53 8 5 1 1
15. Počet závažnějších fyzických napadení žákem V tomto školním roce byla zaznamenávána závažnější fyzická napadení do Knihy napadení. Počet těchto napadení byl 39 viz. graf. Ostatní drobnější napadení byla zapsána do žákovských knížek a řešena společně s lékaři z Dětské psychiatrické léčebny v Opařanech.
15
16. Vydaná rozhodnutí Celkem vydáno 372 rozhodnutí ve správním řízení. Z toho:
Rozhodnutí o zařazení Celkem vydáno: Počet odvolání:
369 0
Rozhodnutí o převedení do jiného vzdělávacího programu Celkem vydáno: 1 Z toho: do vzdělávacího programu „ Zvláštní škola“ 0 do vzdělávacího programu „Pomocná škola“ 1 Počet odvolání: 0 Rozhodnutí o převedení na diagnostický pobyt Celkem vydáno: Z toho: do vzdělávacího programu „ Zvláštní škola“ do vzdělávacího programu „Pomocná škola“ Počet odvolání:
2 1 1 0
17. Technický stav budov školy V prosinci 2007 byla započata druhá etapa výměny oken v hlavní budově školy. Rekonstrukce probíhala za plného provozu školy, což si vyžádalo vyšší nároky na všechny zaměstnance. Pedagogičtí pracovníci posílili dozory a zintenzivnili dohled nad žáky, aby zamezili vzniku úrazů. Provozní zaměstnanci museli vynaložit mnoho úsilí, aby udrželi ve škole pořádek a splnili požadavky kladené na provoz. Všem se práce dařila, počet úrazů se oproti minulým rokům nezvýšil a základní hygienické požadavky byly splněny. Všem zaměstnancům patří za zvýšené úsilí a pochopení pro mimořádné situace poděkování od vedení školy. Na jaře, po dokončení výměny všech oken, pokračovala rekonstrukce zateplením přibližně poloviny budovy. Práce probíhaly na vnější straně, přesto zasahovaly do vyučování – hluk, prach, neustálý pohyb pracovníků po lešení kolem oken tříd opět narušoval průběh výuky. Vše bylo ukončeno na počátku května 2008. Zbývající část zateplení je naplánována na konec roku 2008 nebo začátek roku 2009. Současně s výměnou oken bylo dobudováno sociální zařízení pro zaměstnance školy – sprcha a dřez na umývání nádobí ve sborovně. O prázdninách byly vymalovány třídy s novými okny a všechny ostatní prostory – chodby, schodiště, šatny, WC. 16
Stále platí, že vzhledem k potřebám a složení žáků bychom potřebovali naše stávající učební plochy rozšířit. Zcela nám chybí prostory pro kabinety a relaxaci žáků provádíme také v provizorních podmínkách. Rádi bychom vybudovali pro žáky ZŠS a ZŠP cvičný byt. DPL Opařany nám nabídla prostory, které by po drobných úpravách mohly splňovat naše požadavky, ale znamenalo by to vyšší náklady na nájemné.
17
18. Základní údaje o hospodaření – rok 2007
Celkový rozpočet školy:
11 773 000 Kč
Limit mezd:
6 816 000 Kč
Přímé náklady:
2 787 000 Kč
Provozní náklady:
2 170 000 Kč
Přímé náklady:
1. Náklady na platy pracovníků škol 2. Ostatní osobní náklady 3. Zákonné odvody zdrav. a soc. poj. 4. FKSP 5. Ostatní náklady
6 786 000 Kč 30 000 Kč 2 472 124 Kč 139 421 Kč 243 937 Kč
Ostatní výdaje: 1. Nájem 2. Ostatní provozní náklady 3. Výdaje na učebnice 4. Výdaje /relax. koutky, nábytek/ 5. Učební pomůcky
561 500 Kč 1 420 523 Kč 24 295 Kč 182 477 Kč 48 339 Kč
Mimorozpočtové zdroje - Projekty: - EVVO - Internet - Kompenzační pomůcky - Financování asistentů
53 400 Kč 19 670 Kč 51 000 Kč 253 569 Kč
18
18. Přílohy: Příloha č. 1
Počet žáků ve školním roce 2007/2008 v jednotlivých krajích České republiky
Kraj- pořadí
Počet žáků
1.- Středočeský
82
2.- Jihočeský
57
3.- Ústecký
52
4.- Moravskoslezský
27
5.- Liberecký
26
6.- Plzeňský
23
7.- Praha
22
8.- Karlovarský
21
9.- Jihomoravský
19
10.- Olomoucký
7
11.- Vysočina
4
12.- Pardubický
4
13.- Královehradecký
3
14.- Zlínský
1
CELKEM
348
19
Počet žáků z jednotlivých krajů
1% 1% 1% 5%
0%
2% 25%
6% 6%
7% 16%
7% 8%
15%
1.- Středočeský
2.- Jihočeský
3.- Ústecký
4.- Moravskoslezský
5.- Liberecký
6.- Plzeňský
7.- Praha
8.- Karlovarský
9.- Jihomoravský
10.- Olomoucký
11.- Vysočina
12.- Pardubický
13.- Královehradecký
14.- Zlínský
20
Příloha č. 2
Délka pobytu žáků ve škoním roce 2007/2008: všichni žáci: Do jednoho měsíce
26
Do tří měsíců
88
Do šesti měsíců
29
Déle než šest měsíců
9
Délka pobytu žáků (všech)
9
26
29
88
Do jednoho měsíce
Do tří měsíců
Do šesti měsíců
Déle než šest měsíců
Délka pobytu žáků (všech) Déle než šest měsíců 6%
Do jednoho měsíce 17%
Do šesti měsíců 19%
Do tří měsíců 58%
Do jednoho měsíce
Do tří měsíců
Do šesti měsíců
Déle než šest měsíců
21
Příloha č. 3 Základní škola: Do jednoho měsíce
26
Do tří měsíců
88
Do šesti měsíců
29
Déle než šest měsíců
9
Délka pobytu žáků - základní škola
6%
17%
19%
58%
Do jednoho měsíce
Do tří měsíců
Do šesti měsíců
Déle než šest měsíců
Délka pobytu žáků - základní škola 9 26 29
88
22
Příloha č. 4 Základní škola praktická: Do jednoho měsíce
19
Do tří měsíců
50
Do šesti měsíců
26
Déle než šest měsíců
16
Základní škola praktická 14%
17%
23% 46%
Do jednoho měsíce
Do tří měsíců
Do šesti měsíců
Základní škola praktická 16 19
26
50
23
Déle než šest měsíců
Příloha č. 5
Základní škola speciální: Do jednoho měsíce
15
Do tří měsíců
22
Do šesti měsíců
24
Déle než šest měsíců
24
Základní škola speciální
18%
28%
26% 28% Do jednoho měsíce
Do tří měsíců
Do šesti měsíců
Déle než šest měsíců
Základní škola speciální 15 24
22
24
24
Příloha č. 6 Statistika - diagnózy žáků za školní rok 2007/2008 Základní škola Diagnóza 90.1 92.8 91.1 61.0 90.0 91.2 43.2 81.3
Četnost 58 39 13 19 10 7 7 5
Ostatní diagnózy se vyskytují v nižším počtu, někteří žáci mají dvě i více diagnóz.
Četnost diagnóz v ZŠ 3%
4%
4% 6%
38% 12%
8% 25%
90.1
92.8
91.1
61.0
90.0
91.2
43.2
81.3
Četnost diagnóz v ZŠ 91.2
43.2
81.3
90.0 90.1 61.0
91.1 92.8
90.1
92.8
91.1
61.0
25
90.0
91.2
43.2
81.3
Příloha č. 7 Základní škola praktická Diagnóza 92.8 90.1 70.1 91.1 61.0 91.2 91.3
Četnost 41 33 30 12 6 4 4
Ostatní diagnózy se vyskytují v nižším počtu, všichni žáci jsou mentálně postižení
Četnost diagnóz v ZŠP 5%
3%
3%
9%
32%
23% 25%
92.8
90.1
70.1
91.1
61.0
91.2
91.3
Četnost diagnóz v ZŠP 61.0
91.2
91.3
91.1
92.8
70.1 90.1
92.8
90.1
70.1
26
91.1
61.0
91.2
91.3
Příloha č. 8 Základní škola speciální Diagnóza 71.1 70.1 90.1 72.1 92.8 84.0 84.1
Četnost 35 15 13 12 7 7 5
Ostatní diagnózy se objevovaly méně často
Četnost diagnóz v ZŠS 5%
7% 7%
38%
13% 14%
71.1
16%
70.1
90.1
72.1
92.8
84.0
84.1
Četnost diagnóz v ZŠS 84.1
84.0 92.8
71.1
72.1 90.1
71.1
70.1
70.1
90.1
72.1
27
92.8
84.0
84.1
Příloha č. 9 Napadení s následky - úrazy 2007-2008 září
Počet napadení Z toho zranění
0 0
říjen listopad prosinec leden
5 3
3 2
0 0
28
3 3
únor březen duben
4 2
4 1
9 2
květen
červen
3 1
8 3
Příloha č.10 Nárůst počtu žáků
ZŠ ZŠP ZŠS
září
říjen
listopad
prosinec
leden
únor
březen
duben
květen
červen
21 31 33
30 37 32
45 34 33
50 32 32
35 32 27
40 39 33
45 43 35
47 43 36
48 43 37
50 46 37
Nárůst počtu žáků 2007/2008 50
45
40
35
30
25
20
15
10
5
0 září
říjen listopa prosine lede
únor
ZŠ ZŠP ZŠS
29
březe
dube
květe
červe
Projednáno Pedagogickou radou dne 9.9.2008 a schváleno školskou radou dne 17.9.2008.
V Opařanech dne 19.9.2008
Mgr. Jarmila Drátovská Ředitelka školy
30
